抓好三个落实提升教学效果

抓好三个落实提升教学效果（精选4篇）

1.抓好三个落实提升教学效果 篇一

抓好三个关键，提升积案化解工作水平

今年以来，xx认真贯彻上级部门信访积案化解工作的部署和要求，立足超前预防、抓源治本，以“事要解决、息诉罢访”为目标，紧紧抓住“真、实、快”三个关键环节，统筹兼顾，多措并举，不断加大处结力度，依法合理解决了一大批信访积案，彻底扭转了信访老户长期缠访的局面，有效促进了社会的和谐稳定。

一、全力化解积案，突出一个“快”

一是预警快。充分利用警务和政务两条排查渠道，积极发挥区、镇、街三级信访网络优势，对各类矛盾纠纷和重点人员的动向及时排查预警，做到未动先知，他动我知，有动必知。通过预警信息，及时把人员控制在本地，把问题化解在本辖区。今年来，共收集各类预警信息35条，妥善化解群体性事件隐患10余起，重大事件预警率达到100% 有效维护了社会的和谐稳定。

二是行动快。充分发挥信访工作联席会议制度，对信访人反映的问题，要求各相关部门负责人30分钟到场，实行“一站式”接待，全方位处理，有效避免了信访问题在部门之间相互流转，防止了信访人在各级各部门间跑来跑去。贺某上访反映其丈夫待遇问题有十余年之久，由于其丈夫所在的中国水电基础局是原中国水电部的下属单位，贺也一直到其主管部门上访，我区对此并不了解。去年4月，贺在北京非访，xx高度重视，立即协调其信访人单位、及其单位上级主管部门（驻地天津）、信访人所在辖区沟通，终于使双方达成一致，由水电基础局每年补助贺文珍3000元，贺表示不再上访，一起历时十余年的上访案件被成功处结。

三是处结快。对信访人反映的问题能解决的立即解决，不能解 1

决的积极做好政策解释和思想稳控工作。四川省平昌县农民工张某因病无法从事体力劳动，与用工单位xx镇红星预制板厂解除劳动关系。张某住院后把打工所挣的钱全部用完，并欠医院3000多元，为此，张仁和上访要求政府给其解决相关费用。信访局核实情况后，当天从信访基金中拿出费用，解决了其反映的问题，快速化解了这起信访事项。

二、做到案结事了，突出一个“真”

一是对民真心。始终坚持与上访群众零距离接触，真诚相待，坦诚相言，耐心听取他们的诉求，对反映的问题不推，不拖，认真答复，把该不该解决说明白、能不能解决讲清楚，消除上访人的“冤、亏、气”，在解决实际问题的同时，注重解决其思想问题。

二是问题真抓。把领导干部推到信访工作的第一线，2011年越级上访未化解信访积案和重点信访事项全部落实到责任人，在解决问题上下真功夫。区委xx书记几次召开专题会议，对信访积案化解工作进行全面部署，成立了以副书记xx为组长，区委常委、政法委书记、分管区长xx，公安局长xx等人为成员的领导小组，对信访积案的处理处结进行督查督办。国棉小区居民xx因妻子在医院住院，发生医患纠纷，不断上访。对此，区包案领导及时召开由区卫生局、信访局、医院等单位负责人参加的会议，认真分析案情，探讨解决方案，最终同信访人达成一致意见，由医院给予其一次性补助，信访人表示满意，并息诉罢访。

三是工作真干。把上级交办和自己排查的信访积案作为重点，纳入视线，按照“一事一策，分类施治，重点突破，全面解决”的办法，每一起信访积案成立一个工作小组，由信访局牵头，整合调解资源，联调联处，逐案解决。今年来，上级交办和排查的信访积

案共35起，现已结案21起，对剩余的积案将在近期逐案突破，对不属于我区处理权限内的已全部落实稳控措施。

三、加强机制建设，突出一个“实”

一是基础夯实。完善区、街镇、村居三级工作网络，为解决信访积案化解工作提供坚实的组织保障。区级整合维稳办、联席会议办公室、信访局、调处中心等维稳力量，对全区信访工作实行统一指挥、调度、协调；镇街配强工作队伍，全部建立了8人左右的工作机构；村居配齐民调员和信息员，同时落实工资待遇。

二是制度现实。建立健全《信访工作联席会议制度》、《领导干部一岗双责制度》、《信访案件督查督办制度》等多项切实可行、可操作的制度，成立十个专项领导小组，具体处理相关问题，做到积案有人管、事项能够办，彻底把积案解决在当地。

三是责任落实。建立包保责任制度，对排查出的所有信访积案，逐一列出单子，严格落实包保措施，明确区包案领导、责任单位、责任人和具体责任人，签订了信访积案化解包保责任书，要求对所有信访积案限期处结，确保处结率达到100%。

2.抓好三个落实提升教学效果 篇二

移民搬迁工作是一项利国利民的德政工程、民心工程,把这一好事办好的关键是要赢得移民对象的认可和赞同。移民集中安置要求群众搬离祖祖辈辈居住的“热”土,告别朝夕相处的邻里,到一个不太熟悉的“地方”去,思想上顾虑多,感情上难割舍、为解决群众难“离”难“舍”的问题,我县在移民搬迁工作实践中,开创出“开好三个会,落实四到位”的工作模式,并取得了较好的效果。

“开好三个会”:一是由县委、县政府领导主持召开移民搬迁领导小组成员会。会上阐述移民搬迁工作的重要性、必要性和艰巨性,并向成员单位下达责任书,要求他们各司其职,相互配合,将党和政府的优惠政策落到实处。二是开好移民搬迁工作部署会。召集有移民搬迁任务乡镇的主要领导、分管领导及村支书和村主任参加,强调移民搬迁工作的重要性,要求乡村干部熟知移民搬迁政策,从学习实践科学发展观的高度认识移民搬迁工作。并将移民搬迁工作纳入对乡(镇)民生工程的考评,确保移民搬迁任务按时按质按量完成。三是开好移民搬迁户动员会。将移民扶贫优惠政策传达给群众,并要求县扶贫办和乡村干部逐户上门为群众释疑解困,让群众从思想上真正认识到移民搬迁是党和政府为民排忧解难的惠民工程,使移民搬迁建设变为群众的自觉行动。

“落实四到位”:一是移民搬迁计划落实到位。我县本着未雨绸缪的工作态度,按照“群众自愿、政府引导、严格把关”的程序,在每年三月份以前将当年的移民集中安置人数落实到村、组、户,做到早计划、早安排、早落实。二是各项优惠政策落实到位。首先确保省、市移民搬迁补助资金及时、足额发放到户,用10%的移民调剂资金增加特困户的建房补助标准;其次为方便群众,国土资源管理部门实施了“余留专项用地指标”、“先建后批”、“上门集中办理手续”等多项便民优惠政策。三是集中安置点建设管理到位。在如何建设集中安置点的问题上,县扶贫办积极与村、乡两级以及城建、国土资源、广电、自来水、电讯等部门加强配合、通力协作,对移民集中点建设实行“统一征地、统一规划、统一图纸、统一施工、统一基础设施建设”,保证了集中安置点建设的质量。四是管理监督到位。我县对移民对象的确定,按照“公平、公正、公开”和“实事求是”的原则,由乡、村严格审核把关,填写“四表一书”等资料,并对移民对象逐一审查,张榜公布,接受群众监督。同时要求当地派出所出具移民户人口数证明,以确保移民人口的真实性。另外严格专项管理资金,做到移民资金专款专用,对所有移民建房补助资金实行“一卡通”拨付,确保资金的安全、有效。

3.抓好三个落实提升教学效果 篇三

一、抓好四个“补位”建设，提升国有企业干部队伍的思想素质

长期以来，国有企业存在重经营、轻党建，重业绩、轻思想的问题，对党建工作的投入和建设力度也继续加强，导致一些国有企业党建工作滞后于企业整体发展，与国有企业的发展要求不相适应，甚至成为企业发展的一块短板。这集中体现在党建工作干部队伍的思想认识上。

1.思想认识补位。国有企业专职党建工作干部较少，一些干部思想认识不到位，使命感和责任感不强，不想干或者不愿干党建工作，认为干党建工作就是远离中心工作，就是不受重用，甚至存在“被发配”的错误认识。思想认识补位，从根本上就是要求党委必须强化党建中心工作意识，切实将党建工作作为党委的中心工作，坚持党要管党，党要治党，治党必从严，一级管一级，一级带一级，一级做给一级看。

2.党组织监督补位。国有企业党组织对于党建干部队伍的监督存在弱化、虚化的问题，一些考核监督走过场，成摆设，没有切实将党建工作纳入对企业绩效考核之中，导致一些党建工作干部长期人浮于事，工作态度和工作力度都与从严治党的要求存在较大差距。党组织监督补位，关键在于落实党组织的监督责任，加强对党建工作干部的考核力度，并将之与其业绩和待遇挂钩，将党建工作业绩与经营业绩放在同等重要的位置去考察。

3.工作方式方法补位。国有企业党建干部队伍缺乏对国有企业党建工作特点的研究，方式方法过于单一，存在照搬照抄普遍性的工作方式方法，缺乏创新，导致不接地气，甚至水土不服。工作方式方法补位，最基本的原则就是注重实事求是，因地制宜。要深刻认识国有企业党员、国有企业党组织的特点，党建工作方式方法要积极适应这些特点，使广大党员易于接受，乐于接受，主动接受。

4.服务意识补位。国有企业党建干部队伍存在党建工作狭窄化问题，过多地停留在党务工作层面，在服务广大党员干部，服务企业中心工作等方面着墨不多，作用不够到位。国有企业党建干部队伍服务能力补位，最重要的途径就是坚持走群众路线，要用于走出办公室，走出机关，走出文山会海，深入工地，深入车间，深入班组，大力提倡将党建工作做在一线，作用发挥在一线，问题解决在一线，让广大党员干部切身体会的组织的教育和关怀。这样的党建工作才会有影响力、渗透力、感染力。

二、抓好四个“党建+”建设，强化国有企业干部队伍的责任担当

理念是行动的先导，国有企业党建工作要坚持树立“抓党建干部责任感就是抓党建工作”的理念，积极开展四个“党建+”的工作实践，以此引领国有企业党建干部队伍建设。

1.抓严“党建+信念”，用理想信念强化责任。要把深入学习贯彻十八大，十八届历次全会精神、习近平总书记系列重要讲话作为党建干部教育的重要内容，结合“两学一做”学习教育，通过支部“三会一课”、党员活动日等形式，强化党建干部理论武装，坚定党建干部理想信念。

2.抓严“党建+教育”，用教育管理增强责任。要规范组织管理，及时充实调整党建干部。坚持把推进学习型党组织建设作为建设队伍的重要着力点来抓。探索建立轮流领学、读书笔记调阅、学分制管理等督学、促学机制，推动党建干部树立自觉学习的意识、主动学习的态度、坚持学习的恒心，使党员干部在学习中开阔视野、获取知识、提高能力、增长才干。

3.抓实“党建+责任”，用党建考核倒逼责任。要定实考核内容，层层落实责任。要紧扣国有企业工作大局，突出考核内容和量化指标的针对性，制定年度党建责任书，把责任落到各总支（支部）和各党建干部。强化责任落实的督促检查，坚持责任落实严在平时，重在基础的原则，采取平时考核与年终考核的方式，强化平时责任落实的考核。

4.抓强“党建+服务”，用服务实践推进责任。要切实将基层党组织工作重心转到服务企业、服务职工、服务党员上来。推行党员责任区、党员先锋岗、党员服务窗创建活动，开展党员践诺争星活动，推动党员发挥先锋模范作用，强化基层党组织服务功能。

三、抓好四个“重点”建设，全面提升国有企业党建工作水平

1.以“抓建设、强基础”为重点，全面加强基层党组织建设。一是严格落实党建工作责任制。党组织负责人要把抓好党建作为主业，把抓好党建作为最大的政绩；公司党委成员、各党支部成员要结合业务分工抓好分管领域党建工作，构建齐抓共管的工作格局。二是要持续加强基层党组织基础建设。积极落实企业党委“五个到位”和“五同步”的要求，建立健全基层党组织，进一步明确责任、夯实基础、强化保障、狠抓落实，做到党建工作机构设置规范，干部队伍配齐配强，活动经费和各种待遇保障到位，充分调动和保护好国有企业党建工作队伍的积极性。三是要不断提升党员管理科学化水平。按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，认真做好发展党员工作，坚持质量标准，严格发展程序，努力抓好教育、培养、考察、发展四个环节，做好组织发展工作。要大力从优秀团员青年、生产管理一线、关键技术和管理岗位中发展党员，不断为党的肌体注入新鲜力量。将党员教育管理延伸到基层班组，做好流动党员管理，把党员纳入项目党支部管理，编入党小组，参加各种组织生活。通过建立党员示范岗等形式，组织党员在重点工程、关键岗位和急难险重任务中充分发挥模范带头作用。

2.以“树形象、聚力量”为重点，加强宣传思想和企业文化建设。一是加强形势任务教育。深入宣传贯彻党和国家的路线、方针、政策，坚持正确的舆论导向；紧密围绕国有企业“十三五”战略规划确定的目标任务，以及国有企业在全面深化改革、推进转型升级等方面所采取的重大举措，广泛开展形势任务教育，加强舆论宣传造势，使广大职工群众进一步增强责任感、使命感和紧迫感。二是要注重典型示范引导。深入挖掘企业先进人物的感人事迹，生动、全面、客观地反映人物的内心世界，增强先进典型的感染力。特别要在重点工程、难点项目上深入挖掘先进典型事迹。广泛开展典型人物学习活动，全面提升员工道德素质，充分激发爱岗敬业热情，为国有企业转型发展注入强大内生动力。

3.以“扬正气、树新风”为重点，加强党风廉政和反腐倡廉工作。一是要贯彻落实“两个责任”。认真贯彻推动党风廉政建设“两个责任”的深入落实，党组织要切实承担起党风廉政建设的主体责任，全面履行从严管党治党的职责，国有企业纪委要认真履行党风廉政建设的监督责任，两级领导班子成员要切实履行党风廉政建设“一岗双责”的职责，各部门落实“岗岗有责”的责任。二是持续落实惩防体系建设。深入学习贯彻中央“八项规定”、股份公司“十二项具体要求”，坚定党员干部的理想信念，增强党员干部的廉洁自律意识和遵纪守法意识，打牢政治基础，筑牢反腐倡廉的思想和道德防线。要认真落实《建立健全惩治和预防腐败体系实施办法》、《“三重一大”决策制度实施办法》等制度，加大预防工作力度，拓展源头防腐工作领域，用正反两方面典型案例开展示范教育和警示教育，弘扬正气，抵制歪风邪气。三是要加大责任追究力度。对落实党风廉政建设责任制不力，发生违纪违法案件和违反中央“八项规定”的单位和个人，实行既查清当事人的违纪问题又查清主管领导或者分管领导责任的“一案双查”制。加强对案件查办工作的领导，支持纪委严肃查处各类违纪违法案件，以工程项目违纪违规案件为重点，对项目管理混乱、领导人员失职渎职、造成国有资产和效益流失的案件，对违反廉洁从业规定的案件，加大惩处力度，做到发现一起，查处一起，绝不姑息，绝不手软，始终保持惩治腐败的高压态势。严格执行责任追究办法及督查督办等责任追究办法，强化执行力建设，不断改善工作作风。

4.以“增实效，促发展”为重点，提升国有企业党建工作对企业发展的推动作用。提高经济效益，促进国有资产保值增值，始终是国有企业的中心工作和生命线，企业的一切工作必须服务于这个中心。党建工作是国有企业特殊的政治优势、思想优势和组织优势，党建工作的作用一旦迸发，对国有企业的发展具有不可估量的作用。为此，国有企业要确保企业党建工作和生产经营一起谋划、一起部署、一起考核，实现党建工作与生产经营中心工作的同频共振。要坚持问题意识和目标导向，切实提高国有企业党建工作实效。

4.英语教学减负增效 落实三个注重 篇四

长春街小学

赵晏妮

背景分析：

知识在更新，人类在进步。社会的可持续发展，对我们的教育工作提出了新要求:全面实施素质教育，减轻学生学习负担的教育新思想。为此，每个教育工作者都在探索思考新的教学方法以适应新形势下的教育任务——减负增效。作为一名小学英语教师，如何在教学活动中做到减负增效，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率，在轻松愉快的氛围中让学生不知不觉地掌握知识？我认为，需要在教学目标、教学方法及活动设计上做到三个注重。

下面以Join in Book 1四年级教材中第三单元Unit 3 School things第九部分的故事教学Timmy一课为例，谈谈我在小学英语教学中的探索与反思。

案例描述：

教学片段一：

1.T shows some cards of school things, Ps look and say them out.（教师出示本单元学过的文具单词，并遮住单词中的有些字母，让学生尝试拼读出整个完整的单词。）

2.When pupils play the game, T will give the winner a prize.Then saying: Here’s your prize.（拼读正确的学生教师给与奖励Here’s your prize.并奖给学生相应的文具）

3.Ask the pupils who get the prize show their prize to other pupils and help them to say: Here’s my prize.（帮助拼读正确的学生学说句型Here’s my prize.）

4.When T shows some school things to pupils, she found her pencil case lost.So T says to Ss: “Where’s my pencil case? Where’s my pencil case?”（当教师奖励给学生奖品的时候，故意藏起最后一个学生拼读正确的单词pencil case，设置悬念，让学生带着疑问去寻找，并引出句型Where’s my pencil case?）设计说明：

课堂教学的起始环节－导入，是全部教学艺术的一个重要组成部分，一个精彩的导入能自然地激起学生对学习新知的兴趣和欲望，教师合理利用，巧妙创意、精心安排，就犹如奏响了课堂教学的前奏，既可以调节学生的心理，激发学生学习的兴趣，又能为课堂教学的开展增添趣味性、生动性，从而使学生更好地投入新课的学习。

在这个导入的教学片段中，我设计了猜单词的游戏教学，不但让学生们复习巩固了本单元的重点单词，同时我根据单词的难易程度，选择不同水平的学生作答，也让不同层次的学生都有展示自我的机会，在展示自我的同时，渗透句型Here’s my prize.让学生得到奖励的同时，学说“Here’s my prize.（这是我的奖品。）在不知不觉中学会并运用了本课的重点句型。并且我精心设计导入新课的环节，故意藏起最后一个学生拼读正确的单词pencil case，设置悬念，让学生带着疑问去寻找，并引出了本课又一重点句型Where’s my pencil case?从课堂的实际操作情况来看，为学生创造了情感交流的机会，并通过精心设计的情境，大大激发了学生的积极性和好奇心，鼓励学生积极参与，建立起了师生之间的”信息沟“，这种积极的情感交流仿佛是一种催化剂，使课堂迅速膨胀起来，并引出了新知，为新课的教授奠定了基础。教学片段二：

1.When T shows some school things to pupils, she found her pencil case lost.So T says to Ss: “Where’s my pencil case? Where’s my pencil case?”（教师课前故意藏好最后一个需要猜的单词pencil case，让学生带着疑惑去寻找，在寻找的过程中，教师自然地引出本故事的重点句型Where’s my pencil case?）

2.T pretends to find her pen, and saying: “Help me, please.” Try to help Ss understand meaning of the sentence and help them to say:OK.（教师边寻找，边向学生们求助“Help me, please.”并且帮助学生说出答句OK.）

3.T continues to find the pencil case, then nodding her head and saying: “It’s not here.”（教师边寻找丢失的pencil case，一边摇头示意“It’s not here.”不在这儿。）

4.After a while, T found the pencil case, and said: “I’ve got it!”(最后，教师找到了pencil case，并对全班开心地大声说“I’ve got it!”我找到啦！）设计说明： 新授内容的呈现，是课堂教学的主干，是一堂课的主旋律。一个成功的呈现，能引起学生最大的兴趣，在他们的记忆中留下最深刻的痕迹，激发情感上最强烈的共鸣，帮助学生取得学习的最好效果。

Here’s my prize./ Help me,please./Where’s my(pencil case)?/ It’s not here./ I’ve got it!是本课故事教学中的重点句型，我把这几句毫不相干的句子组合在一起，通过精心设计教学情境，从发现pencil case丢失了，到寻找出pencil case的一个过程，巧妙地把这几个句型串联在一起，单调的句子被置于语篇之中，学生不仅学到了一个个句子，也自然地理解了句子的含义。

在这个设计中，我对教学内容进行了重新挖掘和编制，把它们加工成一个以学生兴趣和需要为出发点，对学生的认知和情感进行整合的学习材料。教学片段三：

Play a guessing game.选一生上讲台背对大家，一起藏起他的一种文具，然后他向大家求助：Where’s my …? Help me, please.大家一起帮助他寻找告诉他信息：It’s not here.最后知道该生在限定范围内找到他的文具并向大家宣告：I’ve got it!设计说明：

巩固是课堂教学的一个重要环节，这是帮助学生更好地理解、掌握所学内容，培养其发散性思维，提高创新能力的最佳时机。

只有给孩子们最真实的体验，才能学到最真实的语言，所以我充分考虑教学重难点的要求，围绕教学目的，精心设计游戏环节来巩固本课故事教学中的重点句型，游戏的活力在于它具有极大的乐趣和竞争性，所以这一环节中利用游戏进行巩固，激励了学生积极进取，张扬个性，调动学生内在的学习动机，由被动接受知识转化为主动探索、运用知识，从而发展了他们的创造性思维。

教学反思：

小学英语课程作为21世纪初基础教育改革的重要内容，明确提出小学英语课程的目的，即"激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

我执教的Join in第一册四年级Unit 3的故事《Timmy》教学中，将以上三点融合于其中，学生们能够循序渐进地完成对本篇故事的理解与使用。

1、教学目标，注重学生思维能力的培养。教材只是为我们搭建了一个课堂教学的平台，给了我们一个基本的文本内容，但是教师不仅是这个文本内容的教授者，还是课程资源的开发者。文本设计我采取了分——总的授课设计，先以猜物游戏及发奖品的形式渗透了故事重点句型，如Where’s my …? … help me, please.OK!It’s not here.I’ve got it.及 Here’s my prize.然后带领学生听课文，利用已有的思维认知加深对故事情景的理解，从而能更快地了解事件大意。通过这样的教学设计大大减轻了学生对阅读教学的理解负担，同时也锻炼了他们自身的英语思维能力。

2、教学方法，注重多元智能的训练。在复习旧知的环节，通过猜单词的游戏及发奖品的形式，调动学生的积极性，在呈现新知环节，运用找奖品游戏，老师很巧妙地将本篇故事中的重点句型渗透于其中，让学生在开心游戏的同时接触并理解了它们的含义及使用。这样一来极好地拆分了整篇故事的理解难度，在故事听读版块中，我又将课前游戏中出现过的句型在课件图片中留出空白，给予学生想象回忆的空间，既降低了难度，让学生锻炼了听的能力。

3、活动设计，注重对语言的体验。体验型教学在本课中得到了充分的体现，它也是英语教学中减负增效的一个重要手段。具体体现于①巧设情境，让学生在游戏中体验。学生在寻找被藏起来的文具中不知不觉地学会了使用Where’s my „? Help me, please.It’s not here.I’ve got it.同时也为课文篇章教学疏清了障碍。②小组学习，让学生在互动中体验。重点句型认知中，采用小组表演读的方法，学生在集体的力量下能够将自己置身于课文情景中生动地完成文本朗读。③游戏增趣，让学生在娱乐中体验。学生通过找自己的文具、听录音补全空白框、组织课文大意等游戏及练习的体验，充分把握了本篇故事的主要内容，从而为学生在最后对Emma及Timmy的总结打下了基础。