培训前评估调查问卷

培训前评估调查问卷（共12篇）

1.培训前评估调查问卷 篇一

关于大学生职前培训的问卷调查

专业：性别：男（）女（）

请认真填写，第3题、第8题可多选。

（）1.即将离开大学校园的你，毕业后你打算？

A.就业B.考研C.出国D.其他

（）2.你认为现在的你能找到一份称心如意的工作吗？

A.能B.不确定C.不能

（）3.你认为找到一份称心如意的工作需要那些条件和因素？

A.学历B.获奖情况C.社会实践D.突出的简历E.面试表现

F其他

（）4.你对自己有明确的自我认知吗？

A.有B.没有

（）5.你明确自己的性格与兴趣适合哪些工作吗？或者哪些工作适合你？

A.明确B.不明确

（）6.你听说过大学生职前培训吗？

A.是B.否

（）7.如果有专业的、能提高你求职能力的大学生职前培训你愿意参加吗？

A.愿意B.持观望态度C.不愿意

（）8.你希望大学生职前培训为你带来什么？

A.自我认知B.行业介绍C.职位分析D.职业生涯规划E.制作突出的简历F.面试技巧G.商务着装及礼仪H.职场规则

I.人脉管理J.实习的机会K.其他

（）9.你认为一套完整的、专业的大学生职前培训价位应该在多少？

A.400-600B.600-800C.800-1000D.其他关于大学生职前培训你的看法还有：

2.培训前评估调查问卷 篇二

五、您一般会把杂志传给身边多少人看?□0人□1-2人□3-5人□5人以上

六、您通常如何处理本刊的过期杂志?□全部妥善保存□只保留最近一年□只保留喜欢的几期□不保留

七、您阅读本刊的主要目的是?□找商机, 投资合作□了解企业的经验教训□获取专家分析意见□工作需要

□了解国家产业政策□其他 (请注明_____________________________________________________________)

八、您是否阅读本刊硬广告?□几乎全部都看□大部分都看□看一部分□几乎不看

九、您对本刊广告的总体印象如何? (单选) □可信□基本可信□不太可信□不可信□说不清

十、您阅读本刊文章的量大约为多少?□几乎全读了 (90%以上) □大部分都读了 (约3/4左右) □只读了一小部分 (约1/4) 左右

十一、请您从以下几个方面评价本期杂志

非常满意比较满意一般不满意

A、内容的深度1□2□3□4□

B、独家性1□2□3□4□

C、可读性1□2□3□4□

D、时效性1□2□3□4□

E、版式设计1□2□3□4□

十二、您更想看到哪些内容? (可多选)

□对经济政策的深度剖析□对商业事件的深度报道

□投资小的新项目□1万元以下□1-3万元□3-5万元□5万元以上

□连锁加盟的项目行业□餐饮□服装□饰品□化工□医药□建筑装潢□其他

□最实用的生意经□企业案例分析□财经老板的故事

□其他 (请注明) __________________________________________________________________________________________________

读者信息

性别:□男□女年龄:__________周岁

您的学历是?□大学本科□大学专科□高中/中专□初中及以下□其他__________

您月收入约为?□低于1000元□1000-3000元□3000-5000元□5000元以上

您所在公司的员工人数约为?□50人以内□50-100人□100人以上

为了邮寄赠送, 请留下您详细的联系方式:

姓名:_________________单位名称:_________________

部门:_________________职位:_________________

固话:_________________手机:_________________

地址:_________________________________

3.居民健康素养调查问卷评估报告 篇三

《居民健康素养调查问卷》评价报告

按照“2011年吉林市居民健康素养监测实施方案”的工作要求，我中心于8月15-27日对昌邑区延江街东红社区矿建小区15号、16号、17号楼的100名居民进行了《居民健康素养调查问卷》的入户调查，于9月15-16日分别对吉化四小、汇文中学的50名小学生及50名中学生进行了《居民健康素养调查问卷》的调查。先将调查情况汇报如下：

一、调查社区居民100名，其中男性46名，女性 54名，16-50岁40名，51-60岁18名，60岁以上42名。通过调查问卷显示，居民对健康生活方式知晓率≧85%；对吸烟可导致哪种疾病的知晓率≧90%；对日常行为习惯的知晓率≧80%；健康技能掌握≦50%。

二、调查在校学生100名，吉化四小50名，其中男性21名，女性 29名﹔汇文中学50名，其中男性19名，女性 31名。通过调查问卷显示，学生对健康生活方式知晓率≧65%；对吸烟可导致哪种疾病的知晓率≧50%；对日常行为习惯的知

晓率≧70%；健康技能掌握≦30%。

通过调查，辖区居民对健康生活方式及日常行为习惯的知晓率较好，对健康技能方面的知识掌握的较差。社区居民普遍接受社区中心的健康教育宣传活动，配合健康教育讲座及问卷调查。中小学生对此次调查的知晓率普遍较低。

我们将结合此次调查结果，制定有针对性的健康教育工作计划，有效地开展健康教育工作，进一步提高辖区居民及学生的健康素养，提高全民的生活质量。

4.培训前评估调查问卷 篇四

2010-12-20 19:37:2

2设计问卷目的：

为了了解学生当前预习情况，因此设计了本问卷，分别从学生的预习意识、预习作业完成情况、预习作业无法落实的原因、预习的最佳时间、预习的步骤、预习内容六个方面来设计。

参加问卷调查的班级：三年级一班

人数：６７人

收回问卷份数：６７份

问卷情况统计及分析：

一、请选择最适合你的答案，将序号填在题后的括号里。

１、你觉得课前预习对你学习有帮助吗？（）

A、有帮助８５％；

B、没有帮助４％；

C、有点帮助，但不大！１２％。

分析：大部分孩子预习意识还是有的；约１６％的孩子对预习重视不够。

２、你完成预习作业的情况如何？（）

A、每次都能完成４３％；

B、有时候能完成５５％；

C、经常不能完成１．４％。

分析：完成情况随意性的比较多，一半多的同学不能做到每次都完成。

３、你不能完成预习作业的原因是什么？（）

A、预习作业太多１２％；

B、作业太难４３．３％；

C、家里写作业不舒服，不想做２０．８％。

本题有附加的答案，点２０．８％，原因都是没听清或忘记了。

分析：预习作业太难是一个最主要的原因，另外，忘记了和在家里写作业不舒服也占相当大的比例。

４、你觉得什么时候预习最好？（）

A、课前２３．８％；

B、晚上１６．４％；

C、课堂上写完作业后２２．３％；

D、其他空余时间４０％。

分析：对于预习作业完成的时间大家各执己见，认为各自找时间完成的占近一半的比例。

５、预习的时候你一般先做什么？()

A、先给课后的会认字写上拼音，给会写字组上词１８％；

B、先读课文，不认识的字查字典注上音３７．３％；

C、先标自然段序号２８．３％；

D、没有先后，想先做什么就先做什么１６．４％。

分析：从以上的百分比来看，学生预习的步骤没定数，想怎么做就怎么做，随便从哪里开始，没有一个先后顺序。

二、问答题：

你预习时都会做些什么？请把它写在下面，记得一定要把自己做过的事情都写出来。

本题学生主要从读课文、提问题、标自然段序号、给生字注音、组词、找出多音字、不懂的词语把意思写上、写段落大意几方面来写的。

其中要读一下课文的占４３％，能够提问题的占３％，给自然段标序号的占６８．６％，给生字注音和组词的占８８％，找出文中多音字的占４４．７％，能给不懂的词写上意思的占４％，能写出段意的占１６．４％。从本题的情况来看，大部分学生知道给自然段标上序号，给生字注音、组词、找出文中多音字、要读一下课文。而只有极小部分同学知道把自己不懂的问题记下来，把不懂词语的意思通过查工具书知道。

初步的策略设想：

根据以上情况分析，我觉得应该从以下几个方面来改善学生的预习情况： １、应该通过多种手段来培养学生的预习意识，特别是那一小部分孩子的预习意识；

２、应该想办法让每个孩子都认真对待预习作业，而不是让他们随意性地敷衍了事；

３、适当调整预习作业的难度和强度，让学生不害怕预习；

４、可以适当开放学生预习的时间，让学生自主选择时间预习；

５、给学生预习步骤的指导，让学生由浅入深，由易到难地进行预习； ６、给学生预习内容的指导，让他们逐步知道预习时自己可以做些什么。



5.培训前评估调查问卷 篇五

1、考前你有如下表现吗？(多选)（）

A、失眠B、焦虑C、恐惧D、寡言E、烦躁F、食欲差

2、你认为考试的心理压力主要来源是（）

A、家庭B、学校C、同学竞争D、怕考试不理想

3、进入考场的心情（）

A、不紧张B、紧张

4、如果我考的不好，我会对我的能力产生怀疑（）

A、符合B、不符合5、如果连续几次月考未考好，则下次考试你会（）

A、很紧张B、有点紧张C、不怎么紧张

6、考试前，你会觉得身体不适吗？（）

A、不会B、经常会C、偶尔会

7、你认为影响你情绪的最大因素是（）

A、该门功课的复习效果B、家长的态度C、老师的要求D、自己的信心

8、你的父母经常对你强调考试的重要性（）

A、不会B、经常会C、偶尔会

9、你认为考试发挥的主要因素是（）

A、知识掌握的牢固B、考运好坏C、考试前夜的睡眠质量D、考试心态

10、复习期间，常想到“考砸怎么办吗？”（）

A、符合B、不符合11、走入考场，时常会产生头脑一片空白的感觉（）

A、符合B、不符合12、你自认为你的考试心理素质如何？（）

A、很好B、比较好C、一般D、不太好E、很不好

13、临近考试前哪种情况最容易引起你的紧张？（）

A、关键文具的缺漏或损坏B、弄错或晚到考场或一时间找不到座位

C、考前与同学发生争执或开玩笑过度D、未休息好，很想睡觉

6.培训前评估调查问卷 篇六

关键词：乡镇水利员,培训,问卷调查

0 引言

2011年, 党中央、国务院作出了关于加快水利改革发展的决定, 在不断创新水利发展体制机制的要求中明确提出, 建立健全职能明确、布局合理、队伍精干、服务到位的基层水利服务体系[1]。加快推进基层水利服务体系建设, 是保证农村水利建设管理、解决农村水利管理“最后一公里”问题、支撑农村水利事业大发展的迫切需要。乡镇水利站是基层水利服务体系的重要组成部分[2], 乡镇水利员战斗在农田水利工作的第一线, 肩负着宣传贯彻水法规、水资源管理、防汛抗旱、建设农田水利工程、水利科技推广等重任[3]。然而, 受多种因素的影响, 目前乡镇水利员队伍整体水利业务技术技能还不能完全适应当前农村水利发展的需求。因此, 加强对乡镇水利员的培训, 使其尽快适应繁重的农村水利建设与管理任务, 不仅十分必要, 也十分迫切。

为了做好乡镇水利员的水利业务技术培训, 了解水利员培训需求, 更具针对性地选择或编写水利员培训教材, 制定培训计划, 从而开展乡镇水利员培训问卷调查。我们通过分析653份培训调查问卷, 针对全省乡镇水利员人员组成、知识结构等现状, 初步探讨适合乡镇水利员的培训教材组成, 培训方法、方式, 为以后的培训工作提供参考。

1 调查内容、方法与样本结构

1.1 问卷内容

本次调查问卷主要涉及乡镇水利员的年龄、学历、对培训的期望与要求, 着重调查乡镇水利员对培训内容、方式等的需求。对于期望的培训内容设置了“防汛抗旱知识”、“水资源管理知识”、“村镇供水管理知识”、“农田水利知识”、“水利工程测量与制图知识”、“节水灌溉技术”、“水利工程施工与概预算”、“水利工程管理”共8个方面及“其他”选项;对于培训方法设置了“课堂理论教学为主”、“理论教学与实践学习各占50%”、“理论教学占30%, 实践学习占70%”、“以实践学习为主”等4个选项;对于期望的水利员教材设置了“以理论为主”、“理论知识和实例、实际工作相结合”、“以实例为主”等3个选项;用时还设置了“对水利员培训具体知识点有什么要求”、“对水利员培训有什么建议和意见”等主观题项。另外, 对于是否接受过水利专业技术知识专门培训、期望培训的时长、频次及组织方式也设置了相关题项。问卷内容设置通俗、简洁、易懂, 可排除不同地区, 不同被调查者的理解性差异。

安徽省乡镇水利 (务) 站作为县级水行政主管部门的基层派出机构, 承担着乡镇 (或本区域) 的防汛抗旱、农田水利规划与建设、工程管理、水资源规划与配置、水环境整治与保护、农业节水与水利科学技术推广、水行政执法与水费征收等繁重而具体的工作任务, 各个乡镇水利员承担的职责基本一致, 只是地区性特征不同, 工作重点略有差异。工作职责的差异对问卷调查造成的影响可忽略不计。

1.2 调查方法

本次调查研究, 通过正式通知文件, 要求各县 (市、区) 按照培训调查问卷要求, 部署辖区内各乡镇水利员认真填写调查表, 经县水利 (务) 局汇总后, 报送省厅。本次调查共收集有效问卷653份, 涉及全省16个地市, 40个县区, 约占全省总县区数的38.8%。数据的录入和分析工作主要采用Excel2003和SPSS18.0等软件完成。

1.3 样本结构

对样本结构的衡量主要是通过样本的基本属性或者说基本特征来说明。结合本次调查, 以年龄和学历两个指标来说明得到的样本的整体情况。收集样本总数为653份, 在年龄段上, 在20~30岁之间的有37人, 占总数的5.7%;在30~40岁之间的有228人, 占总数的34.9%;在40~50岁之间的有263人, 占总数的40.3%;在50岁以上的有125人, 占总数的19.1%;在学历上, 达本科的有58人, 占总数的8.9%;具有大专学历252人, 占总数的38.6%;具有中专学历154人, 占总数的23.6%;具有高中学历142人, 占总数的21.7%;具有初中学历47人, 占总数的7.2%。就数据而言, 在乡镇水利员的年龄分布上, 各年龄段都有分布, 从各个年龄段所占比例来看, 30~50岁中青年占总数75.2%, 30岁以下的新生力量仅有5.7%, 这一现象与该年龄段的青年主要在外务工求学的实际情况比较相符。在学历分布上, 高中以上学历占总数的92.8%, 而本科及以上高学历人才偏低, 仅有8.9%。通过上面对样本的年龄以及学历状况分析, 可以发现样本的结构和总体情况比较一致, 有比较好的代表性。此外, 应值得注意的是, 乡镇水利员的文化差异较大, 从初中到本科均有, 对调查结果的分析应考虑此因素。

2 调查结果与分析

2.1 乡镇水利员原有培训情况

据统计, 曾经接受过专门培训的乡镇水利员有321人, 占总数的49.1%;未接受过专门培训的有116人, 占总数的17.8%;接受过简单培训的有216人, 占总数的33.1%。数据显示, 目前安徽省乡镇水利员接受过简单培训或专门培训的占总数的82.2%, 再教育接受度较高, 便于今后开展有关培训的再教育工作。同时需要注意的是, 未接受过专门培训的比例超过半数, 说明加紧实施专业培训十分迫切。

2.2 乡镇水利员的培训期望

2.2.1 培训形式

据统计, 希望由县级组织就地就近培训的乡镇水利员有197人, 占总数的30.1%;希望由市级组织的有116人, 占总数的17.8%;希望全省统一组织, 统一发证的有340人, 占总数的52.1%。数据显示, 超过半数的乡镇水利员希望由省级组织开展培训工作。

2.2.2 培训频率

据统计, 希望每年举办一次培训的乡镇水利员有413人, 占总数的63.3%;平均1~2年举办一次的有156人, 占总数的23.9%;平均2~3年举办一次的有63人, 占总数的9.6%;平均5年以上举办一次的有21人, 占总数的3.2%。数据显示, 全省88.8%的乡镇水利员希望平均培训间隔时间不超过2年。

2.2.3 培训时长

据统计, 希望每期培训时间为一周的乡镇水利员有198人, 占总数的30.3%;培训时间为半个月的有253人, 占总数的38.8%;培训时间为一个月的有151人, 占总数的23.1%;培训时间为两个月的有51人, 占总数的7.8%。数据显示, 大部分乡镇水利员希望每期的培训时长为半个月左右。这样既能保证有效的学习时间, 又不影响正常工作。考虑到不同学历层次群体的培训诉求存在差异, 建议培训时长可以针对不同学历群体适当调整, 对于中低学历的群体可适当延长培训时间。

2.2.4 培训费用

据统计, 接受培训费用由个人承担的乡镇水利员有8人, 占总数的1.2%;由县级水利部门承担的有548人, 占总数的83.9%;由个人和县级共同承担的有14人, 占总数的2.2%;由个人、县级和省级共同承担的有83人, 占总数的12.7%。数据显示, 大部分乡镇水利员希望培训费用由县级水利 (水务) 部门承担。

2.2.5 培训内容

据统计, 希望开展防汛抗旱知识培训的乡镇水利员有462人, 占总数的70.8%;开展水资源管理知识培训的有347人, 占总数的53.1%;开展村镇供水管理知识培训的有355人, 占总数的54.4%;开展农田水利知识培训的有538人, 占总数的82.4%;开展水利工程测量与制图知识培训的有455人, 占总数的69.7%;开展节水灌溉技术培训的有274人, 占总数的42.0%;开展水利工程施工与概预算培训的有440人, 占总数的67.4%;开展水利工程管理培训的有371人, 占总数的56.8%。数据显示, 乡镇水利员对于水利知识的需求呈多元化和实用化。在内容上也各有侧重, 以开展农田水利知识、防汛抗旱知识、水利工程测量与制图知识以及水利工程施工与概预算等四项培训内容的愿望最为强烈。

2.2.6 培训方法

据统计, 在培训方法上, 希望以课堂理论教育为主的乡镇水利员有33人, 占总数的5.1%;理论教学与实践学习各占50%的有398人, 占总数的60.9%;理论教学占30%, 实践学习占70%的有187人, 占总数的28.6%;以实践学习为主的有35人, 占总数的5.4%。数据显示, 大部分乡镇水利员希望采取理论教学与实践学习各占50%的培训方法。

2.2.7 培训教材

据统计, 在使用的培训教材上, 希望以理论为主的乡镇水利员有11人, 占总数的1.7%;理论知识和实例、实际工作相结合的有594人, 占总数的91.0%;以实例为主的有48人, 占总数的7.3%。数据显示, 绝大部分乡镇水利员希望采取理论知识和实例、实际工作相结合的培训教材。考虑到不同学历层次群体的基础知识水平不同, 对于培训教材的深度要求也有所差异。根据前述, 学历分布以大中专 (含高中) 为主, 占到83.9%, 因此, 教材的深度宜与此相匹配。

2.2.8 培训建议

据统计, 收到的培训建议主要有以下几点: (1) 培训侧重于加强水利员的基本知识和应用技能的培训。理论上, 以理解为主。如制图和识图初步知识、水利工程测量、农田水利规划与施工、水工建筑物等基础课程的概念、术语和参数等的理解。实践上, 以现场演示、操作示范为主。如掌握常规的仪器 (水平仪、经纬仪等) 使用方法、一些好的工程实例的现场讲解等; (2) 以理论指导实践, 以实践验证理论, 每次培训重点集中一两个课题, 针对不同年龄、学历人员、不同工作侧重点有针对性的培训, 同时做到培训规范化、制度化, 每年保证一定时间的集中培训; (3) 及时更新调整培训内容, 随着新时期水利的发展, 增加和调整培训内容, 增强培训工作和培训内容的针对性、实效性; (4) 在业务培训的同时, 增加应知、应会、职业道德等考试, 为县水务主管部门提供竞争上岗参考。让业务能力较强, 基础知识扎实, 实践经验丰富的水利员走上工作岗位, 以促进队伍自身建设, 加快水利事业发展。

3 结语

通过对收集到的653份有效问卷进行统计和分析, 可以得出结论如下。

(1) 目前全省未接受过专门培训的乡镇水利员超过半数, 加紧实施专业培训十分迫切;超过半数的乡镇水利员希望由省级组织开展培训工作;大部分乡镇水利员希望每期的培训时长为半个月左右, 平均培训间隔时间不超过2年, 培训费用由县级水利 (水务) 部门承担。

(2) 乡镇水利员学历层次不齐, 以大中专 (含高中) 为主;对于水利知识的需求呈多元化和实用化, 以开展农田水利、防汛抗旱、水利工程测量与制图以及水利工程施工与概预算等四项培训内容的愿望最为强烈, 其次是水利工程管理、村镇供水管理、水资源管理和节水灌溉技术等培训;大部分乡镇水利员希望采用理论知识和实例、实际工作相结合的培训教材, 并采取理论教学与实践学习各半的培训方法。

根据以上分析结论, 笔者认为对下一步培训教材编写和培训工作有以下指导意义。

(1) 培训教材编写宜注重理论和实例结合。理论上, 以通俗易懂、日常常用的基本知识概念为主;实例上, 以比较有示范代表意义, 并宜于参照和掌握的案例为主。教材深度宜与大中专 (含高中) 毕业生知识水平相匹配。

(2) 培训教材内容编写的重点为农田水利、防汛抗旱、水利工程测量与制图以及水利工程施工与概预算等篇章。同时, 应增强培训教材的实效性, 将当前社会主义新农村建设、水环境保护及一些新知识、新技术、新方法等内容融入进去。

(3) 培训工作宜由省级组织统一开展, 培训周期宜控制在2年内, 培训宜采取教学与实践相结合的方式。一次培训时长半个月左右, 如能分批次, 培训时长可以针对不同学历群体适当调整, 对于中低学历的群体可适当延长培训时间。每次培训重点可以有所差异, 可以为不同地区不同工作重点的水利员群体开展有针对性的培训。

参考文献

[1]钟玉秀.《关于进一步健全完善基层水利服务体系的指导意见》解读[J].水利发展研究, 2012, (8) :19-23.

[2]钟玉秀, 刘宝勤, 李伟.加快乡镇水利站改革与发展的思考[J].中国水利, 2010, (11) :50-53.

7.家长培训调查问卷 篇七

1、你对子女教育一般持的态度（）

A、特别重视B、有时管管C、放任自流

2、你觉得教育子女的难度（）

A、难，管不了B、有些难处，总在想办法C、不难，孩子很听话

3、平时孩子主要由谁教育和看护、管理（）

A、孩子的父母B、孩子的爷爷奶奶C、亲戚或其他人

4、你对孩子目前的状况感到（）

A、满意B、一般C、不满意

5、你认为孩子当前最重要的问题是什么（）

A、成绩还不太令人满意B、性格很不完善C、身体令人操心

6、你对孩子初中阶段的期待主要是（）

A、一定要考上重点高中B、要做到全面发展C、平安度两年早点出去打工

7、你平常教育孩子的主要方法是（）

A、说服教育B、威逼利诱C、因势利导

8、你认为孩子发展还不是很令人满意谁应该负更大的责任（）

A、学校老师B、家长C、社会环境

9、家庭环境对孩子可能存在的不利影响有（）

A、家长抹牌赌博B、非常贫困C、缺乏有经验的引导

10、孩子最大的品格弱点是（）

A、任性B、奢侈C、厌学

11、孩子已经养成了的学习习惯有（）

A、课外阅读B、自学C、完成老师布置的作业

12、你关注过孩子书写的哪方面（）

A、字迹工整B、使用草稿纸的方法C、认真做学习笔记的习惯

13、你的孩子哪门功课需要加强学习（）

A、语文B、数学C、英语

14、你的孩子最感兴趣的活动是（）

A、体育B、游戏C、娱乐

15、你对孩子吃零食的看法是（）

A、只要他喜欢，未尝不可B、有所控制C、非常反对乱吃

16、创办人民满意教育应该侧重于哪个方面？

A、减免学杂费B、提高教学质量C、让孩子快乐健康成长

17、你对孩子未来专业的思考是（）

A、成为领导阶层B、技术领域C、产业经营

18、家长的主要责任是（）

A、负责孩子的衣食住行B、引导孩子学会做人C、指导孩子学习

19、你希望参加家长培训吗（）

A、迫切需要了解理论与经验B、有作用吗？C、没时间

20、你希望在家长培训时学习什么知识（）

8.企业培训调查问卷 篇八

尊敬的客户：

首先十分感谢您对创梦企业管理咨询有限公司的理解与支持，创梦教育是一家专为中国企业提供系统培训的专业性服务机构，为了能给您提供更有效、实用、合适的培训课程与学习方式，我们衷心的感谢您能够花1分钟的时间填写下表。收到您的问题，我们会认真分析，并且针对河北省企业打造一套完美的培训方案。谢谢您的合作。

公司名称：培训负责人：在职人数：联系方式：

1． 贵公司有完整的培训计划吗？

□ 当然有了，而且计划执行的还不错□ 有是有，但一般不能执行□ 没有，我们根据需要随时进行培训□ 没有，对培训效果怀疑

2． 贵公司希望通过培训，达成何种效果：

□ 适应企业新战略的需求□ 借助外部力量，改善内部管理□ 让员工认同企业文化，增强凝聚力□ 提高员工的学习和适应岗位能力□ 调整员工的心态、思维方式

3． 贵公司如何接触培训机构：

□ 培训机构主动联系□ 互联网□ 业内人士/朋友介绍□ 培训机构的专门演示/说明会□ 人力资源/培训刊物的广告□培训机构的公开课程□ 其他

4． 贵公司一般由谁决定哪一家培训机构做培训：

□ 公司高管□ 人力资源经理□ 提出培训需求的部门经理/负责人□ 其他

5． 贵公司参加培训机构办的公开课，感觉效果如何:

□ 很好□ 还可以□ 一般□ 不太好□ 没效果

6． 贵公司培训预算费用每次是：

□ 3千元以下□ 3千～5千□ 5千以上□ 根据情况随时确定

7． 凭感觉你的培训成本与培训效果相比：

□ 十分高□ 有点高□ 还可以□ 不高，可以接受

8． 如果有一种培训模式，可以让您随时参加中国顶尖权威导师的培训课程，您是否愿意考虑：

□ 非常愿意□ 可以考虑□ 没兴趣

如果您有一些我们未在调查问卷中列出的观点和意见需要表达，请您把它写在下面的空白处：

9.培训前评估调查问卷 篇九

时下，毕业生迫于就业的压力，大学校园里掀起了考证热，除英语四、六级和计算机等级证书外，诸如会计师、律师资格证书、导游从业资格证、软件设计师等证书也越来越受青睐。那么，技校生需不需也考取相关职业资格证书来提高就业能力，如果需要，又怎样引导技校生在考证和就业方面树立正确的价值取向是此次问卷的意义所在。

请您提供宝贵的意见，您的宝贵意见和建议将成为我们学习和研究的宝贵资料，希望能得到您的积极配合。谢谢合作！

一、个人基本资料

年龄：

性别：

所从事专业：

专业职称：

职业资格：

二、个人观点

1.请问您所从事的专业有哪些相关职业技能考证？

2.您认为技校生有必要取得相关职业技能资格证书吗？

A．没必要，浪费时间又浪费钱

B．有必要，而且应该多参加，增加自己的知识，同时也为就业做准备

C．可有可无

3.您认为取得国家相关部门的有关职业资格证书，对个人有何帮助？（可多选）

A.有助就业B.有助创业

C．掌握一门专业技术，证明自己能力的方式

D.影响不大，考不考都行

4.您觉得应该怎样处理专业课程与考证的关系？

A．上课时间应专心学习专业课程,而备考相关证书应放在课余时间

B．经常占用上课时间备考相关证书

C.偶尔占用上课时间备考相关证书

D.偏重考证，减少专业课程的学习

5.在考证和实践两者中您认为哪个更重要？

A.实践更重要B.考证更重要C.两者都很重要D.都不重要

6.您认为用人单位在招聘时最注重应聘者的哪方面？

A.实践应用能力的高低B.专业知识的掌握情况

C.有没有考取相关证书D.相关社会经验或者参加社会时间

7.您觉得学生要考多少职业资格证才够？

A．越多越好B.计算机+英语+与专业对口资格证就可以了

C．证书完全没有价值，没有任何意义，只是一纸文书而已

8.您认为您所所从事的专业哪些职业技能资格证对学生最有帮助，迫切需要获得？

9.相对而言，您认为考证培训班的开设是否有必要？

A．有必要B．没必要C．可有可无

10.您认为哪种方式才能引起学生参加考证培训班的兴趣？

A．团队优惠

B．自由选择授课老师

C．其他，请说明

11.您认为所开办的职业技能培训机构应该具备哪些条件才能得人信服?选）

A．师资B．口碑C．品牌D．费用E．办学经验F．服务承诺

12.您认为考证培训班的时间安排在什么时候比较合适？

A．寒假或暑假B．平常的周末

C．考试前一至两个月D．其他细碎的时间

10.干部教育培训调查问卷 篇十

为更加全面、深入、客观地了解当前干部教育培训工作，掌握干部对教育培训工作的期望和要求，以便于我们能进一步提高干部教育培训工作的针对性和实效性，请您抽出宝贵时间填写本调查问卷，感谢您对干部教育培训工作的大力支持。Q1

1、您的职级是：

(单选题)

A.县处级干部

B.乡科级干部

C.乡科级以下

D.干部教育培养工作者

Q2

2、您在工作时间之外获取知识的主要方式是：

(多选题)

A.读书、读报

B.听广播、看电视

C.听讲座

D.上网

E.学习文件

F.其他：

Q3

3、您每天用于学习的时间是：

(单选题)

A.半小时以下

B.半小时到1小时

C.1小时到1个半小时

D.1个半小时到2小时

E.2小时以上

Q4

4、您认为影响您参加学习培训的主要因素是：（限选2项）

(多选题)

A.工学矛盾

B.培训方式单一

C.培训内容缺乏吸引力

D.领导重视不够

E.多头重复抽调学习，难以应付

F.其他

Q5

5、您对近年来，干部教育培训总体效果评价：

(单选题)

A.很满意

B.比较满意

C.基本满意

D.不满意

E.不了解

Q6

6、您认为当前干部教育培训中，主要存在哪些问题：（限选2项）

(多选题)

A.一些单位对干部教育培训工作重视不够

B.干部教育培训管理机制不健全

C.干部教育培训针对性、实效性不强，质量不高

D.干部教育培训机构体系不健全，开放度和竞争性不够，社会优质培训资源利用不足

E.一些干部在培训中存在功利主义、学习不认真以及学风不正，学用脱节现象

F.其他

Q7

7、您认为提高干部教育培训的质量，着重应解决哪些问题：（限选3项）

(多选题)

A.加强需求调研

B.增强培训内容的针对性

C.改进教学方式和方法

D.提高师资水平

E.加强教学管理

F.改善办学条件

G.严格学员考核制度

H.严格教学质量考核评估

Q8

8、您认为加强和改进干部教育培训工作，重点要解决的问题是：

(单选题)

A.激发干部参加教育培训的内在动力

B.推动干部教育培训机构增强办学活力

C.提高干部教育培训的针对性和实效性

D.提高干部教育培训管理的科学性和规范性

Q9

9、您认为加强和改进干部教育培训工作的关键环节是：（限选3项）

A.领导重视

B.针对性的设置培训内容

C.体制机制创新

D.不断创新培训方式方法

E.保证经费投入

F.坚持培训与使用相结合 G.加强培训基地建设

H.严格考核评估

Q10

10、您对党校教育培训的总体评价：

(单选题)

A.很满意

B.满意

C.一般

D.不满意

Q11

11、您认为党校培训内容的针对性：

(单选题)

A.很强

B.强

C.一般

D.差

Q12

12、您认为党校培训内容的实效性：

(单选题)

A.很强

B.强

C.一般

D.差

Q13

13、您对党校专职教师的教学水平：

(单选题)

A.很满意

B.满意

C.一般

D.不满意

Q14

14、您认为党校学员的学习考核管理：

(单选题)

A.很严格

B.严格

(多选题)

C.一般

D.不严格

E.没有考核

Q15

15、您认为党校教育培训对干部坚定理想信念、提高党性修养：

(单选题)

A.很有帮助

B.有帮助

C.一般

D.没有帮助

Q16

16、您对党校主体班次外请教师的教学水平与本地教师比：

(单选题)

A.高

B.较高

C.差不多

D.低

Q17

17、您对近年来参加过的“ 周末讲坛”的印象是：

(单选题)

A.很满意

B.满意

C.一般

D.不满意

E.没参加，不了解

Q18

18、您对近年来“ 周末讲坛”聘请教师的授课水平评价是：

(单选题)

A.很强

B.强

C.一般

D.差

E.没参加，不了解

Q19

19、您认为“ 周末讲坛”对指导工作、开拓思路：

(单选题)

A.很有帮助

B.有帮助

C.一般

D.没有帮助

Q20 20、您认为举办“ 周末讲坛”这种专题讲座：

(单选题)

A.很有必要

B.有必要

C.没有多少意义，可办可不办

D.没有必要继续举办

Q21

21、您对教师在培训中授课的主要要求：（限选3项）

(多选题)

A.根据不同对象有针对性

B.理论新颖

C.数据新、实，案例新鲜

D.深入浅出

E.信息量大

F.有对现实问题的分析和解答

G.其他

Q22

22、您认为如何提高党校师资水平，提高教学质量：（可多选）

(多选题)

A.建立兼职师资库，实现优质师资资源共享

B.外请高水平的专家教授

C.推行党政领导干部到党校讲课制度

D.加大现有专职教师教育培训力度

E.加强教学评估，建立健全教师考核奖惩和激励约束机制

F.其他

Q23

23、哪些措施最能调动干部参加教育培训的积极性：（可多选）

(多选题)

A.引导干部提高对教育培训重要性和必要性的认识

B.进一步适应干部的教育培训需求

C.保障干部参加教育培训的权利

D.提高教育培训质量

E.把干部的培训情况作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据之一 Q24

24、希望组织上用哪种方式选调干部参加学习培训：

(单选题)

A.上级主管部门按计划分配名额调训

B.干部自主选择培训内容、时间

C.点名调训

D.其他

Q25

25、您认为干部培训应该采取怎样的方式为主：（限选3项）

(多选题)

A.脱产学习

B.专题讲座

C.单位集中学习

D.自学

E.网络在线学习

F.学位学历教育

G.其他

Q26

26、您最感兴趣的学习载体是：（限选2项）

(多选题)

A.课堂教学

B.现场教学

C.网上在线学习

D.讲座辅导

E.体验式教学

F.其他

Q27

27、您最喜欢的教学方法：（限选3项）

(多选题)

A.讲授式教学

B.研究式教学

C.案例式教学

D.模拟式教学

E.体验式教学

F.现场教学

Q28

28、您认为脱产学习多长时间比较合适：

(单选题)

A.3天以内

B.3至7天

C.15天

D.1个月

E.2个月

Q29

29、在脱产培训中，您比较倾向于在 进行培训（限选3项）

(多选题)

A.党校、行政学院、干部学院

B.行业、部门培训机构

C.高等院校

D.境外培训机构

E.外地现场考察学习

F.其他社会培训机构

Q30 30、目前您最希望培训的内容是：（可多选）

(多选题)

A.政治理论

B.公共行政管理知识

C.法律法规知识

D.社会管理知识

E.领导科学

F.金融财税知识

G.国际经贸知识

H.现代科技知识

I.外语知识

G.其他

Q31

31、当前您最需要通过培训提高的能力：（可多选）

(多选题)

A.政治鉴别能力

B.科学决策能力

C.沟通协调能力

D.处置突发事件能力

E.开拓创新能力

F.依法办事能力

G.做群众工作能力

H.心理调适能力

I.其他

Q32

32、您希望多长时间参加一次脱产培训：

(单选题)

A.半年1次

B.1年1次

C.2年1次

D.3年1次

E.4年1次

F.5年1次

Q33

33、您认为当前干部学风：

(单选题)

A.很好

B.较好

C.一般

D.较差

E.不了解

Q34

34、您认为当前干部在学风方面存在的突出问题是：（可多选）

A.缺乏学习理论的兴趣和热情

(多选题)

B.以干代学，凭经验办事

C.学习不刻苦、不钻研，敷衍了事

D.学习理论与实践脱节，不会用科学理论解决面临的实际问题

E.摆样子，做表面文章

F.其他

Q35

35、您认为干部培训学风存在部门的根源在于：（限选2项）

(多选题)

A.培训管理不严格

B.缺乏针对性和实效性，培训质量不高

C.干部学习自觉性不高，自我要求不严

D.培训缺乏有效的考核评估和激励约束机制

E.其他

Q36

36、您认为促成干部良好学风养成的关键措施：（限选2项）

(多选题)

A.提高干部自学的积极性

B.严肃干部学习培训纪律

C.提高干部学习培训的教学质量

D.将干部的学习培训情况作为干部日常管理和选拔任用的重要依据

E.其他

Q37

37、您对干部教育培训工作的其他建议和意见

(填空题)

11.学员培训需求调查问卷 篇十一

您好！为了提供更准确有效的学习课程，更优质的培训服务，我们设计此调查问卷表，征求您的意见！请您百忙中赐教！

一、学员基本情况：

姓名：李志清性别：男年龄：37职称：中一

工作单位：娄底市娄星区华达学校

二、需求调查问卷：

1、你来参加此次培训的目的是什么？

答：全面学习综合实践活动这门课程，了解其开展情况，体会如何上好综合实践活动课，交流经验，共享成长。

2、您认为中学综合实践活动课程的实施存在的最大的困难是什么？

答：未完全纳入考试、评价体系，未引起各个层面的足够重视。课程设置有，但没有真正落实上课。

3、您希望借助本次培训解决的问题有哪些？期望达到怎样的效果？为此您将付出怎样的努力？

答：最希望解决的问题——尽早形成有利于综合实践活动课程开展的体制，落实切实可行的课程实施方案，加大力度，引起各个层面的重视；期望该课程能在热情中腾飞，青少年在她的引领下拥有一双隐形的翅膀；为此我将吃透理论，勤于实践，置身探究，勇于创新，努力成为该课程的先行者。

4、您对此次培训的方式、内容以及后勤服务方面有什么建议和要求？

12.培训效果调查问卷 篇十二

训

效

果

调

查

问

卷

课程项目

学员姓名

培训方式

培训师

对老师的评价

老师敬业程度

□优

□良

□一般

□劣

授课水平

□优

□良

□一般

□劣

讲授方式

□十分生动

□生动

□一般

□不生动

联系实际

□联系紧密

□有些联系

□无联系

老师对学员的要求

□非常严格

□严格

□不严格

对教材（课件）的评价

教材适用性

□非常适用

□基本适用

□不适用

教材难度

□较难

□适中

□较简单

教材逻辑性

□合理

□适中

□不合理

对组织培训者的评价

培训内容

□优

□良

□一般

□劣

培训方式

□优

□良

□一般

□劣

培训时间

□太长

□适合□不足

培训设施

□优

□良

□一般

□劣

培训收获

□较大

□一般

□较少

□无