高三高考班主任工作计划

高三高考班主任工作计划（精选20篇）

1.高三高考班主任工作计划 篇一

曾几何时，从小学到大学十几年不停的上学，学习，我上够了，也学够了。我决定再也不从事与教育有关的行业了，可是就是造化弄人，我在毕业后始终找不到合适的工作，经过了n次失败后才不得不从事教师这一行业。

可就是党我再次从事教师这一行业后，我爱上了这一个神圣的岗位和工作，看着那么多的学生一次次的在我教导下逐渐成长，我心里就充满了成就感和自豪感。

回顾上学期工作情况,有进步,有不足,有小成绩,有小过失。作个总结，一为自己反思，二为汇报工作。我已经是一名班主任了。

高三普通班的学生，最核心的思想问题是：读高中有没有用?

普通班大多数同学看不到通过努力读书而获得的较明显的回报,可以说每考一次就是对信心打击一次,让他们再一次加深对自己选择的怀疑。可以说,在某种程度上,高中三年，他们比成绩好的学生走得更累,走得更艰苦。作为班主任，如果只是一昧地责怪他们不努力付出（事实上有部分同学确实不够力），一昧地强行压制是行不通的。

原因如下：他们进高中的基础就比较差，这说明他们本身的学习习惯、意志力、心智成熟度等方面不够好。进入高中，学习任务更是量大难度大，现在要求这批同学跟上来，这需要他们超出常人的付出，个别的或许有可能，大批的就难度太大，不太可能。

基于以上原因,同学们就容易产生厌学情绪。现在又到了高三,他们这种厌学情绪更加强烈。这种厌学情绪不只是因为他们不上进,怕吃苦而产生的，更在于他们认为:读书,对他们来说行不通,没有用。这种情绪如果得不到疏通,整个班级的工作将非常难以开展.针对以上情况,我经常与同学们就高中生活的目的和意义进行交流。

上高中的目的是什么?如果考二本以上的大学是唯一目的,那么,普通班的大部分学生从入学开始就注定要失败。学生都到高三了,高考能出怎样的成绩他们心里都清楚,再对他们说什么努力就能考上好大学是没有说服力的。

我个人给他们的参考是:上高中的目的对不同层次的学生有不同的侧重点。成绩好的,考大学,考好大学是中心。成绩不理想的,能力的全面发展和高中基础知识的学习这两方面是中心。打下一个基础,全面发展能力,发现自己的特长,将来就比较容易找到一个进入社会的切入点。这就是普通班大部分同学三年高中生活的意义和努力方向所在。

解决了思想问题,学生就能安心学习。尽管不可能一药医百病.但班级在大方向大目标上有了明确的认识,工作就好开展,就能有一些成效。

如何提高学生兴趣,有很多方法,我个人主要是深挖文本,充分利用好课本这个资源。“文以载道”,不管课文怎么变,它只是一个载体,不变的是这个“道”。我告诉学生,读课本我们如果能读到现实,读到人性,读到自我,这样,你就会对课文感兴趣了。我上课也是从这个角度进行的,以课文为载体,同学生一起对现实、人性、自我进行探讨。这样,就能引起学生的共鸣,激发他们的兴趣,课堂就了作用,有了效果。

进入高三,新课已上完,基本是考和练。高三的课堂,我认为主要是帮助学生提高应试技能,总结各种题型的解决思路和技巧。针对这一点,很多时候,在课堂上我和同学们一起做题,先理出自己的思路,然后再一起对答案。对了,我们作为经验积累起来；错了,共同分析,我们错在哪里,为什么错了,作为教训加以总结。这样,作为老师,更能理解学生的错误,帮助他们不断提高。学生也容易明白：答案不是最重要的,重要的是通过做题形成解题的思维模式。训练多了,他们碰到高考常见题型都有一个基本思维模式,可以减少失误

基础知识注重积累,要求学生根椐复习进度,多用课余时间自我复习。对同学们讲清楚,基础知识的学习,别无二法,只有平时勤于积累。老师要做的就是课堂上有计划地抽查,检查效果,督促他们多积累。

这就是我对即将参加高考同学多提出的要求、计划和总结。我已经尽全力想好了在学习上的情况，具体怎么样学习只有靠他们自己的努力了，如果我总是一味的督促，使他们产生逆反心理，那只能是得不偿失。

在学生的生活问题上，我只能说让他们安分守己，在生活习惯上养成好习惯，尽量不早恋，在这个关乎终身命运的高三这个年份里。在生活上我尽量了解每个同学的情况，尽量给他们实际的帮助。有的同学家庭状况比较一般，我只能给予他们心理的安慰，要他们坚持下去，这么多年都下来，在这个关键的一年一定要挺住。

高三这一年真的很累，无论是学生还是老师，老拉紧了发条，不在关键时刻掉链子。可是如此重要的一年，还有很多学生没有意识到，高考就临近了，然后着了慌，这需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再这样下去了。

上面就是我的工作总结，如有不好的地方，请及时提醒。

2.高三高考班主任工作计划 篇二

(一) 政策境况

江苏省高考体育加试主要考察四项素质和一项特长, 四项素质包括100米、立定三级跳远、双手头后前抛实心球和800米, 素质项目每项25分, 特长 (专项) 50分, 合计总分150分。高校在录取时, 实行文化、专业双过线, 即专业分与文化分必须双双达到省划定的最低控制线, 在此基础上按文化分与专业分之和排定名次, 如总分相同以文化分高者列前, 最终, 依照学生志愿择优录取, 可见, 文化成绩在江苏省体育招考中占有一定的比重。

(二) 现实境况

1. 运动能力

为了保证体育考生的文化课成绩, 一般来说, 很多学校在高二上半学期的中期 (11月份) 才开始组队训练。在经历基本体能训练、基本动作技术训练、体能强化训练 (暑假) 、动作技能提高训练之后, 进入高三阶段的初期, 此时, 学生们已经具备了良好的动作技术与一定的身体素质。大部分学生相对于训练初期会有较大的进步;少部分学生虽有进步, 但幅度不大, 往往集中在训练初期成绩稍好的学生身上 (受潜伏的运动旧伤影响;普适性的训练量满足不了其稍高的身体素质;悟性不高) 。正常情况下, 专项训练都将从高三学期开始时进行, 因而, 此时无从把握专项运动能力, 素质项目成绩除800米以外, 其他三项弱势学生较多 (见表1) , 全面发展的学生较少, 多数学生存在2～3项“瘸腿项”, 其主要原因是在偏重体能练习时发展了一般耐力, 而其他三项不仅动作技术含量较高, 而且, 此时的学生力量素质不够, 尤以核心稳定性力量没能引起诸多教练员的足够重视。

2. 心理状态

经过系统地训练, 大部分学生会因自己的进步而充满信心, 表现为训练积极、敢于挑战、不畏艰苦。少部分学生会因进步幅度太小而郁郁寡欢, 心中充满焦虑, 这种心理状态的成因既有外因也有内因, 其中外因较多, 除前文所述之外, 还包括教练员的赏识程度、与队友的融合度、异性情感挫折等;内因包括对前途的不可预测性、早期骄纵、缺乏恒心与毅力等, 这些因素的存在将直接导致学生训练的消极, 长此以往极易形成恶性循环。

3. 文化成绩

现实中, 每年都有60%左右的体育过线生拖累于文化课成绩, 江苏体育招考实行的是文化、专业双过线, 绝大多数体育生文化课底子薄是不争的事实, 虽说体育生文化录取线较低, 但是在高强度训练下, 对于文化底子薄、学习自觉性本就不高的他们来说是何等的不易。所以, 教练员不仅要抓运动成绩, 还必须兼顾文化课学习的引导。

二、训练目标

目标是一种意识, 漫无目的地行事不仅没有努力的方向, 而且会干扰项目之间乃至文化课的学习。

高三学年度的训练目标是一个终极目标, 既要利用好运动基础, 又要达到并突破运动极限, 这是教练员必须缜密思量的。根据校秋季运动会召开时间、当地气温的变化, 多校模拟体育加试的安排、体育加试的大概时间等, 应该可以有目的地确定训练目标 (见表2) 。

注:本校运动会召开时间:10月24日左右;当地气温:暖→冷→暖;模拟加试时间:11月底、2月底、4月初;体育加试时间:4月23日左右。

三、训练保障

(一) 品行教育

对于体育考生而言, 品行教育的最好施教者莫过于教练员, 首先, 要做好正面引导。引导的内容包括解读体育招考政策, 迈进大学的最后的唯一的出路就在这里, 不良行为习惯对自己人生道路的阻碍等等。说教不是一蹴而就的, 而是要经常耳提面命, 其作用应既能让学生们感觉到压力, 又能通过少数认识较快的学生带动集体的转变。其次, 要立队规。对于原则性的问题, 如, 时间观念、贯彻教练意图等必须无条件地服从, 做到奖罚分明、人文关怀与不留情面相得益彰, 队规不是仅仅针对学生, 教练员也应该有目的地选择遵守。第三, 就是要分组, 选定队长与组长。队长与组长应该选择文专兼备的学生, 特别是选择专业较突出的学生担当, 与此同时, 教练员还应有意识地树立其威信, 具体做法很多, 比如, 对于教练员的计划与意图、学生的建议与想法等, 只有队长、组长们上传下达才有力度等等。

(二) 时间保障

一堂训练课, 大约时长为1.5～2小时, 为了不影响文化课的学习, 必须根据学校的作息时间表做出合理的安排。早上的训练可以适当提前起床的时间, 占用早自习, 总之做到既能保证学生的睡眠, 又要保证训练的时长。如是寒冷季节, 建议取消早训练, 因为在低温下, 即便是准备活动做得再充分, 只要有间歇或休息, 马上就会身体变凉, 不仅动作做得畏手畏脚, 而且训练效果既差且易受伤, 由此, 与其浪费时间倒不如让学生抓文化课学习。每周训练保持6天, 周日要让学生调整休息, 处理内务。如果条件允许, 可以成立艺体班 (既能统一训练时间又能统筹安排文化课学习) , 班主任最好由教练员兼任, 学生的组成最好不要搭配美术生, 因为受专业课的冲突会导致教学进度难以统一。

(三) 物质保障

训练器械是提高运动成绩的物质基础, 此阶段学生已经具备了基本技术、良好的体能, 因此要想进一步提高, 必须借助器械的帮助。如果条件允许, 购置专业的器械最好, 否则, 自我改造也不失是一个经济实用的做法。例如, 训练100米途中跑技术时, 可以购买一条5厘米宽的黑色包装带, 再用手喷漆打上间隔, 一面一米间隔, 另一面两米间隔, 一米间隔练习途中跑的高抬大腿折小腿、下压大腿送小腿的动作;再如, 做负重深蹲、仰卧推举练习时, 可以购买O型链条若干, 并将其按1.5米的长度截成若干小段, 再在两端扣上葫芦形开合扣, 练习时将多条链条集结悬吊在杠铃两端, 随着杠铃挺起高度的增加, 链条即会由堆积状态从地上被拉起, 如此, 人体承受的重量会在每一次挺起的过程中逐渐增加, 起到等长收缩的作用;抗阻力跑, 因为没有了泥土场地, 所以用汽车轮胎代替杠铃片或抗阻力器无疑是一个好办法等。

四、训练计划表

“年度训练计划是教练员和运动员组织运动训练过程的一个重要计划。”[1]高考体育训练不仅涉及的项目比较多, 而且受训人数也较多, 因此其年度计划就有别于一般的单个专项运动员的年度计划。根据以往经验, 考虑到高三年级寒假假期很短 (10天左右) , 笔者将高三全年的年度计划划分成了7个阶段, 既考虑了学校活动、模拟时间、加试时间, 又兼顾了当地气候 (见表3) 。

五、训练监控

“对运动训练过程的控制有两个任务。第一, 完成预定的指标;第二, 实现训练的最佳化。”[1]只有按照预订的任务去完成训练, 才能够检测出预订的计划是否科学准确。在实际训练的过程中, 实质上教练员的监控不仅仅是针对训练过程, 而是充斥了整个训练阶段。高考体育训练监控除了监测训练成绩, 它还包括日常生活、文化课学习以及情绪。具体的做法有:第一, 阶段性测试、运动会成绩、模拟测试, 无论是什么样的测试, 教练员都可以将每一次的测试结果按照项目, 利用exc el表格进行对照、统计分析, 然后与学生交流, 共同反思, 寻找下一阶段的训练策略;第二, 训练现场观察, 主要是及时发现学生状态, 包括情绪、伤病, 以便及时调整, 做出现场针对性辅导;第三, 直接谈心, 目的是增进师生之间的了解, 加深师生情感, 这对学生提高学习、训练效率有很大的促进作用, 也利于教练员对学生思想动态的掌控;第四, 侧面了解, 很多时候, 很多事情, 教练员只有通过他人之口方能得到真实的信息, 这对于思想动员、学习指导、训练策略调整有实质性的作用。总之, 教练员一定要做一个有心人, 要准确把握学生的每一点细微变化 (情绪、动作) 。

参考文献

3.浅谈高三班主任工作 篇三

（一） 做好示范带头作用

孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”夸美纽斯也说过：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”这都说明班主任的榜样是一种无声的教育，是一种有形的力量，它时时、处处、事事都在对学生的成长起直接作用。所以要想学生做到的，自己必须先做到。

首先在时间上，要求学生六点四十到校，自己每天必须在六点四十前到校，否则这个时间如同虚设。和学生一起上自习，学生看班主任能这么早到，根本不用任何惩罚措施都能自觉地按时到校。其他时间也不容忽视，间操铃响，若不上操，必须按时到班级管理自习，下午自习也一定要准时到位。班主任的出现就像是一个信号，学生看到你马上意识到该做什么了。平常也督促学生要充分利用时间，能用五分钟办完的事，绝不用六分钟。我经常跟学生们说“你们的成绩差距都不大，分数较密集，最终谁能取得胜利，就看谁有毅力，谁把时间利用得好，现在就是拼时间，拼毅力的时候。

那么时间抓紧了，班主任就可以像监工一样看着他们学习吗?我想不是这样，凡是在班级的时候，都和学生一起学习，绝不做与学习无关的事。要用实际行动去感染学生。

（二） 搞好班级文化建设，营造高三氛围

要想班级有个良好的学习氛围，一个好的环境是必不可少的，室内除了要干净整洁外，还要有良好的文化氛围。绞尽脑汁再加上上网查找，在班级粘贴了一些励志型的语言与口号，天道酬勤；三是同窗同甘共苦拼搏在此时，十二春秋风雨兼程成功在今年；为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑不惧兵临城下，为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气以备全力以赴。黑板上方还贴上“脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒，跟紧老师，夯基提能，高考步步为营”的我学习型标语。总之让学生抬眼之处都是励志性学习性的语言，形成健康向上，分秒必争的舆论导向，形成健康的心理环境和教育条件。

（三） 重方法，讲策略，促成绩提高

车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼命向前，后面的点超过前面的点，周而复始。一个班级如同一个车轮，每个学生都是轮圈上的点，要想班级前进的速度更快，就必须加大学生之间的竞争，于是，引进竞争机制便不可避免。

一方面是与同类学校的对比竞争。每次联考后都与同类学校的成绩对比，此时借机点上一把火，点燃学生的热情，让他们既充满信心又感到有危机感，从而让他们更期待下一次的比拼。

另一方面是男生与女生的竞争。

还有，在座位编排上也要煞费苦心。采取“取长补短”的方法，让学生自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，让双方都起到促进作用。

（四） 重合作，讲协调，促学科平衡

高考打的是整体仗，讲究的是“全局观”，一个班级成绩的取得不但凝聚着任课教师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。科任老师的密切合作，对班级的好处是无法估量的，六个人的合力，辐射到学生身上，其作用是巨大的。

（五） 勤沟通，想策略，促心理健康

高三时间紧，学习任务重，考试频率高，心理压力大，情绪容易失控，因此保证学生的心理健康是重中之重。

首先，要给学生鼓励，少施加压力。咱们的学生基础较差学习上有困难是必然的，尤其是偏科现象很正常，老是感觉费了九牛二虎之力可成绩仍然没有太大提高，难免着急上火，但不管怎样我们还得多鼓励学生，少施加压力，其实他们已经在努力，可能心里比老师还着急，这时如果再火上浇油，很可能出现较严重的后果。因此要经常在班级开导学生，让他们放松心态、地去学习。

其次，教育学生不怕失败，放眼未来。高三考试频率高，成绩的起起落落很正常，尤其还涉及到人员的调整，因此很多同学怕失败而惧怕考試。我们也应该这样看待高考，考好了固然可喜，即使考不好但只要我们为此努力过，顽强地拼搏过。就没什么可后悔可悲观的，因为在这个过程中充实了自己的知识，磨练了意志，提高了素质，可以勇敢地迎接以后人生的挑战。

4.高三高考班主任工作计划 篇四

2.人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。

3.严于自律：不能成为自己本身之主人者，将永远成不了他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。

4.随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。

5.如果知道光阴的易逝而珍贵爱惜，不做无谓的伤感，并向着自己应做的事业去努力，尤其是青年时代一点也不把时光滥用，那我们可以武断地说将来必然是会成功的。

6.志在山顶的人，不会贪念山腰的风景。

7.既然一切都会过去，那我们一定要抓住现在的。

8.考验人的才能不在于他是否拿到一副好牌，而在他能打好一副坏牌。

9.苦战两月终生不悔，迎六月生命无憾。

10.寒窗十载，数日将决高下;豪气冲天，看我金榜题名。

11.同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。

12.远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时!

13.今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆;今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。

14.中华民族的复兴需要有思想、有道德、有文化、有纪律、会学习、善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。

15.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

16.争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

17.不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

5.高三高考班主任工作计划 篇五

一、复习计划性，自制力强

对于高考而言，一个有效、重要、可实现的复习计划是非常重要的。做计划是一件非常简单的事情，每个人都会，但是真正能坚持下来的没有多少人，而学霸不仅有着自己的学习计划，更重要的是他们会严格按照自己的复习计划来复习，不会受到外界其他因素的干扰。正是因为学霸的自制力强，才会取得惊人的成绩，让普通的学生望尘莫及。

二、课堂上认真听讲，不骄不躁

复习阶段，很多学生仗着自己的学习成绩还不错，在课堂上就开小差，或者做自己的事情，没有认真听老师讲课。殊不知，这样的上课状态很容易漏掉老师讲到的重点内容。学霸在课堂上一定都是很专注的，无论自己知道与否，都会认真听讲，虚心好学。

三、整理错题，查漏补缺

6.高三高考班主任工作计划 篇六

家长们好：

“孩子进入高三，需要准备哪些方面呢？”这是绝大多数父母想问的问题。今天就我个人对高三和高三学生的理解和认识，给各位准高三家长谈谈我的几点看法。

要对孩子有一个准确的定位

经过了两年的高中时间，孩子大大小小的周考、月考、期中考试、期末考试已经经历的很多次，家长对自己的孩子在学校、班级的名次应该有一个大致准确的定位，不要只盯着孩子偶尔一次的最好成绩，也不要只盯着孩子曾经的最差成绩，应该着眼孩子平均名次或者名次分布比较集中的尤其是高二以来的成绩集中分布区间，应该就是孩子目前比较准确的成绩定位。

对孩子有高、中、低三个层次的学习目标

中等层次的目标就应该是孩子目前的成绩层次。高三的学生多数是非常努力的，所以在高三从学生努力的层面来讲产生成绩的突破是比较困难的，大多数应该较为长期来看成绩应该是比较平稳的。当然我们也应该有一个更高一点的追求或者梦想，只有有了更高的目标我们的孩子才能有奋斗的动力，努力的方向。而低目标是为了出现成绩正常波动时能够有良好的情绪。

正确处理自己的焦虑情绪

在未来的.一年你可以内心不平静，但外在表现出来的一定要平和。高三的学生本身学习的压力就是比较大的，如果家长不能正确处理自己的焦虑情绪，你的焦虑会传导给孩子，不光对孩子没有任何帮助，反而会给孩子带来更多的烦恼。因此，我建议家长们可以关注一些高考类的公众号，或者建一个家长群，在焦虑不安、情绪失控时有一个宣泄的地方，同时你的烦恼和问题群里的家长们都能感同身受，说不定他们能有比较好的解决办法。我也给大家推荐一个，新浪高考官方微信公众号高考家长圈，在微信里搜索ID号：sinagkjzq就可以关注，另外他们也建了各省的高考家长群，里面还有不少往届的家长，你现在正经历着的都是他们曾经经历过的。作为过来人，他们一定更有经验！进群方式我会放在文末。

前面说到，我们建立高、中、低三个目标基础上就能让自己平和的对待孩子一年来的成绩。只要孩子学习态度是认真的，我们就不应给孩子太大的压力，而是应该去思考孩子在目前的情况下如何才能做得更好。当孩子遇到困难了不要仅仅是对孩子苛责甚至挖苦，而试着利用我们的生活经验帮助孩子分析问题的原因，帮着孩子去解决问题，要让孩子感受到他不是一个人在战斗，高考本身压力很大，孩子也很辛苦，你不要再让你的孩子感觉他很孤独。

孩子负责学习家长做好一切后勤工作

从应试教育的角度来看，如果您想让孩子取得更好的成绩，那在整个高三这一年你家庭的重心就应该想孩子这一块来倾斜，孩子是我们一生的事业，家长也是孩子的重要起跑线。家长在孩子走出考场的期盼或者失望，期中有着我们做父母的长期付出的积累结果，当然这些付出包括时间、精力、金钱等。作为高三的家长我认为应该能让你的孩子在高三这一年里只需要把学习的任务做好，其他的家长能代劳的一定要为孩子铺好路，你才能期盼我们的孩子在高三去超越别人。如果连你都不努力，对待高三的学习都不重视，怎么让孩子去重视高三的学习。

7.高三班主任工作中的“望闻问切” 篇七

望闻问切, 合称“四诊法”, 源自扁鹊《难经》, 是几千年来代代相传的中医诊断基本功。他山之石, 可以攻玉, 我们可以将其活用至教书育人的实践中。

1.望

(1) 着眼全班, 见微知著。从走进教室的第一步开始, 班主任就必须对所有看到的细节进行捕捉, 对所有的情景进行分析。比如预备铃响后教室里还安静不下来, 或者是课间休息时教室里的喧闹声超过了一定的限度, 学生心态比较“浮躁”, 班主任也必须给予善意的提醒。

(2) 关注个人, 由表及里。在“全盘看”的前提下, 第二步则是“重点看”。平时深入学生, 你往往能够敏锐地发现个别学生的行为异常。比如性格开朗的学生突然间沉默寡言;精力充沛的学生呵欠连天甚至于经常趴在桌上……这些都是需要高三班主任们及时发现的。

2.闻

(1) 留心探听。早自习前、课间操前和晚自习前是我固定的三个与学生“亲密接触”的时间, 因为我需要听听他们的心里话, 了解他们的真实想法。这种情况下我常常扮演一个局外人的角色, 站在人群旁边, 留心听取, 不加评价。学生有心无意间的闲聊里往往透露出班主任需要的信息, 实质上非常重要。

(2) 静心倾听。倾听是一种尊重, 是一种美德, 更是所有班主任所必须具备的基本技能。面对日渐成熟的高三学生, 耐心倾听是班主任开展工作不可或缺的环节。进入高三的第二个月, 一天下午放学后, 班上一位女生轻手轻脚走进了办公室, 轻轻地问了一句:“马老师您有时间吗?”这个姑娘近来有些不太对劲, 于是我微笑着告诉她我有时间, 不用着急, 有什么心里话慢慢说。她的眼里流露出感激和信任的目光, 话匣子一打开就没有合上, 前后将近两个小时, 基本是她一个人在倾诉。经过这次谈话后, 她的状态竟然奇迹般回升了。

3.问

(1) 讲方法。班主任之问重在收获反馈的信息, 次数不宜太多, 囿于时间也不可能太多, 因此怎么问、问什么是很有讲究的。

问全班:可以利用班会课向全体同学提出问题, 设置一些具体的问题, 调动全体同学的积极性, 让大家尽量都参与进来, 反映情况, 暴露问题, 集思广益, 见仁见智。可以召开班干部、课代表、小组长例会, 两周一次、一月一次或是半期一次, 向分管的班干部询问具体情况, 从班干部们的回答中实现对班级事务的掌握。

问个人:针对不同类型的学生, 针对不同类型的问题, 班主任应该有的放矢, 采取不同的提问策略。在充分了解学生具体情况的基础上根据矛盾的特殊性因人制宜, 能使工作事半功倍。

(2) 多渠道。为了对班级和学生情况的掌握更加全面、客观、准确, 班主任还必须做到多渠道了解。经常从年级组长、任课老师及年级其他老师处询问本班级的方方面面, 听取不同的声音, 能够消除自己认识的盲区, 修正工作方向。而通过任课老师、家长和同学的渠道全方位多角度了解个别学生的情况, 有利于对学生作出公正的评价, 降低班主任工作过程中走弯路或犯错的几率。

4.切

(1) 把准脉。“切”必须建立在做好“望” (留心观察学生的日常情况) 、“闻” (广泛收集学生的相关信息) 、“问” (直接与学生沟通交流) 这三步前期工作的基础上。拖沓随意、主观臆断、妄下结论是班主任的大忌, 一旦把握失机或者失当, 小到自己的努力化为乌有, 大到耽误班集体的整体进步或是严重挫伤学生的自尊心和积极性, 甚至使自己的威信扫地, 处于学生的对立面, 工作无法开展。因此把脉必须准, 班主任应慎之又慎, 而后一击中的。

(2) 开对药。高三学生接近或已经成人, 人生观、世界观、价值观初显轮廓或逐渐成形, 每个人都有着迥异的内心世界。因此, 高三班主任应该熟练掌握相应的心理学知识, 将其运用到实际工作中。只有具备了一定的心理学理论基础, 并且不断完善、与时俱进, 了解最新的案例和方向、成果, 才能在处理不同学生的不同问题时做到细致思考、区别对待, 从而透过现象, 找到本质, 对症下药, 有的放矢, 最终使班主任的工作效果更为直接、明显和高效。

8.对高三班主任工作的一点感悟 篇八

关键词：目标；氛围；指导

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”以下是我对高三班主任工作的一些粗浅的想法和做法，班主任的工作虽然千头万绪，但机遇总是垂青有准备的人。相信经过所有人的共同努力，一定会在高考中取得骄人的成绩。

一、熟悉班情，准确定位，分层推进

进入高三以后，要让学生自己确定奋斗目标，然后我就以这个目标激励所有同学，既然有了目标，就应该付诸行动。同时，我将班上的学生分为这样几类：A.上一本的学生，虽然不多，但还是有几个；B.稳上二本可以冲击一本的学生；C.通过一年的努力有希望冲击二本的学生，班上大部分同学属于这种情况。并将这一情况反馈给科任老师，使高三的工作更有针对性，这样才可能在有限的时间内实现高效率的工作。

二、营造一个良好的文化氛围

按照我的教育理念，我把我班的班级标语设置为：难在坚持，贵在坚持，恒在坚持。通过三个坚持，来感染学生的学习氛围。同时，平时多强调这一观点，十二月底元月初，在学生学习最困难时，我提这个标语；四五月份，学生比较浮躁时，我依然提这个观点。同时在学生行动上做出要求：作业考试化，考试高考化，高考平时化。

三、互相帮助

我们在高二组建的高效学习小组如何在高三发挥小组的作用呢？我尝试调整了小组名单，增强了课代表的力量，班上有几个成绩好且认真、负责的同学也自告奋勇，一起在班上开展了互相帮助、共同提高的这样一个活动。

四、注重方法指导

高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧；第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导；第三轮复习，帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。

最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，请班上学得好的同学介绍学习经验，研讨学习方法

五、言传身教

用自信、乐观、向上、务实的工作作风感染学生。我要用我的自信，树立学生的自信，用我的向上激发学生的向上，鼓励学生坚持，坚持，就是胜利。鼓舞学生的积极性，增强学习的原动力，使学生们树立立志成才的决心，从而信心十足地备战高考。

9.高三高考班主任工作计划 篇九

今天，是个特殊的日子，再过19天，我们的高二同学要迈进小高考考场;再过15天，我们的高三同学要参加****镇高三第一次模拟考试，再过100天，就要迈进高考考场。

今天，我们全校师生在此集会，为高二、高三同学加油、鼓劲。

高二的同学们，小高考对于你们来说，是你们高中生涯的第一场硬仗，最低要求是门门及格，取得高考报名资格;较高要求为1A或4B，如届高职单招大部分学校免试入学条件小高考科目成绩为1A或4B，这对语数英总分较低的同学尤为重要;最高要求为力争4A，因为小高考属于达标性考试，只要掌握了该学科各个知识点，完全有可能考过90分。有同学会说，我得4A又不可能，而1分2分我又看不上。同学们，请你换个角度想想，如果你在小高考中1分未加，环顾四周，其他同学都有所收获，你又是什么样的心情，而这种心情给高考所带来的负面影响，又何止是1分2分啊!在高考录取阶段，一分有多重要，我们知道，高考是按照分数是由高到低录取的，说的通俗一点，好比你拿着你的分数在和全江苏省的同学一起排成了一条长队，你知道少一分你会后退多少名吗?1500多名!这是什么概念，我们全校学生数也只有1800名。反过来说，如果你得到1个A加1分，你在全省排名要提升1500个位次，如果你得到4A，你就会跃升6000多个名次，你的命运将会发生翻天覆地的变化。小高考成败如何，将直接影响你们的明年六月的高考，甚至影响你们的未来。如果我们能把小高考一举攻下，必将大大鼓舞我们的斗志，大大增强我们的信心，表面上我们加到了是几分，但从某种程度上来说，这种信心的延续，会一直伴随我们奋战到高考，就像一个化学反应寻找到了合适催化剂，带来的影响将会是你自己都无法想象的。

高三的同学们，2017高考录取方案的调整，给你们带来了改变自己命运的良好机遇，极大增加了进入一本院校的机会，能否把握好机遇，关键是提高自己的竞争力。

眼下最重要的是全力以赴，迎战一模，必须全身心投入，有效利用每一分钟。我们已没有时间打瞌睡，没有时间说闲话，没有时间看杂书，更没有时间去幻想，对于我们，一分一秒都不能挥霍! 从点滴做起，上好每一节课，做好每一份练习，订下每一个错题，在解题过程中培养自己分析问题和解决问题的能力，通过一个又一个知识点的复习，完善学科知识体系，通过一个一个困难的克服，增强自己的意志力，通过一模、二模、三模实战演炼，增强自己的实力。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。只有100天了，我们人生没有彩排，机会失去了就不能重来!所以，合理高效地利用好未来的100天，让每一根神经都为备战高考而紧绷，让每一滴血液都因冲刺高考而沸腾。积蓄力量，我们的梦想将在六月旭日般喷薄!

高一的同学们，高中有十多门课程，每一门都很重要，明年的三月，你们也要面对小高考，请你从现在起重视每一门课的学习，为高二、高三的学习打下坚实的基础。

同学们，小高考、高考将翻开我们生命中崭新的一页，它会让我们的梦想绚丽如画，让我们的前程灿烂如星，让我们的生命完美如歌，而这一切只有两个字能实现，那就是“拼搏”!小高考、高考的冲锋号正在耳边回荡，最后的战役已经打响!现在是我们“亮剑”的时候了。狭路相逢——勇者胜!让我们珍视每一天，奋斗每一天，拼搏每一天，用奋斗铸就希望，用拼搏实现梦想!让我们用责任和使命去谱写青春的乐章!

我们想成功，我们要成功，我们一定能成功!

10.高三高考复习计划作文 篇十

一、高考作文复习提纲

高考作文60分在高考语文中的分值比重超过了三分之一。而作文教学并非一蹴而就，所以我结合复习用书中知识编排体系的特点，将本学期的作文教学作了如下分解：

第一讲：高考作文完全解读

第二讲：高考作文的审题

第三讲：高考作文的立意

第四讲：高考作文的拟题

第五讲：高考作文的选材与构思

第六讲：高考作文的题记

第七讲：高考作文的开篇

第八讲：高考作文的结尾

二、高考作文复习的具体情况

目前我已经完成了五个专题的讲解：

第一讲：20高考作文完全解读

了解2007、2008年全国18套作文试题的命题形式。介绍2008高考作文试题的命题形式、命题思想和命题原则。具体解读若干典型的高考作文试题，把握高考作文的审题和立意的方法。重点解读安徽省2008年高考作文试题，点评满分作文。

第二讲：高考作文的审题

本讲的教学重点是了解高考作文的审题原则，掌握高考作文的审题方法。用了三个课时分别介绍话题作文、供料作文和命题作文的审题技巧。

第三讲：新材料作文的立意

这讲就是上次我的公开的内容。实际用了两个课时对作文的立意方法进行了介绍。

第四讲：高考作文的拟题

教学重点：高考非命题作文的拟题的方法和技巧。题目是文章的眼睛，题好文一半。题目会给阅卷者或好或坏的第一现象。结合2007、2008年高考作文好的标题来推介高考作文拟题的方法。

第五讲：高考议论文的结构技法

教学目标：了解议论文常见的三种结构模式：并列式、正反对照式和递进式。重点讲解并列式和正反对照式写作模式。这一次吸取第三讲的教训提前给学生印发了学习资料。结合具体的高考优秀作文讲解议论文的结构技法。

11.高三寒假备战高考建议 篇十一

★ 夯实基础，稳中求进

基础知识永远是高考的“本”和“源”，夯实基础知识是取得好成绩的关键。所以，复习时要紧扣教材，将基础知识的识记、理解和运用作为根本出发点。建议采用提纲法全面通读教材，整理书中出现的单词、短语以及重点句型。当“把书读薄”、“把书读活”时，因记忆不清、理解不深、以偏概全而产生的失误就会被克服。复习就会有查漏补缺的实际功效。

★ 高分秘籍，分项突破

高分秘籍一：洗耳恭听，提高听力实力

听力成绩的提高与训练时间成正比，坚持每天做一定量的听力练习。建议采用三遍听力法：第一遍按题目要求听、答题；第二遍看着听力材料听；第三遍盲听，即只听不看任何材料。利用休息时间，还可以看几部英文电影，如《加菲猫2》、《冰河世纪2》等都是不错的选择。

高分秘籍二：望穿秋水，提高阅读能力

阅读理解题目是高考试卷中的重头戏。答题的技巧和经验要在实践中获得并积累。训练每天在30~35分钟内读完5篇阅读理解文章极为重要。另外，建议考生坚持每天做两篇完型填空题目。切记要读懂全文，不可敷衍了事。对于较长、较难的文章，可采用先读问题与选项，后读文章的办法。答完所有的题目后，再快读一遍文章，逐一核对各题答案，查看是否前后照应，并在关键的地方结合上下文认真思考。

提高阅读能力的重要前提是掌握足够的词汇。而通过广泛的阅读，可增加词汇量，二者是相辅相成的。如有时间不妨读些英文报刊。

高分秘籍三：熟能生巧，提高速度和准确率

很多人都说“上高三，下题海”。确实，适当的“题海战术”是必要的。重点推荐2001~2006年的高考真题，因为真题中基本包括所有具代表性的考题。熟悉真题，有利于同学们迅速把握各类题型的做法和出题人的思路，在今后的复习中会给大家指导性的帮助。建议同学们将高考真题做三遍以上，经过反复的揣摸和分析，相信大家一定能触类旁通，在高考中做到应对自如。

高分秘籍四：写作加背诵，提高英语实力

俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”背诵可以强化记忆、加深理解，还可帮助增强语感。多背些常用表达及典型句式，写作时才会思如泉涌、下笔有神。学有余力的同学们还可以背诵一些短文，如《新概念英语》第二册中的文章。

★ 提高效率，终将成功

提高效率的一个重要手段是温习从以往试卷中整理出来的错题，重在理清思路，达到举一反三。对包括定语从句、名词性从句、非谓语动词等高中重点语法项目的错题要仔细分析。同时，要合理利用时间，学习的时候，做到“三心”——“专心、用心、恒心”。

这里为大家提供一个寒假学习的时间表。希望大家努力学习的同时，能得到好的休息和放松，一举两得。

同学们可以根据情况自行调整时间表，但记住一个原则：每天不宜过累，注意适当休息。而且，各专项、各学科穿插学习，效果最佳。另外，建议有条件的同学到图书馆或者学校的自习室等有学习氛围的场所学习，学习效率会比在家里高得多。

12.高三高考班主任工作计划 篇十二

一、学习指导———指向复习方法

高三的复习阶段常常被比喻为长跑的冲刺阶段,从复习方法的角度来看,计划性是其中最为重要的一环。计划性包括两个方面:一是复习内容;二是复习时间。

先说复习内容,到了考前必须坚决回归课本,无论是哪一门学科都要坚持这样的基本认识,甚至可以说是一条真理。根据以往的经验,这种认识不仅需要任课老师强调,也需要班主任强调。由于所站的角度不同,学生对班主任的观点往往更为认同———当然这也意味着班主任要超越自身的学科认识,将着眼点放到学生的整体发展上来。班主任要常常倾听不同学科对回归课本的具体要求,这个倾听过程不一定非得跟学科老师面对面地交流,可以在学科老师集体备课或闲聊时,倾听之后还需要总结,这样才能在班会课上要求学生。比如说语文学科回归课本但不能拘泥于课本内容(尤其是文言文与现代文阅读);数学学科回归课本更多的是从典型例题中看问题解决的思路与方法;英语学科回归课本需要从教材内容的反复阅读中积累语感;物理和化学学科更多的是基于课本上的典型例题和实验,并结合日常学习中的实际操作进行发散性思维;政史学科关键是将课本上所学的知识与现实生活中的史政问题进行有效联系等。回归课本不是简单地抱着课本死看,而是以课本为基础然后向日常学习以及高考复习中的问题进行发展,这样才能将所学知识形成一个大的知识网络,从而增加记忆容量,提高思维水平。

再说复习时间。时间的分配是个极其科学的问题,不同学生都应该有不同的分配方法。因此,班主任在此时所进行的指导既需要宏观层面对学生进行时间分配的提醒,更需要结合学生的具体特点进行个别指导。尽管这是一个繁重的工作,但如果能够对学生分门别类,从学科强弱、学习力强弱的不同去将学生分成若干个小组并进行相对指导,也不失为一个有效的策略。如果学生的某个学科弱但学习力强,则提醒在此门学科上可以多花一点时间;如果学生的基础均不错且学习力强,则要求他们基于“保平衡、扩优势”的思路去分配时间;对于部分学生某一科基础弱且学习力不强,则要求在该门学科上适当花时间巩固已有基础,而不必花过多时间去试图有迅速的提高。

二、心理指导———指向成长态度

考前心理指导是重要的,这种心理指导不能真的等到高考之前再进行,那样起不到任何效果,甚至还会打破学生的思维习惯与无意识当中形成的心理调适能力,弊远大于利。笔者以为心理指导应当前移到高考前的复习过程当中来,在复习过程中就不断地进行渗透,并让学生在复习尤其是模拟考试中进行操练。等到合适的心理调试方法成为一种新常态时,面对高考就有了心理把握了。

对于考前心理指导,笔者以为目的性不必过于功利,也就是说不要完全指向高考,不要完全指向高考分数。因为这种指向高考分数的心理指导,有时反而会增强学生对分数的重视,从而造成过犹不及的效果。而另一方面,高中学生具有理性认识事物的特点,对事物进行理性思考更符合高中学生的认知习惯。因此,将心理指导的目标指向学生的一种成长态度可能更为合适。笔者的经验是在高考复习中,跟学生不断地渗透类似于这样的观点:高考是重要的,高考也是人生的一段不可复制的经历。其检验的不仅是我们学习的结果,也是我们学习的态度与能力。每个人的能力是有所不同的,在高考当中获得不同的分数也是正常的。我们既需要横比,更需要纵比,要努力通过学习,将最好的自己在高考中展示出来。因为这是一种成长的过程,也是一种成长的态度。

当心理指导的方向指向态度时,学生便会对高考的认识趋向理性化,那种与同学“比”“竞争”甚至是“恶斗”的心理就会淡化,而不断地超越自己就会成为另一种思想。笔者以为这样的心理指导更具有实际意义。当然,这里所说的心理指导还是宏观层面的。对于部分需要重点关注的对象,还是需要做一些具体细致的工作。例如,对于有能力冲击重点大学但心理承受力较弱的学生,在复习中更多地给他们提供“抗压”的机会并及时跟踪疏导,就是另一种具体的面向个体的心理辅导方法。

三、应试指导———指向临场发挥

无法回避的是所有的学生最终都要走向高考的考场,在那三天里学生唯一的重心工作就是在考场上面对试卷。本着这一现实认识,在考前复习中进行应试指导是班主任应尽的义务。

一般来说,各个学科各有相应的应试指导,班主任更多的应当在临场发挥上下足功夫,因为临场发挥往往是学生综合能力的表现结果,其需要的是学生的知识基础、考试心理、时间分配、身体状态的综合输出。因此,提醒学生在考试之前调试好生物钟(即固定学习与生活习惯),注意营养的均衡(决定于膳食结构),注意身体的状态(男女生有差异)等,都是班主任必须提醒与指导的。在这些基础性条件得到满足的基础上,班主任可以结合进行的一模、二模和三模,不仅要做好学生的成绩分析工作,更要做好学生的考试心理的摸底与分析工作。即班主任必须在考试之后通过“无目的”或“隐藏目的”的方式,弄清楚学生考试时有什么样的心理,哪些心理上积极的,哪些消极心理需要调试以及如何调试等。之所以强调这里要隐藏目的,是因为根据心理学的研究结果,目的过于明确,反而会在该方面加重学生的心理负担。

13.高三年级高考工作总结 篇十三

小溪塔高中 龚 清

2018年的高考已经落下帷幕，今年在生源低谷之年，我校负重前行，团结奋进，依然取得了新的突破，再续佳绩，扬眉吐气。本科上线299人，超额完成教育局下达的本科任务8人，任务完成率达103%，创近几年新高。特别是文科任务完成率达120%，文科应届生二本上线率达69%；理科应届生二本上线率达47.4%，文理应届生整体二本上线率达53.4%；理科三（3）班应届生二本上线率达51%，三（6）班应届生二本上线率达50%，文科三（9）班应届生二本上线率达61%，三（11）班应届生二本上线率达71%；临界生层面线下上二本的文科26人，理科36人；美术、舞蹈、音乐二本双上线率65%。

我们对2018年高考工作进行了认真总结，然三年时月，1000余日，点点滴滴，心酸苦乐，老师们的心血付出难以细说详尽，现罗列一二，期与兄弟学校共同探讨备考策略，期待上级部门关心指导。

一、举全校之力共同关注高三是高考备考的前提

１、领导高度重视，切实加大高三管理力度。

学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高，生源基础薄弱，招生的高分层人数少（高分层在高一招生时因种种原因而流失），但是学校一贯强调：绝不能因往年高考取得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三，决不能因为生源差而放弃本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实，身体力行深入高三教育教学管理。

（1）领导蹲班，指导班级管理，督导课堂。校长、书记及高三年级的蹲点副校长带头蹲班，督导班级备考。蹲班领导深入课堂听评课，检查教师教案、作业批改等教学常规、组织班教导会、主持主题班会。班教导会上认真反馈听评课及教师教学常规情况，认真分析目标层面起伏，落实精准辅导；主题班会上深入班级，给学生鼓舞士气、指导方法、树立信心、疏导压力。

（2）保证每一次行政会、校长会有高三议题，形成人人关注高

三、研究高

三、解决高三问题的工作氛围。

（3）学校、年级组每月组织一次高三月考，并及时召开质量分析会和班教导会总结分析，每月召开一次复习迎考专题研讨会。

（4）政策倾斜，提高服务意识，关注高三备考，第一时间解决师生困难。

2、教师齐心协力，和谐备考，形成教学合力。

（1）围绕“三年备考”的工作目标，强化教师的责任意识，危机意识，质量意识。围绕三年备考总规划，从高一年级开始主抓行为习惯和养成教育；高二年级狠抓学风建设，年级组针对问题出台了《学风建设—学习准则》，逐个落实、逐个整改；高三年级在2017年7月初高三新学期前夕，大家没有来得及休息，学校就及时召开了全体高三老师的动员会、备课组长会议，统一了思想、提高了认识。随后由年级组充分行使独立管理职能，抓好班级管理、备课建设、学生管理三条主线，充分调动教师的积极性。分管高三年级的校级领导与班主任、年级组成员一道全天候的值班与巡查，引导全体教师以高尚的情操创造性地开展各项工作，以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高。

（2）围绕“三全育人”目标，以成长导师制为抓手，让陪伴和引导贯穿备考，构建和谐育人氛围。从高一年级起围绕“全员育人、全程育人、全面育人”的总目标，落实《成长导师》制度，将班级全员分解到科任教师，将成长小组的成长与进步以学年为单位绑定科任教师，成长小组实现分层管理，真正落实“推前头、拉后头、抓住中间不放手”的分层成长目标。成长小组实行双向选择，每周一小谈，每月一大谈，需要的时候随时谈，小谈警目标、鼓士气，大谈总结得失、定计划。为了推进临界生上进，教师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别推进和辅导，虽然是休息时间，但老师们从不计较个人得失。总之一切可以利用的时间都想到了，都利用到了，大家别无所求，只希望通过自己的努力，能帮学生们一把，能让学生在高考中取得理想的成绩。

（3）强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发了高三教师的敬业精神。这届高三是我省新课程改革的交界点，在踏实做好传统高考备考研究的基础上积极关注新高考动态，做好承上启下的新高考、新课程改革准备。我们深知肩负的担子和责任，三年来全体高三老师在思想上取得共识：在竞争日趋激烈的今天，质量和成绩就是老师们的身价，是学校的尊严。正是基于这种认识，我们一直有很强的忧患意识，从不敢有半点懈怠，大家都以饱满的精神状态投入到工作中。邓校长、易校长带领校级班子成员经常白天深入课堂听课，课间与老师们交谈，晚上与高三班主任一起巡视、值班，了解情况，关注高三，支持高三，鼓励高三，督阵高三。有了领导亲历亲为的榜样激励，老师们更加忘我工作。

二、狠抓常规管理，确保安全稳定是高考备考的保证

安全稳定是高考备考的保证，2018届高三在全校领导和师生的共同努力下，真正实现了安全零问题。

1、以班主任为核心，加强班级管理，专设安全委员，及时发现并上报安全隐患。加强班级管理与建设，紧跟班级，及时针对暴露的问题进行整改教育，对问题突出的个案要常做思想引导教育，并做好记载。坚持到岗到位，加强巡查抽查，督促和引导学生科学合理的制定学习计划。加强班干部培训管理，树立正气，明确职责分工，充分发挥干部带头作用，加强工作指导和督促，培养学生自我管理能力，落实学校和年级组布置的各项工作。

2、充分利用主题班会，搞好思想武装，引导同学们树立目标，将思想教育和引导落实到行动中，做好班务总结，反复出现的问题要常强调及时整改。加强安全隐患排查与上报，做好心理疏导和成长引导，邀请名师、蹲班领导、家长进班参与或主持主题班会，让学生明确目标树立信心。

3、制定《学习准则》，加强常规巡查，落实班级学风建设。各班定期召开学习、德育分层座谈会，常把学习认真的部分学生召集起来鼓鼓劲，利用他们带头，树立榜样；常把基础差的学生召集起来加加油，鼓励他们不放弃；常把出现问题的学生召集起来提提醒，鞭策他们争取进步。年级组三人轮流安排值日巡查和课堂巡查、深夜抽查、午休抽查，尽量做到无缝衔接，尽量做到每节课都有人巡查，在高三备考期间，年级组直接把值班室设在学生公寓，加强深夜抽查，确保安全。

4、围绕“三全育人”目标，落实成长导师制，让每个学生感受到关爱，找到目标。实现分层管理，真正落实“推前头、拉后头、抓住中间不放手”的分层成长目标。

5、坚持每周班主任例会、每大周一次年级组训话、每日班务总结制度。班主任例会实行清单式制度，安全问题每周谈，结合近期暴露的问题一一列举，共同商讨对策，并将整改任务清单下发到每个班，人手一份，逐个落实。

6、加强手机管理，较好的排除了手机对课堂教学和学生成长的干扰，减轻了班主任的工作负担和风险。手机问题是现在共同面临的顽疾，危害巨大，以往出现过很多因为手机而引发的问题和困惑。每周日学生到校班主任总是会“大包小包”的提在手里，负担重风险大，甚至出现丢失和被盗，干扰班主任和老师们的工作。学校先后出台的相关的制度和措施呼吁家长和学校共同监督，年级组利用家校群反复呼吁，引起家长关注，从人性化管理出发，家住偏远放假时确实需要联系车辆的在班主任处登记备案。对于违规携带和使用的手机，一律由学校收存，并与家长做好沟通，对学生加强教育，详细登记记录，年级组先后自费购买了保险柜，安装摄像头，又申请学校总务处特别定制了铁柜子，用以解决手机的存放问题。2018年6月8日，三年违规携带和使用的收存手机300多部一个不错的返还到学生家长手里。

7、加强特异学生的建档跟踪管理，疏堵结合，确保安全。从高一年级起各班密切观察班级学生动态，详细摸底，将特异学生详细分类备注，并汇总年级组备案。年级组将各班特异学生的基本情况汇总后传达到班级科任老师手中，并要求做好保密和关注，对于问题突出或严重的特异学生单独建档，做好谈话、引导、沟通、家校联系的详细记录，定期与班主任科任老师沟通学生动态，确保安全。

三、狠抓落实，“教”与“学”两手抓，是高考备考的关键

1、从“学”入手，营造良好的学习氛围。

（1）多方位、多角度营造励学氛围。高

一、高二阶段针对学生的阶段性特征，年级组组织了多项励志竞学的活动。高一阶段针对新生适应和学科变化，分阶段进行了《我的高中生活》和《学科学法指导》等活动，引导学生科学规划。高二阶段针对高效学习、科学学习进行了《学风建设—学习准则》、《大学梦、我的梦》等活动。进入高三，在年级组的规划下，结合《走近高三》、《百日誓师》、《班级PK》等系列活动，进行了从教室到寝室，从学习区域到生活区域的亲情励志文化全覆盖，教室里有“我们的高三誓言”、“我们的高考目标”、家长和老师的嘱托或学生自己的励志口号、“我们的成长轨迹—目标激励卡”。教室、寝室外面和校园通道有各种励志标语，多方位、多角度营造励学氛围。

（2）群策群力，分阶段召开主题研讨会。围绕“三年备考”的总体规划年级组分阶段针对暴露的问题召开年级组内的主题研讨会，研讨会根据主题确定参与人员，提前通知，早作思考和准备。高一阶召开了《行为习惯与班级管理策略》研讨会，邀请学校政教处以及多年从事年级组、班级管理的老班主任、老年级组长们参与讨论指导，年级组收集整理并总结出台相应的措施落实实施。高二阶段召开了《学风建设与高效课堂》主题研讨，邀请年级组全体高级教师参与讨论，详细规划了高中一天的《学习准则》，从课前准备、课堂要求、课后巩固、自习安排等多个细节把要求具体化，让每个学生都清楚，并参照执行。高三阶段召开了《高考备考与考题研究》、《心理疏导和减压》主题研讨会，分别邀请年级内全体高级教师和备课组长、心理辅导老师参与讨论，并制定了《2018届高考考题模块研究方案》，确实落实研究，分享成果。

2、从“教”着力，提高课堂效率。

一是统筹规划精细安排。高三前一阶段是第一轮复习，时间紧，任务重，要求教学管理要跟得上节拍。开学伊始要制定周详的复习计划，复习计划要细致到每一月、每一周、每一天，每一节的复习任务；二是坚持每周集体备课活动。每次活动要求分管领导参加，要求有教师发言详细记录，通过反馈找出教学中存在的问题，统一认识，统一进度，协商出改进措施，不断优化教学措施，以保证教学任务的顺利完成；三是落实教学过程检查。要求高三教师认真书写复习计划、复习教案，精心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷，年级组每月检查一次予以落实；四是加强文综、理综考试整合训练，落实每次考试全批全改，认真分析得失；五是抓好 “两本”。要求每位高三学生自备错题更正本和积累本，及时收集作业及考试错题和知识点；六是强化教师“三全育人”意识，落实《成长导师》制度，力求一个学生也不掉队；七是落实“依考促教，以考励学”的月考制定，落实月考质量分析会和班教导会，每次月考后，年级组、教研组、班主任要进行定量定性分析，要求分析到人到学科。

3、科学备考、精准辅导、分层落实，追求备考的最大效益。

（1）考题分模块研究评比，发挥个人优势和特长，加强备考研究指导。根据学科组高考试题结构，结合组内老师们的特长和优势，分模块进行考题研究，实现精细化备考，备课组利用集体备课活动，在组内交流模块研究成果，共同商讨备考策略。年级组出台了相应的方案，对考题模块研究和成果分享做了详细要求，并结合各组研究情况和成果进行了评比。

（2）落实分层教学，精准辅导。要求班主任将本班学生按高考任务的目标层次分类设表，精细分层：放心层、临界层、成长层，发给每一位科任老师，确定每一位老师的帮扶对象，并在班级内部成立帮辅小组，由品学兼优的学生任组长具体负责。分层管理，真正落实“推前头、拉后头、抓住中间不放手”的分层成长目标。

（3）加强体艺特长生的订单式培养，提高双上线效率。我校特长生未单独设班，本身基础差，底子薄，又因为专业培训和考试耽误了文化课学习进度，每年艺术特长生专业考试结束返校后，文化课就成了头疼的问题。为了提高特长生的成活率，年级组在班级目标分解之初就针对艺术特长生的实际情况进行了期许目标分层。让学生有更明确的目标，让专业老师和文化课老师手拉手助力冲刺。艺考返校后，迅速根据目标分层，由班主任和对应的成长导师一对一的制定学习计划，在有限的时间内选择优势学科，对应的优势学科老师利用了大量休息时间和辅导时间来关注和引导复习，着手基础知识，提高得分效率。

四、几点反思与困惑

1、备考过程中班级之间、学科组内部的不平衡问题没有充分解决。班级备考、学科备考虽然在学校、年级组的统一规划下进行，但仍然存在班级管理、课堂教学策略和方法的差异，仍然存在班主任、科任教师个人魅力和能力的差异，在班级备考的成效上仍然有较大差异。

2、艺术特长生的规模化、建制化管理策略急需新的拓展。艺术特长生的培养面临师资、生源、硬件条件等多因素的限制，要想培养精品，要想走出一条特色路线，打造一个特色品牌，还有很长的路要走。

14.高三高考工作总结报告 篇十四

一、高三的基本情况和高考情况

(一)高三的基本情况

本届高三毕业班共有7个班级，文科4个班，理科3个班。报名考生人数共345人，其中文科考生170人，理科考生175人。 (二)高考情况

1、高考文化成绩过一本线1人，过二本线6人，过本科线近30人，体、艺等特长生过本科线36人。

2、高考文科的单科最高分比去年高考都有所提高，其中文科语文、数学和英语提高幅度较大。文科语文最高分120分，数学最高分132分、英语最高分124分。

3、我校文科生吴婷同学高考成绩为540分，名列全县文科第4名，普通高中第一名，被华中农业大学录取。同时我校文科考生名列同类学校前五名。

4、我校本届补习生虽然人数不多，但成绩斐然。近10人的高考成绩比去年增分在80分以上，尤其是邓宇同学增分达144分。大悟三中为他们考上理想的高校搭建了良好的平台。

二、高三的具体工作

（一）学校领导重视，严格管理，责任到人

学校的中心工作在于学校的教育教学工作，它是学校赖以生存的生命线。高三的教学工作又是重中之重。因此，学校领导非常重视高三的工作。主管教学的吴校长亲自主抓高三的各项工作，年级主任、教研组长及高三各科的备课组长分工明确，层层落实责任制。以刘校长为首的领导班子对高三的工作非常重视。不仅在学校的各级会议上经常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，还经常询问高三的教学情况，并直接深入到高三的班级进行听课和评课，及时了解和指导高三的教学工作。刘校长还亲自参加高三的班科任座谈会、高三的阶段工作总结会、高三百日誓师大会等活动，为高三教学工作的顺利进行解决了许多实际问题。

（二）精心制定计划并严格实施

“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”科学的制定教学计划是高三取得优异成绩的前提条件。进入高三以来，学校首先修订并完善了《高考奖励方案》，确定了20xx年的高考指标。将高考指标直接分配到各个班级，使每位班主任和科任老师都明确自己的奋斗目标，这也有利于充分调动高三教师工作的积极性和主动性。

1、有计划地召开高三班科任座谈会。班主任、科任教师和学校的领导坐在一起，分析班级学生的学习情况，存在的问题，一起研究解决的方法。对重点学生和边缘学生进行有针对性的部署，明确分配到人。

2、有选择地组织高三的老师参加各种高考信息会、高考经验交流会等活动。走出去，请进来。使全体高三教师都能及时了解有关高考的各种信息，学习和借鉴他人成功的经验，有利于指导高三的复习备考工作。

3、定期组织高三进行月考和参加市教育学院组织的三次模拟考试、武汉市重点中学模拟考试。每次考试后都及时召开质量分析会，及时通报情况。对教师的教学工作和学生的学习出现的问题进行及时的总结和分析，及时调整教学计划。

4、定期组织高三备课组长会和高三全体教师会。及时了解高三的复习备考情况并指导高三的复习备考工作，对高三备考遇到的问题给予及时的指导。

5、及时更换高考信息榜。向高三学生介绍有关高考的政策和政策变化；高考大纲的解读；高三各科的学习策略、学习经验、学习方法技巧等；高考报志愿的计划、方法、技巧等；使学生及时了解有关的信息，为高三学生的复习备考提供方便。

另外我们还组织了一次高三学生的心理辅导讲座，有针对性地解决了高三同学心理压力过大、精神过度紧张、考前焦虑等心理问题。

我们组织了高三百日誓师大会。通过吴校长的动员、教师代表的嘱托、学生代表的决心以及学生们发自心底里的誓言，达到了充分调动学生、鼓舞士气的目的。使高三同学都能以饱满的精神面貌投入到高三的最后冲刺阶段，为高考取得优异的成绩打下基础。

（三）凝心聚力，通力合作，为高考大开方便之门

首先是学校各个部门之间的通力合作。只要一涉及到有关高三的工作，学生处、总务处、综合办公室等部门都大开方便之门，积极配合。要钱出钱，要力出力，同时针对高三的复习备考又提出了许多合理化建议。为高三的复习备考工作提供了充足的后勤保障工作。

其次是学科之间的密切配合，尤其是文科综合和理科综合。众所周知，高三阶段的复习时间紧，任务重。高三各学科之间如果只顾自己的成绩、自己的小算盘，不顾大局，到处抢学生、抢时间，那后果就可想而知了。我校高三的各学科之间经常沟通联系，配合非常紧密。通过合理分配时间、配置习题、精讲精练，既节省了时间、减轻了学生的学习负担，又提高了复习的效率。

三是学科内部不同年级备课组的精诚团结。学校的教学工作不是一个人、一个备课组、一个年级的工作。优异成绩的取得需要集体的智慧和力量，它要求我们全校上下都要下好这整体的一盘棋，同一学科更是如此。每到教研组集体共研时，高一备课组和高二备课组的老师都积极为高三的老师出谋划策。共同研究复习方案，研究教法和学法等，使高三的复习工作取得了事半功倍的效果。

四是师生之间的默契配合。俗话说教学相长，我校的高三教师都能清醒地认识到这一点。通过认真分析学生的情况、共同研究、精心准备，在教学工作中都能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分利用各种教学技巧和教学手段来调动学生学习的积极性、主动性和创造性。师生互相促进，共同进步。这也是高考获胜的又一大法宝。

（四）全方位、多角度，狠抓落实教育教学的每一个环节

1、深入研究《考试大纲》、《考试说明》和高考题，把握高考的脉搏。 针对我省新课程改革的全面铺开，为确保高三的复习备考工作顺利的进行，我们要求高三的各备课组要反复、认真地学习和研究新的《考试大纲》和《考试说明》，明确各章节知识的考点分布和要求的层次。同时与xx年的《考试大纲》和《考试说明》进行比较，做到对知识点的增减和能力的变化心中有数。

针对我校高三学生有相当一部分学生学习基础差，我们要求高三老师在复习的过程中要狠抓基础知识的`落实，再逐渐提升难度，加强对学生能力的培养，作

到有的放矢。我们还要求高三各备课组教师都要认真研究历年的高考题，特别是近三年的高考题。总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复习备考工作。

2、加强集体备课，充分发挥集体的智慧和力量

提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，课堂教学质量在很大程度上取决于教师的备课质量，备好课是上好课的前提和先决条件。集体备课正是发挥每个人的长处，发挥集体的智慧和力量，用以提高整体的教学水平。所以我们特别重视集体备课。除每星期四固定的集体备课时间以外，我们还在每个备课组都没有课的时间另设集体备课时间，就是为了加强集体备课。

在集体备课的过程中，各备课组老师都能做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“四统一”：统一教学内容、统一教学进度、统一重点难点、统一习题配备。及时反馈在教学过程中发现的问题，共同研讨，，找到合理有效的解决办法，为提高教学质量打下坚实的基础。

3、精心选编习题，减轻学生负担，提高复习效率

现在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各种辅导材料、复习资料也铺天盖地。为避免题海战术，提高复习的时效性，我们要求每个备课组都要发挥组内教师的集体智慧，根据我校学生的实际情况，自己命题或组题，不准使用成题和套题。选题时一定要精挑细选，尽量使每一道题都有代表性，能做到触类旁通、举一反三，在老师自己做过没有问题后再将习题下发给学生。

4、面向全体学生实行分层教学，让每个学生都学有所成

我校学生的入学成绩参差不齐，程度不一。经过二年的高中学习生活之后，有的学生学习成绩上来了，有的学生学习成绩下滑了。进入高三的第一次班科任座谈会，我们就要求每个班主任根据自己班级的实际情况把学生分为四类：尖子生、中等生、边缘生和普通生。对尖子生和边缘生实行包保责任制：每位科任教师都要承包数量不等的尖子生和边缘生，负责指导他们的学习和生活。对尖子生要重点指导，着重培养，有的还要实行单兵教练。力争他们在高考中冲击名校。对边缘生也要重点照顾，要不断地提示他们、关注他们，让他们冲上来，而不是滑下去。他们是我们超额完成任务的保障。中等生也是我们关注的重点，他们是我们完成任务的基础。当然我们也不放过每一个普通生，要让他们也都有所发展、有所进步。

在课堂教学过程中根据不同班级、同一班级不同层次的学生要区别对待，分层次教学。在课堂教学内容的深浅程度、习题配置的难度和题量等方面都要做到满足不同层次学生的需要。所做的这些都极大地调动了学生学习的积极性，使每一个学生通过我们的教育都学有所成，都有收获。

5、加强学生的管理，保证教学质量

班主任是班级工作的领导者。我们非常注重发挥班主任在班级管理中的核心作用。每星期二都有班主任例会，了解班级学生的情况，布置下一步的工作等。班主任要定期召开主题班会，分析问题，总结成绩，明确努力的方向等。会后班主任找有问题的学生逐个谈心，交流思想，解决学生的迷惑，打开他们的心结。还要帮助他们找出出现问题的原因，制定整改计划并监督实施。

6、充分发挥非智力因素对学生的影响

我校非常重视非智力因素对学生的影响，充分利用各种机会、各种渠道对学生进行思想教育。帮助他们树立远大的理想，树立正确的人生观、价值观和世界观。激励学生立志成才，报效祖国。

在日常的教学中，我们的老师都能做到对学生多表扬、多鼓励、少批评；注重培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯，培养学生健全的人格。经常向他们宣传我校优秀的毕业生的事迹，鼓励学生向他们学习

三、问题和不足

虽然我们在20xx年的高考中取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题。除吴婷同学外没有太突出的尖子；本科指标亏空比较大；有些学科的平均分比较低等问题。这些问题的存在严重制约学校新的教育理念的实施，并且直接影响了我校的招生质量。在某种程度上形成了恶性循环，其滞后效度是明显的。究其原因，主要有几个方面：

一是学生的基础差。众所周知，由于种种原因，我校的生源比较差，每年的中考录取分也越来越低。有相当一部分的学生在初中的成绩本来不好，只是在中考中超常发挥，考取比较好的成绩才进入我校，仅仅经过高一一学期的学习就立刻暴露出他们的真实水平了。

二是有些教师责任心不强，自身的努力不够。应该说高三的老师是辛苦的，尤其是高三的班主任更为辛苦。他们放弃了自己的小家而为三中的大家，敬业精神有目共睹。但是我们也应客观地看到，他们的付出和最后的收获不成比例，这是有某些学科的某些任课教师的不足导致的。其不足主要表现在教学的针对性不强，不能针对个别学生因材施教，只满足于课堂上的满堂灌、一窝端，反复的跟进式教育没能体现。而且有的老师责任心不强，能力欠缺，再不努力，那学生的学习成绩就可想而知了。短板效应马上就显现出来了。

综上所述，高三的考试必须所有的老师共同参与和努力，有领导的英明指挥，有教师的竭力实施，更有学生的通力配合。只有领导和学生的共同努力，才会有优异的成绩。事在人为，这是亘古不变的道理。

15.高三高考班主任工作计划 篇十五

做人决不能像湖底的石子, 任由岁月在身旁轻轻滑过, 没有任何痕迹;也不能像天空中浮动的白云, 任由时光的推动, 没有任何着色。要做就做永不停息的风, 一季有一季的着色, 一程有一程的领略。

高三了, 要学会充实自己。

也曾经哭过, 笑过, 也曾经伤心过, 失望过, 但依然向着既定目标轻装前进, 走过一段真真切切实实在在的历程;也曾经迷茫过, 摔倒过, 也曾经成功过, 兴奋过, 但依旧朝涂夕霞, 暮染烟岚, 在生活的脉络里注入拼搏的汗水, 走过一段坎坎坷坷生生不息的历程。

高三了, 要勇往直前。

人生绝不是一帆风顺的, 当山重水复时, 给自己一个微笑;山回路转时, 给自己一双翅膀;路断尘封时, 给自己一份责任和梦想。只要沿着心中的路坚定地走下去, 总能抵达自己想要去的地方。

高三了, 要有一份信念的坚强。

失去了最后那份热情和冲动, 不再无怨无悔奉献追逐青春, 不再期待一份轰轰烈烈一份举世无双。那是青春的一小部分。我不会将成功的期望强锁上眉头, 碾碎一个个春花秋月的日子, 不论成败与否, 我都能在承载我梦想的天空, 尽情书写属于我的辉煌。

高三了, 要学会淡定和安然。

沿着心中的路坚定地走下去, 时间会告诉我们对与错, 有位哲人说过:人生如同一根火柴, 当你四处寻找自己的位置时, 它已经燃完了。不论对错, 自己走出来的永远是属于自己的。

高三了, 我们要学会不再犹豫和彷徨。

我们想到亦曾梦幻, 亦曾冲动, 亦曾拼搏。

我们想到了过去想到了现在, 更想到了未来。

有人说:人活着不像水, 点点滴滴却真实存在。高中三年, 高一是基础, 高二是关键, 高三是决战。我们坚信, 有志者, 事竟成;苦心人天不负。面对未来我们抖擞精神砥砺前行, 真正做到:抓基础, 肯吃苦, 有恒心, 敢比拼。真正演绎一段风风雨雨生生不息的青春历程!

听, 高考的集结号已然吹响, 在高三的起跑线上, 我们准备好了。

16.把握高考脉搏 合理安排高三复习 篇十六

解析 此题涉及到的情境是电容器放电时引起的电磁感应相关图象.t=0时，将开关S由1掷到2，电容器通过导轨、导体棒构成的回路放电，导体棒中有电流通过，导体棒受到安培力作用，导体棒产生加速度，导体棒做加速运动；导体棒速度逐渐增大，导体棒切割磁感线产生与放电电流方向相反的感应电动势.由于放电电流逐渐减小，导体棒的加速度逐渐减小，导体棒做加速度逐渐减小的加速运动.当导体棒切割磁感线产生的感应电动势与电容器两极板之间电压相等时，电容器放电电流减小到零，导体棒做匀速运动.选项B、C错误；综合上述可知，足够长时间后，电容器所带的电荷量不为零，选项A错误D正确.

2 关于电磁感应部分高考复习的几点建议

2.1 重视最基本的物理概念

求感应电动势的最基本的方法一共有两种，即感生和动生两种感应电动势的求解，重视用图象解决问题，这些基本的物理概念和方法，是组成电磁感应综合题的源头所在.

2.2 重视模型的对比性构建

电磁感应的复习应注意模型的构建和对比，拿滑杆类问题来说，通常情况下，恒力拉动的问题的纯电阻电路都类似于图5中的甲图，但是我们在做题的时候应该要意识到将甲图中的某一部分进行转变，会带来物理研究模型的改变，如将电阻R换成电容C，像这样的微小变化，学生有时容易忽视，我们在复习的时候一定要将其编在同一道例题中，通过做题的过程来对比着复习，加深学生的印象.

例4 足够长的水平固定的光滑U型金属框架宽为l，其上放一质量为m的金属棒ab，左端连接有一阻值为R的电阻（金属框架、金属棒及导线的电阻均可忽略不计），整个装置处在垂直框架向下的匀强磁场中，磁感应强度大小为B，现给棒ab作用一水平力F，使其从静止开始运动，最大速度为v，如图5甲所示，求：

（1）水平力F的大小；

（2）金属棒从开始运动到电阻器产生的电热为Q（此时金属棒已经达到最大速度）时，金属棒所通过的位移；

（3）如果将U形金属框架左端的电阻R换为一电容为C的电容器，金属棒ab在水平力F作用下从静止开始做匀加速运动，加速度为a，其他条件不变，如图5乙所示，求水平力F的大小和金属棒从开始运动到电容器贮存的电能为E时，所经历的时间t.（不计电路向外辐射而损耗的能量）

解析 这里，两个电路的“电源”部分均受恒定外力作用，故达到稳定态时，纯电阻电路中电流恒定，金属棒所受安培力与外力相等，金属做匀速直线运动；纯电容电路中电流恒定，金属棒所受安培力与外力的合力为ma，金属棒做匀加速直线运动.

对纯电阻电路，棒做加速度减小的加速运动，达到稳定时，外力等于此时的安培力

17.艺术高三高考英语科复习计划 篇十七

由于美术生于1月14日回校进行文化冲刺强化复习，离高考的复习时间短，因此周密有效的复习计划尤其重要。

针对艺术生的自身特点及高考要求特点，作出以下计划：

一、周密计划，科学安排。

把计划具体到每周，每节。规划好时间内容。根据考纲内容及要求，对艺术生的达标要求降低。只讲只练学生可得分的考点。充分利用每节正课及早读课，让学生形成记忆的习惯，每天布置具体的背诵任务，争取做到有要求就有计划，有计划就有落实。

二、讲究技巧，提高效率

艺术生要提高成绩，词汇，句型强记必不可少。通过做练习让学生在具体的语言环境中去体会语法和了解运用词汇。单一记单词和纯粹讲语法的效果远远达不到在非常好的语境去记去用因此，在单词记忆这方面，利用早读课，通过精选课文篇章，回顾词汇，句型。在语法教学方面，有系统的只讲只练常考语法知识点的基础点，最终做到触类旁通。三 强化训练，培养能力

在复习词汇句型的同时要不失时机地联系课本内容，对学生进行读和写的训练，以此来提高学生运用英语的能力。在选题方面，应精选高考改革后近年的高考题及模拟题进行训练。同时，注重应试技巧的点拨。四 有计划辅导目标生

关注目标生，先从心理入手，多与目标生沟通交流，帮助目标生分析现状，找出突破口，帮助个人制定有效的复习突破计划。跟踪每次模拟考成绩，做到及时表扬，发现问题及时指导。

教学内容安排 达标要求 教学方法

第一周 重点短语，句型回顾 短语识记，理解，运用；特殊句型运用 英汉互译，翻译句子，连句成篇。

第二周 简单句，并列句，复合句回顾 掌握简单句五种句型及there be 句型；灵活运用并列句使用的连接词；灵活准确运用定语从句，宾语从句，状语从句。翻译句子，连句成篇。

第三周 基础写作指导 试题解读，掌握基础解题技巧，形成审题谋篇能力；能把握答题速度（15分钟）。例题分析，模仿练习，限时训练。

第四周 语法（虚词，动词为主）回顾 掌握冠词，代词，介词的基本常用发；掌握动词的一般现在，过去，将来时，现在完成，进行时；掌握非谓语作定语，状语，主语。运用语法填空题型及翻译句子的方法。

第五周 语法填空专练 试题解读，掌握答题技巧，方法；总体把握答题速度（10分钟）。例题分析，模仿练习，限时训练。

第六周 读写任务写作指导 掌握不同文体（记叙文，说明文，议论文）的概括方法，形成谋篇布局的能力（30分钟）。例题分析，专题模仿练习，限时训练。第七周 基础写作强化训练 能借助一些句型，词组准确表达思想。例题分析，专题模仿练习，限时训练。

第八周 完形填空专题训练 掌握答题技巧，方法；总体把握答题速度（15分钟）。例题分析，模仿练习，限时训练。

第九周 阅读理解，信息匹配专题训练 掌握答题技巧，方法；总体把握答题速度（20分钟）。例题分析，模仿练习，限时训练。

18.高三高考班主任工作计划 篇十八

一、紧扣教材，稳扎基础

纵观近几年的高考试题，“依纲扣本”是命题的主方向，“源于教材，高于教材”似乎已经成为一条不变的“真理”。这就要求高三学生复习时必须回归教材，扎实基础，这是提高做题能力的前提。

二、专项训练，冲刺高分

备考冲刺阶段，同学们要对各种高考题型分别进行专项训练，熟悉掌握不同题型的特点及其解题思路和方法，提高做题的速度，争取拿高分。珍惜模拟考试的机会，按照高考的时间要求提高自己的做题速度，唯有把题目做完，才有冲刺高分的可能性。

三、研究近五年的高考真题

搜集近五年高考的考试真题，完整地做一遍，总结归纳真题，细做品味、挖掘探究，从中找出高考命题的规律、特点、趋势，分析其考点分布、命题思路等，以便自己更好地制定复习目标。

四、掌握考场高分技巧

19.从高考试题分析谈高三二轮复习 篇十九

例一.2008年江苏卷第21题

法国历史学家雅克·勒高夫在《新史学》中称:“历史不仅是政治史、军事史和外交史, 而且还是经济史、人口史、技术史和习俗史;不仅是君主和大人物的历史, 而且还是所有人的历史。”阅读下列材料:

材料一 (东京) 街南桑家瓦子, ………瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。

── (宋) 孟元老《东京梦华录》卷二

材料二梨园演戏, ……两淮盐务中尤为绝出。例蓄花、雅两部、以备演唱, 雅部即昆腔, 花部为京腔、秦腔、戈阳腔、梆子腔、罗罗腔、二簧调、统谓之乱弹班。

── (清) 钱泳《履园丛话》卷十二

材料三金阊 (今苏州城西南) 商贾云集, 宴会无时, 戏馆数十处, 每日演剧。

── (清) 顾公燮《消夏闲记摘抄》卷上

材料四豆棚茅舍, 邻里聚谈, 父诫其子, 兄勉其弟, 多举戏曲上之言词事实, 以为资料, 与文人学子引证格言、历史无异。

──高劳《东方杂志·农村之娱乐》卷十四

请回答:

(1) 材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”, 它指的是什么? (2分)

(2) 依据材料一、二、三, 结合所学知识, 分析戏曲发展的主要原因。 (3分)

(3) 材料二中的“花、雅两部”不断融合兼收, 最终导致哪一剧种的形成?依据材料三、四概括戏曲的主要社会功能。 (3分)

(4) 在新史学理念的影响下, 商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野, 这表明史学研究出现了怎样的变化? (2分)

该题以戏剧为切入点, 考查了戏曲的早期发展、京剧的形成、戏曲的功能等一系列问题, 这类题目在平时的复习及模拟考查中往往有所涉及, 难度不算太大。但结合08年高考得分情况及10届学生的具体解题来看, 得分普遍不高。分析具体题目我们可以看到, 该题切入点小, 而且是备考往往容易忽视的中国古代艺术范畴, 一下子就令考生措手不及, 其中第二小问要求分析戏曲发展的原因, 材料一、三尚好理解, 但具体到结合所学知识时, 学生往往由于基础不扎实, 不能认识到戏曲作为一种文化现象, 必然和当时的社会现实相联系, 尤其是经济、城市的发展相联系;至于材料二中的两淮盐务更是不甚了了, 故而答题情况不够理想。其实如果稍稍关注一下材料的出处, 即有一定的提示作用, 可惜许多学生却没有注意到或者不懂得利用, 不能不说是一个遗憾。

至于第四小问, 考查新史学观的发展特征, 此类问题在常规的复习中较少涉及, 但最近几年各省考题中却数次出现, 应该引起一定的关注, 其实此类问题多超越了课本基础知识, 主要用于考查学生的阅读、分析、概括材料的能力, 但难度相对不大。答题其实很简单, 只要考试时能够好好理解一下引言的含义, 距离正确答案就不远了, 可惜许多考生由于时间关系而忽略了这一重要的信息源, 与正确答案失之交臂。

综合上题的分析可以看到, 近几年江苏高考材料题一般多为考查历史的记忆和对史料信息的提取与解释, 命题格调相对正统, 能力立意更为明显。并且阐述简明要求清晰, 材料阅读量适宜, 解题时材料与课本内容相结合。但也存在知识点拓展至教材、考纲甚至课程标准之外的现象。学生解答时较易上手, 但判断确定答案确有难度。试题对考生思维过程考查更严密, 对学生理解材料及要求准确全面的分析问题、迁移知识最后解决问题的能力要求较高。

建议在接下来的复习应考中, 注意以下几点:

1.注重基础知识、注重能力、注重主干知识。基础知识的掌握仍然是前提, 江苏历史高考一脉相承的是注重基础知识、注重能力、注重主干知识。

2.在答题过程中, 要充分挖掘材料所提供的各项线索, 涉及的引言、时间、人物、所用文献、语句语式等等, 往往都有一定的指示意义, 值得去理解揣摩, 而具体问题的语句, 一般也有相应的指向。如“根据材料回答”、“根据材料并结合所学知识回答”等等, 应该灵活把握。

3.二轮复习不能仅仅拘泥于基础知识的讲解, 还应该从一个较高的层次帮助学生构建知识体系, 尝试从时间、空间的层面进行纵向、横向的比较, 培养学生对史论、史料的分析、理解、解释和评价的能力, 论从史出, 史论结合。

4.强调答题的规范性, 电脑阅卷对答题的规范性提出了更高的要求, 在模拟训练中常有学生文字潦草不清, 语句似通不通, 不在指定区域答题, 这些都是电脑阅卷的大忌, 将细节处理好, 以避免无谓的失分。

5.适当借鉴周边省份近几年高考试题, 他山之石可以攻玉, 一些新颖的命题形式和思路往往会成为各地模仿借鉴的对象, 及早接触, 既避免了措手不及, 防患于未然, 又开拓了学生的思路和眼界。

20.高三高考班主任工作计划 篇二十

2015年1月：《高考考试说明》出台

各地高考考生本月可陆续领到《高考考试说明》，这本书很重要，不但是高考命题的重要依据，也是考生复习与备考的重要参考。如果学生没有时间阅读，家长应该认真研读一下。

2015年2月：艺术类专业课考试陆续举行

2月是艺术类专业课考试的集中时间。每当这时，一些考生背着画板、提着小提琴奔波各个考点参加测试。如果有条件，家长可陪同孩子一起奔赴考场。

本月香港高校也会陆续公布在内地的招生计划，有意报考的考生和家长可留意，还要关注体育专业招生办法等。

2015年3月：高考体检、高职自主招生报名等

1 高考体检：高考体检一般安排在3月进行，考生们要在学校的组织下到指定医院参加体检。

2 高职自主招生、小语种招生开始：主要留意报名和考试的时间。

3 高校招生计划公布：从每年3月底起，高校将陆续发布当年招生计划，如各高校的招生人数、专业等，考生和家长要留意相关学校的招生信息。

2015年4月：二模考试、志愿填报收集信息

1 高考二模考试进行：家长要帮助孩子分析考试的失分点，稳定孩子的情绪。

2 发放专业目录和招生章程：根据往年情况，4月底《普通高等学校招生专业目录》《招生章程》等会发放。这两份材料汇总了所有在本地招生的学校、专业计划、专业代码等众多内容，是填报志愿的重要参考资料。

3 本月报考了小语种专业的考生需要参加口试和面试，体育专业考试举行，艺术类高校公布专业课考试成绩。

4 家长可以开始为填报志愿收集资料：资料包括院校、专业、录取分数线等。

2015年5月：三模考试

考生这一年最忙的月份要数5月了。5月5日左右就可以查询外语口试成绩，5月25日左右大部分学校会让学生回家自己复习，本月海外高校招生开始咨询。本月孩子的压力最大，父母要注意孩子是否出现情绪波动，及时帮助孩子调整好心态。

2015年6月：高考，填报志愿等

考生们在本月7日、8日将奔赴高考考场接受检验。高考结束后，还将举行外语口语考试，填报了外语专业的考生别忘了参加。

高考结束后，一些高职院校还要举行高职单考单招专业课加试。报考军事、武警、公安类院校的考生要参加军检、面试。一些香港高校也将于本月陆续对考生进行面试。

本月中下旬高考成绩一出就可以填报志愿了。很多地区都将在出分后举办招考咨询会，有条件的考生和家长可以参加，现场向高校招办人员作咨询。

2015年7月：各地高招录取启动、高职志愿填报

2015年8月：专科（高职）批次录取