相约在秋天作文

相约在秋天作文（精选10篇）

1.相约在秋天作文 篇一

炎热的夏天过了，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的人间。

我和秋姑娘相约在田野里，听!威武的高粱宛如一群卫士一样在寒风刺骨的秋冬保护着田野。金黄的谷子像个有礼貌的年轻人在向我们招手。黄豆摇动着豆荚，发出“哗啦啦”的欢笑。金灿灿的玉米，像一位老爷爷在冲我们做鬼脸呢!农民伯伯摘着自己的劳动果实。你看，他们正为他们的收获而感到自豪呢，田野里一片欢声笑语。

我和秋天相约在五彩缤纷的果园里，看，满树的梨子，宛如小红灯笼把大树打扮得五光十色。一串串葡萄姑娘它们好害羞，你懒，它们拥抱在一起，并躲在绿叶制成的大伞下，不想让我们看见呢!一阵阵微风迎面扑来，石榴像一个个好奇的小娃娃，迫不及待地睁开眼睛往外看，真是让人越看越喜爱。

我和秋天相约在花园里，你看!你闻!一阵微风吹来，桂花好像是一位少女在跳舞。桂花散发出淡淡的香味把秋姑娘给醉倒了。五颜六色的菊花就像小姑娘对着我们微笑，她在阳光的照耀下，五光十色。

这就是秋天，一种独特的美，用笔墨无法形容的美。

2.相约在春天作文 篇二

以前，我在德国已失去了一个朋友。这一年多的时间和我共同玩耍的、共同说笑的伙伴这次又要失去了吗?不!我不要。

想起你，就仿佛感到了太阳般的温暖，你的笑是橘色的，眼睛仿佛能看穿人的心，金铃，你是天使吗?呵，举起你的小拇指，拉拉钩，我们一起相约在春天!你说的哦，可别忘了。

那一半心还记得吗?不是可丢失的物品哦，相见时，一起拼成一颗完整的心吧!QQ上我仍和你联系，但却不能再次见面，这是遗憾。不是说好相约在春天的吗?怎么失约了呢?

那只鸭子还记得吗?啄我手上面包的那只，那是玩耍时开心的回忆!想起那只小鸭子在啄你的面包时，你被吓得大叫，面包掉到了地上，鸭子都来疯抢，看着鸭子，我们哈哈大笑。以后还可以有这样美好的春天吗?

秋千你肯定知道，那麻神系着了我俩的心，快乐无比。当时，你还不会荡呢，我手把手地教你，直到你学会。

3.相约在春天作文 篇三

妮原来是我的同桌，是我的好朋友，我们都爱花儿。

当又一个美丽的春天来临的时候，学校门口的花园里早已姹紫千红，一股清香绕过大街小巷，飘入了我们的校园。

“妮儿，桃花开了，我们去看看吧!”放学了，我叫住了她。“好啊!”妮爽快地答应了，我们跑着、跳着离开了花园。

来到那棵桃花树下，嫩绿的叶儿，簇拥着中间的花儿，好像卫士护卫着我们的友谊与快乐。一缕清风吹了过来，几瓣花在空中旋转跳舞，轻轻地落下，温柔地吻在了我的脸颊，“下花飘雨咯!下花飘雨咯!”我们围着桃树跑着、笑着。那一串串银铃般的笑夹着一股淡淡的花香，凝结着我们纯真的友谊。

下一次桃花飘飞的时节，妮离开了，她搬家了，新学校离这儿好远。我们在分别的那个十字路口一遍又一遍地说再见，可谁也不愿向前走一步，最后，妮恋恋不舍地上了车，我追着跑了好久好久，可最终的只有一股呛鼻的尾声和着几滴苦涩的泪……

今年，春天早已到来，我也早已来到了桃花树下，可是，妮，你在哪儿?

我抬头望着桃花，它明显开得没有往年多了，几瓣花徐徐飞下，是你在安慰我吗?

妮……妮儿，你还记得我们相约在春天的诺言吗?

4.和你相约在高中作文 篇四

在这个忧伤而明媚的季节，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫槿，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常来到属于你的楼前，走过你为我铺的路，想象着在你身边度过三年。和你，相约在高中，心里该是何等满足。

朝阳里，朗朗的读书声是你最得意的杰作，看着我们一个个的如饥似渴在知识的海洋里寻找光明和方向。你笑了，它慰藉了你许多个寒冷无眠的夜。

你不厌其烦地在我耳边絮叨，你说，高中是艰苦的，顶着晨光，披着夜色，终日和书本打交道。也许我们会累了，倦了，乏了，厌了，然后想逃避。可是我却安然自若的告诉你，不怕，高中本来就是一场甜美的战役，这中间有坚持的味道，我是专门为寻它而生，是的，仅仅是因为你在这里，你存在着，沉默着，静静的呼唤着，这是一种无法抗拒的召唤，我没有其它的选择，只是因为，你在这里。

夕阳下，奋笔疾书堪称是你一生最完美的画卷，望着我们的`专心和投入，一张张小脸像吸足了阳光后的通红滋润，其实在你的目光下我有很多的快乐和幸福。我发现，这三年如果我想有脱胎换骨的蜕变，想有美好圆满的结局我必须脚踏实地跟着你，跟着你去寻找未来合适的出口，不管今后富贵与否，贫贱也罢，我总算无怨无悔过，因为，你在这里，用经验告诉我究竟该何去何从!

不管你是多高多陡一座山，我也会毫不畏惧地一步一步爬过去;不管你是多宽多深的一片海，我也会昂首挺立一桨一桨划过去;不管你是多长多黑的一条隧道，我也会在摸索中迈开步子一脚一脚踏过去。因为我相信，没有经历高中的人生是不完整的，没有经历过努力的高中是不深刻的，那些灿如夏花的风景总是在我超然一切后才会春风满面的迎接我们接受我们。

有一种坚持，是无法用时间证明的，所以有一种热爱，也无法用尺度去横量，无论我在某年某月某日某天某地的某一时刻，只要想起你，心里就很暖。

5.相约在春天诗歌 篇五

采一陌嫩黄，心一瓣一瓣洒下邀约

扯一空白云，游走一行一行诗语

城堡长出的鸢情放飞一个个童话

醉在枝梢的翘望挤出极度，而鲜活亮丽的语言，甚至汁液

春已悄悄打开发梢，喂养少女，喂养雨燕，还有路上急行的时光

你的`气息浓了，一树伸展的声音倾诉着你

舞步滑开冰后

那高跟鞋又踢出炫美的晨光

捡起桃花插在门楣

相约去年春日

泛起涟漪的一瞥柔情

(二)

红瓦白墙下

妈妈推开了一个春

我看到油菜花铺满家乡的路程

那眼老井冒着乡音不改

从未冰动

循着橹绳便摇出了母亲的问候

春秋三百六十五个村口

夏冬三百六十五个烛光

母亲老了，已嗅不出花的芳香

记忆不出早饭后药吃没吃

倚着一弯木杖

却想起了儿子进城时院前的油菜花

和今天一样，满地金黄

母亲年年不换庄稼，什么玉米，大豆

母亲不饿

母亲怕没有油菜花开

儿子找不到回家的路

(三)

一个三八线挑起了一个星河

璀璨的季节，草籽张开了笑脸

我们躲藏在石缝里偷望着世界

花香，蝶舞，

再后来，我们挺拔着身子，努力成父辈的模样

今天，我低下头

望见了满目的妍丽

一个写着绽放的名字后面

你还揣着一把草籽

阳光下你的影子系着的不是围巾

是那条三八线

一头挑着我的心跳

一边连着你的日记

6.相约在枫林 篇六

枫树上那凹凸不平的字迹，使我想起五年前你我在枫林中奔跑的情景。那是入秋以来的第一次落枫，泥土总是带着很重的湿气，氤氲在空气里。

你说人生就象枫叶一样短暂，飘飘摇摇地，一不留神就要凋谢。那张渐渐感伤的脸，竟不禁让我想起了林黛玉葬花的情景，想来你竟多少也有点古典女子的韵味。之后，我似模似样地背起了苏轼的《浣溪沙》：“山前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”才打破了你的思索。你笑了，那么清丽，那么朴实无华，却让我为你那浅浅一笑，留下永远都无法终止的追忆和思念。你拾起飘落在你脚边的一朵枫叶，轻轻地放在我的掌心，那对熠熠生辉的眼眸有如枫叶不褪的颜色伴着风的姿态抖落几分悠扬的旋律，谱下一曲淌在我心上的荒漠。你说，五年后的这个时候再见。我使劲地点点头。对年纪尚幼的我们，分别是等待来年的枫落。

于是，我把我们的约定小心翼翼的写在记事本最显眼的地方，任它在时间的洪炉里彰显着两颗再稚嫩不过的心。而你欣然地把我们的约定留在枫林。

缠绵的雨下了一整个季节，把枫林洗礼了一遍又一遍。那清新的空气，就像你的呼吸一样洁净而细腻。终于那年，你踏着我们的约定，在斜坡上荡漾着你的脸，若隐若现，天有些黯淡，晨曦却把枫叶辉映得那般明亮清澈，远远地便能从地上反射出一片光亮，闪烁地跳动着。熟悉的感觉正在逼近，是的，更近了。那年，我们再次并肩走过那个落枫的季节，继而一起迷失在枫叶的世界。

只是，那年的风更大了，漫飞的枫飘打在你我的脸上，没有疼痛，仿佛有的是更多的期许。你不再感慨生命无常，却说很羡慕枫叶，虽然是藉了风的力量才保证了最后价值的实现，可是在生命里能有努力的方向也是幸福。我莫名地感动。眼前这个相别了几年的朋友，好象已经走得很远的路了。顿时，沉默因子在空气里蔓延开来，然后我们抬头，一起望着飞舞的枫叶，凝视着它们在广阔的土地上那种勇敢向前的曼妙姿态，相视而笑。你说你要离开了，让我把我们的约定留在枫林。那是朋友的约定。

风铃吻别了青春的年华，我在寻找留在枫林的约定。后来在那片枫林中走失，可是我却一直都记得，那个朋友的约定，那个我们走过童年时不小心留下的印记。

7.相约在春天优秀散文 篇七

由于环保整顿，我们厂暂停几天，忽然闲下来，还真有点不习惯。

每天收拾收拾家务也算是打发时间，只能沉浸在自己的宁静里。

也许等自己真正老了，也只能宅在家中，默默地守望着孩子的幸福，期盼的眼神，等待的辛苦，爱在时光里流转。

文字的确掀开了幸福的窗，它可以任你抒写都是一种自由。对过去的念念不舍，对亲人的誊恋，对孩子的想念，对孩子的`成长，对未来的憧憬······

只要用心感受每一天，其实也是一种快乐。

每天我都看《简书》，每位作者也许和我一样深深地爱着文字，有缘才能走在一起，是一场美丽的相遇。

在《简书》里能感受到作者的幸福，作者的温暧，作者的快乐。作者流畅的文笔，优美的文字潜移默化地影响了我，同时也给我带来无限的美好与快乐，从此对文字爱不释手，沉醉其中欲罢不能。

看到了作者的文章，我与文字也动了情，也有了写作的念头。

《美好的春天》是我在《简书》里发表的第一篇文章，其中最后两段，让我深爱不疑，深刻地感受到春天带给人们的美好。

一发不可收拾，作品络绎不绝，只要看到，感受到就想抒写一番。虽然不像其它作者那样高产，但是我也会用心抒写。

8.相约在深秋的优美散文 篇八

等你，是在那个“苍山寒气深，高林霜叶稀”的初冬吗?

等你，是在那个“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”的仲春吗?

等你，是在那个“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”的盛夏吗?

曾和你相约在冬天。说好了，我们去看第一场雪，堆雪人，滑雪橇打雪仗，抽冰嘎……

曾和你相约在春天。说好了我们骑单车去踏青，去亲吻泥土的芳香，去拥抱萌动的绿色，去追逐流淌的小溪……

曾和你相约在夏季。说好了，我们携着夏日的骄阳，嬉海逐浪。漫步在沙滩上，观海上日出，听潮起潮落，看云卷云舒……

冬，你没来，因为你不喜欢“千山鸟飞绝。万径人踪灭”的寂静。

春，你没出现，因为在“土膏欲动雨催频”的季节里，你忙于耕耘播种。

夏，你没赴约，你说夏日浪漫的都市是属于年轻人的街景。

凝望了一季的梦幻，守望了四季的轮回，你来了，你裹着秋风，披着秋霜，踏着秋叶，轻轻的走来，赴一场深秋的约会。

你来了，没有春的妩媚，没有夏的张杨，没有冬的沉寂。你有：秋的深邃厚重，秋的款款深情，秋的睿智理性，秋的成熟丰韵。

因为你心里有我，我读懂了你，所以原谅你的姗姗来迟。

因为，你曾经轻轻地撒下一粒种子，经过春光的哺育，经过夏雨的滋润，经过冰雹飓风的历练，不屈不挠的伸展枝节，奉献给秋天的是丰韵的果实。

你说，秋天是我送给你的见面礼。当我收下这凝重的礼物，心底即刻升腾五彩缤纷的希望。它是鱼肥蟹壮，是藕白菊黄，是稻菽金浪，是绿红橙黄，是许多个日子串起的真情梦想。

相约在深秋，牵着你的手，登山揽胜。看万山红遍层林尽染，赏千岩竞秀万壑争流。掬一捧山泉，拾一片红叶，研一砚浓墨，执一毫湖笔。醉谈那山色空濛，书写纯白无暇的`情意，描绘枫红水绿的画卷。

相约在深秋，我不会再为天凉好个秋喟叹，我不再为逝去的春华懊悔，我不再为老夫聊发少年狂汗颜。我感悟了青春年少的心潮翻卷，我解读了无愧与秋的人生答卷。

秋风易解痴情意，秋水轻吟奈何情。

相约在深秋，我欣赏了你绰约的秋韵，你倾听了我呢喃的秋语……

你是高山流水铮铮作响的琴弦，我就是任水缠绕的高山。

你是蓦然回首的灯火阑珊，我就是伊人在水一方的彼岸。

你是大漠孤烟长河落日圆，我就落霞与孤鹜齐飞的秋水共长天。

9.初中记叙文：相约在北京 篇九

怀着激动的心情，穿越千山万水，终于，我来到了我国首都——北京，不为其它，只因为我与世界各国的人民相约在北京。

天下第一雄关——长城

远处是重重叠叠，绵延不断的山峰，初升的太阳把山尖的墨青色染红了，使得原本肃穆的山峰显得不那么沉静，我们的车子欢快地奔跑着，上面载着欣喜若狂的我们，随着车子的颠簸，我们的心也跟随着车的晃动而剧烈的跳动。

终于，我们来到了长城，“天下第一雄关”这几个苍劲有力的大字赫然出现在我眼前。此时此刻，被列入世界遗产名录的长城就在我眼前，我再也按捺不信内心的兴奋，等导游“出发”的话音落下，我就和杨老师一起开始向上进军。

长城像一条巨龙，腾云驾雾在崇山峻岭之间，当我们第一步触碰到长城的砖块时就立刻被它的厚重所折服。抬头，便望见了令人惊叹的天。人们都说，北京环境不太好，但我却不这样觉得。那里的天也许比不上梦想中西藏的天那样蔚蓝，但却蓝得那样纯粹、纯洁、纯正，再加上几朵娇羞的白云，让人恍若隔世，这难道不是仙境吗？

越往上爬，我的脚越软弱无力，但看了看走在前面的人们，便坚定了信念：不到长城非好汉！谁说我不行？终于，我爬到了第五个烽火台，果然，越是的风景，越在高处。

巍巍群山在我的脚下，直到这时，我才发现，长城也有它独特的妩媚，云朵在它头顶缭绕，太阳在它的身上晕染，使人看起来觉得心旷神怡。

一看表，才发现，时间已经不多了，我在心里说：再见了，长城！再见了，古代中国人民的智慧结晶！

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10.相约在春天 篇十

太仓市朱棣文小学 毛华芬

一、活动背景

春天的大自然美丽多姿。目前在“苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定”的东风下，三年级学生的学业负担大大减轻，有更多的时间，对课堂以外的世界进行探索与实践。三年级的学生原本对一切事物充满了无比的好奇和期盼，他们都希望获得更多的、更有趣的活动，向往更丰富的知识世界。因此，在这朝气蓬勃的时节里，我们把综合实践活动的主题确定为“相约在春天”。

二、活动目标

春天必然与美密切联系在一起，引导学生用双眼发现春天大自然的美丽多姿，用心灵感受春天独特的气息。引导学生发现和感受春天的美，启发他们尽可能的表现春天的美，通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式创造“我眼中的春天”，丰富学生知识面和审美情趣。

三、活动方式

1.课前充分发动，教给学生方法，让学生通过多种途径在生活中寻找春天，获取各种春天的信息。

2.课内充分发挥小组的作用，通过交流讨论、聆听诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式培养学生发现美、表现美、感受美的能力。

3.在活动中学生把搜集到的信息，加以归类整理，并予以再创造，用自己喜欢的方式歌颂春天。

四、活动时间

本活动历时六周（第三周～第八周）。

1.第三周，师生一起在课堂内了解春天的一些最基本的常识。

2.第四周学生利用课余时间在花园、草地、树林、公园等地寻找春天的足迹。通过眼看、耳听、鼻闻等多种形式感受春天的到来。

3.第五周，在组织学生开展实践活动。如：种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具）。

4.第六周学生把收集到的资料进行分类、整理。

5.第七、八周带领学生综合实践活动课，组织学生到学校大操场去放风筝比赛、谁的风车转得快的竞赛，交流放风筝、转风车的感受及体会，感受春天给我们带来的乐趣，并用自己喜欢的方式歌颂春天。

五、活动过程：

本活动分四个阶段进行。

第一阶段：了解春天

利用综合实践课，教师和学生一起了解春天的一些最基本的常识。

1.你们知道春天还有哪些名称？（春令、春季、阳春三月、早春二月）；

2.给出“初春”、“仲春”、“暮春”三张卡片，请同学们按时间顺序排列；

3.一年有二十四个节气，春天有六个节气，看《新华字典》节气表

4.学生交流查阅的资料，教师作适当解释

立春：我国以立春为春季的开始，立春气温回升，农业生产应抓紧春耕准备。雨水：我国大部分地区雨量逐渐增加。

惊蛰：这时天气转暖，渐有春雷，冬眠动物将出土活动。

春分：春天的一半过去了，白天、黑夜几乎一样长。

清明：我国大部分地区气温温暖，草木开始茂盛。这个节气开始的第一天叫“清明节”，民间习惯在这天扫墓。

5.填空

春天的雨叫（春雨），春天的风叫（春风），春天的太阳叫（春晖），春天的景色叫（春光）。

6.选择练习

⑴下面哪些花是春天开放的？（梅花、牡丹、菊花、玫瑰、杜鹃）

⑵你们还知道哪些春花？能说出一些描写花的词儿吗？（四小组竞赛）⑶春天哪些树最先向人们报告春天的消息？（柳树）

⑷春天，哪些小动物开始活动了？哪种鸟被称为“春天使者”？（燕子）

7.感受春雨

⑴春雨很细很细，像什么？（牛毛、细丝、花针）

⑵春雨与夏天下暴雨有什么不同之处？（掉、落、倾盆大雨、飘、洒、织成又细又密的网）

⑶春雨飘洒下来的声音怎样的？（沙沙、淅淅沥沥、像蚕吃桑叶）

⑷你能连起来说说春雨是怎样的？

第二阶段：寻找春天

组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。去附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。从植物生长、动物活动来找春天。让孩子们通过观察、体验和感受来发现许多动植物在春天时发生的细微变化。孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还根据个人兴趣、喜好开展和春天有关的各种活动，如：种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具）、放风筝比赛活动等感受春天的变化。

第三阶段：描绘春天

在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现，讲一讲发生在春天的事，议一议春天里暖暖的情。

1.把在开展种植活动时的故事、点滴体会用文字描述出来，并

做好观察记录（或写观察日记）。

2.把大家看到的、感受到的、想象的春天用各种方式（绘画、手工制作、照片等）展示出来。布置以“春天”为主题的园地，美化环境。

3.课后师生共同把鸟窝放在树上，给小鸟安家。

4.用制作的开展“放风筝比赛、小风车转得快”等风力小玩具的比赛活动，充分体现春天的美好和生活乐趣。

第四阶段：歌颂春天

让同学们通过画一画春色，写一写美文，编一编小报，诵一诵诗词，唱一唱歌曲、歌谣等来赞颂和共享春天的美好。

1.开展一次汇报展示活动。活动中让孩子诵一诵自己创作的小诗，诵一诵前人留下的赞美春天的诗词；唱一唱春天的歌曲，唱一唱学生自创的童谣和前人留传的歌谣来赞美春天的美好。