小乌龟找工作教案

小乌龟找工作教案（15篇）

1.小乌龟找工作教案 篇一

小乌龟找工作

学习目标：

1、我会读生字和词语。

2、正确流利，有感情地朗读课文.3、通过小乌龟找工作的故事，懂得每个人都有自己的长处和短处，要善于发挥自己的长处。

教学过程：

一、导入 出示课件：

同学们，今天我们学习一篇通话故事，故事的名字叫做《小乌龟找工作》（齐读）请伸出你的右手食指和老师一起书写课题《小乌龟找工作》 同学们，根据课题，你能提出哪些问题？

二、学习目标

*我会读生字和词语。

*正确流利，有感情地朗读课文。*明白故事其中的道理。

三、检查预习

1、词语我会读：

袋鼠

邮局

主任

水桶

司令

救火

旅游

城市

杂技

演出

真棒

2、请每组的阅读小明星起立，开火车分自然段朗读课文。师：有没有质疑的?有没有补充的，有没有读错的地方？

生：纠正。教师表扬，同学们确实在用心听同学朗读课文，做到了专心听.加分。

3、请你说说课文的主要内容：

看看哪位同学能根据教师的提示说一说呢？ 小乌龟想找工作，首先来（动物邮局），又来到（消防队），又来到（旅游公司）。最后终于在（杂技团）找到了工作。

师：点拨，加分，谁好，谁掌握得扎实。

四、自主学习

1、出示自学问题：

自由读课文，想一想小乌龟找了几次工作？都去了哪里（请用＂

＂线画出），结果怎样呢？（自主学习7分钟，小组交流3分钟）

2、小组自学交流：

师：巡回指导，适当点拨，预与指导。

3、班级内汇报：

师：小乌龟首先去了哪呢？ 生：动物邮局。（出示课件）

小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。师：为什么是这样啊？ 生：小乌龟爬得太慢了。

师：小袋鼠腿很长一蹦一跳的走路当然送的多了，而小乌龟腿短，爬得实在是太慢了。课文中的只去掉行不行？ 请一位学生读一读这句话。鸵鸟主任说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。” 师：小乌龟又去哪了？ 生：消防队（课件）小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一窜就上了树，马上把火浇灭了。

师：为什么会这样呢？小猩猩手臂很长，最擅长的就是爬树了，轻轻一窜就上了树，而小乌龟不会上树，所以只能围着大树转圈圈，无耐力不从心。

熊队长说： 对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。

师：小乌龟继续找工作，他又去哪了？ 生：旅游公司

小狐狸能说会道，讲解清楚，受到游客赞扬；小乌龟结结巴巴，声音又小，游客很有意见。师：为什么？ 生：

师：小狐狸非常聪明，也很机灵，而小乌龟结结巴巴，声音又小，所以游客不满意。

梅花鹿说：对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。他们都说了同样的话：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”这是说小乌龟不好好工作吗？ 生：不是，因为这些工作不适合他。

师：小乌龟并不是不好好工作，而是不适合这样的工作，不能发挥特长。

那么小乌龟气馁了吗？没有，而是继续找工作。

过了几个月，小乌龟终于找到了一份合适工作。（课件）

过了几个月，城里来了个杂技团，四处张贴演出海报，鸵鸟、袋鼠、小猩猩、熊队长、小狐狸、梅花鹿都去看杂技表演。舞台的幕布拉开了，台上有只山羊，四只脚站在一块碗口大的木板上。山羊的背上驮着一只小狗，小狗的背上倒立着小猴子，小猴子的脚上站着小鹰。“啊、太棒了！”观众热烈鼓掌。“咦，最底下的不是小乌龟吗？”小猩猩叫起来。

师：找个同学说一说小动物们怎样称赞这场精彩的表演？ 生：“啊、太棒了！”观众热烈鼓掌。师：全班齐读“啊、太棒了！”体会观众对杂技的赞扬。（课件）：为什么文中说:台上有只山羊，四只脚站在一块"碗口大的”木板上？ 师：“碗口大的”可不可以去掉？ 生：不可以。师：“碗口大的”不可以去掉，因为“碗口大的”具体写出了山羊站得地方非常小。为木板下面的小乌龟做铺垫，说明了杂技表演很棒。去掉木板大小的具体描写就不能体现出杂技表演的精彩。

（课件）

师：小乌龟在杂技团终于发挥了自己的长处，他坚硬的外壳能承载重物，同时他性格沉稳，踏实，有韧劲。小乌龟的这种精神值得我们在座的每一位同学学习。

五、说一说

学完这篇课文你懂得了什么？ 生：

师总结：每个人都有自己的长处和短处，这就叫做“尺有所短，寸有所长”我们要正确的评价自己和别人。每个人有优点，也有不足，要善于发挥自己的长处。

学习目标你都做到了吗：

1、正确流利，有感情的朗读课文。

2、我会读生字和词语。

3、通过小乌龟找工作的故事，懂得每个人都有自己的长处和短处，要善于发挥自己的长处。

板书：

小乌龟找工作

经过

动物邮局

爬得慢

消防队

不会上树 旅游公司

结结巴巴

结果

杂技团

被录用

发挥长处

2.小乌龟妙计脱身 篇二

“太ｔàｉ好ｈǎｏ了ｌｅ！这ｚｈè里ｌｉ还ｈáｉ有ｙǒｕ现ｘｉàｎ成ｃｈéｎɡ的ｄｅ点ｄｉǎｎ心ｘｉｎ。”大ｄà老ｌǎｏ虎ｈǔ一ｙì口ｋǒｕ将ｊｉāｎɡ他ｔā咬ｙǎｏ住ｚｈù，小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī连ｌｉáｎ忙ｍáｎɡ把ｂǎ头ｔóｕ和ｈé脚ｊｉǎｏ缩ｓｕō进ｊìｎ龟ɡｕī壳ｋé里ｌｉ。

大ｄà老ｌǎｏ虎ｈǔ把ｂǎ小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī咬ｙǎｏ来ｌáｉ咬ｙǎｏ去ｑù，像ｘｉàｎɡ在ｚàｉ咬ｙǎｏ一ｙí块ｋｕàｉ石ｓｈí头ｔｏｕ，却ｑｕè吃ｃｈī不ｂù着ｚｈáｏ小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī的ｄｅ肉ｒòｕ。

“小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī，你ｎǐ把ｂǎ头ｔóｕ、脚ｊｉǎｏ伸ｓｈēｎ出ｃｈū来ｌáｉ吧ｂɑ！”大ｄà老ｌǎｏ虎ｈǔ没ｍéｉ了ｌｅ办ｂàｎ法ｆǎ，只ｚｈǐ好ｈǎｏ哄ｈǒｎɡ骗ｐｉàｎ小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī。

“不ｂù，我ｗǒ才ｃáｉ不ｂù听ｔīｎɡ你ｎǐ的ｄｅ鬼ɡｕǐ话ｈｕà！”小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī回ｈｕí答ｄá说ｓｈｕō，“我ｗǒ有ｙǒｕ又ｙòｕ硬ｙìｎɡ又ｙòｕ厚ｈòｕ的ｄｅ乌ｗū龟ɡｕī壳ｋé保ｂǎｏ护ｈù，你ｎǐ再ｚàｉ咬ｙǎｏ也ｙě是ｓｈì白ｂáｉ费ｆèｉ劲ｊìｎ。可ｋě是ｓｈì我ｗǒ不ｂú会ｈｕì游ｙóｕ泳ｙǒｎɡ，只ｚｈǐ怕ｐà你ｎǐ把ｂǎ我ｗǒ扔ｒēｎɡ进ｊìｎ河ｈé里ｌｉ。”

“好ｈǎｏ吧ｂɑ，你ｎǐ不ｂú让ｒàｎɡ我ｗǒ吃ｃｈī掉ｄｉàｏ，我ｗǒ就ｊｉù淹ｙāｎ死ｓǐ你ｎǐ！”大ｄà老ｌǎｏ虎ｈǔ把ｂǎ小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī抛ｐāｏ下ｘｉà河ｈé去ｑù了ｌｅ。

3.《小乌龟》音乐教案 篇三

1、初步感受歌曲旋律，并能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲号子部分。

2、模仿教师替换歌曲的范例，学习用自己喜欢的小动物来替换“小乌龟”。

3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极地参与活动。

活动准备：

小乌龟以及其他动物和山坡的场景。

活动过程：

一、复习韵律活动《拍手点头》

师：我们来给客人老师唱首好听的歌吧！

二、出示场景，引导幼儿观察、猜想

提问：这是什么呢？（小山坡）

来了一只小动物，是谁呀？（小乌龟）我们一起和它打打招呼吧！

看看它在干什么呢？（师演示乌龟爬一爬，爬小山坡）

三、幼儿欣赏教师演唱歌曲《小乌龟》

1、师：小乌龟爬上坡的时候可不轻松啊，他的背上还背了东西？你听老师来唱一唱，就知道是什么了。（无伴奏轻唱）

2、师：小乌龟背上还有什么啊？（面包和糖果，教师将纸翻过来揭示答案）（夸夸幼儿，小耳朵真灵）

师：再听老师把《小乌龟》来唱一唱吧！（有伴奏，边唱边拿小乌龟爬一爬）

师：小乌龟是怎么爬的啊？请哪位小朋友来学一学，我们一起来爬一爬（试一试向上爬）

3、师：一起跟着老师来唱一唱吧！（带伴奏，无动作唱）

小乌龟爬山时背着糖果和面包，好重，所以它要用力的爬，它爬的时候会说什么啊？（嗨嗨哟，嗨嗨哟）你知道为什么要这么喊呢？（喊了，就感觉没有那么累了）

那我们唱“嗨嗨哟”的时候，应该要怎么唱呢？（用力一点，声音在响亮一点）

4、师：我们来试一试吧！（伴奏，节奏慢）

师：这个“嗨嗨哟”我们小朋友唱的真好，现在看老师的手势，我和你轮着唱，我的手指到你们就你们唱，小眼睛要看好哦！

引导幼儿唱“嗨嗨哟”

四、启发幼儿用其他动物名称创编对应的歌词替换“小乌龟”

1、师：我们一起来表演表演这首歌吧！（小乌龟宝宝们跟我一起来吧！）

2、师：看谁来了，哦小狗也来爬山坡了。

还会有哪个动物来呢？（请幼儿说，并请他带着唱）

4.中班小乌龟开店教案 篇四

活动目标：

1、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的不同特点。

2、尝试根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

活动准备：

多媒体课件 大图书

活动过程：

一、导入

1、快看！那是谁啊？（小乌龟）原来是小乌龟，它在想什么呢？（画面一：小乌龟想开店）

2、哦，原来小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，我们和小乌龟一起去问问别人吧，看看别的动物都开了些什么店。

二、动物开店

1、（画面二：大象开花店）：小乌龟先问了谁？大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？它是怎么说的`？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）

大象的长鼻子可以给花浇水，所以大象想到了开花店，大象真聪明。我们再去问问别人吧。

2、（画面三：河马开气球店）：河马开了什么店？河马是怎么说的？（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）

河马也很聪明呢，利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球，生意肯定会很好。我们再去别的地方看看。

3、（画面四：袋鼠开面包店）袋鼠妈妈开的是什么店呢？袋鼠妈妈把面包放在哪里？袋鼠妈妈真聪明，她是怎么说的？（袋鼠：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖）

袋鼠妈妈有个管用的口袋，可以装很多面包，还能到处去卖，也很棒呢。

三、帮小乌龟开店

1、我们和小乌龟一起问了三个动物朋友，小乌龟说话了（画面五：伤心的小乌龟）（龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？）

2、小乌龟伤心地哭了，大家快来安慰安慰它。

小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的？

小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢？我们一起来帮小乌龟想想办法吧。（组织幼儿讨论）

3、让我们一起来看看，小乌龟想得是不是和我们一样，最后它开了什么店。（画面六：小乌龟开烧饼店）

4、原来小乌龟最后开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。小乌龟现在可高兴了！小乌龟还让我谢谢你们帮他想办法开店，它说它会听你们的建议以后再开……店的。

5、小乌龟开店的故事真有趣，让我们一起再听一遍吧。完整欣赏一遍故事。

小动物们都动脑筋用自己的特点开了店，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的本领，只要肯动脑筋，做什么事情都会成功的。

四、帮其他小动物开店

1、其他的小动物听说我们小朋友动脑筋帮助小乌龟开店，也想请你们帮忙，你们愿意吗？

2、播放长颈鹿、小白兔等图片，引导幼儿想象它们会开什么店？

5.奥尔夫音乐教案 小乌龟 篇五

教学目标：

1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。

2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。

3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏.教学准备：手鼓、音乐 教学过程：

一、故事导入

教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背着硬硬的 壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？ 宝宝：小乌龟。教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。（什么叫“远足”呀？就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好办法，它要一边说儿歌一边鼓励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。

二、听音乐、学歌曲

两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。第一遍：闭眼睛听；

第二遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。（强调间奏的时候幼儿不要发出声音。）

三、乐器伴奏

先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒）今天我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。（1）听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，（2）听第二遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。

四、律动（边放音乐边进行）

现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛？（1）教宝宝学小乌龟爬的动作；（2）宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走；（3）手脚要跟随音乐打出重拍。

6.小乌龟—胆小 篇六

我家养了一只活泼淘气的小乌龟。

它在我家已经有4年的“历史”了。它被放养在以前我爸爸养鱼的鱼缸里。它的名字叫胆小，它名字的来历是因为它胆小如鼠。

有一次，我去看看它怎么样了，我刚走到阳台，就听见“扑通”一声，把我吓得毛骨悚然。原来，它以为敌人来了，就开始变成“缩头乌龟”。

它吃东西的时候也很有意思。一次，我去喂胆小最爱吃的东西——泥鳅。我用网兜捞了3条泥鳅，向胆小的“家”移去，这3条泥鳅在网兜里活蹦乱跳，就像是说：“放我出去，放我出去！”当我把泥鳅放进鱼缸的时候，胆小就用它的“火眼金睛”搜索起泥鳅来。当它发现猎物时，它就缓缓地游过去，然后以闪电般的速度咬住猎物，然后找到一个好位置，开始享用美食。

胆小也很懒惰。只要当阳光明媚，太阳高照的时候，它就会慢吞吞地爬上“玻璃岸”，找一个阳光充足的地方，懒洋洋地晒起太阳来。

胆小最大的特点就是淘气。经常闹得我睡不好觉。在夜深人静的时候，它只要听到一点动静，就会立刻警惕起来，开始它那令人魂飞魄散的“跳水比赛”。比如爸爸睡觉时经常翻身子，经常会把电话、遥控器之类的东西碰到地上，吓得胆小从“玻璃岸”上掉下来，把我从美梦中惊醒。

这就是我家胆小如鼠的“缩头乌龟”。

太原师范学院附属小学四年级

7.中班绘画小乌龟教案设计 篇七

1、倾听故事，理解故事内容。

2、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

3、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，增强环保意识。

活动准备：

1、大的果冻盒，手工剪刀，卡纸，水彩笔，双面胶人手一份。

2、制作好的乌龟一个。

活动过程：

一、导入活动

1、倾听故事，理解故事内容。

教师：今天这儿来了一位神秘人物，小朋友知道是谁吗?(幼儿自由回答)现在小朋友和我一起把它请出来吧!出示小乌龟ppt，教师提问：这是谁?怎么全身这么黑呢?引出故事内容，让幼儿倾听故事，理解故事内容。

提问：

①为什么小乌龟全身漆黑的?

②为什么小乌龟以前没有好朋友?

③最后小乌龟找到好朋友了吗?

2、舞会邀请

出示邀请卡。教师：小乌龟给我们送来了礼物。呀，原来是一张邀请卡。小乌龟找到好朋友它很高兴，它决定开个舞会来庆祝。小乌龟邀请我们和我们的乌龟朋友一起参加，现在我们一起把我们的乌龟朋友变出来吧。

二、制作小乌龟

1、教师介绍制作需要的材料。

2、教师介绍制作的步骤，先在纸上用果冻盒画圆，在画上头部、四肢和尾巴，最后贴上果冻盒和装饰乌龟。

3、幼儿操作，教师从旁指导。

三、参加舞会

1、幼儿参观各自的作品，教师做总评价。

2、教师：现在我们带上自己的乌龟朋友一起去参加舞会吧。

8.小乌龟爬爬爬教案 篇八

在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展；再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。

活动目标：

1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块

活动重难点：探索爬的不同方法。

活动流程：

放松运动龟兔赛跑小乌龟爬行

热身运动

活动过程：

一、热身运动，激发兴趣。

师：“ 我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼儿自由探索爬的不同方法。

师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

2、集体练习

个别幼儿示范，全体练习。

3、教师小结幼儿练习情况。

4、再次练习。

那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戏“龟兔赛跑”

1、两人一组进行龟兔赛跑。

2、统计比赛成绩。

四、放松运动

登上领奖台，分发奖牌(巧克力)。

小乌龟爬爬爬教案2

活动目标：

1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的.心理品质。

活动准备：

软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片

活动过程：

一、开始部分

1、进入场地，四散站开。

2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小乌龟做动作，使身体充分活动开。

二、基本部分

1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

2、提供离地高度不等的绳子障碍。

A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。

B、老师依据 幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。

3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。

A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作（包括梯上、梯下）。

B、启发幼儿创造性地玩梯。

4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩“小乌龟摘果子”游戏。

三、结束部分。

1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。

2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。

3、结束活动，幼儿离场。

设计意图：

本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面：

1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高；

2、以小乌龟形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩；

3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。

小乌龟爬爬爬教案3

活动准备

音乐、小城堡，垫子，乌龟。

活动目标

让幼儿积极主动的参与活动，体验游戏的快乐。

学习手脚着地屈膝后退爬行，提高动作的协调性和敏锐性。

活动过程

一、热身运动

1.教师带领幼儿蹲下做睡觉状。

师：太阳公公出来啦！照在我们身上暖暖的，小乌龟和妈妈都醒了，把眼睛睁开，把头伸出来探了探，前腿慢慢伸出来，后腿也慢慢伸了出来，变得可有精神啦！

2.播放音乐，教师带领幼儿做操。

师：宝宝们，来和妈妈做做运动吧！（播放音乐《早上空气真正好》）

二、练习跟着节奏向前爬行

1.师：做完了运动，妈妈带你们出去玩好吗？哎，想想我们小乌龟是怎么走路的呀？对，我们最大的本领就是爬了，跟着妈妈一起来爬一爬吧！刚刚妈妈发现有的宝宝姿势不太对。应该怎么爬呢？（纠正个别幼儿的姿势，请幼儿尝试总结爬时手脚的注意点）

重点指出：爬的时候呀，我们的小手和膝盖都要放在地板上，膝盖要弯曲，头要抬起来，小眼睛要看好。

2.边念儿歌边爬：小乌龟，爬爬爬，手膝着地往前爬，抬头看清方向爬。宝宝们，你们要听仔细了，听好妈妈的口令哦！慢慢爬，慢慢爬。快快爬，快快爬，宝宝们，你们可要注意安全哦，不要撞到其他伙伴！

三、学习后退爬行并练习

1.师：看！我们已经爬了好远了，妈妈想带你们后退爬回去，你有什么好办法？我们一起来试试看好不好？

2.个别幼儿示范。

师：刚才妈妈呀，看到有一只小乌龟爬的可好了！我们一起来看看他是怎么爬的。原来后退爬行也是要手膝着地，膝盖弯曲的。

3.集体练习。

师：我们一起来练一练这个新本领吧。小乌龟，爬爬爬，手膝着地后退爬，抬头看清方向爬，快快爬，快快爬。慢慢爬，快快爬，慢慢爬。（绕活动室多练习几个，创造情景：碰到一定的障碍物：小河，水沟等。）

四、游戏：寻找城堡

1.带领小乌龟们一起休息会会。

2.师：宝宝们，你们真棒，都学会了新本领“后退爬行”，给自己一个大拇指“我们真棒！”

你们爬了这么久也饿了吧！我们坐下来先吃点东西吧！引导幼儿边念儿歌边吃东西：小乌龟，不挑食，样样东西都爱吃，啊呜啊呜，大口吃，吃些什么呢？（幼儿回答）吃吃吃吃饱，才有力气玩游戏。

3.师：宝宝们，你们都吃饱了吗？妈妈要带你们另一个地方玩，大家看！前面有一座城堡，妈妈带你们去城堡玩一玩，准备好了吗？我们出发吧！4播放音乐《小兔和狼》），激发幼儿参与活动的兴趣。

4.师：一步一步爬，跟着妈妈慢慢爬，注意安全哦！一步一步爬，跟着妈妈快快爬！听什么声音！大灰狼来了，宝宝们我们应该怎么办啊这里安全一点了。我们把头缩进去，把四条腿也藏起来，变成小石头，大灰狼就看不到我们了。大灰狼走了，我们把头和四条腿都伸出来，继续前进吧！一步一步爬，跟着妈妈快快爬，一步一步爬，跟着妈妈慢慢爬。呀！大灰狼又来了，快快快，后退爬！转个弯，小心点别离开妈妈身边哦，我们可以躲到哪里去呢？（幼儿动脑筋想一想）大灰狼又走了，我们宝宝真聪明，一下就躲过了可怕的大灰狼，看！前面有一座小桥，宝宝们，我们一个跟着一个爬，不要急，爬过小桥啊，就到达了城堡。

五、放松运动，结束活动，播放伴奏音乐《知足》。

1.师：妈妈有点累了，宝宝们累不累啊？我们一起休息一下吧。放松放松前腿，伸伸我们的后腿，捏一捏，和好朋友背靠背，摇一摇。想想小乌龟在休息时还可以做些什么事情呢？

2.师：天黑了，宝宝们，跟妈妈一起回家吧，我们明天再来玩！

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9.小乌龟学飞 篇九

小鸟看到身旁还有一颗蛋，赶紧“喳喳喳，喳喳喳”地叫了起来，想把自己的弟弟或妹妹给叫出来。

终于，第二颗蛋也裂开了一条缝，从里面钻出个小东西。它有四条腿，还背着硬硬的壳，原来是个小乌龟。“咦，它怎么长得跟我不一样？”小鸟看着小乌龟，心里有些疑惑，不过，它们还是相亲相爱地慢 慢 长大了。

小鸟羽翼逐渐丰满，很快就学会了飞翔，它轻巧地飞到树上，又从树上飞落下来，动作流畅又优雅。小乌龟眼巴巴地看着它，羡慕地说：“要是我也能飞该有多好…… ”于是，飞翔 成了小乌龟的梦 想。

有一次，小乌龟爬到一棵松树枝上，准备像姐姐一样 向下飞。突然一个黑影从树枝顶端冲下来。小乌龟定睛一看，是刚才在树顶上吃果子的小松鼠。

“你不是在树顶上吗？怎么一眨眼就飞了下来？”小乌龟问。

“对呀，我爬得快、尾巴大，能利用空气和风滑翔啊！”小松鼠说。

小乌龟佩服得五体投地：“原来爬得快，就能‘飞’起来啊！”

这时，旁边一棵树上的小猴子正抓着枝条荡秋千，眨眼间，它就从这棵树荡到另一棵树上。

小乌龟看得目瞪口呆，对着小猴子竖起大拇指：“啊，你抓着枝条荡也能‘飞’起来啊！”

小乌龟回到家，仔细回忆小伙伴们各自的“飞翔”绝招，它又利用各种机会尝试这些绝招，但每次都失败了，谁让它四肢短，身子重，速度又慢呢。

小乌龟难过极了，它低着头，边走路边抹眼泪，结果脚下一滑，一头栽进了河里。小鸟姐姐吓坏了，拼命地喊：“快来人呀，救命呀！”

10.《小乌龟上幼儿园》教案 篇十

一、感受在集体中倾听故事的乐趣。

二、理解小乌龟的心情，体验有朋友的乐趣。

活动准备：

背景图–动物幼儿园，插入角色：拟人化的青蛙、鸭子、小鸡;手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。

活动过程：

一、介绍主人公–小乌龟

(一)开学了，小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看，谁来到了幼儿园?(出示角色：小乌龟)

(二)小乌龟第一天上幼儿园，老师和朋友，它一个也不认识。你们瞧，它怎么啦?(头、手、脚缩进龟壳里)为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢?

(三)小乌龟第一天上幼儿园，谁都不认识，心里好害怕，它怕别人欺侮它，把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢?

二、看图欣赏故事。

(一)教师边讲故事边演示教具，帮助孩子理解小动物的动态。

故事后提问：

1、小乌龟怎么会大哭大叫?

2、小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗?它们怎么会不知道呢?

3、小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢，请再仔细听故事。

(二)再次欣赏故事

1、重点突出三个小动物看见乌龟时的言语动作，帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。

2、故事后提问：

①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟，它们是怎么说的呢?

②三个小动物知道是小乌龟后，它们是怎么对小乌龟说的?

③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢?

三、迁移经验。

如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园，害怕与老师、朋友说话，我们怎么帮助它呢?

附故事：

小乌龟上幼儿园

今天是小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的老师，小朋友，小乌龟都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走了过来。“咦?这是什么东西?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下“嗨!跳上跳下，真好玩!”

小鸭子走了过来。“咦?这是什么东西?”他拿起鼓捶在乌龟壳上敲啊敲。“咚咚咚，真好玩!”小青蛙张开大嘴巴唱起歌来。

两只小鸡走了过来。“咦?这是什么东西?”他们俩在乌龟壳上画图，“叽叽叽，真好玩!”

小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭、小鸡都吓了一跳：“啊!这是什么，会动还会说话呀!”他们仔细地瞧了一瞧!“嘎!是小乌龟。”“小乌龟，对不起!我们不知道是你呀!咱们一起玩吧!”

11.小乌龟爬呀爬教案（共） 篇十一

小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，设计意图

小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

【活动目标】

1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

【活动准备】

1、实物展示：一只乌龟

2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

【活动过程】

1、律动组织幼儿。

随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼

提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)出示小乌龟

22、启发式教学——提问

（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。

（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习

小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边

游戏：学习小乌龟爬和游泳。

放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

12.男孩与小乌龟 篇十二

一ｙí个ɡｅ小ｘｉǎｏ男ｎáｎ孩ｈáｉｒ儿抓ｚｈｕā到ｄàｏ了ｌｅ一ｙì只ｚｈī非ｆēｉ常ｃｈáｎɡ漂ｐｉàｏ亮ｌｉɑｎɡ的ｄｅ小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī。小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī一ｙí到ｄàｏ陌ｍò生ｓｈēｎɡ的ｄｅ环ｈｕáｎ境ｊìｎɡ中ｚｈōｎɡ，就ｊｉù把ｂǎ头ｔóｕ缩ｓｕō进ｊìｎ了ｌｅ壳ｋé里ｌｉ，无ｗú论ｌùｎ男ｎáｎ孩ｈáｉｒ儿用ｙòｎɡ棍ɡùｎ子ｚｉ敲ｑｉāｏ它ｔā还ｈáｉ是ｓｈｉ捅ｔǒｎɡ它ｔā，它ｔā就ｊｉù是ｓｈì不ｂù肯ｋěｎ把ｂǎ头ｔóｕ伸ｓｈēｎ出ｃｈｕ来ｌɑｉ。这ｚｈè时ｓｈí，爷ｙé爷ｙｅ看ｋàｎ到ｄàｏ男ｎáｎ孩ｈáｉｒ儿的ｄｅ举ｊǔ动ｄòｎɡ，就ｊｉù说ｓｈｕō：“这ｚｈè种ｚｈǒｎɡ方ｆāｎɡ法ｆǎ是ｓｈì行ｘíｎɡ不ｂù通ｔōｎɡ的ｄｅ，我ｗǒ告ɡàｏ诉ｓｕ你ｎǐ一ｙí个ɡｅ办ｂàｎ法ｆǎ。”他ｔā叫ｊｉàｏ小ｘｉǎｏ男ｎáｎ孩ｈáｉｒ儿把ｂǎ小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī放ｆàｎɡ到ｄàｏ暖ｎｕǎｎ和ｈｅ的ｄｅ壁ｂì炉ｌú旁ｐáｎɡ。几ｊǐ分ｆēｎ钟ｚｈōｎɡ后ｈòｕ，小ｘｉǎｏ乌ｗū龟ɡｕī觉ｊｕé得ｄｅ环ｈｕáｎ境ｊìｎɡ变ｂｉàｎ得ｄｅ温ｗēｎ暖ｎｕǎｎ了ｌｅ，便ｂｉàｎ伸ｓｈēｎ出ｃｈū了ｌｅ头ｔóｕ和ｈé脚ｊｉǎｏ，主ｚｈǔ动ｄòｎɡ向ｘｉàｎɡ小ｘｉǎｏ男ｎáｎ孩ｈáｉｒ儿爬ｐá了ｌｅ过ɡｕò来ｌáｉ。

13.幼儿园中班体育教案：小乌龟赛跑 篇十三

调整情绪，保持活泼开朗的性格，体验大家在一起的快乐。

活动准备：

沙包若干、轮胎、呼啦圈。

活动过程:

一：玩沙包

顶沙包：锻炼幼儿的平衡能力。

把沙包放在头顶上，让幼儿保持身体平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下来，这可锻炼幼儿的平衡能力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然会使幼儿的平衡能力得到锻炼和提高。

踢沙包：锻炼腿部力量。

把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包，以锻炼幼儿的腿部力量。看谁踢得多，在发展腿部力量的同时，还可以锻炼幼儿数数呢。

夹包跳：练习双脚跳。

把沙包放在两脚或两腿中间夹紧，连续向前跳。可以从同一起跑线开始，和宝宝一起进行夹包跳的比赛。发展跳跃动作的同时，孩子的竞争意识也会得到培养。

运沙包：练习爬的动作。

选择干净的地面，让幼儿趴在地上，把沙包放在幼儿背上，让幼儿驮着沙包爬行走。为增加游戏的趣味性，可以借用小乌龟、小蚂蚁的头饰或图片让幼儿戴上，来一个小乌龟赛跑或小蚂蚁运粮的游戏，定能提高幼儿参与游戏的积极性。

二：玩轮胎

1、连环跳。把若干轮胎放倒，排放整齐，在轮胎芯里连环跳，锻炼了幼儿的弹跳能力。

2、弹弹跳。把轮胎当成蹦床，练习弹跳能力、平衡能力。孩子们既锻炼了身体，又毫无心理负担的强化了数数能力。

3、运轮胎。幼儿站在轮胎里双手抓轮胎内侧，提起轮胎做简单负重练习。

4、搭桥过河。原来是手持物件当石头，置于河中，搭成桥梁过河的游戏。现在换成轮胎就成了一个全新的游戏了。

三：玩呼啦圈

1.抛圈

幼儿在操场上,用力向上抛圈,然后接圈住。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。

2.转圈

幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。

3.跳圈

把呼啦圈摆成一排或圆形,幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个。

活动延伸：

14.中班语言：小乌龟开店教案 篇十四

1. 初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。

2. 乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。

3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4. 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

图片，多媒体课件

活动过程：

一、创设“小螃蟹开店”情景，导入

(价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)

小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!

小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。

二、猜猜谁想开店

(价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)

1. 大象——出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

2. 河马——出现方式(有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

3. 袋鼠——出现方式(谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

4.乌龟——出现方式(出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处，可以开什么店?

小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。

三、故事欣赏，分析验证

(价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。)

1. 看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)

2. 教师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。

3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。

活动延伸：

15.可爱的小乌龟 篇十五

出生地：桃江县

性格：胆小、腼腆、温和

爱好：游泳、赛跑

习惯动作：把四肢缩进龟壳里，悄悄地探出头

我有一只小乌龟，是我生日那天爸爸送给我的礼物，我把它养在小水箱里。

小乌龟的头是三角形的，上面有绿色的条纹。它的两只眼睛像两颗红豆似的，总在滴溜溜地转动。它的皮肤皱皱的，上面分布着许多均匀而又美丽的红色条纹，像京剧演员的脸谱。小乌龟的警惕性极高，只要你轻轻地摸它背上的龟壳，它就会如临大敌似的，立刻把头、四肢及尾巴通通缩进坚硬的“铠甲”里，任凭你再怎么哄它，它也不肯出来。等到它觉得安全的时候，才会小心翼翼地探出头来。

我给小乌龟起了个名字叫“小立”。一天，我带着小立来到邻居家，让它和邻居家的小乌龟来一场赛跑。在赛道中我们放入许多的障碍物，让小乌龟自己选择路线，看谁的小乌龟先到达终点就算谁赢。比赛开始后，邻居家的小乌龟一直朝前爬，而我的小乌龟却左右两边不停地移动，在邻居的小乌龟就要到终点的时候，我的小乌龟突然从旁边爬出来冲过终点。“太棒了，小立！”我高兴得叫起来。

小立很爱运动，尤其喜欢游泳。每次在地上玩了一阵后，它就会在小水箱里游一会儿。看着小立那无拘无束的样子，我也很快乐。

小乌龟在我的照顾下一天天长大，有了它的陪伴，我的生活也更加多姿多彩了。