中考英语考前冲刺攻略

中考英语考前冲刺攻略（精选12篇）

1.中考英语考前冲刺攻略 篇一

考研数学考前40天冲刺攻略

：距离1月份考研开考还有40天左右的时间，同学们的情绪难免会有些紧张，我们如何安排这40天的时间呢?我们针对两类考生，建议从学习内容、考前注意事项、准备进入考场等三个方面进行准备：

有些同学是因为之前准备的不是很充分，到现在该做的资料还没做，不知道如何安排好这40天的复习才能更有效的取得突破;有些同学前期准备的可能比较充分，教材不止看过一遍，资料不止做过一本，但也会产生对考试的恐惧，毕竟是决定自己命运的一次的考试。我们针对两类考生，建议从学习内容、考前注意事项、准备进入考场等三个方面进行准备：

一、学习内容的安排

1、对于准备不充分的考生，重在研究真题

虽然时间很有限了，但把这40天的时间合理利用起来还是有希望取得突破。

首先，保证充足的学习时间，从心理上暗示自己你是最棒的。

其次，对数学而言，这40天的时间重点是研究历年真题，重点是近十年的真题，严格按照套题的形式，全真模拟考场，严格控制在3小时内，不查阅资料，不看后面的答案，集中3小时做完，然后对答案判分，再集中精力研究错题，翻阅相应的知识点，相似的题型拿来练习练习。这最后的一段时间对数学复习而言，真题是至关重要的，无论前期学习进度如何，都要利用这最后的时间把真题研究透，养成做套题的习惯。

最后，考前一周左右的时间回归教材，整理总结知识点，在脑海里建立起知识体系。

2、对于准备相对充分的考生，重点是解决难题错题，查漏补缺

如果你的真题做过一遍了，这最后的时间也不要太掉以轻心，把真题做第二遍，重点是难题错题，还有之前做过的习题听过的课程中遇到的难题错题，这段时间是最佳的查漏补缺的阶段，一定要静下来心来，不要眼高手低，看着会就手懒不写。

再者可以拿其他类型的真题拿来做一做，比如数一的考生可以把数二数三的真题做一做，当然只需要看大纲要求的知识部分即可。

另外，可以选择做几套模拟卷，但不要因为测试的成绩来左右心情，成绩高就沾沾自喜，成绩低就很失落，这不是做模拟题的目的`，做模拟题仍是为了查漏补缺，掌握好做题的时间等。

此外，无论是准备充分还是准备不充分的考生，在考前一周都要回归教材，整理总结知识点，在脑海里建立起知识体系，这点至关重要。

二、考前注意事项

进入考场前的一些准备：

首先，考前睡眠一定要保证，不要太过于紧张影响睡眠，睡眠不足有可能影响到正常的发挥。

其次，饮食方面要注意，不要吃生冷食物，影响肠胃，如果因拉肚子而没发挥好，一年的辛苦就这样白费了，岂不可惜。

另外，要提前准备好考场上用到的东西，多准备几支笔，橡皮，直尺，小刀，胶水等。这里提醒大家一点，笔一定不要用圆珠笔，用中性笔或钢笔，颜色是黑色或蓝黑色。

三、准备进入考场

进入考场一定不要迟到，坐下来先深呼吸，使自己平静下来，不要带任何激动情绪。拿到试卷之后先浏览一下题目，看是否是23道题目，大致看一下题目的难易度，然后开始做题，本着先易后难，一般一道选择题或填空题控制在3-5分钟之内。一道解答题十分钟左右，不要因为一道题目做不出来而耽误太长时间，但也不要看一道题目就脑子一片空白，不去思考，过过过，最后一道题目没做出，严重影响到心情无法再继续做下去。拿到题目一定要先思考，在一定的时间范围内如果仍没有做出来这时候再往下做。另外对于自己熟悉简单的题目一定不要忘记验算，不要因为马虎计算错误而丢分。

最后，再次检查一下姓名与考证号是否写正确。宁可坚持到考试的最后的一分钟，也不要提前交卷，数学试题一定要多检查，确保万无一失后方可交卷。

最后，预祝所有考生都能取得好成绩，金榜题名。

2.中考英语考前冲刺攻略 篇二

一、掌握阅读方法

(一) 依据主题句定短文的中心。

一篇文章 (或一段文章) 通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此, 理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。主题句一般具有三个特点: (1) 概括性强:表述的意思比较概括。 (2) 结构简单:句子结构较简单, 多数都不采用长、难句的形式。 (3) 受它支撑:段落中其他的句子是用来解释、支撑或发展该句所表述的主题思想。例如:

If you buy some well-made clothes, you can save money because they can last longer.They look good even after they have been washed many times.Sometimes some clothes cost more money, but it does not mean that they are always better made, or they always fit better.In other words, some less expensive clothes look and fit better than more expensive clothes.

这段文章前面列举了两件事实, 最后一句是对这两个事实的概括:有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣服更好看, 更合身。段末这个句子就是主题句。

(二) 掌握具体事实和重要细节:

在阅读理解题目中, 有相当一部分是考查细节和事实的题目。这类题目相对容易一些。这些题目有两个共同特点: (1) 凡属针对特定细节的考题, 其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。这一部分可能是一个词或短语, 也可能是一个句子或相关的若干句子, 但句式、用词和表达方式不同。 (2) 干扰项往往是主体思想与细节混杂, 正确答案细节和非正确答案的细节混杂, 甚至真假混杂。因此, 要做好阅读理解中的确定细节和事实的题目, 一要在文章中找出相应的信息点, 二要排除干扰项。例如:

In America, just as in Europe, men usually open doors for women, and women always walk ahead of men into a room or a restaurant, unless (除非) the men have to be ahead of the ladies to choose the table, to open the door of a car or do some other things like the above.On the street, men almost always walk or cross the street on the closer side of the ladies to the traffic.But if a man walks with two ladies, he should walk between them.Then if the host (男主人) or hostess (女主人) or both of them come in a car to get their guest for dinner, the guest should sit at the front seat and leave the back seat though there is no people sitting on it.

1. In America men usually__.

A.walk ahead of womenB.eat in a restaurant

C.walk behind women D.drive a car to work

2. In the street men__.

A.cross the street B.walk on the right side of the ladies

C.walk on the closer side of the ladies to the traffic

D.walk near the ladies

3. If a man walks with two ladies, he should__.

A.walk between them B.run before them

C.follow them D.go away

4. If Mrs Green wants you to her house in a car, you should__.

A.sit beside a guestB.sit at the front seat

C.sit at the back seatD.drive the car

1.C事实细节题。由第1句中women always walk ahead of men可知。

2.C事实细节题。由第2句On the street, men almost always walk or cross the street on the closer side of the ladies to the traffic可知。

3.A事实细节题。由第3句But if a man walks with two ladies, he should walk between them可知。

4.B由最后句中the guest should sit at the front seat可知。

(三) 根据并列或同位关系猜测词义。

在阅读中还是不可避免会遇到生词或者熟词生义, 在英语阅读理解试题中猜测词义也是必不可少的题目, 因此, 我们必须学会如何猜测词义。任何一个词语, 在一定的上下文中只能表示一个确定的词义。据此, 我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义, 即从已知推求未知, 也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义。例如:

There is a place on our earth where hot water and steam come up under the ground.It is on a large island in the Pacific Ocean.The island is North Island in New Zealand.

What does the word“steam”mean in Chinese?

A.自来水B.大气C.冰川D.蒸汽

从语法上看, steam和hot water是并列关系, 我们就以断定这两种东西是相关的, 是同一类物质。在所给第四个选项中只有“蒸汽”有这种可能。

二、改进阅读技巧

(一) 预测:

培养学生依据文章标题 (副标题) 、插图以及相关的背景知识和社会生活经验, 对文章的大致内容预测以及可能涉及到的词汇, 然后阅读文章的第一段, 并对自己的预测进行验证、纠正, 同时抓住主题句、关键词, 从而更好地从整体上去理解和把握文章的中心。

(二) 略读:

指导学生快速浏览全文, 领会文章大意, 辨析文体, 掌握篇章结构, 进而抓住文章的中心。

(三) 查读:

指导学生在浏览全文的基础上进行查读, 以回答个别事实细节性的问题。有些细节性的问题不能直接在短文中找到答案, 必须进行必要的综合、归纳、转换才能获得, 也就是要在直接可获得的事实和细节的基础上经过综合、归纳、转换间接地获得所需要的事实和细节。

在阅读短文时, 最快捷的方式还可以先看问题部分, 后看短文部分, 这样一来优势理为明显, 主要表现在:

1. 先读题时只能是读其问题或题干, 而不能读问题后的选项, 否则不仅浪费时间, 而且也无法记住众多答案所表达的众多信息。

2. 在读了题之后, 要把这些问题记在心里, 并带着这些问题去阅读短文, 关于这一点考生是要经过反复的训练才能形成能力的, 因为短文后的这些问题本身所表达的信息并不像短文那样有情节, 也不像短文那样连贯, 所以有不少同学在开始试用这种方法时, 往往先读了题之后 (尤其是当问题较多时) 再读短文时, 又忘记是什么问题了。

3. 带着问题读短文时, 对短文中出现的那些与问题有关的词句, 你可以用一枝铅笔在短文中作些记号, 以便为下一步选择做好准备, 但也要注意不要每读到一个与问题有关的信息点就停下来去对照后面的问题, 因为这样转来转去要耽误一些时间, 另一方面有些问题往往要通过对短文的全面了解才能作出结论, 而不能仅仅从一、二个信息点作出判断。

4. 带着问题读完短文之后, 接着便是选择理解题的答案。虽然你是带着问题去阅读短文的, 但也并不是说你在阅读时带去的问题全部得到了答案, 也可能有些还没有把握 (尤其是一些主观理解题) , 这时你同样要带着这些“疑题”去跳读短文。

三、养成阅读习惯

(一) 要注意养成良好的阅读心理。

阅读时要去掉杂念, 心绪要安定, 精神要专一, 要形成一种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句, 就心烦意乱, 失去自控能力。遇到困难一定要从容不迫, 心无旁骛, 这样才能对所读的文章印象清晰, 理解深刻。

(二) 要提高阅读的速度。

做阅读理解时, 要注意培养自己快速阅读的习惯。要扩大视读的广度, 把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读, 并且把看到的东西迅速报告给大脑, 形成眼脑较快的直观能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭, 只要全篇理解了, 个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测, 去推断。

(三) 要注意培养语感。

3.高三英语考前冲刺策略 篇三

关键词：知识梳理；注重练习；个体消化；应试心理

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）19-066-1

众所周知，经过高考备考两轮的复习，学生的知识储备基本处于稳定的状态，逐渐进入能力输出的阶段而迎接高考的到来。这时候要从解题细节、查漏补缺、心理调适等方面寻找增分空间，不断对已有知识进行保温，同时力争能力提升的突破。教师要从多方面多角度指导好考生积极备战，掌握恰当的备考方法，灵活运用各种题型的解题技巧，从而使考生在高考中受益。本人根据自己的教学经验觉得可以使用以下的冲刺策略实现考生能力的提升。

一、查漏补缺，夯实基础

学生在高考的最后冲刺阶段已基本具备实战演练的能力，需要不断找出自己的薄弱环节，消除可能影响高考发挥的模糊知识点。俗话说，词汇是基础，句型是关键，要在高考中取胜必须依靠足够的词汇量来实现这一目标。近年来，江苏高考英语的难度不断增加，主要在于对考生词汇的考查，词汇辨析比重不断增加，一词多义、旧词新义等现象不断上演，教师要引导考生梳理词汇，查漏补缺，做好最完美的准备。首先在词汇、短语、优句、错题整理方面做足工作，提倡学生自主重点复习自己掌握的还不太牢固的知识点，已经掌握一带而过，其次，教师可以在最后阶段根据学生平时的默写及练习的情况帮助学生整理出易错词、短语、句型及易错题，以讲义的形式等呈现给学生，达到强化记忆和巩固知识的目的；最后，教师在学生复习的同时，切记要关注每个学生的投入状态，做到时刻警示状态欠佳的同学，可以通过提问、抽查背诵等形式来鞭策学生，夯实基础。只有牢牢抓住词汇，才有阅读写作等考试项目的有效输出。

二、注重练习，保持感觉

在高考冲刺后阶段的教学中，高三教师有时候会提前让考生进入停课复习自由支配的复习模式，这会使高考收效大受影响，考生容易失去复习的方向和动力。“高考词汇，考前必背”应该成为考生考前的基本动作，不断对词汇进行保温和扩充，减少以往。这时不能丢下笔和习题，因为学生最后还是要通过答题来参加高考。所以坚持对学生每天进行一定量的限时训练尤为重要，这时的练习应该都是教师根据班级学生的情况精挑细选出来的；随后进行高效评讲，注重解题方法的传递，以点拨为辅，学生消化、感悟为主，这样可以帮助学生保持答题的状态，以利于高考时的发挥。

三、适时点拨，个体消化

考生经过复习，水平肯定参差不齐，有些考生会达到一个制高点，有些考生可能还存在部分知识点的困惑。针对这种知识水平不在同一高度的情况，教师要采取因材施教的措施，制定合理的个性化的发展方案，课堂授课时要设计不同的任务，帮助各种层次的考生的发展需要。此外，教师还要在课堂上根据学生的需要做好个别辅导、点拨的工作，根据课时的变化，也可以采取小组讨论、生生互动来解决问题，从而达到帮助他们做好查漏补缺，夯实基础的目的；对不同层次的学生要有不同的要求，对于基础差的学生不能求之过急，做到帮助他们拿到应该得到的分即可，而对于基础相对较好的学生，指点他们向更高层次发展，不能满足于现状，止步不前，鼓励他们进一步发掘自己的潜能，而教师要争取成为一个引路人。

四、调整心态，树立信心

高考前夕，考生由于种种原因难免会出现心情紧张，情绪波动的情况，这是正常现象，如果处理不好，让考生带着情绪备考甚至走进考场会产生严重的后果。所以教师一定要高度关注此类问题，及时做好考生的思想工作，帮助调整好心态，如果引导不好会影响高考的发挥，如果处理得当，会助高考一臂之力。其次，临近高考学生还会出现放松、浮躁的心态，觉得复习与否一个样，知识已经定型等等思想，教师要教育学生不能虎头蛇尾，保持淡定，坚持到底才可能胜利；最后，马上就要看到“隧道出口的亮光”，学生容易过度兴奋，因此要使学生避免大声喧哗、歌唱，避免强度的体育运动等等，这些都有助于学生保持平静的心态。这个阶段教师要全方位服务好考生，争取把考生的各种状态调到最佳，让考生充满自信地走进考场，自信地发挥出最高水平。

4.中考英语考前冲刺攻略 篇四

距离中考不过70天，如何在冲刺时间里，查漏补缺、提高成绩、调整好心态，是广大考生和家长都十分关注的问题。多名经验丰富的初三老师建议，冲刺要做好以下准备：

查缺补漏，紧跟老师的节奏。第一轮复习中，同学们主要应按照老师的要求和节奏走，牢固掌握基础知识，“读薄”教材，同时找到自己的薄弱环节。

同学们可以通过通读、精读，识记书中的.概念、定理、公式、法则等，并从中概括出知识的前后联系、区别，进而在自己的头脑里形成知识的系统。所以这阶段的复习是总结与提高和相辅相成的过程。

专题细化，多问几个为什么。同学们要多思、多问、多练。要明确专题的主题是什么，具体有哪几类常规思路，对不同的问题，在应用思想方法上的共性和个性鉴别是什么，有哪些解法，最佳方法是什么。既要做到一题多解，训练发散思维，又要做到多题一解，训练收敛思维。

掌握方法，夯实基础再提高。除了夯实基础之外，复习方法也同样重要。老师在教学过程中要指导学生学习的方法，如，如何掌握这些知识和如何克服自己的缺点等。

5.中考英语考前冲刺攻略 篇五

一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，至少有一项符合题目要求）

1．在匀速直线行驶的火车车厢里，坐着一位乘客，他发现自己正上方顶棚上有一小水滴正要下落，这滴水将落在()A．此乘客的前面 B．此乘客的后面 C．此乘客的头上 D．此乘客的左侧 2．下列说法中，正确的是()A．静止的物体一定不受力的作用 B．运动的物体一定受到力的作用 C．做曲线运动的物体，一定受到力的作用 D．物体受到力的作用，速度大小一定发生改变 3．下列有关力和运动的说法错误的是()A．标枪投掷出去后能继续飞行是标枪具有惯性的缘故

B．短跑运动员到达终点时不能立刻停下来是自身具有惯性的表现 C．跳远时助跑可以增大运动员的惯性，从而提高成绩 D．质量越大的物体惯性越大

4．如图所示，A、B、C、D分别用照相机拍摄（每0.1 s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是（）

A． B． C． D．

5．下列事例中，不属于避免惯性带来危害的是()A．高速公路上，汽车不准超速行驶

B．高速公路上行驶的汽车中，前排乘客必须系安全带 C．汽车在行驶时要保持一定的车距 D．跳远时，助跑能使运动员跳得更远

6．如图（a）所示，停在公路旁的公安巡逻车利用超声波可以监测车速：巡逻车上的测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差就能测出车速。在图（b）中，P1、P2是测速仪先后 发出的超声波信号，n1、n2分别是测速仪检测到的P1、P2经反射后的信号。设测速仪匀速扫描，P1与P2之间的时间间隔为0.9秒，超声波在空气中传播的速度为340米/秒。则被测车的车速为（）

A．20米/秒 B．25米/秒 C．30米/秒 D．40米/秒 7．如图所示是甲、乙两汽车运动的路程—时间图象，对此图象的描述不正确的是（）

A．甲车比乙车的速度大 B．乙车比甲车运动的时间长 C．甲、乙两车同时出发 D．甲、乙两车都做匀速直线运动

8．如图所示是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏至贵阳的距离约为3.2×105 m，则（）

A．该汽车的行驶速度是80 m/s B．该汽车的行驶速度是80 m/h C．该汽车的行驶速度是80 km/s D．该汽车只要4小时就可到达贵阳

9．某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩，在途经太湖路时，路边蹿出一只小猫，他紧急刹车才没撞到它。如图为紧急刹车前后汽车行驶的速度一时间图象。根据图象分析不正确的是()

A．紧急刹车发生在8:27 B．在8:23~8:27时间段内他驾车匀速前进

C．在8:20~8:30时间段内他驾车的最大速度为60 km/h D．在8:20~8:30时间段内他驾车的平均速度为60 km/h 10．用图象可以表示物体的运动规律，在下列图中，用来表示匀速直线运动的图象是()

A．甲图和丙图 B．甲图和丁图 C．乙图和丙图 D．乙图和丁图

11．一个木箱漂浮在河中，随平稳流动的河水向下游漂去，在木箱上游和木箱下游各有一条电动船，两船到木箱距离相同，且同时驶向木箱．若两船在水中航行的速度如图所示，那么()

A．上游的船先捞到木箱 B．下游的船先捞到木箱 C．两船同时到达木箱处 D．条件不足，无法确定

12．成都市内高架快速路陆续建成后，方便了市民的出行，小李随爸妈坐汽车在某高架快速路上绕城一周，途中他发现很多现象都与我们学过的物理知识有关，你认为他的描述不正确的是()

A．以公交站台为参照物，小李是运动的

B．汽车行驶过程中，路边的房屋向后飞驰而去，这是因为小李选择汽车为参照物 C．如图甲所示，高架桥路面上所示的数字是对汽车的限速

D．期间有十分钟，汽车速度仪表指示如图乙所示，因此这段时间汽车一定在做匀速直线运动

二、填空题（本题共6小题，每空1分，共14分）

13．一竖直向上抛出的小球，如图所示。当球上升到A点时将改变运动方向往下落，在A点的正下方有一B点，若抛出的小球上升到B点时，所有外力同时全部消失，则小球将_______________________；若抛出的小球上升到A点时，所有外力同时全部消失，则小球将______________。

14．雾霾天气，快速行驶的B车司机看见不远处的A车后立即刹车，由于________仍撞到A车，造成“追尾”事故(如图所示)，若B车相比较A车质量重一些，那么B车具有的惯性________(填“大于”“小于”或“等于”)A车具有的惯性。

15．如图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为5 N，底面积为20 cm的物体A。用水平拉力F作用于A物体，拉力F的大小与时间t的关系如图乙所示，A物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示。由图象可知，物体受到的摩擦力是________N，6~9 s物体做______________运动；12 s末，物体A的速度大小为零，这个过程说明了力是______________________的原因。

216．光在真空中的传播速度为_______km/s。一门反坦克炮瞄准敌军坦克射击，经0.4 s观察到坦克爆炸起火，再经过2 s听到传来的坦克爆炸声，则坦克被击中时离反坦克炮的距离是_____m。

17．在实验室里，小明利用一个水平气垫导轨（气垫导轨可以看成光滑轨道）研究物体的运动。他将物体A和物体B分别放在轨道的一端和中间位置，使轨道一端的物体A先运动起来，然后撞击物体B。他根据实验数据绘制了物体A撞击物体B前、后路程随时间变化的图象，如图所示。由图象可以看出：在0~5 s内物体A的速度大小为_________m/s；物体A撞击物体B后速度大小的变化情况是_________（填“变大”“变小”或“不变”）。

18．在500 m速度滑冰比赛中，选手同时出发。观察比赛中如图情景可知，从出发到此刻，前面选手的平均速度要________(填“大于”“等于”或“小于”)后面选手的平均速度，我们观众是通过___________________________________的方法迅速得出结论的。

三、实验探究题（本题共3小题，每空2分，共30分）

19．理想实验是物理发展过程中的一种重要的研究方法，伽利略曾设想了一个理想实验，如图所示（图中两个斜面底部均用一小段光滑圆弧连接），下列是该实验中的一些事实和推论。

A．如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度

B．减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然能达到原来的高度

C．继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球要沿水平面做匀速直线运动 D．两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面

（1）在上诉A、B、C、D四个步骤中，属于可靠性事实的有_________，属于理想化推论的有_______________；

（2）上述理想实验的步骤按照正确的顺序排列是___________________；（3）该理想实验__________（填“能”或“不能”）直接证明牛顿第一定律。

20．在“探究二力平衡条件”实验中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）图甲所示的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是________(填“小车”或“砝码”)。

（2）小明选择了图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在线两端挂上钩码。这是用于探究两个力的________和________对物体平衡的影响。

（3）探究活动中还要求把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在______________上的两个力对物体平衡的影响。

（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些，为什么？____________________________________。

21．某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和秒表“测量小车的平均速度”，如图所示。图中显示他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是:“时:分:秒”。

（1）请根据图示填写s1=_______cm，t2=______s。

（2）某同学计算甲至丙这个过程的平均速度，采用了下列两种方法计算：

方法1 v3=s3/t3； 方法2 v3=s1/t1+s2/t2。

以上两种方法正确的是________(填“方法1”或“方法2”)。甲至丙的平均速度是_______m/s。（3）分析表中数据，小车全程_______(填“是”或“不是”)做匀速直线运动。（4）要使小车的平均速度增大，可采用的方法有_______________(写出一种即可)。

四、计算题（本题共2小题，共20分）

22．（10分）小明一家驾车外出旅游一路上，所学的运动学知识帮助他解决了不少实际问题。

（1）经过某交通标志牌时，小明注意到了牌上的标志如图甲所示。小明想了想，马上就明白了这两个数据的含义：“泰州18 km”的含义是_______________；“40”的含义是__________________。（2）在遵守交通规则的前提下，小明的爸爸驾车从此标志牌到泰州最快要用多少分钟?（3）当汽车行至某高速公路入口处时，小明看了一下手表，此时正好是上午9：00，同时小明注意到车内的速度仪表盘示数如图乙所示。一路上汽车始终是匀速行驶，当汽车到达高速公路的出口处时，小明又看了手表，时间为上午10：30。请你计算这段高速公路的全长。

23．（10分）随着人们生活水平的不断提高，各种小汽车已经走进我们的家庭。如图所示，这是小敏家买的小汽车，仔细观察和思考，可以发现小汽车的一些设计和使用过程中的许多现象都与物理知识有关，请你用学过的物理知识解答下面的问题。(取g＝10 N/kg)7

（1）若小汽车的质量为1200 kg，则小汽车的重力是多少？

（2）当它匀速前进时，所受到的阻力是自身车重的0.3倍，则该小汽车的发动机的牵引力是多少？（3）当小汽车加速行驶时，发动机的牵引力变为5×103N，此时它受到的合力又为多少？

参考答案

一、选择题 1．【答案】C 2．【答案】C 3．【答案】C 4．【答案】B 5．【答案】D 6．【答案】A 7．【答案】B 8．【答案】D 9．【答案】D 10．【答案】C 11．【答案】B 12．【答案】D

二、填空题

13．【答案】做匀速直线运动 静止 14．【答案】惯性 大于

15．【答案】6 匀速直线 改变物体运动状态 16．【答案】3×105 680 17．【答案】3 变小 18．【答案】大于 相同时间内比较通过路程的大小

三、实验探究题

19．【答案】（1）D ABC（2）DABC（3）不能

20．【答案】（1）小车（2）大小 方向（3）同一直线（4）甲方案对实验结论的影响小一些，因为小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉力的作用

21．【答案】（1）26 4（2）方法1 0.15（3）不是（4）增大斜面角度

四、计算题

22．【答案】（23．【答案】（1）此处到泰州还有18 km 限速40 km/h（2）27 min 1）1.2×104 N（2）3.6×103 N（3）1.4×103 N

3）120 km 9

6.中考英语考前冲刺攻略 篇六

一、依纲扣本，狠抓基础

中考备考冲刺阶段，同学们务必依纲扣本，熟悉了解中考考纲内容，紧扣教材，梳理章节知识点，扎实基础是备考的关键一步，切莫好高骛远。常言说“基础不牢，地动山摇”，夯实基础是提高做题能力的必然。

二、专项训练，冲刺高分

中考的考题都具有典型性、代表性，每一类题目都有它的解题思路和技巧，同学们要对各种中考题型分别进行专项训练，掌握题型特点和其解题规律，其次，在做对的基础上尽量做快，提高解题速度，追求解题效率，冲刺高分。

三、练就应试技巧

7.中考英语考前冲刺攻略 篇七

一、任务:查找问题,自我完善。

冲刺阶段的复习目标是克服盲点,破解难点,总结答题规律,将基本知识转化为各种能力。为此,学生在复习中,要学会分析自我,总结自我。比如,可整理以前的作业、练习,并对其进行归类,这样可以找出自己的薄弱点,然后对症下药,进行集中练习。另外,在课堂上要与老师的教学进程同步,排除自身困难;在课下, 可根据自身的情况确立新的复习目标,做到有条不紊。这样,既能不断完善自己,又能减少慌乱情绪,还能在自我目标的推动下有更大动力。

二、记准:回归教材,整合提高。

高考试题的材料一般来自课外内容,试题的切入点和视角会千变万化,但解答的要求和内容却在课本内。为此学生要学会回归教材, 对主干知识进行必要的梳理。要做到能有序地储藏知识和按照需要合理地抽取知识,对重点知识和突出的关键词要有意识地背诵和默写, 重构知识体系,做到融会贯通。具体做法如下:

1.熟悉教材目录,明确知识范围。高考政治主观题的设问常常以教材的目录或次目录的形式出现,要求学生结合试题材料回答。因此,只有熟悉每一模块中的目录,才能科学提取试题信息和准确调动知识,然后生成正确答案。 如运用“当代国际社会”的知识,说明中国愿意同本地区各国携手实现亚太美好梦想的理论依据。此题涉及《政治生活》第四单元第八课和第九课的内容:国家间的共同利益、和平与发展的时代主题、《联合国宪章》的宗旨、国际新秩序、 我国国家性质和国家利益、中国走和平发展道路等知识。

2.准确区分易混易错知识。针对常考点进行易混易错知识的归类,可以有效防止和避免失误,提高做题的正确率。如:《政治生活》中人民民主的广泛性和真实性、我国公民参与民主决策的方式和参与民主监督的方式、人民代表大会的职权和人大代表的职权、党的领导方式和执政方式、国际关系的决定因素和外交政策的决定因素等易错易混点。

3.准确把握原理性知识。要全面把握原理的范围、内容、层次、方法论要求。

4.整合行为主体知识。以教材中的行为主体为线索对知识点进行整合,从而形成系统知识体系。如要求回答政府去做某件事,则可能涉及《经济生活》中的知识点有:第1课,对通货膨胀和汇率的控制;第2课,稳定物价;第3课, 促进消费;第4课,发展生产力和坚持完善基本经济制度;第5课,促进就业的措施;第7课,促进分配公平;第8课,发挥财政的作用、税目和税率的制定;第9课,市场秩序和宏观调控;第10课,贯彻落实科学发展观,转变经济发展方式。

5.整合问题知识。以问题为中心,把握知识的来龙去脉,按照“是什么”“为什么”“怎么做”的逻辑构建知识体系。如关于“促进消费” 这一现实问题,可从以下几方面进行整合:

(1)“是什么”:2014年中国经济步入新常态,传统以投资为主导的经济发展模式开始向消费增长倾斜;2015年政府要积极推动引导性的消费工程,如信息消费、绿色消费、旅游消费等,促进消费的多样性和个性化发展。

(2)“为什么”:1理论依据———生产决定消费,消费对生产具有重要的反作用,消费拉动经济增长,促进生产发展。2现实意义———发展多样性和个性化消费的经济意义。第一,消费是生产的目的,个性化、多样化消费能够更好满足人民日益增长的物质文化消费需求,实现社会主义生产目的;第二,消费是生产的动力,对生产的调整和升级起着导向作用。信息消费、 绿色消费、旅游消费等新的消费热点的出现,为不同层次居民创造新的消费需求;第三,绿色消费有利于加快转变经济发展方式,带动相关产业的出现和成长,推动产业结构优化升级,实现科学发展。

(3)“怎么做”:1对国家而言,第一,必须保持经济稳定增长,不断增加就业率,从而增加居民的收入,从根本上提高消费水平;第二,采取措施稳定市场物价;第三,积极调整完善收入分配制度,提高居民收入在国民收入中的比重,缩小收入差距,提高总体消费水平;第四,引导居民树立正确的消费观念,倡导科学、理性消费, 鼓励适度消费,提升居民的消费意愿;第五,完善社会保障制度,完善基本公共服务体系,解除居民消费的后顾之忧,提高居民消费信心;第六,依法维护消费者合法权益,营造良好的消费环境;第七,引导新型消费,培育新的消费热点。 2对个人而言,要不断提高自身素质,依靠自己的知识、技术、资本等因素获得更多的收入。3对企业而言,要积极关注市场需求,生产高质量的产品,提高服务水平,更好地满足消费者的需要。

三、活用:透析热点,学以致用。

高考政治试题总是充分体现时代精神,反映社会热点,贴近学生生活实际、思想实际。社会热点与教材的结合点常常是高考命题的重点。因此,在复习备考中学生要学会从不同角度分析热点问题,力求找到高考命题的最佳切入点。如关于 “中国经济发展新常态”这一热点,在了解“新常态”背景的前提下,可从以下角度切入:

1.对我国经济新常态的分析,是如何做到一切从实际出发、实事求是的。

2.运用《政治生活》知识,分析政府在应对经济新常态中怎样发挥作用。

3.说明企业应怎样适应经济新常态,谋求更好发展。

2014年需要特别关注的热点问题有:十八届四中全会(依法治国)、经济新常态(调结构、 转方式、扩内需、促消费、惠民生)、改革进行时(户籍制度改革实现城乡一体化、养老金并轨促进社会公平)、“打虎拍蝇”(反腐败)、中央召开文艺座谈会(坚持以人民为中心的创作导向、把社会效益放在首位)、科学对待传统文化和保护好文化遗产、中国成功举办APEC北京会议(亚太梦、亚太自贸区、互联互通)、“一带一路” 战略、抗战胜利纪念日和国家公祭日设立、“沪港通”顺利开通、原油价格大幅下跌等。

四、规范:科学训练,规范答题。

高考文综考试中,政治题一般放在最后,学生常出现时间掌控不好、前松后紧的情况。因此,复习冲刺阶段,有针对性地进行限时限量的训练(50分钟内完成高考政治题量)是很有必要的。学生要精选模拟题(也可用近3年的高考真题),以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,纠正答题的不良习惯,掌握正确的答题顺序、答题技巧。需要特别注意对主观题的训练,学生要养成先读题目设问,明确答题方向和角度,然后带着问题去阅读材料的习惯。答题要先写个提纲,这样可避免答案重复、避免要点不够、避免不着边际。答案要点要兼顾原理+ 方法论、观点+材料、基础分+增分点三个方面的统一。字迹书写要整洁,以获取阅卷老师的印象分。

五、心态:调控心态,自信应对。

高考不单是对学生知识和能力的考查,更是对其心理上的考验,因此,冲刺阶段始终保持乐观自信的心态尤为重要。学生应做到以下几点:

1.准确地为自己定位。定位过高,就会焦躁不安;定位过低,反而失去动力。要接纳自我,认识自己的不足并接受它。

2.不要一味考虑某一次模拟训练得了多少分,重要的是要寻找这一次训练失分的原因,找到自我薄弱点,加以突破。

3.常给自己积极的心理暗示。自信是成功的重要条件,积极的心理暗示是成功的“推进剂”。每天告诉自己“我能行,我定成功”“我努力,我收获,我进步”。任何事物都有两面性,要尽量想着好的方面,让思维积极起来。

4.适当的压力是好的,不要过分夸大某些不良心理的表现,认为自己有严重心理问题而产生恐慌。

8.中考英语冲刺阶段教学研究 篇八

【关键词】课堂效率 归纳总结 策略 心态

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0091-03

引言

临近中考，摆在初三毕业生面前最现实的问题是怎样在有限的时间内，把初中三年里学习的英语知识进行系统、全面的复习，提高复习效率，获得理想的复习效果。同时这也是每位毕业班任课教师需要深刻研究和探讨的一项重要课题。在复习后期，教材内容的复习已全面结束。中考英语复习后期应以提高能力为主，勿容置疑，这其中的重中之重就是提高应试技巧。本文将通过教与学两方面来探讨如何在中考英语冲刺阶段取得高效的成果。

一、提高初三英语冲刺阶段课堂效率的策略

1.认真备课，把握课标。备课不仅要备教材，还要备学生，这样才能提炼出适合本班学生的教学目标和重难点。另外，有些教师从来不认真研读课标，而拼命地死抓学生成绩，这是本末倒置的。中考的命题都是在结合课标精神的基础上，经过严谨而细致地推敲后才定稿的。因此，如果教师对课标一无所知，就如同流水失去了源头，失去了教学的生命力。

2.结合错题，辐射串讲。初三英语教学离不开试卷评讲。然而，教师在组织评讲教学时，不妨在评讲过程中融入多种元素，调动学生的兴趣和注意力。这样不仅让学生学得轻松，也使课堂教学活动更为高效而紧凑地得以组织。

3.重视反馈，检测效率。有些教师在初三的冲刺阶段忽视了反馈的重要性，具体表现为忽视学生的课堂反应，漠视学生的情感需求等。教师可以通过制定综合评价表来了解学生的情况。另外，综合评价表应充分考虑人性化，让学生通过评价自我获得成就感，从而激发学习的动力。

二、中考英语冲刺复习教学建议

1.进行最后的总结工作

不管在哪一个时期，总结工作永远是最为关键环节。通过总结工作，学生解题方法和解题技巧更加熟练且系统化，学生思维高度得到提高，师生之间教与学的互动性更加完善。

一方面，教师引导并要求学生进行总结，学生也应该自觉进行总结工作。学生可以利用笔记本总结或复习以下内容：（1）错题类。尤其要对那些比较典型或者自己掌握不好却经常犯错误的题目做出重点标记，并重点进行反复性的记忆与掌握。（2）典型题、必考题类。该类题应该重点总结、必须总结的题目，亦是重点复习、必须复习的题目。（3）一题多解，一题多问类。对于自己常用的解题方法或者自己理解的比较好的方法做重点标记、进行掌握。通过这样最后的总结方法，可以帮助和学生再一次系统化的掌握解题的方法和技巧，深人提高其解题能力，优化应对中考的思维。

另一方面，教师也应该进行总结工作。教师的总结工作主要包括：（1）学生笔记本上总结的几类题。教师的总结工作中应该包括该部分的内容，不同的是，教师总结该部分内容的侧重点与学生不同。教师更加侧重典型题、必考题类和新型题目或新型解题方法，更加侧重于错题类题目的分析。通过该项最后的总结，教师在课堂上多多重复此内容，加深学生印象。（2）学生掌握的答题方法的详细统计。从横向来看，总结学生比较熟悉的答题方法，从而得出教师课堂讲解题目时间分配表。从纵向来看，统计学生个体对于答题方法掌握程度，针对不同的学生做不同的辅导。

2.讨论法，探究法等多种教学方法运用于冲刺复习课堂

练习法、讨论法、探究法等各种各样的教学方法均有其独有的特点，所以英语教师要在综合考虑教师的教学任务和教学目标、学生学习的特点以及学习状态等因素的条件下，将多种教学方法引人到中考英语冲刺复习课堂上。在该時期的课堂上，教师引人多种教学方法的主要目的是让学生更多的共享好的解题方法，并且在高度紧张的复习氛围中深深地融入英语语境与英语环境中，而不仅仅是提高学生的学习兴趣。

教师凭借以往的工作经验以及对该阶段的学生的理解，恰到好处的利用多种教学方法给予学生一个轻松、高效的中考英语复习冲刺课堂，不仅仅有助于学生本段时间的学习，同时有助于学生在中考实战中保持良好的状态，达到正常发挥，甚至超水平发挥的效果。

3.“同步课堂教学模式”辅助中考英语冲刺复习

负责带中考班的英语教师以及学校负责管理的教师可以共同组成一个整体的教学组。构成一个简易的类似于同步课堂教学的教学模式。在“同步课堂教学模式”中，主讲教师、课程负责教师及技术教师共同完成中考英语冲刺复习的教学备课、上课等环节，功课辅导教师负责监督学生学习和监督管理学生等辅助性工作。教师们在各个教学环节上分工协作，能保证教学活动顺利的贯彻落实。将这样的“同步教学模式”运用到初中各学科教学的整个过程中：多媒体教学资源是必备的条件，为其提供必要的技术支持。学生是学习的主体，是学习的关键。但应注意的是，该同步课堂的模式比较适宜于中考冲刺，英语复习课的基础知识串讲，像练习课、解疑辅导课等还是以面授教学为宜。

三、中考英语冲刺学生复习建议

1.善于归纳、有的放矢、总结反思

在最后的冲刺阶段，时间不容许我们“眉毛胡子一把抓”，我们应该分析英语中考命题中的易失分题并研究中考命题的改革趋势，学生应该重点分析各轮复习的侧重点，研究解题技巧与方法，力求做到能得的分绝不放过，提高复习的效率。

一方面，教师要分析各类题型的考查方向和答题技巧，归纳总结重点语法项目。并且要经常反思自己在课堂内的教学有没有疏漏的地方，对学生的总体情况有没有进行及时有效的了解。这样就可以及时调整对学生的教学中的重难点并使学生的成绩得到稳定提高。同时应该针对考点和重点，分析掌握学生的薄弱点，有针对性地给学生安排复习内容，尤其是对学生经常容易搞混淆的知识点，要加大它们的复习力度。还应增强对改革趋势的研究，注意考试动向，让学生做一定数量的具有代表性的综合练习和模拟试卷，使他们所学的知识得到全面的检测从而达到理想的复习效果。复习有方法但没有固定的方法，总而言之，任何复习方法都要要坚持教为主导，学为主体，练为主线，思为核心。

另一方面，学生也应该不断的归纳总结知识点和试题规律，慢慢形成自己高效的答题习惯和能力，并时常反思自己在上课和做题时有没有懈怠，有没有做到独立思考并与同学相互交流学习经验。学生也应该对复习的效果进行评价与反思。每节课应该留出5到7分钟学生思考与反思的时间。对学生进行当堂测试，可以采取学生自评、互评与教师评价相结合的方法，让学生有成功的体验和紧迫感。

2.有错必改，事半功倍

重视学生易错的知识点，把考过的试卷和自编习题给学生练习；对学生认为含糊不清，模棱两可的知识点，精讲细讲，使学生理解深刻透彻。以往年的考试试题为学习的切入点，采用讲解与提问相结合的方法，重点讲解学生有疑问的，拿不准的，易混淆的，又经常考的知识点，使离散的知识点系统化，模糊的知识点清晰化，生疏的语言知识点熟练化，真正达到温故而知新的效果。

学生应该有自己的错题本，也需要搞清楚错题本的作用。说得广泛一点，错题本是能够提升学习质量、提高学习效率、坚实学习基础、取得优异成绩的一种重要手段。而我们大部分的同学并没有对错题本引起足够的重视。其实，这是同学们对错题本的理解有误区，错题本上不只是“错题”，它同时也包含了“错题”“、容易出错题”“、难点题”“、典型题”等等，它是对知识点的梳理，是重点、难点和精点的高度集合和重点解析，它使得学习重难点更加突出、复习更具有针对性、学习也更具有高效性。

3.书写工整，印象良好

仅有扎实的英语语言运用能力是不够的，工整漂亮的书写同样会为我们的文章增加不少印象分。对于那些没有良好书写习惯的同学，如果能对自己的书写习惯进行一定的训练，相信能对其考试有不少的帮助。

四、提高学生的应试技巧应注意的问题

1.查漏补缺，确保知识点的系统性和完整性。

考试复习的前期阶段，通过自我的不断努力，在老师的正确指导下，确保基础的教材内容已基本复习完毕。 在此基础上中考英语复习后期还需要进行反复巩固和查漏补缺工作。尤其值得关注的是历届中考英语中出现频率相对较高的词汇的所有用法以及考纲中新增加词汇的基本用法。对于历届中考英语中出现频率相对较高的词汇，则要重点掌握它们的命题规律和特点，融会贯通，求同存异；而对于考纲中新增加的词汇，学生要在老师的指导教学下，充分利用自己的资料和工具书，全面掌握它们的重点用法。同时还要强化各个知识链，力求做到对知识点的系统和完整的掌握。

除了在复习前期阶段已经基本完成的基础知识点的复习，复习后期还需要进行以下几方面的练习：

（1）在做中考模拟考试试题和平时练习时应该对各种英语语法知识进一步的落实巩固。

（2）要重點关注下面几个历届考试中重复率比较高的语法项目：冠词、代词、名词性从句、定语从句、状语从句、形容词的级、动词的时态、语态和情态动词等。此外 it 的用法、 名词词组作连词用、介词复合结构、动词的主动形式表被动 、倒装语序、主谓一致关系、近义词和同义词辨析、日常交际用语等在考试中出现率较高的知识点也需要进行进一步的巩固和落实。

2.规范答题程序，积累应试经验。

在复习中的模拟考试中要做到以下三点：第一，思想上要充分重视，把每次模拟考试都当作实战来进行。这样可以是自己的考试经验得到丰富，并能放平自己的考试心态。 第二，在每次模拟考试中要合理地规划各个题型各个试题的答题时间，并养成严格的限时做题的习惯。这样可以保证自己在实战中不至于手忙脚乱，慌慌张张。第三，答题一定要规范。比如，改错形式、涂卡方法、书写习惯等方面都要认真对待，不能有丝毫的马虎。并且在每次模拟考试之后，都要进行认真全面的总结与归纳。

3.积极调整心态，提高考试技巧。

考试考查的不仅仅是学生的知识和智力，还有考生的意志品质和心理素质。中考英语复习后期的一项非常重要任务就是积极调整好自己的心态，提高临场考试技巧。要做到以下三点：

（1）做好充足的心理准备，树立正确的考试观。

常言说“三百六十行，行行出状元”，只要我们相信自己，永不放弃，总有一天能找到最适合自己的位置，并且实现自己的远大理想抱负。

（2）减少自我压力，增强考试信心。

“减少自我压力，增强考试信心”也是考试复习后期必须训练的一点。在激烈的中考复习竞争中，有一定的压力是非常正常的。“减少自我压力，增强考试信心”就是要结合自身的实际条件，正确评估自己的真实水平，合理确定自己的终极目标。此外还要发现自身的长处和优点，相信自己多年的不懈努力和认真的复习准备，一定能够在中考奋力一战并且取得胜利。

（3）调整自身情绪，不受环境影响。

在每次模拟考试中，一定要让自己保持一种自信，这样可以使自己处于一种稳定的易于发挥自己水平甚至超常发挥的健康心理状态。同时也要磨练自己能吃苦、能受挫、坚持不懈、顽强拼搏的坚强意志。

4.优化应试战术，确保中考成功

在考试前形成一套适合自己的科学的、合理的应试技巧同样是十分重要的。为了达到这个目标，在中考英语复习后期我们应该注意以下几点：

（1）模拟训练时，要求“三从一大”。

从难、从严、从实战出发；要进行大量的练习。每次模拟训练时就要卡好各个题目题型的做题时间，并且要养成习惯，这样就不会在考试中由于时间分配不当而失掉应得的分数。

（2）难度大的试题要灵活处理。

“大胆、暂时放弃”是处理难度大的试题的重要方法。难度大的试题一般分两类：1）是从前做过，但不能马上想起来的。2）是以前没有做过的，这类题一时半会是不能找到突破口的。遇到这两类题时，千万记住，一定要暂时先放棄，不能死缠烂打，否则自己的心情会受到影响，不但这两种题解不开，反而影响会做的题目的发挥。此时，可以在1）类题前做一个记号，在2）类题前做两个记号。做好记号后，先暂时放弃它们，做后面会做的题目，等到顺利的解开几道题之后，情绪稳定了，思路打开了，此时再去看前面做了两个记号的2）类难度试题，也许就能顺利解开了。

五、总结

初三的冲刺阶段很短，但临阵磨枪却对学生起着至关重要的作用。教师应动用所有的智慧，最大化的利用时间资源，帮助学生排除干扰。使他们不仅考出好成绩，还能学出好本领。同时，学生一定要注意考前心态的调整。平时复习中一定要认真将错题本、笔记本和典型试卷认真反复的巩固练习。考前一定要认真看典型试题，提前进入考试状态，排除其他学科考试所带来的心理的干扰。总而言之，在最后的复习冲刺阶段，学生和老师一定要同心协力，注重实效，讲究方法，克服一切困难，使得学生养成良好的学习和考试习惯，树立正确的考试观念，积极调整好考试心态，学生们就一定会打赢中考英语这场战争。

参考文献：

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[6]雷忠.谈提高中考英语总复习效率的几点作法[J].现代阅读，2012.

[7]常晓艳.如何构建英语复习课的高效课堂[J].考试周刊，2013.

9.高考英语考前冲刺复习法 篇九

一、夯实基础，确保中低档题不落分

知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障。通过高中三年的学习，同学们应该已经获得了大量的语言知识、语用知识、句法知识以及语法知识。但所学知识的掌握情况存在着较大的个体差异。从平时练习及一模试卷分析可见有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练，还没有达到能够灵活运用的程度，因此在考试中分不清考点与干扰项，丢掉了本来应该得到的分。

为了避免上述情况在高考中出现，在最后的复习中，应就基础知识部分的复习加大力度：结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是“观其形”，而应该是“眼看、心想、口诵、手写”，力求“眼前一棵树，心中一片林”。如在复习as一词时，应该想到：作介词时，它与like的区别;它作连词引导时间状语从句时的基本用法以及与when，while等引导的时间状语从句有什么区别?它作连词引导原因状语从句时的基本用法，以及与since，now that，because等引导的原因状语从句有什么区别?它作连词引导让步状语从句时的基本用法，以及与though，although引导的让步状语从句有什么区别?它作连词引导方式状语从句时有哪些基本用法?它作关系代词时引导限定性定语从句和非限定性定语从句分别有哪些条件?在每想到一个问题的同时如能用例句进行复习和巩固，埋藏在脑海深处的诸多知识就能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活运用。

(一)词汇关

考生在做题时总是感觉词汇障碍困扰着他们，这些词汇有的根本不认识，有的是旧词新意，有的是词根派生，有的是词性转换。由于缺乏一定的词汇猜测能力，从而影响了他们对文章的阅读和理解能力，那么，最后阶段考生应怎样突破词汇关呢?

1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。

2.在处理词汇表时，首先进行过滤，找出陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。

(二)语法关

不少学生抱怨说，自己的语法规则背得不少，语法专项题也没少做，但总是在做单项填空时过不了一个坎。综观近年来高考语法填空考试，我们不难发现其特点是把普通语言知识放在有逻辑性的语篇中来考查，因此考生应在后期的复习中注意以下几点：

1.重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。

2.要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。

3.善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。

(三)作文关

1.熟悉高分特征：高级词汇和语法，修辞手法，有效的连词，名人名言或谚语。

2.全面梳理专题写作和开放作文的写作思路，巩固段落精彩句式，重点突破细节段和感悟段;

3.加强写作必备常用句式的背诵和应用，巧用谚语连接词。

二、定时定量练习，提高应该得的分

针对高考题型，定时练习是提高高考应试能力的必要环节。如能每天定时完成一定量的分项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。建议时间：听力20分钟，阅读理解35分钟，英语知识运用(包括完形填空和语法填空)25分钟，写作(包括短文改错和书面表达)40分钟。当然，在考试时，考生可根据自己的实际情况，适当延长或缩短某一项的用时，但在练习时，希望学生严格按照这个建议时间，以达到练习的目的。

三、查漏补缺，保住不该丢掉的分

认真阅读考纲，核对自己基础知识体系的完整性。如发现有遗漏现象务必及时补救。借助词汇复习以及词和词组的用法，通过联想串联语法考点也是达到基础知识系统化的手段之一。

同时，考生对自己薄弱的板块要有意识进行专项训练。这里建议考生：哪方面有缺漏，不妨主动寻求老师的帮助，听取老师的建议。在距高考的最后半个月，每天适当练习必不可少，但这个阶段，考生要跳出“题海”。考生在加强词汇学习时，要坚持词不离句，句不离文的原则。注意词义辨析、词组搭配、动词用法等建议考生在这个阶段对以往所做的笔记进行一次重新梳理，该记忆的一定要记忆，并按照某种关联进行归类，如近义词、同义词、反义词的归类，或者按照字母顺序进行归类。每天适量阅读少量英语报纸杂志，以拓宽阅读量，增加词汇量，并培养提取有效信息的能力。每年高考，阅读理解都会有10%至15%的单词超纲，一旦词汇占优，做这些题时将占尽先机。

在做语法填空与短文改错时，应着重掌握英语语法、词法及句法，清楚词汇在句子语境中的异同;明白动词的时态、语态在句子语境中的运用;了解句子内部结构及动词的搭配;把握句子间的逻辑关系、特殊句型、省略结构;熟悉日常生活中的交际用语。

四、找准症结，攻克难关，挖掘阅读得分潜质

第一，阅读理解提分技巧

从我们学习第一个英语字母开始，一直以来，就企盼得到一个东西，那就是传说中的“语感”。这是英语老师应对同学们各种挑战而屡试不爽的法宝。假如语言的美真的来自于感觉，那么对语言的考察是不是就显得有点神秘抑或荒诞?很多同学抱怨，为什么这篇文章我看得懂，却做不对?为什么我觉得这道题每个答案都说的通?其实很简单，因为很多同学在选答案的时候都不问为什么，而只是“让心灵去旅行”。高考阅读理解部分在考察过程中，对考生更加注重阅读技巧的运用，而不仅仅是阅读内容的掌握。所以，对于一些阅读能力很强的考生，即使文章读得一知半解，正确率也能保证在80%以上。阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势，语言材料新、来源广，语言地道、真实，具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文，所以要求考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的;但是，题型设计上，细节、主旨、推理和词义题的格局却几乎没有被撼动过，尤其是细节题的核心地位，所以今天我们一起分享一下细节题和主旨题这两种题型的解答。

细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁江山。细节题的重要性由此可见一斑，然而细节题实则为阅读理解部分最简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点，想选错几乎是不可能的事情。细节题作答要领：回到原文中查找、定位。

主旨题，有时也称之为归纳题，主要着眼于对考生事实和观点、现象和本质的区分能力。对于什么是观点、本质，什么是事实、现象，很多考生总觉得有“花非花，雾非雾”的朦胧迷乱感。其实，只要盯住一篇文章的四个角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不会出现方向上的偏离。主旨题作答要领：查找、理解中心句。

第二，完型填空提分技巧

1.通览全文，抓准主旨：有的同学或是急于求成，总想“一步到位”，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。

2.细读全文，透析文意：有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不暇思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。要注意一下几点：注意上下文的内在联系;注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译;研读细节，准确认定语境;发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意;结合生活常识判断。

3.全面验证，理清逻辑：完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很“明朗”的感觉;如果做完以后，还是似懂非懂，犹如“雾里看花”，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。

说一千道一万，小编唯一的愿望就是，希望所有考生都能圆了自己的大学梦，考入理想的学府!

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8.2017高考数学全国卷预测

9.2017年高考重要化学方程式(2)

10.英语四六级考前冲刺阶段复习建议 篇十

1.听力：精读听力原稿

精读和泛读想结合，一直是我们学习英语的法宝。针对四六级的考试的特殊性，我们建议现在大家要精读听力原稿来攻克听力部分。每天至少精读套听力原稿，熟悉听力测试的各种场景。只有多多精读真题听力，才能在字里行间体会出发音者的情绪和考察重点，更好的把握命题者的命题思路、命题规律和角度，进而破译出解题方法和技巧。

2.阅读：研究选项特征

四六级英语阅读题目存在着一定的规律，只有我们不断去研究题目的类型，精确定位到原文，才能把握出题者的命题方向。此外，我们还应该去研究选项特征，适当地总结归类，才能对每种错误选项精确把握。进而完成和正确选项的比对，选出最优答案，

3.作文：不断模拟

复习的后期，大家都是背记所谓的.模板，文都教育建议大家还是结合作文的要求，自己尝试着去书写，可以借鉴经典作文和高分作文的句式和句型，不断丰富自己的语言表达，千万不能盲目地套用模板。

4.把握时间：做套题

在冲刺阶段，整套整套的做题非常有必要。因为整套的做题，一方面，可以对我们在前面的复习结果进行检测，同时也可以把握时间。很多考过四六级的同学都有这样的体会，不是不会写，只是写不完。所以，现在按照考试的时间要求练习做题速度是很有必要的。另一方面，提前模拟考场环境，会真实体验做题的紧张感和迫切感，这对于我们考场的发挥也是很有帮助的。

11.考前冲刺，家长应该怎么做？ 篇十一

在考前冲刺阶段，高考志愿填报的准备工作无疑是家长辅助工作中最重要的一个环节。这时候，家长需要广泛搜集高考信息资料，各种特殊招生的优惠政策、本省（区、市）考试机构发布的招生规定、招生专业目录、高校《招生章程》和高校特有的录取规则等信息。搜集只是准备工作的第一项，在搜集资料的基础上，家长还要认真分析研究录取规则。此外，家长搜集资料，一定要严格把关，消息来源的权威性至关重要。

目前我国高考志愿填报分为考前填报和考后填报。在考前冲刺阶段，在高考志愿填报方面，考前填报和考后填报绝对是不相同的。

对于考前填报志愿的省（区、市）以北京为例，在高考前一个月的时候，具体说就是5月初，正是“二模”刚刚考完，考生马上就必须填报志愿了。这个时候家长就应当做好下列各项志愿填报的准备工作了：

1 归纳考生高三各次重要的考试（例如期中、期末、一模、二模）成绩和排名，为考生做好定位。

2 根据考生的分数定位，找出与考生分数定位、专业兴趣相匹配的几所学校作为一志愿的备选学校。备选学校按录取分数排序，应分为高、中、低三种。

3 根据一志愿学校的预估落榜点（学校提档线），确定二志愿的几所备选学校。备选学校按录取分数排序也应分为高、中、低三种。同时还要特别注意这些学校必须是往年招收二志愿的学校。

4 列出以上备选学校，逐一仔细阅读学校的《招生章程》，了解学校的专业录取规则。例如分数优先还是专业优先，是否有专业级差等等。

5 了解每一所备选学校的相关专业往年的录取分数分布情况，做好选择专业的准备。

6 对于本地的学校，有可能的话要到校园去走一走，会有亲身体会。

7 高考志愿填报，家长可以帮考生多做些工作，但是应当充分尊重考生的意见。可以常与考生交流，最终确定时一定要让考生知道。

对于考后报志愿的省（区、市）上述7条中，仅第1条不需要做，其他都要做。因为志愿填报将根据考生高考后的估分或者知分成绩排名一次性确定考生定位。如果买行的是考后知分填报平行志愿，在考前可以大致根据考生平时的成绩排名选择备选学校，范围可以大一些，同样需要根据录取分数将院校分为高、中、低三种类型。如果家长在高考前过于繁忙，上面的第4～7条可以暂缓去做。但也需要在考前准备就绪。

随着高考越采越临近，考生心理紧张，会产生压力。这对高考十分不利。家长要设法减压。考生的压力不仅有来自考生自身，还有更多的是来自外界环境，其中也包括来自家长的压力。家庭首先要有一个觅松和谐的气氛，孩子放学回家感受的是轻松，而不是处于一种“是不是家长又要问学习的事了？”的恐惧中。这种和谐气氛是自然产生的，绝对不可能是刻意制造的。聪明的家长应当懂得，孩子的应试知识水平到了考前冲刺时期，再增加已经很有限了。重要的是能够让孩子的应试能力在最后阶段保持稳定，确保高考发挥正常。这个时候，家长在孩子紧张的学习之余应当有意无意地多与孩子聊天，并且是朋友式地聊天，聊一些天南海北的事情，才能把考生的压力降下来。

另一个方面高考前也不能没有压力。保持一定的压力和学习规律也是很重要的。高考前学校会停课甚至“放假”，而考生如果在家还应当继续保持原有的学习和生活规律，特别是与高考考试时间形成相同的生物钟。使考生在每天上午和下午时间能保持兴奋，有助于高考正常或者超常发挥。

考前复习，除了跟随学校的进度进行以外，考生在自己复习的时候，应当每天不同学科间隔开，形象思维与逻辑思维轮换，使得左右脑能分时“换休”。总体来说，逻辑分析类型的学科，数学、物理等可以先复习；需要较多记忆的学科，语文、英语等可以后复习。在考前可以将所有需要记忆的内容再过一遍。距离考试越近，就越不要再去研究难题，以免打击自己的自信。这个时候与其再去探索新的题目，不如把以前做过的题目拿出来再做一遍。有人对高考状元做过调研，发现他们没有拿满分的学科，丢分的基本是中低难度的基础知识。对我们更多的普通同学来说，在考前复习更应把注重点放到中低难度的基础知识方面。对于任何层次的考生来说，考前提分最有效的是保证那些自己掌握了的知识点不会丢分。简单来说就是所有会做的题目都不丢分，这对提高成绩是十分有效的。

有一名高三文科考生的家长向我咨询，他的孩子每次考试成绩都在560～570分之间徘徊，距离理想成绩有一定的差距，每次尽力后都没能有所突破，加之和孩子要好的同学很多已经保送到比较好的大学，于是孩子对自己的学习不自信，产生了担心、焦虑，甚至害怕自己连大学都考不上。其实，在这个时候家长比孩子更需要冷静，可以试一试和孩子一起分析某次考试的试卷，查看丢分的原因。一般情况下容易丢分的题目大致分为四类：根本就不会做的题目；题目基本概念是懂的，考试后老师稍加提示就会完全明白；题目会做，纯粹因为粗心失误丢分；只要记住就能得分，但是自己没有背下来。把四类丢分统计一下，看看后三类加起来有多少分。对于大多数孩子来说，后三类丢分加起来是个很大的数字，这属于不该丢或者通过努力就不会丢分的题目，即使放弃第一类题目，提分空间也是很大的。这样分析既能提高孩子的信心，又能使孩子懂得努力的方法。家长在帮孩子找回自信的同时还要帮助孩子分析各个科目的强弱，即使在冲刺阶段，弱项即不喜欢的科目也不能放弃，要让孩子明白：高考是一次选拔考试，比拼的是分数。备考就是为多拿分做一切可能的努力。弱项与强项相比，提分空间大，在备考最后阶段最有效。

家长帮助孩子缓解冲刺备考带来的压力的同时，在后勤保障方面也要切记不要给孩子带来不必要的心理负担。

高考前考生的饮食起居无需做任何特殊安排，与平时基本保持一致为好。根据各个家庭的饮食习惯不同，还是继续为孩子安排可口的家常饭菜最好。让考生也没有异样的感觉，有利于减轻心理压力。

现在很多家长在高考前都会在考点附近为孩子预定“高考房”，为此社会上也产生了一些讨论，有些人认为“高考房”更有利于考生保持良好的考试状态，也有些不同的声音，觉得完全没有必要，不会产生什么影响。关于是否需要预定“高考房”，笔者认为不可一概而论。要根据考点距离和家庭情况以及孩子本人的意愿来考虑。例如家住郊区的考生要到城里的考点去考试，预定“高考房”是可以的。“高考房”无需太高档，舒适安静为首选。还需注意最好提前一天入住，让考生适应一下新环境，以免考试前夜睡不着。也有预定“高考房”的家长仅利用“高考房”让孩子午休，晚上还是回到孩子习惯了的家里休息。总之对“高考房”的事情无需刻意追求或者刻意反对。

考试当天中午的午餐，对于不能回家用餐的考生，如果考点中学像平时一样供应午餐，最好让考生吃考点学校的午餐。如果考点没有午餐，切记不要让孩子吃太特殊的“美味佳肴”，以免吃坏肚子。最好事先找一个安静卫生的餐馆预定一份家常饭菜。

最后送考也是一个需要家长注意的问题。在送与不送的问题上，也是无需争论。笔者认为如果考点就在考生平时就读的学校，最好平时怎样去上学，高考就还是怎样去。我见过有一位考生平时骑自行车上学，而高考考点也是在学校。考生坚持要自己骑自行车去高考，但是家长希望这两天开车送一送。争论的结果是家长同意孩子骑自行车去考试，孩子出发后，家长开车在后面暗暗地“跟踪”，最后眼看着孩子走进考场。这位家长就处理得比较好。无论采取何种交通工具去考场，有一点是必须要做的，那就是提前要乘坐与高考那天完全相同的交通工具去一趟考点去“踩点”，熟悉道路地形，避免走错迟到。

12.中考英语考前冲刺攻略 篇十二

英语冲刺模拟试题

SectionⅠUse of English

Directions:

Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET 1. (10 points)

Responsibilities. We all have them; most of us have more than we’d like. That doesn’t change the reality that, sooner or later, we all have to 1____ up to them. But perhaps it does explain our __2___ to add to the ever-growing list. There’s already so much to do in a day, why tack on an 3_____ burden?

Unfortunately, it’s this kind of defeatist mentality 4 __keeps people from enhancing their lives through proper 5 and exercise. Here is the salient point, though: The health and fitness benefits you’ll derive from 6_____ the necessary work are worth whatever sacrifices you must make 7______ the way.

I can’t count how many times I’ve heard the same 8 . Each time, I always give the same response: Yes, I say, working out is work. So is taking the 9 to eat right. 10 yourself on the couch or having drinks with friends after work is a lot easier than exercising, and hitting the McDonald’s drive thru takes a lot less time than cooking a 11 at home. But channel surfing, margaritas and a Quarter Pounder. With Cheese aren’t going to produce some of the things worth having―a low cholesterol level or the 12____ to go shirtless on the beach. Those benefits demand a ___13____ effort.

I’m not saying you should eschew the ___14__ night on the town or gourmet meal at a five-star restaurant. Both have their ___15____ and are components of a well-rounded life. I’ve enjoyed my ___16____ of revelry and fine ___17___ and look forward to those special opportunities to experience more of the good life. But I’ve managed to find a balance between those ___18 pleasures and a permanent ___19____ to a regular workout and a healthy diet. Because, __20____, it is the latter that will have a lasting improvement on the overall quality of my life.

1. [A] come [B] catch [C] confront [D] face

2. [A] resistance [B] reluctance [C] persistence [D] existence

3. [A] exact [B] external [C] extra [D] extensive

4. [A] that [B] which [C] what [D] who

5. [A] food [B] nutrition [C] diet [D] recreation

6. [A] setting in [B] putting in [C] getting in [D] cutting in

7. [A] along [B] by [C] on [D] in

8. [A] reasons [B] questions [C] doubts [D] excuses

9. [A] chance [B] effort [C] time [D] interest

10. [A] Throwing [B] Planting [C] Sitting [D] Placing

11. [A] dish [B] dinner [C] meal [D] hamburger

12. [A] pride [B] confidence [C] enthusiasm [D] inspiration

13. [A] long time [B] long range [C] long term [D] long distance

14. [A] additional [B] emotional [C] occasional [D] sensational

15. [A] place [B] position [C] location [D] attraction

16. [A] share [B] part [C] portion [D] section

17. [A] meal [B] diet [C] dining [D] eating

18. [A] short dated [B] short lived [C] short legged [D] short tempered

19. [A] coherence [B] experience [C] adherence [D]remembrance

20. [A] in a word [B] in the end [C] in the future [D] in a nutshell

SectionⅡReading Comprehension

Part A

Directions:

Read the following four texts. Answer the questions below each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (40 points )

Text 1

Economists often like to speak of Homo economicus―rational economic man. In practice, human economic behaviour is not quite as rational as the relentless logic of theoretical economics suggests it ought to be. When buying things in a straight exchange of money for goods, people often respond to changes in price in exactly the way that theoretical economics predicts. But when faced with an exchange whose outcome is predictable only on average, most people prefer to avoid the risk of making a loss than to take the chance of making a gain in circumstances when the average expected outcome of the two actions would be the same.

There has been a lot of discussion about this discrepancy in the economic literature―in particular, about whether it is the product of cultural experience or is a reflection of a deeper biological phenomenon. So Keith Chen, of the Yale School of Management, and his colleagues decided to investigate its evolutionary past. They reasoned that if they could find similar behaviour in another species of primate (none of which has yet invented a cash economy) this would suggest that loss aversion evolved in a common ancestor. They chose the capuchin monkey, Cebus apella, a South American species often used for behavioral experiments.