语文S版小学三年级下册词语积累

语文S版小学三年级下册词语积累（11篇）

1.语文S版小学三年级下册词语积累 篇一

第一部分：词 第一单元

△ 词语搭配

()的细雨()的天空()的羽毛()的翅膀 增添()谱成()展开()露出()闻到()一()清香 一()荷花 一()画 一()花瓣 一()歌曲 一()羽毛 一()一()翅膀 一()金光 一()珍珠

△ 词语积累

1带有“春”的词语：

春风()()得意 春华()春色()春意()满面()阳春()雨后()春兰()春花()

2带有“花”的词语：

花容()鸟语()花团()百花()昙花()落花()奇花()火树()花红()花枝()△近义词

俊俏——()聚拢——()生机——()掠过——()光景——()等闲——()清香——()破裂——()似 ——()姿势——()仿佛——()裁 ——()△ 反义词

偶尔——()增添——()俊俏——()机灵——()快乐——()微风——()细 ——()新 ——()

清泉 △ 词语搭配

()的头巾()的花纹()的外衣()的衬衫()的列车()的客人()的燕子()的村庄()的斧头()的土地()的洪水()的工具()的家具 鸣声()羽毛()眼睛()森林()河水()天空()空气()遇到()濒临()寻找()冒着()踏着()△ 词语积累 1带有“鸟”的词语：

鸟语()小鸟()鸟枪()惊弓()笨鸟()鸟尽()一石()笼中()()朝凤 2形容天气情况的词语：

风和()秋高()阳光()天寒()烈日()骄阳()天高()雨过()一叶()鹅毛()

3带有“雨”的词语：

()骤雨()大雨 春雨()大雨()()雨打 风雨()()细雨()()暴雨 春雨()△近义词

鲜艳——()灵活——()逃脱——()注视——()透亮——()摇晃——()特殊——()疲劳——()寻找——()展览——()锋利——()裸露——()△ 反义词

灵活——()喜欢——()鲜艳——()容易——()陡峭——()舒适——()顶着()

暴雨

坚硬——()特殊——()减少——()扩大——()消失——()裸露——()

第三单元

△ 词语搭配

()窟窿()马车()羊圈()火车()骏马()楼梯

()劝告()音乐()舞蹈()同伴()帮助

()愈合()准确 变得()显得()认认真真地()老老实实地()和颜悦色地()△ 词语积累

1、寓言成语：

刻舟()揠苗()滥竽()郑人()画蛇()狐假()井底()自相()守株()庖丁()东施()

2、形容惊慌、紧张的成语：

胆战()心惊()大惊()担惊()惊慌()惊恐()惊魂()心惊()惊恐()

3、表现态度的成语：

暴跳()怒气()和蔼()和风()横眉()声色()斩钉()模棱()趾高()冷若()△近义词

南辕北辙——()和颜悦色——()街坊——()劝告——()能手——()孤单——()本事——()教诲——()审视——()叮嘱——()发现——()△ 反义词

发现——()悲惨——()能手——()愈合——()熟悉——()相信——()

第五单元

△ 词语搭配

()地回答()地交谈()地举起手()地说话()的目光()的礼物()的声音 停止()掩盖()接到()河流()

草木()

△ 词语积累

1、由反义词组成的成语：

起死()顾此()古往()深入()声东()朝令()朝三()三长()异曲()此起()

2、比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：

千钧()十万()心急()刻不()火烧()迫在()急如()△近义词

骄傲——()索性——()依然——()期待——()追逐——()祝贺——()颤抖——()啜泣——()呜咽——()竭力 ——()防御——()干涸——()赶紧——()一瞬间——()左顾右盼——()△ 反义词

稚拙——()肯定——()痛苦——()掩盖——()迅速——()巨大——()神气十足——()异口同声——()端端正正——()

第六单元

△ 词语搭配

()地走()的世界()的关系 预防()()的月光()的遐想()的阳光()的月球 探索()付出()找到()访问()欣赏()△ 词语积累

1、带“日”的成语：日积月累

日理()日新()日上()指日()日月()夜以()日久()日落()

2、与“月”有关的成语：

春花()披星()成年()花好()闭月()花容()日积()明月()()先得月

3、带数字的成语：

一心()三心()四分()六神()五光()七上()千军()十万()五花()四通()四平()朝三()两全()千方()四面()十拿()△近义词

传说——()实际——()估计——()奥秘——()奇异——()明显——()皎洁——()神秘——()新鲜——()功能——()到底——()恋恋不舍——()△反义词

实际——()远古——()美好——()皎洁——()节约——()保护——()

第七单元

△ 词语搭配

()的晚霞()的浪花()的小朋友

收拾()做工()行动()表示()说明()景色()构思()()的神情()地挑选 出售()()大瀑布

△ 词语积累

1、ABB重叠式叠词：

绿()黑()灰()金()黄()黄()黑()白()白()红()

2、含有“无”字的词语：

无缘()无影()无穷()无依()无声()无法()无拘()无时()

3、带重叠词的成语：

()得意()有礼()有名()欲试()是道()来迟()有词()有条()相印()不倦 △近义词

收拾——()防止——()周围——()平等——()精致——()凝视——()安心——()芬芳——()游览——()壮观——()陈列——()诚恳——()△ 反义词

漆黑——()犹豫——()精致——()壮观——()陈列——()诚恳——()△ 反义词

漆黑——()犹豫——()精致——()甸——()△ 词语搭配

田地()开凿()灌溉()得到()()的泉水()的云霞

第八单元

△ 词语积累

1、来自古诗词中的成语：

春色()万紫()红杏()飞流()

2、带有人体器官名称的成语：

胆战()情同()迫在()唇齿()肝胆()狼心()目中()目不()唇亡()

3、源于神话传说的成语：

精卫()夸父()八仙()后羿()天衣()天女()鹊桥()开天()为虎()△近义词

荒芜——()漂亮——()打扮——()发动——()收成——()急忙——()难过——()立刻——()提心吊胆——()

△反义词

稀少——()明白——()浮——()熄灭——()危险——()顺——()

第二部分必背内容：（包括词、句、段、篇）

一、古诗：

（1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》

描写春天的拓展篇目： 唐 杜甫《江畔独步寻花》

黄四娘家花满蹊。留连戏蝶时时舞。（唐）杜牧《江南春》

千里莺啼绿映红。南朝四百八十寺。唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》 天街小雨润如酥。最是一年春好处。

宋•苏轼《惠崇春江晚景》

竹外桃花三两枝。蒌蒿满地芦芽短。

描写月亮的拓展篇目 宋 王安石《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水间。春风又绿江南岸，？ 孟浩然《宿建德江》

移舟泊烟渚。野旷天低树。唐 李白《静夜思》

床前明月光。举头望明月。海上生明月。——张九龄，苍茫云海间。——李白 我歌月徘徊。——李白 秋空明月悬。——孟浩然

二、课文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、（还有部分记不清了，但学生书中的目录上都统一标注了）

三、课后内容

1、珍惜时间格言：P55

2、描写月亮的诗句：P95

四、语文园地（读读背背、读读记记）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137 补充表现友谊的名句

之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》 路遥知马力，日久见人心。——《元曲选•争报恩》

第一部分：词 第一单元

△ 词语搭配

蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 增添生机 谱成赞歌 一阵清香 一朵荷花 一幅画 一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀 一束金光 一串珍珠 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香 △ 词语积累

1带有“春”的词语： 春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风 阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月 2带有“花”的词语： 花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 昙花一现 落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿 花枝招展 △近义词

俊俏——俏丽 聚拢——聚集 生机——生气 掠过——横过 光景——风景 等闲——平常 清香——芳香 破裂——分裂 姿势——姿态 仿佛——好像 裁 —— 剪 似 —— 像 △ 反义词 偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋 机灵——笨拙 快乐——痛苦 微风——狂风 细 —— 粗 新 —— 旧

第二单元

△ 词语搭配

橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 美丽的村庄 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 遇到麻烦 濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒 顶着大雪 踏着山路 △ 词语积累

1带有“鸟”的词语： 鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟 笨鸟先飞 鸟尽弓藏 一石二鸟 笼中之鸟 百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻 烈日炎炎 骄阳似火 天高云淡 雨过天晴 一叶知秋 鹅毛大雪 3带有“雨”的词语： 暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 风吹雨打 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨 疾风暴雨 春雨绵绵 △近义词

鲜艳——艳丽 灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视 透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦 寻找——搜寻 展览——深蓝 锋利——锐利 裸露——暴露 △ 反义词

灵活——迟钝 喜欢——厌恶 鲜艳——暗淡 容易——困难 陡峭——平缓 舒适——难受 坚硬——柔软 特殊——普通 减少——增加 扩大——减少 消失——出现 裸露——遮盖

第三单元

△ 词语搭配 堵窟窿 坐马车 修羊圈 乘火车 骑骏马 登楼梯 接受劝告 欣赏音乐 观赏舞蹈 离开同伴 得到帮助 伤口愈合 画得准确 变得整洁 显得严肃 认认真真地看 老老实实地画 和颜悦色地说 △ 词语积累

1寓言成语：刻舟求剑 揠苗助长 滥竽充数 郑人买履 画蛇添足 狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 东施效颦 2形容惊慌、紧张的成语： 胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色 担惊受怕 惊慌失措 惊恐万状 惊魂未定 心惊肉跳 惊恐失色 3表现态度的成语： 暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨 横眉冷对 声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜 △近义词

南辕北辙——背道而驰 和颜悦色——和蔼可亲 街坊——邻居 劝告——忠告 能手——高手 孤单——孤独 本事——本领 教诲——教导 审视——注视 叮嘱——叮咛 发现——发觉 △ 反义词

发现——隐藏 悲惨——幸福 能手——生手 愈合——开裂 熟悉——陌生 相信——怀疑

第五单元

△ 词语搭配

异口同声地回答 快乐地交谈 骄傲地举起手 获得赦免 不约而同地说话 躲闪的目光 稚拙的礼物 轻柔的声音 停止哭泣 掩盖痛苦 接到消息 河流干涸 草木干枯 △ 词语积累

1由反义词组成的成语：起死回生 顾此失彼 古往今来 深入浅出 声东击西 朝令夕改 朝三暮四 三长两短 异曲同工 此起彼伏 2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发 十万火急 心急如焚 刻不容缓 火烧眉毛 迫在眉睫 急如星火 △近义词 骄傲——自豪 索性——干脆 依然——依旧 期待——期望 追逐——追赶 祝贺——祝福 左顾右盼——东张西望 颤抖——发抖 啜泣——抽泣 呜咽——哽咽 竭力 ——尽力 防御——防备 干涸——干枯 赶紧——赶忙 一瞬间——刹那 △ 反义词

稚拙——老练 肯定——否定 痛苦——欢乐 掩盖——揭露 迅速——缓慢 神气十足——垂头丧气 异口同声——七嘴八舌 巨大——微小 端端正正——歪歪斜斜

第六单元

△ 词语搭配

日夜不停地走 美丽可爱的世界 密切的关系 预防疾病 皎洁的月光 美好的遐想 灿烂的阳光 神秘的月球 探索奥秘 付出努力 找到信息 访问网络 欣赏音乐 △ 词语积累

1带“日”的成语：日积月累

日理万机 日新月异 日上三竿 指日可待 夜以继日 日久天长 日落西山 2与“月”有关的成语：

春花秋月 披星戴月 成年累月 花好月圆 闭月羞花 花容月貌 日积月累近水楼台先得月 明月清风 3带数字的成语：

一心一意 三心二意 四分五裂 六神无主 五光十色 七上八下 千军万马 十万火急 五花八门 四通八达 四平八稳 朝三暮四 两全其美 千方百计 四面楚歌 十拿九稳 △近义词

传说——传闻 实际——事实 估计——估算 奥秘——秘密 奇异——奇特 明显——显著 皎洁——明亮 神秘——神奇

日月如梭 新鲜——新奇 功能——作用 到底——究竟

恋恋不舍——依依不舍 △反义词

实际——虚幻 远古——当代 美好——丑恶 皎洁——灰暗 节约——浪费 保护——破坏

第七单元

△ 词语搭配

红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 收拾背包 做工精致 行动方便 表示无奈 说明处境 景色壮观 构思新奇 遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布 △ 词语积累

1、ABB重叠式叠词： 绿油油 黑乎乎 灰蒙蒙 金灿灿 黄澄澄 黄灿灿 黑黝黝 白茫茫 白花花 红彤彤

2、含有“无”字的词语： 无缘无故 无影无踪 无穷无尽 无依无靠 无声无息 无法无天 无拘无束 无时无刻

3、带重叠词的成语：洋洋得意 彬彬有礼 赫赫有名 跃跃欲试 头头是道 姗姗来迟 振振有词 井井有条 心心相印 孜孜不倦 △近义词

收拾——整理 防止——预防 周围——四周平等——公平精致——精美 凝视——注视 安心——放心 芬芳——芳香 游览——游玩 壮观——壮丽 陈列——摆放 诚恳——恳切 △ 反义词

漆黑——雪白 犹豫——果断 精致——粗糙 端正——歪斜 清晰——模糊 常见——少见 沉甸甸——轻飘飘 △ 词语搭配

田地荒芜 开凿渠道 灌溉庄稼 得到收成 清澈的泉水 五彩的云霞

第八单元

△ 词语积累

1、来自古诗词中的成语：春色满园 万紫千红 红杏出墙 飞流直下

2、带有人体器官名称的成语： 胆战心惊 情同手足 迫在眉睫 唇齿相依 肝胆相照 狼心狗肺 目中无人 目不转睛 唇亡齿寒

3、源于神话传说的成语：精卫填海 夸父追日 八仙过海 后羿射日 天衣无缝 天女散花 鹊桥相会 开天辟地 为虎作伥 △近义词

荒芜——荒凉 漂亮——美丽 打扮——装扮 发动——动员 收成——收获 急忙——赶忙 难过——痛苦 立刻——立即 提心吊胆——胆战心惊

△反义词

稀少——众多 明白——糊涂 浮——沉 熄灭——燃烧 危险——安全 顺——逆

第二部分必背内容：（包括词、句、段、篇）

一、古诗：

（1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》 描写春天的拓展篇目： 唐 杜甫《江畔独步寻花》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐）杜牧《江南春》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

宋•苏轼《惠崇春江晚景》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。描写月亮的拓展篇目 宋 王安石《泊船瓜洲》 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 孟浩然《宿建德江》

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。唐 李白《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。海上生明月，天涯共此时。——张九龄 明月出天山，苍茫云海间。——李白 我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白 秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然

二、课文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、（还有部分记不清了，但学生书中的目录上都统一标注了）

三、课后内容

1、珍惜时间格言：P55

2、描写月亮的诗句：P95

四、语文园地（读读背背、读读记记）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137 补充表现友谊的名句

之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》 路遥知马力，日久见人心。——《元曲选•争报恩》

2.语文S版小学三年级下册词语积累 篇二

师: (板书:卧游) 你们知道“卧游”这个词儿是什么意思吗?

生: (纷纷回答) 游泳?睡觉?……

师:我来告诉大家, 卧游指的是读书。古人认为, 读书是一种最省钱的旅游方式。在书中畅游, 即使只是坐在家里, 也能看遍世界。对热爱读书的人来说, 在书中畅游, 才是最快乐的事情。今天, 我要带领大家经历一次奇异的旅行。真正地卧在地上, 感受一次特别的经历。我曾经有一次躺在地上旅行的经历。那次, 我去山区游玩, 发现那里生长的草都很茂盛, 比我们小区里的草坪要高很多。我们在城市里看到的草, 都是经过修剪的, 而野外的草都长得自由自在。 (师在黑板上画图:一个人躺在地上, 周围长满草) 我躺在草丛里, 再看那些草时, 因为视角变成了仰视, 它们变得更高大了, 棵棵都像大树一样粗壮。在草的根部, 还密集地分布着许许多多的小虫子。我侧过头, 发现许多虫子在草茎上奔忙;我抬起头, 望着上方, 看到蝴蝶在头上飞舞。这些景物, 引起我极大的兴趣, 这些小虫子就在我的眼前, 爬过去, 飞过来, 我躺草地里, 静静地观赏了四五个钟头。

生:太有趣了, 可我们也不能经常去山区呀!

师:在我们的生活中, 也有许多有意思的事情, 只不过你们没有留心观察。你们瞧, 我们教室窗外的这棵大树, 是什么时候开始枯萎的, 你们知道吗?

生: (争论) 秋天!冬天!

师:不必争论了, 我已经把一切都记在了我的日记本里。那是初冬时节的一个星期四, 第一场雪飘落的时候, 树上的叶子还是绿油油的, 雪停之后, 它们就枯黄了。第二天, 气温降低, 树上的叶子就落了不少。只要你们善于观察, 生活中的景色都会让你感到惊喜。今天我们要来学习一篇课文, 题目是《草虫的村落》, 作者的经历竟然与我在草丛中的“卧游”惊人的相似。读着这篇课文, 我总觉得这篇文章应该由我来写, 怎么被他抢先了呢?看来, 美好的大自然可以打动每一颗心。现在, 请大家朗读课文, 走进“草虫的村落”。

第一课时:浅尝, 通读全文理解爱

师:先请同学们把这篇课文分成三大段, 用双斜线在每大段的末尾标示出来。 (学生为文章分段, 师指导)

师:请A同学来说一下, 你是怎么分段的?

生:第一自然段到第二自然段是一段, 从第三自然段到倒数第二个自然段是一段, 最后一个自然段分成一段。

师:为什么要把第二自然段和第一自然段分成一段呢?第二自然段就已经开始写作者的所见了, 你想一想, 是不是应该把第二自然段和下面的自然段分在一起呀?还有, 后面的分段也有问题。倒数第二个自然段是继续在写作者的所见吗?

生:不是, 他已经回到了现实。

师:你从哪里看出来的?

生:“直至夕阳亲吻着西山的时候, 红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来”, 这句话说明作者已经从神奇的旅行中回到了现实。

师:现在, 你知道该怎么分段了吧?

生:第一自然段是一段, 第二自然段到倒数第三自然段分成一段, 最后两个自然段是一段。

师:这次你分对了。给文章分段, 有助于我们更好地理解文章结构, 把握主要内容。每到应该分段的地方, 情节的发展都有明显的变化。比如这篇文章, 主要写的是我被草虫的村落陶醉了, 陶醉得已经忘记了自己, 可是到最后呢?“红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来”, 这时候, 我又从草虫的村落返回了人间。这种首尾呼应的结构安排, 正是给我们分段提示的地方。作者先概括介绍自己的目光跟随着爬行的小虫, 做了一次奇异的游历, 然后详写在草虫的村落里的所见所闻, 最后, 红鸠鸟的歌声才把他唤醒, 他还要拉着读者的手, 一起到草虫的村落中去散散步。透过这些内容, 你们知道作者要表达什么思想感情吗?

生:通过写作者的所见所闻, 表达了作者对花草树木和小昆虫的热爱。

师:作者热爱的仅仅是树木和昆虫吗?他在文中写道:“我还看见了许多许多……”这句简单的话, 单独一个自然段, 后面还加了省略号, 这个省略号是什么意思呀?

生:还有很多景物, 作者都没来得及写,

师:是呀, 田野的广阔和静谧, 虫鸟的鸣叫和活动, 这些都是作者热爱的事物。你们说, 作者热爱的是什么呢?

生:是大自然, 他热爱大自然!

师:谁能用简洁的话概括一下本文的中心思想?

生:这篇课文通过写“我”的目光追随着爬行的小虫, 发现了小虫子的快乐天地这件事, 表达了作者对大自然的热爱之情。

师:真好, 你巧妙地摘录文中的句子, 概括主要内容, 与思想感情紧密相连, 简洁而又准确。

第二课时:细品, 字里行间寻找爱

师:许多描写自然景物的文章, 表达的都是热爱大自然的思想感情, 可是, 作者到底是怎样表达热爱之情的呢?在阅读一篇文章时, 只有真正走入文章的字里行间, 才能感受到作者所感受的一切。下面, 请同学们在《草虫的村落》这篇课文中找一找, 哪句话可以表现出作者对大自然的热爱, 并请你解释一下, 通过那句话, 你是怎样看出作者热爱大自然的。下面, 请同学们默读课文, 认真思考。 (生默读课文、思考, 师巡视指导)

师:哪位同学来说一说?

生:第二自然段, 最后一句话。“我真想跟它们寒暄几句, 可惜我不懂它们的语言”。这句话说明作者特别想要跟小虫子说话, 他为无法说小虫子的语言感到遗憾。

师:你找到的这个句子很好, 可是并没有解释出作者对大自然的热爱, 你只是为我们解释了这句话的意思。这句话里有一个非常关键的词, 从这个词就可以看出作者对小虫子的态度是特别关爱的。你知道是哪个词吗?

生:寒暄!

师:你找的词是正确的。寒暄这个词的意思是问寒问暖, 通常指两个朋友之间的问候, 而且说的都是些闲聊的话。你说一说, 为什么通过这个词, 就可以看出作者是喜爱小虫子的。

生:作者把小虫子当成是自己的老朋友, 想要和小虫子说些家常话, 所以表现出作者十分喜欢小虫子, 热爱自然。

师:这一次, 你解释得不错。还有哪位同学来说一说。

生:在第五自然段, 有这样一句话, “优美的音韵, 像灵泉一般流了出来”。如果作者的心情烦躁, 如果作者不喜欢虫鸣, 也不喜欢大自然的景色, 他就不会感觉到这个声音很美了。作者把声音比喻成泉水, 说明这个声音在作者听来, 是特别美妙的。

师:说得真好。你知道这句话中的关键字是哪个字吗?

生:是灵泉的“灵”字吧?

师:对呀!可是, 你刚才只是把它理解成了泉水, 泉水与灵泉绝不是一个档次的。灵泉是灵验的泉水, 喝了它, 就会祛除百病, 永葆青春。在作者的心中, 虫鸣声是那样的神圣, 有个词儿叫“天籁之音”, 就是形容这种感觉的。C同学, 你认为哪句话能体现出作者对大自然的热爱呢?

生:在文章的倒数第二个自然段, “我愿意牵着你的手, 一起到草虫的村落里去散散步”。如果作者不喜欢自然, 不喜欢这个地方, 就不会想再去了。他去过一次后, 还想邀请朋友去, 说明他对这个地方十分喜爱。

师:你解释得很好, 能让人想去散步的地方, 一定是美丽的, 让人向往的。还有哪些句子可以体现作者对大自然的热爱?

生: (思考) 好像没有了。

师:我认为这篇文章里的每一句话都能体现出作者对大自然的热爱。

生:每一句话?太夸张了!

师:一点也不夸张。给你们一个机会, 你们可以向我提问, 你们认为哪句话不能表现作者对大自然的热爱, 看我怎样给出爱的答案。

生:太好了!老师, 倒数第三个自然段只有一句话, “我还看见了许多许多”, 这句话怎样体现作者对大自然的热爱呀?

师:一句话单独成一段, 通常是这句话非常重要。单独分成一段, 才显得突出。这句话说明作者见到的景物很多, 要是一个一个说出来, 就不是一篇文章能交代明白的了。作者见到的事说也说不完, 他的爱无止境。

生:老师这样一解释, 我确实感觉有一种意犹未尽的感觉, 让我也联想到这片草丛中其它有趣的事情。

师:哈哈, 这说明你确实融入到作者的文章中去了。还有哪位同学需要提问呢?

生:第四自然段, 有一个字“看”, 这与作者热爱大自然有关系吗?

师:你注意了吗, “看”的后面是什么标点符号?

生:感叹号。

师:单独的一个字, 后面还加了感叹号, 这样的字你可不能小瞧啊。这个单独的停顿, 表现出作者的惊喜。蜥蜴本来是吃小昆虫的, 但作者却见到了它和小昆虫成了朋友, 背着小昆虫走亲戚。这时的作者, 内心一定充满了爱。这样的场景是温馨的, 怎么能说作者对大自然没有爱呢?

生:倒数第二个自然段, 写红鸠鸟的鸣叫声把作者唤回来, 这句话怎么体现出作者对大自然的热爱呢?

师:作者走进草虫的村落, 忘记了时间, 完全沉浸在快乐的天地里。当夕阳西下时, 才被鸟鸣声拉回到现实的世界, 这说明作者已经陶醉在一片美丽的景色中了, 这个时候的作者, 已经忘记了自己是谁。作者在欣赏这一切时, 仿佛走进另一片天地。你们说, 这句是不是也能体现出作者对大自然的热爱呀?

生:开头这句话呢?“今天, 我又躺在田野里”。

师:我把这句话改动一下, 你们看意思有什么不同。“今天, 我来到田野里。”我把“又躺在”改成了“来到”。

生:原文中的“又”, 说明作者经常来这里, “躺”说明作者与田野非常亲近, 这都是在表现爱。如果改成“来到田野里”, 就变成了没有什么感情的平淡叙述了。

师:不用老师回答, 你已经把一切都说明白啦!

生: (连连点头) 的确是每一句话都能反映出作者对大自然的热爱。

师:只要你们认真去读文章, 认真去分析文章中的话, 一定会感受到作者的情感。即使是坐在家中读书, 也一样可以得到最大的快乐。希望今天的这堂课, 能让同学们记住这次特别的旅行——卧游。下课!

备课笔记

美文与美食

学生作文里的一个比喻句, 让我难忘。他写道:“张老师讲的课, 像特级厨师为我们做出的美味可口的饭菜, 令人着迷。”用特级厨师来比喻一位好老师, 新颖而又准确。如果每位老师, 都有能力把课本里的知识变成美味可口的饭菜, 让学生百吃不厌, 那真是教育的大幸。

可是, 课本里要传授给学生的知识太多了, 老师没工夫添油加醋、熘炒烹炸, 于是, 课堂上更多的是生硬的灌输。

生硬的灌输发生在语文课堂上, 实在不应该。因为那一篇篇课文已经是制作美食的上好原料, 人们把它们称作美文。美文不是专指文辞优美的文章, 美乃好也, 美文泛指一切好文章。怎样引导学生发现课文的美好, 是语文教师的职责。这个发现美好的过程, 就是烹制美食、享用美食的过程。过程是最美好的, 而不是结果, 因为当我们享受美好的过程时, 不必多虑, 一定有美好的结果等着你。

3.语文S版小学三年级下册词语积累 篇三

第一单元

词语搭配 蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛

俊俏轻快的翅膀 增添生机 谱成赞歌 一阵清香

一朵荷花 一幅画 一片花瓣 一首歌曲

一眼清泉一对翅膀 一束金光 一串珍珠

展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香

△ 词语积累1带有“春”的词语：

春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园

春意盎然 满面春风 阳春白雪 雨后春笋

春兰秋菊 春花秋月

△2带有“花”的词语：

花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 昙花一现

落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿 花枝招展

△近义词

俊俏——俏丽 聚拢——聚集

生机——生气 掠过——横过

光景——风景 等闲——平常

清香——芳香 破裂——分裂

姿势——姿态 仿佛——好像

裁 —— 剪 似 —— 像

△ 反义词

偶尔——经常 增添——减少

俊俏——丑陋 机灵——笨拙

快乐——痛苦 微风——狂风

细 —— 粗 新 —— 旧

第二单元

词语搭配：

橄榄色的头巾翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫

特殊的客人 冻僵的燕子 美丽的村庄锋利的斧头 裸露的土地

咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 鸣声清脆

羽毛美丽 眼睛透亮 森林郁郁葱葱

河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 遇到麻烦

濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒 盯着大雪 踏着山路

△ 词语积累

1带有“鸟”的词语：

鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟

笨鸟先飞 鸟尽弓藏 一石二鸟 笼中之鸟 百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：

风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻

烈日炎炎 骄阳似火 天高云淡 雨过天晴

一叶知秋 鹅毛大雪

3带有“雨”的词语：

暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱

风吹雨打 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨

疾风暴雨 春雨绵绵

△近义词

鲜艳——艳丽 灵活——灵巧

逃脱——逃跑 注视——凝视

透亮——光亮 摇晃——摇动

特殊——特别 疲劳——疲倦

寻找——搜寻 展览——深蓝

锋利——锐利 裸露——暴露

△ 反义词

灵活——迟钝 喜欢——厌恶

鲜艳——暗淡 容易——困难

陡峭——平缓 舒适——难受

坚硬——柔软 特殊——普通

减少——增加 扩大——减少

消失——出现 裸露——遮盖

第三单元

词语搭配：堵窟窿 坐马车 修羊圈

乘火车 骑骏马 登楼梯 接受劝告

欣赏音乐 观赏舞蹈 离开同伴

得到帮助 伤口愈合 画得准确 变得整洁

显得严肃 认认真真地看 老老实实地画

和颜悦色地说

△ 词语积累

1寓言成语：刻舟求剑 揠苗助长 滥竽充数

郑人买履 画蛇添足 狐假虎威 井底之蛙

自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 东施效颦

2形容惊慌、紧张的成语：

胆战心惊 心惊胆寒大惊失色 担惊受怕

惊慌失措 惊恐万状惊魂未定 心惊肉跳

惊恐失色

3表现态度的成语：

暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨 横眉冷对

声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜

△近义词

南辕北辙—背道而驰 和颜悦色—和蔼可亲

街坊—邻居 劝告—忠告 能手—高手

孤单—孤独 本事—本领 教诲—教导

审视—注视 叮嘱—叮咛 发现—发觉

△反义词 发现—隐藏 悲惨—幸福

能手—生手 愈合—开裂熟悉—陌生相信—怀疑

第四单元

词语搭配：异口同声地回答快乐地交谈

骄傲地举起手 获得赦免 不约而同地说话

躲闪的目光 稚拙的礼物 河流干涸

轻柔的声音 停止哭泣 掩盖痛苦

接到消息 草木干枯

△ 词语积累

1由反义词组成的成语：起死回生 顾此失彼

古往今来 深入浅出 声东击西 朝令夕改

朝三暮四 三长两短 异曲同工 此起彼伏

2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：

千钧一发十万火急 心急如焚 刻不容缓

火烧眉毛 迫在眉睫 急如星火

△近义词：骄傲—自豪 索性—干脆

依然—依旧 期待—期望 追逐—追赶

祝贺—祝福 左顾右盼—东张西望

颤抖—发抖 啜泣—抽泣 呜咽—哽咽

竭力 —尽力 防御—防备 干涸—干枯

赶紧—赶忙 一瞬间——刹那

△ 反义词：稚拙—老练 肯定—否定

痛苦—欢乐 掩盖—揭露 迅速—缓慢

神气十足—垂头丧气 异口同声—七嘴八舌

巨大—微小 端端正正—歪歪斜斜

第五、六单元

词语搭配：日夜不停地走 美丽可爱的世界

密切的关系美好的遐想 皎洁的月光 灿烂的阳光

神秘的月球 探索奥秘 付出努力 找到信息 访问网络

△ 词语积累1带“日”的成语：

日积月累 日理万机 日新月异 日上三竿

指日可待 日月如梭 夜以继日 日久天长

日落西山

2与“月”有关的成语：

闭月羞花 春花秋月披星戴月 成年累月 花好月圆

花容月貌 日积月累近水楼台先得月 明月清风

3带数字的成语：

一心一意 三心二意四分五裂 六神无主

五光十色 七上八下千军万马 十万火急

五花八门 四通八达四平八稳 朝三暮四

两全其美 千方百计四面楚歌 十拿九稳

△近义词

传说—传闻 实际—事实 估计—估算

奥秘—秘密 奇异—奇特 明显—显著

皎洁—明亮 神秘—神奇 新鲜—新奇

功能—作用 到底—究竟 恋恋不舍—依依不舍

反义词:实际—虚幻 远古—当代 美好—丑恶

皎洁—灰暗 节约—浪费 保护—破坏

第七单元

△ 词语搭配：红彤彤的晚霞 欢乐的浪花

快乐的小朋友收拾背包 做工精致

行动方便 表示无奈 说明处境 景色壮观构思新奇

遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布

△ 词语积累

1ABB重叠式叠词：绿油油 黑乎乎

灰蒙蒙 金灿灿 黄澄澄 黄灿灿

黑黝黝 白茫茫 白花花红彤彤

2含有“无”字的词语： 无缘无故

无影无踪无穷无尽 无时无刻

无依无靠 无声无息无法无天无拘无束

3带重叠词的成语：洋洋得意 彬彬有礼 赫赫有名

跃跃欲试 头头是道 姗姗来迟 振振有词

井井有条 心心相印孜孜不倦

△近义词

收拾—整理 防止—预防 周围—四周

平等—公平精致—精美 凝视—注视

安心—放心 芬芳—芳香 游览—游玩

壮观—壮丽 陈列—摆放 诚恳—恳切

反义词：漆黑—雪白 犹豫—果断

精致—粗糙 端正—歪斜清晰—模糊

常见—少见 沉甸甸—轻飘飘

第七、八单元

词语搭配：田地荒芜 开凿渠道 灌溉庄稼

得到收成 清澈的泉水

△ 词语积累

1来自古诗词中的成语：春色满园 万紫千红

红杏出墙 飞流直下

2带有人体器官名称的成语： 胆战心惊 情同手足

迫在眉睫 唇齿相依 肝胆相照 狼心狗肺 目中无人

目不转睛 唇亡齿寒

3源于神话传说的成语：

精卫填海 夸父追日 八仙过海 后羿射日 天衣无缝

天女散花 鹊桥相会 开天辟地 为虎作伥

近义词：荒芜——荒凉 漂亮——美丽

打扮——装扮 发动——动员

收成——收获 急忙——赶忙

难过—痛苦 立刻—立即

提心吊胆—胆战心惊

反义词：稀少—众多 明白—糊涂

4.语文S版小学三年级下册词语积累 篇四

一、看拼音，写词语。(10分)

wéi ɡǎn chèn shān sì yǎn ɡōu zhōu ruì shì

()()()()

tè shū zhòu jiànɡ pí láo zhàn lán fēnɡ lì

()()()()()

二、比一比，再组词。(8分)

犁()球()裸()村()

黎()救()棵()衬()

载()喘()砍()舒()

栽()瑞()吹()殊()

三.多音字组词

泡：pāo()挣：zhènɡ()勒：lēi()

pào()zhēnɡ()lè()

挑：tiāo()看：kàn()圈：quān()

tiǎo()kān()juàn()

四.写出下列近义词

锐利——()清脆——()希望——()饲养——()

灵活——()鲜艳——()弥漫——()气息——()

神情——()猜测——()机灵——()踪影——()

欢快——()寻觅——()救援——()恢复——()

努力——()放弃——()观察——()迅速——()

离开——()触摸——()挑战——()忠心——()

温和——()忙碌——()愤怒——()狡猾——()

五.写出下列反义词

喜欢——()清脆——()希望——()产生——()

陡峭——()灵活——()常常——()机灵——()

乖巧——()危险——()喜欢——()顽皮——()

柔弱——()寻觅——()努力——()放弃——()

迅速——()偶然——()罪过——()忠心——()

小心翼翼——()挑战——()安静——()

忙碌——()愤怒——()狡猾——()不知所措——()

六.词语搭配

1()的小爪子 ()的头巾 ()的外衣

()的衬衫 ()的眼睛 ()的嘴

()的目光 ()的石壁 ()的`小生命

()的水 ()的鲜虾 ()的小眼睛

()的天空 ()的天空 ()的翅膀

()的工具 ()的事情 ()的故事

()的呼气 ()的脚印

2.()地试探 ()地挑开 ()地拦住

()地来回走动 ()地闪开 ()地吼叫

()地注视 ()地露出 ()地抓住

()地笑 ()地赶回来 ()地躺着

()地说

3.()羽毛 ()救援 ()阳光

4.()念头 ()海峡 ()大海

七.背诵段落

1.根据《翠鸟》课文内容填空。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子________________。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛_____________，_______________。背上的羽毛____________。腹部的羽毛________________。它________，一双____________下面，长着_____________。

2.背写：“积少成多”中的背一背

《清明》唐_______

5.语文S版小学三年级下册词语积累 篇五

写出下列词语的近义词

集合（）伟大（）恫吓（）奉献（）活跃（）

鲜艳（）清脆（）

锐利（）猜测（）回旋（）

喜欢（）

特别（）顽强（）

清楚（）美丽（）嘲笑（）

厌恶（）

难看（）怀念（）

害臊（）伤心（）弱小（）

错误（）

立刻（）留念（）

奇异（）伤害(迅速（）

偶然（）继续(熟悉（）

结实（）笨重(倔强（）

宁静（）失望(向导（）

隐约（）尴尬(原谅（）

疼爱（）排除(炫目（）

思索（）充分(思维（）

广泛（）收集(自由自在（）自言自语（情不自禁（）独一无二（写出下列词语的反义词

伟大（）仔细（）灵活(机灵（）平静（）活跃(痛苦（）害羞（）危险(经常（）焦急（）喜悦(凶猛（）有趣（）奇怪(相信（）熟悉（）干净(去世（）认真（）和蔼(吸引（）隐约（）微笑(慈爱（）平衡（）复杂(称赞（）烦恼（）整体(清明（）回绝（）崭新（斩钉截铁（）兴高采烈（）嘲笑（）

抚慰（）

习俗（）观察（）

卓越（）

发明（）盼望（）

终于（）

急忙（）轻盈（）

覆盖（）

驱逐（）珍藏（）

猛然（）

去世（）忧伤（）

疑惑（）

悠久（）闻名（）

荣耀（）

热烈（）)精疲力尽（）彬彬有礼（）狼吞虎咽（）别开生面（）锐利（）陡峭（）乖巧（）)怀念（）弱小（）错误（）)支持（）放弃（）自由（）)黎明（）美丽（）轻巧（）)明亮（）弯曲（）分明（）)笨重（）先进（）放松（）)稳定（）勤奋（）广泛（）)疏忽（）接受（）原谅（）)发展（）文明（）富饶（）)平坦（）著名（）开始（）)终点（）担心（）褒奖（）)井井有条（）精神抖擞（）)))))))))

期末专项复习——近、反义词

写出下列词语的近义词

集合(集中)伟大(雄伟)恫吓(恐吓)奉献(贡献)活跃(活泼)

鲜艳(艳丽)清脆(悦耳)

锐利(敏锐)猜测(猜想)回旋(盘旋)

喜欢(喜爱)

特别(特殊)顽强(坚强)

清楚(清晰)美丽(漂亮)嘲笑(嘲讽)

厌恶(讨厌)

难看(丑陋)怀念(思念)

害臊(害羞)伤心(难过)弱小(脆弱)

错误(过失)

立刻(马上)留念(纪念)

奇异(奇怪)伤害(危害)嘲笑(讥笑)

抚慰(安慰)

习俗(风俗)迅速(急速)

偶然(偶尔)继续(持续)观察(察看)

卓越(杰出)

发明(创造)熟悉(了解)

结实(牢固)笨重(沉重)盼望(期望)

终于(终究)

急忙(连忙)倔强(固执)

宁静(安静)失望(绝望)轻盈(轻巧)

覆盖(遮盖)

驱逐(驱赶)向导(导游)

隐约(模糊)尴尬(为难)珍藏(收藏)

猛然(突然)

去世(逝世)原谅(谅解)

疼爱(关爱)排除(清除)忧伤(悲伤)

疑惑(困惑)

悠久(长久)炫目(夺目)

思索(思考)充分(充足)闻名(著名)

荣耀(光彩)

热烈(热闹)思维(思想)

广泛(普遍)收集(搜集)

自由自在(无拘无束)自言自语(喃喃自语)精疲力尽(筋疲力竭)彬彬有礼(温文尔雅)情不自禁(不由自主)独一无二(举世无双)狼吞虎咽(饥不择食)别开生面(别具一格)写出下列词语的反义词

伟大(渺小)仔细(马虎)灵活(笨拙)锐利(迟钝)陡峭(平坦)乖巧(调皮)机灵(呆板)平静(动荡)活跃(沉闷)怀念(遗忘)弱小(强大)错误(正确)痛苦(快乐)害羞(大方)危险(安全)支持(反对)放弃(坚持)自由(拘束)

经常(偶尔)焦急(镇定)喜悦(悲哀)黎明(黄昏)美丽(丑陋)轻巧(笨重)凶猛(温顺)有趣(无聊)奇怪(平常)明亮(昏暗)弯曲(笔直)分明(模糊)

6.三年级下册语文s版教案 篇六

1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、诵读课文中老师和父亲的话，启发学生学会从不同角度观察事物，观察生活。懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

重点难点：

品读老师的话和父亲的话，悟出其中含义。

教学方法：

读中悟，悟中读引导谈话交流

教学准备：

杨桃图片，多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入

1、看看老师手中的东西，说说你看到的是什么样子的?指名说一说。

2、为什么会这样呢?学习了今天的课文，同学们就会明白的。

二、检查预习，整体感知

1、请同学们自由朗读课文，交流读不准的字音。

2、指名读文，指导读流利、读通顺。

三、品读重点段落

1、父亲是怎样教育我的?文中有一句话，同学们找到了吗?读一读，你从中体会到了什么?

(1)出示句子：

“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然画走了样。”

(2)经常“叮嘱”是什么意思?

(“叮嘱”是再三嘱咐的意思。经常叮嘱说明父亲不止一次地这样教导“我”。)

(3)指名读句子。

(4)“想当然”是什么意思?什么是“画走了样?”

(“想当然”是凭主观想象，认为事情应该是这样。“画走了样”是指画出来的图形和原来的实物不一样。”)

(5)父亲为什么告诉“我”不要“想当然”?

(父亲告诉“我”，“看见一件东西，是什么样的就画成什么样，”否则就会把东西“画走了样”，失去了原物的本来面目。)

2、图画课上画杨桃。

(1)图画课上我看到的杨桃是什么样的?我是怎么画的?

(图画课上“我”看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是个五个角的什么东西。“我”认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。)

(2)出示句子：

“我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。”

(3)指名读句子后，讨论：为什么图画课上作者看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西呢?

(因为“我”的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着“我”。所以“我”看到的杨桃根本不像平时看到的样子。)

(4)作者为什么没有按照他平时看到的杨桃的样子画?

让学生联系上文父亲的叮嘱，回答这个问题。

(因为从小父亲就教育“我”看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要想当然画走了样。”所以“我”认认真真地看，老老实实地画。)

(5)看了“我”的.画，同学们有什么反映?老师又是怎么做?怎么说的?

(同学们哈哈大笑，老师先到“我”的座位坐下来审视了一下讲桌上的杨桃，然后让几个同学轮流坐到“我”的座位上观察，最后和颜悦色地讲明道理。)

(6)老师是怎么说的?指读这段话。

(7)老师的这段话告诉我们一个什么道理?

(不要随便讥笑或否定别人，要学会从不同角度观察分析问题，要实事求是，一切从实际出发。)

3、老师在这样做，这样说的时候表情有什么变化?

审视严肃和颜悦色

什么是审视?老师审视之后表情为什么变得严肃了?

(审视是仔细周密地查看，说明老师看得很认真。看后他发现“我”明明画得很准确，但别人却说“不像”。这种现象引起了他的深思，所以他的神情变得严肃了。经过“半晌”认真思考，老师和颜悦色地对学生进行了教育。)

四、拓展延伸

老师、父亲的教诲让我一生受用，那么“我”到底懂得了什么?课文学到这里，你们懂得了什么?

【板书设计】

28画杨桃

(看到的是什么样就画成什么样)

父亲老师

叮嘱审视

严肃

和颜悦色

7.语文S版小学三年级下册词语积累 篇七

1、ABB 亮晶晶

白茫茫

绿油油

热乎乎

懒洋洋

慢吞吞

光秃秃

热烘烘

火辣辣

亮晶晶

笑嘻嘻

乐呵呵

湿淋淋

灰溜溜 红彤彤

黄澄澄

胖乎乎

水淋淋

静悄悄

白花花

兴冲冲

2、AABB 高高兴兴

大大小小

多多少少

红红火火

许许多多

来来往往

干干净净

明明白白

花花绿绿

快快乐乐

认认真真

明明白白

仔仔细细

马马虎虎

红红火火

许许多多

漂漂亮亮

日日夜夜

欢欢喜喜

酸酸甜甜

平平安安

平平常常

清清楚楚

清清白白

3、词语搭配

会心的微笑

透明的翅膀

淘气的娃娃

长长的房子

快乐的时光

美丽的夏夜

可口的松果

闷热的天气

宽宽的街道

高高的楼房 多彩的季节

金黄的稻子

雪白的棉花

碧绿的菜地

美丽的衣裳 有趣的问题

难忘的日子

满意的笑容

美丽的风景

精彩的球赛 高远的蓝天

挺拔的松树

雪白的贝壳

大大的脑袋

黑灰的身子 轻巧的桥

了不起的创举

碧绿的衣裳

雪白的肚皮

温暖的春天

炎热的夏天

凉爽的秋天

寒冷的冬天 青青的假山

青青的小虾

青青的草地

凉凉的鸟蛋

绿绿的草坪

绿绿的小草

绿绿的叶子

长长的小路 弯弯的小路

弯弯的月儿

弯弯的小船

高高的杨树

茂密的松树林

鲜艳的红领巾

亮晶晶的眼睛

绿油油的荷叶

4、“ _＿ 来 ＿_去”形式的词语

飞来飞去

走来走去

游来游去

飘来飘去 爬来爬去

想来想去

跑来跑去

跳来跳去

说来说去

写来写去

画来画去

叫来叫去

5、“又 _＿ 又＿_”形式的词语

又香又甜

又大又圆

又白又胖

又大又红

又高又大

又细又长 又光又滑

6、描写春天的四字词语

春回大地

万物复苏

柳绿花红 百花齐放

百鸟争鸣

春风拂面 莺歌燕舞

冰雪融化

泉水丁冬 和风细雨

万紫千红

鸟语花香 春暖花开

五颜六色

百花盛开 山清水秀

万里无云

蒙蒙细雨

7、四字词语

古往今来

千山万水 诗情画意

四面八方

夕发朝至

飞驰而过

各种各样

自言自语 万里无云

引人注目

令人难忘

8、句子积累

他画的海那么蓝那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。西瓜长的那么大，那么圆。

苹果那么香那么甜。

8.语文S版小学三年级下册词语积累 篇八

一、生字词：

民谣

虐待

劳累

憔悴

效率

花卉

赢得

功绩

槌击

轧籽

竹筒童养媳

踏车

一套

举目无亲

衣食无忧

百感交集

欲哭无泪

衣襟褴褛

二、课文内容：

课文讲述了我国历史上著名的革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。

三、词语解释：

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

赢得：博得；取得。举目无亲：抬头张望，看不到一个亲人。形容孤单，无依无靠。

衣食无忧：指生活上很富裕，没什么忧虑。衣食，衣服和食物，泛指基本生活资料。

潜心研究：用心地研究、探索。

百感交集：意思是无数感想交互汇集，形容感慨无比。应运而生：多指适应时代的需要而出现或发生。

棉神：指黄道婆在植棉、棉纺等方面有着不平凡的特别高超的贡献。故事由一首广泛流传的民谣引出。意思是：黄道婆教我纺纱，教我织布。筒子，古代竹片称筒，这里指用竹片做成的梭子。“两只筒子两匹布”说明黄道婆当时传授的纺织技术非常高超。

四、课文分四段：

第一部分（第一自然段）概括介绍黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。第二部分（第2-4自然段）讲年幼的黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。

第三部分（第5、6自然段）讲黄道婆向父老乡亲传授植棉技术和改革纺织生产工具。

第四部分（最后一自然段）讲黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。

五、课后练习：

2、默读课文，想一想：为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像

和松江布？

答：主要是因为黄道婆对我国的纺织业作出了巨大贡献。这样做是希望后人通过瞻仰黄道婆的塑像和松江布，继承和发扬她勇于革新、无私奉献的精神。

3、读下面的句子，思考括号里的问题，再跟同学交流交流。

●年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。（从这里你能看出少年时的黄道婆是一个怎样的人吗？）

●虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。（“百感交集”是什么意思？黄道婆为什么会百感交集呢？）

答：从第一句可以看出少年时的黄道婆是一个勇于反抗封建压迫的人。第二句中“百感交集”的意思是各种感想交互汇集。黄道婆之所以“百感交集”，是因为她热爱家乡，关心家乡的贫穷和人们劳作的艰辛。

提灯女神

一、生字词：

声誉

鄙视

歧视

毅然决然

伦敦

贫民窟

患者 大批

污渍

臭气冲天

下降

瞩目

气急败坏

优裕

二、主要内容

课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。在贫民发生霍乱时，她不顾个人安危，照顾生命垂危的病人；在战争中，她组织护士志愿队到前线救护、关怀和照料伤者；她用公众捐助的资金创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。

三、课文分三段：

第一部分（1-4自然段）讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。

第二部分（5-9自然段）讲南丁格尔在护理事业方面的卓越成就。

第三部分（10、11自然段）讲南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。

四、词语解释：

毅然决然：毫无犹豫地；坚决地。

无所事事：闲着什么事也不干。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。

安然长逝：平安；安安稳稳地死去。

瞩目：注目，把视线集中在一点上。死亡抗争的勇气和康复的信心。在她的亲切关怀和精心照料下，许多

伤病员的身体状况扣精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降，因而伤员们称她为“提灯女神”。

3、读下面的句子，体会带点词语的作用，再用它们各写一句话。●她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。

（1）（句子中“不是……就是……”表示选择关系，“给熟睡的伤病救死扶伤：救活将要死的，照顾受伤的。

声誉：声望名誉。歧视：不平等地看待。

贫民窟：指城市中贫苦人居住的地方。

五、课后练习：

1、说说课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹？

答：课文主要介绍了四件事：①南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然决然地放弃了优裕的生活，当了一名护士。②在贫民窟发生霍乱的时候，她不顾个人安危，照顾生命垂危的病人。③在克里米亚战争中，她组织护士志愿队，到前线救护伤病员，在她的亲切关怀和精心照料下，许多伤病员的身体状况和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降。④她又用公众捐助的资金，创办了世界上第一所正规的护士学校。倾注毕生精力培养护理人才。

2、南丁格尔是怎样冲破阻力去当护士的？人们为什么称她为“提灯女神”？

答：(1)当时，南丁格尔的身份地位，不允许她当护士，因为“那个时代，做护士的往往都是一些没有文化、地位十分低下的妇女”。如果她选择做护士，会“丢尽全家人的脸”。但南丁格尔没有改变自己的决定，最终不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然决然地放弃了优裕的生活，当了一名护士。因为“她认为，一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福”。(2)在克里米亚战争中，她组织护士志愿队，到前线救护伤病员。“每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。”她就像一个女神降临人间给予伤病员关爱，而她手里那盏小小的油灯让伤病员心中感到无比温暖，带给伤病员同

员掖掖被子”和“为呻吟的伤病员换换药”两者必占其一，体现南丁格尔一直在忙碌、在关爱伤病员的忘我工作精神。造句：①星期六，我在家不是看课外书，就是弹琴。②学校大扫除时，我不是扫地，就是擦窗户。③鱼缸里的小鱼不是在水草间穿梭，就是聚集到一起，像是在开会。）

●南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。

（2）（句中“不仅……还……”表示递进关系，重点在后一分句，这里强调了“给予他们精神上的安慰”。造句：北京奥运会不仅实现了中国人民的百年梦想，还增进了中国与世界其他国家之间的友谊。）

香玉剧社号

一、生字词：

百废待兴

轰轰烈烈

一丝不苟

募集

后盾

辗转

猖狂 疮痍

名角

踊跃

积蓄

捋下

翱翔

二、主要内容

课文讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，讴歌了一位著名豫剧表演艺术家的爱国情怀。

三、词语解释

满目疮痍：眼睛看到的都是创伤。形容看到的破烂不堪的惨状。一丝不苟：形容办事认真，连最细致的地方也不马虎。百废待兴：一切被废置的事业都等待着兴办。

辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。

谈何容易：说起来怎么这样容易，表示事情做起来并不像说的那么简单。

丧心病狂：丧失理智，像发了疯一样。形容言行昏乱而荒谬或残忍可恶到了极点。

后盾：指背后的支持和援助力量。

捐献：拿出财物献给（国家或集体）。募捐：募集捐献或物品。

募集：广泛征集。

积蓄：积存的钱。义举：指疏财仗势的行为。

题写：写，书写（标题、匾额等）。

四、课后练习：默读课文，说一说：常香玉是怎样带领剧社捐献飞机的？并第一部分（1-4自然段）讲居里夫妇18年前炼出了第一克镭，但他们放弃了专利，18年后却买不起一克镭。

第二部分（5-6自然段）在麦隆内夫人的努力和帮助下，居里夫人得到了公众捐献的钱买的一克镭和数年后美国公众再次为居里夫人捐献了一克镭。

第三部分（7、8自然段）讲揭示了居里夫人始终不要专利的崇高思想和美好的内心世界。

谈谈你的感受。

答：在抗美援朝战争时期，听到敌军猖狂地对我军狂轰滥炸的消息后，常香玉决心要用演出收入为志愿军捐献一架战斗机。她不怕困难，决定带领香玉剧社将所有义演收入全部用于为志愿军购买飞机。她把自己的孩子送到保育院，与大家同甘共苦，到全国各地演出，在义演过程中，耐心说服思想动摇的个别人，以保证义演的顺利进行。香玉剧社的爱国热情极大地感动了各地的观众，人们踊跃捐献。在全国人民的支持下，筹集的资金超过了十五亿元，她把这些钱寄到了中国人民抗美援朝总会，给志愿军购买了一架战斗机——香玉剧社号。常香玉的爱国之举令我感动，作为一名豫剧表演艺术家，她对祖国、对人民有着真挚的爱，是这种爱让她战胜了一切困难，勇往直前。我们作为新时期的少先队员，应该珍惜今天的美好时光，努力学习，长大后把祖国建设得更加强大。

居里夫人三克镭

一、生字词：

镭元素

简陋

弘扬

癌症

签字

捐献

赠予

周折

娴雅

困顿

固执

出乎意料

大公无私

富甲一方

困惑不解

解囊相助

腰缠万贯

二、主要内容

课文记叙了镭的发现者----居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为人类做贡献、大公无私的伟大品质。

课文以三克镭为线索贯穿全文

二、词语解释

端庄典雅：（举止、神情）端正庄重，优美不粗俗。富甲一方：在这一带地方最富有（的人）。甲，居第一位。

腰缠万贯：腰里捆着万贯钱财，形容人极富有。贯，指一贯钱，旧时的铜钱中间有一个方孔，用线穿起来，一千个为一贯。

弘扬：发扬光大。

解囊：打开钱包。囊，口袋。

捐赠：赠送（物品给国家或集体）。

固执：坚持己见，不肯改变。醉心：对某一件事物强烈爱好而一生专注。

人格：指个人的道德品质。

三、课后练习

1、说一说课文讲了关于居里夫人的什么事。

答：本文讲述了居里夫人拥有过三克镭的故事。第一克镭，经研制提纯；第二克镭，用于继续研究；第三克镭，用于创设镭研究院。

2、默读课文，想一想：为什么说“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”？再跟同学讨论讨论。

答：从这三克镭的故事中，我们可以看到，居里夫人是个品格十分高尚而物质生活相些困顿的科学家。她的思想境界是那么崇高，当她和她的丈夫在提炼出第一克镭时，便认为这一科学研究成果应该是“属于全人类的”，随即便“毫无保留地公布了镭的提纯方法”，丝毫不去考虑这是他们获得滚滚财富的大好机会。然而，居里夫人却毫不谋取个人利益，以致自己的物质生活陷入困顿的状态。所以，从这三克镭的故事中，我们可以看出这位科学家具有多么高尚的人格。

3、读一读，从下面句子中各找出一组意思相反的词语。

●居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。●镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿

放弃——保留 腰缠万贯——困顿（囊空如洗）

中我体会到花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀。花木

兰用自己的实际行动证明了“谁说女子不如男”的说法。花木兰替父从军的故事让我见识了什么是“巾帼不让须眉”。

花木兰

一、生字词：

逊色

拜访

不期而遇

昼夜

袜子

赫赫战功

凯旋

可谓

须眉

忠孝两全

巾帼

栋梁

出生入死

冲锋陷阵

智勇双全

恍然大悟 坐享清闲

劳苦功高

张灯结彩

喜气洋洋

二、主要内容

课文是一个短小的剧本，讲的是一位性格爽朗，性情善良的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。

三、词语解释

不期而遇：没有约定而意外地相遇。

张灯结彩：挂灯笼，结彩球、彩带。形容喜庆景象。赫赫战功：指战功显著卓越。赫赫，显著盛大的样子。一表人才：形容人相貌英俊、风度潇洒，学问出众、气质高雅。须眉：胡须和眉毛，借指男子。

知晓：知道。

忠孝：对国家的忠诚和对父母的孝道。

逊色：指不及之处。巾帼：巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女。幸会：客套话，表示跟对方相会很荣幸。

贵干：敬词，问人要做什么。

吃得消：支持得住。

从军：参军。男丁：成年男子。

昼夜：白天和黑夜。

栋梁：房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。

晋升：提高（职位、级别）。

四、课后练习

读了这篇课文后的感想。

一、改写句子

百花园三

例：黄道婆学会了一整套植棉方法和防止技术。

黄道婆把一整套植棉方法和防止技术都学会了。一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。练习：

居里夫妇毫无保留地公布了镭的提纯方法。改为：

居里夫妇毫不保留地把镭的提纯方法公布了。镭的提纯方法被居里夫妇毫不保留地公布了。

二、积少成多

对酒（清）秋瑾

不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

不惜千金买宝刀，---诗意是：不吝惜用千两黄金，去买一把锋利的宝刀。貂裘换酒也堪豪。---诗意是：用珍贵的貂皮换取美酒，这种行为狂放而豪迈，足以自豪。

一腔热血勤珍重，---诗意是：应该多珍重这一腔革命着的热血，洒去犹能化碧涛。---诗意是：它喷洒而出，将化作碧血波涛汹涌奔腾。(诗的前两句，作者写自己不惜的是千金，是貂裘；所珍惜的是宝刀，是美酒。宝刀是革命者的战斗武器，美酒能激发革命者的战斗热情。所以“千金买宝刀”、“貂裘换美酒，表现了追求革命、忠贞为国的坚定意志和满腔豪情。诗的后两句，更为直接和鲜明地写出了作者对生命的态度：“一腔热血勤珍重”—革命者的热血是最值得珍惜的，为什么呢？因为“洒去犹能化波涛”----革命者的热血飞洒答：读了这篇课文后，我对花木兰的敬佩之情油然而生。从课文

出去能化为汹涌的波涛，冲溃反动势力，淹没腐朽的清王朝。这也表达了秋瑾为祖国不惜抛头颅，洒热血、贡献自己生命的决心。)对酒---意思是说这首诗是对这美酒时作的。古人常借“对酒”“饮酒”等诗体，来表现强烈感情。

貂裘---貂皮作的衣服。貂皮是一种珍贵的皮衣料。勤珍重---多多珍惜、重视。碧涛—碧血的波涛。

9.语文S版小学三年级下册词语积累 篇九

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

【赏析】这首诗是苏轼题在惠崇所画的《春江晓景》上的其中一首。原义为：竹林外两三支桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先觉察了初春江水回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来。前两句，诗人文从图来，突出春“早”的特点;后两句，先写蒌蒿、芦芽，进而有联想到河豚回游。进一步突出早春的景色，同时联想合情合理。(原题诗其二为：两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。)

游园不值 宋 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

【赏析】这首诗是写诗人游园访友不成，却看到红杏出墙的动人春景，表达诗人对春天的喜爱之情。原义：也许是园子主人担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开;可是这满园子的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

清明 唐 杜牧

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?

牧童遥指杏花村。

【赏析】原义：清明时节细雨纷纷飘洒，路上的行人个个情绪十分低落，像断了魂似的。借问当地之人，何处有酒家，牧童顺手指向前面的杏花深处的村庄。

劝学 (唐 颜真卿)

三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。

【赏析】诗人三岁丧父，家到中落，其母严格督学，后成为唐代著名的书法家。原义：每天三更半夜到五更鸡叫的时候，是男孩子们读书的最好时间;少年时只知道玩，不知道好好学习，到老的时候才明白读书的重要，此时后悔已经晚了啊。

乡村四月 宋 翁卷

绿遍山原白满川，

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，

才了蚕桑又插田。

【赏析】诗人描述江浙一带四月的乡村风光。原义：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象;四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的农事，又开始插秧了。

从军行 唐 王昌龄

青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还。

【赏析】该诗为诗人从军行七首之四。原义：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞孤城，玉门雄关，远隔千里，摇摇相望;守边的将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

塞下曲 唐 卢纶

林暗草惊风，

将军夜引弓。

平明寻白羽，

没在石棱中。

【赏析】卢纶的《塞下曲》共六首一组，分别写发号施令、涉猎破敌、奏凯庆功等军营生活。此为第二首，描写将军夜里巡逻时景况。原义：昏暗的树林中，草突然被风吹得摇摆不定。将军以为野兽来了，连忙开弓射箭;天亮了去寻找那支箭，发现已经深深地陷入石棱中。

三大有效语文学习方法

一、培养良好的学习习惯

学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能，不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养孩子良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。

那么，在小学语文学习中，应该怎么培养孩子学习语文良好的学习习惯呢?

建议从以下几个方面着手：

1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

3、参与课堂学习活动的习惯。

4、多动脑，勤动手的习惯。

5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

6、独立完成作业与自我评价的习惯。

7、课外阅读的习惯。

二、培养良好的学习方法

语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的;有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。但多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。

关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如：字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，等等。

句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。

段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。

篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。

三、语文的学习能力

语文能力是以语文概括为基础的，由四种语文能力与五种思维品质组成的，有20个交结点的、开放性的动态系统。

概括是语文能力的基础。对于小学生语文的听、说、读、写诸方面而言，概括有以下表现：听的关键是听得好。即会听，听得准确，抓住别人讲话的中心，理解所听内容的实质。这是在听中的概括能力的表现;说的关键是说得清。即逐步地掌握准确、鲜明、生动的口语表达特点，能做到用词准确、词达意明、语言通顺、层次分明、修辞恰当、逻辑性强。这是在说中的概括能力表现。

读的要素较多，一是朗读与默读的阅读形式，二是理解词、句、段、篇和修辞结构的阅读内容，三是分析段落层次、获得中心思想、掌握文章脉络的逻辑思维能力。这三个方面都以学生的概括能力为基础。写作能力发展也是一个概括化的过程。小学生从“说”到“写”，从“读”到“写”(仿写)两个过渡，都要通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。这里就有一个综合提炼的过程，即概括过程。

10.语文S版小学三年级下册词语积累 篇十

姓名：

反义词

强盛——弱小 侮辱——尊重 严肃——随和 猛烈——柔和 昏暗——明亮 粗暴——温柔 方便——麻烦 节约——浪费 浓厚——淡薄 喜欢——讨厌 刚强——软弱 噩耗——喜讯 崎岖——平坦 衰弱——强壮 低沉——洪亮 严厉——温柔 增强——减弱 脆弱——坚强 饱满——干瘪 粗糙——细腻 惊慌——镇定 逼近——远离 沙哑——清脆 痛苦——舒服 污染——净化 奖励——惩罚 放弃——坚持 坚定——动摇 颠簸——平稳 热烈——冷漠 簇拥——分散 得意洋洋——垂头丧气 面不改色——大惊失色 了如指掌——一无所知 雪中送炭——落井下石 理直气壮——理屈词穷

近义词

国势——国力 侮辱——羞辱 威风——威严 吩咐——嘱咐 规矩——规则 取笑——讥笑 尊重——尊敬 猛烈——强烈 昏暗——阴暗 秘密——机密 凝视——注视 粗暴——粗鲁 温柔——温和 联系——联络 方便——便利 注意——留意 节约——节省 浓厚——深厚 消灭——消除 照顾——照料 支持——支撑 担心——担忧 忘怀——忘记 刚强——刚毅 看守——把守 焦急——焦虑 等待——等候 崎岖——坎坷 照顾——照料 斑白——花白 安顿——安置 严厉——严峻 安定——安抚 挽救——拯救 咆哮——怒吼 拥戴——拥护 放肆——放纵 祭奠——祭祀 干净——洁净 请求——恳求 爽快——直爽 奖励——嘉奖 募捐——捐赠 艰巨——艰难 坚定——坚决 簇拥——蜂拥

得意洋洋——洋洋自得 小心翼翼——谨小慎微 完好无损——完好无缺 不动声色——不露声色 了如指掌——一清二楚 目不转睛——聚精会神 无边无涯——无边无际 迫不及待——急不可耐 一声不吭——一言不发

形容人多的四字词语：张袂成阴 挥汗成雨 摩肩接踵 人山人海 水泄不通 门庭若市

车水马龙 熙熙攘攘

姓名：

组词

吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒体）娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）谋（计谋）浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）衰（衰弱）句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）伸（伸手）添（增添）哀（悲哀）淌（流淌）

摇（摇动）跨（跨过）瞅（瞅一眼）杆（旗杆）

慌（慌忙）躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎包）

揪（揪住）竿（竹竿）谎（说谎）趟（一趟）遥（遥远）垮（冲垮）锹（铁锹）秆（麦秆）荒（荒地）俊（俊俏）粮（粮食）峻（崇山峻岭）狠（狠毒）洒（洒脱）叨（念叨）竣（竣工）

恨（痛恨）酒（老酒）

叼（叼走）

词语搭配：

（清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快（鲜艳）的旗帜（夹道欢迎）的阵势（悠悠）的驼铃声（无边）的绿毯（柔美）的线条（奇丽）的小诗（欢腾）的人群（精彩）的表演（漫长）的大道（无限）的乐趣（各色）的衣裳（茫茫）的大戈壁（忽飞忽落）的小鸟（高大挺秀）的身影（粗壮）的枝干（静寂）的草原

（好客）的主人（响亮）的歌声（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（坚硬）的冰渣子（会心）的微笑（尖尖）的帽子（古朴典雅）的石雕（狰狞）的面目（高傲）的头（恶劣）的天气（天高气爽）的早晨（浩浩荡荡）的大军（丁零丁零）的驼铃声（表演）舞蹈（凝望）石雕 表白（心愿）（热乎乎）地握着（远远）地望见（高兴）地点头 慢慢地（抚摸）（夜以继日）地实验 扯得（七零八落）（劈头盖脸）地砸下（源源不断）地送进（一峰）骆驼（一丝）微笑

（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程

（行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动（随意）地飞（情不自禁）地笑（绞尽脑汁）地思考（一本正经）地讲

洗补衣服

解开绳索

钻进屋里 混进敌占区

皱着眉头

搂到身边 收敛笑容

拧成疙瘩 坚持走路 服从分配 增强信心

安定情绪

舒展皱纹

露出笑容 长满红锈

狠狠地说

整夜整夜地合不拢眼

喜出望外地跑

悄悄地跟着 目不转睛地看着 轻轻地摇摇头 严厉地说 焦急地等待

沙哑地喊话

慈母般的温暖 唯一的亲人 刚强的孩子

崎岖的山路

热气腾腾的热汤 无边无涯的草地 粗糙的手 贴身的衣兜 白茫茫的世界

灿烂的光芒

受惊的野马

放肆地舔着

痛苦地呻吟

迫不及待地冲

爽快地答应 热烈地鼓掌

立志名言：治天下者必先立其志。

量词：一（张）长桌

一（截）蜡烛

一（阵）敲门声 一（盏）油灯

一（级）楼梯

一（场）虚惊

一（束）百合花

五六单元词语拓展

姓名：

反义词

进攻——防御 称赞——批评 胆怯——勇敢 推辞——接收 削弱——增强 推却——接收 惩罚——奖励 迟延——提前 齐全——短缺 恶意——善意 光滑——粗糙 酥软——僵硬 宽阔——狭窄 顽劣——乖巧

无价之宝——一文不值 踉踉跄跄——平平稳稳 力倦神疲——精力充沛近义词：

进攻——攻打 商议——商量 理屈——理亏 允诺——承诺 胆怯——怯懦 抵御——抵抗 推辞——拒绝 能耐——能力 削弱——减弱 才干——才能 妒忌——嫉妒 推却——推辞 紧急——紧迫 惩罚——处罚 假话——谎言 迟延——拖延 探听——打听 疑惑——困惑 调度——调遣 奇怪——古怪 吓唬——恐吓 诡计——阴谋 耻笑——讥笑 理会——理睬 开辟——开拓 炎热——酷热 宽阔——广阔 顽劣——顽皮

攻无不克——战无不胜 同心协力——齐心协力 神机妙算——料事如神 喜不自胜——喜出望外 力倦神疲——精疲力尽 踉踉跄跄——跌跌撞撞

出自《史记》的四字词语：完璧归赵 负荆请罪 卧薪尝胆 破釜沉舟 指鹿为马 四面楚歌 韦编三绝 毛遂自荐 图穷匕见

表现人物聪明才智的四字词语：神机妙算 足智多谋 料事如神 才智过人

出自“三国”故事的四字词语：草船借箭 望梅止渴 三顾茅庐 初出茅庐 刮目相看 七擒七纵 舌战群儒 茅塞顿开 单刀赴会

出自《水浒传》的四字词语：逼上梁山 官逼民反 替天行道 劫富济贫

与《水浒传》相关的歇后语：李逵上阵——身先士卒 史进认师父——甘拜下风 鲁提辖拳打镇关西——打抱不平梁山兄弟——不打不亲 诸葛亮弹琴——计上心来 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 曹操败走华容道——不出所料

姓名：

组词：

壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔）顽（顽皮）璧（璧玉）矩（矩形）暖（温暖）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走）玩（玩弄）遂（未遂）怯（胆怯）援（支援）纳（吸纳）荆（荆条）甘（甘心）岳（五岳）逐（逐渐）却（推却）缓（缓慢）呐（呐喊）刑（刑法）柑（柑橘）缶（击缶）

近义词：着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）

诡计（阴谋）

一面旗 一家酒店

一盘熟牛肉

一轮红日

一张榜文

一个土坑

烽（烽火）署（署名）灼（灼痛）刑（刑法）惕（警惕）拙（笨拙）锋（雷锋）暑（暑假）钓（钓鱼）刊（报刊）赐（赐予）础（基础）焚（焚烧）奴（奴役）阱（陷阱）憧（憧憬）动（运动）禁（禁止）如（如果）进（进步）撞（撞车）劫（抢劫）

近义词：按兵不动（按甲不出）

凝视（凝望）心急如焚（心急如火）

憧憬（向往）

词语搭配：

昏庸无能的周幽王 胜利的消息

万里之外的友人

神奇的魔术师 寂静的图书馆 痛苦的感觉

不争的事实 美好的未来 蔚蓝的晴空

新鲜的空气

点燃烽火

传递信息

增强信心 送去问候 提出计划 制作邮件

奠定基础 造就人才

调整心态

利用资源

束缚心灵

告别网吧

治理污染

阅读报刊 皱了皱眉头 感到自豪

11.小学四年级下册语文词语积累 篇十一

小学四年级下册语文词语积累(苏教版三单元)

l举荐荐举(意思相同)：代替替代 合适适合 喜欢欢喜 后退退后

l鸡蛋蛋鸡(意思不同)：回来来回 科学学科 过去去过 愿意意愿

l兴亡(两个字意思相近)：来回 来去 高低 高矮 上下 前后左右

l来源于《三国演义《的`成语：三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已

l形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗

l含有数字的成语：学富五车 千姿百态 九牛一毛 百尺竿头 万紫千红 六六大顺一泻千里

l形容品格高尚的成语：两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私铁面无私

l描述诸葛亮一生的成语：初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁死而后已 独木难支 回天无力