高中学习心得与窍门

高中学习心得与窍门（精选14篇）

1.高中学习心得与窍门 篇一

一.高中地理学习方法窍门

第一、抓“概念”重“消化”。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球;恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行.，

第二、抓“原理”重“理解”。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：气温与气压的关系;海陆热力差异形成的季风与季风气候;生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

二.高三地理学习方法及复习技巧

技巧一、抓住一轮复习，全面掌握基础知识

“能力为主导，知识为基础”是高考永恒的话题。 高考试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在基础之上的综合。如果基础知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。一轮复习正是对基础知识进行全面盘点的阶段，因此，同学们一定要重视这个阶段的复习，力争做到“当天内容及时消化，每单元知识及时巩固”，力争吃透每个知识点。

技巧二、重视地图，将地理知识落实到地图上

地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地图为切入点，近年来高考试题的采点甚至出现微观、局部地区，这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。因此，同学们平时应注重读图、填图、默图、甚至描图训练，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。

技巧三、关注时事热点、联系生活实际

地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科非常关注的问题，也是历年高考命题的理想切入点。因此我们要时刻关注这些问题，分析生活中地理事物(现象)的形成原因、提出某些问题的解决措施、了解某些工程发展的最新进展、将某些时事与相关地理知识联系起来等。同学们平时应注意经常看报，学会发现时事中隐含的地理信息，不妨可以自编一些地理时事题与同学交流、互相考查提高。

技巧四、学会用规范的地理语言表述

地理高考说明中要求“进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述”。有的同学客观性试题做得相当不错，但进行文字表述时却常常不能到位，不是关键字抓不住，就是语言逻辑出现问题，使本该得到的分丢失。关键在于，平时就没有使用规范的地理语言进行记忆与表述。课本是我们学习规范地理语言的重要工具，从现在起，同学们应尽量使用课本语言进行表述和记忆，逐步形成良好的语言表述习惯。

总之，整个高三阶段地理学习，一轮复习是关键，它好比是盖高楼大厦时的打基础，其重要性不言而喻。希望同学们掌握有效的学习方法，全面掌握地理基础知识，为后阶段的提高奠定坚实的基础。

2.高中学习心得与窍门 篇二

【关键词】 高中数学 解题困难 一题多解 心得

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-067-01

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高中数学是公认的教师难教、学生难学的科目，主要是因为高中数学知识的抽象性比较强，我们在解题的过程中对题目的理解以及思路的分析都存在很大的难度，同时教师在讲解的过程中，很多知识点通过语言的描述也难以讲解清楚，因此我们在解题的过程中极容易遇到困难。同时高中数学中，由于我们已经有了一定的知识积累，所以在对数学问题分析中，可以从不同的角度出发，因而一道题往往可以有多种解题方法。

一、高中数学解题中存在困难的原因分析

高中数学中的应用题是我们最头疼的问题，在解题中存在很多的困难，而出现这些困难的原因，我们可以从以下几方面来分析：第一，问题的题目比较长，对审题产生较大的影响，从而使数学模型的建立不正确或不完整，长此以往，必然会使我们对数学题产生畏难心理，缺乏克服难题的自信；第二，在高中数学的教学中虽然一直在提倡以学生为主体，但是在数学习题的讲解过程中，仍然以教师为主，教师帮我们理解题意，建立模型，从而导致我们在做数学题时，教师讲授的我们都能够听懂，但是在独立解题时却存在困难；第三，近年来的数学题型越来越新颖，与生活的联系性也越来越密切，但是由于我们的基础知识比较薄弱，在遇到新颖的题型时，往往难以驾驭。

二、高中数学中“一题多解”方式的具体应用

（一）一题多解，温故知新

在高中数学解题中应用一题多解的方式需要我们既能够运用新知识，同时也要能够对以前学过的知识进行温故知新。通过对新旧知识的融合来发散思维，进而为接下来的解题奠定基础。

比如：实数a、b的关系式为：4a2+b2+ab=1，求2a+b的最大值。

通过上题可以看出，在学生掌握了一定的知识后，在对问题的解答过程中，不仅需要注重对新知识的运用，同时还需要对旧知识进行温习，这样通过新旧知识的融合，会使题目的解决方式更加多样化。

（二）一题多解，举一反三

在高中数学题的解答过程中，通过一题多解的应用还能够起到举一反三的作用，从而总结出相同类型题目的解决方式。在对数学问题进行一题多解的过程中，我们可以对与题目相关的知识点、定理以及规律等进行总结，并写出自己对这些题目的心得，为以后问题的解决奠定基础。在一题多解中，我们需要从不同的角度来看待问题，了解与问题相关的知识点，并针对题目进行合理的应用，从而得到解决问题的策略和方式。

比如，计算cos46°的数值。

解法1：利用三角函数恒等变换定理可以得到公式cos46°=1-2sin23°=1-2cos92°=1-2（2cos246°-1）2。我们可以设cos46°为a，那么可以得到方程a=1-2（2a2-1）2。通过解答方程a=1-2（2a2-1）2。可以計算出a的值，那么也就得到了cos46°的值。

解法2：设计顶角为46°的等腰三角形△ABC，三个角分别为46°、67°、67°.∠ABC的角平分线BC与∠BAC的角平分线AC相交，交点为D，由此可以证得△ABC与△BCD相似，因为BC、BD、AD相等，所以可以得到BC2=AB·BC，进而得到AD2=（AD+DC）·DC，利用正弦定理可以解得BC/DC=sin46°sin67°=2cos246°，从而可以计算出cos246°的值，进而解得cos46°的值。

由此可见，两种解题方式的思路是不同的，应用的数学知识也各不相同，通过对思路的拓展，从多个角度和层面出发，实现了对问题的一题多解、举一反三，进而提升了数学解题的效率。

结语

综上所述，高中数学的知识点虽然比较抽闲和复杂，我们在解答的过程中存在很多的问题，但是只要我们能够认识到问题的原因，并采用针对性的应对措施，在解题的过程中能够温故知新、一题多解，必然能够使难题迎刃而解，并达到一题多解的效果，提升数学解题效率。

[ 参 考 文 献 ]

[1]沈江.以一题多解为载体优化学生认知结构[D].浙江师范大学，2012.

[2]裴黎黎，郑玉霞，李文铭等.2014年全国高中数学联赛几何证明题的一题多解——八种证法[J].数学教学通讯，2014（30）：51，58.

[3]刘霞.高中数学教学和解题中类比思维的运用初探[J].学周刊，2016，12（12）：152-153.

3.学好高中生物的小窍门 篇三

学好高中生物的小窍门

学习生物学知识要重在理解、勤于思考

我们在学习生物的时候，一定要把书本的知识掌握清楚，有一些原理性的东西一定要研究透彻，生物每个章节可能都会有联系，所以我们要把每个掌握建立相应的框架，这样我们在复习的时候会简单很多，我们在背生物知识的时候，一定不要死记硬背，要加以理解，这样我们在才能融汇贯通。

要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法

高中的生物其实是有很多的实验题的，所以我们在学习的时候一定要注意生物实验，我们要学习生物的科学知识和方法，我们必须要注重生物实验。

观察方法

生物中的知识有很多是需要我们细心的观察的，生物和生活中的事物息息相关，无论我们在做什么的时候，都会有生物的相关知识，所以我们在学习生物的时候一定要善于观察，联系生活实际，这样我们才能学好高中生物。

用笔记的方法

在学习生物的过程中，我们必须哟啊记笔记，当自己读到一些重要的知识的时候，一定要及时的记录下来，当自己的做错题时候，我们要把错题记录下来，当我们复习的时候，我们可以有针对性重点的复习，这样会节省我们很多的复习时间。

训练思维方法

生物是理科，所以它有很多的理科性知识，我们在生活中一定要培养自己的理科思维，看到什么积极的去思考，这样我们学习任何科目的时候，都会很有帮助的。

如何快速提高生物成绩

1.背。学生物不背肯定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就要求我们平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的知识点更多。

eg.书上我们背的是光合作用的基本过程，平时的作业题目可能是某一生活中的植物在特定时间下的光合作用的光反应和暗反应是如何发生的，以及详细过程，而高考的试卷中可能就是绿色植物在黑暗条件下给予不同光照会产生怎样的光合作用过程。

2.听。理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。生物却不是这样，不听课完全有可能考0分。语文太灵活，灵活到可以按自己平时的理解去答题，生物灵活是在理解记忆的基础上的。这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析生物题目。

eg.书上介绍说细菌有什么样的结构，老师上课介绍了大肠杆菌的结构，试题考你甲硫杆菌你还不会么。

3.做。记忆+理解+老师讲解，相信自己再做一些练习就能好好掌握了。当然生物好几本书的学习不可能简单不用心就轻易学好，还要靠自己去摸索，但是万事读得用心。

学好生物的3个方法

要掌握规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;③内膜围成的腔内有基质、酶;④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。

设法突破难点

有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：(1)复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。(2)抽象问题形象化。要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师一旦出示DNA模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

经常归纳总结

4.学习化学小窍门 篇四

一、分析生活案例 巩固化学知识

学生复习化学时，要充分利用教材，把握每一单元中的知识点，课堂上一定要紧跟老师，落实每一个知识点，并在老师的带领下把知识点连成线，让知识系统化；通过读课本、随堂练习理解化学的基本概念、理论和规律、以及表示的方法。初中化学是起始学科，但要记得知识点很多，需要下一定功夫，才能做到把知识点记得“如数家珍”一样。

二、以生活为案例 熟练应用知识

近几年化学占成绩的比例不大，往往使部分学生和家长走入误区，认为化学不重要。但恰恰相反，人们生活的每时每刻都与化学紧密相关，我们的衣、食、住、行都离不开化学。例如，我们的家家户户的燃气灶，燃烧的是天然气、煤气、还是液化气？它们的主要成分是什么？如果发生了煤气泄漏，应该怎样保护自己和家人；如果学生遇到毒气的泄漏事件，应该采取什么应急措施保护自己和家人的生命安全。社会的发展，人们的健康、生活质量，是人们关注的主题，也是中考的主题。所以在复习时要记住燃烧的条件，灭火的方法，防爆的知识，懂得怎样防火、灭火，遇到紧急情况后怎样救助自己，在学习中学会保护自己。

三、强化训练 巩固知识

5.高二物理的学习窍门 篇五

高二物理的学习窍门

一、要养成独立做题的习惯

为什么要独立做题?要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

二、弄清物理过程

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

三、认真上课

这个不用多说了，作为学生，上课就是我们的日常。上课要认真听讲，不走神尽量少走神不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。

我们都知道笨鸟先飞的道理，因为我们基础差，所以物理学习一定要走在别人前头，建议基础差的同学课前一定要预习，这样与之相关的旧知识可以复习一下，新知识如果不懂可以标记出来课堂重点去听，这样可以带着问题去听课，已经自学过一遍，听课的时候更容易跟上老师讲课的进度，不会出现听不懂而失去信心不愿意听的现象。

四、时间安排

时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

学好高中物理的方法是什么

1、见物思理，多观察，多思考

物理讲的是“万物之理”，在我们身边到处都蕴含着丰富的、取之不尽用之不竭的物理知识。

只要我们保持一颗好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象。多抬头看看天空，你就会发现物理中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有。

2、学会从“定义”去寻找错因

对于基本公式，规律，概念要特别重视。

“死记知识永远学不好物理!”最聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的最重要的标志!

高二怎么学习物理

1.正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律

基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地掌握基本概念和规律。必须做到如下几点：(1)每个概念和规律是怎样引出来的?(2)定义、公式、单位或注意事项各是什么?(3)其物理意义或适用条件是什么?(4)与有关物理概念、规律的区别和联系是什么?(5)这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么?(6)适度训练。

2.独立主动地归纳总结

除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。

3.强化思维训练

6.向英国专家学习生活应急小窍门 篇六

▲晚饭吃得太晚宜左侧卧位睡觉

如果晚饭吃得太晚导致消化不良怎么办?胃肠病专家彼得·费尔克拉夫建议，左侧卧位睡觉。他解释：“晚饭吃得过晚最容易出现的情况是睡觉时胃酸反流。由于胃位于腹腔的左侧，如果左侧卧位睡觉，胃酸就会积滞在胃部而不容易反流进食管里。”

▲晒伤后用燕麦片洗澡

“晒伤后的第一件事就是马上服用布洛芬，它能够缓解晒伤所带来的疼痛。”皮肤科专家尼可·洛韦说。接下来，不妨用燕麦片洗澡(具体做法是：用一只短袜装上一把燕麦片，然后扎紧袜口。洗澡的时候，把短袜敷在皮肤晒伤部位)，因为燕麦片能够给皮肤补充水分。

如果晒伤后皮肤起了水疱，不方便在浴缸里洗澡，也可以将30毫升水与醋的混合溶液倒在法兰绒上，拧干后轻轻地敷在皮肤晒伤部位，每隔10分钟换一次。“醋有收敛的作用，将醋和水混合起来涂抹皮肤能够加速水疱的愈合，同时起到杀菌作用，降低皮肤感染概率。”尼可·洛韦说。

▲宿醉后头痛吃点蜂蜜

宿醉过后的头痛让很多人束手无策。英国注册营养师达莉·坎貝尔建议，将面包片抹上蜂蜜作为早餐。她解释：“这是因为果糖能够加快人体对酒精的代谢过程，而蜂蜜含果糖浓度最高。此外，苹果、樱桃、葡萄、番茄等食物也含有果糖。”

▲张大嘴巴可制止打嗝

与大众观点不同，英国胃肠病专家彼得·费尔克拉夫并不认为打嗝是体内消化功能紊乱造成的，他认为打嗝其实跟生活方式有一定关系。抽烟、嚼口香糖、吃饭太快的人更容易打嗝，因为他们吸进消化道里的空气过多。彼得·费尔克拉夫建议：“一直张着嘴或者咬住一根铅笔，阻止你继续咽下空气，就能制止打嗝。”

▲皮肤划伤抹点醋

英国一家卫生保健公司的技术总监史蒂夫·赖利说：“如果不小心划伤了，要先用冷水清洗伤口。如果是在切肉的时候切到了手，就要用肥皂清洗伤口。接着，在伤口上抹一层薄薄的醋，然后用手按压伤口。”

这样做能快速止血，并且醋有镇痛、抗菌、消毒等作用，能够预防皮肤感染，并加速伤口愈合。如果被昆虫刺伤，也可以在伤口处抹些醋。

▲烧心时喝杯牛奶

英国营养学家希恩·波特说：“烧心时如果喝含有二氧化碳的饮料会加重症状，这时最好的饮料是牛奶。牛奶呈弱碱性，能够中和反流的胃酸。不过，由于身体的反酸仍在继续，且不断加强，所以牛奶只能起到暂时的舒缓作用，还需要服用止酸药。”

▲口气不好

大口喝绿茶

7.学习中的小窍门作文:学习方法 篇七

课堂的低效是最大的时间杀手。这是老程给我们的一句话。也是最重要的学习方法。教同学们重要的知识都是在课堂上。而且都在一瞬间，你发呆一下就过去了，也没有重来的机会。课上一分钟，课下十分钟也难补。所以学习效率更为重要。

我在上课的时候有许多不好的习惯，发呆，睡觉。与旁人讲话，这些不良的习惯都有。我的同桌让我多看梁班长是怎么上课的，我发现他上课的时候特别认真，一直在做笔记有这样的专注力和耐力，学习又怎么会不好呢?

课后的作业完成也很重要，有的人总是埋怨作业太多。包括我自己，其实我们可以利用课间杂碎的时间来完成这些作业。不一定要到晚修才写作业，这样只会让我们感到作业繁多而身心劳累。

在学校里总能静下心学习，每次都。带一大书包的书回家但是感觉回家里学习就没有学习的动力了。有几次回家连书包拉链都没有拉开，真是惭愧。我认为放假回家后，周末回家时应该给自己定一个计划。让自己的行为跟上计划，不然时间一晃就过去了，你却什么事也没有做。最重要的是早睡早起，这样能使你的假期变得更充实，收获更多。

每个人的学习方法不一样，你要选择适合你的方法更努力去学习。

作者|九仁班 李旭鹏

8.高中学习心得与窍门 篇八

关键词：基于网络环境下；高中语文；写作学习；心得体会

作文作为我们高中学习中的重点和难点内容，其在高考语文中占有着非常大的比例，我们作文写作水平的高低，不仅会影响着我们各科考试成绩的高低，而且还会影响着我们的未来生活和成长发展，我想有很多高中生和我一样，因为不能快速有效的提升自身写作能力而烦恼。而近年来，随着网络的不断发展和广泛应用，使得人们的生活发生了很大的改变，同时也为我们学生的学习提供了极大的便利条件，尤其是在写作方面，我们可以用手机下载各种电子图书，随时随地利用课余时间扩大自己的阅读量；运用网络收集各种写作资料和事例，为语文写作积累素材；阅读各种优秀的作文作品，培养自身的写作思维。

一、语文写作在学习中的重要性

叶圣陶先生曾经指出：“语文写作是学生各门学习成绩、日常思想品德以及各项实践活动等的综合体现。”作文作为语文课程的重要组成部分，它与其他学科之间也有着紧密的联系，在我们学生的日常生活和学习中发挥着重要作用。例如，在解答文科试题时，如果我们具有好的文笔，就可以轻松地抓住和理解文字材料中的主要内容和关键信息，并且在解答问题时就能够运用条理性和概括性强的文字，将正确答案言简意赅的表达出来[1]。我们在日常学习和做题中经常会听到老师说，好的文笔就相当于答题者的脸面，让语言表达具有艺术性，这样会给批卷者带来一种美的感受，从而留下深刻印象，有利于分数的提高。而在解答理科试卷时，也需要我们学生具有较强的理解能力和语言表达水平。只有透彻的分析出试题的题干，理清其中存在的逻辑关系，这样才能找出正确的解答思路。因此，我们具有较高的写作能力，不管是对文科成绩还是理科成绩都有着一定的提升作用。

二、网络环境下如何提升自身的语文写作能力

（一）善于运用网络学习，培养写作兴趣

我们在课堂上学习语文写作内容的时候，老师大多都是以黑板板书和口述的方法来讲授写作方法，长此以往，我们很容易感受到枯燥乏味，无法提起对语文写作的学习兴趣，更多的是为了完成作业而进行写作。所以，我们要想提升自身的写作水平，首先就要培养自身的写作兴趣，这样我们才会有作文创作的动力。我们要善于运用网络进行学习，从中搜索一些带有图片、视频、音频等题材内容，学习写作内容，这样不仅可以弥补课堂上的不足，同时还能调动我们的学习兴趣[2]。而且网络上的内容丰富多样，我们可以获得更多的训练信息，提升自身对作文写作内容掌握的全面性。

（二）欣赏网絡文学作品，从中汲取养分

高中的学习任务和学习压力非常繁重，所以我们要寻找一种有效的方法，让我们在课余时间里既得到了精神上的放松，又能够潜移默化的培养自身的语文写作兴趣和能力。当前，网络的不断发展成熟，为作家提供了更加广阔的写作平台，我们可以利用课余时间阅读一些优秀的、著名的文学作品，而且这些作品往往带有较强的故事性和趣味性，可以让我们在阅读的过程中享受到精神上的愉悦和放松，提升文章的阅读水平。同时，我们也可以将文章中的优美句子、修辞手法以及名言警句等记录下来，丰富自身的语言知识积累，积累写作素材。此外，我们在阅读中也会充实自己的内心，从大量的网络文学作品中汲取养分，提升自身的文学素养和文化底蕴，为写作能力提升做好充足准备。

（三）阅读大量的满分作文，掌握正确的写作方法

我们在日常学习中可以充分利用网络信息海量化的特点，从中筛选出各种优秀的满分作文，在进行大量阅读的同时，从中总结写作经验和方法[3]。我们可以根据所学内容将作文进行分类，如描写类文章、叙事类文章、分析类文章、评论性文章等几种类型，我们可以针对写作类型在网络上搜索一些相关的满分作文，并且进行复制做好专题文档记录，这样我们就可以有针对性的阅读作文，将每一种类型作文的写作方法和思路总结和记录下来，形成良好的写作框架，这样我们在答题时就可以根据作文题材类型，快速的确定写作框架、方法和思路，并且运用网络文学阅读中所积累的优美句词、名言警句等进行写作，这样不仅可以提升文章思路的完整性和清晰性，同时还能够提升写作文采，有利于获得高分。

三、结论

总而言之，作文写作作为高中语文课程的重要内容，我们应该充分认识到提高写作能力的重要性，正确利用网络这一学习工具，从中搜索大量灵活多样的作文教学素材，培养自身对写作的兴趣；欣赏网络文学作品，从中汲取养分，积累写作素材；阅读大量的满分作文，掌握正确的写作方法，提升自身写作水平，为未来就业做好充分准备。

参考文献：

[1]施宏伟.对网络环境下的高中语文研究性学习的研究[D].南京师范大学，2014.

[2]唐淑贞.基于网络环境的高中语文自主学习教学模式的理论与实践[D].江西师范大学，2013.

9.高二英语学习窍门有哪些 篇九

主要看自己,学英语最关键的不仅仅是单词量的积累，还有质的问题，通过广泛阅读扩大消极词汇(即看见认识但不一定能写会用)，以此促进积极词汇(听说读写四会)的积累才是上策。背字典是有些效果，但一定要靠大量阅读来巩固。并且背字典很枯燥乏味，没有坚强的毅力和恒心是难以奏效的。听说掌握了10多门外语的王同亿就是通过背字典，但他背完一本字典后就拼命一本接着一本地读阅读材料，张思中也强调集中识词，但靠大量阅读原著来巩固。要慢慢积累,可能很长一段时间看不到结果,但不要放弃哦.我有个同学就是,她高中只有两次英语及格,而且不管题难还是简单都只有60多分,不过一直坚持这样做,所以高考第一次上了三位数.听力要每天早晨坚持听十几分钟,周末如果有可能,尽量收看英文类节目,这样对培养语感非常有用.至于单选,高二的时候老师基本上会帮你复习的很到位,所以不用担心,因为提高单选很费时间,你花费大量精力,可能只比以前高几分,不如将时间花在阅读完型上.参考书不用买什么,像各个击破的阅读,完型,改错专题书就可以了.英语是要每天坚持的东西,现在这样做或许看不到结果,但坚持的话,一定能在高考时一鸣惊人的.要持之以恒,绝不放弃.

 

10.高中学习心得与窍门 篇十

一、联想记忆法

大家可以把课本里每一章节的知识点列举出来，采用不同的方法去联想记忆。联想可以分为横向联想和纵向联想，横向联想即把发生在相同时期的不同历史事件列举出来，进行联想记忆;纵向联想即抓住某一历史知识要点，使其前后知识连贯起来。

二、口诀记忆法

把相关的历史知识提炼出来，编成顺口溜或带有押韵感的歌诀，念起来朗朗顺口，增加其趣味性，也有利于记忆。

三、图表记忆法

将章节里的历史知识制成图表，把知识点之间的联系找出来，形成一个知识的系统，然后在理解的基础上记忆，这是复习历史的一个简单高效的方法。

四、数字记忆法

有些历史事件发生在那个年代的年份数字很特别，大家可以将这些历史事件编排在一起，这样就好记多了。例如：

1.间隔时间为的历史事件：19《辛丑条约》、19辛亥革命、19中国共产党成立等等

2.两位数字相同的历史事件：8马克思诞生，19五四运动等等

11.高中语文学习方法与积累学习研究 篇十一

高中语文学习方法积累学习学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。”那么，又该如何学好高中语文呢？

一、注重基础，培养单元预习的习惯

这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。单元预习三法：（1）根据该单元的体裁，回顾有关知识如高中第一册第一单元，它包括《荷塘月色》《绿》《长江三峡》《雨中登泰山》4篇文章。这个单元是散文，初中第四册的知识短文《谈谈散文》，介绍了散文按表现手法分为叙事、抒情两类；介绍了散文的主要特点是“形散而神不散”；介绍了散文揭示中心思想的独特方式。通过回顾这些新知识来掌握新知识。（2）分项列表，比较该单元中各篇课文异同如高中第一册散文单元的四篇文章，通过预习，可以发现它们有不少相同点和不同点。如果把它们用表格的形式列出来，对我们上课听讲、下课复习，大有好处。表中还可列出中心思想、写作特点等项目。总之，不同单元，可根据不同特点，在预习时列出若干项目来作比较，以加深对该单元各课的理解。填出表中内容，即可达到预习的目的。（3）把该单元的疑难问题搜集、整理出来，以便在课内及时得到解决。

二、注重积累，总结方法技巧

树立正确的学习目标，掌握基本的学习方法。从当下开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。在平凡的生活中，积累一些好的话，好的句子，语文学习重在积累。最好是准备一个小本子，把看到的生活，一些好的想法都一一记录下来，时间长了，就会发现已经积累了很多好东西。注意阅读，阅读好书。这些都是最基本的学习方法。注重课外积累，增加阅读量多读课外，如《读者》《意林》《青年文摘》等。写，做读书笔记、摘抄，多写作文。时间长了，就能做到“腹有诗书气自华”。

三、养成学习语文的良好习惯

习惯是一种稳定而持久的条件反射，自然需要通过反复练习来巩固。养成良好的学习习惯，是语文教学的重要任务。习惯是“知识”转化为“能力”的桥梁，良好的学习习惯可以使学生的头脑像机器一样持久的工作，如克服重力障碍进入轨道空间的飞行器可以基本上由惯性运行。关键是基础，词、成语、句子，学习和背诵诗歌！这些都是高考拉分的关键，阅读是个人对语言的感觉，而且要练习，对那些答题步骤其实也是固定的，在第三年的复习中，老师会详细讲解！总之学习要做到有个性：思结果，成一家。

四、通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能，提高对语文等学科的学习兴趣和学习效率

快速阅读是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5～10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。

五、学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程

好的学生大都是阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感的。读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物。写，在作文方面，虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味，就有了质的区别。

六、探源法巧解字形题

有许多词语，尤其是成语往往都有一定的来源，如来自古代的寓言和历史故事。不了解出处及其特定的文化内涵，就容易望文生义，造成误写。所以要识记词语的字形，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。比如，成语“曲突徙薪”出自《汉书·霍光传》：“人谓主人曰：‘向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”曲，弯；突，烟囱；徒，迁移；薪，柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾祸。

语文的学习不是一天两天就可以见到效果的！就像吃饭，一口不能吃个胖子，时间长了就可以感觉自己壮实了，长高了！关键在积累。怎么积累，平时要化工夫和时间，要保持学习的兴趣和动力。总之，不要急于求成，要对语文有敬畏之心。

参考文献：

[1]王倩.人教版高中语文（选修）教材古典诗歌选编及教学研究[D].华中师范大学，2015.

[2]柴文杰.新课改高中语文选修课程实施现状研究[D].沈阳师范大学，2014.

[3]王俊智.普通高中语文课外阅读现状及对策研究[D].沈阳师范大学，2014.

12.高中函数学习心得 篇十二

在学习中，通过观看视频、写作业、阅读他人作业、参与评论、在线研讨等活动不断提高看书的教学理论和业务水平，我深感 函数思想方法在高中数学中的应用要重点解决好以下几个问题：

一、准确、深刻理解函数的有关概念

函数是中学数学中的一个重要概念，函数是高中数学的基础．学生学习函数的知识分四个阶段．第一个阶段是在初中，学生已经接受了初步的函数知识，掌握了一些简单函数的表示法、性质、图像．

第二个阶段（数学必修1），第三个阶段将学习三角函数（数学必修4）、数列（数学必修5），第四个阶段在选修课程中，如导数及其应用、概率（选修系列2）、参数方程（选修系列4）等都仍然要涉及函数知识的再认识，是对函数及其应用研究的深化和提高．

二、揭示并认识函数与其他数学知识的内在联系

在解决函数综合问题时，要认真分析、处理好各种关系，把握问题的主线，运用相关的知识和方法逐步化归为基本问题来解决，尤其是注意等价转化、分类讨论、数形结合等思想的综合运用，综合问题的求解往往需要应用多种知识和技能．函数是研究变量及相互联系的数学概念，是变量数学的基础，利用函数观点可以从较高的角度处理式、方程、不等式、数列、曲线与方程等内容，在利用函数和方程的思想进行思维中，动与静、变量与常量如此生动的辩证统一，函数思维实际上是辩证思维的一种特殊表现形式．

三、把握数形结合的特征和方法

数形结合的思想，在数学的几乎全部的知识中，处处以数学对象的直观表象及深刻精确的数量表达这两方面给人以启迪，为问题的解决提供简捷明快的途径．函数图像的几何特征与函数性质的数量特征紧密结合，有效地揭示了各类函数和定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等基本属性，体现了数形结合的特征与方法，为此，既要从定形、定性、定理、定位各方面精确地观察图形、绘制图形，又要熟练地掌握函数图像的平移变换、对称变换 ．

四、了解学生，有的放矢 学生是教学主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自已的知识体系，因此深入了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强、有活力、情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备，如果能够根据学生的情感和年龄特征，找到学生感兴趣的话题作为切入点进行教学，再展开多种多样活动，一定会有很好的教学效果。

总而言之，在这次的研修学习中，我的思想认识有了大幅度提高，同时也为能与专家、优秀教师、同行们共同交流面感到莫大的荣幸，在研修学习结束后，我还会长期关注这次研修中的所有资源（作业、评论、简报等），让这次研修在我的学习中得到延续。

13.高中英语考试答题的窍门有哪些 篇十三

考生在答高考英语阅读理解的时候，首先要浏览一遍文章，重点在于高考英语阅读理解的第一段和最后一段，高考英语阅读理解的第一段的第一句话和最后一段的第一句话往往是文章的主旨句。理解透彻以后再回头看高考英语阅读理解的题目，把主旨句和题目联系到一起，然后再通读全文。

在读高考英语阅读理解的时候要注意文章的结构，这样考生可以更加轻松的了解文章的内容，通读全文以后再看题目，快速的答题，这样答题就会更准确。

很多考生再答高考英语阅读理解的时候，都习惯性的先看题目，再看文章，把题目直接带入文章里找答案，觉得这样答题会很快，事实上这样不仅浪费时间，还会使考生掌握不了高考英语阅读理解考察的内容，出现很多错误。这也是考生阅读理解提高不了分数的原因。

2提高阅读成绩的方法

1、文章看不懂没关系，高考阅读肯定会设一定百分比的生词，就是起迷惑作用，不用过于担心。一篇文章就五道题，通读一下文章，会发现出题的考点往往和生词关联不大。

2、看不懂的词跳过，根据上下文猜意思，一般第一段和每段第一句话易出题，重点看看。

3、有时文章看懂了题也不一定选对，所以时间不够的情况下，先看题，在对照着题在文中可能的地方找答案就好，高考阅读一般答案都能在文中找到，需自己总结的不多，文中出现的词要特别注意。

4、单词量很少，但阅读算是强项，就是靠语感去分析，多做题，平时多看看译文，总结出题型和考察的地方，猜也差不多能对。

阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。

阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运，但并不是一定改变命运。

科学阅读的一个基本原则是，阅读不能简单机械地重复，而必须带着良好的理解来阅读。阅读的效果取决于理解，而不是阅读的次数。

3做高考英语阅读的窍门

高考阅读理解题常考题型一般就那么几种，除了熟悉这些题型及答题套路外，大家还要学会根据上下文去找答案。一般锁定目标单词后，答案就会出现在上下句中，除了要认识基本的单词外，还需要懂得英语语法和汉语语法的区别，也就是汉语把修饰的东西放在前面说，英语放在后面，了解了这一点做题就容易多了。

英语其实技巧性的东西只能帮我们判断答案的位置，要想最终确定选项，还需要我们平时对单词和语法知识的积累，才能真正提高英语阅读理解分数，因为我报过班，学到的技巧性东西还是没用上，词汇量太少了。

14.高中数学的理解与学习措施 篇十四

因此，笔者希望能从以下几个方面对高中生在数学中能够有所帮助：

一、认真学习，深刻认识基本知识

（一）在我国的高考制度下，不同地域不同的教学大纲，教学大纲清楚的对知识点，技能点提出了“了解、理解、掌握、熟练掌握”。四个级别的教学要求，更重要是为了学生划分了学习层次，具体告诉我们学生在学习过程中，怎样处理各章节知识，深入理解。基础点、重点、难点掌握数学有章法，因循渐进，由浅到深，这样对我们学好数学及节省了时间，又提高了效率。

（二）在课程改革的浪潮中，教材的编排体系中，不仅仅是注重知识结构的联系性，更加的注重从实际问题引入的特点，更符合高中学生的年龄特征和认知规律。全面推进素质教育。因此，每位莘莘学子应该科学、合理、正确的学好课本；优化知识结构，提高课堂效率，培养课下主动探究能力。我们课攻的目的并不是只关注学生成绩的高低，更重要的是关注学生参与学习的程度，思维的深度与广度。学生获得了哪些发展，并且特别注意学生有哪些创造性的见解。因些学生在学习过程中应发挥注重研究试学习，数学的研究性学习是学生学习过程中的重要组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步使学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习。是以动手、动脑探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。特征在于开放性、研究性和实践性。它能营造一个学生勇于探索争论和互相学习的良好氛围，而且学生通过主动思考、调查、查阅资料等方式概括问题，解决问题，成为学习的主角。

二、培养解决“数学问题”的能力

（一）学生在研究式学习中，以自我为中心，建立以下学习目标

1.能对问题情境进行分析和综合。

2.能把实际问题数学化，建立数学模型。

3.能对数学问题进行变换划归。

4.能灵活运用各种数学思想和教学方法进行一题多解或多题一型的方法，并能进行总结和整理。

5.能对数学结果进行检验和评估。

6.学习新知识后，在模仿的基础上编制练习题，能把数学知识与社会实际联系起来编制数学应用问题，这就是我们常说的“审题、建模、转化、归类、反思、总结。”数学育智的目的，培养我们的思维能力、运算能力、空间想象能力等基本能力。培养我们的数学意识，即通過材料的认识进行观察、比较、分析、综合，抽象和推理，得出数学的概念和规律。

因此，学生在学习数学的过程中，要树立以自我发展为主；内外兼修，外在理论知识为基础，内在数学思想与数学意。

（二）从实际出发，具体问题具体处理

笔者认为：学生在学习过程中，还应注重自我的实际情况，科学正确的对待自己的学习方法，建议如下：

1.由于自我性格特征，环境因素及其心理因素，使我们在学习上，承受能力差，兴趣谈化，困难加大。我认为不如先放弃难点，弃掉沉重的思想包袱，清楚紧张心理，轻松愉快的投入数学学习中。“弃重求轻”培养兴趣，“扬长避短”增加信心。

2.基础扎实，但综合题能力较差，不愿解难题，解题常按部就班。创新意识较差，就应有针对性的强化双基训练。深入理解掌握函数与方程，数形结合，分类讨论。转化与化归等数学思想。“开门造车”注重方法，“举一反三”提高能力。

三、注重自身学习行为

学习好高中数学，不能像中学一样，跟随老师惯性运转，忙于记笔记，没有听到“门道”，没有真正理解所学内容，高中要课前预习，理解知识点的来龙去脉，剖析概念，课堂认真听辨，课下及时巩固总结；独立作业解决疑难，归纳重点，突破难点，重视基础。充分深入知识认识过程，由会到熟，由内到外，由懂到悟，循序渐进。防止急躁，发挥主动性。提高自我对数学的鉴赏能力，以达到活灵掌握知识运用，运用知识的目的。