幼儿故事冬天的小路

2024-08-22

幼儿故事冬天的小路（共10篇）（共10篇）

1.幼儿故事冬天的小路篇一

中班语言游戏教案《冬天的小路》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作，认识雪天的特征，理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己，快来看看幼儿园中班语言游戏《冬天的小路》含反思教案吧。

【活动目标】

1、认识雪天的特征。

2、能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。

3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动准备】

课件《冬天的小路》。

【活动过程】

一、说一说：下雪。

1、播放课件（视频欣赏）。

师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？

2、幼儿自由讨论、回答。

3、小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。

二、学习故事《冬天的小路》。

1、幼儿欣赏课件（故事欣赏）。

2、教师（提问）：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多媒体材料进行回顾）

3、教师点击（提问）中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习“推”、“铲”、“扒”、“扫”等动词。

4、师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？

5、总结：小动物们一起把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也一定愿意做。

三、延伸活动。

播放歌曲《扫雪》。

附故事《冬天的小路》

下雪啦，下雪啦。雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被。雪花落到小路上，小路不见了。

大肥猪一摇一晃过来了，“扑通”滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，“吱溜”滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，“扑通”滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，“糟糕，真糟糕。小路不见了，大家快来把雪扫。”

大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路出来了。

“嗯，嗯，累得我直喘气。”大肥猪晃晃脑袋。

“嘎，嘎，我心里真高兴。”小鸭子拍拍翅膀。

“汪，汪，谁也不会再摔跤。”小花狗又蹦又跳。

“我们一起跳个舞好不好？”小松鼠转转圈子。

太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手，高高兴兴地跳起舞来。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

本文扩展阅读：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一、十二”三个月。

2.冬天的小路教案篇二

活动目标：

1、认识雪天的特征。

2、能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。

3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

活动准备：

课件《冬天的小路》。

活动过程：

一、说一说：下雪

1、播放课件【视频欣赏】。

教师：你见过下雪吗?下雪是什么样子的?

2、幼儿自由讨论、回答。

3、小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。

二、学习故事《冬天的小路》

1、幼儿欣赏课件【故事欣赏】。

2、教师【提问】：故事里都有哪些小动物?他们为什么要扫雪?小动物们都是怎么扫雪的?(利用多

媒体材料进行回顾)

3.教师点击【提问】中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习“推”、“铲”、“扒”、“扫”

等动词。

4、教师：小动物们扫完雪怎么样了?如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗?为什么?

5、总结：小动物们一起

把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也

都不会摔跤了。他们方便了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也一定愿意做。

延伸活动

歌曲【扫雪】。

附录

故事：冬天的小路

下雪啦，下雪啦。雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被。雪花落到小路上，小路不见了。

大肥猪一摇一晃过来了，“扑通”滑了一跤，急得嗷嗷叫;小鸭子摇摇摆摆走来了，“吱溜”滑了一跤，痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，“扑通”滑了一跤，抬起头来汪汪叫;小松鼠在树上，急得吱吱叫，“

糟糕，真糟糕。小路不见了，大家快来把雪扫。”

大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路出来了。

“嗯，嗯，累得我直喘气。”大肥猪晃晃脑袋。

“嘎，嘎，我心里真高兴。”小鸭子拍拍翅膀。

“汪，汪，谁也不会再摔跤。”小花狗又蹦又跳。

“我们一起跳个舞好不好?”小松鼠转转圈子。

3.喜欢冬天的雪花兔幼儿故事篇三

下雪了，下雪了。雪花兔的妈妈在厨房叫着。听到下雪了的消息。她立刻穿上厚厚的毛衣，跑出了家门。畦，外面已经变成了一个白色的冰雪世界，仿佛冬天为大地穿上了一件银色的衣裳!

雪花兔决定去找朋友们出来玩打雪仗的游戏，她先是来到了呼噜猪家里。可呼噜猪是个贪睡的家伙，这会儿他还合不得离开暖洋洋的被窝呢。

雪花兔只好去找傻大个儿熊。傻大个儿熊不贪睡，但是很贪吃，他正捧着一大罐蜂蜜吃得津津有味呢，哪有什么兴趣去打雪仗呀?

没办法，雪花兔又去找玫瑰鹿，玫瑰鹿既不贪睡，也不贪吃，但她特别怕冷，不敢出门。

没有一个朋友愿意出门，雪花兔挺失望，她觉得这样的季节不玩打雪仗，实在太可惜了。

“不行，我得想个办法让朋友们都从家里出来!”雪花兔对自己说。

怎么办呢?雪花兔挠着头想啊想，终于想到了一个好主意，她决定试一试。

雪花兔用雪花捏了好几个大大的雪球，然后扯着嗓子尖叫起来：“救命呀!救命呀!”

嘿，这一招真灵!朋友们听到雪花兔的呼救声，再也顾不上寒冷，纷纷从家里冲了出来。

雪花兔二话不说，立刻抓起面前的雪球朝朋友们掷去，朋友们猝不及防，一个个全都被砸得满头满脸都是雪花!雪花兔乐得哈哈大笑。

朋友们愣了好一会儿，才反应过来，他们气得跳了起来，然后纷纷抓起地上的雪花，团成雪球，不客气地朝雪花兔砸了过去。

一场雪仗就此打响!大家忘记了寒冷，尽情地互相投掷着雪球。

开始是呼噜猪、傻大个儿熊和玫瑰鹿一起攻击雪花兔。后来，玫瑰鹿站在了雪花兔这边，她们一起对抗呼噜猪和傻大个儿熊。再后来，雪花兔、玫瑰鹿和呼噜猪一块攻击傻大个儿熊……

大家玩得高兴极了，虽然弄得浑身都是雪花，但是谁也不在乎。

半个小时后，他们终于结束了这场“战斗”，气喘吁吁地躺在雪地上休息。

“嘿，我觉得打雪仗比睡懒觉有意思多了!”呼噜猪笑着说。

“虽然我还是觉得吃东西比打雪仗有意思，但是我喜欢打雪仗。”傻大个儿熊说。

“我也是。”玫瑰鹿说，“而且我觉得冬天其实也没有那么冷嘛!”

4.幼儿园美术教案弯弯曲曲的小路篇四

一、设计意图：

小小班的孩子对于许多行为规则都不是很理解，他们更多的时候都是比较随心所欲。比如，在户外散步，外出考察等活动时，我们一般都要求幼儿一个跟着一个排好队，排得整齐，然后出发。在行走的同时，出于幼儿安全方面考虑，也总是一直强调他们队伍排整齐。但是孩子们却总会有意无意走得歪歪扭扭，在他们看来这是一件很有趣的事。另一方面，我考虑到小小班的幼儿已经开始接触油画棒等较常见的绘画工具，因此就设计了弯弯曲曲的小路这个美术游戏，意在通过该活动，使幼儿充分感受到走弯曲小路的乐趣，同时也培养他们一些行为规则，为今后更好的开展其他活动做准备。

二、活动目标：

1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画；

2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。

3、幼儿积极参与到活动中，并得到其中的快乐。

三、活动准备：

课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

四、活动过程：

（一）、幼儿随音乐入场

1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座

2、观看森林里的东西（课件），森林里有什么？

（二）、结合课件，讲述故事

1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》

2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，就又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法）

（三）、幼儿作画

1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。

（四）、走小路

这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路）

五、活动反思：

该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误；最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。文档仅供参考

大变小

设计思路：

在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。

一、活动目标：

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

二、活动准备：

1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

三、活动过程：

1、认识各种食物。

师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。

2、预测“大变小”的可能性。

师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”

3、进行“大变小”的实验。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很勇敢的，不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。

4、师幼共同探讨。

①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?

有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。

②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出“很可怕”的样子。

5.幼儿园大班语言教案：小路上的画篇五

萨沙是小画家，但要得到萨沙的画可难了，他总是找理由拒绝小朋友的请求。一天，在小路上出现了美丽的画和愿意为大家画画的小女孩卡佳，这让萨沙感到不快乐，他决定和卡佳捣蛋，破坏卡佳美丽的图画&&

(二)主题分析

这是一段发生在孩子们中间的交往**。故事让孩子感悟人与人交往的智慧：大方可以赢得朋友，宽容可以化解矛盾;你快乐，我也会快乐。

(三)情节分析

萨沙是小画家，只是对同伴很不友好。卡佳也是个小画家，但她愿意为大家画画，大家都喜欢卡佳。萨沙心生妒忌，存心给小路上的画捣乱，但卡佳的宽容打动了萨沙，萨沙变了，最后他赢得了同伴的友谊。

这个故事仿似发生在孩子们中间，萨沙就是孩子们身边的你和我。故事在孩子熟悉的情景中开始。在故事的进展中，孩子们感受到了卡佳的善良与宽容，禁不住喜欢上了她。

面对卡佳的宽容，萨沙终于变了。其实，这个时候，身边的那个萨沙也应该变了。最后在鲸鱼背上坐着一群共同生活、友好相处的快乐儿童。

(四)角色分析

对比绘本里两个主人公萨沙和卡佳的表情，我们可以读出他们不同的心态和情绪。故事开始，萨沙的头拾得高高的，他是那么骄傲，这使他失去了小朋友的友谊。小路上，出现了卡佳和美丽的画，这让萨沙睁大眼睛有些吃惊，从他的表情上我们可以读到他内心的失落和焦虑。萨沙的种种不友善举动让读者担心，也产生好奇：面对萨沙的捣蛋，卡佳会怎么做?两个孩子之间会发生战争吗?

和萨沙形成鲜明对比的是：卡佳的表情始终是平和的，脸上笑眯眯的。果然，卡佳总是有办法拯救图画里的危险场面。她胸有成竹、智慧的样子让小读者不由得为她喝彩，也明白了卡佳受到小朋友喜欢的原因。

最后，萨沙终于被卡佳的宽容所感动，他找回了失去的友谊，快乐又回到了他的脸上。萨沙的回归让读者欣喜，这正是大家期待的美好结局。

(五)图画分析

故事的画面写实，表现了角色生活的情景。两个孩子在图画里的情景被描绘得具有童话色彩，真实中有些意外的好玩，表明这只是一场孩子间的游戏。

随着孩子之间的较量，画面的变化表达了两个孩子不同的心态和情绪变化。美丽的画面被萨沙捣蛋变得混乱，可以看出他内心的焦虑：而卡佳总能拯救混乱的场面，使画面变得更整齐美好，表现了她的友善和智慧。

(六)语言分析

故事的语言符合孩子的语言特点，一些语气词使对白活泼、好玩，如萨沙话语里带的语气词，反映了他不同的态度和心情：有时傲慢，有时好奇，有时失落，有时得意，有时惊讶&&读者可以通过模仿图书中的角色对话，了解角色的心理活动，感受他们的心情。

(一)活动设计1

1.设计意图

共同生活的人们应该彼此相爱、充满友谊。但是生活有快乐也会有烦恼，幼儿之间可能会产生矛盾，甚至冲突。故事讲述了发生在两个孩子之间的冲突故事。读者通过阅读，判断两个孩子的行为，寻找解决矛盾有益的、聪明的办法。孩子体会到小朋友在一起，善良宽容是健康的心理，乐于接纳同伴、自信大方的态度会受到大家的喜欢。

通过传纸作画的游戏，幼儿合作完成我们的画。解读朋友画里的意思，了解朋友的心意，传递自己的情谊，感受共同生活的快乐。

2.活动目标

(1)欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验共同生活的友善情感。

(2)共同完成图画，体验合作的乐趣。

3.活动准备

《小路上的画》图画书，教学课件(ppt)

图画工具

4.活动过程

(1)引起兴趣

出示第2面，欣赏美丽的图画，介绍小主人公萨沙。

一萨沙有什么本领?你从哪里可以看出?(萨沙手上拿着画笔，表情自信;周围挂满他画的美丽图画，他是小画家)

一这样图画很棒的人，我们怎么称呼他?你还知道或听说过谁也是画家?

小结：画家用画笔描绘美丽的景象、人们的样子，给人们带来美的享受。画家是会创造美的人。萨沙是幼儿园里的小画家。

(2)欣赏故事

①欣赏故事前半段。

一为什么大家不愿意和萨沙说话呢?从他的脸上，你能找到答案吗?

一卡佳的脸上又是怎么样的?为什么卡佳会受到小朋友欢迎?

(孩子观察画面，对比两个孩子的态度和话语：萨沙是骄傲的，不愿意为小朋友画图;卡佳不一样，小朋友想画什么，她就可以为大家画什么)

小结：小朋友一定喜欢愿意为大家做事的孩子。

一看到卡佳在小路上画的大轮船，萨沙开心吗?为什么他不开心吗?他是怎么做的?你觉得他这样做对吗?他的心里会怎么样呢?(帮助孩子观察画面的细节：从萨沙的表情读出他内心的不安)

小结：小画家是创造美丽的人，故意破坏美丽的图画是不对的。

一如果你是卡佳，看到美丽的图画被破坏了，你会怎么做呢?

一如果卡佳照你说的做，可能会发生什么事情?(鼓励幼儿讲出自己的想法，引导幼儿正确的行为和心理)

②继续欣赏故事。

一卡佳是怎么做的?这时候卡佳的心情怎么样?你喜欢卡佳的做法吗?为什么?

一你遇到过让你生气的事情吗?你有什么好办法让自己不生气呢?

小结：小朋友在一起总会碰到不开心、不如意的事情，试着做开心的事情，就会让自己开心起来。

(3)玩玩游戏：我们的画

①介绍游戏。

4～5个好朋友围成一个圈，把想告诉朋友的好事情画在纸上。隔3分钟，用传纸的方法，把自己的图画传给右边的朋友，再接过左边朋友的图。猜猜朋友画里的意思，继续添画自己的想法，让画面变得更美丽，把自己心意再传递出去&&

②游戏指导。

解读朋友画里的意思，认同朋友的想法;把自己对朋友的心意用图画传递出去;画面更美好。

③展示作品。

图画又回来的时候，解读朋友给你的惊喜。

(二)活动设计2

1、设计思路

孩子在群体中会有困惑，会经常和同伴产生矛盾。他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法简单。本书承载的主题大家在一起做快乐的事情，可以提醒幼儿调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。

大班孩子在集体生活中已经有合作意识，他们也能感受到共同生活的快乐。利用故事情景小路，幼儿分小组玩探路寻宝的游戏。故事中卡佳的形象为幼儿树立了榜样：小朋友之间不只有竞争，更有协作与友谊。活动开始明确游戏规则：必须小组成员一起找到宝贝才算胜利。活动中教师提醒幼儿做卡佳一样的合作者。

教师事先合理设计寻宝路线，恰当设置障碍，让幼儿通过努力才能寻到宝贝。寻宝过程中，幼儿看懂纸条提示(指令单)是重点，依图找准路径，完成任务，最后才能找到宝藏。

2、活动目标

(1)玩探路寻宝的游戏，读懂指令单，根据图示找出路线。

(2)分小组比赛，克服障碍，共同完成任务，愿意和同伴商量解决问题。

3、活动准备

务情况，保证幼儿安全等

每组准备一面旗子，上面写有数

具或食品等

4、活动过程

(1)回顾故事

上次我们讲了个故事，还记得故事里有谁吗?你最喜欢谁呢?为什么呢?(卡佳善良大方，乐于帮助同伴，能给别人带来快乐，这样的孩子大家都喜欢)

故事发生在哪里?(小路上)幼儿园也有许多小路，在幼儿园小路上可能会有什么有趣的事情发生呢?(幼儿猜想)

幼儿园小路上有你们这些可爱的、快乐的孩子们，就会有许多有趣的、好玩的事情发生。

一告诉大家一个大秘密：幼儿园的小路上藏着许多宝藏，会是什么呢?想不想去玩探路寻宝的游戏，挖出宝藏呢?

(2)布置任务

幼儿三人为一小队，带上旗子，上面标有数字，表示第几寻宝小队。要一起找到宝藏才能算胜利!

寻幼儿组成寻宝小队，挥舞小队的旗帜，鼓舞士气。

(出示藏宝图，即指令单)宝藏藏在哪里呢?

这是个秘密。在寻宝的小路上、楼梯口、走廊上有放着藏宝图的指令箱。打开箱子取出藏宝图，根据上面要求完成小任务，找出寻宝路线，继续出发找到下一个指令箱&&最后找到宝藏。在每个指令箱旁边有个指令官(教师)，他(她)可以判别你们小队是否已经完成任务，可以过关或者不能过关。如果不能过关，只能重来，直到指令官认为您们已经通过，才可以继续寻宝。最先找到宝藏的小组就算胜利。

(3)寻找宝藏

①参考路线：在走廊上、楼梯口、活动室等幼儿熟悉的地方，放置若干指令箱。

幼儿拿着藏宝图1从教室出发，根据藏宝图1的指令寻宝，走上楼梯1层，在指令箱里找到另一张藏宝图2，根据藏宝图提示完成一起唱歌的任务，继续出发寻找下一个指令箱&&

②指令官可以根据小队在一起完成任务的情况和质量，判别他们是否可以过关。如果过关，继续寻宝;如果不能过关，小队将重来，直到指令官表示可以通过&&

③幼儿出发去寻宝，教师指导。

帮助幼儿读懂指令单，按照指令单的提示找出寻宝路。

根据小任务内容，帮助幼儿判别集体完成还是由个别幼儿完成。如有的任务必须在一起完成，而有些任务可以由幼儿商量，选择个别小朋友来完成，如剪一个五角星，就可以选择某个小朋友完成。

提醒幼儿一起寻找宝藏，做卡佳一样的合作者，和同伴商量解决问题。

(4)分享宝藏

①经过4～5个指令箱，幼儿寻到宝藏，一起分享宝藏，体验快乐。

②评选最佳合作者。

(三)活动拓展

1设置心情角。幼儿把自己开心的、不开心的事情用绘画的形式表达出来，绘制

成心情故事。

2找到宝藏的寻宝小队，在一起分享成功喜悦，交流分享探路寻宝过程中遇到的问题，谈谈更好、更快地解决问题的办法。没有找到宝藏的寻宝小队一起讨论：为什么没有找到宝藏呢?是什么原因?找出原因，可以让他们重来一次。

6.幼儿故事冬天的小路篇六

【活动目标】

1、了解一个花样或一个单位的排列方式。

2、学习与同伴间的合作，体验活动的快乐。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片若干。

2、教师示范红，绿，黄纸片(小)若干，移动黑板一块。

【活动过程】

一、提出铺小路要求。

教师出示纸片，师：看老师这里有许多纸片，今天老师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而美丽的小路。

(1)幼儿自由结伴

师：先请你们4个好朋友一组，赶快找好。

(2)师：找好了吗?请每组推选一位组长。

(3)发放纸片(发给各位组长)

师：这组的组长是谁?请拿好。你们这组呢?

(4)讲操作要求

师：请大家听清楚老师的要求：

1、呆会儿每组找一个空地方铺。

2、铺的时候请注意不要碰坏其它组的小路。

3、听到老师倒记时，请立刻回到座位上，(教案.出自：快思.教案网.)组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。

二、幼儿第一次操作。

(1)幼儿操作，教师巡回观察。

(2)交流操作结果。

1、师：这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的?请个代表说一说。

教师根据幼儿回答及时出示范例。

2、提问：小朋友你们说这条小路美丽吗?那你们有什么有趣的发现?

教师小节：像这样以红绿、红绿……为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为花样。(并圈出来)。

3、师：谁能把这条小路上的花样都圈出来?(请幼儿圈出花样)

师：我们一起来数一数在这条小路中这个花样重复了几次?

师：这条小路上的花样一样吗?原来一条小路上的花样都是一样的。

4、找出不同规律的小路，方法同上。

师：想一想这条小路上的花样是怎样的?谁能把它们都圈出来。

三、第二次操作。

(1)提出第二次操作要求。

师：刚才我们铺的花样是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种花样的小路呢?和你的好朋友再去试试。

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

(3)交流结果。

师：你们铺的小路是什么样的花样?

幼儿介绍，教师贴典型的花样。

四、第三次操作。

(1)讲第三次操作要求(添加黄色纸片)

师：下面老师再提供一种黄色纸片，请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而美丽的小路。

师：这次你想铺什么花样的小路。

(2)幼儿操作，教师巡回观察。

(3)就地交流。

师：现在大家铺出来的小路又是什么样的花样呢，我们一起来看看。

(4)及时纠正错误(重点指点花样的规律摆放)

师：有的路的花样没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。

五、修小路

师：小朋友铺了这么多条美丽的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。

(1)由老师从中抽掉3-4块(保留第一个花样)

(2)幼儿按原花样修路

师：小朋友睁开眼睛一看，小路怎么了呀?那你们能不能把它修好呢?请你们帮其它小组修小路。修的时候看清楚小路原来的花样是什么样的，请你们按照原来的花样将小路修好。修好后再去检查一下其他小朋友有没有帮你把小路修好!

六、结束

师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。

教学反思：

在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟悉所以导致幼儿部分操作不能完成。在第二环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时，如果一排放不下，放第二排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以帮助幼儿巩固学习。其次，在挑选材料时注意选择，挑选适合孩子的难易度。

7.冬天的故事作文篇七

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的冬天的故事作文范文（精选6篇），欢迎大家分享。

冬天的故事作文1

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”四季之景各有干秋，我却独爱冬季，独爱冬季的雨。明明雪才是冬的精灵，为何我偏爱冬雨？我无法诉清对冬雨的深情，亦无法追溯源头。就好像偶然间听到的一句话：“情不知所起，一往而深。”

冬天的雨，没有春日里的细腻，滋润万物；没有夏里的暴躁，狂风骤雨；也没有秋日里的轻柔，庆贺丰收。冬天的雨，是无声的，是纯洁的。

冬季是在飒飒秋风吹落满地黄叶之后，才静悄情地步回中原大地。某一个清晨，我一如既往地推开窗户，闭眼准备受清爽的晨风时，却忽觉一股寒流扑面而来，从衣领滑进胸膛，自袖口钻入臂膀。我不禁打了一个哆嗦，瑟缩了一下脖子，但立刻兴奋地意识到，冬无声地来了！那冬雨是否也会紧随其后呢？

果然，在我的千呼万唤中，冬天的雨点打在了邻家整齐的砖瓦上，仍然是在清晨。不过，瞧瞧面前的水泥地面，已然被全部打湿，这场冬雨估计是在天未明的时候就开始了。可我怎么没有被繁杂的雨声惊醒呢？明明我的睡眠很浅，但我为何睡得安然，听不见窗外的雨声呢？我总是在冬日里的某个清晨，坐在书桌前，托着腮帮，仰头看窗外淅淅沥洒的雨，脑中萦绕着如此问题。

百恩不得其解，我便不再思索。撑了一把伞，我打开门，漫步在静谧的细雨中。我的雨伞在轻轻地呻吟着。我侧耳听着，倾听着西滴落在微微润湿的泥土里，趴在路旁飘摇的绿叶底。我伸出一只手来，企图留住这冬天的赠礼，这易逝的美好。晶莹的水珠流转，随即化开，瘫在我温热的手中。忽然，水滴好像找到了出口——我掌心的纹路。便吹快地溜走，没入地表。我有些留恋冰凉的水滴落在手中的感觉，我可以清晰地透过水滴，看到略有些粉红的掌心，毫无阻碍。

这冬天的雨怎的如此，不设任何防备，叫人一眼看到它的内里是怎样的纯净无垢？就像是初生的婴孩，心灵如同一片无瑕的白纸，容人肆意涂抹一般，雨滴可以变成霜、雾、雪、云还有冰。雨仿佛是造物主手中的松软的黄泥，可以随意捏造。但又是为何雨总是没入土壤，返回大地呢？土地是雨水的根源，是雨阔别多年的家吗？我认为是的。雨水落入土壤中，又为植物吸收，再经由叶子蒸腾，又一次回到了天上，离开家乡。途中偶遇同是天涯沦落人的其他雨滴，便成群结队，越积越多，最后聚成厚厚的云层，不堪其重，便纷纷坠落，进入大地。如此循环往复，于是雨便在喜与哀的情绪之间轮替，生命便也在这样润物细无声的交替中，在四季的更迭中，完成一次又一次伟大的轮回。

冬日里的雨，渐渐停了。我在潮湿的大地上静默着，缅怀刚逝去的冬日的雨。冬天里极少有下雨天，而我们这里也不可能见到雪。干燥在大部分的时间里是冬季的主旋律，但我仍盼望着冬季的雨，盼望它在万物静止降临大地时所带来的勃勃生机。我也仅仅因冬雨而热爱冬季，一如我热爱热烈的生命。

冬天的故事作文2

今年的冬天是分外寒冷。尽管大家都穿上了厚厚的冬衣，却还是冷得直打哆嗦。为了让这个冬天温暖起来，也为了让这个春节过得跟以前不一样，我们一家三口决定去树山泡温泉。

小年夜那天，我们来到了苏州乐园温泉世界。我们进入大厅，服务人员给我们几串手链（钥匙），便让我们进了更衣室。隔着一扇玻璃窗，我看见下面的游客都穿着泳衣，似乎没有一点儿寒冷的感觉。经过短暂的换装之后，我们披着浴巾来到温泉入口。

刚来到温泉入口，我就像穿越到了夏天，暖和极了。我向四周望去，发现这里的温泉数不胜数、种类繁多，有原汤温泉，有死海浴，还有各种中药、茶水温泉……其中，大家欢迎的就是鱼疗池了。看了简介我才知道这个温泉里的鱼叫“亲亲鱼”，是帮人去除死皮的，所以也叫“鱼医生”。我非常好奇，便一头栽进了水中，游到角落里，坐了下来。

等了一会儿，鱼儿就陆续赶来了。它们咬着我的脚，痒痒的，不过也很舒服。于是，我完全放松下来了。我把全身都泡在泉水里，看见身边围满了小鱼，我感到十分有趣。泡过鱼疗池后，我们来到了“疯狂海岸”。“疯狂海岸”是一个免费的娱乐设施。

游戏开始时，原本平静的水面，会涌起一阵阵波涛，将人冲到沙滩上。我和爸爸随着人群向海浪发起挑战。刚开始，我经常被冲回沙滩，还呛了几口水，但我并没有放弃。渐渐地，我找到了窍门，那就是等海浪即将来临时，纵身一跳，抬头，以保持呼吸。终于，海面被征服了，而这次泡温泉的活动也结束了。我依依不舍地离开了这里……

虽然外面仍是天寒地冻，但我和爸爸妈妈在一起，心里还是暖洋洋的……

冬天的故事作文3

天，下着鹅毛大雪。地，铺慢了白银银的一片。似乎全世界都被这一片白茫茫覆盖着。让人，心寒……

“嘿，你第一次来吗？”

“嗯，是吧……”

“我带你去看雪景吧…”

“好啊。”

就这样，我认识了彤彤。她是我在北方时借住人家的女儿，操着一口带东北音的普通话，听着也怪别扭……但以后慢慢就习惯了。

我和她并不是特别好，但她让我印象深刻，说来，也有一个原因，时一个悲惨的原因。

那一段时间，天刚亮就被彤彤叫了起来，那是还下着雪，冰天雪地的。但我还是起来了，因为彤彤说，天刚亮的雪景是最美的。

在彤彤家门外不远处有一个小屋，小屋的屋顶很平，可以坐人，彤彤通常没事就坐在那里，闭着眼睛，享受着自然所带来的一切。有时她要把我拉上去，但我拒绝了，因为我感觉太高了，随时感觉会掉下去，心里害怕。有时我看见她在屋顶上，我喊她下来，但她则笑笑地对我说“不冷不冷，我就喜欢这种被雪打在身上的感觉。你看！这雪多漂亮，晶莹剔透！”就是这种语无伦次，答非所问，就让我多次认为她被冻傻了。

是的，她被冻傻了……

那天，令下十几度。这天出乎意料那天彤彤没把我给叫起来去看雪景。

我刚起床，穿好衣服，突然听见“砰！”一声闷响，过了几分钟后，听见有人在喊“死人啦！快点过来啊！”再后来一个女人冲进屋里，对在我旁边的阿姨说“你女儿在屋顶掉下去了，凶多吉少啊！快点过去看看！”

当我赶过去时，只看到地上一滩鲜红的雪……

我问过其他人，有些人说只是摔伤了，但也有人说脑袋瓜摔裂了，没活下来……至于怎么样，我不可得知，因为第二天就被家人给带走了……

彤彤，希望你没事吧……

冬天的故事作文4

一直都好喜欢冬天！喜欢白白的雪花，更喜欢大片大片的雪花飘落到脸上的感觉，很舒服，很温暖！

记得小时候有那么一段时间，十分的讨厌冬天。很冷，也没有很多好玩儿的游戏。

小孩子就是善于挖掘能让自己玩儿的高兴的东西：和小伙伴们打雪仗，堆雪人。有时一玩儿疯起来，忘了吃饭，更忘了回家。每次都要妈妈喊了一遍又一遍，才肯撅着嘴回去。也许是妈妈对我的惩罚，一件又一件的给我加衣服，让我越来越笨重，再也找不到那种灵敏。和小伙伴们玩儿的时候，跑在前面的再也找不到我的身影，打雪仗时经常成了输家，再也没有小伙伴愿意和我一伙儿，冬天里唯一的乐趣也就随之消失了。我开始讨厌冬天，不再愿意出去。甚至有一点恨妈妈，为什么冬天里唯一的乐趣也要剥夺？

慢慢的董事，慢慢的长大，才渐渐的明白，妈妈那样做不叫剥夺，而应该是赠与。那是一份妈妈的爱，加在衣服上的爱。对冬天的喜爱随着长大而增加，虽然不在可能再不分时间不分地点的打雪仗、堆雪人，却喜欢上了雪花落在身上、落在脸上的感觉，舒服、温暖。那里有妈妈的叮咛：天冷了，多加件衣服；下雪了，上下班坐车要小心；最近感冒的厉害，不要到人多的地方去……曾经的干预、罗嗦，如今的温暖、爱怜。

雪花还是小时候的雪花，冬天还是小时候的冬天，讨厌转变成喜爱，极大反差的转变。因为有爱！

我也成了一个孩子的妈妈，更能体会到当年妈妈的心情，都说：不养儿不知父母恩，做了妈妈之后才真正的诠释了这句话的真正的含义。现在的我更加的喜爱冬天、喜爱下雪。

冬天变得越来越温暖，不再无趣，不再寒冷，真希望每一天都是冬天！

冬天的故事作文5

冬天，在人们的无尽期许中如约而至。它吹着寒风鼓舞的号角，踏着冰雪造就的地毯，迎着漫天空气导致的冰冷，为门前洁白无暇的茉莉披上了漂亮的毛衣。

“嘎吱”——是对面门开的声音，我循声望去，是一个看上去无比温暖二十出头的小伙子。我笑了，即使双手冻得通红，即使身上冷风瑟瑟，但我并不觉得寒冷。因为我明白，这个冬天，温馨依旧。

那是大年三十的晚上，各家团圆，热闹非凡，鞭炮声也不绝于耳。透过结成冰霜的玻璃，我隐约看见对面紧闭的门扉。过年了，可对面的林奶奶家依旧如晚年一般只有她一个人。想到这，我不禁萌发了去看林奶奶的想法。说干就干，我马上溜出家门，按响了对面的门铃。“叮咚”，门开了。“哦，原来是小金啊，快进来。”林奶奶看见我，笑得合不拢嘴。我紧跟在林奶奶身后，跟她扯扯东边李家的狗，又拉拉西边王家的猫，真是一路都闲不下来。

猛地，我疑惑了。咦，怎么弥漫着食物的香味呢？要知道林奶奶年纪大了，平时可不怎么研究厨艺啊！正想着，刚一落座，我就不禁发出了疑问。“这个啊，说来话长。”一提到这个，林奶奶就说开了。“去年啊，我出去散步。可老人家记性不好，这不，我就忘了吃降压药，那时候正是早晨，公园没多少个人哪，我就晕倒在那里，周围空荡荡的，幸好——我遇到了一个小伙子。他二十出头，年轻着呢——当即他就一把把我抱到了医院，要不，我可就见不到你啦！”林奶奶说着发出了感慨，我扶着下巴听林奶奶讲，脑子里浮现一个场景：一个冷清清的早晨，林奶奶一人晕倒在公园，一个小伙子正好碰到，赶忙抱起林奶奶，送到医院去。

“对了”我想起来，连忙问，“后来呢？”林奶奶又笑了，刮刮我的鼻子，说：“急什么呢，我就说。让我好好想想——嗯，后来，我在医院醒来，知道小伙子救了我，我就感谢小伙子啊，给他准备了礼物，人家小伙子欣然接受我的道谢，却死活不肯接受我的礼物，他说‘这是应该的，谁看见都会帮忙的。’我拗不过他，只好收起礼物。这一来二去呀，我和小伙子也熟稔起来了，他了解到我孤身一人，便经常过来帮我的忙，逢年过节也过来陪陪我，甚至连父母都只是匆匆见过。要我说，这真是个好孩子啊！”

林奶奶的讲述完了，我却还久久沉浸在这个故事里，这个小伙子是多么好的.一个人啊！常言说“老吾老以及人之老”，可又有多少人做到了呢？

耳畔依旧是北风呼呼的声响，空气也仿佛凝固在那里，可我的心中的温情荡漾。因为有了这份爱心，每个冬日都让人心醉，让人温暖！

冬天的故事作文6

凛冽的北风毫无忌惮地刮着，使本来已经寒冷的冬天更糟添了几分寒意和冷漠。我不情愿地出门去取牛奶。小巷里一个人也没有，我孤独地走着，那呼呼的北风把我所有的活力和生气都带走了。

忽然，从巷口传来一阵阵的“哗啦、哗啦”声。我加快了脚步想去看个究竟。到了巷口，看见的情景令我大感意外，来是一个白发苍苍的老人正在扫着小巷的路。我心里升起一种莫名的感情，这么冷的天，她为什么来扫街，叫人瞧不起。心里这么想，也就不自觉地向这个不知名的老人投去了鄙夷的一瞥。

我拿着一瓶牛奶急急地往家赶。谁知，这天气好像偏与作对，只一会儿功夫就飘起了纷纷扬扬的雪花。那洁白晶莹的雪花丝毫未带给我喜悦，我暗暗怨着这倒霉的鬼天气，只好迎着雪花跑了起来。忽然那个苍老佝偻的身影又跃入了我i的眼帘，怎么还是她！她在干什么？我怀着好奇的心情奔到了巷口，只见那扫街的老人手里紧揣着一只黑色的钱包站在巷口，扑向她的是寒风卷着的雪花。我惊呆了，又一次地出乎了我的意料。那老人焦急地左右张望，嘴里喃喃地自语着：怎么还没有人来认领呢？失主一定很着急，我再等一会儿吧。”我想她一定是拾到了一只钱包。她拾到这钱包，满可以声不响地塞入自己的口袋，谁也不会知道，这可比她扫街赚得都多，可她为什么没有这样做呢？

老人紧紧地抓着钱包，把它揣在自己胸前，是怕别人抢去还是怕被雪花淋湿？我不知道。但在雪花的飞扬之中，我的眼前好像出现一片希望的新绿。那新绿是那么可爱，洋溢春天的生机和活力，从那可爱的新绿，我又看到了真正的人和人的生活，我觉得冬天不再冷漠，在冬天的一瞬间带给我希望，令我振奋不已。

生活中的种种假恶丑，使我一度怀疑了生活，怀疑了所有人，在我眼中再也看不见真、善、美。觉得人都是自私、伪、做作的。因此，我厌恶生活，我自命清高。但在今天，我看到了真、善、美，更看到了我自己，原来我是那么渺小，那么短视。我甚至看不起一个很善良、很真诚的老人。尽管她永远也不会知道曾经有个15岁的女孩子鄙夷过她，厌恶过，但仍然令我感到内疚和羞愧。那苍老、佝偻的背影深深地印在我的心灵深处，使我真正重新认识了生活。我不知道她的名和姓，但我看到了她那热情，坦率、善良的心！

8.冬天的故事作文篇八

在一条马路边，蹲着一个可怜巴巴的乞丐，他向过路的人乞讨着。

雪越下越大，风越吹越冷，要是在雪地上踩上一脚，都可以露出一个深深地雪口子。街上的人越来越少。

这个可怜的乞丐头发一缕一缕的，都遮住了半张脸，而且上面还粘着一些口香糖，像是刚从垃圾堆里走出来的，臭臭的。乞丐的头上还戴着一顶破烂不堪的行军帽，脏兮兮的，帽子后边破了一个大口子，里面露出已经发黑的棉花。

乞丐的衣服已经破了好几个大洞，有些破洞上面还打着补丁，但还是封不上破洞。去哦该的裤子一只长一只短，肥肥大大的，很不和乞丐的身子，像是捡来的，所以乞丐找了根草绳束在腰上，防止裤子掉下来。他的鞋子一只大一只小，一看就知道是捡的。有一只连脚趾头都露出来了。他的脸呈菜色，像半年没洗澡了。乞丐手里拿着一根黑漆漆的木棍和一个看不出什么颜色的破碗，破碗里躺着可怜的一毛钱。

突然，一个贵妇人走了过来，只见她耳朵上戴着几个金耳环，手上戴着一个大大的金戒指，身穿虎皮大衣，脚上穿着一双高跟鞋。

乞丐一见到贵妇人，想到马上就可能吃上饭了，连忙跑过去，对着贵妇人说：“夫人行行好吧，给我点吃的，我已经三天没吃饭。”贵妇人见前面站着一个乞丐，连忙捏住鼻子，往后退了几步，叫道：“哪来的叫花子？快走，没看到老娘在这？别脏了我的衣服，你可赔不起！”说着，抱着贵宾狗走开了……

乞丐抬起头，望着天空，目光中流露的是无助、无奈和痛恨。他慢慢地倒在了雪地里。