做有责任感的中学生

做有责任感的中学生（共13篇）（共13篇）

1.做有责任感的中学生 篇一

纪念‘12.9’运动，做一个有责任心的中学生

尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！我是九年级的.同学们是否知道，本周五是“一二，九运动”八十一周年纪念日，今天我国旗下讲话的题目就是“纪念‘12.9’运动，做一个有责任心的中学生”。

一二·九运动是由北平的青年学生在1935年12月9日发起的一场反帝爱国运动。1931年九一八事变以后，日本军队兵临北平城下，华北局势岌岌可危，北平沦陷一触即发，亡国灭种大祸临头。为了挽救国家和民族的危亡，北平数千名学生在 1935年12月9日 这一天举行了大规模的游行示威，发出了“停止内战，一致对外”的呐喊。由此，掀起了轰轰烈烈的全国抗日救亡运动。“一二九”运动虽然已经过去81年，但这场运动中所折射出来的那种伟大的爱国主义精神，将永远激励着后人为祖国的发展，民族的兴亡奋勇前进。

81年后的今天，我们站在这里，以青少年特有的激情歌颂对祖国的热爱和对革命先辈的崇敬。“天下兴亡，匹夫有责”。是的，责任，这两个字很好读，一点也不拗口，但这是个沉甸甸的话题。

责任是什么？用通俗的话来说就是做好我们应该做的、必须做的事。责任是自己对自己的要求，是他人寄托的希望，是社会托付的使命，“责任”这两个字激励了一代又一代的人，树立了一座又一座历史丰碑。没有做不好的事，只有不负责任的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力。有责任心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚，把细节做到完美的人。在责任感的驱使下，他们会积极挖掘自我潜能，会更加勇敢、坚忍和执著，会充满激情地勤奋工作、努力学习。

一个人，在社会上有不同的身份，不同的身份承担着不同的责任，作为学生，我们有遵守校纪校规，认真学习的责任；作为班级的一员，我们有关心他人，共同进步的责任；作为子女，我们有感恩报答，孝敬父母的责任；作为公民，我们有遵纪守法，遵守公共道德的责任。虽然身份责任的侧重点各不相同，但做人的道理一样，那就是我们有责任做一个有责任心的人。

责任心是一种非常重要的人文素质，是做一个优秀的人必备条件。我们要加强责任心的修养，建议同学们从“六点六会入手”，即以对自己负责为起点，学会修身。以对家庭负责为基本点，学会孝敬。以对学习负责为支撑点，学会求知。以对他人负责为出发点，学会关心。以对集体负责为凝聚点，学会合作。以对社会负责为制高点，学会报答。

要是我们的同学都能说，保持清洁卫生是我的责任，那我们每天来到的就是一个空气清新、环境优美的校园；要是我们的同学都能说，努力学习是我的责任，那我们的学校就是一个竞争风流，人才辈出的校园；要是我们的同学都能说：文明礼貌、尊敬师长是我的责任，那我们的学校就是一个团结协作、有序和谐的校园。

同学们：从现在开始，从点滴做起，对自己的言行负责！随手捡起一片纸屑，给他人一个微笑，如果我们都做一个有责任心的学生，我们校园会更加和谐美丽蓬勃向上。我的讲话完毕，谢谢大家！

2.做有责任感的中学生 篇二

2008年春节前，伴随了浓浓的节日氛围，记者踏上了去追寻一个养猪英雄心路的发展旅程、去探寻一个曾经被世俗所鄙视的企业历经磨难的雄起过程。一路上一直在想这个企业以及这个企业的掌舵者，究意是一个什么样的人?我们的谈话该从什么点去切入?内心颇为忐忑。

上午10点，在京安养殖分公司的办公楼里记者见到了董事长魏志民。与我们面对面而坐的他，衣着朴实，说话随和，字里行间透露出农民的朴实和坦荡。凭籍着几十年的生活历炼，以及积累的丰富管理经验，让他在谈起养猪企业近二十年发展历程时，如数家珍，平实中见真谛，

随和中现珠玑，见解深刻而独到。

笔者的思想、惴惴不安之心亦随着魏董的谦和、随意而激荡、舒展开来。两个多小时谈话，一个充满坎坷与艰辛、自强而不馁的创业史鲜活地显现在我们面前，也更让我们领略到了随和而充满激情的他的企业情结：悲怜天下，心系三农，责任大于天。

在我们谈话中，魏志民不止一次地提到“食品安全，养猪业的可持续发展”，我们很惊叹京安养猪人有这样的远见。“关注人类健康，生产安全、卫生、优质肉产品为永恒主题，依靠科学技术，促进高产、高效，生态养猪业可持续发展”为企业不变的宗旨。我们没有理由不相信，站位如此之高的企业所获得的一系列殊荣：中国品牌猪、国家农业产业化重点龙头企业、国家与北京市生猪活体储备基地、北京生猪特需供应单位、中国长白猪联合育种基地、国家级重点种猪场......魏志民本人也先后被评为全国畜牧富民十大功勋人物、全国劳动模范、全国人大代表、全国工商联委员......

与猪结缘，梦开始的地方

1949年3月的一天，在安平县某镇，一个小男孩呱呱坠地，当时谁也不曾想到，就是这个与共和国同龄的孩子，几十年后从一个农民娃变成一名年创产值上亿的养猪大亨，成为燕赵大地上一颗璀璨、耀目的企业家，这一路魏志民风雨兼程，一步一步地走来。

由于文化大革命的影响，1976年魏志民才高中毕业，毕业后他吃过很多苦，一个偶然的机会，他进入县食品加工厂从事屠宰加工。1990年由于业绩突出，升任该食品公司经理。1992年为了适应市场的需要，他毅然辞职下海，先后干过屠宰加工、丝网经营、房地产开发，其中遇到过不少困难，也赔了不少钱。1994年其又回到了食品公司，提出全面接手收购散养户所养生猪进行屠宰的建议，也就是在这个时候，他的事业出现了转机，他的人生也由此开始了新的篇章。

1994年，魏志民主持县食品公司前后，赶上一次节前北京市场上猪肉奇缺，北京市食品公司紧急向周边地区求援。当时安平县生猪存栏数也非常少，魏志民以支持首都为己任，除在安平收购，还派人到晋、陕、浙、赣组织货源，火速运到北京。国庆前夕，北京一共从外地调进生猪17万头，来自安平的就有9万头。

魏志民成为安平县屠宰生猪的承包大户，加上他仗义疏才，富有责任心，为他的人脉、商机都打下坚实的基础，一年可以稳赚一两千万。这时，北京方面找到他，期望联合打造一个大规模养猪基地，加入北京的“菜篮子”工程。

面对北京的邀请，魏志民陷入了两难的选择中。在此之前，魏志民没有半点养猪的经验，如何管理，如何防疫，什么品种好，浑然不知，而农民谚语中的“家财万贯，带毛的不算”，更透出养殖业的风险和对该行业的鄙视。但魏志民觉得，这个机会非常难得，自己一把杀猪刀纵使日进斗金，也无法带动更多的农户共同致富，正是基于这种悲天悯人、心系农民的心理，魏志民下定决心，一定要试一试!

“当时没有想到有那么多人反对”，十几年过去了，魏志民提起此事还相当动容：“创业的伙伴，家里的亲人没有赞成的，最终连我的亲家都退了股，妻子也不在理我。那时的我可谓四面楚歌，可我这个人天生就是一副犟脾气，认准的事，一定要走下去!”

1994年5月，魏志民与北京市食品公司合作，投资1500万元，建立了占地百亩的规模猪场，年出栏瘦肉型商品猪3万头。猪场取名京安，意在体现北京、安平两地的合作。

随之，北京市京都大红门肉联厂与安平县食品公司签订了贸工农一体化协议。1997年双方共同投资3000多万元，实施二期扩建工程，1998年又实施了种子工程，兴建了京安原种猪场。这两项工程的实施，与一期工程相配套，为京安的迅速发展奠定了坚实的基础。1997年9月，以京安规模养猪场为核心企业，以北京市食品公司、谷家左猪场等四家中小养猪场为紧密企业的衡水京安集团有限公司(京安养殖分公司的前身)宣告成立，魏志民任董事长兼总经理。

怀想过去，是为了营养今天

谈起创业伊始的各种艰辛，魏志民仍然很动容，他向记者讲述了一辈子都将无法释怀，并将永远镌刻脑海之中的三件事：

第一件事是贩猪经历的坎坷。创业之初，为了节约成本，保证信誉，魏志民在他所忠爱的养猪事业里艰苦创业，独孤亮剑。在往北京贩猪的过程中，他满负荷运转，30多辆的车队，他要跟头一辆车过去，跟末一辆车回来，为了节省资金从来不住旅店，有时几天都不沾床，在车上眯一眯就当睡觉了。有一次回到安平，虽然他已经连续两天两夜没合眼了，但由于事情紧急，顾不上休息就开着摩托车出去办事。结果开着开着就睡着了，摩托车翻进了路边的道沟，所幸的是他没有受太大的伤。

第二件事是讨债的艰辛。魏志民对记者说：“那是1995年，当时我并不直接欠农户钱，主要是客户那边资金出现一些困难，可农户的猪毕竟是通过我的手中卖出去的，钱要不回来，老百姓怎么过年呢?我心又何以安?!”出于压力，出于天理人心，更主要的是责任心使然，魏志民在北京一呆就是半个多月，拼命联系各个方面，动用种种关系，终于在1996年腊月26日把2600万元的欠账要了回来。当时安平县的公、检、法一齐出动，开出一溜儿警车将钱从北京拉回来，养猪户高兴得都放起了鞭炮!魏志民形容他当时的感觉就是六个字：激动、心动、感动。

事后魏志民深深地感悟到：老百姓的心中自有一杆称，他们会称量出一个企业家是否具备良知、感恩、责任。一个成功的企业和企业家首先应该是有责任感的，责任大于天!

第三件事是资金短缺的无奈。1997年组建京安集团时，魏志民面临着7000万元的巨大缺口，如果这批资金不能按时到位，一个有利于企业更快更好发展的机遇就将失之交臂、擦肩而过。为了这7000万元的贷款，魏志民费尽了心血，绞尽了脑汁。那段日子可以说是他生命中最黑暗的时光。记者在采访时，魏志民将这一经历的无奈用了一句话进行了总结：到处求爷爷告奶奶，处处装孙子，年长的就差管人家叫爷爷和奶奶了，年轻一点的就差叫大爷了。

在一次次商场的争战和搏杀中，魏志民凭籍着骨子里那种天性不服输的秉性，狭路之中勇于亮剑，闯过了发展路上一次次的阻滞和羁绊，成就了今天骄人的业绩和辉煌。

也正是经过了大大小小诸如此类的艰难险阻，激流暗滩，魏志民变得更加的从容和淡定了，也变得更加的低调了。记得有人曾说过这样一句话：有品位的人不一定低调，有内涵的人也不一定低调，成熟的人也可以不低调;但是低调的人，一定是更有品位，更有内涵，也更成熟，更是一种高姿态。

魏志民无疑就是这样的人!

技术创新，企业发展的不竭动力

伟大的公司，伟大的品牌，归根到底都要有伟大的理念和产品。客户可以至上，营销可以至上，品牌可以至上，但支撑它们的还是产品。产品的生命力在于变化，产品在市场上拥有持续不断的购买力就源于产品的不断创新。发展的关键在于技术创新。

曾子曰：“吾日三省吾身”。三省者乃为省吾身，省吾行，省吾言行之所思也。魏志民总在三省中自省自己，发掘自己的长处，鞭笞自己的短板。在与记者的交谈中，他不止一次地提到三农问题，这个基于农业沃土中成长起来的企业，可谓梦系三农，情系三农，魂系三农。

什么样的苦都吃过，什么样的罪都受过，不怕失败，胆大心细，知难而上，这些都是其性格特点，但是他同时也深知，在养猪业的现代化上，许多农民办的猪场最终销声匿迹，而有的猪场却在市场的大潮中稳稳地站住了脚。究其原因前者主要吃亏科技没有突破、企业没有绝招。

鲜明的对比折射出科技的重要性,也显示出创新的紧迫性。

1996年，河北省科委就瘦肉型猪规模化养殖技术的研发招标，魏志民请来河北农业大学吕志强教授作项目主持人，使京安一举中标。此次合作，让魏志民真正地感受到了人才与科技的重要性。一个书生，一介草莽，从此便唇齿相依，不离不弃。

吕志强到了京安之后，将原有的二元杂交猪逐步淘汰，进行良种繁育，改造猪舍的排污通风条件，使每头商品猪的效益增加了100多元。魏志民并没有因此而满足，他深知，规模出效益、管理出效益全都是真理，但技术不创新，最终还是要落在别人后边。

1996年，在河北省举办的一次招商会上，魏志民头一次听到比利时斯格遗传技术公司的名字，当他听说，这家公司培育的配套系斯格猪，是国际上最优良品种，它的饲料增重比、瘦肉率都高于目前国内最先进的“杜、长、大”三元杂交猪时，他心动了，一定要引进斯格猪配套系的核心群!

自1996年始，中比双方进行了马拉松式的谈判，比利时人到中国来了7趟，魏志民也到比利时考察了3回，经过几轮的艰难谈判，1998年中比合资的斯格种猪公司正式挂牌，1999年324头斯格配套系核心群种猪运抵安平，成为世界上第七个、亚洲惟一的斯格配套系核心群种猪场。

引入斯格种猪，同时发展其他优秀品种，使魏志民的企业成为全国品种最全、规模最大的瘦肉型种猪繁育中心。自2001年起，京安养殖分公司按照出栏数，已成为我国北方最大的商品猪生产基地和全国最大的种猪生产基地。

猪场按国际养猪业的先进模式设计。建设为有窗封闭式猪舍，采用床上产仔、网上育仔、自由采食、自动饮水、人工粪尿分离、排污自动化以及分点隔离饲养和全进全出等先进工艺，全面推行标准化生产。先后被评为国家农业标准化生产示范园区，并获准“出口肉类屠宰动物饲养场检验检疫注册”;被农业部八部委评为农业产业化国家重点龙头企业，被国家外专局列为国家引进国外智力成果示范基地。2003年通过ISO9001国际质量管理体系认证，2006年通过了HACCP食品安全认证。

为了提供以上的技术支撑，京安养殖公司积极加强校企间的合作，除吕志强教授外，又聘请国内知名专家教授为公司常年的技术顾问，如中国工程院院士吴常信，中国农业大学李德发教授，赵书广教授等。

与此同时，为了扩大京安养殖公司品牌的知名度，提高养猪业者的科技含量，该公司从2004年开始，每年都举办一次有规模、上档次的养猪技术高层论坛，参会人员累计达到3000多人次，论坛会上云集了中国工程院院士、中国科学院院士和全国养猪界的知名专家和企业家等精英人士，极大地提升了京安养殖公司的知名度、品牌度和影响力。

有了技术创新支持，加上品牌的作用，京安养殖公司就如同一架飞机顿生双冀，快速地发展：企业生产水平和经济效益逐年攀升，年利税由企业创建初期的十几万元达到了数百万元，翻了几十倍。

做大做强产业化，京安人不懈的追求

由于中国养猪产业决大部分是以千家万户的农民为主，在农村养猪不需要办养猪许可证，不需要注册登记，农村养猪基数很难核计，千家万户成为养猪龙尾。同时条块分割十分明显，养猪生产、生猪收购、屠宰加工、猪肉销售这四个环节本应该有机联系，在中国却出现断裂，也正基于此，生猪的疫病风险、市场风险让养猪户如履薄冰、战战兢兢，产业化的绝对优势也突兀地显现出来。

安平县为养猪业定下“一龙十强百村万户”的目标，就是要通过魏志民这“一龙”的带动，发展养猪大户和专业村，解决好一家一户养殖与现代化要求的矛盾。

2005年，京安养殖分公司和衡水市选择了四个贫困县的重点贫困户，推行扩繁斯格种猪的“1311工程”，即一户养3头猪、建1个沼气池、收入1万元。京安头一批扶植了种猪8000头，实行统一品种、统一饲料、统一防疫、统一技术指导和统一销售的上门服务，被扶植的农户没有赔钱的可能，即使把猪养死了，魏志民都答应再给补上。

在京安养殖分公司生猪富民工程的带动下，该县瘦肉型生猪产业迅猛发展，成为农民增收致富的重要途径和县域经济的支柱产业。2008年，全县出栏商品猪85万头，能繁母猪6万多头，使农民人均年增收600多元，成为名副其实的富民产业。生猪养殖已告别传统的饲养模式，形成了产业规模化、品种优良化、生产标准化、市场多元化和利益联结化的“五化”模式，促进了生猪养殖业的快速发展。目前该县以京安养殖分公司为龙头形成了一龙十强百村万户的龙型经济格局，建成了亚洲唯一，世界第七的斯格配套系核心种猪群。公司资产近1.5亿，现有7个原种猪场，6个商品猪场，种猪测定站一个，年产瘦肉型商品猪10万头，种猪5万头。公司除拥有比利时斯格配套系核心种猪外，还拥有“大约克”“长白”“杜洛克”“皮特兰”等优良品种。公司连续6年产销量居全国第一，除西藏、台湾、香港和澳门特别行政区外，其他省份几乎遍布京安种猪的影子。

心有多大，舞台就有多大。面对一系列的殊荣和不菲的成绩，魏志民并没有就此满足，他那颗不屈而又悲悯农民的心又有了新的思路，今年他又将目光锁定在以下项目上：一是与北京市二商集团联合在安平投建年生产20万商品生猪的生产基地，双方拟投资2.3个亿;二是与泰国正大公司合作，在安平投建年生产肉鸡5000万只的生产基地和5000万只鸡的屠宰基地，计划投资7.1个亿。三是与四川通威集团将在安平组建年生产18万吨的饲料加工厂，计划投资7400万。

我们待之，我们盼之。

3.俞萌:做有责任的企业 篇三

在俞萌看来，锦江之星的发展速度是与其管理能力相匹配的，发展的前提是把每一家酒店都做好。

坚持做负责任的企业

《投资者报》：最近经济型酒店屡有“卫生门”曝光，锦江之星有没有这方面的压力？

俞萌：用抹马桶的布去抹杯子是很不道德的。锦江之星要求能够对消费者负责，对社会负责，同时还要保证加盟商的投资回报。

《投资者报》：在具体做法上，公司如何来防范这些问题的出现？

俞萌：比如我们一开始使用玻璃杯，后来改用一次性纸杯，成本相应提高。因为如果用玻璃杯，那么就要有两套，成本也很高，使用过的杯子要拿出来消毒。但是如果杯子不够用，员工就只能在客房清洗，洗完了肯定要擦干，很可能就用房间里的毛巾了，这很难控制。而一次性的杯子就杜绝了这种现象的发生，我们从制度源头在控制这些。

《投资者报》：与竞争对手相比，锦江之星的发展速度一直比较慢，被后到的如家、7天等赶超，是什么原因？

俞萌：中国经济型酒店发展快，多是因为风险资本在推动，其实连锁酒店一年发展几百家，在世界其他国家都是不可想象的。公司总部的管理、相关人才是否能够跟上，这些都是问题和风险，我们希望能够健康地快速发展。

锦江之星的原则是“又好又快，好字当先”。当然现在，我们提出今年发展180家，也是在竭尽全力前行。

公司仍处快速发展期

《投资者报》：锦江之星未来会有怎样的品牌布局？

俞萌：锦江之星要做百年老店，公司现在有四个品牌，以后可能会增加到五个、六个，当然如果不行，砍掉也有可能。企业肯定要以赢利为目的，当然也要对消费者和员工负责。

经济型酒店现在还处在高速发展期，现在的客房价位在每天200元左右，还有250元、150元的价位可以做。我们可以一个品牌挨着一个品牌，不过现在还为时尚早。

《投资者报》：公司如何面对竞争对手快速扩张带来的压力？

俞萌：我们一方面加大自身的扩张力度，另一方面收购金广快捷等一些较小的酒店。我们把这些分散在社会上的小酒店统一到一个平台上来。

《投资者报》：现在锦江之星的出租率还在上升，什么时候会饱和？上海地区现在是不是已经饱和了？

俞萌：公司现在的出租率多在80%、90%，还没有饱和的现象。只有当经济型酒店的投资效益低于社会投资回报平均水平，投资者不愿意再进入酒店行业，那才说得上饱和。国外成熟市场的出租率只有65%，我们仍处在快速发展期。

《投资者报》：锦江之星在进行海外拓展，但为什么不直接到国外开店？

俞萌：我们目前主要还是在国内发展，海外发展之路还在探索，我们在菲律宾取得特许经营权、在法国开拓酒店联盟都是为未来发展做一个尝试。在国内的发展，目前以数量上的扩张为主。三五年以后，国际市场起来了，我们可能会到国外做锦江之星。

租金上涨对我们影响不大

《投资者报》：目前经济型酒店物业价格上涨较快，公司签约酒店租赁到期，是否会导致成本大幅度上涨？

俞萌：如果租赁到期，我们会和业主谈判续租，如果不行，就做加盟，租金还是市场化的定价。接下来我们会做这方面的工作。我们签约的物业，租赁期大多数在15年到20年，当前会有些影响，但是影响不大。

4.做有责任感的中学生 篇四

六年级学生从小学阶段到中学阶段的重要过渡阶段，是价值观形成的关键期，其中六年级学生对于初中阶段的学习、生活、交友等方面有了近一个学年的感受体会，学生感觉到初中学习生活的压力比小学阶段要大，几乎每天除了学习还是学习，根据我对学生的调查，很多学生都觉得初中生活压力大、不开心、甚至总有不满的情绪而产生抱怨。这种不良的、消极的心理状态对于学生的成长带来负面的影响，在学生成长过程中应该有对自我成长的责任意识，那就是能正确应对学习生活中出现的种.种不如意、问题和挑战，能积极的自我暗示，学会积极面对一切。

二、教育目标

1、认知目标：引导学生认识在现实生活中积极心理暗示带来正面的影响，意识到积极面对问题的人生态度是自我成长的责任。

2、情感目标：激发学生对积极的自我心理暗示的认同感，学会积极面对学习生活中遇到的问题，形成积极的人生态度。

3、行为目标：在情景、讨论、展示、体验中，掌握适合自己的积极的.自我心理暗示的方法，学会积极面对问题，让自己自信和快乐起来。

三、实施过程

主题活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、故事导入

1、运用故事导入;

2、引出主题

学生交流、思考、讨论

从故事导入，激发学生的兴趣。

二、谈现状

1、根据情景化的问题，让学生谈谈会有怎样的心情感受?(学生谈自己成长中的烦恼)

2、结合学生的回答引导学生观看一组画面，引发学生思考。

3、学生讨论，教师适时参与、引导、提炼。

1、学生根据情景化问题谈心情感受。

2、学生观赏幻灯片，思考、讨论。

选取学生熟悉的情景，让学生有话可说

结合画面，让学生发表自己的感受，引导学生面对学习生活中的问题不要一味的不满，而是去积极面对。

三、谈方法

1、要想学会积极面对问题，实现自我成长的责任，掌握一些方法是很有必要的。

2、让学生谈谈自己如何消除不良情绪的好方法、金点子。(适当补充几种心理暗示的方法。)

3、教师适当引导、点拨、提炼

学生交流

学生全员参与，体验、讨论、实践，学会积极面对生活中的问题

让学生从接受现实生活中的种.种到认识积极面对问题的重要性再到具体的方法的学习，循序渐进。

同伴互相启发、引领作用

从体验、认知转化为实际行动

四、展望未来

1、在学生总结的基础上，再总结：学会积极面对问题，有一种良好的人生态度，争做对自我成长负责任的学生。只要大家付诸了实际行动，让那些鼓励自己的表情、语言、动作反复出现，就会使乐观的态度、积极的情绪成为自我的主宰。

2、最后，让学生一起满怀激情地朗读一段誓词

1、学生自主谈谈这次活动的收获

2、学生满怀激情朗读誓词，再次激励学生的情绪，内化为自己的心理感受，学会积极面对成长中的烦恼，对自己的成长负责。

正面引导学生，让学生自己谈收获体会，对活动进行总结。

5.做有责任有担当的教师 篇五

教师承担着教书育人的责任，而且教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。曾读到书中，霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说的一句话：“教师，这是学生智力生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。” 这句话足以道出了教师的重要性。我的工作实践，使我深深地体会到：作为教师的我们只有心中充满责任感，才能真正把我们的教育管理工作做细、做好、做到位，才能真正完成我们的使命。

一、培养自己崇高的责任感和使命感，充分认识教师肩负的重任。

作为一名教师，应时刻想到，自己的每一个教育行为都和中国人的尊严密切相关，自己既然选择了教师这一职业，就必须成为一名有责任感和使命感的老师，把民族的荣辱兴衰铭记心头，要为民族的发展提供源源不断的优秀人才和精神动力。培养优秀的人才有赖于高素质的教师，有赖于教师有较高的师德修养。

1、要对自己有责任感

一名优秀教师要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。尽管教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要有强烈的事业心和责任心，需要凭良心做事，要有职业责任感。的确，教师的工作很清苦，也很艰辛，但我们既然选择了教师就必须对教育要有高度的责任感。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人，一个对自己不负责任的人，是不可能对他人负责任的，更不可能对国家对民族有责任感。

2、要对学生有责任感

第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人”。因此，一个教师对学生最大、最好的责任感，首先是尽快的发展自己，使自己成为一名具有专业水准的教师。因此，一名对学生有责任感的教师一定要不断学习，积极思考，永远走在时代的前列。其次，一名对学生有责任感的教师不但应对学生的学习尽心尽责，更要对学生的健康、人格、做人等等尽心尽责。因此，真正对学生有责任感的教师应着眼于做人的教育，不但要把学生培养成才，更要培养成人。

3、要对教育有责任感

不可否认，中国现行的教育存在着严重的问题，然而，这些问题不是一朝一夕形成的，也不是一时之间就容易解决的。我们不能因为她本身有问题就一味推卸自己的责任，一味的抱怨。相反，我们所能做的是，尽自己最大的努力在宽容中去改善她，看一看，那里我们能做的更好，找一找，怎样才能跟上时代的步伐„„“众人拾柴火焰高”，把教育的事当作自己的事来做，用未来的目光来看待今天的教育，尽一份力发一分光，这样，中国的教育有一天也一定会照亮世界。

二、用母爱般的情怀关爱每一个学生

教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”。教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。作为老师不仅要爱那些优等生，更要偏爱那些差生，让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私的，更是公平的。这是作为一名师德高尚教师所应具备的最起码的条件。

1、身教感染 率先垂范

在教育学生时，我始终相信“学高为师，行为示范”发挥自身表率作用，以自己言行时刻感染着学生，无论是课上还是课下，都做到穿着落落大方，举止得体从容。要求学生做到的，教师首先必须做到。禁止学生做到的，教师要坚决不做。为此我每天总是提前到校，跟同学们一起清扫，边扫边教方法，在愉快的歌声中完成了任务。学生的热情调动起来了，每天想方设法抢在我的前面跟我比赛呢！可见榜样的力量是无穷的。老师是学生的模范，应从各方面严格约束自己，用情感去教育学生，用理解去宽恕学生。

2、与生交友 交心谈心

为了掌握学情，我经常深入学生当中，和学生打成一片，促膝谈心，了解他们的心声。记得刚接手三年级班时，班上有一个同学天天放学后不按时回家，经过多次教育后，仍不见好转。了解了他的家庭情况后，我每天利用中午时间帮助他完成作业，并开导他，还鼓励他要多和同学们交流，努力学习，有了进步同学们自然会对你刮目相看，要用优异的成绩来报答家人„„一段时间下来，他变化了，再也没有出现在路途戏水的现象，作业写得工整了，上课也认真听讲了，上课发言也积极了。

3、感化学生

我积极采取措施，主动为学生保管钱物，按时分发；有时同学们没有饭吃，就把给自己儿子的饭分给他们吃；没有学习用具，宁肯自己少花钱也要给他们买。用一颗母爱的心去温暖感化着每一个学生。我的座右铭是：爱学生就要努力教好学生，让每个学生在集体中快乐、健康地成长。

三、用责任唤起教师的爱心，用爱心教会学生责任

教师只有明确自己工作的重大职责，将责任、压力化作教书育人的动力，才能抱着一颗爱心投身工作、善待学生。教师给学生的，最重要的不是数字化了的知识，而是一种能力，一种终身学习的能力，一种可持续发展的能力；一种爱的意识,责任的意识！一分耕耘，一分收获。

总之，世界也许很小很小，心的领域却可以很大很大。“教书是一苦涩的根，但却有一甜蜜的果。”教师应是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。育人是一个艰辛、漫长的过程，当我们在悬崖边挽救一个险失足的孩子，或把一个有潜质的学生培养成英才，便是最后甜蜜的果了。愿我们以责任为土壤，用爱心来浇灌，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

6.做有信托责任的工作人员 篇六

香港中文大学教授郎咸平，近几年不断发表关于信托责任方面的言论，在此，对其言论的客观性不作评价，但是增强信托责任，进而逐步提高承担责任的能力，无论是对企业的繁荣、家庭的幸福和自身的发展，都会起到积极的促进作用。[文章-http:///找

范文,到]

一、信托的概念

在学术上，关于信托概念的学说是多种多样的，但大体上有三种，即“制度说”、“行为说”和“关系说”。“制度说”认为，信托是一种财产管理法律制度，指受托人按照委托人的委托为受益人的利益管理和处分信托财产的法律制度。“行为说”认为，信托是“基于信任而托付”，具体指委托人基于对受托人的信任，将自己的财产托付给受托人由其为受益人的利益进行管理和处分的法律行为。“关系说”认为，信托是信托当事人间的法律关系，具体说，信托是指受托人依照信托法的规定，按照委托人的意图，在为受益人的利益而管理和处分信托财产的过程中形成的一种法律关系。

我国《信托法》中的信托定义。依照《信托法》第2条的规定，我国信托的立法定义为“信托，是指委托人基于对受托人的信任，将其财产权委托给受托人，由受托人按照委托人的意愿以自己的名义为受益人的利益或特定目的，进行管理或者处分的行为。”

信托目的是指委托人希望通过信托所要达到的目的。委托人设立信托的目的不外乎有两个，在私益信托中是为了使受益人受益，以实现受益人的受益权；在公益信托中是为了实现特定公益目的。受托人管理和处分信托财产要紧紧围绕信托目的进行。为了实现信托目的，一方面，受托人管理和处分信托财产的时候必须尽职尽责，努力使信托财产获得最大增值效果；另一方面，受托人必须忠诚地将管理和处分信托财产的收益交付与受益人或用于特定公益用途。受托人管理和处分信托财产要围绕信托目的进行，不但是委托人的主观愿望，也是受益人实现受益权的客观要求，受托人能否做到此点，直接关系到受益人受益权的实现。所以，当受托人的管理和处分信托财产的行为背离信托目的的时候，受益人有权要求其改正；如果受托人的行为造成受益人的损失，受益人可以要求受托人承担相应的法律责任。

信托义务被移植到公司法中后有一些变动，但基本内容相似。投资者把财产（钱）交给公司，公司的管理层人员完全支配该财产，必须为了公司和投资者的利益服务，不能利用他们对公司财产的支配权追求自己的利益。

7.为学生做有“营养”的数学 篇七

[关键词]回文数 教学实践 思考

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）14-032

数学科普作家谈祥柏先生曾说过：“学习数学要具备三个‘养’，即‘素养’‘教养’和‘营养’。”这里的“教养”是指我们通常受到的正规教育；“素养”是指各种能力的培养，涉及证明与解题的方法；至于“营养”就是指各种各样有趣的数学问题、游戏和故事等。“素养”“教养”“营养”三者中，“营养”是我们教师日常教学中最容易忽略，也是思考最少的部分。基于这样的认识，笔者与本校教研团队研磨了一节数学兴趣课，内容取自本校校本课程四年级的《趣味数学》一书，旨通过对“回文数”这一素材的学习探讨，使学生在有“营养”的数学学习中感受到数学的趣味性，实现提高学生学习数学兴趣的目的。现将其中教学片断整理如下，与大家分享。

片断一：激趣引入——原来这就是回文数

1.读回文，感受回文的特点。

师（多媒体出示诗句）：上课前，老师请同学们先来读一些诗句，再试着从右往左读一读，你有什么发现？

生：顺读和倒读的意思都一样。

师：这种文字现象在语文里称为回文。

2.认识回文数，尝试举例。

（1）师：数学里也有一种数叫回文数，由此及彼，你认为回文数可能是什么样子的？举例说一说。

生：33，121，45654。（师配合学生举例板书）

师：像这样从左往右读、从右往左读完全一样的数，就叫做回文数。（师揭示课题并板书）

（2）合作探究，自主寻找回文数。

师：这节课，就让我们一起去自然数的世界里找找这些回文数。（课件出示要求，师巡视并适时指导）

（3）交流成果，生汇报交流。

师：说一说，你在找回文数时是怎样想的？怎样找，可以做到不遗漏又正确？

生1：一位数的回文数有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，我发现0是最小的回文数。

生2：两位数的回文数有11、22、33……99，我发现十位和个位上的数字一样就是回文数了。

……

反思：将学生熟悉的文字现象作为认识回文数的切入口，目的有二：一是激发学生的学习兴趣；二是为学生尝试举例回文数做好铺垫。这样由文到理，为学生寻找一位数中的回文数提供经验支撑，因为一般情况下学生会认为像121、45654等数才叫回文数，较难想到一位数也是回文数。通过寻找一至四位数中的回文数这一学习过程，进一步培养了学生有序思考的学习习惯。可以说，这一环节对四年级的学生来说挑战性并不大，也正因为如此，能使更多学生参与其中，从数学学习中汲取各人所需的“营养”，体验收获的快乐。

片断二：欣赏回文数——奇妙的自然数

师：同学们，关于回文数还有很多有意思的内容。

1.课件展示：1的金字塔（略）。

2.回文数算式。

（1）因数与积成回文数，如3×51=153等。

（2）两组数的积相等，如12×231=132×21=2772等。

（3）几个回文数的积仍是回文数，如7×7×7=343、26×26=676、101×101=10201等。

（4）相邻两数的积是回文数，如0×1=0、16×17=272、538×539=289982等。

3.有趣的数字。

师：像回文数一样，在自然数的世界里还有一些听听名字就觉得有趣的数（课件出示），感兴趣的同学课后再到网上看看这些数究竟是长什么样子的！

生：“魔数”是不是会变形的数？“金蝉脱壳数”难道是说数也会蜕皮？这些数太有意思了！

……

反思：我在备课时查找到这些数也觉得真是有趣。通过对回文数各种形式的欣赏以及认识其他特殊自然数的名称，使学生深切地感受到自然数的神奇，有效激发了学生继续探索自然数奥秘的兴趣，让思考不因课的结束而停止。

作为数学教师，我们需要保有一份激情，除了兢兢业业地去授业解惑外，还要以一份孩童般的心智来审视数学教学，做出“营养”丰富的数学来充实学生的大脑，使他们能够对面前展示的知识感到惊讶，体会到数学创造过程中的乐趣。其实，这种“营养”可谓俯拾皆是，我们教师应该多加留意，用心设计，精心“烹饪”，用“营养”的数学来满足学生的好奇心，使之积极主动地投入到数学王国的怀抱。

8.做有责任感的中学生 篇八

课 型：活动课 教材分析

本课为未来版五年级上册第二单元《我们的权利与责任》的第三个主题，是将权利与责任意识由家庭、学校生活领域延伸到家乡（社区）生活领域的的一课，在于培养学生社会责任感和参与社会管理的能力。本课结构清晰，突出两大主题。“我眼中的问题”，先通过四个事例来引导学生理解哪些是社会问题、这些社会问题对人们生活的影响，让学生感受到关注社会问题和解决社会问题的重要性、必要性，为学生发现身边的社会问题提供了范例和动力；“我给政府提建议”板块则偏重于培养学生参与社会管理的意识和解决社会问题的能力。通过这两个主题活动，让学生充分明白了关注社会问题和解决社会问题既是每个人的权利，又是每个人的责任，并能积极地力所能及地参与社会管理。学情分析

1.现在的学生多娇生惯养，自我意识很强烈，做事以自我直接利益为前提，加上学生社会意识正处于萌芽状态、一些不正确的家庭教育和畸形社会风气的影响，对一些社会问题视而不见，漠不关心。如何打破这种思想，是本课教学的第一大难点。因此从学生身边搜集一些与学生利益直接相关的现实社会问题进行启发就显得尤为重要。通过讨论，使学生感受到社会问题不仅关系到他人利益，也关系到个人利益，从而使学生的社会责任感增强，为学生发现问题、解决问题提供思想认识基础。

2.每个孩子都是可爱的，都有为社会服务的愿望，但是由于农村孩子很少参与一些公益活动，因而缺乏去参与社会管理的勇气和体验。如何勇于实践，又是本课教学的第二大难点。因此带领学生成功解决一些社会问题，对于学生解决社会问题的勇气和能力具有鼓舞和促进作用，能加深学生对关注社会问题的重要性和必要性的理解，对学生的后续教育效应具有重要意义。教学目标

（一）知识与技能：培养学生的公民意识和社会责任意识。

（二）过程与方法：引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。

（三）情感态度与价值观：培养他们参与社会事物的意识。教学课时：2课时

教学重点：培养学生的公民意识和社会责任意识。

教学难点：引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。

教学准备：准备建议书的范例 教学课时：2课时 教学过程

第一课时

一、创设情境，导入本课

1.播放视频：学校门口新修了一条水泥路，但由于村民埋水管，使路口处有50厘米宽的路面未贯通，师生出行不方便。

2.看了这段视频，你有什么感受？（板书：问题）

3.可能有的人认为，这又不是我造成的，我年龄小，又解决不了，反正我又能过去，管它呢！大家觉得他说的对吗？（板书：责任）

4.大家觉得我们有没有责任去改变这种现状？（板书：补充“做有责任的小公民”）

二、汇报交流

主题活动

（一）我眼中的问题

1.引言：可以用教材中“我们的社会正在飞速发展，但是发展的同时，也出现了许多新的社会问题。如果这些社会问题得不到及时解决，就会直接影响到老百姓的生活和社会的和谐发展。在你眼里，都有哪些社会问题？”这段话进行引导。2.阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。

3.找一找:像类似我们学校门口的这类问题在现实生活中是很多的。你还发现了哪些问题？请将自己的问题简要的写在纸条上，粘贴到黑板上。

4.说一说 “这些问题给大家带来了什么影响？ 5.分一分:大家归纳一下这些问题。

引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流，说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。

6.完成教材第35页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来。7.引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题。

二、小结

第二课时

主题活动

二、我给政府提建议

一、如何建议

引言：我们已经相互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问题，那么，你准备把什么问题向哪些部门反映？采用什么方式？

1.由发现问题导入解决问题

2.想一想 这些问题是如何造成的？（重点抓住校门口问题）

3.议一议 这些问题如何解决？讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导,讨论之后小组进行交流，再指名说说，大家评议，教师引导学生相互补充并评价。4.写一写 如何提建议？ 5.评一评 各组的建议的可行性。6.形成一致看法。

二、小结

1.鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门，根据学生讨论的办法，解决实际问题。2.说说解决问题后的体会。3.总结本课。

4.尝试解决本组内发现的问题。

板书设计：

做有责任的小公民

9.与学生共同成长做有魅力的教师 篇九

与学生共同成长做有魅力的教师

各位领导、老师：

大家下午好，我今天演讲的题目是《与学生共同成长做有魅力的教师》。以往我们谈到教师这个职业，都会把其比作蜡烛，垂泪天明，燃烧自己，照亮别人，可我更愿意做一名园丁式的教师，辛勤耕耘，春华秋实，手染余香。在这两年多的从教生涯里，在大家的帮助下，我与学生共同成长，享受着教育的幸福和快乐，做有魅力的教师，也成为我努力追求的目标之一。

做一名有魅力的教师，并不是那些教育家、特级教师的专利，只要我们不断学习，充实自我，知识广博，就会成为学生心中有魅力的教师，所谓“学高为范”，教师的文化形象是教师形象的核心。第一次上课时，面对学生的不屑，我没有沮丧抱怨，而是根据学生的兴趣，对各方面知识广泛涉猎，逐渐积累。有一天，学校组织同学们去参观科技馆，当我一口气答对电脑上的八道题时，旁边的学生纷纷举起了大拇指，表达着对你的敬佩。从那以后，我的课堂上能够认真听讲的学生越来越多。这件事激发了我更大的学习动力，自学取得了英语六级证书和物业管理员资格证书，体味着“教学相长”的快乐。

做一名有魅力的教师，除了拥有广博的知识，更应具备高尚的师德——尊重学生、爱护学生和引导学生，用自己的人格魅力感染学生。为了实现这些看似平凡的目标，在父母面前还会撒娇的我们，尝试着人生的许多个“第一次”，从没拿过针线的我，第一次拿起针线缝好了学生破了很久的裤腿；从没跳过舞的我，为了鼓励学生的自信心，第一次参与了学校的集体舞；从没失眠过的我，为了学生的一个短信，有了人生的第一次失眠。正是这许许多多的第一次，拉近了我和学生的距离，成为我们良好沟通的纽带，使我与学生在磕磕绊绊中共同成长。学生们仰着笑脸踏入“成人仪式”，而我也由一名青涩的实习教师成长为学生口中笑称的“亲妈”。

在我看来，一个有魅力的教师，或许她的工作条件并不理想，或许她没有娇美的容颜，但一定乐观自信、勤学进取，她会用自己的出色教学、教育工作给孩子们带来快乐和幸福。一个有魅力的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师，用自己一颗善良的心灵尊重、善待、呵护学生，俯下身来倾听孩子的心灵的呼唤，宽容地面对孩子成长中的困境，耐心地协助她走出困境。而这些正是我努力在做的。

10.做有思想教师，培养有思想学生 篇十

关键词： 创客教育 创新习惯 创新能力

21世纪是信息技术的时代，信息技术对学生的生活、学习和日后的发展都有较大的影响。因此，小学教育应重视信息技术课程的开设和教学，注重培养学生的创新能力。现阶段，创客教育已成为小学信息技术教学的发展趋势，注重提高学生的创新能力，创客教育的关键在于创新习惯的培养。因此，在小学信息技术教学中应重视创客教育，注重培养学生的创新习惯。

一、小学创客教育的重要性

长期以来，受应试教育的影响，小学教育重视提高学生的应试能力，忽视学生综合能力的培养，其中就包括创新能力。创客教育是为培养创客而开展的各种教育或培训活动，已在我国小学、中学、中职和高等院校中得到广泛的推广和应用。具体到小学阶段，主要是发明制作一个有趣的玩具、用Scratch简单编程、学习定格动画制作等。创客这种新型的教学模式，符合素质教育理念，与新课程改革的目标相吻合，有利于提高学生的动手能力，这真是我国学生所缺乏的。我国学生的创新能力低，这广受西方国家的诟病，创客教育模式的合理运用，可以有效解决这个问题，为国家的发展培养创新型人才。因此，小学信息技术应重视创客教育，培养学生的创新习惯。

二、创客教育中培养学生创新习惯的措施

创新习惯的培养对创客教育至关重要，只有拥有良好的创新习惯，学生才会主动发挥创造性思维，探究并解决实际问题，从而提高学生的创新能力。具体来说，在小学信息技术的创客教育中，应从以下几个方面入手，培养学生良好的创新习惯。

1.培养学生的质疑意识

学贵有疑，某种程度上说，提出一个问题比解决一个问题更重要，因为解决问题有时只需根据经验或在一定的规则下进行，而提出问题往往需要充分发挥创造性思维。古今中外，有许多科学发现是从质疑开始的，比如“万有引力定律”的发现就是牛顿在看到苹果落地后受启发提出质疑并论证发现的。因此，在小学信息技术的创客教育中，应重视培养学生的质疑意识，提高学生发现问题的能力。比如针对小学生喜爱的动画片“熊出没”，信息技术老师可引导学生提出疑问：动画片是如何做出来的？“熊大”、“熊二”和“光头强”等卡通形象是如何设计出来的？然后与学生共同进行探讨性学习，再引导学生运用Scratch软件，结合自己的兴趣爱好及学过的知识，自己制作动画形象。

2.发挥学生的想象力

想象力是创新思维的一个重要方面，丰富的想象力是一个创客必须具备的素养。只有拥有较高的想象力，学生才会产生各种新奇的想法，并对想法进行验证，从而提高学生的思维能力。因此，在小学信息技术的创客教育中，应重视发挥学生的想象力，为学生创造可以自由发挥想象力的课堂环境，让学生自由地在想象的海洋里徜徉。比如针对学生喜欢看动画片的特点，信息技可为学生准备自由创作环节，引导学生充分发挥自己的想象力，运用Scratch软件制作自己喜欢的动画形象，比如和蔼可亲的“太阳爷爷”、色彩绚丽的“彩虹姑娘”等，提高学生的自主创作能力。

3.提高学生的创新意识

创新意识是创新活动的前提和基础，也是创客应当具备的能力之一。如果没有创新意识，创新活动就是空口说白话。而创新意识的培养，不是一朝一夕就能培养出来的，需要在日积月累的学习和实践中逐渐培养出来。因此，小学信息技术老师在教学过程中应时时刻刻注意引导学生提高自身的创新意识。想象力是创新意识的基础，在拥有想象力的基础上，学生通过发挥创新意识，将想法付诸实践，在实践中验证。比如上例中和蔼可亲的“太阳爷爷”卡通形象的制作，想象力是基础，更多的是需要学生发挥创新意识，思考应如何将太阳爷爷的形象表现出来？是用白色的胡子还是眼角纹呢？色彩绚丽的“彩虹姑娘”应如何将彩虹转化为人物形象呢？这些问题都需要学生发挥创新意识探索。

4.培养学生的探究能力

探究能力是创新活动的关键，表现为学生通过发挥创新意识，对创新活动进行各种实践探索，这是创客应当具备的关键能力之一。探究能力一方面与学生先天能力有关，另一方面受后天培养的影响，而且更多的在于后者。因此，在小学信息技术的创客教育中，应重点关注学生探究能力的培养。比如和蔼可亲的“太阳爷爷”卡通形象的制作，需要学生在发挥创新意识的基础上，动手运用Scratch软件尝试制作各种形象的“太阳爷爷”，最后与老师学生进行互动交流，看自己的哪一作品更符合这一卡通形象，并与他人的作品作比较，取长补短，共同进步。

5.培养学生主动探索的意识

无论是在文化课的学习，还是在信息技术课程的学习上，学生都会遇到一些问题，这时如果学生退缩直接向老师请教的话，虽然能解决问题，但学生的学习就过于被动，缺乏主动探索的精神。探索精神是创客应当具备最重要的素养，在遇到困难时，学生应主动探究解决问题的方式，而不是等待老师的帮助，只有这样学生才能培养出良好的创新习惯。比如用Scratch软件制作色彩绚丽的“彩虹姑娘”，学生在颜色和线条的处理上存在一些困难。这时信息技术老师应引导学生发挥主动探索的意识，找到处理颜色和线条的相关内容，对照彩虹的照片，逐步绘制出色彩鲜艳的“彩虹姑娘”。再如对“彩虹姑娘”的人物话处理存在困难，信息技术老师可以引导学生探索如何在彩虹的卡通形象中加入人物表情，是在颜色中加入深色的颜色显示表情，或是留出空白再画出表情？

总之，小学信息技术老师应做有思想的老师，在创客教育中重视培养学生的创新习惯，培养学生的质疑意识，发挥学生的想象力，提高学生的创新意识，培养学生的探究能力和主动探索的意识。

参考文献：

[1]刘文迪.创客教育在小学科学中的运用[J].中国教育技术装备，2015，03：74-75.

11.做有责任感的中学生 篇十一

教学过程

导语：

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!

〈一〉、故事导入：

-----激发学生学习兴趣，使学生初步感知有礼貌的重要性

1、谈话导入：同学们，你们在平时跟别人借过东西吗?你向谁借过什么东西?他(她)借给你了吗?

师：老师这里有个《借锤子》的故事片断，咱们来看看。要求边看边想：同样是借锤子，为什么会有不同的结果?

2、请同学们看《借锤子》的故事片断。(请同学上台前演故事)

根据学生的回答板书：有礼貌

(1)从哪看出第二个同学有礼貌，你知道他为什么这样说吗?

(2)老师告诉大家：第一个同学也吸取了教训也变得有礼貌了，你从哪儿能知道?

小结：的确是这样，在我们的现实生活中懂礼貌的人很容易办成事，不懂礼貌的人往往办不成。对人有礼貌，也表示对别人的尊重。而且有礼貌的人，人人喜欢。

〈二〉讲名人及小学生有礼貌的的故事，进一步感知有礼貌的意义

老师讲有关名人有礼貌的故事，请学生也说说自己了解的名人或小学生有礼貌的故事，听完说说感受。

〈三〉活动：礼貌用语我知道------使学生初步尝试使用礼貌用语

导语：

一个人有没有礼貌，往往体现在礼貌用语上。这些就是我们常挂在嘴边的礼貌用语。

1、在下面的场景中，如果是你，会用哪些礼貌用语呢?

(同桌先商量商量，说一说)

2、活动：请两个同学到前面演一演。

(激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。)

3、提问：他们都用了哪些礼貌用语?(补充板书：你好)

追问：你好和您好有什么不同?

4、请您使用礼貌语言

(1)、这条路是去市医院的吗?

(2)、我不会做这道题，你教一下。

(3)、你帮我把球捞上来。

(4)、我把你的杯子打坏了。

(5)、老师，你辛苦了!

小结：生活中，礼貌用语是无处不在的。

〈四〉读儿歌-------强化感情

师生共同读儿歌：

见面问声你好，

分别说声再见，

处处礼貌语言，

人人心里温暖。

〈五〉 现场表演：

-------进一步强化学生在其他情境下使用礼貌用语情况

下面老师就考考你们，遇到下面的情况，你会使用哪些礼貌用语?与同桌共同表演。

1、下面老师就考考你们，遇到下面的情况(上、下学;把别人东西碰掉;借、还东西;在平时碰到邻居打招呼;在公交车上踩了别人脚等)，你会使用哪些礼貌用语?与同桌或好朋友共同表演。(借还书的场景可以扩展到自己借还东西的情景-跟谁借过东西，就和谁表演)

2、假设表演：(1)老师到某某同学家家访，你们想看看他(她)是怎样接待老师的吗?老师与同学现场表演。请同学说说他用上了哪些礼貌用语。(2)在北京召开奥运会时见到外国人时

(请同学说说他们哪里做得挺好的，哪里做得还不够?应该怎么做更好)

〈六〉怎样做个有礼貌的孩子?

导语：要想有礼貌，就要从我们小学生做起，从现在做起。板齐课题：做个(有礼貌)的小学生

1、尊敬老师

(1)、认真听好每一节课，认真、独立地完成作业，认真对待老师批改的作业，按时订正错误，不懂就要询问老师。

(2)、早晨在进入校门口的时候，要放慢走路的速度，向在门口迎接同学们的老师微微鞠躬，并说“老师，早上好”。如果是少先队员，那么可以行队礼。

(3)、在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好

见到老师有礼貌，

大大方方问声好

(4)、进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

2、团结友爱

帮助同学热心点儿，

同学之间友善点儿。

(1)、在与同学的相处中，要和睦相处，友好合作。

(2)、做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任。

(3)、一声“你好”给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，一声“对不起”、“没关系”化解冲突，还要让“请、您好、谢谢、对不起、再见”这十字文明礼貌用语常挂嘴边。

3、讲究卫生

干净手巾随身带

勤剪指甲勤洗手

书写干净不涂抹

个人卫生要讲究

课桌椅，排整齐

废纸杂物不乱扔

值日劳动认真做

干净环境要爱惜

4、遵守纪律

上课铃声响铃铃，

身体坐正精神好，

静待老师互问好。

课堂上，认真听，勤思考，

积极举手勇发言，

回答问题声响亮，

主动参与头脑好。

站要直，坐要正，手放平来脚放稳，

书写不忘三个一，坚持不懈保健好!

下课铃声响铃铃，

师生再见礼貌好!

课间休息须做好，

学习准备少不了，

〈七〉“文明人”自测：你是一个文明的人吗?

(1)升国旗时，你能肃立，行注目礼吗?

A.能B.有时C.不能

(2)你平时说脏话吗?

A.不说B.很少说C.常说

(3)路上见到老师，你会主动上前问好吗?

A.是B.有时C.不

(4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗?

A.没有B.有过C.经常

(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗?

A.是的B.很少C.没有

(6)你会乱扔垃圾吗?

A.没有B.偶尔C.经常

(7)看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗?

A.会B.有时C.不会

(8)你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗?

A.会B.有时C.不会

(9)你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗?

A.能B.有时C.不能

(10)参加各种集会能准时到达，安静听讲吗?

A.能B.有时C.不能

八、我宣誓：

(1)语言上讲文明(2)行为上讲规范

(3)学习上讲刻苦(4)生活上讲卫生

(5)活动中讲参与(6)集体中讲团结

(7)待人上讲礼貌(8)处事上讲谦让

(9)校内外讲形象(10)时时处处讲安全

说得多不如做得好

--从现在做起

看着做不如自己做

--从我做起

要我做不如我要做

--从内心做起

九、评选班级“礼貌之星”

请大家客观公正的评选出我班的礼貌之星。

十、活动小结：

语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声礼貌用语，温暖周围的每一个人。我国素有“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语言一直是我国人民的日常生活习惯用语。

12.《做有智慧的老师》 篇十二

7月24日我到日照师范参加了市教科所组织的小微课题的培训学习，会上徐所长就如何《做有智慧的老师》为我们做了精彩的阐释。在昨天上午的报告中相信各位老师也领略了徐所长的那份教育智慧。有智慧的人说话不靠体态语言或激情的渲染，也不倚仗光幻陆离的现代媒体色彩装点。教授的讲座即如此，是一种吐气如兰，一种波澜不惊，但却深入骨髓，却能发人深省，不禁汗颜自己的底蕴起来。如徐所长所言，他的报告是用智慧碰撞智慧，用体验激活体验，用真实感悟真实。我静静地倾听着，思考着，也零星地记下了自己的感受。下面我就结合徐所长的报告谈自己的几点反思，不当之处还请各位领导老师批评指正。

反思一：:如何提升自己作为教师的幸福感

首先我们要具备积极的心态，也就是要接受现实。记得有人说过这样一句话：人无法改变世界，但可以改变心态。接受不能改变的，改变能够改变的。

2悦纳自我（人活在不断的追求中”这句话真对，是的，我们都活在不断追求完善自我中，不断进步之中。这种感觉真好！）

3.心存感激、（也就是要让我们时时有一颗感恩的心，“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。）

4.追求卓越（卓越不是一个标准，而是一种境界。它不是优秀，它是优秀中的最优。卓越是一种追求，它在于将自身的优势、能力，以及所能使用的资源，发挥到极致的一种状态。）

其次，教师要在教学解决策略上下功夫，每位教师对如何上课都应有自己的认识、观念、理念，要应该经常问自己：我凭什么教书？是凭自己的经验、传统、权威，还是凭自己的认识、观念、理念？教师要有自己的教育思想、教育智慧。用心做教育，做一个愿教、乐教、会教的智慧型教师。那么我们就要加快专业成长的步伐做一个智慧型的教师。

反思二：智慧型教师的知识从哪里来呢？确切地说应该从学习、实践、反思、写作中来。如果说书本是甜蜜的，那么读书的人无疑是幸福的，而读书最好的好处就是：读书能改变人生（因为通过读书才能真正明白人生的真谛），读书能改变课堂（同样通过读书才能真正明白课堂的价值）。那么读书的关键就是要明白我们读什么书？怎样读？我们应该择其需者而读，择其适者而读，读自己感兴趣的书，读教学需要的书，读修身养性的书。（智慧型教师的知识除了从读书中获得还要从实践与反思中来，实践与反思是相辅相成的，为实践而反思，对实践的反思，在反思中实践。法国著名昆虫学家法布尔曾做过一项有趣的实验，他把一群蚂蚁放在一个圆盘的周围，使它们头尾相接，围绕圆盘排成一个圆形。于是这群蚂蚁开始前进了，它们一个紧跟着一个，像一支长长的游行队伍。法布尔在蚂蚁队伍旁边放置了一些食物。这些蚂蚁要想得到食物，就必须要离开原来的队伍，不能再绕原来的圈子前进。法布尔预料，蚂蚁会很快厌倦这种无始无终、毫无目的的前进，而选择分散队伍，寻找食物。可蚂蚁并没有这样做，处于纯粹的本能，它们只是沿着自己或自己族类留下的化学信号前进。它们沿着圆盘的周围，一直以同样的速度走了七天七夜，一直走到它们累死、饿死为止。

试想一下，我们的教学又何尝不是如此呢？很多时候我们用着相同的教学方法，写着相同的教学设计，教着同样年龄的学生，久而久之就形成了自己的“教学循环圈”。在这个循环圈中，老师们身安心寂，不思改变，乐此不疲，伴随着的只是教龄的增长，教学经验的所谓丰富。而时下的新教材、新课程、新理念，似乎成了蚂蚁循环圈外的食物，那么好的东西却失去了应有的诱惑，得不到应有的眷顾！这绝非老师们的本意，但慵懒、畏惧的心理，自卑、滞进的心态足以使这一循环圈不断循环着，当然没有“累死”、“饿死”的可怕下场，但如此庸碌的教学生涯我们愿意吗？千万别让我们的教学形成那可怕的循环圈，让我们摆脱经验的束缚，摆脱自我的压力和牵制，努力积极地接受新的事物，新的理念，不要满足于现状，积极寻求改变才是教学乃至人生进步的真正力量。让我们不断摸索，不断创造，一起拥有自己精彩的教学人生!所以在教学过程中我们要时常反思自己教育理念是否适应当前发展的要求；知识结构是否合理、科学，教学方法是否适应教学的要求；教学技能是否娴熟；课堂上的行为表现是否合适等等，最好能探寻自己在教育教学中成功与失败的原因。看看摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，启迪是否得当，训练是否到位，学生传递过来思维火花是否科学等。

苏霍姆林斯基曾说过 ：每一位教师都要来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝。教师的写作既是教师完成工作任务的一种基本能力，又是教师履行角色职能的一种辅助方式，还是教师释放自身潜能的一种重要载体。正因为如此，教师的写作既是对自己学习体会的整理，又是对自己实践经验的总结，还是对自己反思成果的提炼，它体现着教师的智慧。写作不仅仅是单纯的写作，它应该与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考（反思）是它的灵魂。智慧型教师就是在不断学习、实践中成熟的，教学是在培训、反思中日臻完善的，专业素养是在教研、写作中日渐提高的。

13.做有个性的品牌 篇十三

摘 要 我国化妆品市场上，国外品牌长时间内一直处于垄断地位。近年来，在国产化妆品仍在实施大规模的、以消费者为导向的广告的同时，众多欧美和日系化妆品品牌仍在持续悄无声息地、持续进入中国市场，并以其极具个性化的品牌形象和营销模式，成功拥有大量忠诚的消费群体。本文分析日本DHC化妆品在中国市场的个性化营销和成功模式，试图探讨适合我们民族企业化妆品未来发展的道路。

关键词 DHC 品牌 个性

一、不无个性的DHC

谈到品牌的个性，我们不得不提及广告大师大卫•奥格威。中国创办最早、规模最大、最有影响力的广告书店——龙之媒广告文化书店的创办人高志宏先生曾这样评价大卫•奥格威：奥格威用他的一句话奠定了他“品牌形象之父”的地位——“品牌指的是个性”。奥格威认为每一个广告都是为建立品牌个性所做的长期投资。而在品牌营销之路上，品牌个性论几乎关乎营销的各个层面。而首当其冲便是寻求品牌的独特之处，挖掘并培育一个有个性的品牌，使其成为一个有灵性的物。

在中国化妆品市场上，能够占领一席之地的品牌无一不具有鲜明而独特的个性，DHC亦是如此。日本株式会社DHC的化妆业务始于1983年，经过30年的努力，DHC现已跃身成为日本通信销售化妆品品牌领域的NO.1①。DHC于2005年1月在中国上海上市，由日本DHC独家授权经营，也是中国大陆地区唯一总代理。

DHC品牌的个性化体现在多个方面：

（一）独占鰲头的皇冠地位

不难发现，在中国市场上，关于DHC的宣传，几乎都印有日本通信销售化妆品品牌NO.1的字样，DHC以其极其珍贵，同时又极具个性特色的皇冠地位，吸引着广大中国女性消费全体。DHC化妆业务采取通信销售的模式，即没有实体店铺，购买者通过电话、电视或电子化的手段购买产品，这种独特的销售模式，使得创立于1983年的DHC化妆业务，经过近30年的努力，成为通信销售化妆品领域的NO.1②。

（二）无与伦比的王牌套装

DHC常年主打其获得法国美容大奖的王牌套装——橄榄滋养套装，并通过官方网站或是专柜，长期向从未使用过用其产的群体免费赠送王牌套装的试用装。同时，王牌套装中的四款DHC产品中的每一款可以说都是DHC聚足了人气，并深具个性魅力的大明星。DHC精准营销的高深之处更在于，在赠送套装试用装的同时，总会记得附送其橄榄美肌小册子，详细的美肤计划，使得消费者拿到试用装的同时，决定购买的最后一道防线往往不攻而破。

（三）颇具个性的每月之星

DHC每月必有一款或是多款“本月主打星”。同时也会冠有年度最优惠等相关字样，在限定的优惠日期内购买此产品，除了价格上会后相关优惠外，还有让消费者觉得超值的赠品附送。同时，DHC会在其官方网站、每月更新的小卡片、橄榄俱乐部会刊、专柜等任何可以发布其新闻的地方，发布关于本月主打星的详细信息。这些每月推出的产品，对消费者而言，类似于是本月的明星，在获得自己明星产品的同时，还可以得到平时无法享受到的优惠，试说，这怎能让人抗拒呢？

（四）留言板式的个性创意

在消费者收到DHC商品的同时，也会收到一张明信片，即DHC的真情留言板，建议顾客写下使用DHC后的感受，并将感受寄回上海DHC公司。上海DHC每周收到数百封顾客明信片，并将这些明信片结集成册，定期以海报的形式制成留言板专辑，随商品送与消费者。尽管DHC声称：真情留言板中所提及的DHC产品效果为会员个人的使用体验，并非DHC的广告宣传。广告也罢、真实体验也好，总之，这种消费者现身说法的广告创意，让受众更愿意主动去接触。

（五）产品编号尽显个性

DHC在中国市场产品种类齐全，包括：基础护理、彩妆、特殊护理、套装组合、男士护理、健康食品和时尚用品等。然而，如此多种类下的每款产品都有自己的一个独一无二编号，甚至是试用装也有编号。而且，仅凭序号，消费者可以在官方网站、会刊、专柜、或是电话订购时，轻易检索到自己留意的商品以及关于商品详细的说明。由此看来，除王牌套装和每月主打星外，DHC的每一款产品都是颇具个性特色的。

（六）多款产品具有头衔

DHC的产品就像一个个参与选拔的演员一样，在参加竞选之前，演员们个性分明、千姿百态，一旦选拔会结束，上榜的品牌更像是明星人物，在各种宣传场合登台亮相，并标以名次。如DHC的6款产品均在09年度获得法国“VICTOIRES DE LA BEAUTE”大奖、DHC深层卸妆油在2000年至2007年，8年连续品牌市场占有率第一③。DHC日本各大时尚杂志读者人气票选中，屡获第一的产品也时常出现在DHC的各种宣传中。DHC在中国市场上和雅虎合作，在国内上市、获得雅虎BEAUTY通信销售化妆品大奖的产品也成为DHC的众明星产品。

事实上，DHC的品牌个性很难用这些条款全部列出，以上只是作者看来最具特色之处，整体来讲，DHC通过对包括以上在内的各种个性进行宣传，配合在中国市场所进行的产品营销推广，拉近了与消费者之间的距离并获得了认可，与此同时，更为关键的是，越是与DHC亲密，越是会认为它似乎一直致力于的事业是让女性更加美丽，而不仅仅是在推销化妆品，这种无形中的关系营销又把企业的营销活动扩展到一个更加广阔、更加深远的领域，也使得企业和产品的个性更加鲜明而富有魅力，直到让人无法抗拒。

二、国产化妆品品牌的突围之道

与如此个性分明的DHC相比，国产化妆品不免显得有些逊色，中国化妆品品牌要想保护国内市场，应对国外化妆品的挑战，并在合适的时机走出国门，除了深入了解国外化妆品品牌的市场行为，以及他们为了赢得中国市场已经和将会开展的营销传播活动之外，更多地是要反思并不懈寻找发展自己发展的方向。笔者就目前国内化妆品市场的几个代表性品牌，提出自己的几点看法：

（一）依托中华文化 彰显品牌特色

文化，不仅是一个国度的特色，具体到品牌，更是品牌的特色力量。中华文化源远流长，能够用于化妆品研制何开发的中医，可以说是中华文明的宝贵文化遗产，在世界范围内也享有盛誉，研究者乐此不彼。化妆品和医疗行业有着紧密的联系，相信依托中华医学生产的化妆品一定更能得到消费者的青睐。事实上，一些国内大的中医制药行业已经注意到了这一点，如：北京同仁堂，作为一家老字号的中药生产和销售商，成立了北京同仁堂化妆品有限公司，隶属同仁堂集团旗下。公司特聘请了众多的中医中药养生专家、中医皮肤诊疗专家、美容权威，并和著名科研机构深入合作，推出了袪斑、去痘、美白、补水、抗皱、体护等系列的健康化妆品④。

事实上，北京同仁堂化妆品有限公司所提出的以上诉求，是极具说服力的。同仁堂，作为一家创办于康熙年间的中华老字号，但其历史和文化，就足以让人为之折服，其下属公司生产的化妆品也会让人另眼相看。然而，事实上，同仁堂化妆品的销量和它的隽永文化并不匹配，究其源头，其产品营销之路甚至并未打开，我们大多甚至只在某些药店里才会看到同仁堂的化妆品，关于其产品具体信息的内容若不是去官方网站上查询，更是很少接触到，而且，其官网的设计也不大吸引消费者的购买欲望。

因此，有了好的产品和卖点，我们依然要研究市场和消费者，才能开拓一条光明的营销之路。

（二）凭借区域优势 打造个性品牌

相信我们几乎都知道中国历史上有个“香妃”，但是，“伊帕尔汗”却并非人尽皆知。事实上，“伊帕尔汗”是西域流传了几个世纪的故事，“伊帕尔汗”在维吾尔语里就是“香姑娘”的意思，即传说中历史上的“香妃”。“伊帕尔汗”同时也是一个化妆品品牌，长期以来，我国生产日用化妆品所用的香料全靠进口，为了摆脱对进口的依赖，国家在全国多地试种薰衣草。新疆伊犁因其独特的地理、气候环境，赢得了“中国薰衣草之乡”的美誉，这里的薰衣草精油年产量超过10万公斤，占全国总产量的95%以上。伊帕尔汗香料发展有限责任公司与全国多地日化行业和知名研究机构和企业联手，开发出涉及美容、香薰、洗浴、保健等16大系列128个品种的薰衣草系列产品⑤。

“伊帕尔汗”依托其地域优势，取得了成功，2006年，在上海举行的新疆特色农产品交易会上，“伊帕尔汗”牌薰衣草精油获得最佳畅销产品奖。截止到2011年初，在国内北京、上海等地设立了100余家专卖店。

然而，“伊帕尔汗”作为一个化妆品品牌在全国的知名度并不算高，甚至在一定意义上还仅限是特色农产品，这种定位实际上很大程度上限制了产品的发展。而且想要树立一个知名化妆品品牌，二三线城市市场的开发也尤为关键。

（三）成功无法拷贝 惟有个性至上

DHC以及众多国外化妆品在中国市场的成功，在一定程度上扰乱了我国本土化妆品的发展路线，使得一些品牌的立场不是那么稳定，在重压之下选择了拷贝宝马的路线，即直接照搬成功者的成果，如國产品牌隆力奇，近年来，从产品的营销模式、店面格局到产品类型，甚至是产品包装无不透漏出其照搬安利的迹象。不可否认，隆力奇是在卯足了劲寻求发展，然而，当顾客满怀信心去购买民族企业的产品时，看到的除了其它化妆品的痕迹外，并无自己的特色时，忠诚度的养成无形中减弱大半。

对品牌或是产品的理解，需要具有本土语言和文化的敏感性，不同的文化，不同的品牌，采取的营销路线一定是大相径庭的，因此，所谓的直接拷贝成功更是不可取。不同的品牌在某种程度上来讲，就像一个个人体，从外形到内质千差万别，只有从内而外散发出独特魅力的个体才能赢得多数人的喜爱。

（四）回归品牌本身，弱化广告效应

当产品的营销推广发展到了适当的时机，应当弱化单纯的广告宣传。乍一听，似乎有些矛盾，但事实上是产品而并非广告留住了消费者，使其成为稳定的消费群体。

进入中国市场之后，DHC的宣传推广活动便无处不在，从2005年10月起，央视一套、二套分别打出了由韩国影星金喜善代言的DHC广告。2006年2月又改为韩国人气天王RAIN，各大时尚杂志上也不乏DHC的彩页。门户网站上更是DHC免费使用的新信息。此外，DHC还进行了大规模的免费试用装的派送活动。正是如此大规模的宣传推广，使得消费者乐于接受并试用这个初来中国本土的日本化妆品品牌。然而，DHC在广告中并没有着力于化妆品概念和产品功效上，而是始终把品牌独特的“通信销售”模式作为重点诉求。将其公关目标设定为充分利用媒体的力量，积极引导媒体关注并导论“通信销售”，使消费者认同通信销售模式，在市场上树立DHC通信类化妆品的领袖地位⑥。

消费者一旦源于品牌的吸引力而购买了DHC，此时产品自然就站出来说话，因为在购买的同时，消费者会受到DHC的橄榄俱乐部会刊（本刊其实就是广告，在刊物封面最上方便印着广告品三个字，以区别与其它刊物），会刊上有关于产品的功效和使用的详细说明。这种广告密切结合品牌，最终又回归于品牌的模式，使得DHC步步为营，最终积攒成足够的力量，强大到足以让消费者无法抗拒，去追寻品牌，并保持和品牌的亲密度。

由此看来，弱化广告并非不做广告，而是把焦点让位于品牌自身，让品牌成为说服消费者的主要力量。这一点，国产化妆品应当引以为鉴。

注释：

①品牌排名依据日本流通产业新闻.2010.7.

②同上.

③日本富士经济.化妆品市场要览.2007(1).

④http://www.tongrentanghzp.com/main.asp.北京同仁堂化妆品有限公司官网.

⑤http://www.yipaerhan.net/guanwang/article-30.html内蒙古伊帕尔汗化妆品有限公司官网.