硕士论文的答辩技巧

硕士论文的答辩技巧（精选5篇）

1.硕士论文的答辩技巧 篇一

博士硕士要想顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

(一)携带必要的资料和用品

首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

(二)要有自信心，不要紧张

在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。

(三)听清问题后经过思考再作回答

主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。

(四)回答问题要简明扼要，层次分明

在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

(五)对回答不出的问题，不可强辩

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论

答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。

否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。

(七)要讲文明礼貌

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退常

此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。

毕业论文（作业）答辩是审查毕业论文（作业）的一种补充形式。一般来讲，专科毕业论文不参加答辩，其论文成绩就是毕业设计的成绩；本科以上（含本科）毕业生都要参加答辩。所以其毕业设计的成绩，是由文章成绩和答辩成绩组成。最后由评审小组、评审委员会鉴别评定。

论文答辩小组一般由三至五名教师、有关专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。

一般说，教师、专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内，而不是对整个学科的全面知识的考试和考查。

毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的“起点”。

（一）答辩的准备工作

学生可以从下列问题（第4~10题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第1~3题必选）。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

3．文章的基本观点和立论的基本依据。

4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。

5．重要引文的具体出处。

6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。

7．本文提出的见解的可行性。

8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。

9．写作毕业论文（作业）的体会。

10．本文的优缺点。

总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

（二）答辩会程序

1．学生作说明性汇报。（5～10分钟）

2．毕业答辩小组提问。

3．学生答辩。（一定要正面回答或辩解，一般允许准备10至20分钟）。

4．评定成绩。（答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。）

（三）学生答辩注意事项

1．带上自己的论文、资料和笔记本。

2．注意开场白、结束语的礼仪。

3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题――记在本上。

5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地―一回答每个问题。

6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7．回答问题要注意的几点：

（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

（2）重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。

（3）清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

（4）有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

（5）辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。

本人经历过本科和硕士的毕业答辩,工作后又参加过几次毕业生的答辩工作,体会还是很深的!

1.准备工作要充分,PPT一定要简洁明了.2.首先要讲清课题的研究背景，说明你的研究的目的、价值以及要解决的问题.3.对于文献综述，言简意赅，挑重点地讲就可以了.说明研究思路和方法和研究的结果。

4.报告时精神状态要好，对自己的研究要有信心。

5.回答问题反应要敏捷，要理解提问老师的要点，针对性要强。知之为知之，不知为不知，切记不要不懂装懂。

6.对于答辩老师提出的建议要虚心接受，即使老师的建议不好，也要回答地比较婉转。

7.整过过程中面部表情很重要,把自己最“美”的一面展现出来!

祝愿大家都取得成功!

我还有点体会再发表一下。我在看别人的论文及答辩幻灯时，发现一个小细节是很多人都没有注意到的：幻灯中出现的英文和数字，正规场合下应该用Times New Roma，看起来比较舒服些。很多人只注意中文字体的统一，却忽视了英文字体，整个论文或幻灯片里的英文用什么字体的都有，乱七八糟，看起来非常怪异。最常见的就是中文、英文都用宋体，而不知道把英文改成新罗马字体，呵呵。还有一些特殊字符的插入等，也很不正规。可能你认为

这些小处不影响全局，但据我所知有些教授还是比较重视这方面的，我硕士时的老板就对此很专业，他一眼能看出你论文里的哪个字母不符合要求。嘿嘿，当时搞得我直冒汗！所以劝大家特别是在答辩幻灯里，一定要注意这些英文字体的编辑！

另外如果是女士答辩，个人认为一定要把外表收拾好，就算不能光彩照人，也至少要爽心悦目呀。如果对化妆和服饰搭配没有经验，不妨在事前请教高人，实在不行去形象设计店化个合适的淡妆，做个发型吧，一生也许就这一次，花几十元钱还是值得的！反正我看到有些师姐们穿得象家庭主妇似的、清汤挂面的来答辩，我就在想评委们会不会也在想：她连自己都收拾不好了，课题还能做得好吗？

每年的学生论文答辩之前，总有学生对于答辩的内容和技巧一无所知，惴惴不安地询问怎么去准备答辩。这和平时不去参加高年级的答辩、不去积极主动地认真准备论文答辩是直接相关的。

让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意刁难学生，以显示老师水平多高。论文答辩的目的只有一个，检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度。参加论文答辩的老师提出的问题一般不会少于三个，但所提出的问题全部是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩老师拟题的大范围。

在这个大范围内，主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力和弥补不足这三个方面提出问题。

(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。

(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学生水平高低、基础知识是否扎实，以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。

(3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。针对论文答辩的目的和内容，学生在论文答辩前至少要做到以下几点：

1、对自己所写论文的观点、关键问题、解决思路和创新点等要了然于胸。尽量用言简意赅的语言陈述出以上问题，这是你陈述论文时的必备技巧。这里也是答辩老师检验真伪最容易出题的范围。

2、对论文中出现的基本概念、专业词汇、引用的文献要明白其涵义。这里往往是答辩老师检验真伪和探测你水平的一些地方。

3、对自己论文中的相关的观点和理论要进行一定的涉猎，这是论文答辩得高分的技巧。大多数论文仅仅知道自己文章的单方面观点，对于其它观点要么知之甚少，要么一无所知，如果能对相关的理论进行了解，那么在答辩中基本上不会遇到答不上来的尴尬场面。

4、心情尽量放松，语速不要太快。放松的心情可以使得思维活跃，不会出现语言重复、答非所问等现象。适当的语速，有利于你的表达被听众清晰得接受。

当然，以上答辩技巧仅仅是一种应对手段，如果想在答辩中得到高分，最基本、也是最重要的一个前提，就是认真、独立地完成自己的论文。只有这样，你才能让论文成为自己的一部分，成为展示自己观点和水平的载体。

首先是作幻灯：

第一稿，把自己想讲的内容都做出来，总体顺序符合自己的表达习惯，我喜欢喜欢简洁，喜欢把整个答辩比作一个故事。每张幻灯间都是有机相连的。叫人很容易知道，你做了什么，结果是什么，你强调的是什么。不要过于花里胡哨。要记住这并不是演讲，最重要的是把该说的说清楚，这应该不难。如果有些怯场，尽量减少临场发挥的内容，把需要讲的都以图文做在幻灯上。

答辩提问：

一般的，最不满意，最担心的地方也就是专家提问，最爱问的，一定小心准备

还有是在不会的不要乱说，要是模糊知道的，就说得圆滑一些，特别了解的，一定抓住机会好好表现自己，答辩－答辩，一定是要看到研究生本人的口才和知识面的，占的比例很大的。

最重要一点：一定要突出论文的创新点，有的时候不是没有创新而是表述的不够突出。仔细考虑自己的课题的新意，不要怕，敢讲~~ 特别是博士，没有创新点基本就是失败的！答辩之前要做充分的准备，把老师们可能会提的问题列出来，答辩过程中，语言的逻辑性很重要，需要注意的问题就是切记：不知道答 案的问题，千万别瞎说，不仅会贻笑大方，还会使自己下不了台。

我觉得答辩时还应该注意下面几个问题：

1，答辩时一定要反应敏捷，不知道的问题甚至可以向提问题的老师请教，但是最好不要出现冷场的局面，那样的话你的老板最尴尬。

2，对于自己提出的”新“的东西一定特别留意，因为很多老师总喜欢问你”新“在什么地方。我们一个师姐前几天答辩时就因为说发现了一个”新“基因而被问的很惨！

3，答辩时一定要谦虚，即使工作做的非常出色！因为论文上的很多成果都是暂时性的、没有获得认可的、没有定论的东西！

2.硕士论文的答辩技巧 篇二

关键词：硕士研究生,考试方式,报考技巧

目前,攻读硕士研究生的全国性统一考试共三类:全国硕士研究生招生考试1、在职人员攻读硕士学位全国联考和同等学力人员申请硕士学位全国统一考试。其中,“全国硕士研究生统一入学考试”,通常于招生年度的元月份或招生年度前一年十二月份举行, 属于学历教育招生入学考试;“在职人员攻读硕士学位全国联考”与“同等学力人员申请硕士学位全国统一考试”,通常分别于每年的十月份和五月份举行,二者均属于非学历教育入学考试。

三种类型看似简单,性质分明,实则内涵复杂,若非专业人士,不经一番研究,普通考生尤其忙于工作的在职考生,很难清晰准确地选择最符合自身情况的考试类型。而且事实证明,每年的招生考试中,均有一部分考生最终未能被录取或遇到种种被动,并非因为自己的专业水平不足或自身条件不符,而是因为自己未能准确根据自身情况选择合适的考试类型或考试方式。因此,笔者拟结合我国现行招生制度及笔者招生工作经验,尝试梳理出更直观、更易于理解与把握的研究生招生考试的类型及其报考技巧。

一、学历教育与非学历教育招生考试

学历教育,由教育部负责,是指受教育者在教育机构接受科学及文化知识训练的受教育经历。我国的学历是指国民教育序列的学历,学历证书通常为毕业证书,特殊情况下无法取得毕业证书时会获得结业和肄业证书; 经过学历教育培养合格的考生, 除获得学历证书外, 还会获得相应专业的学位证书,即获得通常所说的“双证”。根据教育部文件规定及国家政策精神目前的规定,“全国硕士研究生招生考试”招录的考生为学历教育;通过“在职人员攻读硕士学位全国联考”与“同等学力人员申请硕士学位全国统一考试”两种考试招录的考生,属于非学历教育, 主要是指目前由国务院学位委员会办公室负责, 受教育者毕业后只能够取得学位证书而无学历证书的受教育经历及其教育形式。

二、学历教育考试方式的分类

非学历教育的招生考试方式较明确, 且报考考生均属于已经具有工作经历且为在职的考生, 相对明确, 此处不再赘述;而招录学历教育考生的全国硕士研究生招生考试,则考试方式较繁杂,达八种之多,分别为:全国统考、推荐免试、单独考试、管理类联考、法律硕士联考、强军计划、援藏计划及农村师资计划;为便于把握和理解,笔者结合教育部相关文件及工作经验,结合《全国硕士研究生招生标准信息库结构》将各考试方式内涵及要点重点详述如下。

(一 )全国统考类型

全国统考:全称为“全国统一考试”,考试方式码为21,是指部分考试科目由教育部考试中心统一组织命题, 其他考试科目由招生单位自命题的考试。应当说,绝大多数考生参加考试均是该种考试类型。

(二 )推荐免试类型

1.推荐免试 :全称为“接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”,考试方式码为22,该考试方式是指被本科就读学校推荐, 获得免试攻读研究生资格的“应届本科毕业生”所选择的考试方式。实质上,该类考生无须参加每年举行的“全国硕士研究生招生考试”的笔试,通常于招生年度前一年的十月份参加所报考学校组织的“接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生面试”即可。目前,根据教育部政策,工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、旅游管理硕士、工程管理硕士及工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业,尚不允许以“推荐面试”方式入学。

2.农村师资计划 : 考试方式码为29, 与强军计划、援藏计划相同,属于“专项计划”,该类型考试方式仅面向“农村学校教育硕士师资培养计划”。该计划自2006年开始通过“推荐免试”方式,鼓励吸引一批优秀的大学应届本科毕业生到国家和省级扶贫县学校任教,定向培养教育硕士研究生。换言之,“农村师资计划”考试方式,选报考生首先应为“获得农村师资推进免试资格”的应届毕业生(与上述“推荐免试”中考生的资格相同),且只能报考专业学位中教育硕士类别下的领域(除教育管理)。

(三 )单独考试类型

1.单独考试 :是指经教育部批准的部分招生单位 ,为符合“特定报名条件”的“在职人员”单独命题的考试方式 ,属于“全国硕士研究生招生考试”中性质上与“全国统考”地位相同的考试方式之一; 单独考试初试所有考试科目均为招生单位自行命题,是其不同于“全国统考”之处,但其并非一些考生所误解的“单独组织的一种考试”。以该种考试方式录取的考生,在教育形式及所获得的学历、学位方面与以“全国统考”方式入学的考试完全相同。目前,并不是所有专业均允许以“单独考试”方式报考,根据教育部规定,学术学位各学科均可以以“单独考试”方式报考,但专业学位仅建筑学硕士、工程硕士、城市规划硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、林业硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士、药学硕士、中药学硕士等13个专业学位类别可以以“单独考试”方式报考。

2. 强军计划 : 考试方式 码为27, 属于专项 计划 , 应始于2002年 ,是根据《国务院、中央军委关于建立依托普通高校培养军队干部制度的决定》文件精神,面向军队在职人员专门设置的一种考试方式,全称为“高层次人才强军计划”。根据教育部规定,选择强军计划考试的考生,无法选报管理类联考和法律硕士联考所面向的专业领域, 即不得报考工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士 (MPA)、旅游管理硕士、工程管理硕士、会计硕士、图书情报硕士、审计硕士、法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)等专业领域。其实,强军计划虽为一种独立的考试方式,但按教育部规定其采取“单独考试”方式进行考试,即“强军计划”考试方式的初试所有考试科目均为招生单位自行命题,与上述“单独考试”考试科目相同或相似。

3.援藏计划 : 考试方式码为28, 是根据《教育部办公厅关于做好内地高校援藏研究生招生工作的通知(教学厅〔2002〕6号)》文件精神设置,自2003年起实施,主要由中国人民大学、北京师范大学、中国政法大学等特定高校面向西藏自治区在职干部中招收攻读硕士学位研究生, 目的在于改善西藏在职干部队伍的学历结构、专业知识结构,培养西藏急需的高层次人才。根据上述文件规定,援藏计划考生采用“单独考试”方式进行考试。此外,与强军计划相同,选择援藏计划考试方式的考生,无法选报管理类联考和法律硕士联考等专业领域。

(四 )联考类型

1. 管理类联 考 : 考试方式 码为25, 是指报考 专业学位 中“工商管理硕士 (MBA)、公共管理硕士 (MPA)、旅游管理硕士、工程管理硕士、会计硕士、图书情报硕士、审计硕士”几种专业的考生应选择的考试方式; 该类考试方式初试仅设置两个单元考试科目,即只需考外国语(满分为100分)、管理类联考综合能力(满分为200分),初试阶段不需要参加政治理论统一考试;管理类联考所有考试科目,均为教育部考试中心统一组织命题和组织阅卷。

2.法律硕士联考 :考试方式码为26,是指报考专业学位中“法律硕士 (非法学 )”与“法律硕士 (法学 )”两个专业领域的考试方式,报考其他学科或专业、领域的考生不得选择。该考试方式共四门考试科目,前两门考试科目与“全国统考”相同,分别为统考外语及统考政治, 后两门考试科目为法律硕士专业科目联考,由教育部考试中心负责命题及阅卷管理工作。

三、考研的报考选择与技巧

尽管考生本人已经确定“考研”, 但究竟要考的是哪类“研”,不经一番分析和研究 ,的确无从下手。笔者结合前述分析,特提出如下报考选择技巧,以期让考生一定程度地避免错选错报,提高录取几率,达到事半功倍的效果。

首先,确定在职与非在职学历。很多考生会混淆“在职与非在职”和“学历教育与非学历教育”间的关系,通过前述分析,可以明确的是非学历教育报考考生均需在职考生,而学历教育报考考生,可以为在职也可以为非在职,根据教育部新精神,在职考试选择学历教育报考时,培养方式选择“定向就业”即可,顺利毕业后仍可以获得“双证”。

其次,选择正确的考试方式。非学历教育无所谓考试方式,学历教育招录考试的“全国硕士研究生招生考试”才存在考试方式。其实,其虽有八种类型,但实质而言,如上述笔者所作划分仅四类而已:全国统考、单独考试(含强军计划、援藏计划)、推荐免试(含农村师资计划)和全国联考四个类别,考生可以按照本人情况采用排除法的方式,重点确定是否符合单独考试报考条件或是否为全国联考考试方式,进而作出正确选择。

3.硕士论文的答辩技巧 篇三

博士硕士要想顺利通过答辩

并在答辩时真正发挥出自己的水平除了在答辩前充分作好准备外

还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术

(一)要有自信心 不要紧张

在作了充分准备的基础上 大可不必紧张 要有自信心 树立信心

消除紧张慌乱心理很重要

因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来 只有充满自信 沉着冷静

才会在答辩时有良好的表现

而自信心主要来自事先的充分准备

(二)携带必要的资料和用品

首先

学员参加答辩会

要携带论文的底稿和主要参考资料 如前所述

有的高等学校规定：在答辩会上 主答辩老师提出问题后

学员可以准备一定时间后再当面回答 在这种情况下

携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的 即使像中央党校函授学院那样 老师提出问题后 不给学员准备时间 要求当场作答 但在回答过程中

也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的 答辩时虽然不能依赖这些资料 但带上这些资料 当遇到一时记不起来时 稍微翻阅一下有关资料

就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱 其次

还应带上笔和笔记本

以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来 通过记录

不仅可以减缓紧张心理

而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么 同时还可以边记边思考 使思考的过程变得很自然

(三)听清问题后经过思考再作回答

主答辩老师在提问题时 学员要集中注意力认真聆听 并将问题回答略记在本子上

仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答 如果对所提问题没有断清楚 可以请提问老师再说一遍

如果对问题中有些概念不太理解 可以请提问老师做些解释

或者把自己对问题的理解说出来 并问清是不是这个意思

等得到肯定的答复后再作回答 只有这样

才有可能避免答所非问 答到点子上

(四)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时 可以与之展开辩论

答辩中

有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点 然后请你谈谈看法

此时就应全力为自己观点辩护 反驳与自己观点相对立的思想 主答辩老师在提问的问题中 有的是基础知识性的问题 有的是学术探讨性的问题 对于前一类问题

是要你作出正确、全面地回答 不具有商讨性 而后一类问题 是非正误并未定论

持有不同观点的人可以互相切磋商讨

如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑 又是言之有理、持之有据 能自圆其说的

就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解 就随声附和 放弃自己的观点 否 则

就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文 要知道

有的答辩老师提出的与你论文相左的观点 并不是他本人的观点

他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法 或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度 退一步说

即使是提问老师自己的观点 你也应该抱着“吾爱吾师 吾更爱真理”的态度 据理力争 与之展开辩论 不过

与答辩老师展开辩论要注意分寸 运用适当的辩术 一般说

应以维护自己的观点为主

反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言 请教的口气

用旁说、暗说、绕着说的办法 不露痕迹地把自己的观点输入对方 让他们明理而诚服或暗服

让提问老师感受到虽接受你的意见 但自己的自尊并没受到伤害

(五)对回答不出的问题 不可强辩

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意 还会进一步提出问题 以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题 遇到这种情况

答辩人如果有把握讲清

就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握 可以审慎地试着回答 能回答多少就回答多少 即使讲得不很确切也不要紧 只要是同问题有所关联

老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题 就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚 表示今后一定认真研究这个问题 切不可强词夺理 进行狡辩 因为

答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究 再高明的也不可能蒙骗他

这里我们应该明白：学员在答辩会上 某个问题被问住是不奇怪的

因为答辩委员会成员一般是本学科的专家 他们提出来的某个问题答不上来是很自然的 当然

所有问题都答不上来 一问三不知就不正常了

(六)回答问题要简明扼要 层次分明

在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后 要在较短的时间内作出反应

要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来 不要犹犹豫豫 回答问题 一要抓住要害 简明扼要 不要东拉西扯

使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证 留有余地

切忌把话说“死”；三要条分缕析 层次分明

此外还要注意吐词清晰 声音适中等等

(七)要讲文明礼貌

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程 答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习请求指导

讨教问题的好机会 因此

在整个答辩过程中

答辩人应该尊重答辩委员会的老师 言行举止要讲文明、有礼貌

尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答 或答辩老师的观点与自己的观点相左时 更应该注意如此 答辩结束

无论答辩情况如何

都要从容、有礼貌地退场

此外

毕业论文答辩之后

作者应该认真听取答辩委员会的评判 进一步分析、思考答辩老师提出的意见 论文写作的经验教训 一方面

要搞清楚通过这次毕业论文写作

自己学习和掌握了哪些科学研究的方法

在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高 还存在哪些不足

作为今后研究其他课题时的借鉴 另一方面

要认真思索论文答辩会上 答辩老师提出的问题和意见 修改自己的论文 加深研究

精心修改自己的论文 求得纵深发展 取得更大的战果

使自己在知识上、能力上有所提高

毕业论文（作业）答辩是审查毕业论文（作业）的一种补充形式 一般来讲

专科毕业论文不参加答辩

其论文成绩就是毕业设计的成绩；本科以上（含本科）毕业生都要参加答辩

所以其毕业设计的成绩

是由文章成绩和答辩成绩组成

最后由评审小组、评审委员会鉴别评定

论文答辩小组一般由三至五名、有关专家组成 对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处 在答辩会上提出来

一般说、专家所提出的问题

仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内 而不是对整个学科的全面知识的考试和考查

毕业论文答辩的主要目的

是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度 审查文章是否符合体裁格式 以求进一步提高 学生通过答辩

让、专家进一步了解文章立论的依据 处理课题的实际能力

这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会 应把它看作 治学的“起点”

（一）答辩的准备工作

学生可以从下列问题（第4~10题）中 根据自己实际 选取二三个问题 作好汇报准备（第1~3题必选）

时间一般不超过10分钟 内容最好烂熟于心中 不看稿纸 语言简明流畅

1．为什么选择这个课题（或题目）研究、写作它有什么学术价值或现实意义

2．说明这个课题的历史和现状 即前人做过哪些研究 取得哪些成果

有哪些问题没有解决 自己有什么新的看法 提出并解决了哪些问题

3．文章的基本观点和立论的基本依据

4．学术界和社会上对某些问题的具体争论 自己的倾向性观点

5．重要引文的具体出处

6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解

7．本文提出的见解的可行性

8．定稿交出后

自己重读审查新发现的缺陷

9．写作毕业论文（作业）的体会

10．本文的优缺点

总之

要作好口头表述的准备 不是宣读论文

也不是宣读写作提纲和朗读内容提要

（二）答辩会程序

1．学生作说明性汇报（5～10分钟）

2．毕业答辩小组提问

3．学生答辩

（一定要正面回答或辩解 一般允许准备10至20分钟）

4．评定成绩

（答辩会后答辩小组商定

交系、院学位委员会审定小组审定）

（三）学生答辩注意事项

1．带上自己的论文、资料和笔记本

2．注意开场白、结束语的礼仪

3．坦然镇定 声音要大而准确

使在场的所有人都能听到

4．听取答辩小组成员的提问 精神要高度集中 同时

将提问的问题――记在本上

5．对提出的问题

要在短时间内迅速做出反应 以自信而流畅的语言 肯定的语气

不慌不忙地―一回答每个问题

6．对提出的疑问 要审慎地回答

对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题 可不进行辩解 而实事求是地回答 态度要谦虚

7．回答问题要注意的几点：

（1）正确、准确 正面回答问题 不转换论题 更不要答非所问

（2）重点突出 抓住主题、要领 抓住关键词语 言简意赅

（3）清晰明白 开门见山 直接入题 不绕圈子

（4）有答有辩

有坚持真理、修正错误的勇气

既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见 维护自己正确观点 反驳错误观点

又敢于承认自己的不足 修正失误

（5）辩才技巧 讲普通话 用词准确 讲究逻辑 吐词清楚 声音洪亮 抑扬顿挫

助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流 说服力、感染力强 给和听众留下良好的印象

1.准备工作要充分 PPT一定要简洁明了.2.首先要讲清课题的研究背景

说明你的研究的目的、价值以及要解决的问题.3.对于文献综述 言简意赅

挑重点地讲就可以了.说明研究思路和方法和研究的结果

4.报告时精神状态要好 对自己的研究要有信心

5.回答问题反应要敏捷 要理解提问老师的要点 针对性要强 知之为知之 不知为不知

切记不要不懂装懂

6.对于答辩老师提出的建议要虚心接受 即使老师的建议不好 也要回答地比较婉转

7.整过过程中面部表情很重要 把自己最“美”的一面展现出来!

我还有点体会再发表一下 我在看别人的论文及答辩幻灯时

发现一个小细节是很多人都没有注意到的：幻灯中出现的英文和数字 正规场合下应该用Times New Roma 看起来比较舒服些

很多人只注意中文字体的统一 却忽视了英文字体

整个论文或幻灯片里的英文用什么字体的都有 乱七八糟

看起来非常怪异 最常见的就是中文、英文都用宋体 而不知道把英文改成新罗马字体 呵呵

还有一些特殊字符的插入等 也很不正规

可能你认为这些小处不影响全局

但据我所知有些教授还是比较重视这方面的 我硕士时的老板就对此很专业

他一眼能看出你论文里的哪个字母不符合要求 嘿嘿

当时搞得我直冒汗！

所以劝大家特别是在答辩幻灯里 一定要注意这些英文字体的编辑！

另外如果是女士答辩 个人认为一定要把外表收拾好 就算不能光彩照人 也至少要爽心 悦目呀

如果对化妆和服饰搭配没有经验 不妨在事前请教高人

实在不行去形象设计店化个合适的淡妆 做个发型吧

一生也许就这一次

花几十元钱还是值得的！反正我看到有些师姐们穿得象家庭主妇似的、清汤挂面的来答辩 我就在想评委们会不会也在想：她连自己都收拾不好了 课题还能做得好吗？

每年的学生论文答辩之前

总有学生对于答辩的内容和技巧一无所知 惴惴不安地询问怎么去准备答辩

这和平时不去参加高年级的答辩、不去积极主动地认真准备论文答辩是直接相关的让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意刁难学生 以显示老师水平多高 论文答辩的目的只有一个

检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度 参加论文答辩的老师提出的问题一般不会少于三个

但所提出的问题全部是论文所涉及的学术范围之内的问题 一般不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题 这是答辩老师拟题的大范围

在这个大范围内

主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力和弥补不足这三个方面提出问题

(1)检验真伪题

就是围绕毕业论文的真实性拟题提问

(2)探测水平题

这是指与毕业论文主要内容相关的 探测学生水平高低、基础知识是否扎实

以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目 主要是论文中涉及到的基本概念

基本理论以及运用基本原理等方面的问题

(3)弥补不足题

这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节

如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问 请作者在答辩中补充阐述或提出解释

针对论文答辩的目的和内容

学生在论文答辩前至少要做到以下几点：

1、对自己所写论文的观点、关键问题、解决思路和创新点等要了然于胸 尽量用言简意赅的语言陈述出以上问题 这是你陈述论文时的必备技巧 这里也是答辩老师检验真伪最容易 悦目呀

如果对化妆和服饰搭配没有经验 不妨在事前请教高人

实在不行去形象设计店化个合适的淡妆 做个发型吧

一生也许就这一次

花几十元钱还是值得的！反正我看到有些师姐们穿得象家庭主妇似的、清汤挂面的来答辩 我就在想评委们会不会也在想：她连自己都收拾不好了 课题还能做得好吗？

每年的学生论文答辩之前

总有学生对于答辩的内容和技巧一无所知 惴惴不安地询问怎么去准备答辩

这和平时不去参加高年级的答辩、不去积极主动地认真准备论文答辩是直接相关的

让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意刁难学生 以显示老师水平多高 论文答辩的目的只有一个

检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度 参加论文答辩的老师提出的问题一般不会少于三个

但所提出的问题全部是论文所涉及的学术范围之内的问题 一般不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题 这是答辩老师拟题的大范围

在这个大范围内

主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力和弥补不足这三个方面提出问题

(1)检验真伪题

就是围绕毕业论文的真实性拟题提问

(2)探测水平题

这是指与毕业论文主要内容相关的 探测学生水平高低、基础知识是否扎实

以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目 主要是论文中涉及到的基本概念

基本理论以及运用基本原理等方面的问题

(3)弥补不足题

这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节

如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问 请作者在答辩中补充阐述或提出解释

针对论文答辩的目的和内容

学生在论文答辩前至少要做到以下几点：

1、对自己所写论文的观点、关键问题、解决思路和创新点等要了然于胸 尽量用言简意赅的语言陈述出以上问题 这是你陈述论文时的必备技巧 这里也是答辩老师检验真伪最容易

最重要一点：一定要突出论文的创新点 有的时候不是没有创新而是表述的不够突出 仔细考虑自己的课题的新意 不要怕

敢讲~~ 特别是博士

没有创新点基本就是失败的！

答辩之前要做充分的准备 把老师们可能会提的问题列出来 答辩过程中

语言的逻辑性很重要

需要注意的问题就是切记：不知道答案的问题 千万别瞎说 不仅会贻笑大方 还会使自己下不了台

我觉得答辩时还应该注意下面几个问题： 答辩时一定要反应敏捷

不知道的问题甚至可以向提问题的老师请教 但是最好不要出现冷场的局面 那样的话你的老板最尴尬对于自己提出的“新”的东西一定特别留意 因为很多老师总喜欢问你“新”在什么地方

我们一个师姐前几天答辩时就因为说发现了一个“新”基因而被问的很惨！答辩时一定要谦虚

即使工作做的非常出色！因为论文上的很多成果都是暂时性的、没有获得认可的、没有定论的东西！

毕业论文答辩还应注意的几个问题

通过几年来作为答辩委员会成员的实践和观察 我认为进行毕业论文答辩注意以下几个问题 对提高成绩是有益的一、熟悉内容

作为将要参加毕业论文答辩的同学

首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉 所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握

这两方面是为回答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备 否则

就会出现尴尬局面

二、图表穿插

任何毕业论文

无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能 故我认为应该有此准备

图表不仅是一种直观的表达观点的方法 更是一种调节答辩会气氛的手段 特别是对私人答辩委员会成员来讲 长时间地听述

听觉难免会有排斥性

不再对你论述的内容接纳吸收 这样

秘然对你的毕业论文答辩成绩有所影响 所以

应该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的答辩成绩

三、语流适中

进行毕业论文答辩的同学一般都是首次 无数事实证明

他们在众多的都是和同学面前答辩时 说话速度往往越来越快 以致答辩委员会听不清楚 影响了答辩成绩

故答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度 要有急有缓 有轻有重

不能像连珠炮似的轰向听众

四、目光移动

毕业生在论文答辩时 一般可脱稿 也可半脱稿 也可完全不脱稿 但不管哪种开工 都

应注意自己的目光

使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上的同学们 这是你用目光与听众进行心灵的接触 使听众对你的论题产生兴趣的一种手段 在毕业论文答辩会上 由于听时间过长

委员们难免会有分神现象 这时

你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来 使委员们的思路跟你的思路走

五、体态语辅助

虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主 但适当的体态语运用会辅助你的答辩 使答辩效果更好

特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳 相反

如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着 或者始终如一地低头俯视 即使你的论文结构再合理 主题再新颖 结论再正确

答辩效果也会大受影响 所以在毕业论文答辩时 一定要注意使用态语

六、时间控制

一般在比较正规的答辩会上 都对辩手有时间要求 因此

毕业学生在进行论文答辩时应重视时间的掌握 对时间的控制要有力度 到该截止的时间立即结束 这样

显得有准备

对内容的掌握和控制也轻车熟路

容易给答辩委员会成员一个良好的印象

故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计 当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对时间控制的一种表现 应该重视的七、紧扣主题

在校园中进行毕业论文答辩 往往辩手较多 因此

对于答辩委员会成员来说

他们不可能对每一位的论文内容有全面的了解 有的甚至连题目也不一定熟悉 因此

在整个答辩过程中能否围绕主题进行 能否最后扣题就显得非常重要了 另外

委员们一般也容易就题目所涉及的问题进行提问

如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗化 对你的论文加以首肯

你的论文加以首肯

八、人称使用

在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题 我建议尽量多地使用第一人称 如“我”“我们” 即使论文中的材料是引用他人的

用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料 特别是毕业论文大多是你自己作的

所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们” 如果是这样

会使答辩委员会成员有这样的印象：东西是你的 工作做了不少

幻灯片制作

1.最好用示意图说明自己的研究背景 文字不要太多；

2.研究的技术路线最好也用示意图表示；

3.研究的materials and methods可以非常简要的说明 因为论文中已经非常详细了 教授们都是高手

不要为一个很常规的实验解释很多 除非有你独到之处；

4.实验的结果是重点 要用简单明了的方式说清楚；

5.讨论中突出你的研究结果的意义 不要引用太多别人的相关文献；

6.幻灯作好了一定要好好检查

千万不要犯把文字打错啊之类的低级错误 这样很不好的7.忌讳大量文字与数字堆砌：幻灯最好采用标题式 讲解时按照标题发挥 将表格转换

为统计图（如直方图）更为直观 每页幻灯文字不宜多于10行 正文字号不宜小于5号

8.忌讳铺天盖地不留余地：幻灯片应适当留出边缘 忌讳每页幻灯片内容都塞得满满地 看了头也大了

9.忌讳过于单调与过分花哨：一个人穿上一身的朴素衣服显得单调 浑身上下都穿上花衣服也未必好看

幻灯的生动体现在背景与文字的颜色搭配、图片与动画的适当应用等诸多方面 关键是两个字－－“和谐”！

10.忌讳讨论漫无边际：由于课题是自己知识的强项 一个特别容易犯的错误就是 讨论时毫无收敛 漫无边际

结果非但有“说教”之嫌疑（要知道自己是学生 不是老师作报告！）而且往往是内容复杂化 过多暴露疑点难点 给提问部分留下隐患！一个聪明的学生应该“就事论事” 仅围绕自己的结果进行简单讨论 尽量简单讨论

这样提问的问题往往更为简单 回答更为顺畅 一句话

把你说知道的留下来回答问题吧！

11、除了要注意深底浅字的格式 我觉得还可以在一些阐述性的文字段落中

将你要重点突出的关键词keywords用醒目的红色或者菊黄色（有别于普通文字）表示出来 这样非常醒目 让人一下抓住重点

但是建议最好用这种加色 慎用下划线等其他方式突出 这样版面更整洁

12、图文的适当结合 这个大家虽然都说过了 但我还是想强调一下

因为答辩一般都不止一个人 而是数位研究生一起进行 评委难免会感到倦怠

如果能出现制作漂亮又明了的图 会让人有眼前一亮的好效果

13、致谢的问题：最后肯定要安排致谢的页面 这次我们医院有位女博士答辩 就用了一首散文诗 情真意切 泪流满面

导师和评委都深受感动 的确

导师为研究生的成长付出了很多心血 在答辩这种关键时刻

对导师表示正式而真诚的感谢 体现了对导师的尊重 这是做人的基本道理

建议大家一定要全文念出对导师致谢的段落 其他的致谢段落可以简要提一 下

关于致谢页面的制作 我的建议是：鉴于正文一般都用深色偏冷的底色 应该在致谢页面用偏暖的底色 比如橘红色

这样一下把严谨的论述转换为富有人情味的调子 符合心理学的常理

成功答辩的几个要素： 精心的准备主要指作一个精美的幻灯片 相信大家答辩时都会用到POWERPOINT 制作一个巨花的幻灯会为你的论文增色不少 尤其对那些论文实质内容比较苍白的论文来说 一个令人眼花缭乱的PP 可以很大程度上弥补论文本身的不足演讲时间上的准确的把握毕设答辩各组时间不同但基本上每人讲10-15分钟 提问5分钟

演讲时时间概念很重要 一定要在规定的时间内讲完 否则会被老师强行制止

正式演讲前最好自己预讲一下 自己心里有个数 讲的时候

尽量讲一些重要的、结论性的东西 中间的一些不重要的最好忽略灵活的应变个人讲演完闭后接着就是提问 回答问题时一定要沉着冷静

相信自己是自己课题方面的大牛（实际上也是这样 一般你做的课题别的老师并不十分清楚 你在做什么只有你自己知道）对待老师的提问一般多是有惊无险

只要沉着应战一般均可轻松拿下！如果万一遇上一个棘手问题不能回答 有一个方法可使你涉险过关

那就是以50Hz的频率向你的导师发ogle 直到他为你出头为止 此着十分有效屡试不爽

总之

答辩就是凭印象给分 你的表现越好 所得得分也就越高

所以尽量给老师留个好印象是十分重要的最后

祝各位答辩时顺利过关

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4.南航硕士论文答辩申请及答辩程序 篇四

一、硕士学位论文答辩前的准备

1．在规定的学习年限内，按所在学科的培养方案和个人培养计划修完全部课程，成绩合格，修满所规定的总学分，按时完成学位论文开题报告等教学环节。

2．硕士研究生在读期间必须以第一作者身份（作者单位须署名南京航空航天大学），按学校《关于博士、硕士研究生在读期间发表学术论文的有关规定》要求，至少发表一篇与本人学位论文内容密切相关的学术论文。

3．完成硕士学位论文研究和撰写工作，学位论文撰写格式按学校《研究生学位论文撰写要求》进行（可从研究生院网页学位授予栏目内下载），学位论文经导师审核通过后，向所在学院学位评定分委员会申请硕士学位论文答辩，并领取答辩申请表格。

4．到学校印刷厂印刷2本学位论文，用于硕士学位论文评阅。

二、硕士学位论文答辩申请及审批手续

1．硕士生必须在答辩前一个月向学院学位评定分委员会办理答辩审批手续，并提供如下材料：（1）开题报告（表二）；

（2）成绩单(表三)；

（3）学位论文评阅和答辩申请书(表四)；

（4）指导教师审查意见书(表五)；

（5）在学期间发表的学术论文原期刊、会议论文集或学术论文录用通知书（原件）和刊出前的论文样稿。

（6）硕士学位论文1本。

2．学院分管研究生教育的领导审查申请人是否缴清自筹经费或委托培养经费后将申请人的答辩材料转交学院学位评定分委员会审批。对于未缴清自筹经费或委托培养经费的，其申请答辩材料不提交学院学位评定分委员会审批。

3．学院学位评定分委员会主要对答辩申请材料从下几个方面审查后予以审批：

（1）申请人的思想及政治表现是否符合培养目标的要求。

（2）申请人的研究方向及学位论文内容是否属于本学科范围。

（3）申请人是否合格地完成了学位申请所规定的培养要求，并取得规定的学分；

（4）申请人完成的硕士学位论文是否对所研究的课题有新的见解，表现出具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，（5）申请人是否按学校规定发表相关学术论文。

4．未办理答辩申请和审批手续而擅自交专家评阅论文或组织答辩的，学位论文评阅及答辩结果均无效。

三、硕士学位论文的评阅

1．经审查同意接受申请答辩的学位论文，由学院聘请二名专业领域与学位论文内容密切相关的本学科或相近学科的专家评阅。评阅人应由副教授、教授或相当专业技术职务的专家担任。硕士学位论文最迟应在答辩前一个月送论文评阅人。

2．论文评阅人应对论文写出详细的学术评语，供答辩委员会参考。评语一般应包括：(1)研究成果的理论意义和实用价值，论文有哪些内容属新见解；(2)论文所反映的学术态度是否科学、严谨；

(3)对论文中具体内容的意见(包括肯定的和否定的意见)；(4)是否同意对学位论文组织答辩。

评阅人的评阅意见书需密封传递或由答辩秘书送取。评阅意见书在学位论文答辩前不与申请人见面。3．在论文评阅中，如有一位评阅人不同意答辩，则暂缓答辩，并由学院和指导教师对论文重新进行审议。如属学术水平问题，可由申请人在一年内(在学校规定的学习年限内)修改提高，在征得原评阅人同意后，再组织答辩。如两位评阅人的意见均属否定，则本次申请无效。学位申请人应在一年内（在学校规定的学习年限内）修改学位论文或重做学位论文后，重新申请答辩。

4．学校实行硕士学位论文抽查制度，被抽查的硕士学位论文，除上述要求外，还要按学校《硕士学位论文抽查实施办法》进行。

四、硕士学位论文答辩

1．答辩委员会组成应由学院学位评定分委员会审核。硕士学位论文答辩委员会由三人或五人组成，其成员应是教授、副教授或相当专业技术职务的专家。答辩委员会成员中至少有一名校外专家或非本学院专家。答辩委员会主席应由与学位论文密切相关的知名专家担任；申请人的指导教师一般不担任答辩委员会成员。若答辩委员会由三人组成，申请人的指导教师不得担任答辩委员会成员；若答辩委员会由五人组成，申请人的指导教师可担任答辩委员会委员。答辩委员会设秘书一人，应由具有讲师及以上资格的教师担任。2．论文答辩的组织接待工作由硕士研究生所在学院或委托系（研究所、研究室）负责,申请人不得参与论文答辩的组织接待工作。

凡属保密课题不宜公开答辩的须由科技部开具证明，报校学位办公室审批。

3．答辩委员会必须坚持学术标准，坚持实事求是的科学态度。学位论文答辩前1周，答辩秘书应将论文送交答辩委员，以使委员了解论文的内容。4．硕士学位论文答辩的工作步骤一般为：

(1)学院主管领导或委托答辩委员会秘书宣布答辩委员会组成名单；(2)答辩委员会主席主持答辩；

(3)申请人报告学位论文的主要内容(时间不少于20分钟)；

(4)答辩委员提问，学位申请人当场回答问题（即问即答），时间不少于30分钟；

(5)休会，答辩委员会举行会议讨论。指导教师介绍学位申请人的政治思想表现，课程考核成绩和学位论文工作情况，答辩委员会主席介绍指导教师和论文评阅人的学术评语，对论文答辩情况进行评议，对是否通过硕士学位答辩和建议授予硕士学位进行表决，并通过答辩委员会决议；(6)复会，答辩委员会主席或委托答辩委员会秘书宣布答辩委员会决议。答辩秘书应详细记录答辩的提问、回答问题以及答辩委员会会议的有关重要情况。

5．答辩委员会以无记名投票方式并经全体委员三分之二及以上同意者，方为通过。如认为申请人的论文未达到硕士学位论文水平，但经答辩委员会无记名投票过半数通过，认为可以进一步修改时，可作出在一年内(在学校规定的学习年限内)修改论文、重新答辩一次的决议。

五、答辩材料的上报

学位论文通过答辩后，申请人必须按论文评阅人和答辩委员会提出的意见对论文进行修改，经导师审核后正式定稿。定稿后的论文提交学校有关单位归档及对外交流。答辩通过后一周内，硕士生应提交以下材料：

1．授予学历硕士人员登记表（可从研究生院网页学位授予栏目内下载）；

2．学位论文：硕士生归档的纸质版学位论文3本，即学院资料室、科技档案馆（导师和研究生本人应在扉页签名）、图书馆各1本。同时向学位办公室和图书馆提交电子版学位论文：（1）提交学位办公室的电子版学位论文，应登录研究生院网址 http://，在“学位授予栏目中”点击“硕士学位论文上传”进行提交，并要求由Word编辑保存的“.doc”文件，论文的文件名格式为“学号+本人姓名”，论文各部分应合并为一个完整的文件，包含封面、承诺书、中、英文摘要、目录、图表清单、正文、参考文献等；（2）提交图书馆的电子版学位论文按《研究生学位论文提交办法》进行。

六、其他

5.硕士论文答辩决议 篇五

****大学***学院***专业研究生**所完成的题目为“**********”的学位论文，选题适当，具有较深的理论意义和广泛的实用价值。作者系统地归纳和综合地评述了有关文献，掌握了该领域内的研究现状和发展方向。本文作者通过大量的文献阅读和亲身的实践经验研究了一种基于****的*****法，完成了对******，并设计出了*******系统。

论文取得了下列研究成果：

1、详细介绍了基于****的*******法，并与传统的******法进行了比较，总结出每种*******方法的优缺点，指出采用********法的优势。

2、研究并设计了基于**********法的*******电路。由于采用该种方法不需要********电路，因此，解决了传统的*******等问题。

3、研究并设计了基于**********的******硬件电路。其中，包括对控制电源、单片机外围电路、驱动电路、逆变电路以及保护电路的设计等，并在硬件电路设计中考虑了软硬件抗干扰措施。

4、介绍了在********模式下的常用的*******方法，详细分析了********控制中最常用的*****技术，并编写出了程序，使****能够顺利********。

5、完成了控制系统的调试工作，其中包括硬件电路的调试和整个系统的软硬件联调，最后给出了系统调试结果。

论文工作表明作者已经掌握本学科扎实的理论基础和深入系统的专业知识，独立从事科研工作能力强。论文结构合理，论述清楚，逻辑性强，已达到学术硕士学位论文的要求。