爱生行动总结

爱生行动总结（共9篇）

1.爱生行动总结 篇一

要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的 “朋友”和 “知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。在我的这一年的工作中, 我主要从以下几个方面在给后进生做辅导:

一、关心、爱护后进生

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。

二、关爱后进生，就是真正做到以情动人

1、做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。

2、做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

3、做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。

应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2.爱生行动总结 篇二

作总结

自2013年12月爱生学校建设区域推进会以来，我校经过不断的总结、实践、探索，做了很多工作，现就一年的工作做一总结：

一、提升校园文化建设质量，进一步强化育人环境。

校园文化是一种无声的语言，蕴藏着巨大的教育力量。为营造一个整洁优美、富有文化底蕴的学习环境。我校在原有校园环境建设的基础上，设置了图书架，新购了适合小学低年级阅读的新图书，实施图书开放阅读，让学生在课余时间读到了自己喜爱的图书，增加了校园的书香氛围，创设了良好的育人环境。

在班级文化建设方面，统一了各班班徽的制作格式，力求班徽图案突出了每个班级的个性特点。课堂板报要有班主任寄语，学生才艺展示的专栏，为学生全面发展提供展示平台。

二、从细微外入手，关注学生的人生安全。

我校门口紧挨公路，学生上学、放学路上的安全尤为重要，我校禁止学生上下学骑自行车，严格遵守交通规则，校园内班主任集合整队，校门口每天有教师值班，负责学校门口学生的疏散工作，不定期安排教师在公路上巡视检查，把路队管理纳入班级量化考评。

我校作为一所寄宿制学校，三至六年级学生有相当部分在生活区住宿，为保证学生饮食安全，学校专门聘请镇卫生院防疫站长到校开展安全健康的专题讲座，要求食堂工作人员定期体检，严格按操作规程作业，生熟食分开存放，实行饭菜留样制度，最大限度的保护学生的人生健康。

把突发事件的应急演练纳入学校常规管理工作中，经常利用课间操或各种集会进行训练。训练中注意件的突发性，训练不固定时间，考验学生，特别是教师的反映效果，把训练当成事实，把平时当成特殊，应急演练的效果及时进行总结评价，进行第二次训练，然后再总

结，再评价，让每个学生铭记心中，进而内化为学生的素质。

三、丰富学生课余活动，促进学生全面发展。

从上学期开始，为促进学生全面发展，丰富校园文化活动，发挥学校教师的特长爱好，我校成立了书法、美术、体育、剪纸、音乐舞蹈、信息技术共六个兴趣小组，各小组根据本组实际，制定了切实可行的计划和措施，每周二、四下午分组活动，学生可以自己的特长和爱好，选择不同的小组，在活动中增长才艺，陶冶性情。

利用课间开展学生健身活动，从本学期开始，学校购置了跳绳、毽子、呼啦圈、小沙包、小皮球等学生健身器材，为方便学生活动，集中存放于校门口的文体器材室，安排专人课间负责登记发放，丰富了学生课间活动。

建立音乐、美术教室，保证开全开足课时。从本学期开始，学校专门购置了音乐、美术方面的教学设备，建立了音乐、美术两个功能教室，要求学生按时到音乐、美术功能教室上课，保证了教学质量。

四、推选新的教学模式，突出教学的实效性。

在课堂教学模式上，我校一是实行导学案。二是推行小组合作学习。关注课堂效率的改变，优化教学与学习方式，让每一位学生参与进来，保证每一位学生高效，保证每一节课高效。

在作业批改方面，落实全批全改，提高学习的实效性。一是作业全批全改，包括：练习册、作业本、错题本。二是学生用好错题本。错题记录包括：原题、错题、原因分析、正确答案。一个错题本就是学生考试前复习的宝贵习题集。三是要求教师建立学生作业批改记录册，记录内容包括：作业内容、批改时间、作业总体情况、存在问题、解决措施、优秀作业名单。

总之，通过对爱生学校建设的探索和实践，让学校各方面工作都上了一个台阶，但是，我们做得还很不够，今后，我们将不断努力，争取在最短的时间内把我校打造成真正意义上的爱生学校。

洋大曼乡中心小学爱生学校建设工作总

结

3.爱生格言集锦 篇三

△ 欣赏每一位学生，因为每一个人都是独一无二的。——陈黎华

△ 学生是花蕾，关爱是雨露，丝丝雨露扣开春的希望。——沈志能

△ 接受修剪和制约的盆景，才会登上美的殿堂。——刘永发

△ 小溪尽管走了许多弯路，充满爱心的大海仍乐意容纳它。——张裕根

△ 将心比心，以情换情，做学生的知心朋友。——李敏

△ 回归生活，贴近生活，教育才会富有成效和生命力；走进学生，热爱学生，生活才会更为充实和多彩！——裘培莉

△ 多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。——郁惠斌

△ 给孩子以希望，让孩子在希望中成长。——于海燕

△ 多交流，师生如友；多沟通，教学互长。——胡玲珍

△ 同学们：愿做永远流淌在你们心田中的一泓清泉。——袁志良

△ 爱生必须用真情，情真方能育良才。——范玥

△ 师生互爱，微笑每一天！——孟显霞

△ 爱生如己，教生如子，待生如友。——郝艳梅

△ 既志存高远，又脚踏实地——朱熙

△ 每个学生都是一幅纯净的白纸，我们要用爱挥墨，为它增添鲜亮的色彩；

每个学生都是一架上品的乐器，我要用爱作谱，为它奏出美妙的乐章。——徐彬

△ 骏马不奋，徘徊原地。笨鸟先飞，能行万里。——吴晋秀

△ 让读书支撑我们的生命——叶志伟

△ 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——曹培明

△月亮明丽，多亏了太阳；学子成才，离不开恩师。

△ 培桃育李的园丁，在尽力芳菲别人时使自己更美丽了！

△ 丑孩子身上也有美的东西。

△ 绊脚石如果引导得好，走上正轨，也会变成可爱的铺路石。

△爱花的园丁，从不排斥带刺的玫瑰。

△良好的习惯是美德的摇篮。

△ 在心灵的园地上，莫让诚实的花谢了；在生活的广宇中，莫让希望的太阳落了。——陈冬年

4.尊师爱生 篇四

今天，我们集会在这里，请允许我怀着一颗感恩的心向辛勤耕耘在教育沃土上的全体教师致以真挚的问候和诚挚的敬意！

作为一名..的学生，当第一次踏入...的校园，我看到的是同学们笑靥如花，教师们和蔼可亲，在几天的接触中，我感受到了我们可爱的老师们的幽默风趣，兢兢业业，他们热心帮助我们熟悉陌生的环境，尽快进入新的学习节奏中去；他们耐心的辅导我们，生怕我们输在起跑线上；他们时时的关心着我们。在这样的一个大家庭中，我想每一位同学都将对未来三年的高中生活充满信心，无限憧憬。有这样一首小诗说：您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您---老师的爱，天下最伟大，最高洁。

一直以来，教师一直是光荣而圣洁的职业。教师是先进文化的传递者和智慧的开发者，中华民族的发展一直凝聚着老师们的辛勤汗水，社会的每一点进步和更新无不饱含着教师的劳动和奉献。教师是科学文化知识的传播者和意志品格思想的塑造人，任何人的成长和成才，都离不开教师的培养，教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。古代民间有“师爱生如爱其子，生尊师如尊其父,"之说，体现了师生之间互尊互爱的良好的传统道德风尚，在我们学校中我们深切地体会到了，如今更需要我们继承和发扬。

尊师，是中华民族的优良传统。如今，我们应该怎样尊师？课堂

上积极踊跃的参与，课下用心的温习，遇见老师的一声问好，对于老师的缺点的理解，相信老师的能力给老师以肯定。每一件小事都表达着我们对老师深深的尊敬和爱戴。尊敬老师，就请将在教师节期间的“尊师”精神贯穿在每一天。每年的9月10日属于教师，每年的这一天，莘莘学子及社会各界纷纷用各种方法来表达对教师的感激之情…既然尊敬老师，就请将教师节的心态放诸每一个平凡的日子。

尊师是学生对老师的敬爱与支持，爱生是老师对学生的关爱与鼓励，同学们，就让我们将心底的那份对老师、对学校的挚爱以最简

5.爱生小结 篇五

关爱学生是教师必须具备的情感品质，可关爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。一个真正关心、爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，采取适当方式，对待学生。

在这里我具体谈两点自己的看法和做法。

第一：重视与学生的接触 让学生接受我们

陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”只要教师用心去关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生，那么学生所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地茁壮成长。因此与其说教师自己要转变观念，不如说要让学生接受我们的教育观念。立规矩要趁早，我往往在第一次与班级同学见面的时候，就灌输我的教育教学要求。我要我的学生理解并接受的我的一套做法。一般我告诉学生：在课堂上我是你们的老师，传授知识，教授技艺；下了课我是你们的朋友，你们无论碰到生活还是学习上的问题，我都乐于与你们商量交流。从内心真切的关爱学生，抓住生活中的点滴小事，付出我们的热情，为顺利开展教育教学工作做好铺垫。

在日常教学中，我认为兴趣是学生最好的老师，一节成功的课导入尤为重要，它激发同学们的学习的兴趣，使学生能够紧紧围绕老师的导入展开思考和想象。可采用多种导入方法：如采用旋律导入、节奏导入、故事导入、图画导入、音乐导入等等

音乐一开始要静静的、完整的、认真的、用心的来听，在参与听赏音乐的初级阶段，需要同学们精神高度集中，保持着一种十分专注的心理状态，只有这样，你才能随着音响的流动，使自己的心理一直与音乐保持着一定的联系并展开想象的翅膀。随着老师对作品的分析和参与听赏的深入之后，要引导学生去寻找“为什么？”使学生从感官的欣赏到理性的分析，掌握音乐要素在作品中所起的作用。让学生懂得音乐艺术像文学作品中的文字，绘画艺术中的线条和色彩一样，也有它自己的一套传情达意的手段，具体来说就是旋律、节奏、和声、音色、速度和力度等音乐要素。根据音乐中各种不同的音乐要素及其表现形式——如旋律的起伏与平稳、节奏的紧凑与松弛，以及不同的力度、速度、节拍、调式、演唱形式等来“听”出音乐作品所表现的不同情绪、风格和丰富多彩的音乐形象的。营造和谐的师生情感氛围。和谐的课堂气氛能使学生放松心情，拉近师生间的距离，学生的学习积极性、创造性与自信心是和师生和谐的情感密切联系的。要多去鼓励学生，比如一个鼓励的眼神、手势、微笑都可以给学生带来自信心和表现力。

在集体活动中让学生寻找自信的支撑点。由于学生性格的差异使得每个学生的表现力不同，在这种情况下可以组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。

我认为教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先的坏习惯。平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。

6.尊师爱生活动方案 篇六

为进一步加强师德师风建设，在校园中营造浓厚的尊师爱生气氛，建立新型的师生关系，让每位学生从自己的角度了解老师、尊重老师，并通过实际行动表达对老师的敬意，号召全体教师，明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。我们开展“尊师爱生”主题活动。

一、指导思想

以认真落实科学发展观，构建和谐校园、建立良好的师德师风为目的，积极开展“尊师爱生”活动，进一步规范教师的执教行为和学生行为规范，完善学校师德管理制度。让“尊师爱生”成为和谐校园的主旋律。

二、活动安排

1、利用宣传栏图片大力宣传教育的发展史，学习优秀教师先进事例，了解国家对教育的重视，在校园中形成尊师爱生的良好氛围。

2、开展“尊师爱生”主题班会。各班利用4月27日班会课认真组织学生，在充分讨论的基础上，真正认识和理解尊师爱生的重要意义，并把它落实到班级管理和学生的行动中。

3、一至三年级开展“浓浓师生情——我和老师（同学）的故事” 主题绘画活动。通过绘画，表达师生之间、生生之间浓浓的情谊。各班于5月6日前推选优秀图画2张报政教处。

4、四、五年级在学生中开展“浓浓师生情——我和老师的故事” 主题文章征集活动。通过回忆与老师共同生活的点点滴滴，表达对老师的感激之情。各班推选优秀文章2篇（电子版）报政教处，政教处经过审核将公布在校园橱窗内与同学、老师共同分享。各班于5月6日前将电子版交政教处。

各班级要对本次活动高度重视，精心准备和组织，把学校各项要求落到实处，切实达到活动目的。

鲁溪中心小学政教处

7.教师爱生守则 篇七

爱生是教师的天职，是师德的核心，在教书育人的过程中，每位教师必须做到以下十条：

一、爱护、关心每一位学生，努力构建民主和谐合作的师生关系。

二、尊重学生的人格，尊重学生的兴趣和爱好，尊重学生的差异，尊重学生的合理要求和正当权益。

三、信任和平等地对待每一位学生，以极大的热情和信心鼓励暂时后进的学生。

四、耐心帮助学习有困难的学生，自觉抵制有偿家教，不接受学生或家长的任何礼品和礼金。

五、文明执教，使用文明用语。

六、和学生文明相处，不与学生过份亲热，不可随便失态。

七、与学生广泛接触，但避免与学生公开争论，多作个别交换意见。

八、对学生评语客观、公正，不持偏见，肯定成绩，充分发现其闪光点。

九、上课不拖堂，放学后不补课，保证学生有充分的休息时间。

8.爱生乐教（共） 篇八

陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。他穷毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为“中国近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超时代的，他的教育成就是卓越辉煌的，他的教育影响是跨国界的。因此，不管是过去，还是现在，或者是将来，他都是师之楷模，是广大教育工作者学习的典范。要弘扬陶行知思想，光大陶行知精神，首先，我们就要学习陶行知忠诚履职、爱生乐教的崇高师德。

正如陶行知先生所说：“道德是做人的根本。”没有道德这根本一环，纵然你有一些学问和本领也无甚用处?由此可见，师德是立教之本。正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，时代与社会对教师的职业道德要求水准就高于其它行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。教师队伍作为一个特殊的职业集团，它的道德水准高低将与民族的存亡，国家的命运息息相关。可以说，没有教师的社会劳动，没有教师道德的高素质，便没有新一代民族素质的提高。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！

锻造师魂先立德，学陶师陶重实践。教师的职业道德应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。这种表现概括地说，可以归结为以下几个方面：

其一，教师应该爱岗敬业，树立忠诚教育，教书育人的信念。这种信念源自于对现代教育的性质、地位和功能的深刻理解上。“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。教师应像陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”；教师从一选择上教师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魂与气概。

其二，教师应该关爱学生。热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。陶行知先生说：“待学生如亲子弟”。爱是教育的基本要素，“没有爱便没有教育”。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术。”能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解，尊重、信任为基础。只有这样的爱，才是以德立教。只有以德立教的“爱”，才能爱出师生间的“师生谊”，爱出社会主义社会新型的师生关系，爱出“爱满天下”的陶氏风范。随着素质教育改革的不断深化，“爱生”的意义也在不断地得到升华。爱的双向功能是现代教育中的媒介，润滑油和催化剂，不热爱学生的老师，学生决不会欢迎他。因此，“爱生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志。

其三，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，因此必须有真才实学。陶行知先生说：“教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。”面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，自律自爱，持之以恒，力学苦练，做到“闻道在先”，“术业有专攻”，要“为人师表”，恐非易事。故此，当代师德对教师的要求也包容了“勇于和勤于不断提高自己各方面素质”这一内容。

其四，教师要尊重科学，遵循规律，认真负责，勇于创新。教师的工作对象是活生生的人而不是商品。商品生产出了次品可以弥补，学生教育出了问题，几乎无法补救。以众多优秀教师工作成功的表现来看，我们不难发现其共同点之一，就是尊重教育科学，遵循教育规律办事。他们讲求教育艺术，坚持“文道统一”，他们不是照本宣科的“经师”，而是融科学、艺术、文化、道德于一身的教育精英。他们有科学的头脑，敏锐的触角，艺术的手段，善于从不同的科学领域撷取时代信息，提炼精髓，精心设计，合理运用乃至创造性地施为。他们无不时刻以自身的科学态度，科学精神去催化新一代的科学潜能。因此，他们获得了创造性劳动的成功。由此看来，科学化教育才能对全体学生素质的全面发展负责，对教育的社会效益负责。讲究科学，无疑是现代师德所应涵盖的内容之一。

其五，教师还要乐于合作，善于合作。现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣--为教育增添了活力--如竞争中涌现了大批专家型教师，大批星级教师，展现了大批教育教学成果，造就了大批新型的人才。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果，而是教师群体与家长，社会积极力量通力协作下的群体劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。

其六，教师还应有高尚的人格，端庄的仪表，优雅的风度。教师高尚的人格，大度的仪表，优雅的风度具有无穷的感召力，亲和力。教师高尚的人格来自教师的道德修养；教师端庄优雅的仪表、风度、气质来自教师的文化素养。教师只有以协调的人格美、仪表美、风度美，才能以德立教，以身示教，塑造出当代教师的美好形象，造就新一代的师魂。

综上所述，良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针，提高教育效益的保证，是提高教师自身素质，加强精神文明建设的催化剂。因此，它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。学陶师陶重在实践，弘扬师德要正师风。让我们站在新的历史高度，重新审视陶行知崇高师德的价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，锻造新一代的师魂，把中国的教育推向新的辉煌！

从“爱生乐教”中一路走来

——坦头中心小学 陈慧雅

“既选择从教，则首应爱生，与学生建立深厚友谊，力建和谐优良的师生 关系；既选择从教，则应乐教，饱含责任感，以传道授业解惑为己任，既教育学生成人成才。”这句话就是我对“爱生乐教”的理解，也许浅薄，但却是我最真实的感悟。从开学到现在，我从“爱生乐教”中一路走来，收获颇多。

从“爱生”中所得：“要想教好学生，首先要爱学生；要让学生喜欢这门课，首先让学生爱你这个人。”过去我们说的“爱”只是一般意义上的爱。这种爱，很多时候表现为长辈对晚辈的关心、领导对下属的关爱，两者之间的地位是不平等的。而我们现在提倡的＂爱生＂，着重强调＂平等、友善＂，这是一种职业爱。表现在日常工作中，就是学校与教师所做的一切，都要替学生着想，不仅要考虑到满足他们对知识、技能的需要，还要考虑到满足学生学习需要的方式也应适应他们的接受方式。因此，爱生教育实际上就是以学生为本，建立有助于学生学习的环境和新型的师生关系。

教师有时候难免会在“尊师”与“爱生”的问题上产生分歧，当一个老师把“尊师”放在首位的时候，她会要求学生无条件地遵从自己，认为学生是教育的对象，师生是领导与被领导的主从关系，自己的每一句话都是“金玉良言”“至理名言”，作为学生必须“铭记在心”。而当一个老师把 “学生”放在首位的时候，她会首先站在学生的角度去考虑问题，思考学生的问题出在什么地方。还记得刚开始的时候，真没少和这些“小萝卜头”生气：不知道，为什么我布置的作业是写一行他们却写两行，也不知道为什么他们总是有打不完的“小报告”，上课总是有说不完的话。我是一个快乐的人,所以我不希望我是一个让人害怕的老师，但吵闹的课堂，调皮的孩子，却让我好长一段时间不知该如何面对,甚至焦头烂额。直到有一天，我意外的在一篇文章中找到了一个好办法，文中提到可以尝试着在孩子喜欢的游戏中培养孩子遵守游戏规则的习惯，而且我觉得这也很适合低年级的学生，孩子都比较喜欢玩一些游戏，而每个游戏都是有规则的，尤其是学生们喜欢的一些体育活动。于是，我让同学们把自己想象成一名运动员，然后定一些小规则，对于表现好的同学进行加分，对于那些违反纪律的学生要进行扣分，每周选出冠军、亚军和季军，至此之后,课上纪律便好多了很多。这让我觉得要教好学生是需要方法的，一味的批评或处罚，并不是最好的办法，老师大多数时候的身份应该是“学生”，站在学生的角度去考虑问题。而“尊师”与“爱生”的尺度，应该是以学生为基础的前提下去衡量，作为一名教师在处理问题时应该是以学生为出发点的。

从“乐教”中所得：“在教育别人的同时也是在让自己成长。”这学期给我最深的感触就是后进生的进步问题，由于刚踏入这行不久又加上脾气有些急噪，所以在处理后进生的问题上没少碰壁，但学生的每次进步却让我有种说不出的惊喜，在他们成长的过程中，我意识到自己也在成长。我这学期我担任的是一年级（1）班的班主任，本班在学习上的两极分化一直十分严重，大部分学生属于理解力较快的，所以在一、两遍后就能明白课程内容，而还有个别学生，要说上好几遍才有可能只有一点的了解，在这些个别学生中大部分是知道学习的，只是学习的方法不太正确，所以，开开“小灶”还是有机会赶上来的，不过这其中有一个小家伙却尤为的放肆，上课不听讲，总是想当然，不写作业，考试也不答题，无论我怎样说服教育，就是听不进去，每次问他为什么不写作业和不答考试题的时候,他都会用一双迷茫的眼睛看着我,仿佛在说,为什么要写作业,为什么考试就一定要答题,不答也不会怎么样啊?小家伙总是这样的想当然,我只有向学生的家长了解情况了，父亲说这孩子从来都不把事当事,从幼儿园就这样，课下我向许多有经验的老师讨教了不少的建议，并逐一的进行了尝试,终于，让我找到了一剂适合小家伙的“良方”，原来小家伙一直希望很想表现自己,引起老师的注意,于是我不再批评小家伙，反而总是找机会让他表现自己,让他知道只要自己努力，就会赢得荣誉，他也可以是个优秀的好孩子。一段时间后，当听到他上课和同学们一起大声回答问题，而且比其他人的声音都大时，我知道小家伙进步了。记得有一次小家伙看着其他同学一百分的试卷问我:“老师，我还差多少分，也能考一百分啊？”我心中霎时被一股莫名的感动与欣慰所填满，我知道小家伙成长了，懂得自己要做些什么了，而这对于我来说就是一份最甜的收获，是我有勇气迎接下一个挑战的动力。

9.立德树人 敬业爱生 篇九

——漠河县高级中学开展师德师风动员大会

为了深入落实科学发展观重要思想，为进一步加强和改进我校教师师德师风建设，贯彻落实好上级有关文件精神，使我校全体教职员工师德师风有明显改进，爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念进一步增强。自10月初漠河县高级中学的教师就掀起了学习师德师风的高潮，特别是自10月18日该校领导组织开展师德师风集中动员大会后，老师们利用课余时间，认真学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德行为准则》《漠河县高级中学十不准》等材料。

通过学习，老师们统一了认识，提高了思想觉悟，并加深了对教师这一职业的理解：教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

这次师德师风学习活动，是以建设一支为人民服务，让人民满意的教师队伍为目标，以坚持热爱学生、教书育人为核心，以学为人师、行为师范为基本原则，深入进行教师职业道德教育和师德规范教育，努力造就一支师德高尚、业务精湛、富有创造精神和创新能力、人民满意的高素质教师队伍。

漠河县高级中学会以这次师德师风学习为契机，继续开展一系列的师德师风建设活动，使教师们真正做到有师德有师风。

漠河县高级中学

2013/10/22