人生梦,梦中国

人生梦,梦中国（精选8篇）

1.人生梦,梦中国 篇一

我的中国梦

每一个人都有自己的中国梦，有的中国梦是大梦想，而有的中国梦是小梦想，我也有一个自己的中国梦，我的中国梦虽然不大，但是我一定会努力的去实现我的中国梦。现在我就开始给你讲一讲我的中国梦吧！

我的中国梦是希望当一名出名的医生，我的这个梦想是我很小的时候就已经有的，小小的梦想种子在我的心里生了根，发了芽，我之所以有这一个梦想，还是由于再一次生病后才有的。

又一次，我在晚上十点钟的时候，我身体很热，躺在床上睡不着觉，妈妈被我吵醒了，妈妈被我吵醒了，妈妈把我叫起来，我不吭声，因为我已经不醒人事了。直到我清醒的时候，发现我已经在一个陌生的房间里躺着，我走下床时，感到浑身无力，这个时候妈妈走了进来，把我扶到床上休息，对我说：“医生说过了你不能乱走动得躺在床上休息”。我听了妈妈的话去休息了。

当我出院的时候，我看见有一个老奶奶正在那里哭泣，原来她的儿子因为心脏病去世了，我听到了为老奶奶感到痛惜。心想：如果我是医生的话，我一定要发明一种可以挽救别人生命的药物，这样就不会有那种已经年迈的奶奶独自一人生活，没人照顾。妈妈见我正在那里傻傻的站着，推了我一下，我才回过神了，我走出了医院。

我以后一定要当医生，因为我不想看到年迈的人失去自己的儿子，就想一句谚语说过的“白发人送黑发人。”所以我要当一位济世救人的医生。

我的梦想虽然很平凡，但是我也一定会更加努力地学习，争取长大以后实现我的梦想，去拯救更多人的生命。

这就是我的中国梦。

2.人生梦,梦中国 篇二

人性就是人之为人的本性, 即人的规定性。通俗地讲就是人的本来面目, 包括自然属性的生理方面的内容和社会属性的精神方面的内容。从“性, 色, 食也” (告子) , “人之异于禽兽者几希” (孟子) , “性者, 生之质” (庄子) , “天地之性, 气质之性” (张载) , “天性” (郭象) , “人性” (朱熹) , “性者, 生理也” (王夫之) , 到“非气质无以为性” (颜元) , “血气心知, 性之实体” (戴震) , 都说的是人性的自然属性。社会属性方面, 有孔子的“性相近”, 孟子的“性善”, 荀子的“性恶”, 董仲舒的“性有贪仁”, “性分端说”, 杨雄的“性善恶混”, 王充的“善恶在于教”, “性有善恶”, 到郭象的“仁义是性”, 韩愈的“性情三品说”, 李翱的“性善”, 到陆九渊的“本心无有不善”等等。

今天看来, 中国古人对人性的自然属性方面的认识, 无疑在很大程度上是正确的或合理的。社会属性方面的道德价值判断却都是打上了政治和教化的印记。性善, 可以教化, 这是人性善的最终归宿;性恶, 所以教化, 这是人性恶的逻辑终点。

随着科学技术的不断发展以及互联网的兴起, 人们的视野也随之开阔了。世界成了一个地球村, 成了一个利益共同体, 一荣俱荣, 一损俱损。这种时代条件下, 讲科学, 重知识, 诚实守信, 尊重人权, 遵守公共道德成为起码的要求, 依法办事成为维护社会秩序的准绳。对人性的社会要求不是削弱了, 而是提高和加强了。马克思在经典著作中写到, 人的本质并不是单个人所固有的抽象物, 在其现实性上, 它是一切社会关系的总和。身处现今时代, 我们的人性就是社会关系的产物, 要培养讲道德, 讲民主, 遵纪守法的合格公民。我们只有用马克思的辩证唯物主义的方法, 才能正确面对现实, 得出正确的判断, 用以指导我们的行动。

二、对人生理想的看法

中国传统思想中, 关于人生理想的描述是从孔子的“仁”开始的, 之后, 有管子的“衣食足而知荣辱”, 孟子的“保暖思淫欲”。这里的“仁”, “荣辱”, “淫欲”, 就是建立在物质满足之上的精神追求。《庄子》的“逍遥论”, 道教的“长生不死, 得道成仙”, 佛教的“极乐世界”, 也都显示了这方面的内容。古往今来, 穷苦人以物质的富足为人生目标, 而有钱人在解决了物质层面的需求以后, 还要人为地制造等级, 特权, 显贵, 附庸风雅, 要做人上人, 功名利禄、权势、地位、身份成为满足精神需求的手段和途径。对于现实世界不能实现的愿望, 人们还求之于来世。而这种愿望又正好被统治阶级利用, 所以就有了宗教。如果宗教对王权的统治无益, 那么它也不会存在下去。“普天之下, 莫非王土。率土之滨, 莫非王臣”, 是帝王的自豪之情, 是其精神追求得以实现后的愉悦。由此, 历史上出现的孔子“三月不知肉味”, 庄子“逍遥”, 接舆“髡首”, 桑扈“裸行”, 刘邦感觉成了“人上人”, 司马迁“究天人之际, 通古今之变, 成一家之言”, 李白“开心颜”, 杜甫“俱欢颜”, 范仲淹“忧乐”, 于谦“清白”, 顾炎武“有责”, 鲁迅“孺子牛”……都能得到圆满地理解, 这就是他们的精神追求。

中国革命过程中, 无数先烈为党的事业抛头颅, 洒热血, 献出了自己年轻的生命, 同样是出于对共产主义信念的精神追求。裴多菲说“生命诚可贵, 爱情价更高。若为自由故, 二者皆可抛”。自由是什么?自由是身体的无拘无束, 更是精神的任意驰骋, 没有了思想的自由, 原本美好宝贵的生命和爱情也就没了意义!苏格拉底、布鲁诺、伽利略、戊戌六君子、秋瑾、杨靖宇、周文雍等甘愿献身事业, 其精神追求也得到了升华, 达到了涅槃。

三、对人生理想的展望

3.人生梦,梦中国 篇三

十月十二日下午我们班开展了《红领巾与中国梦》的班队主题活动，引导同学们为实现中国梦而努力学习，这次活动令人印象深刻。

在整完班队，唱完队歌后，两位学生主持人首先用总书记论述中国梦的话引入班会主题，提出什么是中国梦，生动的介绍历史故事和名人故事，让同学们了解祖国的先烈们怎样用用生命谱写自己的中国梦，我们要继承他们的遗志，为国家的发展，为实现我们的梦想而不懈努力。

接下来，同学们一起饱含感情合唱了《龙的传人》这首歌，激情昂扬的朗诵了《少年中国说》，这些经典都向同学们传达着谱写中国梦的决心，要同学们怀有刻苦学习、坚持不懈、勇于创新的决心。活动进行到下一环节——收藏梦想。两位主持的同学将许愿卡发到每位同学的手中，让他们写下专属自己的梦想，装入许愿瓶中，请老师帮同学们把梦想收藏好，并和老师一起做了十年的约定，十年后回到学校，看看自己的梦想是否实现，同学们一起拉钩许下诺言！使同学们明白有梦想就有希望，有希望就有未来。每个同学拥有梦想就拥有未来。

最后进行少先队宣誓，同学们一起做出了庄严地承诺！

4.少年梦梦中河五年级作文 篇四

祖国很大很大，少年很小很小，我愿做滴水，融入海洋般的中国梦。

——题记

小时候，站在家乡的河边，爸爸就告诉我，这条河叫大塘河，她缓缓流淌，灌溉万物。永不停息的河水哺育了两岸的祖祖辈辈。那时的我，隐隐约约懂得那时而激荡，时而潺潺，时而浑浊，时而清澈的河就像我们的母亲，她不如黄河长江那么壮丽，不如漓江西湖那么明艳，但年少的我，就知道她是祖国美丽山河的部分，我要像儿子那般去保护她。

少年梦 梦回古运河

梦中的古运河，她没有京杭大运河千年的历史，没有雅鲁藏布江撼人的海拔，更没有“海上丝绸之路”的繁华，但她依然是辉煌的。忙碌的早晨，船来船往，派繁荣，男人们运煤装砖、捕鱼卖菜，连那新娘的嫁妆船也吹吹打打地从她身上喜气洋洋地驶过。恬静的午后，人来人往，片笑声，女人们洗衣淘米、谈天说地，那年迈的老奶奶也忍不住来到她身边照照自己的影儿。炎热的傍晚，阵喧闹，小孩们钓鱼捉虾、游泳摸螺，那害羞的小女孩也忍不住打起了水仗。年四季，岁岁年年，她养育了代又代的子孙，她给家乡人们的生活带去了许多快乐，因为她知道是两岸人们造就了她，他们用勤劳和智慧将她变得越来越健美。她常常在笑声和划桨声中缓缓歌唱，眼前时时浮现“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南。

少年梦 梦牵母亲河

梦中的母亲河，她没在百年干旱中枯竭，没在大雨倾盆中泛滥，更没在时代变迁中淹没。但却在现代“文明“中重病缠身。高耸的厂房，幢又幢，人们忙碌地生产，却随意将污水注入她的内脏。宽阔的马路，条接条，人们快速地行驶，却任意将泥石填平她的身体。热闹的街市，人们紧张地交易，却肆意将垃圾倒进她的嘴里。于是，她不再有洞庭湖的芬芳、九寨沟的.清凉、青海湖的烂漫、泸沽湖的素洁。她开始长出大片大片的绿斑，发出阵又阵的恶臭，脸色也越来越黯淡无光。她那可怜的孩子——鱼和虾，也都躺在她的怀中渐渐死去，更无力迎接远道而来的珍稀水鸟了。重病缠身的她无比绝望：孩子们难道真的不再需要我了吗？她渐渐在厂房、汽车的轰鸣声中昏死过去。但耳畔依然回荡着位老人的话：上善若水，水善利万物而不争。

少年梦 梦畅碧水河

梦中的碧水河，正等待重获新生。作为她的孩子，我想伴着春天的脚步，帮她消毒除菌，清理她满是恶臭的肠道，用鱼苗帮她敷脸做膜，让她解除病痛。我愿随着夏天的蝉鸣，帮她清除垃圾，清理她满是水藻的身体，让柳树和桃树与她相伴，抚慰她孤寂的心情。我想迎着秋天的微风，驳砍河岸、疏浚淤泥，让她恢复了往日的神采。我愿带着冬天的瑞雪，拍照留影、微信动员，宣传保护母亲河。希望重获新生的她又能见到人影、鱼影、月影，又能听到了久违的划桨声和笑声，又能重吟起“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

5.人生梦,梦中国 篇五

关键词：中国哲学,人生,综合教育选修课程,教学改革

上海海洋大学综合教育选修课是面向全校不同学科背景学生开设的综合素质教育课程。设置综合教育选修课程, 除了满足学生的学习兴趣外, 更着力于引导学生广泛涉猎不同的学科领域, 拓宽知识面, 学习不同学科的思想和方法, 促进学生精神成长、能力提高和知识结构优化。随着上海海洋大学课程建设工作的不断深入, 特别是2006年实施新一轮本科教学改革以来, 我校综合教育选修课程有了明显的增长。但是这种增长还不能满足学生日益多样化的需求, 还不能满足我校深化内涵发展, 建设高水平特色大学本科教育的需要。为了提高综合教育选修课程的质量, 上海海洋大学从全校综合教育选修课程中遴选了一批作为重点建设课程。《中国哲学与人生》于2010年被遴选为校重点建设课程, 我们在教育观念、教学方法、教学网站、教师队伍建设等方面进行了探索与实践。

一、《中国哲学与人生》课程建设的意义和基础

在上海海洋大学开设《中国哲学与人生》这门综合教育选修课程有着非常重要的意义, 该课程在众多综合教育选修课程中被遴选为重点建设进一步表明了本课程的重要性。与此同时, 在各方面已经为建设本课程奠定了坚实的基础。

1. 课程建设的意义。

哲学是时代精神的精华。中国哲学可谓源远流长的中华文明之精华。博大精深的中国哲学是我们取之不尽用之不竭的智慧宝藏。人生问题是中国哲学的主要研究对象。人生矛盾包括人与自然、社会的矛盾, 生命的短暂与永恒的矛盾, 灵与肉的矛盾, 生存与死亡的矛盾, 人生现实与理想的矛盾等等。中国哲学是中国思想家探索、处理和解决上述种种矛盾的方式和答案, 是中国传统文化的重要内容, 是古代先人留给后人的巨大精神财富。通过本课程的修习, 使学生对中国哲学内涵线索、思维特征等有较系统的了解和把握, 对中国传统知识、思想与信仰等诸领域有更加深入合理的认识, 训练学生运用中国哲学的智慧分析知识、人生和社会现象, 从而培养学生自由探索的心灵习惯和独立优异的道德人格, 启迪人生智慧, 升华心灵境界。

2. 课程建设的基础。

学生通过本门课程的学习, 对中国哲学有了深入的了解, 智慧得到了开启, 人生境界得到了提升, 本门深受学生的喜爱。与本门课程相近的是《中国政治思想史》这门课程, 这一课程已经具备一支高素质的主讲教师队伍, 具备扎实的专业理论和丰富的教学经验, 针对新形势下教学观念改革、教学内容深化、教法和手段改进、科学评估等方面的新要求, 教师队伍积极进行探索和改革, 本门课程深受学生的喜爱, 已列为上海海洋大学重点建设课程。上海海洋大学是以理工科为主的大学, 要加强我校的内涵建设, 离不开文科的支持, 对学生的培养更离不开传统文化的熏陶和人生智慧的开启。本课程可以让大学生通过对中国哲学的学习而获取人生智慧, 提高心灵境界, 提升人文素养。本门课程负责人攻读的硕士、博士学位都是中国哲学专业, 主攻的方向是人生哲学。对中国哲学中的人生哲学深有研究, 取得了一些重要成果。在课堂教学方面, 课程负责人讲课条理清晰, 内容丰富, 节奏紧凑, 能很好地吸引学生;教态自然, 声音明亮有感染力, 善于用典, 生动具体, 讲课认真投入;对所教授的内容有自己的理解, 观点深刻独到, 知识含量大, 能引导学生进行对应的学术思考;能够理论联系实际, 灵活运用多样的教学手段, 调动学生的学习兴趣, 活跃课堂气氛;除课堂教学外还能推荐相关书目给学生以进行进一步的了解和研究, 受到学生的一致好评。目前, 《中国哲学与人生》这门课程已经积累了一套比较完备的教学经验, 教学计划、课件制作、课程大纲、阅读文献都趋于成熟。课程组成员在年龄结构上趋于合理, 在知识结构、师资配备方面有相当优势, 总体学术水平较高, 是一个具有相当发展潜力的群体。

二、《中国哲学与人生》课程建设的途径

课程组在学校教务处的指导下, 围绕“一流教师队伍, 一流教学内容, 一流教学方法, 一流教材, 一流教学管理”的建设方针和要求, 开展了积极的建设工作, 取得了初步成效。

1. 建立结构合理、人员组成相对固定的课程师资队伍。

教师是课程教学的组织者与实施者, 教师的素质决定课程教学的质量和人才培养的质量。因此, 师资队伍建设是提高教学质量的关键, 也是课程建设的核心。以教学改革为切入点, 以培养创新精神和创新能力为核心, 以全面提高团队整体素质为目标, 全面带动师资队伍建设。我们课程组一直狠抓教师队伍的思想政治素质, 广泛开展各项政治学习, 深切领会党和国家一系列路线、方针、政策的核心实质, 用马克思主义的世界观、人生观、价值观来武装自己, 不断完善自己;围绕《中国教育改革与发展纲要》, 深入讨论教育教学改革的认识和实践问题, 统一了师资队伍的思想认识, 从而保证了各项教学改革措施的实施和贯彻。课程组确定有丰富教学经验和科研成果的教师作为课程负责人, 课程负责人须具有高级职称, 年轻教师须具有博士学位, 初步建成了一支知识结构、学历结构、职称结构、年龄结构较为合理, 政治素质、业务素质较高的课程教师梯队。目前课程组主要有6名教师组成。职称结构副教授3人, 讲师3人;学历结构为博士5人;年龄结构为35岁以上两人, 35岁以下4人。课程主讲教师以副教授为主体, 以老带新, 相互促进, 具备了良好的可持续发展机制。课程负责人硕博攻读学位的专业都是中国哲学, 在中国哲学方面有深厚的研究, 在此领域已发表了二十多篇学术论文, 主持了五项课题, 并且积累了丰富的资料。课程组成员通过到重点大学进修、与重点大学开展教学与科研合作、参加国内国际学术会议或教学研讨会等措施进行中青年教师的培养, 这一年参加重点大学进修班有6人次、国际学术会议3次、国内学术会议8次。通过“青年教师导师制”, 形成“传、帮、带、促、导”等, 促使青年教师尽快成长起来。“师者, 所以传道授业解惑也。”师资队伍建设是一个长期而又艰巨的、必须常抓不懈的任务。我们必须深化教育改革, 建立起符合时代要求的高素质、高水平的师资队伍, 以重点课程建设为龙头, 充分发挥人的主观能动性, 以人为本, 才能为中国的卫生事业培养出基础扎实、知识面广、有创新精神的新型人才。

2. 选用一套好的教材和参考书, 采用一套现代化的教学手段。

按教学大纲的指导性要求, 制定以基础理论、基本知识和基本技能为教学训练和要求的“三基方案”, 列出教材中需掌握的知识点。教师在熟悉教材的基础上进行集体教学研讨, 针对教学对象的知识水平编写难度系数不同的重点、难点及学习指导参考材料, 让学生全面了解课程的学习要求, 使不同层次的学生按“三基方案”的要求学有所思、学有所得, 在学习和实践上达到预期的教育目标。一本适合学生学习的好教材是对教学质量的保证。课程选用了郭齐勇编著的《中国哲学史》作为教材, 该教材是普通高等教育“十五”国家级规划教材, 内容全面, 体系完整, 重点突出, 逻辑清晰, 文字流畅, 深入浅出。此外, 该书注重学理上的分析, 又吸收了最新研究成果, 并提出了一些新颖且立论坚实的学术观点, 因此适合作为教学的主要教材。除了这本教材以外, 教师还应该列出参考书目。这方面好的参考书目有:冯契的《中国古代哲学的逻辑发展》, 华东师范大学出版社, 1997年版;冯友兰的《中国哲学简史》, 北京大学出版社, 2001年版;李泽厚和《中国古代思想史论》, 天津社会科学院出版社, 2008年版。在教学手段上, 运用计算机多媒体教学手段, 利用网络技术, 增强直观教学, 以提高教学效果。在进行电影播放和电视录像等直观教学时, 注意使学生观看和教师讲解结合起来。在课程网站上, 不仅将教学大纲、授课计划、课程教案、电子教案、及参考文献等教学资源上了网, 同时还进行在线检测, 也将开展学习论坛, 力争做到相关问题能在网上解决。

3. 形成一套启发式的教学方法。

本课程教学主要采用课堂授课形式进行, 辅以课堂讨论、布置思考题、指导课外阅读等。一般内容可由学生自学, 重点内容在课堂上讲授, 并配以多媒体教学演示方法教学。对每一时期的哲学思想作总体的介绍, 提示其中的学派特征、各派思想间的内在联系、相互影响及同异比较等方面, 对其中所涉及的一些基础概念以提示参考材料等方式加以解决。这样能够较充分地利用授课的有效时间, 为学生提供更多的信息量, 从而获得对这门知识的更为深入的了解。同时做到理论联系实际, 运用博大精深的中国哲学智慧去解决现实中人生困惑。为了优化课程设计, 本课程进一步更新教学内容、改进教学方式和改革考试方式, 反对死记硬背, 加大了读书报告、读书笔记、论文写作等开放性作业和考试在课程考察中的比重, 促进学生独立思考, 充分发挥学生的自主学习能动性, 因材施教, 鼓励创新思维。考核方法:平时考核与期末考核相结合的方式。成绩评定:总评成绩=平时考核 (40%) +期末考核 (60%) 。其中, 平时成绩40分=平时考勤20分+小组发言10分+平时作业10分。在课堂教学环节中, 我们采取学生小组报告和教师点评相结合的形式来开展教学。比如把一个班级的60人分成10个兴趣小组, 每组6人, 选举一个同学做小组长。每个小组关注一个流派, 选取一个视角自拟题目, 撰写一篇2 000字左右的论文。然后小组选举一个代表在课堂上汇报小组撰写的论文, 汇报完毕后, 其他同学可以进行评价和提问, 使学生之间充分的互动, 最后是教师点评, 并作补充。

三、建立切实有效的保障机制和评价机制

学校制定了高水平综合教育选修课程建设的的规划, 颁布了相关的文件, 在课程遴选、政策导向、建设过程管理、课程评价等方面建立起课程建设的有效保障机制, 使课程建设在管理机制畅通, 措施上得力, 以确保质量, 体现出课程的特色。高水平综合教育选修重点课程的建设目标为综合教育类精品课程, 应由具有较丰富教学经验的骨干教师承担, 课程负责人至少已担任讲师及以上技术职务。通过1~2个开课周期的建设, 在教学内容、教学方法等方面应符合如下要求:课程内容要贯彻“少而精”的教学原则, 每门课程不超过两个学分。教学重在启发思想、传授方法, 而非灌输知识的细节, 旨在向学生介绍获得知识的主要方法, 让学生了解和剖析不同学术领域和文化的研究层面、研究方法和思想体系, 从而为能力和经验各异的大学生提供日后长远学习所必须的方法和眼界;教学环节应包括课堂讲授、课外阅读、作业练习及课堂讨论等几个部分。应为学生提供参考资料目录, 并对学生提出必要的课外阅读量要求。还应通过讨论和撰写读书报告等办法, 检测学生读书的质和量;合理使用先进教学手段, 积极运用课堂模拟、项目参与、社会实践、角色扮演等多种形式的教学方法。大课的讨论可以分组进行, 聘请助教协助组织和主持;课程最终成绩的评定应由考勤、讨论、作业、考试等多种检测指标来决定。每课的作业不少于两次, 考试内容及形式应能检测学生读书和自主学习的情况;开课时应向学生提供教学大纲, 内容包括教学目的、教学要求、大致的进度、基本参考资料目录、成绩考核办法以及上课时间、地点、课程编号、教师姓名、联系办法等依托学校网络平台建立课程网站, 利用现代信息技术加强辅教辅学。所建成的网站至少提供有本课程的教学大纲、授课教案、习题、指导、参考文献目录等材料。

除此之外, 为了加强对教学工作的过程管理, 保证课堂教学质量, 我院除了对重点建设的课程定期进行评估检查外, 还聘请了部分有较高学术水平和丰富教学经验的退休教授组成学校教学督导小组, 担任教学督导工作, 对课堂教学质量进行检查和分析。同时积极发挥学生的主体作用, 在学生班级中设立教学信息员, 从学生的角度出发对课程设置、教师的授课质量、教学内容与教材选用等提出建议, 为教学质量保障体系的建设增添了新的内容。

四、结语

总之, 本课程以中华民族的精神文化为对象与范围, 介绍中国人精神创造领域的文化现象之发展演变历程, 以儒释道的人生智慧为重点, 兼顾其他各流派思想家的人生智慧的介绍。课程难点在于时间跨度大, 内容涉及面广, 文言文在教材中占有很大篇幅。针对以上难点似从以下几个方面解决:辅导学生加强对文言文的学习, 掌握古汉语的相关知识, 阅读原著;加强中西哲学中的人生智慧的比较, 凸显中国人生智慧的特色;在教学过程中, 把握好广度和深度二者的关系, 避免平分秋色, 培养学生自学的能力。通过课程的建设, 能够初步建立《中国哲学与人生》课程的参考资料文库, 实现部分授课录像上网, 建立一套高质量的课件, 形成一套独特的教学方法和完备的学生考核指标体系, 最终的目的是提高学生对本课程的兴趣, 提高教学质量, 达到教学效果, 努力使得该课程成为名副其实的高水平选修课程。

参考文献

[1]冯契.中国古代哲学的逻辑发展[M].上海:华东师范大学出版社, 1997.

[2]冯友兰.中国哲学简史[M].北京:北京大学出版社, 2001.

[3]李泽厚.新版中国古代思想史论[M].天津:天津社会科学院出版社, 2008.

6.人生梦,梦中国 篇六

面前的龚卫中温和得令人吃惊。仿佛我们采访的只是一名普通人,并非有着注册资本20亿元的财务公司总经理。

坚称自己“没有做出过什么特别的事情”的龚卫中,并不情愿让自己走到台前。以至于在网络上收集资料的我,只能带着疑问和空白踏进龚卫中的办公室。因为,在网络上,几乎没有他的记录。即使是面对面的交谈,他仍然有着挥一挥衣袖,将问题幻成无形的功力。

时间是一个沙漏,剩下的是记忆中闪闪发光的日子。在龚卫中的讲述中,光阴缓缓而过,渐渐绽放出笑颜。

小会计的大舞台

“一名小会计”。这是龚卫中职业生涯的开始。

二十五年前,1983年,年轻的龚卫中走进北京市建材供应总公司,成为一名员工。在基层一锻炼就是6年。

建材工业财务会计专业毕业的龚卫中属于科班出身。毕业后本想留在南方的他却被分到了北京。

“当时分到北京的同学人不多,相对于他们,我的工作单位并不好。”不过这并没有影响龚卫中的工作热情。相反,他凭着自己的勤奋和智慧,让周围人的注意力不断放在这个南方小伙子身上。用一年一个台阶来形容他的进步并不过分——1984年入党,1985年副科长,1986年正科长。

不断重复手工记账、算账的过程,“熟悉了就觉得提不起更多的兴趣了”。1988年底,命运垂青于他,他的辛勤有了回报。那时,国家建材局财务司需要人手,有人向时任司长的林安宜推荐了他。龚卫中的能力让林司长一眼相中,“三天就办完了所有的手续”。回忆那段时光,龚卫中的眼中仍然满是笑意。

由于是从北京市调到国家机关,因此暂时将相应关系等放到了水泥公司。也正是因为这个原因,使得龚卫中成为我国首批公务员考试试点的一员。作为这一历史事件的亲历者,他通过笔试、面试的严格程序,1989年,正式进入了财务司工作。

“机关的六年,是快乐的六年,是充实的六年,是学习的六年。”时至今日,龚卫中这样总结那段时光,“建材行业对我一辈子的成长都具有很重要的意义。”

1994年,机关改革拉开了序幕。

机关改革的基本理念就是削弱专业管理部门的职能,加强综合经济管理。小政府大市场成为市场经济的趋势。有着敏锐感觉的龚卫中觉得,这是一个选择的机会。

于是,华能财务公司成为龚卫中的新单位。

无需千回百转,生活便给了他一个惊喜。

从一个时常听不懂金融行业名词的新人到华丽转身成财务公司的领导者。龚卫中的路走得坚定从容。2001年任副总会计师,2002年任总会计师兼副总经理,而今,职位是总经理。

来自ERP的荣耀

对于自己,龚卫中只是简单地介绍经历,并不愿多说其他。但只要说起华能财务,他的热情就会被点燃。

1994年,龚卫中正式成为华能财务公司的员工。转眼,已是近15年。

财务公司的核心是资金管理。

为了更好地对资金实施管理,提高资金的使用效率,实现资金集中管理,财务公司一直按照大型企业发展的模式,发展两大因素:一是人才,一是技术。

2000年财务公司重组的时候,本着面向集团的宗旨,确立了要努力成为集团的结算中心、信贷中心、融资中心的定位和目标。从那时候开始,每年都招聘优秀的金融人才,建立和培养稳定的人才梯队。

而技术,则要谈谈ERP了。这也是龚卫中最为骄傲的。

2001年,华能成为全国第一家实施ERP的财务公司。

作为在中国第一个吃螃蟹的公司,华能财务公司是行业先锋,率先走出了一条将公司自身业务开发与国外ERP软件相结合的新路,是国内财务公司中第一个将自身需要、管理需求与国外先进ERP软件相结合,全面系统地实施并开发了具有财务公司行业特点的ERP系统。华能财务公司ERP系统也带来了一系列的荣耀:它拥有完全的自主知识产权,获得了国家版权局颁发的软件版权证书;荣获中国企业联合会、中国企业家协会颁发的“中国企业新纪录”奖牌;荣获中国电机工程学会颁发的2005年度中国电力科学技术三等奖,成为了我国近二十家财务公司ERP系统实施的蓝本。

然而,这一切开始的时候并不容易。

管理咨询是第一步。华能聘请了普华永道以及毕博来做相关的工作,梳理整合公司的业务流程。在此基础上全面实施系统开发,到2004年年底,公司ERP系统八大模块全部上线运行。至此,华能所有企业均可以利用这个系统进行结算。用一组数字可以清晰看到前后的差别:2001年,结算量是125亿,而今年,已经突破了8000亿。

业内有一句话,说ERP是领导人的系统,是一把手工程。归根结底ERP并非信息系统,而是一种管理理念。是管理思想的融合,是公司的管理科学化、系统化、民主化的体现。

“这也是我个人很有成就感的事情。”作为主项目人之一的龚卫中有理由自豪。它为企业的未来发展奠定了坚实的基础。现在,每年来取经的财务公司不断。

财务和企业相辅相成

作为曾经的财务人,龚卫中有着自己的感触和体会。

做财务,诚信是最基本的准则。“我是一个非常老实的人。”龚卫中有些自嘲地说。而老实,何尝不是诚信的另一个表现方式。在市场经济条件下,诱惑比较多,很多事物要靠自己好好把握。每个人对待事情的态度不同,导致最后的结果也不同。

作为财务人员,要学会与企业同呼吸是很重要的。企业和财务,是相辅相成的。

上世纪80年代,财务并没有受到重视,随着社会和经济的发展,企业对财务管理有了需要,开始慢慢重视财务。

如何才能让领导重视财务呢?

只是“算盘”,是无法适应企业发展的。参与管理才是最好的办法。财务人员发挥参谋作用,让领导觉得离不开财务。财务如果仅仅将自己定位于记账报账,将无法真正发挥财务为企业的发展献计献策、做参谋的作用,自然也就引不起关注和重视。只有将自己定位于通过核算对企业的财务管理以及经营决策给出相应建议,参与到企业的经营全过程,才能得到重视,从而得到更好的发展。也就是要充分发挥主观能动性。作为曾经的财务人,如今是总经理的龚卫中表示,事实上,领导对于财务的依赖程度很高。领导的每一个决策,都会从经营和财务两个角度去考虑。

龚卫中的职场经历可以简单归结为,从企业到机关再到企业。那么,从机关到企业的差异是什么?

在机关,龚卫中负责行业工业财务管理,属于宏观经济范畴。而财务公司的业务属于金融,是相对微观的经济。纵观龚卫中的职业生涯,也是从微观到宏观再到微观的过程。

“在机关的日子,学到了很多东西。会计专业知识的增长并不多。重要的是思维方式的转变。在机关六年最大的变化是让我学会统领全局地看待和处理问题。处理业务和分析事务的角度发生了改变,不再简单地就事论事,而是能够站在全局的角度分析,而非从某个企业的个体去看待和分析。此外,由于在工业财务处,主要进行数据分析。这种长期的分析工作,培养和锻炼了我专业的判断能力。”每一段经历都是财富,龚卫中对此做出了精彩的阐述。

成功属于有准备的人

“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠”。

没有一种成功是可以轻松得来的。

成功是勤奋加上机遇,而机会永远是给有准备的人的。对于龚卫中,工作有一个基本原则,就是勤奋——别人下班我还在工作。无论是刚开始参加工作还是在华能财务公司,如果说不断实现职场晋升的龚卫中的秘诀是什么,那就是“勤奋”。

机遇是因为遇到了赏识他的领导。而之所以赏识,勤奋是重要的一点。对于领导一步步的培养,龚卫中用不断进步的成绩来回报。

龚卫中总是将自己排除在“聪明”之外,在他看来,成绩的取得是因为比较努力、勤奋、不满足现状。

“我希望每年都有创新,都有进步。做事情是没有止境的。”对于工作,龚卫中总是充满激情。

“从基层到机关,是因为当初的工作已经失去动力,创新向前的推动力没有了,所以寻找别的方向。”

由于有基层工作经验,清晰明了企业的各个生产环节。于是,在机关,龚卫中带头做起了全国建材十佳企业评选活动。宗旨是促进企业走向市场化,鼓励企业创造经济效益。在上个世纪90年代初,这无疑是新鲜事物。

如今,给电力企业发放贷款支持节能减排、融资租赁等都是通过服务推动主业的发展。2007年,经过银监会的批复,公司作为第一批财务公司在银行间债券市场公开发行17亿元5年期的金融债券。

在财务公司工作六年后,也就是2000年,公司面临重组,龚卫中有了离开的念头,那时有一家私企以年薪40万聘请他做财务总监。然而,慧眼识珠的董事长魏云鹏极力挽留,当时刚刚上任的魏董事长说:“一个和尚一本经,你先看看我这本经念得如何,再决定是否离开?”朴实的话语打动了龚卫中。事实证明,魏云鹏的决定是对的。

龚卫中的职业生涯中,与“六”似乎结下了不解之缘。几乎每到六年,都会发生一个变化。伴随着一个又一个“六年”,龚卫中的天地越走越宽,可供发展的舞台也愈发令人瞩目。

对于未来,龚卫中没有太多的设计,做一名“背包客”是他其中一个梦想。环游世界的梦想还有待实现,可在财务以及管理的领域,龚卫中正在天空尽情翱翔。

记者手记：

两个小时的采访很快过去，我却失望地发现，对眼前的龚卫中依然不甚了解。他只是淡淡地笑着，对于自己的经历能免则免，因为在他看来 “简单得不够精彩”。随着采访的深入，我渐漸觉得，能将简单始终坚持甚至到极致，其实是不简单不容易的。认真工作，快乐生活。在公司员工合影中，摘掉领带且站在最后一排的龚卫中，有着自然随性的笑容。这正是他一直坚持的理念:做喜欢的工作，享受生命的快乐，这就是生活的乐趣和本质。

走出华能财务公司的办公楼，阳光倾泻着我。微笑告别的龚卫中， 让人不由想起淡定随和。

二十五的光阴过去，很多东西并没有随着时间而走远。在龚卫中的言语里，我们还是能够感受到他对建材行业的一往情深，他对财务领域的执着和热爱。往日的紧张和忙碌都幻化成闲适和淡然，偶尔仍会有铁马冰河入梦来的甜然与畅快跟随。

7.人生梦,梦中国 篇七

柳斌国家总督学顾问, 原国家教委副主任

顾明远中国教育学会名誉会长, 北京师范大学资深教授

陶西平国家教育咨询委员会委员, 国家总督学顾问, 联合国教科文组织协会世界联合会副主席

王文湛原国家副总督学, 教育部基础教育司原司长

滕纯原中央教科所副所长

缪寿良全国政协委员, 广东省深圳市富源实业 (集团) 有限公司董事长

郭振有原国家副总督学, 中国教育学会书法教育专业委员会理事长

杨银付教育部教育发展研究中心副主任, 博士

陶继新山东教育社原总编辑, 《创新教育》执行主编, 著名人文课改专家

刘永胜 “中国好老师”行动计划综合办公室主任, 北京师范大学特聘教授, 中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长

聂延军中国人生科学学会中小学教育专业委员会理事长, 《辅导员》杂志 (中、下旬刊) 主编

黄俭中国文学艺术基金会非物质文化遗产校园传承基金执行理事长, 教育部重点课题“非物质文化遗产校园传承研究”总课题组常务副组长

姚炜中国教育学会小学、初中、高中教育专业委员会副秘书长, 北京睿升学校校长, 北京圣陶教育发展与创新研究院执行院长

第一届理事会

一、会长

姚文俊中共十三大、十四大代表, 九届全国人大代表, 国家有突出贡献专家, 中国教育学会小学教育专业委员会荣誉理事长, 《基础教育论坛》 (小学版) 主编

二、常务副会长

李南沉全国区域教育改革十大领军人物, 北京新使命教育咨询中心主任, 博士

孙章存中国教育学会小学教育专业委员会副理事长兼执行秘书长, 《基础教育论坛》 (小学版) 常务副主编

杜伟强河南省许昌实验小学教育集团总校长

缪志威广东省深圳市富源实业 (集团) 有限公司总经理、富源教育集团董事长

张克勤河南省开封新区教体局局长

赵宏强国家教育行政学院教育制度创新研究中心主任, 教授

兰祖军中国教育学会小学教育专业委员会常务理事, 国家教育行政学院附属实验学校校长

田荣俊中国教育学会小学教育专业委员会学校管理研究中心理事长, 上海市浦东新区竹园小学校长

徐锦生浙江省金师附小教育集团总校长

朱晓宇玉臣时代咨询 (北京) 有限公司总裁

崔炜东北京勤能通达科技有限公司董事长

陈星 《基础教育论坛》 (小学版) 副主编兼编辑部主任

李晓琦北京市海淀区中关村第四小学校长, 博士

三、副会长 (按姓氏笔画排序)

马丽娜河南省安阳市人民大道小学校长

马瑞芳河北省安新县安新小学校长

王伟林河北省安新县教育局局长

王军民陕西省延长县教育局局长

王其明江苏省淮安市周恩来红军小学教育集团总校长

邓继荣广东省肇庆高新区教育局局长

田道珍河南省清丰县教育局局长

白彩玲陕西省西安市新城区后宰门小学校长

任质彬湖南省长沙市芙蓉区教育科研中心主任兼芙蓉区教师进修学校校长

刘京波河南省洛阳市洛龙区教育局副局长、教研室主任

刘佳瑞中国人生科学学会教育策划专业委员会会长, 中国教育策划学术研究会秘书长

孙雷河北省魏县第一完小校长

李晓东辽宁省沈阳市和平区和平大街第一小学校长

吴功明山东省潍坊市昌乐外国语学校校长

张志海绿网天下 (福建) 网络科技股份有限公司总裁、CEO

罗任重广东省深圳市南山区第二外国语学校校长

金明华云南省昆明高新第一小学校长

周瑞瀛中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长、华东地区学术研究中心秘书长

房晓鸣山东省济南市天桥区教育局副局长

郝纪蜀中国教育学会小学教育专业委员会山西省研究基地理事长

胡立松河南省洛阳市洛龙区龙城双语初级中学校长

胡海英吉林省舒兰市教师进修学校校长

曹爱东江苏省如东县实验小学校长

路吉民山东省潍坊高新区教育局副局长

四、学术委员会

名誉主任:

史根东全国可持续发展教育工作委员会执行主任, 北京可持续发展教育协会会长, 北京市教育科学研究院研究员, 博士

刘可钦国家义务教育数学课程标准研制组核心成员, 中国人生科学学会中小学教育专业委员会常务副会长, 北京市海淀区中关村第三小学校长

苏振武中国教育学会小学教育专业委员会副理事长, 陕西省宝鸡理工学院教授

主任:

赵宏强国家教育行政学院教育制度创新研究中心主任, 教授

常务副主任:

杨一青中国教育学会小学教育专业委员会学术委员会常务副主任, 浙江省杭州市学军小学荣誉校长

副主任:

冉乃彦北京教育科学研究院副研究员, 中国家庭文化研究会常务理事, 中国关工委儿童发展研究中心项目专家

黄振顺台湾交通大学教授

康小明北京大学博士, 清华大学博士后, 中国科学院副教授, 清华大学中国科技-教育战略研究中心研究员

李世杰北京大学教育文化战略研究所研究员、所长助理

武琼全国著名小学语文特级教师, 北京市学科带头人

李艳丽河南省洛阳市西工区教体局党委书记、西下池小学校长

古新宇中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长、学术委员会副主任

鲍志慧中国教育学会初中教育专业委员会常务理事, 河南省安阳市第八中学校长

五、常务理事单位

广西壮族自治区贵港市教育局 (代表:姚伟文)

宁夏回族自治区隆德县教育体育局 (代表:马存林)

安徽省五河县教育局 (代表:刘纪春)

辽宁省大连市书香园小学 (代表:张国之)

广东省深圳市南山区前海小学 (代表:朱长宝)

河南省安阳市昼锦中学 (代表:谢谋荣)

河北省沧州市第二实验小学 (代表:陈连才)

河南省清丰县教师进修学校 (代表:闫战民)

北京市邮政管理局金雁幼儿园 (代表:李娟梅)

河南省安阳市第六十一中学 (代表:赵新勇)

广东省肇庆高新区大旺中学 (代表:余涛)

山东省德州经济技术开发区教育局 (代表:孟杰)

安徽省合肥市行知学校 (代表:袁方正)

广东省深圳市宝安区新安翻身小学 (代表:蒋坚城)

河南省安阳市第六十四中学 (代表:常志清)

山西省阳城县教育局教研室 (代表:原建军)

河南省安阳市殷都实验小学 (代表:赵验军)

河北省丰宁满族自治县第一小学 (代表:郝凤祥)

河北省临漳县第五小学 (代表:魏海贞)

河南省安阳市自由路小学 (代表:胡凤英)

山西教育教辅传媒集团 (代表:李国胜)

德育报社 (代表:张国宏)

河南省林州市第三小学 (代表:郭青梅)

广东省深圳市宝安区上合小学 (代表:黎娘献)

陕西省延安市创新实验小学 (代表:南志忠)

青海省西宁市城中区教育局教研室 (代表:王万菊)

河南省安阳市胜利路小学 (代表:刘彦周)

宁夏回族自治区银川市第二十一小学 (代表:马恒燕)

河南省洛阳市涧西区东升第一小学 (代表:谭正海)

山西省太原市杏花岭区享堂西街小学 (代表:杨海潮)

北京中视创展国际文化中心 (代表:徐航)

中国品牌学校网 (http://www.ppxx.org) (代表:魏克江)

北京东方华仁教育科技有限公司 (代表:吴迪)

广东省深圳市福田区益田小学 (代表:李小松)

湖南省吉首大学师范学院附属小学 (代表:王中华)

四川省双流县东升小学 (代表:唐弘容)

江苏省如东县马塘小学 (代表:孙雪峰)

江苏省苏州工业园区第二实验小学 (代表:吴晨耘)

北京第二实验小学洛阳分校 (代表:张胜辉)

河南省新乡市专家树人小学 (代表:林芬)

河南省濮阳市油田第一小学 (代表:马新功)

河南省开封市金明实验小学 (代表:闫永红)

河南省安阳高新技术产业开发区银杏小学 (代表:张玉芳)

河南省许昌县实验小学 (代表:屈保祥)

河北省邯郸市马头经济开发区铁路小学 (代表:杨利霞)

河北省魏县实验学校 (代表:连海军)

河北省魏县第三完小 (代表:王国岭)

河北省保定市徐水区徐水小学 (代表:郭志华)

河北省安新县第二小学 (代表:郭小玲)

河北省沧州市派尼学校 (代表:张润军)

山西省太原市杏花岭区后小河小学 (代表:王素萍)

山西省古交市第二小学 (代表:尤照海)

安徽省五河县教师进修学校 (代表:孙西义)

云南省武定县近城小学 (代表:王荣俊)

云南省弥渡县弥城二小 (代表:师云鹤)

黑龙江省哈尔滨市新桥小学校 (代表:张春杰)

辽宁省沈阳市岸英小学 (代表:马丽娜)

六、理事单位

湖南省湘西土家族苗族自治州保靖县教育局

湖南湘西土家族苗族自治州保靖县毛沟小学

北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校

湖北省黄石市老虎头小学

江苏省淮安市楚州实验小学

江苏省苏州工业园区莲花学校

江苏省苏州工业园区方洲小学

江苏省无锡市五爱小学

江苏省海门市东洲小学

江苏省如东县洋口小学

江苏省如东县双甸小学

江苏省如东县岔河小学

江苏省如东县石甸小学

江苏省如东县先民小学

河南省开封新区西回小学

河南省开封新区马市街小学

河南省开封新区梁苑小学

河南省洛阳市西工区邙岭路小学

河南省洛阳市西工区黎明小学

河南省安阳市姚文俊幼教机构·汤阴幼儿发展中心 (汤阴县安格堡幼稚园)

河南省安阳市三官庙小学

河南省林州市第一实验小学

河南省林州市河顺镇中心学校

河南省清丰县幸福路小学

河南省清丰县马庄桥镇后游子庄小学

河南省鄢陵县实验小学

山西省太原市杏花岭区实验小学

山西省太原市杏花岭区羊市街小学

山西省太原市杏花岭区胜利西街小学

山西省太原市杏花岭区新建路小学

山西省太原市杏花岭区建设北路小学

山西省太原市杏花岭区新建路第二小学校

山西省太原市迎泽区松庄小学

山西省太原市迎泽区青年路小学

山西省太原市小店区太航学校

山西省长治市实验小学

山西省古交市第六小学

山西省娄烦县实验小学

山东省济南市博文小学

山东省济南市滨河小学

山东省潍坊高新技术产业开发区钢城现代学校

山东省潍坊高新技术产业开发区双语学校

山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校

山东省德州经济技术开发区实验小学

山东省德州经济开发区赵虎联合校

山东省德州经济开发区沙王小学

安徽省合肥市屯溪路小学

安徽省马鞍山市采秣小学

安徽省蚌埠市后场小学

安徽省五河县苏皖学校

河北省石家庄市国际城小学

河北省石家庄市鹿泉经济开发区学校

河北省魏县边马乡中心小学

河北省魏县车往镇东仓口小学

河北省安新县端村学校

青海省西宁市国际村小学

青海省西宁市城中区西关街小学

青海省西宁市城中区劳动路小学

广东省深圳市宝安区共乐小学

广东省深圳市宝安区新安街道宝民小学

云南省昆明高新技术产业开发区第四小学

四川省成都金苹果公学

四川省双流县黄水小学

辽宁省大连市沙河口区南平小学

辽宁省大连市沙河口区东北路小学

8.人生梦,梦中国 篇八

王娡作为影响汉武帝走上皇帝之位的一个非常关键的人物, 有些人贬斥说是因为她的身上有显著的特点:冷酷、有野心和敢于冒险, 也正是这三点让她得以蒙混过关, 由一个二婚女人成为大汉帝国的皇后。但是笔者却认为王娡应该算是历史长河中勇敢的弄潮儿, 是不折不扣的强者和成功者。她既无裙带关系又无强硬后台, 仅仅凭借几分姿色、一己之力, 从一位普通的已婚农村妇女, 靠着超凡的意志力和非凡的自信心, 雄心勃勃、毅然决然地奔向深不可测的皇宫, 在后宫中凭借着高超的人际活动能力及公关手腕, 长袖善舞、人情练达、左右逢源, 最后成为皇后、皇太后, 缔造了无限精彩的人生。她的成功虽然也有运气和机遇的偶然性因素, 但是在笔者看来更多的是性格决定命运。她的高情商才是缔造她顶级尊荣人生的最强有力的武器!仅仅这一个闪光点, 也足以让我们现代人佩服不已, 尤其是现代社会的管理者们更是可以从她身上获得有益的启示。

1 高情商成就王娡的传奇人生

情商 (EQ) 最早是由美国耶鲁大学心理学家比德·拉勒维在20世纪90年代创立, 由哈佛大学心理学教授丹尼·戈尔曼将其推向世界。情商包括以下几个方面的内容:一是认识自身的情绪。因为只有认识自己, 才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己。三是自我激励。它能够使人走出生命中的低潮, 重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往, 实现顺利沟通的基础。五是人际关系的管理。我们说汉景帝皇后王娡拥有超高的情商, 这完全可以通过她在人生的各个关键性阶段的表现来体现。

1.1 超凡的意志力, 非凡的自信心, 不顾影自怜, 不妄自菲薄

我们讲王娡, 首先要从王娡的母亲说起。王娡的母亲叫臧儿, 从其祖辈开始就不一般。项羽分封十八路诸侯王的时候曾经封了一个燕王臧荼, 而臧儿是燕王臧荼的亲孙女, 也算是个名门之后。她的祖先有着显赫的过去, 但是到她的时候早就家道中落, 而臧儿的婚姻经历也很坎坷, 结了2次婚, 生了5个孩子。这样说来, 臧儿也是一个一嫁再嫁的“二婚头”。汉代的风俗对女子的婚姻限制是比较宽松的, 女子可以随便改嫁。丧夫或者离异之后改嫁是很普通的事情, 而臧儿这种婚姻观自然而然又影响到她对女儿婚姻的干涉以及她女儿王娡对自己婚姻的把握。

王娡早年在她母亲臧儿的主持之下, 嫁到一个普通的农村男人——金王孙家里, 当王娡生了女儿以后, 臧儿找人算了一卦, 算卦的人告诉臧儿, 她的两个女儿将来都能够大富大贵。臧儿是个不折不扣的投机主义分子, 她非常信这一卦, 甚至把这个看做行动的理论依据。她的大女儿王娡已经出嫁而且有了孩子, 但是臧儿还是决定把王娡从金王孙家里夺过来。王娡从小就经常听母亲追忆她祖上富贵奢华的生活, 羡慕不已, 现在听信母亲的话以后, 也表示要和金王孙解除婚姻。金家起初死活不同意, 后来也无可奈何。史书并没有记载王娡是怎样办到的, 总之她为了荣华富贵, 抛夫弃女, 并且还隐瞒婚史, 顺利地被选送到太子 (汉景帝) 的宫中, 获封为“王美人”, 从此展开她金碧辉煌的锦绣人生。这个叫我们今天想起来仍然是不可思议的。一个已婚而且有了一个孩子的女人, 居然敢为了自己的梦想削尖脑袋往太子宫中钻, 那需要多么超凡的意志力和自信心才可以做到。因为女人结婚以后就会对家庭产生惯性, 不容易舍弃已有的生活, 但是王娡却毅然抛弃这个已婚包袱, 挥别丈夫和女儿, 为自己的人生去拼搏。再有就是即使王娡长得再漂亮, 这时候早已不是黄花闺女, 又生了孩子, 顶多算得上风韵犹存, 而天底下的绝色美女那么多, 自己舍弃家庭来进宫是否一定可以顺利被宠幸而过上荣华富贵的生活呢?一切都只是未知数。但是她却没有顾影自怜, 也没有妄自菲薄, 自卑和怯懦和她沾不上边, 而是牢牢抓住自己的优势——身为少妇的几分姿色, 为了那个遥远未知的未来勇敢地向前冲。为什么说在这一过程中充分体现了王娡的高情商呢?因为她首先认识到自身的情绪, 即知道自己需要什么样的生活, 她明白自己向往的是荣华富贵的皇宫生活, 同时需要舍弃什么样的东西, 即舍弃作为平民百姓金王孙妻子的平凡生活, 然后勇敢地成为自己命运的主宰;其次她还能妥善管理自己的情绪, 斩断与丈夫女儿的情感, 调控自己为了锦绣前程而拼搏, 并努力扫清自己前进道路上的障碍;最后是不断地进行自我激励, 不因为自身的劣势和不足而自卑甚至妄自菲薄, 反而是鼓起非凡的信心和勇气朝着心中梦想的目标坚定地走下去。这就是王娡之所以成为王娡的原因, 因为她有着超乎常人的高情商。

1.2 审时度势, 奉上迎下, 长袖善舞, 左右逢源

我们前面说过拥有高情商的一个重要体现就是:认知他人的情绪以及人际关系的管理。认知他人的情绪是与他人正常交往, 实现顺利沟通的基础。而人际关系的管理是指在与人打交道的过程中能够娴熟地运用公关手腕处理与各方的关系, 做到审时度势, 进退有度, 左右逢源。而王娡无疑是人际交往方面的杰出专家。她对于自己身处皇宫的利益各方的心理都进行了仔细的揣摩, 从而采取不同的策略投其所好地来讨好与自己利益息息相关的各人。作为一个毫无裙带关系和强硬后台的女人, 要在风云变幻、深不可测的后宫中求得生存, 而且还要为自己和儿子谋得政治前途, 本身就是一项艰巨的工程。但是人情练达的王娡在后宫中长袖善舞, 含而不露藏锋芒, 以精心打造的广结善缘、温柔贤惠的正面形象让自己和儿子在后宫争夺战中迅速占据有利位置。下面我们来分析王娡怎样运用高情商来处理与皇宫中与各人的关系:

1.2.1 王娡与汉景帝刘启

王娡在入宫以后就获得太子 (汉景帝) 的宠幸, 接连生下了三个女儿。三个女儿分别是平阳公主、南宫公主、隆虑公主。在第四次怀孕期间, 王娡告诉太子说她做了一个非常奇特的梦, 对此《汉书》有记载:“男方在身时, 王夫人梦日入其怀, 以告太子, 太子曰:‘此贵征也’。未生而文帝崩, 景帝即位, 王夫人生男。”在中国古代, 用太阳来比喻帝王。所以“日入其怀”这个梦, 是非常显贵的征兆。这个梦极可能是王娡要神化自己的儿子。此外也有可能是后人神化刘彘。或者, 这两种可能都有。既有王娡的神化, 也有后人的神化。不过无论如何, 王娡这一招都让人拍案叫绝!因为她生的这个儿子虽然是刘启的第九子, 却是景帝刚登上帝位后的第一个儿子。景帝又是一个非常迷信的帝王, 既然有“日入其怀”一说, 自然把这个儿子当做心肝宝贝般地非常看重, 无形中增加了不少印象分。用我们现代的话来说就是王娡懂得给自己儿子进行包装、宣传和炒作, 而这种手法恰恰是牢牢抓住了景帝作为封建帝王喜欢祥瑞的心理, 符合景帝的口味, 投其所好。在王娡的操作下, 这样一来, 就使自己那个既不居嫡也不居长的儿子刘彘通过一梦成名, 脱颖而出, 成为景帝最宠爱的儿子。

过了不久, 汉景帝决定将王娡的次女——南宫公主嫁去匈奴和亲。王娡知道皇上下的圣旨是无法更改的事实, 聪明的她用积极的态度对景帝说:“为了国家, 为了皇上, 我支持皇上的决定。”王娡在皇上面前流下眼泪, 因为她心疼女儿为了国家利益要到塞北的匈奴去受苦, 但是她更用她的眼泪赢得了皇上的怜惜和同情。她的通情达理毫无怨言的做法, 与当时后宫中一些嫔妃的浅薄无知形成了鲜明的对比。让皇上觉得亏欠了她, 而且对于她深明大义、温柔贤惠的个性留下深刻印象, 为她日后成为皇后增添了筹码。

公元前154年, “七国之乱”爆发, 汉景帝的胞弟——梁王刘武在战争中立下了大功, 同时在平定叛乱过程中夺得了大量的珠宝、钱财。这个梁王刘武是窦太后最偏爱的小儿子, 窦太后经常怂恿景帝立梁王刘武为皇太弟, 要求把帝位传给他。这个刘武也对皇太弟之位垂涎三尺, 经常在朝廷四处活动收买人心。战争过后, 刘武将部分珠宝送给后宫的嫔妃。栗姬等娘娘满心欢喜地将珠宝戴上。汉景帝见王娡手上拿着珠宝便问:“这宫里头人人都珠光宝气, 你怎么也不挂一点戴一点?”王娡笑着回答:“这是梁王新送的, 臣妾觉得戴之不妥, 所以……”景帝感慨地说:“是啊, 梁王劫了吴楚的大营, 得了不少珠宝, 不拿来上交国库也就罢了。他偏要拿这个来收买人心。偌大个后宫, 唯独你, 算个明白人!”这样, 王娡审时度势、心如明镜, 看清楚梁王刘武的用心, 不为蝇头小利所动, 迎合了汉景帝对于亲弟弟处处防范的微妙心理, 只是几句看似平常的话语就迅速把后宫中一众嫔妃们给比下去, 甚合景帝心意, 无疑为自己在皇帝丈夫心里又增添了分量。

王娡除了对皇上关怀体贴无微不至地照顾, 事事处处为皇上设身处地着想之外, 她对皇宫中的任何事情没有怨言, 对送自己的女儿去和亲没有怨言, 对皇上找女人也没有怨言, 甚至还把自己美貌的妹妹王兒姁引入宫中侍奉景帝, 为景帝生下四个儿子。在封建社会, 成为皇帝老婆必须具备的品德就是不能嫉妒和吃醋, 王娡在后宫中成为温良贤惠的典范。没有一句怨言就是在人际关系中战无不胜的法宝啊!而王娡就是牢牢掌握了自己皇帝丈夫的心理, 成为景帝心里最看重的女人, 这样一来, 自己在后位之争中就居于非常有利的地位。毕竟谁为皇后, 作为丈夫的皇帝是最有决定权的。

1.2.2 王娡与窦太后

在后宫中, 王娡对于后宫真正的女主人——汉景帝之母窦太后侍奉周到, 恭敬有加, 关怀备至。窦太后因为心疼孙女南宫公主嫁到匈奴和亲受苦而掉泪, 南宫公主是王娡的亲生女儿, 她自己肯定是疼惜不已, 但是王娡却反转过来安慰老太后, 让太后宽心, “别为了南宫的事情而伤了身体”, 显现出她开阔的胸襟和非凡的气度。

平定“七国之乱”期间, 汉景帝用兵导致国库空虚, 窦太后主办了一场由后宫嫔妃参加的赌博游戏。名为游戏, 实为通过游戏给战争募集军饷钱财, 以十两黄金做底线。栗姬听了马上不高兴地说:“我们哪输得起呀, 有钱也不能不明不白地往外扔吧?”窦太后脸上立即显现不悦的神情。后来栗姬果然输了, 她面带愠色, 极不情愿地捐了一个小金钗。轮到王娡了, 王娡说:“太后, 我这人最没有赌运了, 干脆我也不赌了, 我这一对玉镯、黄金簪, 就请您老人家笑纳吧。”窦太后满脸笑容地称赞说:“不光是运气, 还是心气。王娘娘情同此心才会如此慷慨。”一样的拿出钱财, 栗姬的被动与王娡的主动作为的效果如同天壤之别。王娡用她那非凡的洞察力, 准确地看清了窦太后为战争筹款募捐的事实, 所以在关键时刻用慷慨大方的态度与行动, 迎合了窦太后的心愿, 不但充分显示了自己支持战争支持皇上的决心, 也利用这一机会展示了自己识大局顾大体的非凡气度和胸襟。这样在窦太后的心里就对她留下了极为美好的印象。能够获得窦太后的支持, 王娡向后位又迈进了一步。所以后来立她为皇后, 窦太后也是非常赞同的。

1.2.3 王娡与馆陶长公主刘嫖

窦太后早在做文帝姬妾的时候, 生过一个女孩, 这个名叫刘嫖的女儿后来被封为馆陶公主, 下嫁堂邑侯陈午。馆陶公主很有点小聪明, 不但特别得母亲窦太后的欢心, 还与景帝刘启的感情特别好。刘嫖身为皇帝胞姐、窦太后爱女, 在景帝的后宫中来去自由, 是当时后宫中最活跃的“活动家”, 同时对于汉景帝刘启也有不可低估的影响力, 甚至可以左右景帝对某些事情的决策。

景帝即位后, 立太子妃薄氏为皇后。但薄皇后无子, 也不受宠爱。按照礼制, 皇后毫无争议的被废除。在后位虚悬、东宫不可一日无主的情况下, 汉景帝立了栗姬生的长子刘荣为太子, 但却迟迟不肯立太子生母栗姬为皇后。这时, 景帝的姐姐——馆陶长公主刘嫖, 在屡次向皇帝弟弟进献美人后, 又打起了新太子的主意, 于是向栗姬请求联姻, 想把自己的爱女陈阿娇嫁给刘荣为太子妃。栗姬对长公主一而再、再而三的进献美人给汉景帝本就不满, 对于这位长公主早就心生怨恨, 而且也清楚刘嫖见风使舵的贪婪本性, 于是断然拒绝。馆陶长公主在栗姬这里碰了一鼻子灰, 自然很是不爽, 转而来找王美人王娡。王娡多聪明的人啊!她当然明白馆陶公主的算盘珠子是怎么拨拉的, 正为栗姬的愚蠢拒婚行为高兴不已, 八面玲珑的她出于长远考虑, 当然不会放过这个好机会, 她马上作受宠若惊状地表示愿意与馆陶公主结为儿女亲家, 为六岁的儿子刘彻与陈阿娇订下了这桩婚事。这样, 王娡就与馆陶长公主结成了政治利益同盟。之后, 长公主不时在景帝面前说栗姬的坏话外加称赞王娡及她的儿子。景帝也认为刘彻德才兼备, 而且又有从前他母亲梦日入怀的祥兆, 所以对他格外宠爱。

景帝本来就和馆陶公主感情好, 经常听到长公主说栗姬坏话, 时间一长不禁对栗姬心生厌恶, 于是就想借机会试探一下栗姬。有一次他身体不适, 就故意对栗姬说准备将封王的儿子都交给栗姬, 让她在自己死后好好照顾这些孩子, 但不会察言观色的栗姬很生气地对这个要求不肯答应, 而且出言不逊顶撞景帝。景帝很生气, 虽然没有立即发作, 但是已经在心里厌恶栗姬。懂得适时而动的王娡知道景帝怨恨栗姬, 于是趁热打铁, 她暗中派人催促大臣奏请立栗姬为皇后。一次朝会上大行官奏道“子以母贵, 母以子贵, 今太子母号宜为皇后”, 请封栗姬为皇后。景帝非常生气, 竟论罪处死了大行官, 并废了太子, 改封他为临江王。栗姬由此完全失宠, 不能再见到景帝, 最终忧郁而死。

景帝七年四月, 初夏时节, 王娡终于美梦成真, 受封为大汉帝国的皇后, 十二天后, 她的儿子刘彻立为太子。在后位争夺战中, 王娡始终聪明地躲在暗处, 避开了风头。当栗姬咄咄逼人地在后宫中恃宠而娇、横冲直撞的同时, 王娡却在后宫中奉上迎下, 广结善缘, 尤其是对后宫中的实权人物皇帝、窦太后、馆陶长公主温顺贤良、言听计从, 将她精心打造的温柔贤惠的正面形象不断地丰满壮大, 最终一步登天, 成为大汉帝国的皇后, 完成了自己顶级尊荣人生的拼搏。

2 情商对于现代企业管理的重要作用和意义

王娡的一生充满传奇色彩, 而她之所以可以从一个普通的妇女摇身一变成为大汉帝国的皇后, 从而缔造自己顶级尊荣的人生, 虽然机遇和运气很重要, 但是高情商才是她获得成功的最强而有力的武器。

这种高情商既体现了王娡的个人智慧, 同时也给我们现代社会带来有益的启示, 尤其对于我们现代企业管理具有重要的意义和作用。从个体来讲, 情商的高低不仅会影响一个人的健康状况、家庭的和谐幸福, 还会影响工作效率、社交能力的发挥优势。情商的高低对企业而言, 更是影响企业管理绩效、生产力与竞争力的主导因素。我们讲的企业情商即指的是企业管理中的情商因子, 是指企业作为一个整体所具有的认知、调节和管理情绪、情感的能力。它综合反映了员工情商的高低、团队成员之间关系的和谐程度和凝聚力, 以及组织与其他组织及社会公众之间关系的协调能力。

针对情商的特殊意义和作用, 我们在企业管理中应该做到以下几个方面:

2.1 提高企业管理者的情商能力

随着全球化、信息化的发展趋势, 每个组织之内人与人之间良好合作的团队精神比任何时候都显得重要。一个有真正影响力和权威的管理人员除了有必要的智商素质外, 无疑还应具有影响他人情绪、态度与行为的人际情商, 要善于运用自己的高情商, 作出更为人性化的决策, 以利于战略决策能够得到充分的贯彻和执行。在我国企业的管理中, 由于受中国自古以来就有的家长制和官本位的影响比较严重, 管理者往往没有把下属员工摆在与自己平等的位置上, 也没有把员工和企业看做利益共同体, 不尊重员工的现象比较普遍。在知识经济时代, 管理科学应该由理性主义管理向人本主义管理转变, 这就需要更新观念、调整领导方式, 形成以人为本的企业管理风格。在企业管理的领导方式中, 管理者与被管理者之间不应该有隔阂, 而是应该坦诚地表达自己的内心感受, 以增进相互理解和尊重。与此同时, 领导作风也须作相应的调整, 不要高高在上地脱离下属员工, 而应该多深入群众, 关心群众, 以增加领导者与普通员工直接亲近的机会, 形成中国“和谐”的文化传统与西方现代管理学完美结合起来的一种创新型管理风格。

2.2 重视开发和培训员工的情商

我们要重视员工情商的开发和培训。

第一让员工了解情商的作用及影响, 对员工进行相关知识的教育和学习, 来提高感知和控制情绪的能力, 并掌握维系良好人际关系及自我激励的技巧。第二是开展一些有益于提高员工情绪智力的活动。海尔集团在兼并重组一个企业时, 首先向员工灌输“敬业报国, 追求卓越”、“迅速反应, 马上行动”的海尔作风和团体精神, 对员工实施正确的激励, 使员工反省自我, 超越自我, 这样就在企业内形成一股巨大的热情, 构成企业上下团结协作、共同奋斗的凝聚力。这就是开发利用了员工的情商为企业创造价值, 最大限度地发挥了员工的主观能动性和创造性。

2.3 利用情商来化解企业内部的矛盾和冲突, 创造企业和谐环境

在信息和科学技术日新月异, 而竞争又异常激烈的现代社会条件下, 伴随着我国体制改革的不断深入, 新观念、新知识、新技术、新体制对员工提出了新的要求, 员工的工作压力、生活压力、心理压力增加, 因过分焦虑、压抑、烦躁、挫折和心理不平衡引起的情绪不适状况必然会带到工作中来, 这就有可能使员工注意力分散, 甚至在决策及操作方面不尽如人意或者带来失误, 给企业和个人发展造成很大的阻力和障碍。因此, 企业要及时疏导、转化和控制员工的情绪。合理协调、化解各种人际冲突, 改善企业内部人际关系, 提高员工个人情绪的环境适应能力。给员工提供一个尽可能开放的、宽容的、和谐的环境和情感交流气氛, 有助于员工情绪智慧的良性发展和情绪促进能力的提高。一些成功企业在管理中十分重视人际关系的和谐, 重视情绪管理, 在增强团队整合效应的同时, 提高了员工情绪智慧方面的能力水平。

企业还应该给员工创造增进交流和沟通的机会, 强化情绪疏导教育。在企业里营造一种自由开放、分享信息、人人平等的氛围, 除正式、制度化的交流沟通外, 还要鼓励各种自发、非正式的交流沟通渠道。例如举办经常性的员工聚会, 开展各种文化、体育及娱乐活动, 将员工之间、部门之间的情感联系, 形成一种积极而又和谐的人际关系, 有效增加企业的凝聚力。作为企业管理者更应更新观念, 多深入基层, 聆听员工意见, 关心员工生活, 在解决员工切身问题的同时, 改善他们的情绪状态, 使员工在互相协作配合, 互相激励帮助的环境中尽情发挥其智慧才干和创造性, 从而塑造出高情商的团队。

参考文献

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