写遇见的日记作文

写遇见的日记作文（精选7篇）

1.写遇见的日记作文 篇一

遇见你时，你将我搂在你温暖的怀里，奶奶，你还记得那一次相遇吗？

当我出生时，你就与我相遇，由于父母要上班，你一手将我从稚嫩的婴儿带到成熟的少年。当我受到欺负时，是你用了庞大的身躯保护我；当我伤心时，是你用那温暖的话语抚慰我；当我无聊时，是你来陪伴我奶奶，你还记得吗？我衣柜里的那件印有个小男孩在田野追蝴蝶的小衣服，是你亲自为我缝的，我在你爱的哺育下渐渐成长，也迎来了我要上学的日子。

“走吧，准备上幼儿园。”母亲说。“不，我不去！”我十分难过，不想与奶奶分离。“孩子，你走吧，奶奶会想你的，常来看我啊。”我顿时泪流满面，抱住奶奶的腿，哭着说：“奶奶不要我了！”“好好，不走，不走呵。”父亲安慰我说。我停止了哭泣，靠在奶奶怀里睡着了。当我醒来时，我已经离开了老家。

在上学的日子里，我一年几乎只回两三次老家，回到老家几乎都是在写作业，吃完饭就回了自己家，我与奶奶交流的时间越来越少。

今年春节，回老家后，我整天与哥哥玩。除夕夜里，发了压岁钱。我和兄弟姐妹们站在一排，收着七大姑八大姨的红包。打开红包，那红通通的百元大钞使人开心。“咦，这怎么有个缺角的红包？”我打开它，发现里面只有五十元和几个硬币，抬头一看，原来是奶奶发的，她苍白的头发和年迈的皱纹，也挡不住他依旧对我的爱。“孩子，奶奶给的不多，别生气。”奶奶将我的手紧紧握住，使我的心十分温和，我投进她的怀抱，偷偷塞了几百元在她衣服口袋里。这一次，我与奶奶的爱再次相遇！之前奶奶对我的爱，我不理会，这一次，我要好好回报她！晚上，我将奶奶破旧的鞋脱下，把她的脚放进洗脚盆，为她洗着这年迈的双脚。

奶奶的爱与我再次遇见，我相信我在奶奶爱的哺育下会更快乐的成长，像小时候那样。（公众号：芒果作文之家）

2.写遇见的日记作文 篇二

一、具体做法

要求学生每星期坚持最少写三篇日记, 可以摘抄, 但不能全部抄, 至少要写一篇。可以是记录真实的事情, 也可以是读后感, 也可以是自己内心的想法, 但必须是表达自己的真情实感。每星期都对学生写的日记进行评讲和交流。几年下来, 很多学生养成了坚持记日记的良好习惯, 学生的作文水平普遍有了明显的提高, 而且虚假作文少了, 学生的个性也得到了发展。

二、写日记的好处

写日记有哪些好处呢?具体说来, 笔者认为有以下几点:

(一) 写日记能为小学生不断增加“积蓄”

大多数学生害怕作文, 不知从何写起, 于是就胡编乱造, 照搬照抄, 写些虚情假意的作文。造成这一现象的根本原因之一是学生的“积蓄不足”, 而坚持写日记无疑是解决这一难题的良药。在写日记的过程中可以摘抄课文中的佳词好句, 也可以摘抄课外书上的精彩片段。这样, 不仅调动了学生写日记的积极性, 而且让学生增加了课外阅读量, 开阔了视野, 增加了学生的词汇的积累。那么写作文的时候就不愁没词可用了。实践证明, 这样做的效果是很明显的。教材中的课文都是教育专家们精挑细选出来的, 很多都是名家名篇, 我们应先利用好这一教学资源再去挖掘其他的资源, 而没有必要去舍近求远。

(二) 写日记有助于培养学生认真观察思考的习惯

学生对写日记有了兴趣之后, 他们必然会对平凡的生活加以留心, 留心观察周围的一切, 用心体会周围的人和事情, 时间长了就会养成习惯。这有利于学生不断地认识新事物, 发展他们的思维能力。有一次, 我们班的一个学生在路边看到了一只受伤的野鸡, 于是她便仔细地观察, 并把它写进了日记里:“今天, 我在路边看到了一只受伤了野鸡, 它的羽毛是灰色的, 但是中间又夹杂着一些彩色的羽毛, 这使它有时候看起来会发出五彩斑斓的光彩, 尤其是迎着太阳看的时候。它的小眼睛像宝石一样发着光, 看到我又露出惊恐的神色, 但似乎又在向我求救。于是我把它捧在手心, 这时我惊奇地发现野鸡的鸡冠比家鸡要小, 但是很红。它可能是害怕了, 挣扎了一下, 使出浑身的力气飞出了约二十米。哦, 原来野鸡比家鸡会飞!我又追上它, 把这个再也没力气的可怜的小家伙带回了家。我为它包扎伤口, 给它喂食。我一边忙活一边想, 这是谁啊, 这么残忍!多可爱的鸟儿啊, 我们应该保护它们, 它们是我们人类的好朋友啊……”

在那个星期的日记评讲中, 我在全班读了这篇日记, 并表扬了这位同学认真观察, 勤于思考, 而且爱护小动物, 号召同学们向她学习。从那以后, 学生们的日记里便增加了许多观察事物的内容。有的写观察蚂蚁怎么搬家的, 有的写观察家里小猫小狗打架的, 等等。而且学生们写得都很有童趣, 有自己独到的见解, 这让我很吃惊。原来, 在我们成人看来这么平常的事情, 在孩子们的眼里竟然这么有趣!而且他们也能把它写得很详实具体, 我低估了学生的能力, 看来, 只要引导得好, 就能使学生的作文言之有物, 言之有理。

(三) 写日记有利于小学生的心理健康

长期以来, 重视智育而忽视学生其他方面发展, 尤其是心理健康的状况仍然没有得到根本的改善。以至于经常听到有家长或老师抱怨:不知道现在的学生到底想些什么, 没法和他们交流!尤其在农村, 老师整天忙于教学, 而学生家长大多数都外出打工了, 他们被赋予了一个新的称号———留守儿童。社会、学校也采取了的一些关爱留守儿童的措施, 但也都是治标不治本, 几乎没有人真正地了解孩子们都在想些什么, 他们有什么苦恼和困惑, 所以有很多孩子的心理健康存在着严重的问题。这时, 写日记就成了孩子们倾诉烦恼、解除苦闷的好办法。而教师在指导学生写日记的同时, 也能和学生进行更好地交流, 为孩子们答疑解惑, 必要时也能起到给他们疏导心理的作用, 也能对他们给予一定的思想教育, 而且容易被孩子们接受, 从而也促进了他们心理健康地发展。

三、指导学生写日记应注意的问题

在指导学生写日记的几年实践中, 我取得了一点成绩, 但是也发现了一些值得注意的问题, 如果处理得不好就会走弯路。

(一) 评价应以鼓励为主

兴趣是最好的老师, 如果学生对写日记感兴趣的话, 他们就不会把写日记当作负担, 而是当作一种需要, 一种习惯。在这种需要感、习惯感培养的过程中, 老师的鼓励起到了很大的作用。这一点我深有感受。每次评讲时, 被表扬的同学, 尤其是他的作品在班级被朗读的学生, 下一次的日记一定会写得更认真, 质量也会更好。

(二) 对学生的要求不宜过高

对于小学生来说, 书面表达无疑是学习中最难的, 所以, 无论是日记还是作文, 都不能对学生做过高的要求。否则, 时间长了学生就会失去信心, 失去兴趣, 把写日记当作一种负担, 只是应付差事, 那样就达不到训练提高的目的。

3.写日记写成作文好手 篇三

在孩子开始认字以后，那些有心的家长便引导他们写日记，帮他们养成了写日记的习惯。这个习惯将对孩子的一生都有益处。

北京十一中学一个叫王后后的女生，去美国的一所学校做交换生，一年的时间，除了紧张的学业以外，她竟然出版了一本《体验美国中学的教育》。这本书，就是由她在美国生活的一些日记整理出来的。

我认真地阅读这个17岁女孩的第一本书，她写自己进入的那所基督教学校的环境，写她借住在美国家庭中的种种不适应，写她时常感觉到的文化孤独，写身边那些甜蜜恋人让人侧目的幸福，写她在一个暴风雪的天气里到公路上去等公交车，差一点冻死??书中还有一封信，是她跟父亲在电话中争吵以后写下的：

爸爸，我觉得特别对不起您，为什么我要像个要糖吃的小孩子一样跟您在电话里纠缠那么久？现在我哭了，眼泪迷蒙了我的视线。我真开心，我都想起来了，想起爸爸对我有多么好，多么宠爱我。爸爸，您以后不要听我瞎说了，我现在都忘记了我在电话里说了些什么。但是我必须要说，我以后再也不和别人比了，那真是幼稚到了极点。

爸爸，我多么想让您骄傲啊，多么想让您为我高兴啊！所以我不会停下脚步的，别人家是别人家，我难过的时候打的电话永远是爸爸妈妈的电话——也只有这个电话是永远为我开着的。

现在我想睡觉去了。可是我不能睡啊，我还有单词要背，东西要收拾。但我现在感觉特别好，因为我突然捡起了过去的记忆，我觉得爸爸爱我，我爱爸爸。

这是一个非常懂感情和事理的女孩子，是一个像一颗顽强的种子，撒在任何地方都能够好好去生长的女孩子，她还懂得调整自己的认识和情绪，并且坚韧无比，学会了从平淡的生活中感受细微的力量和幸福。

当我知道我的成绩里有一个E的时候，我打电话跟中国的妈妈大哭了一场，我知道我不应该这样，但我只想发泄一下。当时莎拉也在楼下哭，我不知道她为什么哭，她凭什么哭，以前她用家里的电脑看我的成绩还不告诉我。后来她竟然把我的成绩打开一项项地念出来??

一个小时过去了，她开始上楼。我的门被敲响了。

她对我温柔、腼腆地一笑。“我想跟你谈谈。”她说。

我盯着她。

“我就是想跟你说，”她一下子哽咽了，“我觉得我以前对你真得特别不好，亲爱的，这真不公平。”

我一下子哭了，同时我一下子笑了。我冲上去抱住她。我不是感动的，我是激动的。

我俩抱头痛哭。

那天晚上我在日记里写到：“我爱这个世界。”

我问这个女孩子的父亲：“后后17岁，怎么就理解得这么好、写得这么好？她是否喜欢写作？”

“她就是写日记练出来的，5岁的时候我就教她写日记，她现在写什么根本就是随手就来。”这位父亲简单地告诉我。他其实一定还教了女儿很多其它的东西，比如人生的真诚和努力，比如不要跟别人攀比、要相信自己等等——在教她写日记的同时。

我儿子刚开始认字的时候，我也教他写日记。我教了他一些经常用到的字，像你、我、他、的、好、是、吃饭、睡觉、糖、天气、星星、太阳、月亮等等，又教了他一些动物的名字，像猫、狗、鸡、猪等等。那时候他还不懂什么是日记，但是把一些不同的文字写到本子上，组成一篇叫文章的东西，让他感觉充满了乐趣。

每天晚上，他都认真地写着他的小日记，他竟然还很有创造性，遇到不会写的字，就采用表意的办法，在上面画上两笔。记得有一天我带他去看姥爷，回来后他写道：

今天姥爷给我一些饺子，我给了姥爷一块糖。

“姥爷”这两个字他不会写，问过我以后，他就把“姥”字写成了女和老，姥爷的“爷”字写得父字头向上弯弯着，像过去县官戴的那种帽子。“饺子”的“饺”字他也不会写，干脆就画了一堆饺子在日记里。

还有一篇他感冒后写的日记。他不会写感冒，就把每一处应该写感冒的地方都画上一个病毒，那时候电视中有个杀虫剂的广告，先出来一群害虫肆意地唱着歌：“我们是害虫，我们是害虫??”然后杀虫剂就雄纠纠气昂昂地排着队来了：“正义的来福灵，正义的来福灵！” 害虫们就立刻都吓跑了。儿子大概就是从这里受到启示，最后他把药片画到了病毒上，就表示感冒已经好了。写完了日记，他又在日记的下面，署上了他的名字小树，他把小树的树字写得分成了三部分，所以整个名字连起来读就成了“小木又寸”。

虽然学理科，但儿子的文章写得很有思想和文采，应该也是得益于他写了很多日记。

所以说，写日记是让孩子写好作文的一个很好的办法。

经常写日记的孩子，能够随时随地把生活中一些有意义的事情写下来。这是经历和记录，也是在回忆和讲述。当他们回忆和记录的时候，他们会有重新的感受和认识，会检查、反思自己那些不妥当的行为，为那些成功的事情而欣慰，也会调整一下自己，再去做好面临的事情。

他们还可以在日记中说出自己很想说的话，这是在表达感情和思想。当他们难过、羞愧或者愤怒的时候，也可以坦白、发泄到日记里，发泄完了，就会好受多了，就像在日记里保持了一个真实的自己。

写日记还可以训练思维。当孩子记下一件过去事情的时候，就是在使用抽象思维。在他们经历的时候，他们是被动的，而在他们写日记的时候，他们已经是主动的、进行着思维的了，并且在思维的时候，他们的心灵是沉静的，能够更好地感受到事物的本质和规律。

写日记的习惯其实很容易养成，只要有心，每个家长都能够帮助孩子做到。家长可以先为孩子找一支笔和一个小本子，再帮他写了名字和“日记本”几个字，然后，人生长长的记录就可以由此开始了。

一开始，可以任由着孩子随意地写，不要去要求他们写成什么。孩子写得再词不及意，也是可宝贵的，等到他们有了兴趣，再慢慢地引导他们准确地表达自己的意思。

让孩子写日记，一定不要写成流水账，要让他们写新奇的感受和观察，要在写日记的时候，保护孩子发现问题的好奇心，培养他的创造性。要在他们写下事件以后，再写下自己的认识和感受，这就是感情和思想，这一点极为重要。

很多人写日记，前面必须写天气如何如何，这是一个套路，其实完全可以与天气有关系的时候就写，没有关系的时候就不用写。

4.写​遇见作文1000字左右 篇四

――题记

遇见，是一种缘分，更是一段历程的开始。与封丘一中的相遇，让我放飞梦想，追逐心中的信仰，品悟青春的美好。与一中相处的岁月，令我珍藏，激我奋进，耐人寻味，流水昭昭，佳期如梦……

初见彼此心动

初次遇见你，便不愿再回眸。八月的风，还伴有一丝暖意，扑面而来的，是隐隐约约的香谧，沁人心脾，是那一树一树的玉兰吧!如此宁馨，如此怡人。初次踏入一中，一切都是那么陌生而又令人向往。小径两旁，野芳发而幽香，佳木秀而繁荫。亦如生命最初的模样，极富朝气，蓬勃向上。想到即将在这里铺开人生的画卷，不觉莞尔会心。

一切都在那个花事荼蘼柳如烟的盛夏拉开了帷幕，初见的美好，我会将它珍藏于心底，静水流深。

相知彼此靠近

时光缓缓流淌着，聆听着花涧鸟鸣，伴随着书声琅琅，我渐渐地融入了一中，这个大家庭，与你相知相识。这儿，老师如家人似朋友，不仅能帮你解决学习上的困惑，更是我们心灵的导师。这儿，同学如知己似战友，一起题海作战，一起奋笔疾书。或许，老师递来的一杯茶就足以温暖你的一生;或许，同学间的一句简单的问候就令你心生暖意。就是在这样一个充满竞争而又不乏温暖的环境中，我们相知，我们奋进，我们成长。

看过了春日芳径落英，翠竹依依，也阅尽了秋日木樨飘香，空谷高远。岁月不改，始终如一。与你相识，我悟得了青春之热烈，生命之深沉。

相伴彼此相依

时光猎猎而过，红了樱桃，绿了芭蕉。只一路走来，在国庆合唱比赛中，我们唱响一腔赤子热忱;在跑操比赛中，我们踏出青春欢快而又有力的步伐。我们已相伴许久，不可分离。

就这样，在充满青春活力与韶光的一中校园里，我习惯了奔跑，习惯了在伤心惆怅时跑到操场撕心裂肺，释放自我，习惯了在一次次考试中从红了眼圈到静静地整理错题，分析试卷，习惯了……这一切所谓的成长与坚强，皆是因为你呀!我的一中!是你，是我的父母，我的老师，我的伙伴，是你们站成了我心中最坚固的那堵墙!这一路坎坷，我不叫苦不叫累，因为我明白，我是在为爱而行，为梦想而歌!这又何尝不是一种担当，一种感恩?!

尼采有言：“任何一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”而我，将把我肩上的责任与心中的爱化为前进的动力，在这里，舞出自我，舞出生命最本真的模样。

初见你的明眸善睐，与你相知时的幸福美满，这一路相伴走来的点点滴滴，都将成为我最美的珍藏。

5.遇见作文600字初一写人 篇五

风遇见夏花增添了绚丽;雨遇见种子催发了生命;光遇见希望照亮了黑暗;我遇见你便是整个青春。

那个傍晚，落日的余晖斜斜地照着那个白色的身影，一身洁白，长袍垂膝，头顶那柔软的栗发在余晖的照耀下泛出隐隐的金黄。侧颜是如此的精致，高挺的鼻梁，有一丝混血的美感，碎刘海遮住那可以望传前世今生的耀眼黑眸。

一双纤纤玉手拨弄着琴弦，一个个音符飘在空中，围绕着少年，像一位位仙女在为他喝彩……

久久的注视，向上前去又感到不妥，害怕打破这悠扬的乐曲。怕惊扰了这位秀气的少年，只是默默的注视着……

但，一个佝偻的身影缓缓朝着少年走去，一阵恶臭也随之飘来，头发凌乱，脸上满是污垢，身上的衣服破烂不堪，手里还拎着一袋发腐的肉，脚上一无所有，脚后跟的老茧一层一层的叠加。另一只手端着一个铁碗，碗中的硬币少的可怜。“哎，小伙子，给点钱买几个馒头吃。”说着一只手伸向少年，少年停止了手上的动作，一双手垂在琴旁，关节突出，洁白纤细，毫无缺点，那双手与乞丐的手相比，真是精致多了。软的手伸进包中，不一会儿便握着一张百元大钞出来了，余晖照在手上，似乎散发着光芒。乞丐见状，摆了摆手，眼睛微微发红，说：“这钱太大了，俺可不敢收。”一丝泪光泛出。少年嘴角微微上扬，一双玉手拉过那双布满老茧的手，将钱塞到他的手中。一颗晶莹的泪珠从乞丐的眼角划出，落在那双洁白的手上。乞丐抽噎着对少年说：“谢谢你，俺一定会记得你的，第一次有人这么对俺，俺，俺太激动可……”少年帮乞丐擦去了眼泪，又将身旁的面包递给了乞丐，便收起琴，离开了……

6.写遇见的日记作文 篇六

缘分让我们相遇

进入陌生的教师，眼前一个个陌生的面孔，我感到很孤单，自己坐在位子上。我看到了一位女生，正向我走来，问道：“你叫什么名字？”哦，原来她是班长。我回答了她的问题，感到她很亲切，老师安排了位置，巧合的是我和你成为了同桌，也成为了最好的朋友。

最难忘的事

“滴滴哒哒”下雨了。天气变凉了，同学们都打着雨伞回家了。粗心大意的我竟忘了带雨伞，望着窗外的雨越下越大，心里很难过。“走，我送你回家！”我抬头一看是班长，心里又有了一些激动。看着她那把伞，我又拒绝了。“不用了，等雨停了，我自己回家。”班长说：“没事，我把伞借给你。”“不用了！”我说。就这推迟下去我们两个最后一起打伞回到了家。等我回到家，她已经淋湿了。我心里感到很温暖又有一点歉意。

分离

“同学们，今天你们就毕业了！”老师说道，说到这，同学们都依依不舍的。班长对我说：“我要转学了。”“啊？”我说。我用惊奇的眼神看着她。她眼里有一些伤感。“我不能陪你一直到初中了。”说到这，我心里有种想哭的感觉。她送给我了一个笔记本，放学时，我们在松树下告别了，都很舍不得。

7.养成写日记的习惯 篇七

日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，如果你热爱人生，你就一定会无比珍惜自己的经历。珍惜其中的欢乐和痛苦，心情和感受，因为它们是你真正拥有的东西。令人遗憾的是，这一切不可避免地会随着时间的流逝而失去。为了留住它们，人们用摄影和录像保存生活中的若干场景。与图像相比，文字的容量要大得多，所以，我认为写日记是更好的留住自己的经历的办法。通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜，有一天打开这个保险柜，这些日子便会重现在眼前。对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊，甚至永远沉入遗忘的深渊。相反，如果有日记作为依凭，那么许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有了一个更丰富的人生。

日记是灵魂的密室。人活在世上，不但要过外部生活，比如上学，和同学交往，而且要过内心生活。内心生活并不神秘，它实际上就是一个人自己与自己进行交谈。你读到了一本使你感动的书，看到了一片使你陶醉的风景，遇到了一件使你高兴或伤心的事，在这些时候，你心中也许有一些不愿对别人说的感受，你就用笔对自己说。当你这样做的时候，你是在写日记，也就是在过内心生活了。人必须学会倾听自己的心声，自己与自己交流，这样才能逐渐形成一个较有深度的内心世界，而写日记正是帮助我们达到这一目的的有效手段。

日记是忠实的朋友。在人世间我们不能没有朋友，真正的友谊能让我们在一切时候得到温暖和鼓舞。不过，请不要忘记，在所有的朋友之外，每个人还可以拥有一个特殊的朋友，那就是日记。在某种意义上，它是你最忠实的朋友。别的朋友总有忙于自己的事情而不能关心你的时候，而日记却随时听从你的召唤，永远不会拒绝倾听你的诉说。一个人养成了写日记的习惯，他便不会无法忍受寂寞的时光，因为有日记陪伴他。日记的忠实还表现在它不会背叛你，无论你对它说了什么，它都只是珍藏在心里，决不违背你的意愿向外张扬。

日记是作家的摇篮。要成为一个够格的作家，基本条件是有真情实感，并且善于用恰当的语言把真情实感表达出来。在这方面，写日记是最好的训练，因为日记是写给自己看的，一个人总不会把空洞虚假的东西献给自己。对于提高写作能力来说，日记有作文不可替代的作用。在写日记时，你是自由的，可以只写自己感兴趣的东西，不用为你不感兴趣的题目绞尽脑汁。你还可以只按照自己满意的方式写，不用考虑是否合乎某种要求或某种固定的规范。按照自己满意的方式写自己感兴趣的题材，这正是文学创作的主要特征，所以写日记是比写作文更接近于创作的。事实上，许多优秀作家的创作就是从写日记开始的，而且，如果他们想继续优秀，就必须在创作中始终保持写日记时的那种自由心态。

青少年朋友们，养成写日记的习惯吧！让日记与你相伴一生。