小学第十一册课外阅读指导教学设计

小学第十一册课外阅读指导教学设计（10篇）

1.小学第十一册课外阅读指导教学设计 篇一

第十一课

教案

一、教学目标

1.学生能识读并记住生词和词组

2.正确书写四个难点汉字

绍 教 授 留 3.按正确的笔画顺序描写汉字

4.通过组合、分解汉字，了解汉字结构

5.理解攵、禾两个偏旁的意义，并能写出同偏旁汉字 6.练习并会用课文中的句式

二、教学环节及内容 1.识读并记住生词和词组

介绍 教授 教师 校长 欢迎 留学生

我们 你们 他们 她们 我们俩 你们俩 他们俩 2.按正确笔画写出下面四个汉字

绍

教

授

留 3.组合汉字与分解汉字

（1）组合汉字

左右结构 禾：口 且 中 火 呈 只

攵：孝 娄 贝 方 古 正（2）分解汉字

没 授 都 校

绍 们 欢 俩 4.理解下列偏旁的意义，能写出同偏旁的汉字（1）攵：与“文”相关

政 改 数（2）禾：与“禾”相关

种 租 5.作业：完成练习与课外练习

（1）注音或看拼音写汉字的题要查字典、理解词的意思 第二课时 处理课文 要求：

（1）理解对话内容，并正确回答问题（2）流利背说短文内容，并能默写 1.处理对话

（1）学生反复朗读对话，归纳句式（2）提问式讲解

你们是留学生吧？

你是英国人吧？

你们学习什么？

你们学校留学生多吗？

（3）分角色背对话（4）检测背诵效果 2.处理短文（P64）

提问式讲解： 山田是哪国人？

安娜是哪国人？

他们在哪里学习？

3.分角色背对话 4.检测背诵效果

5.作业：背诵并默写课文

预习下一课生字生词

第十一课

练习题 1.看拼音写汉字 Jiàoshîu jièshào jiàshì

xiàozhǎng huānyíng liúxuéshēng

2.给下列词注音

留学生 校长 教授 教室 我们 你们 他们

3.根据偏旁，写出汉字（至少4个）攵： 禾：

4.写出笔顺 绍： 教： 授： 留：

5.写出5个左右结构的汉字

2.小学第十一册课外阅读指导教学设计 篇二

师：同学们好！

生：老师好！

师：请各小组将家中带来的各种工具，一一放在桌上，并简单介绍工具的名称及使用的方法。

师：现在我有一件事，想请同学们帮着做一做，请大家把各组桌上那块木板中的钉子拔出来，比一比哪一组最快？

生：行！

生：能不能用工具？

师：可以！

生：老师，我们把钉拔出来了！

师：好，最快，第一名。你们是怎样拔的？

生：我们用的是起钉锤。

师：你们是怎样使用起钉锤的？

生：老师，我们也拨出来了。

师：好的！第二名。

生：老师，我们也拨出来了。

师：好的！第三名。

生：老师，我们也成功了。

师：好的！第四，第五……

师：（走到还拨不出钉子的小组中启发）请你们再动脑筋，互相配合，再试试。

师：好！差不多我们各组都将钉从木板中拔出来了，最容易、最省力的拔钉方法是什么？

生：（齐）用起钉锤。

师：用起钉锤拔钉和其他方法有什么不同？说说起打锤拔钉时，力是怎样传递的。

生：起钉锤靠锤嘴钳住钉帽，锤身抵住木板，我们用力扳锤柄，钉子便很轻松地被拔出来了。

师：说得非常真切（利用多媒体播放拔钉分解慢动作）。

师：起钉锤是常用的工具，它是根据杠杆原理制造的，那么杠杆是怎么一回事呢？（学生想说，但又怕说不准，跃跃欲说。）

师：最简单的杠杆就是一根撬棒。（多媒体播放）杠杆上起支撑作用的点叫支点，承受重物的点叫重点，对杠杆用力的点叫力点。

师：杠杆有什么作用呢？

生：人们能用杠杆来撬重物。

师：好处是什么？

生：能省力？

师：是吗？一定省力？那么会不会反过来不省力呢？

生：可能有的？

师：好的，今天这一课我们就着重来研究杠杆在怎样的情况下省力？在怎样的情况下不省力，反而费力？在怎样的情况下不省力也不费力？（多媒体播放）师：同学们，课文第40页和41页有两个关于研究杠杆的实验方案：（l）假如给你一根结实的棒和一个可以移动的支点，你能通过“角力比赛”自己来发现杠杆的秘密吗？

（2）运用二年级曾学过的《平衡架》一课，借助平衡架通过“挂钩码”来发现杠杆的秘密。

师：各小组可以选择实验方案中的一两种或者自己创造新的方式自行研究。（教师巡视，别指导及进一步渲染研究气氛）

生：老师，我们的杠杆弯了，快断了。

师：这根不锈钢管壁太薄不耐压，好，用我为大家准备的自来水管。你们组谁的力气最大？（教师参与其中一组的实验研究活动）

生：他，大个子。

师：是吗？你们都没有他的力气大？

生：是的！

师：那么，都不敢和他角力比赛。

生：不敢！

师：不敢？想法利用杠杆原理也不行吗？

生：是啊！可以巧用杠杆嘛。大个子，让我移动一下支点，再跟你比。（一学生将支点移到靠近大个子一端，结果胜了大个子）

师：好啊！你的力气怎么变“大”了。

师：（指一弱小女同学）给你一个优先移动支点权，你敢和大个子角力吗？生：敢！

师：好，试试。

师：反过来，移动支点优先权，得给大个子一回，但他一个人得与你们3人“角力比赛”……（在巡视中，看到有几个小组“挂钩码”时，分别在支点的左右各个格上挂若干个钩码再比较，显得复杂化……）

师：同学们，为了容易寻找杠杆的秘密，我们可以先研究简单一点的情况，先研究在支点左右两边的某一个格上挂若干个钩码的情况。例如：将这4个一串钩码看作重物，把它挂在左边的第一格处。那么我们在支点的右边需要多少个力的钩码才能拉平，甚至反胜。（边演示，边讲述）

生：我可以用相同的4个一串钩码的力，挂在支点右边第一个格处，就可以了。（学生实验演示）

师：好的，为什么？

生：我用3个钩码就可以，你看，我把3个钩码挂在第2个格，或者第3格上，一下子就“反胜了”。（学生实验演示）

师：好的，你比她更聪明，少用钩码，实际上就是少用力，而且很轻松的“反胜”。

生：老师，我只需一个钩码就能达到了。（边说边迫不及待地演示）师：好的，真了不起，真了不起。

师：（面对全班）同学们，刚才第8小组，他们创造了只用一个钩码的力，就把平衡架拉平了。你们能行吗？为了更便于比较，我们就看将平衡架拉平，至少需要多少力就行了，暂不研究“反胜”因为反胜的力量比较起来较复杂，好吗？生：行。

生：我用一个钩码的力挂在右边第4个格上。

生：我用2个钩码，可以挂在右边的第2个格上。

师：假如将左边的“重物”代表的钩码移动至左边第2格处，我们在右边要用多少力才能使平衡架保持平衡，有多少种方法？请继续研究。

师：同学们，各小组研究热火朝天，并都发现了不少杠杆的秘密，下面请各组演示交流，让大家共享研究成果。哪一组首先汇报交流？

生：我们发现，角力比赛，一个人可胜过一个组。

师：真的吗？上讲台来试试，请最后一组4个大个男同学前来应战。生：我将把支点移至靠近对方一端，然后再比。

师：好！我做裁判，按你的说法移动支点。（将支点移至靠近4人小组的一边）

生：要把支点移至离对方近，而离自己远。（比赛开始结果一个人胜了4人）师：同学们，一个人胜4个人还不算棒，棒的是谁能用一个手指的力，就胜过对方4个人的力。谁能这样做。

生：我行。

师：好，请上台，当然，“支点”可以听你的话。

生：将支点移至对方刚好放手的地方（也就是离对方近得不能再近的地方，离自己远得不能再远的地方）。

师：开始，成功了。（全班学生频频点头、喝采）

师：有更棒的吗？有能胜过全班所有的同学甚至包括在场听课老师的人吗？

生：有！

师：好，请说说，你的方法，当然可以允许你提出更多的要求。

生：我要求水管更长一点。

师：为什么？

生：这样支点在我这一边就更长了，因为支点离我越长，我就越省力。师：他的设想能成功吗？

生：能。

师；同学们，关于杠杆，早在二千多年前有一位科学家曾夸下海口……生：是阿基米德，他说只要给他一根结实而长长的棒和一个支点，就能把

地球也撬起来。

师：对，同学们，我们从理论上评价阿基米德能成功吗？

生：能。

师：道理是什么？

生：杠杆越长越省力。

师：同学们，我们发现了杠杆能省力的道理，可杠杆有没有不省力，相反费力的情况，或者不省力也不费力的情况呢？

生：有，只是支点离自己近，而离对方远的情况下，会费力。支点在中间，大家一样长的情况下，不省力也不费力。

师：同学们，在“角力比赛”中真发现了杠杆不少的秘密，研究很成功。那么按课文提示进行“平衡架”实验研究的小组也来交流一下好吗？也可以借用“多媒体计算机”上的示意图和表格。

生：我们组在研究中发现，当支点左边第2格上挂一串2个钩码时，要保持平衡，可以①在支点右边第一格处挂4个钩码才行；②在支点右边第2格，只要挂2个钩码就行了；③在支点右边第4格处只要挂1个钩码就成功。

生：我们组发现中发现，在支点两边只要“格数x钩码数是相等的”就能保持平衡。例如左边第2格处挂2个钩码，它们的乘积是（2X2＝4）在支点的右边只要格数与钩码数的乘积也等于4，那么就能将杠杆拉起并保持平衡，因此在右边第4个格处，挂1个钩码就行了。

师：好！真是了不起的发现。我们已把初中物理课要学习的任务提前完成了。同学们，他们组的发现是否正确。让我们再来通过实践检验一下。

师：假如左边第2格处，挂4个钩码，要把它拉起来保持平衡，右边应怎么办？也可以先用计算的方法进行推测，然后实验证明。

生：有4种情况都能成功：①在第一格处挂8个钩码；②在第二格处挂4个钩码；③在第四格处挂2个钩码；④如果允许的话在第8格处只要挂1个钩码就行了。

师：他们说的方法我们都实验过了吗？正确吗？

生：我们做过了，是正确的。

师：关于第8格上挂1个钩码也试过了？

生：尽管没试，但我们相信是对的。

师：好，为什么这样自信呢？这就是发现规律后运用规律，搞科学就需要这样运用科学规律，认识自然，解释自然……

师：从以上的实验中，我们进一步认识了杠杆的原理。那么你能用杠杆的原理来分析课一开始“用起钉锤拔钉为什么省力”的问题吗？

生：起钉锤的锤钳很短，锤柄很长，锤抵着木块处就是个支点，它只是把一根笔直的杠杆折了一下，但还是杠杆。我们用力在很长的锤柄处就省力多了，因此很容易把钉子拔起。

师：好的，分析得十分精采。

师：起钉锤的杠杆原理找到了，但“老虎钳”呢？它为什么能轻松地夹断铁丝，它应用了什么原理？

生：也是应用了“杠杆原理”。它的支点在中心上，老虎钳柄长嘴短，也就是钳铁丝处离支点近，而用力处离支点远，因此是个省力杠杆。

师：好，分析得有道理，看这个工具是否应用了杠杆原理？（实物）镊子，是否应用了了杠杆原理、怎样的情况？

生：镊子是杠杆但不省力，因为它的重点离支点远，反而力点离支点近，是个费力杠杆。

师：既然是个费为杠杆，人们为什么还要制造它、应用它。

生：有好处，用它可以拔刺或者夹起细小的东西，有的虽然省力，比如钳子，拔刺就不方便了。

师：有道理，它却实是个费力的杠杆，但它可以省距离使工作方便。师：今天我们通过研究发现了杠杆原理。运用杠杆原理来分析某一工具，关键是先……

生：先找支点。

3.小学第十一册课外阅读指导教学设计 篇三

教学工作总结

本册教材的主要内容有：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角，总复习共计八个单元。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

1、适当调整分数乘、除法的内容，改进分数乘、除法的编排。在分数乘法和分数除法这两个单元中，都先集中教学每种运算的意义和计算法则，然后再着重教学分数乘、除法应用题。这样容易突出重点，有利于学生理解和掌握分数乘、除法的概念、计算法则和实际应用。教材还注意加强分数与整数的联系，在教学分数乘加、乘减混合运算的基础上，把整数乘法运算定律推广到分数。在教学分数除法之后，教学比的意义、性质和应用。这样安排，一方面有利于加强比和分数的联系，加深学生对分数的意义的理解和认识，提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力；另一方面为后面教学圆周率、百分数、统计图表等做较好的准备。．

2、加强分数四则的基本计算，降低分数、小数四则混合运算的难度。分数四则计算是进一步学习的重要基础，应使学生比较熟练地掌握。教材中着重练习一步式题和两、三步的混合运算式题，主要编入一些分子、分母比较小的大部分可以口算的分数四则计算。分数、小数混合运算适当简化，加强简便计算的练习。

3、适当扩展分数应用题的范围，改进分数应用题的编排。进入

六年级，对应用题的教学要求主要有以下三点：（1）能解答常遇到的比较简单的分数四则应用题；(2）进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力；（3）能够综合运用所学的知识解答一些较简单的实际问题。按照上述教学要求，在本册教材中适当扩展了分数应用题的范围。主要有以下几个方面：（4）把已学的两三步整、小数四则应用题，适当改换一些数据为分数。（5）适当扩展求一个数的几分之几是多少以及已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的范围。（6）适当出现少量的综合运用知识来解答的较简单的实际问题以及可以用不同方法解答的应用题（不超过三步）。同时，注意加强方程解法的教学。把方程解法和算术解法紧密联系起来，既便于学生掌握两种解法的解题思路，又便于学生灵活地选择解题方法，促进思维的发展，而且不会加重学生的学习负担。

4、加强操作和联系实际，进一步发展学生的空间观念。本册几何初步知识的教学主要内容是圆。在此之前各册出现的平面图形都是直线图形，圆是一种曲线图形，有着与直线图形不同的特点。在低年级圆的直观认识的基础上，在这里进一步认识圆的特征，学会计算它的周长和面积。在圆的后面，教材还安排了轴对称图形，使学生认识轴对称图形的特点，对所学的各种平面图形中轴对称的情况有较全面的了解。教材一方面注意从学生熟悉的实物出发，抽象概括出几何图形的知识，另一方面适当增加联系实际的题目，使学生学会灵活运用所学的知识解决简单的实际问题。同时，教材通过操作，加深学生对概念的理解，通过知识间的联系和对比，使学生弄清一些容易混淆的概念或计算方法。．

5、在百分数的教学中适当加强联系实际的内容。百分数由于分母化一，便于比较，在工农业生产、科学研究以及日常生活中都有广泛应用。百分数的计算通常都化成分数或小数来算，百分数的应用题在解题思路和方法上也与分数应用题基本相同。因此，教材不把它完全作为新知识来讲授，只是在弄清百分数的意义的基础上，教学求百分率的问题。本册只教学百分数的最基本的应用。例如，结合求百分率，出现求发芽率、出粉率、合格率、出勤率等。

4.小学第十一册课外阅读指导教学设计 篇四

一、学情分析：

后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

二、教材分析：

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在二、六组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于Ji发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习130个生字，其中100个能独立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认30个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。

4、能联系上下文，结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《中国童话精选》、《小学生必背古诗词诵读》，让学生读一读，提高学生文学欣赏能力，培养学生想象能力。

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7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。

5.小学语文第十一册教案 篇五

1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。2.学习”从中心句入手”学课文的方法。

3.学习本课生字新词，理解并积累词语。

4.有感情朗读课文背诵课文。

教学重难点：

引导学生感受漓江的水，桂林的山那种独特的美。想象桂林山水的美丽景象。

教学课

时：

两课时

第一课时

一.启发谈话，导入新课

二.直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文。

揭示操作步骤：

1.第一步：找出中心句，理解意思，说说作用。

（学生用喜欢的方式读课文，找划出中心句。）

读后讨论交流，明确：

（1）中心句是：桂林山水甲天下

（2）抓关键词理解句意

2.第二步：围绕中心句，了解内容，理清思路。

指名读课文，思考；文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步步写的？

读后讨论交流，明确：

（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。

（2）理清思路，先总写桂林山水“甲天下”，接着分述漓江的水和桂林山的特点，最后总结总体感受。

三.熟读课文

1.第二课时

一.回顾上节内容引入新课

学生自由谈上节课的收获

二.围绕中心句，学习词句，领悟感情。

1.默读思考：从哪些词句能看出漓江的水甲天下，课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？

读后小组讨论交流，明确：

（1）文中运用“比较”的方法写出漓江水“甲天下”。

（2）漓江水的特点：静、清、绿。

（3）运用多种方式，读出感情。

2.指导学生用学习第二节的方法自学第三节

思考：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？

自学后讨论交流，教师引导，并进行朗读指导。

三.学习重点句，领会意思和作用。

1.生读第四节找出重点句，联系上下文理解句意。

2.了解句子的作用。

6.小学数学第十一册复习计划 篇六

一、复习内容：

本学期总复习可以分为三个部分。第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。教学时，教师可以先安排一些时间，让学生按照“数与计算、空间与图形以及统计”三大部分自己回顾所学过的内容，对所学过的知识用自己喜欢的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。

第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。教师应组织学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决这些问题的方法，提高学生解决问题的能力。教师还应组织学生交流学习过程中的收获和不足。

第三部分是巩固练习。教师可以结合总复习的题目，根据学生的实际情况确定复习的重点，使复习具有针对性。

二、复习目标：

1、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。

2、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。

3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。

5、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

三、复习措施：

1、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

2、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区别。

3、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。

4、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量的画图的技能。

5、加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。

6、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

四、复习进度安排：

单元主要内容复习时间

数与代数第二单元

百分数的应用▲百分数的应用

▲运用百分数的意义和方程解决简单的百分数问题

第四单元

比的认识▲比的意义

▲比的化简

▲比的应用

空间与图形第一单元

圆▲圆的认识

▲圆的周长

▲圆的面积

第三单元

图形的变换▲图形的变换

▲图案设计

▲数学欣赏

第六单元

观察物体▲从三个方向观察由5个小立方体搭成的立体图形的形状 ▲观察范围的变化

统计与概率第五单元

统计▲复式条形统计图

▲复式折线统计图

7.小学语文第十一册期末考试 篇七

―第一学期六年级语文期末质量检测.试题

班级                 姓名               成绩

一、看拼音写词语或句子（8分）

xiù  shǒu  páng  guān    guài  shí  lín  xún    qián  kūn     diǎn zhuì

（                 ）  （                ）  （       ）   （        ）

shēn  lín  qí jìng     yì kǒu tóng shēng     tiāo  tì    shèng qì líng rén

（              ）   （             ）   （     ）  （             ）

二、将下面的词语填写完整（6分）

（  ）珑剔（  ）          （  ）头（  ）进            （  ）（  ）盛名

与（  ）（  ）进           （  ）然（  ）得            （  ）天（  ）地

三、选词填空（4分）

不但……而且……           因为……所以……

即使……也……             只要……就……

1．我们(       )要练好身体，(       )要学好知识。

2．(       )红军就要到陕北了，(       )三军尽开颜。

3．(       )他瘸了一腿，(       )他凭着坚强的毅力战胜了困难。

4．我们(       )努力学习，将来(       )能为祖国添砖加瓦。

四、照样子，根据字的.不同义项组词（3分）

例：  足：⑴满、充分心满意足      ⑵值得无足轻重     ⑶ 脚画蛇添足

临：⑴靠近，面对            ⑵到达             ⑶将要，快要

屈：⑴屈服                  ⑵弯曲             ⑶ 委屈，冤枉

五、写出四个来自寓言故事的成语（4分，超过4个，加1-3分）

六、按一定顺序重新排列下面的词语，写在横线上（4分）

1．拂晓   黄昏    正午   深夜

2．寒冷   清冷    凉快   严寒

3．没有   半数    少数   多数   全部

4．纺纱   穿衣   剪线   织布    缝制

七、从括号中选择恰当的词并在序号上打“√”（3分）

8.小学第十一册课外阅读指导教学设计 篇八

教学计划

一、学情分析

本班学生共有26人，男女各13人。学生住地分散，有两岭、巩家湾、水沟河等6个村庄，其中校内住宿生11人（男人，女人）。

本班学生纪律性较强，学习积极，学习习惯较好，但学习情况参差不齐，部分学生，由于基础知识较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，还有一部分学生比较浮躁，计算能力较差，书写混乱，导致学习成绩不高。

根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人；数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。

二、教材分析

教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样

性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点

分数乘、除法，圆，百分数是本册教材的重点教学内容。

五、教学措施

教学时关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

1.加强思想教育，树立远大理想，确定学期奋度目标。

通过生活实例的介绍，是学生产生积极向上的思想，树立正确的人生观、价值观，树立远大理想。结合自己上学期数学成绩，确定本期数学奋度目标。

2.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

数学知识连贯性较强，教学时注意知识的迁移和联系实际，要在学生掌握已有知识的基础上学习新知识，加深学生对知识的理解。学生学得目的在于应用，教学是尽可能地从生活中寻找素材，式教学活动更紧密的联系生活，增强学生学习数学的兴趣。

3.注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

教学“位置”时，首先注意利用学生已有的知识和经验——用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置——学习新知识，并及时对已有经验进行提升，迅速将具体的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，注意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学知识之间的联系，锻炼空间想像的能力。

圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始。本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。教学时通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自己寻找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。教材还注意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。

4.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

在教学中，要通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的重要基础。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

5.全面实施育优促中转差方案。

开学一个月内摸清学生的学习情况，根据学习情况，制定育优促中转差方案，“好帮差”、“一帮一”，加强差生的转化，促进中等生的提高，培养优等生人数，实现数学成绩的提升。

6.加强教学研究，认真钻研教材，精心备课、讲课，作业力争面批面改，落实“四清”

六、课时安排

六年级上学期数学教学安排了90课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

一、位置（4课时）第一周二、分数乘法（16课时）第二周——第四周1.分数乘法5课时左右

2.解决问题4课时左右

3.倒数的认识1课时左右

整理和复习2课时左右

单元测试（4课时）

三、分数除法（18课时）第五周——第九周1.分数除法5课时左右

2.解决问题3课时左右

3.比和比的应用4课时左右

整理和复习2课时

单元测试（4课时）

四、圆（12课时）第九周——第十二周1.圆的认识3课时左右

2.圆的周长2课时左右

3.圆的面积2课时左右

整理和复习1课时

确定起跑线1课时

单元测试（4课时）

五、百分数（20课时）第十三周——第十六周1.百分数的意义和写法2课时左右

2.百分数和分数、小数的互化2课时左右

3.用百分数解决问题10课时左右

整理和复习2课时

单元测试（4课时）

六、统计（4课时）第十七周合理存款1课时

单元测试（2课时）

七、数学广角（4课时）第十八周单元测试（2课时）

八、总复习（10课时）第十九周——第二十周九、期末考试第二十一周李安强

9.小学语文第十一册第八单元复习 篇九

一． 空词语填拼音

（）（）（）（）（）（）（）（）（）谱写幽静蜡烛深远纯熟陌生衬托琴键陶醉（）（）（）（）（）（）（）（）记录入场券微波粼粼赴约交涉恬静肖像画衬托

解释下列词语

暑去寒冷——不在话下——

窃窃私语——一反常态——

为所欲为——不解之缘——

从上面选择二个成语写成一两句话。

———————————————————————————————————————————————— 仿造 “暑去寒冷”写四个成语“窃窃私语”写四个成语

三、看课文内容填空

.１、伯牙善（）琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志（）在高山，钟子期/曰：“善哉（），——————————————————————————————————伯牙所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙谓（）世再无知音，乃破琴绝（）弦，终身不复鼓

（1）写出扩号内字的意思。

（2）在横线上按课文内容填空。

２、月光曲》按课文内容填空。

皮鞋匠静静地听着。他好像（）大海，月亮正从（）升起来。（）海面上，（）洒满了银光。月亮越升越高，穿过（）。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得（）浪花，一个连一个朝着（）．．．．．．．

理解句子：盲姑娘听得人了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧！

姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听，为什么弹完一曲，又一曲。

四、按要求改写句子

1、雪花飘落下来。（扩写句子））

2、音乐吸引着观众。（扩写句子））

１＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、把直接引语改成间接引语。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

创新句子部分练习

一、按下列词语的不同意思写句子。

1、骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（指很自豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、温和（气候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（使人感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（没有变质，也没有经过腌制、干制等）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、缩写句子。

1、高山的崖缝里冷得像冰窖一样。

2、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、相传很久很久以前，牡丹江边住着一位美丽善良的红罗女。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，6、清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、扩句。

１、心里充满希望。２、梧桐树下有蚂蚁。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、王军放风筝。４、少先队员挥舞着花束。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、指出下列各句各用了哪一种修辞手法。不止一个。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）

2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）

3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（）

4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）

5、那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。（）

6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）

9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）

10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）

11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）

五、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。

2、把“被”字句改成“把”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。我的错误马上被朋友们纠正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10.小学第十一册课外阅读指导教学设计 篇十

姓名：________学号：________

一、看拼音写词语。

cān yì yuàngān gàmíng mãn wàng zúbēi wēixiū rǔ()()()()()()()()()()lín kěnào mànkāi huái bù yǐjìng mîháo bù yïu yù fēn liâyǎn shuōliâ kāiwãi hùgǎi shàndǎo tā()()()()()()

二、将能搭配的词语连接起来。

态度战争演讲和平统一 陷入忠告出生头头是道 发动静默国家无人能比 记住

傲慢

手艺

名门望族

三、根据课文内容填空。

1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了_______________________，虽然 出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己 的_________________________，赢得了____________________。

2、当林肯站在演讲台上的时候，有一个______的议员站起来________他，但 在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声___________________„„参议员们的态度变化的原因是：______________________________________林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“_________________”，“_____________”林肯所说的“房子”实际上指的是_______，“反对国家分裂”就是渴望_______________ ____________________________。

3、“一个裂开的房子是__________，我不希望__________________，“我所希望的是它__________，它应该成为一个____________”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指____________ _________。这句话表达了_____________________________________________。

4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了；第二个“永远”表达了；第三个“永远”表达了。

5、课文以参议员的态度为线索：一种力量，因为林肯的赢得了大家的感动和掌声，所以态度才有如此大的变化。

6、“一个裂开的房子是，我不希望“我所希望的是它，它应该成为一个”。这句话的意思是：

7、有关“宽容”的名言。

六年级语文第二十一课家庭作业 2012-12-17

姓名：________学号：________

一、看拼音写词语。

cān yì yuàngān gàmíng mãn wàng zúbēi wēixiū rǔ()()()()()()()()()()lín kěnào mànkāi huái bù yǐjìng mîháo bù yïu yù fēn liâyǎn shuōliâ kāiwãi hùgǎi shàndǎo tā()()()()()()

二、将能搭配的词语连接起来。

态度战争演讲和平统一 陷入忠告出生头头是道 发动静默国家无人能比 记住

傲慢

手艺

名门望族

三、根据课文内容填空。

1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了_______________________，虽然 出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己 的_________________________，赢得了____________________。

2、当林肯站在演讲台上的时候，有一个______的议员站起来________他，但 在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声___________________„„参议员们的态度变化的原因是：______________________________________林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“_________________”，“_____________”林肯所说的“房子”实际上指的是_______，“反对国家分裂”就是渴望_______________ ____________________________。

3、“一个裂开的房子是__________，我不希望__________________，“我所希望的是它__________，它应该成为一个____________”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指____________ _________。这句话表达了_____________________________________________。

4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了 ；第三个“永远”表达了。

5、课文以参议员的态度为线索：一种力量，因为林肯的赢得了大家的感动和掌声，所以态度才有如此大的变化。

6、“一个裂开的房子是“我所希望的是它，它应该成为一个”。这句话的意思是：