班主任工作的主要内容

班主任工作的主要内容（精选16篇）

1.班主任工作的主要内容 篇一

1、对汽车车间整体作业的分配和管理;

2、对作业进展和质量的确认?管理;

3、组织进厂维修车辆检查与故障诊断工作;

4、根据维修技师的技术能力来分配相应的工作(或者给从事这些作业的相关人员提供建议);

5、向服务顾问汇报作业进展和相关问题;

6、维修技师的作业时间管理?时间记录;

7、配合保修服务主管进行保修鉴定工作;

8、包括通过5S活动维护、管理工厂内部的设备机器、全部的夹具?工具;

9、包括夹具?工具的盘点、一般工具?特別工具的必要工具配备(或者申请配备);

10、工具、设备的配置企划(依车间工位·人配置);

11、工具、设备能力的定期评估;

2.班主任工作的主要内容 篇二

一、矿井地质工作的目的及其意义分析

对于矿井地质工作而言, 其目的即确保矿井生产以及建设过程的安全性, 同时尽可能加快煤矿建设和发展速度, 并最终实现煤炭资源的充分利用。具体而言, 矿井地质工作过程中, 必须明确矿井周边的地质情况, 并针对那些可能对煤矿生产过程产生影响的地质条件进行勘查, 并为煤矿生产和建设提供相应的地质资料, 同时深入现场、掘进头以及煤炭回采工作面进行工作, 以便及时找到地质条件对煤矿生产所带来的影响, 此外还要注意对煤矿储量进行动态掌握。

煤矿的开采过程必须在复杂的地质体内进行, 并对地质体中的煤层进行开采。对于煤矿的开采而言, 其开采技术本身必须建立在复杂的地质条件基础上, 以最大程度的促进煤矿的发展。因此, 必须对矿井地质工作给予足够的重视, 以确保煤矿开采的安全可靠性和经济合理性。

二、矿井地质工作的内容分析

对于矿井地质工作而言, 其通常分为两个阶段, 即煤矿建设阶段以及煤矿生产阶段。对于不同阶段的矿井地质工作而言, 其主要内容也各不相同, 以下分别对这两个阶段的主要内容进行分析。

1、煤矿建设阶段地质工作的主要内容分析

煤矿建设阶段主要指的是从矿井的建设至矿井建成并投产这一阶段, 而对于此阶段而言, 其主要是进行井筒、硐室、井底车场、运输大巷、总回风巷等基建工程以及矿井首采区的建设。因此, 这就决定了此阶段的地质工作必须重点对基建工程的建设以及首采区巷道的开采等工作提供服务。对于煤矿建设阶段而言, 其地质工作的主要内容即为矿井的基建工程以及首采区的施工设计过程所需要的相关地质资料进行提供。此外, 需要对井巷的地质情况进行观测, 并对其进行编录和综合分析;还需要对施工过程中同地质、水文以及工程地质情况相关的问题进行调查和处理, 同时, 对矿井建设地质报告进行编制, 并对生产地质资料进行移交, 以便于为矿井投产之后的顺利生产奠定坚实的基础。

2、煤矿生产阶段地质工作的主要内容分析

煤矿的生产阶段主要指的是自矿井的正式生产至矿井开采完报废这一段时间, 对于这一阶段而言, 其生产环节主要包括开拓、采区及采面的掘进以及采面的回采等环节, 这些环节之间既有联系, 又相互独立。因此, 必须针对各个环节的具体情况及特点相应地进行地质工作的开展, 以便更好地服务煤矿生产。对于煤矿生产阶段的地质工作而言, 其主要内容如下:对井巷、开采面以及钻孔区进行及时的地质观测和编录, 同时注意对各类地质图件进行补充和修改。此外, 定期进行煤矿储量的计算, 对于储量的变化进行动态掌握和管理, 并对不同形式的矿井地质勘查进行科学布置。注意定时对各类地质报告、说明书以及地质预报等情况进行编制;除此之外, 还要注意同采掘区队相配合, 以便对开采过程中地质情况的变化进行正确处理。

三、矿井地质工作的研究步骤分析

对于矿井地质工作方面的研究主要包括四个步骤, 分别为观测、判断、预测以及处理过程。

(1) 地质观测主要指的是对已经揭露井巷的地质构造情况进行观察, 并对其进行记录、测量、描绘以及摄影等。

此过程为所有后序工作的基础, 因此必须抓好这一环节的工作。

(2) 判断主要指的是根据相关地质标志, 采用综合分析、研究以及对比等方法, 对不充分揭露地质构造的性质、规模以及存在情况进行切合情况的辨认。

因此, 对于此过程而言必须全面地对资料进行科学的分析, 进行判断前还需对各种可能性进行逐一分析和筛选, 以防出现片面性的判断。

(3)

预测主要指的是以地质理论及已明确的地质规律为依据, 对不充分揭露地质构造情况提出符合实际情况的科学预测, 此过程中必须避免传统就事论事的做法, 否则无法满足如今煤矿生产对于地质方面的相应要求。

(4) 处理主要指的是根据已经明确的地质构造情况, 通过采取相应的技术手段及其他措施来克服或减少此地质情况对煤矿生产所带来的不良影响。

对于构造的处理过程而言, 通常是由开采人员来进行的。但是, 矿井地质相关人员必须对其处理原则和处理办法进行掌握, 同时还要协助相关开采人员进行地质构造的妥善处理。

四、结语

随着国民经济的飞速发展, 我国对于能源的需求量也在不断加大。因此, 如何逐步实现深部以及难采块段等地质复杂区域的煤炭开发已经成为相关领域的研究重点, 对于煤矿而言, 只有不断加强矿井地质工作方可适应煤矿产业的不断发展。对于矿井地质工作而言, 必须对高新技术的应用给予足够的重视, 以实现煤矿地质勘探精度的不断提高, 同时不断对地质保障体系进行完善, 以实现煤矿产业的快速发展。

参考文献

[1]赵亚臣.煤矿井下地质测量工作应注意的几个关键环节[J].科技创新与应用, 2012 (7) :8.

[2]刘洋.谈矿井地质工作的内容和研究步骤[J].科技创新与应用, 2012 (04Z) :15.

[3]黄佑宏.浅谈如何做好矿井地质工作[J].中国新技术新产品, 2012 (9) :85.

[4]张朝刚.如何加强煤矿矿井地质工作的开展[J].大科技:科技天地, 2011 (24) :448.

3.班主任工作的主要内容 篇三

【关键词】油田企业；ERP；基础工作；主要内容

随着现代技术的不断发展和更新，对传统管理模式和工作机制产生了比较大的影响，办公软件不断更新，必须对控制形式进行分析，满足会计工作人员的后续要求。在ERP环境下，会计基础工作内容对企业发展有重要的影响，作为新型应用系统，具有良好的发展前景，为了适应当前发展现状，必须及时对规范流程和工作方式进行分析，强化会计基础工作和规章流程。

一、油田企业ERP环境下会计基础工作现状分析

油田企业的会计管理工作内容比较复杂，在后续干预过程中需要及时对发展现状进行分析，明确具体的控制结构，掌握基本工作内容。以下将对油田企业ERP环境下会计基础工作现状进行分析。

1.工作内容无法落实

为了满足集约化管理形式的要求，需要及时对工作内容进行分析，掌握具体控制标准。但是当前在具体管理过程中存在工作内容无法落实到实处的情况，由于业务集成度和时效性比较强，如果存在工作形式不合理的情况，则无法满足会计工作的需求。企业为了减少资金投入，对各个工作环节进行简化处理，影响了会计集约化工作的开展。

2.管理制度不完善

在财务工作管理过程中，涉及到财务凭证比较多，不同的控制结构存在比较大的差异性，为了满足日常管理内容的要求，需要从实际情况入手，制定有效的干预机制。但是在具体管理过程中，存在很多管理漏洞，进而出现管理制度不完善的情况。会计工作人员必须耗费大量的时间整理和归纳内容，导致工作进度缓慢，增加了会计管理工作的难度。在后续处理过程中，即使对凭证内容进行小范围处理，也会出现整理和审核不连贯的情况。

3.ERP系统无法满足会计工作需求

受到技术形式和干预机制的影响，对ERP控制系统有明确的要求，基于会计审核工作的特殊性和复杂性，必须满足现有工作内容的要求。但是在具体管理过程中，ERP系统形式比较复杂，部分会计信息无法显示出来，进而会出现经济业务信息不明确的情况，增加了业务处理的难度。在后续处理过程中，现有的ERP系统对账目类别无法及时显示出来，给后续管理工作造成严重的影响。

二、如何强化油田企业ERP信息系统的应用

基于管理形式的特殊性和复杂性，在后续控制和干预过程中，需要从实际情况入手，及时对系统的干预形式和控制结构进行分析。以下将对如何强化油田企业ERP信息系统的应用进行分析。

1.进行制度建设

由于ERP系统的控制结构比较复杂，在后续控制阶段，需要及时对油田企业的工作内容进行分析，掌握影响因素和具体结构内容，发挥制度体制的最大化作用。由于制度体系本身不完善，在后续操作过程中需要明确各个部门间的关系，了解ERP系统的内容，保证该设计形式能够平稳运行。此外，在油田企业的会计管理过程中，以现有的考核标准为基础，必须及时对绩效指标进行解析，确定合理有效的控制体系。同时制度建设必须增加检查力度，保证相关部门及时履行责任，共同促进会计工作的稳步进行。

2.调整业务流程

由于ERP系统的流程比较复杂，在后续审核和控制过程中，必须重视ERP的实施。该系统上线后，涉及到很多内容，要及时对沟通机制进行解析，各个部门需要明确自身责任，实现信息的共享。此外，内部有效的反馈机制对会计工作的应用有重要的影响，在后续干预过程中要对应用结构进行控制，充分利用ERP系统的优势，达到协调组织，保证业务流程规范的目的。工作人员要不断提升综合素质，掌握业务流程的整体性要求，从不同的角度入手，避免出现控制结构不合理的情况。

3.完善ERP系统

随着科学技术的不断升级和发展，对技术体系有更高的要求，为了及时对控制系统进行分析，需要在现有干预基础上，及时对ERP系统进行升级。已有的ERP系统无法满足在会计工作的要求，需要借助先进的科学技术和管理形式，对不同的功能模块进行调整，为会计基础工作提供更多的便利。在具体改善过程中，需要采用集成化的控制措施，及时对系统中存在的不足进行完善，保证ERP系统更好的工作。最后需要对系统进行定期维护和升级，设立多种防护技术，及时规避风险，满足ERP系统的整体要求，促进油田企业的进一步发展。

三、结束语

由于油田企业的会计管理工作涉及到的内容比较多，在干预过程中需要及时对控制结构进行分析，满足会计基础审核工作的要求。由于会计基础工作本身属于经济管理工作，要明确工作的基础和前提，以ERP环境为基准，合理开展相关实践活动，不断提升油田企业的竞争力，在激烈的市场竞争中占据有利地位，进而促进油田企业的可持续发展。

参考文献：

[1]郭燕，张艾，王立宇，蒋红丹.油田企业ERP环境下会计基础工作的几点思考[J].石油天然气学报，2009（04）.

[2]唐洋，阳秋林.内部控制视角下会计基础工作的发展和完善[J].财政监督，ZOioco2>.

4.医务社会工作的主要内容 篇四

医务社会工作的内容主要包括三个方面：医院内的社会工作、病人家庭的社会工作以及公共卫生领域的社会工作。

（1）医院内的社会工作。一般来说，医生和护士的中心任务是治疗病人生理上的疾病，而较难顾及病人心理上的问题，因此，病人心理上的问题往往需要医务社会工作者来帮助解决。医院内的社会工作主要包括：第一，了解病人的情况，发现病人存在的问题与具备的能力；第二，与医院内整个服务团队合作以确保团队中每一个部分的能力得到最好的发挥；第三，促进病人及其家属与医疗团队之间的合作，帮助病人更好地接受各种医疗服务；第四，促成医生、护土和社会工作者之间专业知识的分享，提高服务质量；第五，沟通病人与医院以外各种社会资源的联系；第六，倾听病人对医院工作的意见，参与有关医疗制度的制订等。

（2）病人家庭的社会工作。一个人生病，必然会影响整个家庭的生活，而家庭的情况又会反过来极大地影响病人的治疗。因此，医务社会工作的另一个重要内容就是做好病人家庭的工作。病人家庭的社会工作应关注病人家庭对病人的影响，设法排除那些不利于病人治疗和康复的因素，努力使家庭成为病人战胜病魔的强有力的支持系统。如果病人生病是由于家庭的压力造成的，那么，社会工作者要从根本上预防疾病的再一次复发，就需要改变病人家属或病人周围的环境。

5.UI设计的主要工作内容 篇五

UI设计的主要工作内容

IT行业的不断壮大，让IT相关职位日益火爆，这些职位成为年轻、高薪的代名词。也成为众多毕业生们努力的方向。

越来越多的年轻人青睐UI设计这一职位，在高薪光环笼罩下的UI设计师的工作主要有哪些呢？UI设计所涉及的领域有平面设计、网站UI界面设计、移动UI界面设计、安卓和ios软件、游戏界面设计等。

UI设计师运用工具建设、美化和强化界面功能，让网站、手机页面等交互性强、视觉感好，从而更具吸引力，更好的满足用户的需求，进而达到企业的宣传和盈利目的。可以说UI设计师是具备艺术修养的技能型人才，UI设计师的工作简单来说就是一个不断为用户设计视觉效果使之满意的过程。

UI实际上是交互设计+视觉设计的结合体，因此其工作内容也有多个方向，其中主要的方向有：

1、平面/网页设计师

平面设计师、网页设计师也就是我们常说的美工，负责的工作主要是软件产品的外形设计。因为界面设计并非单纯的美术设计，它是与用户、应用环境有着密不可分的关系的，所以要从用户出发，设计出用户满意的产品外观。从而达到视觉效果的传达。

2、交互设计师

网站或者某个界面的设计需要从用户出发完成设计，这就需要交互设计师来完成。翡翠教育的UI课程教师认为交互设计师是UI设计最重要的一环，交互设计师的水准决定了产品的未来走向。

3、用户测试工程师

任何产品上市之前都需要通过测试，用户测试工程师的职责就和游戏玩家里面的测试人员一样，发现BUG，并反馈给技术人员进行修改完善。主要是测试交互 去名企 拿高薪 到翡翠教育

设计的合理性以及图形设计的美观性。测试方法一般都是采用焦点小组，用目标用户问卷的形式来衡量UI设计的合理性。

翡翠教育所培养的UI设计师都是懂交互会设计的全能UI设计师，毕业后可从事界面设计师、网站管理工程师、网页设计师、交互设计师、移动界面设计师、电子商务平台运营技术维护、用户体验、产品设计等工作，优秀的UI设计师未来能够上升成为产品经理乃至总监或更高层级。

翡翠教育专注IT教育培训，以创新的教学方式和完善的就业服务享誉业内，已覆盖全国30多个城市,拥有70家教学中心。

6.IT主管主要的工作内容 篇六

1、负责机房的日常维护，保证机房环境、设备使用，设备维护保养，操作等方面符合专业标准;

2、负责公司电脑的软件维护，硬件维护、网络维护;

3、负责OA系统维护，配合各部门进行流程编写及人员培训;

4、负责企业邮箱维护，相关技术问题解决;

5、负责视频会议系统维护，相关技术问题解决;

6、负责安防监控系统维护，相关技术问题解决;

7、完成上级布置的工作指令及其它相关工作;

岗位要求：

1、大专及以上学历。计算机相关专业优先;

2、熟悉常见办公软件和外设的安装、配置、排障。

3、熟悉主流操作系统，熟悉企业相关业务系统，并对企业相关业务系统有一定的管理能力及负责客户端的调试及安装。

4、熟悉OA软件，熟悉SQL数据库，具备一定编程能力。(熟悉通达OA系统优先)

5、掌握计算机网络相关知识，熟悉各种网络设备的设置。

7.班主任工作的主要内容 篇七

一、帮助学生树立正确的人生理想和价值观

高中学习阶段的学生对未来的人生道路满怀憧憬和向往, 作为班主任的思想政治教师, 可以通过自己进行班主任管理工作的有利条件, 通过对学生进行家访, 找学生谈心, 进行调查问卷等方式, 全方位多角度的深入了解所任班级学生对于人生理想和价值观的认识和看法, 再结合思想政治教材内容帮助学生树立正确的人生理想和价值观。例如在教学人教版高二《思想政治》哲学教材中《实现人生的价值》一课时, 教师可以根据教学内容和学生实际, 设置问题让学生自主思考和探究和交流讨论。可能在讨论中有的同学会提出, 现在的社会上流传着找工作就是“比爸爸”, 个人奋斗再也没有意义;有的同学受社会上的新“读书无用论”的不良思潮影响, 或者受周围的亲戚朋友的误导, 觉得现在上大学没什么用, 还不如高中毕业后就出去打工;有的家里有家庭企业, 觉得毕业后就可以经营自己家的产业, 也用不着学习。教师可以针对学生中存在着的这些问题, 为学生介绍发明了“王洪军钣金快速修复法”的王洪军, 他只是一名技校毕业生, 但作为一名蓝领工人, 却用自己的努力和聪明才智, 填补了国内国际的一项技术空白, 获得了“国家科学技术进步二等奖“, 在普通而平凡的岗位上体现出了自己的人生价值。启发学生进行讨论和交流, 引导学生得出结论, 人生价值在于对社会的贡献, 现代文明和科学技术的迅速发展, 不可能再有像父辈那样文盲打天下的机会, 所以作为高中的一名中学生不管出身贫穷还是富有, 无论高中毕业以后上大学从事白领的管理工作还是直接成为蓝领技术工人, 都需要用到各方面的专业知识和能力, 因此每一个学生都要根据现实和自己的个性特点和家庭经济情况并结合自己的兴趣爱好来确实个人理想, 立足现在处于高中学习阶段的实际, 努力的充实自己, 学习文化知识, 为了将来实现自己的人生理想, 为社会作出最大的贡献打下坚实的基础。

二、贴近学生实际生活帮助学生正确的对待心理压力

高中学生情感体验日益丰富, 自尊心也非常强, 信息来源也非常丰富, 不再单一的来自于家长教师和亲朋好友, 更多的来自社会和电视, 网络等各种传媒, 所以他们不再象小学生一样唯命是从的信奉家长和教师的“权威性”, 所以面对日益成熟的高中学生, 如果作为班主任在进行班级纪律管理和思想教育的时候, 只是谈大道理和照搬思想政治教材上的内容, 会让学生觉得口服心不服, 甚至产生逆反心理, 对教师产生反感。所以教师要深入了解学生的心理, 贴近学生生活, 对症下药地进行因材施教, 例如高中学生学习压力非常大, 独生子女也较多, 人际交往能力普遍较差, 有不少高中学生因为遇到了学习压力或者人际关系压力等问题, 为了逃避心理压力, 沉迷于网络世界之中, 有时通宵不睡地上网聊天或者进行暴力或色情游戏, 严重影响了学习和生活, 甚至有的同学陷入了虚拟的网恋之中不能自拔, 铤而走险地逃学去见不了解底细的网友, 以至上当受骗, 给自己的个人感情和家庭都造成了很大的伤害, 教师可以利用思想政治教材必修三内容中的第二课《文化对人的影响》一课, 让学生提高辨别是非能力, 区分色彩斑斓的文化生活中的精华和糟粕, 吸取经典文化中的营养, 提高文化素养, 具有崇高的理想, 确立正确的人生观, 世界观和价值观, 当遇到困难和压力时, 不要选择逃避的方式, 而要用听音乐, 看经典著作, 进行体育运动和到大自然中放松身心等各种健康正当的方式抒解心理压力, 以健康快乐的心态, 不屈不挠的意志, 坚强的挑战压力, 走出心理上的困境, 提高心理健康水平, 迎来生活中的阳光, 让身心得到全面发展。

三、结合思想政治教材内容提高学生思想道德修养

思想道德建设是文化发展的中心环节和重要的内容, 所以班主任教师可以结合《思想政治》教材必修三中的《文化发展的中心环节》内容, 并利用班会课时间反复强调, 对学生进行思想道德教育, 让学生在面对生活的各种不良诱惑时, 要认真学习文化知识, 陶冶并提高自己的道德情操, 以抵御各种社会不良思潮的困扰。例如可以让学生明确的认识到网络的双刃剑的作用, 既给人们的生活带来了很多的便利和好处, 但网络交往的虚幻性和网络角色的不确定性都为一些道德沦丧的人提供了可乘之机, 有的人制造病毒和木马破坏别人计算的硬件和软件和窃取个人隐私和集体甚至国家的机密, 这都是不道德甚至犯罪的行为, 像前阶段流行的“熊猫烧香”病毒的制造者李俊就曾经因制造病毒而获刑三年。所以作为高中学生要正确的认识到世界上有真善美, 也有假恶丑, 让学生“勿以善小而莫为, 勿以恶小而为之”, 树立社会主义荣辱观, 从点滴小事做起, 让学生向优秀的思想道德楷模学习, 提高思想道德修养。

总而言之, 担任班主任工作的思想政治教师要让思想政治内容成为班主任工作的灵魂, 根据高中学生的心理特点, 深入了解所任班级学生的思想状况, 有的放矢的帮助学生舒缓心理压力, 树立正确的人生理想和价值观世界观, 提高学生的思想道德水平。

摘要：担负着班主任工作的思想政治教师, 要联系思想政治的教材内容, 针对高中学生的心理特点, 有的放矢的帮助学生树立正确的人生理想和价值观, 提高学生的思想道德水平。

8.班主任工作的主要内容 篇八

关键词：小学班主任；学生；工作质量；途径

小学班主任的工作是本学校教学质量的体现，具有高质量的工作水平将会对学校的稳定发展起着积极的促进作用。小学班主任是班级工作的管理人，他的正确的工作方法决定着一个班级的精神面貌，是促进学生健康成长的重要力量。小学班主任不仅是学生的老师，也是学生的家长，承担着学校、家庭、社会之间重要桥梁的作用，因此，小学班主任责任重大，他需要比一般老师花费更多的时间和心血放在孩子身上，在孩子健康成长中扮演着极其重要的角色。为了更好的完成教育工作，每一位小学班主任都要认识到自己工作的重要性，不断地提高自己的工作质量。

一、以身作则，为学生树立良好的榜样

小学班主任是孩子的第一任班主任，他的一举一动对学生会产生深远的影响。小学时期的孩子是成长的重要阶段，这个阶段是学习的刚刚开始，而班主任是除了家长与孩子相处时间比较多的人，他与孩子朝夕相处，其举止谈吐，穿衣打扮，为人处世会给学生最直观的感受，学生将会受到很大影响。因此，班主任给学生树立的什么样子的形象，也关系到班级管理和学生良好品德的形成。这就要求班主任要谨言慎行，为学生树立一个好的榜样。

1.行为端正。子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。孔子大教育家深刻揭示了老师身教对学生的重要性。在近代社会，人们也一直提倡身教胜于言教，班主任的行为举止就会成为学生模仿学习的对象。班主任不能因为自己的私人情绪，而忘记了自己的表率作用。因此，班主任在学习和生活中要时刻注意到自己的言行举止，严于律己，用自己的良好行为为学生做示范，培育新一代优秀品性的小学生。

2.语言得当。语言是人与人之间交流的工具，语言是否合理得当也将影响着教学工作的成效。班主任在与学生交流中要注意语言的魅力，在管理学生和班级时不要以领导人自居，要语言真诚有力，态度和蔼，要以事实为依据，不能欺骗学生。在教育学生学习时要耐心，循循善诱，引导学生探索新知识、新世界。在学生的生活中语言要情深意切，通俗易懂，突出重点，要让每一个学生都能听懂。

二、关爱学生，点燃学生的学习热情

把每一位学生当做自己的孩子去关心、去爱护，是一个小学班主任最基本要做到的。用自己的爱去感动每一位学生，点燃他们学习的热情和积极向上的心态，让学生热爱集体，把班级凝聚成一股绳。爱，是学生学习向上的动力，是班主任顺利进行工作的重要条件。班主任要给予每一位学生关心和爱护，让他们能够在老师的关爱下，健康成长，班主任在教育学生学习知识的同时，要让学生学会尊重、关爱、理解他人，懂得奉献。班主任要平等的对待每一位学生，做到一视同仁，不能因为成绩的好坏去评判学生，区别对待学生，要给与差生更多的关心与帮助。善于发现每一位学生身上的长处，积极的鼓励他们参加班级和学校的活动，让孩子在活动中获得知识、快乐和自信。班主任不能存有私心，对孩子存在偏见，对学生言语讽刺刻薄，让学生产生消极情绪和自卑心理，从而不能和班主任和同学相处在一起，不利于班级的团结和学生的进步。

三、真诚相对，做学生的良师益友

班主任在树立好老师的威严之外，也要做好学生的好朋友。班主任的工作想要得到学生的支持和信任，顺利的进行工作，班主任就要走进学生，对学生要用心、平等、真诚的交流，才可以师生之间愉快的学习。班主任应该放下自己的身份，和学生玩耍在一起，走进学生的内心世界，学会用学生的眼光看问题，了解学生的想法和需要，才有利工作的完善。班主任要宽容的对待学生的错误，对于学生做的错误要及时的进行指导，对学生的批评要适当，不能破坏学生改过自新的信心和机会，积极帮助学生改正错误；面对学生较大的错误，班主任要冷静处理，及时和家长沟通，在学校和家庭的双重教育帮助下，改正学生的错误。班主任要关注学生的成长，和学生保持互动，在生活中做学生的好朋友，建立起和谐的班集体。

四、班主任要加强学习，提高自己的班级管理能力。

1.小学生的心理素质尚未成熟，自我约束能力差，班主任要加强教育心理学的学习，根据现阶段小学生的心理特点，对学生进行科学的教育。面对学生可能出现的各种错误以及班级管理出现的问题，班主任不能产生厌倦心理，因此，班主任要加强自身的心理建设，学会自我调节，保持乐观的心情，对工作保持耐心和热情。

2.班主任要及时更新自己的知识库。当代社会，日新月异的电子产品层出不穷，孩子获得信息的渠道也日趋繁多，面对社会中许多不良的信息，学生还不能正确的认识和杜绝，班主任要帮助学生认清事物，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。小学生对新鲜事物好奇心重，班主任要在日常生活中加强对新鲜事物的学习，了解学生的兴趣点，对学生的好奇问题进行合理的解答 。

五、结语

综上所述：小学班主任的工作是一个神圣而富有挑战性的工作。班主任想要提高自己的工作质量，首先，班主任要懂得自己工作的重要性，承担自己的责任，全力以赴，勇于解决工作中的难题，不断地在工作中积累经验，提高工作质量。要用爱心、耐心、平等、真诚、宽容地引导学生健康快乐的成长。

参考文献：

[1]高国道.试论小学班主任提高工作质量的主要途径[J].经营管理者，2011（21）.

[2]吴开源.小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].才智，2012（29）.

9.班主任工作的主要内容 篇九

关键词：初中；班主任管理；工作效率

新课程改革下，初中班主任的管理工作也随之有了新的要求和变化。班主任不仅要“教书”，更要“育人”，在传授知识的同时，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。班主任作为一个集体的管理者，肩负着培养学生的重任，同时也承担着实现新课改目标的责任。

一、初中班主任在管理工作中扮演的角色

1、担当学生的领路人。从小学跨入初中，学生们的思想开始向成熟迈进，他们开始有了对自由、自尊、私人空间的需求，他们更加要求自我的实现与成长。在这一阶段，班主任就是学生的领路人，承担着引导、教育、管理、沟通的责任，要多关注他们思想上的变化，给予他们更具亲和力的关心与帮助，实现学生在这一过渡阶段的健康成长。

2、充当各方关系的联络员。学生、教师、家长三者之间的联系密不可分，班主任就是这个关系链中的纽带。在学校，班主任要协调好各科教师和学生之间的关系，维护和谐的教学环境。在课外，班主任还要与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生在校期间的表现，了解学生课后的详细情况，与家长共同探讨针对不同学生应采取的教育方法。

二、初中班主任管理工作中的问题

1、学生自主管理能力较差。当今时代是一个信息化的时代，随着信息技术和计算机网络技术的高速发展，学生所接触到的东西越来越多、内容越来越丰富多彩，同时这也使得学生的心智越来越早熟。尤其是对于初中学生来说，他们的思维非常活跃，对世界的认知已经远远超出了成人的想象，与此同时，宽阔的视野也使得他们的个性越来越突出；而在这种情况下，大部分初中学生都多多少少生出了一些叛逆心理，其具体表现在很难对他人的管理感到信服。因此，初中班主任若想做好管理工作，很多时候都要依靠学生的自主管理。但是目前初中学生的自主管理能力普遍较差，贪玩好动的年纪导致他们往往缺少自制力，不能够对自己的行为进行有效管理，这是初中班主任管理工作中的问题之一。

2、学生集体意识较差。由于国家政策的原因，使得现在很多学生都是独生子女，尤其是城市的学生，他们从小受尽父母长辈的宠爱，也没有同龄人与其争抢东西，因此导致其集体意识比较薄弱。而在升入初中之后，大部分学生也将这一问题带到了学校和班级当中，他们往往在遇到事情或考虑问题之时不喜欢主动找教师和同学进行沟通，而是仅从个人角度出发来自行展开行动，这在很大程度上阻碍了班主任管理工作的顺利开展，不利于班级良好秩序的维持。

3、班主任管理方法不当。一个良好的管理方法是班主任管理工作顺利开展的前提，然而目前我国有很多初中班主任在管理班级及学生的过程中仍旧还在使用着传统的“说教式”管理方法，这种管理方法完全是以教师为中心，忽略了学生的个人意识和主体地位，只会越来越激发起学生的逆反心理，使学生对班主任的管理工作越来越感到厌烦，又如何令他们心服口服地接受管理？

三、初中班主任管理工作中问题的对策

1、培养学生的自主管理能力。虽然由于初中学生的年龄较小，其自主管理能力较差，容易在自主管理过程中出现种种问题，而这些问题往往在成人眼里并不算什么问题；但是我们要知道一点，正是这些问题在一步步督促着学生的成长和成熟，这些问题对于学生而言是成长道路上的必经坎坷，而非坏事，如果没有这些问题的存在，学生将永远不会有所进步和成长。因此，作为初中班主任，应当要注重培养学生的自主管理能力，不能够对学生在自主管理过程中所出现的种种问题抱有不耐烦的态度，而应当要积极耐心地指导学生，通过谆谆教导和循循善诱来引导学生一点点改善这些问题，使学生逐渐具备良好的自主管理能力。

2、增强学生的集体意识。若想增强学生的集体意识，首先应当要在班级内建立一套完善的班级管理机制，并且此管理机制最好能够覆盖到班级内全体学生，使大家各有分工和合作、各司其职，共同亲身参与到班级的管理工作当中，组成一条动态的班级管理链条。再者，初中班主任还应当要与学生一起做好班级文化建设工作，如在班级内树立起良好的班风和班德、引导学生养成互爱互助、友善待人、胸怀宽广等优秀的道德品质等，因为学生只有长期处在一个具有良好文化风气的班级之中进行学习，其思想道德意识和学习习惯等才会逐渐向好的方向发展，集体意识也才会增强，这是一个潜移默化的过程。

3、改善管理方法。一个良好的初中班级管理方法应当要遵循以下四点要素：

第一，班主任要为学生营造一个和谐的班级氛围，要多了解学生、关爱学生、鼓励学生，善于倾听学生的烦恼，积极解决学生的问题；第二，班主任要学会根据学生的不同实际情况和性格特点等来对其进行有针对性的管理，也即因材施教；第三，班主任必须要掌握良好的沟通艺术，以便与学生进行良好的沟通和交流，如在与学生交流过程中积极运用好种种鼓励性语言、暗示性语言、指令性语言等等；第四，班主任在管理过程中应当要做到公平、公正、奖惩分明，且不放弃也不偏袒任何一个学生。

四、结语

学生自主管理能力较差、学生集体意识较差及班主任管理方法不当等是初中班主任管理工作中的主要问题，针对这些问题，要求初中班主任必须要积极培养学生的自主管理能力、增强学生的集体意识及改善管理方法。

参考文献

[l] 王乃信.面向21世纪中小学管理体制改革研究[M].山东教育出版社，2001.

[2] 陈晓平.关于初中班主任若干问题的研究与分析[J].科教文汇，2009（9）.

[3] 杨金民.浅议初中班主任工作的创新方法[J].中国科教创新导刊，2011（9）.

10.巡查鸡舍的主要内容 篇十

1 有害气体

对鸡危害最大的气体是NH3和H2S。由于氨的挥发性和刺激性强, 如果鸡舍有大量的氨气产生, 一进鸡舍就会首先感知。当嗅到氨的气味时, 说明鸡舍内氨气早已超标 (多数人认为鸡舍内氨气的最高限量为20×10-6) 。硫化氢比重大, 愈接近地面浓度愈高。为了解硫化氢是否超标 (最高限量为6.6×10-6) , 应在鸡背高处嗅闻才能确知。当鸡舍中出现以下情况时可判断空气中确有过量的硫化氢存在: (1) 铜质器具表面生成硫酸铜而变黑。 (2) 镀锌的铁器表面有白色沉淀物。 (3) 黑色美术颜料退色。另外, 用煤炉保温的鸡舍应注意人员和鸡的CO中毒。当以上三种有害气体超量时, 应立即采取相应措施, 例如适当加大通风量, 更换垫料等, 以减轻和杜绝对鸡的危害。

2 温度

对养鸡来说, 温度是至关重要的。要查验温度计上的温度和实际要求的温度是否吻合。如温度相差很大要立即采取升温或降温措施, 并要求管理人员把温度控制在要求范围内。

3 通风

体验一下通风是否良好。尤其是在冬季气温低的情况下, 人们往往只注意保暖而忽视了正常的通风。通风良好时, 鸡只活泼好动, 舍内无异味, 特别是温度和通风都达标时, 会有一种舒爽的感觉。如果发现鸡无病打蔫, 呼吸微喘、异味很浓、灰尘弥漫, 说明鸡舍内通风极度不良, 应立即加强通风。

4 查粪便

查看粪便的颜色和是否有血便。一般来讲, 产蛋鸡的粪便稀软, 肉仔鸡的粪便呈条状。有些疾病可使鸡产生下痢, 如法氏囊病与传染性支气管炎, 鸡的粪便呈黄白色;鸡患新城疫时排绿色、黄白色水样粪便;舍内有血便, 鸡多数感染了球虫。当发现以上异常粪便时, 应找到排粪的鸡, 必要时给予剖检。

5 查湿度

查看湿度是否符合标准。湿度高微生物易存活, 如果伴有温度低时则更加重低温的危害。湿度低时则鸡舍干燥, 鸡易得呼吸道病, 尤其是雏鸡, 长时间干燥的环境可使雏鸡脱水、衰弱。因此, 要重视对鸡舍湿度的调整。

6 查死鸡数量

无论是雏鸡、育成鸡和产蛋鸡, 每天都可能有极少数量的弱鸡由于各种原因而死亡, 这是正常现象。正常情况下, 雏鸡死亡率应不超过万分之五, 育成鸡不超过万分之一, 产蛋鸡不超过万分之三。若发现死亡数量过大, 就应引起注意。要马上多剖检几只死鸡或送检, 以找出死亡原因。

7 查光照

产蛋鸡需要补充光照。应严格执行补充光照的制度, 需要技术人员监督执行;大多数肉仔鸡场在夜间执行间歇光照方案, 以促进肉仔鸡生长及提高饲料转化率, 这也需要技术人员检查执行。此外, 还要注意光照的强弱。

8 听鸡发出的声音

正常情况下, 鸡不会发出异常声音, 但在有些疾病, 如传染性支气管炎、慢性呼吸道病及鸡新城疫病, 病鸡会发出咳嗽、喷嚏和“呼噜”声, 尤其在夜间声音更为清晰。发现这些异常声音即预示鸡群已有传染病发生, 必须尽快确诊。

9 查鸡饮水与吃料的情况

蛋鸡耗料比较稳定, 如出现耗料下降, 或仅饮水不吃料, 可能预示鸡已感染了某些疾病, 要尽早查明原因, 及早治疗。

1 0 查免疫后的反应

11.信息技术员的主要工作内容 篇十一

1.电脑硬件和打印机设备基础运维，网络优化管理。

2.系统软件技术支持，项目实施培训。

3.lunix操作系统及oracle数据库基础运维。

4.虚拟化技术及双机热备实施。

5.数据中心基础运维，订货平台项目的实施工作。

任职资格：

1.具有电子商务基础，参与过电子商务的运营和服务;

2.熟悉用户畅捷通T+系统，服务财务、采购、仓储;

3.具有一定项目经验，熟悉数据库oracle、mysql，参与过数据库管理和优化，对sql语言精通;

4.具有MVC架构的基础，掌握spring框架，能熟练应用hibernate;

12.利用关键词语概括课文的主要内容 篇十二

关于概括课文的主要内容, 语文课程标准有明确的学段目标, 此目标从第二学段开始, 要求“能初步把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情”, “学习略读, 粗知文章大意”。第三学段则要求“阅读说明性文章, 能抓住要点”, “阅读叙事性作品, 了解故事的梗概”。这足以说明“包括概括课文主要内容在内的概括能力的培养”是小学语文教学的一项重要任务, 教师需要在有限的课堂时间内保证落实。而利用关键词语进行课文主要内容的概括, 把词语与阅读教学紧密地联系在了一起, 使概括这一抽象过程更具语文味。

一、把握精确度, 让词语点石成金

并不是课文中所有的词语都能信手拈来让学生练习概括的, 这需要教师在精心解读教材的基础上进行精确的选择。只有把这些关键性的词语放大了呈现在学生的面前, 它们才能变成闪烁的金子, 为学生所用。

1.选择关键性的叙述词语

在写人叙事的文章中, 时间、地点、人物、事件, 显示这些信息的词语要特别关注。在写景状物的文章中, 景物的名称及特点的词语就成为概括这类文章的关键所在。

2.选择关键性的概括词语

这类词语或能概括所在段落的内容, 或能概括全文的内容。如人教版三年级上册《狮子和鹿》可以选择“欣赏、抱怨、精美别致、狮口逃生、匀称、挣脱”等词语让学生进行概括。聚焦到这些词, 你会发现“欣赏”“抱怨”是从第三、四两段筛选出来的, 这两个词很好地概括了这两段的意思。“狮口逃生”是从第六段“眼看就要追上了, 鹿用尽全身力气, 使劲一扯, 才把两只角从树枝中挣脱出来, 然后又拼命向前奔去”中概括出来的, 而“精美别致”“匀称”这两个词又是美丽鹿角的概括。

3.选择出现频率高的词语

“如人教版四年级上册《去年的树》中出现频率最高的词语是:“树”“鸟儿”“唱歌”, 概括出的课文主要内容必定少不了这三个词。

二、把控梯度, 让训练循序渐进

1.教师直接给学生关键词语让其练习概括

如人教版三年级上册《小摄影师》, 教师直接出示“列宁格勒”“高尔基”“小摄影师”“胶卷”这些词语, 然后以填空题的形式让学生进行课文主要内容的概括。

1928年夏天, (高尔基) 住在 (列宁格勒) , 接受一位 (小摄影师) 的拍照要求, 但是小男孩却忘带 (胶卷) 跑开了。 (高尔基) 还在等待他的到来。

把关键的词语填入教师预先设计好的填空题中, 降低了概括课文主要内容的难度, 消除了学生的畏难情绪, 在练习的初级阶段是值得尝试的一种好方法。

2.教师让学生自己去选用词语练习概括

如人教版五年级下册《桥》, 初读课文时, 教师让学生在课堂上进行归类摘录活动, 经过交流, 出现如下表格:

这三组词其实已经提示了这篇课文的主要内容, 通过摘录, 学生聚焦这些词语, 有选择性地用上这些词语进行课文主要内容的概括, 通过对这些词语的重组, 把握了课文的主要内容。

3.学生根据文本特点寻找或概括关键词语练习概括

如人教版三年级下册《女娲补天》, 教师出示第一段1~3句话, 让学生用自己的话简单地说说这几句话主要在讲什么?引导学生从几句话逐步精炼到一句话, 直至四字词语“天崩地裂”“天塌地陷”。到这里教师并没有打住, 她让概括出“天崩地裂”的学生说说思考的过程, 并指导学生在句子中找到关键词———“天”“地”, 圈出来, 告诉学生, 找到关键字, 可以帮助概括。用同样的方法, 教师引导学生用“水深火热”概括出了该段的后一部分内容。接着, 她让学生默读2~4自然段, 在交流反馈时再次引导学生由一句话逐步概括成一个个的词:“求神灭火”“造船救人”“上山找石”“炼石补天”。最后教师让学生用概括出的6个词语简单说说女娲补天的故事。

三、掌控力度, 让练习扎实有效

【案例】人教版三年级上册《狮子和鹿》教学片段。

师:说说课文讲了一个什么故事? (学生说得过于详细。) 把长话说短也是一种水平, 我们可以让关键词语来帮忙, 教师出示:“欣赏”“抱怨”“精美别致“”狮口逃生”“匀称”“挣脱”。我们一步一步来用上“欣赏”“抱怨”这两个词来说说课文前面一部分的内容。

生:鹿在小溪边欣赏自己的角, 却抱怨自己的腿难看。

师:真能干!运用关键词语, 说得又清楚又简单。后一部分呢?谁能像刚才那样抓住关键词语说一说?

生:美丽的角差点送了他的命, 难看的腿却让他狮口逃生。

师:现在我要提高要求了, 你能连起来说一说吗?

生:鹿在小溪边欣赏自己的角, 却抱怨自己的腿难看。美丽的角差点送了他的命, 难看的腿却让他狮口逃生。

师:你用上这些词语, 说得很通顺。要是中间用上连接词, 就更连贯了。 (板书:起先后来)

生:起先鹿在小溪边欣赏自己的角, 却抱怨自己的腿难看。后来美丽的角差点送了他的命, 难看的腿却让他狮口逃生。

师:小朋友真能干!抓住关键词, 自己说清了故事的主要内容, 也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。

在上述案例中, 教师舍得花时间, 对学生逐步提出要求, 在课堂进行扎实训练取得了实效。本案例中的概括指导包含着三个层次, 第一层次:学生说得过于详细, 教师出示关键词语分两部分让学生练习概括。第二层次:能把两部分连起来初步讲清楚课文的主要内容。第三层次:引导学生运用连接词说连贯。这个过程教师足足花了五六分钟, 这个看似奢侈的语言训练过程恰恰是学生最需要的, 只有在教师的不断推动下, 学生的概括能力才能得到提升。

四、掌握法度, 让呈现别样精彩

在课堂上直接出示关键词让学生进行概括不失为一种策略, 不过不能经常为之。根据小学生的心理特征, 应该采用更加生动活泼的方式, 利用各种载体, 让关键词以不同的面目出现在学生的面前。

1.勾勒人物关系, 用词串连事件

【案例】人教版四年级下册《普罗米修斯》教学片断。

(在学生自读课文后, 找出文中几个神的名字:普罗米修斯、太阳神阿波罗、众神之王宙斯、大力神赫拉克勒斯, 指导学生读好这些人名的关键词语。)

师:普罗米修斯和众神发生了什么事?你能利用人名绘制简单的人物示意图吗?待会儿要请你看着图概括地说一说, 也可以在示意图上再注上一些有助于你概括的词语。学生自由绘制:

生: (看着图, 比较流畅地) 普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿取了火种, 众神之王宙斯得知后, 把他锁在高加索山上, 让他遭受风吹雨淋的痛苦, 并派鹫鹰啄食他的肝脏, 但普罗米修斯并不向宙斯屈服。后来大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。

师:我们可以看到他在示意图上摘录了课文中的一些词语:“拿去火种”“锁在悬崖啄食肝脏”“救”等, 利用关键词语可以帮助我们更好地概括课文的主要内容。 (学生继续交流)

师:在讲述事情内容时, 我们可以把不重要的信息简单地说, 这样可以让语言更简洁。老师也从课文中提炼出了一个关键词 (在人物关系示意图的箭头旁补上关键词:严厉的惩罚) , 现在, 请你看着示意图再来说一说。

生:普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景, 从太阳神阿波罗那里拿取了火种。众神之王宙斯得知后, 给了他最严厉的惩罚, 但普罗米修斯并不屈服。后来大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。

上述案例中, 教师让学生动手勾勒人物关系图, 清晰地展现了人物之间的关系。教师首先让学生找出文章中的人物, 这些人物的名称就是非常关键的词语。接着用人物关系示意图分清了主角和配角, 然后又利用学生从课文中摘录的一些关键词语梳理了主角与配角间发生的事件。在此过程中教师又从课文中精选了一个关键的词语“严厉的惩罚”, 使课文大意更加简洁。最后教师告诉学生, 勾勒人物的关系, 串连关键的词语, 就能很好地进行课文内容的概括。

2.描画故事情节, 用词归并画面

【案例】人教版四年级上册《去年的树》教学片断。师:课文主要讲了件什么事?老师在练习纸上简单地画了两幅画面, 在每一幅图的上面写上了关键词语:小鸟、大树、约定、灯火。请你选用这些词语说说这两幅画面的内容。

生:第一幅画面的主要内容是小鸟和大树是好朋友, 他们约好明年继续唱歌。最后一幅画面是小鸟对着灯火唱歌。

师:在这两幅画中间会出现什么画面呢?请四人小组先一起读课文, 然后合作用最快的速度绘制简图, 写上一些你认为关键的词语作说明。 (学生相继画出小鸟和树根、小鸟和大门、小鸟和小女孩的画面。)

师:请你用简单的话说说每一幅图画讲的是什么? (学生说) 你发现这三个画面有共同点吗? 我们可以把它们归并在一起, 组成一个画面, 变成图3, (教师在图上做归并的记号) 看看这个画面讲什么呢?

生:小鸟向树根、大门、小女孩打听大树的去向。

师:真聪明, 你把“那棵树到什么地方去了?树在哪儿?火柴在哪儿?”也进行了归并, 并成”打听去向”。 (教师板书:打听去向)

师:我们把这些画面的内容组合起来, 利用这些关键词语就归纳出了全文主要内容。现在, 请你连起来简单说一说全文讲了什么?……

上述案例中, 教师充分利用儿童喜欢的简笔画形式, 形象地展示了故事情节。教师首先把关键性的词语写在故事情节图上引导学生概述课文的开头和结尾。接着引导学生对所画的三幅图进行归并, 告诉学生遇到同类的事物、问题可以放在一起说, 并概括出关键词“打听去向”, 经过这一点拔, 学生的语言就简洁明了了。最后教师告诉学生, 描画故事情节, 用词语归并画面能更好地进行课文内容的概括。

3.绘制游览地图, 用词理清顺序

【案例】人教版四年级下册《记金华的双龙洞》。

师:作者是按什么顺序游览双龙洞的呢?在文中圈画出有关词语, 并且和同桌合作完成一张游程图。 (学生自主学习)

师:完成了吗?谁来说说你的游程? (学生说, 教师指导。)

生:作者首先来到了金华城, 出金华城大约5公里来到罗店, 过了罗店就渐渐入山, 入山大约5公里就来到双龙洞口, 走进去就来到了外洞, 过了空隙, 就到了内洞, 最后作者又仰卧在小船里出了洞。

师:你的游程图上注上了游览地点的词语, 讲起来就非常有条理了。那么作者抓住了景点的什么特点来写的呢?请同学们再次读课文, 在游程图上注明。

师:下面请根据自己再次完成的游程示意图, 利用你所摘录的关键词说说这篇游记的主要内容。

生:作者首先来到了金华城, 出金华城大约5公里来到罗店, 过了罗店就渐渐入山, 入山大约5公里就来到双龙洞口, 走进去就来到了外洞, 外洞很宽敞, 过了窄小空隙, 就到了内洞, 在那儿欣赏到了双龙和石钟乳、石笋, 最后作者又仰卧在小船里出了洞。

师:你说的就是这篇课文的主要内容。在概括游记的主要内容时, 我们可以用绘制示意图的方法去理清文章脉络, 同时把景物的特点进行简单的概括, 用简洁的语言串联起来。

上述案例中, 针对内容比较复杂的课文概括, 教师采用让学生绘制游览地图的方式, 调动了学生学习的积极性。教师首先让学生动手绘制简单的游程图, 在文中圈画地点的关键词, 并在图画上进行标注, 旨在通过整体感知, 帮助学生粗知文章大意, 初步把握文章的主要内容。然后再次读课文, 再次完善示意图, 在图中继续标注关键词语。最后, 教师告诉学生绘制游览地图, 用词理清顺序, 就能说出文章的主要内容了。

钱梦龙老先生明确指出, 阅读教学要扎扎实实过“四关”:认读关、概括关、感悟关、探究关。就概括课文主要内容的训练而言, 这是中高年级语文能力训练的重点和难点。概括课文主要内容的策略有许多种, 笔者在此文中只把研究的视角聚焦在利用关键词语进行课文主要内容的概括上。无论哪一种策略, 只有充分展开概括的言语实践活动, 才能化难为易, 层层提高, 也只有这样, 无法“出彩”的概括训练才会精彩。

参考文献

13.班主任工作的主要内容 篇十三

关键词：中职学校；人才培养；班主任；管理工作；问题；解决办法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-039-01

在实践当中，中职班主任的管理工作由于特殊的教育环境和教学任务而尤显重要。中等职业教育作为一种特殊的教育方式，其受教育对象大多年龄偏小，并且文化基础课成绩较低。目前的中等职业学校往往存在以下现象：学生文化基础薄弱、学生纪律意识较差、学生學习积极性不高等，这些现象为职高班主任的管理工作增加了难度。

一、职高班主任管理工作中存在的问题分析

1、缺乏班级管理理论知识

目前许多中职班主任都缺乏足够的管理理论知识，不能满足现代素质教育对于职高学生班级的管理要求。造成中职班主任普遍缺乏班级管理知识的原因主要有：一是许多中职学校往往不重视班主任上岗前和在岗时的培训工作，很少或从没有对班主任进行过培训辅导；二是由于升学率、就业率压力或形式主义的例行检查，导致班主任无暇分身管理班级；三是许多职高班主任自身对于班级管理意识薄弱，不够积极主动地在班级管理工作上查漏补缺，甚至认为只要向学生传授知识就是自己工作任务的全部；四是由于职高特殊的教育模式，一些班主任不愿意因管理而得罪人，所以疏忽了班级的管理工作。

2、管理方法不当

职高的学生往往具有纪律性较弱的特点，许多班主任为了方便管理制定过于严格的班级管理规定，对违反规定的学生实施体罚或者用误会的言词谩骂学生。这些压制性的手段往往难以对学生起到好的作用，还可能拉大学生与教师之间的距离，进而使得教师无法对其实施有效的管理。另外，班主任的形象权威化也导致了学生自主性的缺失，遏制了学生自我控制意识的发展，造成许多中职学生缺乏独立性和应有的鲜明个性。

3、管理缺乏爱心和耐心

由于目前我国的中职教育体制还有待完善，使得中职教育学校普遍出现教师对于教学缺乏爱心和耐心。在中职学校班级中，班主任常常不能以正确的态度对待学生，学生犯错时，班主任往往采取严肃批评的态度。班主任在采取这种处理方法时，常常忽视了学生的感受，无论学生犯错与否，一味地批评不会对学生产生良好的教育效果。

二﹑班主任作为班级负责人，如何应对挑战，采用什么对策呢？

1、创设班级文化，凝聚班风是班主任工作的重点

班主任要根据学生和班集体的实际情况，针对性地开展工作。一是建立得力的班委，发挥班干的作用。及时发现积极分子，加以培养、锻炼，使其成为学生榜样，学生管理能手，成为班主任的得力助手。二要认真组织开展日常行为规范教育。学习中职学生的日常行为规范，学习讨论学校的各项管理制度，重点学习学生违纪处分条例，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业。三要精心策划好每次班会课，抓住时机做学生思想工作。班会是班主任与学生交往交流、沟通的主要平台，每周的班会应围绕学校的中心工作制定内容，或采用主题班会的形式，使班会课成为学生管理、统一思想、纠正问题的平台。

2、强化养成教育，培养良好习惯。针对中职学生存在的诸多不良行为习惯，首先，利用“中职学生日常行为规范”、“班纪班规”等。对学生在校的学习、生活进行细化管理、无缝管理，从小处着手，进行文明养成教育。教育学生向粗俗、陋习、坏人坏事告别，把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝心带给长辈、把美德带向社会。其次，有计划的开展丰富多彩的主题教育活动，做到规范化、系统化、具体化，多方位、多角度对学生进行强化训练、施加影响。第三，利用黑板报出版文明养成教育专刊，开展文明养成教育百题知识竞赛、“共铸诚信，我们在行动”征文比赛等。并与“诚信文明”评分挂钩、与评选“文明学生”、“文明班级”挂钩。

3、重视学生自我管理、自主教育，促进学生自我提升。人具有主观能动性，教育和管理只有通过学生身心这个内因才能起作用。任何管理措施和手段的采用，必须开发利用学生自身的教育资源，才能达最佳的教育效果。班主任要坚持以人为本，一切以每一个学生的健康发展为本的育人理念。积极为学生搭设参与管理的平台和舞台，引导学生进行自主教育、自我管理，增强学生自我调节能力。充分发挥学生特长，调动学生参与管理的积极性，把某些常规管理工作交给德育管理小组，每位学生轮流担任管理人员，分配工作任务，使承担任务的成员成为文明行为的示范员、监督员。

4、借助社会、家庭的大力支持，形成德育教育合力。家长是德育工作的后盾，是学校德育成败的关键。要定期组织家长参加家长学校活动，为学生家长举办教育讲座和心理健康教育讲座等，提升家庭教育的水准。通过电话、短讯及网络等媒体实现家、校互动，建立家校反馈制度。要充分利用社会德育资源，形成多维德育体系。班主任要主动争取学校领导、团委、关公委的支持，发挥社会道德楷模及先进人物的榜样作用，引导学生实现思想正迁移。借助校报校刊、广播站、文化馆、博物馆等单位，对学生施以文化熏陶，审美教育，提高学生的文化素养。利用军民、警民共建单位及德育基地教育功能，对学生进行遵纪守法教育、国防教育。

自觉树立以人为本及全程育人的教育理念、宽严相济的关爱理念、讲究艺术的管理理念和情感互动的和谐理念，做善于自我突破的班主任，就一定能创造平凡中的奇迹，收获职业人生中的成功和快乐。

参考文献：

[1] 谢 芳.班主任管理班级工作模式初探[J].卫生职业教育，2008（16）.

[2] 邱国仙.项目化教学中存在的主要问题和解决策略初探[J].时代教育：教育教学，2011（6）.

[3] 蔡杰忠.新时期中职学校德育教育模式控析，中国科教创新导刊，2010-16

14.电商运营主管工作的主要职责内容 篇十四

1、对公司电商平台的规划、搭建与运营能够制定可实行方案;

2、制定电子商务市场销售政策，促销策略，提升电子商务销售业绩;根据公司要求对电商运营平台产品运营，数据效果进行评估、分析，作出运营判断;

4、清晰规划电子商务市场产品阵列方法及服务售后体系的建设，并与公司内部销售、运营体系进行对接;

5、管理电商运营团队，提升团队能力。

岗位要求：

1、本科以上学历，计算机、营销、电子商务等相关专业毕业优先，年龄28岁-40岁;

2、有天猫、京东大型平台电商运营总监或经理3年及以上经验;

3、熟悉电子商务结构及运作模式，能够把握品牌建设及产品市场定位;

15.探讨地质矿产调查评价的主要内容 篇十五

1 地质矿产调查评价概述

地质矿产调查评价就是对地质矿产进行勘探、对地质矿产的潜力进行评估以及对地质矿产资源进行研究的综合性项目。地质矿产调查评价服务的对象是地质矿产,目的是找到具有利用价值的矿产能源,为人们的正常工作与生活提供能源基础。地质矿产作为自然资源中最重要的组成部分,是促进社会稳定发展和经济不断提高的重要物质基础。地质矿产调查评价是由国土资源部制定找矿突破战略的行动纲要和实施方案的,因此在方案的制定中,需要建立全国性的矿产资源规划,对每年度、每个勘探地区的调查评价形成一个标准性的、规范性的指导纲领。地质找矿调查评价工作的具体实施是由我国地质调查局具体展开和组织管理的,每个地区的地质调查局通过国土资源部制定的方案和任务目标,建立相对比较健全的符合本地实际情况的地质矿产调查评价管理内部控制程序,在经费预算、主要工作内容以及实物工作量等方面制定一个完善的准则,进而保证地质矿产调查评价的具体实施。在实际的地质矿产调查评价工作开展中,实际承担单位要建立完善的质量管理体系,严格按照地质调查的有关技术规范标准来执行。整个地质矿产调查评价工作的每个项目结束后,需要进行成果验收并形成项目成果报告,对找矿的发现进行总结,对矿产资源的潜力等研究内容形成完整的报告。

2 地质矿产调查评价工作的重要性

地质矿产调查评价工作主要包括三大方面,分别为:地质矿产的勘查、地质矿产资源潜力评价、地质矿产的研究。从这三个方面来分析,地质矿产调查评价工作有以下一些重要性。

2.1 能够获取矿产资源的得第一手资料

地质矿产调查评价工作中的地质矿产勘查就是对地质矿产资料的基本调查,从而掌握第一手矿产资源资料。通过地质矿产资源潜力的评价,能够让地质勘测开采部门了解到,哪些地区的矿产资源是比较丰富的,哪些地区适合矿产资源的开采。另外地质矿产调查评价工作也能对该矿产地区的环境资料进行收集和掌握,这为矿产开发部门提前做好应对各种矿产环境的准备,选择最适合的开采方案和开采方式。

2.2 为后期的矿产开采工作排除障碍

地质矿产调查评价能够对矿产资源丰富地区的自然环境、地貌特征等资料进行充分的了解,对后期矿产开采工作提供有效的依据。另外,地质矿产调查评价过程中,即使不能够找到矿产资源,但是也能够为后期矿产的开采工作排除地理或环境上的障碍,让后期的工作能够顺利并高效地开展。

2.3 能够避免盲目的矿产勘测和开采

地质矿产调查评价工作能够对矿产资源开采地区的实际情况进行精确的核算,确定该地区是否含有矿产资源,进而提高矿产勘测和开采的准确度,节省时间和成本,避免盲目进行矿产开采。就如扫雷过程一样,只有通过准确对矿产所在具体方位进行核算,才能保证勘测、开采过程顺利进行。

3 地质矿产调查评价的主要内容

如上所述,地质矿产调查评价主要包括三个方面,即地质矿产勘查、矿产资源潜力评价以及地质矿产研究等部分,以下从这三个方面来具体研究地质矿产调查评价的主要内容。

3.1 地质矿产勘查的主要内容

随着我国矿产品的市场化,矿产开采技术和矿山的建设都随之获得较为显著的发展和进步,这就意味着,我国在地质矿产勘查工作中的要求越来越高,矿产勘查实施也越来越规范。为了达到我国对矿产勘查的要求标准,满足矿产品市场的发展需求,地质矿产勘查的方法相当重要,直接影响地质矿产调查评价的结果和地质矿产勘查工作的效益。因此,在地质矿产勘查中,地质矿产勘查的流程设计与勘查方法选择是至关重要的两大部分,以下先对地质矿产勘查的具体流程内容进行阐述。

(1)找矿。

地质矿产勘查工作的首要部分就是找矿,也就是在一定范围内找寻带有一定意义和价值的矿产资源。找矿过程中,首先需要对找矿工作区域进行深入和综合性的研究,通过搜集该地区的历史地貌变化、环境变化以及地质情况以及其他等相关资料进行分析和类比,并采用少量取样进行工程验证的方法,来评价该地区的矿产潜力,为后期的普查提供依据。

(2)普查。

普查就是对找矿过程中确定下来的矿产潜力较大的区域进行进一步的地质矿产资源勘查和研究,从而对该地区的价值和矿产潜力进行深入的评价和评估,针对当前矿产市场的具体需求,来判断该区域的矿产开采价值,从而为下一步的详查提供具有价值的范围区域,并进行一定的资源储量估算。

(3)详查。

详查过程就是对普查过程中矿产潜力较大、价值较高的范围区域进行进一步的勘查工作,以便进行深入的矿产开发研究。该过程勘查的内容包括:该范围内矿产资源的地质属性、矿体破坏程度以及矿床的特征等,通过对这些内容的评价,分析该区域矿产开采的可行性,最终得到具有科学价值的总体评价。

(4)勘探。

勘探过程主要是加密各项勘查系统,通过详查过程中总结的矿产信息进行进一步详细的分析,对资源的储量进行明确,进而为后期矿产开采提供有效依据。

在地质矿产勘查过程中,勘查方法的选用也是非常重要的,在进行勘查的过程中,需要借助各种勘查手段和测量仪器,对矿产信息数据进行准确高效地提取,提高数据准确性。另外,针对不同的地貌特征和地质状况,需要选择相适应的勘查手段,这样不仅能够提高勘查效率,还能完善勘查任务。最后,要注意在确定勘查方法的过程中,要综合处理和使用单一手段和多种手段相结合的方法,在两种方法的运用中,要取长补短,发挥各自的优势。

3.2 矿产资源潜力评价的主要内容

矿产资源的潜力评价就是通过矿产学中最新的理论、技术与方法等对收集到的与矿产资源相关的地质信息等进行研究,从而得到科学化的、有价值的该区域矿产资源总量评估值。在矿产资源潜力评价过程,主要包括以下内容。

(1)地质构造图编制。

通过对地质矿产的勘查能够得到成矿地质的具体范围和区域。因此需要对该成矿地质的背景进行研究,从而初步编制出该区域的地质构造图。这对该区域成矿规律的总结和成矿的预测有重要的作用。

(2)成矿预测图编制。

确定矿产资源区域后,需要对该预测矿区进行再一次的筛选和圈定,进而形成成矿预测图,并对该预测矿区的矿产资源量进行初步的估算。

(3)成矿模式图编制。

确定开采区域后,需要对该区域范围的典型矿床和该区域的成矿规律进行深入的研究,从而制定出该区域的成矿模式图,为后期矿产的定期开展提供重要参考依据。

3.3 地质矿产研究的主要内容

地质矿产研究属于一项专业的学科,也就是对成矿的各项要素进行具体的研究。成矿的研究要素主要包括:矿床的地质特征、成矿的成因类型、成矿形成机理、成矿机理、成矿机制、成矿的模式和系统、成矿系列、成矿条件、成矿所在大地的构造背景、成矿地质背景、成矿的环境、成矿规律、控矿因素以及成矿预测等研究因素。在上述因素中,矿床成因的研究是地质矿产研究的基础核心,要求对该矿产资源区域的矿床的地质特征、成因类型、机理、构造背景等进行深入调查和研究。而在地质矿产研究的应用中,则将成矿的预测研究作为核心内容,对成矿形成规律、环境、模式等进行深入研究,进而为找矿提供方向。

4 地质矿产调查评价工作中存在的问题及解决办法

4.1 目前我国地质矿产调查评价存在的主要问题

现阶段,我国已经开展了大量的地质矿产方面的研究调查工作,而且对相关的地质矿产资源调查工作进行了有效地绩效评价。从目前的形势来看,我国的地质矿产调查研究工作取得了一定的成果,但是国内地质矿产调查绩效评价工作还存在一些问题。首先,我国地质矿产调查评价工作的方法仍然比较传统,采用的技术手段相对国外发达国家来说还比较落后,技术手段的先进与否不仅直接影响地质矿产调查评价工作的效率,还会影响到该项工作的精确度。其次,随着科学技术的不断进步,国民经济和社会生产力的不断发展,现行的地质矿产资源调查评价方法达不到发展的要求,需要不断创新和改进。再者,我国地质矿产资源开采的人才相对比较匮乏,特别是具备专业素质的技术人才,地质矿产资源调查评价工作要求工作人员既具备充足的理论知识,也要有丰富的实践经验,专业能力方面整体的要求比较高,所以很多地质矿产从业人员还无法胜任此工作,这也直接导致了地质矿产资源调查评价工作中技术人员出现了断层的状况。最后,地质矿产资源调查工作艰苦,工作环境也比较恶劣,工作人员必须要克服各种各样的困难,这也要求从业人员必须具备良好的承受能力,并随时准备迎接挑战,这一方面也导致了人才的流失。

4.2 针对我国地质矿产调查评价工作存在问题的解决办法

(1)不断创新和改进技术手段,提升我国地质矿产调查研究工作的效率和精确度。事实上,目前国外在地质矿产调查研究方面已经掌握了先进技术,例如GIS地理信息系统、GPS全球定位系统、RS遥感、VS可视化系统等等,我国要学会借鉴并集成这些数字化信息技术,同时,也要不断研究先进的技术手段,找到适合我国地质矿产调查研究工作的有效方法。

(2)制定出符合我国国情的地质矿产资源调查的绩效评估方法和指标体系。根据我国目前地质矿产资源调查评价的现状,各级地质勘探部门应当要从专业的角度出发,结合国外先进的地质矿产资源调查评价方法,制定出符合我国国情地质矿产资源调查评价方法和指标体系。

(3)培养出更多的专业型地质矿产从业人员。不管是各大高校地质矿产资源相关专业,还是各地方地质矿产资源管理部门或企业,都要注重人才培养,不仅仅是地质矿产理论知识的教育,同时也要让地质矿产从业人员在实际工作过程中不断总结经验,具备扎实实践的能力。

(4)改进地质矿产调查工作环境。随着人们对于地质矿产调查工作的高度重视,地质矿产工作人员的工作环境也受到了人们的密切关注,人们生活水平的不断提高,同时国家也在想方设法改善地质勘探工作环境,让地质矿产工作能够顺利进行。不断改善的工作环境,也会让工作人员能够更好的进行地质矿产调查,结合实际情况,给出具体的解决方法,提高我国地质矿产调查研究工作的整体水平。

5 结语

随着矿产事业的发展,矿产产品市场需求的全面打开,我国在地质矿产的调查研究工作中也得到了迅速的发展。虽然地质矿产调查评价工作仍然存在着绩效评价方面的漏洞,但是地质矿产调查评价工作仍然属于我国矿产资源的开发和利用工作中的关键性工作,其通过地质矿产勘查、矿产资源潜力评价以及地质矿产研究等三方面的工作内容,为我国地质找矿和矿产开发提供了基础性矿产资料依据,大大提高了地质矿产开发的准确性和效率。

参考文献

[1]冯开喜.地质矿产调查评价主要内容探讨[J].黑龙江科技信息,2014(13):45.

[2]徐显武.浅谈地质矿产调查评价的主要内容[J].民营科技,2014(8):5.

[3]宋芳.浅谈地质矿产调查评价甲类项目预算编制中的几个常见问题及相关思考[J].市场论坛,2015(1):12-13,18.

[4]国土资源部关于印发地质矿产调查评价项目管理办法的通知[J].全面腐蚀控制,2014(12):11-13.

[5]我国地质矿产调查评价进展明显[J].地质装备,2014(6):4.

[6]王少勇.国土资源部印发《地质矿产调查评价专项项目管理办法》[J].西部资源,2014(6):50.

16.国有林场改革的主要内容 篇十六

（二）推进国有林场政事分开。林业行政主管部门要加快职能转变，创新管理方式，减少对国有林场的微观管理和直接管理，加强发展战略、规划、政策、标准等制定和实施，落实国有林场法人自主权。在稳定现行隶属关系的基础上，综合考虑区位、规模和生态建设需要等因素，合理优化国有林场管理层级。对同一行政区域内规模过小、分布零散的林场，根据机构精简和规模经营原则整合为较大林场。科学核定事业编制，用于聘用管理人员、专业技术人员和骨干林业技能人员，经费纳入同级政府财政预算。强化对编制使用的监管，事业单位新进人员除国家政策性安置、按干部人事权限由上级任命及涉密岗位等确需使用其他方法选拔任用人员外，都要实行公开招聘。

（三）推进国有林场事企分开。国有林场从事的经营活动要实行市场化运作，对商品林采伐、林业特色产业和森林旅游等暂不能分开的经营活动，严格实行“收支两条线”管理。鼓励优强林业企业参与兼并重组，通过规模化经营、市场化运作，切实提高企业性质国有林场的运营效率。加强资产负债的清理认定和核查工作，防止国有资产流失。要加快分离各类国有林场的办社会职能，逐步将林场所办学校、医疗机构等移交属地管理。积极探索林场所办医疗机构的转型或改制。根据当地实际，逐步理顺国有林场与代管乡镇、村的关系。

（四）完善以购买服务为主的公益林管护机制。国有林场公益林日常管护要引入市场机制，通过合同、委托等方式面向社会购买服务。在保持林场生态系统完整性和稳定性的前提下，按照科学规划原则，鼓励社会资本、林场职工发展森林旅游等特色产业，有效盘活森林资源。企业性质国有林场经营范围内划分为公益林的部分，由中央财政和地方财政按照公益林核定等级分别安排管护资金。鼓励社会公益组织和志愿者参与公益林管护，提高全社会生态保护意识。

（五）健全责任明确、分级管理的森林资源监管体制。建立归属清晰、权责明确、监管有效的森林资源产权制度，建立健全林地保护制度、森林保护制度、森林经营制度、湿地保护制度、自然保护区制度、监督制度和考核制度。按照林地性质、生态区位、面积大小、监管事项、对社会全局利益影响的程度等因素由国家、省、市三级林业行政主管部门分级监管，对林地性质变更、采伐限额等强化多级联动监管，充分调动各级监管机构的积极性。保持国有林场林地范围和用途的长期稳定，严禁林地转为非林地。建立制度化的监测考核体制，加强对国有林场森林资源保护管理情况的考核，将考核结果作为综合考核评价地方政府和有关部门主要领导政绩的重要依据。加强国家和地方国有林场森林资源监测体系建设，建立健全国有林场森林资源管理档案，定期向社会公布国有林场森林资源状况，接受社会监督，对国有林场场长实行国有林场森林资源离任审计。实施以提高森林资源质量和严格控制采伐量为核心的国有林场森林资源经营管理制度，按森林经营方案编制采伐限额、制定年度生产计划和开展森林经营活动，各级政府对所管理国有林场的森林经营方案编制和实施情况进行检查。探索建立国有林场森林资源有偿使用制度。利用国有林场森林资源开展森林旅游等，应当与国有林场明确收益分配方式；经批准占用国有林场林地的，应当按规定足额支付林地林木补偿费、安置补助费、植被恢复费和职工社会保障费用。启动国有林场森林资源保护和培育工程，合理确定国有林场森林商业性采伐量。加快研究制定国有林场管理法律制度措施和国有林场中长期发展规划等。探索建立国家公园。