示范学校的评估验收专家组的欢迎词

示范学校的评估验收专家组的欢迎词（精选7篇）

1.示范学校的评估验收专家组的欢迎词 篇一

省级示范性高中验收专家组欢迎词

缤纷的花瓣撒满绿茵，鲜艳的彩旗迎风招展。四月，花的海洋，美丽的校园披上了节日的盛装。在花红柳绿、莺歌燕舞的美好日子里，我们迎来了一中成长史上的百年盛事——创建省级示范性学校的评估验收，同时也迎来了她最尊贵的客人——示范性学校评估验收专家组。一中3千多名学生，180多名教职工，向不畏路途遥远、不怕旅途劳累的各位专家和领导表示最热烈的欢迎！！

回顾一中成长的历史，所有一中人无不饱含热泪：残垣断壁、黄卷清灯逐步被窗明几净、幢幢高楼所取代；高考本科上线人数由零的突破到425人，一次次踢开一流大学的校门；学生人数由数百人发展到现在的3500多人；在全市教学质量综合评价中的位次步步高升……这其中的每一点进步，无不包含全体一中人的热情、辛劳与汗水。为了一中有新一轮的大发展，全体一中人众志成城、群策群力，全心全意投入到创建省级示范性中学的活动中去。

上级领导对我校的创建工作也给予了极大的关怀，令人感动和鼓舞，县教育局领导先后数次来我校指导；县政府教育督导室也先后来校检查督导，县上领导也先后来我校对创建工作进行指导。

在众人的呵护下，今天的一中校园已成了一道亮丽的风景，我们整装待发，静候专家和领导的检阅.我们奋发图强,创建省级示范性高中而团结奋斗。

祝各位专家、领导在我校的检查评估工作中心情愉快！！

2.示范学校的评估验收专家组的欢迎词 篇二

尊敬的各位领导、专家：

首先我谨代表示范幼儿园全体师生对各位领导、专家莅临我园视察、指导工作表示热烈的欢迎，现在我就幼儿园创建市示范性家长学校工作做一个简单汇报，不妥之处，够请批评指正。

一、基本情况

炎陵县示范幼儿园建园于1996年，是由原县政府机关幼儿园和教育局幼儿园合并而成的一所公办幼儿园。园区占地面积2966平方米，建筑面积4084.32平方米；现有在园幼儿532名，共14个班；在教职工55人。是炎陵县规模最大，幼儿最多，环境最好，师资力量最雄厚，质量最优的品牌骨干幼儿园。特别是2010年，在上级领导的重视下，我园纳入了县财政统一预算管理，并投入100万余元对我园2号教学楼进行了全面的改造装修和添置全新的教学、生活设施，使得整个校园焕然一新。我园教师秉承“你的孩子，我的宝贝”的宗旨，以 “快乐中发展，环境中育人” 的园训去培养好每一个孩子，为孩子一生的发展奠定良好的基础，提升教育品质，服务家长，服务社会。近几年来，我园获得了“湖南省文明卫生单位”“株洲市示范性幼儿园” “株洲洲市卫生保健先进单位” “株洲市巾帼文明示范岗”“炎陵县文明学校”“炎陵县星级学校”等荣誉，赢得了社会和家长们的一致好评。

二、家园共育

根据县教育局2010年七大工程建设（课堂教学改革、校园文化建设、学生特长培养、家长学校建设、书香校园、亮丽校园、1文明礼仪）中家长学校建设的要求和指导，我园在以前家长学校工作的基础上，更进一步加强和完善了家长学校建设力度。建立了家长学校专项资料档案，将办好家长学校纳入了幼儿园整体工作计划，使得家长学校趋于科学化管理。

（一）高度认识开办家长学校的重大意义

家长学校既是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确的教育思想，普及家庭教育科学知识的良好场所，也是广大家长了解孩子生理、心理发展，掌握科学的教育方法和技能，协助幼儿园共同促进孩子健康成长的主要窗口。近几年来，由于留守儿童增多，大量幼儿进入我园就读，约占我园学生总数的三分之一左右。因此，幼儿园觉得办好家长学校，提高家长素质在新的情况下显得尤为重要。

（二）着力办好家长学校，提高家庭教育水平。

幼儿园一直以来都开办了家长学校，定期开课培训家长，并随着工作的不断开展逐步走向制度化、规范化。

1、领导机构健全。成立以幼儿园主要领导为组长，关协负责人和行政管理干部、家长委员会负责人等为成员的家长学校领导小组，成立家长委员会。关协和办公室具体落实各项工作。

2、认真制订教学计划。针对孩子特点和城区学生家长实际，每次讲课都确定不同的主题。近几年来讲授的内容为：《做一个合格的家长》、《教育子女学会处理》、《教育子女学会做人》《家长要做智慧型的父母》、《家长要重视家庭教育》等。

3、确定讲课人员。每次讲课均由学校负责人、关协老教师轮流进行，并精心设计，写出详细教案。邀请教子有方的家长来校讲座和介绍经验，实用性强，可借鉴度高，深受广大家长欢迎。

4、家园联系到位。建立了家园联系卡、家长走访制度和教

学开放日、亲子活动、家园桥小报、教学内容反馈表等。教学开放日，邀请家长随堂听课，参观学校展板，提出意见，改进教学工作。亲子活动，邀请家长到园与孩子一起上课一起游戏，增进亲子交流。每月一期家园桥小报，向家长进行家庭教育知识宣传。教学内容反馈表，每周向家长发放一周的教学内容，让家长了解孩子一周所学知识。开通了家校通，利用现代通讯技术确保了与家长联系的时效性。

5、活动组织到位。为加强家园交流，增进相互了解，充分向家长展示孩子的个性特长和我园办学特色，我园经常开展诸如六一儿童节文艺演出、元旦文艺演出、6、资料整理到位。对教案、教学计划、花名册、听课签到册等进行整理归档。特别收集了部分优秀家长的家教论文、经验体会和学习心得，编辑成册。

三、深化管理，探索中求发展，实践中求完善。

为不断深化家庭教育工作，我园统一订购了家长学校教材。同时向家长每月定期下发培训材料，介绍家教知识和经验，及时向孩子家长宣传家教工作，为家长学习家教理论，提高家教水平提供了平台。对于问题孩子建立了帮教制度，与家长及时进行互动交流。幼儿园通过有效途径检查和反馈，促使“家园共管，家园合力”共同做好教育转化工作。我园的家长学校还每学年进行家长学校调查问卷活动，广泛听取家长的意见和建议，从而进一步提高工作的实效性。幼儿园还要求班主任保持与家长的密切联系，经常到孩子家中进行家访或通过电话等渠道与家长联系，了解孩子在家中的表现和家长对幼儿园的意

见建议，以便及时教育引导孩子认真学习，积极进取，培养健康的心理和健全的人格，为今后的发展打好坚实的基础。

近几年来，我园家长学校的办学呈现出了良性循环，家长在家长学校中系统地受到培训，家长的道德素质和家教水平有了较大提高。在家园共同教育下，我园孩子养成了良好的行为习惯，家长们真正地感受到家长学校所学的理论与实践结出了丰硕成果。同时，让家长懂得了怎样科学的去教育子女，并认识到家庭教育在孩子的成长过程中的重要性。

举办家长学校具有非常重要的意义，我们克服了条件差、集会难、经费紧等困难，做出了一定的成绩，但距上级要求仍有差距。今后，我们将进一步针对幼儿园实际，群策群力，真正把家长学校的各项工作做得更好，进一步提高办学质量，聚家庭、社会、幼儿园的合力，努力实现家园共育的更高目标。

3.德育示范校评估验收汇报材料 篇三

尊敬的各位领导：早上好！

首先，我代表学校校委会、代表全校师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

现在我将我校近几年的德育工作向各位领导做一汇报。一、学校概况

XX学校始建于1952年，坐落在XX村中心。四周绿树环绕，环境优雅，是XX村的教育文化中心。

现有6个教学班，25名教职工，520名学生。近年来在各级政府的关怀下，办学条件不断改善。2011年8月完成了校舍抗震加固工程。今年完成了校舍保温工程，修建了锅炉房，解决了冬季取暖问题。学校校园全部硬化。还修建了一个标准化篮球场，一个排球场。教学设备基本齐全，有实验室一个，计算机室一个，图书室1个，音乐、美术室一个，另有多媒体教室一个，配有电视、录音机、音响等设备。每班还配备了班班通设备。这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。

学校实行校长负责制，坚持以德治校和依法治校相结合。确立了德育、教务、工会、少先队等各部门负责人，学校各职能部门制度规范，责任明确，分工协作，相互配合，发挥着良好的作用。

学校始终把教学质量作为生命线、发展线、辉煌线，以“一切为了学生的发展”为办学宗旨，坚持“以人为本，崇尚科学，全面发展，张扬个性”的办学思想。全体师生团结奋斗，连续三年被县教育局评为教育教学先进学校。学校各方面工作得到了上级领导的肯定和家长的好评。

二、创建工作的组织开展情况

学校自申报县级德育示范校以来，十分重视此项工作，成立领导小组，组织专题会议，动员全体师生，形成共识。并进行分类自查自评，不断改进和完善学校德育体系，向着德育示范校的目标努力前进。

通过争创活动，我们深深认识到，德育示范校的争创过程是对学校德育工作和依法治校工作的规范和推动过程，是全校上下统一思想认识的过程，这个思想认识就是德育工作是学校教育教学工作的灵魂，具有核心地位。德育工作的好坏直接决定着学校为国家培养什么人的大问题。因此，学校以此为契机，按照评估方案，全面总结了学校近年来德育工作的成绩和存在的问题，以规范德育常规工作为基础，以丰富的德育实践活动为突破口，使德育工作逐步达到了规范化、制度化、科学化。

三、学校德育工作开展情况

我校的德育工作紧紧围绕一个“爱”字，有爱就有一切。在学校形成“师爱生、生爱师，师生爱父母家人、爱他人、爱学校、爱祖国”的浓厚氛围，在浓浓的爱中师生共同快乐的成长，具体如下：

（一）依法治校制度全

加强制度建设是未成年人思想道德建设活动开展的有力保障，要使德育工作走向正常化、规范化，必须有一套比较健全、完善、操作性强的工作管理制度来保证。多年来逐步完善了《班主任工作职责》、《班主任考核管理办法》、《学生操行评定考核办法》等各项制度，使其更具有可操作性，并伴有考核评价机制，做到执行有效，保障各项工作有序开展。

学校利用节庆日、纪念日开展爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法制教育、远离黄赌毒教育、食品卫生安全宣传教育、预防传染病教育，交通安全和消防安全教育。时刻绷紧安全这根弦，防事故于萌芽之中。同时开展自我保护、自我生存及生命意识教育。学校与各部门负责人、各班主任签订安全管理责任书，做到无重大伤害事故发生。利用国旗下的讲话、主题队会、问卷调查、作文竞赛、绘画、手抄报等形式的少先队活动加深影响；利用紧急防震、消防疏散演习、等实践活动，增强学生安全自救和自我保护的防范意识，养成学法、知法、懂法、守法的良好习惯。学校连续三年安全无事故。

（二）形式多样培师德

学校一贯重视师德建设。通过各种形式，树立教师正确的职业道德观念。把“师爱”传播到每位老师的心中，让每位学生都体会到。

1、各种培训讲座提高教师认识：每周组织全体教师政治学习，由校领导给大家作专题讲座，包括《未成年人保护法》《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等。

2、外派参观学习：积极参加上级教育主管部门的各类观摩培训学习，组织辅导员和班主任参加德育现场会、主题班队会观摩、思品课观摩等培训学习，培训结束后，在学校开展培训总结汇报会，由参加培训教师向学校教师汇报学习成果和经验收获，全面促进学校德育工作、班务工作、思品课教学的提高与进步。

3、组织经验交流：每学期组织班主任经验交流，在汇报自己一学期班主任工作的得失的同时，老师们还把自己的问题、困惑提前准备好，交流时畅所欲言，取长补短，取得了实效，尤其是年轻教师通过经验交流学到了很多宝贵的经验。同时，老师还利用业余时间自学《辅导员》《少先队活动》《德育报》等报刊杂志，不断自我充电。

（三）学科教学渗德育

按照课程计划的要求，学校认真开设品德与生活、品德与社会课、班队活动课等。同时，充分挖掘学科教学的德育内容，不断加强教学中的德育渗透，发挥课堂教学“寓德于教”的作用，各学科教学目标中确定三维目标，突出学生情感、态度、价值观的培养，同时在教学方法和手段的选择，教学过程的导入和实施中，找准切入点，加强学生的思想品德教育，创设尊重、激励、愉快的课堂气氛，做到“课课有德育，人人是德育工作者”。

（四）体验实践重实效

学校将德育融入丰富多彩的少先队活动之中：先后开展了民族团结教育诗歌朗诵比赛活动、感恩教育主题中队活动，“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”帮困助学献爱心活动。去年11月全体教师为我校贫困学生捐书费1000多元。老师的爱心行动深深感动着学生，激励着学生。

（五）多种渠道促心育 随着课程改革的进一步深入，学校特别注重师生身心品质的发展，对师生进行心理健康辅导，学生普遍具有自主、自立、自强的意识和一定的自我保护能力，初步具有坚毅勇敢的心理品质和人际交往、承受挫折、调整情绪的能力。同时注重学生行为规范的养成教育，学生不仅熟知行为规范，关键是要落实在行动上。学校积极开展“阳光体育大课间活动”，每天上午做广播体操、跳绳。下午大课间活动开展跳皮筋、踢毽子等活动，每学期各年级组开展两次以上体育趣味比赛以促进平时学生锻炼。

（六）三位一体齐努力

学校经常与家长联系，共同做好学生德育工作，认真做好节假日、寒暑假期间的学生思想教育工作，避免学校教育与家庭教育相脱节，确保学生离校不离教。学校成立家长委员会，定期召开家长会。教给家长有效的教育方法、沟通方式，为家长排忧解难。密切家校联系，将学校、家庭、社会教育有机结合，形成三位一体的教育合力。

德育工作是一项艰巨而又复杂的系统工程。多年来我校把德育工作放在首位，取得了一定的成绩。但是社会在发展，时代在进步，希望各位领导专家给我们指出不足，提出宝贵意见和建议，我们会积极整改、加倍努力，不断开拓进取，为所有的老师孩子健康快乐的成长而努力！

4.示范学校的评估验收专家组的欢迎词 篇四

广西壮族自治区示范幼儿园评估验收

实施细则

一、评估目的

贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，促进幼儿园端正办园思想，转变教育观念，遵循教育规律，实施科学的保育教育，规范办园行为，提高保教质量和办园水平。

督促政府及教育行政部门履行职责，加强领导和指导，加大投入，创造条件，在办好每一所幼儿园的基础上，努力建设好一批示范幼儿园，以满足人民群众对优质学前教育资源的需求。充分发挥示范幼儿园的辐射带动作用，推动学前教育健康发展。

二、申报条件

申报自治区级示范幼儿园的单位，办园时间应达到三年以上，办园规模达到6个班，通过市级教育行政部门组织的市级示范幼儿园评估。

由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个个依法举办的幼儿园均可申报。

三、申报及评估时间

每年6月底前为申报时间，逾期当年不安排评估。评估分 两次进行，第一次评估时间为申报当年第四季度，第二次评估时间为次年第二季度。

四、申报及评估程序

（一）申报和审核。申报幼儿园在自评的基础上，确认已符合自治区示范幼儿园申报条件，填写《广西壮族自治区示范幼儿园评估验收申报表》，形成自评材料，向县（市、区）教育局提出申请（设区市直属幼儿园直接向市教育局申请）。县（市、区）教育局经核实并签署意见后，报市教育局，由市教育局负责对幼儿园的申报资格进行初审。通过初审后，向自治区教育厅提出评估申请。

（二）组织评估。根据市教育局提出的评估申请报告及幼儿园自评材料，自治区教育厅组织专家组赴申报幼儿园进行现场评估。专家组评估后，经集体讨论形成评估意见，并向幼儿园及当地教育行政部门反馈。申报幼儿园根据专家组评估意见，拟定整改方案。

（三）确认结果。自治区教育厅对专家组的评估意见和申报幼儿园的整改方案进行审核，确定通过评估的幼儿园名单，以正式文件形式公布评估结果，并向幼儿园授牌。

五、评估方法

（一）听取汇报：听取当地党委、政府、教育行政部门和幼儿园的工作汇报。

（二）现场察看：对幼儿园的园舍设施、环境建设、园容园貌、园风园纪、保教活动等进行实地察看。

（三）查阅资料：查阅有关档案资料，包括工作计划、规划、规章制度、会议记录、总结、报告、教学成果、幼儿成长档案、保教工作档案、财务收支账目、资产管理清单等。

（四）问卷调查：对幼儿园领导、家长及教师随机进行问卷调查。

（五）召开座谈会：召开部分教师、家长座谈会。

（六）个别访问：根据需要，对教职工、家长及有关人员进行个别访问。

（七）听课、看游戏活动：听课4节、看游戏活动4个以上。

六、其它

（一）对申报幼儿园的评估分两次进行。第一次在过程指导的基础上，指出幼儿园存在的问题及整改建议；第二次在重点检查整改落实措施和效果的基础上，进行全面评估。

5.中心省教学示范学校验收汇报材料 篇五

——惠民县胡集镇中心小学创建省教学示范学校汇报材料

惠民县胡集镇中心小学是一处完全小学，占地面积30亩，现有教职工35人，学历达标100%。学生590人，共12个教学班。学校功能用房配备齐全，仪器器材配备均达省定Ⅱ类标准。2009年在全县农村小学率先实施了“班班多媒体”、“教师人手一机”工程，满足了学生网络学习和教师多媒体教学及网络办公的需要，办学条件得到极大改善。学校先后荣获滨州市“教学示范学校”、滨州市“实验室及实验教学示范学校”、滨州市“校舍设施维护与管理优秀学校”、滨州市“校本培训示范学校”、滨州市“教育信息化示范学校”，滨州市“规范化学校”、山东省“语言文字规范化示范学校”，山东省“学校民主管理先进单位”等荣誉称号。

学校迁入新校三年来，以“养成教育”为切入点，提出了“人生因习惯良好而精彩”的办学理念，努力创建一方充满人文气息的精神特区，为每一位师生的健康和谐发展打下了良好的基础，让师生享受教育，体验幸福。

一、建设特色学校文化，浸染师生习惯底色

孔子说：“少成若天性，习惯成自然”。学校注重营造浓厚的“习惯育人”文化氛围，帮助学生走好人生第一步。通过文化熏陶和感染教育，引导学生养成良好的习惯，擦亮人生的底色。我校教学楼一楼文化突出全人教育主题，精心设计了数幅引导学生学习感恩王永庆先生的展板，教育学生学会做人；二楼文化引导学生传承胡集曲艺，通

成绩评价学生的片面做法，采取了个人评价、同学评价、教师评价、家长评价相结合，评价学生的行为与习惯、科学文化、情感与态度、个性特长等综合素质的方式。这种多元化评价方式，旨在培养学生的自我教育、主动发展的良好习惯。

三是建立学生成长档案。学生在教师的指导下，把能体现自己成长过程的资料存放成长档案袋里，例如每周自己的在星级评价中的得星情况、自己较为满意的书画作品、自己参加各种活动的照片、自己取得的各种荣誉证件、期末综合素质评价表等。这项措施培养了学生自我反思、自我促进的良好习惯。

这三种评价方式相辅相成，注重学生评价的个性化、过程化和常规化，让每个孩子都能看到自己不断成长，让每个孩子都能知道自己与众不同，让每个孩子都能做到坚持不懈，养成受益终生的良好习惯。

三、依托校本课程体系，夯实学生习惯基础

我们把校本课程建设作为培养学生良好习惯的途径之一。一是开发评书课程。学校充分利用胡集书会的影响力，努力挖掘当地曲艺资源，在五年级开设了《中华评书》，聘请了当地富有盛名的山东省曲协委员白曰华先生担任项目负责人，经常到学校指导师生的曲艺创作，指导学生表演，不少学生乐此不疲，校园里一片“书声”朗朗。我们还要求学生说书与读书相结合，如有的学生喜欢《三国演义》，就先通读一遍，然后精选印象最深的片段通过评书的方式说出来，这样既培养的学生读书的习惯，又培养了学生的艺术表现力；同时又很好的结合了语文教学，体现了学科课程的校本化管理。校本课的开设

课堂教学是学校工作的核心所在，其效率高低直接影响到素质教育的实施。在课堂教学改革上，我们吹响“我的课堂我做主”的号角，努力挖掘教师的潜能，鼓励教师推陈出新，彰显教学个性，逐渐形成一种勇于发挥、关注生成、乐于创造的课堂文化，特色课堂建设初见成效，像梁国芳老师的字理教学、赵聪聪老师的平实语文、任燕老师的数学分层测试卡教学、崔长静老师的攀登英语教学、胡美菊老师的互动式音乐教学、张玉红老师的探究性科学教学无不成为其中较为突出的典范。随着常态教研工作的进展和学校教育信息化的推进，我校创新教研方式，构建“多主体、跨时空、低成本、高效率”的网络教研平台，实现“民主、平等、对话、协商、共建”的教研方式，将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，以学校网站、教师网校和博客为手段，实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网络管理制度化的目标。以网上集体备课、网络评课、专题讨论、解惑答疑、课题研究等内容作为教研文本数字化上传的重点，并将其作为硬性指标纳入学期末考核。并积极完成本学科优秀资源库建设，实现资源交流共享，为教育教学工作服务。2009年，我校为滨州市教育信息化示范学校创建提供了现场。为发挥学校教研工作的辐射带动作用，我校积极探索“区域联片”教研模式，以我校为龙头，以“辐射周边、校际联合、优势互补、资源共享”为机制，组织周边学校组成校际联合体，搭建校本研究的活动平台。遵循从教学中来、到教学中去的原则，采用行动研究策略，通过组织调研、确定内容、开展活动、回顾反思、重新调研的科学循环过程，做到阶段有重点，存在不少问题与不足。一是受师资队伍状况的影响，部分学科开设的质量还不能给孩子良好习惯的养成提供有力的支持。二是对习惯育人教育的科学性研究还不够深入，缺乏更合理有效的行动支持。三是办学思想不够解放，在社会、家庭、学校共同参与的多维网络建设上还需努力。我校将以本次创建活动为契机，进一步拓宽工作思路，努力寻求智力支持，深入剖析工作现状，确立更加科学的工作思路，在习惯育人的道路上执着前行。并恳请各位专家和领导留下宝贵的意见和建议。

6.示范学校的评估验收专家组的欢迎词 篇六

11月25日上午，由张掖市水务局、市节水办、市教育局、市建设局等九家单位联合组成的节水型单位考评验收组莅临我校，对我校创建节水型校园工作进行考核验收。

验收通过实地查看，查阅档案资料，最后由全县五个创建节水单位的负责人到水务局会议室集中汇报的方式进行。

我校自去年申报创建节水学校起，就迅速开展以节水节电为主要内容的节能工作，分别从管理节能、技术节能、教育节能三个方面抓起。具体措施包括：加强组织建设、完善规章制度、改进管理方法、加大节水宣传等。同时在校园内醒目的地方设置节水标语牌、召开主题班会、开展征集“生活中节水小窍门“和”“节水金点子”、分别让三至六年级的学生给妈妈和校长写一封关于节水的建议书、办“节水小报”等活动，使学生懂得了“节约资源，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，做节俭节约风尚的传播者、实践者、示范者”。通过一系列活动，收到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。

7.远程教育示范学校验收汇报材料 篇七

宜城市刘猴镇刘猴小学

为了能充分利用此教学资源，促进教育事业的发展，按照中央确定的“高起点规划、高标准建设、高效能管理”指导思想，学校行政一班人从实际出发，确定以资源应用为核心，以信息化带动教育现代化的战略，学校各部门协调配合，积极努力，从立章程，添措施，造氛围，强实施，有序地构建科学格局上，做了一些工作，取得了一些成绩，汲取了一些经验。

一、基本情况

我校有XX人名学生，设XX个教学班，在岗教职工XX人，学历达标100%。党员教职工XX人，骨干教师XX人，其中省级骨干教师XX人，市级优质课教师XX人，是一支素质较高的教师队伍。

二、方法措施

（一）加强管理，确保远程教育工作顺利开展

1、组建远教实施领导小组，形成管理网络

学校根据上级主管部门的指示精神，扎实抓好管理队伍建设，成立了由校长为组长、副校长为副组长，教育主任为主管，由信息技术教师为主要负责人，吸收大量年轻教师参与学科资源库建设工作中来。形成了从管理到应用再到技术保障的工作网络,让全校的远程教育工作有计划、有目的地开展。

2、建章立制，实现管理工作科学化、规范化

为了使远程教育项目工作常规化，从起步就有一个良好的开端，学校依据县电教站提供的资料，结合本校实际制定出各项规章制度，这些制度包括设备设施管理制度、教师培训制度、资源使用登记制度、远程教育资源的接收、管理、收集制度及网络的维护、多媒体教室的使用等。制度的订立既有它的科学性，更讲究实用性及可操作性，如：远程教育资源中较受广大教师欢迎的一个节目就是空中课堂节目，学校为了鼓励教师积极观摩，每星期一打印出本星期的空中课堂节目单，掌握节目的播放时间，按时召集有关教研组的教师进行及时收看。学校制定了一系列的制度和奖惩措施，把教师的年终评比、平时的考核与远程教育资源的利用情况结合起来，要求每位教师每学期上若干节多媒体课。

（二）加强资源应用的广度和深度，营造运用远程教育资源的良好氛围。

1、做好宣传，强化教师培训

2005年，投入大量的人力、物力，按照上级的要求，为本校远程教育做准备。远程教育设备在我校的安装取得了良好社会效益和教育效益，积累了一些技术和资源应用方面的经验。面对这项全新的模式和更加丰富了资源内容，对我校的远程教育来说又提出了更高的要求。

学校首先加大了宣传力度，在远程教育工程起始阶段，我们都知道，教育的最终实施者还是老师，无论多好的设备，多么丰富的教育资源，没有人去使用，那只能是一堆摆设。传统的“一支粉笔，一块黑板，一本教参”的教学模式在大多数教师心中根深蒂固。为此，必须转变教师观念，使广大教师认识到利用现代远程教育资源的优点及重要性。只有充分利用现代远程教育资源，并将它与日常教育教学充分有机结合，才能更新教法，实施创新教育，而且利用现代远程教育资源已成为时代所需。因此为了顺利开展工作，我校在进行设备安装

之后做的第一项工作就是对全体教职工进行有关远程教育知识的培训，学校专门召开了远程教育动员会，从思想上让广大教师了解远程教育，重视远程教育，认识到利用现代远程教育资源的必要性、现实性及长远性，在使用中体会远程教育实际意义，逐步达到人人爱远程教育、管远程教育，在教育教学工作中离不开远程教育。

工作开展之初，针对教师运用信息技术存在的问题：一是畏惧感，二是畏难感，三是厌学感。部分教师，对电脑、多媒体等设备、软件不熟悉，怕“高科技”复杂不易学，从而产生不敢用。于是我们要求所有教师，多接触，多观摩，鼓励让其消除畏惧心理和畏难情绪，从而油然而生“求学”念头；在学校领导重视下，我校建立了一套有效的培训机制，以校本培训为主要途径，落实培训计划，完成培训任务。在2005年--2009年学校组织多次大规模的培训，根据学校发展实际，培训内容尽量选择一些短、平、快的实用技术，让大家尽快进入角色，尽快适应环境，在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思。培训内容如计算机基础应用、课件制作、远程教育资源应用、多媒体教室使用等，从而不断提高全员素质。并建立学校网站，让教师积极投稿。

2、让远程教育优先发展，加强了硬件投入，为更好地应用远程教育提供物质保障

2005年积极响应国家的号召，安装了远程教育接收系统，建立了远程教育接收室，方便教师查资料，下载课件，观看空中课堂，学习先进的教育方法。因此学校在办学条件逐步发展的客观条件下，提出“利用有限的设备，挖掘无限的资源”的思路，排除无法开展远程教育工作的思想。创造一切可能的条件，克服设备差、房屋条件不具

备等诸多困难，让远程教育资源走进教师和学生。并接入了Internet，形成了“天网”、“地网”联合为教学服务的局面。

这一系列措施都为学校更好地开展现代远程教育奠定了基础，为远程教育的应用提供了良好的物质保障。

3、以校本教研为依托，深化远程教育资源应用

现代远程教育的设备有了，可真正要让它能服务于教育教学，还要靠学科教师运用。我校实施远程教育的起始阶段，既希望每位教职工积极参与，可是，在大家惊叹资源丰富多彩的同时，却不知该如何将它们应用自己的实践工作中。学校出台了一系列具有可操作性的办法来强化应用。

（1）各教研组选用几个年轻教师作为远程教育骨干人员，利用他们计算机基础好的优势，让他们先行动起来，在实践中学习，在探索中进步，在进步中总结，为全面应用远程教育资源做好开路先锋。以点带面，“赶鸭子上架”，让老教师也无一例外的来尝试利用远教课件，上多媒体课。经过几轮的强化，现在学校的老中青教师，在多媒体教室上课已是较轻松的事了。

（2）学校把各教研组是否经常利用远程教育资源进行教研组活动作为对教研组长考核的内容之一，并要求写入开学时的教研组工作计划中。每学期例行的大听课活动中，教师利用远教资源来准备观摩课已成习惯。

（3）每周三的下午，在各教研组活动中集中播放学科录像示范课，学习部分优秀论文成了各教研组活动的重要内容之一，学校教师也从这些教研活动中受到了很大的启发，在平时的工作中都能自觉去观看示范课，阅读优秀论文。

（4）由年级组长牵头，教导处配合，在我校电教室里，经常性向学生播放专题教育视频，进行德育教育也是我们利用远教资源的一项活动。如禁毒教育，安全教育，爱滋病宣传等。

（5）为了使“学习指导”这一版块得到很好的利用，除了在课外活动时间开放机房外，我们还根据任课教师的要求，把部分内容和课件转发在我县的教育网站上，让学生回到家后同样享受到远教资源。

4、重视资源的收集，实行科学分类保存

我们都知道，由于设备容量有限制，以及受到设备损坏、病毒侵害等因素的影响，宝贵的教学资源很可能瞬间即逝，为此我们采取了一系列措施来保护远程教育资源的安全。具体措施如下：

（1）在资源下载方面，我们将资源的分类分级整理归类分放，我们要求每一位教师也要独立建立自己的教学资源库。根据自身教学特点，分时段，分种类进行学期、学年的保存，学校负责给予记录，由教师自己保存，以备查用。

（2）接收远程教育资源的计算机实行专机专用，只负责接收，所有接收到的资源及时整理以便全体教师浏览或下载其相应资源。可以说，远程教育资源在全校是完全共享的，只要你有时间，随时可以无限制的使用“远程教育资源”的任何资源，为我们的教育教学服务。

（三）重视资源应用实效，教育教学成果突出。

运用现代远程教育资源以来，我校教学质量明显提高，在历次的全镇统测中均名列前茅。当然在这一过程中，我校的每一位教师的业务水平也不断提高，在新课标的实施过程中，通过远程教育讲座和观摩课栏目，教师很快进入新角色。由于我校校本教研工作突出，被列为全镇校本教研基地；在县、市论文评选中有多人次获奖。