金融作业的练习题

金融作业的练习题（共17篇）（共17篇）

1.金融作业的练习题 篇一

《我的叔叔于勒》作业练习题

一、字词

1.选出下列黑体字注音全都正确的一项，将字母填入括号中。

A. 阔绰(chu) 惯例(lì)

衣冠(guān) 恐怖(bù)

B. 糟蹋(tà) 减价(jià)

拟定(ní) 变更(gēng)

C. 于勒(lè) 栈桥(zhàn)

拮据(jí) 赚钱(zhuàn)

D. 跃然(yào) 赔偿(cháng)

别墅(shù) 计较(jiǎo)

答( )

2.选出下列黑体字注音有错误的.一项，将字母填入括号中。

A. 撬开(qiào) 煞白(shà)

手帕(pà) 稳妥(tuǒ)

B. 牡蛎(lì) 覆盖(fù)

汁水(zhēn) 警惕(tì)

C. 保佑(yu) 虚伪(xū)

张皇(huáng) 暴怒(bào)

D. 触目(chù) 惨象(cǎn)

偶然(ǒu) 怨恨(yuàn)

答( )

3.选出下列词语中没有错别字的一项，将字母填入括号中。

A.铮钱 铜子 风俗 荒唐

B.恭唯 迟疑 稳定 郑重

C.褴偻 哆嗦 无赖 皱纹

D.清楚 遗产 女婿 塑造

答( )

4.选出下列词语中有错别字的一项，将字母填入括号中。

A.骤然 冷酷 贵族 裸露

B.泡影 跌宕 侵蚀 涉及

C.豁然 崇拜 撕破 领捂

D.脉络 揣摩 怨恨 撞见

答( )

2.金融作业的练习题 篇二

一、整合作业练习资源

好的语文课应该能系统整合课文中学习伙伴提示、课后练习、课堂作业本, 将“学”与“练”无痕对接, 融入课堂的整体学习。

1.“以问带学”———以课后问题引领阅读训练

教师要将课后练习作为备课的重要依据, 将课后练习作为课堂教学的主线。

比如《詹天佑》一文, 课后第1题就是:“和同学讨论:从课文的哪些描写中, 可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。”这一问题是一个很好的阅读教学切入口, 紧扣重点词“杰出”“爱国”由此辐射全篇课文的教学, 从而让学生明白可以从人物“想的、说的、做的”几个方面感受人物的特点, 进一步深化对詹天佑的认识。第2题“默读课文, 试画一个示意图, 说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法, 再借助‘人’字形线路的插图, 说说火车爬上陡坡的方法”这一练习, 指出了难点突破的方法———搭建自主学习的平台, 借助图画演示, 并用自己的话来介绍, 在画画说说中体会“杰出”的内涵。而第3题“把感受最深的部分背下来, 抄写喜欢的词句”, 则指向了课堂积累。无论背诵也好, 抄写也好, 都应该做到认真到位, 使之真正达到训练的目的, 沉淀为一种语文素养。

2.“以练代讲”———把“课堂作业本”纳入课堂训练

我们要将这些练习进行加工融入到课堂。比如学习《北京的春节》时, 借助“课堂作业本”上的练习来梳理文本内容。

初读, 看看课文按什么顺序写的, 读课文圈画、交流表示时间段的词语。

课堂作业本第3小题:说说下列时间词语的意思。

腊月 ( ) 除夕 ( ) 元宵 ( )

按时间顺序, 介绍了北京春节的哪些风俗习惯?读文, 两人合作填表。

小结:哪几个时间段写得详细?这是为什么?深入文本的这几段阅读。

3.“以学定教”———以自主练习设计推进阅读进程

以课堂练习为主线的教学设计, 需要在课的不同阶段提供课堂练习。一位教师在教学课文《学会看病》时, 立足教材, 在课的不同阶段引领学生进行丰富有效的课堂练习活动, 推进文本的深入研读。

练习一:默读课文, 思考:你赞同还是不赞同这位母亲的做法?从课文中找出相关依据, 说明理由。

让儿子独自去看病, 我赞同, 理由是。

让儿子独自去看病, 我不赞同, 理由是。

这一练习指向“信息提取”和“整体感知”的阅读课堂练习, 直观的生活经验和阅读初感形成自己的价值判断。

练习二:作为母亲, 她到底愿不愿意让孩子独自去看病呢?朗读课文, 边读边画出母亲前后心理变化的句子, 用课文中的语言来说说理由。

我应该让孩子独自去看病!。

我怎么能让孩子独自去看病?。

这是基于课文言语和内容, 指向“形成解释”的阅读课堂练习。通过还原感受, 走进母亲让儿子去看病时的内心世界, 领会作者在表达母亲心情时将“愿意”与“不愿意”交叉描写达到引起读者认知冲突的方法。

练习三:读到现在, 你认为这位母亲是否残忍?母亲和儿子的故事仍在继续, 请读读《剥豆》, 你发现这两篇课文在内容上、写法上有什么共同点?

二、充分展开训练过程

1.课前导学, 关注前置性学习准备

前置性学习是教师引导学生课前根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。如《普罗米修斯》的前置性作业:

(1) 常规性作业:我已经认真读课文 ( ) 遍, 能做到正确流利地朗读;借助《词语手册》和工具书理解了生字词;我认为文章中容易读错和写错的字词有 () ;我已经用“”画出了不懂的地方, 打上“?”了。

(2) 预见性作业:读读故事中出现的神的名字, 你能根据故事中人物的关系, 用几句话来说说故事的主要内容吗?通过对课文的预习, 我认为普罗米修斯是这样的一位神 (可以用词语概括) :, 因为。

(3) 实践性作业:古希腊神话中有很多的英雄, 比如说, 他给我留下了深刻鲜明的印象, 我要找他的故事读一读。我们来开一个故事会吧。

第一项作业指向了预习的基本流程, 为学生习惯的养成指导方法, 着眼于学生语文素养积累的常规性学“语”习“文”活动。第二项指向学生学段阅读能力的培养, 结合课后习题的引导了解学生的阅读, 服务于课堂学习。第三项关注学生个性的积累和课外的拓展, 培养信息搜集和处理的能力。

2.核心练习, 引导过程“学的充分”

课堂练习的切入, 能够保证“学的活动”的充分展开, 提高学生课堂学习的效率。但是练习不是为练而练, 好的阅读课, 要设计好1耀2个核心的课堂练习, 撑起阅读活动学习的主要学习内容。如《半截蜡烛》这篇文章, 盛新凤老师就设计了以下三个核心课堂练习。

练习一:导演说戏

1 母子三个是怎么想尽办法保护这半截蜡烛的呢?快速默读课文, 补充完成一幅故事发展情节图。

2 请你看着下面的情节图, 向剧组人员介绍一下剧情的发展。

练习二:演员演戏

请再一次默读“保护蜡烛”这一部分内容, 你认为谁对保护蜡烛起到了关键作用, 边读边把他 (她) 的台词画下来。想象人物当时的语气、神态、动作, 来读一读, 演一演。

练习三:编剧续戏

眼看一场随时都有可能发生的灾难, 就这样被杰奎琳巧妙地化解了。此时此刻, 心有余悸的一家人肯定有很多话要说, 他们会说些什么呢?请你来当一回剧作家, 补写几句对话。任选一个角色写下来, 括号里可以写舞台说明, 比如人物的神态、动作等。

淤伯诺德夫人: ( ) 。

2杰奎琳: ( ) 。

3杰克: ( ) 。

3.整理延伸, 增强实践运用能力

作业与练习具有“诊断、反馈、巩固”等功能, 根据这一功能, 在教学的巩固和延伸环节, 我们要学会梳理教学内容, 同时在课内学习的基础上通过科学合理的布置课后作业, 使学生的知识得以进一步拓展。例如《我家跨上了“信息高速路”》一课的整理延伸练习:

1大家为什么喜欢网络这个朋友?因为网络可以在生活上帮助我们 ( ) , 可以在学习上帮助我们 ( ) , 还可以在工作中帮助我们 ( ) 。

2为什么说有了网络, 地球就变成了小村庄?原来网络可以……可以……还可以……

3小结:像小作者这样先提个问题, 再回答, 这叫设问。根据以上两句的特点, 我们也来学习设问句式的迁移仿写。

(情节图)

( ) 能玩出什么新奇的花样来呢?。

( ) 可好玩了, 我们可以……可以……还可以……

4网络还有哪些作用呢?我要上网体验一番。

3.新课程背景下作业与练习的设计 篇三

[关键词]作业与练习 生活体验 合作学习

如果说课堂教学是学生获取知识的主阵地，那么学生的作业应该是学生学习的“助推器”，是学生成长的生长点。目前由于面临考试的压力，学生的作业依然沉重、呆板、重复、单一。在传统教育思想的指导下，教师很少从学生的实际出发，研制出适合学生兴趣的作业。教师的教育教学仅停留在为学生的知识与技能的掌握以及为应试服务基础之上，作业设计与布置缺乏科学性和深刻的教育性。在新课程背景下教师该如何设计作业与练习，真正还学生一个丰富多彩的作业与练习世界，使学生的作业成为学生在知识海洋里扬起风帆的桨和船。

一、作业与练习的材料要来源于学生的社会生活体验

新课程理念所指导下的作业与练习设计，不应只是关注学生对知识要点的掌握与否，而更要关注学生能否运用相关知识解决实际问题，关注学生的实践能力和创新能力的培养，更要关注学生在问题领域中的情感、态度、价值观生成的意向和程度等方面。作业和练习不仅是让学生与课文文本的对话，更是学生与同伴、学生与教师、学生与自我的对话，甚至是延伸到学校和家庭以外的社会的对话，学生对作业的解答和实践本身是对自我生活的一次尝试、一种解读、一份体验。现代课程引导我们，对作业与练习的设计应走出封闭的课堂和书本，与生活相联系，与社会相沟通，学以致用，使学生关注窗外的世界，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，从而体验到学习的乐趣与价值，增强学习生物学知识和技能的信心与动力。

例如讲授《物质跨膜运输的实例》的内容时，结合学生平时生活中所喝的果汁饮料，设计一个作业与练习：不同的饮料浓度不同。浓度低的饮料可以用来补充体内水分，浓度高的饮料可能使机体细胞脱水。生产高浓度饮料的厂家如何宣传他们的产品也能够解渴?在饮料的包装说明中应当给消费者哪些关于浓度的信息?假如现在你是某一广告公司，请你给这个高浓度饮料的产品写一段广告词。

这种作业与练习的布置，能够给学生带来新鲜感，与学生生活实际中的问题紧密联系，极大地提高了学生的学习兴趣。通过这些作业与练习，既能够巩固所学的知识，也能够发挥学生特长，培养学生的综合能力。

二、作业与练习的内容要体现探究性学习与合作学习

由于受传统教学的影响，教师往往只重视知识的记忆和巩固，忽视知识的运用和能力的培养，在新课程背景下教师对作业与练习的设计不应该只局限于教材。设计的作业与练习要有一定的“挑战性”，要能够应用作业指导学生的自学，调动学生的学习热情，使学生感到“饥饿”而去积极“觅食”，实现由单一的机械重复地训练走向主体探究的自我建构的转变。新课程的生成性、建构性，也要求学生必须加强合作，学会合作。因此新课程背景下的作业设计要强调合作性作业，教师要考虑完成作业的方式。教师可以有意识地把学生划分成学习小组，也可以允许学生自由地结对子，在完成作业的过程中，可以寻求同伴、家长、教师的帮助，让学生在探究性学习与合作学习中完成作业，获取知识，掌握知识，巩固知识。

例如笔者在讲授《细胞的结构与功能》前设计了一个作业，该作业并不是简单地让学生预习、识记细胞中各结构名称，而是要求学生根据自己对细胞结构的理解，分组合作制作细胞的结构模型，结果学生自行分成四组，各组都出色地完成作业，在下一节课进行了汇报：

组1代表：这是一个动物细胞结构模型，我们做的也是一个剖面。细胞膜是用我们踢破的足球剪起来的。线粒体是用矿泉水瓶做的，内质网是用硬纸板绕成的，高尔基体是用纸剪的，细胞核是用小气球做的……

组2代表：(拿出一个放苹果用的纸板箱，学生见了笑)我们做的是植物细胞结构模型；它有细胞壁，这纸板箱的四壁就是细胞壁。我们在这箱内衬有白色的薄泡沫纸这表示细胞膜。这个白色的气球用来表示大液泡的

组3代表：我们做的是细菌的!(拿出了一个可乐瓶)，瓶中同学们看到的淡黄色的液体是细菌的细胞质，固定在瓶内壁上的细丝是它的遗传物质，瓶中的红色小颗粒是核糖体，瓶塞上细长弯曲的是它的鞭毛。这个模型最大的特点是制作简单而且是流动的。

组4代表：我们与第三组的原理相近，做的是蓝藻的。(拿出一个平底小碗里面有一些不同颜色的细丝和黑色小颗粒)小碗里面的细丝是两面胶上面粘有用毛笔涂黑的小纸团，代表核糖体粘在内质网上，在中间还有一团红色的细丝，是DNA。碗的外面用黑颜料涂的表示细胞壁。

通过这种的作业布置，让学生分组合作，共同完成细胞结构模型的制作、最后汇报交流，再通过学习细胞结构知识，让学生对各组制作的细胞结构模型进行评议。既能够提高学生对知识的学习兴趣，也能够培养学生的探究、合作能力，评价能力。

三、作业与练习的形式要体现灵活性和多样性

作业与练习是连接教与学、实现教学目标的纽带和桥梁，也是教学信息在师生间交流反馈的最重要途径。教师的主导意图和作用，很大程度上体现在对学生作业和练习匠心独运的设计中，这种设计就是要千方百计地调动学生学习主体性的发挥；学生学习的主体性在很大程度上也体现在完成作业和练习的活动中，这些活动中时时有教师的意图起引领作用。如果每次作业与练习都是以一样的形式要求学生的话，作业与练习就会变得枯燥乏味，学生在完成作业和练习活动中的主动性、自觉性、主体性就不能够发挥。因此教师要善于利用各种资源多尝试一些不寻常的形式，根据学习的内容来运用丰富多彩的作业形式，可以布置调查、走访等“实践性作业”来增强学生的社会活动能力，可以让学生一人(或几人合作)自编知识的专题报告、小论文等形式变“单向性作业”为“综合性作业”，来加强对学生的合作意识的培养，可以让学生根据自己的学习情况对学过的知识编一些问题的方式来强化对知识的领悟的“过程化作业”。

例如我在讲授《基因工程》时引导学生讨论“转基因食品的安全性”，设计成一个作业，要求学生自己去收集资料，在学生之间对转基因食品的安全性问题展开辩论，收到了较好的效果，使课内与课外得到有效的结合，这样，既拓宽了学生的知识面，又锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质。

又如在高三的复习课教学中经常用让学生自己编问题的方式来布置作业，数量由学生自己定，这样就促使学生去对学习的知识进行思考，在思考中编出问题，在思考中学会学习，巩固知识，增强本领。这样的作业也给学生有选择的余地，有灵活性，使学生乐于做，也是尊重学生的表现。

总之，在新课程背景下的教学，需要我们教师用新课程理念审视教学中的作业与练习的设计思想和形式，推陈出新；需要我们教师进行不断的探索和努力，不断的进行作业的创新，树立“以人为本”的理念，才能真正还学生一个丰富多彩的作业与练习世界，使学生的作业成为学生在知识海洋里航行的桨和船。

4.文献检索作业练习题 篇四

作业格式

例：白血病的药物疗法，去除关于老年人的研究文献（采用基本和主题检索途径组合）

#1 393295 全部字段:老年

#2 5977 主题词:白血病/全部树/DT

#3 5759(#2)not(#1)

标题儿童白血病化疗后合并全身性真菌感染诊断及治疗体会

著者汤静燕

出处中国小儿血液

2005.12.17;10(6): 241-243

概论思考题

1．简述文献检索的定义。广义：收集整理特定文献并按照一定方式组织和存储，同时根据用户的信息需求查找出相关信息的过程。又称为“文献存储与检索”

狭义：根据用户信息需求，利用检索工具或检索系统从文献信息集合中找出用户所需要的文献的过程。

2．简述文献信息资源类型的划分。

按载体类型划分：书写型文献，印刷型文献，微缩型文献，视听型文献，电子型文献【参考数据库，全文数据库（电子图书，电子期刊，电子报纸），事实数据库，搜索引擎/分类指南，网络学术资源学科导航，FTP资源，其他】

按出版类型划分：图书（专著，教科书，参考工具书），期刊，会议文献，科技报告，政府出版物，专利文献，技术标准，产品资料，学位论文，技术档案

按文献内容的加工深度和内容性质划分：一次文献，二次文献，三次文献，零次文献

3．简述文献数据库的检索途径。

主题词途径，关键词途径，分类途径，题名途径，著者途径，其他

4．主题语言有几种？简要阐述其特点。

主题语言包括关键词，叙词，单元词，标题词。常用为关键词与主题词。

关键词：从文献题目，文摘，正文中抽取出来的具有实质意义，未经或略经规范化的能表达文献主题内容的词汇。是自然语言，由于直接来源于文献，不需要规范化处理，抽词简单，使用灵活，常能准确检索到含有新出现概念的文献。缺点是文献检索所要求的查全率和查准率受到较大影响。

主题词：能代表文献内容实质的从自然语言中精选并经严格规范化处理的名词术语或词组。具有唯一性的特点。使内容相同或相近的文献更加集中更具有专指性，避免同义词的多次检索。具有提高检索效率的优势。

5．什么是查全率和查准率，二者之间有何关系？ 查全率=检出相关信息量/信息库中相关信息总量

查准率=检出相关信息量/检出信息总量

查全率，衡量某一检索系统从信息集合中检出相关信息成功度的一项指标，等于检出的相关信息与全部相关信息的百分比，用于衡量检索系统和检索者检出相关信息的能力和效果。

查准率，衡量某一检索系统的信号噪声比的一种指标，等于检出的相关文献与检出的全部文献的百分比，用于衡量检索系统和检索者拒绝非相关信息的能力和效果。

相互依赖的关系：提高查全率，就会降低查准率。查全率为60-70%，查准率为40-50%，当查全率超过70%时，再想提高查全率就必然会降低查准率。

6．简述常用的文献检索技术。

布尔逻辑检索：逻辑与，逻辑或，逻辑非 截词检索 限定检索 词组检索 扩展检索 位置检索

7．试述扩大检索范围、提高查全率的方法。增加各种形式的自由词进行检索，使用OR算符 减少AND或NOT的使用次数 由词组检索变成模糊检索 用截词检索 调整限定的字段 适当放宽限定条件

使用其他检索系统进行检索 使用更多的检索途径进行检索

光盘及网络检索练习题

请按题意写出每题的检索过程（或表达式）及检索结果数。每题抄下第一篇文献的题录（题目、第一作者、出处）。

一、CBMweb

1．快速检索：砷中毒流行病学方面的文献 检索式：(“砷中毒”[全字段] OR “砷中毒”[主题词])AND(“流行病学”[全字段] OR “流行病学”[主题词])条目：261 标题：亚甲基四氢叶酸还原酶基因677C>T和5-甲基四氢叶酸高半胱氨酸甲基转移酶基因2756A>G多态性与地方性砷中毒易感性的关系 Relationship between polymorphisms of folate metabolic enzymes 5,10-methylenetetrahydrofolaye reductase gene 677 C>T,5-methytetrahydrofolate homocysteine s-methltransferase gene 2756 A>G and susceptibility to endemic arsenicosis 作者：何倩(1);高彦辉(2);赵丽军(2);李媛媛(2);魏玮(2);冯红旗(1);丁云鹏(2);付松波(1);孙殿军(2)作者单位：(1)哈尔滨医科大学中国疾病预防控制中心地方病控制中心卫生部病因流行病学重实验室、黑龙江省普通高校病因流行病学重点实验室、克山病防治研究所,哈尔滨 150081;(2)哈尔滨医科大学地氟病防治研究所,哈尔滨 150081 出处：中华地方病学杂志

2016;35(1): 4-9

2．高级检索：查找标题或关键词中出现高血压的文献 检索式：“高血压”[中文标题] OR “高血压”[关键词] 条目：126601 标题：中医体质辨识在高血压分级管理中的应用与探讨

The Application and Exploration of Physique Identification of Traditional Chinese Medicine in the Hierarchical Management of Hypertension 作者：周翼

作者单位：重庆市九龙坡区石桥铺街道社区卫生服务中心,重庆 400039 出处：保健医学研究与实践

2016;13(1): 41-46

3．主题检索：砷中毒流行病学方面的文献

检索式：“砷中毒/人种学/流行病学/死亡率”[不加权:扩展] 条目：274 标题：快速试剂盒法和原子荧光法测定水砷含量结果对比分析

Comparative Analysis Results of Rapid Reagent Kit Method and Atomic Fluorescence Method Formeasure Arsenic Content in Water 作者：金宁

作者单位：中国疾病预防控制中心环境与健康相关产品安全所,北京 100050 出处：中国继续医学教育

2016;8(2): 115-116

4.主题检索白血病诊断方面的文献(主题词设为不扩展、加权,副主题词设为扩展)

5.2010年以来关于肝硬化的核心期刊刊载综述文献 检索式：((“肝硬化”[全字段] OR “肝纤维化”[全字段] OR “肝硬变”[全字段] OR “肝硬化症”[全字段] OR “肝硬化”[主题词])AND(“综述”[全字段] OR “综述文献”[全字段] OR “综述”[主题词]))AND 2010-2016[日期] 条目：1825 标题：HBV相关的慢性肝病与胰岛素抵抗的研究进展

HBV-related chronic liver disease and insulin resistance 作者：黄亚雄;谢元林

作者单位：南华大学附属长沙医院感染科,湖南省长沙市 410000 出处：世界华人消化杂志

2015;(36): 5803-5808

6.主题检索：查找关于阿司匹林治疗高血压的文献

检索式：“高血压/药物疗法/治疗”[不加权:扩展] AND “阿司匹林/治疗应用”[不加权:扩展] 条目：19 标题：睡前服用小剂量肠溶阿司匹林对高血压病人血压的影响

作者：李阳(1);林宇(2);陈雪芳(1);向波(1);杨远宏(1);舒百根(1)作者单位：(1)湖南省怀化市鹤城区人民医院内科,湖南怀化418000;(2)湖南省会同县中医院内科,湖南会同 418300 出处：右江医学

2007;35(2): 126-127

7．分类途径：病毒性肝炎病因学方面的文献 检索式：“R512.6/025”[分类号:扩展] 条目：864 标题：血液透析患者并发病毒性肝炎的原因分析及预防措施 作者：刘米霞;黄峭;尹桂兰;陈桂芳 作者单位：中山医科大学附属第一医院

出处：当代护士·综合版

2001.08.01;(8): 25

8．查找温州市瓯海区第二人民医院的林建英作为第一作者发表的文章。

9．查找温州医学院学报的创刊年份以及本刊上发表的有关呼吸衰竭的文献 温州医学院学报：创刊日: 1959年期/年: 6

检索式：“温州医学院学报”[刊名:含更名] and “呼吸衰竭”[全字段] 条目：17 标题：肾脏病患者免疫抑制剂相关的肺部感染49例报告及文献复习

Clinical characteristics about immunosuppressant related pneumocystis carinii pneumonia in kidney disease 作者：林海霞;苏震;何立梅;舒丹桦;黄佩佩;章慧娣 作者单位：温州医科大学附属第一医院肾内科,浙江温州 325015 出处：温州医学院学报

2014;44(7): 524-527

二、CNKI数据库

1．中华传染病杂志上发表的有关病毒性肝炎重叠感染的文献

检索式：来源=中华传染病杂志并且((主题=肝炎并且主题=重叠感染)并且主题=病毒)(模糊匹配),专辑导航：全部;数据库：文献跨库检索

条目：19 标题：慢性乙、丙型肝炎重叠感染后血清病毒标志的变化

【作者】任仲轩；裴；王麟士；刘金星； 【机构】河北医科大学附属三院； 出处：中华传染病杂志

2．吴孟超2001年发表的标题中含有“原发性肝癌的外科治疗”的文献

检索式：：(题名=原发性肝癌的外科治疗)并且(作者=吴孟超或者中英文作者=吴孟超或者作者名称=吴孟超)(精确匹配),专辑导航：全部;数据库：文献跨库检索

标题：原发性肝癌的外科治疗——附【作者】吴孟超；陈汉；沈锋； 【机构】第二军医大学东方肝胆外科医院

5524例报告

3．论文被引情况：陈小祥2002年发表在《实用癌症杂志》上，题名为《CA125阴性卵巢上皮癌的肿瘤标志物监测》

检索式：来源=实用癌症杂志并且(题名=CA125阴性卵巢上皮癌的肿瘤标志物监测)并且(作者=陈小祥或者中英文作者=陈小祥或者作者名称=陈小祥)(模糊匹配),专辑导航：全部;数据库：文献跨库检索 标题：CA125阴性卵巢上皮癌的肿瘤标志物监测

条目：1 被引次数：7 【作者】陈小祥；彭素蓉；邵衡华；

【机构】江苏省肿瘤医院；江苏省肿瘤医院 210009；210009；

4.(中国优秀硕士学位论文全文数据库)：检索2006年度（学位年度）天津大学齐二石教授为第一导师指导的硕士论文。检索式：：((导师=中英文扩展(齐二石)或者第一导师=中英文扩展(齐二石))并且引文=中英文扩展(中国优秀硕士学位论文全文数据库))(精确匹配),专辑导航：全部;数据库：硕士学位论文单库检索 条目：23 题目：天津市机电工业控股集团公司人力资源管理研究 【作者】杨光

【作者基本信息】天津大学，工商管理，2006，硕士

5.(中国博士学位论文全文数据库)：检索浙江大学微生物学专业的博士论文。检索式：：(学位授予单位=浙江大学并且学科专业名称=微生物学)(模糊匹配),专辑导航：全部;数据库：博士学位论文单库检索

条目：104 题目：Paenibacillus elgii B69【作者】李欧； 【导师】吴雪昌；

【作者基本信息】浙江大学，微生物学，2014，博士

胞外多糖结构鉴定及生物合成途径研究

6.(中国重要会议论文全文数据库)：温州医学院的作者在第十二届全国眼科学术大会中所发表的会议论文。

检索式：：(作者机构=温州医学院并且(会议名称=第十二届全国眼科或者英文会议名称=第十二届全国眼科或者会议录名称=第十二届全国眼科))(模糊匹配),专辑导航：全部;数据库：会议论文单库检索 条目：140

题目：三级甲等眼科专科医院的创建及其意义

【作者】瞿佳；

【机构】温州医学院眼视光医院；

三、万方数据库

1． 温州医科大学外科学的博士学位论文。检索式：作者单位:(温州医科大学)* 学位—专业:(外科学)* Date:-2016 条目：6128 题目：作用 靶向小干扰RNA对小鼠肺缺血/再灌注损伤时细胞凋亡及CCAAT/增强子结合蛋白同源蛋白的

作者 ：

周俊辉[1]

王良荣[2]

郝卯林[3]

应磊[3]

孙勤[4]

王万铁[3]

出处中华实验外科杂志

2．2003年发表在中华外科杂志上有关肝切除术治疗肝癌的文献。

3．标题中同时有癌症及标志物的文献。

四、维普数据库 ki、vip、万方练习题

6.作者李冠群，篇名“白介素1受体拮抗剂基因内含子2多态性与银屑病的关系”，出处：临床皮肤科杂志

1999.06.15;28(3): 159-160 被引用情况（cnki万方）

7.用同义词功能检索骨髓基质细胞治疗骨折的文献（vip）

9.检索中华病理学杂志上发表的有关乳腺癌的文献（cnki、vip万方）

SCI练习题

10.标题中出现贫血(anemia、anaemia)的综述文献

11.腹腔镜(laparoscopy)用于输尿管阻塞外科手术(Ureteral obstruction, surgery)的文献.写出发表该领域文章最多的期刊。

SD练习题

5.一年级数学家庭作业练习题 篇五

【导语】数学能够培育人的全体意识。数学题的求解必须从已知到定论全部地考虑疑问，并掌握各方面的相互联系，数学教育能够培育学生从全局上全部地考虑疑问。以下是东星资源网整理的《一年级数学家庭作业练习题》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】一年级数学家庭作业练习题

一、填空。

1、数位顺序表上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。

2、正方形有（）条边，四条边都（）。

3、由1个十和6个一组成的数是（）。

二、计算。

9+6=15-9=5+8=13-8=7+5=

14-7=12-6=5+9=10-5=3+8=

11-3=15+2=16-6=19-10=17-4=

三、画线计算。

2+5+6=14-8+6=19-6-3=

5+7-6=15-3+4=11+5-9=

16-6+7=17-10+8=

四、在○里填、或=。

7○11-46+8○15

8+6○15-316-8○15-7

五、列式计算。

1、17比8多多少?

_____________________________________

2、6比14少多少?

_____________________________________

六、解决问题。

1、有17个圈，我套中了8个，还有几个没套中?

_____________________________________

2、灰兔有12只，白兔有7只。白兔灰兔少几只?

_____________________________________

3、公鸡有7只，母鸡有11只。母鸡比公鸡多几只?

_____________________________________

【篇二】一年级数学家庭作业练习题

一、填空。

1、○○○○○○○△△△△△____比____多，多____个。

2、与19相邻的数是（）和（）。

3、一个加数是8，另一个加数是5，和是（）。

4、减数是8，被减数是19，差是（）。

5、16里面有（）个一，（）个十，20里面有（）十。

6、（）+6=138+（）=17

7、6个一，1个十组成的数是（）。30里面有（）个一。

8、一个数，从右边起，第一位是（）位，十位是第（）位。

9、写出与8+4相等的三个加法算式。

二、把下面各数按从大到小的顺序排一排。

17、11、79、19、42、15

___________________________________________

三、计算

1、直接写得数

4+5=7+5=5+8=9+4=8-2=8+7=7-3=

13-3=7-7=8+3=9+6=9+9=18-5=

7+6=15-3=8-6=9-5=6+9=10-8=

9-7=3+3+2=7+2-5=10-6+5=8+6-3=

2、在○里填上“<；”、“>；”或“=”。

5+9○149○18-107+8○16

12○3+88+5○7+410-8○7

四、用数学。

1、体操队的同学排成2排做操，一排6人，另一排9人，一共多少人?

2、小明看一本书，昨天看了9页，今天看了8页，一共看了多少页?

3、一年级一班美术小组共有学生15人，女生10人，男生有多少人?

五、附加题。

1、一个小组的小朋友排成一列做游戏，小明从前往后数，他排第5个，从后往前数，他排在第3个，共有多少小朋友在做游戏?

2、○○○●●○○○●●……接着往下画第20个是什么

【篇三】一年级数学家庭作业练习题

一、看谁算得又对又快。

97-53+21=100-23+15=25+43+12=55-16+19=

66-59+31=28+37-51=65+26-55=54+45-66=

89-18+20=9+32+45=83-25-36=12+59+32=

74-9-28=66-79+22=85+15-61=70-40+30=

80+20-60=90-70+60=30+50-60=70+21-54=

66+26-55=75+21-87=100-94+80=45+34+9=

二、100连续减9，写出每次减得的差。

100、____、____、____、____、____、____、____、____、____

三、按问题填空。

1、小明采了30朵花，小花说她比小时多采了4朵，小华说她采得比小明多比小花少。小花采了（）朵，小华最多采了（）朵，最少采了（）朵，还有可能采了（）朵。

2、小华是5：35分钟放学回家，再过半个小时是什么时候?（）

3、小明是七点钟到学校，12点钟放学回家，他在学校呆了多长时间?（）

4、现在是三点半，再过一个小时是什么时候?（）

5、一个数十位上是9，个位上是0，这个数是（）

6、78是由（）个一和（）个十组成，一个一个的数，它前面的三个数是（）、（）、（），与它相邻的两个数是（）、（）。

7、被减数是89，差是61，减数是（）。

8、和是63，一个加数是9，另一个加数是（）。

9、减数是51，差是24，被减数是（）

10、51至100，的两位数是（），最小的两位数是（）。

四、看问题列算式。

一个冰箕淋要0.5元，买一个玩具车要30元，买一辆自行车要98元，买一件衣服?元，一条裤子30元。

1、买一个玩具车，如果全部要付10元的人民币，最少要付（）张，还应找回（）元。

_____________________________________

2、明明买了一个冰箕淋，买了一条裤子，付了31元，应找回多少元钱?

_____________________________________

3、买一件衣服和一个玩具车和一条裤子共花了92元，一件衣服是多少元钱?

_____________________________________

4、小星想花最少的钱买两样东西，可以怎么买?

6.暑假二年级数学作业练习题 篇六

1、用15个方木块。

(1)摆5个一样的长方体，每个长方体用个木块。

(2)每个长方体用3个木块，可以摆个长方体。

2、妈妈和女儿做红花，妈妈做了58朵，女儿做了50朵。妈妈给女儿几朵，两人的花就一样多?

3、小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁?

4、小学二年级数学暑假作业题：小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东12岁时，妈妈多少岁?

5、爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米?

6、小明种了5行萝卜，每行9个。送给邻居15个，还剩多少个?

7、会议室里，单人椅有30把，双人椅有8把，一共能坐多少人?

7.金融作业的练习题 篇七

一、因材施教,注重普遍提高

因材施教,不仅指教法的选择,还应该包括作业与练习布置的层次性和多样性.在该生物作业本中,力求兼顾不同层次的学生:要求优等生全做,中等生和学困生选做,对一些有难度但难度不是太大的题目,中等生和学困生同样要做,目的是便于发现学生存在的问题,以便在讲评时对症下药,使中等生和学困生能及时补上这块漏缺,使优等生有更大提高,让所有学生都能体会到成功的喜悦,增强学习自信心.

二、题型典型多样,注重能力培养

富有情景的作业与练习对学生是有较大吸引力的,能激起学生想做该题且下决心要做好该题.在编制该《生物作业本》时,我们特别注意到了习题的求同性、求异性、多面性、立体性、迁移性、突破性、思维性,注重了对学生创新意识、创新精神和创新能力的培养.根据高中生物学科特点及高考中能力考查的特点,该《生物作业本》中有选择题、填空题、作图题、图表分析题、简答题、实验设计题等题型.这些题目有些是高考题,有些是改编题,有的是自编原创题,这种题目组合能让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩,感受到做生物作业与练习的乐趣,乐于去做且乐于去做好每一道题目.

三、栏目新颖,注重独创性

该《生物作业本》共设置了谈心园、不懂就问、疑难解答、好题共享、自编题目、名人名言、老师,我想说等七个栏目.

1. 谈心园.

爱,从沟通开始.谈心园是一个师生交流、师生互动的平台.在以往的作业一般都是学生用练习本把教师指定的题目抄下来做,教师往往都是用“√”“×”来评判正误,显得有些冷漠,无法让师生通过作业这一活动为载体,进行思想、情感的交流,这样的结果必然会影响学生的学习情绪和学习效率.

我们在这册生物作业本的扉页就设置了“谈心园”这样一窗口,通过该窗口,学生能从内心世界告诉老师进入高二时的内心感受、对生物学的一些认识、对教师的期望、与同学的关系、与爸妈的关系、心中的苦闷、在生活中的繁杂碎事……在批阅时,我们都一一的给予回应.例如,学生知道我的课很多后,就有许多学生在此写到:“老师,您的课太多了,可要注意身体呵!”,我也在此写到:“朋友,高中学习负担很重,您可要做到成绩棒棒,身体棒棒呵!”.就这些朴实的对话,师生走到了一起,学生的学习劲头一下子就足了!

2. 不懂就问.

没有问题就是最大的问题.“不懂就问”这四个字能简短明了的告诉学生:每个人在学习生活中,或多或少都会遇到一些自己搞不懂、弄不明的问题,关健是你如何来对待这些问题.有的学生想提出问题,但又不敢提出问题,或由于课间十分钟来不及提问题……这都给学生的学习带来了极大的不便.此窗口就能很好的解决这个问题,学生把课堂上没有听懂、没有理解的生物学知识写出来,我们都会给予一一解决:优等生,给予点拔,学困生,则在此写出详细的分析过程,帮助学生及时把课堂教学中没有理解的问题搞清楚了,轻松愉快的进入下一节内容的学习.

3. 自编题目.

学生自编题目是在对所学知识充分理解的基础上进行重组、加工和升华的过程,它能体现独立性、发散性、新颖性等思维特征,是创造思维的一种表现,它能培养学生再次发现知识的探索精神,培养学生的创造意识和创造能力.“自编题目”窗口是学生比较感兴趣的一个展示自我的平台,学生把课堂上所学的知识进行重新组合,充分发挥自己的综合能力和创造能力,编制出了一个又一个的新题,并附上解答过程.当然,学生编的题目中会存在一些问题,不管是生物学知识的错误,还是叙述中用词不当或错别字,甚至标点符号,我们都一一给予纠正,并批上激励的表扬,随后的惊喜是学生自编题的质量越来越高了.我们就会把一些编得好的题目进行汇编,并注明编制该题的学生姓名和班级,有些题目会被选入章节测试题中,并同样在题后注明编制该题的学生姓名和班级,以鼓励学生不断的去探索、去创造.

8.金融作业的练习题 篇八

关键词：初中化学；作业设计；学生经验

学生经验教学在新版教育改革中着重被强调，其教学的基本原则是以学生为本，利用学生个性化和教学相结合的方式，调动学生学习的积极性，进一步培养学生各方面的能力。练习作业的设计是为了开阔学生视野和训练学生积极思考，进一步检验学生对知识的掌握程度。因此科学合理地布置练习作业在学生学习化学中起着关键性的作用，那么应该如何科学合理地设计练习作业一直是困扰各界学者的难点问题。本文结合自身经验提出以下几种设计方法，为化学练习作业的改革做出一份贡献。

一、结合学生个性，设计多样化的作业

学生的接受能力和理解能力各不相同，因此为了促进练习作业的有效性，应该结合学生个性设计多样化的作业，把生活中的化学带进课堂与教学内容相联系，帮助学生更好地学习化学和积累经验。执教老师在实际设计练习作业的时候可以采用以下方法，一是对于基本常识性的内容，执教老师布置练习作业的时候主要以兴趣记忆为主，对概念反复的记忆达到掌握的目的，比如说元素周期表的讲解，不能通过实验的方法帮助学生理解，所以采用顺口溜的方式帮助学生记忆。二是开拓阅读范围，帮助学生感受化学的魅力。化学学习的过程有些内容讲解比较粗浅简单，所以为了提高学生的学习兴趣，老师安排的练习作业以课外阅读为主，通过这样的方式激发学生学习热情。三是实践性的作业。化学是一门动手操作的学科，并且大量的化学结论是从实验实践中得来的，因此对于教材中的实验部分，布置练习作业以实验为主，执教老师可以在课后安排一定的课时和同学一块进行实验，通过实验可以把抽象的结论变得形象化，加深学生对相关知识的理解。

二、设计有层次性的作业

生活方式、生活环境和家庭氛围的不同，导致学生经验各不相同，对问题的理解能力也参差不齐，因此在设计练习作业的时候，执教老师应该分层次、有针对性地布置作业，只有让学生找到适合的学习方式，才能更好地发展学生的探索能力。在实际应用的过程中，执教老师应该精心地设计每一次的“作业套餐”让学生在差异化的学习中找到自我的存在感，激发学习的动力。教师在平时讲课中，积极充分地了解每一位学生的学习能力，对于收集到的有效信息分类。比如把练习作业分为A、B、C三类：A类作业为基本型作业，主要针对基础薄弱的学生设计；B类作业为加深理解题，稍微有些难度，主要针对有正常理解能力的学生设计，在设计过程中这一部分的学生应该比较多，所以在设计的时候更加需要认真和全面；C类作业是对知识灵活运用，主要是对知识的扩展，针对理解能力较强的学生。由于每个学校教学环境和学生层次结构不同，具体可以结合实际情况进行设计。

三、作业设计要充分地结合实践

实验是化学的重要组成部分，也是学习化学的重要途径之一，因此，在设计练习作业的时候可以采用结合实践的方法，达到提高学生学习能力的目的，在执教过程中，设计作业可以采用的方式有以下几种：（1）化学任课老师在实验演练的时候适当讲解，但是对一些常见问题不要进行提示，借于此教学基础，老师可以布置和设计作业时，让学生对实验演练中不正确或者有问题的地方表达出来，并通过一定的方式对问题进行解释，这样安排布置作业会有效调动学生学习的积极性，有利于培养学生的善于思考敢于尝试的能力。（2）执教老师布置作业以实验的方式，让学生针对课堂上所讲内容设计方案，独立完成实验部分，这样的布置作业有一定的挑战性，对于配套设施充分的学校来说实现的机会比较大。但是这样的作业安排不仅可以提高学生的操作能力，而且还可以提高学生对学科的创造能力，有助于老师与学生的思维产生碰撞火花，培养学生全面发展。

综上所述，大多数中学化学教学中，基本采用的是传统书面练习作业，并没有针对性的设计，这是因为学校和老师对于设计练习作业方法中的风险表示明显担忧，若进行一定的创造是否会影响学生对知识的掌握程度，对于执教老师来说是否会阻碍化学教学进程，因此长期的化学教育中还是以统一、书面练习的方法为主，但这种练习作业设计方式已经遏制学生的创造力和感受学科魅力的能力。在这种背景下，本文从学生经验为出发点，提出几种练习作业的设计方法，首先是结合学生个性，设计多样化的作业；其次是设计有层次性的作业；最后是作业设计要充分地结合实践，通过这几种方式提高学生思考化学知识的能力、观察能力、感知能力和创新的能力，为学生之后顺利适应社会奠定夯实的

基础。

参考文献：

[1]张肇丰.开发练习与作业的正能量：第八届有效教学理论与实践研讨会综述[J].上海教育科研，2014（3）：60-63.

9.小学二年级数学作业练习题 篇九

一、口算题

2×4=

160+650=

160+690=

110+30=

13+46=

160+660=

410-180=

200+78=

12÷6=

110+210=

210-190=

860-150=

110+90=

110+220=

110+780=

28÷4=

二、用竖式计算

450+290=

600+380=

750-380=

170+430=

570+440=

620-270=

三、脱式计算

110+180-508×2÷4

10.二年级语文暑假作业练习题 篇十

头发(fāfà)背(bēibèi)包敬(jìngjìn)爱

结实(shishí)松柏(bóbi)将(jiàngjiāng)领

二、看拼音,写词语。你能用铅笔端正地写出下面的字来吗?(12分)

jiànkāngxiōngèfmōbōluó

yánglimìfēngpèngqiogūniang

shènglìqīngtíngduncūqiánrùyè

三、同学们，我们最近学过部首查字法，你能找出下列字的部首吗?6分)

要查的字饼书篮世廷团

应查的部首

四、你能照样子，开火车写一写吗?(3分)

爰缓暖援

例：

及

艮

尧

五、你能照样子填一填吗?(8分)

1、例:一(张)纸一人一风

一桥一茶叶

2、例:认真地(写字)缓缓地健康地

例:明亮的(教室)绿油油的暖洋洋的

六、你能将积累的词语写给大家看一看吗?(6分)

欢聚普天天伦之

水山五缤争斗

七、你能选择合适的词填空吗?(4分)

像向象做作坐在再

1、大运木头。2、共产党太阳。3、花儿我们点头。4、方方一下，就一次起业来。

八、你能把句子补充完整吗?(6分)

1、花木兰是。

2、永远忘不了。

3、借着把百兽吓跑了。

九、想想学过的课文填一填。(19分)

1、《春晓》的作者是 ，诗题中“晓”的意思是 ，“春眠不觉晓”中“晓”的意思是 ;这首诗的后两句是： ， 。

2、照样子，写几个与蚕姑娘有关的词语。

例：又黑又小 、、。

3、水里一群 的孩子，快乐得好象 一样。读了这句话，我体会到孩子们 。

4、最新的小学二年级语文下学期期中考试题：风和太阳都说自己的 大。读了这篇课文，我明白了 。

5、我从《 》这个故事中知道凶恶的老虎被狡猾的狐狸骗了。

6、谁言寸草心， 。这句话出自 写的《 》一诗。

7、我国有 、等许多著名的河流。

十、阅读短文，回答问题。(28分)

(一)

今天，我终于看见了我那可爱的小表妹。她今年才1岁，长(chánzhǎng)得胖乎乎的，可有意思啦!她走路的样子，就像一只可爱的小企鹅。下雪了，她兴(xīnxìn)奋地在雪地上摇摇摆摆地走着，好像风一吹，就能把她吹倒似的。我不知道我小时候走路的样子是不是跟她一模一样。

1、在括号里选择正确的读音，对的打“√”。(1分)

2、全文是围绕哪句话来写的?请抄下来。(1分)

_____________________________________________

3、用“____”划出描写小表妹走路的样子的句子。(1分)

4、用“～～”划出打比方的句子。这里，把______比作了______。(3分)

(二)

猴子在河边玩，看见鱼儿在水里游得那样欢，心里很羡慕。后来，它又看见虾儿、蟹儿在水里也都游得挺好。猴子觉得游泳是一件很容易的事，也想跳下水试试。

这时，一只青蛙“扑通”一声跳到了水里，快活地游起来。

“哈哈!原来游泳这么简单，不学也会。”猴子信心十足，也“扑通”一声跳到了水里。

1、这篇小短文有个自然段，主要写了的故事。(2分)

2、给短文加个题目。(1分)

3、“羡慕”的“羡”字用部首查字法应查，再查画。(2分)

4、从文中找下面词语的反义词，并写下来。(3分)

困难复杂痛苦

5、因为小猴，所以自己也跳到水里游泳。(1分)

6、续写结尾。(就在猴子跳到水里后，发生了什么事?有谁救了它，结果

怎样?请你展开想象，续编故事。)(10分

排列句子顺序。(5分)

春天，迎春花儿笑得合不拢嘴。

我的家乡一年四季都是那么美丽。

夏天，一湖的荷花竞相比美。

冬天，山山水水变成了朴素的水墨画。

秋天，山上的桂花散发出迷人的芳香。

人见人爱的大熊猫

在所有的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜。走起路来四平八稳，还真有点绅(shēn)士风度呢。

大熊猫是一百多万年以前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们称为“活化石”。现在世界上大熊猫的数量已经很少了，而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地。是我国第一类保护动物，也是世界珍稀动物。

1大熊猫是以前就出现的古老动物，被人们称为。(2分)

2大熊猫什么样?请你用__________画出来。(3分)

3全文共段，第二段句话。(2分)

含有反义词的成语。

东张西望

2、含有数字的成语。

五颜六色

3、含动物的成语。

狐假虎威

淘气的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

11.金融作业的练习题 篇十一

关键词：化学教育；练习作业；设计方法；学生经验

教学设计理论认为，学生接受教育的过程应该是一个主动过程而不是被动过程，只有这样的教学设计才能激发学生潜在的学习欲望和兴趣。以“学生经验”为课程设计的主基调或者切入点，有助于学生接受新鲜的知识，能够有效地避免传统教育学习系统中常出现的问题。如果执教老师对学生经验把握得当，那么呆板的教学方式就会得到有效解决，从学生实际出发，讲解学生欠缺的内容，争取每个学生都能够快速接受新知识，所以在实际教学中我们应该从以下几个方面做起。

一、重新认识初中化学

利用初中化学学科的特点进行练习作业的设计，经验教学的初衷是学科和学生经验结合的一种新型的教学方式，但是在了解学生之前首先应该了解化学学科的特征，从而更好地提高学生学习效率。化学课程是一门与生活息息相关和应用性极强的学科，因此，化学课程的设计应以实验为授课的主线，学生主动参与来代替传统教学中背公式和背诵化学相关概念的教学方式，因此在利用学生经验设计化学练习作业的过程中，只有对化学这门课程有了足够深入的了解，才能为学生更好地学习化学奠定了基础。

二、作业设计要结合学生的特征

每个学生都是以独立的个体存在，所以学习方式、思考方式和练习方式都各不相同，因此，在学生学习化学的时候存在成绩相差悬殊的现象，执教老师应该根据这种情况做好化学课程练习作业的设计和部署，通过差异化设计化学练习作业的方式，提升学生学习化学兴趣和学习能力。执教者在实际设计过程中可以采用以下方式，一是对学生每次考试的化学成绩进行统计和分类，然后布置和设计不同的化学练习题，成绩统计和分类的时候以10分为一个划分标准，细致的成绩分类更能有效科学地设计化学练习作业。二是及时与学生沟通了解学生个性特征和学习方式，比如有的学生喜欢动手操作而有的学生则喜欢静静研究化学反应方程式的生成过程，所以执教者在设计化学练习作业的时候可以采用小组式的学习，对不同个性特征的学生分组（每组分人不应该超过8人），不同小组对于相同问题采用差异的作业安排，练习作业结果查收的方式运用讨论方式，扩充每个小组对化学知识理解的范围，这样的设计方法不仅促使学生积极地完成练习作业，而且还可以提高学生对化学学习能力。

三、化学练习作业要结合实践

实践是检验真理的唯一标准，所以在化学练习作业的设计中应该时刻结合实践，从提高实践能力中增加学生经验，最终达到学生成绩提高的目标。一般情况下，在化学课程的讲解过程中，由于反应方程的复杂性，一般采用书面形式教学，利用大量做练习的机会增加学生的理解能力和学习效果，这种练习的方式在一定程度上是有效的，但是从长远的发展来看，这种教学方式存在很大的弊端，其只是强调了提高学生的应试能力，而忽视了学生实践能力的锻炼，因此从长期培养的角度观察，这种练习的方式已经遏制了学生未来的创造力。

在实际设计练习作业的时候，执教者应该多安排一些锻炼学生操作能力的实验，在保证学生安全的前提下，老师可以在课后单独安排出半个小时左右的时间，让学生在实验室完成实验的内容，结合具体实验操作过程中的问题，把学生自主思考的问题作为化学练习作业，加深学生对知识的理解，培养学生善于思考和勇于动手的能力。

四、化学练习作业要贴近生活

轻松的学习环境会让学生的学习效率达到事半功倍的效果，并且良好的学习氛围会提高学生的创造能力，于是执教者在设计化学练习作业的时候应该贴近生活，保证学生可以在一个愉快的环境中学习。如果学生长期在一个压抑的环境中学习会造成学生厌学的情绪，对化学学习的积极性就会降低，与此同时就会降低学习的趣味性，没有趣味性对于学生来说化学学科就是一个长期枯燥乏味的过程，最终导致学生消极对待各种学习任务。所以执教老师在设计化学练习作业时要以学生为本，抛弃原有的作业方式按照学生的需求进行设计，进一步增加学生学习经验，设计练习作业的过程中要根据已有的教学经验和学生掌握知识的程度为基本原则。作业内容布置的重点是让学生可以在日常生活中体验到化学知识，这样作业内容的安排让学生更加贴近生活，从生活中体验学习的快乐。

综上所述，以学生经验为依据设计化学练习作业的基本原则是以学生为本，在作业设计的过程中要保护学生的好奇心和创造心，保证学习成绩得到提高的同时增加学生对美好生活的热爱，培养学生感悟美好自然的能力。作业设计的过程中，需要每一位老师不断发现问题积累经验寻找更完善的设计方法，为提高每一位学生成绩作出自己的贡献。

参考文献：

[1]庄晓蕙，刘庆欢，何雪萍，等.我国个性化作业研究：现状、问题与展望：基于读秀学术搜索数据库与中国知网期刊全文数据库的数据分析[J].教育学术月刊，2014（10）：104-111.

12.金融作业的练习题 篇十二

应该充分认识体育教学是一个身体练习多、动态活动多、集体形式多、人际交往机会多的过程。体育与健身的作业练习设计要有助于学生体育素养的全面发展,注意引导学生积极参与合作学习,培养自觉锻炼的习惯,并提出遵规守纪的要求,培养学生克服困难的意志和良好的思维品质,培养自我保护的意识和行为能力,获得人际交往与合作探究的体验,形成爱集体、守规则、竞争进取、勇于挑战的良好品质。

一、体育与健身作业的设计应以教材为参考,与实际需要相结合

作业的设计应以教材为主要参考,结合体育与健身的实际需要,充分挖掘其教育性,注意让学生掌握跑、跳、掷等健身或运动项目的基础知识、基本技能和方法,学会选择适合自己的健身方法和手段进行练习。注意让学生在作业练习的过程中知道合理安排运动负荷,发展力量、速度、耐力等体能,增强体质,积极参与并乐于组织健身实践活动。

二、要根据学生的年龄特点科学布置作业练习的目标与任务

要关注学生对达成体育与健身学习目标过程中的不同基础,尊重学生的成长规律布置练习任务。如小学阶段应改变单一项目的重复练习,采取诸如韵律活动与队列队形等相结合的方式,培养其兴趣;初中阶段则应优先发展速度、灵敏等体能练习;高中阶段应加强力量、耐力等体能性练习。对不同学段的学生,关于跑、跳、掷等基本运动练习的要求也不同,对体能、健身技能、健身参与、自我健身能力和情意表现等要求可逐步提高,使作业练习体现针对性和有效性。

三、体育作业练习的实施要注意合理性和有效性

要结合学生的实际和教学内容的要求,讲究教学机智,注意采用不同而有效的练习方法和组织形式,注意关爱体育学习能力较弱的学生,提供适合这类学生的作业练习,体现对不同学生学练兴趣的培养与引导,健身兴趣的激发与保持。教师应根据作业练习的类型与要求,科学、合理地组织学生,包括男、女分组等形式组织教学,让各类学生在练习中“动”得充分,“动”得有效,使课堂练习活动与体育课程改革相匹配。

四、要注意各种作业练习的合理搭配

注意使作业练习有合理的练习密度、运动强度,体现科学健身;同时注意将跑与跳、跑与掷、跳与掷、基本运动与队列队形、健身项目与运动项目等内容有机组合,使体育与健身的作业练习生动活泼;要引导学生通过作业练习养成自主锻炼的习惯和良好的生活方式。

13.二年级数学暑假作业综合练习题 篇十三

1、()个一百是一千，一万里面有()个千。

2、1km=()m ，1分=()秒，4000cm=()dm。

3、选合适的单位填在()里;

一个小朋友高150() 桌子高7( )

一节课时间是40() 一条铁路长1000( )

4、3084是由()个千、()个十和()个一组成的。

5、从右边起，第三位是()位，第四位是()位。

6、一个五位数，它的位是()位，位是百位的数是()位数。

7、在○里填>或<。

1003○9993 968○400 1900克○2千克

8、把7903、7930、9730、973按从小到大的顺序排列：

()<()<()<()

9、在20-63÷9中，先算( )法，再算( )法。

10、()-8=7

24+()=42

64-()=46

二、计算题。

1、直接写出得数：

65-23= 150+80= 3200-2000= 25+41=

360-50= 5300-800= 16+37= 303-170=

1500+700= 52-36= 320+200= 1000-500=

9×6=56÷8= 1200-600=

2、用竖式计算：

254+534= 486-51= 672-128=

23÷5= 54÷9= 135+865-432=

三、解下列各题。

1、列式计算：比342少80的数是多少?

2、从一个数里减去54还剩28，这个数是多少?

四、应用题。

1、图书角有科技书65本，故事书32本，科技书和故事书一共多少本?借出58本，还剩多少本?

2、食堂买来18千克洋白菜，吃去20千克，还剩多少千克?

3、新华校办厂生产玩具，张师傅做了135个，李师傅比张师傅多做26个，王师傅比李师傅少做12个，王师傅做玩具多少个?

4、妈妈买来6袋苹果，第袋8个。吃去12个，还剩多少个?

14.金融作业的练习题 篇十四

材料分析题(第26题14分，第27题18分，第28题18分，本题50分)26.晋朝时，有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在充实的粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生。”周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。(1)周处通过什么途径进行自我评价?(3分)(2)自我认识的途径还有哪些?(6分)(3)周处最终成为国家栋梁的经历给了我们什么启示?(5分)27.材料一：小李是集邮爱好者。一天，在班级信箱中，他看见寄给同学小王的信上有一张自己寻觅已久的精美邮票。他犹豫一下，还是把邮票撕了下来，珍藏到自己的集邮册内。

材料二：寒假里，陈东一家在哈尔滨拍了好多冰灯照片。回家后，陈东把照片分类整理成册，并称之为“冰城之旅”。陈冬把这 本相册带到学校，课外活动时间与同学一起欣赏。

材料三：王兵是一个电脑爱好者，但他只玩游戏。他每天回家先不写作业，而是打开电脑玩个痛快，第二天到学校抄别人的作业。

材料四：一天下午放了学，一向好奇心重的冉冉看到路边围着一群人，他连忙走过去看看，原来是有人在兜售“口袋书”。他拿起一本一看，不禁面红耳赤，里面净是一些不健康的内容……

(1)材料一、二、三的哪些行为表现出高雅的情趣，哪些行为表现出庸俗的情趣?为什么?(6分)(2)中学生应该怎样培养高雅的生活情趣?(8分)(3)请你为材料四设计两 个不同的结局。(4分)28.成都商报讯：省高院在自贡中院二审公开审理了一起故意杀人案。被告人田良在家中残忍杀害了亲生父亲及儿子，并声称之所以杀人，是因为自己吸毒后产生幻觉，在一种“人体芯片”的操纵下，犯下罪行。(1)青少年应怎样对待毒品?(2分)(2)除毒品外，我们身边还存在哪些不良诱惑?(6分)(3)我们应怎样对待这些不良诱惑?(10分)答案

15.金融作业的练习题 篇十五

【关键词】信息技术;数学;作业;练习

因此面对题型比较单一并且数量众多的数学作业，要把作业稍加润色，借助信息技术创设一些学生所喜闻乐见的情境，把作业溶入情境中，那么学生对作业就会发生兴趣，也会做得轻松自在，而不是在教师或家长的强制下做作业。下面笔者就具体谈谈借助信息技术，从丰富作业的设计，提高作业的分析两方面来使我们的数学练习更加的有效。

一、借助信息技术，提高作业设计的有效性

爱因斯坦说：“当你把学过的知识都忘掉了，剩下的就是教育。”这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位。课堂教学如此，作为反馈课堂教学效果之一的作业更应如此。但平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个“机械工”，学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制。为此，作为一线教师在不断改革课堂教学的同时，还要改变原有的作业观，认识到作业也应顺应课改要求，展现出全新的形态。这就要求教师要充分运用新课标理念指导作业改革，从注重人的未来发展、个性发展和全面发展角度去考虑，来提升数学作业的设计理念。认识到作业不仅是做习题，而且要做与习题有关的数学活动，让学生通过自己的亲身体验、感悟，在模拟知识被发现的过程中去探索、去创造。而信息技术可以改变传统作业书面单一的形式，配以声音、图文，充分调动学生的感官，以提高作业的效率。

1.趣味性

信息技术可以将声音和动态图像相结合，其生动形象的表现方式，在吸引学生的注意与创设教学情境方面，具有其它教学手段所不可比拟的优势。可以调动学生的兴趣，减少疲劳，焕发精神，使他们愉快地接受知识。计算机的反馈再次激发他们的学习动力，保持其良好的学习心态，达到了扩展思维，提高练习效率的目的，让学生的主体作用在课堂上得到发挥，让学生都能学得好，练得好。如在学习了“乘数是一位数的乘法”后，设计一道“帮助小猫找门牌号”的游戏性作业。即：小明接到小强打来的电话，邀请小明到他家去玩，小强说，他家的门牌号是108号。可小明到了小强居住的小区一看，傻了，原来这里的门牌号都是一些乘法算式，你们能帮助小明找到小强家吗？为了改变原有计算题枯燥、乏味的想象，我们还可以设计一些如“小狗闯关”、小壁虎找尾巴等游戏性作业，把一道道计算题融合在故事情节中，让学生在轻松愉悦的氛围中，提高计算的技能和学习的兴趣。

例如，在教学《亿以内数的读写法练习课》时，画面出示一棵苹果树，下面放有篮子，每个数都有相对应的读法和写法，读写法分别写在苹果树上的苹果里，用鼠标点击同一个数的读写法即为摘苹果成功，在规定的时间内完成就顺利进入下一关，结束后显示总得分。大家都十分感兴趣，所以都很积极的投入到练习中来，整堂课学生们在轻松愉快中完成练习任务，并加深了对知识点的理解，学习效果非常好。

又如：在教学《图形的旋转》时，学生由于受年龄等条件的影响，空间想象能力比较弱，于是就设计了一些多媒体动画，对一些平面图形作适当的旋转而达到题目的要求，旋转前后的图形包括过程，学生都清清楚楚，从而可以说明学习这部分知识并不难。学生通过观察这动起来的图形，并结合有关知识很容易画出旋转后的图形，有了信息技术这一平台的支撑，使原本让学生感到陌生，甚至有些枯燥的数学作业变得生动具体、易于理解。

2.丰富作业的评价

信息技术可以使教师的评价变的更生动丰富。如有位老师在教学学习了《2的乘法口诀》后，运用信息技术设计了许多“苹果”。学生可以任意选择一个苹果，每个苹果都能进入一个练习，当学生做对时，就会跳出一只小猴子，竖起大拇指说：“你真棒！”、“你真聪明！”，这些表扬让学生感觉到成就感;即使算错了得数也没有关系，显示屏上会出现一些鼓励性的语句，让学生不灰心，继续努力。这样，既使学生身在“题海”，而依然感觉“海中的世界真精彩”！在练习中还可以编各种形式的选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答的正确与否，如果解答对了，可以说“你真棒！”同时翘起大拇指或出示一个笑脸，如果回答错了，就说“再试试”或出示苦脸等。教师在学生完成任务的同时，可以根据学生的反馈情况进行适当地指引和帮助，而学生在这种人机挑战、激烈竞争的氛围中渐渐养成不服输、敢于向困难挑战的好习惯，促使学生积极主动学习，有效地消除了学生在学习中的累积性知识误差，有利于竞争意识和学习毅力的培养，学生思维得到了很好的锻炼。

二、借助信息技术，提高学生作业分析的效率

1.呈现错例，引导学生“错”中明理

实物投影仪的最大优点是能把较小的实物投影到大屏幕上，提高展示的可见度，增强展示效果。就像教师的操作过程：剪纸、制作、拼贴、泥塑的教学过程中，老师在讲台上连说带比划，往往仍无法让学生领会其中的要领，学生传看作品时吵吵闹闹，还常常弄坏。若使用实物投影仪，老师可以让学生逼真、立体的感受优秀作品的魅力，又不至于弄坏作品。教师在实物投影仪下做示范操作时，动作的细微变化，可以直接让学生看清楚。还可以一边看一边跟着做，能大大提高教学效率和教学质量。数学作业分析也可起到同样的作用。在课堂练习中，不必再让学生到讲台前来做了，可以更好地保证学生完成课堂作业的独立性。教师用投影仪显示学生作业中的一些典型解答，便于分析学生作业中存在的典型错误，进行订正。也可以曝光马虎的学生作业并把做得好的学生作品通过投影展示出来加以表扬。

如在学习了《等腰三角形》之后，布置了“已知等腰三角形的两边分别是3、6，求第三边的长”一题，学生给出的答案有3和6等，教师把这几种结果让学生讨论，然后用小棒在实物投影仪上摆，明确了认识，统一了结果，达到了事半功倍的效果。

在画三角形的高时，对于错误的同学让他在实物展示台上把自己所画的高再量一次，既能发现他自己存在的错误，又对另外的同学如何画三角形的高有了进一步的认识。又如在分析对称轴的图形时，教师借助投影就能清楚的展示图形的对称轴所在位置，提高作业的正确率。

2.动态呈现解题过程，提高学生对题目的理解力

例如，在判断“角的大小与角的两边长短无关，与角两边的叉开的大小有关”这句话在讲述判断理由，学生往往既讲不清又演示不好，还会使听的学生对这一知识产生模糊认识，如借助多媒体的动态效果，把边长短不一的两个角进行重合，利用多媒体的动态光点的闪烁，突出角的大小，使学生在生动有趣的演示过程中加深印象，直观认识到角的大小与两边长短无关，学生在形象的动态环境中，可以清晰而准确地掌握概念的本质及其相互之间的联系。

16.金融作业的练习题 篇十六

一、填空。

1、数位顺序表上，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

2、正方形有（ ）条边，四条边都（ ）。

3、由1个十和6个一组成的数是（ ）。

二、计算。

9+6=

15－9=

5+8=

13－8=

7+5=

14－7=

6+5=

12－6=

5+9=

10－5=

3+8=

11－3=

15+2=

16－6=

19－10=

17－4=

三、画线计算。

2+5+6=

14－8+6=

19－6－3=

5+7－6=

15－3+4=

11+5－9=

16－6+7=

17－10+8=

四、在○里填、或=。

7○11-4

6+8○15

8+6○15-3

16-8○15-7

五、列式计算。

1、17比8多多少？

_____________________________________

2、6比14少多少？

_____________________________________

六、解决问题。

1、有17个圈，我套中了8个，还有几个没套中？

_____________________________________

2、灰兔有12只，白兔有7只。白兔灰兔少几只？

_____________________________________

3、公鸡有7只，母鸡有11只。母鸡比公鸡多几只？

17.五年级暑假英语作业练习题 篇十七

A professor told students to go into the city slums(贫民窟) to study the life of 200 boys. He asked them to 1 reports (报告)about each boy’s life and future. Most of the students wrote, “He doesn’t have any hope.”

Twenty-five years 2 , another professor read about the earlier reports. He told his students to 3 what happened to the boys, They tried very hard and found that 176 of the boys had become successful 4 doctors, teachers or scientists.

The professor was very 5 and decided to study it further. Luckily, all the men were living in the same city and he was able to visit and ask each one,” What made you 6 ?”

They all answered, “They was a good teacher.”

The teacher was 7 living there, so the professor found her and asked the old lady 8 she had pulled those boys out of the slum, and changed them into successful people. The teacher’s 9 began to shine and said with a sweet smile, “It’s really very easy, I 10 those boys. I’m proud of them.”

( ) 1. A. read B. study C. write D. sleep

( ) 2. A. later B. before C. ago D. soon

( ) 3. A. search B. find out C. look for D. look up

( ) 4. A. for B. like C. as D. to

( ) 5. A. glad B. surprised C. worried D. happy

( ) 6. A. surprising B. successful C. famous D. careful

( ) 7. A. already B. even C. still D. just

( ) 8. A. how B. where C. when D. what

( ) 9. A. face B. eyes C. mouth D. arm

( ) 10. A. taught B. loved C. helped D. looked

参考答案：

CABCB BCABB

五年级英语暑假练习题

一、听录音，选出你所听到的单词或词组，读两遍。(10分)

( ) 1. A. card B. catch C. cartoon

( ) 2. A. let B. lesson C. listen

( ) 3. A. wash B. watch C. which

( ) 4. A. butterfly B. dragonfly C. firefly

( ) 5. A. white B. write C. bright

( ) 6. A. 6:15 B. 7:15 C. 6:45

( ) 7. A. toothache B. backache C. headache

( ) 8. A. walk carefully B. sit quietly C. sing loudly

( ) 9. A. carry big things B. glow at night C. dance in the flowers

( ) 10. A. touch your knees B. lift up your right leg. C. put your feet together

二、根据你所听到的问句，选出正确答句，读两遍。(10分)

( ) 1. A. Yes, I do. B. Yes, I can. C. Not yet.

( ) 2. A. Yes, I’m Tom speaking. B. Yes, speaking. C. Yes, I’m Tom.

( ) 3. A. About half past eight. B. At a quarter to seven. C. They’re seven.

( ) 4. A. I have PE and Chinese. B. We like Maths. C. I don’t like Chinese.

( ) 5. A. We often cook food. B. They are watching TV. C. They often do housework.

三、听录音，完成短文，读三遍。(10分)

1、We are from different countries. I’m from . He’s from .

2、How does Yang Ling her weekends? She often cartoons.

3、It is . The students are about their weekends.

4、 your hands on your , please.

5、I thirsty. I can a glass of water for you.

笔试部分(70分)

一、 选出画线部分读音不同的单词。(5分)

( ) 1. A often B. those C. over D. photo

( ) 2. A have B. cake C. name D. table

( ) 3. A computer B. usually C. puppet D. student

( ) 4. A please B. breakfast C. sweater D. bread

( ) 5. A scarf B. quarter C. party D. bar

二、 写出下列词组的英语或汉语。(1-5题为10分，6-7题为5分。15分)

1. 集邮 __ ____ 2. 住在中国______________________

3. 在周二上午 __ ____ 4. 谈论 ____

5. 忙碌的一天 ____ __ 6. at once ______

7. different countries __ ____ 8. stay in bed ___

9. a quarter to twelve __ ____ 10. speak loudly ___

三、将正确答案的序号填在题前的括号内。(15分)

( ) 1. David likes ___________ photos and ___________ flowers.

A. taking, grows B. taking, growing C. takes, grows

( ) 2. The boy ___________ the Internet every day.

A. is surfing B. surf C. surfs

( ) 3. ___________ music, please .

A. Listen B. Listen to C. listen to

( ) 4. I often play football ___________ the weekends.

A. in B. on C. at

( ) 5. The students are ___________follow the orders.

A. trying to B. trying C. try to

( ) 6. —Do you have ___________ hobbies?

—Yes, I do.

A. some B. any C. a

( ) 7. The girl can skate, ___________the boy can’t.

A. but B. and C. to

( ) 8. I can play ___________ football . My sister can play ___________ violin.

A. the; the B. the; / C. / ; the

( ) 9. David goes to school ___________ Monday ___________ Friday by bus.

A. on; and B. from; to C. for; to

( ) 10. My brother ___________ books now.

A. reads B. reading C. is reading

四、从Ⅱ栏中找出能回答Ⅰ栏中问题的选项，并将其序号填入题前的括号内。( 5分)

I II

( ) 1. Hello, may I speak to Helen? A. She often draws pictures.

( ) 2. What is she doing there? B. She is singing.

( ) 3. What day is it today? C. I’ve got a bad cough.

( ) 4. What’s the matter? D. It’s Saturday.

( ) 5. What does Nancy usually do on Sundays? E. Sorry, wrong number.

五、根据中文完成句子，每空一词。(10分)

1.Helen放学后通常做什么?她通常做家庭作业。

What _ ___ Helen usually do after school? She usually does ___ __ homework.

2.星期三上午我们上什么课?我们上英语和计算机课程。

What __ __ do we have __ _Wednesday morning ? We have and Computer Studies.

3.你母亲有一些爱好吗?是的，她有。她喜欢洗衣服。

__ __ your mother have any __ __? Yes, she _ ___.

4.用你的右手触摸你的左脚。

________ your right hand _______ your left foot .

六、用所给单词的适当形式填空。(5分)

1. It’s ten past four. The girls ___________ (play) games.

2. There ___________ ( be ) two swings and a slide in our school.

3. Do you like___________ (skate)?

4. My sister___________ ( have) a nice box.

5. Please show your stamps to___________. (she)

七、按要求完成下列句子，每空一词。(10分)

1. There is some water in the glass. (改为一般疑问句)

___________ there ___________ water in the glass ?

2. I feel ill now. (对划线部分提问)

___________ ___________ you feel now?

3. I like playing chess.(改为否定句)

I ___________ like ___________ chess.

4. better, hope, I, you, soon, get (连词成句)

.

5. are, different, we, from, countries (连词成句)

.

八、阅读理解(10分)

(A)

阅读短文判断正误，正确的写 T，错误的写 F。 (5分)

Helen usually gets up very early in the morning. She often goes to school at about half past seven. She has her first lesson at eight o five. She doesn’t go home at noon. She has lunch at a quarter to eleven at school. After lunch, she has a rest for half an hour. Then she plays games with her classmates. Classes are over at half past four. Helen goes home with her friends at about five. At six thirty, she has supper with her parents. She goes to bed at half past nine. That’s Helen’s day.

( ) 1. Helen usually gets up late in the morning.

( ) 2. The first lesson begins at about half past seven.

( ) 3. Helen doesn’t have lunch at home.

( ) 4. Helen goes home with her classmates at about four.

( ) 5. Helen goes to bed at nine thirty.

(B)

阅读短文并选择正确答案。(5分)

My name is Yang Ling. I’m a student in a primary school here. I have four lessons in the morning and three lessons in the afternoon. I have Chinese, Maths, Art, Science, Social Science and Computer Studies. I like Maths and Art. But my friend Lily doesn’t. She likes Art and Computer Studies. Many students in our school like Art very much. They like drawing pictures. Some students like sport. They usually play football and basketball after school. On Saturdays and Sundays, I usually do housework. Sometimes I make model cars with my classmates.

( ) 1. How many lessons does Yang Ling have a day?

A. Four. B. Six. C. Seven.

( ) 2. Who is Lily?

A. Yang Ling’s friend. B. Yang Ling’s sister. C. Sorry, I don’t know.

( ) 3. What subjects does Lily like?

A. Art and Maths. B. Art and Computer Studies. C. Art and Social Science.

( ) 4. What do some students usually do after school?

A. Play football and baseball. B. Play basketball and football. C. Play football and volleyball.

( ) 5. What does Yang Ling usually do at the weekends?

A. Draw pictures.

B. Do housework and make model cars.

C. Do homework and make model planes.

小学五年级英语暑假作业题

一、翻译下列词语。

1.鸡肉 2.鱼 3.姐妹

4.兄弟 5.父亲 6.母亲

7.司机 8.医生 9.农民

10.护士 11.教师 12.学生

二、完成单词，并写出中文意思。 1.f mily 2.unc e

3.pare ts 4.a nt 5.b by 6.b seballpl yer

三、按要求写单词。

1.young(写反义词) 2.come(写反义词)

3.isn‘t(完全形式) 4.youare(缩写形式)

5.I(宾格) 6.he(物主代词)

7.we(物主代词) 8.she(物主代词)

9.near(同类词) 10.have(同义词)

四、连词成句。

1.your,people,there.Many,in,have,family,are?

2.family,members,six,my,have.

3.father,is,what,your?

4.tree,are,the,fifteen,there,on,apple.

5.your,is,mother,this?

五、根据上下问意思，完成下列对话。

1.A: B:My mother is nurse.

2.A:Is she your aunt? B:

3.A: B:I’d like some eggs.

4.A: B:This is my father.

5.A: B:There are five books in the bag.

六、写出下列的中文意思。

1.member 2.only

3.little puppy 4.welcome