新生开学辅导员

新生开学辅导员（共16篇）

1.新生开学辅导员 篇一

大学新生开学典礼校长致词

亲爱的新同学们，大家上午好!

很高兴能在这样一个象征着收获与喜悦的季节，以这样一种隆重而热烈的方式迎接你们的到来。年轻的大学生朋友们，欢迎你们走进树大，加盟树大，更希望你们能够在树大的校园中挥洒你们的青春，收获你们的成功。

同学们，作为校长，我除了要表达对你们最热烈的欢迎外，更想表达此时此刻我内心的愉悦之情，感谢你们在选择高校时对树大寄予的厚望与肯定，也更希望你们能以一个树大人的身份，用自己的青春、责任与我们一起缔造属于我们共同的梦想：创建国内一流的教学服务型大学。

同学们，大学是人生当中一段重要而特殊的经历，它不仅是你人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，还是你一生当中为数不多可以改变未来的机会。从某种意义上讲，拥有一个怎样的大学生活，将可能决定你今后以怎样的姿态步入社会。因此，我希望同学们能珍惜并充分利用好大学的时光，从内心深处去走近大学，去感悟它带给你的点滴，无论是收获、喜悦、欢笑或是失落与挫折，用责任与梦想去重塑心中的象牙塔。

今天，我想利用这个机会和同学们谈谈责任的问题。我给大家讲三句话：

的中国梦结合起来，激发出青春梦想昂扬乐观、积极向上的正能量，应该成为每一个走入大学校园的青年人认真思考的问题。因此，我希望同学们能够在大学三年或四年的学习、生活中，在面对多元文化激烈竞争的大时代背景下，要始终坚持弘扬主旋律，坚定走中国特色社会主义道路的信念;要善于学习、掌握、运用多方面的知识与技能，不断培养、提高分析和解读实际问题与疑难问题的能力，做一个视野开阔、勇于创新、胸怀宽广、知行统一的人;在求知的道路上“博学之，审问之、善辩之，笃行之”，努力使自己成长为一个成熟、独立和有精神追求的大学生，并把自己全部的热情、激情、活力投入到创新创业、服务社会中去，在实现个人梦想的同时，发挥个人应有的社会价值，让自己的青春梦想在社会主义伟大事业的建设中焕发出绚丽的光彩。

大学新生开学演讲稿

个同学请了一天假一起陪同，还有很多个同学一路上反反复复、一会儿一个的电话、短信、微信，让我充分体会到了身在xx的那份温暖和感动。

去年此时，xx院长就讲到：xxmba培养的不仅是管理人才更是有高度社会责任感的人才。自XX 年起，xx广东mba不断注资xx工商北坡希望小学的行动，更是高度契合xx校训：“海纳百川，有容乃大”。我们也深深为生活在这样的组织中感到骄傲和自豪。

这就是xxmba的精彩生活，一扇大门就这样向你们敞开，在这扇门内，有xx老师的循循善诱、有教学点老师的亲切关怀、有同学们的友爱互助、有深圳校友会的强大后援、更有xxmba“睿智、坚毅、激情”和高度的社会责任感。作为师兄，我由衷希望

XX级所有同学能在xx收获自己想要收获的知识与友情，学好每一门课程，不断地成长、成才、成熟，让自己的mba生活更加灿烂，并向着更高的人生高度昂首迈进。

在这里我也有两个不一定正确的自己的小认识和诸君分享：

一、提到成熟，我个人所理解的成熟，我特别想引用尼采的一段话：

“许多人所谓的成熟，不过是被习俗磨去了棱角，变得世故而实际了。那不是成熟，而是精神的早衰和个性的夭亡。真正的成熟，应当是独特个性的形成，真实自我的发现，精神上的结果和丰收。

二、社会需要的不是适应，而是坚守;在困难中存活下来不是因为坚强，而是因为信仰。不用害怕圆滑的人说你不够成熟，不用在意聪明的人说你不够明智，不要照原样接受别人推荐给你的生活，选择坚守、选择理想，选择倾听内心的呼唤，才能拥有最饱满的人生。

自古悲秋多寂寥，我言秋日胜春朝。在这美好的日子里，衷心祝老师们身体健康、工作顺利、万事如意;祝愿师弟师妹们学业有成、事业进步、前景辉煌。最后送给在座的精英们一句话来共勉：岂能尽如人意，但求无愧我心;敢于赢得成功，永远激情澎湃!

xx必将以我们为荣!

谢谢大家!

工作的很多指导，教会我们学会追求自己喜欢的事。我们经常四五个小时的讨论，直到深夜一点，肚子已经饿得不行，蔡老师再带我们去买东西吃。在蔡老师的帮助下，我们也和耶鲁大学的汪小京教授比较深入探讨了相关的课题研究进展。

致远学院在学术上给我一份人生大礼包，在思想精神上，也给了我很多。我后来用二十个字总结，“独立之人格，自由之思想，扎实之基础，卓越之创新”。这里很多是在这些老师的课程中所获得的，也有很大一部分是和蔡老师探讨课题中闲聊得到的，还有一部分就是来自于致远学院学生这样一个团体中。致远的舞台很自由，作为

2.新生开学辅导员 篇二

1 解惑, 帮助新生尽早适应大学生活, 贵在及时

大学新生刚刚跨入校园, 第一次独自面对全新环境和新任务。新生辅导员的首要任务是帮助学生尽快完成角色转换, 早日投入到大学的美好生活中。

1.1 入学教育要及时。

新生来到大学后, 辅导员要引领他们适应新环境, 及时地对新生进行入学教育。这一阶段也是新生与辅导员彼此熟悉和了解的好时机。入学教育, 不但要让新生学习《学生手册》, 了解学校的各项规章制度, 更要让学生知道自己未来的四年要学什么、怎么学, 此时辅导员应及时联系专业教师为新生举办讲座, 让学生对自己四年的学习有大概的掌握。入学教育也可不必拘泥于教室内的一味说教, 可设定一些互动环节, 让学生与辅导员之间有更加深入的认识和了解。

1.2 心理动态跟进要及时。

随着军训的结束, 教学工作的逐渐展开以及对大学新鲜感的减弱, 会使新生产生很多困惑。这些困惑主要来自以下三个方面:

(1) 自我意识的模糊与困惑。有些学生对如何发挥自己的优点和克服缺点感到迷茫;有些学生看到班上同学多才多艺, 觉得自己一无是处, 产生自卑心理;有些学生知道自己不足, 却又不知道如何突破自己。

(2) 环境改变与心理适应障碍。由于环境的改变, 学生出现了矛盾、困惑心理。其中一部分学生表现出对现实的失落感。有些学生怀着把大学当作“人间天堂”的美好憧憬踏进校园, 但来到后, 发现事实并非如此;一部分学生发觉在高手如云的新集体内, 昔日“鹤立鸡群”的优越感荡然无存, 产生失落感。

(3) 人际交往困难。有些学生表现为人际敏感, 在与他人交往过程中, 经常发生摩擦、冲突, 从而产生压抑和焦虑;有些学生表现为人际交往心理障碍, 因为语言表达能力较差, 害怕与他人沟通思想感情, 把自己的内心情感世界封闭起来。

健康的心理素质是成才的前提。必须重视一年级大学生的心理健康, 因为这个时期, 在人生中占有重要的地位, 也是大学生活的关键阶段, 辅导员有责任使他们顺利度过心理转变。辅导员应认识到对新生进行心理健康教育的重要性, 并做出及时、有效的引导措施, 使新生了解到自己的心理变化是正常的, 从而科学地解决这些心理问题, 以良好的心态走过大学生必经的“心理断乳期”。辅导员应尽量多组织开展一些有益的集体活动, 减少学生的独处时间, 让他们在活动中增加了解、增进友谊, 让学生尽早融入集体中。此外, 学校也应拓宽心理健康教育渠道, 为新生开设心理健康讲座和课程, 开展拓展训练、书信咨询、热线咨询、网络咨询等形式的心理健康教育和咨询活动, 为学生提供方便、及时、有效的心理健康指导与服务。

2 授道, 新生思想政治教育, 贵在创新

大学生思想政治教育是一个系统工程, 也是辅导员的主要工作, 在新的形势下, 新生的思想政治教育工作也需要创新和突破。

2.1 在工作思路上创新。

树立以人为本的工作思路, 坚持把思想政治教育与形势政策教育、社会实践有机结合起来, 让学生能够深入了解经济社会发展形势, 进一步提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力, 同时要结合实际, 切实解决学生生活和学习中存在的实际困难和问题, 从而使大学生思想政治教育工作创特色、求突破、上水平。

2.2 在工作内容上创新。

根据新生思想活动的新特点、不同层次的学生面临的不同问题, 确定教育工作内容。在道德教育中, 公民道德教育是基础, 在全体新生中开展做人教育, 围绕爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献为主要内容的基本道德规范, 培养学生成为合格的社会公民;爱国主义教育是重点, 在新生中开展以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神教育, 增强学生民族自尊心、自信心、自豪感和文化认同感;理想信念教育是核心, 要以马克思主义基本理论和党的基本知识为重点, 让学生中的先进分子树立为人民服务的宗旨和为共产主义伟大理想奋斗终身的人生抱负, 培养和教育他们立志入党的光荣信念。

2.3 在工作方法上创新。

在新的形势下, 对大学生思想政治教育, 要讲求春风化雨、潜移默化, 力戒空谈说教和简单粗暴, 并在工作方法上不断创新:由显性教育向显隐结合转变。以“润物细无声”的方式, 潜移默化地将先进思想意识灌输到学生的思想中。

2.4 在工作手段上创新。

利用网络手段, 积极倡导“文明上网”活动, 加强对大学生的正面引导, 让学生做到不浏览、不复制、不传播有害信息;合理控制上网时间, 不断提高大学生上网获取信息、交流信息与处理信息的能力, 使他们能够合理使用、占有网络资源, 让网络成为大学生学习的园地和成才的基地。

3 关注特殊群体, 贵在坚持

3.1 贫困生。

首先, 要建立贫困生档案, 分出不同程度的贫困生, 并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况。平时经常与他们谈心, 了解他们的身体状况, 日常生活状况, 在帮他们争取国家助学奖学金的同时, 积极安排他们应聘勤工助学岗位。其次, 帮助他们树立自信自强的观念。贫困生因经济原因常产生自卑心理, 对贫困生经济上的资助固然重要, 更为重要的是关心他们的心理健康, 帮助他们摆脱自卑心理。这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观, 使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低, 正视自己, 发掘自己的潜力, 以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己, 在精神上脱贫。

3.2 学困生。

在关注经济贫困生的同时, 学习贫困的学生也不容忽视。新生入学后, 绝大多数还沿用中学生的学习方法:机械记忆多, 理解记忆少, 加之高校的上课进度远快于中学, 所以很多新生感到学习被动, 疲于应付。感觉不到学习的乐趣, 对考试怀有恐惧感, 担心挂科, 自卑心理与日俱增, 形成恶性循环。

针对这种情况, 既要对这部分学生加强引导和鼓励, 树立战胜困难的信心, 克服虚荣心和自卑感, 更要进行学习方法的训练, 培养良好的意志品质, 这样才有助于他们在短期内摆脱精神负担, 从困难中解脱出来。

关注特殊群体, 重在坚持, 需要投入大量的时间和精力, 只有时时刻刻放在心上, 才能落到实处。

4 构建沟通的平台, 贵在有效

新生辅导员要做好新生工作必须及时了解和掌握新生的思想动态, 但大学的生活方式相对中学来说要更为松散、自由和宽松, 辅导员不可能每天都和新生见面开会。构建有效的沟通平台, 尤其重要。为保持信息渠道的畅通, 为增进师生间的交流和沟通, 应该拓展思路, 除了传统的班会、班干部定期汇报外, 还要与时俱进, 利用现代信息技术, 构建多元化的交流平台。除电话外, 还可通过手机短信、E-mail等进行沟通;在网上建立校友录、班级相关信息等, 通过发帖子的方式沟通或讨论;组建QQ群, 可以跟学生匿名交流。通过这些沟通平台, 保证了上情下达、下情上报信息渠道的畅通, 便于辅导员及时了解和把握学生思想动态, 保证了思想政治工作开展的及时性和针对性。

高校新生辅导员的工作既艰巨也光荣, 关键在于辅导员老师能够发现新生问题的根源, 并针对这些根源对症下药, 从而实现新生的健康成长。“感人心者, 莫先乎情”。培养学生自立能力和自强意识, 达到“润物细无声”的效果, 做到既有情感中的教育, 更有教育中的情感。在新形势下, 高校新生辅导员的工作也必须能够适时变化, 采用现代化的教育方式帮助新生完成人生的转折, 帮助他们健康成长。

摘要：大学新生刚刚跨入校园, 要适应新环境, 面临着新任务, 必须转换好角色。高校新生辅导员正是新生在这一关键时期的领路人。在引领新生适应环境、帮助学生实现角色转换等方面, 辅导员都有基础性的影响作用, 而这些作用又在很大程度上决定了学生未来几年的和谐发展。结合大学新生工作中遇到的问题, 提出了自己的一些见解。

关键词：新生,辅导员,学生工作,心理健康教育

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[J].人民日报, 2004-10-15 (1) .

[2]桂世权.一年级大学生的心理分析[J].宜宾师范高等专科学校学报, 2001 (2) .

3.开学了！高一新生如何度过转折期 篇三

所以高一新生应在第一学期开学前后做好心理调整、制定好未来的学习计划。

做好经受挫折的心理准备

究竟高一新生如何度过高一第一学期这个转折阶段？对于学生来说，从初三升入高中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。

升入高一，学生要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，因此高一新生要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。

课堂内外须提高学习效率

以高中物理学习为例：从初三到高一，同学们最感不适的恐怕是物理。在初中可能经常考90分以上，但很可能高中物理的第一次考试就不及格。

因此，高一新生首先要认识到，高中和初中的学习有很大的不同。初高中学科虽然相同，但初中重基础，知识比较浅；高中重能力，知识的广度、难度加大。此外，高中和初中课堂教学密度也不尽相同，高中课堂教学的密度要比初中课堂教学密度大很多。

由于高中一节课的内容往往比初中一节课的内容要多很多，老师也就不会像初中那样反复多角度地去讲解一个概念，因此同学们更需要调整自己的学习方法。

特别要提醒大家的是，课前预习一定要做好，这样在课堂上才能有重点地有针对性地去听讲，才能更好地提高学习效率。

尽早消除与老师的隔阂

高一新生们应该尽早消除与老师之间的隔阂。大多数示范性高中都是由刚刚带完高三的老师担任新高一的教学。这些教师都有着丰富的教学经验，但难免也会有“惯性”，往往将高一的新生当作高三的学生来对待。

4.新生开学辅导员 篇四

大学入学新生的开学寄语 开学欢迎词

天下之大普为学生!愿开学之际祝你在新的学期，脚踏实地勤好学，足履大道出人才!新金秋迎来新学校，新学校迎来新面孔，新面孔迎来新友情，新友情带来新生活!愿你在新学期中，不断进步，不断超越，不断成功!新的起点，意味着你将展开人生又一阶段的绘画，用这属于你的天蓝色时间，画下一个可以任你未来遨游的天空!展翅飞行!秋风清爽，天气怡人。又站在了一个新起点，让我们抖擞精神，奋发图强，创造属于自己的天空吧!今天是你进入大学的第一天，你人生也迈出了重要一步。想要在若干年后不抱怨自己的境遇，就要从这一时刻起奋斗不息。

是雄鹰，就要展翅翱翔于天空;是潜龙，就要龙腾飞跃于苍穹。朋友，是骄子，就要拼搏进取于青春，大学了，加油!在小孩眼里，我们是大人;在大人眼里，我们是小孩;带着稚气，带着迷惑，带着自信，带着理想上路吧!享受大学，加油!青春从不服输，青春洋溢热情，青春充满斗志，青春充满希望，青春就是快乐，恰逢大学开学之时，愿你我的青春，永远鲜艳灿烂!

5.新生开学典礼致辞 篇五

著者：劳伦斯·贝休恩（伯克利音乐学院副院长）

译者：郭曲；校订：郭声健

首先，我要特别欢迎各位家长的光临。

我有三个女儿，一个是伯克利的毕业生，一个正在伯克利读大三，还有一个在乔治华盛顿大学读大一。作为一名父亲，我感同身受家长们必须努力工作、精心谋划和拼命存钱，以便让自己的孩子赢得一个令人激动和理想的受教育机会。因为我们疼爱我们的孩子，我们要帮助孩子们实现自己的梦想。

我们有新生家长在吗？能站起来吗？（鼓掌）同学们，今天晚上演出结束后，你们应该给父母们一个感恩的拥抱。我想，他们今晚确实需要也值得拥有一个拥抱。来吧，你们应该拥抱他们，因为他们是最称职的父母，对吗？

今天，我有些好消息和更好的消息要告诉所有在这里的伯克利新生们。第一，我只有两条简短的信息要传达给你们；第二，我已经说完了（玩笑话）。第一条信息是“欢迎回家”；第二条是“该忙起来了”。

当我说“欢迎回家”的时候，你们可能都想到了自己的家庭和家乡。我相信，你们和45年前来到伯克利读书的我很相似，但你们可能和其他家庭成员有些不同，也和你们的高中同学有些不同，甚至和你们家乡的大部分人都不一样。他们可能把你们视为是学校里的“怪人”——老见你们在听音乐、唱歌、弹琴；或许你们还经常会以来自另一个世界、甚至另一个星球的形象出现在他们面前。

但在今天，我要和你们分享一个好消息：在伯克利这个大家庭里，你们和其他人没有区别。在家乡我们也都是狂热的音乐人；我们同样吃饭、睡觉、呼吸，却无时无刻不生活在音乐之中；我们无法相信还有比音乐更重要的东西存在。

你们有多少人喜欢音乐？多少人确定自己一定会成功？此时此刻，你们又有多少人想赢得一场音乐比赛，赢下一个免费而完备的音乐工作室？让我听听你们的声音吧！（欢呼声）

只是有些遗憾，今晚没有比赛。但是我想要告诉你们的是：你们知道你们是多么地适合这里吗？你们真的来对了地方！

我们都喜欢这里，都热爱伯克利这个大家庭，所以我们在选择谁能加入这个音乐世家的时候是格外格外慎重的。我们选择了你们（大写的“你们”），因为我们觉得伯克利很牛，我们也认为你们都很棒。

你们都是音乐人，其中很多人都是非常非常棒的音乐人，你们来到伯克利是为了成为更出色的音乐人。也许，有些人觉得自己现在还不够好，甚至会怀疑伯克利选择了你们是否是一个错误的决定，你们可能不清楚自己究竟是怎么通过我们的试音、面试和成绩审核的。是的，据我们了解，其实很多已经成为或即将成为出色音乐家的人当初也是不那么自信的。

让我告诉你们吧，在选拔学生这方面我们从不犯错误。我们知道你们的音乐技能并不都在同一水平上，但是你们都很不错，有天赋，有巨大的潜力。或许我们选择你们是因为你们相对绝大部分人来说很有创造性；抑或我们看到了、或从你们的音乐中听到了一些特别的未知因素和巨大的潜力，这些特别的因素和潜能足以让你们成为一个出色的作曲家、歌曲创作者、音乐教师、音乐治疗师、录音工程师、音乐制作人，或者让你们在成千上万从事音乐事业的人群中成为出类拔萃的佼佼者。你们将来或许会调整甚至改变你们的职业道路，但是你们在伯克利的求学经历会给你们的人生抉择和生命旅程增添价值和光彩。

环顾你们的四周，你们会感觉到自己和周围的人既有许多共同点，也有很多独特性。是共同点把我们联系在一起，而独特性则让我们更富有情趣和吸引力，让我们展现出斑斓的色彩、勃勃的生气和创意的灵魂。我们在差异中成长，如果没有这些奇妙的独特性，那么伯克利将会变成一个乏味无趣的地方，我们的音乐也不可能充满激情。我们拒绝乏味无趣。

我们不想培养同一个类型的学生，我们要营造一个包容各种天资和特质的丰富多彩的音乐社区。在这里，我们既有诸多共同点，更充满着奇妙的独特性，也正是这些独特性才让我们拥有着惊人的活力与激情，并创造出音乐的奇迹。我们彼此倾听，相互学习，每一个人都从各自的角度为伯克利注入全新的内涵。

伯克利是音乐人的理想栖息地，伯克利属于你们。

然而，当今社会许多人对音乐艺术有些不以为然。当学校的办学经费遇到困难的时候，音乐常常是第一批被消减的学科。但我们对音乐的认识比他们更深刻，我们深知音乐是多么地重要。为此，今晚让我们一起来重温音乐的独特价值和魅力，让我们共同庆祝作为一个音乐人是一件多么幸运和美妙的事情。

这里我不想陈述音乐家们对创造美好社会和提高人类生活质量做出了多大的贡献（尽管这是事实），也不想讨论有多少人从我们所从事的巨大的音乐产业中获得了多大的财富（虽然这也是事实）。我想要说的是，音乐人能够改变世界并正在改变着世界，我们能为精神疗伤，我们既能娱乐也能深刻，我们甚至能够异想天开……

想想看：世界为艺术家提供了大量上好的素材，虽然它们看上去很美，但如果没有艺术家的创造，这些素材就了无生气，是艺术家赋予了它们生命活力。

只有单词，难以成诗句；只有食物，难以成佳肴；只有油彩和画布、或像素和屏幕，难以成画作；而只有声音，也难以成音乐……可以说，是诗人、厨师、美术家和音乐家巧夺天工，赋予了普通材质以生命特性，创造出了丰富而灵动的艺术作品。

从简洁而优美的旋律片断到宏大而成熟的交响乐作品，无一不都是由人类、由音乐家创造的艺术成果。音乐家是魔法师、抚慰者、激励者、开创人，故此，我们有理由再一次确证，成为一名音乐家的确是一件令人倍感自豪的事情。

今晚我要带给你们的第二条信息更简短，那就是“该忙起来了”，是你们更上一层楼、为实现梦想而奋斗的时候了。和许多大学一样，伯克利也有自己的校训，[莲山课 件 ]那是一句拉丁文格言“Esse Quam Videri”，意思是“心之所向，行之所依”。你们每个人都胸怀梦想，你们来到伯克利，就是要努力学习去实现自己的梦想，去成为你想成为的那个人。

伯克利不是一个标榜自我的地方。为此我想给你们如下忠告：不要到处吹嘘自己是一个多么厉害的演奏家或歌手，或者之前取得过多大的成就。伯克利尊重每个人的自我需求，并鼓励你们为了提升自我而按照自己的喜好去行事。然而，我们不能只说不做，我们不要空谈，我们只求实干。正如你们所知，音乐事业的确充满着个人的包装与宣传，但是你们应该清楚一点，值得尊敬的人不是空谈者，而是实干家。

最后，我要借用我们的校训给你们每个人最衷心的祝愿：心之所向，行之所依，让音乐为你们插上翅膀，去努力成就你们的梦想。青年朋友们，欢迎你们回家，该忙起来啦。

6.高一新生开学致辞 篇六

大家早上好。我是高一⑵班的学生xxxx，今天我代表全体高一新生在国旗下致辞，我致辞的题目是《雏鹰展翅，翱翔长空》。

时光荏苒，逝者如斯，我们告别了收获的六月，告别了昨日的骄傲，重新背起沉甸甸的行囊，迎着喷薄的朝阳，沐浴着清新的晨风，怀揣着心中的梦想与期待，再次踏上新的征程。

进入古朴的大门，来到崭新的校园，我们如此真实地感觉到，自己已经成为一名高中学生了。面对厚厚的教科书，面对纷繁复杂的课堂内容，面对快节奏的生活，我们这才意识到，高中学习是一项多么富有趣味性的挑战；这才意识到，出现在我们眼前的，是一座多么巍峨而又险峻的山，是一条多么漫长而又艰辛的路。

回首四望，我们一路走来，为实现梦想而努力拼搏过，也为一次次的失败而焦虑彷徨过。我们意气风发地谈论着理想，憧憬着未来。看着背后留下的串串足迹，洒下的颗颗汗水，我们的信念更加坚定了，眸子更加明亮了，笑容更加自信了……

尽管脚下的路还很长很长，理想的彼岸很远很远。但我们知道，青松之所以傲立寒冬，是因为它坚忍不拔，扎根岩石；腊梅之所以笑对风雪，是因为它百折不挠，傲骨峥峥，海燕之所以挑战暴风雨，是因为它勇敢顽强，永不言弃。我们知道，2008年北京奥运会开幕式上的每一个表演，都是用心血凝聚的；竞技场上的每一块奖牌，都是用汗水浇灌的；同样，考场上的每一份答卷，都是用勤奋书写的。我们知道，苦难是人生的一笔财富。高中三年，我们只有埋下头，沉下心，将压力化为前进的动力，挫折变成继续的勇气，才能在高考中无愧、无悔于自己。我们知道，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！

每一份成功都离不开失败，每一份荣誉都离不开挫折。我们相信，羽翼渐丰的雏鹰，在经历挫折的洗礼后，一定会愈飞愈勇，翱翔长空。我们坚信，高二高三的学姐学长们一定会攻克难关，走向成功。2009、2010年的高考成绩一定会因你们而更加辉煌！

7.新生开学辅导员 篇七

一高职新生常见心理问题及原因分析

1心理适应困难

高考失利的挫折感、选择学校的被动与无奈、理想大学与现实大学的落差感等都可能使高职学生产生失落心理, 造成心理适应困难。

首先, 部分高职学生自认为没考好或者是自愿没填好, 迫于无奈才上高职院校。这类学生通常带着遗憾、失落、沮丧的情绪入学, 表现出对学校或专业的不接纳, 容易产生抵触情绪, 形成消极心态。其次, 多数学生在进入大学之前将大学生活勾勒的过于理想化, 认为大学可以随心所欲, 轻松自在。到大学后发现, 大学的生活环境和生活方式并不像想象中的那么美好, 对大学生活产生怀疑和不满。再次, 部分高职新生对职业技术教育的目的、特征和优势缺乏正确的认识和了解, 对高职教育缺乏信任, 甚至存在一定的排斥心理。

2学习困惑

大学是学生全面提升综合能力的关键时期。大学学习与高中相比在学习内容、方式、环境、课程设置等方面差异很大, 需要学生具有较强的自学能力和适应能力。部分高职新生存在自学能力弱、学习动力不足、学习动机偏差、意志力薄弱等问题, 容易产生学习上的困惑、迷茫, 丧失学习信心。有学生对目前所学专业缺乏全面客观的评价, 对专业学习的重要性和工作前景缺乏正确认识或者不感兴趣, 导致缺乏学习热情。还有部分学生将所有精力和时间都放在学习上, 放在自考和各种职业资格证书的获取上, 把学习作为大学生活唯一重要的事情, 缺乏对大学生活的正确认知和规划, 产生较大学习压力, 也会导致学习困惑和心理问题。

3人际关系障碍

人际关系不和谐是高职新生经常遇到的心理困惑。高职新生的人际交往易出现缺少知心朋友、交往不良、交往困难、缺乏交往愿望等问题。人际交往的不顺利容易使个体产生不满、失望、孤独、烦恼、害怕、自卑等心理问题。

在人际交往中, 有学生因为语言表达能力差, 性格缺陷, 害怕与人交流等原因, 将自己的内心世界封闭起来, 导致自己在同学中不被理解或被孤立, 久而久之易产生一种孤僻、封闭的心理倾向。还有部分学生对家庭依赖感较强, 缺乏安全感, 在集体生活中变得敏感、脆弱, 缺乏人际交往的主动性和积极性。此外, 缺乏人际交往的基本能力和技巧也是产生人际交往障碍的重要原因。

4情绪情感困扰

大学阶段个体的情绪变化波动较大, 情绪和情感困扰是大学生常见的心理问题。高考落榜、人际交往失败、新生活适应困难、家庭变故等都可能引发大学新生的情绪问题, 其中抑郁、焦虑、自卑、冷漠等情绪问题在大学新生身上较为普遍。抑郁倾向在大学新生的身上并不罕见, 它使个体对周围的一切事物失去兴趣, 情绪处于低落状态, 无法自拔。自信心不足、自尊心丧失, 失败感、挫折感、失落感等, 又易引起学生的焦虑情绪, 过分担心未来, 紧张焦虑过度。部分学生还因对学校、能力、家境、外貌等的不满, 存在较严重的自卑心理, 自我评价过低, 产生己不如人的心理状态。也有极少数新生产生冷漠情绪, 主要表现为对外界的任何刺激都无动于衷, 漠不关心, 不与同学交流, 不参加集体活动等等。大学新生容易被各种情绪所困扰, 受客观环境影响, 情绪波动较大, 由于缺乏有效的控制和冷静的思考, 容易感情用事, 引发强烈的情绪焦虑。

大学时期是个体情感的需求和体验发展的高峰阶段, 随着身心发展的成熟和自由分配时间的增多, 大学生谈恋爱在高校普遍存在。但由于心理发展的不完全成熟、恋爱经验的欠缺、个人性格特征等因素的影响, 在与异性交往困难的过程中, 大学生常常出现暗恋、失恋、多角恋等情况, 或者对于恋爱过程中出现的矛盾和问题常常感到困惑和痛苦, 给个人的生活和学习带来消极影响。

二辅导员如何做好高职新生心理健康教育工作

1通过心理普查掌握基本情况, 开展心理对话, 建立心理档案

在学校进行心理普查测试后, 全面了解班级学生的心理健康状况, 建立学生心理档案, 有针对性地开展心理辅导。根据普查结果、平时观察、同学反馈的信息及早发现心理健康水平较低、适应水平较差、需要心理辅导的学生群体, 及时进行心理疏导工作。做好心理交流记录, 建立长期跟踪关注的机制。同时, 对不能解决的心理问题及时转介学校心理辅导中心。

2通过主题班会引导, 开展普及性心理健康讲座, 提高学生心理健康水平

主题班会是辅导员开展思想政治教育和心理健康辅导的有效途径, 且普及面广。辅导员在开学初期应针对新生常见的心理问题开展主题班会, 引导学生尽快适应大学新生活, 树立健康向上的价值观、人生观。通过丰富的主题班会活动帮助学生提高适应能力和自我调适能力, 培养正确的归因和认知, 正确看待自己在大学适应阶段出现的各种心理变化, 有效地调节自己的心理和行为, 积极应对大学新生活。此外, 辅导员的心理健康教育还应立足于帮助学生自主与自助, 引导学生了解自己的心理困惑和问题, 培养学生自我辅导的自主性和能动性。

3建立班级、宿舍一级心理联络员, 充分发挥心理委员、宿管委员、室长的积极作用

建立班级、宿舍一级心理联络员, 充分发挥心理委员、宿管委员、室长的积极作用。通过朋辈心理辅导, 在同学中传播心理健康知识, 及早发现心理异常的同学, 及时疏导学生心理问题, 对不能解决的问题及时反馈到心理辅导中心。辅导员应充分发挥个人在学生心理辅导中的积极引导作用, 在班级、宿舍、校园形成关注心理健康, 促进积极成长的健康网络体系, 发动班级可以发挥的力量, 将心理健康教育播种到每位同学心理, 这可以极大地增强心理健康教育的实效性和有效性。

4针对新生心理特征, 开展实效性和针对性强的团体辅导

团体辅导以团体为载体, 是在团体情境中给参与者提供心理帮助的一种有效形式。它帮助参加人员互相交往, 相互启发、引导、支持、鼓励, 使成员在互动体验中成长、学习, 从而改进其不合理的观念、态度和行为方式。

积极的团体心理辅导在帮助高职新生建立和谐人际关系, 解决人际交往矛盾、培养团队意识、增强自信心等方面起着积极的作用。目前, 团体辅导的实效性和有用性已经得到众多心理专家和高校的认可和推广, 在许多高校的实践中都取得了较好的效果。高职院校的辅导员可以针对新生高考失利、生活适应困难、人际关系障碍等心理问题, 积极开展针对性强和实效性高的团体性心理辅导, 帮助新生正确对待大学新生活, 积极引导新生改进生活方式, 增强自我管理能力。

5辅导员要通过各种形式的活动帮助学生适应大学新生活, 体验积极人生

许多高职新生出现适应不良的心理问题多由个人错误的认知或认知不足造成。为帮助新生尽快地适应新环境, 首先, 辅导员积极开展入学教育就显得十分重要, 它可以帮助新生尽快熟悉校园环境, 熟悉大学生活和学习。其次, 辅导员可以组织带领学生进行“校园一日游”, 开展高低年级学生联谊, 组织丰富的院系活动等增强学生对校园环境的了解。再次, 辅导员要帮助学生熟悉校园的人文环境, 通过专业介绍、班导师见面会等形式, 让学生与专业任课教师、师兄师姐有一定的接触, 增强他们对本专业学习特点及今后的就业方向等情况的了解, 缓解他们对专业学习的困惑。此外, 辅导员还可以通过组织各种形式的学习、文化、体育、素质拓展等训练活动, 为新生提供交流学习的平台, 在活动中切实提高新生的交往能力和适应能力, 同时也有助于增强班级凝聚力。

高职辅导员工作在学生工作的第一线, 应该成为学生心理问题预防和干预的发现者和预警人, 对学生的心理危机起到最及时的干预作用, 使学生得到及时的辅导和帮助, 成为保障学生心理健康最直接、最有效的服务者。

参考文献

[1]张大均.我国当代大学生心理问题及教育对策探讨[J].中国高等教育, 2008 (11) :40-42.

[2]俞国良, 董妍.我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势[J].教育研究, 2012 (6) ::9-102.

[3]彭香萍.当今高校新生的主要心理问题及辅导策略[J].心理科学, 2006, 29 (1) :211-213.

8.以新生为本，奏响开学工作四部曲 篇八

第一部曲：识名——初识新同学

认识并记住新入园孩子的姓名是每一位教师必须做的一件事。在多年的教育实践中，我对“识名”有几点深切的体会。

第一，“识名”的意义重大。在与孩子初次见面时，教师大方的自我介绍，并亲切地询问孩子的名字，用心地記住名字，也是一项有礼貌的表现，更是建立朋友关系的第一步。

识名的意义之一：能够使学生感受到尊重。在开学前几天，家长带着孩子来参观幼儿园，熟悉教师，参与新生适应性活动，或者在开学第一天，你能直呼其名地接待孩子，无论是孩子还是家长都会倍感亲切，许多家长会认为你特别喜欢他的孩子或特别关注他的孩子而增加信任度。

识名的意义之二：能够从容应对新生的繁多求助。许多教师都遇到过这样的情形，开学头几天，不少孩子流着鼻涕、掉着眼泪向你求助，“老师，我的抽屉在哪里？”“老师，我的椅子不见了。”“老师，我没有地方睡。”初入园的孩子哪怕再小的问题都会成为他哭闹不休的导火线。如果你没有记住孩子的名字，便会疲于应付，如果记住了孩子的姓名，则会从容得多。

第二，“识名”的工作多样。在我看来，“识名”并不是记住名字那么简单，而需要做一系列工作达到“识人”的目的，同时记名还需要讲究方法。

识名的工作之一：按需排名。开学前几天，带着期待，每位教师都收到了自己班级的幼儿名单，随即打印“幼儿名册”、分学号、分动物卡片、贴标签等工作一一展开，大多数时候这样的工作是随机的，即哪个孩子分到哪个学号或动物标签没有采纳孩子或家长的意愿，更多的是结合教师的一种喜好而定，比如按孩子的年龄从大到小排列，按姓氏笔画排列等。到了开学时，难免会有个别家长会提出各种异议，比如孩子不喜欢这个动物了，动物和孩子生肖反冲了，某个数字不吉利了，如此等等。这些事虽小，却极其重要，教师要注意及时调整。

识名的工作之二：按人记名。如果排名取号都是事务性的工作，那么记住名字便需要感情投入。有经验的教师往往会在开学的第一天就记住孩子的名字，对此许多年轻教师很吃惊，这怎么可能？其实这事并不难，只是其中有奥妙。用纯粹背诵文本式的方法来记名字，自然枯燥而低效，但如果带着感情，同时结合孩子的特点、喜好去识记，定能快速识别。在识记名字的时候，不仅要记大名，更要把孩子的小名、学号、动物一一对应起来。写名册、贴标签、排椅子的时候都要用心记一记。经过多方面的努力，孩子的名字自然会熟记于心。有些记名有困难的教师，则可以为孩子制作一张小名片，正面写大名和小名，反面画动物标志，学号等信息，也能便于你和孩子的沟通。

第二部曲：家访——走近新同学

新生入园前的第一次家访显得尤为重要，因为良好的“第一印象”将使后续的家园合作事半功倍。为提高家访的质量，需要关注家访的过程和结果。

第一，优化家访的过程。优化家访过程，这就要在家访前就对家访工作有一个规划，根据家庭地址或父母单位安排好路线，提早预约家访时间，做好家访准备。

送：有的教师很有心，家访时会把写有学号、姓名、贴有动物的卡片送给孩子，让孩子认识属于自己专有的标志。这样做有利于激发孩子对幼儿园的向往之心，也有助于建立良好的师生关系。

取：有的教师别出心裁，家访时会向家长收取孩子照片，绘画作品，以用于布置教室，或收集孩子特别喜爱的玩具用来充实活动材料，或收集孩子爱听的音乐和动画碟片让孩子一入教室便有家的感觉。

聊：主要是向家长了解有关孩子的一些情况，比如孩子饮食问题、接送问题、生活自理能力等信息。现在信息发达了，早早地就加了微信和QQ，把教师自身的生活活动、开学准备状况都用照片和文字的方式与家长朋友交流，和孩子们互动，用“朋友”、“同伴”的身份让孩子逐步适应和依赖。

第二，梳理和应用家访的结果。许多教师容易重过程而轻结果地梳理和应用，使得家访效果大打折扣。有些教师在家访时收集到很多信息，比如哪些孩子食物过敏，哪些孩子床位有要求，哪些孩子接送有问题，哪些孩子容易攻击等等，可回校后就丢开了。等到家长第一天、第二天反复和教师沟通后，教师才想起这些，这样家长必然失望。“家访不是为访而访”，而是为了进一步了解孩子，并服务于孩子的需要。

第三，要做好后续跟访。校讯通是促进家园沟通的有效途径，但是也存在许多弊端。例如，简讯不易过长，许多细节问题都不能详细地表述，不能有感情地传递。这就需要用“温馨提示”来补充。报名注册当天，教师们忙着在大活动室收费开发票之余，无力照顾班级教室、午睡室、盥洗室等各个地方，不能解答家长心中的种种疑虑，如果能在教室门口的家园栏贴一张“温馨提示”，则会起到很好的辅助作用。提示内容除了适当表达对孩子假期的问候和新学期寄语外，还应该将需要配合的事项加以仔细说明。

第三部曲：美家——迎接新同学

创设一个孩子喜欢的环境，如家里一样温馨舒适，孩子能够找到自己熟悉的物品，有孩子的照片、孩子喜欢的毛绒玩具、孩子喜欢的物品小标签或者不离手的小毛毯。照片、小标签等可以通过教师家访向家长收取。每一位教师都很注重“家”的建设和美化，关于“家”的美化要注意下面两个问题：

第一，要重视教育价值的挖掘与渗透。在美化家的过程中常常会出现一些偏向的问题，如一些年轻的教师常常忙于选美、比美，她们思考和关注的是“怎么样能让教室更美？”我以为美固然重要，但是教育价值挖掘与渗透更重要。我们一定要把理念从“怎么美？”转向“怎么用？”例如，小班教室通常用“糖果”来创设环境，这时教师可以设计下列教育目标：用包糖果的活动促进孩子的动手能力，用分糖果的过程帮助孩子交到更多的朋友，用搅拌糖水体验让孩子感知糖的溶解，明白小实验操作和记录方法。设计方案和布置教室时，就以上述教育目标为指导。只有这样，教育价值才能得到充分的挖掘与利用。

第二，要与家长事先沟通。由于孩子年龄较小，许多准备活动都需要家长的支持和帮助。通常许多教师的做法是简单地给家长布置任务。这种做法有许多弊端：一是家长不了解教师的教育意图，会影响配合的积极性，二是对家长不够尊重，从长远来说不利于建立良好的家园关系。以小班教室用“糖果”来创设环境为例来说，如果没有做好家园沟通，许多家长会误认为“现在的老师也没有什么本事，和以前的托儿所阿姨一样，只会用糖来哄孩子。”但是如果你把创设的“糖果超市”向家长介绍，并把上一届孩子们用橡皮泥、棉花、面粉、皱纸、亮光纸等制作糖果过程拍摄下来让家长欣赏视频，从而让他们了解活动的意义，家长朋友们肯定会被教师的智慧所感动，会更乐于配合收集糖果礼盒，糖果海报，糖果节日等信息。

第四部曲：入园——引领新同学

孩子新入园都会有不同程度的焦虑，教师要以平常心面对，稳住自己的情绪，用更好的状态面对孩子，积极和孩子一起度过焦虑期。

第一，以孩子喜欢的方式礼貌问好。开学第一天，教师是十分忙碌的，无论你在做什么，看到幼儿和家长来园时请起身迎上去，请以站立的姿态热情、主动地招呼家长和孩子，微笑着说“早上好”。问候是有顺序的，一般要先问候孩子再问候大人。问候时态度要热情、阳光、尊重，边打手机边问候，边干活边问候都是有失尊重的。孩子靠近你时，不妨蹲下身子，伸开手臂给他一个热情的拥抱。你的拥抱会让孩子感到亲切与温暖，也会让家长的心暖暖的。除了得体的问候外，还要注意观察孩子的情绪，对情绪稳定的孩子，教师可引导他们与你分享心情；对情绪不好的孩子，教師应向家长问明原因之后给予安慰。年龄小的孩子，教师可以抱一抱或亲一亲，用游戏或其他转移法稳定孩子的情绪，对年龄大的孩子，则可采用单独谈话等形式进行交流沟通。同时还要观察孩子的衣着和仪表是否整齐、干净、合适，观察孩子的身体状况和所带的物品等。根据孩子的特点，找到孩子情绪异常的症结所在，采用不同的方式应对，让每个孩子开心入园。

第二，以孩子喜欢的游戏吸引孩子。开展入园适应的亲子活动，即用一周或者更多的时间允许家长和孩子一起入园参加各种活动，可以是每天上午半天时间。主要目的是让孩子熟悉教师，感受幼儿园快乐生活、一日作息制度，初步建立教师和孩子、孩子和孩子共同生活的意愿，同时也让家长了解幼儿园的生活和教师，对幼儿园放心，更好地做好协助工作。

孩子独立入园后，教师不能因为孩子的哭闹而让孩子呆坐着，这样做只能让孩子觉得幼儿园无趣，不喜欢幼儿园。教师要设计和开展丰富的活动，用有趣的活动和游戏来吸引孩子，转移孩子的注意力。这样可以帮助孩子更快地适应幼儿园生活，喜欢幼儿园，喜欢自己的教师。

9.新生开学致辞 篇九

大家上午好！

燕城的九月，初秋送爽。今天，我们相聚在这里，隆重地举行福建水利电力职业技术学院2011级新生的开学典礼。首先，请允许我代表学院对各位新同学来到福建水利电力职业技术学院学习，表示热烈的欢迎！对新同学经过努力和拼搏考取福建水利电力职业技术学院表示衷心的祝贺！

同时，我也代表学院，欢迎并感谢XXX„前来参加开学典礼，感谢各位领导对学院的关心和支持。

新生同学们，你们是学院招收的第X届学生，来自五湖四海，共计XXXX人。你们将在学院的水利工程系、电气工程系、信息工程系中的渡过两年年或三年的大学学习生活。因为你们的到来，学院在校学生人数达到了近XXXX人。

福建水利电力职业技术学院是一所年轻的学院。它是2003年2月经福建省人民政府批准组建为学院，福建水利电力职业技术学院属专科层次的公立普通高等职业学校，由省水利厅举办，省教育厅和省水利厅共同进行业务管理，以全日制高等专科教育为主，同时开展各种形式的非学历教育。学院地处综合经济实力跻身全省十强县（市）的中国优秀旅游城市——福建省永安市市中心。校园环境优美，亭台楼阁，古木参天，鸟语花香。从1994年起连续获得第五、六、七、八届省级文明学校称号，2005年被国家人事部、水利部授予全国水利系统先进集体称号。2006年以优良成绩顺利通过福建省教育厅组织的高职人才培养工作水平评估，并获得省社会治安综合治理委员会办公室、教育厅、公安厅联合授予的“平安校园”称号，以及省委组织部、省教育厅等12个单位联合授予的“福建省职业教育先进单位”称号。“弘扬‘精求技能’精神，深化专业课程改革，培养高素质技能型人才”的办学特色得到专家组的认定。学院的教育理念是“以学生为中心，理论联系实际”。学院将“以学生为中心”作为教育教学及全院工作的指导思想，把学生培养成才作为学院主要的工作任务。全院教职员工，都是为学生服务的，一切为学生着想，一切为学生成才服务。学院的每一位教师都是学生的良师益友，指导学生的学习，开拓心智，提高素质，促进学生的成长和进步。

学院以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，坚持“依法治校，以德立教，以人为本，特色兴校”的办学理念。

落实科学发展观；以“规模适度，特色鲜明，争创优质”为总体发展目标；立足行业，面向社会，服务地方；以就业为导向，以产学研结合作为办学和发展的基本途径，坚持走职业教育的道路，坚持开放式办学，构建高等水利、电力、建筑、信息等行业职业教育和终身职业教育“平台”，培养适应社会需要的具有全面职业能力和综合职业素质的“精求技能，崇尚文明”的生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才；以水利、电力品牌专业为主要特色，面向社会需求，以工科为主，兼顾文、经、管协调发展，建设具有行业和地方特色以及具有社会知名品牌专业群的优质的高职学院。

同学们，大学是人生中最美好、最宝贵、最值得回味的时光，是一个人一生中最有收获的季节。在大学，你可以获取丰富的知识，掌握实用的专业技术，养成优良的品格，这些都为个人的成长和今后事业的发展，打下坚实的基础。你们年青人有着远大的抱负，对未来充满希望。远大的抱负离不开现在的努力，美好愿望的实现要从现在做起。

大学的时光是美好的，但也是短暂的。如何渡过这一最重要的人生经历，在这有限的时间内使你们的大学学习更有收获，更有意义，我有几句话，可能是老生常谈，仅供同学们参考。

第一、确立目标

一个人如果没有追求的目标，就会失去动力。由中学进入大学学习，千万要避免松口气的想法，从现在起就要确立起自己新的人生目标，并为之努力。在自己前面树立一个值得追求的目标，期待它，争取它，将会使你获益匪浅。

第二、勤奋学习

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，勤奋是做好一切事情的基础。俗话说，“熟能生巧”，这就是说，我们无论做什么事情，只要我们勤于去做，就能达到一种新的境界。学习也是这样，只要我们功夫下到了，学习就会见到效果。新生同学刚一入学时，容易放松自己，容易留下欠账，造成后续学习的困难，请同学们要引以为戒。

第三、掌握方法

大学的学习与中学的学习有很大的不同，要较好地完成这个过渡，重要的是转变学习方法。同学们应该在学习的过程中，注意培养适应大学学习的学习方法，可以向老师学习，也可以向同学学习，尤其师生之间的交流十分重要。我认

为，良好的学习习惯对形成好的学习方法有很大的作用。比如，课前预习、课堂认真听讲、记好笔记、课后认真消化理解、及时完成作业、有问题及时找任课老师答疑等等。任何好的学习方法，必然要建立在勤奋学习、自主学习的基础之上，功夫不到，则不可能形成好的学习方法。

第四、培养能力

在大学，如果把学习成绩和能力相比较的话，我认为能力培养更为重要。分数是管一时的，而能力是管一辈子的。所以，在大学学习的过程中，不但要掌握科学文化知识，还要注意培养个人的能力。这个能力包括自学的能力、分析能力、观察判断能力、沟通能力、解决实际问题的能力、创新能力、应用能力、管理和发展自我的能力、与人共事相处的能力等等。能力的培养不但要贯穿在学习之中，而且更应该体现在实验、实践及各项社会活动、文体活动之中。今后人才市场更欣赏的是一个人的实际能力，而不是一纸文凭。

第五、提高修养

作为一个大学生，不但要有科学文化知识，有专业能力，还要有较高的修养。到大学学习，不但要学习知识，更要学会如何做人。文明修养是一个现代人的重要标志。在大学期间，同学们应时时注意培养提高个人的修养，从点滴的日常小事做起，文明礼貌，遵纪守法，关心同学，热爱集体，尊敬师长，尊重他人，自爱自重，做一个品德高尚的人。

10.高一新生开学寄语 篇十

2.新秋迎新校，新校迎新人，新人迎新生，新生要心愿!愿你在新学期中，继续努力，继续进步，学的好，活得好!

3.蓝天对大海说开心就好，大海扬起了风帆;大树对小鸟说开心就好，小鸟唱起了欢歌;我对你说开心就好，向理想中的大学校园奋进。祝福你的高中生活无悔快乐、似风帆一样勇往直前!

4.人生有梦想，总要执着去远方，生活有希望，总要乐观向前闯，未来不迷茫，多些勇气莫沮丧，祝你甜甜的升学祝福，新的环境，加油!

5.教室里卫生整洁，同学们精神抖擞。老师的演讲经典，学习的计划完善。各科前茅勤奋斗，努力学习成绩优。开学了，祝同学们：好好学习天天上!

6.大学是新的起点，大学是新的挑战，大学是新的梦想，愿你在大学里，新朋友对你照顾，新老师对你关照，新校园任你驰骋!大学是自由的，也是快乐的，大学是轻松的，也是紧张的。到了新环境，到处走一走，认识新朋友，加入新团体，一切靠自己，祝你大学过得愉快!

7.踏着金秋的气息，迎着金秋的味道，伴着金秋的收获，迎来新生的入学，在这个收获的季节，祝你的大学生涯，收获成功，收获成就。

8.七月如隔夜的雨，洗净陈年的沧桑，历练新的朝气，精华曾经浮气，扬起全新志气，重现全新空气，新学期新景气，用全心的力气，拼出不一样的新天地。大学即将开始，愿大家勇往直前。

9.大学生活好时机，培养独立好习惯。生活要独立，起居需自理。学习要独立，开拓求新知。思想要独立，明辨是与非。辛苦此一时，赢得是未来。

10.高三新生活，越学越快乐，翻动书本方知人生大精彩，挥动笔墨才明未来大舞台，畅游知识的海洋，勇攀学问的高山，做象牙塔里成功的猛士!

11.开学之前想一想，校园生活多精彩，开学之前想一想，校园收获经历多，开学之前想一想，目标实现了几成，开学之前想一想，同学之间友谊长!

12.告别假日，重步知识的殿堂。学习更深奥的知识，认识更有趣的同学，你的人生将更加精彩!开学日快乐!

13.即将踏入大学的校门，面对新的环境，新的校友，新的生活，祝愿你们前程无忧，顺顺利利，做一个对社会有奉献的大学生。

14.开学第一周青春从不服输，青春洋溢热情，青春充满斗志，青春充满希望，青春就是快乐，恰逢开学之时，愿你我的青春，永远鲜艳灿烂快乐吧!

11.新生开学辅导员 篇十一

关键词：辅导员 “90”后 入学心理

国家教育一直以来都非常重视高校大学生的心理健康教育工作。大学生心理健康教育问题一直以来是社会各界关注的重点。大一新生进入高校教育环境后，陌生新奇的生活环境和学习环境让学生在开学之初会产生各种复杂的心理情绪。而在这一阶段，辅导员只要从学生的心理现状出发，加以健康正确的引导和心理教育工作，学生心理健康的可塑性将能得到最大体现。

一、“90”后新生入学心理特点

1.自卑心理。来自五湖四海的大一新生面对陌生的高校生活环境和学习环境难免会产生不适应心理压力[1]。有的学生来自农村地区，对于大城市的生活并不熟悉。面对英语和计算机等科目，一些学生并不能得心应手，考试成绩与当初在地方学校相比落差较大，加之大城市的消费水平远远高于农村，使得这部分学生会产生自卑心理。

2.陌生的生活环境可使学生产生心理落

差。大多数“90”后学生生长在物质生活充裕的家庭环境中，从小接受家长“温室”般的疼爱。但是进入大学生活后，衣食住行都需要学生自己亲手解决，生活环境的差异让学生产生强大的心理落差。有些来自少数民族的学生，由于汉语生疏，在沟通交流上难免存在困难，拙劣的汉语口音多多少少成为其他学生茶余饭后的谈资，使得他们羞于开口，或变得日渐内向沉默。

3.对所选专业知之甚少。大学学习科目中既有必修课又有选修课，大一新生入学后对于所选的专业基本上没有了解，对于所学科目的作用和意义认识并不深刻。当前的高校教师通常沿用传统的教学模式，即“教师讲，学生学”，师生之间交流与沟通的机会甚少。此外，大学的学习以学生自学为主，这与高中的学习环境存在巨大的差异，由于对所选专业的不了解从而产生放弃或转专业的念头。

4.生活自理能力差。家庭是孩子最初的课堂，父母是孩子第一位老师，家庭教育环境对孩子心理健康的影响是非常深远[2]。父母的教育方式、言行举止、溺爱程度等都会影响孩子的社会生存能力和心理健康。“90”后有大部分人属于独生子女，这部分群体受到家长过度溺爱，形成了叛逆、自私、任性的性格。这部分学生入学后面对截然不同的学校生活，衣食住行的自理能力极差，面对困难往往表现出逃避、不知所措的行为，因而在心理上产生抗拒、怨恨的心理。

二、高校辅导员调适“90”后新生入学心理途径

1.明确心理辅导内容和职责，与学生建立融洽师生关系。高校辅导员除了要管理大一新生的入学日常事务之外，还必须肩负起新生入学的心理辅导工作。辅导员要深入新生群体之中，与学生建立和谐融洽的师生关系，充分掌握大一新生入学时的心理状态和心理问题，立足于“90”后学生的认知规律和心理特点，明确好大一新生入学心理辅导的内容和计划。

2.灵活运用心理咨询方法，完善跟踪调查工作。辅导员在进行新生心理健康辅导工作时，必须结合学生的心理特点灵活选用适当的心理咨询技巧。比如在心理访谈环节中，教师要学会察言观色、因情利导，对于一些腼腆、内向、沉默寡言的学生，要利用共情引导的方式让学生说出心中所想。此外，辅导员要密切关注那些有心理健康问题的学生，做好跟踪调查工作，避免出现心理扭曲。

3.完善新生档案，深入了解新生家庭背景。新生入学伊始，辅导员就要着手建立学生基本情况档案，并要认真细致地研究这一档案，及时补漏新生未填的信息。此外，辅导员要与学生家长取得联系，深入了解新生的家庭背景。这样能方便辅导员在做心理健康访谈时找到学生的兴趣点，从而打开学生的心结。

4.构建互联网交流平台，关注特殊学生。“90”后大学生生活在科技信息高速发展的时代，互联网是他们的生活中必不可少的内容。辅导员可以利用这一特点，利用互联网平台构建师生交流环境，比如利用QQ群、BBS论坛、微博、微信等方式关注学生、了解学生，并利用网络聊天的方式让学生更敢于表达自己内心的情感。同时，互联网交流平台的方式对于加强学生之间、师生之间联系、增进彼此情感交流具有重要作用。

三、结束语

高校辅导员作为大一新生首先接触的教师，必须重视新生入学心理健康教育工作，明确心理辅导的内容和职责，与学生建立融洽的师生关系，并善于灵活运用心理咨询技巧，完善跟踪调查工作。此外，辅导员必须建立起新生管理档案，了解每一位学生的家庭环境，并充分利用互联网构建新型交流平台，关注特殊群体学生。

参考文献：

[1]王虎挺，成斌，毕新胜等.浅谈高校辅导员做好新生入学工作的有效途径[J].中国商界，2010（196）：152-153.

[2]林丽霞，茹正开.谈新生教育中辅导员的准备工作[J].中国电力教育，2010（13）：25-26.

12.试谈大一新生的辅导员工作的开展 篇十二

辅导员无论是在穿着还是在言谈举止方面都应该注意。新生刚刚接触一个未知的新环境, 对周围的一切还不了解, 辅导员应该在新生入学之前阅读掌握每个新生的资料, 最好能在接新生的时候叫上名字来。比如, 某新生刚到校, 如果辅导员在知道他叫什么以后, 问道:“你是坐公交车过来的吧, 一路上做了三十个小时的火车挺辛苦。”让新生顿生一种亲切感, 虽然出门在外还是像在家一样有人这么了解他关心他。新生入学第一天晚上作为师生的第一次正式见面是必不可少的, 也应该重视。新生作自我介绍后辅导员应简单介绍学校的概况以及本专业的有关情况。还要让学生知道辅导员的职责是什么。让新生确定好以后的目标和发展方向。

二、选好第一批班委

第一批班委很关键, 班级的班风、学风、课外活动等等都跟班委息息相关。在只掌握一少部分新生资料并且在接触时间极少的情况下选班委工作显得有些困难。但也并不是无规律可循。首先让新生写写自己的特长和爱好, 比如结合新生档案确定两位预备党员, 一位当班长, 一位当团支书, 推选一位有音乐基础的新生做音乐委员。让他们发挥各自的特长, 带动全班同学一起进步。协调辅导员做好班级的各项工作, 既培养学生的能力, 又减轻了辅导员的负担, 并能使班级事务处理的有条不紊。

三、让每位同学都有锻炼的机会

大学是从学习到就业的过渡时期, 大学不只要会学习, 还得培养自己的社会实践能力。现代社会的就业压力越来越大, 如果等到大学毕业再慢慢学习如何在社会上立足未免有些太晚。尽量多的设置一些职务, 能让每个学生都有锻炼的机会是很有必要的。比如舍长、楼层长、班费管理委员会等等, 这些职务班委不得兼职, 学生会成员不得担任, 并且其成员及班委要定期评选。鼓动学生积极参加社团活动, 培养自己的爱好和兴趣, 在社团内积极表现, 争取在社团内担任一定的职务。班委定期向社团推荐学生。

四、交一次特殊的班费

在大学, 班费除了学校拨的经费, 其余的都是向学生收取的。可以在争取学生同意的情况下, 让学生每人交五块钱作为班费, 首先辅导员要先交, 说明他是班内的一员, 班内的任何事情都不应该把他排除在外。辅导员可以再掏出五块钱交给管理班费的同学, 是替班内某个特困生交的。虽然只是十块钱, 但在这却起着很大的作用。教会学生要有爱心, 关心同学, 关心别人。要经常带学生出去实践, 让学生感到班级就像家一样温暖。

五、让学生过好大学的第一个生日

十八九岁是一个人走向成年的年龄, 也是多愁善感的年龄。再加上刚进入大学对此更会很重视。辅导员要带领学生为每位过生日的同学唱生日歌, 组织生日晚会。让学生感到一种归属感和班级凝聚力。同学可以根据具体情况互送礼物, 班委精心设计, 给过生日的同学带来惊喜, 会有意想不到的效果。并且体会到大学生活的丰富多彩。同时, 为刚满十八岁的学生组织成人礼。让他们感到作为成人的责任感。

六、安排新生过好第一个国庆长假

开学不久就是国庆长假, 每逢佳节倍思亲, 在这个时候新生想家的情绪会更浓。所以组织好这个长假尤为重要。辅导员要照顾到每个新生的情绪变化, 回家过假期的要知道学生什么时候走的, 何时到家, 到家说一声, 保证新生能够安全到家, 保持短信联系。不回家的新生在学校参加各种活动, 并与家在当地的新生一起了解一下这个城市的人文, 熟悉一下周围环境。增进本地学生和外地学生的沟通、了解。培养同学之间的友爱之情。让新生充分信任辅导员, 加深师生之间的感情。

七、与每一位同学做一次深入的谈心

新生与辅导员的沟通是很必要的, 并且谈心是最基本的沟通方式。首先要选择平时很少说话、默默无闻的学生, 有的辅导员只注重家庭贫困的学生和表现活跃或者学习成绩优异的学生, 而忽视了大部分的学生。作为辅导员应该全面考虑, 从全体学生利益出发。保证与每位学生谈话, 深入谈话时间不少于三十分钟。另外, 谈话地点不要选在办公室, 办公室让人感觉紧张、不自在。最好在校园一边散步一边聊天, 或在接待厅一边喝茶一边聊天。总之要平易近人一点, 不要太正式, 让人紧张。与学生谈论的话题要尽量选择学生感兴趣的, 否则聊几分钟便会陷入没话可说的尴尬局面, 除非你是一个谈话高手。让学生感受到辅导员对他的关心与关爱, 并且辅导员能了解此时学生的思想及倾向。及时给予指导, 向学生传递一种积极的期望, 因而会更加努力向上, 可谓双赢。

八、做一次期末述职

到了期末学生要进行期末考试, 作为辅导员要进行期末述职。一学期过去了, 辅导员有哪些地方做得好, 哪些地方做得不到位, 首先辅导员自己先说一说, 然后再让学生发言, 相互沟通, 共同提高。辅导员态度要诚恳、谦虚, 虚心接受学生提出的意见和建议。让学生感觉到大学师生之间的民主和平等。尤其是辅导员的自我批评, 让师生之情更加贴近了。这并不会降低老师的威信, 反而会使学生更敬佩他。这种教育充分体现了教育的民主性, 让学生体会到作为主人翁的责任感和自豪感。

总之, 作为辅导员工作是很复杂的, 只要用热情、真情去对待学生, 用耐心、真心、细心去教育学生, 学生一定会在大学的路上越走越宽、越走越远。全面投入学生的思想工作、学习和生活, 履行好自己的职责。努力把学生培养成有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人。

摘要：辅导员是进入大学接触的第一个人, 也是在大学中除同学外交流和沟通最多的一个人, 是对整个大学生活影响最大的一个人。辅导员在大学中起着引领的作用。从高中进入大学, 对于大多数学生都变化很大主要原因是因为他们的辅导员。

关键词：辅导员,学生工作,教育

参考文献

[1]郑婷婷:《浅谈高校辅导员的新生工作》, 《中国科教创新导刊》, 2008, (04) 。

[2]赵迎华:《新生辅导员工作定位初探》, 《科技信息》 (学术研究) , 2007, (03) 。

13.高一新生开学典礼 篇十三

为了实现学校奋斗目标，在此，我向各位同学提几点希望和要求：第一：同学们要树立信念，刻苦学习，全面发展。新学年，是一个新起点，尤其是初一的新同学，必须清醒地认识到：小学、初中是两个迥然不同的学习阶段，进入初中，你们的知识结构、学习的方法甚至思想意识都会发生很大的变化，尤其需要在老师的指导下，掌握科学的学习方法，确立新的学习目标。让新起点、新目标成为你们学习的动力，有了动力，学习成绩才会有质的飞跃。

第二，同学们要崇尚文明，严以律已，宽以待人。现代社会是崇尚文明的社会，每一个同学应成为崇尚文明的典范，文明就是从小事做起，从我做起，自觉遵守学校的规章制度，严格执行班规班纪，从而形成良好的班风、文明的校风。

第三，同学们必须树立强烈的责任意识，努力倡导“校兴我荣、校衰我耻”的理念，切实为学校的振兴贡献自己的聪明才智。同学们必须增强忧患意识，为自己的前途、也为母校的前途奋力拼搏、勤学成才。我想，只要大家齐心协力、众志成城，我们就能在激烈的竞争中立于不败之地，学校的前景就会一片光明。

第四，同学们要培养自己的合作意识和竞争意识。现代人的一个基本素质就是要能够与人合作。一个不擅长与人合作的人，是很难在学习、工作上取得成功的，所以我们现在就要开始学习与他人合作，在合作的过程中树立集体意识，取长补短，与人为善。但合作不意味着依赖，合作的同时还要有竞争意识，只有竞争，我们才能向更高更远的目标迈进，实现自己的理想。

老师们、同学们，新的希望、新的挑战在迎接着我们，未来的美好蓝图等待我们用勤劳和智慧去描绘，我衷心希望每一位老师、每一位同学在今后的学习生活中，能够用“更高、更快、更强”的奥林匹克精神及伟大的抗震救灾精神激励自己，用我们的实干精神、拼搏进取精神去创造学校的辉煌发展。我们将继续坚持“立足新起点，开拓新思路，落实新举措，实现新突破、创造新辉煌”的工作思路，按教育规律办事，走内涵发展之路，创全面发展之优，示素质教育之范，以更加优异的业绩，去迎接人生的光辉未来！我们坚信，有大家众志成城的执着耕耘，向阳中学的明天一定会更加灿烂辉煌！

最后，祝各位教师身体健康，生活愉快，工作顺利，祝莘莘学子学习更上一层楼，早日成才。

14.学院新生开学典礼 篇十四

1、增进了解：使新生了解电大系统、了解开放教育，熟悉学校、熟悉辅导员。

2、入学教育：了解学习过程、学习方法、学习资源;介绍三级平台、考试形式;了解学校要求、了解大学生的基本规范。

3、扩大影响：通过活动宣传学校，增强学生对学校的认同感和归属感。

二、活动时间：

20**年10月11 日下午：3:00—5:00

三、活动地点

衡阳电大北校区A栋507会议室

四、参加活动人员：

1、出席会议领导：全体校领导及办公室、教务处、学生处、后勤处、财务处、技术处等处室负责人，开放教育学院院长及副院长。

2、参会人员：开放教育辅导员及20**年秋季开放教育新生。

五、活动议程

陈祖一院长主持活动

1、介绍出席开学典礼的领导。

2、宣布开学典礼开始，全体起立，奏国歌。

3、校长萧峰致辞。

5、教师代表发言。(段超)

6、学员代表发言(老生代表：学生会主席黄超生，新生代表：15秋法学本科洪星).

7、开学典礼仪式结束。(欢送校领导、科室负责人退场)

六、入学教育

1、陈院长作开放教育入学教育讲座(40分钟)。

2、各班学员分班召开新生班会，具体步骤如下：

1)教师自我介绍

2)学生自我介绍

3)教师介绍开放教育教学及学习的特点

4)学生提问咨询

5)选取学生班干部(采取自荐或民主推荐的方式，并进行竞职演讲)

6)公布课表

7)活动结束后请辅导员安排学生搞好教室卫生及排好课桌等。

七、相关工作：

1、会场布置(李鹏达、胡致朋 、黄海波)(水牌、会标、话筒音响)

2、组织领导老师签到：龙敏敏、付雪莲

3、学生签到及会场秩序维护：彭振宇、匡胜及各班辅导员

4、摄影摄像：李芬、黄海波

15.新生开学辅导员 篇十五

一、分阶段的入学教育模式

独立学院与其他普通高校一样, 对大学新生的入学教育, 一般采用集中时间进行的模式, 即在大学新生入学后, 学校 (院、系) 用大约一周或两周的时间对新生进行教育, 之后也就意味着入学教育的终结。这种短暂的、集中的新生入学教育模式虽然可以发挥一定的积极作用, 但实际成效并不是很明显。针对贵州师范大学求是学院3个系, 即法律系、经济管理系、旅游管理系共211名同学进行的问卷调查, 得出以下结论:面对目前的入学教育模式, 30%的同学认为入学教育效果显著;50%的同学认为一般;11%的同学认为作用很小;甚至9%的同学认为没用。传统的入学教育方式亟需更新, 理论型、传统型的说教、枯燥的方式很不受欢迎。31%的同学倾向案例讲解形式的入学教育模式;31%的同学倾向师兄师姐分享经验;32%的同学倾向优秀校 (院) 友面对面;其他占6%。

笔者认为可以延长入学教育的时间并分阶段地开展新生管理工作, 分为三个阶段比较合理, 通过下述三个阶段, 可以较好地保证新生认识并逐步地适应并投入大学生活:

(一) 第一阶段入学教育

在向大一新生发放录取通知书的同时, 针对家长与新生, 应当详细介绍本专业特色:采用图片与文字的结合, 详细介绍本专业的科研建设、学科设置;采用历届顺利毕业、就业的实名制的师兄师姐案例;采用光盘形式刻录老师与优秀毕业生寄语。

(二) 第二阶段入学教育

大一新生开学一周后, 新生稍微熟悉学校环境跟周边设施的情形下, 首先, 分班级进行新生入学心里普查。其次, 介绍本专业优秀老师及老师精品课程特色。再次, 学生工作部专任老师引导学生一起学习学生手册及教学工作部老师引导学生学习本专业教学计划。最后, 通过主题班会、交流会的形式。例如邀请大二优秀学生、学生会优秀干部、毕业生代表与新生面对面交流。

(三) 第三阶段入学教育

大一新生入学二个月以后, 已经适应了从高中到大学的过度。首先, 邀请专家进行学习、考研、就业讲座;其次, 请家长与学生结合的形式, 针对逃课、宿舍矛盾等问题, 进行事例交流。

二、辅导员的“自我教育”

根据笔者的工作体会, 转化学生的自我认知, 辅导员需要有“自我教育”意识:

(一) 辅导员必备三要点

由于独立学院有着自身的办学模式, 造就独立学院的学生也有着自身的特殊性, 这就决定了独立学院的辅导员开展学生管理工作的重点应该是促进学生发展上面。笔者认为以下方面是必备要点:

首先, 辅导员应该对自己的工作有准确的定位。我国独立学院的创建时间一般不长, 因其特有的办学模式, 往往造成形式性的理解:辅导员是大学生的“高级保姆”, 辅导员兼备“爹娘”角色, 辅导员就是打杂的。虽然这些都是对辅导员的一种戏称, 但同时也反映出辅导员事务的繁琐, 对自身定位的困惑。对于辅导员来讲, 充分利用学生管理工作开展各类活动, 时刻铭记自己兼具教师和管理人员的双重身份, 对学生进行多方面的素质培养, 准确的给与自我定位。其次, 辅导员应不断提高自我能力。现在大学新生大多都是“90”后, “90”后新生是网络技术和信息化的优先体验者, 他们热衷于通过QQ、飞信、MSN、BBS等方式进行信息交流, 喜欢通过微博、空间日志、网络游戏来进行情感的传达和宣泄, 习惯通过互联网来获取各种信息资源。网络使辅导员对90后大学新生的传统思想政治工作的内容和手段提出了更高的要求。最后, 辅导员应掌握心理学方面的知识。“90”后大学生相对以往大学生思想更前卫, 他们追求个性的性格厌烦了从小到大说教式的教育模式, 渴望大学够给与的自由、独立。当辅导员面对学生存在的一些恋爱、说谎、口角、偷盗、逃课、打架等状况时, 一定有充分的谈话准备, 抓住学生个性心理特征, 坚持“一切为了学生、为了学生的一切”的教育理念, 改变单一说教式训导的教育模式。换位思考, 是掌握学生心理的一种有效方法。

(二) 对症下药

辅导员的一言一行都可能会影响学生的心理, 在开学之后就应该进行“大学生心理健康情况调查”工作, 充分了解学生的基本情况, 例如高考成绩、生源地、家庭情况、兴趣爱好、优秀 (恶劣) 事迹等, 特别应高度重视与新生的第一次谈话。新生开学初期第一次的谈话与其他时期谈话不同, 应有不同的侧重点。第一,

有些性格外向的新生, 对自己的大学生活有过高的幻想勾勒, 新的起点放飞新的自我。这时候要给与鼓励的同时, 多听听新生对大学的具体勾勒, 根据新生的优势条件放开让学生自己去做, 让其自身体会理想与现实的差异, 能够在实践中反省自我, 并提高自我。第二, 有些捣乱学生, 其本质是比一般学生更渴望受到别人的关爱、重视, 只不过通过一些特别的方式来表现。这时候切忌说教式的教育, 应根据前期对学生本身特点的了解, 抓住其本身的特长, 让其发挥。只有使学生感到不但老师没有歧视自己, 而且同学们也在真诚的尊重自己, 进而唤起他对集体的热爱之情, 并把这种感情转化为上进心。

参考文献

[1]高治军.《辅导员工作100个怎么办》[M].广西:广西师范大学出版社.2011年出版.

16.新生开学辅导员 篇十六

关键词：辅导员;新生;心得

对于高等学校学生管理工作而言，新生入学教育是不可忽视的重要环节[1]。学生一入校就从思想、政治、能力、行为等各方面加强对他们的培养，夯实基础，能为学生未来几年的思想教育和管理奠定良好的基礎。

一、学习引导教育

在大学里，以“教”为中心的教学模式变成了以“学”为中心的教学模式，教师为主导，学生为主体，要让学生主动去发现、去探索问题。学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，所以学习方法的引导对新生将来的学习至关重要。

学习引导教育主要包含以下内容：第一，帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备的。学生要珍惜学习机会，做到学习目标明确、方法科学，朝着预期的目标，循序渐进，把自己培养成合格的有用之才[2]。第二，教育新生明确学习主体的角色转变。高等学校的学习主体就是学生本人，要变高中阶段的被动接受教育为主动寻求教育，即变“要我学”到“我要学”，把握学习的主动权。第三，帮助新生注意学习方法的培养，适应大学学习特点。第四，帮助新生学会科学地运筹时间。高校学生自由时间较多，因此要善于制定合理的学习、文化娱乐、上网、体育锻炼及社会实践计划，做到有条有理，劳逸结合。第五，帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。

二、新生心理辅导

学生进入大学后，常常产生一种失落感，出现心理上的不适应。这种不适应通常有几种情况：第一种是因环境不适应反映出心理不适应，有的新生一经挫折就会产生较长时间的焦虑自责;第二种是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程;第三种是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡;第四种是城乡中学素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村学生在琴棋书画样样精通的城市学生面前觉得自己缺乏特长，从而出现心理失衡。

大学新生是从全国四面八方汇集到学校的，有着不同的日常生活习惯和思想文化背景，在大学新的环境中，他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞，与此同时，他们还面临学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力。在对全体新生作心理辅导和心理普查时，辅导员要注重了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们存在心理问题时要教给他们自我调整、自我放松的方法，让新生尽快适应大学生活。

三、职业生涯教育

大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期。很多同学在进入大学时没有明确的目标，有的甚至觉得高中很辛苦进入大学了该好好享受享受了，还有的同学听别的老大学生的误导说大学不谈一次恋爱不挂一课考试就不是完整的大学。所以从新生入学第一天开始就要关注新生成长，帮助其进行几年大学生活规划和人生职业规划。大学新生教育在社会化方面主要是让新生明确社会角色意识，承担起肩负的社会责任。让学生尽快明确自己的社会角色和社会责任，开展职业生涯教育应是行之有效的一个办法。

四、恋爱观教育

大学生正值青年之时，身体发育已趋成熟，精力旺盛，热情洋溢，因而产生对爱情的渴慕、向往和追求是很自然的。但每一个大学生在未步入爱情这座殿堂之前，必须对爱情有一个清醒的认识，树立起科学的恋爱观，正确对待恋爱问题。爱情是人类的精神产品，同样是一门科学，大学生要正确认识它，必须有科学的观点和方法，要掌握一定的科学知识，这样才能正视爱情，而不是避讳或任其自然发展。要破除神秘主义，增强科学意识，反对把爱情神化;同时也要反对伪道学思想，防止把爱情庸俗化。大学时代是人生的重要阶段，是一个人学知识，长身体，锻炼思想，训练技能，开发智力的黄金时期，大学生能否正确处理好恋爱、爱情问题，集中精力搞好学习、工作，提高身体、思想素质，力求全面发展，这就不仅关系到个人今后的幸福、发展和前途，而且也直接关系到社会和国家培养人才的质量。因此，大学生要以正确的思想作指导，处理好爱情与人生关系、爱情与学业关系、爱情与友谊关系、爱情与家庭关系。辅导员应该教育他们不能因为无聊而恋爱，也不能看到别人在谈朋友自己是孤单一人而恋爱，应合理的利用时间充实自己的大学生活。

五、安全教育

近几年各处报到的大学生安全事故很多（比如溺水和火灾），开展丰富多彩的安全教育活动。辅导员应利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育。安全教育是新生入学教育的一部分。在新生安全教育时应请学校保卫处的老师讲安全预防，以及发生在高校和自己学校的安全事故。

总之，新生工作是整个学生工作的开端，关系到辅导员工作的全局。俗话说，好的开始是成功的一半。我们要以满腔的热情和精力，全身心地投入到新生的思想政治工作中。

参考文献：

[1]罗锐宏.浅谈新时期高校辅导员必备的综合能力[J].传承，2009，1.