五上表格教案

2024-10-22

五上表格教案（4篇）

1.五上表格教案篇一

天马

教学目标：

1.学习7个生字、新词，多音字.2.朗读，理清本文的说明顺序，理解课文内容，体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义。向学生渗透热爱劳动人民的思想教育 3.积累文中的优美词汇和语句，反复诵读。

4.体会作者严谨、生动的表达方法，学习作者此语表达的准确性、严谨性、负责性。

5.学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

教学重点、难点：

1.了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。2.体会古代劳动人民的智慧和才干教学准备：有关马的图片词语诗句教学准备：有关马的图片词语诗句教学方法：初读感知精读体会课型：新授课教学过程：

第一课时

一、导入新课：

介绍有关马的成语或成语故事或其他。

出示图片,今天我们一起认识一件名闻中外的艺术珍品－－“天马”。

板书：天马齐读课题

二、初读课文，整体感知

1．自读课文。要求：①读准字音，读通句子。标出不认识的生字、词。

2．指名朗读，其他同学认真听，注意读音是否正确。3．纠正读音：鞍镫载踏 4．学生再读。指导读好。5．指导书写：冶廉颇 6．说说课文主要讲了什么

7．快速默读课文，说说你还有哪些不懂的问题。

学生质疑：为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？为什么不采用“马踏飞燕”、“青铜奔马”等称呼？“天马”一出土，为什么全国震惊？„„

8．学生读课文，边读边画，写出自己的读书所得。

三、课堂小结

本节课我们初读了课文。同学们读书的热情很高涨，在读书时注意生字要读准，课文读流利。读书时还能提出问题，很好，下节课接着学习。

四、布置作业

继续阅读课文

五板书设计天马历史悠久体态轻盈

神形兼备含义深刻

名称的由来

第二课时

一、导入新课：

老师：我也深爱马，因为它的雄健，因为它的奔放，因为它的善良，因为它的忠实。而天马在人们想象中显得更为神奇、飘逸。上节课，大家对“为什么以天马作为中国旅游的图形标志”这个问题产生了浓厚的兴趣，那么这节课我们就带着这个问题继续深入理解课文。

三、精读课文，读中感悟

预设统领全文的问题：为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？ 1．学生自由朗读课文解决问题。

2．集体交流：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的？从这些描写我们知道了什么？

出示：这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

（1）理解“神奇”“高超”“叹服叫绝”。

（2）提问：从哪些地方可以看出神奇、高超，令人叹服叫绝？

（3）结合课文理解“体态轻盈”“神形兼备”的意思。3 朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。4．过渡：为什么不采用“马踏飞燕”、“青铜奔马”等称呼？

（1）讨论结合理解词语。你从中体会到什么？

（2）学生谈理解

（3）．全班交流。

历史悠久——汉代的艺术作品，刚出土就震惊全国轰动世界，因其造型独特、工艺精湛，造成很大的影响。

艺术品中的杰作——样子：体态轻盈、神形兼备、生动、感受到力量、激发人们的联想，高超的设计构思令人叫绝，细微之处具有浓厚的中国特色和风格。

象征历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。

5．小结：同学们都知道，“马踏飞燕”的飞燕，是一只龙雀，龙雀是传说中天上的神鸟，是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见马的动作是何等的轻快。我们不由得为它惊人的速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。6 出示句子：

我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。自读句子，注意加横线的词语。体会作者用词的准确性。

朗读指导：怎样表现出对古代劳动人民的惊叹！7 全班交流，回顾问题：为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？学生思考,交流回答

板书神形兼备

8.小结：用这种驰名中外的古代艺术珍品作旅游标志代表着历史悠久的文化古国正在腾空飞速前进。

四、阅读欣赏

1．朗读全文，体会作者是如何清晰的表达出来的？ 2．引导学生说一说，3．总结表达方法：详略得当由整体到部分说明方法：引用

4．在介绍天马时按照从整体到部分的写作顺序，使人一目了然。鼓励学生在今后的习作中会运用。

五、拓展练习

阅读有关马的文章，欣赏有关马的画作，如《八骏图》等,积累有关马的好词佳句。

六、课堂小结

通过本节课的学习你有哪些收获？（用词要生动、准确、写作态度要细致负责、感受到了“天马”是艺术珍品、象征意义，作旅游标记的原因，掌握了快速阅读的方法。）

本篇课文不但生动，而且严谨，叙述顺序清晰自然，希望同学们会运用本课的写作方法。板书设计：马

天马

青铜雕刻神——力量、自由奔放、代表性杰作

形——马踏飞燕（龙雀）

兼

备

2.写字教案(五上) 篇二

【教学目标】

1学会写“炒、锅、踮、哟、饿、惧、窃、檐、皱”等14个生字。2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“窃、哟、碗、柜”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——金字旁出示汉字——“锅”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）金字旁：体态窄长，三横写斜，间距匀称。2生字词临摹练习。

出示生字——“窃、哟、碗、柜”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？窃：穴部。下部是个“切”字，左边不要写成提土旁。

哟：口部。“哟”是个形声字，声旁是“约”，因为它是个叹词，所以是口字部。注意是左中右结构的字，口字旁一定要写得窄而略高。

碗：石部。右边左下方是个“夕”字，不要多一点，“ ”的第一笔是横折钩，不要写成横撇，竖弯钩要拉长一些。

柜：木部。右边横画较多，注意间距。竖折为最后一笔。3书写常识——什么是行书？

行书是楷书向草书演变过程中的一种中介书体，是世俗、实用和艺术相交融的一种书体。4学生临摹书写，教师巡视指点。5同桌互评，相互学习。6优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第1课子字旁

【教学目标】 1学习子字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“孤、孔、孺、孜”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习子字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、子字旁结构讲解。出示 “孑”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：子字旁形态瘦长。上部短小，横撇作挑点；弯钩下展；横画作提，左伸，右端对齐以让右。二、子字旁的应用：孤、孔、孺、孜

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分

第3课走遍天下书为侣

【教学目标】

1学会写“侣、娱、盒、豫”等9个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“豫、趟、零”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——走字底出示汉字——“趟”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）走字底：上部收窄，底部平捺舒展，托住内部部件。2生字词临摹练习。

出示生字——“豫、趟、零”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

豫：左窄右宽，左边不要写成“矛”字，右边的“象”的中间是先写一个扁口，再写斜撇。

趟：半包围结构，注意“走”的捺要延伸到“尚”字的下边，捺的末端不要翘起。

零：雨字头要写得扁长一些，横钩不要写成横折钩，下边“令”的“人” 要舒展，最后一笔是点，不要漏了。

3学生临摹书写，教师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分综合练习

（一）一、格言练习：一日无书，百事荒芜。二、词语盘点：临摹练习三、日积月累：

读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。

四、书写常识——行书练笔：丝连、钩连。

书法部分《颜勤礼碑》

第2课方字旁

【教学目标】 1学习方字旁的写法。

2通过练习，初步掌握方字旁的应用。3正确书写“放、旌、施、族”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习方字旁的写法。

2通过练习，初步掌握方字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、方字旁结构讲解。出示 “方”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：方字旁形态瘦长。点画靠右，横细上仰；横折钩的横细短，折身左斜，与撇平行；撇直，收笔较高。二、方字旁的应用：放、旌、施、族

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分第5课古诗词三首

【教学目标】

1学会写“洛、榆、畔、帐”等4个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“畔、帐”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——巾字旁出示汉字——“帐”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）巾字旁：体态窄长，左右收紧，让右边部件舒展。2生字词临摹练习。

出示生字——“畔、帐”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？畔：左边的“田”字要写得窄一些，右边竖要顶天立地。

帐：左边是“巾”，不是“贝”。注意左右两边高度一致，最后一笔捺要延伸。

3诗词临摹练习。

4学生临摹书写，教师巡视指点。5同桌互评，相互学习。6优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第3课弓字旁

【教学目标】 1学习弓字旁的写法。

2通过练习，初步掌握弓字旁的应用。3正确书写“张、弹、引、弦”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习弓字旁的写法。

2通过练习，初步掌握弓字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、弓字旁结构讲解。出示 “弓”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：弓字旁形态瘦长。略向右倾斜。上、中部收紧，下部舒展，占了字旁一半的高度。二、弓字旁的应用：张、弹、引、弦

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分第6课梅花魂

【教学目标】

1学会写“魂、缕、幽”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“魂、幽、葬、甚”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——绞丝旁出示汉字——“绸”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

绞丝旁：注意撇画的起笔和提画的收笔在一条垂直线上。2生字词临摹练习。

出示生字——“魂、幽、葬、甚”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

魂：右边的长撇要稍微竖直一些，“鬼”中的“ ”别忘了。幽：注意“幺”分列在中间竖的两边，要写得紧凑一些。

葬：由三部分组成，每部分要写扁一些。下部为“ ”，撇、竖都要稍微出头。

甚：注意下方是“八”（不是“人”），加上竖折（不要写成两笔——竖、横）。3课文句段练习。4猜谜语。

5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

语文部分综合练习

（二）一、诗句练习：明月有情应识我，年年相见在他乡。二、词语盘点：临摹练习三、日积月累：

悠悠天宇旷，切切故乡情。浮云终日行，游子久不至。四、行书入门——行书的笔顺。

右、有：楷书——先横后撇行书——先撇后横生、王：楷书——先写两横行书——最后写土

书法部分《颜勤礼碑》

第4课女字旁

【教学目标】 1学习女字旁的写法。

2通过练习，初步掌握女字旁的应用。3正确书写“妨、姑、始、如”。4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习女字旁的写法。

2通过练习，初步掌握女字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、女字旁结构讲解。出示 “女”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：子字旁首画撇长点短；右撇与撇点靠近；横画改提，左低右高，右端不出头。

二、子字旁的应用：妨、姑、始、如

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分第9课鲸

【教学目标】

1学会写“鲸、猪、腭”等10个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】结构复杂、容易出错的生字，如：“腭、滤、肺”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——鱼字旁出示汉字——“鲸”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）鱼字旁：左右收紧写窄，变横为提往上靠。2生字词临摹练习。

出示生字——“腭、滤、肺”，请学生观察。

腭：右上方的两个“口”要写得扁小一些，最后一笔是竖折折钩。滤：右边是“考虑”的“虑”，不要写成“虚”，“心”的卧钩要写得有弧度。肺：右边注意不是“市”，而是“巿”，中间是一笔竖贯穿横画。3课文句段练习。4行书入门——横画练习。

点横：三平下勾横：下万上勾横：左斗 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第5课口字旁

【教学目标】 1学习口字旁的写法。

2通过练习，初步掌握口字旁的应用。3正确书写“和、知、伽、扣”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。【教学重难点】 1学习口字旁的写法。

2通过练习，初步掌握口字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、口字旁结构讲解。出示 “口”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：口字旁形态短小。两竖较粗，对称写斜；横画轻细。组字时多在左旁的中部。

二、口字旁的应用：和、知、伽、扣

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分第11课新型玻璃

【教学目标】

1学会写“盗、嫌、夹”等8个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“嫌、恙、藕、噪”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——皿字底出示汉字——“盗”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）皿字底：体态扁宽，底横舒展，四竖排列匀称。2生字词临摹练习。

出示生字——“嫌、恙、藕、噪”，请学生观察。

嫌：“女”部写窄些，在中部，右边笔画多，间距要匀称。“兼”的中间一横要穿过横折。

恙：“羊”字竖不露下去。三横长短要控制好；底下是“心”，不要写成“儿”。藕：“艹”的横要长些，下面左窄右宽，“禺”的最后三笔是“竖、提、点”，不要写成“撇折、点”。

噪：右边上方的三个“口”要小一些，靠拢一些。3猜谜语。4课文句段练习。

5行书入门——竖画练习。

直长竖：中丰短斜竖：口工左钩竖：山未右钩竖：竹仁 6学生临摹书写，教师巡视指点。7同桌互评，相互学习。8优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第6课三撇儿

【教学目标】 1学习三撇儿的写法。

2通过练习，初步掌握三撇儿的应用。3正确书写“彰、彩、形、影”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习三撇儿的写法。

2通过练习，初步掌握三撇儿的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、三撇儿结构讲解。出示 “彡”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：三撇儿形态窄长。起笔上下对齐，间距相同。三撇接近平行。组字多为左宽右窄。二、三撇儿的应用：彰、彩、形、影

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分综合练习

（三）一、诗句练习：秋风杂秋雨，夜凉添几许。二、词语盘点：临摹练习三、日积月累：

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。四、行书入门——撇画练习。

平撇：千短斜撇：牛长斜撇：少竖弯撇：夫横折撇：又走之撇：及

语文部分第13课钓鱼的启示

【教学目标】

1学会写“捞、饵、溅”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“溅、翼、唇、践”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——食字旁出示汉字——“饵”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

食字旁：体态窄长，左右收紧，横钩写斜，让右部舒展。2生字词临摹练习。

出示生字——“溅、翼、唇、践”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

溅：左边窄，中间矮，右边长些、宽些，写时三个部分要紧凑，右边斜钩要长。

翼:上中下每部分要写得扁一些，“羽”的横折钩改成横折。唇:上下结构，但是“辰”的竖撇一定要拉长，遮住扁口。

践:左边的提与右边的两横一撇要穿插得当，撇切记要有斜度和弧度。3猜谜语。

4行书入门——捺画练习。

斜捺：文平捺：之反捺：大木 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第7课右耳刀

【教学目标】 1学习右耳刀的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“郷、都、郭、鄭”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习右耳刀的写法。

2通过练习，初步掌握右耳刀的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、右耳刀结构讲解。出示 “郎”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：右耳刀形态窄长。耳钩分两笔写成，笔断意连；竖直长，末端出尖。组字时靠于右下，支撑全字。二、右耳刀的应用：郷、都、郭、鄭

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分第15课落花生

【教学目标】

1学会写“亩、尝、吩、咐”等7个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“茅、榨、榴”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——木字旁出示汉字——“榨”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

木字旁：体态窄长，变捺为点，撇画略收，让右部舒展。2生字词临摹练习。

出示生字——“茅、榨、榴”，请学生观察。

茅：“艹”的横要长，下边的横钩也要长一些，别丢了撇。

榨：右边笔画较多，安排要紧凑一些。“乍”的竖起笔为第一个横画偏左的位臵。

榴：右边的“留”别忘了“丶”。3课文句段练习。4行书入门——点画训练。

上提点：为下钩点：市左右点：小相向点：关相背点：六合三点：兴连四点：杰上下点：冬两对点：求水旁点：河 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第8课单耳刀

【教学目标】 1学习单耳刀的写法。

2通过练习，初步掌握单耳刀的应用。3正确书写“即、卿、卻、夘”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习单耳刀的写法。

2通过练习，初步掌握单耳刀的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、子字旁结构讲解。出示 “卩”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：单耳刀形态直长。横折钩不宜过大，折身内收；竖画下展，末端出尖。组字多为左高右低。二、单耳刀的应用：即、卿、卻、夘

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分综合练习

（四）一、格言练习：虚心万事能成，自满十事九空。二、词语盘点：临摹练习三、日积月累：

世上无难事，只怕有心人。四、行书入门——提画练习

斜提：习江撇提：云乡竖提：以长横折提：认语

语文部分

第17课地震中的父与子

【教学目标】

1学会写“杉、矶、混”等11个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“墟、爆、颤”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——石字旁出示汉字——“砾”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）石字旁：体态短小，左右收紧，结字时往上靠。2生字词临摹练习。出示生字——“墟、爆、颤”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

墟：提土旁要下在左边中部。右边注意右下角是“业”不是“心”。爆：火字旁最后一笔要写为点，右边笔画较多，注意写紧凑，右下角为“点、提、撇、点”，不要写成“水”。

颤：左边每部分要写得扁写，中间为“回”，右边略低于左边。3课文句段练习。4行书入门——折画训练。横折：口丑竖折：区山 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第9课立刀旁

【教学目标】 1学习立刀旁的写法。

2通过练习，初步掌握立刀旁的应用。3正确书写“刾、判、劉、制”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习立刀旁的写法。

2通过练习，初步掌握立刀旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、立刀旁结构讲解。出示 “刂”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：立刀旁形态窄长。两竖平行，短竖稍偏上，竖钩微弯、厚重，上下伸展。

二、立刀旁的应用：刾、判、劉、制

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分

第19课 “精彩极了”和“糟糕透了”

【教学目标】

1学会写“糕、迪、搂”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“豪、誊、歧”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——止字旁出示汉字——“歧”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）止字旁：体态短小，结字时左右收紧，往中上靠。2生字词临摹练习。

出示生字——“豪、誊、歧”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？豪：“口”要扁，下边是“豕”，不是“毛”。誊：上半部分是两横而不是三横，撇和捺要舒展开。歧：左边的最后一笔是提。3课文句段练习。4行书入门——折画训练。撇折：母东撇点：女好 5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》第10课页字旁

【教学目标】 1学习页字旁的写法。

2通过练习，初步掌握页字旁的应用。3正确书写“順、頡、願、頂”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习页字旁的写法。

2通过练习，初步掌握页字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、页字旁结构讲解。出示 “頁”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：页字旁形态长方。两竖正直，右竖厚重；横画较细，排列均匀；八字底与两竖对正，右点要大些，以稳重心。二、页字旁的应用：順、頡、願、頂

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分综合练习

（五）一、格言练习：孝在于质实，不在于饰貌。二、词语盘点：临摹练习三、行书入门——钩画训练。

竖弯钩：巴横折斜钩：飞横折弯钩：九斜钩：戈卧钩：心弯钩：子

语文部分

第21课圆明园的毁灭

【教学目标】

1学会写“损、皇、珑”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“莱、瑶、瑰”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——王字旁出示汉字——“珑”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）王字旁：体态窄长，结体时左右收紧，尽量往上靠。2生字词临摹练习。

出示生字——“莱、瑶、瑰”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？莱：不要写成“菜”，撇、捺要舒展。

瑶：“王”不的最后一笔要改为提。右上方是“爫”，两个右点一个撇，从左向右写，不要写成“竖、点、撇”。

瑰：“鬼”的书写顺序是“白、儿、ㄙ”，“ㄙ”不要写成“丶”。3课文句段练习。4名碑欣赏——石门颂。

5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》第11课隹字旁

【教学目标】 1学习隹字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“雏、雕、雄、惟”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习隹字旁的写法。2通过练习，初步掌握隹字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、隹字旁结构讲解。出示 “隹”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：隹字旁形态长方。左竖直长，回锋收笔；四横短而细，间距匀称，靠在左竖的上部；右竖厚重，紧靠左竖。二、隹字旁的应用：雏、雕、雄、惟

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分

第22课狼牙山五壮士

【教学目标】

1学会写“庙、务、葛”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“葛、雹、眺”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——车字旁出示汉字——“斩”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

车字旁：体态窄长，左右收紧，下横变提，竖画不出尖。2生字词临摹练习。

出示生字——“葛、雹、眺”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

葛：中间的“曰”要扁一些，下方中间是先写“人”再写竖折。雹：“雨”要写得扁长些，横折钩要改成横钩。眺：右边“儿”上的几个点画要靠近些，别写成“北”。3课文句段练习。4猜谜语。

5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》第12课反文旁

【教学目标】 1学习反文旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“敬、故、散、敏”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习反文旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、反文旁结构讲解。出示 “攵”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：反文旁上撇短斜，撇折连笔，撇短横长；下撇的起笔宜靠横的左边，不能太斜；捺的弧度较大，粗而舒展；撇捺的交点与上撇头对齐。二、反文旁的应用：敬、故、散、敏

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分综合练习

（六）一、格言练习：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。二、词语盘点：临摹练习三、行书入门——钩画训练。

竖钩：水横钩：买横折钩：力竖折折钩：马横折折折钩：乃横撇弯钩：队

语文部分第25课七律〃长征

【教学目标】

1学会写“丸”等3个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“崖”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——山字旁出示汉字——“岷”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）山字旁：体态短小，结字时左右收紧写窄，往上靠。2生字词临摹练习。

出示生字——“崖”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

崖：上边的“山”要扁，下边的“圭”几个横的长短要区分，写紧凑。3毛泽东书法欣赏。4难写字练习。

礴：右边的“薄”是上下结构，不是左右结构。5诗词临摹练习。

6学生临摹书写，教师巡视指点。7同桌互评，相互学习。8优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》

第13课殳字旁

【教学目标】 1学习殳字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“毅、没、毁、毆

”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习殳字旁的写法。

2通过练习，初步掌握殳字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、殳字旁结构讲解。出示 “殳”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：殳字旁上部短小，有时也可写成口；下部撇伸捺展。撇画轻细，捺画厚重。

二、殳字旁的应用：毅、没、毁、毆

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分第26课开国大典

【教学目标】

1学会写“典、副、委”等14个生字。

2在书写过程中，培养良好的书写习惯，养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

【教学重、难点】

结构复杂、容易出错的生字，如：“奏、诞、瞻”。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1偏旁部首训练——春字头。出示汉字——“奏”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个字时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）春字头：体态扁宽，撇捺舒展盖下，三横写斜造势。2生字词临摹练习。

出示生字——“奏、诞、瞻”，请学生观察。问：仔细地观察，你认为在书写时要注意什么？

奏：下方的“天”第一笔是横不是撇，最后一笔是点不是捺。诞：“延”的中间不是“壬”。

瞻：右边笔画较多，安排要紧凑有致。“詹”的“厂”里别丢了“八”3课文句段练习。4学书小故事：凿壁借光。5学生临摹书写，教师巡视指点。6同桌互评，相互学习。7优秀作品展示。

书法部分《颜勤礼碑》第14课力字旁

【教学目标】 1学习力字旁的写法。

2通过练习，初步掌握子字旁的应用。3正确书写“幼、邵、勁、勃”。

。4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习力字旁的写法。

2通过练习，初步掌握力字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、力字旁结构讲解。出示 “力”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：力字旁形态左斜。横轻细，折厚重，出钩短小含蓄；撇稍直，与折平行，收笔略高。组字时偏于右下，支撑全字。二、力字旁的应用：幼、邵、勁、勃

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。5优秀作品展示。

语文部分综合练习

（七）一、格言练习：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。二、词语盘点：临摹练习三、诗词练习：《卜算子〃咏梅》毛泽东

四、福建历代书法名家名帖简介：张瑞图。

书法部分《颜勤礼碑》第15课月字旁

【教学目标】 1学习月字旁的写法。

2通过练习，初步掌握月字旁的应用。3正确书写“朗、胡、期、朔”。

4养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】 1学习月字旁的写法。

2通过练习，初步掌握月字旁的应用。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

一、月字旁结构讲解。出示 “月”，请学生观察。

问：仔细地观察，你认为在书写这个偏旁时要注意什么？（学生观察——集体交流——教师适时指导）

小结：月字旁形态长方。撇与右竖基本平行；三横短小，间距相等。注意第三横居于竖撇的中腰。二、月字旁的应用：朗、胡、期、朔

3生临摹练习，师巡视指点。4同桌互评，相互学习。

5优秀作品展示。

古诗书写训练

泊船瓜洲【宋】王安石

一、难写字练习。

二、书写创作。创作要领：

1书写的字大小要匀称，把握好书写的速度和规范。2书写格式从右上开始，从右往左写。

3最后一行落款写上自己的姓名，书写的字可以跟正文一样大或小一点。4钤印时姓名章的位臵占一格。

书法部分《颜勤礼碑》第16课集字练习

【教学目标】

1认读、欣赏集字作品。2临写《業精於勤》这幅作品。

3养成良好的书写习惯，书写时做到心平气和、姿势规范；笔锋明显、结构合理；宁慢勿快；一个笔画一气呵成，不要涂改或重笔。

【教学重难点】

1临写《业精于勤》这幅作品。【课前准备】生字卡片。【教学课时】1课时【教学过程】

1认读、欣赏集字作品。2临写《業精於勤》这幅作品。

3.思想品德教案(五上) 篇三

思想品德教学计划（第九册）

教学目标认知

1、知道老师为学生的成长付出了辛勤的劳动。

2、得要尊重老师的劳动。

3、知道毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家领导人民进行革命斗争，建立新中国的事迹。

4、懂得老一辈无产阶级革命家为祖国的发展做出了重大贡献。

知道小学生从小要关心国家大事，了解并关心家乡和祖国的社会主义建设成就。

5、懂得关心国家大事是热爱祖国的表现。

6、懂得从小关心国家大事能增长见识，开阔眼界，提高思想认识水平。

7、了解在中国共产党的领导下，我国社会主义建设取得的伟大成就。

8、知道国旗、国歌、国徽是国家的标志，应当尊敬国旗、国歌、国徽。

9、懂得要维护国家的尊严。

10、懂得损害祖国荣誉、丧失国格的行为是可耻的。

11、懂得尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。

12、知道同学之间应该团结友爱，互相帮助，特别要关心、帮助弱小的同学。

13、懂得完成各项任务要团结合作。要做到团结协作就必须树立共同的目标。

14、知道忌妒是一种不健康的心理，忌妒害人害己。懂得不忌妒别人。

15、知道集体的事应当大家商量，才能办好。

16、懂得集体生活中少数服从多数、个人服从集体的重要性。

17、了解所学课程之间的相互关系，知道偏科的危害。

18、知道一些珍惜时间、讲究效率的格言、谚语、故事。

19、懂得在现代社会生活中学习、做事要讲究效率。20、知道勇于创新是社会进步的阶梯。

21、懂得只有大胆探索，勇于实践，才会有新的发明创造。

情感

1、感受师恩深重、师恩难忘。

2、产生尊敬和热爱老师的感情。

3、缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩。

4、产生崇敬和爱戴老一辈无产阶级革命家的思想感情。

5、增强民族自豪感和自信心。

6、加强建设祖国的责任感和使命感。

7、产生对中国共产党的热爱之情，为社会主义祖国逐渐强大感到自豪。

8、产生热爱祖国的感情，树立强烈的民族自尊心和自豪感。

9、激发爱护弱小的感情，树立以帮助弱小为荣的思想。

10、产生热爱集体、关心集体的情感，与他人合作感到愉快。

11、为同学的进步而高兴，为同学取得好成绩而喜悦。

12、树立健康、正确的竞争观念。

13、激发和增强热爱集体的情感，从小培养民主意识。

14、崇敬那些服从集体需要，放弃个人利益的人。

15、对学习各门功课产生浓厚的兴趣，有强烈的求知欲望。

16、感受现代社会生活的快节奏，树立时间观念、效率观念。

17、产生热爱科学的情感，树立创造意识，培养创造精神。

行为

1、尊重老师的辛勤劳动。

2、接受老师的正确教导，学会用正确的方法与老师交换意见。

3、阅读介绍老一辈无产阶级革命家的书籍，学习他们的革命精神。

4、珍惜今天的幸福生活，刻苦学习。

5、经常读报、听广播、看电视新闻，了解家乡和祖国建设成就。

6、多读课外书，了解并关心国家建设。

7、通过考察、调查，收集家乡和祖国建设成绩的资料，并能向他人介绍。

8、升国旗、唱国歌时立正、敬礼，认真唱好国歌。

9、爱护国徽图案，不污损国徽图案。

10、不做有损国家尊严的事。

11、主动帮助小同学，不欺负弱小。

12、在集体生活中，为着共同的目标，与同学互相配合，互相支持，乐于与人合作，学会与人交流。

13、遇到问题，能耐心听取别人合理的意见，与他人协商解决，不固执己见。

14、当别人超过自己时，不妒忌，真诚的祝贺同学的进步，虚心学习同学的优点。

15、不在背后说别人的坏话。

16、在集体中学习过民主生活。

17、个人服从集体决定。

18、在集体中，要服从集体决定。

19、端正学习态度，努力学好每一门功课，全面大好基础。20、能够合理安排时间，充分利用时间。

21、逐步养成从小学习、做事讲效率的良好习惯。

22、向勇于创新的人学习。

23、积极参加课内外科技活动。教学重点

1、教育学生懂得老师为学生的成长付出了辛勤的劳动，因而要尊重老师的劳动，接受老师的正确教导。

2、帮助学生认识老一辈无产阶级革命家为新中国的创立做出的重大贡献，教育学生缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩。

3、知道通过那些途径了解国家大事，4、知道怎样养成关心国家大事的好习惯。

5、知道了解国家大事有什么好处。

6、理解社会主义建设取得的伟大成绩离不开中国共产党的英明领导。

7、知道国旗、国歌、国徽是伟大祖国的象征。

8、懂得关心、帮助小同学，不欺负弱小同学是同学之间团结友爱的具体表现。

9、认识团结协作的重要性。

10、认识忌妒心理的危害。

11、懂得有事大家商量才把事情做好。

12、能正确处理个人与集体、少数与多数之间的关系。

13、认识到各门功课的相互促进关系。

14、懂得学习、做事讲究效率的重要性。

15、懂得从小培养勇于创新精神的意义。

教学难点

1、引导学生从行动上尊敬老师。

2、教育学生珍惜今天的幸福生活，刻苦学习。

3、知道了解国家大事有什么好处。

4、理解社会主义建设取得的伟大成绩离不开中国共产党的英明领导。

5、用实际行动维护祖国的尊严。

6、理解“弱小”的概念。

7、指导学生怎样做才叫团结协作。

8、懂得应该怎样面对别人的成绩与进步。

9、懂得一些商量事情的原则和方法。

10、能正确处理个人与集体、少数与多数之间的关系。

11、指导学生做到：学习不偏科，学以致用，努力学好各门功课。

12、懂得讲究效率是时代的需要。

13、培养学生勇于创新的精神，树立创新意识。

教法设想和措施

1、经常利用晨会、思品、班队课对学生进行教育，教育学生从小养成良好的学习和行为习惯。

2、利用黑板报，学习园地结合开展各种竞赛活动加以宣传落实，强化教育效果。

3、围绕市少先队组织的活动，组织学生开展课外活动，激发学生从小爱科学、学科学的思想感情。

加强与家长的联系，做好个别学生的思想工作，促使他们健康成长。

1、师恩难忘

一、教学目标

1、认知：知道老师是为学生的成长付出了辛勤的劳动，懂得要尊重老师的劳动。

2、情感：感受师恩深重、师恩难忘，产生尊敬和热爱老师的感情。

3、行为：尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确教导。

二、教学准备

1、课文录音。

2、搜集名人尊重老师的小故事。

三、教学设计

1、启发谈话，导入新课。

每个人都有自己的老师，每个人的成长都离不开老师的辛勤培育。在你心目中，老师是什么？

学生讨论。

人们为什么用世界上最美好的语言来赞美老师？

板书课题。

2、学习课文，明白道理。

指名讲《陈门立雪》的故事。

江择民主席是怎样不忘他的老师的呀？听课文录音。

江择民这样做说明了什么？他的老师会怎么想呀？江择民为什么要亲自拜访他的老师呀？参加工作的他没忘他的老师，他是怎样做的？这个故事说明了什么呀？

那我们应该怎样对待自己的老师呢？齐读第5节。

请同学们结合自己的切身体会，列举印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助你成长和进步的？

我们应该怎样尊重老师呀？教师小结。

3、树立榜样，深化认识。

你知道哪些感人的尊师故事？简要说给同学听听。

听了这些故事，你有什么感想？

4、联系实际，指导行为。

尊敬老师的行为最好是什么？

听故事。

教师节到了，你想怎样庆祝教师节？给老师什么惊喜？

5、谈话总结，布置作业。

2、红旗插上“总统府”

一、教学目标

1、认知：知道老一辈无产阶级革命家领导人民进行革命斗争，建立新中国的事迹。

2、情感：缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩。产生崇敬和爱戴老一辈无产阶级革命家的思想感情。

3、行为：阅读介绍老一辈无产阶级革命家的事迹的书籍，学习他们的革命精神，珍惜今天的幸福生活，刻苦学习。

二、教学准备

课前搜集老一辈无产阶级事迹的故事。

三、教学设计

1、设置情境，导入新课。

看书上的插图，图上画的是什么？战士们欢呼什么？

2、学习课文，明白道理。看图听课文录音。

战士过长江，这口令是谁发出的？为什么要发这口令？中国人民解放军取得了哪些胜利？小结。

谁能说话有哪些战役和领导人？听了老革命家的故事，你想说什么？什么叫“饮水思泉”？我们为什么不能忘？小结。

3、深化明理。

完成练习。

4、延伸扩展。

5、总结。

3、从小关心国家大事

一、教学目标

1、认知：知道小学生从小要关心国家大事，了解并关心祖国的社会主义建设。懂得关心国家大事是热爱祖国的表现。懂得从小关心国家大事能增长知识，开阔眼界，提高思想认识水平。

2、情感：增强民族自豪感和自信心，加强建设祖国的责任感和使命感。

3、行为：经常读报、听广播、看电视新闻，了解国家大事。

二、教学准备

收集近期发生的国家大事，了解本班学生关心国家大事的实际情况。培养班级新闻发布员。

三、教学过程

1、导入新课。

齐读书上的对联，设问：读了对联，你会想到什么？我们小学生要不要关心国家大事呢？

2、新授明理。

听录音并回答几个问题：

a、赵岩是通过哪些途径了解国家大事的？ b、赵岩是怎样养成关心国家大事的好习惯的？ c、张老师为什么在班级中开展这项活动？指名读最后一自然段。

3、深化理解。

A、听录音故事《“心忧天下”的伟人毛泽东》

设问：毛泽东是怎么做的？他为什么这样做？ B、完成“议一议”。

讨论各种想法，并说说为什么？

假如我们班开展这一活动，你怎么想？你准备怎么做？你为什么这样做呢？

4、指导行为。

A、你通过哪些途径了解国家大事呀？ B、你本月了解了什么？

5、巩固延伸。

有感情地读中国谚语和欧洲语言，并加以理解。

6、总结，4、中国人的“红旗”

一、教学目标

1、认知：知道一些中国共产党领导全国人民艰苦奋斗建设社会主义的事例，了解祖国取得的成就。

2、情感：产生对中国共产党的热爱之情；为社会主义祖国逐渐强大感到自豪。

3、行为：听党的话，做党的好孩子，从小培养不怕艰苦困难的精神。

二、教学准备

收集社会主义建设中国共产党领导全国人民艰苦奋斗的事例。

三、教学过程

1、导入新课。

看一幅广告图，设问：你看过这幅图吗？在哪儿看的？“中国人的“红旗”，中国人的骄傲？”你读了这句话有什么感受？

“红旗”牌轿车是怎样诞生的？它为什么是中国人的骄傲？我们一起来学习课文。

2、学习课文。

A、听课文录音。

提问：新中国成立初，创业者们是在建造我国第一个汽车制造厂时遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？

当党和人民又把制造“红旗”牌轿车的任务交给他们时，他们是怎样克服困难完成任务的？

你看到党和国家领导人乘坐“红旗”阅兵的时候，你会想什么？ B、自学课文第5小节。

提问：建国以来在党的领导下，我国取得了哪些成就？

为什么说这些成就的取得离不开艰苦奋斗的精神？现在或将来，还要不要发扬艰苦奋斗精神？为什么？

3、深化理解。

你能讲一个本地人在党的领导下艰苦奋斗的事例吗？

4、完成练习。

完成“填一填”和“议一议”和“想一想”

5、总结全文。

5、维护祖国的尊严

一、教学目标

1、认知：知道国旗、国歌、国徽是国家的标志，应当尊敬它们。懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严的表现。

2、情感：产生热爱祖国的感情，树立强烈的民族自尊心和民族自豪感。

3、行为：升旗、唱国歌时立正、敬礼。爱护国徽、国旗，不做有损国家尊严的事。

二、教学准备

课文录音、国旗和国徽小样图、故事

三、教学过程

1、学习导语，揭示课题。

看了导语部分的插图，提问：他们是谁？正要去干什么？看这这幅插图，读着这句誓言，你想到什么？

战士们为什么认为护卫国旗重于生命？

2、学习课文，树立观点。A、听课文录音。

讨论：谁能说说升旗仪式的经过？国旗为什么要和太阳同时升起？ B、结合插图思考：

战士们在整个升旗仪式中是怎样做的？为什么要这样做？ C、那他们是怎样刻苦训练的？为什么能这样做？

看到战士们训练如此刻苦，你想对他们说什么？

D、你参加过哪些升国旗仪式？当时你是怎么做的？为什么要这么做？今后你还将怎样做？

3、补充故事，加深观点。

听《五十六个小使者》，谈谈感受？

4、讨论深化，延伸主题。

A、完成练习“填一填”和“议一议”。B、选举班级升旗手。

5、总结课文。

7、团结协作

一、教学目标

1、认知：懂得完成各项任务需要团结协作，知道要做到团结协作就必须树立共同的目标，紧密合作，互相帮助。

2、情感：产生热爱集体，关心集体的情感，与他人合作要感到愉快。

3、行为：在集体活动中，为着共同的目标，与同学互相帮助配合，互相支持，乐于与人合作。

二、教学准备

录音、《众人划桨开大船》的歌曲。

三、教学过程

1、用歌曲导入新课。

同学们听了这首歌曲，你受到什么启发呢？

2、学习课文，明白道理。A、自学课文2-4小节。

讨论：我国核电工技术人员在建核电站的过程中是怎样默挈配合的？他们为什么能团结得这么好？

从秦山核电站的建造这件事中，你懂得了什么道理？从我国核电工程技术人员的行动中，你知道怎样才能做到团结协作吗？

3、学习辅助教材，巩固本课观点。

听故事《划船比赛》。

讨论：三个男生和女生比赛，为什么会输呢？

4、联系实际，指导行为。

从今以后，你会怎样做呢？

5、辨析是非，提高认识。

讨论“议一议”，学习“读一读”。

8、不嫉妒别人

一、教学目标

1、认知：知道嫉妒是一种不健康的心理，嫉妒害人害己，懂得为别人的进步而高兴。

2、情感：为同学的进步而高兴，为同学取得好成绩而喜悦，树立健康、正确的竞争意识。

3、行为：当别人超过自己时，不嫉妒，要真诚的祝贺。

二、教学准备

课文录音

三、教学过程

1、学习俗语，导入新课。

俗话说“铁生锈则坏，人生妒则败”你知道这句话的意思吗？

2、学习课文，揭示本课教学观点。A、听同学读课文。

A、讨论：周瑜为什么要设计陷害诸葛亮？周瑜最后为什么活活气死？从故事中，我们可以看出嫉妒有什么危害？ B、你还能举例吗？ D、学习课文下一部分。

讨论：周培源面对那一切是怎么做的？他为什么这样做？ E、一起读第6小节。说说，你受到什么启发？

3、联系实际，强化认识。

设问：你平时是怎么对待别人的长处和进步的？你这样对待别人结果怎么样？

4、讨论练习，指导行为。

讨论并完成“辩一辩”。

5、学习名言，总结课文。

9、有事大家商量

一、教学目标

1、认知：知道集体的事应当大家商量，才能办好。懂得集体生活中少数服从多数、个人服从集体的重要性。

2、情感：激发和增强热爱集体的情感，从小培养民主意识。

3、行为：在集体中学习过民主生活，商量意见时发表个人意见，并能耐心听取别人的意见。

二、教学准备

课文录音、了解学生平时班级管理的方法。

三、教学过程

1、激情入境，揭示课题。

灿烂的五星红旗凝聚着毛泽东的心血，是集体智慧的结晶。说到他还有一段故事呢！

2、学习课文，明白道理。A、自学课文2-4小节。

讨论：我们小队以前搞活动为什么不理想？第三小队联欢成功的原因是什么？我们小队的主要缺点是什么？为什么有事要大家商量？ B、自学课文5-7小节。

讨论：这次队日活动开展得很好，同学们为什么玩的这么开心？为什么要做到有事大家商量？在活动前队员们是怎样讨论活动计划的？集体的事大家商量时该怎么做？同学们有什么感想？一起读第8小节。

3、深化认识

4、联系实际，指导行为。如果你是小队长，你打算怎么做？

5、学习名言，教学总结。

10、个人服从集体

一、教学目标

1、认知：懂得集体利益高于个人利益、少数服从多数、个人服从集体是集体事业胜利的保证。

2、情感：崇敬那些服从集体需要，放弃个人利益的人。

3、行为：在集体中，要服从集体的决定。

二、教学准备故事

三、教学过程

1、语言导入新课。

2、学习课文，初步明理。A、自学课文2-8小节。

讨论：黄统生是一位怎样的运动员？组织上为什么决定让他当陪练？当组织上决定让他当时，他是怎么想的？怎么做的？这说明了什么？

中国乒乓球队为什么能在第36届世拼赛中囊括7项冠军？

你对陪练员是怎么看的？ B、齐读课文最后一自然段。

从故事中，你受到什么启发？当集体要你放弃自己的想法去做另一件事，你应怎么做呢？

3、组织讨论，深刻领悟。

完成“选一选”，谈谈自己的看法。

4、联系实际，指导行为。

完成“议一议”的题目。

5、听故事，强化要点。

听《雷峰服从集体的故事》。

6、学习名人名言，深化道德认识。

11、学好各门功课

一、教学目标

1、认知：了解所学课程之间的相互联系，认识到学好各门功课对大好基础和全面发展的重要性，知道偏科的危害。

2、情感：对学习各门功课产生浓厚的兴趣。

3、行为：端正学习态度，努力学好每一门功课。

二、教学准备

课文录音，搜集全面发展的人的资料

三、教学过程

1、导入新课。

你平时最喜欢吃什么菜，不喜欢什么菜？是不是只吃自己喜欢的菜？为什么？

其实，在学习上偏科，对我们会有什么影响呢？

启发思考：为什么空中楼阁不能存在？

揭示课题。

2、学习课文，明白道理。A、学习第一小节。

苏步青取得了哪些成绩？从这些成就可以看出他是个什么人？ B、自学课文2-4小节。

苏步青为什么能有这样广博的知识？他小时侯是怎样学习各门功课的？

老师为什么有点不相信苏步青能写出好文章？后来老师为什么不得不叹服呢？

讨论：苏不青认识到了各门功课之间有着密切的内在联系，并能学习致用，你呢？目前小学阶段有哪些功课？这些功课之间有什么联系？

苏步青这样做为自己的发展带来什么的好处？

C、一起读第5节。苏步青为什么说青少年时期的学习很重要？

苏步青成功的经验告诉我们什么？我们应该怎样向他学习？

3、巩固认识。

4、指导实践。

5、课堂总结。

12、学习、做事讲效率

一、教学目标

1、认知：知道一些珍惜时间、讲究效率的格言、谚语、故事。

2、情感：感受现代社会生活的快节奏，树立时间观念、效率观念。

3、行为：能够合理安排时间，逐步养成从小学习、做事讲效率的良好习惯。

二、教学准备

录音故事

三、教学过程

1、启发谈话，揭示课题

同样一件事，我们有的同学花了许多时间仍然做不好，有的同学花的时间不多，却能做得很好，这是什么原因呢？这是效率问题。讲效率，不仅能节省时间，而且做的事情、完成任务又多有快；不讲效率，就会浪费时间，甚至完不成任务。

2、学习课文，明白道理。A、自学课文第1-5小节。

讨论：王晶怎样安排作息时间？他为什么要这样安排时间？

如果一件事接着一件事做，香葱炒蛋需要多长时间？

如果把敲蛋和切葱花，打散鸡蛋放在烧热锅和烧热油的时间里去做，那又需要多长时间？

比较两张示意图，讨论哪一种安排时间效率高？为什么？从分析中，你受到什么启发呢？

B、读第6小节。

讨论：学习、做事讲效率有什么好处？为什么说“时间就是效益”？小学生为什么从小要养成学习、做事讲效率的好习惯？

3、补充材料，深化认识。

听《王若飞的时间表》的故事，谈谈自己的想法？

4、联系实际，指导行为。

在学习中，我们每一个人都要排作息时间表，你会怎样安排了？为什么？

5、学习名言，总结全文。

完成课后的题目，并谈谈自己的体会。

13、勇于创新

一、教学目标

1、认知：知道勇于创新是社会进步的阶梯，懂得只有大胆探索，勇于实践，才会有新的发明创新。

2、情感：产生热爱科学的情感，树立创造意识，培养创造精神。

3、行为：向勇于创新的人学习。

二、教学准备

搜集创新小故事、录音机

三、教学过程

1、设疑揭示课题。

当你写字是，铅芯老断时怎么办？你的眼镜有蒸汽时，怎么办？

2、学习课文，明白道理。A、学习第一小节。

设问：为什么杂交水稻研究是世界的难题？

我国农业科学家袁隆平准备怎么做？ B、自学2-4小节

设问：为了寻找水稻雄性不育株，袁隆平是怎么做的？他为什么能这么做？

为了加快研究进程，他又是怎么做的？他可能是怎么想的？他为什么能培育出“杂交水稻”？为我国作出什么样的贡献？ C、学习第5小节。

你还知道哪些科学家勇于创新的精神？

3、名人名言激励。

4、辨析导行。

完成“辩一辩”和“想一想”。

4.五上学校课程教案篇四

1、了解一次性物品对保护环境的影响。

2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。

活动重点和难点：搜集和整理资料；学习处理调查数据

活动设计：

一、导入课题

1、讲述：

不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。

二、学习新课：

1、动员准备阶段

（1）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害

在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报道：

“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。

据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集资料：

搜集的资料内容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；

（3）查找有关治理“白色污染”的方法；

提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。

3、时间安排：课余时间和周六、周日。

4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。

教学反思：

新学期之始，上好第一节的综合实践课是迈进新学期综合实践课题的顺利进行。因此，课前我事先认认真真地研读本册提供的资源包，自己预设有几个课题，《清洁工具的使用与 1 创新》《生活中的一次性物品》《饮料与健康》这三个课题。在准备阶段，我根据本班同学的选择出来的课题与同学进行筛选，一起确定为大家最喜欢的课题《生活中的一次性物品》。因此本次课题的选择，是考虑到环保理念已日渐深入人心,可生活中环保行为的落实却往往不尽如人意,一次性用品的大行其道便是最明显的表现.许多人明知这是一种资源浪费,却依旧对它难舍难弃,这些发人深省的事实为学生的活动提供了广泛的素材，让学生通过收集资料，社会调查、上下联动，做到有事群策群力……这样听得到、看得到、走得到、做得到、问得到、也想得到的活动，具有很强的实践性。于是师生一起讨论确定主题，第一阶段水到渠成的主题生成了。主题确定后，我让学生自主交流，填写方案和策划书，并且小组分工，确立本小组的研究目标和内容。由此在《生活中的一次性物品》的第二课时，我充分的做好教学设想，以目前存在一次性物品带给社会环境的污染的讲述作为导语。接着学习新课设计几个流程：一：动员准备阶段：以看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害。二：收置收集资料：提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。三：课时安排课余时间和周六、周日。四：教给获取资料的方法。通过这四个流程的设计，真真正正的落实综合实践课内课外的延伸，培养学生的一种实践能力。

《校园节约调查》

一、主题提出：

有些同学常常忽视了节约用水这一小细节。认为浪费点水没什么大不了的。于是，我们展开了这一现象的讨论会。全体同学都认为节约要从小做起，同时还提出了不少的节约小技巧,还发现了许多浪费现象。于是，提出要对校园其他方面进行调查，看看还有没有其他的浪费现象。

二、活动目标：

认知：发现身边的浪费现象，明确节约的重要性，从而身体力行，从自己做起，从身边小事做起。

情感：1.通过活动，发展人际交往，养成合作品质。

2.通过对校园环境的考察，感受在研究活动中获得的乐趣。

能力：1.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力

三、活动过程：

第一阶段：活动主题提出

1.小讨论会：在活动中发现节约或浪费的现象，谈感想。

2.过渡：在我们身边，除了这些浪费现象外，还有很多。在我们的校园里就有。你们能用你们发现的眼睛去发现这些现象吗？

第二阶段：调查校园浪费现象

1、同学们自由分组，领调查表到校园各角落去调查。

2、小组合作完成调查表，写感想，写收获。

第三阶段：信息反馈阶段

1、各组派代表汇报调查所得，并提出整改措施，说感想。

2、小组共同完成手抄报。

3、班上的同学提出小节约上的建议。

第四阶段：总结。

反思：

我们开展了“节能在我身边”的实践活动。在活动中，学生发现了许多的浪费现象。由此，引发了思考，提出要节约。于是确定了“校园节约靠大家”这个主题研究的活动。我们把这个研究主题分为三个阶段。第一个阶段是主题的提出，第二阶段是校园浪费现象的调查研究，第三个阶段是汇报交流。其目的是想让同学们通过这个活动的调查研究，收集身边的浪费现象，了解节约的重要性，从而身体力行，从自己做起，从身边的小事做起，进而带动所有同学。

在这节课中，我预设的结果是希望学生在汇报交流展示中，相互分享成功的喜悦，在交流互动中，产生新思想，新问题。激发学生继续研究的欲望，体验综合实践活动的生活和社会中的价值意义，增进自我的成就感，增进积极的情感体验。同时，让学生的成果切实与生活、社会现实互动起来，在生活和社会现实中，真实地发现其意义，实现其意义，实现其价值，得到生活与社会的回应。

在这节课中，我觉得我做得比较好的地方有：

1、鼓励学生多形式的汇报自己的研究成果。如摄影，计算、演示文稿、解说等形式，这实现了教学的综合性。

2、激励他们真实地与所感兴趣的现实生活产生了互动。

3、在汇报过程中，不单是为了汇报而汇报，而是不断地生成新问题，引发大家思考，从而产生更深的体验。

不足：

1、在课上，不能顾及每一个孩子。致使部分同学的意见没能充分表达。有些挫伤了他们积极性。

2、有些细节考虑得不够周全，处理不够到位。如一些同学在发表自己的想法时，没能够给他们回应。对课堂的调控能力，还有待加强。

《不倒翁的探秘》

一、主题背景

学生通过前期的活动，了解到鸡蛋壳在生活中有许多用途，并产生制作不倒翁的想法。学生通过上网查找资料、初步了解不倒翁的制作方法，并自主尝试制作不倒翁。本节课通过检查学生制作不倒翁的情况，让学生在互相观察、互相评价中发现制作中存在的问题，对问题进行归类及分析，从而归纳出制作不倒翁的科学方法。本节课紧紧围绕问题 “如何做出最好的不倒翁”，引导学生采用多种方式进行探究，学生的观察、分析、讨论、、比较、归纳等能力得到强化。

二、活动目标

1、在玩不倒翁过程中，通过观察、发现自身和他人设计与制作中存在的不足，提出问题。

2、能对问题进行归类，分析问题产生的原因、思考问题解决的办法

3、积极与老师、同学探讨改进自身不足之处，感受探究乐趣

4、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点，乐意与他人分享活动成果，养成善纳他人观点习惯。

三、实施对象：五年级

四、活动课时：1课时

五、前期活动：

1、通过观察、探究鸡蛋壳的形状特征，感受鸡蛋壳性形状的奇妙之处，并了解人们怎样把蛋壳的这种形状特点运用到生活中。

2、通过调查、上网搜索、查找书籍等方法收集鸡蛋壳在日常生活中的用途，了解一些生活小常识。

3、学生通过查找资料及利用已有的经验，尝试制作不倒翁

六、活动过程

一、图片导入，激发兴趣

师生共同回忆本主题活动的一些经历片断

师：现在赵老师要挑战大家的智慧，请看一张图片，（出示西安小雁塔照片）

图片介绍：西安小雁塔始建于公元７０７年，跨越了唐、宋、元、明、清等朝代，在陕西省乃至全国所存１３００年前的完整建筑中名列榜首。公元1487年，陕西发生6级地震，小雁塔被震裂。时隔34年，即公元1521年，陕西再次发生地震，塔的裂缝竟然合拢，复原如初。人们百思不得其解，便把小雁塔的合拢叫“神合”。1555年9月，一位名叫王鹤小京官回乡途中夜宿小雁塔。听了目睹此次“神合”的堪广和尚讲的一段奇事后，惊异万分，把这段史料刻在小雁塔的北门楣上。小雁塔经历了几十次地震，史载大地震曾使其３次开裂又３次复合，尤其是１５５６年的一次地震将其由５６米的完整高度震为４３米的现存高度。但是至今其塔身不倾斜，让人惊奇。

师：同学们看到这些说明，你们有话想说吗？（或有问题想了解吗？）（小雁塔为何历经几十次地震不倒呢？）

师：是啊，老师也很好奇，你们猜一下是什么原因？（请1-2名学生猜测）我们听专家怎么说

西安小雁塔保管所所长孔正一说：“小雁塔虽有４０多米高，但其塔基之下的夯土层深而广，原来古代工匠根据西安地质情况特地将塔基用夯土筑成一个半圆球体，受震后压力均匀分散，这样小雁塔就像一个“不倒翁”一样，虽历经70余次地震，仍巍然屹立，塔基如同一个实心锅，使其整体上好似不倒翁一般，虽经千年而无大恙。”正是地下的庞大载体让它具有了如同不倒翁的原理与功能，让其减缓了各种外力、尤其是地震时外力的作用，虽经千年风雨而能保存至今

师：听了专家的话，小雁塔历经几十次地震不倒最大原因是什么吗？（是利用不倒翁原理，上轻下重，底是半球型的，稳定）

师：不倒翁原理不仅带给了人们乐趣，并在建筑设计、玩具制造、生活用品、汽车结构设计以及体育健身等方面充分利用不倒翁“上轻下重的物体因重心低而更加稳定”的原理出示汽车透视图：图片介绍：

汽车在设计制造时，通过增加底盘占整个车体重量的比例，降低汽车的重心，可以使汽车在 4 紧急刹车或者转弯时，保持平衡状态，避免撞车、翻车等危及生命安全的交通事故的发生，用不倒翁原理提高了汽车的操控性能。

师：通过刚才的交流，我们知道不倒翁最大的特点是稳定平衡。

与学生共同归纳不倒翁原理：上轻下重，重量集中在下面，稳定程度高，不容易倾倒。老师要强调：设计制作活动不是盲目的，随意的，任何设计，除了要有明确的设计目标，还要搞设计原理——即科学道理，依据一定的原理来进行设计与制作。

二、玩中观察发现问题

1、师：同学们，你们觉得一个好的不倒翁应该是什么样的？

①静止时立得直、受到外力时很快直立，不能歪斜；②外形美观，表面干净。（板书）师：你们都已做好了不倒翁，现在根据你们的评价标准，在互相玩不倒翁中认真观察自己或同学的作品还存在哪些问题，请组长记录下来（相同的问题不重复）哪个同学的作品做的好也一起记录下来，填在表格上。存在的问题：

2、学生玩不倒翁，记录问题（5分钟）

3、各小组把问题单贴在黑板上

三、归类整理分析问题

师：这么多问题看起来很杂乱，有什么办法把这些问题条理化，变得井然有序呢？

（提问1-2名学生）师：采用归类的方法，可以使问题不重复有条理，如果按问题的内容，可以归类为以下几类？共同归纳得出以下三类：

一、歪斜、不能直立

二、孔钻得不规矩

三、外表修饰不好看

师：什么原因使不倒翁站不稳呢？

可能出现的答案：

1、重心没有固定：里面的沙跑来跑去，没有固定

2、重量问题：如学生没有发现上轻下重还要考虑重心低的问题时，教师可以拿出两个站不稳的不倒翁进行比较（请一个同学上台听重心没有固定的，再拿一个重心稳定但没重心低的不倒翁进行比较）

让学生明白重量问题也是影响鸡蛋壳稳定平衡的一个因素。

3、重心位置：重心要低

四、梳理总结拓展延伸

同学们，一件优秀作品是需要不断改进和完善的，我们在玩不倒翁过程中发现了问题，并对问题进行分析，通过实验形成了我们制作不倒翁的基本方法，你们真了不起。希望你们能根据这节课学到的知识去创作更多有趣的不倒翁，下阶段我们将举行一个不倒翁展览会，看哪位同学的作品能得到最佳创意奖。

板书设计学生每组的问题

对策：

1、歪斜、不能直立

1、固定重心

2、孔钻得不规矩

2、重心位置：低

3、外表修饰不好看

3、重量高度不能超过蛋壳三分之一

《设计制作学校警示牌》

一、活动背景

五年级学生已经有了一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力，能够针对某一主题进行思考、探究、会小组合作交流和讨论，初步学会基本的观察、记录方法，有了一定的测量和统计技能，能借助书报、网络、采访、调查等方法收集相关资料，并且设计与制作类的活动是学生所喜爱的活动类型。本主题通过引导学生经历项目设计的基本程序：创设情景——明确设计制作任务——调查、收集信息——制订活动计划——构思设计方案——动手制作——进行检验评价。学生在活动中中经历了分析、构思、选择、优化、综合、修正等一序列操作过程，掌握不同阶段的基本要求。

二、活动目标

1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。

2、能对他人的作品进行客观评价，反思自己的不足。

3、在活动过程中，能分析自我、学校、班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。

三、活动对象：五年级

四、前期活动：

1、学生确定了为学校设计制作警示牌活动主题

2、学生制定了活动计划

3、学生收集了相关警示语

五、活动时长：1课时

六、活动过程

第一环节：师生共忆，激起兴趣师生共同回顾前期活动

师：同学们，现在我们综合实践活动开展了什么活动主题？警示牌有什么作用？大家认为我们学校哪些地方需要警示牌，有什么建议。比如哪些地方需要警示牌

学生从不同角度谈学校需要的警示牌用途

为此，你们还制定了设计了活动计划，在活动前有个周密的思考，这种思维方法很不错，在以后的学习和工作中都经常用到。

第二环节：梳理信息，归纳特点

1、导入：师：上节课，黄老师布置了大家收集喜欢的警示语，谁来说说？学生汇报

2、教师一起和学生分析每条警示语的优点

3、归纳出警示语的设计特点：板书：用词简练、幽默诙谐、寓意深远、耐人寻味

针对性强、让人一看就知道应该怎样规范自己的行为（一目了然）

形式多样，具有艺术性

体现人性化、语言亲切，易于接受

4、出示五年五班学生制作的警示牌（用卡纸做成），分析作品的优点和不足，归纳警示牌的版面设计特点：图文并茂

师小结：有了设计警示语的宝典，相信同学们设计起来得心应手

第三环节：交流警示语形成构思

师：你们准备为学校的哪个区域设计警示语？把你们的创意和想法和大家分享。学生交流创意

对于学生的创意，教师都要给予不同的评价和表扬

第四环节：尝试实践解决问题

教师提出设计要求：用10分钟时间，同桌利用卡纸合作设计一个警示牌学生设计教师巡视

第五环节：展示交流评价反馈

1、请四、五个组学生上台汇报展示

2、引导学生进行评价

3、针对好的作品介绍经验

4、不好的作品提出建议

师总结：同学们，这节课你们有什么收获？掌握了设计警示语的技巧以后，我们接下来就可以制作真正的警示牌了，关于制作警示牌你们觉得要先解决什么问题？带着你们的问题，利用课后的时间去寻找答案，下节课我们再一起交流好吗？

教学反思：

教学目标是一堂课的灵魂，所有的教学环节都应该紧紧围绕着教学目标，为教学目标服务。目标是从设计到走向现实的期望值，是我们行动的依据，也是评价设计方案、评估实施结果的基本依据。

对照本节课的教学目标，我有了以下的反思：

1、有效达成目标：《设计与制作学校警示牌》是五年级综合实践活动教科书中的一个活动主题，本堂课是该主题活动中的一节过程方法指导课，属于常态课。首先引导学生从收集的信息中，通过交流、讨论、比较、归纳出警示语的设计特点，学生在经历这个过程时，通过交流讨论，思维引起碰撞，能从收集的警示语中分析了警示语的不同的用途以及设计特点。学生在欣赏他人作品时，能对他人的作品提出了合理的建议，并反思自我不足，不断修正自己的设计。本堂课目标少但内容饱满，每个环节精细化操作，指导比较到位。学生在愉快的气氛中学到了知识。

2、思维方式改变：让人惊喜地是学生有了质疑和不盲从的思维，当师生归纳警示语“艺术性、一目了然”等特点时，几名学生提出警示语还需要有“说服力”等特点，并且说出理由； 7 在交流创意过程中，学生的创意层出不穷，很多学生的创意更是让人惊叹，立意新颖，如：关于节约用电的警示语“我发烧了，请让我休息吧”、节约用水的“请不要让我无辜留眼泪”，学生在交流中，不断审视自己的缺点、针对自己、班级存在的问题提出了针对性强的警示语，通过警示语的设计，学生自觉产生了规范自己行为的意识，主动把品德教育渗透到活动中，实现课程资源整合

3、及时捕捉课程资源：课程资源无所不在，主要教师要有及时捕捉课程资源的意识。本次活动是星期四的开课教研日，听课者是来自本年段的数学老师也有兼职综合实践活动课教师，本堂课中我设计了让听课老师们参与到活动中，与学生互动，不但激发了学生的学习兴趣，而且对学生设计的警示语提出了许多建议。课后老师们反映在学生的身上学到不少知识。

“做沙包玩沙包”主题活动设计方案

一、活动主题提出的背景

“玩耍和听故事是儿童智力发展的两块基石。”如何让孩子有个快乐的童年？如何加强孩子与同学、家人、社会之间的沟通？这些现实问题正越来越引起社会、学校、家长的关注。如今，孩子们的游戏少了，而对先辈们一代代传承的传统游戏更是一无所知，孩子们谈论更多的是“魔兽”这样的电脑游戏，着迷于虚拟的游戏世界。正是在这样的情境中触动我与孩子谈论他们的游戏，进而谈论到长辈们童年的游戏，由此生成了“做沙包玩沙包”这个活动主题。

二、活动目标

1、知识与技能

通过访问、查阅资料等方式收集信息，列举长辈童年时经常玩的游戏，描述游戏的玩法（规则）。

说明沙包的传统玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作过程，模仿手工针缝的针法，利用适当的材料，在老师或家长的指导下完成简单沙包的设计与制作。

2、过程与方法通过亲身参与调查访问、查阅资料、整理资料、讨论探究、设计制作沙包、设计沙包游戏，组织沙包游戏活动、展示交流等活动，深度体验完整、有序的学习活动过程，感受多样化的学习方式。

3、情感态度和价值观

通过在课堂内外围绕传统游戏进行的活动培养对传统游戏的兴趣，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。

三、活动主体：五年级

四、主题活动实施过程：

综合实践活动强调过程的完整性和连续性。“做沙包玩沙包” 这个主题活动，活动周期为二个月，整个活动分为前后两个专题，前一个专题为“做沙包”，突出技术实践，侧重于设计制作，主要过程为主题生成，方案设计，制作前的准备，动手制作，展示交流评价；后一个专题为 “玩沙包”，突出应用性学习和体验性学习，侧重于项目设计和参与体验，主要过程为沙包游戏方案（项目）生成，游戏方案设计，汇报交流，调整与改进游戏方案，总结评价，拓展应用。

专题一做沙包

第一阶段创设情景，生成主题

1、师谈话导入：请大家说说平时玩的游戏。（联系学生生活经验，激发学生参与活动的兴趣）长辈们小时侯玩些什么游戏，同学们知道吗？

2、在全班学生交流中，师引导学生提出调查任务，进行采访调查的方法指导。师：调查长辈们童年玩过哪些游戏？要进行调查要考虑什么呢？

师组织学生分组讨论：归纳出向谁调查？调查什么？怎么调查？三个关键问题。本环节教师指导要点：想好问题联系好采访人礼貌交谈带好工具

3、现场模拟调查，老师扮演调查对象让学生调查，从中发现问题，并指导应对策略。

4、学生课外活动：学生确定调查对象回家后独立进行调查。

5、师在课堂组织学生汇报调查结果：先进行小组内交流，然后各小组推举一名代表向全班进行汇报。

6、师组织开展班级评价：谈谈对各组发言的看法。

师：同学们想不想玩玩长辈童年玩过的游戏，要从哪儿玩起好呢？

7、师与学生大家共同协商生成主题：做沙包

第二阶段：设计与制作

1、老师与学生在共同交流过程中，引导学生明确“为什么做沙包”、“怎样做沙包”。沙包制作方法的指导：

师引导，师生互动讨论：为什么做沙包？沙包是什么样子的？你想做个什么样的沙包？用什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作过程）师强调：注意安全问题、安全事项。

本环节教师着重制作技法的指导：布料的选择、形状、尺寸大小；缝制技法如对折（正面朝里）、缝合（留口）、针脚紧密针距匀称、翻面（完全）、装沙（适量）、封口（不留毛边）。

2、学生活动：学生在教师指导下，独立设计沙包制作方案，独立准备材料工具，独立动手制作沙包。第三阶段展示交流评价

1、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品

2、各组派代表展示选出的作品

3、小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最佳（最佳手工奖和最佳创意奖）

4、获奖同学介绍经验

5、全班学生一起回顾制作沙包经历的过程，交流遇到的困难以及解决的办法本环节教师指导要点：全面、客观评价作品。

6、教师布置下阶段任务：同学回家调查沙包的玩法

专题二玩沙包

第一阶段项目生成设计方案

1、教师组织全班汇报调查的结果及调查中遇到的困难。

2、教师引导学生对调查结果进行归纳，导出游戏方案设计的要素。师：设计沙包游戏方案，要考虑哪些方面？

师与学生互动归纳出：游戏名称、游戏人数、游戏目标、游戏规则、注意事项。

3、教师列举一个设计好的游戏方案，讲解各个要素。师组织学生试玩这个方案，发现其中存在的问题，并领悟到游戏方案要经过不断修改和完善。

4、师组织学生以小组为单位设计玩沙包游戏方案

指导要点：方案中各部分（要素）的设计尽量考虑周全。

第二阶段汇报交流改进方案

1、各小组登台汇报（小组中一名成员汇报，其他成员配合演示，其他小组可以提出质疑，该组答疑）

2、全班同学举手表决评选出前三名，做为优秀游戏方案（学生必须说出选或不选某个方案理由）

优秀游戏方案评比要点：游戏名称是否和内容一致，题目是否简单明了准确；参加人数是否合适；目标设计是否合理、是否全面具体；游戏规则是否合理；注意事项是否考虑周全。

3、全班学生到操场上依次亲身操作这三个优秀方案，再评选出各自最喜欢的玩法。

4、学生交流亲自操作体验中发现的问题，反思不足。

5、各小组课后对本组的方案做进一步的修改和完善。

第三阶段成果迁移拓展应用

1．从各个小组设计的游戏方案中评选出若干比较优秀的，作为沙包运动会的比赛项目。2．师生一起协商策划沙包运动会的活动方案。3．师生共同组织开展沙包运动会。“做沙包玩沙包”主题活动教学反思

1．小课题，长周期；小切口，大落点按照以往的手工课，做沙包活动老师领着学生做只需用一节课就可以完成，而在《做沙包玩沙包》这个主题活动中，学生在8周的时间里亲历实践、深度探究，获得了积极的体验和丰富的经验，生成了深刻的感悟，能力与技能、情感态度价值观得到有效培养和提高，本主题的目标得到了有效的达成。

2．关注细节、把握进程、突出理念、体现价值

本主题两个专题的每个阶段每个环节每个细节，教师都能够及时跟进，对学生进行适时、适度、适当、有针对性的指导，学生在老师指导下运用多种学习方式展开深入的学习实践活动，10 体现了综合实践活动突出学生主体地位、密切联系学生生活、注重实践与反思的课程理念。《水的调查》

一、活动目的

1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。

2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

3、让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。

4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。

二、活动准备

布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”

三、活动过程

1、调查研究

根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：关于家乡水污染的调查

调查时间：年

月日调查人：

（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因水污染情况原因分析1、2、对如何防治水污染，你有没有好的建议?（2）家庭中用水情况调查调查方式

调查内容

合计询问、计算妈妈一天烧饭的用水量约

（）千克水

询问、计算洗衣服的用水量约（）千克

水

在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。

2、汇报交流

3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：时间一分钟

十分钟一天

一个月一年

滴量

4、宣传展示

了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。

《电的游戏》

一、活动目的

1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。

2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。

3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。

二、活动准备

干电池、小电珠、电线。

三、活动过程

1、激趣引题

同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？

2、游戏、探究、发现

（1）用干电池检查小电珠是否完好。①看看干电池的两极有什么不同？

②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？（2）电路中小电珠的发光道理。

①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？ ②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。③说说小电珠通电后发亮的道理。

（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。

①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。②学生动手游戏并填写结果、③说说游戏中的发现。

（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。

①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。

3、延伸拓展

根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。

4、评价激励学生自评、互评。

《走进秋天》

一、活动目的：

1、让学生体会和发现大自然的美。

2、培养学生创新意识和创造精神。

3、拓展学生知识。

二、活动重点：让学生体会、发现大自然的美。

三、活动难点：学生创作是本课难点

四、活动课时：一课时

五、活动准备：

老师准备课件、录音机

学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水

六、活动过程：

一、导入

（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？

二、协同创作

导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

各协作小组自由创作。

（1）知识小组

（2）收集秋季常识及有关成语。

在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。

含“秋”的成语有：

一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末

（2）美术小组

可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。

（3）手工组

用收集的各种落叶贴成叶子画。

（4）朗诵组

朗诵赞美秋天的诗歌。

（5）舞蹈小组

用舞蹈来赞美秋天。

三、汇报展示

四、小结《我爱学校》

一、活动对象：五年级

二、活动背景：

学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据四年级学生的特点，充分利用教材《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

三、活动目标：

1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

四、活动计划：

活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。

1、调查时间：二周

2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。

五、活动准备：

1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

3、指导二位学校小记者进行采访。

六、活动过程

（一）导入

同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习第六课——《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课

（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！

（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？

2、介绍学校规模。

（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？

（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

（3）小记者b：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）

（4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？

3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）

（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？

（3）学生讨论回答。

（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

（5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）

4、介绍学校环境。

（1）小记者b：思佳，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们去采访一下调查环境的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。

（2）学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃……）（板书：美）

（3）小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？

（4）学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识……）

（5）小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。

5、我爱美丽的校园

（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们和听课的老师一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）

（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……）华侨热心家乡的教育事业目的是什么呢？（希望我们……）

（三）我为学校添光彩。

1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（生答略）

2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。

3、小记者采访（学生介绍学校的荣誉）

4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！（板书：多）作为蓬中华侨小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？（板书：爱）准备用什么方式来表达对学校的爱呢？

5、学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）

6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！

7、师：作为蓬中华侨学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，（四）唱《校园的喜悦》结束全课。

板书设计：

我爱学校

规设环荣模施境誉

大全美多

《生活中的电视》

活动目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。活动重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。活动准备：课件活动过程：

一、激发兴趣，谈话导入：

1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

二、课堂调查，揭示课题：

1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？

2、板书课题。

三、“小小辩论台”

1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏

2、辩论规则：A理由要充分

3要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

四、出示家长态度统计表。

五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。

六、教师总结：科学收看（时间要恰当内容要选择）

七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生交流

八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。

《关于“白色污染”的调查活动》

一、活动背景

二、活动对象

本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为三个阶段进行：１．活动准备阶段；２．自主研究阶段；3．汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

三、活动目标

知识能力：

1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力；

2、搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告；

3、提高创造性思维能力和综合能力情感态度、价值观：

1．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

3、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

4、加强交流，在跨组交流中实现资源共享。

四、活动的实施步骤

（一）动员准备阶段

1、看报到，初步感知什么是“白色污染”及其危害

在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报到：

“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？昨天下午，记者采访了郑州市环保局信息中心的张处长，他说，所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。

非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集资料：

搜集的资料内容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；

（3）查找有关治理“白色污染”的方法；

提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。

3、时间安排：课余时间和周六、周日。

4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。

（说明：经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，我们还对部分孩子进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印。于此，活动前期的动员和准备工作已经全部完成。）

（二）自主研究阶段

1、组织交流研究。

（说明：一段时间以后，孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，在课堂上，我先让孩子们再一次对自己的资料进行整理，再选择自己最喜欢的一个问题分列站好，即自由分组。在新的小组中，孩子们即享用了别人的资料，也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人，对于一张张写着自己名字的材料在别的小组发挥作用，许多同学都表示高兴。）

2、小组组织学习。因为资料得到了新的重组，各组便推选出组长组织学习，并填写了小组进一步的研究计划：

（说明：此计划表不仅让同学们的学习研究有组织、有计划的开展下去，更指明了研究结果的展示需要提前筹划和准备，即“汇报方式”的讨论与实施。另外，各小组每几人负责一项任务，表中“态度与效果”即是在小组成员任务完成以后，本组同学给予的一个过程性评价。）

（二）汇报评价

1、师：在这次“白色污染”的调查活动中，同学们都非常认真紧张地准备着，下面就请各小组将自己的收获说出来与大家分享。

（说明：在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感；而听取汇报的一方，又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。然而，这两方面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式和内容的选择。而这恰是一个难点，孩子们常毫无选择地通读资料或连续性的展示图片，其效果不佳。鉴于此，我在同学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。在汇报课上，同学们的表现异常精彩。）

2、同学汇报材料，师生评议。（同学的汇报形式多样，有展示图片、照片的，有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的……）

3、师小结、表扬好的方面，指出需改进的地方。

五、评价和反思

1、这一节实践课，我们经历了前期准备、过程指导和研究学习、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。然而在这一课中我又加入了一个互通信息的“交流研究学习”。从效果上看，它既是对前一阶段自主研究中资料收集方法的一个指

导，变“收集”为“搜集”，又在学生的情感和意识能力方面有一个促进的作用。

2、在课题研究中怎样搜集资料，怎样开展调查，以及调查材料和测量数据的整理和小论文的撰写等工作，对学生来说，都是全新的体验。在活动中，他们学到了许多从书本上无法学到的知识。他们有一种冲动和渴望：把自己的亲身经历、成功感跟他人分享。由学生自己组织一次课题汇报课：各课题小组的活动介绍、成果展示，正好满足他们这种心理需求，而且在相互交流中，还能相互启发，相互学习，共同提高。

《安全伴我行》

一、活动背景

每学期，学校总会或多或少会出现一些安全事故，这是因为学生的年龄小，经验少，社会阅历浅，对各种不安全因素的危害性不甚了解或认识不足，加上他们天生好奇而不怕冒险，所以常常会在校园内遇到或制造一些意想不到的安全隐患。安全教育是学校教育中的一个重要部分，它关系着青少年的健康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己的生命。

本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安 18 全警示活动。

二、活动过程设计

（一）活动准备

表１：学校安全隐患统计表表２：学校安全事故统计表

（二）活动过程第一环节：

１．成立调查组。

根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。２．分组调查。①实地考察

利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）②事故调查

向学校医务室、教导处调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

③安全警示标志搜集

学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。第二环节：

（一）谈话导入：

通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）

（综合实践活动的研究对象必须是学生触手可及的、感兴趣的、并具有实际意义的，正是由于选择了学生普遍关注的、又切切实实具有现实作用的研究内容，才使学生从对综合实践活动产生强烈的求知欲和兴趣，为后面的学习研究打下了坚实的基础。）

（二）成果汇报展示

下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（图片）

②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）（前期活动让学生走出课堂，调查研究学校的安全隐患和安全事故，亲身感受校园安全隐患随处可见，小组合作研究学习在这里得到了较好的体现。大家分工合作，用眼睛看，用心记，用相机拍，对校园安全隐患与安全事故有了全面真实的了解，加上老师相机指导，使师生投入到共同研究的氛围中。）

④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？

⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。

19（设置安全警示标志、“国旗下讲话”说安全、开个安全小故事会、写安全主题倡议书、张贴受伤同学照片、晨会课学安全规则、开展主题中队活动、评比安全先进班级、出安全主题黑板报、红领巾广播安全知识、开展安全主题班会、进行安全知识竞赛、设置校园安全网页、举办安全知识讲座、安全技能培训班、成立校园安全巡警队……通过小组合作讨论，学生设想了近二十种校园安全警示活动。当学生真正投入到活动中时，学生智慧犹如一缕缕金光照亮了课堂。）

⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。

⑦教师征求学生的设计意向。

（通过收集资料和共同讨论，在交流中，学生互相讨论，互相学习，对各种不同的警示活动有了清晰的概念，学生对研究校园安全问题又有了新的认识，他们商讨提供了许多校园安全警示活动的方式，并通过分析、比较、选择了适合自己的校园安全警示活动。为下面的凸现自我，展示个性设计活动打下了深厚的基础。）

（三）各小组设计校园安全警示活动。

（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。（２）动手制作。

各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。

小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。（3）展示设计成果

请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。（从设想形式多样的警示活动到设计安全警示标志、标语，这是学生在经过充分准备的基础上的创造，无论是构画草图，还是相象开展其他警示活动，无不体现着孩子独特的思维和创新的理念，在这个过程中，学生学会了合作，发展了动脑、动口、动手能力，更重要的是品尝了自己劳动成果的喜悦。尽管学生的作品不是尽善尽美，但又有谁能够说那不是创造的结晶、成功的果实呢？）

（四）安置安全警示标志（课后延伸）

请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。

三、活动评价

1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。

2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展

4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。

5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。

6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。

活动的反思：

作为一名刚接触综合实践活动课没多久的教师，说到上综合实践活动课的体会，我只想用一句歌词来表达我的心声：“想说爱你真是不容易的事，那需要太多的勇气！想说忘记你也不是很容易的事……”在探索这门课时，我第一次知道了“综合” 包含着以下几层含义，即：目标综合，内容综合，方法、形式综合。

小学综合实践活动课程，从目标上看，不是单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼，着力促进学生主动地发展各项基本素质，其旨在使学生建立新的学习方式，联络社会生活实际，通过亲身体验、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习的能力。从内容上看，融合了两门或两门以上几方面学科，强调了内容与社会发展、社会现实生活的紧密联系，把环境教育、健康教育、安全教育、现代生活教育、等内容融为一体，将各学科知识综合起进行教学，做到书本知识与实践相结合，融知识和能力为一体。

《生活有卡真方便》活动目标：

1、能够掌握“卡”的有关知识，通过亲自体验卡的使用，了解常用卡的用途和好处，探讨卡在使用过程中存在的问题。

2、通过学生动脑思考，动手设计理想的卡，培养学生的创新意识，激发学生对科学探究的兴趣。

3、通过课内外活动，培养学生搜集信息、整理信息和交流信息的能力。培养学生团结协作的精神，能够客观、公正地进行课堂评价。教学准备：

教师：多媒体课件

学生：以小组为单位，根据小课题的不同，多渠道地搜集资料。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们之前已经见过面了，而且我们共同进行了《生活有卡真方便》的研究性学习，根据大家的选题情况，我们分成了4个小课题组。课下，都进行了精心的准备，在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信大家不仅能展示好自己组的成果，还能从其他组的交流中得到更多的收获。下面，就来展示我们的风采吧！

首先，请各小组的成员介绍自己的小队和研究主题，并亮出口号吧！各小组自主介绍：

要求：集体起立，组长介绍小队，集体喊出口号。

我们的小队队名：我们的研究主题：

我们小队的口号：

二、提出要求：

在汇报之前，先听好汇报要求（课件出示要求，生读）。

同学们，能做到吗？下面就请各小组依次到前面来汇报，看看哪个小组的汇报最精彩！

三、小组汇报：第一小组：

师导语：我们要研究卡，首先要知道什么是卡，卡是怎么来的，就请第一小组来给我们介绍这些专业的知识吧！

学生汇报：卡的起源和发展（幻灯片长卷）

师评价：同学们，我们综合实践这门课不仅要求我们会搜集资料，更要会整理资料。这一小 21 组同学整理资料的能力就很强，用非常简短的语言就让我们了解了卡的专业知识，谢谢他们带来的精彩汇报，谢谢他们！第二小组：

师导语：知道了有关卡的知识，我们再去探讨一下我们生活中卡的用处吧。有请第二小组的卡宝贝们上台！

学生汇报：卡的用处（角色扮演、卡的图片）

师评价：这一小组同学不仅搜集了资料，而且动手制作了精美的图片，从中看到了你们的心灵手巧和别出心裁。综合实践体现的不就是同学们的综合能力吗？掌声送给他们！第三小组：

师导语：知道了卡的起源、发展和用处是第一步，学以致用，最关键的是我们应该如何来使用卡呢？第三小组的同学利用课余时间就亲自去体验了一次！欢迎他们为我们介绍！学生汇报：卡的使用（手抄报、使用照片）

师评语：综合实践以活动为主要形式，强调我们亲自去实践，去体验，这个小组给我们非常生动地展示了他们活动的过程，让我们为他们的风采而共同喝彩！第四小组：小学教学设计网 W WW.XX J X S J.cn 师导语：各种各样的卡给我们的生活带来了方便，任何一种高科技在产生和使用的过程中都会有一些弊端和不足。作为新生代的卡也不例外，看，第四组的同学们就遇到了麻烦！学生汇报：卡存在的问题（情景剧表演）生请现场老师补充。

师总结：这一组同学给我们展示了他们的资料，将卡存在的问题表演给了我们看，从内容上看，是其他三个组的补充，还利用了现场的资源，这样的采访也是获取资料的一种途径，值得肯定和表扬。

四、小小设计师：师：同学们，我们每个小组都展示了自己的风采，你们真是一群善于观察，勤于思考的孩子，我们了解了这么多知识，你想运用所掌握的知识，根据卡的特点和发展现状，避免卡存在的问题，来设计一张自己的卡吗？请同学们先在小组内进行讨论，然后上台汇报。出示设计要求，学生汇报，师生评议

师总结：在同学们的设计中，看到了同学们飞扬的个性，闪光的智慧，也许在不久的将来，它会真得成为卡王国的一员，会真正的流通于我们的生活中，老师期待着！

五、收获总结：

1、同学们，你能用一两句话说说自己的收获吗？生答

2、学生评议：

出示评价要求，学生进行评价。

《手的卫生》

一、活动目标

1、知识目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和经常修剪指甲可以预防疾病，保护身体健康。

2、能力目标：通过教学，使学生学会洗手的方法以及如何使用指甲剪来剪指甲。

3、德育目标：在教学生洗手的过程中教育学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透安全教育。

二、教学重点

教育学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。

三、教学难点

教会学生洗手的步骤以及如何使用指甲剪修剪指甲是本课教学时的难点。

四、教学方法

启发式、直观式、愉快式、实践式

五、教学手段

多媒体辅助教学、水壶、脸盆、肥皂、纸巾、指甲剪、电子琴

六、教学时间

一课时

教学过程：

一、揭示课题，谜语引入

1、今天老师给同学们上一节健康教育课——《手的卫生》。（师板书课题）

2、上课之前，我们先来猜一个谜语：一个小兄弟，长短各不一，团结是力量，永远不分离。（师边念边用手做动作）（谜底：手）

3、我们每一个人都有一双灵巧能干的手。（师边说边在黑板上画“手”的图形）

4、同学们，你们用手来干什么？——引导学生知道手对我们的学生、生活、工作帮助大。

5、看来手的本领还真大，全班齐读儿歌。（运用多媒体出示儿歌）。即：我有一双小小手，它的本领可真大，什么事情都能做，学习生活全靠它。

二、观察病菌，了解其危害。

1、由于我们的手什么事情都可以做，每天我们都要用手接触很多东西，所以我们的手上容易沾上细菌。

2、打开课本，全班齐读第二句话（即：据调查，每只脏手约带有4—40万个细菌，指甲缝的泥垢里可以窝藏30多种细菌。）

3、利用多媒体显示细菌图：

这此细菌是我们肉眼看不见的，其中有很多细菌对我们人体是有害的，我们称它们为病菌。（板书:病菌）病菌对我们人体窨有哪些危害呢？谁知道？——激发学生平时多读课外书，多收集资料。

4、运用多媒体逐步显示三种病菌对人体的危害，激发学生想办法除去。① 大肠杆菌：过多的大肠杆菌容易拉痢疾，有生命危险。

② 曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就容易化脓，严重的会导致破伤风，有生命危险。③ 霍乱弧菌：引起烈性胃肠道传染病，传播迅速，受感染者剧烈吐泻、拉米汤样便、严重失水及昏迷，导致生命垂危。

三、学习除去手上病菌的一种简单方法——洗手

1、看不一些病菌对我们人体的危害，你有什么感想吗？（板书：？）

2、小结学生的感想。（板书：危害大饭前便后洗手）

3、你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（师在旁指导）（附：讲台上已摆放好不事先脸盆、水壶（内有清水）、肥皂、纸巾）。

4、分步骤指导学生的洗手。（运用多媒体一边演示一名学生洗手的过程，一边出示洗手步骤文字归纳）即： ① 用水将手浸湿；

② 将手指、手掌、手背打上肥皂； ③ 来回搓手指、手掌、手背；

④ 用流动的清水将手上的肥皂液冲洗掉；

⑤ 用纸巾或干净的手帕将手擦干。

（指导按上述步骤洗手的过程中对学生进行节约用水的教育）

5、请学生上讲台按洗手步骤洗手。要求：边洗手边说出步骤。

6、为什么要用流动的清水洗？（答案：更容易将手上的病菌冲掉）

7、师小结：要是我们平时注意饭前便后洗手，而且按照步骤洗，那么我们的手上所沾染的病菌将会大大减少。

四、学习除去手上病菌的别一种简单方法——剪指甲

1、我们的手指上有病菌，那么我们手指上的什么地方最容易藏

病菌？请看屏幕——运用多媒体显示，使学生知道指甲越长，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。

2、用什么简单方法可以除去指甲里的病菌？（板书：剪指甲）

3、学生们用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，师巡视。

4、请一能干的学生上台教大家剪指甲。

5、师教剪指甲，并进行安全教育。

6、刚才没剪干净指甲的学生请再剪（若遇到还未学会使用指甲剪剪指甲的学生可请已学会、已剪干净指甲的学生帮一帮他）。

7、齐读课文第三句话。（即：所以，饭前便后要洗手，指甲要经常修剪，手帕要随身带。）

五、小结本节课的知识，齐读儿歌

这节课我们学习不除去手上病菌的两种最简单的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定会注意手的卫生，做到饭前便后洗手，勤剪指甲。（板书：勤）下面我们一起来唱一唱这首儿歌（运用多媒体出示儿歌2）即：饭前便后要洗手，病菌才能不入口，指甲长了藏病菌，勤剪指甲不生病。

六、培养能力，扩展知识面

洗手和剪指甲是除去我们手上病菌的两种最简单的方法，你还知道哪些方法可以除去手上的病菌？（先请学生说，表扬知识面广广学生；然后教师运用多媒体显示其他一些除去手上病菌的好方法。）

七、课堂练习

下面我们来看看这些小朋友讲卫生吗？为什么？（运用多媒体显示）

1、把洗干净的手用裤子擦干。（不卫生）（同学们洗干净手后都习惯性地将手往裤子上擦，这样裤子上的细菌就会沾到手上，手还是脏的）

2、咬手指甲。（不卫生）

（有好多小朋友都喜欢用牙齿咬指甲，这样很不卫生，更容易把病菌吃到肚子里，会生病）

3、洗手帕。（讲卫生）

（应该向她学习勤洗手帕，做一个讲卫生的好孩子）

八、与学生合演小品《吃晚饭》，大家观后谈感想。

九、师用电子琴教学生唱课后专为课文设置的歌曲《一双小手》。

十、齐读课文，提问：学了这一课，你懂得了什么？打算以后怎么做？

十一、总结全文，提出希望

我们学了《手的卫生》这一课，希望大家今后要注意手的卫生，做一个讲卫生、健康成长的孩子。板书设计：

6、手的卫生病菌危害大

自我评价：

这节课主要是采用多媒体真实地演示一些病菌对我们人体的危害，从而激发学生想办法除去手上病菌。当多媒体显示出一名学生因不讲卫生，感染上了霍乱孤菌，最后因过于严重且抢救不及时而死亡这一场面时，学生们震憾了，不少学生十分着急，讨论着怎样才能使自己不感染这些病菌，于是我趁热打铁，引导学生知道“病从口入”，“饭前便后要洗手”，“勤剪指甲”的道理。然而教学生正确地洗手是本课的难点，为突破这一难点，我仍然采用多媒体演示一名学生洗手的过程并附有洗手步骤的文字归纳，使学生很快学会了洗手。在设计中，我将一些学生不讲卫生的实例也采用多媒体真实地再现出来，如“一位学生洗干净手后将湿手往裤子上擦”，“一名小学生常常咬指甲”，让学生辩析，从而学生得知这些行为也是不讲卫生的表现，容易感染上病菌，从而也教育了学生常带纸巾或干净的手帕。

《感冒与流感》

活动目标：使学生了解感冒与流感的区别及预防方法。活动重点：感冒与流感的预防。活动难点：感冒与流感的区别。活动准备：多媒体课件、图片活动方法：演示、讲解、讨论法。活动过程：

一、新课导入

师：俗话说“感冒是百病之源”，也就是说“感冒”可以引发身体上多种疾病的发生。有的感冒可以传播很多人又叫流行性感冒。感冒与流感又有什么不同呢？今天我们一起来探讨这个问题。引出新课师板书课题《感冒与流感》。

二、学习新课

（一）教师引导学生思考：谁得过感冒？都是在哪个季节感冒的? 学生回答问题

教师讲解：感冒和流行性感冒的症状。

（二）教师出示多媒体课件。（两幅图）讲解感冒和流感的发病原因及症状。教师提问请同学们观察并回答老师的问题（1）发病的原因（2）症状

学生回答教师的问题。

师板画讲解：感冒是由淋雨、受凉、过度疲劳、体弱、抵抗力低下时发病。症状是鼻塞、流鼻涕、打喷嚏、咽部干痒、头痛等，一般不发烧或低烧。大约3-4天，最多7天经过治疗和休息后即可痊愈。

教师讲解：流感的病因。流感的症状。

师出示卡片分别将感冒与流感的症状在黑板上标明。

（三）教师出示多媒体课件讲解：让学生叙述流感病毒存在于哪里。是怎么传播的。学生看图回答问题。

（四）教师组织学生分小组讨论，并回答以下问题。感冒和流感有什么不同？怎样预防感冒和流感？学生讨论并回答：强身体的抵抗力；

三、巩固练习

（一）教师出示多媒体课件填空（1）感冒主要表现（）（）（）（）（）症状，一般不（）或（）。

25（2）流感起病（）、发（）全身（）明显。（）症状轻。（3）预防感冒和流感首先是积极参加（）注意（）和（）；随天气变化（）；不与流感病人密切（）；不用流感病人的（）（）（）（）；早晚可用（）水漱口。

（二）引导学生说一说在学校里应该怎样预防感冒？学生回答。

四、课堂活动

1（放音乐）教师组织学生即兴表演（1）、刮风、下雨（2）、广播体操进行曲

2（画外音）小明感冒了，让我陪他玩，我该怎么办呢？

学生表演并回答：该他打个电话吧，告诉他好好休息等病好了一定陪他玩

3、分角色表演：妈妈感冒了，小明该怎么办？学生甲：扮演妈妈学生乙：扮演小明

五、反思小结

这节课我们学了什么，你觉得今后自己应该加强哪方面的学习以便更好的预防感冒和流感？

六、作业

请同学们收集一些预防感冒的儿歌、小偏方等等。我们一起来办一期手抄报。

板书设计感冒与流感

感冒流感

病因淋雨、受凉、体弱、过度疲劳流感病毒传染症状上呼吸道症状低烧或不发烧

全身酸痛高烧

抵抗力低下

预防锻炼营养睡眠少接触病人淡盐水漱口

增强抵抗力

《预防甲流》活动目标：

1了解预防甲流应该注意哪些个人卫生？ 2了解轻症流感和重症流感的一些症状。3学习一些对家庭病例人员的防护方法。教学重点、难点：

了解轻症流感和重症流感的一些症状。学习一些对家庭病例人员的防护方法。课时安排：两课时教学过程：

一、预防甲流，应注意个人卫生

（一）提倡勤洗手，尤其是在咳嗽或打喷嚏后要洗手。正确的洗手方法包括以下5个步骤：

1、湿：在水龙头下把手淋湿，包括手腕、手掌和手指均要充分淋湿。

2、搓：双手擦肥皂或洗手液，搓洗双手的手心、手背、手指、指尖、指甲及手腕，最少洗20秒。

3、冲：用清水将双手彻底冲洗干净。

4、捧：捧水将水龙头冲洗干净，或用擦手纸包着水龙头关闭。

5、擦：用擦手纸或干净毛巾将双手擦干。

整个洗手的过程至少持续30秒才能达到有效的清洁。

（二）注意日常礼节。咳嗽或打喷嚏时用纸巾、毛巾等遮住口鼻；咳嗽或打喷嚏后要洗手，并尽量避免触摸眼睛、鼻或口。

（三）倡导公众保持健康行为。如充足睡眠、合理营养、锻炼身体等。

（四）保持家庭和工作场所环境清洁和良好通风状态。

二、分类就诊

流感样病例可根据病情轻重程度，分类就诊。轻症病例应减少不必要的就诊，可居家休息和隔离治疗。重症病例和易引起严重并发症的高危人群应及时就诊。疑似或确诊甲型H1N1流感病例应到宜昌市三医院隔离治疗。

（一）轻症流感样病例：应居家休息和隔离治疗时应尽量减少不必要的外出（包括上学、工作和其他社会活动），尤其是避免到人群聚集的场所或参加公众活动。如需外出（包括就医），必须戴口罩。

居家休息和隔离治疗期间尽可能减少与家人的密切接触，接触时做好个人防护（如戴口罩）。隔离治疗的场所尽可能与家庭公共区域隔开，最好是单独的房间。

流感样病例需保持良好的休息，多补充水分（如水、运动饮料、婴儿饮用电解质饮料等），并注意个人卫生。居家休息和隔离治疗时间自出现症状始，到病后7天或症状消失后1天（以两者中较长者为准）。

（二）重症流感样病例：应及时到医院就诊：

1、儿童病例在前期症状的基础上，出现下述症状或体征之一：呼吸急促或呼吸困难；皮肤颜色发紫或灰白，或紫绀；食欲减退；严重或持续呕吐；嗜睡或反应迟钝；烦躁；流感样症状进行性加重。

2、成人病例在前期症状的基础上，出现下述症状或体征之一：胸痛或腹痛，或胸闷或腹胀；突发式眩晕；意识障碍；严重或持续呕吐；流感样症状进行性加重。

3、易引起严重并发症的高危人群，包括：5岁及以下儿童，尤其是2岁及以下的婴儿；65岁及以上老年人；心血管疾病（除高血压）、慢性呼吸系统疾病、肝肾功能不全、血液病、神经系统疾病、神经肌肉功能障碍，代谢病等慢性病患者；患有免疫抑制疾病的成人和儿童（包括药物或HIV感染引起的免疫抑制）；孕妇;小于18岁青少年中长期接受阿司匹林治疗者；养老院和其他慢性病康复机构的人员。

三、小结本节课的学习收获。

板书设计：预防甲流

（一）1、儿童病例在前期症状的基础上，出现下述症状或体征之一：呼吸急促或呼吸困难；皮肤颜色发紫或灰白，或紫绀；食欲减退；严重或持续呕吐；嗜睡或反应迟钝；烦躁；流感样症状进行性加重。

第二课时

一、病例家庭的感染控制

（一）家庭成员的防护。

尽可能相对固定1名家庭成员照顾、接触居家休息和隔离治疗的轻症流感样病例。家庭中的高危人群尽可能避免与病例接触。所有家庭成员与病例密切接触时要做好个人防护和个人卫生。同时，保持良好的室内通风。

家庭成员尽可能避免与病例面对面接触。直接接触病例后，尤其是处理病例使用过的物品后，必须用肥皂洗手。建议照顾、接触病例的家庭成员外出时戴口罩，减少传播疾病的可能。

病例居家休息和隔离治疗期间，应密切监控自己和其他家庭成员的健康状况。一旦家庭成员出现继发的发热和急性呼吸道感染等异常症状，应及时向当地疾病预防控制机构报告。

（二）家庭消毒。

病例使用过的毛巾、手绢和纸巾等要妥善处理。病例居家休息和隔离治疗期间，建议定期使用消毒液擦拭家具、日用品和玩具等物体表面。

家庭成员可共用清洗后的餐具。使用肥皂清洗脏衣物，并及时晾干，有条件的家庭可以加热烘干。接触病例脏衣物后必须用肥皂洗手。

（三）口罩应用。

与病例接触时应佩戴口罩，并尽可能缩短接触时间。病例外出时也必须戴口罩。健康人群在日常生活和正常社会活动中，不建议戴口罩。无特殊情况，正规的药房或商店销售的外科口罩即可满足个人防护需求。口罩必须按照正确的佩戴方法使用，大小必须完全遮盖住口鼻，佩戴时尽可能缩小面部与口罩之间的缝隙。尽量保持口罩干燥，潮湿后必须更换。

如需协助伴有急性呼吸系统疾病的患者使用雾化器或吸入器治疗，建议佩戴医用防护口罩。病例居家隔离治疗期间进行上述治疗时，应尽可能在一个相对独立且与家庭公共区域隔开的空间内进行。

及时处理使用后的口罩，避免重复使用口罩。如为可重复使用的口罩，使用后必须严格消毒和烘干。摘掉口罩后必须使用肥皂洗手或用酒精对手消毒。

二、减少人群接触机会

减少人群接触机会的措施包括学校停课、托幼机构停托、错时上下班、取消或推迟大型集会等。流感样病例和高危人群应尽量避免参加大型公众集会。

（一）关闭学校或托幼机构。当学校或托幼机构出现流感样病例的数量有限时，减少疾病传播的策略为尽可能早期发现病例和病例居家隔离，暂不建议关闭学校或托幼机构。如在校上课期间学生或教职员工出现流感样症状，需在第一时间将病例隔离。同时加强对在校学生和教职员工的健康监测（晨检）和个人卫生宣传教育。家长也需配合学校做好学生晨检工作。

当同一学校或托幼机构出现流感样病例暴发疫情时，当地卫生行政部门应组织专家对疫情进展和发展趋势进行分析、判断，根据风险评估的结果采取必要的放假、停工措施。原则上，采取措施的范围应由小到大，可由班级到年级，由年级到全校，由一个学校到多所学校。学校或幼儿园放假后必须加强放假学生或儿童的校外管理，避免其在学校外的接触，减少疾病的传播。

（二）推迟或取消大型公众集会。在甲型H1N1流感流行的地区，尽量减少或推迟一切不必要的大型公众集会。必须举行的大型公众集会，尽可能在室外举行；室内举行时，应避免使用中央空调，保持良好通风，并尽可能缩短人群聚集的时间。

三、出行或旅行建议

（一）流感样病例尽可能避免一切不必要的外出。

（二）甲型H1N1流感流行地区的居民尽可能减少或避免一切不必要的离开该流行地区的旅行，以降低甲型H1N1流感广泛传播的风险。

（三）其他地区的居民尽可能减少或者避免进入甲型H1N1流感流行地区旅行。如必须前往，28 应参照有关部门发布的旅行注意事项，做好个人防护。

四、健康教育

各地应利用电视、广播、网络、报纸、宣传折页、张贴画、手机短信等方式，加强对甲型H1N1流感防控知识及防控措施的宣传，提高公众的防治意识。健康教育和宣传的要点包括：

（一）分类就诊措施。

宣传轻症流感样病例避免不必要就医和重症患者及时就医的分类就诊措施，以及就诊时戴口罩等个人防护措施。

（二）普通健康人群行为。

1、维持健康行为，保证充足的睡眠，保持好的精神心理状态，饮用足够的液体和食用有营养的食物等。

2、尽量避免接触流感样病例，必须接触时做好个人防护措施（如戴口罩）。