领导班子分析检查报告

领导班子分析检查报告（精选9篇）

1.领导班子分析检查报告 篇一

阿子滩学区

领导班子分析检查报告

为了认真贯彻落实县委关于《在全县各级各类学校集中开展学习教育整顿工作的实施方案》，全面落实党在新时期的教育方针，更好地实现党的十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领，推进学校各项事业又好又快发展。结合我学区实际，周密部署，精心组织，扎实开展了学习教育整顿工作，在认真学习的基础上，通过教学研讨会、民主生活会、家长座谈会、问卷调查等形式，广泛听取意见，找准突出问题，认真分析原因，寻找对策，提出了学区领导班子分析检查报告，现汇报如下：

一、现状分析

我学区从四月初开始在全学区范围内集中开展学习教育整顿工作，这是我学区政治文化生活中的一件大事，是提高教学质量、转变工作作风、提升办学品位的重要举措，意义重大，影响深远，对促进学区各项事业健康、和谐发展起到了极大地推动作用，切实解决了极少数教职工缺乏主人翁意识，集体观念、社会公德意识和职业道德淡薄等问题，通过教学研讨会、民主生活会、家长座谈会、问卷调查等形式，广泛听取意见，找准突出问题，认真分析原因，寻找对策，突出解决思想认识、工作能力、工作作风等方面的突出问题，不断提高教师的思想认识、业务素质，进一步增强紧迫感、责任感和使命感。

二、存在的问题

近几年来，在县委和县教育局的正确领导和全体师生的共同努力下，我学区各项工作日新月异、蒸蒸日上，均取得了一定成效，受到了上级领导的高度评价和赞扬。但按照党的十七大提出的各项新任务和新要求，学校领导班子在工作的方式方法、工作态度、教育观念等方面还存在很大差距，主要体现在以下几个方面：

1、学区领导班子，团结协作，能够总揽全局建立健全各项规章制度，使学校常规管理制度化、规范化、科学化，但在各项制度的落实上力度不够，太讲情面，缺乏决策能力和运筹帷幄的领导能力。在教师队伍的建设上制度不严密，管理上不到位，要求上不严格，培养目标执行不好，虽然注意教师的培养和发展，但教师的整体素质、学识水平、工作态度没有明显转变，在教师队伍中出现思想观念淡薄、责任意识不强、自私自利、观念狭隘的等不良现象，影响教师的整体素养和工作积极性。

2、学习风气不够浓厚，用理论来提升工作能力的意识不强，工作视野不够宽，对党的方针、政策、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习深度、广度不够，政治理论学习只是局限在求学，但未能求深、求精，未能结合学校工作的实际，去研究、去探讨、去运用、去具体指导工作实践。从某中程度上影响了学校的发展。

3、在推进学校发展和创新上，存在工作方式不够新颖、不够深入、细致、标准不高，出现“穿新鞋，走老路”现象。由于在工作中缺乏改革创新的意识，习惯于按部就班，对不符合、不适应学校发展的原有事物不敢进行否定，害怕出问题，得罪人。对一些具体问题没有主动和针对性的去研究，新措施、新办法拿不出来，工作局面得不到突破，难以用合理的竞争激励机制调动广大教师的积极性，致使部分教师没有从过去形成的经验主义的观念中解放出来，没有从封闭的、狭隘的观念中解放出来。

4、后勤、总务工作主动服务教学的意识不强，观念滞后，缺乏主人翁精神，需更快、更好地为学校教育教学工作顺利进行提供坚强有力的后勤保障。

5、学区领导班子年轻气盛，缺乏经验，缺乏敢为人先的创新精神和谦虚谨慎的敬业精神，导致学校各项工作效率不高，形式、表面化现象严重，使各项工作仅仅停留在表面，在深度、广度和内在的潜能的挖掘方面得不到提升。

6、领导班子在推进学校工作的主动性不够，工作作风缺乏深入，学校领导班子成员的分工、任务不明确，出现推卸责任、敷衍了事，缺乏潮前担重任的勇气和魄力，不能对自身工作高标准、严要求。

7、学校领导班子在查找突出问题，指导教育教学方面欠深入。由于班子成员兼课多，平时忙于备课、改作业，经常性的调查研究就显得不足，通过民主座谈会、组织生活会以及家长座谈会、问卷调查，也确实发现了班子成员中存在工作作风不够深入，与教师、家长的沟通不够密切。对学校各项工作中存在的问题得不到及时反馈，民主渠道不畅通。

三、整改措施及今后努力的方向

1学校领导班子要在提高整体素质、自身理论水平和领导能力上狠下功夫，强化班子建设和凝聚力，充分发挥领导班子的集体智慧，提高领导班子的决策水平和“执政能力”。

2、强化学习，用科学发展观武装头脑，不断提升学习能力，把勤于学习，善于学习作为广大教师的能力标准之一；坚持学以致用，用理论武装头脑、用知识丰富思想。将学习成果转化为工作能力，用以指导实践推进工作。

3、提高领导班子领导水平，要把思想集中在想干的事上，少一些浮燥，多一些思考，少一些应酬，多一些实干，真正把心思用实事上。把本领体现在管理水平上，在实践中不断掌握新知识，增长新本领，积累新经验，提高创新的能力和水平。要树立埋头苦干的务实精神，事事以干好工作为已任，要做到善于协调、讲究配合，多动脑筋，多想办法，严明纪律，强化责任。努力做到眼界宽、思路宽、胸襟宽，行为世范，以身作则，影响和带动广大教师转变观念，树立责任意识和主人翁精神。

4、加强后勤队伍管理力度。后勤工作的“服务育人”功能也越来越重要。针对我校后勤工作情况，要进一步加强后勤管理，完善体制，明确责任，后勤工作人员在日常工作中，首先要高标准严格要求自己，育人先育已，不断增强服务意识，端正服务态度，提高服务质量。

5、多召集领导班子会议，加大班子成员的交流力度，要坦诚相见，遇事多沟通，多商量，多民主，做到求大同存小异。认真学习研讨新形势、新任务下的教育目标、方向和决策，开阔视野，不受条件的束缚，大胆进行创新，制定切实可行的学校发展目标规划，认真履行岗位职责，形成讲大局、讲正气、讲团结的良好氛围。

6、学校领导班子要廉洁自律，加强作风建设，规范自己的行为，做到内正其心，外修其行，树立清正廉洁的良好形象，心系全体教师，情系全体学生，努力做到求正务实、廉洁高效。

7、要加大作风建设，进一步密切与教师、家长的联系，班子成员带头参加教研教改和创新活动，发现问题及时反馈，经常召开民主生活会、家长座谈会、新、老教师经验交流会，及时了解师情民意，为学校发展和科学的决策提供依据，努力保证群众意见的及时反馈，保证民主渠道的畅通。

总之，学区集中开展学习集中学习教育整顿工作第二阶段的各项工作以基本完成，通过分析检查，我们认清了不足，理清了思路，明确了措施，也坚定了信心。我们将继续贯彻“以人为本”的思想，运用统筹兼顾的方法，推进学校全面协调可持续发展，努力办好人民满意的教育，谱写学校发展新篇章。

阿子滩学区 二〇一〇年五月三十日

阿子滩学区

集中开展学习教育整顿工作领导班子

分 析 检 查 报 告

二〇一〇年五月

2.领导班子分析检查报告 篇二

1 资料方法

记录2011年5月1日~2014年5月19日进行CT检查的600患者, 男319例, 女281例, 年龄12~87岁, 随机分为对照组300例 (原方法是将检查报告交给患者, 如患者存在危险, 仅告诉患者及时找医师) , 观察组300例 (存在危急值患者立即通知医师详细记录并督促或送患者到达救治现场) , 本文存在危急值的患者15min内到达救治现场定为及时, 超过15min定为不及时, 分析两组患者的脑出血等患者到达救治现场及时率。

2 结果 (措施、效果)

2.1 CT检查危急值定义。

危急值是指某种检查结果出现时, 患者可能正处于生命危险的边缘, 医师需要得到检查信息, 迅速给患者有效的干预或治疗, 就可能挽救患者生命, 避免失去最佳抢救机会。

2.2 CT检查危急值报告目的。

(1) 危急值信息可供医师对生命处于危险边缘的患者采取及时、有效治疗, 避免病人意外发生。 (2) 危急值报告制度的制定与实施, 能有效增强医技人员主动参与临床服务及救治工作, 促进相互沟通与合作。 (3) 准确的检查报告为临床治疗提供可靠依据, 能更好地为患者提供安全、有效、及时的诊疗服务。

2.3 研究制定CT检查危急值项目。

CT检查危急值项目包括 (1) 硬膜下/外血肿急性期; (2) 脑疝、急性脑水肿; (3) 严重颅内血肿、挫裂伤、蛛网膜下腔出血急性期; (4) 颅内急性大面积脑梗死 (范围达到一个脑叶或全脑干) ; (5) 脑出血或者脑梗塞复查CT, 出血或者脑梗塞程度加重; (6) 急性胆道梗阻; (7) 急性出血坏死性胰腺炎; (8) 液气胸、特别是张力性气胸 (肺压缩在50%) ; (9) 肺栓塞; (10) 急性主动脉夹层; (11) 空腔脏器穿孔; (12) 肝、胰、脾等出血; (13) 眼眶内异物; (14) 脊柱长轴成角畸形、椎体粉碎性骨折压迫硬膜腔; (15) 骨盆骨折、多发性复合伤危及生命。

2.4 CT检查危急值报告流程。

当患者CT检查存在危急值时, 确认设备正常时, 立即复查;复查结果与第一次检查结果吻合无误后, 立即电话通知医师或护士;CT医师及临床科室护士医师必须在《危急值结果记录本》上详细记录检查日期、患者姓名、住院号、检查项目、检查结果、复查结果、临床护士或医师、联系电话、联系时间 (准确到分钟) 、CT室报告人等, 临床医师接到电话立即处理, 如检查结果与临床症状相符, 立即救治, 如患者检查结果与临床症状不相符, 需加强观察患者, 告诉患者暂时不能离开床位, 这样有利于救治患者。

2.5 加强询问患者及重点部位检查确保危急值结果可靠。

在300例观察组患者中, 在CT检查前阅读患者初步诊断, 根据临床症状突出检查重点, 在CT检查开始, 笔者询问全部患者临床症状, 哪里疼痛?哪里最难受?怎样难受?笔者心里有数后再做CT, 可有利于确诊CT检查危急值。如患者收缩压大于140Pa, 应加强脑室部位检查, 有利于确诊脑出血。有危急值的患者除按流程图报告外, 笔者还挤出一定时间, 将患者送到医师值班室。文献[1]有:新加坡医院护士行为准则有:要求护士对患者应像对待自己的母亲一样。新加坡经验值得笔者实践。

3 讨论

文献[2]有:德国埃森大学Ruhrlandklinik医院患者的影像资料不打印, 刻录在光盘上交给患者。德国医院的做法感动笔者。

笔者进行危急值报告后, 观察组300例CT检查者中的脑出血、脑疝、严重颅内血肿、肝胰脾出血患者到达救治现场及时率是100%。进行CT检查危急值报告, 可保障CT检查过程存在危急值的患者及时报告医师并及时救治, 可提高救治率, 减少致残率。由于本文危急值报告及救治效果明显, 故总结成文, 诚望本文措施对国内专业人员的工作和研究产生一定积极作用。

参考文献

[1]娄平, 舒流.学习新加坡经验努力提升护理质量[J].中国护理管理, 2009:9 (7) :71.

3.领导班子分析检查报告 篇三

资料与方法

标本来源：门诊、住院、体检者。

试剂：上海荣盛生物技术有限公司。

方法：酶联免疫法。

结果分析

对乙肝五项检查结果出现的常见几种模式分析如下，以便指导临床治疗或进一步作检查。

HBV感染其指标呈现24种模式，本院主要出现以下几种模式：其中HBsAg、HBeAg、HBcAb三项同时出现阳性都6.6%，这种模式者传染性最强，病毒复制活跃。HBsAg、HBeAb、HBcAb三项同时出现阳性16.6%，这种模式具有较强传染性，病毒可能在复制，肝病可能處在恢复期或是向慢性方向转化。因为HBeAb为非保护性抗体，需进行PCR-HBV-DNA检测证明是否病毒复制。HBsAg、HBcAb二项同时出现阳性3.4%，这种模式可能为早期感染。HBsAb、HBeAb和HBsAb、HBeAb、HBcAb与HBsAb、HBcAb这三种模式出现阳性4%，可能为乙肝恢复期或亚型乙肝。HBeAb、HBcAb同时出现阳性较低1.6%，所占比例小，但值得注意，必须将血清稀释后重新进行HBsAg检测。实验中有2例稀释后HBsAg为阳性。遇到1例患者HBeAb、HBcAb阳性，经检验治疗3个月后为HBsAg、HBeAb、HBcAb阳性，继续治疗后又为HBeAb、HBcAb阳性，这一患者为典型从后带至前带的转变过程，直至恢复期的经过。现在PCR技术的广泛开展，根据以上分析凡是HBsAg、HBeAg、HBeAb、HBcAb有一项出现阳性均应作PCR-HBV-DNA检查，看是否有HBV感染。

HBsAg一项出现阳性1.2%，此项单独出现阳性者仅表明早期感染HBV，为HBV携带，不能说明其传染性或病毒是否在复制。

其中乙肝五项全部出现阴性29.2%，乙肝人群普遍易感，应即时接种乙肝疫苗预防。

HBsAb出现阳性37.4%，这项阳性表示有两种可能。一种是既往感染过乙肝，因自身免疫功能较强产生HBsAb。另一种是接种乙肝疫苗而产生HBsAb。现在人们普遍对乙肝认识较深，预防意识增强。乙肝疫苗的接种对乙肝的预防取到了极大的作用。乙肝是全球关注的公共问题，控制其传播必须切断其传播途径，加强预防。乙肝病毒传播途径复杂，主要为血液传播，其次为消化道、母婴传播，另外医源性传播为重要途径之一。加强乙肝预防，加强输血安全，加强餐饮业的卫生监督。重点保护儿童、新生儿，要普种乙肝疫苗。对手术室、产房等要加强消毒管理，积极宣传预防知识，加强计划免疫管理是预防乙肝传播的最重要和最主要的方面。

4.学校领导班子分析检查报告 篇四

一、开展深入学习实践科学发展观活动以来形成的共识

科学发展观是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。通过第一阶段的学习调研，深入开展解放思想大讨论活动，学院领导班子成员对科学发展观有了新的认识，在思想观念上有了新的转变，形成了新的共识。

（一）必须充分认识科学发展观的重大意义，全面地、系统地、整体地理解科学发展观的内涵，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

目前，我国改革开放面临新的历史阶段，各种挑战和机遇不断涌现。我们党在深刻总结30年来改革开放和现代化建设经验的基础上，提出科学发展观。历史地看，科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是与时俱进的马克思主义发展观；现实地看，科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化，是执政理念的一个飞跃，是实现全面建设小康社会的重要保证。

学院领导班子一致认为，当前面临我校医学体制改革，我院事业发展正处在一个新的历史起点上，学习实践科学发展观是紧跟时代步伐的正确选择，是勇担历史使命的必然要求，必须同党中央保持高度一致，以科学发展观统领新时期学院教育事业的发展。

（二）必须坚持发展为第一要义。

我们党基于我国社会主义初级阶段基本国情，基于人民过上美好生活的深切愿望，基于巩固和发展社会主义制度，基于巩固党的执政基础、履行党的执政使命，作出了科学发展观以发展为第一要义的重要结论，强调又好又快的发展。

学院领导班子成员一致表示，随着我校医学教育管理体制的变化与变革，学院在发展过程中必然会遇到一系列挑战，只有坚持发展的眼光，坚持解放思想，强化忧患意识和竞争意识，在不断推动事业发展的过程中积极应对挑战，自强不息，敢为人先，勇于变革，开拓创新，知难而进，迎难而上，寻找学院科学发展的新路径。才能实现我院事业的新发展，开拓学院事业的新局面。

（三）必须坚持以人为本为核心。

人是发展的根本目的，也是发展的根本动力。科学发展观把人作为社会发展的主体，强调以人为本。高校工作的对象和主体是大学生，必须坚持以学生为本，时时处处从培养合格的人才的角度出发，提供平台，创造优良的育人环境，充分发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，从而推动高校教育事业的良性循环和长足发展。

（四）必须坚持理论创新与实践创新相结合。突出实践是这次活动的一大特色。实践的观点是马克思主义认识论首要的基本的观点。马克思主义理论创新必须建立在实践基础上，坚持实践第一的观点，随着实践的发展而不断丰富、深化和完善。大家通过讨论认为，在树立和落实科学发展观的过程中，必须坚持理论创新与实践创新相结合，在学校和学部的统一领导下，以科学发展观为统领，一方面探索创新新时期符合学院实际的工作理念，推动工作开展；一方面大胆筹划部署，积极开拓创新学院工作，在实践中对工作理念进行检验、完善和提升。

（五）必须加强和改进党的建设，进一步加强领导班子自身建设，强化领导科学发展的能力和水平。学习实践科学发展观，关键在党。新的历史条件下，学院工作面临着新的机遇和挑战，对领导班子的自身建设提出了新的更高的要求。一方面必须加强学院党员领导干部队伍建设，要着力提高党员领导干部运用科学发展观解决实际问题的能力，提高党的执政能力、保持和发展党的先进性。另一方面必须加强基层组织建设和基层工作，加强思想政治教育工作，使党团工作和活动覆盖全体师生，提升教师队伍素质，强化学风建设，不断巩固和扩大党执政的群众基础，为学院的科学发展提供坚强的政治和组织保障。

二、学院贯彻落实科学发展观的主要成效

医学体制调整以来，学院党政班子以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实学校医学体制调整思路，坚持围绕中心、服务大局，各项工作在继承中发展，在创新中前进。从科学发展的角度看，在以下几个方面取得了初步成效。

1、发挥思想政治工作效应，稳定教职工队伍取得新成效。

在学院经历多次体制变动和学科调整之后，学院党政班子在全院范围内有步骤、分层次地召开了系和教研室主任座谈会、支部书记座谈会、学科带头人和骨干教师座谈会，在各个层面上开展宣传动员，在原生命科学学院各系进行了4次调研活动，组织全体教职工学习苏大委[2008]1号文件,明确体制调整的必要性和重要性，统一大家的思想认识，保证校党政关于医学体制调整的决定得到贯彻落实。

2、发挥学科优势，促进学科交叉融合取得新进展。

2008年7月，学院在深入调查研究的基础上，对原有学科进行规并，原则上按二级学科将原来32个教研室和研究室组合成15个与本科教学和研究生培养相适应的系，一定程度上实现了资源整合，促进了学科的交叉融合。

3、围绕中心工作，在教学、科研和人才培养的实践中做出新贡献。

2008年学院各项工作都取得了明显的突破。

《生理学》被评为省级优秀课程，《细胞生物学》被评为学校的国家级双语教学示范课程培育点，《基础医学系七年制临床医学专业跨学科实验设计课程的设置与实施改革》被评为学校的江苏省高等教育教学改革研究项目培育点。获得5项国家级和1项省级大学生创新性实验计划项目。

基础医学一级学科获得省级重点学科，蚕丝生物技术重点实验室新增为xx市重点实验室。

申报成功国家自然科学基金项目10项（其中面上项目和青年项目各5项）；国家“863”计划项目1项；“973”计划子项目1项；国家科技部科技支撑计划项目1项；国家公益性行政科研专项项目1项；各类省部级项目约10项；市厅级项目15项；纵向项目到帐经费共达800多万元。

2008年统计到的三大系统检索论文共67篇，（其中：SCI(E)第二分区 6篇、第三、四分区50篇，EI收录 6篇，ISTp收录 5篇）。

获江苏省科学技术进步三等奖3项。xx市科技进步二等奖1项，三等奖3项。科技成果鉴定或验收10 项。申请发明专利 20项，授权11项。地方标准2个。3名教授获国家农业创新体系科学家岗位，人均获创新人才资助70万/年，连续资助5年。

2008年，学院承办国际国内大型学术会议3次，取得了良好的社会效应。

三、学院贯彻落实科学发展观方面存在的不足及原因

为了深入查找影响和制约我院发展的突出问题，我院领导班子按照学校学习实践科学发展观活动领导小组办公室的要求，采取各种形式，通过召开座谈会、个别访谈、书面调查问卷等多种渠道，学院领导班子进一步认清了目前我院在改革发展过程中面临的严峻形势和需要解决的突出问题，增强了忧患意识、责任意识、机遇意识和发展意识，为下一阶段的学习实践奠定了良好的基础，为今后工作中努力创新提供了保证。

1、学院组织不健全，领导班子、管理工作人员职数配备严重不足，影响制约了学院各方面工作的正常开展，工作效率不高。

学院拥有非常庞大的教职工（在职教职工226名、退休教职工166名）和研究生队伍（研究生600多名），党员有400多名。新学院成立之初的一年多的时间内，院领导班子及管理工作人员配备严重不足。再加上管理体制的不适应，学院领导疲于应付事务性工作，没有时间和精力去考虑和组织实施学院的整体发展思路和规划，更无法创造性地开展工作。

另，因书记休病假，学院党委一直没有选举。一年多来，学院党委工作无法正常开展，基层党支部和党员同志们找不到组织，工作上得不到帮助和指导，影响了基层党支部和党员同志们的工作积极性。最近，在学院领导班子的共同努力下，新的党委已经选举产生，即将投入工作运行。

2、学科管理体制的动荡和不确定，对学院教学、科研、学科建设工作开展造成了损失。

从2008年初到2009年4月一年多的时间里，我院学科管理体制一直处于动荡和不确定中，增加了内耗，造成了人力、物力、财力上的浪费，管理上的混乱，影响了学科发展，老师在申报课题、论文发表、学生就业等方面都遇到了很多实际的困难，教职员工积极性得不到发挥，增加了发展的阻力，影响了学校或学院发展战略的实现。

目前，学科之间的整合还不尽合理，有些还只停留在表面形式上，交叉融合还没有达到实质性的效果，学科发展还不能发挥整体优势效应。我院四个一级学科差异大，本科专业方向的教学培养目标和要求等差距悬殊，给教学管理、学生管理等都带来了很大的难度。学科发展缺乏科学合理的政策导向，产生内耗，很难确立发展重点。

3、师资队伍结构不够完善。

我院师资队伍在经历医学体制调整，教学实验技术人员划归学部实验中心后，目前整体职称、学历结构尚可，但人才队伍的梯队建设和人才培养管理体制不够健全。某些学科的师资力量严重缺乏，影响了正常教学工作的开展。现有的人才资源还没有得到很好的利用，重量级科技领军人才和学术带头人较少，难以发挥核心带领作用。

4、缺乏共享的科研平台，现有的仪器设备得不到及时的修理维护。相当数量的老师（尤其是年轻教师）没有开展科研工作的基础条件，缺乏科学奉献精神，科研学术氛围不够，这是制约科研发展特别是青年教师科研发展的一个重要问题。

5、研究生生活待遇（每月217元补贴）低，就业压力大，不能安心学习和致力于科学实验研究，很大程度上也限制了学科发展。

6、人事考核分配制度的不尽合理，产生了导向偏差。现存的人事考核分配制度把许多人的积极性偏移到争工分上，造成急功近利，不利于产生高质量的科研成果。人事分配制度和教师职务评聘制度对教职工有重科研、轻教学的导向，影响了教师上课的积极性，部分教师对教学不够重视，精力投入不够，教学质量差。

上述问题的存在，主要有以下原因：

一是系统学习科学发展观理论还不够，对科学发展观深刻内涵和精神实质理解认识还有所欠缺。还没有完全把学习科学发展观的深刻内涵和精神实质摆到重要位置，在学习的广度和深度上有所欠缺；科学发展观是与时俱进的理论，也是全面系统的理论，我们对此学习还不深，理解还不透，大多局限于缺什么补什么，需要什么学什么的被动状态。创新学习方法和形式不多，缺少大范围、高层次的探索性理论研究，以致于用科学发展观推动工作的积极性主动性不够。用科学发展观为指导，对学院工作进行全面探讨和理论思考的能力还不够强，教育理论的研究及对实际工作的指导仍存在较大缺失，对新形势下医学和生物科学事业发展的趋势研究还不够，工作的超前意识还不够。

二是贯彻落实科学发展观的能力还不够强。工作中注重了对内挖潜和资源整合，但面临医学和生物科学事业发展的新形势，我们仍需不断提高统筹协调的综合能力。对照科学发展观的要求，我们工作及思想上出现的问题，很大程度上反映出我们在推动科学发展的办法、体现以人为本的核心、坚持统筹兼顾的方法、实现全面协调可持续发展的要求上能力还不够强。“以人为本”的理念不够具体，服务师生的工作力度不够大。服务师生的方式方法还不够多。

三是体制机制创新的步伐不够快。创新意识不够，促进科学发展的责任心、敏感性还不够强。在具体工作中，解放思想、转变观念还不够大胆，创新意识不浓和紧迫感不够强，在创新发展上，考虑发展策略多，谋划发展的方法相对较少；解决眼前问题花的力气较大，建立长效机制的方法相对较少；惯性思维较多、创新思维较少，创新的措施不够强，探索的步伐不够快。有时还习惯靠行政方式来推动事业发展，在争取各方面支持特别是政策性支持和加大财力投入方面办法还不够多，效果还不尽人意。在如何更多地运用市场、社会力量来统筹发展方面还有待改进和加强，整个班子在创新工作上还要再进一步加大力度

四是破解发展难题的力度不够大。工作中对影响制约学院发展的瓶颈和障碍问题研究还不深透，思想解放不够，解决问题的办法和措施力度不够全面具体，尤其是队伍的综合素质还跟不上科学发展的要求。作风这条党员干部的生命线树立还不够牢，还存在工作浮躁、工作不够深入、有短期行为等现象，导致科学发展观落实得还不够好。

四、整改的总体思路、工作要求和主要措施

（一）总体思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领学院工作全局。坚持“以人为本”，提高人才培养质量，培养创新性合格人才。大胆推进管理体制创新，全面提升办学水平。

（二）工作要求

以党的十七大精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，围绕科学发展战略，解放思想，求真务实，以人为本，科学发展，紧紧把握机遇，为建设和谐学院作出努力和贡献。

（三）积极努力，力求解决的突出问题及举措

1、学院管理工作人员职数配备少的问题。有关举措：与学部、学校人事部门加强沟通，增加人员编制，另一方面，进一步提升工作效率。

2、学科管理体制问题。有关举措：加强论证，进一步推进学科的合理整合和交叉融合。

3、师资队伍结构问题。有关举措：积极引进高水平的学科和学术带头人和省级以上的教学名师，同时注重后继人才的储备和培养，引进年轻优秀的有发展潜力的博士和博士后人才，鼓励在职教师以各种方式进修、提高，优化教师队伍结构，为人才培养、学科发展提供基础和保证。

4、科研平台问题。有关举措：大力配合医学部尽快建立共享平台。

5、研究生生活待遇问题。有关举措：努力推进研究生生活补助的制度的实施。

6、重科研、轻教学问题。有关举措：努力推进学校人事分配制度和教师职务评聘制度的改革，引导教师加强和提高教学质量。

五、进一步加强自身建设的举措

（一）着眼于领导班子建设，以团结为生命线，不断提升整体领导合力。要努力营造“政治上志同道合、工作上密切配合、思想上肝胆相照、生活上互相关照”的精诚团结的班子文化，使班子团结如一人，拧成一股绳，积极投身学院事业，出色地完成工作任务。坚持以民主促团结，贯彻民主集中制原则，进一步加强民主议事，定期召开班子成员会，重大问题集体讨论、集体研究，力求把大家的意见和智慧变为集体的力量。坚持开展批评与自我批评，进一步开好民主生活会，开诚布公地谈问题、想方法、谋发展。

（二）着眼于学院发展工作，以创新为生命线，不断开创新时期学院事业发展的新境界。以“团结、进取、创新”为精神，树立团队形象；以事业发展需要为准则，选准用好各类人才；以工作成效、队伍士气为标准，衡量评判各系的业绩；以公开、公平、公正为原则，建立激励机制，处理好各种关系。进一步加强党建和队伍建设，落实党风廉政建设责任制，保证廉洁从政，增强班子的凝聚力、亲和力、战斗力。

5.顺外村领导班子分析检查报告 篇五

6.领导班子分析检查报告【修改稿】 篇六

（2009年11月5日）

根据省、市、县科学发展观领导小组的总体部署和要求，我校是第三批参加学习实践活动的单位，使命光荣、任务艰巨，责任重大。在上级部门的正确领导下，在教育局第一督查组的有力指导下，我校领导班子坚持以科学发展观为指导，全面回顾十六大以来我校贯彻落实科学发展观、加强班子自身建设等方面的情况。在认真学习、讨论、调研的基础上，坚持解放思想，广泛征求意见，认真查摆在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，召开了领导班子民主生活会，并按照靖远县深入学习科学发展观办公室的要求，对贯彻落实科学发展观情况进行了认真总结，进一步统一了思想，理清了思路，制定了靖远二中科学发展的思路和工作措施，形成了分析检查报告如下：

一、解放思想，开拓创新，积极探索教育教学工作科学发展之路

党的十六大以来，我校领导班子能够站在推进中国特色社会主义事业发展进步和确保中国特色社会主义教育事业兴旺发达的高度，自觉用科学发展观理论武装头脑、统揽教育教学工作，积极探索教育教学工作科学发展之路，努力实现教育教学工作跨越式发展并取得一定的成绩。

（一）探索科学发展思路，凝聚科学发展共识。

确立一个科学发展的共识，是推动一个单位持续发展的不竭动力。把科学发展观内化到我校教育教学工作之中，是推动和提升教育质量实实在在的生产力。

在实际工作中，我校一部分教职工存在消极懈怠心理，争先创优意识不强，对教育实现跨越式发展的信心不足。为此，我校领导班子以深入学习实践活动等一系列学习教育活动为载体，用科学发展观武装教职工头脑，切实转变思想观念，更新发展理念，拓宽视野，明晰思路，确立了以“强化师德建设、树立良好形象，加

积极探索校本教材的研究和开发，受到了全体教职工的肯定和好评；积极开展谈心、交心活动，特别是校长经常进班动员的方式与广大学生直接交流，受到了学生的高度评价。

二、当前影响和制约我校教育教学工作科学发展的突出问题

我校教育教学工作虽然取得了较好成绩，但是仍然存在一些影响和制约教育教学工作科学发展的突出问题。校领导班子通过深入学习调研，在解放思想学习讨论活动取得初步成果的基础上，通过开展深入学习实践科学发展观活动5个课题调研，面向全体教师发放828份征求意见表，通过多种渠道进行意见收集，召开专题座谈会，发动全体教职工为我校教育教学工作科学发展献言献策，广泛征求意见，深入分析检查突出问题。在此基础上，我校召开党组专题民主生活会，按照科学发展观的要求，开展坦诚谈心、交心。经过认真总结反思和分析检查，主要存在的突出问题如下：

（一）思想理论水平不够扎实，统筹兼顾能力和执行能力不够强，离教育教学工作全面、协调发展还有一段距离。

近年来，在推动教育教学工作科学发展过程中，我校取得了一定的成绩，但由于学校事业教育单位本身的性质，领导班子关注思想理论研究和学习的广度和深度有所欠缺。尽管新任领导都是教育教学工作中的佼佼者，但大部分都工作在教育教学第一线，由于工作忙、任务重，部门交流较少，从而使统筹兼顾能力和执行能力不强，导致各部门业务推进较慢，致使学习实践科学发展观的执行度和落实度与县委深入学习实践活动办公室的要求存在较大差距，与其他单位还存在一定的距离，也与学校教育教学主导发展的地位和要求还不相适应，突出表现是总体工作亮点少，反映出来的突出事迹比较少。

（二）教师队伍综合素质有待提高，制度、设施保障及信息化建设相对滞后，离“精细管理、有效教学”的要求还有一段距离。

教育教学工作要实现可持续发展，在软件建设上要加强教师队伍建设，在硬件建设上要加强制度、设施保障及信息化建设。而这两方面我校都还存在不足，表现在：一方面，我校教师的思想观念、能力素质、工作作风、教书育人的观念与科学发展观的要求还有不相适应的地方，教师适应时代发展的业务能力和综合素质需要进一步提高；另一方面，目前我校各类制度尚需改进和完善，校园整体性建设有待进一步完善，制度、设施保障及信息化建设进度相对缓慢，较省示范性学校滞后，在学生养成教育、心理教育、各类评优选先制度，高考、会考等制度建设方面还须继续改进、修正和完善。

（三）教育教学工作改革创新不够，工作经验总结推广不足，致使在教育教学发展的动力、方式、效果等方面离“质量提升，满意教育”的要求还有一段距离。

科学发展观的第一要义是发展，而发展离不开工作改革创新和工作经验的总结推广。而我校在这两个方面还有很大的改进空间，表现为部分教师习惯用传统的思维模式、方法看待和处理新情况、新问题，在具体工作中因循守旧、按部就班，创造性开展工作形成的亮点比较少；同时我校做了一些实践工作，并初步形成了一些有益的工作经验，但对行之有效的经验总结、提炼、推广得不够，特别是没有上升到理论高度，从而难以发挥对实践更好的指导作用。

（四）优化学校环境，实现教育教学资源的有效配置还需进一步解决。对严重影响学校全面、可持续发展的餐厅工作人员住宿问题和餐厅放蔬菜，食品原料的存放问题，学校利用闲置地方，在学生公寓楼D区后，建成了“学生餐厅工作人员宿舍和餐厅操作间仓库”。

（五）以“教育质量提升年、封闭式管理”为载体，抓会考、促高考。办人民满意的教育，还需更进一步的努力。

我校继续发扬历年备考的优良传统，增强质量观念，树立危机意识，明形势、查问题，鼓干劲，重视优等生的提高、狠抓近线生的突破，争取以高考录取创品牌，以二本上线立品味，为实现教育局下达的高考指标努力拼搏。一是依靠教师、强化管理，营造良好备考氛围，开好高三教师动员会；二是认真做好每次模拟考试成绩分析；三是狠抓重点，突破难点；四是充分重视学生考试心态调整和心理健康教育；五是组织教研组实行一周一次的集体备课活动；六是建立高考奖励机制，提高教师的工作积极性。目前，学校以科学发展观为指引，采纳落实教师提出的“重教材、夯基础、补缺漏、抓提高”的科学建议，正确分析当前形势，靠实指标，部署了备考，充分调动了师生备高考、应高考的积极性。有的放矢，建立近线生档案，为高考取得辉煌的成绩奠定坚实基础。

为规范学校封闭式管理，提高教育教学质量，提升办学品位，为学生创造良好的学习生活环境，促成学生自尊、自立、自强，靖远二中率先尝试在全县范围内实施封闭式管理，现在，各项管理工作运行良好。我校还需要进一步完善封闭式管理模式，查缺补漏，发现问题，及时改正，边运行，边总结，办出特色，办出质量，以“教育质量提升年”为契机，全面提高教师素质水平和职业道德，创造一个家长放心、学生舒心的教育环境。

（六）开展教职工文化生活，创造和谐、民主、文明的工作环境，亟待丰富多彩的形式为基础。

一直以来，我校都很重视教职工课余文体活动的开展，实践了“丰富职工文化生活，教学质量再上台阶”的主张，工会委员会认真制定了学期文体活动计划，积极组织教职工开展娱乐健身活动，目的都是为了打造一支健康团结向

校领导班子在一定程度上存在抢抓机遇、创新发展意识不够强的问题，捕捉新信息、学习新经验、研究新形势、解决新问题的积极性和主动性有待加强，存在一定的观望和畏难思想，对一些影响和阻碍教育教学工作科学发展的瓶颈问题，比较缺乏突破的勇气和胆识。与创新意识不强问题相伴随的是，怎样打造业务建设、队伍建设、信息化建设和管理机制建设等方面长效机制，领导班子还需进一步开拓思路，锐意进取，进一步提高工作创新能力。

（四）领导工作作风不够深入和细致，工作上重组织部署，轻指导落实。领导班子，大多数都全身心的投入在教学工作第一线，深入各处室、教研室调研方面做得不够。谋划决策工作做得比较多，相对而言在具体工作指导、督办检查工作上做得比较少，倾听广大教职工的意见和建议不够，关心和掌握教职工思想动态方面的工作有待加强，在探索建立和完善教育教学自身的机制建设方面力度还不够大，谋划构建具有二中教育教学特色的教育教学、制度、监督并重的管理体系还不够细致。

四、以科学发展观为指导，进一步推动教育教学工作全面协调可持续发展，争创学习实践科学发展观示范点

市、县督导检查小组到我校视察调研时的讲话中，要求我校要“注重创新、总结经验、以封闭式管理为载体，提升教学质量”。我校以开展深入学习实践科学发展观活动为契机，贯彻落实好上级部门的各项要求，进一步提高领导科学发展能力，落实各项工作，全力破解发展难题，不断增强发展后劲，树立榜样，以促进二中教育教学工作科学发展。具体将从四个方面努力：

（一）深化对科学发展观的认识，抓好理论武装，做学习实践科学发展观的忠实执行者。

只有坚持以科学发展观为指导，教育教学工作才能始终保持科学发展的正确方向。校领导班子成员要加强对科学发展观的学习和领会，认识其深刻内涵，增强用科学发展观指导教育教学工作的自觉性，通过加强理论学习、中层以上干部集中学习等形式，不断加强理论武装，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，真正把科学发展观贯彻落实到教育教学工作的各个方面、各个环节。深刻领会“强化师德建设、树立良好形象，加强教学管理、提高教育质量”的工作主题，认真探索以科学发展观统领教育教学工作的具体实现形式，把学校提出的“业务规范化、队伍专业化、管理科学化和保障现代化”要求与科学发展观全面协调可持续的基本要求有机结合起来，通过业务规范化建设，破解教育教学业务工作发展不均衡的难题，努力实现教育教学工作全面发展；通过管理科学化建设，提高统筹兼顾的管理水平，努力实现教育教学工作协调发展；通过队伍专业化建设，夯实可持续发展的人才基础，通过保障现代化建设，夯实可持续发展的硬件设施基础，共同促进教育教学工作可持续发展。

（二）加强对教育教学工作全局意识的培养，提高组织领导和统筹兼顾能力，做推动教育教学工作科学发展的领导者。

我校领导班子将努力增强领导班子成员分工不分家的大局意识，立足工作全局，狠抓思想认识，认真履行职能，严格依法办事，真正确立起教育教学工作一盘棋的思想。要通过经常性的党总支会议、党支部理论学习会、民主生活会等形式将班子成员的思想和认识统一到推动教育教学工作科学发展上来；班子成员要通过谈心交底、坦诚相见，达到思想统一、工作同心、步调一致，真诚支持校长工作，在工作中做到分工不分家，分职不分责，使领导班子的凝聚力、向心力进一步增强。同时领导班子还要不断提高自身的组织领导和统筹兼顾能力，把学习科学发展观的理论成果转化为服务科学发展的实践能力，重点要做好以下几项工作：一是积极探

7.领导班子分析检查报告 篇七

任云在报告中介绍,近两年来,省通信管理局紧紧围绕省委、省直机关工委的工作部署,扎实开展以“学习创新、民主团结、勤政为民、清正廉洁”为主要内容的“四好”活动,班子的理论学习不断深入,战斗力凝聚力显著增强,勤政为民工作收到实实在在的成效,工作作风进一步转变。同时,加强对党建工作的组织领导,强化基层党组织和党员队伍的建设,加强对机关群团工作的引导和支持,以问题为导向深入开展党的群众路线教育实践活动及“三严三实”专题教育,并全面抓好整改落实工作,使机关党建呈现出新的气象,为全省通信监管工作的改革发展提供了坚实的保障。

宋星鸣在会上指出,新时期、新形势对班子建设和党建工作提出了更加严格的要求,省通信管理局要按照中央和省委部署,积极开展“两学一做”活动,深刻领会中央大政方针政策,自觉在思想上行动上与中央保持高度一致,把从严治党的各项规定落到实处,把班子“四好”活动和落实党建工作责任制的成效转化为推进通信发展、服务民生、促进社会信息化全面进步的强大动力,发挥好各级党组织、共产党员的战斗堡垒和先锋模范作用,创造无愧于时代的工作业绩。

8.胃镜、肠镜检查报告解读 篇八

胃镜检查注意事项

胃镜检查可发现食管、胃及十二指肠的炎症、溃疡、憩室、息肉、异物、肿瘤等疾病。通过胃镜下活体组织取样，并在显微镜下进行病理切片检查，可获得准确的诊断。

检查前注意事项 尽量放松心情，避免过分紧张。60岁以上的患者需在检查前接受心电图检查，并确定心电图结果正常。高血压患者需提前口服降压药物。检查前一天晚上20时后，应禁食禁水，检查日早晨不要吃早餐。

检查时注意事项 进入检查室后，遵从医生嘱咐，松开领口及裤带，取下假牙及眼镜，取左侧卧位。整个检查需5～15分钟，检查时用鼻吸气、口呼气，切勿憋气。口水任其自然流出，勿下咽，以免造成呛咳。当医生吩咐吞咽时，就像平时吃东西一样吞咽，随着这个吞咽动作，胃镜会较轻松地进入食管和胃腔。尽量控制呕吐。入镜后，身体及头部不能转动，以防损坏镜子并伤害内脏。胃镜检查时肯定会有一些不适症状，如恶心、腹胀、腹痛等，但一般都能忍受。确实不能忍受者，可用手势向医生示意，以便采取必要措施。

检查后注意事项 检查完毕，可吐出唾液。医生在检查时通常会注入一些空气，以便观察，尽管在退镜时会吸出部分空气，但部分人仍会有明显腹胀感，嗳气较多，此为正常现象。因咽部麻醉，检查后咽部会有异物感，切勿剧烈咳嗽。由于麻醉作用未消失，过早进食会导致食物误入气管，故检查后1小时方可进食进水。如进行病理检查（医生会告知），可在检查4小时后，进食温凉半流质或软烂食物一天，以免粗糙食物摩擦胃黏膜创面，造成出血。检查后1～3天可能会感到咽部不适或疼痛，可用盐水漱口或含润喉片。若出现黑便，应及时去医院就诊。

看懂胃镜报告

通常，胃镜报告分三部分，即图片、文字说明和诊断结果。作为非专业医务人员，只需看明白诊断结果即可。胃镜可检查的人体部位是食管、胃及十二指肠，诊断结果按病变出现的不同部应进行报告。消化道疾病主要有炎症、溃疡和肿瘤三类。

浅表性胃炎是胃镜下最常见的疾病，病变较轻，但也需正规治疗。隆起糜烂性胃炎，是指胃部发生黏膜突起，高于周边黏膜，并出现糜烂，是胃黏膜的一种炎症改变，胃黏膜呈暗红斑点状。萎缩性胃炎是较严重的一种胃炎，萎缩的胃黏膜颜色苍白、粗糙，与其周边正常黏膜构成红白相间的表现，为黏膜腺体部分或完全消失所致。若长期迁延不愈，有1%的恶变可能，但经过规范治疗可以逆转。

溃疡的良恶性通常可以在内镜下作出初步判断。良性溃疡一般直径小于2厘米，周边平坦。恶性溃疡一般直径大于4厘米，周边凹凸不平，质地硬。最终确诊需病理学检验。复合性溃疡是指内镜下发现胃腔内和十二指肠球部同时有消化道黏膜缺损，覆有白色苔状分泌物，多为良性疾病。需要说明的是，胃黏膜活检是通过专用活检钳取黏膜组织，对黏膜层的伤害仅数毫米，一般一周内便可修复，不必过分担心。还有一种巴雷特食管，它是在胃食管反流的基础上发生的食管炎和溃疡，下段食管黏膜被胃黏膜所代替，是长期慢性胃食管反流的并发症。

肠镜检查注意事项

肠镜是诊断大肠癌等肠道疾病最准确、可靠的方法。肠镜检查是将一条长约1.3米、可弯曲、末端装有自带光源电子摄像装置的软管，由肛门慢慢插入大肠进行检查。若有需要，可获取活体组织进行病理学检验。在肠道疾病的诊断方面，无论传统的X线造影、B超检查，还是先进的CT、磁共振、PET等手段，均不如肠镜来得直观和准确。

肠镜检查很痛苦吗？答案是否定的。大肠的长度为1.5～2.0米，在腹腔内的走行迂曲，要完成肠镜检查，内镜需在肠腔内拐“九曲十八弯”。只要医生操作手法娴熟、轻巧，完全可以做到检查过程中无痛，或仅有腹胀的感觉。

哪些人需要做肠镜 ①原因不明的下消化道出血，包括明显出血和持续粪隐血阳性者；②有腹痛、里急后重、黏液血便、大便习惯改变、慢性腹泻、便秘、排便困难、贫血、不明原因的体重减轻、乏力等不适症状者；③大肠癌手术后随访患者；④大肠息肉摘除后随访患者；⑤存在癌前病变，做定期防癌随访者；⑥观察药物疗效者。

哪些人不宜做肠镜 ①肛管直肠狭窄，内窥镜无法插入者；②有腹膜刺激症状者，如肠穿孔、腹膜炎等；③肛管、直肠急性感染或有疼痛性病灶者，如肛裂、肛周脓肿等；④妇女月经期不宜检查，妊娠期应慎做检查；⑤年老体弱，患有严重高血压、贫血、冠心病、心肺功能不全者；⑥腹腔、盆腔手术后早期者；⑦怀疑有穿孔、肠瘘或广泛腹腔粘连者。

肠镜检查的注意事项 ①肠道的清洁度是肠镜检查成败的关键因素之一。如果检查时肠道有许多粪便，会影响进镜和观察。口服泻药是临床最常用、可靠和安全的方法。通常，门诊患者在家进行肠道准备。检查前患者会收到一份详细的肠道准备指导说明。内容包括：检查前三天饮食宜清淡，不要吃富含纤维的蔬果，检查当日禁食；服药后，排出物应为水样液体，若含有粪便或粪水样液体，应及时告诉肠镜检查医护人员，以便做进一步的肠道处理。②肠镜检查存在一定风险，60岁以上老人应先行心电图检查。③检查结束后，若有明显腹痛、腹胀、头晕等症状，应及时告诉医生。④检查中，医生将肠镜从肛门插入，不断往里推进，同时需注气扩张肠道，以便肠镜进入，此时会有腹胀的感觉，但一般都能忍受。患者应深吸气、慢吐气，千万不要憋气。

看懂肠镜报告

肠镜报告通常为医生肉眼观察的内镜下表现，诊断结果为肠道部位加病变内容。整个大肠呈“倒U形”，由里往外分别称为盲肠、升结肠、横结肠、降结肠、乙状结肠和直肠。诊断结果通常按照病变从里往外、由重到轻来排列。

肠息肉是从肠壁生长突出于肠腔内的一种新生组织，通常是良性的。息肉大小不等，可有蒂或无蒂。息肉最常发生于直肠和大肠下段。息肉越大，癌变的危险性越大，需尽早摘除。

憩室是胃肠道任何一部分向肠腔外的囊状突起。憩室最常发生的部位是大肠。数个憩室同时存在，称为憩室病。憩室的直径大小不等，3～25毫米不等，多见于40岁以上人群。大多数憩室病患者没有症状。憩室本身并无危险性，但若粪便停滞于憩室内，则可能引起出血、炎症，导致憩室炎。

近年来，溃疡性结肠炎的发病率有上升趋势。病变常由结肠远端（直肠、乙状结肠）开始，向结肠近端发展，以左半结肠多见。病变黏膜血管纹路消失，黏膜脆而易出血，有脓性黏液，黏膜有颗粒样改变，伴有糜烂或多数形状不规则、大小深浅不同的溃疡，表面覆盖黄白色或血样渗出物。病变晚期肠壁增厚，肠腔狭窄，可有多发性假息肉形成，在此基础上可发生癌变。早期结肠癌在肠镜下的表现为黏膜隆起、糜烂或凹陷病变。进展期结肠癌形态多样，以黏膜隆起型肿物、溃疡、肠壁僵硬、狭窄为基本表现。

9.领导班子民主生活会分析检查报告 篇九

发表日期：2009年7月3日【编辑录入：】

以下为西园中学深入学习实践科学发展观领导班子民主生活会分析检查报告，如对报告有修改意见或建议，请于学校学习领导小组联系，不胜感激。

西园中学在深入开展学习实践科学发展观活动里，根据第二阶段“分析检查”的工作要求，就学校科学发展广泛地征求各方意见，先后召开了教职工座谈会、学生和家长座谈会，主动征求周边社区领导和居民的意见。在广泛征求群众意见的基础上，党支部召开了校领导班子、教研组长、备课组长、及班主任代表参加的实践科学发展观领导班子专题民主生活会，认真总结学校贯彻落实科学发展观的经验，全面查找和深刻分析存在问题及原因，研究制定科学发展的思路和措施。邓泽洋校长对班子分析报告的工作非常重视，多次在行政会议强调科学发展分析报告的重要性，并提出了具体要求，指定专人专门负责这项工作。在撰写分析报告的过程中，还广泛征求了各处室、年级组的意见和建议，使学校的分析报告更加能够反映贯彻落实科学发展观的工作思路与工作举措。

一、学习实践科学发展观的体会与收获

在市深入学习实践科学发展观试点指导组、市教育局的正确领导下，学校认真开展学习实践科学发展观活动，以科学发展观统领全校工作，坚定不移地执行党的教育方针，规范办学，把促进人的发展作为学校落实科学发展观的一项根本工作，努力践行关爱孩子可持续性发展的办学理念，进一步增强了教职工教书育人的意识，以教师专业化发展促进教师队伍建设，以打造阳光和谐校园为抓手，促进了校风、教风、学风的建设，教育教学质量有了明显地提高，办学效益得到了上级和社会的充分地肯定。在本学期里，学校九年级学生在全市化学竞赛中包揽前三名，6人获全市一等奖，24人 获得全市表彰；在希望杯全国数学竞赛中，张宁同学获得全国二等奖，21名同学获得全国三等奖。胡雪、黄茜等同学分获第二届“江淮好少年”荣誉称号，周开军老师荣获安徽省特级教师，邓泽洋校长被评为安徽省体教结合先进个人，学校荣获青少年科技优秀组织奖，这是全市义务教育阶段唯一获此殊荣的学校，学校师德演讲团先后赴濉溪初中、人民路小学演讲交流，广受好评。根据市试点指导办、市教育局关于开展深入学习实践科学发展观活动的统一部署，学校结合工作实际，采取了“三大举措”认真学习实践科学发展观，获得了成功的体会与经验。

（一）理论引领思想，拓宽教育发展视野。

从深入开展学习活动开始，学校紧紧抓住提高思想认识为先导，认真抓好理论学习，以科学发展观理论引领思想，提高广大教职工，特别是党员干部的思想认识。在深入开展学习实践科学发展观活动大会上，邓泽洋校长明确提出，要以学习实践科学发展观统领学校全局工作，以办人民满意的教育为宗旨，加强廉洁从政、廉洁从教、爱岗敬业的师德师风教育，树立优质服务、竭诚奉献、质量至上的思想，把学习实践科学发展观活动落到每个教职工的岗位工作实处。党支部要求全体党员要在开展学习实践科学发展观的活动中当好先锋表率，要以高度负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，积极探索，勇于创新，争当学习实践科学发展观的排头兵。组织全体教职工观看《深入学习实践科学发展观专题讲座》宣教片，发给党员人手一本《科学发展观重要论述摘编》等读本，每位教师撰写学习实践科学发展观的心得体会，广大党员进一步了解了科学发展观提出的时代背景和实践基础，从以人为本高度理解科学发展观的历史地位与当代中国发展，从理论的层面解决了对科学发展观认识的根本问题。

把学习实践活动与学校教育工作紧密结合起来，使我们更加清楚地认识到，促进人的发展是学校教育工作的根本，是把科学发展观落到学校工作实处的重视体现。关注学生可持续性发展，推进素质教育，把科学发展观有机地融入到学校的办学理念之中，力求让每一名学生都能够获得教育的真爱，得到每一位教师的赏识，能够体验到健康成长的快乐。

（二）领导率先垂范，真抓实干谋求发展。

要把科学发展观贯彻落实到学校工作之中，行政干部尤其是校领导班子的带头真抓实干的作用十分重要。

1、把学习实践科学发展观主题实践活动与学校日常工作紧密结合起来，提高了全体行政人员对日常工作科学管理的意识。通过座谈、问卷、谈心、交流等途径，充分发扬民主，让教职工为学校的发展献计献策，集中了大家的智慧，为提升学校教育发展内涵统一了认识，理清思路，明确目标。

2、管理重心下移，行政人员深入到一线。学校领导在每天清晨7点、下午2点就到校站门“值日”，带领值周检查学生笑迎师生进校，给人温馨感。校领导率先垂范的实际行动感动了广大教师，大家提早到校进入班级齐抓共管成为了自觉的行动。学生在校的行为表现、仪容仪表更加规范了，上课迟到的情况明显减少了。

3、以人为本，做好服务。每当年级或班级工作遇到困难，有关处室领导总是及时给予解决。如：教导处、政教处及时、稳妥地处理好学生突发情况，减轻了年级组、班主任的工作压力。总务处及时为班级更换老化的灯管，解决教师课堂教学光线的问题；修善体育设施、教室，绿化校园，明显改善了办学条件。每当有教职工或家人重病，校领导总是要亲自带领工会委员、教师代表前往探望慰问，把学校集体的温暖送到老师的心坎上。

（三）强化常规管理，向过程管理要质量。

1、德育先行。以打造阳光和谐校园文化为抓手，培养学生高尚的情操，规范学生日常品行，使学生仪容仪表、日常行为发生了显著变化，地理、生物、心理、语文、艺体等第二课堂活动，丰富多彩，充分调动了学生个性化学习及创新的热情，校园学习氛围更加浓厚，课堂教学秩序明显好转。

2、提升自身的专业素养和能力的专业发展的意识逐渐增强。成就每一位学生，首先要有一支优秀的教师队伍。学校坚定地走教师专业化发展道路，努力建设一支优秀的教师队伍。学校经常开设教师职业道德、教育专题讲座，提升教师的师德规范和教育理论水平；开展专题教研活动，提高教师的教学能力。学校举办了英语优质课大赛，赵凌燕、任荷花、徐鹏三位教师代表学校参加全市英语优质课大赛，承办了全省中小学音乐优质课大赛，教师深入赛场观摩听课，对教师专业发展起到了促进作用。

3、行政力推常规管理。校领导坚持每天四巡视校园，发现问题及时与相关处室年级负责人交流，指导班主任做好日常班级管理工作，提升班级教育管理水平。

4、教师奋力拼搏的工作氛围逐步形成。许多教师清早就自觉到班级组织学生早读，下午放学后仍然主动辅导学生复习功课，这种情况以九年级毕业班尤为突出，老师们表示：要尽最大的努力提高教学成绩，力上新的台阶。一些教师小病不请假，一边吃药一边坚持上班。

二、实践科学发展观存在的主要问题及整改措施

学校围绕实践科学发展观方面进行了全面的分析，从困难着想，向成绩努力。我们看到：虽然学校学习实践科学发展观工作取得了一些经验，但离市委、局党委的要求仍有差距，还存在一些问题，主要有以下几个方面：

1、存在着不断拓宽发展视野的需要。要抓住学校当前调整变化的关键时期，准确谋划未来跨越式发展目标。学校自1999年创办以来，已经走过了十年的办学历程。西园中学伴随着淮北建设的前进脚步，不断发展壮大，记载了师生许多动人的故事，在西园教育的画卷上增添了一页又一页辉煌的篇章。但是，随着城市转型进入新的历史时期，教育改革不断深化发展，西园中学同样也要与时俱进，接受新的挑战，需要对各方面工作进行客观、全面地科学分析，正确认识存在的不足与问题，充分挖掘发展潜力，提高发展能力，努力打造精品教育特色学校，以满足社会发展和人民群众对教育的需求。当前，学校正处于一个调整变化的关键时期，如何准确定位学校未来跨越式发展，学校领导班子应当保持清醒的认识，不为眼前成绩所骄傲，不为攻坚克难所惧，要坚持用科学发展观武装思想、谋划发展、统筹工作，站在历史的高度准确谋划学校未来跨越式发展目标，带领全体教职工，抓住发展机遇，进一步丰富学校发展的内涵，塑造自己的办学品牌和办学特色。

2、存在着解决制约教学质量的“瓶颈”困扰的需要。要进一步加大教学科研与过程管理的力度，有效地攻克教学质量的“瓶颈”问题，使学校教学质量得到大面积地提高。要结合课改教学目标要求，加强课堂教学模式和有效性教学等教改课题的研究，并以此带动和提高全校整体教学科研工作，形成“科科有课题、人人都参与”的教研工作氛围，深入探究“自主、互助、合作、探究”的课堂教学方法，改变教法单

一、课堂枯燥的状况，积极探索符合学生发展需要的教学办法，有效地攻克制约教学质量的“瓶颈”问题，实现“分层要求、分层推进、分层评价、异步达标”的高质量的整体教学目标。

3、存在大力提升“双全”工作，形成践行素质教育需要。要把关爱学生可持续性发展的办学理念落实到具体的工作之中，成为每位教职员工的自觉行为，坚持面向全体学生全面发展的教育思想，作为推进素质教育的基本要求，不断丰富活动课程的内容，提高活动课程的质量，大力促进排球、篮球、航模，以及社团、话剧表演等活动形成特色，针对学生个性特点、学习基础、能力长处等方面的因素，提供多元学习的平台、多种学习途径，以满足不同个性学生的发展需求，努力促进学生健康、快乐成长。

4、存在着德育特色不断创新的需要。要充分认识德育在学生成长过程中所起的重要作用，要通过德育科研不断创新德育工作，充分发挥赏识、实践在成就每一位学生中的德育作用，做到学科联动、集体攻关、全员德育。以政教处、年级组长为召集人，班主任为主持人，同一个班的任课教师组成德育工作研究团队，并有效借助家长资源、社区资源，共同就班级的发展或班级中有特殊需求学生的发展问题出谋划策，开展德育研讨，关注学生心理健康，从学生长处入手，以表扬鼓励为主，形成合力共同促进班级、年级学生乃至全校学生的健康发展。

5、存在着丰富学校文化内涵，提升教师专业发展的需要。要通过学习和工作实践，把办学理念融入到全校整体工作之中，成为学校团队的价值取向，逐渐形成学校工作文化。要从“以人为本”、“可持续”科学发展的高度，坚持走“教师专业化发展”的道路，通过走出去、请进来等各种渠道，参加理论学习、校本培训等各种形式，努力提高教师专业素养、专业能力，建设一支符合学校学生成长需要的优秀教师队伍。