高中物理选修11目录（共9篇）
1.高中物理选修11目录 篇一
全日制高中语文读本总目录
第一册 天地情怀 地球，我的母亲
郭沫若 2 太阳吟
闻一多 3 大堰河——我的保姆
艾
青 4 现代旧体诗词五首
蝶恋花·答李淑一
毛泽东
孤愤
自嘲
乱离杂诗(之十一)
入狱
叩问人生 现代诗四首
生命的流
什么能从我们身上脱落
寻梦者
烙印 中国，我的钥匙丢了
当代诗三首
相信未来
停电之后
这也是一切
异域诗抄 西风颂
欢乐颂
青春颂 诗六首
乘着歌声的翅膀
回旋舞
严重的时刻
雾
缪斯
你的微笑
水之韵 清塘荷韵 在海边 垂钓
美的沉思 温州的踪迹(节选)牡丹的拒绝
柳亚子
鲁
迅 郁达夫
田
汉
宗白华
冯
至
戴望舒
臧克家
梁小斌
食
指
穆
旦
舒
婷
雪
莱
席
勒
密茨凯维支
海
涅
保尔·福尔
里尔克
卡尔·桑德堡 阿赫玛托娃
聂鲁达 季羡林 斯妤 余秋雨 朱自清 张抗抗
短文两篇
一片树叶
东山魁夷
玫瑰树根
加夫列拉·米斯特拉尔 18 域外风情散文两篇
密西西比河风光
夏多布里昂
塞纳河岸的早晨
法朗士
雅致的居所 雅舍
梁实秋 20 沙田山居
余光中 21 书房的窗子
杨振声 22 红房子
黑
塞
演说家的风采 在岭南大学黄花岗纪念会的演说
孙中山 24 就任北京大学校长的演说
蔡元培 25 未有天才之前
鲁
迅 26 “少年中国”的“少年运动”
李大钊 奥林匹克精神
顾拜旦 28 婴儿
马克·吐温 29 自由、幸福和荣誉
西蒙·玻利瓦尔
永远的马丁·路德·金 根(节选)
阿历克斯·哈利 31 林肯演讲词两篇
解放黑奴宣言
林
肯
连任就职演说
林
肯 32 假如我是“黑人”(节选)
约翰，格里芬 33 为什么我们不能等待
马丁·路德·金 34 诺贝尔和平奖授奖辞
贡纳·贾恩
旧城遗梦
西安这座城
贾平凹 36 上海的弄堂
王安忆 37 底层(节选)
蔡
翔 38 罗马的旗帜
拉
博
精神觅归
我怎么做起小说来
鲁
迅 40 最后一百年
房
龙 41 觅渡，觅渡，渡何处?
梁
衡 42 《我的精神家园》自序
王小波
群星闪耀
贝多芬百年祭
萧伯纳 44 列夫·托尔斯泰最后的日子
茨威格 45 弥盖朗琪罗
罗曼·罗兰
历史画卷
郑伯克段于鄢
《左传》 47 重耳之亡
《左传》 48 召公谏厉王弭谤
《国语》 49 齐桓公求管仲
《国语》
人物春秋
荆轲刺秦王
《战国策》 51 晏子故事两则
晏子使楚
晏子辞千金
附：浅易文言文界说
孔孟之道
季氏将伐颛臾
鱼我所欲也
百家争鸣
非攻
庖丁解牛
谋攻
五蠹
学记三则
附：先秦诸子散文
雅韵幽香 59 诗五首
野有蔓草
登池上楼诗
梅花落
晚登三山还望京邑
北陂杏花
词三首
菩萨蛮
蝶恋花(庭院深深深几许)
长相思(山一程)
61元曲七首
[双调]骤雨打新荷(绿叶阴浓)
[双调]沉醉东风
[双调]落梅风·远浦归帆
[双调]水仙子·咏江南
[中吕]卖花声·怀古
[双调]蟾宫曲·梦中曲
[双调]水仙子·夜雨
名著导读
《晏子春秋》
《晏予春秋》 柳士镇
《论语》
《孟子》
《墨子》
《庄子》
《孙子兵法》
《韩非子》
《礼记》
《诗经》
谢灵运
鲍
照
谢
朓
王安石
李
白
欧阳修
纳兰性德
元好问
关汉卿
马致远
张养浩
张可久
郑光祖
徐再思
《论语》 63 《呐喊》
《普希金抒情诗选》
语言运用
语言运用和语境 66 规范 67 简明 68 连贯 69 得体
读书与写作
怎样过语文关
我的国文启蒙
谈谈写作
写作的“双重转化”性 74 闲说作文
第二册 幽微情思 春风沉醉的晚上 梅雨之夕 伊豆的舞女
时代碰撞 断魂枪 哦，香雪 围墙
悲欢离合 啼笑因缘(节选)安娜之死
走近鲁迅 再论雷峰塔的倒掉 隔膜
一点比喻
捣鬼心传
另一类杂文 论蒋干
鼓上蚤另有重用
二诸葛状告赵树理
青年教育问题 哀“八旗子弟”
张志公
余光中
朱德熙 刘锡庆
方
方
郁达夫
施蛰存
川端康成老
舍
铁
凝
陆文夫 张恨水
列夫·托尔斯泰
鲁
迅
鲁
迅
鲁
迅
鲁
迅
黄
裳
牧
惠
刘
金 秦
牧
郑板桥的两封家书
廖沫沙 18 哲学家皇帝
陈之藩
话说皇帝 切不可巴望“好皇帝”
邵燕祥 20 被民主遗忘的角落
虞
丹
生命的旋律 螳螂猎食
法布尔 22 天鹅
布
封 23 葵与向日葵
马铃薯
达尔文和进化论 支持“物种起源”的学说
达尔文进化论的诞生
达尔文的错误
大自然的智慧 大自然的智慧
作为生物的社会
为地球呼吁
对动物的恻隐之心
文艺品评
散文的声音节奏
蒙娜丽莎之美
在罗丹艺术博物馆里
唐诗过后是宋词
泪珠与珍珠
文化论衡
漫话清高
美国的“中国城”
东西方幸福观
幽默趣味
谈吃
谈金钱
一个偏见
哀哉肉体
论帽子哲学
秦汉文章
谏逐客书
过秦论(下)
论贵粟疏
贾祖璋
汪曾祺 赫胥黎
赵连玉
许靖华
严春友
刘易斯·托马斯
卡尔·萨根
劳伦兹
朱光潜
傅
雷
柳鸣九
葛兆光
琦
君
金开诚 李欧梵
罗
素
夏丐尊
徐
讦
钱钟书
颜元叔
加德纳
李
斯
贾
谊
晁
错
订鬼
王
充
魏晋风度
魏晋士人轶事四则
王子猷雪夜访戴
刘义庆
宾主无愧色
刘义庆
阮籍不拘礼法
《晋书》
王羲之爱鹅
《晋书》 50 与子俨等疏
陶渊明
活着的过去
荆轲刺秦王
乌江自刎
苏武牧羊
华佗
赤壁之战
抒情写怀
与博昌父老书
山中与裴秀才迪书
送宗判官归滑台序
送李愿归盘谷序
与元微之书
刺世箴言
谏以妖人郑普思为秘书监书
蝜蝂传
越妇言
原谤
蠹化
名著导读
世说新语 67 家
巴黎圣母院
语言运用
词语的理解 70 词语的积累 71 词语的选用(一)72 词语的选用(二)73 词语的搭配 74 词语的顺序
读书与写作
谈读书
读是写的基础
司马迁 《汉书》
陈
寿
司马光
骆宾王
王
维
任
华
韩
愈
白居易
李
邕
柳宗元
罗
隐
皮日休
陆龟蒙
朱光潜
张志公
《战国策》
文脉
朱自清 78 再见萤火虫
池
莉 79 一些闲话
格
非
第三册 诗骚风韵
1．《诗经》三首
黍离
溱洧
子衿
2．山鬼
屈
原 3．橘颂
屈
原
汉魏诗歌
4．行行重行行 5曹氏父子诗三首
蒿里行
曹
操
燕歌行（其一）
曹
丕
白马篇
曹
植 6．读《山海经》（其一）
陶渊明 7．乐府民歌四首
饮马长城窟行
十五从军行
平陵东
子夜四时歌（其一）
唐宋诗词 8．唐诗四首
春江花月夜
张若虚
辋川闲居赠裴秀才迪
王
维
古从军行
李
颀
梦天
李
贺 9．宋词四首
（注：课本实际上只有三首）
望海潮
柳
永
念奴娇
张孝祥
菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾 10．宋诗二首
寄黄几复
黄庭坚
临安春雨初霁
陆
游
历史见证
11．为了忘却的记念
鲁
迅 12．执政府大屠杀记
朱自清 13．悼刘和珍杨德群女士
林语堂
故都深情
14．北平的四季
郁达夫 15．想北平
老
舍 16．五月的北平
张恨水 17．话故都
吴伯箫
异域采风
18．我所知道的康桥
徐志摩 19．威尼斯
朱自清 20．异国秋思
庐
隐 21．红海上的一幕
孙福熙
天涯屐履
22．莫高窟
23．武夷山九曲溪小记
24．初访福建
25．青海湖，梦幻般的湖
林木寄怀
26．故乡的榕树
27．林中速写
28．杠椽树
雨的情思
29．春雨
30．听听那冷雨
31．雨的四季
关于散文
32．论散文
33．“散”与“不散”
34．散文鉴赏方法谈
批判的力量
35．灯下漫笔(节选)
36．春末闲谈
37．鲁迅序文两篇 题辞
白莽作《孩儿塔》序 38．鲁迅警世名言 先觉者与群众 关于奴隶与奴才 国民性批判
巴尔扎克之魂
39．永远的巴尔扎克
40．巴尔扎克之死
41．巴尔扎克
名家随笔
余秋雨
林
非
汪曾祺
冯君莉
黄河浪
张守仁
刘成章
梁遇春
余光中
刘湛秋
梁实秋 韩少华
魏
饴
鲁
迅
鲁
迅
李国文
雨
果
斯特里奇
42．渐
丰子恺 43．捉不住的鼬鼠
周涛 44．论老之将至
罗
素 45．生活在大自然的怀抱里
卢
梭 46．外国名家随笔三则
记住我 泰斯特
社会的不公正
拉布吕耶尔 蜉蝣
富兰克林 苦难人生
47．茉莉香片(节选)
张爱玲 48．绿化树(节选)
49．枯河
莫
言
情感世界
50．高女人和她的矮丈夫
51．少年维特的烦恼(节选)
52．麦琪的礼物
山水清音
53．黄州新建小竹楼记
54．黄州快哉亭记
55．入蜀记(节选)
56．任光禄竹溪记
57．西湖七月半
书简一束
58．答司马谏议书
59．小简两篇
60．祭妹文
61．与妻书
凛然正气
62．左忠毅公逸事
63．谭嗣同
64．《黄花冈七十二烈士事略》序
名著导读
65．《诗经》 66．《围城》
67．《堂吉诃德》 语言运用
68．句子的理解
69．长句的理解与运用 70．句式的选用
71．句子的衔接连贯 72．修辞格的理解
张贤亮
冯骥才 歌
德 欧·亨利 王禹偁 苏
辙 陆
游 唐顺之 张
岱 王安石 黄庭坚 袁
枚 林觉民 方
苞 梁启超
孙
文
73．修辞格的运用
读书与写作
74．评《读和写》，兼论读和写的关系
叶圣陶 75．仔细理会
周振甫 76．论“入迷”
茅
盾 77．漫谈说理文
朱光潜 78．说“达”
吕叔湘 79．朗诵与逆向思维
迟子建 第四册 狂人日记 断魂枪 春风沉醉的晚上 梅雨之夕 小二黑结婚 百合花 受戒 从森林里来的孩子 棋王(节选)乡场上
哦，香雪
北方的河(节选)
一天
马铁奥·法尔哥尼
泼留希金
笛梦
法律门前
成功
交叉小径的花园
墙
第三条河流
第二十二条军规(节选)
错斩崔宁 快嘴李翠莲记 群英会蒋干中计
林教头风雪山神庙
灌园叟晚逢仙女
明代小说
清代小说
《搜神记》两篇
三王墓
韩凭妻
《世说新语》四则
小时了了，大未必佳
兴尽而返
王蓝田
鲁
迅
老
舍
郁达夫
施蛰存
赵树理
茹志鹃
汪曾祺
张
洁 阿
城
何士光
铁
凝 张承志
陈
村 梅里美
果戈里
黑
塞
卡夫卡
台木尔
博尔赫斯
萨
特
罗
萨
海
勒
罗贯中
施耐庵
冯梦龙
范
宁
石昌渝
干
宝
刘义庆
南柯太守传
李公佐 33 虬髯客传
杜光庭 34 画皮
蒲松龄 35 婴宁
蒲松龄 36 屈原(节选)
郭沫若 37 日出(节选)
,;,;
曹
禺 38 关汉卿(节选)
田
汉 39 狗儿爷涅槂(节选)
锦
云 40 悭吝人(节选)
莫里哀 41 玩偶之家(节选)
易卜生 42 戏剧文学
中国现代和当代话剧
马嵬兵变
灞桥饯别
陈州粜米(节选)47 游园
惊变
散曲选(一)
般涉调·耍孩儿
庄家不识勾栏
般涉调·耍孩儿
借马
般涉调·哨遍
高祖还乡
南吕·一枝花
丑斋自述
散曲选(二)
越调·天净沙
春
双调，折桂令
叹世
南吕·四块玉
别情
双调·折桂令
田家
中吕·尧民歌
别情
双调·折桂令
梦中作
双调，楚天遥
薛昂夫
正宫·醉太平
刺世
张可久
双调·水仙子
寻梅
乔
吉
双调·水仙子
讥时
张鸣善
正宫·醉太平
正宫·塞鸿秋
山行警
正宫·醉太平
讥贪小利者
中吕·朝天子
志感
元曲
明清传奇
一江春水向东流(节选)
华罗庚(节选)
牧马人(节选)
阴阳无极(节选)
这里的黎明静悄悄(节选)
两个人的车站(节选)
音乐之声(节选)
飞越疯人院(节选)
谭霈生
黄会林
陈
刚
白
朴
马致远
汤显祖
洪
昇 杜仁杰 马致远 睢景臣 钟嗣成 白
朴
马致远 关汉卿 卢
挚 王实甫 郑光祖
吕薇芬
邓绍基
金宁芬
成复旺
李
平
蔡楚生
郑君里
陆天明
徐
宏
顾迈南
李
准
麦天枢
瓦西里耶夫
罗斯托茨基
布拉金斯基
梁赞诺夫
勒
曼
戈德曼
影视文学
电影语言和文学语言
李少白 63 组段成篇的基本要求 64 合理组织篇章的段落 65 巧妙安排篇章的层次
衔接和过渡
——段与段之间(一)67 交代和照应
——段与段之间(二)68 开头和结尾 69 抓准·说透·理清
——谈评论的写作
方仁工 70 文学作品的解析
我对诗的要求
——在一次座谈会上的发言 艾
青 72 诗论
艾
青 73 诗歌
怎样写小说
老
舍 75 微型小说随想
张光勤 76 微型小说探胜
凌焕新
第五册 要分析，不要片面性
毛泽东 2 中国哲学的问题和精神
冯友兰 3 哲学是什么
陈嘉映 4 哲学是什么
赵鑫珊 5 永恒的乡愁
鲍鹏山 6 庄子使我上瘾的几个理由
冉云飞 7 乐观与悲观
贺
麟 8 半壁江山一纸书
南怀瑾 9 智慧的痛苦 10 天路历程。沉思录(节选)
马可·奥勒留 12 论平等
伏尔泰 13 论生活
雪
莱 14 懒惰哲学趣话
亨利希·伯尔 15 传统文化随想
钟敬文 16 试论中国文化的新统·
张岱年 17 任继愈文化随笔两篇 18 金开诚文化随笔两篇 关于艺术
马克思 20 中国艺术意境之诞生(节选)
宗白华 21 中国戏曲的虚实相生之美
戴
平22 从宋代画院的考试谈起
蒯大申 23 中国古典诗词虚实相生的取境美
胡经之 24 诗歌欣赏的准备
谢
冕 25 中国诗文与中国园林艺术
陈从周 26 《中国诗歌艺术研究》自序
袁行霈 27 论百读不厌
朱自清 28 仔细理会
周振甫 汉代艺术的美学风貌
李泽厚 30 《人间词话》八则
王国维 31 《诗品》四则
司空图 32 谈白居易和辛弃疾的词四首
朱光潜 33 谈朱自清的散文
朱德熙 34 情境交辉
祝肇年 35 《林教头风雪山神庙》评点
金圣叹 36 又读《边城》
汪曾祺 37 说《易水歌》
林
庚 38 伊利亚特(节选)
荷
马
附：《伊利亚特》简介
神曲(节选)
附：《神曲》简介
40’堂吉诃德(节选)
附：《堂吉诃德》简介
哈姆莱特(节选)
附：《哈姆莱特》简介
巴黎圣母院(节选)
附：《巴黎圣母院》简介
复活(节选)
附：《复活》简介
最后一片叶子
追忆似水年华(节选)
附：《追忆似水年华》简介
象棋的故事
尤利西斯(节选)
附：《尤利西斯》简介
饥饿艺术家
老人与海(节选)
附：《老人与海》简介
巨翅老人
意识流小说
《变形记》评析
《等待戈多》评析
《百年孤独》评析
《呐喊》自序
《阿Q正传》的成因
示众
鲁迅警世名言录
论《阿Q正传》
对于国民性的思考和发掘
简论假洋鬼子
论阿Q周围的人物
论《阿Q正传》的幽默讽刺语言
说“吴妈”
为“吴妈”辩护
鲁迅“丑化”了阿Q吗?
打破“未庄通例”及其他
但
丁 塞万提斯
莎士比亚
雨
果
托尔斯泰
欧·亨利
普鲁斯特
茨威格
乔伊斯
卡夫卡
海明威
马尔克斯
鲁
迅
鲁
迅
鲁
迅
张天翼
林
非
屈正平
蒋星煜
刘福勤 苏叔阳 孙士杰
邵燕祥 胡邦炜
未庄舆论种种
王
荆 69 闲话阿Q的无赖和霸道
康式昭 70 “和尚动得，我动不得?”
谢
云 71 阿Q的那一“嚓”’
吴
非 72李白诗五首
《行路难》二首
《古风》二首
庐山谣寄卢侍御虚舟 73 杜甫诗十首
自京赴奉先县咏怀五百字
垂老别
秋兴八首
74李杜交谊诗四首
沙丘城下寄杜甫
鲁郡东石门送杜二甫
梦李白二首
寡人愿安承教
所谓故国者
齐宣王见孟子于雪宫
许行
《孟子》短文四篇
文王之囿
汤放桀
当今之世，舍我其谁
攘鸡
《孟子》言论六则 眸子不掩其恶 观于海者难为水
尽信《书》不如无《书》 民为贵
贤者以其昭昭 养心莫善于寡欲
《孟子》散文的艺术成就 82 对写作的几种误解 83 关于论文的逻辑 84 话题作文选
1．话题：互助
平台
小草正在生长，请勿打扰
暖色音乐
2．话题：生命
羊小姐的美容院
3．话题：流行文化
到处都是泡泡
4．话题：诚信
赤兔之死
患者吴诚信的就诊报告
李
白 李
白 杜
甫 孟
子 孟
子 孟
子 孟
子
5．话题：假如记忆可以移植
战争的记忆 我的作家梦
第六册 关于怎样学科学的一些意见
杨振宁 2 科学
卡西尔 3 科学和变化
托夫勒 4 数学与文化
克莱囚 时间的形象
柯文尼
海菲尔德 6 一场革命开始了
比尔·盖茨 7 电脑能思考吗?
巴里·齐然尔曼
戴雏·齐然尔曼 8 发展中的理论物理学研究
何祚庥 9 作为生物的社会
刘易斯·托马斯 10 宇宙六问
吴智仁 人和宇宙
奥辛廷斯基 正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争
《人民日报》社论 13 语言的语言学和言语的语言学
索绪尔 14 古代文字之辩证发展
郭沫若 15 笑话里的语言学
吕叔湘 16 汉语简论
张志公 17 语境浅谈
张炼强 18 有物、切题、真实、适量
王希杰 19 饮食与汉语
杨德峰 20 曹雪芹与《红楼梦》
冯其庸 21 荣宁二府
曹雪芹 22 王熙凤协理宁国府
曹雪芹 23 探春结社
曹雪芹 24 宴席笑声
曹雪芹 25 鸳鸯抗婚
曹雪芹 26 晴雯补裘
曹雪芹 27 湘云醉卧
曹雪芹 28 尤三姐殉情
曹雪芹 29 黛玉焚稿
曹雪芹 30 《红楼梦》诗词鉴赏
蔡义江 31 《红楼梦》人物情态
胡文彬 32 豪兴·隽才·厄运
吕启祥 33 悲士不遇赋
司马迁 34 孔子世家
司马迁 35 伯夷列传
司马迁 36 毛遂自荐
司马迁 37 巨鹿之战
司马迁 38 魏其武安侯列传
司马迁 39 优孟传
司马迁 40 淳于髡
司马迁 41 孙膑减灶
司马迁 42 货殖列传序
司马迁 43 反对党八股
毛泽东 44 拿起笔来之前
叶圣陶 45 选择与安排
朱光潜 46 作文的三个阶段
梁实秋 47 文脉
朱自清 48 写作的个人感受
余秋雨 49 2002年全国高考作文选
弥勒规则
一封消费者的申诉书
让我轻轻地告诉你
倾听心灵的钟声
无愧我心
选择
草的选择
宽恕别人，就是解放自己
留下回家的路
温暖而百感交集的旅程
九月的海
面对大海
面对大海
2.高中物理选修11目录 篇二
1.化繁为简, 引导学生脉络化学习
选修模块里知识点繁多、涉及的知识面广, 因此教师有必要对其进行梳理, 弄清楚其中的脉络, 并根据物理教学进度和流程进行取舍和分配, 既要凸显主干, 又要保留必要的“枝叶”, 从而达到化繁为简的效果, 让选修模块的补充、巩固和拓展作用得以有效发挥。
如在物理课堂教学实践中, 可以将选修模块按照其内容目标指向, 大致分为“知识拓展”“职业技能”“兴趣特长”“社会实践”四大部分, 依照这一基础分类, 结合学生的兴趣倾向和自我发展趋势进行有针对性的学习指导。教师还可以组织学生进行自我归纳与分类, 梳理选修内容的脉络, 通常可围绕知识点来展开, 例如分别以“热”“光”“力”“电”“原子物理”等为线索, 帮助学生明晰选修方向, 并根据必修内容的学习情况进行查漏补缺式的自我巩固和加强。
2.因生制宜, 促进学生差异化发展
学生的学习主体地位决定了物理教学中所有的教学策略、教学手段都要围绕着学生的学习来选择和设计, 都要贴合学生的真实学习需求。对不同学生的学情, 物理选修模块教学也应当提出不同的学习目标和学习要求, 比如有的学生可以偏重其中的物理学发展史学习, 而适当地削弱那些琐碎复杂的概念和公式的学习;有的学生的学习则需要进一步凸显选修模块的专业性和方向性, 补充更充实的探究内容, 加强物理与数学之间的紧密联系等。
如选修模块中的最后一个内容为动量和动量定理, 这部分内容对于力学的学习具有相当明显的促进作用, 但是在经过高中物理必修1和高中物理必修2的学习后, 关于力学的知识内容已经相当饱和了, 因此教师可以对部分学有余力且对力学有探究兴趣的学生进行提前渗透, 帮助他们进一步加深对核心概念和定理的理解。而“振动和波”以及“原子物理和量子论”方面的内容, 则较适合有强烈好奇心和求知欲的学生进行独立阅读和探索。
3.自主选择, 推动学生主动性参与
选修模块的学习具有鲜明的自主性和个性化特征, 应当允许学生根据自身兴趣、特长和情感倾向选择学习内容。在非智力因素的驱动下, 他们能大大激活自身潜能, 从被动接受转变为主动获取。教师可以借鉴大学的课程设置, 提供菜单式的选修内容列表供学生选择, 使选修模块教学在彰显学生自主性的同时, 引导学生结合客观需求来开展学习以获得切实的收益。
例如, 根据学生的喜好和关注点的不同, 可以将热学、光学和原子物理学等选修内容进行分布式教学, 高一的学生可以选修光学, 高三的学生也可以选修热学, 不做强制性要求, 可根据他们的选修内容进行恰当的管理。
4.灵活配置, 提升学生拓展性思维
选修模块的学习内容蕴含拓展性, 其中有最新的物理前沿知识, 有探究性的学习内容以及对大学物理知识的初步了解等。这些选修内容对于那些在这方面有学习需求的学生而言, 是重要的学习资源。因此, 教师要围绕选修模块, 以合理配置网络资源、采用多媒体手段及开展竞赛评比等方式, 引导学生进行更为深入的物理学习探究, 让他们的主动创新和个体智慧得到最大化的发挥。
例如, 选修模块中关于电磁学的内容涉及较为广泛, 包括了电场、电路、电磁感应、磁场、传感器以及交变电流等, 甚至还有通过以振动和波为线索将电磁学与力学、光学交融在一起的选修内容。教师灵活地将其重新整合, 穿插渗透到各个相关的必修内容板块中去, 从而能降低学生物理学习中综合计算的要求, 使得他们的基础更扎实、知识更灵活、理解更深刻。
3.加深对高中物理选修课程的认识 篇三
关键词：物理选修课；课程改革；认知规律
多年来，广大教师想方设法提高教学质量，同时也为学生学业过重而着急。新课程改革后新版物理分为必修课和选修课，对于这一较大的变动，教师需要一个适应与摸索的过程。
一、物理学从它的产生、发展至今，对人类的物质文明和精神文明的发展产生了重要影响
必修課的内容是教学的基本要求，选修课则着眼于提高，供部分有能力学并且根据学生需求进行选学，有侧重地提高部分知识的深度和广度。现行大纲以力学、电学为重点，这两部分知识内容多，要求高，除了基本概念和基本规律外，还包括一些知识的延伸和综合。因此，将要求较高的部分放在选修课中。这样做，也便于使选修课的内容形成知识体系，避免知识过于琐碎，有利于将知识系统化。
依据上述对必修课和选修课的认识，这次调整着重对教材中的力学、电学部分作了较大变动，将其中利于扩展性的知识或要求较高的知识放在选修课中学习，而在必修课中学习基础知识和难度较低的知识。现行大纲教材中的热学、光学、原子物理等部分的知识，原来就讲得比较浅显，介绍性的知识较多，定量部分相对较少，因此把它们放在选修课中进行学习。
二、物理教学强调对科学态度、科学方法及基本能力的培养
从一定意义上说，它们甚至比知识本身更重要，具体的知识可能会遗忘，但科学态度、科学方法和基本能力却会长期起作用。能力常常跟掌握一定方法的多少与灵活程度有关。比如，学习物理很重要的一种能力就是形成物理情景，运用物理思维的能力；再比如，分析问题用的“隔离法”“理想模型法”，不局限于力学、甚至不仅在物理学中使用。分析问题的一般思路，无论是简单问题，还是复杂问题，思路是相通的。在必修课中，知识的要求放低了，不等于能力的要求也放低。在简单问题中，同样可以使学生体会到方法和思路，而且没有复杂条件和较难知识的“干扰”，或许会更有利于学生掌握方法，而后逐步由简单到复杂、循序渐进地培养能力。必修课中有了比较扎实的基础，到选修课中的提高也是很自然的。对大多数学生来说，经过努力掌握、取得成功，才会增强信心、提高兴趣。
以往人们认为，学科教学应该有统一的要求。事实上，对于学生来讲，他们将来有不同的发展方向和需求。这种差异，将决定学生在物理学习中的需求，也影响着他们对物理学习的兴趣和侧重。对于客观存在的学生个体差异，应该采取培植和发展的态度。在学校实际的物理学科教学中，始终把学生的个体差异作为一种资源来开发、让所有的学生都能学好物理，以满足不同发展方向对学生的科学素养的要求。
人对事物的认识事物具有阶段性，是在曲折反复中提高的。学生对物理规律的理解需要在多次的“错误并修正错误”的反复中才能逐步完善起来。不经过学生的独立思考和必要的反复，而希望“一次讲深讲透”是不可能的，也是不符合认知规律的。新课标在必修课中将要求放低，一些重要知识分阶段循环上升，为物理教学按循序渐进的原则进行提供了条件。放低了知识的要求，才能使必修课教学把注意力放在对基本能力的提高上。知识程度虽然低了，但是如果真正弄懂了，将学得比较扎实，在选修课中就易于再扩展和加深。按教学规律办事，从上述做法中走出来，明确必修课和选修课不同的侧重点，处理好它们之间的关系，使物理教学走上正常轨道，相信物理教学质量一定会提高，不但不会妨碍高考应考，而且有利于学生对物理知识的掌握。
参考文献：
[1]窦瑾.叩开高中物理选修课之门：高中物理选修课教学实践研究[M].世界图书出版公司，2009-01.
[2]郑立清.为概念转变而教[J].读写算：教研版，2013（8）.
4.高中物理选修11目录 篇四
（五个专题，16小节）
专题1 基因工程 1.1 DNA 重组技术的基本工具 1.2 基因工程的基本操作程序 1.3 基因工程的应用 1.4 蛋白质工程的崛起
专题2 细胞工程 2.1 植物细胞的工程
2.1.1植物细胞工程的基本技术 2.1.2植物细胞工程的实际应用 2.2 动物细胞工程
2.2.1动物细胞培养和核移植技术 2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体
专题3 胚胎工程 3.1 体内受精和早期胚胎发育 3.2 体外受精和早期胚胎发育 3.3 胚胎工程的应用及前景
专题4 生物技术的安全性和伦理问题 4.1 转基因生物的安全性 4.2 关注生物技术的伦理问题 4.3 禁止生物武器
5.高中物理研究性学习课题目录 篇五
关键词： 高中物理研究性学习课题
物理研究性学习课题目录供参考选择
课内类
物理习题中的近似估算法初探
物理情景与模型
科技类
诺贝奖中的物理学家的共性
高科技物理在生活中的应用
家电发展史及其发展前景
红外线与电动按摩
文献类
物理课本中的科学家的中学时代
创意类
物理实验室的建设构想
信息应用类
几何画板在物理习题中的应用
学习习惯类
高中物理实验中学生心理障碍种种调查
影响学生听课效率因素的调查报告
1、节能灯的节能探究
2、噪声的危害和测定
3、对水池用两种形式注满水所做的功下同值问题的研究和合理解释
4、家用电器的维修方法探讨
5、物理习题中的近似估算法初探
6、物理情景与模型
7、高中物理实验中学生心理障碍种种调查
8、高中生学习心态的调整
9、生活与物理
10、应用蚊子对不同频率声音的反应制作电子驱蚊器
11、自行车中的物理原理、成语中的物理哲理
13、诗 书 曲 画中的物理知识、制作小水气压计测山高
15、双联开关的多种接法 16、刘易斯百米冲刺闪光照片分析20、开关的升级换代21、医用吊瓶、排球比赛中“飘球”的分析23、节能台灯与生活空间 24、摩托车手的手套的原理及制作25、重力发电探索、太阳能的利用
27、多媒体电教室的灯光设施
29、三铁运动员郑培峰抛掷最佳角分析、诺贝奖中的物理学家的共性31、手机幅射的调研33、身高与体重比列探究
34、在纳米空间的“底部还有很大空间”的思索
37、中学物理实验中的打点计时器的原理与制作
38、几何画版在物理习题中的应用
39、紫外线的预报40、近视眼镜的检测 41、高压锅的秘密42、潜望镜里的望远镜 43、《九章算术》中的运动题44、伽利略的研究艺术 45、中世纪的物理难题46、高速公路 “ 弹簧路”在原因及防治
47、星星之路--天空中的圆周运动48、地心说和日心说49、魔术表演中物理知识50、历史上的中国物理
51、物理问题与模型
52、物理与数学
53、物理与化学
54、物理与生物
55、物理与体育
56、物理与文学
57、物理与人生
58、物理最佳思想在实际中的应用
59、高科技物理在生活中的应用60、爱因斯坦的相对论正确吗？
61、凹镜有焦点吗？62、土壤的力学结构
63、轮胎与路面64、青年时代的爱因斯坦
65、涵江车站的立体交通66、学校运动场的构想
67、校园物理多媒网的明天、未来69、视力、灯光、眼镜、桌子、椅子70、电视的昨天、今天、明天
73、自行车上的力学知识74、微波炉的演变
75、估测压力锅的水温76、小刀、菜刀、斧头中的力学知识
77、物理实验室的建设构想78、家用热水器的原理、使用、安装
79、实验室力、热、声、光、磁、原仪器的性价比调查
80、卫生间革命中的现代科技81、玩具中的科学原理及改进
82、家电发展史及其发展前景83、家庭安全及防盗措施
84、居家装璜中的灯光设计85、智能实验室的设想
86、对几列永动机的剖析87、空间技术和我们的生活
88、初中物理教师与高中物理教师共性与个性90、日光灯的启辉器的昨天、今天、明天91、物理课本中的科学家的中学时代
92、邮票中的物理知识93、电灯的昨天、今天、和明天
94、电磁波治病的奥秘95、静电对人体及动物机体的效应的研究
96、红外线与电动按摩97、电磁波与健康
98、氖泡在日常生活中的应用99、电话的昨天、今天、明天 100、多用表的设计与制作101.调查当地主要交通工具的发展情况并分析其利弊
102.估测1～2个物理量(提出方案，进行估测，再实测，并进行比较)103.用学过的物理知识分析自行车上的力学问题
104.估测人体输出功率的大小105.调查当地农田灌溉方式并了解先进的灌溉技术
106.探究热水瓶内所盛开水的多少与保温性能的关系
107.调查常见家用热水器的原理、使用面及优缺点
108.调查城镇中的热岛效应109.调查不同服装材料的保温性能及适用条件
112.调查家庭能源使用情况及节能措施113.测定家用电器的电功率 114.调查当地主要通信工具的发展，了解它们的原理，比较它们的优劣
115.装配直流电动机模型 117.21世纪的交通118.航天技术的新发展
119.空间技术和我们的生活120.唱片、磁带、磁盘和光盘 121.磁卡和IC卡122.数字通信
123.CD、VCD和DVD124.激光的应用
125.射线的应用与防护126.核能的利用
127、纳米技术及应用128变速角锯工
129来信提示器130让生活更安全更有趣--浅谈简易电子小制作在家居生活中的应用
131三线插座判别仪132自行车闪光尾灯
133储藏室门被撬报警器134简易静电控测器
135楼道灯声控开关的研制136手动延时开关
137感受纯粹个人空间--对试音空间小型化的探索与研究
138哈哈镜成像原理浅析139发光二极管自行车指示的设计 140全新设计的超轻型电动遥控模型飞机
144可爱的水精灵---试论植物对污水的净化作用
145关于温度对运行中台式PC机的影响及对有害热量的释放
146指纹识别学说初探148废电池的回收与利用初探150 手形鱼钩151 机场赶鸟
152车上睡觉不舒服怎么办153踢不掉的被子
154谁能让鸡蛋不碎？157解决事故多发的办法 158牙膏的毛病159发明一种“指纹钥匙” 160青璜绿地建设奇妙构思——空中种大树
161、钢筋分布中的力学知识163、噪声的测试164、近视产生的原因及预防
165、冷热牛奶放置冰箱的观测166、光纤熔接技术
167、个人电脑休闲时间的应用168、火花放电灭菌实验
169、基本常数的测定170、考试时习惯用姆指食指转动笔对成绩的影响
189雨伞
202 足球场上的力学知识
203月相的观察
204不会发生车祸的汽车：这也是种剥夺不少人乐趣的科技发展，为了安全性的理由，许多科技研究人员千方百计要让汽车学会自动驾驶，操控汽车自动对路况做出反应，避免一切可能的撞击。
205喷气式客机越飞越快：改善飞行速度，从亚洲到欧洲或美国，可能只需要6到7个小时。
400高初中男、女学生对物理课的学习态度
381XXX的现状和展望例： “儿童动画片的历史、现状和展望
382XXX对XXX的启示例：“美国中小学计算机应用对中国的启示”
383XXX的调查研究例：“我国中小学的调查
384xxx的研究综述例：“望江河水资源的研究综述”
385关于xxX的思考例：“关于相对论的思考”
386xxx的探讨例：“关于贫困地区学校物理仪器等问题的探讨”
387对xxx的几点看法例：“对现象的几点看法”
388关于xxx的研究例：“关于六中地震测报井水资源的研究” 389xxx的实验研究例：“自来水中余氯测定的实验研究” 390xxx的分析和对策研究例：“望江河段部分段面水质的分析和对策研究”
391xxx初探例：“橘皮的构造及其使用价值初探” 392对 xxx的再认识例：“对数字莆田的再认识”
393浅议xxx例： “浅谈能源”
394xxx对xxx的影响例： “家教对正常教学的影响”
395xxx之我见例： “中学生课外科技作品阅读之我见” 396Xxx的xxx测定例： “92种中草药的血凝活性，测定”
397Xxx的处理方法研究例： “餐饮业含油废水工程的处理方法研究” 398xX在xxx中的应用例：“间向对象技术在CAI开发系统中的应用” 399六中校园路灯自控开关的研究
406超导现象及其应用
407玩具车提速研究
408电池的寿命
410、热灭蚁器
411、汐发电
412、发电
413、太空城
414、太空太阳能电站
415、气象卫星
417、海水盐度差能
418、十大物理学难题困扰世界
419、风力发电420、朱建华在月球上能跳多高
421、近现代科技、教育与现代化进程
422、太阳能的利用
423、太阳能源之谜
424、有关太阳的典故、神话、风俗
425、太阳能的优点
426、影响太阳辐射能的因素
427、气候变化与太阳强度的关系
428、设计实验装置，测定在夏至、秋分、冬至、春分各节气时太阳的高度
429、设计实验，比较各种不同物质对太阳辐射能的吸收率的大小
430、调查太阳利用情况
431、为我国西北地区设计一座“日光城”
432、设计制作一个太阳能集能器
433、设计太阳能住宅
434、反馈在楞次定律中的应用
435、勒沙特列的平衡移动原理在物理中的应用
436、载人航天站的生态平衡
437、仿生学在物理中的应用
438、电磁波与变异
439、移动电话对人体的影响440、微波炉的安全 441、自行车改装成健身自行车442、探索埃及
443、金字塔的建筑之谜444、模拟慧星的运动轨迹
445、寻找牛顿的足印446、从占星术到天文学 447、设计九大行仪448、建设你在月球上的家
449、双星运动的机制和黑洞的发现450、艺术中的科学 451、电磁辐射在工农业和医学上的应用452、电视、电脑视保屏的防辐射功能
453、市民对家庭中电磁辐射的认识454、简易地震记录仪的设计制作
6.高中物理选修11目录 篇六
库仑定律：F=kQ1Q2/r²（Q是点电荷的电荷量，r是间距）
电场强度：E=F/q（F是所受静电力，q是电荷量）单位：牛每库（N/C）点电荷的电场强度：E=kQ/r²（Q是电荷量）电流：I=Q/t（Q是电荷量）
焦耳定律：Q=I²Rt（Q是热量，R是电阻，t是通电时间）
P=Q/t=I²R 安培定则：右手四指顺电流方向握住磁线管，拇指所指方向即为磁感线方向 安培力：F=BIL（B是磁感应强度，L是导线长度）
左手定则：磁感线穿过手心，四指指向电流方向，拇指为安培力受力方向 洛伦兹力：左手定则
7.高中物理选修11目录 篇七
1.1
第3课时
导数的几何意义
一、选择题
1．如果曲线y＝f(x)在点(x0，f(x0))处的切线方程为x＋2y－3＝0，那么()
A．f′(x0)＞0
B．f′(x0)＜0
C．f′(x0)＝0
D．f′(x0)不存在[答案] B
[解析] 切线x＋2y－3＝0的斜率k＝－，即f′(x0)＝－＜0.故应选B.2．曲线y＝x2－2在点处切线的倾斜角为()
A．1
B.C.π
D．－
[答案] B
[解析] ∵y′＝li
＝li
(x＋Δx)＝x
∴切线的斜率k＝y′|x＝1＝1.∴切线的倾斜角为，故应选B.3．在曲线y＝x2上切线的倾斜角为的点是()
A．(0,0)
B．(2,4)
C.D.[答案] D
[解析] 易求y′＝2x，设在点P(x0，x)处切线的倾斜角为，则2x0＝1，∴x0＝，∴P.4．曲线y＝x3－3x2＋1在点(1，－1)处的切线方程为()
A．y＝3x－4
B．y＝－3x＋2
C．y＝－4x＋3
D．y＝4x－5
[答案] B
[解析] y′＝3x2－6x，∴y′|x＝1＝－3.由点斜式有y＋1＝－3(x－1)．即y＝－3x＋2.5．设f(x)为可导函数，且满足
＝－1，则过曲线y＝f(x)上点(1，f(1))处的切线斜率为()
A．2
B．－1
C．1
D．－2
[答案] B
[解析]
＝
＝－1，即y′|x＝1＝－1，则y＝f(x)在点(1，f(1))处的切线斜率为－1，故选B.6．设f′(x0)＝0，则曲线y＝f(x)在点(x0，f(x0))处的切线()
A．不存在B．与x轴平行或重合C．与x轴垂直
D．与x轴斜交
[答案] B
[解析] 由导数的几何意义知B正确，故应选B.7．已知曲线y＝f(x)在x＝5处的切线方程是y＝－x＋8，则f(5)及f′(5)分别为()
A．3,3
B．3，－1
C．－1,3
D．－1，－1
[答案] B
[解析] 由题意易得：f(5)＝－5＋8＝3，f′(5)＝－1，故应选B.8．曲线f(x)＝x3＋x－2在P点处的切线平行于直线y＝4x－1，则P点的坐标为()
A．(1,0)或(－1，－4)
B．(0,1)
C．(－1,0)
D．(1,4)
[答案] A
[解析] ∵f(x)＝x3＋x－2，设xP＝x0，∴Δy＝3x·Δx＋3x0·(Δx)2＋(Δx)3＋Δx，∴＝3x＋1＋3x0(Δx)＋(Δx)2，∴f′(x0)＝3x＋1，又k＝4，∴3x＋1＝4，x＝1.∴x0＝±1，故P(1,0)或(－1，－4)，故应选A.9．设点P是曲线y＝x3－x＋上的任意一点，P点处的切线倾斜角为α，则α的取值范围为()
A.∪
B.∪
C.D.[答案] A
[解析] 设P(x0，y0)，∵f′(x)＝li
＝3x2－，∴切线的斜率k＝3x－，∴tanα＝3x－≥－.∴α∈∪.故应选A.10．(2010·福州高二期末)设P为曲线C：y＝x2＋2x＋3上的点，且曲线C在点P处切线倾斜角的取值范围为[0，]，则点P横坐标的取值范围为()
A．[－1，－]
B．[－1,0]
C．[0,1]
D．[，1]
[答案] A
[解析] 考查导数的几何意义．
∵y′＝2x＋2，且切线倾斜角θ∈[0，]，∴切线的斜率k满足0≤k≤1，即0≤2x＋2≤1，∴－1≤x≤－.二、填空题
11．已知函数f(x)＝x2＋3，则f(x)在(2，f(2))处的切线方程为________．
[答案] 4x－y－1＝0
[解析] ∵f(x)＝x2＋3，x0＝2
∴f(2)＝7，Δy＝f(2＋Δx)－f(2)＝4·Δx＋(Δx)2
∴＝4＋Δx.∴li
＝4.即f′(2)＝4.又切线过(2,7)点，所以f(x)在(2，f(2))处的切线方程为y－7＝4(x－2)
即4x－y－1＝0.12．若函数f(x)＝x－，则它与x轴交点处的切线的方程为________．
[答案] y＝2(x－1)或y＝2(x＋1)
[解析] 由f(x)＝x－＝0得x＝±1，即与x轴交点坐标为(1,0)或(－1,0)．
∵f′(x)＝li
＝li
＝1＋.∴切线的斜率k＝1＋＝2.∴切线的方程为y＝2(x－1)或y＝2(x＋1)．
13．曲线C在点P(x0，y0)处有切线l，则直线l与曲线C的公共点有________个．
[答案] 至少一
[解析] 由切线的定义，直线l与曲线在P(x0，y0)处相切，但也可能与曲线其他部分有公共点，故虽然相切，但直线与曲线公共点至少一个．
14．曲线y＝x3＋3x2＋6x－10的切线中，斜率最小的切线方程为________．
[答案] 3x－y－11＝0
[解析] 设切点P(x0，y0)，则过P(x0，y0)的切线斜率为，它是x0的函数，求出其最小值．
设切点为P(x0，y0)，过点P的切线斜率k＝＝3x＋6x0＋6＝3(x0＋1)2＋3.当x0＝－1时k有最小值3，此时P的坐标为(－1，－14)，其切线方程为3x－y－11＝0.三、解答题
15．求曲线y＝－上一点P处的切线方程．
[解析] ∴y′＝
＝
＝
＝－－
.∴y′|x＝4＝－－＝－，∴曲线在点P处的切线方程为：
y＋＝－(x－4)．
即5x＋16y＋8＝0.16．已知函数f(x)＝x3－3x及y＝f(x)上一点P(1，－2)，过点P作直线l.(1)求使直线l和y＝f(x)相切且以P为切点的直线方程；
(2)求使直线l和y＝f(x)相切且切点异于点P的直线方程y＝g(x)．
[解析](1)y′＝li
＝3x2－3.则过点P且以P(1，－2)为切点的直线的斜率
k1＝f′(1)＝0，∴所求直线方程为y＝－2.(2)设切点坐标为(x0，x－3x0)，则直线l的斜率k2＝f′(x0)＝3x－3，∴直线l的方程为y－(x－3x0)＝(3x－3)(x－x0)
又直线l过点P(1，－2)，∴－2－(x－3x0)＝(3x－3)(1－x0)，∴x－3x0＋2＝(3x－3)(x0－1)，解得x0＝1(舍去)或x0＝－.故所求直线斜率k＝3x－3＝－，于是：y－(－2)＝－(x－1)，即y＝－x＋.17．求证：函数y＝x＋图象上的各点处的切线斜率小于1.[解析] y′＝li
＝li
＝li
＝li
＝＝1－＜1，∴y＝x＋图象上的各点处的切线斜率小于1.18．已知直线l1为曲线y＝x2＋x－2在点(1,0)处的切线，l2为该曲线的另一条切线，且l1⊥l2.(1)求直线l2的方程；
(2)求由直线l1、l2和x轴所围成的三角形的面积．
[解析](1)y′|x＝1
＝li
＝3，所以l1的方程为：y＝3(x－1)，即y＝3x－3.设l2过曲线y＝x2＋x－2上的点B(b，b2＋b－2)，y′|x＝b＝li
＝2b＋1，所以l2的方程为：y－(b2＋b－2)＝(2b＋1)·(x－b)，即y＝(2b＋1)x－b2－2.因为l1⊥l2，所以3×(2b＋1)＝－1，所以b＝－，所以l2的方程为：y＝－x－.(2)由得
8.高中物理选修11目录 篇八
(对应学生用书页码P4)
一、动量的概念 1．定义 物体的质量和速度的乘积。
2．定义式 p＝mv。
3．单位 在国际单位制中，动量的单位是kg·m/s。
4．方向 动量是矢量，其方向与物体的速度方向相同，动量的运算服从矢量运算。
[特别提醒] 在计算动量时必须规定正方向，与正方向同向为正，与正方向反向为负。
二、动量守恒定律 1．系统 相互作用的两个或多个物体组成的整体。
2．动量守恒定律(1)内容：如果一个系统不受外力或所受合外力为零，这个系统的总动量保持不变。
(2)成立条件： 系统不受外力或所受合外力为零。
(3)两物体在同一直线上运动时，动量守恒表达式： m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′ 3．动量守恒定律的适用范围及意义 动量守恒定律既适用于宏观领域，又适用于微观或高速领域，它是自然界中最普遍、最基本的定律之一。
1．判断：(1)物体的质量越大，动量一定越大。
()(2)物体的速度大小不变，动量可能不变。
()(3)物体动量大小相同，动能一定相同。
()答案：(1)×(2)√(3)× 1 2．思考：如图1-2-1所示，两个穿滑冰鞋的小孩静止在滑冰场上，不论谁推谁，两人都会向相反方向滑去。
在互相推动前，两人的动量都为零；由于推力作用，每个人的动量都发生了变化。
那么，他们的总动量在推动前后是否也发生了变化呢？ 提示：系统的总动量守恒，系统内的每个人的动量发生变化，但系图1-2-1 统的内力(相互作用力)不会改变系统(两个人)的总动量，推动前、后总动量都为零。
(对应学生用书页码P5)1.动量的瞬时性 通常说物体的动量是物体在某一时刻或某一位置的动量，动量的大小可用p＝mv表示。
2．动量的矢量性 动量的方向与物体的瞬时速度的方向相同。
有关动量的运算，如果物体在一条直线上运动，则选定一个正方向后，动量的矢量运算就可以转化为代数运算。
3．动量的相对性 物体的动量与参考系的选择有关。
选择不同的参考系时，同一物体的动量可能不同，通常在不说明参考系的情况下，物体的动量是指物体相对地面的动量。
4．动量的变化量 是矢量，其表达式Δp＝p2－p1为矢量式，运算遵循平行四边形定则，当p2、p1在同一条直线上时，可规定正方向，将矢量运算转化为代数运算。
5．动量与速度的关系(1)联系：动量和速度都是描述物体运动状态的物理量，都是矢量，动量的方向与速度的方向相同，p＝mv。
(2)区别：速度描述物体运动的快慢和方向；动量描述运动物体的作用效果。
6．动量与动能的关系 p212Ek(1)联系：都是描述物体运动状态的物理量，Ek＝＝pv，p＝2mEk＝v。
2m2(2)区别：动量是矢量，动能是标量；动能从能量的角度描述物体的状态，动量从运动物体的作用效果方面描述物体的状态。
动量是矢量，两个物体的动量相等，说明其大小相等，方向也相同。
正确理解动量的概念 1．关于动量的概念，下列说法正确的是()A．动量大的物体惯性一定大 B．动量大的物体运动一定快 C．动量相同的物体，运动方向一定相同 D．动量相同的物体，速度小的惯性大 解析：选CD 动量大的物体，质量不一定大，惯性也不一定大，A错；同样，动量大的物体，速度也不一定大，B也错；动量相同指动量的大小和方向均相同，而动量的方向就是物体运动的方向，故动量相同的物体，运动方向一定相同，C对；动量相同的物体，速度小的质量大，惯性大，D也对。
对动量守恒定律的理解 1.研究对象：动量守恒定律的研究对象是相互作用的物体组成的系统。
2．对系统“总动量保持不变”的三点理解：(1)系统的总动量是指系统内各物体动量的矢量和，总动量不变指的是系统的总动量的大小和方向都不变。
(2)系统的总动量保持不变，但系统内每个物体的动量可能在不断变化。
(3)系统在整个过程中任意两个时刻的总动量都相等，不能误认为只是初、末两个状态的总动量相等。
3．动量守恒定律的“五性”：(1)条件性：应用动量守恒定律时，一定要先判断系统是否满足动量守恒的条件。
①系统不受外力作用，这是一种理想化的情形，如宇宙中两星球的碰撞，微观粒子间的碰撞都可视为这种情形。
②系统受外力作用，但所受合外力为零。
③系统受外力作用，但外力远远小于系统内各物体间的内力，系统的总动量近似守恒。
例如，手榴弹在空中爆炸的瞬间，弹片所受火药爆炸时的内力远大于其重力，重力完全可以忽略不计，系统的动量近似守恒。
④系统受外力作用，所受的合外力不为零，但在某一方向上合外力为零，则系统在该方向上动量守恒。
(2)矢量性：动量守恒定律的表达式是一个矢量式，其矢量性表现在： ①系统的总动量在相互作用前后不仅大小相等，而且方向也相同。
②在求初、末状态系统的总动量p＝p1＋p2＋…和p′＝p1′＋p2′＋…时要按矢量运算法则计算。
如果各物体动量的方向在同一直线上，要选取正方向，将矢量运算转化为代数运算。
计算时切不可丢掉表示方向的正、负号。
3(3)相对性：动量守恒定律中，系统中各物体在相互作用前后的动量必须相对于同一参考系，通常为地面。
(4)同时性：动量守恒定律中p1、p2…必须是系统中各物体在相互作用前同一时刻的动量，p1′、p2′…必须是系统中各物体在相互作用后同一时刻的动量。
(5)普适性：动量守恒定律不仅适用于两个物体组成的系统，也适用于多个物体组成的系统。
不仅适用于宏观物体组成的系统，也适用于微观粒子组成的系统。
如果一个系统满足动量守恒的条件，它的总动量方向是满足守恒条件后的总动量方向。
如果受力情况变化，要注意不同受力情况下是否满足守恒条件。
2．下列说法中正确的是()A．若系统不受外力作用，则该系统的机械能守恒 B．若系统不受外力作用，则该系统的动量守恒 C．平抛运动中，物体水平方向不受力，则水平方向的动能不变 D．平抛运动中，物体水平方向不受力，则水平方向的动量不变 解析：选BD 若有内力做功，则系统机械能不守恒，A错误；由动量守恒条件知，若系统不受外力作用，则系统动量守恒，B正确；动能是标量，不能将动能分解，C错误；动量是矢量，某一方向不受力，该方向上动量不变，D正确。
1.动量守恒定律的不同表现形式(1)p＝p′：系统相互作用前总动量p等于相互作用后总动量p′。
(2)Δp1＝－Δp2：相互作用的两个物体组成的系统，一个物体的动量变化量与另一个物体的动量变化量大小相等、方向相反。
(3)Δp＝0：系统总动量增量为零。
(4)m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′：相互作用的两个物体组成的系统，作用前的动量和等于作用后的动量和。
2．应用动量守恒定律的解题步骤： 动量守恒定律的表现形式及解题步骤 4 3．在光滑水平面上，一质量为m、速度大小为v的A球与质量为2m静止的B球碰撞后，A球的速度方向与碰撞前相反。
则碰撞后B球的速度大小可能是________。
(填选项前的字母)A．0.6v C．0.3v B．0.4v D．0.2v 解析：选A 由动量守恒定律得mv＝mvA＋2mvB，规定A球原方向为正方向，由题意可知vA为负值，则2mvB>mv，因此B球的速度可能为0.6v。
(对应学生用书页码P6)对动量守恒条件的理解 [例1] 如图1-2-2所示，A、B两物体的质量mA＞mB，中间用一段细绳相连并有一被压缩的弹簧，放在平板小车C上后，A、B、C均处于静止状态。
若地面光滑，则在细绳被剪断后，A、B从C上未滑离之前，A、B沿相反方向滑动过程中，下列说法正确的是()图1-2-2 A．若A、B与C之间的摩擦力大小相同，则A、B组成的系统动量守恒，A、B、C组成的系统动量也守恒 B．若A、B与C之间的摩擦力大小不相同，则A、B组成的系统动量不守恒，A、B、C组成的系统动量也不守恒 C．若A、B与C之间的摩擦力大小不相同，则A、B组成的系统动量不守恒，但A、B、C组成的系统动量守恒 D．以上说法均不对 [解析] 当A、B两物体组成一个系统时，弹簧的弹力为内力，而A、B与C之间的摩擦力为外力。
当A、B与C之间的摩擦力等大反向时，A、B组成的系统所受外力之和为零，5 动量守恒；当A、B与C之间的摩擦力大小不相等时，A、B组成的系统所受外力之和不为零，动量不守恒。
而对于A、B、C组成的系统，由于弹簧的弹力，A、B与C之间的摩擦力均为内力，故不论A、B与C之间的摩擦力的大小是否相等，A、B、C组成的系统所受外力之和均为零，故系统的动量守恒。
[答案] AC 在同一物理过程中，系统的动量是否守恒，与系统的选取密切相关，判断动量是否守恒，首先要弄清所研究的对象和过程，即哪个系统在哪个过程中，常见的判断方法是：(1)分析系统在所经历过程中的受力情况，看合外力是否为零。
(2)直接分析系统在某一过程的初、末状态的动量，看它们是否大小相等，方向相同。
对动量守恒定律的理解 [例2](江苏高考)牛顿的《自然哲学的数学原理》中记载，A、B两个玻璃球相碰，碰撞后的分离速度和它们碰撞前的接近速度之比总是约为15∶16。
分离速度是指碰撞后B对A的速度，接近速度是指碰撞前A对B的速度。
若上述过程是质量为2m的玻璃球A以速度v0碰撞质量为m的静止玻璃球B，且为对心碰撞，求碰撞后A、B的速度大小。
[解析] 设碰撞后两球的速度分别为v1和v2，根据动量守恒定律有：2mv0＝2mv1＋mv2，v2－v115根据题意有＝ v0161731联立以上两式解得：v1＝v0，v2＝v0。
48241731[答案] v1＝v0 v2＝v0 4824(1)应用动量守恒定律解题时要充分理解它的同时性、矢量性，且只需抓住始、末状态，无需考虑细节过程。
(2)应用动量守恒定律的关键是正确地选择系统和过程，并判断是否满足动量守恒的条件。
多个物体组成系统的动量守恒 [例3](山东高考)如图1-2-3，光滑水平直轨道上两滑块A、B用橡皮筋连接，A的质量为m，开始时橡皮筋松弛，B静止，给A向左的初速度v0。
一段时间后，B与A同向运动 6 发生碰撞并粘在一起。
碰撞后的共同速度是碰撞前瞬间A的速度的两倍，也是碰撞前瞬间B的速度的一半。
求： 图1-2-3(1)B的质量；(2)碰撞过程中A、B系统机械能的损失。
[解析](1)以初速度v0的方向为正方向，设B的质量为mB，A、B碰撞后共同速度为v，v由题意知：碰撞前瞬间A的速度为，碰撞前瞬间B的速度为2v，由动量守恒定律得 2vm＋2mBv＝(m＋mB)v 2由①式得 1mB＝m 2② ①(2)从开始到碰后的全过程，由动量守恒定律得 mv0＝(m＋mB)v ③ 设碰撞过程A、B系统机械能的损失为ΔE，则 1v11ΔE＝m()2＋mB(2v)2－(m＋mB)v2 2222联立②③④式得 1ΔE＝mv02 611[答案](1)m(2)mv02 26 善于选择系统和过程是解决这类问题的关键。
大体有以下几种情况：(1)有时对系统和过程整体应用动量守恒；(2)有时只对某部分物体应用动量守恒；(3)有时分过程多次应用动量守恒；(4)有时抓住初、末状态动量守恒即可。
⑤ ④(对应学生用书页码P7)7 1．把一支枪水平固定在小车上，小车放在光滑的水平面上，枪发射出一颗子弹时，关于枪、子弹和车，下列说法中正确的是()A．枪和子弹组成的系统动量守恒 B．枪和车组成的系统动量守恒 C．三者组成的系统因为子弹和枪筒之间的摩擦力很小，使系统的动量变化很小，可忽略不计，故系统动量近似守恒 D．三者组成的系统动量守恒，因为系统只受重力和地面支持力这两个外力作用，这两个外力的合力为零 解析：选D 由于枪水平放置，故三者组成的系统除重力和支持力(两外力平衡)外，无其他外力，动量守恒。
子弹和枪筒之间的力应为系统的内力，对系统的总动量没有影响，故C项错误；分开枪和车，则枪和子弹的系统受到车对其外力作用，车和枪的系统受到子弹对其外力作用，动量都不守恒。
2．如图1-2-4所示，一个木箱原来静止在光滑水平面上，木箱内粗糙的底板上放着一个小木块。
木箱和小木块都具有一定的质量。
现使木箱获得一个向右的初速度v0，则()图1-2-4 A．小木块和木箱最终都将静止 B．小木块最终将相对木箱静止，二者一起向右运动 C．小木块在木箱内壁将始终来回往复碰撞，而木箱一直向右运动 D．如果小木块与木箱的左壁碰撞后相对木箱静止，则二者将一起向左运动 解析：选B 因系统受合外力为零，根据系统动量守恒可知最终两个物体以相同的速度一起向右运动，故B正确。
3．在空中水平飞行的爆炸物突然裂成a、b两块，其中质量较大的a块的速度方向沿原来的方向，则()A．b的速度方向一定与原运动方向相反 B．落地时，a飞行的水平距离一定比b的大 C．a、b一定同时到达地面 D．a比b先落到地面 解析：选C 爆炸物的总动量在水平方向上守恒，b速度方向可能与原来运动方向相反，也可能相同，b的速度不一定小，A、B均错。
a、b两块都从同一高度做平抛运动，由平抛 8 运动的规律可知，两块一定同时落地，则选项C正确。
4．甲、乙两球在光滑水平面上发生碰撞。
碰撞前，甲球向左运动，乙球向右运动，碰撞后一起向右运动，由此可以判断()A．甲的质量比乙小 C．甲的初动量比乙小 B．甲的初速度比乙小 D．甲的动量变化比乙小 乙v乙－解析：选C 甲、乙两球碰撞过程中系统动量守恒，规定向右为正方向，则mm甲v甲＝(m甲＋m乙)v>0，故m乙v乙>m甲v甲，即甲的初动量比乙的小。
而甲的动量变化与乙的动量变化是大小相同的，故C正确。
5．(福建高考)一枚火箭搭载着卫星以速率v0进入太空预定位置，由控制系统使箭体与卫星分离。
已知前部分的卫星质量为m1，后部分的箭体质量为m2，分离后箭体以速率v2沿火箭原方向飞行，若忽略空气阻力及分离前后系统质量的变化，则分离后卫星的速率v1为()图1-2-5 A．v0－v2 m2C．v0－v2 m1B．v0＋v2 m2D．v0＋(v0－v2)m1解析：选D 火箭和卫星组成的系统，在分离前后沿原运动方向上动量守恒，由动量守m2恒定律有：(m1＋m2)v0＝m1v1＋m2v2，解得：v1＝v0＋(v0－v2)，D项正确。
m16．质量为M的木块在光滑的水平面上以速度v1向右运动，质量为m的子弹以速度v2水平向左射入木块，要使木块停下来，必须发射子弹的数目为(子弹留在木块内)()M＋mv2A.mv1Mv1C.mv2Mv1B.M＋mv2mv1D.Mv2解析：选C 设须发射数目为n，以v1为正方向，由动量守恒定律，得Mv1－n·mv2＝0，Mv1所以n＝，故选C。
mv27．如图1-2-6所示，三个小球的质量均为m，B、C两球用轻弹簧连接后放在光滑的水平面上，A球以速度v0沿B、C两球球心的连线向B球运动，碰后A、B两球粘在一起。
对A、B、C及弹簧组成的系统，下列说法正确的是()9 图1-2-6 A．机械能守恒，动量守恒 B．机械能不守恒，动量守恒 C．三球速度相等后，将一起做匀速运动 D．三球速度相等后，速度仍将变化 解析：选BD 因水平面光滑，故系统的动量守恒，A、B两球碰撞过程中机械能有损失，A错误，B正确；三球速度相等时，弹簧形变量最大，弹力最大，故三球速度仍将发生变化，C错误，D正确。
8．如图1-2-7所示，一平板车静止在光滑的水平地面上，甲、乙两人分别站在车上左右两端。
当两人同时相向而行时，发现小车向左移动。
则()图1-2-7 A．若两人质量相等，必定是v甲＞v乙 B．若两人质量相等，必定是v乙＞v甲 C．若两人速率相等，必定是m甲＞m乙 D．若两人速率相等，必定是m乙＞m甲 解析：选AC 取甲、乙两人和平板车为系统，系统动量守恒。
由于总动量始终为零，小车向左移动，说明甲和乙的总动量方向向右，即甲的动量大于乙的动量。
当两人质量相等时，必定是v甲＞v乙，所以选项A正确、B错误。
若两人速率相等，则必定是m甲＞m乙，所以选项C正确、D错误。
9.如图1-2-8所示，在光滑的水平面上，小车M内有一弹簧被A和B两物体压缩，A和B的质量之比为1∶2，它们与小车间的动摩擦因数相等，释放弹簧后物体在极短时间内与弹簧分开，分别向左、右运动，两物体相对小车静止下来，都未与车壁相碰，则()A．B先相对小车静止下来 B．小车始终静止在水平面上 C．最终小车静止在水平面上 图1-2-8 10 D．最终小车相对水平面位移向右 解析：选ACD 释放弹簧后，物体在极短时间内与弹簧分开，A和B动量守恒，mAvA＋mBvB＝0，由于mA＜mB，故vA＞vB，A和B在车上滑动时均做匀减速运动，由牛顿第二定律可知：aA＝aB＝μg，所以B的速度先减小为零，此时A仍在运动，由动量守恒可知，车此时有与A相反的运动速度，以后B开始加速，当B和车有共同速度即相对车静止时，动量仍守恒，即A仍在运动，最终A、B和车一起停止运动。
10．一质量为0.5 kg的小球以2.0 m/s的速度和原来静止在光滑水平面上的质量为1.0 kg的另一小球发生正碰，碰后以0.2 m/s的速度被反弹，碰后两球的总动量是________ kg·m/s，原来静止的小球获得的速度大小是________ m/s。
解析：两小球在碰撞过程中动量守恒，总动量为p＝m1v1＝1 kg·m/s，由动量守恒得m1v1＝－m1v1′＋m2v2′，代入数据得v2′＝1.1 m/s。
答案：1 1.1 11．如图1-2-9所示，将两条磁性很强且完全相同的磁铁分别固定在质量相等的小车上，水平面光滑。
开始时甲车速度大小为3 m/s，乙车速度大小为2 m/s，两车相向运动并在同一条直线上，当乙车的速度为零时，甲车的速度是多少？若两车不相碰，试求出当两车距离最短时，乙车速度为多少？ 解析：(1)对甲、乙两车组成的系统，动量守恒，取甲的运动方向为正方向，则3m－2m＝mv甲＋0，v甲＝1 m/s。
(2)当两车距离最短时，两车具有共同的速度，1则3m－2m＝2mv共，v共＝ m/s。
2答案：1 m/s 1 m/s 2图1-2-9 12．(山东高考)如图1-2-10所示，光滑水平轨道上放置长木板A(上表面粗糙)和滑块C，滑块B置于A的左端，三者质量分别为mA＝2 kg、mB＝1 kg、mC＝2 kg。
开始时C静止，A、B一起以v0＝5 m/s的速度匀速向右运动，A与C发生碰撞(时间极短)后C向右运动，经过一段时间，A、B再次达到共同速度一起向右运动，且恰好不再与C碰撞。
求A与C发生碰撞后瞬间A的速度大小。
图1-2-10 解析：因碰撞时间极短，A与C碰撞过程动量守恒，设碰后瞬间A的速度为vA，C的速度为vC，以向右为正方向，由动量守恒定律得 mAv0＝mAvA＋mCvC A与B在摩擦力作用下达到共同速度，设共同速度为vAB，由动量守恒定律得 mAvA＋mBv0＝(mA＋mB)vAB A与B达到共同速度后恰好不再与C碰撞，应满足 vAB＝vC 联立以上各式，代入数据解得 vA＝2 m/s。
9.高中物理选修11目录 篇九
能量量子化__光的粒子性 1．能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射，这种物体就是绝对黑体，简称黑体。
黑体辐射电磁波的强度只与黑体的温度有关。
2．能量子：不可再分的最小能量值ε，ε＝hν。
3．照射到金属表面的光，能使金属中的电子从表面逸出的现象，叫光电效应。
爱因斯坦光电效应方程：Ek＝hν－W0。
4．光电效应现象和康普顿效应均说明了光具有粒子性。
一、黑体与黑体辐射 1．热辐射 我们周围的一切物体都在辐射电磁波，这种辐射与物体的温度有关。
2．黑体 指能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射的物体。
3．一般材料物体的辐射规律 辐射电磁波的情况除与温度有关外，还与材料的种类及表面状况有关。
4．黑体辐射的实验规律 1 图17-1-1 黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关，如图17-1-1所示。
(1)随着温度的升高，各种波长的辐射强度都增加；(2)随着温度的升高，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。
二、能量子 1．定义：普朗克认为，振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能量值ε的整数倍，当带电微粒辐射或吸收能量时，也是以这个最小能量值为单位一份一份地辐射或吸收的，这个不可再分的最小能量值ε叫做能量子。
2．能量子大小：ε＝hν，其中ν是电磁波的频率，h称为普朗克常量。
h＝6.626×10J·s(一般取h＝6.63×10－34－34 J·s)。
3．能量的量子化：在微观世界中能量是量子化的，或者说微观粒子的能量是分立的。
三、光电效应的实验规律 1．光电效应：照射到金属表面的光，能使金属中的电子从表面逸出的现象。
2．光电子：光电效应中发射出来的电子。
3．光电效应的实验规律：(1)存在着饱和光电流：在光的颜色不变的情况下，入射光越强，饱和电流越大。
这表明对于一定颜色的光，入射光越强，单位时间内发射的光电子数越多。
(2)存在着遏止电压和截止频率：光电子的最大初动能与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关。
当入射光的频率低于截止频率时不能发生光电效应。
(3)光电效应具有瞬时性：光电效应几乎是瞬间发生的，从光照射到产生光电流的时间不超过109 s。
－4．逸出功：使电子脱离某种金属所做功的最小值。
不同金属的逸出功不同。
四、爱因斯坦的光子说与光电效应方程 1．光子说：光不仅在发射和吸收时能量是一份一份的，而且光本身就是由一个个不可分割的能量子组成的，频率为ν的光的能量子为hν，这些能量子被称为光子。
2．爱因斯坦的光电效应方程：(1)表达式：hν＝Ek＋W0或Ek＝hν—W0。
(2)物理意义：金属中电子吸收一个光子获得的能量是hν，这些能量一部分用于克服金 2 属的逸出功W0，剩下的表现为逸出后电子的初动能Ek。
五、康普顿效应和光子的动量 1．光的散射：光在介质中与物质微粒相互作用，因而传播方向发生改变，这种现象叫做光的散射。
2．康普顿效应：美国物理学家康普顿在研究石墨对X射线的散射时，发现在散射的X射线中，除了与入射波长λ0相同的成分外，还有波长大于λ0的成分，这个现象称为康普顿效应。
3．康普顿效应的意义：康普顿效应表明光子除了具有能量之外，还具有动量，深入揭示了光的粒子性的一面。
4．光子的动量： h(1)表达式：p＝λ。
(2)说明：在康普顿效应中，入射光子与晶体中电子碰撞时，把一部分动量转移给电子，光子的动量变小。
因此，有些光子散射后波长变大。
1．自主思考——判一判(1)黑体一定是黑色的。
(×)(2)热辐射只能产生于高温物体。
(×)(3)能产生光电效应的光必定是可见光。
(×)(4)经典物理学理论不能合理解释康普顿效应。
(√)(5)微观粒子的能量只能是能量子的整数倍。
(√)(6)能量子的能量不是任意的，其大小与电磁波的频率成正比。
(√)2．合作探究——议一议(1)不同频率的光照射到同一金属表面发生光电效应时，光电子的最大初动能是否相同？ 提示：由于同一金属的逸出功相同，而不同频率的光的光子能量不同，由光电效应方程可知，发生光电效应时，逸出的光电子的最大初动能是不同的。
(2)太阳光从小孔射入室内时，我们从侧面可以看到这束光；白天的天空各处都是亮的；宇航员在太空中会发现尽管太阳光耀眼刺目，其他方向的天空却是黑的，为什么？ 提示：在地球上存在着大气，太阳光经微粒散射后传向各个方向，而在太空中的真空环境下光不再散射只向前传播。
对黑体和黑体辐射的理解 1．黑体实际上是不存在的，只是一种理想情况，但如果做一个闭合的空腔，在空腔表面开一个小孔，小孔就可以模拟一个黑体，如图17-1-2所示。
这是因为从外面射来的电磁波，经小孔射入空腔，要在腔壁上经过多次反射，在多次反射过程中，外面射来的电磁波几乎全部被腔壁吸收，最终不能从空腔射出。
图17-1-2 2．黑体不一定是黑的，只有当自身辐射的可见光非常微弱时看上去才是黑的；有些可看作黑体的物体由于有较强的辐射，看起来还会很明亮，如炼钢炉口上的小孔。
一些发光的物体(如太阳、白炽灯灯丝)也被当做黑体来处理。
3．黑体同其他物体一样也在辐射电磁波，黑体的辐射规律最为简单，黑体辐射强度只与温度有关。
4．一般物体和黑体的热辐射、反射、吸收的特点 热辐射不一定需要高温，任何温度都能发生热辐射，只是温度低时辐射弱，温度高时辐射强。
在一定温度下，不同物体所辐射的光谱的成分有显著不同。
一般 物体 黑体 1．(多选)下列叙述正确的是()A．一切物体都在辐射电磁波 B．一般物体辐射电磁波的情况只与温度有关 C．黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体温度有关 D．黑体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波 解析：选ACD 根据热辐射定义知A对；根据热辐射和黑体辐射的特点知一般物体辐热辐射特点 辐射电磁波的情况与温度有关，与材料的种类、表面状况有关 辐射电磁波的强弱按波长的分布只与黑体的温度有关 吸收、反射的特点 既吸收又反射，其能力与材料的种类及入射波的波长等因素有关 完全吸收各种入射电磁波，不反射 4 射电磁波的情况除与温度有关外，还与材料种类和表面状况有关，而黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体温度有关，B错、C对；根据黑体定义知D对。
2．(多选)黑体辐射的实验规律如图17-1-3所示，由图可知()图17-1-3 A．随温度升高，各种波长的辐射强度都增加 B．随温度降低，各种波长的辐射强度都增加 C．随温度升高，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动 D．随温度降低，辐射强度的极大值向波长较长的方向移动 解析：选ACD 由题图可知，随温度升高，各种波长的辐射强度都增加，且辐射强度的极大值向波长较短的方向移动，当温度降低时，上述变化都将反过来，故A、C、D正确，B错误。
光电效应中的五组概念 1．光子与光电子 光子指光在空间传播时的每一份能量，光子不带电；光电子是金属表面受到光照射时发射出来的电子，其本质是电子，光子是光电效应的因，光电子是果。
2．光电子的初动能与光电子的最大初动能(1)光照射到金属表面时，光子的能量全部被电子吸收，电子吸收了光子的能量，可能向各个方向运动，需克服原子核和其他原子的阻碍而损失一部分能量，剩余部分为光电子的初动能。
(2)只有金属表面的电子直接向外飞出时，只需克服原子核的引力做功，才具有最大初动能。
光电子的初动能小于或等于光电子的最大初动能。
3．光子的能量与入射光的强度 光子的能量即一个光子的能量，其值为ε＝hν(ν为光子的频率)，可见光子的能量由光的频率决定。
入射光的强度指单位时间内照射到单位面积上的总能量，等于光子能量hν与入射光子数n的乘积，即光强等于nhν。
4．光电流和饱和光电流 金属板飞出的光电子到达阳极，回路中便产生光电流，随着所加正向电压的增大，光电流趋于一个饱和值，这个饱和值是饱和光电流，在一定的光照条件下，饱和光电流与所加电压大小无关。
5．光的强度与饱和光电流 饱和光电流与入射光强度成正比的规律是对频率相同的光照射金属产生光电效应而言的。
对于不同频率的光，由于每个光子的能量不同，饱和光电流与入射光强度之间没有简单的正比关系。
[典例](多选)在光电效应实验中，用频率为ν的光照射光电管阴极，发生了光电效应。
下列说法正确的是()A．增大入射光的强度，光电流增大 B．减小入射光的强度，光电效应现象消失 C．改用频率小于ν的光照射，一定不发生光电效应 D．改用频率大于ν的光照射，光电子的最大初动能变大 [思路点拨](1)入射光的频率必须大于金属的极限频率才能发生光电效应。
(2)当发生光电效应时，入射光的频率越大，光电子的最大初动能越大。
[解析] 增大入射光的强度，单位时间内照射到单位面积上的光子数增加，光电流增大，A项正确。
减小入射光的强度，只是光电流减小，光电效应现象是否消失与光的频率有关，而与光的强度无关，B项错误。
改用频率小于ν的光照射，但只要光的频率大于极限频率ν01仍然可以发生光电效应，C项错误。
由爱因斯坦光电效应方程hν－W逸＝mv2得：光频率2ν增大，而W逸不变，故光电子的最大初动能变大，D项正确。
[答案] AD 对光电效应问题的三点提醒(1)能否发生光电效应与入射光的频率有关。
(2)饱和光电流的大小与入射光的强度有关。
(3)光电子的最大初动能与入射光的频率及金属逸出功有关。
1．(多选)光电效应实验的装置如图17-1-4所示，用弧光灯照射锌板，验电器指针张开一个角度，则下面说法中正确的是()图17-1-4 A．用紫外线照射锌板，验电器指针会发生偏转 B．用绿色光照射锌板，验电器指针会发生偏转 C．锌板带的是负电荷 D．使验电器指针发生偏转的是正电荷 解析：选AD 将擦得很亮的锌板连接验电器，用弧光灯照射锌板(弧光灯发出紫外线)，验电器指针张开一个角度，说明锌板带了电。
进一步研究表明锌板带正电，这说明在紫外线的照射下，锌板中有一部分自由电子从表面飞出来，锌板中缺少电子，于是带正电，A、D选项正确。
绿光不一定能使锌板发生光电效应。
2．某激光器能发射波长为λ的激光，发射功率为P，c表示光速，h为普朗克常量，则激光器每秒发射的光量子数为()λPA.hc cPλC.hhPB.λc D．λPhc hcPtλP解析：选A 每个光量子的能量ε＝hν＝λ，每秒钟发射的总能量为P，则n＝ε＝hc。
3．用同一束单色光，在同一条件下，先后照射锌片和银片，都能产生光电效应。
在这两个过程中，对下列四个量，一定相同的是________，可能相同的是________，一定不相同的是________。
A．光子的能量 C．光电子动能 B．金属的逸出功 D．光电子最大初动能 解析：光子的能量由光频率决定，同一束单色光频率相同，因而光子能量相同；逸出功只由材料决定，锌片和银片的光电效应中，光电子的逸出功一定不相同；由Ek＝hν－W0，照射光子能量hν相同，逸出功W0不同，则电子最大初动能不同；由于光电子吸收光子后到达金属表面的路径不同，途中损失的能量也不同，因而脱离金属时的初动能分布在零到最大初动能之间。
所以，在两个不同光电效应的光电子中，有时初动能是可能相等的。
答案：A C BD 光电效应方程及其应用 1．光电效应方程Ek＝hν－W0的四点理解(1)式中的Ek是光电子的最大初动能，就某个光电子而言，其离开金属时剩余动能大小可以是0～Ek范围内的任何数值。
(2)光电效应方程实质上是能量守恒方程。
①能量为ε＝hν的光子被电子吸收，电子把这些能量的一部分用来克服金属表面对它的吸引，另一部分就是电子离开金属表面时的动能。
②如果克服吸引力做功最少为W0，则电子离开金属表面时动能最大为Ek，根据能量守恒定律可知：Ek＝hν－W0。
(3)光电效应方程包含了产生光电效应的条件。
若发生光电效应，则光电子的最大初动能必须大于零，即Ek＝hν－W0>0，亦即hν>W0，W0W0ν>h＝νc，而νc＝h恰好是光电效应的截止频率。
图17-1-5(4)Ek-ν曲线。
如图17-1-5所示是光电子最大初动能Ek随入射光频率ν的变化曲线。
这里，横轴上的截距是截止频率或极限频率；纵轴上的截距是逸出功的负值；斜率为普朗克常量。
2．光电效应规律中的两条线索、两个关系(1)两条线索：(2)两个关系： 光强→光子数目多→发射光电子多→光电流大； 光子频率高→光子能量大→产生光电子的最大初动能大。
[典例] 如图17-1-6所示，一光电管的阴极用极限波长λ0＝500 nm的钠制成，用波长λ＝300 nm的紫外线照射阴极，光电管阳极A和阴极K之间的电势差U＝2.1 V，饱和光电流的值I＝0.56 μA。
图17-1-6(1)求每秒内由K极发射的光电子数；(2)求光电子到达A极时的最大动能；(3)如果电势差U不变，而照射光的强度增加到原值的三倍，此时光电子到达A极时最大动能是多大？(普朗克常量h＝6.63×10[思路点拨] hc(1)光电管阴极的逸出功W与极限波长λ0的关系为W＝。
λ0(2)每秒内由K极发射的电子全部参与导电时对应饱和光电流。
(3)光电子的最大初动能大小与入射光的强度大小无关。
[解析](1)每秒内由K极发射的光电子数 6I0.56×10－n＝e＝个＝3.5×1012个。
191.6×10－－34 J·s)(2)由光电效应方程可知 11ccEk0＝hν－W0＝hλ－h＝hcλ－λ0 λ0在A、K间加电压U时，光电子到达阳极时的动能 11Ek＝Ek0＋eU＝hcλ－λ＋eU 0代入数值，得Ek＝6.012×10－19 J。
(3)根据光电效应规律，光电子的最大初动能与入射光的强度无关，如果电势差U不变，则光电子到达A极的最大动能不变，Ek＝6.012×10－19 J。
[答案](1)3.5×1012个(2)6.012×10(3)6.012×10 －19－19 J J 9 1．用不同频率的紫外线分别照射钨和锌的表面而产生光电效应，可得到光电子最大初动能Ek随入射光频率ν的变化而变化的Ek-ν图像，如图所示。
已知钨的逸出功是3.28 eV，锌的逸出功是3.34 eV，若将两者的图像分别用实线与虚线画在同一个Ek-ν图上，则下图中正确的是()解析：选A 根据光电效应方程Ek＝hν－W可知，Ek-ν图像的斜率为普朗克常量h，因此题图中两线应平行，故C、D错；图线与横轴的交点表示恰能发生光电效应(光电子动能为零)时的入射光频率，即截止频率，由光电效应方程可知，逸出功越大的金属对应的入射光的频率越高，所以能使金属锌发生光电效应的截止频率较高，所以A对，B错。
2．研究光电效应的电路如图17-1-7所示。
用频率相同、强度不同的光分别照射密封真空管的钠极板(阴极K)，钠极板发射出的光电子被阳极A吸收，在电路中形成光电流。
下列光电流I与A、K之间的电压UAK的关系图像中，正确的是()图17-1-7 解析：选C 频率相同的光照射同一金属时，发射出的光电子的最大初动能相同，所以遏止电压相同；饱和电流与光的强度有关，光的强度越大，饱和电流越大，故选项C正确。
3.在某次光电效应实验中，得到的遏止电压Uc与入射光的频率ν的关系如图17-1-8所示。
若该直线的斜率和截距分别为k和b，电子电荷量的绝对值为e，则普朗克常量可表示为________，所用材料的逸出功可表示为________。
图17-1-8 hνW0hW0解析：根据光电效应方程Ekm＝hν－W0及Ekm＝eUc得Uc＝e－e，故e＝k，b＝－e，得h＝ek，W0＝－eb。
答案：ek －eb 光子说对康普顿效应的解释 [典例] 康普顿效应证实了光子不仅具有能量，也有动量。
如图17-1-9给出了光子与静止电子碰撞后，电子的运动方向，则碰后光子可能沿方向________运动，并且波长________(选填“不变”“变短”或“变长”)。
图17-1-9 [思路点拨] 根据碰撞过程中动量、能量均守恒以及动量是矢量分析此题。
[解析] 因光子与电子在碰撞过程中动量守恒，所以碰撞之后光子和电子的总动量的方向与光子碰前动量的方向一致，可见碰后光子运动的方向可能沿1方向，不可能沿2或3方向；通过碰撞，光子将一部分能量转移给电子，能量减少，由E＝hν知，频率变小，再根据c＝λν知，波长变长。
[答案] 1 变长 对康普顿效应的三点认识(1)光电效应应用于电子吸收光子的问题；而康普顿效应应用于讨论光子与电子碰撞且没有被电子吸收的问题。
(2)假定X射线光子与电子发生弹性碰撞。
光子和电子相碰撞时，光子有一部分能量传给电子，散射光子的能量减少，于是散射光的波长大于入射光的波长。
(3)康普顿效应进一步揭示了光的粒子性，也再次证明了爱因斯坦光子说的正确性。
1．科学研究证明，光子有能量也有动量，当光子与电子碰撞时，光子的一些能量转移给了电子。
假设光子与电子碰撞前的波长为λ，碰撞后的波长为λ′，则碰撞过程中()A．能量守恒，动量守恒，且λ＝λ′ B．能量不守恒，动量不守恒，且λ＝λ′ C．能量守恒，动量守恒，且λλ′ 解析：选C 光子与电子碰撞过程中，能量守恒，动量也守恒，因光子撞击电子的过程hc中光子将一部分能量传递给电子，光子的能量减少，由E＝λ可知，光子的波长增大，即λ′>λ，故C正确。
2．一个沿着一定方向运动的光子和一个原来静止的自由电子相互碰撞，碰撞之后电子向某一方向运动，而光子沿着另一方向散射出去。
则这个散射光子跟原来入射时相比()A．散射光子的能量减少 B．光子的能量增加，频率也增大 C．速度减小 D．波长减小 解析：选A 由于光子既具有能量，也具有动量，因此碰撞过程中遵循能量守恒定律。
1．对黑体辐射电磁波的波长分布的影响因素是()A．温度 C．表面状况 B．材料 D．以上都正确 解析：选A 影响黑体辐射电磁波的波长分布的因素是温度，故选项A正确。
2．(多选)以下宏观概念中，哪些是“量子化”的()A．物体的带电荷量 C．物体的动量 B．物体的质量 D．学生的个数 解析：选AD 所谓“量子化”应该是不连续的，而是一份一份的，故选A、D。
3．(多选)N为钨板，M为金属网，它们分别与电池的两极相连，各电池的电动势和极性如图所示，已知金属钨的逸出功为4.5 eV。
现分别用不同能量的光子照射钨板(各光子的能量已在图上标出)，那么图中没有光电子到达金属网的是()12 解析：选AC C、D加反向电压，只要入射光子的能量hν≥W0＋eU，就有光电子到达金属网，将各数值代入上式可知D中光电子能到达金属网；A、B加正向电压，只要入射光子能量大于逸出功，就有光电子到达金属网，可知B中光电子能到达金属网。
综上所述，A、C符合题意。
4．人眼对绿光最为敏感，正常人的眼睛接收到波长为530 nm的绿光时，只要每秒有6个绿光的光子射入瞳孔，眼睛就能察觉。
普朗克常量为6.63×10则人眼能察觉到绿光时所接收到的最小功率是()A．2.3×10C．7.0×10－18－10－34 J·s，光速为3.0×108 m/s，W W B．3.8×10－19 W W D．1.2×10－18解析：选A 因每秒有6个绿光的光子射入瞳孔，所以察觉到绿光所接收的最小功率P6.63×10－34×3×108Ec＝t，式中E＝6ε，又ε＝hν＝hλ，可解得P＝6× W＝2.3×10－18 W。
9530×10－h5.光子有能量，也有动量，动量p＝λ，它也遵守有关动量的规律。
如图1所示，真空中，有“∞”形装置可绕通过横杆中点的竖直轴OO′在水平面内灵活地转动，其中左边是圆形黑纸片(吸收光子)，右边是和左边大小、质量相同的圆形白纸片(反射光子)。
当用平行白光垂直照射这两个圆面时，关于装置开始时的转动情况(俯视)，下列说法中正确的是()图1 A．顺时针方向转动 C．都有可能 B．逆时针方向转动 D．不会转动 解析：选B 根据动量定理Ft＝mvt－mv0，由光子的动量变化可知黑纸片和光子之间的作用力小于白纸片和光子之间的作用力，所以装置开始时逆时针方向转动，B选项正确。
6．(多选)光电效应的四条规律中，波动说不能解释的有()A．入射光的频率必须大于被照金属的截止频率才能产生光电效应 B．光电子的最大初动能与入射光强度无关，只随入射光频率的增大而增大 C．入射光照射到金属上时，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过109 s － 13 D．当入射光频率大于截止频率时，光电流强度与入射光强度成正比 解析：选ABC 此题应从光电效应规律与经典波动理论的矛盾着手去解答。
按照经典的光的波动理论，光的能量随光的强度的增大而增大，与光的频率无关，金属中的电子必须吸收足够能量后，才能从中逸出，电子有一个能量积蓄的时间，光的强度越大，单位时间内辐射到金属表面的光子数目越多，被电子吸收的光子数目自然也多，这样产生的光电子数目也多。
但是，光子不一定全部形成光电流，故应选A、B、C。
7.实验得到金属钙的光电子的最大初动能Ekm与入射光频率ν的关系如图2所示。
下表中列出了几种金属的截止频率和逸出功，参照下表可以确定的是()图2 金属 截止频率ν0/1014 Hz 逸出功W/eV A．如用金属钨做实验得到的Ekm-ν图线也是一条直线，其斜率比图中直线的斜率大 B．如用金属钠做实验得到的Ekm-ν图线也是一条直线，其斜率比图中直线的斜率大 C．如用金属钠做实验得到的Ekm-ν图线也是一条直线，设其延长线与纵轴交点的坐标为(0，－Ek2)，则Ek2
8.在光电效应实验中，飞飞同学用同一光电管在不同实验条件下得到了三条光电流与电压之间的关系曲线(甲光、乙光、丙光)，如图3所示。
则可判断出()钨 10.95 4.54 钙 7.73 3.20 钠 5.53 2.29 图3 14 A．甲光的频率大于乙光的频率 B．乙光的波长大于丙光的波长 C．乙光对应的截止频率大于丙光对应的截止频率 D．甲光对应的光电子最大初动能大于丙光对应的光电子最大初动能 解析：选B 当光电管两端加上反向遏止电压且光电流恰好为零时，有Ek－0＝eUc，对同一光电管(逸出功W0相同)使用不同频率的光照射，有Ek＝hν－W0，两式联立得，hν－W0＝eUc，丙光的反向遏止电压最大，则丙光的频率最大，甲光、乙光频率相同，A、Cc错误；又由λ＝ν可知λ丙<λ乙，B正确；由Ek＝hν－W0可知丙光对应的最大初动能最大，D错误。
9.如图4所示，当开关S断开时，用光子能量为2.5 eV的一束光照射阴极K，发现电流表读数不为零。
合上开关，调节滑动变阻器，发现当电压表读数小于0.60 V时，电流表读数仍不为零；当电压表读数大于或等于0.60 V时，电流表读数为零。
求： 图4(1)此时光电子的最大初动能的大小；(2)该阴极材料的逸出功。
解析：(1)由题意可知，遏止电压为0.60 V，由动能定理得光电子的最大初动能Ek＝eU＝0.6 eV。
(2)由光电效应方程Ek＝hν－W0得该阴极材料的逸出功 W0＝hν－Ek＝2.5 eV－0.6 eV＝1.9 eV。
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