一年级下册美术教学计划及教学进度表

一年级下册美术教学计划及教学进度表（11篇）

1.一年级下册美术教学计划及教学进度表 篇一

2017年春季 《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。《你追我赶》。

三、教学目标要求

根据《课标》精神，着力改变以往美术学习的机械模仿，不以单纯掌握专业知识技能与目标，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能，了解艺术的历史和文化涵养，形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等素养，启蒙每个人的真性情，促进个性的完善与发展。具体为

1，通过艺术与生活的连接，使学生发现生活美，使之更加热爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想，使其感情更加丰富。

2，通过艺术与文化的连接，让学生增加多元文化意识，开阔视野。

3，通过艺术与科学的连接，了解降落伞的原理，增加学生的综合知识。

四、具体实施措施 一，总学习目标

美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展趋势，美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性，美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生身心发展的特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2.一年级下册美术教学计划及教学进度表 篇二

小学一年级语文下册第一单元是围绕“多彩的春天”这个主题进行教学的。我在教学这一单元时, 将多媒体课件引入课堂, 向孩子们展示一幅幅春天的美丽图画, 让孩子们欣赏。在展示的过程中, 孩子们被春天那五彩缤纷的美景深深地吸引着, 孩子们的学习兴趣被调动起来了, 他们在课堂上的表现自然而然地活跃了起来。

爱动是孩子的天性, 游戏是孩子的最爱。我想, 能不能让我们的课堂也充满情趣, 让我们的教学也变成一种游戏呢?记得在教学《柳树醒了》和《春雨的色彩》这两篇课文时, 我采用了课堂表演的教学方法。当时孩子们非常踊跃, 被请到台上来的孩子, 利用一些适当的动作和语言进行表演, 比如在表演《柳树醒了》这首儿歌时, 扮演春雷的孩子, 一边用手做着动作, 一边还用嘴发出“轰隆隆, 轰隆隆”的声音;而扮演柳树的孩子开始是闭着眼睛的, 后来经过春雷的呼唤, 才伸了一个懒腰, 将眼睛睁开, 孩子们表演得那么认真、那么可爱。我在让孩子们表演时, 不仅是要表演课文里面有的角色, 还让他们表演课文里没有的角色, 比如在教学《春雨的色彩》这篇课文时, 我让孩子既可以表演课文里的角色, 也可以表演课文以外的角色, 于是, 孩子们争先恐后地举起手来, 参与表演。有些孩子扮演的是课文里有的角色——小燕子、麻雀、小黄莺, 他们按照课文内容进行表演;有些孩子扮演的是课文以外的角色——猫头鹰、小鸽子、布谷鸟、啄木鸟, 他们有的说春雨是黑色的, 有的说春雨是紫色的, 有的说春雨是白色的, 有的说春雨是无色的, 并且也都说出了自己的理由。就这样, 孩子们在轻松、愉悦的学习氛围中明白了, 春雨本身是无色的, 但它滋润着万物, 给我们带来了五彩缤纷的世界。

在这个单元的教学中, 我还注重培养孩子们动手和动口的实践能力, 让孩子们利用课余时间, 去学唱关于春天的歌曲;利用周末的时间, 和爸妈一起到公园、到大自然中去寻找春天的足迹;同时还通过细心的观察, 用笔去画一画春天的图画。孩子们准备了之后, 就让他们在小组内交流自己在大自然中的发现, 以及自己唱会了的歌曲、画的图画, 表现得比较出色的孩子, 就让他们走到讲台上来展示, 这样一来, 孩子们对春天的认识和体会就加深了一步。

3.一年级下册美术教学计划及教学进度表 篇三

本节教学内容从古代人对地球形状的探究与现代人对地球的认识两个层面介绍了关于地球的一些基本地理常识。了解古人对地球认识的局限性，懂得人类对地球的认知程度取决于科学技术的发展水平。

二、教学目标

1.了解古人探究地球形状的过程，了解古人对地球认识的局限性。

2.知道地球的形状——地球是一个两头稍扁，中间略鼓的椭圆形球体。

3.能够有针对性地查找需要的资料。

4.激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

三、情感、态度、价值观

懂得人类对于地球的认识取决于科学技术的发展水平。

四、能力与技能

能够运用多种方式查找和收集资料，并对资料、信息进行整理。

五、教学重点

了解地球的形状，知道地球的相关数据。

六、教具准备

地球仪；世界地图；卫星拍摄地球的图片。

七、教学过程

（一）认识地球

1.自学教科书第三页内容

2.讨论：为什么古人会有这样的想象？（科学技术不发达，交通工具落后，人们活动范围小，只能想象）

3.小结板书：两头稍扁，中间略鼓。

（二）动手制作，合作探究

1.制作统计表：人类探究地球所做的贡献。

2.小组合作。（按先后顺序排序再制作。）

3.活动：学生介绍，教师适当指导。

4.探究。

思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的？

（1）麦哲伦航海。（2）太空拍照。（3）海上望船。（4）登高望远。

5.议论，提高认识。

古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？

引导：在当时的年代，是比较先进的。正是许许多多人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。

（三）观察探究，了解地球真面目

1.观察地球仪，了解地球的真面目。

2.多媒体出示地球在宇宙上的照片，进一步掌握。

3.师生探究。

（1）地球的形状、面积、体积、周长。

熟记“五一刘三起义死”：“五一”——总面积5.1亿平方千米；“刘三起义”——平均半径6371千米；“死”最大周长4万千米。

（2）计算：步行绕地球走，大约多少天？

（3）小组交流。

4.一年级数学下册教学进度 篇四

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。（并且可以根据学生懂得实际情况调整教材的教学顺序，做到用教材教，而不是教教材，认识人民币教参是4课时，根据实际教学情况，一般学生要是掌握较好在6—8课时，所以老师们在教学中适当调整认识时间教参是3课时，根据实际教学情况，一般学生要是掌握较好在5—8课时，所以老师们在教学中适当调整。另外人民币的教学也可以放到100以内的加法和减法

（一）后面来教学。）

进度大致安排如下：

一、位置（4课时）

二、20以内的退位减法（12课时）

例1---3课时左右

例2---4课时左右

例3---2课时左右

整理和复习---3课时左右

三、图形的拼组（2课时）

四、100以内数的认识（8课时）

数数数的组成----2课时左右

读数写数---2课时左右

数的顺序比较大小----3课时左右

整十数加一位数和相应的减法----1课时

摆一摆，想一想1课时

五、人民币的认识（4课时）

认识人民币----2课时

简单的计算----2课时

六、100以内的加法和减法

（一）（15课时）

1．整十数加、减整十数----3课时左右

2．两位数加一位数和整十数----4课时左右

3．两位数减一位数和整十数----6课时左右

整理和复习----2课时左右

七、认识时间（3课时）

小小商店---1课时

八、找规律（4课时）

九、统计（3课时）

5.一年级下册美术教学计划及教学进度表 篇五

（2014——2015学年度下学期）

新安镇小学杨清燕

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在多次认真学习了《平果县新安镇中心小学特色学校建设方案》和《学校发展计划文本》后，又认真听取校长开学初的工作计划以及本期工作安排后，针对自身的特点和班级学生的实际情况制定个人工作计划如下：

一、班级基本情况。1．班级环境概况

二年级（4）班地处新安镇小学校园东南部的综合楼一楼，教室左边是饭堂，右边与三年级（4）班连接，教室的前面是操场，后面是利用离围墙两米宽的走廊改建成供内宿生吃饭的简易餐厅（上体育课的时候男生们喜欢在那里下棋）。简易餐厅房顶是铁皮盖的，下雨时铁皮叮叮当当地特响，声音基本把课堂掩盖。房顶很低，后窗已经全部被封住。教室里采光严重不足，上课不开灯能见度很低。教室在一楼，进出或活动都很方便。

2.学生情况分析

上学期班级学生总数64人，本学期转出1人，转进4人，现在班级总人数67人，男生37人，女生30人。内宿生11人，留守儿童11人，单亲孩子7人，孤儿1人；学生来源于我镇18个行政村以及周边小厂及进城务工等农民家庭；生源复杂，家庭经济条件和家庭教育环境差异很大，学生素质发展参差不齐。数学学习方面尖子生8人，优秀生19人，中等生15人，自律能力与学习能力需要经常提醒可以实现的有10人，需要经常提醒还要强加压力才能完成数学学习的有7人，经常提醒都无法完成数学学习的有8人（这些学生最大的致命因素就是不认得几个字）。

尖子生和优秀生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。中等生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，对数学学习持无所谓的态度，写作业也是持有应付思想，学习无长进。还有对数学课不闻不问、对数学练习与作业无动于衷的学生，成为班级中的后进生、学困生，对于这些学生，改正他们的思想、行为与学习习惯是关键。

虽然在上学期通过我的努力，但由于班级学生人数多学生家长不重视孩子学习，家长配合工作力度不够等原因，班级各方面变化不大，表现在：班级课堂纪律还是比较散漫，数学学习风气不浓等。同时还存在着18人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。本学期通过本册知识的学习，一定要注意锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力。

3．班级每周开设的课程及节数

在课程设置上，体现了国家、地方和校本三级课程。现开设有语文6节，数学4节，英语1节，音乐2节，美术2节，体育3节，实践2节，国防1节，“两个一” 活动2节，品德2节，安全教育课1节，写字1节，班会1节，书法课1节；同时还开展本校特色课程与地方乡土教材，如每周二下午第一节的书法教学、每天20分钟阅读节、每天5分钟自律自省等。

4．班级发展愿望

以人为本，以提高数学教育教学质量为核心，全面实施“责任教育”特色学校建设，师生在“自律、诚信、体验、担当”的学校价值理念中学习数学和健康成长，数学学习充满浓郁的责任意识氛围，学生学习素养提升，学生在健康快乐的环境下学习数学，把学生数学学习上的老师要他学、逼他学，变为他们愿意学、乐意学、会自觉学，班级成为学生学习与成长的乐园。

二、教师个人现状分析

从事教育教学工作23年来，在领导和同事的帮助下，工作方面取得了一些进展，但更多的是看到了自己的不足，在许多方面还需要好好学习。

（一）优点：

1．为人师表，在要求学生做到的同时也能严格要求自己做到。2．能坚持不懈的抓好数学课堂常规的组织教学，保证课的质量和效率。

3．能把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新课改理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。4．真诚的对待学生，关心学生，正视学生间的差异，以及给予学生公平公正的评价。

5．能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。在教学过程中乐于向同行老师学习。

（二）不足：

1．学习上的欠缺，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的工作大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

2．作为老师自觉在文学方面的学习还比较欠缺，因此不断的学习以将是今后的努力方向。

3．在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动、更有创新。

（三）本学期个人发展目标

1．提高智慧能力。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路，切实把握学生的真实情况。

2．提高教育能力。全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力。采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。本学期计划每星期给学习特别有困难的学生个别辅导1次，同时指定尖子生对后进生进行“一帮一”的帮扶活动，使全班的数学学习得到共同进步。

3．提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

4．提高教学能力。进一步学习《新数学课堂教学目标》，领会“课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

5．认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中，优质高效地训练和提高学生的听说算写能力。

6．提高教科研能力。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参与学校的课题研究，积极完成各项任务，完成一定量的论文。

7．挤出时间阅读业务书籍，阅读教育教学杂志与书刊，养成及时反思和勤于积累的习惯。

8．通过和学生谈心、座谈等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。特别是对单亲孩子和留守儿童进行家访，了解他们的内心世界和心理需求，帮助他们端正学习态度。

（四）课堂教学措施

1．把对孩子的课前准备、课前三分钟活动、课堂礼、坐姿、写字姿势、练习作业、课后要求制定课堂常规，并努力践行。

2．探索构建分层教学数学课堂教学模式，形成专业技能，形成我校特色课堂。

3．开展有关数学课堂方面的微课题研究。

4．改变传统数学教学“满堂灌”、教师包办习惯，课堂上尊重学生个体，构建参与式课堂，课堂保证学生有不少于20分钟的探究、合作、表达与练习，不同层次学生都有思考和参与回答、讨论的机会。

5．构建成型的数学教学体系。

6.协助班主任实现多彩课程我负责建设目标以及活动体验我负责建设目标。

7.做好家校社区我负责建设目标：改变家校关系松散现状，密切家校联系，本学期主动联系16个不同的家长，提升家校合作效率。

三、本学期数学教学工作计划

（一）教材分析

本册包括以下内容：1.有余数的除法 2.时、分、秒 3.认识方向4.认识万以内的数5.分米和毫米 6.两、三位时的加法和减法 7.脚的初步认识8.数据的收集和整理9.期末复习，以及两次实践与综合应用活动：测定方向和了解你的好朋友。

（二）、教学目标 知识与技能方面

1．通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。2．通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。

3．通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。

4．通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。

5．在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。

6．联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。

7．在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。

8．联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。

9．联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。

10．联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

11．会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。

（三）情感与态度方面。

1．进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。

2．初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

（四）教学重点、难点 重点：

1．理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。2．掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。3．让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点：

1．理解和掌握有余数除法的试商方法。

2．能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

3．比较角的大小

（五）教学措施

1．创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。

2．要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3．以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

4．要多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。5．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

6．要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7．要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8．加强导优辅差工作让每个学生都得到发展

9．渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

（六）教学进度安排

6.一年级下册美术教学计划及教学进度表 篇六

一、教材分析

人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫．托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习．写作．口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作．口语交际．综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习．写作．口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习．写作．口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

二、倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的能力,以读悟文。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再

加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

二、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，形象、情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、班级学生现状分析

通过初二上学期的教学,从整体来看,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生基础，理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对基础知识的掌握。

四、教学措施

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外 的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

5)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

6).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

7).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

五、教学进度表（以实际教学周为准）第一周语文学习的习惯养成教育（2）

1、《藤野先生》（2）第二周2、《我的母亲》（2）

3、《我的第一本书》（1）

4、《列夫．托尔斯泰》（2）第三周5、《我的童年》（1）

综合性活动．写作（1）单元复习与测试（2）第三、四周21、《与朱元思书》（3）

22、《五柳先生传》（3）

23、《马说》（2）

第五周24、《送东阳马生序》（2）

25、《诗词曲五首》（3）写作：学写书信（1）第六周：单元复习与测试（3）

6、《雪》（3）

第七周

7、《雷电颂》（2）

8、《短文两篇》（2）第八周9、《海燕》（2）

10、《组歌》（2）

写作．口语交际．综合性学习：寻觅春天的踪迹（2）第九周：单元复习与测试（3）

期中复习（2）期中考试试卷分析期中总结 第十周11、《敬畏自然》（2）

12、《罗布泊，消逝的仙湖》（2）

13、《旅鼠之谜》（1）

第十一周

14、《大雁归来》（1）

15、《喂——出来》（2）单元复习与测试（3）第十二周：综合性学习．写作（1）

26、《小石潭记》（2）

27、《岳阳楼记》（3）

第十三周28、《醉翁亭记》（3）

29、《满井游记》（1）

第十四、十五周30、诗五首（3）

写作．综合性学习：背起行囊走四方（2）

单元复习与测试（3）

16、《云南的歌会》（2）

17、《端午的鸭蛋》（2）

18、《吆喝》（2）

第十六周19、《春酒》（1）

20、《俗世奇人》（2）单元复习与测试（3）写作.综合性学习（2）

7.一年级下册美术教学计划 篇七

一、学生知识能力、学习习惯分析：

一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，教学方法上仍有待进一步改进。

如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。

二、教材分析：

（一）、教学目的、要求

1、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、各学习领域目标：

按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种素材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

（二）、教学目标任务：

1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

（三）、教材重点、难点：

1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

四、提高教学质量的主要措施：

1、根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力

五、教学进度安排

第1周影子的游戏 第2周走近大自然 第3周花地毯 第4周分蛋糕

第5周有趣的半圆形

第6周摸一摸 画一画

第7周小挂饰

第8周 瓢虫的花衣裳 第9周 生活中的趣事

第10周泡泡飞呀飞

第11周太空里的植物

第12周妈妈的节日

第13周 香甜的水果

第14周 运动场上

第15周 乘上大船游世界

第16周 打开的冰箱 第17周 会摇的玩具

第18周 电脑美术 第19周 化装晚会

第20周 有趣的汉字

一年级美术教学计划一年级美术教学计划一、一、教材分析

本学期一年级使用的教材。安排了四个新的学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

二、学情分析

对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

三、本学期教学的总要求

1、知识教育要点（1）感知各种随意形状。（2）

认识和运用各种平面形、常用色。（3）

运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（4）

学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养要点（1）

在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。（2）

在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色彩美、形状美的能力。

3、审美教育要点（1）

培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

三、教学内容及进度安排周次 教学内容 课时 备注1 七彩飞虹 2 2 飞旋的纸条 2 3 民间玩具 2 4 小小手 2 5 月亮走我也走 2 6 蝶儿飞飞 2 7 划划印印 2 8 踢踢腿弯弯腰 2 9 纸拖鞋 2 10 泡泡乐 2 11 彩球滚滚 2 12 小树快快长 2 13 折纸动物 2 14 瓜果飘香 2 15 由小变大的画 2 16 蚂蚁搬家 2 17 鼓儿响咚咚 2 18 办家家 2 19 小动物 小人物 2 20 总结测试 2

二年级美术第二学期教学计划

作者：朱敏<美> 出自：人生没有彩排,只有现场直播.浏览/评论：2,593/2 日期：2006年2月15日 08:42 一、二年级学生现状分析：

二年级共有200多名学生，分五个班级。经过三个学期的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。

二、本册知识系统和结构。

本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

三、教学目的和教学重点、教学难点。

目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

四、教学措施：

a)遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

b)

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

c)

加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。d)

采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

e)

改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。

五、教学进度：

第一大周：2课时

通读课本

常规练习

2课时

1、纸片插接

第二大周：2课时

2、点、线、面

2课时

3、重叠的形状

第三大周：1课时

4、鲜艳的包装纸

第四大周：2课时

5、五味瓶

1课时

6、得奖了

第四大周：2课时

7、孔雀翩翩

1课时

8、叶子上的小“血管”

1课时

** 手工课

第五大周：1课时

9、漂亮的花边

1课时

10、奇妙的脚印

2课时

11、蔬果变变

第六大周：2课时

12、小鸟的家

2课时

13、故事画

第七大周：1课时

14、我们班级的标志

1课时

15、变了样

2课时

16、我心中的老师

第八大周：2课时

17、会爬的玩具

1课时

18、电脑美术

1课时

19、娃娃家

第九大周：1课时

20、认识图形标志

3课时

**

折纸

第十大周：

复习知识

期末考试

三年级下册美术教学计划

景行小学

廖艳冰

一、教材分析

本册教材共有20课，包含的内容有：

1、水墨游戏；

2、重重复复；

3、曲曲折折；

4、平平稳稳；

5、感受声音；

6、迷彩服；

7、彩色玻璃窗；

8、我的同学；

9、家乡的桥和塔；

10、我设计的一本书；

11、绒线绕绕；

12、甜蜜的梦；13金色的浮雕；14变幻无穷的形象；15我们的节日；16二十二世纪的建筑；

17、电脑美术；18会飞的玩具；19保护珍稀野生动物；20民间玩具。

（一）造型表现

初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

（二）设计应用

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

（三）欣赏评述

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

（四）综合探索

进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、教学情况分析：

在这几年的教学中，发现该年段学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。

三、教学措施：

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

2、学习时，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

3、多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

四、教学进度表安排： 三月份：

第一周 水墨游戏 第二周 重重复复 第三周 曲曲直直 第四周平平稳稳 四月份：

第五周 感受声音 第六周 迷彩服 第七周 彩色玻璃窗 第八周 我的同学 五月份：

第九周 家乡的桥和塔 第十周 我设计的一本书 第十一周 绒线绕饶 第十二周 甜蜜的梦 六月份：

第十三周 金色的浮雕 第十四周 变幻无穷的形象

第十五周 我们的节日 二十二世纪的建筑 第十六周 电脑美术 会飞的玩具 七月份：

第十七周 保护珍稀野生动物 第十八周 民间玩具 期末总评

三年级美术下册教学计划

为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对本册教材的深入研究和分析, 特作教学计划如下:

一、学生情况分析：本校共有三年级学生三百左右，三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解, 优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

虽然二年级学生已经有了一年美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：

1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。

2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。

(二)教材情况分析： 本册教材共有13课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

二、教学总体目标：

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型·表现领域，设计·应用领域，欣赏·评述领域，综合·探索领域。四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。

三、教学重难点：

通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。

造型·表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。

设计·应用课：通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。欣赏·评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。

综合·探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教学措施：

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。

（一）、教师方面：

做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

（1）、做好课前准备，精心制作教具。

（2）、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。

（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。

（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

（二）、学生方面：

充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

五、业务学习及其它方面：

作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。教育对象面向全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练（具体内容另见课外活动小组活动计划）。

六、教学进度及课时安排：.....写字

本学期教学目标：

1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

五、采取的措施。

1、整体优化。

（1）认真制订实施写字教学计划。

（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实“专课专用，保质保量。

（3）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

（4）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向

2、家长汇报成绩。

（1）认真做好每天20分钟的写字

（2）、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请”能手"介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。

写字

二年级写字教学计划

一、指导思想

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收。

二、工作点

1、进一步明确写字特色创建的重要性。

（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色

学校的认识。

（2）认真学习《全日制义务教育小学语文新课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。

（3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。

（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。

2、上好写字指导训练课。

（1）指导好每一次写字。

（2）教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一

尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

（3）重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

（1）定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。

（2）期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。

4、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。

8.一年级下册美术教学计划及教学进度表 篇八

一、学生情况分析

本班共有学生48名，其中男生21名，女生27名。从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上，上学期成绩令人满意。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、教材内容分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待

总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

三、学习目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学重难点：

按要求掌握有关生字；引导学生利用多种方法理解词句；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；采用多种形式感悟、积累和学习运用语言；加强读、说、写的联系和指导；培养良好的学习习惯。

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

5、增优补差，为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对后进生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。

六、教学进度安排：

周次 教学内容安排 第2周

1、燕子

2、古诗两首

3、荷花 第3周

4、珍珠泉 语文园地一 单元检测

第4周

5、翠鸟

6、燕子专列

7、一个小村庄的故事 第5周

8、路旁的橡树 语文园地二 单元检测 第6周

9、寓言两则

10、惊弓之鸟

11、画杨桃 机动

第7周 12*想别人没想到的 语文园地三 单元检测

第8周

13、和时间赛跑

14、检阅

15、争吵 机动

第9周 16*绝招 语文园地四 单元检测 第10周

17、可贵的沉默

18、她是我的朋友

19、七颗钻石

第11周 20*妈妈的账单 语文园地五 单元检测 第12周

21、太阳

22、月球之谜

23、我家跨上了“信

息高速路”

第13周 24*果园机器人 语文园地六

第14周 单元检测

25、太阳是大家的26、一面五星红旗

第15周 27棒！园地七第16周 第17周 31第18周 第19-20周、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真单元检测

9.一年级美术下册教学设计 篇九

第1课《鲜艳的花朵》

教学目的：

通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。教学过程：

一、组织教学：

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、复习、导入：

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？ 出示课题。

三、新课：

（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）

1、欣赏奇形怪状的花。

提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶

4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教师示范多种漂亮的花头。

6、画画的安排：

定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。

四、学生作业，教师辅导。

辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰

五、小结：

概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）

第2课《漂亮的蝴蝶》

学情分析：

蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ；

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。教学准备：白色蝴蝶底版。

重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶 难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶 教学过程： 操作要点

一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？

2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、作业

1、布置作业 说明作业要求

2、老师巡回指导

指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

四、作展示，互相评价

1、欣赏其他学生的作品

2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

五、欣赏另一个蝴蝶的世界

今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，（课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝??除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。

第3课《美丽的孔雀》

一、教学目标

1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

二、教材分析 1.编写思路。

目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。美丽的孔雀 2.重点、难点。

重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。●方案一 课前准备（学生）水彩笔、油画棒

（教师）视频素材、课件、画笔 教学过程 1.谈话引入。

播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）4.研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

导读：（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？，用设计的图案装饰熟悉的生活用品，将学生设计的图案作品衬于模板之后，一、教学目标：，二、教学重点难点：，三、教学准备：，四、教学设计：，五、美术工具整理，请小朋友整理好自己的美术工具，教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用，教学难点：折叠造型完美，使教学井然有序，教学程序：，在创作和设计的同时懂得材料的选（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？

造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。

5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。6.教师示范。

教师范画，说说其运用的方法。

讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？ 7.学生创作，教师巡回指导。8.作业展评。

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）评价的方式：自评、互评、教师点评等。

第4课《小花扇》

一、教学目标：

1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。

2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯

二、教学重点难点：

重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。

三、教学准备：

师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋

四、教学设计：

1、导入新课 ⑴、谈话导入 夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、设问求知

扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）

2、新授

⑴、谈话什么是对称图形

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？（2）学生介绍，教师示范并给与奖励 教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。学生举例

⑶、尝试完成对称图形的制作 小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。

3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配

4、作业展评，互相评价。

5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美术工具整理

今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。

第5课《弹簧宝贝》

教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。

教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学准备： 教学程序：

一、谈话导入课题。

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)

二、新授。(老师与学生一起做)

1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

三、组织活动，老师布置好比赛场地。

1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

四、课堂小结。

同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。

第6课《小狐狸》

教学目标：

1、了解并掌握小狐狸的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点

利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰小狐狸。教学难点 设计新颖、装饰美观。

教具：实物投影仪、范例等。

学具：废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程

一、组织教学 稳定学生情绪

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

（教师出示几个纸狐狸，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？）现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

三、探究方法

小组讨论：研究小狐狸的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？ 还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作

五、作业展评

六、课堂小结

第7课《小花猫》

教学目标：

4、在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

5、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

6、在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点

利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。教学难点 设计新颖、装饰美观。

教具：实物投影仪、范例等。

导读：教学过程，一、组织教学，教学目标：，教学过程：，二、教学新课，通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，二、教学目标：，三、教学重难点：，四、教学用具：铅笔、橡皮、镜子，五、教学建议：，三、教学重点、难点，四、教学课前准备，2、教学直观示范作品等，五、教学课时：一课时，学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程

一、组织教学稳定学生情绪

二、激趣导入老师今天给你们带来一个谜语：说它是 学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程

一、组织教学 稳定学生情绪

二、激趣导入 老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？ 现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

三、探究方法

小组讨论：研究小花猫的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？ 还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）

五、作业展评

在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。

六、课堂小结

第8课《会说话的手》

教学目标：

1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。

2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。

重点、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。教具准备：课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。教学过程：

一、导入新课

1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。

（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教学新课

1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会 干什么呢？

2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。

3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？

4、五个手指分别介绍。

5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。

（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）

6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。

7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达 不同的意思。

（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画）

8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案 和花纹。

9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）

三、学生作业（第三次作业）

1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。

2、教师巡回指导学生作业。

四、评讲作业

1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说 一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。

2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。

五、总结全课

1、老师对你们的表现很满意。

2、内容拓展。展示手画画等。

第9课《有趣的脸》

一、教材分析

通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表

情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

二、教学目标 ：

1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情

三、教学重难点：

重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情

四、教学用具：铅笔、橡皮、镜子

五、教学建议：

1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

3、提出作业 要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

5、师生评价，总结。

第10课《照镜子》

一、教材分析

1、通过对自己或同学的身影观察，对人体的形态留下较深的印象。

2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起 来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。

二、教学目标

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、发展对形和色的想象力。

三、教学重点、难点

重点：

1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。

四、教学课前准备

1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化；

2、教学直观示范作品等；

五、教学课时 ： 一课时

六、身体造型游戏

请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。

七、作业布置

用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）

八、作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。导读：教学目标：，教学重难点：，教学准备：，教学时数：2课时，教学过程：

一、导入，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品，从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，2、把构思设计好的主题，制作成更精美的美术工艺品，教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，教学目的：，教学重点：能在课堂上独立设计完成一幅图样，培养学生创造性地设计剪纸作品能力，教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性，教学准备

第11课《贴树叶》

教学目标：

1、学习用各种不同颜色,不同形状的树叶拼贴作画的方法.。

2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点：

重点：了解叶子的外型特征

难点：发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画 教学准备： 学生：事先采集不同大小,颜色,形状的树叶.洗净,晾干,压平.上课准备好剪刀,白卡纸,双面胶.教师：树叶拼贴作品,吹塑纸教具等 教学时数：2课时 教学过程：

一、导入

1、师:同学们,现在是什么季节啊 ？ 生:春天.师:春天来了,我们周围有什么不同

生:万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了??.师:春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。

2、认识树叶的不同形状，教师小结，出示课题。

教师：同学们动手找一找自己带来的树叶的不同形状。自然界中，树木的种类繁多，树叶的形

状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。

二、新授

（一）读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1、首先让学生说说画面的内容及构思。

2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3、最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）树叶贴画的制作方法！

1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（三）学生制作，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（四）展评作品，欣赏小结。

1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

第12课《剪彩纸》

教材分析: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点 ：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学时数：2课时 教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课（l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）

3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。板书设计：

民间艺术——剪彩纸 学生作品

第13课 《小小拉拉队》

教学目标

1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重点：能独立设计一件小道具 教学难点：设计的小道具新奇、有创意

教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等 教学时数：2课时 教学过程：

一、教师检查课前准备工作

1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。

3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？

二、课堂教学 1.引导阶段

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2.发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

导读：教学目标，教学重点：能掌握军号的特征，教学难点：设计的小军号有创意，教学时数：2课时，教学实施：，二、课堂教学，才会设计出好的作品，设计制作一个拨浪鼓，3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦，教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计，教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意，教学时数：2课时教学实施，讲述几种示范作业的设计思路，设计并制作一个会响的小玩具，自由地创意与设计，让 3.收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

第14课 《小军号》

教学目标

1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。3.通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作 教学难点：设计的小军号有创意 教学时数： 2课时 教学实施：

一、课前准备

师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。

二、课堂教学 1.引导阶段

英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形，颜色等。

教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）2．发展阶段 “奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

3.收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展 1.交流评价作品

2.课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。

第15课 《拨浪鼓》

教学目标

1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计 教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意 教学时数：2课时 教学实施

一、课前准备

1.教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。

2.学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅

笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

二、课堂教学 1.引导阶段

介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？ 2.发展阶段

1> 教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。2> 教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。3> 鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

4> 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。

5> 作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。

3.收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

三、课后拓展

让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。

第16课《十二生肖》教案设计

一、教学目标 ：

1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品； 3．培养学生发现问题,解决问题的能力。

二、教学重点、难点：

教学重点：自悟生肖动物外形的重要性

教学难点 ：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观

三、教学准备：

教师准备：范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲

学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒

四、教学时数：2课时

五、教学过程 ：

（一）、导入 ：听十二生肖的歌曲

十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。（学生交流收集的各种有关物品）

这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业 上试画

2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生??

5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴??你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。导读：本课是以观察、表现、造型为主的美术课，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，二、教学目标，三、教学重、难点：，四、教学时数：2课时，五、教学准备：，六、教学过程设计：，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，（三）、剪纸造型（或邮票造型）

1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法??（或说说邮票的特征——长方

（三）、剪纸造型（或邮票造型）

1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法??（或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿）

2、学生实践、体会

（四）、评价展示

布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

（五）、拓展延伸

欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

第17课《我们是朋友》

一、教材分析：

本课是以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，在制作动物名片时，了解动物特征习性，制作动物面具时，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。

二、教学目标

1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。

2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。

3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，知道怎样保护动物。

三、教学重、难点：

重点：掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

四、教学时数：2课时

五、教学准备：

教师准备：彩色卡纸、动物面具、音乐等。学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。

六、教学过程设计：

第一课时：制作动物卡片

一、导入

我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友。”教师揭示课题.二、展示台

说一说课前收集的有关动物的知识，比一比，哪个小组介绍得最棒。

三、观察课本，看动物卡片的制作

四、说说制作程序

五、动手制作，自己小组名的卡片

六、教师巡视指导。

七、作品评价 第二课时：制作动物面具

一、童话剧导入。师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今天，老师挑选了几位小演员，来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎！让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。（教师读旁白）刚刚小演员们都用什么装饰的啊 ？动物面具。

二、讲授新课

（一）、探讨面具的制作方法、教师演示。

师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论

1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形）

2、那我们到底要怎么做呢？

示范:首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法），然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节（颜色的搭配）。

3、怎样钻孔穿线？

4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状？

（二）、欣赏课本上不同的面具作品。

1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。

师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等?? 师：我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢？

生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最后用很色的彩笔画一画。

2、欣赏彝族和非洲面具：

师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那么我们一起来看一看。你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大??）你从哪里看出来吓人、恐怖？

有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗? 古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）

（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作。

（四）、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具

（五）、课外延伸：

1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物?

10.一年级下册美术教学计划及教学进度表 篇十

篇一

一、指导思想

20xx年，部编版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（20xx年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。在这种理念的指导下，我们结合学校的工作思路特拟定以下教学计划。

二、班级分析

本班共有学生xx人，其中男生x人，女生x人。学生进入三年级后，主动识字的愿望比较强烈，但由于识字量加大，同音字容易出现混淆。良好的写字习惯已基本养成，开始对阅读有兴趣，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。但学生行为习惯差别大，有些活泼好动，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不很乐观，个别学生比较懒散。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。

三、教材分析

本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分(第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地)。全册内容共安排了四次口语交际，安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动:中华传统节日。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文:《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。附录部分包括识字表、写字表、词语表。识字和写字各250个。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

四、教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.初步学会默读，做到不出声，不指读。继续学习略读,粗知文章大意。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。9.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

10.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

11.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

12.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、重点难点

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读以及习作训练。

六、教学措施

1、树立和谐发展教育思想，以人为本，通过生动、直观的教学培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，促使学生主动、活泼、和谐发展。

2、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。采用多种形式加强学生之间的交流与合作，如:小组合作学习、游戏等。

3、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

4、加强语文基本功的练习，如写字、朗读、口语交际等，同时充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

5、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，人人都有读的机会。继续训练默读。重视字词句训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

6、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

六、培优辅差l、利用课余时间，进行课外辅导。

2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4、课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

篇二

20xx年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。

一、教材特点：

1.注重培养社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。

2.注重夯实基础。

重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。

3.注意以生为本。

中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。

在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。

5.关注大量阅读。

注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

6.重视学生学习能力的培养。

提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。

二、教材单元分析：

20xx春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。

语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。

第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。

第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

三、教学目标：

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．认识常用汉字250个，会写250个。

3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（四）口语交际

1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

（五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、、教学要点和课时安排及进度

时间内容课时

第一周2.20-2.22

开学第一课1

1古诗三首3

第二周2.25-3.1

2燕子2

3荷花2

4昆虫备忘录1

阅读3

第三周3.4-3.8

口语交际：春天去哪儿玩1

习作；我的植物朋友2

语文园地一3

5守株待兔2

第四周3.11-3.156

陶罐和铁罐2

7美丽的鹿角2

8池子与河流1

阅读3

第五周3.18-3.22

口语交际：该不该实行班干部轮流制1

习作：看图画，写作文3

语文园地二3

快乐读书吧1

第六周3.25-3.29

期中复习测试

第七周4.1-4.4

9古诗三首3

10纸的发明2

11赵州桥2

第八周4.8-4.12

12一幅名扬中外的画1

综合性学习中华传统节日展示课1

语文园地三3

第九周4.15-4.19

13花钟2

14蜜蜂2

15小虾1

习作：我做了一项小实验3

第十周4.22-4.26

语文园地四2

16小真的长头发2

17我变成了一棵树2

阅读2

第十一周4.29-5.3

交流平台1

习作：奇妙的想象3

18童年的水墨画2

19剃头大师2

第十二周5.6-5.10

20肥皂泡2

21我不能失信1

习作：身边熟悉的那些有特点的人2

阅读3

第十三周5.13-5.17

语文园地六2

22我们奇妙的世界2

23海底世界2

阅读2

第十四周5.20-5.24

24火烧云2

口语交际：劝说1

习作：国宝大熊猫2

语文园地七3

第十五周5.27-5.31

25慢性子裁缝和急性子顾客2

26方帽子店1

27漏2

阅读3

第十六周6.3-6.6

28枣核1

口语交际趣味故事会1

习作这样想象真有趣2

语文园地八3

阅读1

第十七周第二十周6.10-7.5

复习迎考

11.五年级下册美术课题一教学设计 篇十一

课题一：快乐的时光

教学内容：教材第1页的快乐时光，完成相应的习作。

教学目标：

1、让学生感受什么时快乐的时光，并能与“痛苦”“凄惨”……的时光作一个比较。感爱到今天的快乐时光来之不易。

2、会用彩笔或泥土等工具来表示自身或是他人的快乐时光。注意到表示时要注意到如何在画面上表示出快乐。

教学重难点：如何在画面上去表示快乐，突出它的难忘。

教学准备：彩笔、撕纸、胶水……。

教学过程：

一、导入。

师：谁能说说“快乐”是什么意思？在生活中、学习中你快乐吗？请你举几个例子来说说。

师：谁会给“快乐”找一个反意词。你是怎样来体验这个反意词的意思的？两都对比起来看有什么特点呢？

二、新授。

1、师：找快乐：什么时候是我们的`快乐时光？当我们下了课，在操场上？或者在兴趣小组画画、歌唱？还是在节日的联欢、假日的郊游、在乡间、在游乐场、在海边的沙滩上？

2、师：快乐我们已经找到了，我们应该怎样来体现出快乐了？可以通过哪些方面来表示呢？

3、学生先是互相讨论怎样来表示出快乐，然后再用小组汇报的形式来展示。

4、引导学生到书中去看一下同龄小朋友的作品，在这些作品中你感受到了他们快乐吗？你是怎样看出来的？（可以通过面部的表情、四肢的动作、画面的颜色其它背景的烘托……）

三、学画快乐。

学生在讨论完后在自身的本子上开始绘画自身的快乐时光

（注意：快乐时光也许有许多，但哪些是最有特点、最有画面感、最好表示、最使你难忘的，在表示人物时要注意到人物的前后位置和大小关系，可以在外表人物时突出它们的肌理，表示人物时线条要自然、流畅。）

四、课后拓展。