成功的途径高中作文

成功的途径高中作文（共19篇）

1.成功的途径高中作文 篇一

成功，这个词对于我们来说亦近亦远，至于到底是远还是近，就完全取决于我们我们自身对于‘成功’的定义了。

成功是每个人都想要拥有的，同时又是每个人都能够拥有的。但成功真的容易吗?要想获得成功，我们就得付出相应的努力、相应的勤奋。爱因斯坦有一句名言:“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”世界上没有人能够一动不动就获得成功，受到万人瞩目的。对于成功者，你永远只看到了他光鲜亮丽的外表，殊不知他为此究竟付出了多少努力，流了都少汗水。

几乎每个人都有自己的偶像，粉丝心中的偶像自然是与众不同的，他们也理解自家偶像在舞台下的艰辛与努力。可是黑粉就不一样了，她们总是固执的认为那些明星就是一夜爆红的，不用费一丁点儿力，只是个没有实力的“花瓶”罢了。对于这些，我只想问一句，他真的见过那样的人吗?

其实每个人的成功都离不开“勤奋”二字。就拿“少女时代”来说，她们是在出道的，一出道就遭记者黑，黑粉骂。在那之后她们有一个专访，主持人问她们想成为什么样的团体?她们毫不犹豫地回答道：“我们想成为最棒的女子团体。”主持人当时其实是很不屑的扫了她们一眼，因为她们不像其他的人一出道就让大家对其有很多期待;因为她们从不走在韩国娱乐圈司空见惯的道路……可是她们依然做到了，即使在从不缺少新人的韩国娱乐圈，她们还是创造了历史上的一个奇迹，一个从无法被人超越的奇迹。在今天，有一个时代叫“少女时代”。她们能在出道不到一年的时间就成为了韩国人气女子团体，从韩国人气女子团体到韩国第一女子团体，再到亚洲第一女子团体，以至于后来的世界第一，并且坚持自己的原则，靠的难道就只是脸吗?她们为此付出了多少努力，你知道吗?她们的所属公司SM，相信大家对其管理制度都有所耳闻，她们每天早上三点准时起床去练习，赶通告，经常要熬上几天几夜不睡觉，累了就直接躺地上睡。这就是我们看到的舞台上光鲜明亮的，获得各种奖项的她们的另一面。

其实谁的成功又能够白白的到来呢?

在我们的身边，这样的例子也有很多。以前总是感觉轮滑是一项很帅的运动项目，前几天，我弟弟学校让学轮滑，于是他开始了一次又一次的摔倒，再站起来。有时摔得真疼了，他就停一会再继续。不过，在不断的摔到之中，他也学会了这项我认为很帅的运动。当我们用自己的勤奋去换取到成功的那一刻，我们至少是开心的，不是吗?

事实告诉我们，每个人的成功，都不可能是天上掉下来的，只有勤奋了，才能更近一步的去接触成功，以至于后来能够取得成功。

所以说，勤奋是成功的必经途径。

2.成功的途径高中作文 篇二

每到早上, 他们就要争抢卫生间, 女孩儿优先使用, 男孩儿则常常被母亲赶到外面, 对着院里的大树“解决问题”。后来是男孩儿们和父亲一起又建了一个卫生间。那些艰辛的日子, 常常食不果腹, 但因为母亲的善于安排, 他们过着清贫而幸福的生活。

他想成为一名军人, 正当越战高潮, 19岁那年他加入了海军。但两个月后, 就因为健康问题退役。军人的梦想破灭, 他很失落, 父亲向他:“难道没有其他想法吗?”他怯怯地说:“想去读书。”问题是, 家里肯定没有多余的钱可供他读书。

父亲说:“假如你想读书, 就得千方百计去读书!林肯同样是穷苦孩子, 自学成才, 自力更生, 成为美国历史上最伟大的总统!”

随后, 他就在辛辛那提市埃克萨维大学半工半读。他买不起教材, 就抄同学的书, 常常挑灯夜战, 有时抄得手都发麻, 人也有些瞌睡, 他就拿冷水浇面, 刺激神经, 以便继续奋战。常言道:好记性不如烂笔头, 抄下一本书, 他理解一大半。他负责全寝室的卫生, 经常为同学们打开水, 还做其他一些力所能及的事情。寒冬岁月, 他几乎没有衣服, 就拿同学们送他的旧衣御寒。加之, 作为老二的他, 还需要照顾家人, 身体不好, 还常住院, 断断续续学习了7年, 才完成大学学业。

毕业后, 他进入一家塑料厂工作, 他加倍努力工作, 常常最先到达公司, 最后一个离开公司, 非常注意工作方法。他的兢兢业业, 赢得领导和同事的一致信任, 不久他就成为公司的负责人。由于工作努力, 他大大地改善了经济条件。

他为人善良, 经常给一些穷苦人家救助, 但是后来他发现想要最大限度地为人们做事, 最好的方式就是从政。1982年, 正值33岁的他进了本地的政委会, 踏上从政之路。几年后, 他当选为国会议员, 他猛烈抨击广为人们诟病的政府腐败问题, 始终坚持原则, 曾经迫使77位涉及腐败的议员或辞职或不再竞选连任。他主张降低税收, 政府要千方百计为百姓创造就业条件, 要大力改善民生。当然, 他在发表不同意见的时候, 也尽量采取最恰当的方式, 做到忠言也不逆耳。

他叫约翰·博纳, 是美国众议院少数党领袖。2010年11月2日, 博纳所在的共和党在国会中期选举中赢得了众议院多数席位, 他也于2011年l月就任众议院议长, 成为仅次于总统、副总统的第三号人物, 也将是两年后角逐总统的重要人选。

回首坎坷一生, 他最难忘记童年的苦难, 一直记得父亲对他所说:“假若你想要什么, 就必须付诸行动!”

3.浅议提高高中作文教学效率的途径 篇三

关键词：提高；高中作文；教学；效率；途径

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-272-01

作文教学过程的结构从总体上看包括两个方面：从教师方面说，它是指教师设计作文教学，进行作文指导的过程；从学生方面说，它是指学生的写作实践过程。这两个方面交织在一起，形成一个整体，因此作文教学要认真研究这一过程各个方面的因素，以便有效地提高作文教学的效率。

对教师来说，首先要端正自己的作文教学思想。教师的作文教学思想决定着作文教学的方向，作文训练的方法影响着作文教学的效果。在我国现阶段的教育中，素质教育取代应试教育已成为一种必然的趋势。参与式教育理念已深入人心，作文教学应该适应这种形势的要求。而我们目前的作文教学思想深受应试教育的影响，紧跟考试的指挥棒，惟应付考试而忽略了实际需要。在这种思想的影响下，一些教师忽视了写作基本功的训练，忽视了日常应用文体的训练，直接影响学生作文水平的提高。

其次，教师应在作文教学的方法上多加研讨。可以说教师的作文教学方法是促使作文教学获得成功的基本。主要包括命题的方法、写作的方法，批改的方法和讲评的方法。这些传统的作文教学方法在应试教育向素质教育转变的今天，其弊端也逐渐地暴露出来。它在很大程度上违背了作文的心理过程和规律。抑制了学生主体意识的发挥。同时它也不利于充分发挥学生的个性特点，不利于有效利用学生的作文材料积累，更不利于教师进行切实有效的指导和讲评。因此许多学生写出的作文不是空洞无物，就是言不由衷，不是文不对题，就是千篇一律。无新意、无创新。针对出现的失误，教师首先要不断地学习，借鉴国内外教学实践中得到验证的教学方法，同时要勇于探索，尝试新的作文教学方法，不断改进作文教学。如改变以往的命题作文，为自由作文，给材料作文，情境作文等。在作文的教学过程中要注重写提示，写中指导，写后点拨。还有像教师定标指导——学生起草、修改——教师批阅、讲评——学生复改总结。还可以参考高考作文分项等评分标准设计出一个师生双方共同参与批改作文的程序——编码法批阅作文程序。总之教师只有不断地更冷气自己的作文教学方法，学生的作文水平才能不断地提高。

从学生的角度来分析，首先要激发学生的作文兴趣。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”，兴趣是积极探索某事物或进行某项活动的认识倾向。学生的作文兴趣属于非智力因素，它是推动学生作文的内部动力，对作文过程起着一种激发作用。有了兴趣，学生的写作积极性就高，态度认真，写起来就有话可说，作文能力提高得也较快，反之，缺乏写作兴趣就应付差事，移花接木，东拼西凑写出的文章言不由衷，辞不达意，作文能力也提高得慢。

其次，作为教师要多鼓励学生作文的成功之处。兴趣依赖于成功，有许多学生由于写了一篇精彩的作文而受到老师的褒奖，并在课上范读，从此便对作文产生浓厚的兴趣，以致于终身从事写作，成为知名的作家，这样的事例很多。反之，一个学生如果在自己的习作过程中从未体验或极少体验到成功的愉悦，他的感受永远是平淡的。或者经常受到失败或挫折的苦恼。那么他的心理就一直处于压抑和自卑状态，渴求作文水平提高的心理会受到极大的限制。因此教师在作文教学过程中应多创造条件让更多的学生能尝到成功的滋味。教育心理学告诉我们：“一个成功常会导致另一个成功”这就需要我们的教师在这方面多动脑子，如何激发学生作文的兴趣，逐步进入一个由“要我写”到“我要写”的境界。例如开展作文竞赛培养学生“争强好胜，出人头地”的意识，鼓励他们大胆创新等。

再次要促进学生的写作需要，学生只有对作文产生强烈的愿望，感到自己的情感、体验需要让人知道，写出的文章才兴味盎然。他们的思维才能够处于最活跃的状态。心理学表明：兴趣来源于实际的需要，需要与否及其強烈的程度，决定着兴趣的有无和浓厚程度。作文也不例外。

4.负担成功的桥梁高中作文 篇四

她，倒在负担下原指南针乐队的女主唱罗琦可谓20世纪90年代流行乐队的风云人物之一。但由于与人发生摩擦，罗琦被刺瞎左眼后，为了排解心中负担，她开始吸毒。后来她被娱乐圈公开暴光以后，便远赴德国音信皆无了。我认为，最大的负担来自于自己。要学会应对负担，首先要认识到适度的负担是生活所必需的。研究负担对人类身心影响最有名的加拿大医学教授赛勒博士曾说：“负担是人生的燃料。”他提醒我们，不要以为负担只有不良影响，而应转换认知情绪，多去开发负担的有利因素。而罗琦面对生活的负担，仅仅看到了黑暗的一面，她选择了毒品，无异于自毁前程。生活在现实中，更多的时候，我们是要背负着心灵的灼痛和负担前行。对生活的热爱，对命运的豁达态度，对美好明天的乐观，应该是我们每个人心头必备的一把伞。直面生活的风雨，才能走出风雨。只要自己的心不被风雨淋湿，我们总能找到一片属于自己的丽日蓝天。

他，在负担下成为了大力士在美国，有这么件事儿。一个孩子在事故中被一辆小卡车压在水沟里，眼看要不行了。孩子的父亲赶来，跳进沟中，居然把小卡车抬到了一定的高度，孩子获救了!但事后，他再也抬不起那辆小卡车了。我想，这正是因为救子心切的强大负担激发了他的无穷潜力，使他的力气超出了往常。这验证了爱默生的一句名言――奇迹往往是在负担中产生的。当孩子的父亲看到孩子在死亡的边缘上时，心中只有一个念头：“无论如何，一定要把孩子救上来，一定!”作为父亲的他，负担与责任并存，他甚至来不及考虑自己是否可以搬得起这辆小卡车。这种“一定要救出孩子”的信念与无形的负担使他不顾一切，释放出了前所未有的力量。用辨证的观点来看，事物有坏的一面，也就一定有好的一面。负担也是如此。这正是“双刃剑”的另外一面。人们不是常说“井无负担不喷油，人无负担轻飘飘”吗?又要它没能杀死你，就会使你更强大!

他们，在负担下失手在奥运会上，不少名将因为负担太大而失手，而黑马却不时杀出。为什么他们会有负担?因为他们把自己定位在一个“名将”的位置上，认为自己拿了几块金牌，这次也就一定要再拿一块。因此，他们就背上了沉重的思想包袱，所以发挥得比较保守，顾虑也太多了。而“黑马”们却把自己的定位在一个挑战者的位置上：如果我输了，没有什么，你是名将，各方面都比我强，理所应当;如果我赢了，当然更好，说明我有夺冠的这个实力。因而“黑马”们便可以发挥出自己的正常水平，甚至超常。这又应了一句老话，“攻城容易守城难”。其实，面对负担主要是自我定位问题。若是“名将”们把这次比赛看作是一个与其他选手们交流的平台，以一颗平常心来面对，把自己定位在一个较低的位置上，也就有了更大的发挥空间。在这次的雅典奥运会上，李婷婷她们这支网球队伍不正是因为自我定位好而取得了最后的胜利吗?人最大的敌人是自己，只要战胜了自身负担，那么，其他一切外界负担也就不值得一谈了。学会自我减压，才能正常发挥。

5.努力与成功的高中作文素材 篇五

每个人都想要成功，可是要成功就必须付出一定的努力，要成功就必须不怕失败。而我，终于还是做到了，我克服了困难，感受到了成功是多么来之不易,所以说努力就会成功.

成功，是每个人所向往的，然而，它不是路边的石头，随处可拣;也不是田地里的一棵小草，随意可得。想拥有成功，一定会经历一段漫长曲折的人生道路。平静的湖里锻炼不出勇敢的水手，恒温的花房里的开不出耐寒的花朵，安适的环境中造就不出时代的伟人。所以说只有努力才会成功.

冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳!然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

6.成功的高中生作文800字 篇六

在澳洲有一种树叫做桉树。生长在荒芜人烟的沙漠中，为了在恶劣的环境下生存下来，它们把根深深地扎进地底，汲取地底下的精华。这样，它们成为世上的树木，枝繁叶茂，一个人亦如此，要想在浮华的世界中存活下来，无论你借助什么力量都不及你内心的强大，只有你扎根内心，使自己内心强大，才不会有无依无附之感，才会脚踏实地。

每个人在成名后都会有一种浮躁的心态，李安也不例外。早些年，他凭借精湛的技术赢得荣誉后，江郎才尽。在也没有什么好作品了，他为了摆脱浮躁的心态，每天在家帮妻子处理家务，减除杂草，研究剧本，这样在家中沉寂了几年后，李安再次开机，携<<少年派的奇幻漂流>>席卷而来，成为奥斯卡的赢家。也给观众带来了一场视听盛宴，李安的成功不在于其他，重点是他懂得扎根内心，脚踏实地的去生活。从生活中壮大内心，从而成功走出浮躁，拍出一部经典作品，我们也要像李安一样，壮大自己内心，将根扎根于心中。只有这样我们才会茁壮成长。

康德有言曰：人的强大不在于外表，而在于内心。内心的强大与否，你的根是否扎根于内心便定了你的这一生是辉煌还是黯淡无光。

齐白石老师便是一位内心强大且扎根于内心的强人。早年，齐白石老人初学绘画时心浮气躁，每每得到老师的表扬往往兴高采烈。之后，齐白石老人通过吾日三省吾身，并拒绝与一切官商交往，视金钱如粪土，从内心深处升华他的作品。就这样，国学大师最终名留青史如同齐白石老一样的文人墨客如过江鲫鱼，数不胜数。莫言便是其中的一位，莫言为创作{白鹿原}整整几年与酒断绝来往，每日在屋里研读史料，琢磨文章，就因为莫言扎根内心，不浮不躁，他的白鹿原最终大卖，其他作品也广受人称赞，成为中国首位诺贝尔奖的获得者。

倘若齐白石没有扎根内心，就不会有国画大师的美誉;倘若莫言没有扎根内心，就不会成为首位诺贝尔获得者;倘若李白没有扎根内心，就不会有千古佳句传于世;倘若我们没有扎根内心，就不会茁壮成长。

7.成功的途径高中作文 篇七

关键词：提高,连锁经营专业,培养质量,途径

从本世纪初以来，以连锁经营为核心的现代流通业在我国得到迅猛发展，导致连锁经营管理人才需求量大增，我国高校特别是大部分高职院校也与之相适应，设置了连锁经营管理专业，开展连锁经营人才的培养工作。但是由于我国高职院校连锁经营人才培养起步较晚，教学设施薄弱，双师型的教师稀少，使得我国连锁经营管理人才的培养严重滞后。

新加坡自1965年建国以来，国民经济得到迅速发展，20006年全球竞争力排名第三，步入了世界富裕国家行列。为了探索新加坡的成功经验，笔者在新加坡进修学习期间，对该国取得成功的原因进行了探究，了解到新加坡能取得具大成就的因素有很多，但最主要原因是大力开发人力资源，培养出大量的世界级的管理人才和技术工人，这其中高等职业技术教育功不可没。

了解新加坡高等职业教育的成功做法，对于提高我国职业教育特别是连锁经营专业人才的培养有一定的借鉴意义。

一、新加坡高职教育成功原因透析

1. 创建有特色职业教育模式。

新加坡高职教育在发展过程中，借鉴了德国“双元制”教育，创建了新加坡的“双元制”教育——教学工厂，就是把教学和企业紧密结合起来，把学校按企业模式办，把企业按学校模式办，使学生在三年学习中，犹如处在一个大企业的各个部门，既接受完整有效的理论知识教育，又接受来自于“教学工厂”行之有效的实践技能培训，这种教学模式为新加坡经济发展培养了大量具有多元技能的人才。

2. 加大教育经费投入。

新加坡政府非常重视高职教育发展，每年投入了大量的经费用于高职教育，如每年向工艺教育学院的拨款高达1亿新元（约合人民币5亿元左右），使高职院校的办学条件有了高速发展，学校使用的教学设备往往比工厂的设备还要先进，其目的是让学生能够掌握最先进设备的使用和操作，毕业后能及时指导企业进行生产，解决企业生产过程中遇到的问题和进行创新、研发。例如在新加坡南洋理工学院的实验室，我看到了世界领先的数控机床和先进的电子检测设备。

3. 重视实训基地建设。

新加坡政府重视教育基地的建设，通过多种途径建立实训中心，如新加坡主管经济发展和外资工作的经济发展局，先后与外国厂商联办了七个职业训练中心。各高职院校也不例外，把创办实训基地作为办学的中心工作之一，如南洋理工学院工商管理系创办了咨询中心、学生超市、旅行社等教学实践基地。在1994年，他们还与英开浦及经纬旅游局两家公司合作，在校园内设立了一个市场服务中心以及一所经纬假期店，参与经营的都是学院的师生，学生在现场背景下学习市场营销及旅游服务行业的各种知识。

4. 增加实训课时比例。

新加坡职业院校非常重视对学生的实践教学，不断加大实践教学课时的比例，每学期一般要安排八周的实习时间。例如在南洋理工学院的教学计划中，没有毕业设计和毕业论文的写作，只有“全学期项目”和为期6个月的企业实习。除此之外，学校还设有实践项目组，专门负责对毕业生进行为期六个月的项目设计及产品创作的指导。

5. 注意实训经济效益。

新加坡高职教育训练的目标不仅要培养学生的实际工作技能，同时也要为企业创造经济效益，他们要求学生在工作的第一个星期内就要为雇主创造效益。实践证明这种实训方式已起到非常好的效果，获得了广大企业主及学生的欢迎，据新加坡教育部门调查显示，有93%的企业欢迎职业院校的学生到企业开展实训，有90%受过职业训练的学生，备受企业主的青睐。

6. 注重引进应用型教师。

新加坡政府为保证高职教育质量，要求教师应具备较强的动手能力，因此他们主要从以下几方面聘任教师：第一，招聘研究生毕业后并在企业工作3年以上的人。例如南洋理工学院的教师基本都是拥有5年以上企业工作背景的中高级技术人才，这类教师占高职院校教师的50%以上。第二，聘任企业工程师、高级技师为兼职教师，这样的教师约占新加坡职业院校教师总数的30%以上。第三，聘任外国企业的管理人员和高级技工担任专、兼职教师，这类教师在新加坡已经达到数万名。

7. 培养外向型人才。

新加坡是一个国际化的城市国家，以外向型的企业为主，他们为了适应经济发展形势，强调高职教育的外向型，以国际眼光培训职业技术人才，使其有参与国际竞争的各种能力。因此新加坡政府在引进外国先进技术、设备的同时，也引进培训资源，联合创办高职院校，例如创办了德新学院，日本软件技术学院和法新学院，参与创办工作的大都是在新加坡有大量投资的外国厂商或与新加坡有密切往来的外国政府。

二、对提高我国高职连锁经营专业学生质量有效途径的启示

1. 加大“双师型”教师培养的力度。

连锁经营人才不仅要具备一定的理论知识，更要具有运营模式、业务管理及门店经营的实际工作经验。由于我国近几年对连锁经营人才培养的规模迅速扩大，相应的师资需求急剧增加，而专业任课教师多数是来自普通高校的毕业生，他们从学校到学校，实践经验少、动手能力差，难以满足该专业教学的需要。因此，在教师队伍建设上，我们可以借鉴新加坡的经验，通过各种途径，采取多种措施，大力提高“双师型”教师培养力度: (1) 引进有工作经验的教师。高职院校在招聘教师时，不仅要招聘高学历的教师，更需要聘任一批有企业工作经历的大学生、研究生到学校担任教师。 (2) 向企业招聘兼职教师。到企业聘请有成就的商业管理者做兼职教师，让他们与学生分享工作经验，有助于及时提高“双师型”的比例，迅速提高教学质量。 (3) 到企业培训。学校要下大力气，舍得投入，安排教师特别是青年教师到企业一线去学习，学会与连锁经营专业相关的应用知识，以提高教师的实践教学能力。

2. 加强校内实训基地建设。

要加强连锁经营管理专业实习、实训教学的根本，就是要建立自己的实训基地。各院校可以根据自己的能力，因地制宜地建立连锁经营管理专业学生校园实训超市，配备必要的连锁超市设备，如POS机、激光扫描枪、激光扫描平台、条码秤、条码打印机、收货台秤、服务器和超市收银管理系统软件等，既可以保证课程实训教学需要，同时可以满足校内学生的生活需要。

3．做好校外实习基地的建设与利用工作。

新加坡多数高职院校都与众多的企业，特别是一些国际知名企业或大公司保持密切的协作关系，例如新加坡理工学院与近1000家企业签订并建立了协作关系，形成了产、学、研良性循环的运行机制。现今我国各城市都不同程度地设立了各种商业连锁超市，学校应发挥主观能动作用，主动与企业联络，取得他们的支持，与企业签订校企合作协议，充分利用社会资源优化学生的实训与实习，满足实践性教学的需求。

4. 增加实践教学课时的比例。

新加坡高职学生每学期有八周时间到工厂企业去实习，毕业生有六个月的实践时间。目前我国大部分高职院校还是以传统的学科和学术为中心的教学模式，其本质仍是以知识为本位，实践教学的比例偏小，要改变这种状况，就必须逐步增加实践课时，以保证学生有充足的实践学习时间。

5. 加强对学生的实习指导。

新加坡高职院校重视对学生的实习指导，学校设有工业项目组，负责对学生进行实习指导。由于我国许多高职院校缺乏实训基地，学校对学生毕业前夕的实习管理不够，多数学生都是以自谋方式进入实习岗位，学校无法对学生进行有效的管理及指导，致使学生实习的效果不理想，达不到预期目的。因此，学校一定要高度重视学生的实习教育，设立专门的实习管理机构，积极组织学生参加实习。要与企业建立广泛合作，由学校负责联系实习场所，自始至终抓好学生的实习。

6. 重视培养外向型人才。

我国连锁经营在世界范围内的贸易往来、资金融通的规模正日益扩大, 而连锁企业的发展越来越需要多元化的新型复合型人才, 学校必须把连锁经营人才的培养放在国际竞争和发展框架下去构思, 创造条件与外资企业进行合作, 培养具有国际竞争能力、适应连锁企业未来需要的高素质劳动者。

参考文献

[1]刘融斌:中新商场物价与居民收入比较及对吸引人才的影响[J].特区经济.2007, (6) :91

[2]潘宏峰主编:南洋感录[M].新加坡:新加坡创意圈出版社, 2004.133～140

8.开业见习基地通往成功途径 篇八

从胆怯走向自信

没有经验、没有资金，害怕一旦亏损就血本无归……面对创业，许多人都曾经心存胆怯。一些拥有过创业梦想的人也因此始终无法迈开创业实践的第一步。

如今已是一店之主的徐铭激，也同样有过这样的经历。创业之前，徐铭激曾先后任职于国营企业、合资企业、民营企业、外商独资企业以及国外驻沪办事处等等，可谓经历丰富。十多年的工作生涯，使他拥有难得的工作经验和广泛的人脉关系。但徐铭激并不满足于现状，他一直梦想能够拥有自己的企业，创建自己的经营理念和企业文化。然而，要真正将梦想付诸实践，又谈何容易。登记注册、聚集资金、选择项目……这一个个创业之初必经的程序就好象一个又一个拦路虎，让徐铭激感到寸步难行。

就在这时，徐铭激从一位朋友处得知，为了帮助有志者创业，政府举办了免费的创业培训班，除了能够聆听教授和老总的讲座、了解相关的法律、财务和销售知识之外，更能在开业见习基地中接受实际训练，这个消息让徐铭激兴奋不已，他立刻报名参加了培训班。在见习基地，徐铭激亲身经历了企业的运作过程，成功者的经验和教诲，使她对自己创业有了信心。随着铭记文化艺术有限公司的成立，徐铭激终于从胆怯走向自信，迈出了创业的第一步。

从自信走向成熟

创业者要有自信，才能迈出开拓自己天地的第一步。但是，要取得创业的成功，光有自信是远远不够的。

开业见习基地的经历对于那些有信心却没有开业经验的学员来说，无疑是一次难得的学习机会。见习期间，学员不仅将接触到经营业务中的实际问题，更能通过带教老师的指点，掌握许多经营中的“妙招”。

做技术出身的陈文新，一直怀着自己创业的梦想。个人创业，总是一个人要扮演几个不同的角色。虽然内心充满着对成功的憧憬，陈文新还是感到难以适应，“好象自己就是一条没水的鱼”。此时，他想起了在见习基地的所见所闻，先行者的经验告诉他，调整自身的心态对创业来说十分重要，小船既然启航，就得继续乘风破浪。

业务渐渐有了起色，企业一天天成长,规模也一步步扩大，设备从一台到四台，人员从三个到六个，经营场地从15平方米到35平方米。此时，又是见习基地的经历提醒他，企业管理一定要随着企业的发展而提升。小船在偌大的商海中行驶，不进则退，而规范管理是企业拓展业务的根本保证。

面对创业之路上的一道道坎，开业见习中的经验都成了珍贵的法宝。创业需要勇气，更需要智慧，创业的智慧，来源于实践，见习经验无疑是创业者掘得的“第一桶金”。

从成熟走向奉献

清洁保洁行业如今已是二十一世纪十大服务行业之一。作为其中的佼佼者，上海大雷鑫保洁有限公司就是在长宁区开业指导中心和华师大华光学院联合创办的创业培训中心里，实现了从劳动密集型向技能型、科技型、知识型发展的转变。公司从初期的清洗用品和代销清洁设备起家，发展成为如今拥有完善施工部门和国际清洗品牌的专业公司。董事长王雷在取得成功之后，深深地感到开业见习在扶助创业者方面的巨大作用。于是，公司成立了上海雷鑫职业技能培训部。由于其优异的培训业绩，培训部被长宁区开业指导中心和华师大华光学院联合创办的创业培训中心指定为实训基地之一。王雷自己也成为了创业指导中心的一名带教老师。成功的创业者反哺社会，使自己的经验让更多的后来者受益，他们从成熟走向了奉献。

每当有学员前来实训，公司都会向他们传授各类最新清洗设备的原理、使用方法以及各种清洗剂的调配和使用，让他们掌握最基本的技能。同时，在企业的运作管理方面，公司安排学员们了解清洗保洁项目的工艺流程、工程预算、清洁标准、现场管理并参与实际运作；在公司业务营销方面，从与客户洽谈业务，到制作计划书，再到合同的签订，学员们在整个流程中都受到详细的指导。此外，公司还根据学员的具体情况，为他们制定详细的有针对性的专业培训计划，使实训项目更加有的放矢。

钱丽萍就是一名实训基地的受益者。经过实训的锻炼之后，她创立了自己的隆晟清洁服务社。然而，公司成立之初，困难接踵而至。虽然此时钱丽萍和实训基地已经没有了关系，但此时，大雷鑫培训部仍然主动伸出了援助之手。培训部首先安排老师为不熟悉贷款流程的钱丽萍办理政府贴息贷款手续，主管采购部的倪副总又亲自陪同钱丽萍去购买开业所需的清洁材料机器设备。同时，针对其新招的员工不熟悉业务的情况，培训部还对他们进行了免费的带教培训。此外，培训部还将公司自身的一些保洁业务介绍给钱丽萍，并安排公司资深的业务员陪同钱丽萍与客户接洽，从谈判、成本预算、制订保洁计划书、确定招聘、员工培训、添置设备、工艺流程的编制到现场人员的安排、协调等，帮助她排除实际困难，跨出创业关键性的一步。一路的扶持与帮助，使钱丽萍的清洁服务社逐步走上正轨，生意蒸蒸日上，也使钱丽萍满怀感激：“从失业到创业，培训中心和实训基地帮助我走出困境，树立信心，开创了自己新的人生。”

相关链接

开业（创业）培训：倾力打造开业型人才

开业对大多数人而言，是一件极具诱惑的事情，同时也是一件极具挑战的事情。不是人人都能成功，也并非想象中的困难，任何一个梦想成功的人，倘若他知道开业同样需要学习、策划、技术以及创意的观念，那么成功已离他不远。

——哈佛大学拉克教授

据统计，上海目前平均每天诞生193个小老板，开业意识正在市民中逐步普及。但是，对于多数人而言，开业并不是轻而易举的事。开业初期，很少有人是万事俱备的，开业过程中也会碰到许多困难，参加开业（创业）培训是提高经营技能和抵抗风险能力的有效途径。

开业（创业）培训产生背景

开业（创业）培训起源于欧美发达国家，主要针对有开业愿望并具有一定开业条件的人员，帮助他们成功创办企业的一种崭新的培训模式。像美国、德国、法国、加拿大等国家的开业（创业）培训八十年代初就已开始，并已取得显著的成效。上海作为劳动部三所试点城市之一，于1998年正式启动开业（创业）培训工作，把法国开业（创业）培训的做法引进到了上海。截至到目前，全市共有7.1万多人受惠于开业（创业）培训，成功地创办了自己的企业，在解决本人就业的同时，帮助更多人员实现就业，开辟了一条“以培训促进开业、以开业带动就业”的新路子。

开业（创业）培训内容

很多初次开业者由于缺乏自主开业的知识和经验而枉费了许多时间和精力，却迟迟不能开业，为此，开业（创业）培训设计了二个阶段的培训模式，通过第一阶段开业实务知识的培训，让开业者了解开业环境，掌握开业的有关扶持政策，学习开业成功者的经验，明确开业方向,坚定开业信心；通过第二阶段的开业实训和个性化辅导，增加开业的感性认识，积累开业实践经验，提高他们综合经营管理能力。开业（创业）培训，使开业者在较短的时间内掌握别人要通过长期实践才能积累的经验教训，在开业过程中少走弯路或不走弯路。

开业（创业）培训政策扶持

随着各种各样的考证培训铺天盖地而来之际，求学者为谋求更好的工作而参加一两个培训班已经不是稀奇的事情。但是，从几百元的单科培训，到十几万元的MBA，无不是参加培训者自掏腰包，开业（创业）培训则提供一系列的扶持政策。

本市失业、协保人员，农村富余劳动力参加开业（创业）培训，可以享受培训费用全额补贴；

失业人员在享受失业保险期间参加开业（创业）培训，并成功开业的，可以凭营业执照或非正规就业劳动组织认定证书、《劳动手册》等有关证明，一次性领取未领完的失业保险金，作为开业资金。

在参加开业（创业）培训期间，失业、协保人员和农村富余劳动力还可以享受一次与开业项目相关的岗位技能培训的费用补贴。

开业（创业）培训报名

目前报名网点已遍布全市19个区县，您可以：

就近到各区县职业介绍所报名

就近到各区县开业指导服务中心报名

9.成功的途径高中作文 篇九

爱迪生说：“自信，是成功的第一秘诀。”的确，我们想干成一件事，要想取得成功，首先要战胜自己，战胜怯懦，战胜自卑，否则将永远也不会获得成功。

自信，是建筑在对前途充满必胜信念基础之上的优秀的心理素质。爱因斯坦的“相对论”发表以后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》网罗了一批所谓名流，对这一理论进行声势浩大的挞伐。可是爱因斯坦相信自己的理论必然胜利，对此不屑一顾，他说：“假如我的理论是错的，一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。”他坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使“相对论”成为了本世纪的伟大理论，为世瞩目。

有志者事竟成。美国康奈尔大学的研究人员做过一项有名的实验：把一只青蛙丢进煮沸的油锅中，竟能拼尽全力一跃而出，保全性命，而把它放入冷水中加热，却只是悠然自在地游泳，待意识到危险逼近，欲再尽力一跃时，早已失去了爆发力，终未逃离险境……。

油锅里的青蛙奋力一跃，获得了整个性命，而我们青少年跳出固有的圈子，经过一番历练，整个生命将获得新的意义，焕发新的生机。敬爱的周总理年少时，面对旧中国风雨如晦、万马齐喑的局面，毅然远涉重洋，踏上了寻求救国真理的道路。后来历尽重重，困难的磨砺，饱经革命风雨的洗礼，最终成为名震中外的政治家。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，一切有成就的.人，无不是经过勤奋努力，才取得令人瞩目的成绩，世界发明大王爱迪生的一生都是在勤奋中度过的，他一生大部分时间都花在工作和实验上。有时为了一项研究，常常在实验室中一连工作几十个小时，实在太累了就躺在实验台上休息一会儿，正是由于他的勤奋不懈的努力，才会有一项项震惊世界的发明接连问世，为人类做出了巨大的贡献。

在现实生活中，有些同学就很聪明，很有天赋，可就是学习不好，什么原因呢?其实很简单，就是一个字“懒”。又有不少同学成绩在不断进步，什么原因?也很简单，就因为他变“勤”了。我们应该相信，伟大的成就与辛勤的汗水是成正比例的，一份耕耘，一份收获，我们只有洒下辛勤的汗水，才能结出丰硕的果实。

10.成功需要毅力高中作文 篇十

早自习时，语文考了默写，于是乎，两极分化严重的我们又出现了一批批的一百分和不及格同学。语文课，金老师对于这次默写做了总结，也穿插着这一单元的内容进行了讲解。但这三十分钟却让我明白了这样一句话：毅力是决定成功的重要条件。

如果不及格的同学有毅力把课文背熟，他们就可以考一百分;

如果伽利略没有科学人的毅力和执着，近代科学之父就会另当别论了;

如果李白没有铁杵磨成针的毅力，中国的文学史上便会少了一个”诗仙“;

如果…………

那堂课，金老师讲了很多，而最让我震撼的则是那句”也许你们不能改变历史，但你们至少要去顺应历史“;”笨鸟先飞常在后“，对于那些天资平平甚至很差的同学，我们要怎样取胜?当然要凭借我们有毅力的坚持、努力!

”谁笑到最后，谁笑得最美。“登山的难度不在于山脚下开头的几百甚至几千米，而在于即将登顶的几百米甚至几十米。走出死亡沙漠的，并不一定是跑得最快的，而是坚信自己有毅力走出来的人。

11.成功的途径高中作文 篇十一

关键词：高中地理；教学；有效性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-241-01

在新课程背景下，“课堂教学是实施素质教育的主渠道”，鉴于目前地理学科地位和特点，作为一名高中地理教师，要真正落实好课程目标，有赖于教师从教学实践的层面，认真探索提高地理课堂教学有效性的方法和策略。充分开发、合理利用课程资源，把学科教材、校内课程资源、校外课程资源等进行有效地优化整合，对于丰富地理课程内容、增强地理教学有效性具有重要意义。

一、新课改理念下现阶段高中地理课堂教学状况之分析

高中地理新课程改革为教学的有效设计提出了五项基本理念：首先，高中地理课程要具有时代性和基础性，提供未来公民必备的地理基础知识；其次，建立丰富多样有选择性的高中地理课程，满足不同的地理学习需求；第三，提倡合作学习、自主学习及探究式学习，重视对地理学习的探索；第四，充分考虑信息技术对地理课程的影响；最后，重视学习过程评价与学习结合评价的结合。依据上述新理念不难发现现阶段的高中地理课堂存在许多问题，填鸭式的教学方式令学生“只背不记” 、教学内容及教学方式不能与时俱进难以吸引学生兴趣、传统的布置作业方式令地理学习的意义只停留于表面。下面笔者将结合自身多年一线教学经验来谈谈如何结合新课改理念实现高中地理课堂的有效设计。

二、探索实施有效教学的策略与方法

1、课的准备工作，首先是备课

备课是搞好课堂教学的前提和保证。必须认真、扎实地备课和编写地理教案。近几年来，地理教学新大纲和新教材，从教育的指导思想、教育功能、体系结构等方面，都做了大的改革。教师教学时，进一步选择组织教材，把握教学内容的深度和广度，采取切实可行的教学方法，安排好教学的全过程。其次是编好教学提纲。教学提纲是课堂教学活动具体安排的重要组成部分。编写教学提纲时，要掌握教材结构，分清教材主次，注意内在联系，使之合乎地理学科的逻辑顺序和地理教学法的基本要求。通过钻研，教师耍从教材内容中找出其主体部分和核心部分，作为教学的重点。

2、结合学科特点丰富教学手段是重要途径

据文章上半部分所述，填鸭式的传统教学方式以无法满足新课程标准的要求。结合地理学科特点丰富教学手段就成为这次改革中的重点。结合新课改我们的教学方式应逐步从“教材本位”像“标准本位”转变。

就这点来说笔者认为，课堂教学设计应秉承“科学原理与基础一认识与分析问题一自己的行动与情感态度”这条主线，以探究式及合作式的教学方法丰富高中地理课堂教学，既能围绕主题学习地理基础知识同时又符合新课程标准对有效课堂设计的定义。

3、充分运用各种图表，培养学生智能

教师在地理课堂上，不仅要传授知识，而且要不断地开发学生的智力。在地理教学培养学生智能的过程中，各种图表起到非常重要的作用。地理是一门趣味性、现实性较强的学科，很多地理知识可以利用多媒体将知识以生动有趣的方式呈现在学生面前，同时很多地理现象也可以利用多媒体动画来模拟。通过这些多媒体方式可以让学生很形象地认识地理现象，不再局限于传统教学中的“口授”。有运用地图、图像、图解，变隐为显，形象地概括出来，才能讲授清楚。因为这些图像、图解概括性很强，又占有广阔空间，具有丰富的智力因素。通过对教材巾地图、示意图以及地理事物和地理现象的教学，培养学生的观察能力和思维能力。所以，我们在今天强调培养学生智能的地理教学中，要充分运用各种图表，挖掘它在培养学生智能方面的潜在作用。课堂上教师应通过多种教学方法，引导学生进入“角色”，激发学生的积极思维，可通过精心设计的一系列问题，层层设疑，使学生带着老师提出的问题，积极思考、自我分析、解决问题，让学生真正地“动”起来，在“动”中获得知识，在“动”中培养智能。

4、进行有效的课堂提问，启发学生思维

有效的地理课堂提问能激发学生的求知欲望． 促进学生的思维发展，这就要求教师在设计提问时应根据学生的认知水平、个性特征来进行，设计的问题应具有一定的启发性，注重发展学生思维能力。对高中生来说，教师不仅应该设计具有一定理论和逻辑关系的问题．而且还应该设计一些具有思维深度的问题。如果还问一些浅显明白、形象直观的问题，往往就达不到提问的目的，进而影响到整个课堂的效果。例如，在学习《工业区位因素选择》时， 为了使学生理解区位选择的因素这个重要的问题，提问的问题就不能仅仅停留在影响工业的区位因素上，而应该设计一些具有思维性和启发性的问题让学生来分析和思考，进而理解工业区位的影响因素。

5、有效课后作业设计突出实践意义是保障

作业布置不仅是衡量学生学习程度的工具同时也是检测课堂教学成果的普遍方式。课后作业应作为课堂教学设计的重要环节之一，课后作业的检测功能并不在于区分学生好坏而在检验课堂教学的开展状况。片面的作业布置理念使得作业成为学生的一项负担，画洋流图、算时区、背地区经纬度的传统作业形式早已让学生感到厌倦。如果教师能够与时俱进将地理作业与实际结合将从根本上改变地理作业乏味枯燥的问题。

三、结语

12.探究高中数学高效课堂创设的途径 篇十二

一、创设和谐的课堂教学气氛

一个高效的课堂是一个能够吸引学生, 能够取得良好课堂教学效果的课堂.而这一课堂的创设必然拥有一个良好的课堂教学气氛.课堂教学气氛是课堂的重要组成, 也是影响着课堂教学能够有效实现的无形的手.所以, 笔者认为教师一定要认识到课堂气氛的创设, 尤其是和谐的课堂气氛的创设对高效数学课堂的创设具有举足轻重的地位.

因此, 要想实现高中数学的高效课堂首先要做好的第一件事就是创设和谐的课堂教学气氛.一个良好的、和谐的课堂教学气氛能够吸引学生的融入, 在无形中鼓励学生积极地投入到课堂学习之中, 而且这种和谐的课堂气氛一旦得到创设, 那么教师与学生之间就形成一种亲密的交流关系, 这对师生之间的课堂交流、互动有着巨大的帮助和促进作用.

而创设和谐的课堂教学气氛, 笔者认为主要可以从两个方面来入手.一个是在教学的导入阶段, 教师常常可以借助一些轻松、活泼的话题或者是内容来导入教学.在这样的导入过程中, 学生得到了放松, 同时学生也以一种愉悦的心情进入到新的内容的学习之中.

例如:在即将进入“函数”这个部分的内容学习之中时, 教师可以这样来导入教学.

教师说:在之前, 我们对“集合”这个单元进行了学习, 在这个部分的学习之中我们学习到一个关键的知识点就是集合的特点.教师觉得要区分集合的几个特点其实很简单.集合就像一个家庭.你的家庭里面有爸爸、妈妈、你以及其他的亲人, 家庭里的人就是集合中的元素, 而且每一个元素都是不一样、独一无二的, 你是独一无二的, 你的爸爸是, 你的妈妈也是.所以, 把我们的集合转化成我们的家庭概念大家是不是就可以很好地理解这个内容了呢?

通过这样的一种方式, 学生不仅对集合这个部分的内容有一个回顾学习, 也很好地让学生在这种形象的比拟中觉得轻松而愉快.

创设和谐课堂教学气氛的第二种方式是教师在课下主动走进学生, 关心学生, 主动了解学生的学习情况.这样的方式就可以很好地拉近师生之间的距离, 也就能够在心理上鼓励学生、吸引学生融入到课堂之中.久而久之, 和谐的课堂气氛也必将得到发展.

二、现代化技术激发学生的兴趣

随着素质教育的推广, 现代化的教学技术也不断地被大家所接受, 并且为教学的发展服务着.在高中数学的教学中, 同样可以这样借助现代化的技术来激发出学生的数学学习兴趣并且为创设高中数学的高效课堂提供技术帮助.

多媒体设备是最早进入到教学视线的现代化技术, 这一技术可以形成一些精彩的教学课件来实施教学, 还可以借助声、像、画等内容来丰富课堂教学.而电子白板这一现代化的教学技术则是教学的另一大帮手, 特别是在数学教学之中.

电子白板凭借自身可以保存、打印、清除、遮挡等功能为教学的实施提供了另一种展现形式, 也为高效课堂的创设提供了另一种可能性.在高中数学教学中, 电子白板就可以很好地用来激发学生的学习兴趣.

例如:在“立体几何”这个部分的学习之中, 教师就可以借助电子白板的遮挡、书写功能来引导学生如何画立体几何图形, 如何来找出立体几何空间中的垂线、平行线等.

借助电子白板, 学生对如何作画将获得一个良好而清晰的了解, 而与此同时, 这种新颖的教学方式, 这种有趣而富有效果的教学方式能够让学生从一个全新的角度去认识立体几何的有关内容, 从而必定能够激发出学生对高中数学的学习兴趣.

三、创设情景促进课堂教学

情景的创设是为了更好地将课堂气氛调动起来, 也为了更好地将有关的教学知识展现出来.在数学的教学中, 生活情景的创设是最普遍且最有效的一种情景创设方式.

因此, 在高中数学教学中, 笔者认为教师应该积极地创设出生活情景以促进高效课堂的创设和提升高中数学的课堂教学效率.

例如:在“数列”这个部分的学习之中, 利率、产量、价格、增长率等实际问题都是数列部分应用的重头戏, 但是很多情况下, 如果将这些内容和我们的实际生活和周围的一切联系起来, 那么, 学生就可以比较好地接受该题型, 并且能够冷静地进行分析进而进行解答.如“某城市2000年底人口为100万, 人均住房面积为6 m2, 假设该城市的每年人口增长率为2%, 而每年平均新增住房面积为10万m2, 请问:到了2010年底该城市的人均住房面积是多少?”这个题目是一个简单的应用题型, 但是在进入到该题之中时, 很多学生会有一种茫然感, 总是为“某城市”这样的限制性语言围困住, 针对这一点, 笔者认为其实只要将题目中的这一限制语言改换为“我市”.

这样一个简单的转化就让学生有一种亲切感, 能够比较好地将自身与该题进行一个联系, 从而产生一种形象而且直观的感受.这样就可以帮助学生比较好地进入到解答之中.此外, 在这样一个题目中, 教师还可以结合本市的一些实际情况来进行例题的讲解, 这样就可以很好地吸引学生, 调动学生的思考.

四、加强师生之间的探究互动

我们常说“你有一个思想, 我有一个思想, 我们进行交换, 那么我们都拥有了两个思想”.这就启示我们要学会共享, 学会在交流中吸取别人优秀的地方, 并且学会在交流中加强思维火花的碰撞、摩擦.

在高中数学中, 笔者认为衡量一个课堂是否高效的一个重要指标就是课堂上教师与学生、学生与学生之间的这种思维交换是否活跃, 相互之间的这种探究谈论活动是否热烈.所以, 笔者在教学中总是鼓励也引导学生多多进行探究互动.

通过探究互动, 学生对某一个问题认识的广度和深度都将得到拓宽, 同时, 每个人的思维特点是不一样的, 每个人的逻辑思维顺序也是不一样的.这样就必然会导致学生一定能够从别人的思维中有所收获.此外, 学生的思维方式往往有很多的闪光点, 而这些闪光点总是能够给教师很多的启发, 这样就又形成了一个教学相长, 以学促教的良性循环.

例如, 有这样一个例题:“设抛物线y=2tx2 (t>0) 的焦点为F, 经过焦点F的直线交抛物线于M, N两点, 点P在抛物线的准线上, 且NP∥x轴, 请证明直线MP经过原点O.”在教学中, 教师首先引导学生对这个题目进行分析发现:证直线MP经过原点O, 即证O, M, P三点共线, 为此, 只需证明k OM=k OP.通过讨论学生发现其实就是借助“抛物线的几何性质和平面几何知识”去解决该证明题.

在证明过程中, 出现了以下两种证明:

1.假设直线MN的方程式, 然后代入到抛物线公式之中, 再经由根与系数的关系证明得出M, O, P三点共线;

2.数形结合法, 记准线l与x轴的交点为A, 然后过点M作准线的垂线, 进而借助线与线之间的平行来论证M, O, P三点共线.

这两种方式采取的完全是不一样的思维模式, 前者是数学计算由根与系数的关系来论述, 后者则是借助数形结合的方式来论证点与点重合进而来证明.

这样的两种思维方式通过在课堂上的交流、探索、讨论就能够让学生同时掌握两种不同的思维模式, 同时学生对抛物线的准线、焦点等知识点也能够拥有更加清楚的认识.此外, 借助这两种方式的交流互动, 学生还能够发现自己对哪种方法更加熟悉, 从而更好地完善自己知识点上的盲点, 最终促进高效课堂的创设和教学效率的提升.

参考文献

[1]秦晓伟.新课程高中数学课堂反思教学分析[J].中学时代·理论版, 2013 (1) .

[2]王帅.如何提高高中数学课堂的有效性[J].中学生数理化·学研版, 2013 (4) .

13.成功在于坚持高中作文 篇十三

成功在于坚持高中作文一：汗水+坚持=成功

蒙蒙细雨下个不停，却阻挡不了我们参加运动会的热情，在卓佰达校长宣布“瑞安五中第十届体育节暨第三十二届运动会开幕”时，我们的心情是激动的，因为我们等这一刻的到来已经等了很久了。

我们高一(7)班的目标很简单却又很艰难——竞技组第三名、团体第三名、大众组第三名。为了这个目标，我们早早地开始了运动员的选拔和训练。尤其是我们班集体跳绳的8位同学：胡立培、左文华、夏蕊、徐恩钱、彭从程、刘晓敏、夏雅诗、徐林云，他们每天训练。

每天下午，他们8个人会在孙老师的带领下去操场上练习。每天下午，他们看着同学们早早地去吃饭、去洗澡，也许很想和同学们一样，可是想到训练，他们就会打消这种念头。每天同学们回教室去写作业的时候，他们8个人总是大汗淋漓，但是仍然坚持不懈，不放弃。

经过一天一天的训练，经过一下一下地蹦跳，我们见证了他们从4分钟140下到180下再到183下至196下，最终在运动会上以202下的优异成绩取得了全段第一。我们为之欢呼，我们为之雀跃，又有谁知道他们背后付出了多少呢?

每天练得双脚酸软、面红耳赤，他们为了什么?只是为了一个目标。为了这个目标，他们不怕劳累，坚持训练，就是因为有了坚持，才有一点一点地进步：就是因为有了坚持，才有最终的胜利。

还记得比赛那天，8个人是那样的默契。全班同学在一旁大声地数数“1，2，3，……101，102，103……199，200，201，202”“时间到”。这数数声是那样的洪亮，我们班同学是那样的团结。我们的声音仿佛是胜利的凯歌在奏响，充满了激情。

正是这8个人的汗水和坚持换来了成功，正是这8个人的汗水和坚持换来了胜利，我们全班因为有他们8个人而感到骄傲。

运动会本来就是一个汗水和坚持体现的平台，正因有了汗水和坚持，才有胜利的曙光。

运动会就是汗水+坚持=胜利。加油!运动会，加油，高一(7)班集体跳绳组!

成功在于坚持高中作文二：成功贵在坚持

永不放弃，是一种可贵的精神。永不放弃，并不是每一个人都能做到，只有那些想要到达成功彼岸的人会做到，因为在他们身上有一种坚持的精神在激励着他们。

做一个选择，面前摆着两天路，一条路是坚持，但是却崎岖不平还布满着钉子;另一条路是放弃，鲜花盛放，香气弥漫。在这两条路中，也许眼前的景象会让我们有所疑惑，但未来的路无人知晓。光看表面是不行的，也许坚持这道路上前面是布满钉子，但后来却是一个鸟语花香的境界;在放弃这道路上，也许前面是鲜花盛开，但后面却是满地荆棘。如果是让我来做这个选择，我会毫不犹豫地选择坚持这条道路，因为我想要像中国女排们那样成功。

在雅典奥运会上，中国女排们一路过五关，斩六将。从没说过放弃，也没有任何一个人在比赛中埋怨过比赛的艰辛、累，一场比赛下来。她们汗流浃背，挥汗如雨，有谁私底下说过要放弃，我想没有一个人会这样说。成功就是她们坚持下来的动力。当她们在面对自己最强大的对手俄罗斯时，没有退缩，即使在刚开始的两局中输了，但不要紧，她们依然如刚开始一样充满动力，一个个全都是越战越勇，连赢了三局，反败为胜，刚开始输了，并不代表一直会输下去，因为她们坚持着，努力拼搏着，所以最后她们成功了。如果在当时她们就想到“既然都输了两局了，那肯定就输了”这类似的话，那后面的成功如何而来?失败只是一时的只要坚持，成功就是绝对的。

林肯因为坚持成为了美国总统;贝多芬因为坚持成为了音乐巨人;吉尔波特因为坚持成为了长跑健将……这些可都是生活中真实的例子啊，并不是那些小说里面虚构出来的，这些因坚持而成功的人一直在激励着我：不能因知识难，而放弃学习;不能因前路坎坷而放弃前进;不能因人生的挫折于困难而放弃人生……而我的人生就是有了坚持才更精彩，更完美。

有谁是一步就走到成功的终点的，就算是大哲学家、大思想家柏拉图也不例外。大家知道他是如何成功的吗?当初，苏格拉底对他和他的同学说，让他们每天甩手100下，有的人认为这是一件非常简单的事，但苏格拉底却说：“你们认为这是件非常简单的事吗?我可不这么认为，反而我认为这是非常困难的事。”过了10天，有80%的人坚持了;20天后，50%的人坚持了。三个月后，只有一个人坚持了下来，那就是柏拉图，先前那些人不是说简单吗?那为什么没有把一件简单的事做好呢?为什么还要放弃呢?越是看似简单的动作，越是难以让人坚持下来。因为它看似简单、简单的.让人完全不重视，还如何谈坚持呢?不管做一件事是简单还是困难，我们都应该坚持做下去，走到成功的终点。

很多人觉得成功很难，认为成功者必须具备过人的智慧或者拥有先天的优越条件，否则是很难成功的。错!不管我们有没有过人的智慧和先天的优越条件，只要我们一步步坚持走下去，终会走到成功的终点。

成功在于坚持高中作文三：学会坚持

胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志，也可以这样说，坚持就是胜利。

功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么，成功就在眼前。

14.成功作文800字叙事作文高中 篇十四

但谈到“预期”，这则错综混乱，纷纭复杂。什么是预期?简单地说也就是理想，自己的人生目标。世界上一些有名的科学家都是一样，他们在为成名前都是向他们的预期不断奋斗，有的成功，有的失败，总之无法定界，更别提分类了。我不去谈它，我在这里只谈成功，研究成功之道，而“成功”这两个字虽只有几笔，但想达到它的境界，岂能容易?就我的奋斗经验来说，得到了下面的公式：

勤奋+耐心+机遇=成功

首先勤奋，是古人所赞扬的，也是读书人所向往的，它是成功的必经之地，即使一个人，他再聪明，但他不勤奋好学，也只能说是一名“庸才”。接着，我再分开来说，“勤”指的是勤劳，“奋”指的是奋斗，只有他们两位“兄弟”相结合，才能向成功迈出关键的一步。

其次，就是耐心了，在走向成功的路上肯定会有许多艰难险阻，我们要有恒心，持之以恒，保持起点你的决心，才能获得前进的毅力。

谈到机遇，我这话可就多了，成功的机遇完全要靠自己把握，上帝是公平的，当你获得成功的资格时，成功的使者便就会来到你身边，不过，它总是悄然而来，有悄然而去，只要稍一松懈，它就会从你的身边溜走。所以我们不能忽视它。

最后，总结一下。先谈机遇，它是定期而来的，我们都无能为力，但勤奋和耐力是由我们自己决定，所以，只有在这两项上下狠功夫，才会走上成功之路。古人的教导也有很多，韩愈说过一句话，“业精于勤，荒于嬉;行于思，毁于随。”这都是我们再熟悉不过的了。

15.试论高中培养拔尖创新人才的途径 篇十五

一、拔尖创新人才的遴选

拔尖创新人才的遴选是高中培养拔尖创新人才的首要环节和基础保障。拔尖创新人才的遴选应该坚持公平性、科学性和灵活性和实用性原则。所谓公平性, 即拔尖创新人才的遴选必须坚持原则纪律、杜绝徇私舞弊;所谓科学性, 即拔尖创新人才的遴选必须尊重规律, 以事实为依据、以数据为准绳, 避免主观好恶的影响;所谓灵活性, 即在坚持公平性和科学性的基础之上要有“不拘一格降人才”的精神, 在拔尖创新人才的遴选过程中对一些“偏才”、“怪才”要有包容精神;所谓实用性, 即要根据本校的资源和实际遴选拔尖创新人才, 对超出本校培养领域和容纳人数之外的学生原则上不再录取, 严格限制录取人数, 保证培养质量。

二、拔尖创新人才的培养

高中培养拔尖创新人才成败的关键在于校内培养。一般来说, 教学过程由四要素组成:教育者、受教育者、教育媒介、教育环境。高中培养拔尖创新人才也应以这四个方面为抓手, 提高人才培养的质量和效益。

1. 营造拔尖创新人才的“孵化场”。

拔尖创新人才的培养离不开优秀的教育环境, 教育环境的实质是一种文化环境, 它对人产生的影响是潜移默化和深远持久的。建设教育环境, 既要重视“硬性”环境的建设, 也要重视“软性”环境的建设。

2. 打造拔尖创新人才的“催化剂”。

拔尖创新人才的培养离不开优秀的师资队伍, 教师作为学校最重要的资源, 是影响学生发展水平和质量的关键因素。打造一支能力超群、敢于创新、勇于实践、绩效卓著、各具风采的优秀教师团队, 才能保障拔尖创新人才的培养质量。第一, 树立“创新至上”的教育理念;第二, 加强“学习型”教师的培养;第三, 探索促进教师发展的新机制。

3. 打造拔尖创新人才的课程体系。

教学内容的选择是成功培养拔尖创新人才的重要保证。教学内容的确定应尊重“学生主体、教师主导”的原则。所谓“学生主体”, 即在确定教学内容前要充分与学生沟通、协商, 根据学生的兴趣、专长、接受程度来安排, 切忌只依据教师自身的兴趣、专长、教学进度来安排。所谓“教师主导”, 即教师要充分利用自身的教育教学经验, 根据学生的“最近发展区”来确定教学内容的难易多寡, 使每一位学生都能实现自身条件所及的最大发展。

教材是教学内容的重要载体。在选定教材时应注意将国家统编教材与教师自编教材相结合。学校应加强投入, 组织本校教师独立或联合其他单位共同编写相应的校本教材, 形成完善的校本教材体系。

授课方式是影响拔尖创新人才培养质量的重要因素。拔尖创新人才是具有某方面专长的人才, 常规课程往往不能适应此类人才的特殊培养目标。具体措施如下:首先, 借鉴大学经验, 在高中设立“导师制”, 针对学生特点实行“一师多徒”或“多师一徒”;其次, 根据高中新课程精神, 实行必修课与选修课相结合, 实行“走班制”, 学习组织与管理组织分离。

4. 增强拔尖创新人才的内驱力。

内因是事物发展的根据, 学生内驱力的强弱直接决定拔尖创新人才培养的成败。学校应该采取适当的措施, 通过外力作用促进学生内驱力的生发壮大。

(1) 培育学生的学习型组织。学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织, 学生的学习型组织主要是由兴趣爱好相近的学生构成。孟子曰:“独学而无友, 则孤陋而寡闻。”建立学习型组织能够更好地实现学生间的优势互补, 促进学生的共同发展。学校要为学生的学习型组织充当服务者的角色, 在安全合法的前提下为该类型组织正常开展活动提供各方面支持。 (2) 支持学生的小课题研究。拔尖创新人才的突出特征之一是具有强烈的好奇心和求知欲, 发现新问题, 解决新问题。所谓课题, 就是指我们要研究、解决的问题。课题的选择要求学生能够提出问题、发现问题, 这可以培养学生的思维能力;课题的研究要求学生具备相应的知识, 这可以激发学生增大自身的知识储备;课题的结题要求学生撰写结题报告, 这可以锻炼学生的表达能力;课题问题的解决需要学生有坚韧不拔的意志, 这将为今后学生进行艰苦的创造性活动作好心理准备。学校的职责在于为学生的小课题研究指定合适的导师, 并拨出适当经费。 (3) 设立“拔尖创新人才”奖学金。适度的竞争可以激发学生创新的动力。学校可以设立“拔尖创新人才”奖学金, 根据学生参与各级各类创新型比赛和学校考核的结果, 采用“学生自愿申报——申报材料公示——师生共同推选”的方式确定奖学金的人选, 激励学生努力学习, 在创新活动方面多出成果。

三、拔尖创新人才的输出

拔尖创新人才的输出是对高中阶段培养的拔尖创新人才的一次评判, 输出质量的高低不仅会左右高中校内培养对象的积极性, 也会影响尚未进入高中的遴选对象。因此, 做好拔尖创新人才的输出工作对高中培养拔尖创新人才具有战略性意义。

第一, 学校应在权限范围内增加拔尖创新人才培养对象的深造机会。在保送、高考加分、出国留学等方面向该类学生倾斜。

第二, 学校应积极实施“走出去”和“引进来”措施。所谓“走出去”, 即高中要积极争取各类高校的支持, 向各类高校推介本校拔尖创新人才培养中的优秀学生。所谓“引进来”, 即高中不仅要向各类高校主动推介人才, 还应积极吸引各类高校主动到校遴选人才, 增强本校“拔尖创新人才”的吸引力和影响力。

第三, 学校应积极向行政主管部门建言献策, 通过相关部门出台政策, 为高中拔尖创新人才的输出落实政策依据。

教育部《普通高中课程方案 (实验) 》中明确提出“大力推进教育创新, 为造就一大批拔尖创新人才奠定基础”。我们可以清楚地意识到, 创新是新时代的主旋律, 创新教育是当今教育的必由之路, 但现实告诉我们, 中国拔尖创新人才的培养还任重而道远。钱学森曾感慨:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”背后反映的是中国创造型人才的短缺。作为义务教育与高等教育的衔接者, 高中教育工作者应该以强烈的责任心和使命感高度重视对学生创新精神和创新能力的培养, 遵循教育自身规律, 更新教育观念, 探索新的教育方法, 最大限度地激发学生的创新精神, 形成培养拔尖创新人才的教育模式, 为早日培养出我国的杰出人才打下牢固的基石。

16.提高高中生物成绩的有效途径 篇十六

一、学科特点

高中生物虽然与数学、物理和化学同属于理科，但却有自身的特点。数学、物理和化学的规律性很强，学生只要能够理解透彻公式和定理，应用起来就能得心应手。但生物的规律性不强，需要学生不断从课本以及习题中提炼总结，而且知识点多且分散，这就增加了学生的学习难度。

二、学习现状

在学习生物时，学生存在的问题主要有“三重三轻”：重课本上的知识，轻教师拓展的内容；重记忆，轻理解；重做题，轻总结。此外，还存在生物知识结构不完善，在考试中丢三落四、写错专业名词等问题。

三、提高途径

1.培养兴趣

兴趣是最好的老师，很多生物知识是需要记忆的，那么，如何激发学生的记忆兴趣呢？笔者认为，应该从生活和生产实践着手。很多生活现象都涉及生物知识，如人体所需的营养、疾病、细菌和病毒等，农作物产量与光合作用以及细胞呼吸的关系等。学生只要留心，经常用所学知识去分析生活和生产现象，兴趣自然就会产生。另外，教师还可以通过向学生介绍知名科学家的事迹来激励学生，保持学生学习生物的兴趣。

2.夯实基础

在课堂上，学生应认真听讲，养成记笔记的习惯。特别是教师补充的知识点，学生在课后一定要及时巩固，确保熟练掌握基础知识。对于课本中涉及的关键词，如本质、主要、特征、特点、功能等，学生要深入理解；对于各种示意图，学生要多加辨认，细细体会其中的含义；对于课后练习题，学生要及时完成，不明白的地方做好标记，以便及时向教师请教。

3.总结知识

总结有助于将零散的、有内在联系的知识系统化，因此及时总结很有必要。如各种细胞器的列表比较，光合作用和细胞呼吸区别联系，有丝分裂和减数分裂图像辨认、育种方式的区分等。养成及时总结的学习习惯，学生就能从整体上把握知识，加深理解。

4.重做错题

平时，学生要注意收藏各种试题，最好是把做错的题目粘贴到错题本上，认真分析原因，在旁边写下总结，以便吸取经验。很多学生都有错题本，但在考试时遇到类似的题目，还是会做错，原因就是错题本的利用率不高。学生不仅要准备错题本，而且还要经常翻看。这样才能加深印象，杜绝犯类似的错误。

5.归纳题型

在面对试题时，很多学生总感觉熟悉却又想不起解题思路，这就是平时没有及时归类题目的原因。其实，不同题型的解题方法虽然有区别，但都有规律可循。如针对图像分析题，如果学生没有认真归纳这类题的解题方法是很难做对的。这类题目的解题关键在于仔细分析横纵坐标、交点、拐点、走势、正负半轴所表示的含义；又如实验设计题，学生要注意归纳容易在实验设计题中出现的知识点，如酶的特性、光合作用和细胞呼吸、遗传与变异的知识等。这样才能做到心中有数，胸有成竹地应对考试。

6.重视实验

生物属于自然科学，是在观察和实验的基础上发展起来的，高考经常会考查必修模块中的实验部分。但在日常教学中，实验教学只是走过场，没有受到师生的重视。如观察根尖分生区细胞有丝分裂的实验，如果学生能好好做实验，积极动手，深入思考，那么实验中涉及的每种试剂的作用、每个步骤的目的以及每个分裂阶段的特征都能了如指掌，也就不会畏惧考试了。

7.坚定信心

非智力因素对成绩的影响也很大，有些学生明明平时成绩较好，可考试成绩却不理想，原因在于自信心不足。自信心的培养，重在平时，学生应在每个学习阶段给自己制定一个切实可行的目标。这样不仅能发现自己的优点，而且还能树立信心。

学习是一个长期积累的过程，选择恰当的学习方法，养成科学的学习习惯，提高成绩就指日可待了。

17.成功的途径高中作文 篇十七

每天早上起来的时候,都是黑漆漆的,冷呼呼的,而到了做课间操的时间又出了太阳,这鬼天气,我只好把我穿的厚厚的冬季校服给脱了下来,可是,在这充满寒意的冬天里,每天出太阳,也不错,可有时候人心里下着雨,再晴朗的天气也会觉得阴森。

虽然,我对暑假盼望已久,可是,我对暑假的`期末考试没有信心,最近,我们进行了几次测试,我总觉得我还没有掌握好,还没有学到家。 小学生作文 wwW.

胜败乃兵家常事,这个学期,我似乎与失败很有缘分,对着镜子想了一天,我终于从自己身上找出了缺点,每一次,下定了决心,却没有完成,总是半途而废,浪费时间。一天恍惚掉一个小时,365天就丢掉了365个小时。365个小时可以做多少道数学题,写多少篇作文,看多少页书啊!浪费时间就抓不住今天,于是迁就自己,什么总爱往后推,推到明天,“明天”是一个离我们最近的,却永远不会到来的日子,成功就这样成了泡影,记住,失败是成功之母。

18.我眼中的成功高中三年级出色作文 篇十八

寒假里，回到老家，大家听说山上有笋，我和弟弟非常不错奇，经过软磨硬泡地与母亲周旋，终于，父亲赞同去挖笋。我和弟弟一蹦三尺高，大家手忙脚乱地拿好挖笋的工具，出发了。

我和弟弟顺着弯弯曲曲的小路，穿过水流湍急的小溪，来到了竹林，新鲜的空气扑面而来，当大家坐下休息时，映入眼帘的是几颗绿绿的小竹笋，尖尖的笋尖儿，嫩绿的叶子上滚动着几颗晶莹剔透的露珠，我一下子精神百倍。我急忙站起来，拿起铲子，用力在竹笋周围挖，唯恐碰坏这嫩嫩的小东西，竹笋周围红色的泥土被挖了出来，只有这棵小竹笋依旧直直的立在我眼前。

于是，我握住竹笋底部，轻轻地摇动竹笋，生怕把笋摇坏，但是，这还是发生了，竹笋“啪”的一声被我折断了它那宛若盔甲的外壳也被折断了，白色的液体流了出来，见此情景，我真懊悔，第一个笋便不可以完完整整地挖出来，这如何行呀，我扔下工具，这个时候，我想起了母亲的话：做不好，不怕，咱重新开始，于是，我又有了信心，我看着流着白乳液和半截插在土里的竹笋，于是，我拿起铲子，精心地将周围的土一点一点的铲开，终于，把半截竹笋挖了出来。

第一棵竹笋总算挖了出来，突然，在一个不起眼的地方，一棵小竹笋就立在竹子的后面，这颗笋细长细长的，大家拿铲子，挖了起来，湿润的泥土被铲子挖了出来，不一会儿，笋旁边的泥土慢慢地松动，我双手轻轻地抓住笋，心里一直想着:要轻一点，不要在失败了，我左右摇动着笋，一边摇动一边小心地往上把，不一会儿，笋破土而出，还携带新鲜的泥土味，拔出来的笋根上的土一块一块地往下掉，大家把辛辛苦苦挖来的竹笋放进了口袋里。

19.实施高中心理健康教育的有效途径 篇十九

1.高中生的心理发育特点

1.1闭锁的“心门”

高中生进入青春期后, 最明显的心理表现就是自尊心与独立性都得到了增强, 逐渐从过去的单纯天真过渡到含蓄内敛, 变得不爱交流和沟通。从心理学角度看, 这段时期人类的心理活动具有含蓄内敛的特点, 一些高中生性格比较内向, 喜欢独处, 在自尊心受到伤害时情绪容易激动, 十分在意别人对自己的评价, 顺境时得意, 逆境时自卑, 等等, 这些都是青春期的心理特点。

1.2心理“断乳期”

高中生由于有强烈的叛逆心理, 对于父母的管束带有抵抗情绪, 强烈要求摆脱父母的控制和监督, 渴望独立和自由。因此, 这种心理特点被称为心理上的“断乳期”, 反映了高中生渴望自由和独立, 实际却又脆弱无助的心理活动。

1.3性心理的发育

高中生进入青春期后, 不仅心理有明显的变化, 生理也有明显的变化。随着性生理机能逐渐成熟, 性别差异日益明显, 高中生的性意识逐渐觉醒, 主要表现为对异性产生强烈的好奇感, 渴望追求异性, 引起很多与性相关的情绪体验。

2.高中生心理健康教育的有效途径

2.1设立心理咨询室

对高中生进行心理健康教育是中学教育的主要部分, 因此, 学校应设立心理咨询室, 由专职的心理教师为学生进行专业的心理教育, 从而满足不同学生的各种需求。首先, 心理咨询室要做好新生入学的心理普查情况, 并保持学生的心理档案, 定期与学生进行交流与沟通。针对心理有障碍的学生, 教师应认真、耐心地给予关怀和爱护, 帮助其走出心理阴暗面, 从而将心理障碍问题扼杀在萌芽状态。对于有相同问题的学生, 教师可以组织学生进行团体指导, 例如每星期挑选一节课作为心理辅导课, 教师可以将自身的成长经历分享给学生, 帮助学生摆脱成长中的心理困扰。对于不善表达的学生, 教师应给予理解和关怀, 并通过QQ聊天、发邮件、打电话等非面谈的方式与其交流, 从而及时缓解学生的心理障碍问题。

2.2有效开展心理健康教育课

心理课与其他学科不同, 需要教师运用心理学、教与学等学科知识理论对学生开展心理健康教育, 在教学活动中, 主要从学生的实际需求出发, 利用创设活动的形式。目前, 一些学校心理健康教育课不甚正规, 甚至有人认为没有必要设立这门课程, 由班主任定期与学生谈谈心就可以了, 实际上这种观点是错误的。心理课程应由专业的心理咨询师担任教师, 并结合学生的身体发展水平与心理发育特点等影响学生, 而不是一味地向学生灌输什么是心理健康知识。

2.3举办心理健康教育系列讲座

首先, 学校应该定期普查学生的心理健康问题, 并记录备案, 对于发生较多的心理问题, 学校应定期针对这方面问题进行心理健康教育讲座, 并邀请家长共同参与。开展讲座不仅有利于学生纠正自身的心理障碍, 而且有利于促进家庭心理健康教育的发展。例如学校利用课余时间, 聘请心理专家对学生开展“青春期悄悄话”等系列讲座, 通过讲授青春期心理和生理的变化特点, 以及真人真事案例, 帮助家长认识到孩子心理健康的重要性, 从而树立正确的教育观, 以身作则, 用正确的行为方式教育子女。

总而言之, 学校对心理健康教育问题不能只做表面文章, 流于形式, 要注重实效, 从各方面关注学生的心理健康问题, 不仅促进学生心理健康发展, 还要促进学生实现自我潜能的开发, 引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。不能单单依靠开设心理课程和心理讲座满足学生的心理健康需求, 还要发动班主任及全体教师, 这样才能落实心理健康教育, 真正解决学生的心理健康问题。

参考文献

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