七年级英语单词巧记

七年级英语单词巧记（11篇）

1.七年级英语单词巧记 篇一

在实际教学过程中，我们要根据构词法﹑单词的发音﹑单词的拼写的规律﹑以及单词的变化规律﹑语境应运的技巧。让学生掌握有效地单词记忆策略，养成良好的学习习惯，运用灵活的技巧。就能达到事半功倍的效果。下面就谈一些我在教学中实践的一些方法。

一、根据音标记单词

英语学习中的音标学习，就像汉语中的汉语拼音学习一样，在英语语言学习中，尤其对于初学者来说，至关重要。他占据了英语学习者的大量时间与精力。教会了音标等于教会了认识单词。而且英语单词的发音都是有规律可循的。甚至有些单词的音标就和单词的拼写是一模一样的。例如win /win/ lift/lift/ print/print/一样，会发音就会写单词，会写单词就会发音。再比如说有的音素就对应那几个字母，我们可以总结掌握其中的规律，以便单词的记忆，你比方说k ch ck通常会发/ k/， c s通常会发/s/一样。我们总结字母与字母组合的发音。比如说comfortable这个单词，我们可以教同学们先记com 再记fort 然后记able，这样分开，简单易记，一目了然。上课的时候，我们可以叫学生自己先读，老师引导。这样既节省时间，学生印又象深刻。记住的单词也不易忘掉。

二、根据构词法记英语单词

构词法是学习英语单词的又一法宝，有了这个法宝我们可以过五关斩六将，迅速拿下英语词汇。英语中的词汇变化主要有加前缀，后缀，合成词，名词变形容词，副词，动词变名词等等。这些都是有一定的规律可循的。词的前缀往往可以将一个词变成它的反义词，例如happy与unhappy. regular与irregular， able与disable， possible与impossible等等。还有代表一定意义的比如说trans意思是移动。transportation交通，运输;transplant移植;transaction交易;translation翻译。再比如inter是相互的意思。例如interaction相互作用;interconnect使相互联系;intercourse 交际;international国际的.词的后缀主要用于变形容词，副词，动名词，第三人称单数，动词的过去式，动词变名词等等。这儿我就不一一列举了。合成词，就像汉语中的会意字一样。单个单词一起表达一个共同的意思。

三、创设情景，巧记英语单词

《初中英语新课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略xcv58zu，发展自主学习的能力和合作精神。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。

培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。”创设有效的情景，提高学生学习英语的兴趣，也是我们单词教学的一个重要环节。只有适当的情境中使用单词，才能加深同学的理解。也使得他们有身临其境的感觉。进而我们可以培养学生的语感。好多单词在不同的语境中表达着不同的意义。由于此意的多样性，我们一定要为学生创设适当的情景。同学们既掌握听、说、读、写技能。也能体验到学以致用的感觉。大大地提高了他们的学习兴趣。

四、根据语境记英语单词

英语中的好多单词在不同的语境中表达着不同的意思，有时候词性也不一样。如果我们简单的在单词表中进行了机械式的记忆，那是远远不够的。我们应该把它们从单词表中搬到文章里边，再根据上下文的意思来揣摩它们的用法。例如i got a present on my birthday .我在生日的一天收到了一份礼物。li ming is presenting a report about the clothes around the word. 正在做一篇关于世界服装的报告。两个句子中的present不仅意思不一样，发音也不一样。像这种情况，我们只有将单词放在句子里面才能更好的全面的理解。

五、头脑风暴记忆法

头脑风暴记忆法其实指的是限时记忆，也就是短时间内完成某几个单词的记忆。在初一学生刚入学不久，它们对周围的一切事情都感到好奇，尤其是新的老师和新的教学方法。所以我在单词教学中力求标新立异。我发现讲解完单词后，给他们限定一定的时间记忆。然后做一个dictation，看谁写的既对又快。叫四位自愿到黑板上写，其他的同学在下面写，谁先写完先举手，我检查再核对，每次评选出五位记忆大王，这样同学们就有一定的竞争意识。都迫不及待的抓紧记忆，其结果往往不错。

总之，单词记忆一定要讲究方法，讲究规律。不能盲目行动。掌握了这五种方法。创设情景，巧记英语单词;轻松学英语。

2.七年级英语单词巧记 篇二

⒈掌握单词的正确发音;

⒉掌握一些基本读音规则;

⒊不要只记单词的字母, 要边读边写, 做到音形义相结合, 达到见词能读、听词能写的目标;

⒋能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类;

⒌能灵活运用所学词汇进行语言交流及书面表达。

所谓知己知彼, 百战百胜。要攻克英语词汇难关, 就得了解教学大纲中对词汇学习的要求, 并在此基础上研究英语词汇的结构特点, 唯有如此, 才能总结出行之有效的学习规律和方法。下面笔者将结合实例具体地探讨如何进行初中英语词汇教学。

线性记忆———利用音标巧记单词

英语是拼音文字, 其数十万词汇都是由26千字母排列组合而成, 无一例外, 这是英文单词的一大特点。而排列组合的不同, 则是我们学习和记忆单词困难的症候所在。我们记英语单词的时候, 首先要拼读字母, 其次要根据国际音标的标注记住其读音, 最后记住其汉语含义。经过这三道工序的加工之后, 便可以采用边读边写边记的办法进行有效的记忆了。此后还要通过反复的朗读来加深印象。当然, 这种方法比较适合于初一阶段的词汇学习, 因为这个阶段的词汇学习中, 有很多单词是学生小学高年级阶段已经接触过的, 教师只要将其与词性、词义及音标相结合来进行教学, 就能收到较好的教学效果。此时, 还要逐步教会学生通过比较和联系, 形成“线性”的记忆思维模式, 如记住了any (任何的) , 就应当记住many (许多的) ;同时, 会读any['eni], 就应当会读many['meni]。

网状记忆———对比联想法记单词

所谓对比联想法, 就是在记忆英语单词时, 由此及彼地进行联想, 由点扩展到面, 从而大大地提高学生记忆单词的效率。例如, 教师在教学生记忆单词mare (母马、母驴) 时, 就可以根据“音、形、义”的方法来进行发散联想, 如根据这词的读音, 可以联想到同音词mayor (市长) 一词, 如果从词形角度进行联想, 马上可以联想到一连串词汇:spare (空闲的) 、share (分享) 、fare (费用) 、bare (赤裸的) 、ware (物品) 、prepare (准备) 、dare (敢) 、tare (杂草) 、hare (野兔) 、glare (强光) 、pare (修剪) 、rare (稀有的) 、flare (闪耀) 、care (关心) 、square (广场) 、stare (凝视) 等。如果从词意角度进行联想, 就能联想到donkey (驴) , horse, (马) 、mule (骡子) 等词。通过对比联想的方法, 不仅能有效地扩展学生的词汇量, 还能达到“一箭多雕”“一举多得”的词汇记忆效果, 大大地提高了教学效率。这种学习方法主要应用于初二和初三年级, 因为此时的词汇量急剧增多, 如果不及时地温故而知新, 学生就容易出现“拣了芝麻丢了西瓜”的问题, 所以要提高词汇的记忆效率, 就必须运用逻辑化的网状结构记忆方法。

总结规律———趣味记忆英语单词

由于英语单词是由26个字母依照不同的排列顺序组成, 因此, 不论是英语单词还是语法都存在很大的相似性, 一些语法的讲解也很容易使学生混淆。所以, 编制成顺口溜或者绕口令或者谜语的形式, 不仅可以让学生牢固地记忆知识点, 而且还可以变抽象枯燥的东西为生动的形象。例如, 教师在给学生们讲解一些表示国家单词的用法的时候, 特别是表示人的时候要变复数, 可以教给学生这样的顺口溜:“中日不变英法变, 其他国人加s”。还可以教给学生相似记忆法, 如“cry-fry-dry, lecture-picture-adventure, fail-sail-mail”。

3.巧记英语单词 篇三

背单詞可以选择不同的场合和时间。由于每个人的记忆兴奋点不同,所以最好是先找准自己的时间兴奋点。一般来说,人的精神在早晨和晚上比较集中,这一段时间的记忆力较强,在早晨,精神充沛,是记忆单词的最好时段。在夜晚自己的精神更不容易被外界干扰,临睡前对自己不熟悉的单词加以记忆可以达到事半功倍的效果。另外记忆单词要有一定方法,可以参阅艾宾浩斯记忆曲线,单词记忆后,分别在第一天,第二天.第四天,第七天,第九天,第十天复习,这样记忆单词一般不容易忘记,更高效,也更科学。同时也可以借助以下方法提高背单词的效率。

一、大脑中闪现

单词要背得好，要背得快，就要在脑子里不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。

二、朗读拼读记单词

在教学中我发现个别同学背单词很困难，不是把字母顺序背错，就是单词里某个字母记不准，调查一下发现他们把英语单词当做电话号码，一个字母一个字母地背字母顺序，死记硬背26个字母的排列。他们背单词时要么桌上放着这样的纸张，上面写满了英语单词，一个单词连续写一百一千遍，一个单词写满一页；要么在“背”单词的字母排列，一个字母一个字母地往外说：a-s-t-r-o-n-o-m-y天文学，a-s-t-r-o-n-o-m-y天文学，a-s-t-r-o-n-o-m-y天文学……那么英语单词的拼写究竟应该怎么记住呢，一个十分简单但却是千真万确的答案是：千万不要“背”单词的字母排列，单词的字母排列是按照单词的发音一个音节一个音节写出来的，只要你掌握了英语单词发音的规律，就可以像写汉语拼音一样写英语单词。

三、借助构词法

其实英语单词和汉字一样，存在着许多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以依据它们直接来预测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但最少可以猜想个大略，至少在他人告诉你单词的意念后你能够豁然开朗地懂得它，这样就可以大大加强你对英语单词“睹字识意”的才能，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为个别参考。举几个例子来说吧：比如单词representative，请别急着告诉我你熟悉这个单词，实在你不见得“熟悉”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样往学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出往、派出往”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出往-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出往替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么往熟悉一个单词才是真正“熟悉”了这个单词，把它熟悉到了骨子里。

四、联想

背单词的第一个动作是什么？端详一下它的外貌。第二第三个动作呢？

看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想.....联想它和其他背过的词有没有外表类似的？例如：“发动机，引擎”是哪个词？engine先想engineer工程师，什么叫做工程师呢？也就是发明并研究发动机的人。=engine（发动机）+er，其中er表示人；再举个例子temper“脾气”表示温度怎么说呢？temperature，温度高的时候人的脾气就会特别大，temper就是脾气。意思类似或相反的？如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。

五、根据谐音背单词，就是根据读音联想到单词的意思

举几个例子：

police，n,警察，音“跑累死”。警察的最终结局是“跑累死”，因为小偷可以选择休息，而警察不能，警察永远跟在多个小偷的后面。

judge，n，法官，音“榨汁”，又音“喳吱”。社会上有种说法“吃了原告，吃被告。”有些法官会“榨汗”，榨原告被告的油汁。法官喳喳吱吱时候，是在纠问式审判，现在是听判式，法官很少“喳吱”了。

poverty,n,贫穷，音“跑我腿”。解：富而优则仕。官人，动你嘴，我穷，跑我腿wonderful,adj,极好的，音“万得福”。解：万得福当然是极好的。

nutrition名词“营养品”谐音“牛吹神”，现在的很多营养品广告吹牛吹得很神。

pest名词“害虫”谐音“拍死他”

六、自我检测

首先是记单词，记了几遍后如果想看看自己有没有记住单词，先盖住中文，看看有没有记住英文单词的意思，这个简单点；多记几遍后，再盖住英文看中文能不能想起英文单词，这个难一点。当你无论盖住哪个都能知道意思的时候，你就记住这个单词了。

七、和单词多见面

一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短。一般想记住一个单词，每星期要和它在不同场合见三到四次面。所以大量背单词的时候，不要抠某一个字记住与否因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于重复增加见面机会。

（1）首先要多听。高中生毕业时需要掌握的三四千词汇是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素(或称“词根”)，就是分割到最小无法再分割，互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法，就是进行大量的，不间断的，简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率。

4.巧记英语单词的26种方法 篇四

方法1：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。把几个字母看作做一个来记 如:“ight”light,right,fight,night,might,sight,tight外旧内新,如：bridge“桥”看成b+ridge ridge“山脊”sharp看成 s+harp harp"。

方法2：音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

方法3：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。也可以自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

方法4：词典记忆，即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

方法5：比较记忆，英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。单复数的比较 如：good-goods,spirit-spirits wood-woods，同音词的比较 如：right-write, eye-I

方法6：理解记忆，通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second 是“秒”,它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分,因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

方法7：联系记忆，记忆单词好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。联系所学的文章大概意义，联系上下文，联系短语和搭配

方法8：英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词，如： 前面加字母。例如：light、flight,ear、near、hear、tear、wear,have、shave,等等。后面加个字母。例如：hear、heart,unit、unite,plane、plan-et,等等。

方法9：如果诸君想重点记忆某个单词的发音或较难拼写的单词，不妨把它写在手上，并强制自己在洗掉音标或单词前记下来。当你张开手看到它时便重复背诵一遍，这样反复记忆。假定一天背两个单词或音标，一百天便可记住两百个难记的单词或音标。

方法10：词义记忆法就是按照单词相同或不同的含义进行分类记忆的方法，例如近义词。即按照同义词和近义词的分类来记忆单词，如：美丽，漂亮beautiful-pretty-fair-handsome。

方法11：阅读英语文章的过程，为我们提供了反复与单词见面的机会，从而加深了单词在我们大脑中的印象，很容易把单词记下来。在特定的环境中遇到生词，我们还可以通过语境以及单词的搭配、结构来猜测单词的意思，还可以通过查找词典获得对新词的理解。

方法12：按读者归类。根据英语字母的读者规则来记单词，如：元音字母 a 在重读开音节中一般读[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重读闭音节中一般读[ ]，如 bag， map 等。根据 ea， ee， igh 等字母组合进行分类。

方法13：淘汰法。适时复习单词是同遗忘作斗争的好方法。平时手不离词汇表，随时翻阅，忘记的单词做个记号，一次一次地淘汰，十几轮下来，定会久记不忘。

方法14：.分析词的结构。英语单词大多有它的词根、词头(前缀)、词尾(后缀)等部分，通常前缀改变词的词义，而后缀转变单词的词性。如果我们掌握了它们的的意义，对单词进行分析，对我们记忆单词上有很大帮助的。

方法15：反义词。即把一个词与其反义词结合起来记忆。如：optimistic(乐观的)一pessimistic(悲观的);maximum(大量)一minimum(小量);strong(强壮的)一weak(虚弱的)。

方法16：同类记忆法。即把词义含有相同性质的事物或动作的单词编在一起记忆。如：衣物：clothes，coat，dress，shirt，blouse，skirt，sweater，jacket，uni—form，gown，LrouseI~等。将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率提高了。

方法17：英语单词加前缀，honest(诚实)前面加前缀dis，就构成了新的单词dishonest(不诚实);able(能)前面加前缀un，就构成了新的单词unable(不能);night(夜晚)前面加前缀mid，就构成了新的单词midnight(午夜)。

方法18：英语单词加后缀，work(工作)后面加后缀er，就构成了新的词worker(工人);child(孩子)后面加后缀hood，就构成了新的单词childhood(童年)。

方法19：英语单词合成法，把两个以上独立的词合成一个新词。比如，class(课)+room(房间)就构成了classroom(教室);every(每一)+one(一)就构成了everyone(每人)。

方法20：谐音法，把单词的发音用谐音的方法进行联想记忆。比如：accumulate 谐音为：阿Q没来，然后联想：阿Q没来，因为积累了太多作业没做。

方法21：以熟带新法，用熟悉的单词来记不熟悉的单词，比如scarf 围巾，s=美女，car=汽车，f=发，联想为：美女在汽车上发围巾。这种方法的局限是：有些单词当中找不到短单词。

方法22：意思归类法，就是把单词意思有关系的放在一起来记。比如：车类：car，bike，jeep，truck， train ，plane，这种巧记法的好处是意思有关联，有助回忆，不好的地方就是单词拼写没什么联系。

方法23：画图法，就是把单词变成一张图。比如，irrigate 灌溉，把其中的ri画成日，也就是太阳的图来巧记。

方法24：用句子记单词法，熟读句子，在句意中巧记单词。比如：The truck was carrying a load of sand。好处是可以同时学习单词的运用，局限是记忆量大。

方法25：大浪淘沙法，如果你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量好要达到500个。因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得牢的。

5.七年级下学期英语单词 篇五

班级姓名

Unit1

1.笔友2加拿大3 法国4 美国5 日本6 澳大利亚7 英国8悉尼9 东京10 纽约11 多伦多12 巴黎13 日语14 法语15语言16国家17居住18世界19讨厌，不喜欢

Unit2邮局2 图书馆3 餐馆4 银行5 超市6街道7 付费电话8公园9桥10中心11邮件12在。附近13在。对面14紧靠。的旁边15 介于两者之间16在。。前面17在。。后18 街区，附近19 直接，只20 径直地21 转弯22左边23在右边24 开业的25干净的26脏乱的27安静的28房子29花园30欢迎31享受32 散步33穿过，通过34开始35参观36地方37玩得开心38如果39饥饿的40到达41路线42出租车43 乘坐44飞机场45希望46通过

Unit3

1考拉2熊猫3 老虎4狮子5海豚6大象7企鹅8长颈鹿9动物园10动物11聪明的12有几分13南方14非洲15丑陋的16可爱的17友好的18美丽的19害羞的20懒惰的21其他的22睡觉23在。期间24草25树叶26在晚上27肉28放松，休息

Unit4

1店员2医生3护士4记者5男警察6女警察7服务员8银行职员9小偷10医院11电视台12警察局13车站14制服15钱16有时17穿戴18给19危险的20晚，迟到21谈话22报纸23杂志24故事

6.小学生巧记英语单词的策略研究 篇六

城南二小 王晶晶

一、课题概述

在《小学英语教学大纲》中,对小学阶段词汇教学提出明确要求:小学生要接触听、说、认读1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。能够拼写450个左右常用单词。由此可见词汇是语言知识基础的目标之一，然而在十几年的英语教学与研究实践中我发现好多学生英语学习的瓶颈就是记忆单词，英语单词是学习英语基础的基础，想要学好英语，记忆大量的单词是必须逾越的鸿沟。

二、目标

希望通过实践和研究，取得如下效果：

1、学生学习英语的积极性、主动性及学习效率有所提高。

2、英语教学工作更加细致、合理、有效，师生之间、生生之间 有更多的沟通，关系更加和谐、融洽。

3、教师的英语课堂教学能力有所提高，学生敢于说英语。

三、课题研究的具体措施与做法

第一步：确定研究对象

我调查学生共计49人，真正喜欢英语的不足10%，可喜的是想将英语学好的是100%，这对我以后的研究有良好的基础。对单词记忆有法的学生仅有5%，其余学生都是死记硬背。

第二步、针对发现的问题，采取措施解决问题。（1）、提升教师自身素质 “授之以鱼不如授之以渔”。搞好教学工作，让学生学有法，教师必须教有道。在传授学生知识的同时，更重要的是教给学生学习的方法。一个优秀的英语教师更要认真研究课程标准，提高自身素质。

（2）、组织有效课堂教学

在小学英语教学过程中，单词教学是一个十分重要的环节，也是小学生学英语的一个薄弱环节，单凭简单反复机械的操练只会降低学生学习英语的兴趣。在进行学生巧记英语单词研究的过程中，我不断摸索经验，组织快速记忆英语单词兴趣小组，将科学有效的记忆单词方法应用与课堂中。

（3）、对学生进行个案分析

教学活动是师生互相交流和沟通的过程，说话慢一些，要动脑筋，讲话要慢条斯理，即使是汉语交流对学生学习英语也会有积极方面的作用。

第三步：切合实际探索单词巧计方法。（1）、图片记忆法

图片记忆法就是画一个简单的图，用箭头标出关联，把有关的单词写在箭头上。这样做可以刺激大脑，形象生动的图片可以加深印象,使得学生很快背下来，而且记忆时间长。

（2）、根据音标分音节记忆法

英语是拼音文字，教学中我们会发现单词的发音与拼音相似。帮助学生感悟并掌握一些字母和字母组合的发音规律，尤其是长单词，先把单词划分音节，使单词由长变短，由难变易，帮助学生把音和相应的字母或字母组合一一对应，达到读其音记其形的作用。

（3）、音、形、义结合记忆法

如在教bear之前，先复习pear，然后擦去p改写成b，这时学生马上会产生音行的联想，然后我在黑板上再画上一个小熊，显示其意思。这样一个词的音形意很自然的结合在一起，使学生迅速掌握了bear一词，省略了“教---跟读---遗忘---再教”的过程。

（4）、词意分类记忆单词法 教师按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后将它们集中起来记忆。通常有以下几类——学科类：politics、Chinese、Maths、English食物类：food、milk等归类记忆：

如同音词: son(儿子)→sun(太阳)，by(乘)→buy(买)同义词: good／fine／well／nice(好的)，big／large／great(大的)反义词: big(大)→small(小)，thin(瘦)→fat(胖)，hot(热)→cold(冷)，词形相近比较：wall(墙)→walk(走)，read(读)→ready(准备好的)，分类记忆单词，大大丰富了学生记单词的量，减轻了学生记忆单词的难度。（6）、生活情趣记忆单词法

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”尤其是对于英语这样一门枯燥的学科，更需要兴趣，它是来支持学生学习的动力。兴趣如何产生？当然要先学会英语，懂得英语，在生活中运用到你所学习的英语知识，激发起学生学习英语的成就感。（7）、结合语境记忆单词法

7.如何帮助学生巧记英语单词 篇七

笔者结合自己的教学实践力图探索初中英语单词记忆的有效方法, 以便提高农村初中英语教学成绩。

一、机械记忆与理解记忆相结合

要尽量将机械记忆与理解记忆结合起来, 寻找英语单词的规律, 充分利用理解记忆。

1. 掌握读音规则。

英语单词的书写与读音之间虽然存在着一些差距, 但毕竟它还属于拼音文字, 是有一定的规律可循的。如果掌握好读音规则, 就会减少记忆单词的困难, 提高记忆效果。例如:book, cook, look三个词中都有字母“oo”, 并且都发[u]的音, 剩下的辅音字母与读音也差别不大, 通过分析许多类似的单词就会很容易地被记住。

2. 分析构词法。

学过一定量的单词之后, 分析构词法有助于利用理解记忆的方法记忆单词。利用构词法我们可以从分析前缀、后缀、词根等入手。例如有些动词像teach, work, drive等后面加上词尾“er”就成为名词, 表示做相应动作的人;有些词的词根是相同的, 如:beauty, beautiful, beautifully beautify等词根都是beauty。英语单词中合成词也比较多, 如:bedroom, basketball washing-machine等, 这些词我们都可以用构词法的合成法进行分析记忆。

二、采用形式多样的单词分类教学

根据课文的内容和单词的特点, 在教学过程中采取各种有效的教学方法, 化繁为简、降低难度, 提高学生学习英语单词的兴趣。

借助多媒体, 进行实物情感教学法:例如, 七年级下册Why do you like koalas?Section A动物名称的单词和描写特征的形容词, 教师可上网下载动物图片和声音制作多媒体课件。多媒体教学使学生记住了单词, 同时也产生浓厚的学习兴趣。

利用图片和情景教学法:如, 在教in, on, at, under, next to, between, in front of, behind这些介词时, 我采用图片展示的情景教学方法, 通过图片的展示, 同时设计情景让学生操练, 学生便很容易掌握他们的用法。

8.如何巧记英语单词 篇八

一、游戏记忆法：通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行记忆单词。如：让十五个学生站队，手里各拿一个写有one－fifteen的卡片，然后不停的变换队列，从而记住这些单词。

二、歌诀记忆法

歌诀就是我们所说的顺口溜。它能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中获取所学知识，使他们感到学习是一种乐趣，而不再是一种负担，从而提高了课堂教学效率，减少单词的遗忘率。如：Father andmother，help each other，Sister and brother，play together!这样，父亲、母亲、兄弟、姐妹、other、together这几个词就都记住了

再如，在我们学习了基数词变序数词后，可以用小歌决记忆：一，二，三特殊记，结尾字母t、d、d，

th，四加起，字母f代ve，

八加h，九去e；20，90请注意。

Y应改ie，再加th莫迟疑。

三、联想记忆法

1)记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系起来记。如：最长的微笑smlle；“W”生了病，需要看医生就记住了will；再如名词变复数可以联想出这样离奇的句子：“树叶半数自己黄，妻子拿刀去割粮，架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙”，这样就不难记住下面这些单词的复数形式是变f或fe为v再加es了，wife、half、leaf、knife、wolf、shelf、self、thief、life等，

2)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。如bee、pea、tea等都含有[i：]。

3)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。

4)联系实际的声音，象声词如：gong锣，(300咕咕声。就是根据想象将词与词联系在一起，从而使人形象的记住这些词

四、单词接力赛

1)老师在黑板上写一个单词或数个单词，要求学生在写下一个单词时必须比原来的单词多一个字母，但第一个字母不变。例如：he-her-have-heavy，

2)老师在黑板上写出一个单词，再让学生根据这一单词的末尾字母为开头，再说出一个单词，每组说出单词的个数就是该组所得分数。例如：eat-ten-nlne-eleven-nmae

五、互为反义词记忆法

通过记它的反义词来进行记忆，扩大了词义和词汇量。

big-small，cloud-sunny等

六、同义记忆

通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。如smile，laugh和cry，weep等

七、比较记忆

1)英汉比较。如：mama，cigar(雪茄)，等。

2)单复数的比较。如：good-goods，spifit-spirits，WOOd--WOOds

3)同音词的比较。如：right-write。eye-I等

八、构词法记忆法。

通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：

1)转化，即由一种词类转化为另一种词类。例如：

picture(n)画-picture(v)描绘

water(n)水-water(v)浇水

2)派生，即通过加前缀或后缀构成另外一个词，例如：

happy-unhappy(加前缀)happm＇ess(加后缀)。

如happy与happiness，happily，discount与count，diScoveF与cover，work与worker，happy与unhappy，visibIe与invisible等

3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。如：class与classroom，bed与bed，room，house与housework；some与something，someone或somebody；

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的二系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

九、谐音法

谐音法就是利用相同或相近的声音形象地进行记忆的一种方法。

1)一种是外来词的词义与其读音相似。如：coffee(咖啡)，sofa(沙发)等。

2)一种根据读音用相似的中文来记忆。如：tomato(他妈头)，Potato(破土豆)谐音法是利用生动的形象字来记忆的，所以容易记住。

十、分类记忆法

把单词进行分门类。如：动物，植物等，进行分类记忆。

9.七年级上册英语-单词形象记忆法 篇九

Starter Unit 1

1、good 好的

g(拼音)哥；oo(形象)望远镜；d(拼音)弟 哥哥把好的望远镜给弟弟。

2、morning 早晨，上午

mo(拼音)陌；r(拼音)人；ning(拼音)柠 早晨有个陌生人送柠檬给你。

3、hello 喂

he(英文)他；llo(形象)110 他打110说：“喂，你好！”

4、afternoon下午，午后

after(英文)在„„以后；noon(英文)中午 在中午以后就是下午。

5、evening 夜晚，晚上

eve(形象)猫头鹰；ning(拼音)宁 猫头鹰在宁静的夜晚不喜欢睡觉。

6、how 如何，怎样 谐音：好 how-好

生活的好不好？就是问生活的怎样？

7、are 是

ar(拼音)矮人；e(拼音)鹅 矮人是鹅的好朋友。

8、you 你；你们 you(拼音)油 你嘴上很多油。

9、fine 美好的 谐音：饭

饭吃饱身体好。

10、thank 谢谢

t(拼音)他；han(拼音)含；k(拼音)客 他含着泪谢谢客人。

11、thanks 多谢

thank(英文)谢谢；s(形象)蛇 多谢蛇。

Starter Unit 2

12、what 什么

w(拼音)我；hat(英文)帽子

猜猜我的帽子是什么颜色的？

13、is 是 i(英文)我；s(形象)蛇

我是蛇。

14、this 这;这个

t(拼音)他；hi(英文)嗨；s(拼音)蛇 他说：“嗨！这是一条蛇。”

15、English 英语；英语的

e(拼音)鹅；ng(拼音)南瓜；li(拼音)里；sh(拼音)说

鹅在南瓜里说英语。

16、map 地图

ma(拼音)妈；p(拼音)铺 妈妈铺地图。

17、cup 杯子

cu(拼音)醋；p(拼音)瓶 小茶杯放在醋瓶旁

18、ruler 尺子

ru(拼音)如；l(拼音)来；er(拼音)耳

用尺子量如来佛的耳朵。

19、pen 钢笔 pen(拼音)盆

盆里面有钢笔。20、orange 橙色的

o(形象)圆；rang(拼音)让；e(拼音)鹅

圆圆的橙色的桔子让鹅给吃了。

21、jacket 夹克衫

音译词：夹克 ja-夹；cket-克

夹克衫就是外套短上衣。

22、key 钥匙

ke(拼音)客；y(拼音)要

酒店里的客人要房间钥匙。

23、that 那，那个

t(拼音)他；hat(英文)帽子

他说那个帽子是他的。

24、spell 拼写

sp(拼音)山坡；e(拼音)鹅；ll(形象)筷子 山坡上，鹅用筷子在拼写单词。

25、please 请

pl(拼音)漂亮；e(拼音)鹅；a(英文)一；se(拼音)色

请把漂亮的鹅染成一种颜色。Starter Unit 3

26、color 颜色

co(英文coke)可乐；lo(形象)10；r(拼音)人 可乐的颜色让10个人来看，答案都不一样。

27、red 红色的

re(拼音)热；d(拼音)得

铁热得发红。

28、yellow 黄色的

ye(拼音)爷；llo(形象)110；w(拼音)蛙

爷爷打110说发现了黄色的青蛙。

29、green 绿色的

gr(拼音)工人；ee(拼音)两只鹅；n(形象)门

工人看见两只鹅在绿色的门前。30、blue 蓝色的

b(拼音)爸；lu(拼音)路；e(拼音)鹅 爸爸在路上看见一只蓝色的鹅。

31、black 黑色的

b(拼音)把；la(拼音)腊；c(拼音)肠；k(拼音)烤

把腊肠烤成黑色的。

32、white 白色的

wh(拼音)晚会；i(形象)1；te(拼音)天鹅

晚会上有1只白色的天鹅。

33、purple 紫色的

pu(拼音)仆；r(拼音)人；pl(拼音)漂亮；e(拼音)鹅

仆人把漂亮的鹅染成了紫色。

34、brown 棕色的；褐色的

br(拼音)病人；o(形象)鸡蛋；wn(拼音)舞女

病人把棕色的鸡蛋给舞女。

35、the 这（那）；这（那）些 t(拼音)他；he(拼音)河

他来到河这边，想去那边。

36、now 现在

no(英文)没有；w(拼音)位

服务员说：“现在没有位置了。”

37、see 看见

s(形象)蛇；ee(拼音)两只鹅

一条蛇看见两只鹅。

38、can 能；可以 can(拼音)蚕

蚕能吐丝。

39、say 说；讲

s(形象)蛇；ay(拼音)阿姨 蛇说阿姨长得漂亮。40、my 我的

谐音：买 my-买

买我的！买我的！

Unit 1

41、name 名字

name(拼音)那么

那么好听的名字是谁的？

42、nice 好的

ni(拼音)你；ce(拼音)测

你通过了测验，这是件很好的事！

43、meet 见面

me(英文)我；et(拼音)儿童

我与儿童见面。

44、too 也，太

t(拼音)兔；oo(形象)鸡蛋

小兔子也太过分了一下子吃了两个鸡蛋。

45、your 你的；你们的

you(拼音)有；r(拼音)人 有人在你的家里吗？

46、his 他的

h(形象)椅子；is(英文)是

椅子是他的。

47、and 和

an(英文)一；d(拼音)弟

和一个弟弟玩。

48、her 她的

he(英文)他；r(形象)花

他把花送给她。

49、yes 是；是的

ye(拼音)爷；s(形象)蛇

是的，爷爷是捕蛇高手。50、she 她

she(拼音)蛇

她是蛇。

51、he 他

he(拼音)喝

他喝水。

52、no 不；不是

n(拼音)牛；o(形象)蛋

没有牛蛋。

53、not 不;不是的

no(英文)不；t(拼音)他

不是他。

54、zero 零

z(形象)2；er(拼音)儿；o(形象)球 二儿子零度的时候还去踢球。

55、one 一

谐音：万

万一

56、two 二

谐音：兔

兔子两只耳朵。

57、three 三

谐音：tree(树)三棵树。

58、four 四

谐音：佛 四尊佛。

59、five 五

谐音：飞舞

飞舞(五)60、six 六

si(拼音)四；x(形象)两个一交叉

四+一+一=六。61、seven 七

谐音：色蚊

七色蚊子。62、eight 八

谐音：矮梯

爬(八)矮梯 63、nine 九

谐音：奶

奶酒(九)64、telephone 电话

te(拼音)特；le(拼音)乐；ph(拼音)胖猴

one(英文)一

特别快乐的胖猴打了一个电话 65、number 数；数字

nu(拼音)奴；mb(拼音)面包；er(拼音)儿

奴隶把标有数字的面包给儿子吃。66、phone 电话

ph(拼音)破坏；one(英文)一

破坏一部电话！67、first 第一

f(拼音)罚；i(英文)我；r(拼音)扔；st(拼音)石头

老师首先罚我，因为我第一个扔石头。68、last 上一个

la(拼音)拉；st(拼音)石头

帮上一个拉石头。69、friend 朋友

fr(拼音)飞人；i(英文)我；e(拼音)鹅；

nd(拼音)难得

飞人说：“我和鹅是难得的朋友。” 70、China 中国

Chi(拼音)吃；na(拼音)拿

外国人到中国又吃又拿。71、middle 中等的

mi(拼音)米；dd(拼音)弟弟；le(拼音)乐

拿到一袋中等大米后，弟弟乐了。72、school 学校

sch(拼音)视察；ool(形象)001

领导视察001号学校。

Unit 2

73、sister 姐；妹

si(拼音)四；s(拼音)撕；ter(拼音)天鹅肉

姐妹俩四只手撕天鹅肉。74、mother 母亲；妈妈

mo(拼音)摸；th(拼音)听话；er(拼音)儿

母亲疼爱地摸着听话的儿子。75、father 父亲；爸爸

fa(拼音)发；th(拼音)桃花；er(拼音)儿子

父亲发桃花给儿子。76、parent 父亲或母亲

pa(拼音)怕；ren(拼音)人；t(拼音)偷

父母亲怕孩子被人偷走。77、brother 兄弟

br(拼音)白人；other(英文)其他的

这个白人还有其他的兄弟。78、grandmother(外)祖母

grand-(前缀)表示“隔一代的(亲戚关系)”之义；

mother(英文)母亲

隔了一代的母亲就是祖母或祖母 79、grandfather(外)祖父

grand-(前缀)表示“隔一代的(亲戚关系)”之义；

father(英文)父亲

隔了一代的父亲就是祖父或外祖父。80、parents 父母

p(拼音)跑；are(英文)是；n(拼音)那； ts(拼音)天使

正在跑步的是那个天使的父母。81、family 家庭

fa(拼音)发；mi(拼音)米；ly(拼音)龙眼

每一个家庭都发米和龙眼。82、those 那些

th(拼音)图画；o(形象)蛋；se(拼音)色

图画里的那些蛋都是红色的。83、who 谁

谐音：护 who-护

保护谁？ 84、these 这些

th(拼音)图画；e(拼音)鹅；se(拼音)色

图画里的这些鹅都是白色的。85、they 他们

th(拼音)图画；ey(拼音)鳄鱼

图画上的鳄鱼是他们画的。86、well 好；对；满意地

we(英文)我们；ll(形象)筷子

我们的筷子质量很好。87、have 有

ha(拼音)哈；v(罗马数字)五；e(拼音)鹅 哈哈！我有五只鹅。88、day 天；日子

da(拼音)大；y(拼音)雨

大雨下了一天。89、bye 再见

b(拼音)伯；ye(拼音)爷

伯伯跟爷爷说：“再见！” 90、son 儿子

s(形象)蛇；o(形象)球；n(形象)门

蛇把球射向球门，结果被儿子抱住了。91、cousin 堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 cou(拼音)凑；sin(英文sing)唱歌

堂兄弟姐妹们凑到一起唱歌 92、grandpa（外）祖父

gr(拼音)工人；and(英文)和；pa(拼音)爬

工人和(外)祖父一起爬楼梯。93、mom 妈妈

mom(对称)妈妈抱着一个球

妈妈抱着一个球。94、aunt 姑姑；婶；姨

a(英文)一；u(形象)杯子；nt(拼音)农田

姑姑用一个杯子灌溉农田。

95、grandma(外)祖母

gr(拼音)工人；and(英文)和；ma(拼音)妈

工人和妈妈去看奶奶。96、dad 爸爸

da(拼音)大；d(拼音)的

大的是爸爸。

97、uncle 叔叔；舅舅

u(英文you)你；nc(拼音)农村；le(拼音)乐

你和叔叔在农村生活得很快乐。98、daughter 女儿

da(拼音)大；u(形象)杯子；gh(拼音)桂花；

ter(拼音)天鹅肉

女儿的大杯子里装着散发桂花香的天鹅肉。99、here 这儿； 这里

he(拼音)河；re(拼音)热

这儿的河水比较热。100、photo 照片

ph(拼音)胖猴；o(形象)鸡蛋；to(英文)去

胖猴吃了鸡蛋就去拍照片。101、next 下一个

ne(拼音)呢；xt(拼音)小田

“下一个到谁呢？”“是小田。” 102、picture 图画

pi(拼音)劈；c(拼音)柴；tu(拼音)兔；re(拼音)热

图画上劈柴的兔子热得直冒汗。103、girl 女孩

g(形象)9；i(形象)蜡烛；rl(拼音)热泪

女孩收到9支蜡烛，热泪盈眶。104、dog 狗

do(英文)做；g(形象)9

做9只玩具狗。

Unit 3

105、pencil 铅笔

pen(拼音)盆；ci(拼音)磁；l(拼音)力

盆里面有一个有磁力的铅笔。106、book 书

boo(形象)600；k(拼音)块

一本600块的书。107、eraser 橡皮

er(拼音)儿；a(英文)一；s(形象)蛇；er(拼音)儿 两个儿子在抢一块蛇形的橡皮擦。108、box 盒子

bo(形象)60；x(拼音)小

60个小箱子。109、schoolbag 书包

shool(英文)学校；bag(英文)包

去学校背的包叫书包。

110、dictionary 词典；字典

di(拼音)弟；c(拼音)从；tion(谐音)神；

ar(拼音)爱人；y(拼音)用

弟弟从神那儿借了一本词典给爱人用。111、his 他的

h(形象)椅子；is(英文)是

椅子是他的。112、mine 我的

mi(拼音)米；ne(拼音)呢

我的米呢！113、hers 她的

her(英文)她的；s(形象)蛇

她的蛇不会咬她。114、excuse 原谅；宽恕

e(拼音)鹅；xc(拼音)现场；us(英文)我们；e(拼音)鹅

鹅现场向我们道歉，我们就原谅那只鹅。115、me 我

m(拼音)妈；e(拼音)鹅

我是妈妈的鹅。(妈妈也是鹅)116、thank 谢谢

t(拼音)他；han(拼音)含；k(拼音)客

他含着泪谢谢客人。117、teacher 教师

tea(英文)茶；che(拼音)车；r(拼音)人

把茶叶装到车上的人是一位教师。118、about 关于；大约

ab(拼音)阿伯；out(英文)外出

关于阿伯外出这件事没有人知道。119、for 为；给

fo(拼音)佛；r(拼音)人

佛为人服务。

120、help 帮助；帮忙

he(英文)他；lp(拼音)老婆

他帮助老婆搬东西。121、welcome 欢迎

we(英文)我们；l(形象)1；come(英文)来

我们带1包糖来，是受欢迎的。122、baseball 棒球

ba(拼音)爸；se(拼音)色；ball(英文)球

爸爸有个彩色的棒球。123、watch 观看；手表

wa(拼音)蛙；t(拼音)推；ch(拼音)车

观看青蛙推车。124、computer 计算机

com(英文come)来；put(英文)放；er(拼音)儿

电子计算机买回来放到儿子的房间。125、game 游戏

g(拼音)哥；a(英文and)和；me(英文)我

哥哥和我在做游戏。126、card 卡；卡片

car(英文)小车；d(拼音)地

小车压过地上的卡片。127、notebook 笔记本

note(英文)笔记；book(英文)书本

记笔记的书本就是笔记本。128、ring 环；戒指

ri(拼音)日；ng(拼音)难过

戒指不见了，整日都难过。129、bag 书包

ba(拼音)爸；g(拼音)哥

爸爸给哥哥买了个书包。130、library 图书馆

li(拼音)里；br(拼音)白人；a(英文)一；

ry(拼音)人员

图书馆里白人和一个工作人员谈话。131、ask 询问；问

a(英文)一；sk(拼音)上课

一上课就提问。132、find 寻找；找到

f(拼音)父；i(英文)我；nd(拼音)牛顿

父亲和我找到牛顿当年发现引力的苹果树。133、some 一些

s(形象)蛇；o(形象)鸡蛋；me(英文)我

蛇把一些鸡蛋给了我。134、classroom 教室

class(英文)课；room(英文)房间

用来上课的房间就是教室。135、call 打电话

ca(拼音)叉；ll(形象)筷子

叉子打电话给筷子。136、lost 遗失

lo(形象)10；st(拼音)石头

遗失10块贵重的石头。137、must 必须

mu(拼音)母；st(拼音)身体

母亲必须注意身体。138、set 摆放；放置

se(拼音)色；t(形象)伞

把不同颜色的伞分开摆放。

Unit 4

139、where 哪里

w(拼音)我；he(拼音)喝；re(拼音)热

我在哪里喝热汤？忘了？ 140、table 桌子

ta(拼音)他；b(拼音)把；le(拼音)了

他把桌子弄坏了。141、bed 床

be(拼音)白鹅；d(拼音)倒

一只白鹅倒在床上。

142、bookcase 书橱；书柜

合成词：book(英文)书；case(英文)盒

放书的盒子就是书柜。143、sofa 沙发

谐音：沙发 so-沙；fa-发 144、chair 椅子

chai(拼音)拆；r(拼音)人

拆了人家的椅子。145、under 在„下面

u(形象)杯子；nd(拼音)牛顿；er(拼音)儿

杯子被牛顿的儿子放在桌子下面。146、come 来

co(英文coke)可乐；me(英文)我

可乐来到我面前。147、desk 课桌

de(拼音)大鹅；sk(拼音)思考

大鹅趴在书桌上思考。148、think 想；思考

th(拼音)太后；in(英文)在„„里；k(拼音)开

我想太后在宫里很开心。149、room 房间

r(拼音)人；oo(形象)望远镜；m(拼音)门

一个人把望远镜挂在房间的门上。150、their 他们的 the 这个 ir 矮人

这个矮人是他们的朋友 151、hat 帽子

ha(拼音)哈；t(拼音)他

哈！他的帽子很搞笑。152、head 头

he(英文)他；ad(拼音)阿弟

他的头要比阿弟的头大。153、yeah 是；是的

ye(拼音)爷；a(英文)一；h(形象)椅子

是的，爷爷有一张椅子。154、know 知道

k(拼音)开；now(英文)现在

打开电视就知道现在有什么节目。155、radio 无线电；无线电广播

ra(拼音)热爱；di(拼音)弟；o(形象)蛋

热爱学习弟弟边吃蛋边听无线电广播。156、clock 时钟

c(拼音)车；lo(形象)10；ck(拼音)乘客

车上10个乘客都抱着一个时钟。157、tape 录音带

ta(拼音)他；pe(拼音)胖鹅

他把录音带放进胖鹅身上，结果鹅就唱起歌来。

158、player 运动员

play(英文)比赛；-er(后缀)表示人

以比赛为职业的人叫做运动员。159、model 模型

mo(拼音)魔；de(拼音)的；l(形象)1

魔术师的1个模型突然不见了。160、plane 飞机

p(拼音)婆；lan(拼音)拦；e(拼音)鹅

婆婆拦住鹅，不让鹅上飞机。161、tidy 整洁的；整齐 ti 替 dy 大爷

替大爷把桌椅摆整齐 162、but 但是

bu(拼音)不；t(拼音)踢

他不踢球，但是他喜欢看球。163、our 我们的

ou(拼音)鸥；r(形象)花 海鸥叼走了我们的花。164、everyone 每一个人

合成词：every(英文)每一个；one(英文)一个177、late 晚

la(拼音)辣；te(拼音)天鹅

癞蛤蟆去晚了，吃不到辣天鹅。人

每一个人简称每个人。165、always 总是

al(拼音)阿里；way(英文)路；s(现象)蛇

阿里总是在路上遇到蛇。

Unit 5

166、have 有

ha(拼音)哈；v(罗马数字)五；e(拼音)鹅

哈哈！我有五只鹅。167、tennis 网球

ten(英文)十；ni(拼音)你；s(形象)美女

这十个网球都是你送给美女的。168、ball 球

ba(拼音)爸：ll(形象)筷子

爸爸用筷子把球戳破了。169、ping-pong 乒乓球

音译词：ping-乒；pong-乓 170、bat 球拍

ba(拼音)爸；t(拼音)他

爸爸帮他买球拍。171、soccer（英式）足球

so(英文)因此；cc(拼音)常常；er(拼音)儿 因此常常陪儿子踢英式足球。172、volleyball 排球

合成词：volley(英文)群射；ball(英文)球

排球是一种群射群接的球。173、basketball 篮球

合成词：basket(英文)篮；ball(英文)球

篮球是一种把球投进篮里的运动。174、hey 嘿

音译词 hey 嘿 175、let 允许；让

le(拼音)乐；t(形象)伞

小朋友快乐地把伞让给别人。176、we 我们

谐音：we-为

我们为人民服务。

178、has 有

h(英文he)他；a(英文)一；s(形象)蛇

他有一条蛇。179、get 得到

ge(拼音)哥；t(形象)伞

哥哥得到一把伞。180、great 很好的

gr(拼音)工人；eat(英文)吃

伟大的工人吃得很好。181、play 玩耍；娱乐

pl(拼音)漂亮；ay(拼音)阿姨

漂亮阿姨在玩球。182、sound 听起来

sou(拼音)搜；nd(拼音)脑袋

“搜脑袋”听起来很别扭。183、interesting 有趣的 in(英文)在„„里；ter(拼音)天鹅肉；es(拼音)耳塞；ting(拼音)听

有趣的是在家里吃天鹅肉的时候，耳塞里还听到天鹅的叫声。

184、boring 无聊的；令人厌烦的 bo(拼音)伯；ring(英文)铃声

伯伯听到铃声就会感到厌烦。185、fun 有趣；逗笑

fu(拼音)父；n(拼音)女

父女俩很有趣。186、difficult 困难的

di(拼音)弟；ff(拼音)发放；i(形象)蜡烛；

cu(拼音)粗；lt(拼音)骆驼

弟弟发放的蜡烛很粗，用骆驼拉也很困难。187、relaxing 轻松的

re(拼音)热；la(拼音)辣；xing(拼音)猩

吃了又热又辣的食物，猩猩感觉很轻松。188、watch 观看；手表

wa(拼音)蛙；t(拼音)推；ch(拼音)车

观看青蛙推车。189、same 相同的

sa(拼音)洒；me(英文)我

咱俩值日，你洒水，我洒相同的水。190、love 爱；热爱

lo(形象)10；v(形象)V字领T恤；e(拼音)鹅 10只穿V字领T恤的鹅恋爱了！191、with 和„.在一起

w(拼音)我；i(形象)蜡烛；th(拼音)谈话

我拿着蜡烛和他谈话。192、sport 运动

sp(拼音)蛇皮；o(形象)太阳；rt(拼音)忍痛

褪下蛇皮，蛇在太阳底下忍痛做运动。193、them 他们

th(拼音)图画；em(拼音)恶魔

图画上的恶魔是他们画的。194、only 只有，仅仅

on(英文)在„„上；ly(拼音)鲈鱼

在桌子上面只有一条鲈鱼。195、like 喜欢

like(拼音)立刻

我很帅，你会立刻喜欢上我。196、easy 简单的

e(拼音)鹅；a(英文)一；sy(拼音)声音

鹅发了一个简单的声音。197、after 在„之后

aft(拼音)阿凡提；er(拼音)儿

阿凡提在结婚以后有了个儿子。198、class 同学们；班级

c(形象)月亮；la(拼音)拉；ss(形象)两条蛇

月亮拉两条蛇来我们班级参加课程。199、classmate 同学

合成词：class(英文)班级；mate(英文)同伴

同班同学就是班里的同伴。200、quilt 被子

qu 去 i 我 lt 老头

我去老头那里取被子。

Unit 6

201、banana 香蕉

ba(拼音)爸；na(拼音)拿；na(拼音)拿

爸拿了一只香蕉，又拿一只。202、hamburger 汉堡包

音译词：汉堡 ham-汉；burger-堡

hamburger和burger都表示“汉堡包”的意思。203、tomato 西红柿

to(英文)往；ma(拼音)码；to(拼音tou)头

工人将西红柿运往码头。204、salad 沙拉

音译词：sa-色；lad-拉 205、strawberry 草莓

str(拼音)汕头人；aw(拼音)安慰；b(拼音)爸；

er(拼音)儿；ry(拼音)容易 汕头人安慰爸爸和儿子：“要吃草莓很容易。” 206、pear 梨

p(拼音)婆；ear(英文)耳朵

婆把梨放到耳朵里。207、milk 牛奶

mi(拼音)蜜；lk(拼音)箩筐

蜜蜂用箩筐装牛奶。208、bread 面包

b(拼音)不；read(英文)读

不读书就没有面包吃。209、birthday 生日

bi(拼音)笔；r(形象)花；th(拼音)谈话

day(英文)天

笔和花谈话的那一天就是我的生日。

210、dinner 晚餐；正餐

di(拼音)弟；nn(形象)两扇门；er(拼音)儿

弟弟穿过两扇门给儿子送正餐。

211、week 星期；周

we(英文)我们；ek(拼音)儿科

我们的孩子每周都要看儿科。

212、food 食物

f(拼音)饭；oo(形象)两个鸡蛋；d(拼音)弟

饭里加两个鸡蛋是弟弟最爱的食物。

213、sure 的确；一定

su(拼音)速；re(拼音)热

速度快的确会发热。

214、vegetable 蔬菜

ve(英文)维Ｅ；ge(拼音)哥；table(英文)桌子上。

富含维E的蔬菜被哥哥放在桌子上。

215、fruit 水果

fr(拼音)夫人；u(形象)杯子；it(英文)它

夫人的杯子很大，它可以装很多水果。

216、right 对的；正确的

ri(拼音)日；g(形象)9；ht(拼音)海豚

日本人对9只海豚进行正确的训练！

217、apple 苹果

a(英文)一；pp(拼音)婆婆；le(拼音)乐

一个婆婆乐呵呵地吃苹果。

218、then 那么

t(拼音)他；hen(拼音)很

他成绩那么好，还很努力。

219、egg 蛋

e(拼音)鹅；gg(拼音)刚刚

鹅刚刚下了一个蛋。220、carrot 胡萝卜 car(英文)小汽车；r(拼音)人；ot(拼音)呕吐

小汽车上的人吃了胡萝卜后呕吐了。221、rice 米饭

ri(拼音)日；ce(拼音)测

每日都要测一下米饭的温度。222、chicken 鸡肉

chi(拼音)吃；c(拼音)葱；ken(拼音)啃；

吃葱啃鸡肉。223、so 如此；这样

s(形象)蛇；o(形象)蛋

蛇蛋是如此的小。224、breakfast 早餐

break(英文)打破；fa(拼音)发；st(拼音)石头

在早餐的面包里发现有石头。225、lunch 午餐

lun(拼音)轮；ch(拼音)吃

在轮船上吃午餐。226、star 星星；明星

st(拼音)沙滩；ar(拼音)爱人

明星在沙滩上陪爱人看星星。227、eat 吃

e(拼音)鹅；at(英文)在

鹅在吃饭。

228、well 好；对；满意地；

we(英文)我们；ll(形象)筷子

我们的筷子质量很好。229、habit习惯

ha(拼音)哈；bit(英文)一点

哈！习惯是一点一点慢慢养成的。230、healthy 健康的

he(英文)他；a(英文)一；lt(拼音)楼梯；

hy(拼音)会议

他一直坚持爬楼梯去会议室，这是保持健康的好习惯。

231、really 真正的；确实

real(英文)真的；ly(拼音)鲤鱼

确实不知道是不是真的鲤鱼？ 232、question 问题

que(拼音)确；s(拼音)实；tion(谐音)神

这么难的问题都能搞定，确实神！233、want 想要

wan(拼音)顽；t(拼音)童

顽童想要骑在月亮上。234、fat 胖的

fa(拼音)发；t(拼音)兔

发现一只很胖的兔子。

Unit 7

235、much 十分，非常

mu(拼音)母；ch(拼音)吃

母猪十分能吃。236、sock 袜子

so(英文)那么；ck(拼音)窗口

那么多的袜子挂在窗口，难看死了！237、T－shirt T恤衫

音译词：T-T；shirt-恤

T-shirt就是T恤衫。238、shorts 短裤

sh(拼音)谁；or(拼音)偶然；ts(拼音)天使

谁偶然看到天使穿短裤？ 239、sweater 毛衣

sw(拼音)侍卫；eat(英文)吃；er(拼音)耳

穿毛衣的侍卫喜欢吃猪耳。240、trousers 裤子

trou 兔肉 ser 先生 s美女

兔肉被先生和美女放在了裤子里。241、shoe 鞋

s(形象)蛇；hoe(英文hope)希望

蛇希望能有鞋穿。242、skirt 裙子

sk(拼音)上课；i(英文)我；rt(拼音)认同

女生上课穿女裙我认同。244、dollar 美元

do(英文)做；ll(形象)筷子；ar(拼音)爱人

做一双筷子给爱人夹美元。245、big 大的

bi(拼音)笔；g(拼音)哥

大的笔给哥哥。246、small 小的 sm(拼音)树苗；all(英文)都是

树苗都是小的树。247、short 短的；矮的 sh(拼音)树；o(形象)球；r(拼音)人；t(形象)伞

树上的皮球掉到一个矮人的伞上。248、long 长的 long(拼音)龙

龙是长的。249、woman 女人

wo(拼音)我；man(拼音)慢

我慢慢靠近女人。250、need 需要

n(形象)门；ee(形象)两只眼睛；d(拼音)盯

看守大门需要用两只眼睛盯着。251、look 看

loo(形象)100；k(拼音)块

看！100块！

252、pair 一双；一对

pai(拼音)派；r(拼音)人

派人去买一双鞋。253、take 买

ta(拼音)他；ke(拼音)课

他买课本。254、ten 十

谐音：疼

十分疼。255、eleven 十一

e(拼音)二；l(拼音)两；even(英文seven)七

二的两倍再加七等于十一。256、twelve 十二

tw(英文two)二；e(拼音)鹅；lve(英文love)爱

二只鹅十分相爱，二加十等于十二。257、thirteen 十三

thir(英文third)第三；-teen(后缀)表示十

十后面的第三个数就是十三。258、fifteen 十五

fif(英文fifth)第五；-teen(后缀)表示十

十后面的第五个数就是十五。259、eighteen 十八

eigh(英文eight)八；-teen(后缀)表示十

八加十等于十八。260、twenty 二十

twen(英文two)二；-ty(后缀)表示整十

二的整十倍就是二十。261、thirty 三十

thir(英文third)第三；ty(英文)后缀

序数词third第三去掉d，加上ty后缀 就变成了三十。262、clothes 衣服

c(形象)月亮；lo(形象)10；the(英文)那；

s(形象)蛇

月亮上掉下的10件东西都是那条蛇的衣服。263、store 商店

st(拼音)食堂；or(英文)还是；e(拼音)鹅

无论是食堂还是商店都有烧鹅卖。264、buy 购买

bu(拼音)布；y(拼音)油

去买布和油。

265、sale 出售；廉价出售 sa(拼音)萨；le(拼音)乐

菩萨乐呵呵地购买廉价销售的商品。266、sell 卖；销售

s(形象)蛇；e(拼音)鹅；ll(形象)两根棍子

蛇卖给鹅两根棍子。267、all 全部；全体

a(英文)一；ll(形象)筷子

用一双筷子就可以夹完盘子里全部的菜。268、very 很；非常

v(形象)v字型；er(拼音)儿；y(形象)树丫

穿v字型T恤的儿子爬上了树丫非常危险。269、price 价格

pr(拼音)仆人；ice(英文)冰

仆人在询问冰的价格。270、boy 男孩

bo(拼音)伯；y(拼音)有

伯伯有一个男孩。

Unit 8

271、when 什么时候

w(拼音)我；hen(拼音)很

我很饿，什么时候能吃饭？ 272、month 月；月份

谐音：忙死 mon-忙；th-死

每个月都忙死了。273、January 一月 J(拼音)姐；an(英文)一；u(形象)杯子；

ar(拼音)爱人；y(拼音)元

一月姐姐送一个杯子给爱人作元旦节礼物。274、February 二月

Fe(拼音)飞蛾；br(拼音)病人；u(形象)杯；

ar(拼音)爱人；y(形象)高脚杯

飞蛾有两个杯子，给病人的是塑料杯，给爱人的是高脚杯。(两个杯子，想到二月)275、March 三月

Ma(拼音)妈；r(拼音)人；ch(拼音)吃

妈妈请人吃饭，庆祝“三·八”妇女节。276、April 四月

A(英文)一；pr(拼音)仆人；il(英文ill)病

一个仆人在“四·一”愚人节请病假。277、May 五月

278、June 六月

Jun(拼音)军；e(拼音)鹅

军人送鹅给我们作“六·一”儿童节的礼物。279、July 七月

Ju(拼音)聚；ly(拼音)旅游

七月放暑假，和朋友相聚去旅游。280、August 八月

A(英文)一；u(形象)杯；gu(拼音)故；

s(拼音)事；t(拼音)听

“八·一”建军节，老红军喝了一杯后，讲故事给我们听。

281、September 九月

Se(拼音)色；pt(拼音)葡萄；em(拼音)恶魔；

ber(拼音)白鹅肉

“九·九”重阳节用紫色的葡萄跟恶魔换白鹅肉。

282、October 十月

O(形象)灯笼；ct(拼音)餐厅；o(形象)灯笼；

ber(拼音)白鹅肉

为庆祝“十·一”国庆节我们在两边挂着灯笼的餐厅里吃白鹅肉。283、November 十一月

No(英文)没有；v(罗马数字)5；em(拼音)恶魔；

b(形象)6；er(拼音)儿

没有5个恶魔，但有6个儿子。(5＋6＝11)284、December 十二月

De(拼音)得；ce(拼音)测；m(拼音)妈；

ber(拼音)白鹅肉

我们得测一测妈妈的圣诞节礼物是不是白鹅肉？(圣诞节-12月25日)

285、happy 快乐的；幸福的

ha(拼音)哈；pp(拼音)婆婆；y(拼音)游

哈哈！快乐的婆婆在游泳。286、old 年老的；旧的

o(形象)鸡蛋；ld(拼音)老的

这个鸡蛋是老的。287、party 聚会；晚会

part(英文)部分；y(拼音)要

我们班的一部分同学要去参加一个晚会。288、first 第一 f(拼音)罚；i(英文)我；r(拼音)扔；st(拼音)石头

老师首先罚我，因为我第一个扔石头。289、second 第二 se(英文see)看；c(形象)月亮；o(形象)太阳；

nd(拼音)脑袋

第二次想看月亮或太阳，抬一下脑袋就成了。290、third 第三

th(拼音)天河；ird(英文bird)鸟

在天河中比赛飞行排第三名的是鸟。291、fifth 第五

fif(英文five)五；-th(后缀)表示序数词 292、eighth 第八

eigh(英文eight)八；-th(后缀)表示序数词 293、ninth 第九

nin(英文nine)九；-th(后缀)表示序数词 294、twelfth 第十二

twelf(英文twelve)十二；-th(后缀)表示序数词

295、twentieth 第二十

twentie(英文twenty)二十；-th(后缀)表示序数词

296、test 测试

te(拼音)天鹅；st(拼音)石头

天鹅在石头上测试。297、trip 旅行

tr(拼音)土人；i(形象)蜡烛；p(形象)小旗

土人带上蜡烛拿着小旗去旅行。298、art 艺术；美术；艺术品 ar(拼音)爱人；t(拼音)提

爱人提到艺术就兴奋。299、festival 节日 fe(拼音)飞蛾；st(拼音)石头；iv(罗马数字)四；

al(英文all)全部

节日里，飞蛾用一块石头就把四个瓶子全部打碎。300、dear 亲爱的

d(拼音)弟；ear(英文)耳朵

亲爱的弟弟耳朵红了。301、student 学生

stud(英文study)学习；e(英文)E-mail；nt(拼音)难题

学习发E-mail，对学生来说不是难题。302、thing 东西；物

th(拼音)天河；ing(谐音)鹰

天河上掉下一件东西砸晕了鹰。303、term 学期

te 特务 em 人们

这个学期，人们学习特务专业 304、busy 忙碌的

bu(拼音)不；sy(拼音)失业

忙碌的时候不会失业。305、time 时间

ti(拼音)提；me(英文)我

提醒我上课的时间。306、there 那儿；那里

t(拼音)他；he(拼音)喝；re(拼音)热

他在那里喝热汤。

Unit 9

307、favorite 最喜爱的；特别喜爱的

fa(拼音)发；v(形象)V字领T恤；our(英文)我们；

i(英文)蜡烛；te(拼音)天鹅

周润发穿着V字领T恤向我们走来，他送来的蜡烛和天鹅都是我们特别喜爱的。308、subject 学科；科目

su(拼音)速；bj(拼音)北京；e(拼音)鹅；

ct(拼音)餐厅

速到北京鹅餐厅，研究一门新学科。309、science 科学 s(形象)蛇；ci(拼音)次；e(拼音)鹅；n(拼音)你；ce(拼音)策

蛇第一次问鹅，你是用科学的方法做策划的

吗？

310、music 音乐

mu(拼音)牧；si(拼音shi)师；c(形象)月亮

牧师在月亮下听音乐。

311、math 数学

ma(拼音)妈；t(拼音)他；h(拼音)好

妈妈教他学好数学。

312、Chinese 中国的

chin(英文china)中国；es(拼音)耳塞；e(拼音)鹅

中国人喜欢把耳塞戴在鹅的耳朵上。

313、geography 地理学 ge(拼音)哥；o(形象)地球仪；gr(拼音)工人；

ap(拼音)阿婆；hy(拼音)海洋

哥哥拿地球仪给工人和阿婆讲关于海洋的地理学知识。

314、history 历史

his(英文)他的；tory(英文story)故事

他的故事已成为历史。

315、why 为什么

wh(拼音)王后；y(拼音)晕

王后晕了，为什么呢？

316、because 因为

be(英文)是；ca(拼音)叉；use(英文)用

外国人不用筷子是因为他们叉子用得好。

317、Monday 星期一

Mon(谐音)忙；day(英文)天

最忙的一天是星期一。

318、Fridya 星期五

Fr(拼音)飞人；i(英文)我；day(英文)天

飞人约见我的那一天是星期五。(F想到five(五))

319、free 空闲的；有空的

fr(拼音)飞人；ee(拼音)两只鹅

飞人释放了两只空闲的鹅。320、cool 顶好的；酷的音译词：酷

酷的就是顶好的。

321、Tuesday 星期二

Tu(拼音)兔；es(拼音)饿死；day(英文)天

兔子饿死的那一天是星期二。(兔的谐音(two)想到二)

322、Wednesday 星期三 We(英文)我们；dn(拼音)电脑；es(拼音)饿死； day(英文)天

我们玩电脑玩到饿死的那一天是星期三。

321、Thursday 星期四

T(拼音)他；hu(拼音)湖；rs(拼音)人参；day(英文)天

他在湖边挖了个人参的那一天是星期四。

322、Sunday 星期日

Sun(英文)阳光；day(英文)天

阳光明媚的那一天是星期日。(Sun想到seven(七))

323、from 从；从„起

fr(拼音)夫人；o(形象)鸡蛋；m(拼音)妈

从夫人那儿拿鸡蛋给妈妈。

324、finish 结束；完成

f(拼音)发；i(形象)蜡烛；ni(拼音)你；sh(拼音)是

发蜡烛的任务，你是第一个完成的。

324、lesson 课；课程

le(拼音)乐；ss(形象)两条蛇；on(英文)在„„上面

快乐的两条蛇在讲台上面讲课。

326、hour 小时

hou(拼音)猴；r(拼音)人

10.七年级英语上册单词表之age 篇十

下面是对英语单词age的内容知识讲解，相信可以很好的帮助同学们对英语知识的`掌握。

age n.

年龄；时期；变老 ；

短语：1. for one’s age 论年龄

e.g. He looks older for his age because of years of hard work.

由于多年操劳，他看起来比实际年龄大。

2. at the age of 在…岁时

11.科学巧记英语单词探索 篇十一

关键词：科学巧记；英语单词；方法

随着我国改革开放的力度进一步扩大，我国对于复合型人才，特别是英语方面人才的需求持续增加。在这种环境下，培养出合格的英语人才就显得特别重要，要实现这个目标，就必须从英语课堂教学开始。然而，目前学生普遍对于学习英语存在一定的问题，比如易忘、费时且枯燥，甚至产生一定的抗拒心理，因此，可在教学实践中利用各类英语单词记忆新方法对教学方式加以改进。

一、语境句子法

语境句子法就是在特定的英语语言环境之下，通过运用句子与记忆的方法实现单词记忆的方法。语言是信息获取与表达的交流工具，而句子则能够实现信息的传递。因此，学英语、记单词应将句子作为中心，这种方法能够有效防止遗忘情况的发生。如果我们站在记忆的角度来看这个问题，那么遗忘与记忆是相对应的，不管是什么知识，要获取就必须经过“记忆—遗忘—再记忆—再遗忘”的过程，因此，造成难记易忘的主因是由于呆板、单一的记忆方法，强记单词不但记得快，也忘得快。

比如，一组英语单词“course，perfect，could，make，advice，practice，english，improve”如果利用语境句子法来对其进行记忆，那么我们可以得到这样的句子：“Could you give me some advice on how to improve my english？Ofcourse，practice makes perfect.”三天后，利用语境句子法来记忆这些单词的学生能够很轻易地将整句句子表达出来，而强记的学生则无法准确地将这些单词表达出来，这是由于语境句子法已经将这些英语单词在脑海中形成了一系列完整的意境与生动的画面，给学生留下深刻、长久的记忆。

二、规则法

不管是什么事物都有其规律与特点，当然不外乎语言。在英语学习中，利用构词规则与读音规则来记忆单词，能够实现词汇量的扩大、快速记忆单词。读音规则就是在单词记忆的过程中，将字母组合、字母、音节的读音规律正确掌握并运用，将音节作为单位，借助声音对大脑的刺激来记忆单词。如果能够将发音规则熟练掌握并应用，那么结合上音节，就能够快速记忆看上去较难的单词。

构词规则包括缩写、派生、转化与合成等，我们可设置四组单词即可完整地看出利用构词规则记忆单词方法的有效性，第一组：bear，last；第二组：afternoon，sister-in-law，bedroom；第三组：dislike，carefully，uncomfortable；第四组：bbc，vip，diy，cpu，us，prc，icu，wto。其中第一组为转化词，也就是同一个单词能够转化为另一种词义或词类，即记住一个，就能够记住其他几个。第二组则是合成词，即两个或以上的词经过组合后得到的，对于词汇量的扩大很有帮助。第三组为派生词，其构成是词缀与词根，因此只要将词缀与词根含义牢记，就能将单词词义与词性进行记忆。而第四组则为缩写词，在英语词汇中，缩写词占据着重要的位置，顾名思义，它就是压缩几个单词所得到的，如vip，即very important person。

三、联想法

联想法能够将学生的想象力充分发挥出来，从未知或已知的单词自主联想到一些相关单词，其目的仍是单词的有效记忆，但方法却多样、灵活，对于学生词汇量的扩大与巩固相当重要。运用这种记忆方法时，多利用谐音、主题相关词、同类词、音同形异、反义词、同义词等开展联想记忆能够取得较佳的效果，从而使得原来杂乱无章、孤立的单词体现出一定的条理性，能够在脑海中时常浮现出这些单词，不但能够实现新单词的学习，而且还能对旧单词起到巩固作用。

四、兴趣法

浓厚的学习兴趣能使学生萌发出积极、主动的学习态度，并作为动力促进学生主动学习。而所谓的兴趣法就是教师通过开展各类富有成效的英语语言实践活动，将学生的英语兴趣充分地激发出来，进而培养出学生自主学习的技巧。根据当前的教育条件与实际情况，教师可利用语言数字化实验室、英语角的开设、英语演讲比赛、背诵英语名言、观看英语影视、学唱英语歌曲、多媒体语言教学等方法来培养、激发学生的英语学习兴趣。能够成功激发起学生的英语学习兴趣，对于提高学生的英语成绩来说，就已经成功了一大半。

参考文献：

[1]林目玉.浅议巧记英语单词[J].科学咨询，2008（15）.

[2]袁万云.巧记英语单词.[J].中学英语园地：教学指导，2012（10）.