小学校园的读书节活动方案(17篇)
1.小学校园的读书节活动方案 篇一
山旺镇桃花小学校园读书节活动方案
一、指导思想:
为了让每一个学生都“想读书、爱读书、会读书”,打造 “书香班级”、“书香校园”,让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界,特制定本次读书节活动方案。
二、活动主题:
让读书成为习惯
让书香溢满校园
三、活动口号:
我读书、我快乐、我成长
四、活动时间:
2016年10月8日—2016年11月11日
五、活动对象 :
全校教师、学生、部分家长
六、活动目标 :
1.给孩子提供阅读体会的交流平台,给孩子搭建阅读成果的展示舞台。
2.通过读书活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,逐步形成我校特有的“书香校园”特色。
3.通过活动,促进学生知识更新,思维活跃,提高综合实践能力,充实文化底蕴,提高综合素质。让学生在读书活动中体验到读书给自己带来的快乐。
4.通过开展亲子共读、召开家长会等活动,让每一个父母更加关注孩子的读书情况,关心孩子的学习和生活。
5.通过开展师生共读,促进师生关系,更有效提高学生读书兴趣。
七、组织分工:
1.策划:校长室 教导处
2.环境布置:开幕式会场布置——美术组
德育处
3.“书香班级”评定小组由校长室、教导处和各学科组长老师组成。
八、读书领导小组 总负责人:姚永成 组长:刘守军
徐霞
组员: 所有语文教师
九、活动分三个阶段,具体安排如下:
第一阶段:宣传准备阶段(2016年10月8日—2016年10月19日)1.发出桃花小学“让读书成为习惯,让书香溢满校园”读书节致学生、家长书。
2.利用学校微信号、板报、橱窗、横幅、主题班会,开展读书节活动主题宣传,营造书香浓郁的读书氛围。
第二阶段:活动实施阶段(2016年10月20日—2016年11月8日)1.举行读书节开幕式。(1)校长致词。(2)学生代表发言。
(3)宣读倡议书,明确本届读书节活动主题、活动口号。2.创建“书香班级”活动。
各班级要积极创建“书香班级”,并做好以下各项工作。(1)与本班文化相结合,出一期以“让读书成为习惯,让书香溢满校园”为主题的黑板报,要求版面设计合理、体裁新颖,内容丰富,打造书香班级。
(2)完善班级图书角的建设。通过开展“献两本看百本”活动,使各班级图书角的读物不少于100册。努力营造舒适温馨的班级书香环境。
(3)“让读书成为习惯,让书香溢满校园”读书交流活动。
各班级以主题班队会的形式开展“让读书成为习惯,让书香溢满校园”读书交流活动。指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。可开展“好书推荐会”、“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书,交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。
(4)每班每周评出三名读书之星。根据同学阅读书籍的表现,完成读书活动的作业,评出综合表现突出的学生授以“读书之星”称号,作为活动结束时“读书之星”参考条件之一。3.读书节期间将开展以下比赛活动。
(1)朗诵表演比赛。(主题:祖国在我心中。一~二年级以儿歌、童谣、优秀古诗文为主,三、四、五、六年级以诗歌为主。每个班现在自己班里进行比赛,然后选出一人参加学校比赛。)(2)名人名言书签制作比赛。指导学生把名言警句制作成书签,激发学生读书热情,每班推荐5张评比展示。(一~二年级参加,由教导处负责)。
(3)“我读书、我快乐”读书征文活动。征文要求:读书征文活动以“我读书、我快乐”为主题,征文题目自拟,体裁不限,不得抄袭。小学生征文字数在400字左右。(三、四、五、六年级参加,由教导处负责)(4)“成长的快乐”专题手抄报(三、四、五、六年级参加)和诗配画(一、二年级参加)比赛。(各班推选优秀作品上交,由教导处负责)。
(5)举办“快乐从课本来”课本剧表演比赛,师生共同改编课本内容,把课本上的内容(科目可以不限,书本内容不限)艺术化,立体化地表演出来,让课本也变成读者发自内心、发自兴趣的阅读。课本剧也可拓展为成语故事(小古文、论语等)表演(一~六年级参加,每个班准备一个节目,时间控制在5分钟左右,由教导处负责)
(6)举办“主题丛书”知识问答活动。
首先各自班级进行“主题丛书”知识问答,有老师或学生从“主题丛书”上选取有代表性的问题,组成抢答题或是必答题,以小组为单位进行比赛。在班级比赛的基础上每班选出3-5名学生参加学校比赛,继而评选“主题丛书”阅读优胜班级和优秀学生。
第三阶段:成果展示阶段(2016年10月9日—11月11日)1.读书成果展示
(1)优秀手抄报、诗配画展评。(2)优秀征文展评。
2.评比校级“读书之星”,进行嘉奖。
3.评选“书香班级”并表彰。读书节各项读书活动的评比、获奖情况将作为评比的条件和依据。
4.读书节闭幕式:表彰此次活动中成绩突出的班级、学生和教师。
十、活动要求及保障措施
1.学校的一切宣传工具要为本次读书节服务,及时报道信息,把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2.教师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生,要求教师每月读完一本书,养成每天阅读书报的习惯。
3.语文老师、班主任要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。
(1)每个班级制订相应的创建书香班级的计划,鼓励学生自主制定阅读计划。
(2)在课程安排上做文章。每周的导读课,教师引导学生阅读,教给学生基本的阅读方法,做好好书推荐工作。
(3)在闲散时间上做文章。如早晨、中午,教师组织学生进行阅读。
(4)在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目,引导大部分学生阅读,吸引少部分学生阅读,让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。4.要提高对本次读书节活动的认识,要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。让“读书”成为我校的一个特色活动,让我们的校园书香四溢。
2.小学校园的读书节活动方案 篇二
一、充足的读书时间, 创设读赏平台
1.每天一诵:利用早读反复诵读古诗、课内外文章的精彩片段。
2.每天一记:记一首诗或一句名言警句。
3.每天一“小”读:利用中午1:15~1:30的时间自主读书, 阅读的书籍包括科技、历史、名著、传记等方面, 由语文教师进行读赏指导。
4.每周五一“大”读:每周五晚自习阅读各班图书角的书籍, 或观看《弟子规》《论语》等百家讲坛节目。
5.每天一“小”写:用“我手写我感”写一写摘抄或读书心得, 字数不在多少, 重在真情流露。
6.每月一“大”写:写一个月的读书收获, 形式不限:如读后感、人物评论、阅读心卡、手抄报……
7.每语文课一演:利用课前3分钟进行配音、唱诗、演讲等活动展示。
8.每周一“小”展。
9.每月一“大”展。
10.每假期一“共读”。
我们每个假期都开展“亲子共读, 快乐成长”主题读书活动。这是我们2012年暑假设计的读书活动方案:
(1) 利用假期时间开展“亲子共读, 快乐成长”读书活动, 要求读2~3本书, 每天摘抄好词美句佳段, 同时选择一本自己喜欢的名著写成读后感或书评, 不少于800字。
(2) 开学初学校拟进行:我读我诵:诗词、美文朗诵比赛;我读我记:读书笔记、卡片展评;我读我编:手抄报展评;我读我演:课本剧、童话剧展演活动。
二、丰富的课内外活动, 提升读赏能力
(一) 课内的朗读赏析活动
课内的朗读赏析活动, 我们常以比赛、表演等合作形式进行展示, 既培养学生的读赏能力, 又大大调动学生的热情。以下是3种课堂展示的方案:
1. 配音表演:
通过“选、编、练、演、评”5步, 我们成功地培养出一批小配音能手、小编剧。由班级实力派学生整理改编剧本, 分配角色, 潜能派成员可选择台词较简单的内容表演, 能模仿原声, 体现原作特点即可。实力派可在原声的基础上进行创造性改编。同时结合不同年级学生的心理特点, 制定如下内容:初一年级可以给小品、动画片配音;初二年级可以给新闻、动物世界配音;初三年级可以给天气预报、经典电影配音。学生尝试通过不同语气、语调、感情体现不同人物的性格, 体会文学艺术作品与新闻播报的差异, 培养语感, 提升表演能力, 体验成功的快乐。
2. 诗词我来唱
学生可自选诗词, 自配曲调演唱。实力派学生可以选择稍长的诗词, 并进行诗歌创编, 通过歌声传达自己对诗词的独到见解。潜能派学生可选择绝句等短诗演唱, 能体现诗歌所要表达的情感即可。
3. 课前3分钟演讲
学生除了以教材必读书目为内容进行展示外, 还可以在教师的引导下, 进行专题演讲。初一学年可以以寓言、哲理故事、科普作品、感恩为内容展示;初二学年可以以自然、历史类作品为内容展示;初三学年可以以议论文、哲理散文为内容展示。在演讲接近尾声时, 要有自己的感悟。
(二) 课外的朗读赏析活动
为使各个学段的学生对朗读赏析产生浓厚兴趣, 都重视朗读, 鼓励学生多诵读, 在诵读实践中增加积累, 加深体验与领悟, 我们开展了一系列特色读书展示活动, 具体分为三类、三阶段:
1. 三类:
(1) 宣传类:各学年按学期计划进行读书笔记、图书推荐卡、“快乐读书”手抄报展、读书方法放送、名著精彩片段播报、优秀读后感作品集展, 由“冰凌花”小记者团对这些活动进行采访并发布。
(2) 表演类:“让朗读成为一种习惯”展演、讲故事比赛、情境表演、配音比赛、朗读比赛、导游员、解说员评选、人物评说、演讲等。
(3) 综合类:包括:“走进传统节日”口才大赛、舞台剧表演赛、讲故事擂台赛、名著片段赏析交流会、师生诵诗会、“弘扬传统文化、经典诵读比赛”、读书节等。
2. 三阶段:
我们将三类活动分三个阶段进行。
初一:以“推荐方法、快乐读书”为主题, 结合具体作品教给学生进行简单的摘录、批注、美读、默读、仿写、赏析等方法, 让学生有法可循, 推荐作品多以篇幅短小、情节简单生动、趣味性强为主, 同时细化小组分工, 包括组长、读赏指导员、活动策划员、笔记监督员, 教师进行角色指导, 培养学生读赏兴趣。
初二:以“我会读、我会演”为主题, 进一步引导学生学会速读、精读、美读, 同时以强组带弱组, 形成优势互补, 培养学生对作品人物的分析能力、语言表达能力、表演能力。
初三:以“读书交流、综合展现”为主题, 通过诵、写、评、演等方式综合展现读书成果, 培养朗读、赏析表达、表演等方面的专长人才, 使学生的个性得以展现、内涵得以提升。
这样课内与课外相结合, 方法引领与实用训练相结合, 注重了朗读赏析的目的性、层次性, 体现出由简到繁的过程, 力求使学生的读赏能力由梯度式向纵深化发展。
结语:
朗读是学习语文的一种重要方法, 教育家叶圣陶先生称之为“美读”, 就是把作者的情感在读的时候传达出来, 设身处地, 激昂处还他个激昂, 委婉处还他个委婉。朗读是学生进入课文的桥梁, 读着、吟着、沿波讨源, 披文入情, 神游其中。
3.小学校园的读书节活动方案 篇三
关键词 班级 活动 读书 兴趣
中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)24-0131-01
“读万卷书,行万里路”。因此,书籍的意义非常重要,生命是不可逆的成长,如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平,需要激发孩子的读书兴趣,培养孩子读书的习惯。因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动,把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就更富有吸引力。
一、营造阅读氛围
1.设立班级图书角:以学生捐赠为主,本学期我班的图书量已经达到200多本,涉及人文历史,天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理,制定班级图书借阅制度,班中特设了三名工作责任性强的同学作为图书管理员,负责做好同学们每天借阅和归还的记录,同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
2.落实好读书时间。为了让读书活动有序开展,我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间,安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午第一节固定为学生自由阅读课外书的时间,第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。
二、积极动员,激发读书兴趣
在实施读书计划时为了激发读书兴趣,我在班级里进行了一次以“快乐读书,快乐成长”为主题的读书动员班会。班会上,同学们向大家介绍了自己读过的好书,讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。
三、教给学生读书方法
1.告诉学生读书要在心中有个自读提纲:比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?对这些问题,都要求学生做到眼到、心到。
2.重点强化“不动笔墨不读书”的方法:①圈点勾画:用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱、或憎、或疑、或思。②做批注:在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
四、积极开展读书实践及展评活动
1.开展读书活动:本学期,我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会等。召开“故事会”,让学生讲自己通过读书获得的故事;举行读书心得交流会,让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书,大家一起进步;举行“赛诗会”,开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,提高语文素养。
2.写读书笔记:学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯,因此我让每个学生准备一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段。每月举行一次读书笔记展评活动,树立起优秀学生典型,成为“读书之星”评选的依据。
3.建读书档案卡:让每个学生制作一张读书卡,展示自己的才艺,卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比,进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4.在班会中举行丰富多彩的读书活动:课本剧表演,让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛,让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”,让孩子用书面表达出自己的感受。此外,还有“读书交流会”“名人读书故事会”,让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
5.精彩5分钟:每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间,可以说一个故事、笑话、科学常识,或是谈谈自己喜欢的书。之后,教师要稍加点评,拓展些相关知识,注意提炼发言学生的读书方法,或是提些建议,启发学生的进一步阅读。
读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书,使孩子们成了有思想,有个性的人;读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,明白了人生的价值、生命的意义。
4.小学校园的读书节活动方案 篇四
——唐钱楼小学第11届校园读书节活动方案
一、指导思想
为进一步推进书香校园建设,营造良好的校园阅读氛围,让书籍走进教师、学生的心灵,走进家庭、校园的生活,让师生养成读书的良好习惯,享受阅读的快乐,不断提升师生的文化品位,努力构建“和谐 睿智”的校园文化,为幸福人生奠基。
二、活动主题:
读书引领智慧习惯成就人生
三、活动时间:2016年9月——2016年12月
四、活动组织:大队部、教导处、图书馆
五、活动安排:
(一):营造氛围,让校园处处充满书香。(9月)1.创设“书香班级”“书香长廊”,营造浓郁的阅读氛围。
(1)创设“书香班级”“班级书吧”评比。以班级为单位,发动每位学生开展“献一本看百本”活动,并借助此活动,丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书,在读书节期间,带到班级,由图书管理员统一管理、借阅,形成“好书都来读,我来读好书”的读书氛围。
(2)创设楼道“书香长廊”,展示学生读书成果,让阅读与陶冶随时随地发生。
(二)常规活动,让经典浸润童年
1、自主阅读——养成一日读书常规
清晨一诵:每天10分钟晨读时间组织晨诵弟子规、古诗词活动;
午间一读:每天中午10分钟自由读书时间(树立阅读目标,按照各年级课外阅读目标,教师指导学生有序读完。)
晚间一记:低年级学生以口语交际或日记形式,中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式,记录、表达自己的读书体会
2、师生共读:每周星期二下午第三节阅读课和学生共读。可好书推荐、好书交流、故事会、朗诵赛、、读书知识竞赛等形式,引导学生读好书。同时养成博览群书的习惯,营造师生共读的浓厚书香氛围。
3、国学小达人——古诗词考级:按照古诗词考级篇目,有计划的诵读古诗词。每月末进行考核,颁发国学小达人奖章。
(三)特色活动 让快乐洒满书香童年
1、主题中队会。(11月份)围绕读书主题开展主题队会。各中队每节课上交活动照片两张,若有相关活动资料(方案、主持稿、PPT等)更好。
2、好书漂流活动。
①红领巾小讲堂——好书共分享:每周随机在午读时间走进各班,由中高年纪的小讲师进行好书推荐和分享活动。并将优秀书签和好书推荐卡奖励给认真阅读的同学。从而激发学生阅读的热情,培养学生认真阅读、精心阅读的良好习惯。
②好书交换站:红领巾“跳蚤”书市。(各班主任)
为了提高闲置书籍利用价值,丰富阅读资源,各中队精心设计摊位形象、摊位名称、宣传标语,要求学生带来的图书内容要健康,不能有破损,也不能是新购的。按班级交流,交流时,采用以书易书的形式,培养学生的策划能力、组织管理能力等。
3、诗韵飘香古诗诵读比赛。(10月中旬)
比赛时间:10月18日
参加对象:全校学生
活动安排:各班择优推选3名学生参加学校诵读比赛。分别设个人奖和团体奖。个人设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
4、“尽享读书之乐,描绘阅读之美”最佳读书卡、最佳读书手抄报设计比赛
时间:11月3日 ——11月10日
参加人员: 1---3年级读书卡,4---6年级读书手抄报
要求:
1、为了展现学生的个性阅读,在方寸之间展现阅读心路,展现学生的艺术才华,特举办最佳读书卡、最佳读书手抄报设计比赛。要求版面设计美观,图文并茂,色彩搭配合理、鲜艳,整体版面富有艺术感;内容丰富,有可欣赏性。
2、班主任布置,美术老师指导设计图案,推荐部分作品(每班至少10份)于11月10之前上交教导处,统一进行评比展示。
评奖:最佳设计奖
4、教师读书沙龙活动。
(四):表彰阶段
1、图书馆每月进行“幸运小读者”抽奖活动,颁发幸运小礼物,激发学生阅读兴趣,从而带动学生主动阅读好书。【每月从借阅图书的小读者名单中抽取】
2、读书节闭幕式表彰:“书香伴我成长”成果展示:(12月份)(1)资料展示:
读书卡展览 成语、古诗配画展 读书摘记评比展览 作文集(2)活动展示
一年级:绘本亲子共读 二年级:讲故事比赛 三、四年级:课本剧展演 五、六年级:小讲堂宣讲
一年级: 与“字宝宝”交朋友
二年级: 读成语故事,探中华文明
三年级: 阅读名言,智慧人生四、五年级:快乐阅读,好书推荐
2.“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”评选。
(1)各班在班内考察基础上,一至六年级评选出三名“班级阅读之星”,并从中推选最优秀的一名参评“校园阅读之星”。
(2)根据读书节活动开展情况,结合本学期相关表现,综合评定“书香班级”。
5.小学校园的读书节活动方案 篇五
默认分类2011-04-19 15:54:20阅读0评论0字号:大中小 订阅
一、指导思想:
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!我校以楚州区小学生阅读考级实施意见为指针,以深化读书工程为导向,认真贯彻落实新课程改革要求,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,挖掘全方位的人、财、物资源,努力为学生打造一个书香校园,塑造内涵丰富,特色鲜明的校园文化,建淮乡张兴小学深化“读书工程、营造书香校园”活动实施方案。
二、活动目标:
(一)整体目标:
通过读书活动的开展,进一步完善学生的文化知识结构,丰富文化知识内容,培养深厚的文化底蕴,提高全体学生创新精神和实践能力,营造浓烈的校园文化氛围,彰显我校的整体办学特色。
(二)具体目标:
通过开展读书活动,培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实文化底蕴,促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。促进学校内涵式,人文化发展,提高办学品位。
三、活动对象:
全校学生。
四、活动组织领导小组:
组长:张爱彬
组员:高见、张正文、杨月梅、各语文老师
五、活动要求及措施
1、开展《中华经典诵读本》诵读活动。
一二年级:熟读背诵诗词30—40首。
三四年级:熟读背诵诗词50—60首。
五六年级:熟读背诵诗词70—80首。
2、根据新教育文库的推荐书目,开展“大阅读”活动。
一二年级:每生每学期必读学校推荐书目3本。
三四年级:每生每学期必读学校推荐书目4本。
五六年级:每生每学期必读学校推荐书目5本。
3、开展“弟子规”诵读活动。
一年级:第一章。
二年级:在上学期第一章基础上背诵第二章。
三年级:在上学期第一章基础上背诵二、三章。
四年级:在上学期第一章基础上背诵二至四章。
五年级:在上学期第一章基础上背诵二至五章。
六年级:在上学期第一章基础上背诵二至七章。
要求三至六年级在会背的基础上还要会讲其中的故事,三年级10篇,四年级15篇,五年级20篇,六年级30篇。我们将在四月份开展“弟子规”故事演讲比赛。
4、开展“每天一诗”诵读活动或“每天一得”读书晨会,每天的语文课利用3—5分钟背诵一首古诗或介绍一得。读书晨会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
5、设置“读书”课,每周午间及每周一节课(一、二年级利用一节自习课;
五、六年级利用小作文课的第二节课)进行读书活动,内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。
6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如5分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动),以增强学生读书兴趣,体验成功的快乐。
7、开展“书香班级”的评比活动。分年级段考评,累计每个班级投稿数及发表稿件数,并结合平时的各项读书检查情况,各项读书比赛获奖情况评选。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级将予以表彰,并且该班级在班级考核中会给予适当加分。
8、学校每期期末评选“校园十佳读书明星”。
六、活动步骤:
1、启动阶段:(2011年2月)。
主要工作: 各班建好班级图书角(藏书量要达到要求的100册且藏书要与本班学生的年龄特点相符)的同时,根据所提供书目,添置图书,为读书活动的全面启动做好准备。
2、实施阶段:(2011年2月—6月)。
主要工作:围绕学校读书活动实施方案,正常开展各项读书活动。
⑴保证读书时间:每班要妥善安排好每天的读书时间,保证学生每天的课外阅读时间(在学校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟)和阅读量,规划方案《建淮乡张兴小学深化“读书工程、营造书香校园”活动实施方案》。学生在校的阅读时间要相对集中和固定。
⑵明确读书内容:学校要积极开展好“和好书交朋友”活动,根据必读书目和学校推荐书目,分学段指导学生制订分月阅读计划。
⑶狠抓读书效果:学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动,要精心组织好读书的多种竞赛活动,做到经常有检查,次次有汇总,并对检查出的问题要及时反馈、公布,做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结,确保将读书活动的开展落到实处,使读书活动达到预期效果。
3、总结评价阶段:(2011年7月)。
主要工作:评出“书香班级”及“校园十佳读书明星”。
附:行事历 月份 内容 责任人 二 1.制定读书实施方案
2.班级成立读写兴趣小组 高见 各班主任 三 1.检查各班读书计划制定情况
2.检查各班图书角(藏书量及阅读使用情况)
3. 弟子规朗诵比赛 高见及小组各组员 四 1. 检查各班图书角更换新书情况。
2.优秀作文展评
3.集优秀稿件投寄
4、开展“弟子规”故事演讲比赛 高见及小组各组员 五 1. 检查各班读书活动开展情况。
2. 读书故事会
3.开展背诵《弟子规》我能行活动 高见及小组各组员 六 1.评选“书香班级”及“校园十佳读书明星”
2.读书征文比赛
3.学期读书活动总结 高见及小组各组员附:小学生读书活动推荐书目
一年级(可选用注音读物):
安徒生童话伊索寓言成语故事 新编寓言故事 大头儿子小头爸爸(上学期)
儿歌集动物趣闻故事 中外名人故事格林童话365夜故事(下学期)
二年级(可选用注音读物):
西游记 水浒传 动物趣闻故事三国演义 一千零一夜 中外名人故事(上学期)
鲁宾逊漂流记 发明家故事 知识童话故事 蓝猫三千问新编寓言故事(下学期)
三年级:
聊斋故事小学生十万个为什么 神探柯南汤姆索亚历险记三毛流浪记中国历史故事民间故事严文井童话克雷洛夫寓言中国古代寓言故事
(上学期)
小学生十万个为什么格列佛游记世界著名儿童故事集成语故事中外神话传说绿野仙踪阿凡提故事 中外探险故事中外名人故事 伊索寓言
(下学期)
四年级:
天方夜谭 上下五千年(一套)苦儿流浪记十万个为什么(一套)一千零一夜
西游记(少年版)成语故事名人故事中外探险故事雷锋的故事(上学期)
铁道游击队水浒传(少年版)太空探秘聊斋故事世界童话名著精选智慧故事将军的故事老一辈革命家的故事鲁滨逊飘流记 世界伟人故事
(下学期)
五年级
钢铁是怎样炼成的中国少年百科全书三国演义红楼梦堂诘柯德趣味自然科学百科昆虫记济公传神秘的宇宙海底两万里封神榜传奇铁道游击队三十天环球旅行王子复仇记中国散文精选
(上学期)
笑面人苦儿流浪记格兰特船长的女儿飞翔教室 朝花夕拾 阿Q正传红岩林海雪原奇妙的生命中外科学家发明故事影响科学发展进程的人(大科学家的成长故事)包公案杨家将封神演义福尔摩斯探案集
(下学期)
六年级
世界五千年少年百科全书童年我的大学在人间骆驼祥子莎士比亚戏剧故事聊斋故事名篇佳作(诗歌卷)中外科学家故事闪闪红星巨人传神秘岛周恩来(上学期)
6.校园读书节活动方案 篇六
校园读书节活动方案
2015年3月
一、指导思想
以《赵石畔中学2014——2015学年度第二学期计划》和《赵石畔中学2014——2015学年度第二学期教务处计划》为依据,为激发师生的读书兴趣,养成博览群书的好习惯,让学生与经典为友、与名著为伴;在大量的阅读实践中丰富知识,开阔视野,努力建设书香校园,为学生成长构建一个理想的文化生态环境,进一步推进快乐校园的建设,激发读书热情,营造书香氛围。学校将开展以“我读书,我快乐,我成长”为主题的第五届读书节系列活动。
二、活动目的:
通过开展读书节活动,旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,激发师生读书的兴趣,让书籍为学生打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐,我成长!
1、指导学生制定读书计划,培养学生良好的读书习惯,提高学生的阅读能力,拓展学生的知识面,提高学生的内在素质与修养。
2、激励教师与书本为友,与大师对话,用人类优秀文化净化灵魂,升华人格。
3、以读书节系列活动为载体,引导师生与经典好书交朋友,进一步营造浓浓的读书氛围,促进校园文化建设,为创建学习型学校而努力。
三、组织领导: 组 长:白鹏程 副组长:杨子英 纪向科 成 员:班主任及各班语文教师
四、活动安排:
读书节活动启动仪式:第三周星期三大课间时召开启动仪式(校长致辞)。系列活动之一:感悟经典
活动时间:3月20日——4月4日。参与对象:全体师生。活动内容:全体教师阅读《古诗词经典诵读》。负责人:杨子英、纪向科。
系列活动之二:点燃读书激情,共建书香校园 活动时间:4月5日——4月12日。参与对象:全校各班。
活动内容:各年级分段进行主题阅读。负责人:班主任及各班语文教师。
系列活动之三:“我读书,我快乐,我成长!”手抄报比赛。活动时间:4月13日——4月18日。参与对象:全校各班。
7.小学《梦开始的地方》活动方案 篇七
1. 初步了解水资源的现状,感受水资源的稀少和宝贵,养成关心周围水资源的环保意识。
2. 感受水对人类生活的重要作用,知道我们的生活离不开水。
3. 通过计算,认识生活中水的浪费现象。
4. 培养学生节约用水,爱护水资源的意识。
二、活动准备
1. 师生多种渠道调查地球上水资源的现状,收集有关水资源的信息。
2. 学生准备量杯、计算器、坐标纸。
3. 相关课件。
4. 学生准备小品《停水了》。
三、活动过程
1. 激发兴趣,走入水的世界
(媒体出示:蓝色星球、美丽的自然、人类与水亲密接触的图片)在茫茫的宇宙中,有一颗蔚蓝色的星球,他是我们赖以生存的家园———地球,它是水的世界。
2. 交流共享,了解水资源现状
(1)学生汇报交流课前调查。
(2)根据汇报整理归纳。
(3)学生结合图例及说明谈感受。
(4)进一步说明:地球上2%的淡水也不能全为人类所应用,因为它的88%被冻在两极的冰帽和冰川里,剩下的12%即河流、湖泊和能开采的浅层地下水才可为人类应用,其中绝大多数又为地下水,不开采不能应用,可直接应用的河流湖泊中的水,只占淡水总量的0.04%。
3. 发表见解,认识水的贡献
人们的生活离不开水,你知道水对人类有什么贡献吗?
4. 数据说话,认识水的浪费现象
创设情境:生活中离不开水,可是生活中浪费水的现象却比比皆是(课件:生活中浪费水的图片),课件定格在“滴水的水龙头”。
(1)测量一个滴水的水龙头每分钟的漏水量。
(2)计算一个滴水的水龙头每小时的漏水量,2小时呢?3小时呢……
(3)通过计算绘制折线统计图。
(4)引导学生观察统计图,发现水龙头的漏水量随着时间的增加而增加。
(5)照这样计算,一个漏水的水龙头每天的漏水量,每月的漏水量,每年的漏水量分别是多少?
(6)以全校的水龙头总数计算,这些水龙头如果都在漏水,全年要浪费多少升水?
(7) 40~50升水就可以保证干旱缺水的地区一户人家一天的需要,全校水龙头一年漏掉的水够这些家庭用多少天?
数据可以说明一切。那些我们觉得微不足道的小水滴,反映出了一个大问题。
5. 情景再现,体验水的重要
体验活动:假如有一天地球上没有水,我们的生活会变的怎样呢?
情境表演:《停水了》
畅所欲言:看了表演,你想说些什么?
6. 集思广益,提出节水妙招
(1)介绍世界水日。
联合国大会通过决议,把每年的3月22日定为“世界水日”,用以开展广泛的宣传教育,提高公众对开发和保护水资源的认识。
(2)交流节水妙招。
(3)制作节水宣传卡。
7. 总结升华,感悟水的魅力
8.小学校园足球活动开展现状与措施 篇八
【关键词】足球 小学 现状 措施
中国是人口大国也是运动大国,在近几届的奥运会、世锦赛都取得了可观的成绩,然而在世界第一运动、参与人数最多的足球运动中却无立足之地。这也让我们深思,国家体育总局和教育部曾联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,要求小学、初中校园推行校园足球活动。推动足球在小学和初中的运行。为我国足球事业的长足发展贡献力量。
1 我国先现今小学校园足球活动开展的现状
1.1缺乏家长和学校领导的支持
中国的青少年相对较缺乏独立自主的意识,不能自主的选择自己的兴趣发展,即使是有的同学对足球有兴趣但是当面对家长和学校老师给的学习压力时都只能望洋兴叹。中国自古以来的主流意识都是“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”家长和学校还是以教育为主应付考试,希望学生们能够一心只读圣贤书,只要文化成绩好其他一切都不是问题。同样小学生也面对着考试、升学、考大学、就业的种种压力,也就无法专心投入于足球运动中。再者,足球运动量大训练强度也大家长、老师担心小学生受伤,足球训练占用学习时间会导致文化成绩落后。
1.2我国教育体制存在弊端,足球活动缺乏物质保障
现阶段我国小学教育的现实目标都是提高学生文化成绩,考核一个学校的优良也主要是看考试成绩和升学率,这就导致在学校教育中文化和体育教育不平衡。学生的身体素质低下无法承受像足球这样运动量大的活动。就学生而言,他们受到家长和学校观念的影响没有一个开展足球活动的良好氛围在加上自身认知水平低,对足球运动也就更加不重视。我国地广人多,大小有几千座小学,学校发展足球活动资金投入量相当大,而我国经济发展不平衡,城市乡村发展也不平衡,中西部经济较为落后无法承当全部的经费,学校缺乏经费就无法建立合格的足球运动场地,购买不到足够的体育器材和没有能力举办或参加标准的足球比赛。即使有同学有兴趣参加,学校也没有能力去规划科学的训练。足球活动自然的不到很好的发展。
1.3中国足球的大环境混乱,缺乏正能量,正向的影响力宣传力小
近几年国足在国际上的比赛连连失利,尽管很多国人对足球有很高的热情但是也渐渐的心灰意冷,再加上前几年中国足球出现的吹黑哨、踢假球、罢训、罢赛等负面消息,在这样的大环境下家长和学校都对学生踢足球敬而远之不会鼓励他们去发展,认为这是与学习背道相驰的,尽管2009年国家体育总局和教育部联合颁布的《关于开展全国青少年足球活动的通知》,但是学校也不敢轻易大胆的去尝试。
1.4 师资力量缺乏,缺乏专业老师
足球活动进入校园最重要的是要有专业的足球训练老师。老师在体育与文化届的作用都是一样的,对学生能够指引和改正。并不是每一个人都能自学成才。缺少专业老师的教导,学生的足球活动也只能止步于娱乐、兴趣而已。另外足球运动量大危险性也高,小学生自我保护意识和能力都弱,如果没有老师的监护,就很容易发生意外受伤,所以专业老师的重要性不言而喻。而现在很多小学老师都是半路出家并不专业,有的年龄还偏大,自然无法规范的培养出足球人才。所以这也是阻碍我国小学足球活动的一块短板。
2 加强我国小学校园足球活动开展的措施
2.1 加强宣传力度,改变固有观念,提高国民认知
国家体育总局、教育部、足协应该协调配合净化足球环境,加大对足球活动的正面宣传,使家长、学生充分认识到校园足球活动可以丰富课余生活、增强体质、加强他们的集体主义和团结协作能力,为我国足球事业的发展提供后备军和人才。通过演讲讲座和多媒体传播加深家长和学生对足球活动的了解,普及足球运动的知识,了解足球运动的益处发现足球的趣味性吸引同学们的关注,提高他们对足球的信心和兴趣,让他们参与其中。
2.2改革教育体制和足球制度,政府保障学校开展活动的经费
国家体育总局与教育部门应该加强合作,纠正一些校领导和家长的不正确观点,将文化和体育放于同等地位。提高家长对体育的认识,提高体育成绩在考试成绩中的比重。学校才会加强体育活动的支出,加强校园足球活动建设。政府也应保障学校的足球活动支出,学校也要结合自身的条件,合理规划,节省不必要的支出合理分配。并且监督管理好经费的落实,把没一分钱用到实处。东部经济较发达的地区应当确立帮扶对象,扶持落后地区的发展。
2.3 提高体育老师的素质
开展足球进校园活动必须扎根与课堂之中,只有课堂才能够更好的规范学生的体育运动,而体育老师的素质水平对学生水平的影响可以说是决定性的,学校应该公开招聘一些足球专业的老师,不能为了应付工作而随意指派老师,小学的体育老师往往是其他课程的老师安排来的,上课实施放羊式管理,学生的积极性自然不高。由此我们应该加强体育老师的专业考核和学习,对不合格的应当淘汰,对教育教学有贡献的应该实施奖励,激发老师的积极性自然足球活动也就更加规范。
2.4 改革我国足球体制,净化足球运动环境,传递正能量
要想提高国民对于足球的参与度那么中国足球就必须踢出成绩,让国人能够引以为豪而不是“谈球色变”。近几年国家对于足球改革也越来越重视,不断的改革也让我们看到了党中央和国务院的决心和毅力。近期的国家体育总局和足协脱钩也是为了净化国足贪污腐败的环境。相关部门也应该配合将反腐扫黑坚持下去,严厉惩戒踢黑球吹假哨的违法乱纪现象,当我国足球能够改变曾经的负面形象,冲出亚洲走向世界,那么青少年的积极性自然会提高。足球活动进校园所受到家长方面的阻力也会减少。
3 总结
国家对现行的足球制度正在实施强有力的改革,中国足球也变得越来越透明化和公开化,在国际上的比赛虽不能名列前茅但是也在不断进步,我们应该相信中国足球的发展是很可观的。虽然现在还面临着诸多问题,但是只要国家、社会、学校、家长、青少年能够齐心协力就一定能够解决以上问题,足球活动进校园也能够顺利进行,为我国足球事业培育出人才。
【参考文献】
[1]张金文,杨楠.足球文化视野下校园足球活动开展的新思路[J].拳击与格斗,2014
[2]安庆.全国青少年校园足球活动进一步发展策略分析[J].都市家教(上半月),2013
9.书香校园读书节活动方案 篇九
二、活动时间20__年10月19日——12月(第八到十六周)
三、活动目标
通过倾听童话、阅读童话、表演童话、描绘童话、创作童话、思考童话,带领学生走进童话世界,感受童话的魅力。
2、通过阅读与表现安徒生作品等形式,表达对安徒生的怀念和敬仰,在学生心灵播下真善美的种子。3。通过活动,提高学生文学素养,陶冶高尚的情操,营造健康文明的校园文化氛围。
四、活动安排
第一阶段:宣传准备(20__年9、10月)
1、与语文教研组讨论,初拟读书节活动方案,九月底形成定稿。
2、征集童话主题的标语、人物形象,设计彩旗。设计童话节背景墙,营造氛围。
3、举行校园读书节启动仪式。第二阶段:实施阶段(20__年10月至12月)系列活动一:轻叩童话大门活动形式:全体总动员,聆听“轻叩童话大门”讲座,激发阅读童话的兴趣。(主讲:邵微微。资料搜集、整合:邵微微、管映雪、张海容)。内容:介绍安徒生的生平与作品,了解童话常识,推荐中外著名童话。介绍简单的童话创作知识,掌握最基本的创作技能,激发创作兴趣作文吧。
系列活动二:
漫游童话世界活动年段一年级二年级三年级四年级五年级六年级
活动内容
1故事妈妈进校园故事妈妈进校园师生共读童话故事师生共读童话故事师生共品童话故事师生共品童话故事活动内容
2情境童话拼读闯关童话人物绘童话故事续写童话故事创作品读童话(读后感)品读童话(读后感)
系列活动三:
再现童话情景以年级段为单位,每个级段表演一个童话剧。低年级可举行童话人物化妆舞会、讲童话故事,中高年级可以表演一个童话剧或者童话片段。内容可以是安徒生童话,也可以是自己班级改编创作的童话。通过各种表演手段,再现童话情景,使表演者和观众加深童话内涵的理解。
系列活动四:
校童话作家评比活动形式:3—6年段学生参加,每班推选3名学生。结合本届读书节现场作文成绩及作文发表情况,选级段前10名小选手参加复赛,复赛内容为童话知识竞赛,最后根据总分推选10名校级童话作家,10名童话作家提名奖。
第三阶段:活动总结(20__年12月)
1、各年段学生读书节成果展示。
10.校园读书活动方案 篇十
一、指导思想
用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。
二、活动目标
1.通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。
2.激发学生读书热情,使学生养成多读书、读好书、会读书的习惯。
3.汲取中外名著精华,开阔视野,丰厚语文素养。
4.促进学生知识更新、思维活跃、智力发展、综合实践能力的提高。
三、领导小组 组 长:杨卫锋
副组长:白会茹 崔 蕊
成 员:李欢欢、全体班主任及语文老师。
三、活动对象 全体师生
四、主要活动
(一)教师读书活动
1.“漫步书海,品味人生”。每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品,撰写一篇读书心得。2.“畅游书海,享受阅读”。教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。
3.向学生推荐好书。
(二)学生读书活动
1.各班根据实际情况自行安排活动时间。
2.各班要充分利用多种形式开展活动。如以“校园读书活动”主题班会、班级读书会、阅读指导课、亲子阅读、专题阅读、优秀读后感评选、到学校阅览室借阅图书等形式开展阅读活动,增加学生的阅读面,形成班级读书的良好氛围。
3.同学与同学之间、班级与班级之间可开展“好书交换”活动。4.利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。
5.“我爱读书”好书推荐活动。要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;四至六年级的同学规范填写《“我爱读书”好书推荐》表,由各班语文老师筛选出十份高质量的活动作业上交学校。
五、活动要求
1.本次活动要求全体师生全员参与,各班积极开展活动并收集、整理好资料,在下周一交于教务处。
2.注意活动安全,确保活动顺利开展。
焦岱镇中心学校
11.小学校园的读书节活动方案 篇十一
为深入贯彻党的十八大精神,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作,充分发挥校园影视资源在教育、教学中的作用,加快中小学校优质影视资源建设;丰富校园文化生活,培养学生创新能力,促进学生素质全面发展。经研究,决定举办第十二届中国中小学校园影视工作评选活动,评选活动由中国教育电视协会、中央电化教育馆主办,中国教育电视协会中小学校园电视专业委员会承办。
现将第十二届中国中小学校园影视工作评选活动的相关事项通知如下:
一、评选项目
(一)校园影视节目,共分八类:
包括校园新闻、校园专题、校园综艺、校园微电影、影视教学、校园主持人、校园栏目和综合类。
(二)校园影视教育实践与研究论文
(三)2015年度全国优秀校园电视台
(四)优秀组织奖
二、奖项设置
(一)校园影视节目(含播音与主持)评选设立金奖、银奖、铜奖(分类设奖)、特别奖(非中小学校园电视台制作的校园题材影视节目)。另设最佳主持人、最佳摄影等单项奖,单项奖名称定为金犊奖。
(二)论文评选设立一等奖、二等奖、三等奖
(三)校园电视台授予年度全国优秀校园电视台称号
(四)优秀组织奖
三、参评办法
参评单位和个人可到中国教育电视协会中小学校园电视专业委员会官方网站www.csetv.com.cn下载第十二届中国中小学校园影视工作参评说明及评选申请报名表,原则上由各省级电化教育馆(教育电视台)统一组织报送。
校园影视节目评审总则
一、坚持党的基本路线和教育方针,坚持对未成年人在思想品德形成过程中,进行中华民族传统美德和社会主义核心价值观的正能量导向教育。
二、突出学校师生的主体参与,节目的内容密切联系社会,贴近校园,贴近师生,真实记录和反映校园丰富多彩的学习生活与社会实践活动,有利于学生实践能力和创新精神的培养。
三、具有深刻的思想内涵、较强的影视艺术表现力、视觉冲击力和较高的美学价值。
四、能够充分发挥影视艺术的技术优势,做到语言清晰,画面生动,镜头流畅,音效得当,达到较高的制作水平。
五、校园影视节目的创作过程和创作成果,能够有效提高师生信息技术技能和素养,加强校园文化建设,活跃校园生活,促进学生、教师与学校的综合发展。
校园影视节目项目界定与评价标准
本届校园影视节目评比共设以下八项,其形态界定与依据《校园影视节目评审标准》和不同类型节目特征制定的具体评价标准如下:
一、校园影视节目内容及格式要求
1.校园新闻类
校园新闻是利用影视方式制作和传播的校园新近、正在或即将发生的事件和事态的报道。校园影视新闻分为短新闻和长新闻两种。短新闻的特点是仅仅围绕一个事件、一个现场、一个动态、一个主题摄制,片长不超过1分30秒。长新闻的特点是选题重要、题材新颖、内容丰富、剖析深刻,片长不超过4分钟。
评选标准:视角独特、选题新、内容真实,有同期声和字幕,有新闻价值和时效性;表现方式现场性和影视特点突出。
2.校园专题类
校园专题是利用影视方式制作和传播的宣传学校办学特色,记录校园大型文体活动和其他重要活动,介绍校园生活中的典型人物,深度探讨校园生活的热点问题,根据教育教学需要摄制的主题集中的影视节目。校园专题节目长度为5-15分钟。
评价标准:主题鲜明、有新意;提倡以小见大,挖掘深刻有深度、有思辨性和正确的导向性;结构新颖,资源丰富,具有较强的可视性、说服力和感染力。
3.校园综艺类
校园综艺类影视节目主要指:利用影视方式制作和传播的校园歌曲MTV和电视散文。校园歌曲包括校歌和其他适合中小学生演唱的歌曲,节目长度为3-5分钟;电视散文是根据师生的散文作品或其他名家的名篇拍摄的、艺术地将文学语言与影视语言融为一体的、长度为5-10分钟的电视节目。
评价标准:主题积极健康有导向性;表演者以师生为主体;形式生动、活泼、有趣,具有较强的参与性、可视性和感染力。
4.校园微电影类
校园微电影是具有微时长、微周期、微投入、主题集中、故事情节完整等特征,适于在各种媒体(特别是移动媒体)上播放的、长度不超过10分钟的影视故事片。
评选标准:主题源于校园生活,积极、健康,传递正能量;故事情节有趣,演员表演生动、逼真;影视技术与手法运用娴熟,具有较强的可视性和艺术感染力。
5.影视教学类
影视教学类是指:根据现有课程、教材的教育教学需要摄制的教学影视节目。主要包括:
(1)教学微视频(微课):真实记录教师在新理念指导下利用新媒体、新技术、新方法进行教学的具有创新性、研究性、示范性特点的教学过程,经过后期精编长度在20分钟之内的影视教学节目。
评价标准:教学方法具有创新性、可操作性和可推广性;镜头与画面要准确展现教学过程的重点与创新点;至少双机位摄制。
(2)课本剧:根据教材内容摄制的、具有戏剧表演特征的、不超过30分钟的教学影视节目。
评价标准:改编与再创作要忠实原著;艺术性要为教学性服务;编导作用明显,表演生动、真实、感人;尽可能根据分镜头脚本拍摄;多机位拍摄、后期制作精良。
6.校园主持人类
参评对象以学生为主,参评片时长不超过5分钟,内容为新闻播音(2分钟左右)或栏目(节目)主持(2分钟左右,要有采访对象,或访谈嘉宾)、才艺展示(2分钟左右)。
评价标准:语音功底(普通话标准、语音清晰、有感染力)实;主持状态(化妆、服饰得体符合节目定位,具有较强的现场掌控能力)亲切自然;主持效果(有凝聚力、吸引力、感染力)好。
7.校园电视栏目类
校园电视栏目是指有特色的校园固定自办栏目,参评栏目时长5—30分钟,有明确的栏目定位,有相对固定的节目模式和形态;有鲜明的校园特色,在校园有影响力,师生美誉度高。
评价标准:栏目设置新颖;栏目内容有吸引力;栏目制作与播出过程参与性、互动性强;栏目构成要素齐全(有整套包装,包括栏目片头、栏目角标、人名条、同期声字幕、片尾标版等)。
8.综合类
难以归入上述七种类型的作品,归入此类。评价标准参考相近类型作品的评价标准。
参评作品统一使用电子(MPG、WMV)格式。凡技术质量不符合要求的参评作品,取消参评资格。光盘盒上请注明参评单位、节目名称、参评类别、时间长度等信息。节目创作说明在500字以内。
二、校园影视实践与研究论文的写作要求
1.校园影视实践与研究论文的选题
校园影视性质、功能、价值取向的探索;
校园影视促进素质教育、学校特色建设的实践与研究;
校园影视促进课程与学科教学改革的实践与研究;
校园影视促进学生实践能力与创新精神培养的实践与研究;
校园影视作品剧本创作研究;
开放的网络环境下如何提高校园影视对中小学生的影响力;
信息技术的快速发展对校园影视创作的影响。
2.校园影视实践与研究论文的参评文本要求
详见中国教育电视协会中小学校园电视专业委员会官方网站中国校园电视网www.csetv.com.cn中的说明。
三、校园电视台选送要求
在校园影视节目制作、播出、人才培养等方面成绩显著,并能充分利用校园电视台培养、教育人的作用的校园电视台,均可参加优秀校园电视台的评选活动。评选需提供能较直观地反映校园电视台系统全貌实景的照片(不少于10张),工作介绍和实绩材料(500字以内),请把以上图文材料刻成光盘递交。
四、参评费用
校园影视节目300元/部、主持人参评费400元/部;论文参评费200元/篇;校园电视台参评费1800元/家。报名截止日期2015年5月30日(以邮戳为准)。参评费用汇至承办单位中国教育电视协会中小学校园电视专业委员会指定帐户(针对学校账号直接转账)。
户 名:中国教育电视协会中小学校园电视专业委员会
开 户 行:中信银行无锡中桥支行
账 号:7322810182600013398
如参赛者个人直接汇款需要通过邮局汇款。(参照以下联系方法和地址)
五、联系方式
参评资料邮寄至中国教育电视协会中小学校园电视专业委员会秘书处
地址:江苏省无锡市运河东路578号 邮编:214023
电话(传真):0510—85726567 82820224
联系人:陈惠蓉 董云斐
QQ群:59610197、151684877、165849203
邮箱:ccsetv@163.com
六、评选说明
入围的节目、论文、优秀校园电视台,组委会将通知参评单位和个人,免费统一制作在全国中小学校园影视工作评选网站(www.csetv.com.cn)上公开展示。金奖作品放在国家基础教育资源网(www.cbern.gov.cn)上,供广大中小学教师使用,免费共享。获奖名单将在有关媒体上公布,并举行颁奖活动(颁奖时间、地点另行通知)。
所有参评节目和资料均不退还。
12.献冲中学校园读书节活动方案 篇十二
一、指导思想
以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨,努力构建书香校园,营造浓厚的读书氛围,提升学生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建“书香校园”品牌特色,促进学校的和谐与可持续发展。
二、、活动目的
1.以读书节活动为契机,引导师生养成“好读书、读好书”的良好习惯。
2.通过读书节活动,构建富有特色的书香校园文化,为素质教育的全面发展奠定基础。
3.通过读书节活动,推动书香学校、书香班级的建设,努力构建文明、和谐的校园。
4、通过读书节活动,开展读书之星等评比活动,用阅读引领学生成长,让阅读为师生打造亮丽的精神底色,用洋溢的书香感染今天和明天的莘莘学子。
5、通过抓好“读(阅读美文)、写(读书征文)、讲(读书演讲)、赛(读书竞赛)”四个环节,使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。在广泛发动基础上,全员参与,形成生生互读、师生共读的氛围,力求读书活动收到实实在在的育人效果。
三、活动主题:阅读经典美文,共享智慧人生
四、活动口号:构建书香校园,争做文明学生
我读书,我快乐!我读书,我成长!
五、活动时间:2014年3月至2014年4月
六、组织机构:
(一)领导小组: 组
长:卢初喜 副组长:刘平方
组
员:贺向阳 艾旦福 刘精玉 方梦雄
(二)工作小组: 组
长:艾旦福 副组长:刘精玉 方梦雄
成员:全体班主任和语文、英语、政史老师
七、活动内容步骤
(一)开展读书节启动仪式读书节开幕式,积极营造校园书香氛围。
1、举行读书节启动仪式,明确意义,制定读书计划。3月17日举行读书节启动仪式,发出读书教育活动倡议,营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书节的序幕。
地
点:学校操场 参加人员:全体师生
2、积极营造校园书香氛围,构建文明和谐的校园环境。在宣传窗等醒目位置张贴读书节活动标语。例如: 阅读经典美文,共享智慧人生; 构建书香校园,争做文明学生;
书籍点亮人生,书香洋溢校园; 浓郁读书风尚,丰富心灵世界;
建设校园文化,弘扬时代新风; 读书,让我们更充实; 精读一本好书,点亮一盏心灯; 读书、品味、创新; 读书好,好读书,读好书;
读书,为精神打底,读书,为人生奠基;
与经典同行,打好人生底色,与名著为伴,塑造美好心灵;
3、积极营造书香班级氛围,让墙壁、黑板、书橱、图书角充满浓烈的书香。
(1)加强班级文化建设。每班出一期“我读书,我快乐,我成长!”为主题的黑板报和墙报,并张贴关于读书的名言警句。
(2)营造班级书香环境。每班通过开展两本“好书推荐”和两篇“读后感”征文、“我爱文学”手抄报等活动,进一步提高学生的阅读能力。3月26日前上交。
(3)各班召开以读书为主题的主题班会。(3月21日班会课完成)
(4)学校组织经典诗词、美文配乐吟诵大赛。(3月28日)
(二)开展丰富多彩的读书活动,提升生活品位。
1、总体要求:充分利用校园媒介,以及图书阅览室等条件开展读书活动,为师生提供一个良好读书环境。并以此活动为契机,加强校园文化阵地建设。
(1)学生读书做到“五个一”:每日读书达一小时;每日吟诵一篇经典诗文;每天做一篇读书摘抄;每周读一部经典名著;每月写一篇读后感。
(2)各班开展好“五个一”活动:成立一个图书角;举行一次读书竞赛;评出一名读书之星;出一期黑板报;召开一次读书报告会。
(3)教师读书做到““五个一”:每天阅读时间一小时;每天诵读一篇经典诗文;每月上传一篇教育随笔;每期读一本教育名著;每期撰写一篇高质量教育教学实践论文。
(4)学校集中举办“四个一”活动:举办一期好书推荐展板;开展一次“我爱文学”手抄报展览;举行学生读后感评比;开展一次经典诗词、美文配乐吟诵大赛。
2、学生读书活动的内容、步骤及具体要求:(1)充分利用好语文课堂主阵地:
A、读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课:先在班内交流,力求创出特色。
B、开展课前3分钟“说”名著活动(可以介绍名著内容、讲情节、讲心得等均可),提倡历史、地理、生化等其他科目也可根据本科内容,灵活安排,推广此活动。C、开展推荐“我喜爱的一本书(一篇文章)”活动,推介新书或时文,互相交流。
(2)积极开展第二课堂活动(活动内容后面是该项活动的负责老师)A、开展班级黑板报评比、班级读书角和好书交流活动。要求各班推荐两本好书。
B、各班上交两份“我爱文学”手抄报。
C、每班针对本班推荐的两本好书上交两篇“读后感”。D、每班推荐一名以上学生参加经典诗词、美文配乐吟诵大赛。
3、教师读书活动责任部门:政教处(1)每位教师每学期必读一本教育经典。
(2)每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择1本以上有关教育书籍进行阅读。
(3)提倡教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读理论专著,强教学实践;读儿童文学,悟童心童真;读报纸杂志,解世事风情。
(4)在读书的基础上,要求养成随笔习惯,根据教师的不同年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记。
(三)总结表彰
活动结束后对先进班级及先进个人进行全校表彰。
八、读书节活动要求
1、读书节作为一次文化与道德教育的主阵地,为加强书香校园和学校文化阵地建设,学校将悬挂读书节标语,进一步创设书香校园的文化氛围。
2、对我校读书节的特色活动和成果,要及时进行多方位地宣传报道。
2014.03
13.小学校园的读书节活动方案 篇十三
第二届“书香溢校园”读书节活动方案
为深入开展“双语阅读”活动,进一步丰富校园文化生活,决定举办第二届“书香溢校园”读书节活动,以开展师生阅读和展示活动为载体,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与智慧同行,开阔视野,陶冶情操,积淀底蕴,提高修养,在学校营造浓郁的读书氛围,让书香溢满便中校园。
一、活动宗旨
1、在师生中大力倡导“与书为友”的思想,激励教师与书本为友,与大师对话,净化灵魂,丰富精神,提升教育智慧与能力,争做“书香型教师”和“学者型教师”。
2、指导学生制定读书计划,培养读书的良好习惯,引导学生与书籍一生相伴,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。
3、创建“书香班级”,形成班级文化,弘扬人文精神,促进学校内涵式、可持续发展,提高办学品位,努力创建“书香校园”。
二、活动主题
书香溢校园经典润人生
三、活动时间
2014年3月-5月
四、组织机构
主 任:李爱青
副主任:潘宏兵、卞锦春、陈金祥、唐育余
委 员:卞广飞、王雨平、张国庚、陈国、陈志军
魏友顺、朱迎兰、张茂盛、陈武、季宏林
成员:班主任,学校语文教师、英语教师
五、活动安排
(一)多方面紧密配合,营造读书大环境。要着重抓好“读(阅读)、写(读书征文、手抄报)、评(读书交流、朗诵)”等环节,使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。要坚持普及与提高相结合、重在普及的工作原则,广泛发动,全员参与。要把读书活动作为一项常规工作,长抓不懈,要持之以恒,积极创新,力求使读书活动收到实实在在的育人效果。
(二)图书室完善图书设备,及时做好图书室图书的更新工作,充分向广大师生开放;教务处要及时做好相关资料的收集、整理、评选工作。
(三)与美术组、信息中心加强合作,为本次读书节开辟专栏,及时宣传报道信息,使读书节活动扎实有效,鼓舞广大学生的读书热情。
(四)教师是学生的表率,用老师的读书行为去影响学生,去潜移默化地感染学生。语文教师和班主任要做好辅导工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上,创造性地开展一些小型的各类班级读书活动,提高活动的实效性。
二0一四年三月
14.小学英语课堂活动方案的设计策略 篇十四
案例1:学习英文八种颜色的单词,教师用实物投影仪出示物品的一小部分,让学生来猜。
T: Boys and girls, let’s play a game. Guess: What color?
S: A plane/ bird/ frog/banana, etc.
T: Boys and girls , you should say“A yellow plane/ banana?”
由于只展示物品的一小部分,误导了学生的注意力,再加上学生过于兴奋,无论教师的声音怎样提高,总是无济于事,最终,由于活动时间远远超出预设,导致没完成教学任务,更没能达到预期的教学效果。
案例2:教师把动物图片贴在黑板上。
T:Close your eyes
(全班学生闭上眼睛,老师迅速抽掉一张图片后)
T:Open your eyes. What is missing?
S:…
这样猜过几次后,学生的积极性非常高。争先恐后地举手发言,并大声说:“Try/ Me.”。大约四分钟左右,学生就能比较熟练地说出这些单词了。
反思
这两节课的教学内容都是复习与巩固单词。在教学中老师都适时并精心地设计了“猜”的教学活动。学生的参与性都高涨,课堂气氛都热闹非凡,但是教学效果差异很大。案例1中虽然学生参与度高,但由于彩色图片呈现的方式不科学,误导了学生的注意力,最终没能达到教学目标。如果这样设计就会事半功倍:给出物品60%以上的图片,或是某一颜色为主体的整体图片让学生猜测,学生的注意力就会集中在物品的颜色上,就很容易帮助学生复习和巩固颜色的单词和语句。案例2中的活动方案设计既有递进性,又能有效地调动学生多种感官参与竞争式的学习,必然能实现有效学习、高效学习。那么,如何设计有效的英语活动方案呢?笔者通过教学实践认为,要符合五个条件:
1.要有明确的目标和活动要求
目标是活动方案设计的出发点与归宿,对教学起着引领作用。所以,在设计活动方案时教师要制定明确的活动目标,并根据不同的活动目标,选择不同的活动方式,并提出活动的具体操作方法或操作流程,才能达到最佳的教学效果。比如有的活动能调节课堂气氛,有的活动能深化对单词的记忆和理解,有的活动能提升口语表达的流畅性,有的活动能优化学习策略等,要根据学生的认知水平和活动目的合理选择;要明确告诉学生是先讨论后交流还先交流后讨论,是动口还是手、还是多感官并用,这样才能提高活动的指向性和有效性。
2.要有一定的层次性和递进性
一节英语课若从课堂活动的角度来分析,一般会有几个大的活动,大活动之内又包含一些小活动,大小活动之间都需要衔接有序,各个活动要呈递进式深入。所以教师在设计教学活动时,一定要考虑层次性与递进性。如果忽略了这些要素,学生参与活动的面或许很广,课堂气氛又或许很活跃,但对于学生的语言训练却停留在机械操练的层面上,无益于扩充学生的语言知识,增加学生的语言输出,提高学生的语言表达能力。一般来说,设计的活动要遵循由简单到复杂、由易到难、由理解到运用的原则,要使学生在活动之后感觉到进步,获得成就感。例如案例2的教学活动设计就体现了这些特点,老师先抽掉1张图片,接着抽掉2张图片、3张图片,活动难度不断加深,但趣味性并不减弱。
3.要有真实性和生活化
新课标明确指出:活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,语言的交际性和实践性决定了要让学生在语境中、在生活中学习语言和感受语言。只有将语言融入生活,才能提高学生的学习兴趣,才有利于知识的记忆和应用。因此,教师在设计活动方案时,要特别关注学生周围的生活事实、自然现象和他们了解的科普知识等内容,让学生感觉英语就在身边,生活离不开英语。在案例1与案例2中,猜颜色与猜动物都源于学生的实际生活,所以,学生才表现出浓厚的兴趣。
4.要体现灵活性和实效性
教师所面对的课堂是动态的、无法复制的、不可完全预设的。因此,教师在设计活动方案时,要多角度、多方位、多维度思考问题,做到灵活多样,并根据课堂实际及时调整,从而实现活动效能的最大化。案例1中由于设计的偏差,学生偏离了目标,但教师意识到后能及时提醒学生,虽然没有达到良好的调整效果,可说明了教师具有灵活驾驭课堂的意识,只是调控能力有待提高。所以,实施活动方案时,既要考虑活动的预设性,更要考虑活动的生成性,一切从实效出发,才能真正提高教学质量。
5.要考虑活动设计所需的时间
要保证高质、有序、有效地实施教学活动,在设计方案时要充分考虑完成活动所需的时间。同样的活动,会因内容、难度、形式、学生的年龄和语言水平的差异而不同。教师在设计活动时切忌“差不多”,否则,就会出现相当一部分学生还未进入角色,教师已宣布进入下一个活动的现象。这样的教学活动,虽然个别学生或许有运用英语的机会,但大多数学生处于茫然或观望状态。整个活动场面看似热闹,但实际教学效果很差。因此,在设计教学活动时,要对活动的时间进行精心策划,上课时根据实际情况适当微调,才能保证学生学习英语兴趣浓厚,保证教学的实效性。
小学英语活动是多种多样的,但目的都是为了提高课堂效果,增强学生的英语素养。教师只有遵循学生学习语言的规律,把握学生的生理和心理特点,依据课标要求和学生的实际语言水平,科学设计活动方案,才能激活思维,不断提高学习的技巧和能力,最终提高学生的综合语言运用能力。
15.校园读书活动策划方案 篇十五
“徜徉智慧殿堂,奠基儒雅人生”。
二、活动时间
活动将从3月底陆续开展,并主要集中在4月14日---5月13日的一个月期间内。
三、活动对象
全院正式在职教职员工、各级各类在籍学生,不分类别、层次及专业组别。
四、活动内容、要求及相关安排
(一)名家讲坛
1.演讲人:张怀涛研究馆员
2.演讲主题:真实的孔子与孔子的真实---《论语》的思想主旨
3.演讲时间:4月14日14:00
4.演讲地点:图书馆报告厅
(二)阅读时长竞赛
1.读者通过我院电子图书借阅机配套的手机客户端(学习通)进行阅读,学习通自身对每位读者的阅读时长进行统计,并按阅读时间由长到短进行排序。
2.时间:4月1日0:00—4月30日24:00
3.奖励办法:以阅读时间长短为序,阅读时间长者在前,评出一等奖1名、二等奖5名、三等奖10名,并颁发证书与奖品。
(三)读书心得体会征文
1.征文主题范围:“读书、感恩、成长”(题目自拟)。
2.根据阅读某本(部)书、某一篇文章或某位作家的系列作品,给自己留下的深刻印象或对自己形成的深远影响,结合自己的学习生活及成长经历抒发自己的真情实感。
3.投稿要求:(1)紧扣主题,主旨突出,文章原创,情感真实。(2)文责自负,严禁剽窃,一经发现,将取消参赛资格。(3)每篇作品需为单一作者,不接受人合著投稿。(4)体裁不限。
4.投稿方式:来稿发送至zkytsg@163.com。
5.投稿时间:4月15日--5月14日。
6.奖励办法:图书馆邀请有关专家组成评选委员会,根据思想性、文学性、创新性、整体性、可读性,在有效参赛作品中,分别评选出一等奖1名、二等奖5名、三等奖10名,并颁发证书与奖品。
(四)数字资源利用讲座
1.超星数字资源利用讲座
(1)在学习或研究的过程中,你是不是也遇到过烦恼?在图书馆借的书又忘了还,想要续借却又抽不出空。找不到需要的数据资料,茫茫书海无从下手。这该怎么办?云舟知识空间服务系统——超星学习通的使用方法讲座,将助你一臂之力。
(2)讲座时间:3月29日14:00-16:00。
(3)讲座地点:综合楼多功能报告厅。
2.智客英语讲座
(1)不了解考试内容、重点,没有掌握答题技巧,是广大同学英语四(六)级考试不过关、或考研失败的主要原因之一。智客英语讲座,或许让你茅塞顿开。
(2)讲座时间:4月7日14:00-16:00。
(3)讲座地点:图书馆报告厅。
3.送资源送服务到院系讲座
(1)各教学单位存在学科专业区别,对文献资源的需求侧重也将有所不同。为满足各教学单位对文献资源的差异化要求,提高资源利用率,帮助专业教师提高收集和利用文献的能力,图书馆将根据各单位的个性化需求,安排人员为教学单位进行有针对性的文献资源使用培训。
(2)具体培训内容、时间、地点、方式等,由各教学单位根据部门实际情况,与图书馆信息技术部沟通商定。
(五)博看悦读闯关
1.参与活动者首先要通过扫馆内博看阅读机触摸屏上面的二维码,下载手机APP,安装登录。
2.在APP上找到心仪的读物进行阅读体验,并找到博看触摸屏上的对应读物图片,使用APP扫码功能,扫描触摸屏上的读物二维码,下载到手机上并发朋友圈分享现场活动。
3.完成以上步骤的读者,现场或到图书馆311室进行登记编号,凭登记编号可以参与最后的抽奖活动。
4.活动时间:5月4日-10日。
5.活动地点:图书馆二楼大厅。
6.奖励办法:通过抽奖的办法,最后产生一等奖1名、二等奖5名、三等奖20名,并颁发证书与奖品;另外,在活动期间,所有参与活动的读者,都将获得精美纪念品1份。
7.技术咨询与服务电话:56150773
(六)随书光盘展
1.为提高“随书光盘”的利用率,满足读者对“随书光盘”内容的使用要求,在所购随书光盘内容已经上传自建数据库后,并保存备用光盘的情况下,图书馆将剩余复本光盘进行展出,供读者挑选,如有需要可免费赠送给读者。先到先得,送完为止。
2.活动时间:4月27日9:30-14:00。
3.活动地点:图书馆广场
(七)读者之星评选
本着公平、公正、公开原则,由信息技术部根据ILAS图书馆管理系统统计数据,对9月1日-205月1日期间,借阅图书总量前20名的读者,授予“读者之星”荣誉称号,以鼓励和引导读者以书为友,充实自我,多读书。
(八)“传承文化,惠泽后学”届毕业生感恩捐书活动
1.为打造我院“积极、健康、文明、进取、感恩”的毕业文化,提高毕业生个人文献资源利用率,使优质的文献资源能惠及后学,图书馆积极鼓励毕业生将自己已经不需要或利用率较低的文献资料,捐献出来。
2.内容健康向上的课外书籍、专业教材、报刊杂志、辅导资料、笔记、工具书等,均在图书馆接受捐赠范围。
3.图书馆将提前进行捐赠宣传,毕业生自愿捐赠;捐赠图书处置权归郑州科技学院图书馆。
4.活动时间:4月20日至5月30日,每周二11:30-13:30。
5.接受捐赠地点:图书馆二楼采编部204室;南院学生宿舍丁字路口;北院网球场东侧。
6.活动结束后,统一在学校内网上公示捐赠者的姓名、院系、专业、捐赠图书册数。采编部对捐赠图书进行整理分拣,并适时把图书回馈或漂流给需要的我院师生读者。
(九)“国学点亮人生智慧”新书推荐
1.为弘扬国学,提高广大读者的人文素养,使国学新书能及时与读者见面,做好主动服务师生阅读工作,特进行“国学点亮人生智慧”新书推荐活动。
2.国学类新书到馆后,挑选3-5本并附加简短书评,作为一期新书推荐内容,在校报、学院内网、图书馆微信平台及图书馆网站上同时推送。
3.活动时间:2月-5月,每月各1期,共4期。
(十)“书脸”好书、好刊推荐暨展览
1.阅读的开启往往从一个与众不同的封面开始。通过人书嫁接的摄影作品形式,可以吸引读者并激发阅读兴趣,使其成为引导读者走进图书馆的途径。
2.“书脸”要有创新,不可盗用他人作品。所选图书或期刊必须出自我院图书馆(需标注索书号),并附简要“书脸”说明和文献推荐理由。
3.本活动为线上与线下相结合,读者参与活动将作品直接发送至707304392@qq.com邮箱。经过评选,优秀作品将同时在线上和线下展出。
4.活动时间:2017年3月25日 -- 2017年5月15日。
5.奖励办法:活动将评选出一等奖1名、二等奖5名、三等奖10名,并颁发证书与奖品。
6.技术咨询与服务电话:56150755
(十一)“我和最美图书馆的故事”摄影展
1.征集有关我院图书馆的摄影作品,每幅摄影作品要配简短文字介绍,旨在捕捉本馆特色,发现与本馆有关的人、事、物、景,记录每一个美好瞬间。
2.作品必须为原创新品原版,既往作品或修改加工过的作品不在活动范围。
3.所有参赛作品,均需提交电子文本,不接收实物照片作品,作品发送至邮箱844174497@qq.com。
4.提交作品时间:4月10日-4月30日。
5.奖励办法:经图书馆组织专业人员,对提交的有效摄影作品进行评审,最终评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名,并颁发证书与奖品。
6.对评选出的优秀作品,将同时在线上和线下展出。
(十二)“奔跑吧同学”找书拼成语比赛
1.本活动类似游戏闯关,旨在提高广大读者精确查找图书的能力与速度。参赛读者只要掌握查书、找书基本方法,根据现场抽签结果,只需按图索骥即可完成任务。
2.活动报名时间及地点:4月1日-4月20日,各书库均接受现场报名。
3.比赛时间及地点:4月25日12:00,图书馆二楼大厅。
4.奖励办法:本比赛以用时长短为依据进行评比,在全部完成比赛任务的参赛者中,以用时短者为胜,最终评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖10名,并颁发证书与奖品。
(十三)“透过电影看世界”经典电影展播
1.时间:4月19日19:00-21:00,5月10日19:00-21:00。
2.地点:图书馆报告厅。
3.要求:观影者不得将食品、饮料等带入场内。
(十四)“一句话”征集活动
1.在每个人读书成长经历中,都会遇到一些令你感到温暖、感动、难忘的人或事。为了分享你的温暖和感动,传递校园正能量,开展 “一句话”征集活动。
2.作品要求:(1)一句话既可以自己原创,也可以是摘录而来或转述;(2)原则上不超过100字;(3)内容健康向上。
3.活动时间:2017年3月25日-5月26日。
4.活动方式:线上分享一句话,发微博@郑州科技学院读书协会。
5.每周将挑选出部分有代表性的“一句话”,推送至校园网和微信公众号,使更多人分享您的温暖、感动。
(十五)新书、刊、报购荐
1.为提高图书馆购书、刊、报的针对性,丰富馆藏资源,构建更加合理的馆藏结构,满足读者的合理诉求,图书馆本着开放办馆指导思想,文献采购广泛听取读者意见。
2.读者可将自己希望得到而图书馆目前暂无的文献具体信息,通过工作邮箱zkytsg@163.com、ILAS图书管理系统等进行推荐,也可直接到书库、采编部、阅览室登记等多种渠道进行推荐,以便图书馆在今后的采购中尽量满足读者愿望。
3.集中推荐时间:3月25日-5月20日。
(十六)“我秀我馆”DV大赛
1.以我院图书馆预先提供的七个方面主题进行命题拍摄。具体包括:图书馆概况篇;图书馆规章制度篇;咨询、宣传、培训篇;馆藏书目和个人借阅信息查询篇;报刊阅览室介绍篇;图书借阅室介绍篇;特色服务篇。
拍摄清晰,编辑完整,表达流畅,必要的字幕,音乐齐全,可视性强,每个 篇章的作品时间不得超过5分钟,总时长不超过30分钟。主创人员字幕,制作完成日期等相关信息必须在作品结尾出现。
2.作品形式:除DV外,作品也可由其他拍摄工具或软件编辑制作而成,可配背景音乐或旁白,旁白必须为汉语普通话。作品上传格式为mp4,3gp,asf,avi,mov,rmvb,rm,mpg,wmv等一般播放器都支持的格式。
3.活动流程:(1)报名:本校学生以个人或团队(不超过三人)形式申请参赛报名,需递交个人或团体具备参赛条件的简介一份,具体写明参与者姓名、院系、联系方式、摄影设备、会使用哪款编辑软件、选择哪个主题 篇章,个人报名需注明是否服从分组调剂等信息,送到图书馆311室,截止时间暂定4月15日下午4点。(2)分组:图书馆根据报名情况,将符合报名条件的同学,按照主题 篇章进行分组,想独立完成作品的同学也可独立成组。(3)领取主题 篇章参考材料: 各拍摄小组于4月25日前到图书馆311室领取所负责主题 篇章的参考材料。图书馆随时帮助补充提供所需素材,协助拍摄事宜。(4)上交作品:截止时间暂定5月20日下午4点,摄影小组每组上交成品一部。
4.奖励办法:上交作品经学院专家评委评审后评出一等奖1个、二等奖2个、三等奖5个,优秀奖10个,并对获奖的个人或团体颁发奖品和证书。
(十七)图书展销
1.为使馆藏资源更加贴近我校学科建设,更好地服务教学科研工作,提高师生参与图书馆建设的积极性,体验零距离发现好书的乐趣,将举办“你选书我买单”图书展销活动。
2.图书展销过程中,读者选出的好书,既可自费购买作为个人财产,也可以现场登记,由学院购买作为馆藏资源,免费供读者借阅。
3.展销时间:5月11日10:30-14:30。
16.首届校园读书节活动方案 篇十六
以学生读书活动为载体,激发学生的读书兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。在读书实践活动中,丰富知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操,提升品味。让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,让书籍为学生开启一扇心灵之窗,同时打造书香校园。活动主题
“让读书成为习惯,让书香溢满校园”
活动内容
1、读书节启动仪式 时间:2013年10月 负责人:曾金球 凌元福
2、小学生讲故事比赛时间:2013年12月9日负责人:揭水平活动步骤:本次活动分为两个阶段:
第一阶段:各班级内部进行比赛,每位同学都有参赛机会,各班选拔出2名同学代表班级参加第二阶段比赛;
第二阶段:以班级为参赛单位参加全校比赛。
3、中学生演讲比赛时间:2013年12月10日 负责人:胡小敏
活动步骤:本次活动分为两个阶段:
第一阶段:各班级内部进行比赛,每位同学都有参赛机会,各班选拔出3名同学代表班级参加第二阶段比赛;
第二阶段:以班级为参赛单位参加全校比赛。
4、中小学生征文比赛
时间:2014年4月8日负责人:胡小敏 揭水平
形式:以班级为单位,选送3名学生进行现场比赛;最后小学部和中学部各评出前3名同学的文章。
5、中小学生制作书签比赛
时间:2014年4月9日 负责人:胡小敏 揭水平
形式:以班级为单位,各班选送3-5副作品上交,再根据上交的总数评出奖项设置。
5、读书节闭幕式时间:2014年6月10日
17.小学校园的读书节活动方案 篇十七
为积极顺应教育教学改革的趋势,全面提升学生的综合素质,特别是培养学生二十一世纪的技能,使学生在基础知识、实验技术熟练的基础上,体现交流沟通、团队合作及责任心,人际关系与协作,问题的识别表述与解决,好奇心创新与思维能力等方面有长足的发展。注重培养学生特长,重点以培养学生信息素养、科学素质和创新实践能力为目标,力求对综合实践课程有所突破和创新,使综合实践活动在内容、形式上更加贴近学生的生活实际,让学生进行真实的体验,激发学习的兴趣,培养研究性学习的能力,为终身学习打下基础。基于这些认识,我们以科学教育理念为支撑,以综合实践活动课为依托,以信息技术、机器人、航模等创新实践活动为载体,进行探索和实践。
二、研究的理论依据和目标
教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出 “从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的需求,实行国家、地方、学校三级课程管理。”其《综合纲要》中也明确指出了综合实践活动课程的实施以校本课程资源开发为前提,综合实践活动课程的实施过程,就是开发校本课程资源的过程,为此,结合我校机器人、航模、学生电脑作品制作、集邮等特色优势,学生的兴趣和需要,开发研究适合我校的校本课程和综合实践活动课程体系。综合实践活动系列校本教材为我校重点开发的资源和课题实施的有效载体,能力生根计划与综合实践活动课程有效实施的研究为我校探索研究的目标。
在课题研究、探索过程中,结合我校的实际情况,以培养和提升学生的“思 、行 、创、 根”的思维品质和综合实践的能力植根于学生一生的成长之中为目标,通过比较全面系统的研究与实验,探寻综合实践活动课程下的校本课程资源开发利用的基本规律、基本方法和基本途径。围绕综合实践活动的内容、性质和特点、目标与要求,通过校本课程资源的进一步开发和实践运用,总结出理论与实践相结合的专题成果,逐步建立和完善综合实践活动课程的实施方法,为我校和兵团中小学综合实践活动课程有效实施提供必要的理论依据和实际操作方法。
课题的开发、研究、探索和实施是以:自主性、实践性、综合性、创造性为主要特征;以培养和提升学生的“思 、行 、创、 根”的思维品质为核心理念;以综合实践的能力植根于学生一生的成长之中为目标;以兴趣和好奇心为出发点,让学生在教师的指导下实践体验,探究性地获取知识、应用知识和解决问题,从而培养学生的创新精神和实践能力来开展。
三、研究内容与操作要点
(一)研究内容:按照实践研究的操作程序,分步骤从以下四方面进行研究。
1、围绕我校的办学特色:航模、机器人创新实验、学生电脑作品制作、集邮、科技小制作,采取以综合实践活动为平台,信息技术、机器人和航模为载体,把各特色相关学科有效的进行整合,融合为一个大的平台,进行资源的有效整合,实现优势互补、资源共享、长短结合、化零为整,从而提升学校的办学特色、提升学生的信息、科学和创新素养开展研究。
2、把信息技术、机器人、航模以模塊化的形式纳入综合实践课活动课程体系,开发《综合实践活动》校本教材
3、在大量实践基础上,形成充分利用校本课程资源的活动案例。
4、以学生的兴趣出发,进行小学六年级、初中八年级综合实践活动走班形式的探索实践。
(二)操作要点:
1、运用新视角。关注学生的兴趣、关注前沿科技发展的趋势,以活动实践操作的角度切入进行课题研究和课程的开发实践。
2、注重学生好奇心的培养,好奇心是创新的源泉;注重学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验;注重“做中学”和“学中做”,强调通过设计、制作和试验等活动获得技术实践体验。
3、立足于活动实践,以信息技术、机器人、航模教育为平台培养青少年动手能力、分析问题解决问题的能力,团队合作精神,组织、协调、管理能力,最终实现培养青少年学生的创新意识、创新精神和创新能力。
4、校本教材的编写、活动的设计和开展要紧密围绕以培养和提升学生的“思 、行 、创、 根”的思维品质来进行,并将其能力植根于一生的成长之中为目标
5、做好专任教师的培训,提高教师专业技能和素养。
6、规范课题管理。课题实验是一项科学、严肃、认真的事,要有切实可行的实验方案、具体的实施过程和措施,要有科学地检验和总结。建好实验队伍、合理分工,责任到人。在实验过程中抓规范管理,做到有要求、有落实;及时了解新信息、吸纳新经验;定期研讨、总结实验情况,确保实验按程序进展。
7、选择和高校及国内外知名相关企业合作,为课题的开展实施提供理论和技术支持。
8、重视学生活动成果。学生的每个活动成果必须用电子成长档案袋的形式进行保存,记录学生的成长历程。
9、重视课程评价。对实践效果进行检测,包括对学生的评价,也包括对教师的评价,还包括对课程设计本身和实施效果的评价。评价校本课程的成败应主要考虑以下几个方面:学生素质是否因此而有所发展?教师素质是否因此而得到提升?建立的校本课程是否可以继续循环滚动?自己的经验是否可供他人学习和借鉴?
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