以我教育故事为主题演讲稿（精选5篇）
1.以我教育故事为主题演讲稿 篇一
泰戈尔曾说：“没有经历过地狱般的历练，就无法拥有创造天堂的力量;没有流过鲜血的双手，就无法弹出绝世的弹唱。”从另一种角度看来，危机时并非困难重重，或许危机之后又是彩虹!
就在《老人与海》中有这样一个人物，他便是桑地亚哥。一个平凡的老渔夫，凭借着自己坚定的信念战胜了多个强大的风暴，与那未知的凶险作斗争，强悍的鲨鱼，望而生畏的风暴，可谓是危机四伏!尽管拖上岸的只剩一副大而无用的鱼骨架，他却依然乐观坚强，或许在他内心深处仍存有那些许的满足和自豪吧!
因意外而被夺去双腿，只能与轮椅相依为命，史铁生便是这样一个人。虽然轮椅禁锢住他的身体，但他的思想依旧是自由的。多数人面对这种飞来横祸选择逃避，史铁生却没有这样做。在这人生危机的背后，他有过无数次抱怨，感叹命运的不公，而他到最后却重新“站”了起来，用笔来书写心路历程……灾难可以摧残他的身体，危机却无法销毁他强大的内心，之后史铁生在文学上的成功或许也与之相关吧。
比尔·盖茨，这位世界性的首富，他的成功也同样源自一次自己的决定。在成功考入哈佛大学的第三年，比尔·盖茨毅然决然地停止了学业专心于电子芯片及网络技术的研究。他整天潜心学习，认真比对着各种电子芯片的优、劣性能，长时间的专注也致使他的体能供应不足，他也曾病倒几次，却又再次回到工作岗位……初建微软公司又不曾一帆风顺，大大小小的十几次危机才铸就了如今的比尔·盖茨。化危机为成功，化苦难为奇迹，面对这卓越的成效，比尔·盖茨无愧于人生的赢者。
想起一位台湾漫画家曾说过：“若把人生比作一只橘子，有种橘子大而酸，有种橘子小却甜。人们大多因橘子大而抱怨酸，或因橘子甜而抱怨小。如果是我，我会因为橘子大或甜感到高兴、满足。”人生便是如此，面对危机时取决于面对它的态度。悲观、沉沦只会离成功越来越远，有一种新的尝试，换一条路或许是大道通衢……
2.以故事为主题的小学英语教学研究 篇二
[关键词]：故事 小学英语 教学
现如今社会对于小学英语的教学极其重视，小学阶段的英语教学如何行之有效地进行一直是小学英语教学的难题。传统的小学英语教学弊端偏多，教学模式过于呆板，教学过程太过于机械化。而且我国小学英语普及时间较短，学生难以形成定性的英语思维。因此，根据小学生的心理特点以及孩童天性引入以故事为主题的教学方式可以有效地提高小学生的学习兴趣以及英语语感。通过以故事为主题的教学方式，创设英语环境，让学生领悟故事细节，通过感悟形成一种英语能力。本文通过对以故事为主题的英语教学的概况、意义、教法特点以及运用方法来研究小学英语教学办法。
一、以故事为主题的小学英语教学概况
故事为主题的小学英语教学是小学英语教学方法当中的一种，利用小学生对于故事的兴趣，将英语单词、短语、词组、句子等教学内容融合到故事当中，通过讲故事的過程对学生进行英语教学。
故事是小学生心理发展过程中一大需要，生动、有趣的故事能够唤起学生对于学习的兴趣。因此，以故事为主题的小学英语教学符合小学生学习英语的心理规律和认知特征。将故事作为媒介，进行引导性英语教学，为小学生的英语学习创设了轻松愉快的英语环境，生动活泼的学习氛围，将枯燥的英语知识转变为有趣的故事主题，以此引起小学生的注意，激发小学生的学习潜能，提高小学英语教学过程的实际效果。
在以故事为主题的小学教学过程中，当下也存在一些弊端。一方面教师将教学模式人为的分成教授单词和短语，进而读故事，让学生机械性地学习，缺乏情感体验；另一方面，教学过程中的故事内容单一、陈旧，缺乏引起学生注意的因素。
二、以故事为主题的小学英语教学的意义
（一）激发学习兴趣
小学生正处于一个形象思维的认知过程中，故事自身具有形象性、趣味性和情节性能够符合小学生的思维模式。故事为主题的教学模式为小学生提供了大量的英语语言环境和语言输出，能够有效激发学生的学习兴趣。而且故事自身的内容也能丰富学生的课余生活，符合小学生的兴趣体验，最终通过激发学习兴趣进而激发学生对于英语的求知欲。
（二）培养合作学习精神
在小学教学课堂中，学生与学生之间的交流是必不可少的。以故事为主题的英语教学中少不了进行故事的表演过程，教师通过设定小组进行表演故事的模式培养学生的展现自我的能力，同时在表演过程中强调出小学生合作学习的意识，培养合作精神。
（三）教学渗透文化
在小学课程标准中明确指出，在小学英语的教学过程中要注重文化内容的渗透。以故事为主题的小学教学过程穿插进入童话故事以及寓言故事，教师根据实际教学情况以及学生的认知水平恰当进行改编，让故事中所蕴含的文化精华生动有趣的直观形象展现出来。让学生在学习英语教育的过程中感受外国文化以及中国文化精粹，通过教学渗透文化，陶冶学生的情操，提升学生学习素质。
（四）补充教法
故事为主题的小学英语教学是对小学英语教法的补充和扩展。通过教师设置故事情境，让小学生构建英语思维，通过故事的生动性发展英语语言能力。作英语教法补充的故事教学法能够最大限度的激发学生学习英语的主观能动性，掩盖了传统小学英语教法的不足。
三、以故事为主题的小学英语教法特点
与传统小学英语教法相比较，以故事为主题的小学英语教法有其独特的教法特点，具体如下：
1.一则故事具有其完整性，在整个教学过程中故事情节的完整贯穿教学主线。故事与课堂的进程齐头并进。
2.故事具有完整的英语语言环境，在教学过程中利用语言环境的真实性让学生对其进行应用。
3.教师与学生各自扮演故事中的不同角色，教学过程中没有固定的教案，教学的进程由教师掌控，对教师要求较高。
4.在保证故事情节的逻辑性前提下，不断重复故事中有意义的内容。且重复内容一定要生动有趣，以此联系学生英语语言能力。
5.故事的主题要能够联系生活实际，教师根据故事内容给学生设置英语问题，让学生利用英语思维对其解决。
四、以故事为主题的小学英语教法运用
（一）故事与自身联系
在英语教学过程中，如何通过故事的讲述让学生产生学习动机，有身临其境的感受、增强交流的动机是十分重要的。教师利用故事的趣味性，将故事用自白的形式表达出来，能够引发学生的兴趣。通过将故事与教师自身的联系，学生就会产生强烈的求知欲望。利用自身进行故事教学，与学生进行思想交流，帮助开发学生的思维、表达能力和分析能力。
自身与故事联系进行教学的过程中，也规避了故事重复讲述给学生带来的反感，让学生感受到故事与生活的联系。
（二）巧妙设计故事情节
教师在教学过程中要巧妙地设计故事情节，因为故事是教学的主体，所以这个内容本身的趣味性不能被掩盖。在进行故事教学法的过程中不宜进行复杂的长篇大论式教学，不能使故事情节失去趣味。
（三）重复性教学
在英语教学过程中，言语学习必须是大量充分地进行。因此，以故事为主题的小学英语教学也应当准许这一教学方法，只有重复地灌输知识才能增强小学生对于英语词汇、短语、句子的记忆效果。
（四）引导背诵
简单地重复故事如果不加之强烈的记忆也达不到效果。这就要求教师根据故事的特征引导学生进行背诵。首先要为学生创设背诵环境，将背诵之后的成果用于课堂教学演示，有目的的进行背诵。学生的课堂表演不乏一种引导背诵的方式，要进行英语故事表演首先就要牢记“台词”，这样学生才能频繁多次地接触英语语言，通过引导背诵提高教学质量。
参考文献：
[1] 王电建.小学英语教学法[M].北京大学出版社，2007年.
[2] 李晓董.新课改下在小学英语教学中的运用[J].教育教学论坛，2009（7）.
[3] 陈洪亮.浅谈小学英语课堂中的情景教学[J].读与写杂志，2008（3）.
[4] 钱峰.小学英语故事英语教学的价值与运用[J].教育导刊，2008（3）.
[5] 倪勤.以故事激发学生的学习兴趣[J].中小学外语教学，2005（4）.
3.以我的祖国为主题优秀演讲稿 篇三
这是诗人黄雍廉浪迹海外抒写的诗句《唐人街》，句句发至肺腑，感人至深。我是含着泪读完这首诗的。曾几何时，我们的祖国饱经磨难，那是几代中国人不愿触及的曾经;曾几何时，我们的祖国残破不堪，那是海外游子无法依托的故乡。穿过历史的烟云，如今一个崭新的中国已经屹立在世界的东方。这一切，都随着那句振聋发聩的宣言改变了：“中华人民共和国，中央人民政府，今天，成立了!”
那是63年前的10月1日，庄严的宣言，向世界传达着自信的讯息。5000年的历史，960万平方公里的国土，都在向世界歌颂一个传奇：古老的中国，如今已焕发出耀眼的光芒，伴随着新中国的成立，她已不再是往日那个软弱的中国!
我是一名中国人，我很荣幸，我是一名中国人，我也很自豪。我们的肤色中闪烁着，是祖先赋予我们的荣光，黑色的眼眸里，迸发出自由的火光。这是一片传奇的土地，正如诗人诗中描绘的那样：祖国，是一所永不屯兵的城堡，汇聚着中国的二十四番花讯;是不用泥土也能生根的兰草，饮霜雪的冰寒，绽东方的芬芳，鲜明矗立的旗，像黄河的浪，东流，永远向着阳光的一面。
永远也忘不了08年北京奥运会那开场的盛大，世界的目光在东方汇聚，民族的自豪，在那一瞬间起航，向着光明势不可挡。那是中国向世界传递出的信号：明主，自由，热情，友好。第一次，向世界展示了一个繁荣的中国。
永远也忘不了5·12汶川地震，全国人民心连心，一个名族以爱的名义，向世人讲述着，这是团结的中国，这是任何困难都无法战胜的中国!废墟下，生命的奇迹在延续，多难兴邦，这是总理给困难中的人民的一剂良药。
我自豪，因为我是中国人。丝绸之路，走出了几个世纪的辉煌;四大发明，传承着古老智慧的闪光;嫦娥升天，这是千百年来终于实现的神话，所有的一切，都足以证明，这个东方的国度，曾经沧桑，而今辉煌!
我是中国人，我爱着我的祖国。真如艾青说的那样，为什么我的眼里常含泪水，那是因为我对这片土地爱得深沉。回顾过去的历史，一路走来，中国是在血泪中前行。中国用自己的血肉抚养着我们，她就像我们的母亲，给予我们无尽的爱。在黑暗的激流中漫溯，如今的中国，终于踏上了希望的彼岸，迎来了光明。
同学们，祖国需要我们。作为一名中国人，我们应为祖国贡献出一份力量。今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年强则国强，我们应该迎头赶上时代的浪潮，完善自我，锐意进取，在共和国的光辉中和祖国一同成长!红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋。让我们紧握镰刀，向着光明，向着希望前进吧!前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
4.以我的中国梦为主题的演讲稿 篇四
有一种东西，它承载着人们的希望，这种东西有虚有实，它看不见、摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量，它叫做梦想。上帝没有赐予我们翅膀，但赐予了我们会飞的心和能够梦想的大脑，使我们有了一双“隐形的翅膀”。下面是小编整理的以我的中国梦为主题的演讲稿，欢迎大家阅读!希望对大家有所帮助!
篇一
亲爱的老师、同学们：
大家好!
“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”这句梦想宣言出自总书记之口。这是总书记的中国梦。作为当代的大学生，身为天之骄子的我们的中国梦是什么呢?而我们又敢不敢梦呢?
答案是肯定，我们大学生有什么不敢梦的，我们不仅要勇敢地梦，还要狠狠地梦。每一个时代，每一个人，都有自己的梦想。梦想因人而异，但我们的梦想都是建立在中国这块热土之上，我们可以统称为我的中国梦。我是文学院的一名大三学生，前一段时间莫言获得若贝尔文学奖的消息给国人打了一针强心剂，终于圆了国人的诺贝尔情节。作为文学院的一名大学生，闻此消息，甚是欢喜。中国的现当代文学终于能够站上世界的舞台了。而以当一名作家为目标的我，更是欢呼雀跃。以莫言为榜样，以获得诺贝尔文学奖为最高追求目标，成了我的中国梦。在我迷茫，不知所措的时候，莫言得奖的消息给了我希望，让我重新燃起了斗志，重拾了最初的梦想。虽然我可能永远无法达到莫言的高度，我的这个中国梦也可能无法实现。但是这将成为我为之奋斗的目标，我前进的动力和毕生的追求。
我的中国梦，我的文学梦。很多人认为不能实现的梦想都是口号，没有任何实际意义。有时候梦想存在的价值并不在于它能否实现，而在于追逐的过程。我的中国梦建立在我们日益繁荣发展的文化之上，以祖国的强大为依托，为此我感到骄傲和自豪。我，一个新时代的大学生，我为我的中国梦自豪，为我们的祖国骄傲。当梦想照进现实，身处一个能让年轻人实现自我理想的时代，我很幸福!
谢谢大家!篇二
老师们，同学们
大家好：
“一个人的梦......两个人的梦......十三亿人的梦......无数个人的梦，这些梦编织成了强大的——中国梦!”梦想是什么?习主席曾说过：“一个人有梦想便能振兴中华，梦想是必要的条件。”原来梦想可以振兴中华。
现在有多少人在自己的岗位上奋斗?是的，全中国的人。而那些人就是有梦想的人。医学家梦想救治所有的病人，科学家梦想用自己的科研成果来保护祖国，农业学家梦想用自己栽培出的树木来保护祖国的生态环境......而我想当一位科学家，梦想用自己研制出的武器来保卫中国，如果可以的话，我要用我的实验来说明中国是非常强大的。不过这一切只是梦想，现在我要做的是好好学习，将来变为李大钊所说“雄健的国民”，为国家付出自己所有的力量!
“历史的道路不全是平坦的，又时走到崎岖的地方，必须得靠雄健的精神才能冲过去。”是的，中国曾有一段坎坷崎岖的道路。但是它不曾磨灭我们雄健的精神。梁启超说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”鲁迅便是这样，在他留学时期，中国大清正处于腐败之中，那时的大清留学生都得梳长辫子，鲁迅的同学“也就是外国洋人”嘲笑鲁迅的长辫子，鲁迅便很生气，被伤了自尊的他立刻跑到理发馆把长辫子剪掉，并拍了照作留念。
还有一次，鲁迅在日本仙台留学学医，学校组织观看纪录片。纪录片里竟然播放着日本人屠杀中国人的场面，片尾还高呼“日本帝国主义万岁”这可气恼了鲁迅，再看看旁边的中国留学生，他们竟然在拍手叫好!鲁迅彻底愤怒了，心想：我不能在这里呆着了，我要去唤醒中国人麻木的心灵!于是他便用笔尖做武器，写了好多文章，留下了“弃医从文”的佳话。
无数个梦想汇聚在一起，便能变成一个能使中华复兴的强大力量——中国梦。而这些梦想便是都来源于个人的。所以从现在起，让我们拥有梦想并去努力实现梦想，记住“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”!
谢谢大家!篇三
亲爱的老师、同学们：
大家好!
有一种东西，它承载着人们的希望，这种东西有虚有实，它看不见、摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量，它叫做梦想。上帝没有赐予我们翅膀，但赐予了我们会飞的心和能够梦想的大脑，使我们有了一双“隐形的翅膀”。
从小我的心中就有梦想，梦想着赶快长大，赶快去接触些新的东西。当我渐渐长大，懂得的东西多了，梦想的也多了。我也想像袁隆平爷爷一样，为国争光;像李连杰一样，传播中国文化;像马云叔叔一样，取得那么伟大的成就;像试飞英雄李中华一样，为人民奉献……
还记得《开学第一课》中，要做有爱心的舞蹈老师的完玛草，想要把太极推向世界的李连杰，花样滑冰冠军庞清、修建，“我再试一次!”的马云，以及失去双臂的残疾人杨孟衡、刘伟和试飞英雄李中华……这些都还历历在目。不只是感动与震撼，更多的是理解与领悟。
在人生的各个阶段，都有很多不同的梦想。虽然梦想不同，但追求梦想的信念，从没有改变!这么多的梦想，并不用全部都实现，只要实现一个就足够。当我们在追求梦想的过程中失败时，不必伤心，就像杨孟衡说的那样“用行动去疗伤”!要相信，只要坚持，总会成功的。梦想需要脚踏实地，一步一个脚印，并且坚持每一个脚印，直到成功。有句古话叫做“少年智则国智，少年强则国强”，的确如此!我们承载着祖国的未来，所以从现在起，我们必须至少有一个梦想，并且要为梦想的实现而奋斗!
还记得断臂钢琴王子刘伟吗?命运对他是如此残酷!他在10岁时因电击失去双臂，可他偏偏爱上了专门为手设计的乐器——钢琴!对于一个平常人来说，这是根本不可能实现的梦想。而刘伟，用他的信念与坚持做到了!他用脚趾，弹奏出了人间最美的音乐。听到刘伟演奏的动听的钢琴曲，你的心中是否也会震撼与感动?刘伟用他的行动告诉我们：只要坚持、努力，梦想就会实现!
还记得试飞英雄李中华吗?在当时的情况下，他完全可以选择跳伞，但他并没有。为了人民和那些珍贵的科研数据，他用自己的试飞经验使飞机安全着陆。因为他说过的：“人生有梦想，每一个梦想都需要自己的努力。”
成功是因为什么呢?房祖名给过我们一个很好的答案：“成功是因为你失败不放弃!”当然，还要用智慧、有耐心，还需要同伴的帮助、理解与支持。
我的梦就是中国梦，中国梦也是我的梦。为了照耀中国、闪耀世界，也为了自己的梦想，开始努力吧!放飞我们的梦想，一起加油!我的梦，中国梦。
5.以我学会了什么为主题作文 篇五
你喜欢吃饺子吗?你会包饺子吗?我们来看我是怎么包饺子的吧!
今天妈妈说给我们改善生活，给我们包饺子吃，我们很高兴。妈妈地动作很快，一会儿，就把面和馅都弄好了，我站在一旁说：“让我也包吧!”妈妈说：“你会吗?”我说这有什么难的。”于是，我拿起一张妈妈刚刚擀 好的饺子皮。用筷子夹起馅放在皮上，两手使劲一捏，成了，这时只觉得粘乎乎的，仔细一看，原来是用力过猛，皮破了，馅冒出来了。我赶紧我赶紧又拿起一张皮儿，去堵破的地方。可是，馅儿不听话又从另一边冒了出来，我又用一小块面再去补。妈妈说：“看你，三张皮才包完一个饺子，皮那么厚肯定不好吃。我急了，我怕扔下饺子转身就走，不学了，这时妈妈看见了，说：“我来教你吧!应该这样子，左手拿着饺子皮，右手用筷子少放一点儿馅儿，然后左手轻轻脱住下面，右手把皮对折起来，捏住饺子皮的边缘，使劲捏，使他们边缘的皮紧紧的粘合在一起，开始的时候少放一点儿馅儿，这样就不会把饺子弄破了。”
后来，我按妈妈说的去做，我小心翼翼的去包起饺子来，终于包好了，看着我包的饺子东歪西斜的，样子虽然不好看，但是馅儿没有漏出来，我又试着包了几个，一个比一个好。虽然包的慢一些，但熟能生巧嘛!我终于学会了包饺子。
看来包饺子也有很大的学问啊!以后无论做什么事，都要细心、虚心、更要有耐心，才能做好每一件事。