射阳湖镇中心小学教科室工作计（10篇）
1.射阳湖镇中心小学教科室工作计 篇一
盱眙县王店中心小学
教 科 室 工 作 计 划（2013-2014学 第一 学期）
2013.8.30
盱眙县王店中心小学教科室工作计划
（2013-2014学 第一 学期）
指导思想：
围绕学校整体工作思路，以服务教育一线为宗旨，强化教育科研意识，深化科研引领，进一步完善教育科研网络,规范课题过程管理，优化学生学习过程，提高课堂教学效率，使我校的教科研工作再上新台阶。
工作目标
1、开展校本培训，建立学习型组织，不断提高教师科研意识和水平，促进教师专业化成长和发展，提高素质教育的实施水平。
2、加强科研课题的管理，规范课题研究的过程，以科研促教研，促进教师成长，提高教学质量。
3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、成果展示等特色活动。
4、配合校长室、协同教导处、少先队大队部等科室，积极组织和参加各项活动。
5、及时向教师传递各级论文、案例评比信息，认真组织好教育教学论文和案例的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果。主要工作与措施
一、组织校本培训，提高科研能力。
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师提高教科研的意识，解除教科研难的畏惧感，我们把理论学习与培训作为最重要的环节。
1、充分发挥骨干教师的引领作用
我校有着较浓厚的教研氛围，有一批乐于教研的骨干教师。本学期要充分运用各种论文、案例评比等契机，充分发挥骨干教师的带头引领作用，使更多的教师参与教育科研中来，从而提高全校的教育教学效率。
认真组织相关教师积极撰写市县级个人课题方案，努力提高立项率。
2、扎实开展校内教研活动
在教育科研活动中，充分发挥教研组长和课题主持人的作用。要求每个教研组长认真组织相关的活动，教研组的每一次活动要做到目标明确、形式多样、人人参与、注重实效；课题负责人认真组织课
3、加强教师队伍的培养
注重青年教师和名优教师的培养，加强校内骨干教师培养对象的管理与培养，继续坚持引领教师做到“一周写一篇高质量的教后记”、“一月写一篇高质量的教育随笔”、“一学期写一篇高质量的论文或案例”，多管齐下，促进教师专业成长。同时，充分发挥校内优秀教师的优势，由校内名师上示范课，为青年教师加强理论和实践指导。组织青年教师积极撰写教学反思，促其健康成长。
二、规范科研管理，落实研究工作。
本学期，我校的课题研究工作要以创新为核心，以质量为中心、以课堂教学为阵地，努力做好教科研的各项工作，规范研究过程，重视对教育科研的管理，增强实效，促进我校教科研的持续发展。
1、本学期，我们要组织教师认真学习教育教学理论。关注 《江苏教育研究》 等杂志，及时摘取优质文章推荐给老师。
2、继续推进博客平台促进教师专业成长工程。
要求教师平时能积极利用博客平台，写心得，写反思，写教学随笔。
3、要求各个课题组在学期初都必须制订学期研究计划（即课题阶段性研究计划），在期末撰写学期研究小结（即课题阶段性研究总结），其间把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题研究活动，并注意过程性资料的收集与整理。各个课题组要按计划开展研究，上好实验课，搞好研究活动，积极展示研究过程，并完成一篇有质量的阶段性实验总结。
4、积极参与县教科室各个科室下发的论文评比，争取获奖。2 题活动，坚持每月至少一次活动，定时间、定地点、定内容。
三、突出读书特色，构建和谐校园
1、丰富校园文化氛围。继续坚持读书制度，做到晨间诵读经典诗文，午间默读优秀书籍。
2、充分发挥班级板报、学校橱窗等读书阵地的作用。要求每个班级每月至少出一期“读书主题”的黑板报，高年级班级积极承担学校“读书橱窗”的创编和出版任务。
3、教师指导班级学生在学校图书室借阅图书注意有所选择，借阅适合本年段的图书阅读，并对学生的读书方法等加强指导。
4、教师个人也认真研读教科研方面的专业成长书籍，促进个人能力的发展。
王店中心小学教科室
2013年8月30日
2.陈堡中心小学教科室工作计划 篇二
（2014—2015学年度第一学期）
一、工作思路
继续以“发展教师、发展学生、发展学校”为工作方向，立足校本教研，通过开展常态教研活动，推进教育教学改革，探索高效的学科教学模式，努力构建高效课堂，提升课堂教学质量，以不断促进教师专业成长，促进学校教学质量的提升。
二、具体工作
1．加强教师培养工作。
根据不同层次教师培养目标和培养重点，做好青年骨干教师的培养和三年教龄以内的新教师课堂教学实践能力的跟踪提升工作。组织并鼓励教师间开展各种形式的学习、研讨活动，鼓励教师多上研讨课、示范课，积极发表论文，为教师发展提供优良的环境、发展的平台和广阔的空间；通过常态课、跟踪课和重点帮扶（青蓝工程）等多种形式的分层培养机制，促进各级教师在自身原有的水平阶段有一定的提高和发展。
2．开展课堂教学研究。
以《兴化市中小学“课堂教学改革促进月”活动三年规划实施方案》为指引，落实本校的三年规划实施方案。在课堂教学中教师要积极创设问题情境，激发学生的求知欲和学习热情，引导学生参与教学过程，提高学生合作学习的能力。要研究教法和学法，努力探索提高课堂教学效益的新途径和新方法，重视教学过程中学生心智发展和人格陶冶。教师要面向全体学生，视学生的差异为正常，要保护学困生的学习积极性和自尊心，并给予善意的帮助，培养学生主动应对困难的能力。
3．强化课题过程管理。
做好课题研究的跟踪调查，使得课题研究工作分目标推进。加强课题研究的日常管理工作，杜绝“假、大、空”现象。教科室和课题组负责人要对相关的课题组成员给予有效的指导和帮助，相关课题的研究要及时调整阶段目标，体现实事求是的原则。要使课题研究不流于形式，保证课题研究做到规范有效，在此基础上，做好部分课题资料完善及结题工作。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。要关注一些动态生成的、有一定研究价值的问题，为终端结题做好充分的准备。要把成果推向教学第一线，使之焕发活力，直接转化为教学效益。尝试用课堂教学的形式展示研究成果。要确保12月底省级课题《信息技术环境下激发小学生学习动力的研究》如期结题。同时积极申报中国基础教育学会课题。
4．组织参加各项评比。
教育教学优秀论文评比等教科研活动是展示我校教育教学研究成果，总结提升教育教学水平，振兴繁荣全我校教育科研的重要活动，也是展示我校教育教学成果的平台，更是为老师提供的展示自己教科研水平的舞台。针对此项工作，我们将及时向教师传递各级各类论文评比、学科竞赛等信息，精心组织好推荐工作，大力提倡教师参与教育科学研究工作，认真实践，勇于探索。鼓励青年教师苦练基本功，积极参加各级各类学科竞赛活动，并努力取得较好成绩。
5．抓好教师读书活动。
持续抓好、抓实、抓活“晨晓”教师读书活动。继续倡导“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。要把青年教师读书活动看作是培养教师队伍，开展师德教育，建设校园文化，构建和谐校园的一项工作来抓好、抓落实。以活动促读书，让青年教师在阅读中成长。通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯；通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师；通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。同时组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。
6．发挥骨干教师作用。
名师造就名校，名校成就名人，学校的发展依托于教师的发展，教师的发展依托学校的培养，学校始终把打造优质师资队伍，作为学校可持续发展的重要内容。学校将进一步强化教师业务学习，一方面适时邀请教育科研专家到我校进行专题报告、教科研专题研讨；另一方面将继续组织教师外出学习充电，学习先进的教育教学理论，学习优秀的课改经验和典型课例，不断提高自身的业务水平。我校现有泰州市、兴化市两级骨干教师9名，学校将充分发挥他们的引领作用和指导作用，同时建立教师教科研方面的专项档案，全面促进教师素质和业务水平的提高。
7．协调做好其它工作。
3.射阳湖镇中心小学教科室工作计 篇三
一、指导思想 以邓小平同志关于教育的“三个面向”伟大理论和“三个代表”重要思想为指针，以新课改为契机，以市教育局2013年工作计划和学校工作意见为指导，在科学发展观的指导下，教科室将以“一切为了学生的发展”为宗旨，以“校本”、“有效”为中心，以务实、求真为立足点，深入贯彻市教育部门政策，努力实施打造高效课堂的措施，按照学校总体工作安排，在上级教科研部门的指导下，以多种形式的教研活动为载体，为教师专业化发展服务，为课堂教学引领道路，提高课堂教学效益，提升学校教学质量和办学水平，努力创建扬州市教科研二星级学校。在全校形成良好科研氛围，努力构建学习型、科研型教师群体，提高教师业务素质，深化课堂教学改革。
二、目标任务
1、做好课题研究工作，做好十一五课题的结题工作和十二五课题的申报与研究工作；各课题组按计划开展活动并做好过程资料的整理、收集工作。
2、做好扬州市教科研星级创建工作，创建教科研二星级学校。
3、努力实践我校各科提出的高效课堂模式，打造高效课堂；组织各种类型的公开课活动，促进教学质量的提高。
4、提升全镇教师的教学基本功和教研能力，打造一批骨干名优教师，努力提升教研品质，实施有效教研。
5、搭建平台，为教师服务。提供发展的机会，让大部分教师在教科研专项绩效考核中取得满意的成绩。
6、有一定数量的优秀教学案例、教学反思在县级以上展示交流，在县级以上教科研成果奖、教育教学成果奖等评比中有项目获奖。
三、工作措施
1、扎实有效地开展课题研究工作
本学期，我们将根据市教育局的工作安排，尽早整理课题资料，完善课题研究网络，要引领教师开展切实可行的行动研究。学校将做好研究成果的推广宣传工作，做到人人有课题。对于无课题研究任务的教师，教科室将引导他们关注教学当中的小问题，开展校内“微型课题”研究活动。
坚决杜绝形式主义的、做表面文章的研究。对课题的研究工作要加强引导，科学规划，规范管理，注重实效。在开学初由各课题组长制订好课题研究计划，扎实有效地开展研究。各课题组要切实行动起来，将课题研究真正落到实处，从而更好地指导我们的课堂教学。
主持市级以上教科研课题，研究与校情、教情、学情紧密结合，研究过程扎实，及时转化研究成果；积极开展指向解决教学实际问题的微型课题研究，基本形成人人参与课题研究的局面；围绕学校教育教学实践，开展针对性强的专题研讨活动。
2、扎实推进校本培训和校本教研工作
根据扬州市教科研星级创建的相关要求，加强教研组建设，发挥教研组在校本培训中的作用。每周开展教师业务培训，实行集中学习和分散学习相结合，努力关注有效教学和用心教学，提高课堂教学的实效性。集中培训的形式为理论学习、观看教学光盘、教学沙龙、名师讲座、评课、现代教育技术培训、外出学习汇报等；分散学习主要学习教科室发放的学习材料和阅读指定的教育专著。
将“提高课堂教学效益，实现减负增效”作为本学期校本教研的重点，鼓励教师观察、发现教育教学中的问题。每个教研组每学期确定一两项作为重点专题开展教学专题研究和教改实验。建立反思制度，引导教师定期撰写教学反思报告，自学分析自己的教学思想、方法、过程和效果。
学校每年组织全体教师参与通识性的研修活动3次以上，有方案、有过程记录、有效果检查。
教务处（教科室）积极组织专题研修、课题研究等活动，有70%的教师完成“六个一”（每学期上一节优质课、写一份优质教学设计和评课稿、写一份优质教学叙事故事、精读一本教育专著、写一篇高质量的教研论文、主持或参与一项课题研究）教研任务，质态良好。
教研组集体研讨活动常态化，每月组织1次以上聚焦主题的集体研讨活动，着力解决教学中遇到的实际问题，活动过程记录详实，注重经验总结。
备课组有序开展集体研备课活动，认真分析学情，做到“四备”（备课标教材、备考纲考题、备教法学法、备学生作业）、“四研” ［一课一研、一案（导学案）一研、一卷一研、一题一研］，70%以上的学科初步形成校本化的导学案体系，注重教学资源库建设与二次复备，集体研备课活动记录详实；
建立教师个人专业成长档案袋，教学反思成为常态，教学后记占授课总量的60%以上，每学期听评课不少于15节，45岁以下教师开设公开课、研讨课2节以上。
各类教研活动计划要落到实处，做到“六定”（定主题、定人员、定时间、定地点、定内容、定主讲），实行学校领导蹲点教研组、备课组参加教研活动制度。
全校60%以上教师参与江苏省“教学新时空”观摩与研讨活动； 参加区域性教研活动的出勤率超过75%以上，每年学校至少承办4次区域性教研活动；
教师积极参与学校各类教研活动，有出勤检查记录，每位教师均承担具体的教研任务；
教师积极参加争当学习型教师、研究型教师、教改创新型教师活动，有具体实在的行动。
校本教研有充分的时间与经费保障，每年用于教师学习、培训的经费占学校公用经费总额的6%以上；
3、名优教师的培养和青年教师基本功训练
加强教师队伍建设，促进教师专业化水平的提高，注重发挥科研骨干带动作用。学校制定培养培养方案，发现培养对象，打造名优教师队伍。优惠政策向优秀骨干教师倾斜，促进我校名优教师实现跨越式发展。
实施“青蓝工程”，指导教师应注意引导新教师加强教育理论的学习，指导新教师完成备课、编写教案、课堂教学、作业布置与批改、课堂辅导等环节的教学任务，毫无保留地传授教学经验、方法与教育艺术。新教师要虚心好学，主动向指导老师请教，每月至少听两节指导老师的课。在指导老师帮助下不断提高教学水平，同时，要苦练教学基本功，期末上一节合格课来汇报自己的学习成果。
4、预期成果
（1）．承办区域性教学研讨会议，每学期对外开设教学研究课；
（2）．通过网上结对等方式提升校本教研的质量。
(3)．有骨干教师积极参加县级教学资源库建设或调研测试命题、教学视导等工作。
(4)．校本教研的年度总结报告能反映工作成效，得到同行和上级好评；
(5)．优秀教学案例、教学反思等整理、汇编成册，有一定数量的优秀教学案例、教学反思在县级以上展示交流；
(6)．在县级以上教科研成果奖、教育教学成果奖等评比中有项目获奖，研究成果在课堂教学中运用推广；
(7)．每学期均有教科研论文在市级以上获奖、在省级以上刊物发表。
四、具体工作安排
九月份
1、制定教科室计划、教研组计划、集体备课计划
2、九月份业务学习（主讲：王校长）
3、配合教导处检查教师新学期课堂教学情况
十月份
1、“高效课堂”教学沙龙
2、十月份业务学习（主讲：丁校长）
3、课题负责人会
十一月份
1、开展教师读书活动
2、十一月份业务学习（主讲：王官林）
3、论文比赛
十二月份
1、教育专著读后感交流
2、学科竞赛
3、十二月份业务学习（主讲：周国兵）元月份
1、教科研奖励统计
2、青蓝工程教师汇报课
3、进行教科研工作总结
4.射阳湖镇中心小学教科室工作计 篇四
一、指导思想
根据《奉化市教育局关于加强教育科研工作的意见》精神，结合我校教育改革和发展实际，围绕教育教学中心工作，和校本培训紧密结合，主要依靠广大教师，以新的理念和求真务实的工作态度，提升我校教育科研工作的整体水平。
二、主要目标
1、集中精力周密组织把已结题的《现代小学生道德行为调控的研究与实践》课题送奉化市、宁波市参加基础教育成果奖评比和教育科研论文奖评比。
2、寻找本校新教育焦点，做好下一个课题开题工作。
3、探索学校教科研与校本培训的相融合的内容与方法，争取有新的突破。
三、具体工作按排
九月：
1、参加市教科所会议，制定计划。
2、参加奉化市首届基础教育成果奖评比。
3、参加奉化市“中小学优秀的与成果奖”评比。
十月：
1、参加宁波市规划课题评选活动。
2、组织心理健康教育教师参加市教研活动。
十一月：
1、组织科研力量，调查分析，寻找本校教育焦点，确立下一个科研课题。
2、成立科研小组，寻找资料，做好课题开题工作。
十二月：
1、参加奉化市04教育科研成果汇总奖励表彰大会。
2、邀请专家进行教科研讲座。
一月：
1、上交各级课题的阶段小结。
2、对教师进行《教科研实施记录本》的检查。
3、教科室工作回顾总结。
5.射阳湖镇中心小学教科室工作计 篇五
一、常规工作持续抓
1、配合九年级做好学生日常上课督导工作，让学生形成抢时间学习、下力气训练、比认真实验的良好氛围。配合七八年级利用自管会成员严查学生坐姿，教师侯课情况，改进学习状态。
2、每日三餐饭后校长及时到九年级查看学生学习状态、跟实验到实验室、跟训练到操场，我主要检查七八年级的学生学习状态，发现问题现场解决，各年级有问题的及时和年级主任沟通解决，坚持问题不过夜、解决在平时。对于个别上课状态不佳的教师及时沟通交流，帮助教师加以改进。
3、抓常规、抓规范。坚持每大周检查教案、听课笔记，不定期检查作业，及时发现问题，及时公布，对不注重常规工作的教师重点检查，督促整改。
4、抓集体备课。坚持集体备课四定原则“定时间、定地点、定内容、定主备人”进行检查，对未按要求进行的备课组严厉批评，并重点检查出现问题的备课组。不定期召开备课组长会，强调规范集体备课出现的问题，真正把集体备课落到实处。
八年级第一次月考后试行各备课组特色备课，要求明天下午第三节利用学生自习时间各备课组根据本学科特点制定行之有效的集体备课，形成各具特色的备课成果。每个备课组每周一上交本组一大周的备课行事历并严格实施，第三次月考各科成绩差距明显缩小，集体备课初见成效。
组织七年级教师到八年级参加集体备课活动，随后在七年级认真推行特色备课，由于备课时间较短和组织落实等问题导致效果不明显，需在下一学期下大力气组织实施。
5、组织学科内年级公开课、新教师汇报课、学科公开课、初中优质课比赛。本学科老师积极参与听评课，通过活动提升教师业务能力和水平，同时涌现出***、***、***等一批教学能手。通过活动使实效课堂模式进一步生根发芽、良好发展。
6、组织各年级周练、两次月考和期中、期末考试。认真组织、严格考风，以考风带学风，基本形成我校正确的考风考纪。
周练坚持随堂考与定时考相结合，坚持组织到位、认真考试、及时检查，以考促教。四次月考严密组织，要求按时到岗、坚守岗位、及时阅卷、及时公布、及时核对，坚持奖罚分明，促进了良好的考风考纪的形成。
7、根据中考评分要求推行各科评分标准，将卷面分数纳入考核，使平时考试像中考，力争以后中考似平时，引导学生正确发展。
二、特色工作创新抓
1、七八年级数学天天练。提前和科任教师交流，形成共识，坚持提前根据知识点形成题库，学生每天都有具体的基础题做，把功夫用在平时，形成学新习旧、温故知新的良性学习循环。并计划在实施这一方式一段时间后，再分层训练，真正起到巩固基础、培优补差的作用。
2、七八年级英语日日清。根据英语的.学科特点和学生实际情况，逐步形成上午第一节课前10分钟记忆英语单词的习惯。让学生和老师形成每天课外时间的合理利用，到什么时间学什么科目。
3、为做好以上两项工作，坚持督促整改到位、交流改进到位、奖励鞭策到位。坚持微习惯微养成，微评价微展示，努力形成具有我校特色的数英两科的提高措施。
4、根据春夏早晨时间特点，逐步形成学生晨跑前诵读习惯。八年级试点、七年级跟进，班级抓落实、年级抓督促。
三、临时工作认真抓
1、积极引进先进的教学方法。组织六年级英语张君宇老师上好“英语自然拼读”讲座，积极推广该方法在年级的运用。
2、做好向市推选优质课人选。坚持“公开、公平、公正”的原则，学科组推选、学校组织听课、客观打分、公示结果，努力把关乎教师切身利益的事情做好。
3、做好市第五批学科带头人、市第七批骨干教师推选工作。成立领导小组、形成推选方案、征求教师建议，组织评审小组认真审核，本着宁缺毋滥的原则进行评选、公示、上报。
4、按时参加市教体局关于体育、实验的工作会议，做好上传下达工作，合理安排工作，确保按时上报。
5、组织实验、体育模拟考试，为两项考试优异成绩保驾护航。
6、做好在编教师信息审核和证书管理，并做好其他临时性工作。
7、组织全校语文老师参加市中小学语文教师培训工作。
8、坚持各职能部门有机联动，高效工作。
四、不足和整改措施
1、常规检查纳入考评不足，下一步与备课组长沟通交流，根据学科特点重新制定合理的考评细则，然后纳入考核。
2、集体备课逐步形成模式，需加强检查督导力度和对组长的指导。
6.小学教科室工作总结 篇六
一、跟上课改搞教研。
针对在课程改革实验中存在的问题，我们本学期一方面组织教师继续学习课程改革的文件精神，组织全镇教师观看吴永军教授的新课程报告《课堂教学评价》，从观念上认识问题的本质，广大教师对小学课堂教学评价中科学性、艺术性、人文性的统一感悟较深；另一方面进一步明确新课改的理念和意义，正确认识课程改革与提高教学质量的关系，切实从思想上意识到提高课堂教学的有效性。认真安排、组织了相关实验年级教师参加市、县举办的各类新课程学科培训等活动，1—4年级在前3年的经验基础上，认真开展教学研究，5—6年级主动与课改接轨，扎实推进课改。继续进行边实践边总结边推广的工作方法，充分发挥中心校、孔小示范、辐射作用，促进全镇学校共同发展。
1、请进来——名师引路
一直以来，我们在课改的浪潮中奋力拼搏着，随着课改的深入，教师们总觉得需要一些优秀的名师来指导我们的课改工作，针对这一教师们的强烈要求，邀请名师南京潘宁老师、宝应实小诸向阳老师、秦淮一中心小学张晶老师、林朝榆老师来校上课、作报告，教师就困惑的问题与专家进行对话，以此唤醒教师的职业内在尊严和精神愉悦，提升教师的教育理念、研究意识、理论素养。
2、走出去——虚心求教
在专家引路的同时，学校更注重教师的学习，在师资培训中，学校肯花资金，下工夫，多次安排教师外出学习，本学期外出学习的人次达到了150多人次，到南京、溧水等地参加各类培训，名师观摩，去南京进行骨干培训，听课学习，去兄弟学校取经，不断地学习为教师进行课改指明了方向，转变了教学理念。
3、相约周二、周四——校内教研
推进课改的另一个重要方法是强调教师的教学实践，本学期中心校采取了一系列措施，推动教师间的合作，实行“相约周二、周四”听课活动，收到较好效果，使得“人人有压力，人人有机会”参与上、听、评课活动，活动定时间、抽签确定下一次上课人员，这些教研活动浓烈了学习氛围，教师们从中学到了教学方法，锻炼了自己。
二、不断学习增内涵。
光在实践中硬拼，只是蛮干，收效甚微。理论学习能使研究问题更清晰，给实践探索指明方向，帮助教师建构个人理论，发现自己经验的亮点。只有寻找理论的支撑点，才能使我们的工作事半功倍。因此，我们结合“一优而促”工程的实施，尽可能地为大家摘选有关的理论文章，编印了《和凤小学实施“一优而促”工程理论学习材料汇编》第一辑，印发给广大教师学习，以权威的观点来验证我们的教学实践。政治学习前，针对当前教育改革热点、教科研信息等话题推荐学习材料，供大家学习。
自主学习是校本培训的重要方式。一学期下来表明，每位教师能订阅1份教学杂志，经常进图书室、阅览室，经常博览书籍。每位教师每周摘抄1篇好文，内容能做到两个结合，一方面结合“一优二促”工程，另一方面结合教师研究专题。全体教师特别是青年教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升了自身的文化品位。
三、教学管理求效益。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终确立落实教学常规是提高教学质量的基本保证的意识。过去的一学期，我们学习贯彻市教研室编发的《中小学教学常规管理手册》，进一步明确常规管理的内容、方法和意义。
1、抓常规，促优化。本学期有重点的结合“一优二促”工程，做到学习环节“五个优化”：优化预习、优化听课、优化复习、优化作业、优化评价，优化学生的学习过程，关注学生双基落实情况。
备课方面，本学期我们成立备课组，一学期活动两次，期初分组进行“期初各科教材培训、疏通”，期中“期中考试以后教学成绩反馈，交流困惑，寻求对策”。从实践来看，备课组能聚焦课堂，针对教、学、考，努力更新传统教法，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性，收集和整合信息，拿出提高质量的切实途径和策略。活动能定内容、定地点、定专题、定主讲人，记录完整，活动详实，成为教师团体学习不可缺少的平台，共同完成一定任务的研究共同体。但也有一些组流于形式，浮于表面。
上课方面，一方面，在各位老师认真备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。中心校教导处全程每周跟随“相约周二、周四”听课活动，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。
2、抓检查，促落实。加强村小的教学视导及教师课堂教学评估工作。过程中实施“方向性、科学性、促进性、合作性”原则，坚持教学常规管理的正确导向作用。严格落实教学“五认真”工作，坚持校内月查制度，做到有记录、有重点、有实效。如期中考试后进行一次全面检查，从检查情况看，各科目的备课情况较好。在期中检查分析汇报会上，教导处能起到导航作用，指出了五认真中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。
3、抓监控，促分析。加强教学质量监控，重视考试的分析研究。单元、期中和期末考试，要求每位老师及时进行成绩统计和分析，并做到写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩大面积提高。
4、抓竞赛，促提优。重视学生竞赛活动，促进提优补差工作。本学期将组织学生参加了五年级作文、六年级数学等县级以上竞赛，教导处安排了专人辅导，六数有3人获得二等奖，9人获得三等奖，五作有3人获得二等奖，5人获得三等奖。
四、队伍建设树教师。
师资队伍建设水平是学校办学水平的根本，教师素质是提高教学质量的第一要素。本学期进一步规范教师的课堂教学行为，促进教师教学和学生学习方式的变革。利用调研、视导、培训等机会，开展教学指导和专题讲座，共同探讨和解决教学中的疑难问题，努力提高全镇教师的教学水平。做好县“教坛新秀”、“先进教研组、组长”的评选工作。有王海燕、罗白春、刘慧、李宝蜀等教师进入“教坛新秀”的课堂比赛。
加强对现有县、镇级骨干教师管理，明确要求，让他们担任备课组长、教研组长，激发他们的责任意识和进取精神，充分发挥骨干教师在教学改革、教学研究中的辐射带动作用。同时配合县教研室组织进行各类教师教学竞赛、教学基本功评比、骨干教师会课等活动，搭建展示才华的舞台，以活动促发展，不断提高教师的业务水平。刘花老师的课外读书指导录像课获得市级二等奖，吴存明老师的《找规律》参加了县骨干教师会课，为苏教版五上数学国标本教材做录像课。
五、行动研究做科研。
行动研究即一边工作，一边研究，工作即研究。行动研究的问题来源于教学实践，行动研究的目的是为了改进教学实务，行动研究的过程应是不断行动不断展开的过程。开学初统一印发教师研究专题申报表，开学初制定，研究时间为一学年，注重研究过程，研究方面围绕预习、听课、作业、复习、评价五个点展开，给广大教师明方向、指路子，引导课题实验研究进课堂、入活动，力争人人参与课题，个个争出成果的科研氛围早日形成，力争多出成果，快出成果。如刘花的《指导学生扎实预习、初入文本》，刘慧的《深入听课，提高效率》，陈丽的《让作业成为学习的动力》，黄招辉的《分层次作业的实践与思考》等。并且通过“海天论坛”等平台，让研究教师作专题汇报：一线教师走上主席台，几人围坐，探讨当前教学中的热点、难点问题，抒发实施“一优二促”工程的感受……这种进行真经验、真交流、真科研的活动，教师们易于接受，敢于参与，一个学期下来，收到了较好的效果，形成教师自培的生动局面，从而弥补专家资源的不足，充分发掘校本培训的资源。
在基层性、群众性教科研的基础之上，根据县教研室、教科室《优化学习过程，促进学生发展》课题研究方案，组织学校部分骨干教师成立课题组，申报县级课题，对学习过程五个环节进行反复讨论，针对实际情况，分析成功教改经验，确定选择“作业”这个点，带动整个面，进行申报县级课题《优化作业的实践与思考》。教科室结合一优二促工程，对中心校、孔小进行了问卷调查，了解现在的学习状况，进行了科学分析，从而为我们今后改进教学提供依据。
六、不断反思求成果。
本学期重视鼓励中青年教师结合教育教学实践心得撰写教育随笔，从上交的随笔来看，我们的教师能联系自己的实践，勇于发现问题，科学地剖析问题，认真地反思，写下了很多较有质量的随笔和案例评析，为科学地改进自己的教学行为提供了有力的素材，初步构建了“学习-实践-反思—改进”这一促进教师专业成长的的良性循环机制。每次公开课教学后，教者回忆公开课的每个环节，写成教学案例，纳入学校网站。
鼓励教师多动笔头，积极发动组织教师参加省、市、县教育学会、教科所论文的评比工作，将自己撰写的教学论文向各线投稿，努力将自己从“教书匠”中解放出来。本学期教师在国家级、县发表论文有近十篇。省教育学会，市教研室，县教研室，县教科室等几家教研单位均有我镇小学教师投稿，论文获奖数量增多，质量有所提升。仅省蓝天杯论文就获得2个一等奖，4个二等奖，8个三等奖，8个优秀奖。
同时注意加强教育教学成果管理，健全科研成果数据库。及时将教师的各类获奖成果、指导学生获奖成果存入计算机数据库；将教师的科研论文汇编成册，收存入档。教科室注意搜集教师的优秀论文、教案，这学期汇编了《杏坛叙事》理论篇和实践篇，教师论文集《扬帆》，对鼓舞教师的教学研究起了重要作用。
充分利用学校网站，及时将教育改革动态、教科研方法向广大教师传递，同时积极上传教师有关论文、案例、课题成果，网站栏目、内容日趋丰富，成为老师们共享的资源平台，成果的展示窗口，注册会员达119人，在兄弟学校中具有一定的影响。
七、各项工作求规范。
教导处、教科室能做好各项日常工作及学校的其他任务。开学初，协同校长室进行上学年的综合考核，统计各校学生数、教职工数，完成基本情况一览表，做好学籍报表汇总，收集、填写“十五”期间继续教育相关材料，做好了XX年春季的教材征订；承办了县级各项活动，县骨干提高班在孔小进行，教研室对孔小进行教学视导，县少儿艺校总校在和小活动；迎接了各项检查，如“教育现代化乡镇”验收、党员先进性活动资料检查、少先队法制安全资料、校校通检查、“示范村小”检查、“心理咨询室”验收、“平安溧水”工作等检查。
踏雪迎春，在过去的一学期中，我们的工作取得了一定的进步，但也存在着诸多不足，教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远，新的一学年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下方向：
1、完善备课组的建设和活动操作程序的优化。
2、进一步紧密结合“一优二促”工程，加强以听课、评课为载体，加入学习、研究、课题的教研活动。
3、继续抓教学质量的全过程监控。根据常规要求，对学生预习、听课、作业、复习、评价等各项工作常规作出统一规定和要求。
7.小学教科室工作计划 篇七
在课程改革背景下，本学期，教科室以“加强教师队伍建设、促进教师专业发展”为主要工作目标，以“教师阅读组”、“校本培训”、“课题研究”、“反思型论文写作”为抓手，努力创新教科研形式，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，为促进学生幸福发展、教师专业成长和学校和谐发展而服务。
二、工作主要目标
1.扎实、持续做好教师读书学习活动，努力构建读书氛围浓厚的校园文化;
2.继续开展多形式校本培训，促使全体教师特比是青年教师的专业成长;
3.致力于教科研理论研究，鼓励教师从事教学理论的经验总结，推出更多论文等作品。
4.认真开展课题研究工作的培训指导和管理，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究，使课题研究达到三化：科学化、实用化、正常化。
三、工作措施
(一)加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度
1.要求30周岁以下教师每周教师撰写教育教学随笔、教学反思或者读书心得一篇。
2.教科室将经常性地组织、鼓励教师向区市级以上教育报刊投稿，争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表，以激发教师参与教育科研的热情。
3.将校优秀论文经常上传至柳小学习网，以供大家借鉴学习。
(二)规范教科研管理，运用评估激励机制
1.认真指导做好本学期的课题结题和申报工作。
2.继续采用课题档案袋的形式，每个课题及时收录与其相关的内容，详细记录课题的落实、开展、成果。
3.组织优秀课题成果分享活动。在课题开展过程中，对于比较优秀的课题并小有成果的，开展校内汇报活动，让课题的研究的意义范围扩大化，使教科研真正发挥其作用。
(三)持续全面开展教师读书活动，让老师们行走在“快乐、善思、智慧、儒雅”的路上
1.本学期，继续以做一个幸福的教师为主题，围绕这个主题开展丰富的读书活动。必读书籍——《教师的20项修炼》，选读——教师根据自己的三年读书计划，选择一本以上选读书籍。
2.学校为每一位教师建立教师读书档案，制定发展规划，要求每位教师确立自己的“菜单式”的读书目标，鼓励教师积极参与各级读书活动。
3.抓好教师博客平台建设。教师每人都加入了博客圈，书写自己的读书心得、读书体会。
4.多种形式开展读书活动：
开展读书践行交流会。学以致用是读书最终的归宿，通过践行交流会，分享同事的践行过程和心得。
开展读书思辨会。选取辩题，认真分组，安排分工，开展活动。
开展读书演讲活动。通过演讲的形式，将读书成果感染更多的人。
(四)认真组织校本培训，丰富培训形式，提升培训实效
加强学校校本培训教研的指导，开拓创新教研方式，通过集体教研、网络交流、全员或小组参训，提高校本教研的实效性。校本培训坚持模块化原则，主要安排以下几个模块：
1.教师信息技术能力提升：根据我校教师现有的信息技术水平，以学校计算机老师为主要培训力量，以教研组为学习单位，就白板、ppt制作等内容进行基础的培训指导。并以省技术能力提升工程为契机，进一步强化、巩固学习内容。培训结束，要求人人实践操作过关。
2.师德培训：(详见德育处安排)。
3.青年教师教学基本功培训：青年教师培训，以三笔字、说课、试讲、教学设计等基本功为主，每周安排一晚的学习时间。
8.小学教科室工作计划 篇八
二、工作重点:
1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。
2、加强对已经立项的“十五” 课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。做好“xxx”课题申报及研究工作，完成并完善课题方案，妥善安排研究工作。
3、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。
4、继续做好校刊《耕耘录》的编撰工作。
三、具体工作与措施:
(一)开辟多种渠道，加强教师理论学习
当今世界，知识更新日新月异，不学习肯定要落伍。开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。教师读书活动，坚持“三结合”:
1、集中学习和自己学习相结合。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，研究实施策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研理论知识，还将协同教导处，围绕学校的课题研究，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进行学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给老师。教师也可以在网站上学习，青年骨干教师要多上“全国中小学教师继续教育网” 学习专家讲座和授课，
2、精读与通读相结合。每位教师，要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，倡导读名著读经典的风尚，在全体教师中继续开展至少精读两本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位教师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，成功的举措，同自己的教学实践相融合。
3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师认真撰写读书笔记，每篇不少于XX字。教师每学期人人完成2篇学习心得。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事写。根据教导处要求，每位教师特别是青年教师要积极撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组教师每学期完成8篇摘录。
走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。
(二)开展校本培训，促进教师专业成长
9.沙坪小学教科室工作计划 篇九
一、指导思想
以 “三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，以办好让人民满意的教育为宗旨，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，转变教研观念，强化服务意识，提高教科研工作水平，抓好教学常规、校本教研、集体备课、教学反思、课题研究，努力开创教学教研工作新局面。
二、工作目标
1、贯彻党的教育方针，坚持面向全体学生，注重学生全面发展，抓好“三生教育”融入课堂，全面实施素质教育。
2、坚持以课程改革为中心，围绕学科实施新课程改革开展各项教研活动，有标准、有质量推进新课程实施。开展好“双教五个一”活动和“121高效教学模式研究”工作。
3、加强校本研究工作，抓好集体备课、教学案例、教学设计评选活动，有序推进各项课题实验。
4、完善优化教学管理，改革管理手段，进一步提升教学管理层次和实效，做到精细化管理。
5、加强教师培训，更新教育理念，积极发挥学科带头人、骨干教师等的引领作用，整体提高教师业务水平。开展好教师大练教学基本功活动，做好评选镇学科基本功、优质课的组织工作。
7、积极组织开展教研活动，按照片区的教研活动时间安排语文、数学、英语、美术、音乐、科学、体育、综合实践、心理健康学科的教学研究活动。
8、巩固“建设书香校园，创建学习型学校”活动。
三、主要工作措施
（一）完善优化教学管理
1、抓好常规教学管理。认真贯彻落实《沙坪小学课堂常规方案》，指导和规范学校按照有关规定组织教学活动。细化管理环节，强化管理手段，严格管理程序，确保常规管理得到落实。
2、严格课程计划管理。确保按照国家课程计划开齐课程、开足课时，并加强这方面的检查。
3、严格过程管理。切实加强对教学计划、备课授课、学生辅导、考试考查等方面的管理，规范教学行为。
4、以活动为契机，提高学校管理水平。各学科除将开展各项常规性教研活动外，还将加强片际教研工作交流和协作，协助承办好“分片联研”小学语文、数学、英语、美术、音乐、科学、体育、综合实践、心理健康学科的教学研究活动。
5、充分发挥沙坪小学示范辐射功能。既要不断提升本校的办学水平和办学质量，还要在教育教学、学校管理、队伍建设和教育科研等方面主动积极的发挥示范性、实验性作用。加强村小学管理，规范村小学办学行为。
6、进一步加强小学教学质量检测工作。要做好迎接县督导室对我校教学督导评估的有关工作，力争2012年我校教学和质量都有新的突破。
7、切实抓好艺教和体卫工作。全面实施《学生体质健康标准》，加强体育锻炼，确保学生每天一小时活动时间，积极组织参加各级各项体艺竞赛、运动会，提高竞技体育成绩；加强艺术课堂研究工作，提高学校艺教总体水平，做好饮食卫生管理和六病防治工作，创建学生健康成长的乐园。
8、巩固“建设书香校园，创建学习型学校”活动。
9、加强教师业务档案建设。
（二）坚持有效教研
1、课堂教学
（1）加强小学学科教学研究工作，不断推进121高效课堂教学模式。切实解决当前教学中存在的高耗低效的问题，将“三生教育”融入课堂。并将先进的教育理念转化为课堂教学实践。
（2）关注学生差异，关注学生个性，因材施教，分层教学，提高教学实效，切实减轻学生过重的课业负担。
（3）积极学习“121”课堂教学模式，加强实验和实践教学，培养学生的创新精神和实践能力，大力开展教学方法、教学过程、教学手段的研究，优化教师的教学方式和学生的学习方式，努力提高课堂教学效率。
（4）建立新型师生关系，发扬课堂民主，尊重学生人格，关注个体差异，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，发展教师，发展课堂，发展学生。
2、坚持以课程改革为中心，围绕科学实施新课程改革开展各项教研活动，有标准、有质量推进新课程实施。开展好“双教五个一”活动和“121高效教学模式研究”工作。
3、加强校本研究工作，抓好集体备课、教学案例、教学设计评选等活动。
4、构建合作交流、优势互补、资源共享的校本教研文化，凸现学校、教师在教学研究中的主体地位，促进教师专业成长。
5、继续搞好全校小学质量调研工作，发挥质调评价的导向作用，为学校进行教学质量分析提供依据，为各教师公平竞争搭建平台。
（三）建设高素质教师队伍
1、根据办学特色开展课程研究，进一步培养和强化教师的课程意识，注重校本课程的开发，综合实践活动的研究，评价体系的探索，为每位老师学生的发展创造良好的条件。
2、进一步加强全体教师的现代教育教学理论学习。把素质教育和课程改革的有关文件作为学习的重点，转变教育思想，更新教育理念，提升理论素养。
3、进一步探索研训一体化模式，有效依托和利用上级教育专家与名师等资源，抓好送课下乡的机会，提高师资培养质量和教师专业化水平。
4、开展好教师大练教学基本功活动，以赛代练，以赛促教，本年拟将举行小型多样的教师学科比赛活动，并将做好评选镇学科基本功、优质课的组织工作。
5、进一步加强校本培训。根据上级《关于加强校本研究的工作意见》文件精神，切实加强对校本教研的研究，强化对校本教研的指导和管理，努力提高校本教研实效，促进教师专业成长。
6、进一步提高教师技能培训的开放性。有计划地组织部分教师到外地学习、进修、学术交流、短期培训等，提高教师专业技能水平。
总之，2012年我们要依据“明确目的性、加强计划性、突出研究性、强调实效性”的工作准则，在学校领导的关怀与大力支持下，与全体同仁一起，共同努力，在新一轮课程改革中发挥更大、更好的作用，促进学校、教师、学生的共同成长，办人民满意的教育。
四、2012—20132学活动安排：
2012年9月
1、制订科组教研计划。
2、新教材培训。
2012年10月
1、“双教五个一”活动。
2、学科带头人、教学能手示范课。
3、参加片区学科赛课活动。2012年11月
1、网络教研。
2、集体备课。
3、参加片区学科赛课活动。2012年12月
1、课题揭题。
2、“121高效课堂”研讨会。2013年1月
1、教学常规检查。
2、教学工作量化评估。2013年2月
1、制订科组教研计划。
2、业务培训。
2013年3月
1、教师书法作品展。
2、名师教学观摩（光盘）。2013年4月
1、青年教师课堂教学展评。
2、教学新秀评选。
2013年5月
1、阅读、作文教学研讨。
2、例题教学研讨。2013年6月
1、智力竞赛。
2、体育竞赛。
2013年7月
1、期末工作检查、量化评估。
10.射阳湖镇中心小学教科室工作计 篇十
一、指导思想：
以县教委提出的“1345”及教管中心提出的“136”工作思路为指针，本学期教科研工作将以教科所编写的导学案为载体，深化课堂教学模式改革，狠抓学习小组建设，与时俱进，求真务实，全面推进，努力提升教师队伍素质，提高教育教学质量。开展多种形式、多个层面的教科研活动，创造一个和谐的教科研氛围，潜心打造高效课堂，全面提升办学品位，努力形成我校教育教学新亮点。
二、工作重点：
1、小组建设与推行导学案：继续
深入开展课堂教学模式改革，狠抓小组建设，联系我校学生实际潜心搞好导学案的再备课，删繁就简，精心打造高效课堂。全面推行我校已有课题成果“农村小学个性化习作”和“发展性阅读”课堂教学模式，掀起人人参与课改教改的新高潮。
2、组织建设：进一步加强教研组组织建设，积极探索教科研活动新方式，拓展深化教科研活动形式，充分挖掘教研组专题研究的深度，狠抓过程的督查指导管理，充分发挥骨干教师学科带头人的引领作用，促进教师专业化成长，努力提高教科研工作的针对性和实效性，进一步实现教育科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。
3、专题研究：教研组结合学科实际，围绕教学过程中小组建设和实施导学案存在的问题，集中进行导学案使用策略小专题研究，方向明确，开口较小，运用“理论一实践一反思一提高”的研究策略，不断深化教组研讨活动，解决教
学中的实际问题，力争有效果出成果。
4、备课与反思：以活动为载体，每周一(若遇特殊情况，延至星期二)下午第六节课后认真开展教师集体备课研讨教育教学活动，努力实现教师集体备课成果的资源共享。积极组织教师撰写教学反思和教学案例的活动，特别加强教研组集体反思活动。每位教师至少每月撰写一篇自己认为成功的教学反思或有关教育教学的文章到科研处。
5、师资培训：关注教育发展的新动态，单周四对全体教师进行业务培训，强化教师的科研意识，提高教师的教育教学艺术，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。
6、刊物出版：持之以恒办好校刊——教师刊物《十小科研》、学生个性化习作刊物《静听花开》，为全体师生提供一个交流展示成长的平台。
7、考核与奖励：根据考核方案与考核细则对教师个人与教研组进行公开、公平、公正的考核。本期将继续
评选先进教研组两个，先进教育科研工作者5人(每个组一人)。
三、具体工作内容及措施
(一)加强科研队伍班子建设，增强教育科研活动活力
1、加强科研工作领导，建立科研工作领导小组。
组 长：XXX
副组长：XXX XXX
成 员：XXX、XXX、XXX、XXX
xx(低段语文组组长)、xx(低段数学组组长);
xx(高段语文组组长)、xxx(高段数学组组长);
代自力(艺体综合组组长);
实行年级领导负责制：一年级杨其林、二年级敖红娟、三年级许华周、四年级何家焕、五年级代经洪、六年级范娟。
2、实行教研组活动申报制，责任到人，进一步加强教研活动过程的督查、指导与管理，切实提高教研活动的针对
性与实效性。
3、加强队伍建设，使科研工作走上规范化、科学化的运行轨道。进一步加强对教研组长、骨干教师、学科带头人的培训工作，使他们熟悉并掌握科研工作的基本方法，规范活动开展，充分发挥他们的专业引领作用。夯实科研基础，营造充满生机与活力的科研氛围。本期将对教研组长培训两次。
4、本期将采取定期与不定期的形式进行督查落实。每月的20日——25日为教师个人上交文章日，教师的个人文章应以组的形式上交，每月的28日定为科研工作常规督查日，各教研组的活动资料交科研处审查，发现问题及时交换意见，坚决摒弃只讲形式而不讲效果的教研活动。切实抓好教研组常规工作，以各学科组为依托开展扎实有效的教科研活动，形成多级互动的教科研工作格局。
(二)加强学习，参与研究，落实规范性管理。