信息技术六年级教案

信息技术六年级教案（共7篇）

1.信息技术六年级教案 篇一

第一课 “GPS”早知道

教学目标：

初步了解“GPS”在各行各业中的应用，了解一些GPS相关产品。教学过程：

一、认识“GPS”：

二、说说你知道的“GPS”。

三、“GPS”的应用。

1、分小组调查。

2、全班交流。

四、“GPS”的产品。

卫星导航及训练器、多媒体娱乐笔记本电脑、超便携电脑、数码拍照望远镜、宠物GPS项圈、高端导航仪、GPS卫星导航数码相机、自行车族的导航仪、GPS跟踪器。

五、我们的收获。

第二课 探秘主机

教学目标：

探秘主机的内部世界，了解他的硬件组成。教学过程：

一、说说计算机主要是由哪几部分构成的？

二、展开探索活动：

1、分小组查资料了解计算机的内部构造

2、交流探索结果。

主板、硬盘、CPU、内存条、声卡、显卡、网卡、光驱、风扇、电源

三、我们的收获。

第三课 丢失文件怎么办

教学目标：

通过学习使用软件——EasyRecovery帮助找会计算机里丢失的文件。教学过程：

一、交流、讨论：

如果保存在计算机里的文件不小心弄丢了，你怎么办？

二、认识“EasyRecovery”软件：

1、安装“EasyRecovery”软件。

2、启动“EasyRecovery”，认识其窗口。3找回丢失的文件。

四、我们的收获。

第四课 爱心统计表

教学目标：通过统计数据学习绘制电子表格，完成统计信息。教学过程：

一、收集信息：收集本班同学在校内参加为灾区、残疾、和家庭生活困难的朋友的捐助活动的数据，完成表格。

二、分组制作统计表

1、新建“爱心捐助情况统计表”

2、输入我们统计的情况。严格按相关数据统计并核对。

3、添加捐书一列：在捐款后一行插入整列，注明捐书数额。

4、删除备注栏中错误输入的文字：选中——编辑——清除。

5、在表格前插入整行并合并单元格：

第五课 美化爱心统计表（上）

教学目标：通过电子表格的功能，美化我们自己制作的电子表格。教学过程：

一、确定美化的效果

二、具体操作：

1、给表格添加边框。

2、不同内空的单元格用不同的颜色表示。

3、给表格添加底纹

不同颜色的底纹可以在同一表格中出现

4、使用自动套用格式

三、大家的收获：将今天的成绩填入书上27面的表格

四、教师小结

第六课 美化爱心统计表（中）

教学目标：进一步美化“爱心捐助情况统计表”并保存 教学过程：

一、调出上节课我们制作的表格

二、修改并增加新的效果

1、各项内容数据的合计

2、给表格添加艺术字：

选择：字体——字号——文字格式——选择确定。

3、加入自己设计的各种标志

三、我们的收获

能合计统计表的数据，能添加艺术字，能给添加爱心标志

四、小结

五、板书

第七课 美化爱心统计表（下）

学习目标：通过EXCEL电子表格美化并完善爱心捐助情况统计表 教学过程：

一、小组交流，完善美化的效果

在上节课的基础上我们尝试插入图片和图示。

二、具体操作：

1、插入图片

调出上节课保存的表格，通过菜单——插入——图片——来自文件——搜索——确定插入

2、插入图示

3、编辑图示

4、编辑图示里的文字

三、我们的收获。

第八课 跳动的红心

教学目标：练习用FLASH工具画漂亮的红心，并且能让心跳动起来。教学过程：

一、绘制红心。

1、画一个没有边框的圆。

2、复制第二个圆，并排。

3、画心形。

4、利用颜料桶工具，填上颜色

二、制作红心跳动的动画。

三、我们的收获。

第九课 永不停歇的弹球

教学目标：了解元件的概念。制作球形元件，并用此制作补间动画。教学过程：

一、回顾过去所学知识，引入元件概念。

我们曾学过制作逐帧动画和形状补间动画，今天尝试用元件来制作。元件：

在flash中创建且保存在库中的图形、按钮或影片剪辑，可以自始至终在影片或其它影片中重复使用，是动画。

二、设置影片的大小和颜色。

三、制作元件。

1、绘制弹球

2、转为元件

四、制作动作补间动画。

1、插入关键帧

2、移动小球

3、绘制下落动画

4、测试。

五、我们的收获。

第十课 海上日出

教学目标：利用图层制作一段太阳从海上升起的动画，用模拟动态自然现象。教学过程：

一、绘制海平面。

1、用“矩形工具”绘制一个矩形。

2、制作海平面，用“颜料桶工具”填充变色。方法如下：

（1)单击“颜料桶工具”。（2）选择填充色。（3）选择线性填充。（4）选择浅蓝色

（5）由下到上拖动鼠标填充变色。

海平面制作好了，但海平面不需要移动。

二、制作太阳升起来的动画。

1、插入新图层，改名称。

2、绘制太阳。

3、太阳升起的动画。

三、我们的收获。

第十一课 转动的风车

flash技术

教学目标：巩固图层的操作，并尝试通过导入的方式获取外部素材，使用动作补间动画的旋转属性，制作绕中心旋转的动画。课前准备：乡村风景背景图 课时：1 教学过程：

一、导入背景图。

1、文件——导入——修改导入的图尺寸

2、修改本图层名称为背景。

3、锁定背景图层。

二、制作风车塔

1、“新建图层”，并修改该图层名称为“风车塔”.。

2、用“矩形”工具绘制长方形

3、绘制三角形。

4、填充渐变色

5、锁定图层。

三、绘制风车叶

1、插入新图层，改名风车叶。

2、绘制两个长方形

3、填充渐变色

4、转为元件。

四、绘制多个风车叶。

1、修改风车叶的旋转中心

2、复制风车叶

五、完成补间动画

1、转换“风车叶合成”图形元件

2、选择第一帧

3、插入关键帧

4、测试动画效果。

六、我们的收获。

第十二课 三维动画我也会

教学目标：

体验三维基础软件COOL3D带来的乐趣，制作静态三维字。教学过程：

一、导入

二、准备活动

三、启动COOL3D。

1、打开图标

2、认识窗口

四、输入文字

五、神奇的“百宝箱”

1、加文字效果。

2、加入背景。

3、发掘素材。

六、我们的收获。

第十三课

我的六一我做主

教学目标：

使用COOL3D制作动画，实现三维梦想。教学过程：

一、认识动画工具栏

二、制作动画的三大法宝。

1、移动对象。

2、旋转对象

3、拉伸对象

三、关键帧的作用。

四、我们的收获。

第十四课

我也有博客

教学目标：

学会建立自己的博客，并美化它，通过博客展示自己的个性，与人交流。

教学过程：

一、引言导入。

二、建立博客。

三、设置博客。

拓展按钮

四、装扮博客

换衣服、设置首页内容、设置首页版式。

五、我们的收获。

第十五课

QQ空间——我的生活，我的时尚

教学目标：

了解开通、设置QQ空间的方法，利用Q空间展示自己的个性，美化自己的QQ空间。教学过程：

一、引言导入。

二、准备活动 开通自己的空间。

三、认识QQ空间 发表日志、上传照片、发布心情、装扮空间、访问他人空间、音乐盒、留言板、迷你屋、个人档、好友圈。

四、QQ空间的设置：工具条。

五、我们的收获。

第十六课

我为迅雷狂

教学目标：

认识下载软件——迅雷，并学会使用它。教学过程：

一、引言导入。

二、准备活动。

交流讨论：你自己喜欢的歌曲有哪些？

三、学用迅雷：

1、在下载地址上右击，点击“使用迅雷下载”。

2、单击确定。

3、认识工具栏。

4、交流：

使用迅雷的特点有哪些？

四、批量下载。

五、“雷友”聊天。

六、我们的收获。

2.信息技术六年级教案 篇二

一、只有认真备课才会产生教学共鸣,才能取得良好的教学效果

备好课是上好课的先决条件,只有备好课才能上好课,才有可能使课堂教学取得良好的效果。教师在备课时,首先要认真阅读教材提炼“教材”重、难点;其次要认真了解“学生”,选择学法;再次,要认真设计教学过程中的各个环节,如课题引入、知识点讲解、如何突破教学重难点等。教学实践表明,教师只有认真而充分的备课,才能够让学生明确学习目标,才能在教学过程中做到游刃有余,才能取得良好的教学效果。

二、新课导入奠定了课堂教学成功的基础

良好的开端能快速吸引学生的注意力,充分激发学生的学习兴趣,使学生积极参与到教师设计好的教学情境中去。这样,以学生为主体,主动探究知识的学习氛围自然就形成了。在教学中,课堂导入的方法主要有复习导入法、任务驱动法、悬念设疑法、创设情境法、游戏引入法、故事激趣法、作品展示法等。如学习IP地址及其管理时,可用悬念设疑法。教师先描述公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件。设置悬念:公安机关是怎么将犯罪嫌疑人抓获的呢?让学生讨论并思考。这样学生就会带着疑问学习,积极主动探究知识。当然,在实际教学中,不能千篇一律,都用同一种方法。教师应根据实际讲授的教学内容去选择不同的导入方法。但是无论以何种方法导入新课,都要具有启发性、趣味性,还要紧靠教学目标,易于学生理解和接受。因此,教师在进行教学设计时,要注重设计导入方法,运用恰当的导入方式,以便达到最佳的教学效果。

三、技巧性的语言是教学取得成功的重要工具

语言是一门艺术,课堂教学中教师的语言是启发和引导学生的重要工具。它是一堂课的音律,是一位教师的个人魅力所在。因此,课堂教学语言更是教师不可或缺的艺术。同样的教学方法,因为语言表达不同,教学效果会相差甚远。如在讲Word中文字操作的时候,教师就要用简明扼要的语言来讲述操作方法,那就是“先选定后操作”。并告诉同学们,不管是文字的字体、大小、颜色等都需这样操作。这样,学生自己就能总结出操作的一般规律,还能将一般操作规律迁移到其他软件的学习中去。因此,我也深刻感悟到只有组织好语言,提升语言技巧,才能提高信息技术课堂教学效率,激发学生学习信息技术的热情和兴趣,让学生从萌生的好奇转向理智的思考,使学生在轻松而愉快的环境中学有所思、学有所获,为他们的自主学习和终身学习奠定良好的基础。

四、教学方法是教学取得成功的关键

俗话说:“教无定法,贵在得法。”恰当的教学方法能够给课堂教学带来事半功倍的效果。如在讲授网络技术应用选修教材“因特网能为我们带来什么”一章中的“电子邮箱的使用”时,我就恰当运用了自主探究式教学法。我只介绍提供免费电子邮箱的网站,然后告诉学生我的电子邮箱地址,对于如何申请、发送却只字不提。学生通过自主探究、小组讨论,很容易地掌握了本节课的知识。他们不仅尝到了自主探究学习带来的成功喜悦,还有助于培养他们独立思考、主动探究的学习能力。

五、教学设计要合理

教学设计是教师根据学科课程标准的要求及学生的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的过程。巧妙的教学设计能使知识和技能得到升华,能快速激发学生的学习兴趣,很容易实现教学目的。在教学设计时,教师首先要根据教材内容,在充分考虑学生认知水平的基础上确定合理的教学目标。如讲授“网络的功能和构造”一节时,由于学生只知道如何上网,但网络的功能和构造却一概不知,所以确定本节课教学目标时,必须让学生知道计算机网络不仅仅指因特网,从而引出网络的概念及分类的教学目标。通过在生活中我们用网络做什么,引出计算机网络的功能教学目标;通过学生在计算机教室上课,学生很容易看到计算机网络的硬件,引出另一个学习目标:网络中的硬件。然后围绕教学目标,配以图片、视频等资料进行讲解,这样学生很容易就能接受。其次是确定好教学重、难点以及教学方法和过程。如在讲授使用Frontpage制作网页时,教师引导学生将学过的Word和Excel中的单元格的合并以及填充背景等相关操作技巧运用到学习Frontpage中。这样,既消除了学生学习新知的为难情绪,又使学生的知识迁移能力在制作网页的学习中得以提升。因此,教师只有认真挖掘教材、了解学生、运用巧妙的教学设计,才能使学生主动投入到学习中去。这样才能有助于激发学生学习兴趣,实现教学目标,促使教学取得成功。

六、提升教师自身的素养

信息技术虽然作为一门新兴学科,但是它对教师的要求却很高。这就意味着信息技术教师不仅应具备一定的专业知识,还要注重培养自身综合素质。因为教师的人格魅力和自身的素养能够感染学生、激励学生,起到示范作用。如教师在课堂上的一言一行,对学生都具有潜移默化的影响作用。所以,教师应时刻注意自己的言行举止,不断提高自身的素养,才能持续赢得学生们的认可和钦佩。这样的课堂才会更和谐、更成功,教学效果才会更好。

总之,我们只有不断地探索和总结适应于信息技术课堂教学的方法,才能取得良好的教学效果。

摘要：成功的课堂教学是每一位教师的期盼和愿望。恰当的导入是奠定课堂教学成功的基础,教师自身的素质是课堂教学取得成功的前提,教学方法是教学取得成功的关键,技巧性的语言是教学取得成功的重要工具,巧妙的教学设计能使学生具有浓厚的学习兴趣。教师只有认真备课才会产生教学共鸣,才能取得良好的教学效果!

3.六年级上册信息技术教案 篇三

年级：六年级 姓名：孙园 日期：2016-09

活动一：编辑声音和视频

活动任务：

用计算机欣赏音乐和影片；获取声音素材并编辑加工；加工视频素材。活动要求：

一、在老师的指导下欣赏音乐、观看视频；

二、录音时，最好两个同学合作完成，朗诵者的声音要洪亮；

三、拍摄视频时，要使用轻便的设备，以便操作；

四、同学们互帮互助，共同努力完成任务。活动安排：

第一课：影音世界很精彩 第二课：录制声音真轻松 第三课：混合声音更达意 第四课：拍摄视频巧加工 第五课：精彩影片我呈现

第一课 影音世界很精彩

活动目标：

一、了解声音与视频播放软件的基本功能；

二、会播放音乐CD和影碟；

三、会上网欣赏音乐和影片；

四、感受计算机娱乐的特点，梳理正确的网络娱乐行为。教学导入：

你知道吗？用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影！教学过程：

一、播放音乐CD: 计算机里一般都装有播放音乐的软件，如《Windows Media Player》《千千静听》《QQ音乐》等。只要把CD放进光驱，系统就会自动播放。

动手做：尝试播放音乐CD

二、在线收听音乐：

网络中有丰富的音乐资源，有些网站提供免费收听音乐的服务，只要访问这些网站就可以在线收听。动手做：在百度音乐网站中收听音乐

三、观看影片：

播放影片的软件有很多，如《Windows Media Player》《暴风影音》《金山影霸》《迅雷看看》等。

四、在线观看影片： 网络中有很多影片资源，只要与网络连接就可以在线观看。动手做：在央视少儿频道网站中收看节目

五、课后小结：

六、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：

本节课内容较为简单，通过学习，同学们可以从网上搜索自己喜欢的音乐和视频进行欣赏。课堂气氛高涨，师生配合默契。

第二课 录制声音真轻松

活动目标：

一、掌握用计算机录音的基本操作；

二、了解常见的声音文件格式；

三、能转换声音文件的格式；

四、体会用计算机录制声音信息的优势。教学导入：

传声器是一张用于捕捉、传递声音的电子设备。计算机配备了传声器就可以录制声音了。通过录制获得的声音，经过适当的修改，就可以满足我们的需要。教学过程：

一、录制声音：

连接传感器，启动计算机系统中的录音软件进行录音。动手做：用Audacity软件录制课文朗诵《春》

二、转换声音文件的格式：

不用设备或软件录制出来的声音文件，它们的格式有可能不同。常见的声音文件的格式有WAV、MP3、WMA、M4A等。动手做：把“春-朗诵.wav”转换为MP3格式

三、课后小结：

四、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思： 本节课同学们学习了如何使用计算机录制声音，并且会使用格式工厂转换声音的格式。内容稍有难度，大部分同学还是接收的很好的。小部分同学在其他同学的帮助下也纷纷完成了任务。

第三课 混合声音更达意

活动目标：

一、能够从一段声音中截取所需的片段；

二、掌握设置淡入与淡出的方法；

三、掌握混合声音的方法；

四、能根据作品需要插入静音、调整声音。教学导入：

我录制看一段诗朗诵作品，想给它们加上背景音乐，这样可以使朗诵更有气氛。如果可以在朗诵作品“春”添加一段背景音乐，让听众真能感受到春天来了。教学过程：

一、截取声音片段：

实际应用中，有时需要从已有的声音中截取符合要求的一个片段。例如，我们需要从声音文件中截取一段，作为朗诵作品的背景音乐。动手做：截取“春之圆舞曲”中的一个片段

二、声音的淡入与淡出：

当播放一段声音时，如果声音逐渐加强，这个过程称为淡入；当要结束一段声音时，如果声音逐渐减弱，这个过程称为淡出。动手做：在“春之圆舞曲”的开头设置淡入效果

三、声音作品的合成：

使用Audacity的混音功能，可以为诗词配上背景音乐。背景音乐的音量一般不要太大，以免影响语音的播放效果。动手做：为朗诵作品“春”配上背景音乐

四、课后小结：

五、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：

本节课的处理声音片段有难度，部分同学任务完成的不是很好，希望课下多做练习。

第四课 拍摄视频巧加工

活动目标：

一、能够使用拍摄设备获取视频素材:

二、了解视频文件的常见格式；

三、学会转换视频文件的格式；

四、初步体验加工视频信息的乐趣。教学导入：

我有一个小小的照相机，除了可以拍照，还可以用来摄像呢！其实手机也可以用来摄像。拍完后，我们还可以尝试加工它。教学过程：

一、拍摄视频：

这里所说的视频主要包括我们自己拍摄的影像片段和平时收看的影视节目。用数字设备拍摄一些场景，是获取视频比较简单常用的方法。

探究练习：用手机拍摄你的同学和老师

二、视频文件的格式：

视频文件格式有很多，如MLV、MPE、AVI、ASF、WMA、MOV、RM和RMVB等。往往每一种格式的文件都有相应的播放器。动手做：使用《格式工厂》软件，把MOV格式的视频文件“参观古动物馆”转换为AVI格式。

三、截取视频片段： 有时拍摄的视频较长，但实际使用时只需要其中的某一段，这就要进行截取操作。

动手做：使用《格式工厂》软件，从“美丽的校园”视频中截取一个片段。

四、课后小结：

五、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：

本节课内容丰富有趣，同学们积极学习并且参与到中间来，积极的去完成每一项任务，师生配合默契，任务很快完成。

第五课 精彩影片我呈现

活动目标：

一、知道场景过度效果的作用；

二、掌握设置视频画面效果、场景过度效果的方法；

三、会给影片添加片头和片尾；

四、感受用计算机处理视频信息的便利性。教学导入：

如果希望给视频添加一些效果，就可以用一些专用的视频编辑工具。利用Windows系统中的Movie Maker。可以制作具有简单效果的影片。教学过程：

一、设置画面效果：

Movie Maker提供了多种画面的效果，只要把选定的效果图标拖到时间线上，视频就被添加了相应的效果。动手做：给“美丽的校园”视频画面添加效果

二、添加解说词：

对于平时拍摄视频的那些没有特定的人物角色的视频，编辑加工时，我们可以给它们配上解说词。通过解说词，可以帮助观众理解主题思想、故事情节、人物内心活动等。

三、添加片头和片尾：

片头是指影片正式内容开始前的画面，用于呈现影片的标题；片尾是指影片结束后的画面，用于呈现感谢语或者制作人等信息。动手做:给“美丽的校园”视频添加片头

四、课后小结：

五、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：

视频的处理稍有难度，但同学们都能认真对待，努力去探索，认真的完成各自的任务，课堂气氛良好。

活动二：制作三维标题动画

活动任务：

通过认识COOL 3D软件并使用多种特效制作三维标题动画，掌握COOL 3D的基本操作，学会制作简单的三维标题动画，体验制作三维动画的乐趣。活动要求：

一、知道COOL 3D软件的窗口组成，掌握基本操作；

二、知道COOL 3D中各种样式、背景和特效；

三、至少制作两个三维标题动画；

四、在学习过程中，体验和感受三维动画的特点；

五、活动过程中要积极创新、大胆想象，设计有创意的三维动画。活动安排：

第六课：三维动画初认识 第七课：文字效果显创意 第八课：照明特效我来做 第九课：专场特效更自然

第六课 三维动画初认识

活动目标：

一、了解三维动画的特点；

二、了解COOL 3D窗口的组成；

三、学会制作简单的三维标题动画；

四、感受三维动画的演示效果，激发学习的兴趣。教学导入：

我看过几部三维动画片，很有立体感！其实很多动画片都是用计算机软件制作的。利用COOL 3D软件，你也可以制作三维动画。教学过程：

一、欣赏三维动画：

在本书提供的配套资源里有一些三维动画，请打开欣赏它们。动手做：欣赏三维动画

二、认识COOL 3D的窗口：

COOL 3D是一个简单的三维动画制作软件，要想用它制作动画，需要先启动它。

实践观察：认识COOL 3D的各个窗口

三、制作一个简单动画：

百宝箱中有很多动画，在这些动画的基础上进行简单的修改，就可以把它们变成自己所需的动画。动手做：制作类似下图所示的标题动画

四、导出动画文件： 动手做：把东湖啊保存成GIF格式的文件

五、课后小结：

六、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：

本节课进入第二单元的学习三维动画的内容生动有趣，同学们积极性高，认真完成任务，师生配合默契。

第七课 文字效果显创意

活动目标：

一、学会使用百宝箱设定文字效果；

二、学会我动画设定样式和背景；

三、体验用COOL 3D制作三维标题动画的过程，提高学习动画的兴趣。教学导入：

有些多媒体作品使用了立体效果的文字，这些文字有变换颜色或形状的、又不停旋转的......类似这些有立体感的文字，习惯上被称作三维立体字。教学过程：

一、欣赏三维立体字：

在IE窗口中打开“三维立体字”文件夹中的动画文件，观看效果。

二、制作画廊效果字

动手做：输入文字“智慧人生” 动手做：为“智慧人生”设定样式和背景

三、制作纹理效果字

动手做：设置图像尺寸并输入文字

实践观察：为文字“请节约每一滴水”设置效果

四、制作斜角效果字：

动手做：在COOL 3D窗口中新建一个文件，调整图像尺寸，输入“不到长城非好汉”，并保存。

五、课堂小结：

六、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：

COOL 3D中提供了很多样式，同学们利用它们为动画设置等等的效果，课堂气氛热烈，同学们纷纷展示自己的三维动画。

第八课 照明特效我来做

活动目标：

一、了解百宝箱的功能；

二、能用百宝箱设定文字效果；

三、能为三维标题动画设置各种照明特效；

四、体验用COOL 3D制作照明特效字的过程。教学导入：

COOL 3D的百宝箱中有一组照明特效，利用这些特效，可以模拟自然照明、烟花、镜头闪光、灯泡等效果。教学过程：

一、制作烟花特效：

利用照明特效中的“烟花”效果，可以制作出五彩斑斓的烟花特效。

动手做：为“国庆快乐”添加烟花特效

二、制作镜头特效：

COOL 3D的照明特效中还有“镜头闪光”“灯泡”“聚光灯”等效果，下面介绍制作镜头特效的方法。动手做：制作“希望之光”文字特效 实践观察：设定镜头闪光特效

三、课后小结：

四、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：

本节所学的这些动画特效很漂亮，让同学们有种身临其境的感觉，利用这些特效还可以做更多的制作，同学们积极参与并制作。

第九课 转场特效更自然

活动目标：

一、了解COOL 3D中转场特效的作用；

二、掌握集中转场特效的制作方法；

三、能综合运用转场特效；

四、增强进一步学习制作动画的信心。教学导入：

有些动画中的文字能够炸开后再组成不同的文字；用一个文字将另一个文字压扁；让一个文字把另一个文字撞离。很有趣，使用转场特效，就可以制作吹来这样的动画。教学过程：

一、欣赏转场特效动画：

实践观察：在配套资源中欣赏转场特效

二、制作文字炸开效果：

COOL 3D的转场特效中一种“炸开”特效，可以使一个对象炸开后重新组合成另一个对象，动画“天堑变通途”就是利用了这种特效。动手做：输入文字并设定背景

动手做：把文字“ULEAD”修改为“通途”

三、制作碰撞特效：

动手做：新建文件并添加对象和特效

四、综合应用特效：

在前面学习中，我们利用百宝箱中已有内容制作了动画。下面介绍自己绘制图形，然后综合应用特效制作动画的过程。实践观察：创建“五角星形”并添加各种特效

五、课后小结：

六、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思：

本节课学习了用转场特效和综合应用特效来制作三维立体动画，同学们积极完成任务，师生配合默契，课堂气氛高涨。

活动三：表格数据处理

活动任务：

创建电子表格并输入数据；对表格中的数据进行编排、计算、排序、分析等处理；制作相应的统计图表展示数据。活动要求：

一、认识电子表格软件的功能和基本用法；

二、能够用电子表格编排数据，并进行计算。排序、统计等处理。

三、积极动手实践，初步掌握表格数据处理的基本方法。活动安排：

第十课：电子表格排数据： 第十一课：数值运算真快捷： 第十二课：轻松编辑工作表： 第十三课：修饰美化工作表： 第十四课：统计图表展数据： 第十五课：综合实践做调研。

第十课 电子表格排数据

活动目标：

一、知道表格数据处理在日常生活中的重要性；

二、认识电子表格软件的窗口，了解它的主要功能；

三、了解单元格、工作表、工作簿的概念和关系；

四、学会创建电子表格，掌握输入数据的基本操作方法。教学导入：

在日常工作、学习和生活中，人们经常用到各种表格，如成绩表、学籍表、工资表、收支表等。用表格来存放数据或文字等信息，可以清晰直观地展示事物的状态和发展趋势。教学过程：

一、创建电子表格：

实践观察：双击“WPS表格”图标，启动这个软件，并新建一个空白表格

二、输入数据：

在工作表中输入数据时，必须先选定单元格，然后输入数据。单机某个单元格就可以选定它，即把它变成当前单元格。动手做:输入“六年级三班期末成绩表”并保存

三、课堂小结：

四、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习教学反思： 利用表格来处理数据，把数据编排成电子表格，可以便捷地对表中的数据进行分类、排序、计算、统计等处理。

第十一课 数值运算真快捷

活动目标：

一、认识电子表格中的公式；

二、学会在单元格中输入公式；

三、能够利用公式进行数值计算，学会使用填充柄；

四、体会电子表格在数值运算中的便捷性。教学导入：

实际应用中，人们用电子表格存储输入的数据后，往往要对数值进行计算。数值计算是电子表格软件的主要功能。在单元格中输入的具体数值叫作常量。除此之外，还可以在单元格里输入公式，用来完成多种计算任务，如四则运算、求和、求平均数以及函数运算等。教学过程：

一、电子表格中的公式：

从形式上看，电子表格中使用的公式是一种以“=”开头的计算公式。

实践观察：新建空白文档，在单元格中计算

二、用公式计算：

认识了电子表格中公式的基本功能后，就可以利用公式对表格中的数值进行计算了。

动手做：计算成绩表中“张然”同学的总分和平均分

三、复制公式：

观察上面的成绩表可以发现，美味同学的总分计算方法都相似，都是把总分左侧六个单元格中的成绩数据相加。在这种情况下，用复制公式的方法来计算其他同学的总分，将会更加快捷。动手做：计算成绩表中其他同学的总分和平均分

四、自动计算：

实际应用时，除了在单元格中输入公式完成计算外，还可以先选定要参与运算的单元格区域，然后利用自动计算功能完成计算。动手做：利用自动计算功能，计算下表中的月支出 实践观察：找出成绩表中各科成绩的最高分

五、使用填充柄

选定一个或多个单元格后，选定区域的右下角会显示一个黑色的小正方形，通常把这个小正方形称为填充柄。灵活运用填充柄，可以提高输入、处理数据的效率。

六、课后小结：

七、游戏五分钟： 教学反思：

本节课学习了电子表格中的公式，并学会了在单元格中个输入公式，利用公式自动计算和填充柄，同学们都体会到了填充柄的便捷，也提高了数据输入的速度。

第十二课 轻松编辑工作表

活动目标：

一、能够熟练选定单元格或单元格区域；

二、掌握合并单元格、拆分单元格的基本操作方法；

三、能够根据需要适当插入、删除行或列；

四、学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。教学导入：

在电子表格中输入数据、完成数值计算后，往往还会因某种原因需要进行调整、修改。习惯上把这类操作称为编辑工作表。教学过程：

一、选定单元格区域：

编辑工作表时，选定单元格区域是很常用的操作。在前面的学习中，大家通过拖动鼠标，学会了选定连续的单元格区域。

二、合并单元格：

编辑工作表时，常常需要把几个单元格合并为一个单元格。实践观察：合并成绩表中标题行的单元格

三、插入与删除行或列：

实际应用时，常常需要在已有的行之间插入一行或多行，在已有的列之间插入一列或多列。

选定一行后右击，在快捷菜单中单击“插入”命令，就可以在这儿一行上面插入一个空白行。

四、复制工作表： 利用复制工作表的功能，可以使便捷地创建与已有工作表结构相似的工作表。

动手做：制作六年级其他班的期末成绩表

五、数据排序：

数据排序是一种按照某种需要对数据进行管理和维护的有效手段。把数据安一定条件排序后，既便于查看数据序列的状况，也便于分析数据的变化趋势。

动手做：在“六年级三班期末成绩表”中，把数据按总分从高到低排序

实践观察：在“六年级三班期末成绩表”中，先按语文成绩从高到低排序，语文成绩相同时，再按数学成绩从高到低排序。

六、课后小结：

七、游戏五分钟： 教学反思：

本节课学习了电子表格的一些功能合并单元格，插入与删除单元格等等。同学们掌握的很快，课堂气氛良好，师生配合默契。

第十三课 修饰美化工作表

活动目标：

一、学会调整行高与列宽；

二、掌握设置文字格式、设置表格线样式的方法；

三、能够应用表格演示修饰表格；

四、学会预览和打印工作表。教学导入：

为了使工作表更加美观、实用，分析查看数据时更具有美感，通常需要对工作表进行适当的修饰和美化。教学过程：

一、调整行高和列宽：

调整行高或列宽的方法有多种，比较直接的方法是手动调整。上下拖动行号之间的分隔线，可以调整行高；左右拖动列标之间的分隔线，可以调整列宽。

实践观察：调整“六年级三班期末成绩表”的行高和列宽

二、设置字体和颜色：

在电子表格中，也可以设置单元格里文字的字体、字号、颜色、背景等，其操作方法与文字处理软件中的类似。

三、设置数据对齐方式：

在单元格中输入数据后，单元格中的数值型数据会右对齐，字符型数据会左对齐。有时为了整齐美观，需要改变数据的对齐方式。

四、设置表格边框线： 工作表窗口里显示的细灰表格线，只起分割单元格的作用，在预览或打印时并不会显示出来。如果要使打印出来的表格具有边框线，就需要进行相应的设置。

实践观察：为“六年级三班期末成绩表”设置边框线

五、应用表格样式：

与《WPS文字》类似《WPS表格》也在“表格样式”工具栏中提供了很多种类型的表格样式。利用这些表格样式可以快速地改变表格的表格线、底色等。

六、打印工作表：

动手做：打印“六年级三班期末成绩表”

七、课后小结：

八、游戏五分钟： 教学反思：

本节课学习了电子表格的一系列功能与用法，我们可以设置边框线，设置表格样式，最后打印出来，同学们积极参与，认真完成任务，表现非常好。

第十四课 统计图表展数据

活动目标：

一、认识常用统计图表的类型；

二、了解常见的几种统计图表的适用场合；

三、能够建立统计图表来展示数据；

四、能够对电子表格或图表数据进行初步的分析。教学导入：

利用电子表格中的数据，可以生成多种类型的统计图表。利用这些统计图表，可以直观形象地展示数据之间的关系、变化趋势。教学过程：

一、认识统计图表：

统计图表包括柱形图、折线图、饼图、条形图、散点图、面积图、气泡图等，其中柱形图、折线图、饼图比较常用。

二、制作统计图表：

每种统计图表都有适用的场合，应根据需要合理选择。制作统计图表包括选定图表源数据、选择图表类型、设置图表选项、选定图表位置等步骤。

动手做：制作柱形图展示下表中的数据关系

动手做：制作“家庭日常费用支出表”中各项合计支出所占比重的饼图

三、课后小结：

四、游戏五分钟： 教学反思：

本节课学习统计图表，同学们通过学习了解常见的几种统计图表，并能够建立统计图表来展示数据，课堂气氛良好，师生配合默契。

第十五课 综合实践做调研

活动目标：

一、了解数据调研的基本过程，体会有关的方法；

二、熟悉用电子表格处理数据的基本步骤；

三、能够制作统计图表分析、展示数据；

四、初步具备调查研究的能力和数据分析的能力。教学导入：

前面我们学习了用电子表格软件处理数据、创建统计图表的方法。本课将综合运用前面所学的知识，3~5人组成一个小组，就某个关心的问题展开调研，搜集数据，制作电子表格和统计图表，并以演示文稿的方式在全班进行交流展示。教学过程：

一、活动主题：

小组自定一个主题，或者从下面的主题中选择一个。（1）本地区的气温变化情况；（2）小学生常用软件的试用情况；（3）小学生喜爱的电视节目类型；（4）本校学生上网情况；（5）六年级学生饮食状况；（6）中国历年奥运会奖牌统计；（7）本班同学身高、体重调查.二、活动要求：（1）以小组写作的方式展开学习活动；（2）每个小组成员都要承担一定的任务：

（3）小组成员之间要互帮互学，共同进步，一起完成任务；（4）小组成员要控制还完成任务的时间，不能拖延；（5）积极参加调研活动，努力提高自身的交流与表达能力。

三、活动过程：

（1）商议活动主题，然后依据主题制定用于采集数据的调查表；（2）小组分工：

（3）调查获取数据，制作电子表格，计算、汇总、分析数据；（4）制作统计图表，直观展示数据；

（5）制作演示报告，展示调研结果，提出主要观点和结论。

四、交流评价：

各小组在全班交流展示成果，相互作出评价。

五、课后小结：

六、游戏五分钟： 教学反思：

4.六年级上册信息技术教案 篇四

了解角色信息表达指令。

掌握克隆指令。

应用克隆指令创作小动画。

教学重点和难点

教学重点

掌握克隆指令。

教学难点

应用克隆指令创作小动画。

教学方法

1.讲解法:讲解图形化编程创作趣味动画的一般流程,如动画主题与构思、素材收集、动画效果描述等,给学生一个相对整体的认识。

2.演示法:采用演示教学方法,可以很形象直观地传授知识和所需掌握的技能

3.观察法:展示用图形化编程创作的动画效果,让学生观察、了解角色信息表达果,感受克隆指令在创作同一类角色时带来的便利。

4.任务驱动法:将各个任务中的“探究活动”按活动主题分解成小任务并进行知识的讲解,做必要的铺垫,然后以“创新活动”的活动主题作为新任务,让学生根据新任务的具体要求,利用“探究活动”学习的知识经验开展小组协作迁移学习。这样,在完成“创新活动”任务的同时,实现知识技能的灵活应用,从而达成相应的教学目标。

教学准备

1.教学环境

计算机网络教室、多媒体广播教学软件、Scratch2.0软件。

2.教学资源

教材范例素材、课件、微课视频等本课教学资源包。

教学过程

一、创设情境，激发学生兴趣（3分钟）

1.展示由Scratch创作的《群蚁归来》动画。

2.提问:你从这个动画中获得哪些信息?

3.组织学生小组交流并讨论。

4.归纳小结:这是一个由Scratch语言制作的趣味小动画。其中,蚂蚁都是从舞台的中心点出发,沿着指定的信息路线行进,当行走至舞台的左下角时消失。

5.揭示课题:趣味编程:克隆蚂蚁。

二、合作交流，理解新知（5分钟）

引言:在制作动画时,可以添加角色信息表达,增加角色之间的互动交流;还可以应用克隆指令创建属性相同的一类角色,提高动画制作效率。

1.学习角色表达信息指令。

(1)引导学生自主学习教材第50页相关内容。

(2)提问:人与人之间的交流是通过“说……”或“思考……”来实现的，那么在Scratch语言中它提供了哪些角色信息表达指令,有何区别?

(3)师生共同小结。

2.学习克隆指令。

(1)讲解生物学上的克隆概念。克隆原指通过无性生殖而产生的遗传上一致的生物群。

(2)讲解Scratch语言克隆指令。

引导学生自主学习教材第51页表7-1中的有关Scratch克隆指令知识。

(3)引导学生尝试完成任务一,打开“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴脚本编写。

(4)小结:在Scratch中克隆模块可以复制出和本角色属性完全相同的新角色。

三、任务引领，剖析动画（12分钟）

1.动画制作思路分析

(1)再次出示《群蚁归来》 Scratch动画。

(2)引导学生小组讨论:你想如何把这个动画制作出来；请你将动画制作的编程思路流程图画出来。

(3)引导学生完成任务二:将动画制作的编程思路流程图画出来。

(4)听取小组成员汇报,修正动画制作思路流程图,如教材第51页图7-2所示。

(5)提问:在整个动画的制作过程中，那个步骤起到重中之重的作用呢？

(6)指名汇报,倾听学生讲解。

(7)演示蚂蚁巡线的原理。

2.课件展示机器人巡线原理。

蚂蚁巡线与大多数机器人巡线原理部出一辙,我们在蚂蚁头部前方特意添加一个标志性的红点,用它表示蚂蚁颜色感觉器,用黄色的`粗细适中的线条表示蚂蚁回家的信息道路,蚂蚁沿着信息道路边行进、边侦测,边反复比对两者的颜色设置,并做适当的角度调整，这样才能完成巡线过程,即当蚂蚁的颜色感觉器碰到信息道路,则左转15度，否则右转15度。

四、任务驱动，动画制作（8分钟）

1.动画制作过程。

(1)动画制作前的准备工作。

(2)布置任务:引导学生自主导入舞台背景图片,在图片适当位置画一条粗细适中的信息道路,然后从外部导入蚂蚁角色再在头部前方,画上一个标志性红点。

(3)确定母体蚂蚁的初始位置及状态。

(4)教师巡视指导,对个别学困生给予帮助。

2.编写动画脚本。

(1)课件分别出示“克隆蚂蚁”“当作为克隆体启动时”及“删除克隆体”等编程思路流程图。

(2)引导学生完成任务三:将编程思路流程图有序转化为动画脚本程序。

(3)巡视指导,及时鼓励评价。

(4)引导学生互助互学。

3.测试动画脚本。

根据动画情境逐条测试脚本,看看运行结果是否与预设的一致,若有误,引导学生及时修正脚本。

五、任务分层，迁移提高（9分钟）

1.出示分层任务内容。

(1)基础任务。

继续完成本课主题任务《群蚁归来》动画的脚本编写。

(2)进阶任务。

请同学以小组为单位,自选完成教材创新活动1、2两题中的其中一题。

2.让学生快速实践,观察脚本运行效果。

3.巡视学生操作,个别辅导,适时点拨。引导学生规范保存文件,并提交至教师计算机

六、展示点评，梳理总结（3分钟）

1.展示与交流。

让学生分别展示作品,鼓励学生参与作品评价,引导学生对自己或别人的作品进行客观评价,鼓励学生相互学习和提出改进建议。

2.根据交流评价意见,修改完善动画作品。

3.师生共同小结本课的主要学习内容。

5.小学信息技术 六年级上教案 篇五

《走进计算机》

教学目标： 知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。

情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。教学重点：

了解计算机内部主要硬件功能。教学难点：

了解计算机的工作流程。教学过程：

一、认识计算机各个硬件设备：

让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！（课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。

同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？

二、理解计算机软件概念：

介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。

软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98 就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。

三、巩固练习：

1、选择填空：软件 硬件

小神游在利用画图（软件）画画。将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。

2、请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。

四、扩展思考：

1、对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？

2、想象一下将来的计算机也许是什么样的？

第2课

《未来的计算机》

教学目标：

1、了解计算机的发展状况

2、培养学生对电脑技巧的探索

3、提高学生对电脑的兴趣 教学重点：

了解计算机的发展历史。教学难点：

畅想、设计未来的计算机。

教学过程：

一、第一台电子计算机的诞生

1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

二、计算机的发展

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

我国计算机事业的发展

虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。1956年我国开始规划电子计算机研制工作；1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业发展迅速，1964年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功；1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功；1997年11月，运算速度为100亿次每秒的银河-III巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。

三、未来的电脑

未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展

甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信„„

电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。

讨论：你想像中的未来电脑是什么样的？

四、课外要求：

通过网络或去图书馆查阅有关计算机发展史方面的资料

第3课 《小小工程师》

教学目标：

知识目标：了解计算机的安全工作环境。

能力目标：学会对数据进行整理与备份。

情感目标：通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。

教学重点：计算机工作环境的要求与数据整理、备份方法。

本课的教学内容围绕计算机安全使用的两个方面展开——计算机工作环境与计算机数据安全。

计算机工作要有一个良好的环境，这一点学生已基本了解，但在具体使用中对环境有哪些要求，学生缺乏清晰的认识。在教学时，教师可利用学生对普通家电使用环境要求的了解，请学生通过讨论，进行知识迁移，明白计算机安全使用具体有哪些环境要求。

保障数据安全，是本课教学的重点之一。多数学生在平时使用计算机中很少遇到数据丢失的情况，因此对重要数据进行整理、备份的习惯较差。教师在教学中，先创设情境，请学生从一个有众多不同类型文件混乱摆放的文件夹中找到指定的文件。让学生体会将文件整理妥当的必要性。为了让学生理解数据备份的重要性，教师可用一两个学生较为熟悉的事例来帮助理解，例如：①有些学生为了携带方便，将重要的文件只存放在软盘中，结果软盘发生故障，导致盘中的重要文件无法读出，影响了学习。②多用户的计算机（如机房内的计算机）因为某个用户误操作删除了其他用户的文件，导致文件丢失。在讲解如何备份文件时，教师不但要让学生明白可以利用硬盘不同分区进行备份，现在还可以通过网站、网络硬盘、大容量邮箱等网络手段，以及利用光盘刻录的方式进行文件备份。在条件许可的情况下，教师不妨将这些备份方法作一个简单的演示。练习建议：

本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。练习时，教师要引导学生明白根据不同的分类标准，可以将文件以不同的方式归类保存，同时分类标准并不一定是单一的，可以有多种分类标准协同完成文件整理、备份的任务。参考资料：

6.信息技术六年级教案 篇六

教学目标与要求

1．掌握进入与退出Logo语言窗口的方法。2．掌握清屏复位、显龟及藏龟命令。3．初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。教学重点难点

1．重点：清屏复位、显龟及藏龟。2．难点：Logo语言命令的输入方法。教学过程

一、情景导入，揭示课题。

1．由学生饲养宠物为话题（你家饲养宠物吗？你喜欢什么宠物？为什么喜欢？（可爱，听话，好看，有些会帮人做事））今天我们一起去认识一只新的小宠物——小海龟。

2．我们今天要认识的小海龟藏在Logo语言程序里，请同学们自己打开Logo语言。（学生试着打开，可以从桌面上，也可以从“开始”按钮—“程序”启动Logo语言程序）。

二、认识小海龟的生活环境。

1．认识小海龟。（有头有尾，有四条腿）。2．分析一下小海龟的生活环境：

有标题栏——菜单栏——工具栏（这些WORD窗口都有）特别的是两个窗口：

上面一个是绘图窗口，下面一个是命令窗口。3．小海龟可调皮了，老师会变魔术。

睁大眼睛，盯住小海龟，发现什么？（教师输入“HT”命令）（板书：HT 隐龟）如何把小海龟呼唤出来呢？（教师输入“ST”命令）（板书：ST 显龟）

请同学们自己试一试把小海龟藏起来，再显示出来。

三、初步认识小海龟的本领。

1．在教师的指导下，认识“读入”按钮。读入过程“WH”。执行WH 板书：画图

2．在教师的指导下，读入“SQ” 执行SQ 板书：动画

3．在教师的指导下，读入“JS” 执行JS 板书：计算 4．在教师的指导下，读入“SR” 执行SR 板书：音乐

总结：小海龟有好多好多本领，是非常适合小学生使用的计算机语言，比其他的语言的绘画功能更强。

思考：小海龟画图和我们前面学过的“画图”软件进行的画图有什么不同？（用鼠标进行操作，而直接使用命令指挥小海龟画画的。）

四、学习关闭窗口。

1．直接使用单击“关闭”按钮。2．使用命令：BYE或者EXIT 学生尝试用两种方法关闭Logo语言程序

五、尝试让小海龟画出图形来。1．输入下面的命令：

FD 80 RT 120 FD 30 RT 120 FD 30 提醒学生注意，每行有几条命令？共有几条命令？每个命令带有数字，叫参数。2 画好的图如何擦除。CS（观察，小海龟执行了这个命令后，做了什么？清屏，复位）3．输入下面的命令： FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 提醒学生注意，每行有几个命令？ 这几行命令有什么特点？

老师教大家一个小窍门：用向上键，去执行，可以节省时间。4．把刚才的命令擦除，CS。思考：

输入：SR，SQ，WH命令，能不能进行刚才的效果，输入HT，ST，CS等，因为刚才我们在执行前面几个命令前老师要求我们读入一个过程文件，而内部命令不需要读入外部的文件。

五、总结

2、海龟画小旗

教学内容:学会前进、右转、左转、后退命令组合操作 教学目标：

1、在学习中培养学生动手操作的能力

2、能过画各种各样的图形培养学生对各种命令的综合使用能力。

3、培养学生小组合作能力。

教学重点：前进、右转、左转、后退命令的操作 教学难点：这些基本命令的综合使用。教学过程：

一、导入

师：通过学习，我们已经学习了让海龟运动的许多命令，这些命令组合可以画出许多漂亮的图形，今天我们就一起来体验海龟画图的乐趣吧。好吗？

生答

二、新授

活动一：画一个“十”字图

出示课本图1

师：这个十字图中，海龟从哪里开始画最合适呢？你们可以小组讨论下，把思路写出来。生练习师归纳

方法一：A—C—B—D—E

方法二：B—C—B—E—B—A—B—D

做一做：

画边长为80步的“十”字图

方法一：

FD 160 A—C

BK 80 C—B

LT 90

B—D

D—E

请大家把上面的命令补充完整。师说明：其实LOGO系统允许将多条命令写在同一行上，不同命令间用空格隔开。以上命令也可以写成：

FD 160 BK 80 LT 90

请生自行操作，把方法二的命令也写成一行。并交流操作结果，师简单点评。

试一试：

请在横线上添加适当的命令，画出如图2所示的图形

CS FD 80 BK 80 RT 120

活动二：画等边三角形

师：思考下画三角形的关键是什么？（转变的角度）那么等边三角形三个角都是60度，所以画一条后需要转120度才能指向下一条边。

做一做：

画边长为100步的等边三角形

CS

FD 100 RT 120 画第一条边

FD 100 RT 120 画第二条边

FD 100 画第三条边

师：能不能把上面命令稍加修改画图4三角形

生可相互帮助，完成作品。

活动三：海龟画粮仓

做一做：

师：画P48图5的正三角形应该将海龟头朝什么地方开始画？（转30度）你们试试看。

CS

RT 30 FD 100 RT 120 FD 100 RT 120 FD 100

7.信息技术六年级教案 篇七

六年级信息技术——第3册

综合实践

教

程分析

本年级教程的特点：

.本年级教程在传授信息技术的知识和方法、强化实践操作的基础上，融进了信息技术的文化性、基础性及综合性，渗透各学科知识，使学生逐步形成科学的信息意识和适应信息社会生活的正确态度，以及运用信息的实践能力。

2.按照任务驱动的原则，以信息技术处理为主线，注意培养能力，广泛选取中小学生在学习与生活中常见的范例，采用学生容易接受的方式开展实例教学，深入浅出，循序渐进地引导学生从发现问题、提出问题入手，学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题，培养学生利用信息技术进行学习的能力和探索创新精神。

本年级教程分析

.本年级教程要求学生具备一定的计算机基础知识，例如windows系统的使用、简单的图象处理软件的使用、文字编辑器的使用、internet网络的使用等等，所以在某种程度上，它是一册综合的练习和实践的教材。

2.由于教材的内容，所以教学过程更加注重学生的自主学习、实践操作、小组探究式学习的方法。尤其是后半部分内容，注重学生的调查、研究、发表成果等过程。

3.要充分利用教材，并且灵活、创造性的使用教材，力求在教学过程中挖掘教材的最大潜能，充分调动学生的积极性，发挥学生的创造性和组织才能，使每一个学生初步掌握探究、自主学习的方法，体验到探究、自主学习过程的乐趣。

教

学

进

度

表

周次

内

容

—3

第一课随手拈来都是画

4—7

第二课留住美景在眼前（“十一”假）

8—11

第三课裁剪春天做霓裳——设计精美日历

2—16

第四课让人人都得到一份爱——制作电子贺卡

7—19

第一课

56个民族56朵花

教学目的、情感、态度、价值观方面：

（1）通过图片、文稿、资料查找的渗透，培养学生热爱集体、热爱学校、热爱祖国的精神。

（2）培养学生严肃认真的学习态度，培养学生相互帮助、与人合作的团队精神。

（3）培养学生自学的意志品质，遇到困难时勇于自己解决问题的精神。

2、知识、技能方面

（1）了解图像处理软件的基本功能及必备的一些知识。（图片格式等）

（2）了解计算机处理图片信息的方法和步骤（包括文档的建立、编辑和输出的操作过程）。

（3）会给图片做适当的编辑。包括裁剪、特效、添加文字等。

（4）学会对图片进行简单的运用。包括运用图片制作“日历”、“贺卡”。

（5）知道如何利用计算机管理文件。

（6）在学习和使用文字处理软件过程中，培养学生综合运用所学知识的能力；教会学生自主学习的方法。

教学重点

（1）了解计算机处理图片信息的方法和步骤（包括文档的建立、编辑和输出的操作过程）。

（2）会给图片做适当的编辑。包括裁剪、特效、添加文字等。

（4）学会对图片进行简单的运用。包括运用图片制作“日历”、“贺卡”。

（7）学会建立和管理图片文件。

（5）应用图片处理软件解决实际问题。

教学难点

（1）图片的处理合理化。

（2）图片各种特效的综合运用。

（3）对个别计算机专业知识的理解。

教学课时

第1课

随手拈来都是画

2课时

第2课

留住美景在眼前

2课时

第3课

裁剪春天做霓裳——设计精美日历

3课时

第4课

让人人都得到一份爱——制作电子贺卡

3课时

第5课

56个民族56朵花

2课时

第一单元我们的生活多美好

——图片素材的处理

单元分析：

.本单元要给学生介绍图片的基础知识，重点是图片的格式。这是一个重要的知识点，因为图片格式决定了图片的质量，所以在这点上要给学生讲清，但也不能涉及太多的图片的专业知识。

2.本单元是后面学习内容的基础，在做网站时需要查找、处理、修改大量的图片，所以它是一个制作网站和演示文档的基础单元。

3.培养学生对身边事物敏锐的观察力，注意搜集身边的美景，并且能对其进行创造和修饰。

序号

§1

日期：

9.4

教学内容

图片格式的认识

课型：

自学、探究课

教学目标

知识、认识几种常用的图片格式

技能、会修改图片的格式

能力

、培养学生的观察、分析以及独立学习的能力。

2、培养学生自我学习的能力。

情感教育

、养学生严肃认真的学习态度，培养学生相互帮助、与人合作的团队精神。

2、培养学生自学的意志品质。

教学重点

认识几种常用的图片格式、会修改图片的格式

教学难点

几种常用的图片格式的作用

教具

良好的网络环境，几张有代表性的图片

教

学

过

程

分解的目标及方法

教师的引导

学生的活动

时间

备注

一、通过播放电子图片，使学生对图片处理软件能有初步的了解，并激发他们的学习热情。

培养学生的自学能力（探究）

启发学生用自己的语言找到几种图片格式的区别。

方法：参照范例学着做

一导入：

（主机播放用“我行我速”制作的电子图片。）

提问：你有什么感觉？

2虽然你看到的图片内容是一样的，但它们有着不同的图片格式。

二新授：

图片格式

（1）提问：什么是图片格式呢？图片格式有什么作用呢？请你到网络上查找这方面的资料（提示关键字：gif、bmp、tif）

补充小结：、在不影响图像质量的情况下GIF可以生成很小的文件，GIF文件可以制作动画，这是它最突出的一个特点。

2、Bmp格式和jpg两种格式的图片可以支持16772216种颜色，将bmp或jpg两种格式的图片存为gif格式时，有些gif不支持的颜色将会被gif支持的颜色所代替，这就可能丢失某些颜色，使得图片的质量下降。

2练一练：将计算机中的图片进行三种格式的存储，并且比较一下存储后的图片质量和图片大小。

学生欣赏。

自由发言。

学生在网络上查找图片格式

学生汇报：

GIF只支持256色以内的图像；GIF可以生成很小的文件

2Bmp格式和jpg两种格式的图片可以支持很多种颜色

学生自学、练习

比较得出结论：1bmp格式的图片质量最好，但文件容量最大。

2jpg和gif格式的图片容量较小，但图片质量不好，可是利于在网络上交流。

教师帮助学生组织汇报的语言

自学能力的培养从会看书开始。

板书设计

GIF只支持256色以内的图像

GIF：

GIF可以生成很小的文件

GIF文件可以制作动画

BmP：

支持很多种颜色

图片格式

图片质量最好

jPG：

但文件容量最大。

课后小结

序号

§2

日期：

9.5

教学内容

屏幕截图的方法

课型：

自学、探究课

教学目标

知识

、什么是屏幕截图

2、位图”图像与“矢量”图形

技能、会屏幕截图的方法。

能力

3、培养学生的观察、分析以及独立学习的能力。

4、培养学生自我学习的能力。

情感教育

2、培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践的精神。

2、培养学生自学的意志品质。

教学重点

屏幕截图的方法；位图”图像与“矢量”图形

教学难点

位图”图像与“矢量”图形的区别

教具

位图”图像与“矢量”图形的范例

教

学

过

程

分解的目标及方法

教师的引导

学生的活动

时间

备注

培养学生的观察能力

引导学生利用书自学

引导学生利用范例自学

一导入：

我们制作电子文档时，经常要从很多渠道获取一些图片，其中有一种渠道即：从屏幕上获取图片。

二新授：

什么是从屏幕上获取图片呢？（教师演示）

2认识printscreen键

三讲授“屏幕截图”的关键步骤

提示：运行“剪贴版”看图片

3补充知识：

计算机把屏幕的图像截取到哪儿去了呢？其实就截取到“剪贴版”上了，“剪贴版”此时起到了一个临时文件柜的作用。但是“剪贴版”只能记住一次剪贴的内容。

4点点滴滴：位图”图像与“矢量”图形

提示：（几张位图图像和矢量图形，并演示它们之间的区别。）

5观察图图像和矢量图形之间的区别

明确“位图”图片在放大后，清晰度会降低，而“矢量”图片在放大后清晰度不会受到任何影响。

5在网上找到几张位图图像和矢量图形，并做放大缩小处理，感觉他们的区别。

注意观察，组织语言

回答问题：屏幕截图就是从利用计算机获取桌面上的任何图形信息

学生操作

学生总结：按住alt+printscreen两个键

再截取几张图片

学生看图例自学汇报

学生观察

在网上找到几张位图图像和矢量图形，并做放大缩小处理

板书设计

屏幕截图：按住alt+printscreen两个键

位图图像：BmP

GIF

jPG放大后，清晰度会降低

和矢量图形：SwF放大后清晰度不会受到任何影响

课后小结

序号

§3

日期：

9.12

教学内容

使用“我行我速4.0”创建自己的像册

课型：

自学、探究课

教学目标

知识

3、认识“我行我速4.0”的新功能

技能、创建电子像册。

能力

5、培养学生的观察、分析以及独立学习的能力。

6、培养学生自我学习的能力。

情感教育

3、培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践的精神。

2、培养学生自学的意志品质。

教学重点

认识“我行我速4.0”的新功能；创建电子像册。

教学难点

本课知识属于了解范畴，技能属于复习，所以没有重点。

教具

若干幅图片

教

学

过

程

分解的目标及方法

教师的引导

学生的活动

时间

备注

培养学生的查找重要资料能力

示范讲解

引导学生自学

利用学生知识的迁移，掌握“我形我速”的浏览模式。

通过使用，巩固对浏览模式的理解。

一导入：

我形我速是一个相片编辑软件，它提供了大量的编辑和分享功能，让你最大发挥相片编辑的潜能。

二新授：

我形我4.0的新功能

（简单概括几点）

（1）全新的用户界面，可自定义的用户界面改变界面的外观，以适合你的需要

（2）浏览模式类似于windows资源管理器的浏览功能使相片的管理更容易。你现在还可以可视化地浏览图像、音频和视频文件。

（3）动画效果外挂插件你可以将多个效果插件添加到「我形我速」中已有的大量效果插件中。用烟花、万花筒或魔方动画效果使网页充满活力。「我形我速」允许你将动画保存为GIF文件。

2认识“我形我速”的界面

请你自学，简单说说“我形我速”界面的主要特点

3创建电子像册——建立分类文件夹

讲述：创建电子像册，实际上就是建立一些用于存放不同类别图片的文件夹。

4我们刚才已经用到了“我形我速”的浏览模式，考虑，它和我们以前学过的什么工具很相似？

5在自己的图库中放入一些素材（可以是网络上的也可以是自己制作的）

学生找到资料后总结得出

启动“我形我速”对照书学习“我形我速”的界面

试着做：制作一个自己的图片库

回答：资源管理器，从形式上和用法上都很相似

我们在浏览模式下可以对图片、文件夹做添加、删除、复制和移动。

板书设计

“我形我速4.0”：全新的用户界面

不同的浏览模式

自由、简单的动画设计

浏览模式

资源管理器

课后小结

序号

§4

日期：

9.19

教学内容

使用“我行我速”中的几种显示模式

课型：

自学、探究课

教学目标

知识

认识什么是显示模式

技能、认识“我形我速”中的几种显示模式

能力、培养学生的观察、分析以及独立学习的能力。

2、培养学生自我学习的能力。

情感教育

、培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践的精神。

2、培养学生自学的意志品质。

教学重点

认识“我形我速”中的几种显示模式；几种模式的切换

教学难点

本课知识属于了解范畴，技能属于复习，所以没有难点。

教具

若干幅图片

教

学

过

程

分解的目标及方法

教师的引导

学生的活动

时间

备注

方法：学生参照书p9的内容了解显示模式的作用

培养学生的自学能力。

培养学生的观察能力和归纳总结的能力。

观察：“相片模式”与“浏览模式”有什么不同？

一导入：

teacher：“我行我速”的特点之一就是在它之中内嵌了几种显示模式。显示模式的意思就是不同的显示样式。不同的样式有不同的功能。我们参照书中的介绍了解一下不同显示的作用。

二新授：

认识三种模式

Teacher：请几个同学用你自己的理解说说三种模式的作用？

（1）浏览模式：该模式用于保存、整理、浏览和欣赏相片或项目。你也可以按不同的方式分享相片或项目。

（2）相片模式你大多数的工作都是在这里完成的。所有优秀的图像编辑器提供的标准工具都可在这里找到。它也包含了很多「我形我速」特有的高级功能。你可以打开、调整、绘图、添加文本、创建特殊效果、保存并打印图像。

（3）项目模式你可以在这里制作出卓越的作品。如果你这时候还没有准备好任何相片，那也不用担心，「我形我速」软件提供了很多样本供你处理。「我形我速」可以带你起步，并提供各种思路让你随意挥洒自己的创造力。日历、名片、贺卡都非常简单、唾手可得。

2了解相片模式

teacher：“浏览模式”上节课我们已经学习过了。你进入“相片模式”观察它与“浏览模式”有什么不同？

Teacher：请你试着给大家讲一讲！

提示：注意“相片”模式的“略图卷轴”和“全局查看器”（比较特殊）

teacher：请你练习在几个模式之间互相切换

Student：阅读自学

Student：小结：

Student：相当于资源管理器

Student：对图片的编辑都在这个模式中

Student：在这个模式下可利用图片做一些再创作。例如：贺卡、日历等。

Student：操作浏览“相片模式”

Student（小结）：在“相片”模式中，我们对所有图片进行修改、编辑。其实就是图片的编辑模式。

Student：通过操作知道“略图卷轴”和“全局查看器”的作用。

Student：操作练习

方法：利用学生的语言，加以规范。明确三种模式的作用。

提示：注意p11的“一点通”

板书设计

浏览模式

资源管理器

浏览模式

照片模式

图片编辑

项目模式

制作成品

课后小结

序号

§5

日期：

9.26

教学内容

使用“我行我速4.0”简单编辑图像

课型：

自学、探究课

教学目标

知识

知道什么是“智能改善”

2了解RGB色彩显示模式

技能

会利用“我行我速”的“智能改善”编辑照片。

2会利用随意调整照片的角度和形状。

能力

培养学生利用工具创作的能力

情感教育

2、培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践精神。

2、培养学生自学的意志品质。

教学重点

随意修改照片的角度和裁减照片的大小

教学难点

了解RGB颜色模式

教具

若干幅创作好的图片

教

学

过

程

分解的目标及方法

教师的引导

学生的活动

时间

备注

方法：使用“智能改善”功能调整照片，展示“我形我速”强大的功能

方法：参照书p12“学着做例4”把重点步骤标记下来

（培养学生自学能力）

参照书p12“学着做例5”把重点步骤标记下来

方法：演示没使用、使用不同程度柔化边的几张图片，请学生比较区别。

书p13点点滴滴

一导入：

teacher：“我行我速”最受人们推崇的就是她简单而强大的照片编辑功能。今天我们就要真正涉及到它的编辑功能。

二新授：

“智能改善”功能

Teacher：我刚刚用的就是“智能改善”。它可以帮助我们把照片的色调和亮度以及大小都会调整到计算机认为的最佳状态，而且速度会很快。

Teacher：请你试用“智能改善”。

Teacher：通过刚才的使用，你有什么别的想法吗？

2随意修改照片角度

teacher：“智能改善”只是修改照片的方法之一，我们当然可以自由的修改。

Teacher：当你遇到相片无法修改的情况时，请你注意控制点是在照片上还是在照片下面的画板上！！

3随意裁剪照片

teacher：用这个功能我们可以为照片创建出不同的边缘风格。

Teacher：有同学尝试使用柔化边的设置吗？它有什么作用呢？

4RGB颜色的模式：

小结：RGB颜色模式是我们以前说的三原色。计算机中的其他颜色是由这三种颜色搭配出来的。当然，现在还有其他颜色模式，例如适用与打印机的颜色模式，简单的黑白模式等等。使用最广泛的是这种。

Student：认真观察

Student：练习

Student：（maybe）可以随意照片吗？不采用“智能改善”的结果？

Student：参照书，实践练习。

Student：重点步骤是“步骤

3、步骤4”

Student：（maybe）相片无法修改？

Student：continue

Student：参照书，实践练习。

Student尝试小结：不这样照片也可以被修建，但由于有底片，所以看不出效果

Student观察小结：柔化边可以给照片添加朦胧的感觉。

Student：尝试不同的边缘效果。

Student：默读p11

使用“智能改善”功能调整照片，展示“我形我速”强大的功能。

提示：控制点。旋转控制点和缩放控制点的区别（）

提示：步骤5，如果不这样，会是什么效果：

提示：柔化边要根据照片内容添加

板书设计

智能改善：全智能，不可修改

调大小和方向：控制点的不同

裁剪：展示不同的边缘风格。

R——red红色

G——green绿色

三原色

B——blue蓝色

课后小结

序号

§6



日期：

0.10

教学内容

使用“我形我速”中的文字工具

课型：

自学、探究课

教学目标

知识

通过操作理解什么叫“特效”

技能

“我形我速”中的文字工具及特效

能力

培养学生利用工具创作的能力

培养学生的美感,提高学生的审美

情感教育

培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践精神。

培养学生自学的意志品质。

教学重点

添加文字及文字特效

教学难点

为文字添加适宜特效、特效中的高级设置

教具

创作好的几幅不同特效的图片（用于展示、比较）

教

学

过

程

分解的目标及方法

教师的引导

学生的活动

时间

备注

方法：演示带文字的图片和不带文字的图片，请学生比较

方法teacher：如果你遇到了问题，请你向我们的课本请教。（P15例1）你看我的书上是什么？这些都是我在学习时留下的批注。如果这样，你的问题还不能解决，那么我很愿意和你们一起探讨解决它！

方法：演示添加了特效的诗配画，请学生和前一幅作品

进行比较

“在梦中的水乡

人们穿五彩的霓裳

还有妈妈的笑语

萦绕在耳旁！”

方法：关注学生在练习过程中问题出现在什么地方？（if）同学们的问题出现在“效果”的“高级”选项上，（then）通过一个实例讲解高级选项。（以“火焰”特效为例，讲解高级的意思）

由于时间原因，不能全部展示，请同学们自荐。

一导入：

teacher：我们学习了照片角度的调整，裁剪。这只是对照片处理的几个小手段，今天我们还要一起尝试照片处理的一项新内容。

二新授：

为图片添加文字

teacher：从整理照片的角度讲，哪一张更方便？

Teacher：利用“我行我速”在图片上添加文字非常简单，你只要会使用word就没问题，所以你完全可以独立的完成在照片中添加文字的学习。

Teacher提示：文字输入后，还可以马上进行大小和角度的调整。

Teacher：感觉简单吗？你认为这个操作关键在哪？

Teacher：调整文字大小和角度有问题吗？一定要注意“选中”后，控制点的应用，我从“画图”说到现在就是因为它很重要，如果你想修改就要选中修改对象，如果不选中，就什么也别做了。

为文字添加特效

teacher：在实际生活中，我才不会给这么美丽的图片添加这么生硬的文字，我会给它们添加这样的文字

teacher：这段文字中添加了几种特效，你们尝试一下，有问题参照书上p16例2“修饰文字”。

Teacher：我们可以通过“高级”选项，修改“火焰”的效果（演示），最后要点击应用。请你继续尝试修改特效的“高级”选项

Teacher：如果使用阴影效果，请你注意阴影效果的三个重要的设置和阴影控制器。用你的实际操作体会一下阴影的设置。同时也为你的文字做一下调整，我们一会要展示一下。

展示学生作品

teacher你要展示自己的作品，还要加上你的讲解！

谈谈感受：

teacher：我们这节课结束了，你有什么感受想和大家交流吗？

Teacher：希望同学们能在课下多练习这个软件，计算机的学习离不开勤奋的练习。

Student：（maybe）

有文字的图片

student：参照书中的例题，完成添加文字的学习。

Student（maybe）小结：

从命令面板中选取「编辑：文字－添加/编辑」。

2在文字框中输入文字并且做一些设置

点击应用

student：（maybe）添加了一些特殊效果；更好看了。

Student：学生参照课本，为文字添加特效。

Student：continue练习

Student：练习阴影的三个设置，为文字最最后的调整。

Student：展示、讲解自己的作品。

Student：谈感受

导入

自学添加文字

与学生一起小结

特效导入

尝试特效添加

高级选项讲解

此时的个别辅导很重要

与学生一起探讨学习

提示：修改了文字样式后，应点击应用

teacher：难道我在咱们班中找不到一个知音吗？我特意做了这首小诗，想和你们一起分享，没有人感觉到吗？我很想得到你们的表扬！我希望你们给图片添加文字时，也能这样动一番脑筋，让你的图片更有意义。

明确：添加文字特效要考虑图片的内容因素，不是特效越多越好。

板书设计

调整形状

阴影设置

设置

添加文字

文字特效

效果

高级选项

（内容）

（选中）

变形

课后小结

序号

§7

日期：

0.17

教学内容

学会为照片添加特效

课型：

自学、探究课

教学目标

知识

技能

会为照片添加特殊效果

2会为照片添加装饰

能力

培养学生利用工具创作的能力

培养学生的美感

情感教育

培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践精神。

培养学生自学的意志品质。

教学重点

会为照片添加特殊效果

教学难点

特效中的高级设置、为文字添加适宜特效

教具

创作好的几幅不同特效的图片（用于展示、比较）

教

学

过

程

分解的目标及方法

教师的引导

学生的活动

时间

备注

展示添加效果的照片与没有效果的照片做比较

学着做：p17步骤1——步骤8（有了添加文字特效的基础，所以学生可独立完成这个练习）

方法：这部分内容有了前面的学习做基础，学生参照书中p18例4的提示，基本上可以独立完成。所以，本部分的学习以学生自学为主

参照书p18-19，完成书中的试着做。

一导入：

一幅成功照片，除了画面的优美之外，还要借助计算机的力量，为照片增加一些特殊效果

二新授：

为照片添加特效

teacher：为照片添加效果与文字一样，它的“高级模式”很重要。

Teacher：软件为我们提供的图片效果有很多，请你以一张图片为例，逐一尝试。

提示：在使用同一个对话框时，应用效果不会叠加。这样，我们可以尝试不同的设置，而无需随后使用「撤消」。但是，一旦该对话框被关闭，最后应用的设置将保留在图像上。

为照片添加装饰

teacher：修饰照片的方法不止这些，我增强照片的美感“我行我速”还特意有一个“道具”菜单。这个菜单的使用因为有了前面的学习，变得很简单，请你尝试一下。

Teacher：在这些装饰里我想提醒同学们使用“签名”工具时请注意：要先在工具窗口中创建签名，当然签名是你个性的体现，我建议每个同学都为自己作品设计一个签名。

Teacher：两个道具在使用时，可能存在着顺序关系。如果你想改变这种关系，也是可以的。

Student：学着做：p17步骤1—步骤8

Student：学生逐一尝试

使用高级模式小结：单击选项面板上的「高级模式」，进行微调。可以移动个别的颗粒，改变它们的色彩并逐渐调整效果的强度。

Student：学生尝试

重点：双击略图或拖放，可以将道具应用到图像中。

Student：设计自己的签名。

Student：参照书中的提示，实践练习。

认识两个新的工具图标

板书设计

添加效果

相片的装饰：

添加道具

调整图片的位置

课后小结

序号

八

日期：

0.24

教学内容

练习（对以上的学习进行综合练习）

课型：

自学、探究课

教学目标

知识

技能

综合运用学过的知识

能力

培养学生利用工具创作的能力

培养学生的美感

情感教育

培养学生对美的事物再现、刻画的情感

教学重点

综合运用学过的知识

教学难点

综合、适宜、恰倒好处地运用学过的知识

教具

几幅创作好的图片

教

学

过

程

分解的目标及方法

教师的引导

学生的活动

时间

备注

展示处理好的照片

（激趣）

Teacher：练习目的就是让一部分同学再次熟悉我们前些天学过的各种特效的制作，并且给另一部分同学充分的时间进行图片效果的处理、创造。

Teacher：展示并点评作品

Student：学生开始练习

Student：既参评也点评

这节课应加强个别辅导

板书设计

给你的想象插上翅膀，让他带着你

一起飞翔

课后小结

序号

§8

日期：

0.31

教学内容

利用“我形我速”将相片做成日历

课型：

自学、任务驱动课

教学目标

知识

技能

学会利用“学习中心”进行学习

2学会制作“日历”

能力

培养学生利用工具创作的能力

2培养学生的美感

情感教育

培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践精神。

2培养学生自学的意志品质。

教学重点

利用网络的“学习中心”学习制作“日历”

教学难点

本课属于技能属于复习范畴，所以没有难点。

教具

做好的“个人日历”

教

学

过

程

分解的目标及方法

教师的引导

学生的活动

时间

备注

演示：向学生演示做好的个人“日历”激发学生制作的兴趣。

方法：学生在“学习中心”找到“精美日历”的内容，通过学习中心自学，然后实践操作。（向学生渗透：通过计算机我们可以自己找到要学习的内容和方法，利用计算机，自学会变得越来越方便。）

鼓励学生通过多种渠道自学，网络无疑是一个比较好渠道

“我行我速”的经典之处要格外提醒学生注意。充分发

挥学生的主观能动性

一导入：

制作精美的日历，我们可以向“我行我速”的学习中心请教。

二新授：

引导学生利用“学习中心”进行学习。

重点步骤提示：

（1）打开“我形我速”，在浏览模式下选择一幅图片。点击步骤向导上分享菜单中的“日历”。

（2）这时，“我形我速”就会将图片嵌入到默认的模板中，并显示当前的月历。如图：

（3）现在我们要做年历，那么我们选择素材库区域的“每年”分类，如右图操作：

（4）这时，我们看到在编辑区出现了默认的本年年历。下面我们进行自定义设置。包括：

定义不同的样式

定义和语言

个性化的图片

选择样式

直接在左面的素材库中选择其中的一个素材，这是在编辑区中就直接应用了这个样式，我们可以点击生成的文字区域，调整它的位置。

2对“日历”进行个性化设置

teacher：个性化设置能进一步提高“个人日历”的风格。请你尝试利用设置中的选项，考虑它们的作用是什么？

（1）点击这个按钮可以编辑选择的文字，包括字体、颜色、字号等等。若当前没有选择文字，则是新加入文字，我们可以自行加入给朋友的祝福语。

（2）这是更换背景图象的按钮，我们可以脱离模板的限制，自行定义北京图像。

（3）添加年份数字，也就是那个XX的字样；添加周、月历在年历上。

（4）更改背景属性，包括颜色，图形，渐变设置和透明度等等。我们同样可以通过右键点击编辑区域进行调整。

（5）保存到本地，便于发送电子邮件或放到网上或打印

（6）这是很有创意的地方，直接将你的作品发布到桌面，每天可以看着年历，提醒你抓紧时间

（7）如果我们很满意自己的作品，这里可以将作品保存成为“模板”，便于将来重复使用！

3为作品评定等级

Student：利用“学习中心”学习。理解老师提示的含义。

Student：学生尝试练习，并小结个性控制工具的作用。

student：操作练习。

加强个别辅导

课后小结

序号

0

日期：

1.7

教学内容

第一次大作业（做日历）

课型：

自学、探究课

教学目标

知识

技能

综合运用学过的知识

能力

培养学生利用工具创作的能力

培养学生的美感

情感教育

培养学生对美的事物再现、刻画的情感

教学重点

综合运用学过的知识

教学难点

综合、适宜、恰倒好处地运用学过的知识

教具

几幅创作好的日历

教

学

过

程

分解的目标及方法

教师的引导

学生的活动

时间

备注

展示处理好的照片

（激趣）

布置任务：通过一个任务布置，引导学生达到综合练习的目的

Teacher：练习目的就是让一部分同学再次熟悉我们前些天学过的各种特效的制作，并且给另一部分同学充分的时间进行图片效果的处理、创造。

Teacher：展示并点评作品

Student：练习之后评定，评定过程：

制定评定标准

2观看每幅作品，并且进行评定。

3为作品评定等级

板书设计

你的风采就是一道最美的风景线

课后小结

序号

§9

日期：

1.14

教学内容

什么是电子贺卡&制作电子贺卡（添加艺术效果）

课型：

自学、任务驱动课

教学目标

知识

什么是电子贺卡

技能

学会利用“学习中心”进行学习

2学会制作“电子贺卡”

能力

培养学生利用工具创作的能力

2培养学生的美感

情感教育

培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践精神。

2培养学生自学的意志品质。

教学重点

利用网络的“学习中心”学习制作“贺卡”，为贺卡添加效果

教学难点

本课属于技能属于复习范畴，所以没有难点。

教具

做好的“电子贺卡”

教

学

过

程

分解的目标及方法

教师的引导

学生的活动

时间

备注

方法：学生在“学习中心”找到“制作贺卡”的内容，通过学习中心自学，然后实践操作

体现任务驱动

体现学生的自学能力。

方法：把握学生的学习速度，随时帮助学生总结制作贺卡的步骤

这要体现自愿，因为有的学生不愿意让别人看自己的作品。

一导入：

teacher：每到节日，我们会用精心制作的贺卡向亲人、朋友、老师表达我们的祝福，“我行我速”也能帮我们完成这项工作。

二新授：

利用“学习中心”制作贺卡

teacher：我们要制作出美丽的贺卡，还要求助于“学习中心”的帮助请你阅读“学习中心”有关制作贺卡的内容。

teacher：你希望老师在哪给你帮助，请你随时举手，我们一起探讨学习。

Teacher：和学生一起小结“贺卡”制作方法

五个简单的步骤：

（1）从“菜单命令”栏选择web：网页贺卡

（2）.选择网页贺卡要使用的模板：

在“选择”模板选项面板中，从“模板”下拉菜单中选取假日。

（3）.替换网页贺卡中的图像：

网页贺卡模板自带一幅占位相片。单击该相片来选中它（鼠标指针变成十字形，让您知道是否已选中图像）。

通过这个功能，您可以用相片文件替换模板上的占位图像。

如果你希望网页贺卡中放上一个可单击的链接以方便亲友与您联络，请在方框中输入您的网址或电子邮件地址。

Teacher：提示：这是“我行我速”设计的很合理的地方，添加进你的email，这个贺卡就更是你和朋友联系的桥梁了

（4）.给网页贺卡添加装饰：

使用设置装饰选项面板的各个选项，可以进一步定制网页贺卡的外观。您可以添加背景音乐、道具或附加文本。满意最终的网页贺卡之后，单击下一步，与您的亲友分享您的大作。

2浏览贺卡teacher：谁愿意把你的贺卡拿出来大家分享？

Student：利用“学习中心”学习、实践贺卡制作过程。

student：浏览并点评别的同学的作品

加强个别辅导

在学生学习过程中，及时帮助他们小结

示范：email的添加

提醒你：如果你想要替换网页贺卡中其它的对象，只要单击它们，“选项”面板中即会出现相应的对话框。

自愿

板书设计

网页贺卡

选择摸板

替换图像

添加装饰

课后小结

序号

§10

日期：

1.21

教学内容

完善电子贺卡并发送&添加艺术效果

课型：

自学、探究课

教学目标

知识

TPX模式

技能

会合理地添加贺卡的艺术效果

2通过各种方法保存贺卡

能力

培养学生利用工具创作的能力

2培养学生的美感

情感教育

培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践精神。

2培养学生自学的意志品质。

教学重点

为贺卡添加艺术效果；利用各种方法保存贺卡

教学难点

教具

制作好的贺卡

教

学

过

程

分解的目标及方法

教师的引导

学生的活动

时间