学生经验交流材料

学生经验交流材料（精选16篇）

1.学生经验交流材料 篇一

《好学、善学、乐学》

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！

我是八年一班的鞠晶莹，今天，很荣幸的在这里与大家交流，我关于学习的一些浅见。

作为学习，学习对我们居于首要地位，不容忽视。下面我想就此谈一下我的心得。

首先，必须有主动的学习态度与进取的精神。米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球，同样也适用于学习。拥有一个主动的学习态度十分重要。主动可以使你比别人多做许多需要做的事情，多许多做事的时间。进取可以使你人停地向上，防止人变得堕落，向上看，至少能不往下走。

有些同学平时也很刻苦，用功，但不一定有好的成绩。由此，大家对“一分耕耘、一分收获”产生了怀疑。事实上问题就出在学习效率上。要想提高学习效率，必须改进学习方法。学习方法因人而异，必须与自身实际相结合。关于学习方法，我平时会注意以下几点：

1、制定合理的目标，目标可大可小，同时给自己一定的压力以完居目标。

2、合理安排学习时间，劳逸结合。只有合理安排时间，充分利用时间，才能全身心地投入到学习中。学习过程中需

要清理的大脑与敏捷的思维。因此不必苛求自己日日挑灯夜战，适当的休息与放松是有必要的，要保证自己精神状态的良好。

3、灵活处理知识，不要仅仅依赖于死记硬背。记忆要建立在理解的基础上。

作为补充，课外知识的积累也是必不可少的，语文方面，广博的阅读积累对我们大有裨益，所以读书不能被我们荒废。英语方面，听、说、读、写同样重要，大家可以多读些英语书籍报刊、或考看一些英文原声电影等等。把学习与自己的举结合起来。

最后，需要我们做到的就是正确的对待考试。面对考试，既不要给自己太大的压力，也不要太功利化，考试前有条理地积极备考，考试后则要善于寻找问题，总结经验，再接再励。总之，我们确信，努力与收获永远是成正比的。以上就是我本人对学习的一些经验之谈，有不当之处还请大家见谅。

谢谢大家！

2.学生经验交流材料 篇二

一、用爱心唤真情, 建立平等民主的师生关系

1. 在学习与生活上要多一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中, 笔者要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生, 能够站在他们的角度去体验他们的内心感受, 走进他们的情感世界。以关爱学生的态度教育学生, 这样的教育才会让学生有安全感, 有安全感的教育才会有效, 学生才会有自信, 才会有追求, 才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱, 然起学生一分自信。这也是所谓的亲其师, 信其道。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室, 笔者先看看学生有没有到齐, 遇到天冷或天热的时候, 提醒同学们增减衣服, 早上上学路上是不是注意安全了。学生感受到老师对他的关心和爱护, 让学生体会到老师很在意每一位学生, 让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活, 还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况, 在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的, 考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的孩子等等。笔者常常用语言开导、鼓励、教育他们, 不断与他们谈心, 既掌握他们的心理活动, 又消除了他们的精神压力, 还取得了他们的信任。

2. 对待学生要公平。

对违纪犯错误的学生, 班主任应先查明事实, 然后耐心细致的作思想工作, 做到晓之以理、动之以情、导之以行, 使学生口服心服, 乐于改正。同时注意发现这类学生身上的闪光点, 并要及时表扬, 以增强其自信心, 自觉树立改正错误的决心。相反, 若是不明事理就乱批一通, 会使学生产生抵触情绪, 甚至产生破罐子破摔的想法, 引起恶性循环。班主任也要站在学生的角度去想问题, 尽可能地理解学生的思想和行为, 做到将心比心。

二、对学生进行思想品德教育

笔者对学生说, 最关心你们的是三个方面, 一是每个学生都要注意安全, 不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正, 俗话说, 海宽不如心宽, 地厚不如德厚, 一个人, 要成才, 必须先成人, 你的学问再大, 如果没有德, 也就是缺德, 那他也不可能成为对社会有用的人。笔者经常利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育, 让他们明白什么事能做, 什么事不能做, 提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真, 笔者让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的, 告诉他们, 父母挣钱不容易, 把你们培养长大更不容易, 父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财, 更倾注了他们的心血, 你们要懂得感恩, 用优异的成绩来回报父母。

三、制定完善的班级规章制度, 用制度约束人, 用制度管理人

1. 精心选拔优秀得力的班干部。

班级的管理离不开班干部的配合。首先, 笔者把选拔班干部放在了首位。选班干部不一定是学习好的学生, 但必需是认真负责、责任心强的学生。因为得力的班干部是班级工作的灵魂, 良好的班风树立主要靠的就是优秀的班干部。这样, 选取优秀的班干部帮助我们管理班级就显得尤其重要了。这项工作是一定要多花心思, 多花时间, 要多管, 而且要一管到底。

2. 制定切实有效的规章制度职责和细则。

接下来就是各自讨论并拟定班级规章制度和职责, 形成文字, 当然都是暂行的。这个拟定过程学生参与进来, 笔者把关, 但有些还要根据班级实际做出修订。

3. 分工合作, 责任到人。

轮流值日责任制。让学生参与管理班级, 树立主人翁地位。值日班长由学生轮流担任, 每天一人, 班级一天的工作全部由值日班长来完成。由于学生管理没有经验, 而且每天不同的同学轮流, 容易造成管理的任意性和盲目性, 因此, 对工作进行具体的细化, 制定了值日班长的具体职责, 并要求明天即将担任班长的同学写好《班长日记》, 让值日班长的工作有据可依, 能有条不紊地进行。收效显著。如今, 持怀疑态度的同学也自觉地加入到维护班级荣誉的行列中来, 全体同学真正担负起了管理班级的职责。

全班同学每天轮流的值日班长为学生的自我管理提供了平台, 班级的荣誉不再是一句空洞的说教。值日班长制也调动了学生管理班级的热情, 做一天的班长, 对学生与其说是一个尝试, 倒不如说是一种考验。今天我是班长, 我只能做一天的班长, 班级的荣誉不能坏在我手上。同学们做得格外认真, 都想给别的同学留下一个好的印象, 都想把自己最好的一面展示给大家, 学生也从中学会了理解和尊重别人。值日班长促进了同学间相互理解和信任, 促进了同学对集体的关心和爱护, 学生把自己的行为与班级的荣誉紧密联系在一起, 学生责任感明显加强。

卫生轮流之值日责任制。开学初在卫生方面不尽人意。苦恼将近一个月还没有本质上的改变, 班级也是因为这个问题屡次被扣分而没有拿到卫生先进班级。

在没有有效措施之前, 笔者只好亲力亲为, 亲自监督学生扫地, 但学生的卫生习惯没有养成怎样督察也不能彻底改变现状, 于是笔者一直在寻求一个有效而又轻松的方法来管理班级的卫生。后来, 笔者联想到在读大学时班主任的一个做法, 让每个学生轮流值日一天, 负责本班教室及卫生区的卫生工作。当在班级公布这一想法时, 全班同学都非常惊讶, 这怎么可能?于是笔者把具体想法进行解说, 一个人干这么多活是不可能, 但我们可以发动同学, 共同来打扫, 当然, 这还要看你的人缘如何, 人缘好的话, 可能人人都在帮你, 反之, 只有自己打扫。此时, 同学们豁然开朗, 表示赞同。于是, 同学们自发组织分工合作, 共同维护了班级的卫生。同时, 也加深了同学之间的友谊。这样一来, 教室每一天都有学生监督、管理, 就不会存在某些盲区 (过道) 无人问津的状况。同时也不存在上课吃零食的问题。实施了一段时间之后, 卫生情况有了很大的改善。

纪律承包责任制。在纪律方面, 从班干部中选出一个纪律班长, 负责全班纪律, 同时又对其他班干部进行分工, 协同纪律班长公共管理班级。对纪律问题开始了新一轮的管理, 也同样得到了些许成果。

笔者制作了一张表, 是每一节课每一位同学的课堂纪律记载表, 有负责人记载每位同学课堂表现情况。每一位同学遵守纪律情况一星期统计一次, 并且算在德育分里, 班会课通报每个同学的德育分。得分低的同学单独谈话。这样一来, 班级纪律大为好转。

宿舍承包责任制。一个班级的情况如何, 住校生是关键。住校生的管理制度非常严格。学校有专门的寝室管理员, 但客观上管理员对学生的不太了解, 最有效的还是班主任管理。为了提高住校生自我管理的积极性, 笔者对每个寝室具体划分, 制定了详细的寝室管理细则, 指定了认真负责的同学担任寝室长, 并指派班干部进行监督, 做到每天汇报, 发现问题, 及时处理。一段时间后, 寝室卫生和纪律明显改观。

四、结语

3.合理选择材料丰富感性经验 篇三

摘要：在幼儿园数学教育活动过程中，教师应尽量为幼儿提供有目的性、趣味性、科学性、层次性以及多样性的操作材料。这样才能在操作活动的开展过程中真正调动起学生的多种感官，加深幼儿的印象，并使之获得丰富的感性经验，激发幼儿学习数学的兴趣。基于此，本文笔者就幼儿数学活动中该如何选择操作器材做如下探究。

关键词：数学活动；操作材料；幼儿教学

【中图分类号】G613.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0165-01

在科学的领域中，数学活动较之其他领域相对困难一些，尤其是幼儿园数学活动更为抽象和枯燥。因此，在幼儿进行数学教学时，我们应充分满足幼儿需求，为其提供充足的操作材料，并通过孩子们的亲手操作，使其获得丰富的感性经验，促使其原本具象的思维向抽象性思维发展。那么，数学操作材料该如何选择，活动该如何设计才最合适幼儿呢？

一、活动区域概述

所谓活动区域主要是指幼儿园中的兴趣角以及活动区角，大部分是在幼儿园活动区域外进行设置，让幼儿在自由活动和主动练习的过程中掌握相应的知识经验，从而促使幼儿得到更好的发展。其中，创设活动区域的主要目的是为了创设良好的游戏环境，鼓励幼儿积极探究，让幼儿在良好的环境中获得情感、认知水平以及社会性等方面的发展[1]。因此，活动区域并不是进行简单的环境装饰，而是一种有效的教学方式，是当前幼儿教育课程中非常重要的组成部分[2]。

二、幼儿园数学活动中选择操作材料的途径

（一）具有目的性

在幼儿进行数学教学时，我们应充分满足幼儿需求，为其提供充足的操作材料，并通过孩子们的亲手操作，使其获得丰富的感性经验，促使其原本具象的思维向抽象性思维发展。幼儿在学习中能获得什么样的经验，那些方面能得到发展是由材料本身结构以及特点所决定的。因此，选择活动材料应以包含教育目标，并对幼儿关键经验获取有帮助为主。如：在小班開展物品分类活动时，可以向幼儿提供“图形宝宝找家”、“喂小动物”等立体及平面图片的材料；在中班教幼儿认读十以内数学活动中，以数字棋、接龙卡片等材料为主进行教学。

（二）趣味性与启发性相结合

好玩、热爱探究是幼儿的天性，对遇到的新鲜事物都会产生浓厚的兴趣，都想弄明白。因此，数学操作材料要根据幼儿的兴趣特点来选择，并且操作方便、形式多样以及色彩鲜艳，将数学内容融汇到操作游戏中，让幼儿主动参与其中，在玩乐中学习。如在教幼儿“按形状分类”时，可以将贴纸中动物的嘴巴制作成各种形状贴在纸盒上，小朋友则根据形状喂小动物吃饼干，以此形式进行分类教学，会让幼儿产生浓厚的兴趣。教师所提供的材料不仅能吸引幼儿，还为幼儿进行探索发现提供了帮助。其次，要选择蕴含规则的操作材料，便于保存结果，利于教师观察并记录。这样才能在操作活动的开展过程中真正调动起学生的多种感官，加深幼儿的印象，激发幼儿学习数学的兴趣。

（三）操作性和探究性结合

幼儿园应有规范的设置数学区角，并充分认识其重要性。同时，在教学过程中，要提高幼儿的数学经验与技能，数学区角活动材料的应用是数学教师可利用的有效途径之一。但如果只是一味的关注活动材料的操作性，也无法对幼儿数学思维进行有效的发散性培养。因此，材料的选择在体现操作性的同时，其探究性也要得到体现。以上述目的为目标，就要求教师应选择多样、灵活的材料作为数学区角活动的器材。例如，教师可以为幼儿理工细绳、泡沫板、扭扭棒等材料，并引导幼儿在泡沫板上用扭扭棒与细绳摆出蜘蛛结网的形状。通过这种方式，不仅使幼儿的实践动手能力得到了提高，同时也对相关空间、与单位的基本概念有了初步的了解。

（四）材料的层次性

幼儿在操作过程中，将其核心的概念进行转化，变为自身经验的过程便是科学。在这个转化的过程中，幼儿所表现出来的差异性尤为明显。不同的环境导致每位幼儿之间都存在其个体差异，教师应充分尊重幼儿发展水平的不同，在科学区投放材料时，要分层次投放。同样的游戏材料，针对不同的认知水平，合理科学的摆放，以帮助在速度与准确度上存在差异的个体，让先操作完的幼儿能尝试探索更深的层次，给孩子反思消化留下足够的空间，从而真正调动起学生的多种感官，并使之获得丰富的感性经验，激发学生学习数学的兴趣。

（五）遵循科学性

幼儿最初的数学认知主要是建立在对实物的认识上，通过内化数学概念的需要来发挥表象的作用。其中，幼儿数学概念主要经过“个别到一般”的过程，而对认知能力的巩固主要依赖于练习的活动。因此，在幼儿园活动过程中，选择操作材料主要从具体到一般，从三维到二维，再到图画，再到纸笔，坚持遵循幼儿的数学认知规律，从而促进幼儿更好的向前发展。

例如：组织大班幼儿认识单双数活动时，老师便可以从家里带一些石子、玉米粒、花生粒等多种物品，然后再组织幼儿根据自己的理解，以小组为单位，通过操作活动，引导幼儿正确理解10以内的单双数意义，从而加深幼儿对单双数的认识。

（六）针对性、计划性原则

在幼儿园开展活动区域的过程中，应该根据幼儿各个年龄阶段的实际情况，坚持针对性和计划性的原则。例如：在建构区，便需要根据小班幼儿具体的发育功能，以及幼儿的模仿心理特点，坚持选择投放体积大和便于取放的建构材料；针对大班幼儿具有较强的操作能力和敏捷的思维，便需要在投放建构材料的过程中，充分突出多样性和精密性的特点，从而激发幼儿的探究兴趣，有效提升幼儿的独立操作能力。但是，在选择操作材料的过程中，应该根据幼儿的兴趣爱好，合理开展区域活动。

三、结论

在社会不断发展的今天，幼儿教育改革的推进和不断涌入的国外先进经验使得活动区域已逐渐成为我国幼儿园普遍采用的一种教育活动形式。教育工作者还需在日常时间活动中继续深入对幼儿园活动区域材料投放的原则进行研究，以全面提高我国幼儿园教育教学质量为目标，使幼儿得到全面的发展。

参考文献：

[1]岳慧兰. 城市幼儿园户外活动区域现状的调查与分析——以湖州市某区为例[J]. 教育探究， 2008（4）.

4.2016大学生村官经验交流材料 篇四

2016大学生村官经验交流材料

时光荏苒，转眼一年又过去了。一年来，在上级领导悉心指导下，在广大党员群众支持下，我按照所在岗位职责要求，团结带领村两委班子成员，深入开展学习，切实转变工作作风，积极投入、扎实工作，较好地完成了各项工作任务。现将一年来工作开展情况作以下简要汇报：

一、加强学习，提高知识水平

作为一名选派干部、村党总支第一书记。一年来，坚持把学习放在首位。结合年初开展的“小学教”、党员春训等活动，认真开展学习，重点学习党的十八届四中全会精神，学习总书记系列讲话精神等。同时，还根据当前农村工作实际需要，加强了党在农村的各项方针、政策及法律知识、经济知识、基层党建等方面知识，不断丰富自己的知识结构。通过加强学习，提高了自身素质，进一步掌握了党的方针、政策，提高自身理论水平和业务水平。

二、狠抓党建，创建党建示范点

作为村里的“第一书记”，我始终把抓党建工作作为“第一责任”。今年来，我始终把党建示范点创建工作摆在重要位置上，把各项工作围绕党建开展。

一是抓班子自身建设。去年换届选举后，村两委班子进行了调整。一年来，村两委班子进一步强化认识，自觉加强了自身理论和业务知识学习，落实重大事项“四议两公开”等议事程序，提高班子民主决策水平，不断增强为民服务本领。一年来，党总支多次举办了农技知识培训、组织党员干部外出考察学习、开展工作交流。通过加强自身建设，强化了班子成员的团队意识，进一步提升了班子成员的理论水平和服务群众的能力。

二是抓好党员学习教育。党总支以开展“小学教”活动和党员春训活动为契机，继续加强对党的群众路线学习，开展“三严三实”专题学习活动。有效利用远程教育站点、党报党刊等学习教育平台，加强对广大党员培训力度。增强学习的针对性、实用性和实效性，不断提高党员综合素质。活动中，广大党员干部深入开展“走访慰问”、“公开承诺”、“无职党员设岗定责”等活动。积极带头参与村级公益事业建设，发挥了农村党员先锋模范作用。

三是开展扶贫救助，发挥党员传帮带作用。新班子成立以来，我带领大家积极摸索群众致富的好路子。通过开展结对帮扶活动,每名班子成员都分别联系了困难户、流动党员、致富能手,帮助困难群众、发展大户筹集发展资金，引导农民流转农村土地发展特色经济。开展扶贫活动，共救助10余名贫困学生及大学生，发放助学金2万多元；救助困难党员4人，发放资金3200元；慰问困难户10余户及敬老户百余人；“精准扶贫”为8名困难户提供香猪养殖、制茶等创业资金、技术支持，并帮助一名残疾人创业；争取项目帮扶资金20余万元。联系区外帮扶单位数家，如加拿大SUMMY食品工业旗下安徽味之源生物科技有限公司、江苏现代环保规划研究院、江苏泗阳县乐观赏水产种植家庭农场等。此外，我村还开展“老党员联系新党员、老干部联系发展对象”的结对帮扶活动，促进党员的互助共进，优化组织发展的质量和水平。

四是深化为民服务载体。在党建示范点创建活动中，党总支不断创新服务载体。通过热线服务、网络服务、上门服务等方式，深入村组、服务农民，打造便捷为民服务平台。投入资金，对村级活动场所进行了改造、整修，新建为民服务大厅，实行全员坐班制，方便了群众办事。购置一台便民服务车，为群众提供上门服务和预约服务，通过访、记把群众的需求一一列为代理服务的内容，既提高了服务效率，又节约群众办事时间。

五是抓好乡风文明建设。注重通过开展“三线三边”活动，积极动员广大群众参与环境卫生整治。组织开展军民植树、文艺汇演活动，营造良好“双拥”氛围。开展“敬老爱老”、关心留守儿童等关爱活动，弘扬“尊老爱幼”传统美德。开展“好婆媳”、生态文明家庭等创评活动，进一步提升乡风文明建设。认真总结我村生态文明和乡风文明建设工作，制作了《魅力xxxx村》文化册，大大提升了美好乡村品味。

三、发展经济，拓宽农民增收渠道

一是增加集体经济收入。今年，党总支根据村情实际，为村集体经济发展做出规划，盘活集体资产，增加经济收入。利用厂房对外出租，引进外地企业来村兴办小型加工厂，每年可获得2万余元的集体经济收入。同时还解决全村100余人劳动力就业问题，带动了群众致富增收。鼓励部分农民实行土地流转，发展特色农业，前期葡萄园今年成功挂果，并牵头又成立了农友生产发展合作社，成功发展了富硒稻、生姜种植等高附加值农产品。在确保农民地租前提下，所得利润10%作为村集体发展经济。扭转了我村集体经济收入空白，收入达5万元左右。

二是探索特色农业发展。一年来，我带领村两委班子，积极探索适在本村内发展的好项目。同时，注重提高党员的致富带富能力，支持党员经纪人和具有特色的农业合作社发展。今年，村里组织党员、发展大户赴浙江兰溪等地考察、学习蓝莓、杨梅种植技术。党员干部带头创办了“秋萍家庭农场”、“农友合作社”，发展以葡萄、生姜、富硒稻，香猪、土鸡养殖等为主的特色产业，在发展生产和致富上起带头示范引领作用。并通过发展合作社、互助组等形式，为农民增加收入搭建平台，推动了全体村民、承包户和村集体经济全面发展。

三是抓好农业基础设施建设。一年来，党总支始终把农业基础设施建设作为今年村两委工作重点之一。通过走访调研，在征集村民对农业基础设施建设意见下。加大了对上争取力度，落实项目建设的资金。今年，村两委班子加大对上争取力度。利用移民后扶、一事一议”财政奖补项目，新建村门口道路750米，利用小农水项目，新建村门口提灌站一座、秋田畈拦水坝一座、考坑组灌溉沟渠600米，完成观音塘、西山口两座山塘清淤加固。即将新建考坑组村庄道路硬化320米，十分街饮水沟渠1200米。重点解决了灌溉渠道老旧带来的问题，提高了农业生产机械化操作，减轻了农民的经济负担，促进了农业生产的发展。

5.帮助大学生村官成长经验交流材料 篇五

帮助大学生村官成长经验交流材料

近年来,**县着眼于把大学生村官培养锻炼成服务基层、服务群众的一支重要力量，积极探索大学生村官成长成才规律，通过建立多渠道培养、多岗位锻炼、多角度帮扶和多元化管理机制，搭建大学生村官成长平台，为大学生村官扎根农村、服务群众“铺路架桥”。

一是多渠道培养，助大学生村官成长。结合农村经济社会发展实际，多渠道开展大学生村官教育培训。学理论,依托党员干部教育培训，开展政治理论、业务知识、农村实用技术和法律法规培训，为大学生村官做好农村工作打牢政策理论基础；长见识,现身说法，对其进行农技服务、矛盾化解等群众工作方法培训，为大学生村官全面熟悉和做好农村工作奠定基础；提能力,安排他们参与矛盾纠纷调处、环境卫生综合整治、处置突发事件等急难险重工作，帮其提高做群众工作、解决复杂问题的能力。

二是多岗位锻炼，助大学生村官提素。坚持“下派上挂相结合、双岗锻炼增素质”的思路，全面注重在实践中培养锻炼大学生村官。“下派”就是在村级组织中为大学生村官提供村党总支记助理或村委会主任助理的职务岗位，进一步加强他们在基层一线工作能力素质的提升。“上挂”就是采取跟班学习、实践锻炼的方式，适当抽调大学生到乡镇学习相关业务知识，让他们做到理论知识与实践运用相结合，不断提高开展农村工作的整体素质。

三是多角度帮扶，助大学生村官成熟。建立乡镇领导、机关老干部、村干部“3+1”帮带机制，对大学生村官进行全力帮带。乡镇领导当好“思想导师”，及时掌握心理动态，着重加强思想引导，协调解决实际困难，促使大学生村官坚定服务基层的信心。机关老干部当好“理论导师”，负责在开展群众工作中传授交流沟通、政策引导、情感建立和维系等经验方法，提升大学生村官农村工作技能。村干部当好“工作导师”，帮助大学生村官摸清村情户情，熟悉村规民约，学会处理日常村级事务，提升解决农村实际问题的能力和水平。

6.学生管理工作经验交流会材料 篇六

落实常规管理规范化 深入推行班级管理精细化

桃墟中学

2011年11月

落实常规管理规范化

深入推行班级管理精细化

桃墟中学

班级是学校最基本的教育教学单位，学校所有的工作都要在班级中落实，班级管理在学校教育教学工作中显得尤为重要。桃墟中学在班级管理中一直坚持规范化、精细化管理理念，探索科学、规范的工作流程。按照薛校长年初提出的“继续落实常规管理规范化，深入推行管理精细化，管理目标进一步细化，管理措施进一步完善，管理责任进一步落实，量化检查进一步强化。”的班级管理工作计划和要求，通过不断的探索和实践，已使广大教师形成了在细微之中做学问、做事情的风格，逐步培养了学生良好的学习、行为习惯，为学生的未来发展打下了基础，从而提升了学校的教育教学水平和管理质量。

一、建立健全班级管理制度，以德育教育为基础，狠抓班级管理

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障，班主任是开展德育教育的核心，是实施德育工作的主力军，班级是实施德育的主战场。为此，学校每年挑选一批责任心强、有能力、素质高的教师担任班主任工作，组织开展了以下几个方面的工作：

1、完善班级管理制度

在学校原有工作制度的基础上，我们根据学校发展计划，同时借鉴兄弟学校的先进管理经验，重新修订了《桃墟中学班级量化达标细则》、《班主任评价方案》、《班级文化建设评价方案》、《控制辍学考评办法》等规章制度。现在学校的班级管理工作已基本做到了“有法可依，有章可循”。

2、健全管理机构，抓执行，促整改

学校成立了以政教主任、团委书记及各年级主任为成员的考评和检查小组，坚持“公平、公正、公开”原则，每日做到“五查”，即查到校、查两操、查课间、查自习、查晚休。所查结果做到每天公布，每月汇总公布，并把每月考核结果纳入班级量化考评之中。学校特别重视考评结果的再整改，通过整改，班主任看到了不足，找到了与其他班级的差距，想法设法改进了，班级间的差距缩小了，学校班级管理工作上了一个台阶。

3、充分开展主题教育，促进班级德育教育

每周召开班主任会，班主任每周认真组织一次主题鲜明的班会，每学期组织一次班主任经验交流会，每学期开展一次“优秀学生”和“学生标兵”评选会，同时为加强学生心理健康教育，学校建立了高标准的心理咨询室，并派教师进行专业进修，已逐步建立起了“教学—政教—心理辅导”三位一体的心理健康教育管理网络，大大增强了学生管理工作。每月学校都举行专题教育活动，通过“感恩教育”使学生在家理解父母的“唠叨”，在校体会老师的“严与爱”；“文明礼仪”主题教育班会后，校园里追逐打闹、大声喧哗的现象没有了，见到老师主动问好的同学越来越多了……一次次主题教育的开展，一次次开启了同学们心灵的大门。在开展活动中，注重实效，不搞形式。每次会议要依据存在的问题或者要求制定切实可行的主题计划和实施措施；注重痕迹管理，不搞口头形式。班级工作要有记录，总结和反思，强化经验推广。

二、重视学生发展，培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素，良好的习惯也往往会成就学生的一生。

1、制定健全制度，抓好学生课堂学习规范，提高课堂效率

为了促进学生学习习惯的培养，促进学校教学发展，学校专门制定修改了《桃墟中学教学奖励办法》、《桃墟中学“三六”和谐高效课堂构建实施办法》、《教师课堂教学行为规范十条》、《学生课堂学习规范十条》等，突出了教学作为学校中心工作的地位。首先在课堂教学中，积极构建高效课堂，推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主互动学习型”课堂教学模式，努力做到：新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，结论放手让学生概况，规律放手让学生寻找，知识体系放手让学生构建。

课堂上学生良好的学习方式，让学生真正成为学习的主宰者。

2、抓好课间管理，培养学生自主、向上的学习习惯 作为一所寄宿制半封闭管理的农村学校，管理好学生的课余时间，培养他们积极向上的学习态度与习惯也是班级精细化管理的关键。为此，在学期初年级组要求各班级与任课教师分别制定了各班学情分析报告，认真分析每位学生的学习现状，存在的问题以及整改的措施与目标，并利用课余时间与学生座谈、指导，使学生明白自己存在的不好习惯，拾起信心加倍努力。班主任负责跟踪服务与阶段性评价总结。

3、表彰奖励，营造良好的学习氛围

学校特别重视对优秀学生、优秀教师的奖励，每学期对一学期表现优秀的学生进行表彰，并颁发奖学金，同时学校借助学校宣传栏、校广播站等形式，对优秀学生进行宣传，以此树立良好风气，促进学风建设，激励学生进步。

三、充分发挥学生自我管理效能，加强班级环境卫生管理，创建清洁美丽校园

为了加强校园文明建设，不断培养师生良好的卫生习惯，提高文明水准，优化育人环境，努力使校区环境达到“清洁、整齐、文明、有序”，学校特别重视班级环境卫生管理。为此，学校专门制定了《桃墟中学学生宿舍管理方案》、《桃墟中学学校环境卫生管理方案》等制度，并专门召开各班劳卫委员培训会，由劳卫委员组织各班学生认真学习，统一要求与考核标准，引导学生认清责任、自主管理，同时为了体现公平、公正的原则，学校成立了以政教处主任、团委书记为考核负责人的考核小组，坚持每天不定时检查和抽查，并做好详细记录，每天将考核结果在学校公告栏公示，而考核结果也纳入班级量化之中，以及学校评选“劳卫标兵”的重要依据。每天考核结果的出现总能吸引班主任与同学们的关注。通过一次次的关注与整改，我们的校园树更多了、草更绿了，地更净了、宿舍更整洁了。现在每一个桃中人都有一个共识：共同营造桃墟中学清洁美丽校园的学习环境，使清洁美丽的校园环境永远成为桃墟中学一道亮丽的风景线！

四、发挥班级文化建设的作用，促进学生全面发展，突出办学特色

班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对学生心灵的塑造。为此学校确定了“树立优良班风，展现班级风采”为主题的班级文化建设方案，及《桃墟中学班级文化建设评价标准》，各班在班主任的组织下，师生共同策划，一起动手，装扮自己的教室、宿舍，教室里“班级风采”、“佳作欣赏”、“班务公开”、“心愿树”等栏目，展示了班级师生的风采，彰显了同学们的个性。为了激励同学，促进班级文化建设，学校每学期组织校领导班子对各班班级文化建设进行考评打分，并公示考评结果，通过活动的开展，促进优良班风的形成，使班级精细化管理再上一个新台阶。

五、重视“科研兴校”，确定班级精细化管理为学校“龙头”课题研究项目，推广实施研究成果

学校重视“科研兴校”策略的实施，为探索、提升班级精细化管理的理论与实践的水平，强化广大教师的科研意识和管理意识，学校成立了以薛校长为组长的班级精细化管理课题组的领导小组和工作小组，将学生学习习惯养成、环境卫生管理、班级文化建设、德育教育等几个方面作为研究重点开展研究工作，在市、县教科研专家的指导下，我们已取得阶段性的成果，并将成果在学校班级管理工作中进行推广，不断提高学校的班级管理水平，提升了学校的内涵发展。

当然，在落实常规管理规范化，深入推行班级管理精细化的过程中也有很多的问题与困惑需要我们不断去探索、克服，但相信有了“精心的态度、精细的过程”，我们的管理会上升到一个新的高度。

7.学生经验交流材料 篇七

一、造型的经验

自然材料天然而又独特的几何形状, 能很好的激发幼儿因其形状而造型的灵感。每一种材料从不同的角度, 都能创作出不同效果的作品。比如石头, 孩子们根据石头各不相同的颜色、精美的纹理、明暗不同的光泽以及不同的质地与形态, 能表达自己对周围环境与生活的认知和情感, 他们用凹凸不平、姿态万千的浆石猴创作的《不服输的小犀牛》和《神气的小恐龙》、用光滑而又棱角分明的鹅卵石做的《勇敢的大鲸鱼》等;又如, 孩子们能用同一种形状和颜色的康乃馨花瓣, 从不同的角度, 在一幅作品中展示出不同的效果:一会儿用来表现舞动的小辫子, 一会儿表现漂亮的小靴子, 一会儿又是盛开的花朵;她们还巧妙地运用月季花花瓣正反面的凹凸变化创作了《狐狸偷葡萄》、《七星瓢虫》、《秋游的毛毛虫》、《小蝴蝶的家》等栩栩如生又赋予童趣的作品。此外, 还有蔬菜水果的造型更是千奇百怪, 为孩子们提供了创作的源泉, 如《土豆小县官》等。

有的自然材料软硬适度, 可塑性强, 能很好地满足幼儿造型需求。比如:秸秆儿 (高粱杆) , 我们将它的皮儿与瓤儿分开, 皮儿薄而有韧性, 瓤儿厚而柔软, 孩子们可以借助工具, 随意地改变形状进行插接, 它们的巧妙连接, 为幼儿提供了美妙的创作空间, 孩子们用秸秆插接的《好朋友》、《小猫钓鱼》等作品栩栩如生;又如百玩不厌的泥巴, 在孩子们的手里会像变形金刚一样不停地变换形状:刚才还是猫的一家, 转眼就变成了热热闹闹的老鼠娶亲。

二、色彩与装饰的经验

自然材料种类繁多, 而且每一种材料都具有自己独特的颜色。鼓励幼儿大胆用色, 在与自然材料对话的过程中, 巧妙的运用自然材料的天然美色, 不断的丰富幼儿色彩搭配与装饰的经验, 进行艺术创作。我们把收集来的自然材料进行分类整理, 在整理的过程中引导幼儿发现自然材料的天然色彩和不同质地的美, 并组织幼儿展开讨论能用这些材料做什么?在整理与讨论的过程中幼儿对自然材料有了感性的认识, 创作的兴趣得到了进一步的提升。比如:农村的秋天, 我们随处可见堆得像小山儿一样的玉米, 玉米皮儿柔软有韧性, 与金灿灿的玉米棒子巧妙相连, 为幼儿提供了很好的创作空间。于是, 我们开展了一次别开生面的《快乐玉米娃》装饰活动, 用玉米棒子作娃娃的身子, 用玉米皮儿作娃娃的头发, 经过孩子们的精心打扮, 一个个制作精美, 洋溢着童真、童趣, 极富创意的玉米娃娃诞生了。

又如幼儿将各种豆子、小麦、花生、稻草杆等通过贴贴、画画、剪剪等形式, 做成漂亮的项链、衣服、小吊饰等;将各种形状的叶子制作成标本或挑选叶脉较明显的叶子进行涂色、拓印、拼贴练习;将萝卜、土豆、红薯、黄瓜等装饰成各种小动物、小玩具, 既好玩, 又可以布置活动室……通过这些活动, 孩子们的作品内容丰富了。

三、选择材料的经验

在操作活动中, 选择不同的材料, 作品就会产生不同的视觉效果。自然材料的丰富可以满足幼儿任意选择的需求, 但又会引起孩子眼花缭乱, 不知如何下手。那么如何帮助幼儿掌握选择材料的经验呢?关键是要让幼儿成为材料的主人, 首先教师要引导幼儿参与材料的收集与整理, 其次是活动室的材料要向幼儿开放, 再次, 当发现有的孩子举棋不定时, 教师要适时的给予建议, 引导幼儿从材料的软硬、颜色、质感等方面感受不同材料产生的不同的表现效果, 从而真正学会自主选择。比如, 玉米皮儿的飘逸、果壳的坚硬、秸秆儿的挺拔等等, 使幼儿在与材料对话的过程中主动获得了选择材料、连接及色彩搭配的关键经验, 实现了自然材料间、自然材料与废旧材料间的完美结合, 逐渐使幼儿的作品能大胆、充分地表达自己情感以及对生活及周围环境的理解与想象, 比如《我会跳绳儿了》作品中, 贝壳与塑料管的完美结合使人物显得更有跳动的感觉。

四、布局的经验

由于自然材料的丰富多彩, 能保障幼儿与材料反复互动, 幼儿在与材料充分互动的过程中, 根据不同的材料特点自然形成以下几种布局方式:单独模样、中心布局、线条布局、左右布局、上下布局、“八”字布局等, 这些经验教师要做到心中有数, 但不能强加于孩子, 要在幼儿发展的当前水平上给予适当的引导。比如《帽子被风吹走了》, 小朋友们开始就在画面的最下方只做了一个背面的头, 使得整个画面布局下重上轻, 于是教师根据画面进行引导:“它在做什么?是在向上看么?”“它在看帽子。”“帽子在哪里?”“帽子被风吹走了。”于是在画面里又出现了一顶漂亮的帽子, 使得整个画面上下饱满而有内容……陶行知先生说过:“活的乡村教育要用活的环境, 不用死的书本。”我们应该充分利用本地自然资源, 引导孩子去观察、去发现、去创造、去超越, 使幼儿在运用自然材料进行美术创作的过程中, 与大自然及自然材料尽情对话, 在充分接触自然、接近生活过程中, 体验“快乐”情感, 促进幼儿主动获得了美术创作的关键经验。

参考文献

[1]幼儿园教育指导纲要 (试行) [Z].

8.学生经验交流材料 篇八

由卫生部支持，卫生部国际交流与合作中心、中华口腔医学会和北京大学口腔医学院共同主办的第十七届中国国际口腔设备材料展览会暨技术交流会（SINO-DENTAL 2012）于2012年6月9日-12日在北京?国家会议中心举办。卫生部陈啸宏副部长出席开幕式，对口腔设备材料和新技术进行了深入调研，于晚间出席了开幕招待会并致辞。

本届展会展出面积35000平方米，展位1670个，来自中国、德国、日本、韩国等21个国家和地区的698家企业参展，其中德国、日本、韩国以国家展团的形式参展。展会更加关注口腔卫生预防保健，展品涵盖口腔器械、设备、材料、保健品等各个领域，并在展场醒目位置设立口腔保健品专区，鼓励企业积极开展口腔健康教育普及。展会期间举办学术、技术交流活动72场，涉及专题174个。除专业学术活动外，组委会还特别邀请有关专家就如何进行有效的医患沟通、建立良好的医患关系进行讲授，受到了专业人士的一致好评。来自世界80多个国家和地区的7万多名口腔专业人士和经销商到展会参观、参加学术交流活动及开展商务洽谈。

陈啸宏副部长在致辞中指出，口腔健康是人体健康的重要组成部分，不仅反映生命质量，也是人类现代文明的重要标志。中国政府高度重视口腔卫生工作，多年来坚持“预防为主，防治结合”的方针，积极开展群众性口腔健康促进，加强口腔疾病防治网络和队伍的建设，大力推广口腔疾病防治适宜技术，各项工作均取得了显著进展，群众口腔保健意识和健康水平有了很大提高。陈啸宏副部长对SINO-DENTAL展会多年来取得的成绩表示肯定，并希望主办单位继续坚持办展宗旨，不断开拓创新，把这一展会办成国际一流品牌展会，为促进口腔卫生事业发展做出贡献。

9.学生经验交流材料 篇九

全面提升大学生心理健康教育水平

江苏大学

随着我国高等教育事业的快速发展和大学生群体特征的不断变化，高校心理健康教育所面临的挑战日益严峻。作为江苏省大学生心理健康教育与研究示范中心，我校经过多年的实践与探索，努力构建以心理教育队伍建设为切入点，着力打造心理教育宣传普及化、心理教育课程规范化、心理咨询服务标准化和心理危机干预程序化的“一点四化”心理健康教育模式，收到了良好的实效，多次被评为全国和省级心理健康教育先进集体、先进个人及省级优秀教学成果奖。

一、重队伍素质，强教育之基，以心理教育队伍的建设为切入点

通过对辅导员队伍的心理学培训、专兼职工作人员作用发挥、学生心理骨干队伍的专业培训等途径，加强大学生心理健康教育队伍建设，以此为切入点开展大学生心理健康教育工作。

（一）加强心理学知识与技能培训，全面提升辅导员队伍心理教育与辅导水平。自2007年起共投资20余万元，组织辅导员参加国家心理咨询师考试培训。目前全校有51.5%的辅导员取得了国家心理咨询师证书。采取走出去和请进来相结合的方式，派出辅导员参加省内外心理学学术会议及培训，邀请香港城市大学、清华大学等心理学专家来校讲学，1通过工作坊与案例督导等形式进行心理学专业训练。

（二）发挥专职心理队伍统领作用，形成学校大学生心理健康教育的核心力量。设有副处级建制的心理健康教育中心，现有5名专职教师，均有心理咨询资格证书，同时还具有国家心理督导师、国际催眠治疗师和全球职业规划师证书，形成了团体心理培训、心理催眠治疗及生涯发展辅导等辅导特色。每年举办二期心理辅导员培训班，逐步形成了学校疑难心理案例分析和心理咨询督导体系。

（三）兼职心理教师队伍不断扩大，形成学校大学生心理健康教育的重要力量。制定了《学院心理健康教育工作考核方案》，各学院均设心理辅导员，还聘请了23名持国家心理咨询师证书的辅导员为兼职心理咨询员。坚持实行每2周1次的心理辅导员例会制度和每月1次的心理咨询员督导制度，部署学校工作、汇报学院工作、分析典型案例，确保心理工作顺利实施和心理咨询员健康成长。

（四）加强班级心理委员队伍建设，形成完善的学校心理健康教育的基础力量。制定了《江苏大学心理委员工作条例》，编写出版了《高校心理委员培训教程》。自2009年起系统开展心理委员培训，仅2011年就有342名学生获得心理委员培训证书，他们在大学生心理问题的解决、心理危机干预方面发挥了重要作用。

二、重活动实效，创教育特色，做到大学生心理教育宣传普及化

注重心理健康教育宣传普及工作，充分利用各种宣传阵

地，营造良好的心理健康教育氛围，强化全员育人意识，形成了沉边盖底的大学生心理健康教育宣传网络。

（一）全覆盖，广泛开展多途径的心理教育宣传活动。通过广播、电视、网络、校刊、校报、橱窗等媒体，确保心理健康教育活动覆盖全校，增强学生相互关怀与帮助的意识，促进大学生心理健康成长。

（二）创特色，积极开展心理健康教育专题宣传活动。举办了以“敞开心扉，快乐成长”为主题的“3.20”心理健康教育周和以“阳光心态，健康人生”为主题的“5.25”心理健康教育月活动。通过现场心理咨询、心理游戏广场、素质拓展训练等活动，不断创新心理健康教育活动形式，中央人民广播电台、江苏教育电视台、《镇江日报》等媒体曾作过专门报道。

（三）重自主，充分发挥学校心理社团的“三自”作用。通过成立大学生心理学会、大学生心理委员联合会等心理社团，定期培训、指导骨干会员，调动大学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性，面向广大同学开展心理健康教育宣传普及活动。

三、重课程建设，促层次提升，做到大学生心理教育课程规范化

积极探索与不断总结大学生心理健康教育工作规律，建立健全规范化的大学生心理健康教育课程体系，注重大学生心理成长与行为训练，取得了良好的教学效果。

（一）开设心理课程，倍受广大学生欢迎。在开设《大

学生心理健康教育》等20余门公共选修课程的基础上，将心理健康教育纳入相关必修课程之中，一并列入了教学计划。运用心灵陈述、启发讨论、情景互动等方式改进教学方法，提高教学效果，保证教学质量。

（二）开办专题辅导，拓宽讲座覆盖范围。常年举办大学生人生导航、学习心理调适、交往心理与技巧等专题讲座，解决大学生学习生活、人际交往、就业择业等问题。2011年共举办心理讲座59场次，听课人数达8256人次，深受学生喜爱。

（三）开展教研活动，不断提升教学质量。我校成立了大学生素质教育中心，下设心理健康教育研究室，首期聘任了20余名辅导员为研究室成员。通过开展集体备课、观摩教学等教学研究活动，不断丰富教学经验，提高教学质量。

四、重咨询质量，增辅导实效，做到大学生心理咨询服务标准化

制定《大学生心理咨询工作条例》，将大学生心理咨询服务辐射全校，开展多种形式的团体辅导，不断改善心理咨询工作环境和条件，开展标准化的心理咨询服务。

（一）深入开展心理咨询活动。心理咨询做到“三全”：一是 “全资质”上岗，参与心理咨询的老师均有心理咨询师资格证书；二是“全天候”服务，每天上午、下午和晚上都安排心理咨询值班。三是“全方位”设置，建立了校、院（社区）二级心理咨询体系，学院设立了“关爱谈心屋”，为学生提供科学的心理咨询服务。

（二）广泛开展团体辅导活动。通过开展户外素质拓展、心理游戏广场及同感共情系列团体心理辅导，促进学生优化心理素质，提升助人技能，有效发挥朋辈心理辅导功能。每年都有3000多人次参与团体心理辅导，收到了良好的辅导效果。

（三）加强心理咨询条件建设。建立了预约等候室、心理咨询室和团体辅导室，并配以心理测量室、沙盘治疗室、生物反馈治疗室及催眠放松治疗室等场所，添置了心理咨询设备和器材、常用心理测量软件等产品，不断优化心理教育和心理咨询的手段。

五、重心理普查，保学校稳定，做到大学生心理危机干预程序化

制定《大学生心理危机干预工作预案》，建立健全学校心理危机三级预警系统。通过新生心理普查、心理危机排查等途径和方式，帮助大学生渡过心理难关，确保校园的安全与稳定。

（一）三级预警全程化服务。一级预警是发挥班级心理委员的作用，加强与同学的联系与沟通。二级预警是各学院密切关注学生的异常心理和行为，对重要情况立即向心理中心报告，及时对学生进行主动心理干预。三级预警是心理中心教师发现有心理危机的学生，积极实施主动心理干预，并及时向校心理健康教育领导小组汇报。

（二）心理普查全方位实施。每年对新生进行心理测试，建立心理健康档案。2011年，对1672名研究生、7767名本

科生和32名留学生进行了全方位的心理普查，全日制硕士生测试率达到100％，本科生测试率达到99.7%。

10.学生经验交流材料 篇十

为切实做好入警大学生当兵锻炼工作，尽快使其成为一名合格的消防警官，适应部队建设的需要，我支队党委高度重视，多次开会研究此项工作，并将锻炼单位定在满洲里市消防特勤大队进行，经过努力，入警大学生取得了较大的进步，我们的主要做法是：

一、强化革命传统教育，坚定大学生学员的政治信念

及时组织大学生学员参观了大队队史馆、党史长廊和廉政文化长廊，通过身边人、身边事对大学生学员进行了传统教育，进一步坚定了大学生立足警营、献身消防事业的信心和决心。并组织大学生学员进行“坚定理想信念、忠诚履行职责使命”主题授课活动，深化大学生学员对胡锦涛总书记“三句话”总要求内涵的理解和认识。清明节前，大队还组织大学生学员参观了红色展厅、国门、红军烈士陵园等红色教育场所，教育引导其牢固树立当代革命军人核心价值观。

二、全面参与部队建设，提高综合素质

为使大学生学员尽快熟悉基层中队基本的工作内容、程序和方法，大队将大学生学员集中分成两个班，选取各方面均衡优秀的士官担任教官和带班班长，在日常工作、生活、训练中，通过集中讲授、讨论自学、案例教学、实际操作训练的方法，使入警大学生了解部队灭火救援、业务训练、组织指挥、岗位实践操作、业务管理、监督执法、执勤训练等工作的方法及规律，让大学生

学员全面参与到部队建设工作中，尽快熟悉适应部队工作，早日为部队全面建设做贡献。

三、强化条令意识，规范日常养成大队结合3月份开展的“共同条令学习月”活动，认真开展了以“学、守、知、用”为目标的条令条例教育活动，并要求大学生学员要认真贯彻落实条令条例，将条令规定落实到日常训练、生活、工作中。同时，大队认真组织队列训练，及时纠正不规范的队列动作，强化日常队列动作的养成。并定期通过队列会操、内务评比、座谈交流等形式全面检验入警大学生学员条令条例教育月工作取得的成效。

四、注重实践交流，使入警大学生在工作实践中得到锻炼

组织有丰富带兵经验和灭火救援经历的干部言传身教，手把手的教，点点滴滴的带，扎实做好传帮带工作。本着“缺什么补什么，用什么练什么”的要求，加大消防专业基础理论、基本知识、基本技能和军事训练力度，通过相互交流，谈体会讲经验和经常组织战术研讨等形式，使大学生学员在实践中增长见识和才干，帮助他们提高胜任本职工作的能力。

五、强化心理行为训练，增强心理健康素质

大队充分利用心理行为训练基地，积极组织大学生学员开展

心理行为拓展训练、心理咨询和测评、心理调节等心理科目的训练，全面提高大学生学员相互信任、密切配合、不畏艰险、团结一心、奋勇向前的进取精神和坚强毅力，强化在高危环境中的适

应能力、团队精神、自信心、意志力等基础心理品质，打造一支心理素质过硬、业务精湛的后备干部队伍。

六、围绕部队中心工作，提高灭火救援组织指挥能力

大队紧紧围绕部队灭火战斗和应急救援等中心工作，加强对

大学生学生的培训锻炼，使其尽快适应部队建设需要。大队重点组织大队官兵与大学生学员对辖区内人流、物流集中，规模较大的重点单位及附近的消防水源进行了熟悉。熟悉过程中，班长、骨干认真指导大学生学员掌握“六熟悉”的具体内容和开展的方法，并从实战角度出发，带领大学生学员对重点单位的道路交通、建筑物内部结构、内部固定消防设施、内部疏散通道、烟火蔓延途径、周边消防水源及外部环境进行了熟悉，指导大学生学员对单位的重点部位及消防栓等资料做好详细记录，掌握重点单位灭火预案的基本制作内容和方法，以便更好地将理论知识与实战需要相结合，提高大学生学员的灭火救援组织指挥能力。

七、注重专业特长，使其有用武之地

为确保“人尽其才，才尽其用”，大队根据入警大学生自身能力和岗位胜任现状，在安排使用大学生学员时，尽量做到用其所长，慎重定位。同时，也不盲目追求专业对口，尽量根据个人性格、爱好和特长，从思想、工作、学习等方面加强对入警大学生的培训引导，着力提高入警大学生组织指挥、部队管理和实际工作能力，以树立和增强他们的信心，解决好个人定位不准的问题，为其提供施展才能的平台，逐步适应消防部队需要，为其当兵锻炼工作结束后，尽快适应本职岗位需要，投身部队建设打下坚实

11.学生经验交流材料 篇十一

数十年来, 北京工美集团一直承担着国家级礼品的设计生产任务, 在国家的重大任务中屡屡做出重大贡献。作为北京市乃至全国工艺美术行业的领军企业, 工美集团近年来不断调整产业布局, 大力发展文化创意产业, 在经营规模、经济效益、设计研发能力、品牌影响力等方面均取得较大幅度提升, 销售收入、利润总额和上缴利税连年提升。2015年工美集团实现营业收入100.5亿元, 实现利润4015万元;工美集团旗下所属企事业单位20家, 控股公司20家, 参股7家, 有资产关联的单位16家。

立足自身要素优势, 整合产业价值链条, 在抢抓奥运、上海世博、APEC会议、联合国国礼等市场机遇的同时, 借力发力, 积极整合内部资源, 创新商业模式和营销模式, 创新宣传推广形式, 提高资金利用效率, 升级管理, 优化转型, 整合形成了设计、生产、销售相衔接的产业链和价值链。

依托政府平台优势, 充分利用政策平台支持, 积极落实中央关于京津冀协同发展的战略部署, 统筹利用技术、资金、文化、市场等优势资源, 与唐山、承德、辛集市政府和相关企业签署战略合作协议, 进行广泛合作。充分利用北京传统工艺美术保护发展资金等资金平台支持, 实施了“世纪精品工程”项目, 企业的研发设计水平得到极大提升, 人才队伍建设得到显著加强, 大师级领军人才聚集, 玉雕《燕京八景》、《大道之行》、雕漆《颐和园胜景》等优秀作品绽放夺目光彩。充分利用基金平台支持, 出资参加组建工艺美术发展基金。工美集团与北京工艺美术行业发展促进中心、北京工业发展投资管理有限公司以基金的方式、以一期注册资金一亿元的资金、以4:3:3的出资比例成立了有限合伙的北京玖尊工艺美术品中心。这是将北京市关于发展工艺美术相关政策与投资的市场化运作相结合, 积极响应北京市发展工艺美术行业的战略目标, 推动北京工艺美术行业的升级发展, 为北京市地方经济发展和产业结构调整做贡献, 努力打造人才辈出、传承有序、精品荟萃、结构合理的创新型工美产业, 为构建我市“高精尖”经济结构贡献力量。

集聚社团组织优势, 积极开展京津冀三地学会的交流合作, 促进京津冀工艺美术协同发展和创新。2015年5月19日, 根据《京津冀协同发展总规划》和《京津冀三地文化领域协同发展战略框架协议》精神, 在中国工艺美术学会指导下, 北京工艺美术学会、天津工艺美术学会、河北工艺美术学会在廊坊国际会展中心就推动区域工艺美术行业一体化发展召开了座谈会, 并联合签署《京津冀工艺美术行业一体化发展合作意向书》, 充分发挥了社团组织在社会经济发展中的积极作用支持, 大力推进了京津冀工艺美术行业一体化发展, 并初步形成各富特色又协调一致开展工作的机制;2016年6月16日至20日, 由京津冀三地工艺美术学会共同组织主办的“京畿文化·魅力燕赵——京津冀工艺美术之窗”在唐山国际会展中心隆重举办, 这是社团组织主动融入京津冀协同发展的又一次成功尝试;2016年10月27日下午, 由北京工艺美术学会主办的“京津冀工艺美术协同发展座谈会”在中国国家画院 (国展) 美术中心贵宾厅成功举办, 明确了以文化的软实力助推社会经济发展的方向。

利用行业发展优势, 整合行业内外资源, 牵头成立了北京工美联合企业集团, 现在成员企业已经达到了298家, 成为全国工艺美术行业规模最大的经济联合体, 初步实现了以技术、业务和资本合作为纽带, 搭建业务骨干平台、共同发展平台和创新孵化平台, 分享“北京工美”品牌, 优化产业结构, 实现规模经济。为了便于开展协作, 我们成立了创新研发、玉器石雕、文化经济等十二个专业集团, 正在努力做实做强经济实体, 真正把工美联合企业集团打造成以北京工美集团为核心、主导全国工艺美术行业发展、具有较强核心竞争力和国际影响力的大型文化创意产业航母。

“大鹏之动, 非一羽之轻也;骐骥之速, 非一足之力也”。工美行业的发展需要更多的发力点, 在现有的资源要素、政策支持、社团协作和企业联合的基础上, 加强联社间的分享和合作, 将会推动相关资源的进一步整合和优化。对工美集团来讲, 其工艺拥有特殊的皇家文化色彩, 易在国际性、国家级文化盛会上打出品牌, 研发和营销的优势明显;对津冀地区来说, 其拥有劳动力的成本优势, 对工艺美术产品生产制造的支撑作用显著:两地的资源优化配置将较好的促进工艺美术行业的发展, 同时要素流动对整个工艺美术市场的拓宽也将起到重要作用, 最终达到京津冀三地企业优势互补、合作共赢的目的。

12.英国学生交流签证办理材料 篇十二

（学生版：普通访问）

学生提供材料：

★中国大陆因私护照（可接受电子护照）

1.提供有效期在6个月以上的护照原件(指回国后仍有6个月以上有效期）。申请者本人需在护照末页请本人用中文签名（不可用铅笔）（电子护照除外）。使馆拒收半年内曾被欧洲其他国家拒签的护照，若曾经换发过护照请务必提供旧护照。

2.如旧护照丢失，需出示由当地公安出入境管理机构出具的护照丢失证明。3.护照内至少有一张独立的、正反两面空白的签证页，不包含备注页。

★照片（1张）

近2年内拍摄的两寸白底彩色证件照片1张（近照），并请在照片背面签名。照片规格：35mm（宽）X 45mm（高）

★在读证明原件

提供学校出具的英文在读证明原件(使用学校正规抬头纸打印)，加盖学校公章并有负责人的亲笔签名。确认在校身份，以及学校知晓并同意此次旅行。★亲属关系证明：

原则是能用户口本证明的亲属关系，就不需要其它文件。如情况特殊，则通过结婚证、户籍管理机关开具的亲属关系证明、孩子出生证明等辅助性文件予以佐证。1-户口本原件及整本复印件

需包含父母双方，如父母不在一个户口本上，需提供两个户口本（或户籍管理机关出具的证明）。2-父母结婚证或离婚证原件（辅助）

如是已婚人员提供结婚证原件和复印件；如是离婚人员提供离婚证原件和复印件。3-学生本人的出生证明（辅助）证明学生与父母的亲子关系

★父母亲笔签署的委托书：（18周岁以下学生适用）

父母知晓并同意学生参加由谁组织的什么活动，了解其行程安排。父母双方签字共同授权和委托，可以空着老师的姓名等确定了再填进去。

★资产证明（父母提供）如父母一方的资料充实，可只提供一方。（根据最新政策，建议提供A/C两类，其他的使馆认可度很低）

A.6个月工资存折或银行卡的流水单，每月工资不能少于3000元； B.6个月上的信用卡消费记录对帐单；

C.本人名下定期储蓄存折，5万元以上存款总额，越多越好； D.本人名下私有房产证原件、本人名下私有车产证明原件； E.本人名下股票交易记录，证券交易所盖章（原件）； F.其它可提供的支持性的资金资产或收入证明文件 ★父母在职证明原件

谁提供资产证明，谁就需提供在职证明。如父母双方都提供资产证明，则双方均需提供在职证明。在职证明需注明工作年限、职位、薪酬状况、单位负责人姓名、联系电话和单位的地址、电话，最好用单位抬头纸打印并加盖公章。

（如能出具英文版最好）

★个人信息采集表

如实填写申请人信息（字迹清晰、务必逐项填写）并由本人及父母亲笔签名。电子版传回即可

（带队老师版：商务）

带队老师提供材料：

★中国大陆因私护照（可接受电子护照）

1.提供有效期在6个月以上的护照原件(指回国后仍有6个月以上有效期）。申请者本人需在护照末页请本人用中文签名（不可用铅笔）（电子护照除外）。使馆拒收半年内曾被欧洲其他国家拒签的护照，若曾经换发过护照请务必提供旧护照。

2.如旧护照丢失，需出示由当地公安出入境管理机构出具的护照丢失证明。3.护照内至少有一张独立的、正反两面空白的签证页，不包含备注页。

★照片（1张）

近2年内拍摄的两寸白底彩色证件照片1张（近照），并请在照片背面签名。照片规格：35mm（宽）X 45mm（高）

★本人户口本及整本复印件

★本人在职证明原件

在职证明需注明工作年限、职位、薪酬状况、单位知道出行目的并批准、单位负责人姓名、联系电话和单位的地址、电话，最好用单位抬头纸打印并加盖公章。

（如能出具英文版最好）

★资产证明：

A.6个月工资存折或银行卡的流水单，每月工资不能少于3000元； B.6个月上的信用卡消费记录对帐单；

C.本人名下定期储蓄存折，5万元以上存款总额，越多越好； D.本人名下私有房产证原件、本人名下私有车产证明原件； E.本人名下股票交易记录，证券交易所盖章（原件）； F.其它可提供的支持性的资金资产或收入证明文件

★个人信息采集表

如实填写申请人信息（字迹清晰、务必逐项填写）并由本人签名。

需要校方提供的材料：

★机票预订单

全程机票预订单。

★酒店预订单，如不住酒店，提供英国住处的详细地址和电话，以及英国接待方联系人信息。

全程酒店的英文预订单。

★英文行程安排

详细的英文旅游行程安排。可以为课程表形式，说清每天日程安排即可

★英国学校邀请函（由校方负担的费用，需在信函中说明）

13.学生接送车工作交流材料 篇十三

交流材料

学生接送车工作事关学生的稳定，为保证学生接送车的安全运行，现将我校学生接送车工作汇报如下。

我校接送车组车工作分以下几个阶段进行：

一、宣传阶段。以班级为单位，从以下几方面进行宣传：

1、周五，各校放学时间基本一样，为乘车高峰期，自己乘车等车需很长时间。

2、价格合理。

3、安全，学校与营运公司签协议。并要求住校生一律乘车接送车，不坐车学生由家长出具书面材料申请。

二、调查摸底阶段。由于二校合并，乘车人数较多，学校分常山——芳村，常山——东案——金源两条线路，设计好表格，要求学生填写好乘车路线。

三、整理及告示阶段。学校根据学生填写的路线，将他们统一编排并告示学生。目前我校常山——芳村21车次，常山——金源15车次。

四、召开接送车教师会议布置相关要求。如要求接送车教师选好路车长，及时反馈乘车信息。对未坐车学生由接送车教师及时通知班主任，由班主任通知家长等。

14.学生经验交流材料 篇十四

2 0 1 5年 (台肥) 国际墙i屋I!料技术交流大会暨第十八届生产装备馎览会摄影:胡杰李琥冯凯2015年 (合肥) 国际墙体屋面材料生产技术交流大会暨第十八届装备博览会2 0 1 5.1 1.3-6♦参会人员:2 0 0 0余人♦展览总面积:1 3 0 0 0 nf♦设备实物展览面积7 0 0 0 m2♦展位:1 8 0个♦特装展位面积:3 0 0 0 m2♦专题技术报告:2 8场大会主席台 (从右至左) :程华、闫开放、陈福广、屈宏乐、姚燕、肖慧、杨全成、陶有生、黄新南长又逋大会*«〇·M attf U ls▲麻』中国建材集团副董事长姚燕西安墙体材料研究设计院院长中国建材联合#·科家15福广:中国建材联合会科教委专家陶有生:住房和城乡建设部科技开发中心副总工程师指导讲话肖慧致欢迎辞新常态下墙体材料企业如何转我国烧结墙体材料转型升级的思考屈宏乐:雜墙材与绿色建筑型升级与改造i i i i i f S M i

15.学生经验交流材料 篇十五

一、实施情况2003年8月，大学生志愿服务西部计划的第一批志愿者来到紫云，共39人，分别从事教育、卫生、青年中心、农技扶贫等工作，服务于紫云自治县较为偏远贫穷的大营希望学校、火花民族学校、猴场镇计生站、猴场镇卫生院等单位。一年来，紫云县项目办从管理和服务两方面入手，严格管理，热情服务，努力把团组织建设成为“志愿者之家”，广大青年志愿者在志愿服务中发扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，高举志愿服务大旗，在各自的岗位上，踏踏实实、兢兢业业，做了大量工作，取得了优异的成绩，受到县党政领导、服务单位领导、同事和群众的肯定和赞扬，他们奉献社会、志愿服务的精神，给当地青年树立了良好的榜样。

二、具体做法及成效

（一）积极争取领导重视，营造良好环境。项目办成立后，在认真调查，落实服务岗位，准确、及时向省项目办申报的同时，主动向党政领导汇报。紫云自治县委、县政府高度重视，出台了有关文件，成立了“西部计划”工作领导小组，由县委副书记金建设亲自担任组长，4名副县级领导干部任副组长，各有关单位负责人为成员，并专门制定了实施意见及管理办法，对西部计划在我县的实施情况进行了及时的安排部署，对志愿者的接待、安置、住宿等工作作了具体的安排，并明确各乡镇一名领导干部亲自抓该项工作。在县项目办的积极协调下，受援单位宗地乡党委、政府还免费为志愿者提供食宿，让志愿者能全身心投入志愿服务工作。

（二）周密安排，切实抓好培训工作，为项目顺利实施奠定坚实基础。在作好各项准备工作的同时，县项目办及时召开培训会，分教育、卫生、农业科技、青年中心4个组对志愿者进行岗前业务培训及县情教育，县领导及有关单位负责人结合紫云实际，对志愿者进行深入浅出的讲解，让志愿者迅速适应环境，进入角色。

16.学生经验交流材料 篇十六

自2008年全省开展选拔大学生村官工作以来，我县共选拔70名优秀高校毕业生奔赴全县22个乡镇支持新农村建设工作。一年多来，我们在做好选聘工作的同时，重点加强对大学生村干部的综合管理，不断强化他们的责任意识、服务意识，完善管理和监督机制，创优科学培养环境，使他们在各自的岗位上都能人尽其才，服务“三农”。现将有关具体情况汇报如下：

一、建立健全各项机制、科学考评、量化管理。我县在2008年选聘第一批村官以来，就率先制定了《靖边县大学生村官管理暂行办法》，从选聘、任职、待遇、管理等多个方面对我县大学生村官的各项权利和义务进行了明确的规范。使全县的大学生村官的管理有章可循、有理可依。

2010年4月，我县成立了专门的大学生村官管理办公室，同时为我县所有村官建立了个人档案。2010年5月我县参照江东镇的先进理念，制定了《靖边县大学生村官成长档案管理办法》，该办法以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕社会主义新农村建设的目标，对全县大学生村官按照跟踪记录、多元性培养、三级联动、全面发展原则进行管理；每份档案记录了大学生村官的个人基本情况、学习成效、工作成绩、获得荣誉、知识

与技能的鉴定等；

2009年我县按照“科学考量、多元化测评、全面发展”的原则制定了《靖边县大学生村官考核管理办法》，参照思想政治素质、工作生活作风、工作实绩、村级民主测评四个方面对我县村官实行动态考评制度。改变年终考核“一锤定音”的模式，采取定期和不定期的方式，实行民主测评。主要查看工作日志、工作总结等，突出服务新农村建设情况，并将结果记入档案。同时，县委组织部也通过不定期进行到岗查岗、生活了解等形式进行监督检查。建立了定期述职制度。每季度召开大学生村干部例会制度，听取工作汇报，交流工作经验，研究解决办法。另外，年底组织大学生村干部和村民代表述职，接受党员和村民代表的评议和监督。

二、分析情况、掌握动态，强化岗前培训。

我县认识到要想管理好大学生“村官”这支队伍，首先要了解他们的心态、想法，并让他们充分了解农村工作的性质，掌握农村工作的基本技能。为此，我县召开大学生村官思想交流会8次，在大学生村官管理办公室设专职协调员一人，同时要求每季度每位大学生村官撰写工作心得一份，并印制了专门的大学生村官日志，及时准确的掌握了大学生村官的思想动态。

为提高大学生村官的参政能力和执政能力，迅速掌握农村工作各项技能，提高大学生村官的工作积极性，我县组织大学生村官赴山东、杨凌等地学习参观，同时参加了由各行

业专家主讲的包含农村工作要领、农村工作法规、农村工作技能的培训会议20余次，为大学生村官深入农村开展工作提供了有力的思想保障，也提高了大学生村官的工作热情。同时根据大学生村干部职责分工，要求乡镇与其签订目标管理责任书，通过交任务、压担子，激发他们的潜能，为基层工作献计献策。短短一年的时间，就已有两名村官脱颖而出，经村两委会推荐被推选为村党支部书记。

三、强化帮带关爱，促进角色转变

我县针对大学生“村官”对农村工作不了解，没有基层工作经验等实际，要求乡镇领导班子成员与大学生村官结对，由村“两委”负责人帮带，县委组织部备案，及时带领大学生“村官”走村入户，全面熟悉本村人情风俗，传授农村工作方式方法，帮助其尽快转变工作角色、进入工作状态。同时我县建立了列席旁听制度。对有条件的乡镇，要求乡镇党委结合实际情况，邀请大学生“村官”列席乡镇党委政府有关会议，了解本乡镇及县上的重要政策、重大项目和重点工作，帮助其尽快熟悉并掌握上级动态，推进驻村工作的有效开展。另外我县建立了多向交流制度。采取不定期的走访、电话询问、书面交流等形式，在乡镇党委与大学生“村官”间搭建交流和沟通的桥梁，及时关心大学生“村官”在思想上、工作上、生活中遇到的实际困难。

四、利用信息化优势，开辟绿色通道

2010年3月我县率先建立了靖边村官网，该网站包含村

官新闻、工作交流、三农法规等十多个方面。该网站的建立成为了村官之间交流工作经验的信息化平台，使村官之间的交流可以实时、快捷、不受地域限制。同时，我们还开通了部长信箱，方便了广大村官与领导的直接交流，保障了社情民意的及时传达。

五、认真落实工资待遇、积极改善工作生活环境 2008年我县就大学生“村官”待遇落实问题召开专门会议，提出了具体方案。采取“建立专户，专人管理，一人一卡”的有效措施，对各级财政补贴进行专项管理，并将大学生“村官”生活补贴中县级承担费用及时纳入县财政预算中，由县财政局将补贴资金及时足额划转到县委组织部大学生“村官”生活补贴专用账户，实行专人管理，统一打卡发放，杜绝挪用。同时，县委组织部统一为大学生“村官”办理了养老保险和医疗保险，医保卡已全部发放到位。