大中专毕业生工作总结

大中专毕业生工作总结（共12篇）（共12篇）

1.大中专毕业生工作总结 篇一

认清形势拓宽思路

扎实做好大中专毕业生就业工作

大中专毕业生是国家的宝贵人才资源，是经济建设和社会事业发展的生力军。积极促进大中专毕业生充分就业，是党和政府执政为民、解决民生问题的重要举措，对于贯彻落实科学发展观，实施人才强州战略，提高从业人员素质和改善结构，推动我州经济又好又快发展，维护社会稳定和谐，具有十分重要的意义。

目前，随着改革的不断深化和经济结构的调整，我州大中专毕业生就业趋于稳定，但形势依然严峻，大中专毕业生已成为城镇新成长劳动力的最大群体。安置、促进大中专毕业生就业，新增岗位有限，城镇新增劳动力就业、下岗失业人员再就业、农业富余劳动力（农民工）转移就业“三峰叠加”、相互交织，求职“就业难”、企业“招工难”“用工荒”等许多深层次的矛盾和问题正在凸显。因此，我们必须认清形势，拓宽思路，采取有效措施积极做好大中专毕业生就业工作。

一、充分发挥公共就业服务平台作用，加强就业指导服务工作

（一）要加强就业服务体系建设。必须逐步全面完善州、市（县）、街道（乡镇）、社区（村）四级就业指导和服务机制，履行好协调、管理、服务职能，落实场所、人员、编制、1办公设备等，确保基层劳动保障专干队伍稳定，逐步按照制度化、专业化、全程化、信息化、网络化的要求，提升就业指导服务水平。

（二）要加快大中专毕业生就业服务信息化建设。利用劳动保障公共就业服务平台网络，建立岗位信息库、高校毕业生人才信息库。以“资源共享、优化配置”的原则，尽快建立和完善互通互联的大中专毕业生就业服务信息网络以及供求信息发布制度，为学校、用人单位和大中专毕业生搭建覆盖广泛、信息通畅、快捷高效、服务优质的网络平台，为高校毕业生就业搭建快速通道。

（三）要组织开展好专题公共就业服务活动。在开展好“大中专毕业生就业援助月”、“大中专毕业生就业服务周”活动的基础上，增加面向大中专毕业生的就业服务系列活动。免费提供职业介绍、政策咨询、职业指导等服务。建立和完善未就业大中专毕业生登记制度，对登记失业的毕业生，纳入当地失业人员扶持政策体系。对就业困难的毕业生和零就业家庭的毕业生，实施一对一职业指导、向用人单位重点推荐、公益性岗位安置等帮扶措施，按规定落实社会保险补贴、公益性岗位补贴等就业援助政策。

（四）要在公共就业服务机构设立快速服务通道。州、市（县）两级人才市场、人力资源市场要开设大中专毕业生服务的专门窗口，为大中专毕业生提供专项就业服务，实现大中专毕业生失业登记、求职登记、就业推荐、就业指导、政策宣传、人事档案托管等综合服务。

二、落实就业优惠政策，保障大中专毕业生就业

（一）落实好各项补贴政策，鼓励企业吸纳大中专毕业生就业，鼓励大中专毕业生到企业就业。充分发挥政府投资重大项目和国有企业带动大中专毕业生就业的作用，工业园区、经济技术开发区、高新技术开发区、创业园区等各类产业聚集园区要成为吸纳大中专毕业生就业的主力。同时，督促对口支援省市援疆项目和引进企业积极招聘本地大中专毕业生。

（二）继续实施少数民族高校毕业生赴对口支援省（市）培养计划。从2011年起，通过考核选拔，组织历、应届全日制普通高校毕业生到对口支援省（市）参加一定期限的培训、见习和培养锻炼，参加学习期满返回后直接安排机关事业单位就业。

（三）完善支持大中专毕业生自主创业和灵活就业政策，全面实施大学生创业引领计划。加快创业型县（市）建设，精心打造创业孵化基地，要把有创业愿望和具备条件的大中专毕业生纳入创业孵化园区和创业示范基地服务范围。实行税收优惠政策，放宽小额担保贷款，提供政策咨询、项目开发、创业培训、创业孵化、小额贷款、开业指导、跟踪辅导的“一条龙”服务，鼓励和支持大中专毕业生自主创业，实现以创业带动就业。对以自由职业、短期职业、个体经营等方式灵活就业的毕业生，提供必要的人事、劳动保障代理

服务，在户籍管理、劳动关系形式、社会保险缴纳和保险关系接续等方面提供保障。各大中专院校同时加强学生创业意识教育，适时开展创业典型宣讲报告，提高大学生创业激情，努力使更多的大中专毕业生成为创业者。

（四）加大职业培训，增强大中专毕业生就业能力。坚持“以培训促就业、以培训促发展”的方针，实施大中专毕业生免费职业培训计划，建立城乡统一开放的培训市场，大力发展适应自治州特色产业发展需要的职业技能实训基地建设，提高培训的针对性和有效性，加大校企合作力度，通过订单、定向培训，强化技能培训，有计划的加快培养一批高素质的后备技能人才。要积极组织开展就业观念和就业政策引导性培训、就业技能培训，并落实好相关补贴政策，保障大中专毕业生基本生活。要加强职业培训机构基础建设，为适应大规模职业培训工作的需要，逐步构建分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的职业培训机构体系。加大改革创新力度，提高办学质量，加强职业培训师资队伍建设，培养具有高级以上职业资格的“双师型”教师队伍。

三、拓宽就业渠道，多形式促进大中专毕业生就业

（一）引导毕业生转变择业观念，鼓励毕业生面向基层就业。继续组织实施“三支一扶”工程，“村村都有大学生工程”、“社区都有大学生工程”等就业帮扶工程，吸纳本地大中专毕业生就业，并适当扩大规模，努力实现每个社区至少有2至3名大学生,每个村有1名大学生的目标，充实基层

一线管理、农业、卫生等工作。同时落实相应薪酬、生活补贴、社会保险等配套机制稳定就业。

（二）建立公平、公正、公开的大中专毕业生就业竞争机制。各级机关特别是乡镇、街道基层一线新补充工作人员，要增加从大中专毕业生中考录的数量。建立和完善从基层培养、选拔、使用人才的长效机制，形成从基层选拔优秀干部的政策导向。国有企事业单位补充新增专业技术人员和管理人员，主要面向大中专毕业生，通过公开考试择优聘用。政府组织的各类重点建设工程和项目，所需人员要优先录用大中专毕业生。

（三）继续开发公益性岗位安置就业。公益性岗位是由政府、社区开发，通过政策扶持或社会筹资，以实现公共利益和安置就业困难人员和大中专毕业生为主要目的非营利性公共管理和社会公益性服务岗位。要大力开发劳动保障、公共交通、工会、民政、社会治安、城市管理、卫生监督、环境保护、人口计生等部门提供的协助管理性岗位，在解决零就业家庭等就业困难人员就业的基础上，拿出部分公益性岗位安置就业困难的大中专毕业生就业特别是历届毕业生就业，并按规定落实岗位补贴和社保补贴政策。

四、强化政府部门促进大中专毕业生就业的宏观调控职能

一是各级政府要实施扩大就业的发展战略，通过积极发展经济和各项社会事业，开发和创造更多适合大中专毕业生的就业岗位，鼓励各行各业多吸纳大中专毕业生就业，向重点工程项目、经济技术开发区、高新技术产业开发区、工业集聚区、社会公益性岗位等输送更多的大中专毕业生。

二是继续强化毕业生就业工作机制和制度建设，大力推进毕业生就业校企合作机制建设。加强校企合作，建立大中专院校与企业定期联席会议制度，了解企业对各类人才的需求和人才队伍建设情况，与教育部门互动共商，优化大中专院校专业和课程设置。

三是鼓励大中专毕业生参加就业见习。在有规模企业中，继续为大中专毕业生建立就业见习试岗基地，为毕业生提供就业培训和实践的机会，帮助其提高工作技能和适应实际工作的能力，并给予生活补助，鼓励见习单位提前招用见习毕业生。

四是面向困难对象，实施重点帮扶。依托街道社区劳动保障工作平台，将生活困难家庭、单亲家庭、“零就业家庭”、就业困难少数民族高校毕业生中登记失业的毕业生、对愿意就业和已就业的贫困应届毕业生纳入重点帮扶范围，实行动态管理帮助其尽快实现就业。

2.大中专毕业生工作总结 篇二

21世纪, 将是人类依靠知识创新和技术创新持续发展的世纪, 经济全球化和经济发展将成为2l世纪发展的主旋律, 知识经济凸显主导作用。而知识经济的依托是人才, 企业能不能吸引和留住人才, 将决定一个企业的成败。本文结合南钢炼铁厂近几年新进大中专毕业生工作离职现状, 简要分析原因, 提出相应对策, 以促进企业实现人才战略。

1 大中专毕业生岗位现状

自2006年至今, 南京钢铁股份有限公司 (以下简称“南钢”) 炼铁厂新进大中专毕业生60名, 其中机械专业14人, 冶金工程31人, 自动化15人。2006年以来新进厂的大中专毕业生中, 辞职13名、调出17人 (参加公司招聘) , 流动率达50%。其中:冶金工程13人, 电气11人, 机械6人。进厂大学生离职情况对比如图1所示。

2006年以前已入职大中专毕业生, 因辞职、调出等原因共减少25人, 其中本科生13人 (机械4人、冶金4人、自动化5人) , 大专生12人 (冶金8人、自动化1人、其他3人) 。辞职14名、公司内部招聘调动11名。如表1所示。

2006年以来, 炼铁厂新进大中专毕业生60名, 因辞职、调出 (公司内部流动) 等原因共减少55名。可见, 大中专毕业生离职情况不容乐观。

2 大中专毕业生离职原因分析

解决问题必须要了解原因。笔者结合企业现状, 通过与离职员工面谈、对现有员工调查、数据统计等方式, 分析近几年南钢炼铁厂新进大中专毕业生工作离职的原因。员工离职的主要原因有: (1) 寻求个人更好的发展, 辞职考研。 (2) 工作地离家远, 不方便与家人相互照顾。 (3) 收入相对偏低, 消费水平较高。 (4) 个人发展空间受限制。 (5) 个人素质跟不上企业发展。

新进大中专毕业生离职给南钢炼铁厂带来的影响: (1) 影响企业发展战略。新进大中专毕业生离职, 不但是人力成本的损失, 而且会影响企业的持续发展。 (2) 降低企业员工士气。任何企业内部都存在员工间相互交流与合作, 员工离职会给企业内人际交流带来消极影响, 会损伤工作团队的合作意识, 影响团队的凝聚力。 (3) 人力成本损失。任何一个员工离职, 都必然会造成人力成本的损失。包括招聘新员工的成本、员工培养的成本、熟悉工作流程的培训成本等。

3 有效管理对策建议

新进大中专毕业生处于职业探索期, 是企业的后备力量, 是企业持续发展和成长的重要因素。

3.1 招聘合适的员工

甄选合适的员工是人力资源管理过程中最为核心且重要的环节之一。企业几乎每年都会到校园招聘, 为企业发展储备人才。大中专毕业生可塑性很强, 是最具有发展潜质的员工群体, 这是各个企业所看重的。但同时, 毕业生缺乏工作经验, 需投入大量的人力、财力、精力去培养, 且毕业生流动性较高, 这会加大招聘毕业生的成本和风险。所以在招聘前, 企业应做好工作岗位需求分析。在招聘过程中, 企业应结合发展战略、公司实际情况和工作要求选聘合适的员工。招聘合适的大学毕业生, 可以为公司构建人才梯队和储备后续发展力量, 有效降低离职率, 保障企业的稳定性。

3.2 制定职业生涯规划

企业不仅可以充分使用员工的业务能力, 而且有义务要为每一位员工提供不断成长的机会, 使他们实现职业成功。

大中专毕业生的职业生涯尚未完全定型, 企业应结合毕业生个体特质和职业发展愿望, 帮助他们设计成长通道, 有利于减少毕业生的迷茫和不稳定。鼓励毕业生参与公司各类招聘, 拓展发展空间。

企业可以建立多重专业发展途径, 为不同专业类型的员工提供相应的晋升和发展路径, 积极推进“能者上, 庸者下”的用人管理理念。职业生涯的有效规划, 可以提高员工的工作满意度, 降低离职倾向, 实现组织和员工双赢状态。

3.3 创造适宜的工作环境

给员工提供一种较为宽松的自主管理的工作环境, 有利于大中专毕业生的创新发挥, 公司不要强留任何一名员工, 而企业能够做的最明智的事情, 就是创造一种留得住优秀人才的环境, 在用工机制上充分发挥每位员工的聪明才智, 创造一种公平、公正、公开的人才选拔机制。

3.4 完善培训体系

培训制度是否完善、健全直接关系到员工的职业发展。一个良好的培训体系包括培训需求分析、培训计划制定、培训活动组织实施、培训效果评估四个环节。使培训成为一种提升企业绩效和个人能力的激励措施, 就需按照培训流程体系进行。针对大学毕业生而言, 企业更应注重岗前培训, 帮助大学毕业生完成由学生到职员的转变。岗前培训的有效实施, 可以大大缩短大学毕业生融入企业组织和适应工作环境的时间, 建立起企业归属感。

3.5 提供公平合理的薪酬福利

薪酬福利是影响大学毕业生离职的重要因素。应建立公平、公正、合理和透明的绩效考核体系, 提供公平合理的薪酬福利。公平合理的薪酬是企业岗位价值和员工人力资本价值的体现。与此同时, 还应保证员工对公司福利的享有权。

4 结束语

企业内员工的离职是不可避免的, 但要控制在合理的水平上, 使员工和谐相处, 这样才能有助于公司的发展。建立科学合理的管理对策, 不仅可以提高大中专毕业生的责任心和忠诚度, 保证工作积极性和创造性, 激发员工的工作动力, 提高员工的满意度, 而且可以降低企业的人力成本, 使企业在竞争中获得成本优势。

摘要：介绍了南极南京钢铁股份有限公司炼铁厂大中专毕业生岗位现状, 分析了大中专毕业生离职的原因, 并提出了相关的措施。

关键词：人力资源管理,离职,招聘

参考文献

[1]谢守成, 郎东鹏.大学生职业生涯发展与规划[M].华中师范大学出版社, 2009.

[2]蒋春燕, 赵曙明.知识型员工流动的特点、原因与对策[J].中国软科学, 2001

3.大中专毕业生工作总结 篇三

一、职位供需分布特点

2014年，广西人才网联系统中毕业生职位总体竞争压力较为平衡，供求比仅为0.78，与上年度相比下降0.20个百分点，但热门职位竞争激烈，冷门职位则乏人问津，结构性矛盾很突出。具体情况见表1。

（一）总体人才需求呈明显上升趋势，销售类职位需求依旧旺盛

2014年，在用人单位数量继续保持增长的情况下，广西人才网联系统中的毕业生总体需求人数为50053人，比上年度大幅增长18.60%，其平均用人单位人才需求由上年度的7.16人/家增长至本年度的7.62人/家。毕业生需求超过2000人的职位有销售类和房地产/中介类，其中销售类需求人数达到12798人，占比达25.57%，与上年度相比需求量增长4483人，涨幅达到53.91%，是本年度需求增长量最大的职位类型；房地产/中介类职位需求增长量仅次于销售类职位，需求人数达到2654人，与上年度相比需求量增长976人，涨幅达到58.16%。

（二）工作稳定职位受青睐，化工/生物/医药/医疗器械类职位的求职毕业生大增

2014年，广西人才网联系统中毕业生求职人数最多的仍旧为行政/文职/后勤类、财务/税务/审计/统计类等较稳定的职位，这些类别职位的毕业生求职人数分别达到4878人和4170人，同时化工/生物/医药/医疗器械类职位的毕业生求职人数比上年度增长了32.33%，首次跻身毕业生求职人数排名前十名。具体情况见图1。

（三）热门职位竞争依旧激烈，服务销售类职位需求旺盛

2014年，在广西人才网联系统的44个主要职位类别中，有28个职位类别毕业生供求比大于1，仅有16个职位类别毕业生供求比小于1，其中最高为6.16，最低为0.10，热门职位竞争十分激烈，而部分职位依旧遭到冷遇，出现较大的毕业生短缺现象。

其中，广西人才网联系统中毕业生供求比排名前10位职位类别的毕业生需求人数为5092人，占比为10.17%，而毕业生求职人数达到15716人，占比达到40.44%，合计毕业生供求比为3.09，即超过3人竞争1个岗位。化工/生物/医药/医疗器械类、法律/法务类和计算机硬件类竞争程度最高，由于这些类别需求较少，其毕业生供求比达到6.16、4.49和4.41，排名前三位。其中化工/生物/医药/医疗器械类中，药品市场推广职位竞争最激烈，其毕业生供求比达到19.20，即超过19人竞争1个岗位。另外，财务/税务/审计/统计类、人力资源/人事类和行政/文职/后勤类等传统管理类职位合计毕业生求职人数和需求人数分别达到10610人和3538人，这些工作稳定的职位类别竞争激烈，其人才供求比均位列前10位，分别达到4.03、3.04和2.45。

与此同时，毕业生供求比后10位职位类别的毕业生需求人数达到23469人，占比为46.89%，而毕业生求职人数仅有6367人，占比仅为16.38%，合计毕业生供求比仅为0.27，某些职位类别存在较大的毕业生缺口。其中美容/保健类和百货/连锁/超市/零售类等服务类职位不受毕业生欢迎，乏人问津，其毕业生供求比分别为0.10和0.15。而毕业生缺口最大的销售类职位毕业生供求比仅为0.22，该类别的人才需求缺口高达10022人，同时，房地产/中介类毕业生缺口也很大，其缺口主要集中在置业顾问和房地产中介/交易等业务性质的职位。另外，互联网/网络应用类职位由于需求比上年度大幅增长21.83%，导致其毕业生供求比首次跌入后十位。

（四）部分具体职位供需情况

2014年广西人才网联系统中，在毕业生求职人数大于200人的具体职位中，毕业生求职人数最多的为会计师/会计职位，该职位毕业生求职人数达到963人，而需求人数为454人，毕业生供求比达到2.12，即超过2人竞争1个岗位，而毕业生需求最多的为行政专员/助理职位，该职位毕业生需求人数达到737人，但毕业生求职人数有531人，毕业生供求比为0.72。

二、用人单位特征、产业和行业人才供需分布特点

（一）用人单位性质分布

企业是用人单位的主要来源，其占比达到95. 66%，为6283家，用人单位性质分布见表2，具体企业数量分布见表3。

（二）用人单位产业与行业分布情况

用人单位主要集中在第二、第三产业中，其中第三产业的用人单位占比达59.12%。详细行业分布见表4。

如表4所示，各行业的用人单位数量均不是太多，分布也较为分散，最多的是制造业，有1514家用人单位。

（三）毕业生供需在各行业分布情况

2014年，在三大产业中第三产业是毕业生供需主要来源，其毕业生求职人数和毕业生需求人数占比分别为65.40%和68.79%。

同时，各行业中的毕业生供需较集中。建筑业、制造业、租赁和商业服务业、信息传输/计算机服务和软件业、金融业、教育业等6个行业的毕业生求职人数分列前六位，合计占比达到70.51%，这些行业均是当前备受毕业生求职者青睐的行业；而在需求方面，制造业、房地产业、信息传输/计算机服务和软件业、批发和零售业、建筑业、金融业等6个行业是毕业生需求的主要来源，其合计占比达到78.54%。具体行业分布见表5。

（四）各行业竞争状况

2014年，第一产业毕业生供需水平较低，毕业生求职人数合计仅为300人，需求人数仅为613人，供求比仅为0.49。

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第二产业的毕业生供求比为0.88，总体竞争压力较缓和，供需主要集中在制造业和建筑业。

第三产业是毕业生供需的主力军，其集中了6成以上的毕业生求职人数和需求人数，供求比为0.74，不到1人竞争1个岗位，供需较为缓和。其中信息传输/计算机服务和软件业的供需总量超过10000人，其供求比只有0.60，出现明显的人才短缺问题；房地产业由于毕业生求职人数较少，出现较大的职位缺口，其供求比仅为0.22。

三、学历分布情况

2014年，广西人才网联系统中求职毕业生本科学历和大专学历是主流，其数量占总毕业生求职人数的比例分别为52.00%和43.59%，合计占比达到95.59%。

与毕业生求职情况不同，用人单位依旧对毕业生的学历要求不高，其中对学历未提供明确要求的毕业生需求数量占比为52.05%，另外明确研究生及以上要求的毕业生需求人数仅为162人，占比为0.32%。

四、专业分布情况

（一）求职毕业生专业分布

2014年，广西人才网联系统中求职的毕业生专业分布主要集中在工学、管理学、文学、经济学和理学等5个类别，这5个类别的毕业生求职人数合计达到33317人，占比为85.72%，其中工学和管理学专业的毕业生求职人数均超过9000人，分别达到9501人和9303人，占比分别为24.45%和23.94%。

1.工学专业分布情况。工学专业的毕业生求职人数合计9501人，合计占比24.45%，其中土建类、机械类和电气信息类专业类别毕业生求职人数较多，分别为3046人、2337人和1587人。

2.管理学专业分布情况。管理学专业是毕业生求职人数最多的专业类别，合计共有9303人，合计占比达到23.94%，其中工商管理类专业毕业生求职人数最多，达到7258人。

3.文学专业分布情况。文学专业的毕业生求职人数合计5198人，合计占比13.37%，其中艺术类专业和外国语言文学类专业毕业生较多。

4.理学专业分布情况。理学专业的毕业生求职人数合计4113人，合计占比10.58%，其专业分布集中，电子信息科学类专业是主要的理学类毕业生来源，而天文学专业的毕业生求职人数为0人。

5.其他专业分布情况。在其他专业中，经济学专业的毕业生求职人数较多，达到5202人，占比13.38%，但是哲学、历史学等专业则比较冷门，毕业生求职人数较少。另外，在医学类中，药学类和临床医学与医学技术类是毕业生求职较多的专业类别。

（二）毕业生需求专业分布

与毕业生求职分布不同，用人单位有明确专业要求的毕业生岗位数量不多，其中有74.75%的岗位不对专业进行明确要求，而在有专业要求的岗位中，数量最多的是要求工学类专业的岗位，其毕业生需求人数为3922人，占比7.84%。另外，明确要求哲学、历史学等冷门专业的岗位数量较少，其中明确要求历史学专业的岗位数为0。

五、地区分布情况

2014年，广西人才网联系统中期望在广西区内工作的毕业生求职人数为37470人，占比达96.41%，而工作地在广西区内的职位需求毕业生人数为48784人，占比达97.46%。

其中广西人才网联系统中的区内供需来源主要集中在南宁市，其供需分别占比达到54.51%和62.84%，毕业生供求比为0.67。而在南宁市中，西乡塘区和青秀区供需较多，其中青秀区毕业生由于需求较多，毕业生供求比仅为0.35，西乡塘区职位竞争较激烈，毕业生供求比达到1.40。

六、性别分布

2014年广西人才网联系统中女性毕业生求职人数较多，占比达到60.74%，而男性毕业生求职人数占比为39.26%。而在需求方面，用人单位对性别要求很低，其提供的岗位中有88.19%的岗位对性别无要求。

七、薪酬分析

本报告薪酬数据来源于广西人才网联系统，经去除重复、不完整以及无效数据、违背国家法律法规的不合理数据，限定单个职位样本量个数（行业惯例为7个）等数据处理方式。在统计指标上，同时采用平均薪酬和分位薪酬统计方式（平均薪酬指的是所属职位类别中薪酬样本的加权平均值，不代表单个职位的实际薪酬，例如行政/文职/后勤类职位平均薪酬为2241元，但其有占比25%的职位薪酬在2684元/月以上；分位薪酬水平显示的是该职位中低于一定比例的薪酬水平，便于用人单位和求职者对照和定位自身职位薪酬的竞争水平，例如某职位75分位的薪酬水平为5000元/月，即表示该职位中有占比75%的职位薪酬低于5000元/月，下同）。

（一）职位薪酬

2014年广西人才网联系统中应届毕业生职位提供薪酬水平继续快速增长，其总体平均薪酬达到2643元/月，比上年度上涨11.64%，其中房地产/房地产中介类是毕业生职位薪酬水平最高的职位类型，其平均薪酬为3619元/月。各职位类别毕业生职位平均薪酬情况见表6。

（二）毕业生期望薪酬

广西人才网中2014届应届毕业生期望的平均薪酬为2617元/月，比上年度增长12.09%，其中计算机软件类的期望平均薪酬为3156元/月，成为年度毕业生薪酬期望最高的职位类型。

（三）职位薪酬与毕业生期望薪酬对比

2014年广西人才网联系统中用人单位提供的平均薪酬总体水平大于毕业生的期望值，用人单位提供平均薪酬比毕业生期望平均薪酬高出26元/月。

在薪酬区间分布中，毕业生和岗位集中在1500元/月至2999元/月区间，其集中了73.44%的毕业生和60.25%的岗位。其中2000元/月至2999元/月成为毕业生中最主流的薪酬期望区间，该区间集中了56.27%的毕业生。具体见图2。

同时，2014年毕业生总体职位薪酬继续呈现明显的上升趋势，在其对比曲线图中，2014年曲线后移明显。其中最具代表性的是，1500元/月至1999元/月曾经是2012年职位占比最多的薪酬区间，但近三年该区间职位占比从2012年的39.36%下降至2013年的28.50%，2014年继续下降到20.26%；同时，2000元/月至2999元/月区间的职位占比从2012年的24.31%上涨为2013年的35.84%，2014年再上涨为39.98%，成为2014年职位占比最多的薪酬区间。并且3000元/月至3999元/月区间的职位占比也逐年上升，其职位占比从2012年的6.54%，到2013年的12.27%，再到2014年的18.50%，近三年呈现非常明显的上升趋势。

（四）部分具体职位薪酬参考

（撰稿人：彭伟）

4.大中专毕业生工作总结 篇四

为进一步贯彻落实自治区党委、人民政府《关于进一步促进大中专毕业生就业的意见（试行）》有关工作的通知（新人社发„2011‟14号）文件精神，实施更加积极的就业政策，促进我市大中专毕业生就业工作，结合实际，现就进一步加强大中专毕业生就业工作制定计划如下：

一、指导思想

紧紧围绕我市经济发展和社会稳定大局，按照市场就业和政府促进就业的方针，统筹做好未就业大中专毕业生就业工作，重点做好高校毕业生，特别是少数民族和女大学生就业，坚持突破难点、多措并举、分类施策、双向选择的原则，坚持市场就业，促进毕业生到企业、农村、基层就业，注重措施的针对性和有效性，强化政策推动，强化岗位开拓，强化培训效能，强化就业服务，提高就业能力和就业稳定性。

二、目标任务

确保2011年底使我市2009年底前毕业的未就业大中专毕业生基本实现就业。2012年10月底前，基本解决2010年底前毕业的高校毕业生就业问题，与此同时，做好中专毕业生就业，逐步建立和形成促进大中专毕业生就业长效机制，实现就业基本稳定。

三、工作措施

1、加大宣传力度，转变毕业生的就业观念。通过新闻、报纸、手机短信、网络等媒体广泛宣传大中专毕业生就业政策，开展各类主题活动, 对未就业大中专毕业生进行分类指导、增强促进大中专毕业生就业的针对性和有效性，转变就业观念，加强创业教育，提高创业意识，在各行各业广泛弘扬创业精神，建设创业文化，在全社会形成浓厚的创业氛围，激励全民投身创业，使更多的劳动者乐于创业、敢于创业。并开展专项宣传，有针对性的进行宣传。（责任科室：就业局、就业科、培训科）

2.认真收集和整理本地毕业生就业数据信息，建立台账，做好跟踪服务，并建立月通报制度，为未就业的大中专毕业生建立援助方案和援助计划，实行“一家一策、一人一策”就业援助模式；摸清2011—2012年我市机关事业单位空岗、空编数量、公益性岗位、企事业单位就业见习毕业生、各类企事业单位对大中专毕业生需求岗位数量、面向基层就业专门项目计划岗位数量。（责任科室：就业科、人才中心）

3、开展企业岗位对接行动。根据摸底情况，实施岗位对接行动，开展“大中专毕业生就业援助月”活动。与本地大企业、大集团和各类中小企业、民营企业以及重点建设项目对接，动员和组织毕业生参加各种招聘活动，鼓励毕业生到企业就业。同时，要实施跟踪服务，落实各项政策补贴，加大劳动监察力度，依法保障毕业生合法权益。（责任科室：就业局、就业科、劳动监察大队、）

4、开展定向培训就业行动。一是对经“双向”选择确定就业意向的毕业生，由用工企业组织开展岗前职业技能培训和岗位

汉语言培训，并落实培训补贴政策。二是对意愿参加技能培训的未就业大中专毕业生，由本人申请，街道、乡（镇）组织报名，根据培训意愿组织各类技能培训机构进行培训，并落实相关培训补贴政策。三是推行订单式培训，根据用工需求进行分析，按季度上报，根据企业用工需求以及未就业大中专毕业生情况，制定培训计划，根据培训计划与辖区企业和培训机构对接，实行上门服务，开展订单式培训。（责任科室：培训科）

5、开展毕业生到城乡基层就业行动。鼓励毕业生到农村乡（镇）、村、城镇街道、社区从事基层社会管理和公共服务工作。（责任科室：人才中心、就业科）

6、开展毕业生服务“三农”行动。鼓励和组织毕业生参与新农村建设，领办养殖业、种植业、林果业，农产品加工营销、设施农业和技术服务。加大返乡大中专毕业生从事农牧业生产经营管理的各种补贴的政策宣传力度，对有意愿从事农牧业生产经营管理的大中专毕业生进行技术指导和资金支持。（责任科室：就业科）

7、开展大中专毕业生到企、事业单位见习行动。扩大企、事业单位就业见习规模，将所有具备条件的企、事业单位纳入就业见习基地范围，组织未就业大中专毕业生到见习单位参加就业见习。调整见习补贴标准，提高见习生的生活待遇，做好见习基地跟踪服务工作。（责任科室：人才中心）

8、开展机关事业单位招录招聘高校毕业生就业行动。清理机关事业单位空编空岗，深挖岗位潜力，通过招录招聘解决高校

毕业生就业问题。公务员招录、事业单位招聘要拿出相当比例招录（聘）大中专毕业生。（责任科室：综合科）

9、开展专门项目计划就业行动。做好“村村大学生”、“社区选派生”、“三支一扶”、“少数民族毕业生赴对口援疆省市培养计划”等基层就业项目工作，以上项目的毕业生在参加公务员招录、事业单位招聘时给予政策倾斜。（责任科室：人才中心，综合科）

10、开展鼓励大中专毕业生自谋职业、自主创业行动。提高大中专毕业生创业能力，鼓励和扶持大中专毕业生从事个体经营、自谋职业和自主创业，在解决自身就业的同时，带动其他大中专毕业生就业。结合“创业型城市”创建工作，建立大中专毕业生创业孵化基地，开展政策咨询、创业培训、专家指导和后续跟踪服务。全面落实小额担保贷款、创业场地安排等各项扶持政策。对实现灵活就业大中专毕业生，符合条件的落实社会保险补贴政策。（责任科室：就业局、就业科）

11、开展公益性岗位开发行动。大力开发公益性岗位，采取面向社会，自愿报名，坚持“公开、公正、公平”原则，择优选聘大中专毕业生到公益性岗位就业，并按规定享受公益性岗位工资补贴和社会保险补贴，实行就业援助，安置就业困难家庭和“零就业家庭”毕业生。（责任科室：就业科）

12、开展大中专毕业生就业“绿色通道”行动。全面开展免费参加招聘、免费参加就业见习、免费报到落户、免费办理就业手续、免费提供人事代理、免费求职登记、免费推荐就业、免费就业指导、免费办理社会保险手续。专门设置大中专毕业生就业

服务窗口，及时为大中专毕业生答疑解惑，定期发布用人信息，切实做好大中专毕业生就业的各项服务工作。（责任科室：就业局，人才中心）

四、工作要求

1、各有关科室要高度重视未就业大中专毕业生就业问题，明确目标任务，落实责任措施，将责任落实到个人。

2、各乡（镇）、街道办事处要建立大中专毕业生数据库，对每一位大中专毕业生的学历、专业、技能特长、就业愿望、就业去向等基本信息进行登记，建立台账，进行跟踪服务。

3、对2010年底前已实现就业的大中专毕业生，由各乡

（镇）、街道办事处劳动保障事务所负责填写大中专毕业生就业去向表，上报市劳动人事社会保障局。

5.大中专毕业生工作总结 篇五

总部、事业本部、分公司、集团各成员单位：

为做好全日制大中专毕业生转正定级工作，现将2010届全日制大中专毕业生转正定级的有关事项通知如下：

一、确认条件

1、学历条件：属国家教育部门承认的普通高等院校、中等专业学校统招统分的全日制毕业生。“五大”毕业生（即业大、电大、职大、函大、夜大）不能通过确认获得专业技术资格，必须通过考试或评审获得专业技术资格。

2、专业条件：在各单位专业技术岗位上，从事与所学专业对口或相近的专业技术工作。

3、资历条件：

（1）、中专毕业后一年，可认定员级专业技术资格；

（2）、大专毕业后三年，可认定助理级专业技术资格；

（3）、本科毕业后一年，可认定助理级专业技术资格；

（4）、双学士学位，毕业当年，从事专业技术工作的，可认定助理级专业技术资格；

（5）、研究生班毕业当年，从事专业技术工作的，可认定助理级专业技术资格；

（6）、硕士学位，毕业后三年，可认定中级专业技术资格；

（7）、博士学位，毕业当年，从事专业技术工作的，可认定中级专业技术资格；

凡需通过全国统一组织资格考试的系列（专业），不在以上初次资格确认范围，仅办理见习期满的考核鉴定及转正审批。

二、提交材料

1、《青岛市全日制毕业生专业技术资格初次确认呈报表》（务必用A4纸正反面打印使用，一式一份；专业不符合资历条件确认资格的不必填）；

2、《高（中）等学校毕（结、肄）业生转正定级审批表》（A4纸打印，一式一份）；

3、《高等学校毕业见习期考核鉴定表》（务必用A4纸正反面打印使用，一式一份）；

4、《2010大中专毕业生转正审批登记表》（一式一份，同时通过梦龙上报电子版至郭章梅收）；

5、《青岛市专业技术任职资格证书登记表》（只填办理专业技术资格确认人员，一式一份，同时通过梦龙上报电子版至郭章梅收）；

6、毕业证及学位证原件；

7、青岛市（或全国）初级计算机合格证书（仅限于办理确认资格证书人员提供）。

三、办证费用

凡是符合条件办理初次资格确认的，各单位提交材料的同时，需交办理专业技术资格证书费用10元/人。

四、办理时间

8月11日—17日

五、注意事项

1、《高等学校毕业见习期考核鉴定表》内见习试用期应填写转正人员自进入本单位起，按规定要求的见习试用期。

2、暂未取得初级计算机合格证书的人员，也先按上述要求提交材料。

3、《青岛市专业技术任职资格证书登记表》根据填表说明，按不同系列分别填报。

4、符合转正定级条件人员，必须在见习期满当年如期办理，逾期不补。

请各单位务必注意办理时间要求，认真审核相关资料，按时上报材料，逾期不再受理此项工作。

联系电话：88256790 联系人：高修卫 附件：

1、《青岛市全日制毕业生专业技术资格初次确认呈报表》

2、《高（中）等学校毕（结、肄）业生转正定级审批表》

3、《高等学校毕业见习期考核鉴定表》

4、《2011大中专毕业生转正审批登记表》

5、《青岛市专业技术任职资格证书登记表》

6.中专毕业生实习个人总结 篇六

工厂里面的工作和我们平日里在学校里面学习的专业知识有一点差距，毕竟学校里面学的都是一些基础理论，实践操作的机会比较少，而且在学校里面也没有待几年，和那些学历高的人相比还是有着不小的差距的，所以我也只能先跟着厂里面的老师傅先学习一阵子，等到把一些基本的知识给掌握之后，再去独立地摸索一番。在厂里待了数个星期后，我总算是把自己的要做的工作任务给摸索清楚了，能开始独立地担任起自己的工作职责了。工厂里面的工作其实也不需要太多的技术，大部分的工作都是依靠着流水线的机器来运转的，我们这些人要做的事情就是把生产线上的产品给处理好，然后再按照要求给进行分类、筛选，这份工作讲究的就是眼力和手速，要是这两点达不到要求的话，那么在工作的时候是一定会遇到不少麻烦的。

刚开始的时候，我一直都是笨手笨脚的，许多方面都或多或少闹出一点小毛病，好在经过身边同事和老师傅们的提醒，我已经渐渐地把自己的坏毛病给改正了过来，另外我也开始琢磨起了一套适合自己工作模式的办法，就这样，我的工作效率在稳步的提升之中。现在，我已经能较为完善的处理自己每一天的工作任务了，相比厂里面的老员工，我已经逐渐的跟上他们的步伐了，这得感谢大家对我的帮助。最后，我也要提一下工作带给我的感受，在咱们工厂里面工作确实比较累，一天的工作时间是在八九个小时左右，而且中途也没有多少时间去休息，这一度让我这个学生有点适应不过来啊，好在我并不是一个随意就会放弃的人，我最终还是坚持到了现在，相信在以后的日子里，我会让自己变得更好的!

7.大中专毕业生工作总结 篇七

本刊讯 (通讯员郭立场) 10月29日至30日, 由信阳师范学院承办的2011年河南省大中专毕业生就业促进会豫南区年会暨河南省豫南区高校就业指导培训会在驻马店召开。信阳师范学院院长钱远晏、党委副书记高建社, 省教育厅学生处处长吕冰、调研员杨占军和就业促进会秘书处负责人以及来自豫南片区的16所大中专院校主管就业工作的领导、就业指导课教师等100余人参加了会议。

会上, 高建社简要回顾了一年来就业促进会豫南区就业创业工作的开展情况, 希望通过此次交流和探讨, 把就业促进会豫南区的工作做得更好。杨占军在讲话中充分肯定了就业促进会豫南区举办的各项活动, 介绍了一年来全省毕业生就业创业工作取得的成绩, 安排部署了2012年毕业生就业工作。他说, 就业促进会成立以来, 成功发起并组织了全国各省 (市、区) 高校毕业生就业创业促进会首届联谊会, 共同探讨如何更好地发挥就业促进会在促进毕业生就业工作中的作用。下一步就业促进会要创新工作思路、工作内容和工作方法, 动员社会各方面力量关心、支持和参与毕业生就业工作, 不断提升全省毕业生就业创业工作水平。

在随后召开的河南省豫南区高校就业指导培训会上, 有关专家向与会人员系统讲解了就业创业理论知识和实战经验, 促进了就业工作人员业务素质的提高, 为各高校下一步就业创业教育工作的开展提供了有益借鉴。

8.大中专毕业生工作总结 篇八

一、职位供需分布特点

2015年第三季度，广西人才网联系统中毕业生职位总体竞争压力较大，供求比为1.78，结构性矛盾突出（见表1）。

（一）销售类职位人才需求依旧位居首位

2015年第三季度，广西人才网联系统中毕业生总体需求人数为12331人，销售类职位毕业生需求人数达到3515人，占比达28.51%，该类职位需求量同比增加472人，增幅达到15.51%，依旧稳居需求增长量首位。

（二）证券/金融/投资类职位需求继续大涨

2015年第三季度，由于新兴产业互联网金融P2P等刺激，广西人才网联系统上的毕业生证券，金融/投资类职位需求一路飙升，需求人才数为453人，与2014年同期相比增长了274人，增幅达到153.07%。

（三）行政/文职/后勤类职位稳居求职榜首位

2015年第三季度，广西人才网联系统上的行政/文职/后勤类、建筑/工程类、财务/税务/审计/统计类等3个职位类型位居求职榜前三位，求职人数均超过2000人。其中行政/文职/后勤类职位备受毕业生追捧，其毕业生求职人数达到2840人，占比达12.91%。

（四）就业压力与日俱增

2015年第三季度，广西人才网联系统毕业生供求比为1.78，在44个主要职位类别中，有38个职位类别毕业生供求比大于1，将近八成的职位竞争激烈，就业竞争压力与日俱增。

其中，广西人才网联系统中毕业生供求比排名前10位职位类别的毕业生需求人数合计仅为384人，占比为3.11%，而毕业生求职人数达到4593人，占比达到20.87%，合计毕业生供求比为11.96，即将近12人竞争1个岗位。化工/生物/医药/医疗器械类、文字媒体/写作类和法律/法务类职位竞争程度最高，由于这些类别对毕业生需求极少，其毕业生供求比高达44.79、20.36和16.67，名列前三。

另外，传统管理类职位中，财务/税务/审计/统计类、人力资源/人事类和行政/文职/后勤类职位人才供求比分别位列第8位、第17位和第20位。3种职位类型合计毕业生求职人数达到6088人，需求人数仅1056人，供求比为5.77，近6人竞争1个岗位。

（五）服务和业务等类型职位依旧备受毕业生冷落

2015年第三季度，毕业生供求比后十位职位合计毕业生需求人数为6506人，占比为52.76%，而合计毕业生求职人数仅有3626人，占比仅为16.48%，其合计毕业生供求比仅为0.56。其中，百货/连锁/超市/零售类和美容/保健类等职位备受冷落，其毕业生供求比分别仅为0.22和0.26。销售类职位依旧是本季度毕业生需求缺口最大的职位类型，其毕业生供求比为0.46，需求缺口达到1910人。另外房地产类职位本季度供求比仅为0.31，需求缺口达到365人。

二、用人单位特征、产业和行业人才供需分布特点

（一）用人单位性质、产业行业分布情况

企业是用人单位的主要来源，其占比达到96.36%，为4578家，用人单位性质分布见表2，具体企业数量分布见表3。

从用人单位产业与行业分布情况看，用人单位主要集中在第二、第三产业中，其中第三产业的用人单位占比达59.88%。

（二）毕业生供需在各行业分布情况

2015年第三季度，在三大产业中第三产业是毕业生供需主要支撑，其毕业生求职人数和毕业生需求人数分别达到15252人和9514人，占比分别为69.32%和77.16%。其中，在毕业生求职方面，建筑业、制造业、租赁和商务服务业、金融业、信息传输/计算机服务和软件业、教育业等六个行业的毕业生求职人数分列前六位，合计占比达到70.82%;而在需求方面，建筑业、制造业、租赁和商务服务业、金融业、信息传输/计算机服务和软件业、教育业等6个行业是毕业生需求的主力，其合计占比达到63.47%。

（三）各行业竞争状况

2015年第三季度，第一产业毕业生供需水平依旧较低，毕业生求职人数合计仅为176人，需求人数仅为136人，供求比仅为1.29，与同期相比总体竞争压力略有增长。

第二产业的毕业生供求比为2.45，同比下降0.34，供需主要集中在制造业和建筑业。

第三产业依旧是毕业生供需的主要支撑，其集中了69.32%的毕业生求职人数和77.16%的需求人数，供求比为1.60，竞争压力比去年同期的1.31增加0.29。其中在供需总量超过2000人的行业中，信息传输/计算机服务和软件业供求总量跃居第一位，其供求比为1.33;批发和零售业求职人才数为920人，需求人才数为1755人，职位缺口为835人，是本季度缺口最大的行业，其供求比仅为0.52。公共管理和社会组织由于需求人数不足10人，供求比达到40.33，是本季度第三产业竞争压力最大的行业。

三、学历分布情况

2015年第三季度，广西人才网联系统中求职毕业生依旧集中在本科和大专学历，其数量占总毕业生求职人数的比例分别为53.18%和42.80%，合计占比达到95.98%。

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与毕业生求职情况不同，用人单位对毕业生的学历并不严苛，其中对学历未提供明确要求的毕业生需求数量占比为51.46%（见图1）。

四、专业分布情况

（一）求职毕业生专业分布

2015年第三季度，广西人才网联系统中求职的毕业生专业分布主要集中在工学、管理学、经济学、文学和理学等5个类别，这5个类别的毕业生求职人数合计达到17939人，占比为81.53%，其中工学和管理学专业的毕业生求职人数均超过4000人，占比分别为25.62%和22.14%。

1.工学专业分布情况。工学专业的毕业生求职人数合计5638人，合计占比25.62%，其中土建类、机械类和电气信息类专业类别毕业生求职人数稳居前三位，分别为21 18人、1216人和861人。

2.管理学专业分布情况。管理学专业的毕业生求职人数合计共有4872人，合计占比达到22.14%，其中工商管理类专业毕业生求职人数最多，达到3704人。

3.文学专业分布情况。文学专业的毕业生求职人数合计2594人，合计占比11.79%。

4.理学专业分布情况。理学专业的毕业生求职人数合计2052人，合计占比9.33%，其专业分布集中，电子信息科学类专业是主要的理学类毕业生来源，而天文学和大气科学类专业的毕业生求职人数为0人。

5.其他专业分布情况。在其他专业中，经济学专业的毕业生求职人数较多，达到2783人，占比12.65%，但是哲学、历史学等专业依旧比较冷门，毕业生求职人数较少。

（二）毕业生需求专业分布

与毕业生求职分布不同，用人单位有明确专业要求的毕业生岗位数量不多，其中有78.49%的岗位不对专业进行明确要求，而在有专业要求的岗位中，数量最多的是要求工学类专业的岗位，但毕业生需求人数仅为680人，占比5.51%。另外，明确要求哲学和历史学等冷门专业的岗位数量极少。

五、地区分布情况

2015年第三季度，广西人才网联系统中期望在广西区内工作的毕业生求职人数为21120人，占比达95.99%，毕业生需求人数为12236人，占比达99.23%。其中广西人才网联系统中的区内供需主力军还是集中在南宁市，其供需分别占比达到55.44%和68.23%，毕业生供求比为1.45。

六、性别分布

2015年第三季度，广西人才网联系统中女性毕业生求职人数占主导，占比达到57.97%，而男性毕业生求职人数占比为42.03%。而在需求方面，用人单位对性别要求很低，其提供的岗位中有87.90%的岗位对性别无要求。

七、薪酬分析

本报告薪酬数据来源于广西人才网联系统，限定单个职位样本量个数（行业惯例为7个）等数据处理方式。在统计指标上，同时采用平均薪酬和分位薪酬统计方式（平均薪酬指的是所属职位类别中薪酬样本的加权平均值，不代表单个职位的实际薪酬，例如行政/文职/后勤类职位平均薪酬为2627元，但其有占比10%的职位薪酬在3967元/月以上;分位薪酬水平显示的是该职位中低于一定比例的薪酬水平，便于用人单位和求职者对照和定位自身职位薪酬的竞争水平，例如某职位75分位的薪酬水平为5000元/月，即表示该职位中有占比75%的职位薪酬低于5000元/月，下同）。

（一）职位薪酬

广西人才网联系统中应届毕业生职位提供薪酬水平突破3000元/月大关，其总体平均薪酬为3005元/月，比上季度小幅上涨2.80%。各职位类别毕业生职位平均薪酬情况见表4。

（二）毕业生期望薪酬

广西人才网中应届毕业生期望的平均薪酬为2791元/月，比上季度微涨0.51%。

（三）职位薪酬与毕业生期望薪酬对比

2015年第三季度广西人才网联系统中用人单位提供的平均薪酬总体水平比毕业生的期望值高出204元/月。在薪酬区间分布中，毕业生和岗位依旧集中在2000元/月至2999元/月区间，其集中了55.43%的毕业生和38.43%的岗位，同时期望薪酬在3000-3999元/月区间的毕业生人数和岗位数占比分别达到了26.34%和26.38%，分别比上个季度增加了0.78个百分点和5.18个百分点，该区间的岗位数量持续快速增长。

（四）部分具体职位薪酬参考

9.中专毕业生工作介绍信 篇九

中专毕业生工作介绍信1

尊敬的领导：

我叫xxx，19xx年6月6日出生，20岁，来自XXX，齐鲁大地给了我直爽的性格，但又不失稳重，后来不远千里来到XX这个城市求学。

来到中专学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认真了事实，很看好汽车业。21世纪是内燃机的世纪，这句话一点都不假，随着汽车的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀，后来，我开始对汽车产生兴趣，用心钻研，三年的中专就是在不断的培养兴趣，不断的学习进步中度过的。

三年的中专生活有如过眼云烟，一去不返，留下的就是我的知识和技能，现在的.我将要走向我所热衷的岗位，面对当今激烈的人才竞争，我很清楚自己知识有限，但我更清楚我有着不甘落后的精神和不断学习、不断提高的愿望。我拥有自己年轻和执着的事业热情，我相信我会做的更好!我需要一个机会，一个展示自己、锻炼自己的机会。请给我一次机会，让我一展抱负。十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识。再苦再累，我都愿意一试，吃得苦中苦，方为人上人，在工作中，我一定会是一位尽责尽责、优秀的员工。

恳切您给予一次让我高飞的机会，谢谢!

xxx

20xx年xx月xx日

中专毕业生工作介绍信2

XX公司：

今介绍我院_____届____________________系____________________专业学生 __________前往贵单位应聘，请给予接洽！十分感谢贵单位对我院工作的支持！

xxx

xx年x月x日

中专毕业生工作介绍信3

福建省大中专毕业生就业工作办公室：

XX毕业生，性别XX，身份证号码：XX，系我校（院）年学历毕业生。经审核，该生现已取得毕业资格，兹介绍其到你单位办理就业派遣手续。

此致

敬礼！

介绍人：

20xx年x月x日

中专毕业生工作介绍信4

福建省大中专毕业生就业工作办公室：

XX毕业生 ，性别XX ，身份证号码：XX，系我校（院） 年 学历毕业生。经审核，该生现已取得毕业资格，兹介绍其到你单位办理就业派遣手续。

xxx

xx年x月x日

中专毕业生工作介绍信5

尊敬的公司领导：

我是xx学校的一名应届毕业生。所学的专业为经济信息管理及计算机应用专业。通过三年的学习，我已具备了扎实的专业基础知识功底。我有信心接受贵公司的任何面试与考核。

作为一名经济信息管理与计算机应用专业的学生，我认识到互联网将在未来经济中发挥巨大的作用。所以，业余时间我刻苦自学了很多网络知识。首先，在Internet基础应用方面，比如浏览网页、搜索引擎的使用、网上查找、所需信息等都很熟练。

我还不满足于此，进一步学习了html语言，firework、flash等网页图形处理软件，可以自如的进行网页编辑。现在我在互联网上，已经建立了自己的个人主页，并用远程文件传输协议(ftp)进行维护和管理，不断的努力使我的网页日趋成熟。

当然一个高素质人才除了掌握扎实的专业知识，还应该具有丰富的人文知识。我从小热爱文学，广览群书，为我的写作能力奠定了坚实的基础。读书以来，不断参加校内外征文活动，发表过作品数篇特别在大学期间,被特邀为校报记者,参赛文章多次获奖。

此外，在英语的学习方面,我已具备了一定的听,说,写和会话能力,可以用英语进行日常的交流。学习之余，我还参加了大量的社会实践活动，做过家教，在商场做过促销员，从而锻炼了自己吃苦耐劳，一丝不苟的工作作风。

没有您伯乐的眼光，我将无法施展自己所学的知识。因此，我非常希望能够成为贵公司的一员。我将以更大的热情投入到新的工作环境中去，为公司的发展贡献自己的青春。

xxx

20xx年xx月xx日

中专毕业生工作介绍信6

xxxx有限公司：

按照国家制定的xx年高中等学校毕业生就业规定，兹介绍我xxxx学校毕业生xx，性别x，年龄xx，前往你处就业。

附(该名同学学籍档案)

专业：

学历：

修学年限：

档案材料：

报到期限：

信息备注：

(xx年)毕字第xx号

xxx

20xx年x月x日

中专毕业生工作介绍信7

xxxx毕业生就业工作办公室：

XX毕业生，性别XX，身份证号码：XX，系我校(院)年学历毕业生。经审核，该生现已取得毕业资格，兹介绍其到你单位办理就业派遣手续(注：本段文字为延迟毕业的高校毕业生办理就业派遣手续用)。

xxx

10.中专毕业个人总结· 篇十

下面是小编整理的中专毕业个人总结范文，欢迎查阅！

转眼中专三年的生活就要结束了，走在校园里看着熟悉的教学楼、广尝篮球尝图书馆，不到一个月就要离开这个熟悉的环境，此时的我心潮澎湃、热血沸腾、浮想联翩。

毕业，在我看来，是一种解脱，但同时更是一种折磨。有一点是毋庸置疑的，只有身处其中的人才能领会其中的酸甜苦辣，没有亲身经历的人很难有感同身受的体会：毕业，就意味着离别，更意味着选择，也意味着责任，还有其他难以预料的很多因为毕业，就要马上离开熟悉的环境适应陌生的城市；因为毕业，就要开始体会生活的艰辛，面对繁杂的关系和莫测的人情；因为毕业，就要感悟离别的痛楚，与昔日的同窗分道扬镳。

本人热爱祖国，热爱人民，热爱党，认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓-小-平理论，积极要求进步向党组织靠拢，我感到万分激动。希有朝一日在这个先进组织里，我将用我的实际的行动，扎实的工作作风，认真的工作态度努力工作。为了自己的理想和党的事业，全力以赴，鞠躬尽瘁，奋力拼搏。

在中专学习的几年时间里，经过不断学习，取得了不错的成绩，在政治思想、专业学习上，都有不同程度的提高。我一直都很注重我的专业学习，因此，在会计专业的学习中，认真做好笔记，课后认真完成作业，通过自己的努力，我完成了自己的学业，并通过了成人大专的考试。

为了提高自己的综合素质，我参加了学校两委会的纪检部、青年志愿者等部门，通过部门的锻炼，使我积累了许多宝贵的办事经验，从而大大提高了自己的组织能力、协调能力、交际能力和处事应变能力。我认为尤其是在接受一项重大工作任务时，要成功圆满完成，团队协作的作用要大于个人英雄主义；要听取各种意见，集思广义要谦虚谨慎，虚心请教；要认真负责，细心大胆地开展工作，并在工作中细心探索，不断总结经验，才会不断进步直到成功。

时间匆匆如流水，转眼之间中专三年就接近了尾声。站在时间的年轮上，蓦然回首，我们才发现中专三年是如此的精彩。孤独和快乐并存，悠闲与奋斗同在，怯弱与勇敢并生。曾经的我们为了一道数学题而冥思苦想，曾经的我们对幼稚的行为而哈哈大笑，曾经的我们面对着未知的未来而胆怯不前。然而，现在的我们已经大有不同了，三年的风雨成就了我们。我们明白了什么才是孤独的，什么才是勇敢，什么才是真正的奋斗。在即将进入社会之时，努力把没完成的学科补充完整，在工作中积极努力，达到学以致用，上进勤奋，把自己上学期间的惰性完全改正，勇于面对困难与挫折，在困难中成长，在社会上成为有用的社会栋梁。此时面对着我可爱的同学，面对着美丽的校园，我心中虽有千言万语，却只字难出。

总之，我充实地完成了自己的学生生涯，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的日子中，我一定得更加严格要求自己，改正缺点，不断努力，不断进步中专是人生%方-案范文库整-理#一个里程碑，里程碑的周围往往有着很多很多的叉路口，而毕业则意味着我们不得不去选择一条路继续走下去。毕业前，我们努力了；毕业时，我们流泪了；毕业后呢？让我们将感恩的心、激动的泪和深情的爱化作虔诚的祝福，祝福每个人都能够拥有美好的明天！

我的中专生涯就要结束了，感觉到自己做得还不够，在以后的日子中，我一定得更加严格要求自己，改正缺点，不断努力，不断进步。

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

我于xxxx年考入了xxxx铁路司机学校，三年的中专生活给我的人生留下了重要的轨迹，是我人生的一个重要转折点，无论从哪方面都发生了显著的改变，使我由一个初中生成长为一名在各方面都有长足发展的合格的技术人员。

首先是在思想品德上，一个人的政治思想决定着他的人生观，也就决定着他对学习、工作、生活的态度。初中时我就已经成为一名团员，进入中专后和老师同学相处极为融洽，也得到了老师和同学的关心帮助，使我感受到大家庭的温暖，更使我有了坚定的政治方向，热爱生活，热爱集体，得到别人帮助的同时热心帮助别人，为此我还参加了青年志愿者行动，利用课余时间去做些能力所及之事，去帮助那些真正需要帮助的人。课余积极踊跃参加学校班级组织的各项活动，能够在学习生活中能够尊敬师长，帮助老师和同学做些力所能及的事，和大家和谐相处。这些培养了我较强的集体荣誉感和团队精神，使我在学习生活中受益匪浅，不只在思想觉悟上取得了很大进步，也使我对自己、对未来充满了信心和希望。

思想认识提高必会带动学习上的进步，因此在学习上我的成绩也很突出。在学习态度上我深刻理解学习的重要性，现代社会是一个竞争型社会，更是一个学习型的社会，没有知识、没有技能是没有出路的，所以三年的学习中我认真学好每一门课程，无论基础课还是专业课都是认真完成老师的教学要求，并注重理论联系实际，不拘泥于课堂内容，课余时间积极查阅有关课程资料，上网查询相关知识，使我的知识面更广泛。中专的学习已经不象中学时那样有老师天天看着学习，学习成为考验一个人自主性的好渠道，由于我端正了学习态度，理解学习的重要性，这几年下来养成了良好的独立自学能力，同时也帮助周围成绩不是很好的学生，使我和同学结成了深厚的友谊，我们共同学习，共同进步。也正因为如此我的学习成绩也很出色，几年来成绩一直是班级的前10名，并多次被评为三好学生，多次获得学校的奖学金，不在于数目的多少，却是对我学习成果的一种肯定。这些荣誉使我确信我有足够的学习能力，也一定会在其他方面取得更好的成绩。

生活中我遵循简朴大方、严以律已、宽以待人的原则，不与同学比吃穿，而是比学习、比进步程度。对自己在学习生活中严格要求，遇到问题决不退缩，向老师、家长和同学虚心请教，知难而上，遇到错误不姑息迁就，分析错误原因，做到知错就改，能够遵守校纪校规，认真履行学生职责，做好每一件小事，热爱劳动，讲究卫生。我所在学校距离家乡路途遥远，我时常给家里打电话、写信，汇报学习生活情况，有什么思想问题也及时和父母沟通，使父母时刻感受到女儿的牵挂，也使我时刻感受着来自家庭的温暖，更多的是鼓励和支持。

三年的校园生活和社会活动中，我不断地挑战自我，充实自己，为实现自己的人生价值打下了坚实的基础，在学习成绩优秀的同时积极参与社会活动，最终以优异成绩顺利考取了钳工证和数控机床证。我深知学习的路还很长，即使毕业了也还要继续学习，活到老学到老，在将来无论从事什么工作都要继续努力，向书本学习、向他人学习、向学习。

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，所谓，贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常告戒自己，步入社会后也不能一心两用。

对于未来，我相信我能做到几点：

一是学习精神，知识型社会已不再是过去学一技而用终生的时代，必须时时处处学习，时时更新自己的知识体系，为此我经常上网查阅各方面信息，拓宽视野的同时也增加了信息量和知识量，养成独立思考、分辩事非的思维能力，越是学习，越是有信心，越是有希望，在以后的工作中能够发挥重要作用。

二是团队精神，不管毕业之后从事什么工作，要想实现自己的人生价值，认真努力工作是必须要做到的，而个人的力量总是有限的，群体的力量是无穷的，更是智慧和力量的源泉，因此团队精神很是重要，在学校期间我就积极参加各项活动，和老师同学密切配合完成各项任务，这种团体精神会一直继续下去。

三是不怕吃苦精神，做任何事没有吃苦的精神是不会成功的，在学习中是这样，遇到难题就放弃不会获得知识，在生活中也一样，遇到挫折就退缩不会有进步，在以后的工作中也一样，只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成绩，才能真正实现自己的人生梦想。

通过三年的中专生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

11.浅谈中专班主任工作 篇十一

【关键词】班主任 教育 培养

【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)09-0159-02

班主任是学校教育组织系统中最基层的教育者,是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的引路人,承担着教书、育人的双重任务,是联系班级教师与学生集体的纽带,是学校与学生家庭及社会教育力量的桥梁。

班主任工作既是一门艺术,也是一门学问,尤其是中专班主任工作,由于其受教育者生源素质特殊,更是值得深入研究。生源素质特殊主要包括两点:一是他们入学分数参差不齐而且普遍偏低,没有严格的录取分数线,甚至有个别学生的中考成绩不到100分。初中阶段学习的目标就已模糊不清,学习不勤奋,初入学校精神萎靡不振、无心向学;二是部分入学分数高表现好的同学,本来可以被普通院校录取的学生,因家庭经济拮据或其他原因未能入学,无可奈何到中专学校就读,其结果带着自卑感而来,看不到前途和出路而彷徨。

基于这些情况,班主任除了要抓学生的学习成绩外,还应对学生的生活、思想品德等方面作全面的关心和教育。班主任要树立“以人为本,服务育人”的教育思想。管理就是服务,班主任的服务就是:为学校分忧,为学生解难,让家长放心。作为班主任,心中应当时刻牢记:校以班为重,班以人为重,以促进学生发展为重。因此,班主任需做好以下几方面的工作:

一、了解和研究学生

班主任要教育学生,先了解、研究学生,班主任工作就是从了解、研究学生开始的。了解和研究学生一般从两个方面进行:首先对学生个体进行了解研究;然后对学生群体进行了解研究。内容包括:学生成绩、兴趣爱好、思想品德、才能特长、性格特征、家庭情况、健康状况等方面。了解和研究学生的方法有:

第一,观察法。这是一种在自然的状态下对学生进行观察和了解的方法。比如在学生课外及各种社会活动中,通过对他们的观察,掌握他们的道德行为、兴趣、爱好和才能等。

第二,谈话法。通过与个别学生谈话,直接接触,有意识地主动了解和研究学生。

第三,研究学生书面材料法。学生的书面材料一般有学生档案、成绩、健康检查表以及学生平时的各种作业等。通过书面材料了解和研究学生,还应注意材料的真实性。

第四,访问法。它是为了研究学生,从侧面深入了解和研究学生的一种方法。班主任在调查学生的情况时,除向学生本人了解外,还可以向各课任教师、学生家长、同学及学生家庭周围的邻居等了解情况。

二、组织和培养班集体

组织和培养班集体,是班主任工作的重要环节。班集体既是班主任的教育对象,又是班主任工作依靠的教育力量。一个好的班集体,需要班主任进行长期、精心的组织和培养。

第一,确立共同的奋斗目标。班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的奋斗目标,并制定出有效措施,激励大家努力去实现目标。当一个目标实现之后,班主任应及时鼓励并向学生提出新的更高目标,使学生经常在新目标的鼓舞下活动。

第二,选拔和培养班干部。班主任首先要物色班干部,组成班委会,让学生学会管理自己。在选拔班干部时,宜选作风正派、办事公道、愿为大家服务、有一定组织能力的学生,使他们成为班主任的得力助手和班集体的核心。选拔时采用公正、公开、公平的民主测评原则,“疑人不用,用人不疑”。班干部一经产生,就要积极培养,明确他们各自的分工职责。其最初开展工作时,班主任要悉心指导,当他们有了一些工作经验后,班主任应放手使用,自己只充当“军师”。同时,班干部应适当轮换,让更多学生得到锻炼的机会,培养学生既能当领导,又能被领导的民主意识。

第三,组织开展集体活动。一个好的班集体是在集体活动中巩固和前进的。一个班集体如果缺乏集体活动就没有生机,学生就感受不到集体的存在,也就不会关心班集体。

中专生大多数学生住校,空闲时间相对较多。针对这种情况,由班主任发出倡议,学生提出方案,经班委会讨论决定后组织实施各项学生活动,例如开展“讲故事”、“讲笑话”、“猜谜语”、“连成语”、“脑筋急转弯”、“诗朗诵”、“辩论赛”等活动;每月组织“主题班会”和“团支部活动”等;还可以通过参加社会、学校组织的活动,培养锻炼学生的能力。

三、做好个别学生的教育工作

学生的思想、学习、生活经历和性格是各不相同的,仅仅依靠集体活动来培养是远远不够的,必须根据每个学生的具体情况,进行个别教育,让集体活动与个别教育相结合。

班主任在做个别学生工作时首先需要建立师生平等的关系,用自己的爱心努力做到:教育学生时做老师,关心学生时做父母,参加班集体活动时做朋友。班主任对学生怀有真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”。只有心心相印,情感交融的教育,才会引起感情上的共鸣,悟到这种爱之后,学生便会激发向上的热情。所以说:爱,是班主任事业心和责任感的源泉,是班主任打开学生心扉的钥匙。

四、协调各方面的影响、教育

班主任要做好教育学生的工作,需要科任教师、家长及社会有关方面的配合。对此,班主任应主动与各方面取得联系,以便使影响、教育一致。

第一,依靠教师集体。教师对学生的言传身教应做到目标一致,首先要形成一个教师集体,没有一个教师集体,也就不可能有统一的影响、教育。在把科任教师团结成为一个教师集体的过程中,班主任应起骨干作用。

第二,争取家庭和社会有关方面的配合。学生除在校学习外,其余时间是在家庭和社会上度过的,家庭和社会对学生的影响,直接关系到学生的健康成长。因此,班主任应争取家庭、社会等方面的配合,开展符合教育目标的、适合学生年龄特征的活动。

五、客观评定学生,及时总结经验。

在实施班级管理工作过程中,要经常了解工作的开展情况和工作效果。班级管理落实承包责任制,形成“班内的事,事事有人干;班内的人,人人有事干”的局面,对管理当中收获的经验教训要及时总结评定,适时调整措施。把准问题,鼓励先进,激励后进,实事求是的对学生的点滴成绩进行肯定;对学生的错误、问题要及时地指出,促其改正。

六、班主任工作中應当忌讳的问题

每一位班主任都不可能尽善尽美,无可挑剔,但是应该注意教育方法的妥当与否,避免产生相反的效果。我在实际工作中总结了以下五条:

一忌简单粗暴的讽刺刁难。如果一个班主任面对学生为了自己的“尊严”而常常板起脸孔,动辄对学生喝斥责骂、讽刺挖苦必然伤害学生的人格和自尊心,不仅影响学生的身心健康,还可能导致师生间情感的直接对立,既不利于学生成长,也不利于班主任的班级管理。

二忌偏听偏信。班主任应切记“兼听则明,偏听则暗”的古训,广开言路,多倾听学生的呼声;要深入调查,不可只听汇报;要注重事实,切不可捕风捉影。否则就容易伤害学生,挫伤学生积极性,降低老师在学生中的威望。

三忌独断专行。作风民主是班主任应具备的基本素质之一,切不可一切包办代替,甚至无视学生存在。让学生去做的事,老师应该放手让他们去做。在选择培养好班干部之后,班里的事物,尽可能的让学生做主、自己安排,使学生由被动的接受管理转化为主动的参与管理,既减轻了班主任的工作负担,又培养了学生自立、自主的能力。

四忌只严不宽。一般情况下,班主任往往只注意在“严”字上下工夫,却忽视了在“宽”字上做文章。如果只是强调严格的制度,严格的管理,严明的纪律,忽视了活跃的气氛、宽松的环境、丰富的业余生活,学生整天像绷紧的琴弦,不利于学生身心健康的发展。况且,没有丰富多彩、有张有弛的业余生活做调剂,没有欢畅的氛围,“严”也难以维持下去。所以我认为,老师对学生多一些微笑比板着脸以示“威严”的工作效果要好一千倍。

五忌偏爱不公。班主任对学生一碗水要端平,一视同仁,这既是教师职业道德的基本要求,又是教师本身思想品质、人格优劣的体现。

12.大中专毕业生工作总结 篇十二

1 调查对象与方法

1.1 调查对象

以我校医学中专部2008～2010届4个常设专业的毕业生为调查对象。3年毕业人数依次为:535人、768人、748人。其中护理专业1 343人;药剂专业373人;医学检验专业153人;助产专业182人, 其中, 女生1 871人, 占91.2%, 男生180人, 占8.8% (助产专业未招收男生) 。

1.2 调查方法

就业率:采用毕业登记问卷调查及毕业后电话随访的方法, 截至毕业当年9月, 以毕业生与就业单位达成就业协议者计算就业率。

就业去向:采用毕业生问卷调查及电话随访的方法。将就业去向大致分为:公立大中型医院 (地级市二级乙等以上医院) ;民营及中小医院;诊所、卫生保健院;药房、医药企业;其他工作单位。

劳动报酬:随机选择2008～2010届各专业毕业生273人, 统计毕业半年后月薪水平。

2 调查结果及分析

2.1 就业率 (见表1)

由表1可见:毕业生近3年总体就业率均在90%以上, 各年份之间未表现出显著性差异 (P>0.05) 。此结果与教育部发布的全国中职学校毕业生就业率大体符合[1]。各专业就业率大多在80%以上, 其中护理专业就业率最高, 达95%以上, 助产专业就业率略低于护理、药剂和医学检验3个专业 (P<0.05) 。但高就业率并不能掩盖中职毕业生的就业问题:以一次性就业为导向的教育模式本身具有一定的短视性。全国高职高专类毕业生平均就业率为85%左右 (2008、2009年分别为83.5%、85.2%) , 2009年“211”和“985”高校就业率也仅为90%左右 (“211”高校为91.2%;“985”高校为89.7%) [2]。近几年, 中职学校毕业生就业率总体高于本科生和研究生的就业率及学历倒挂的现象一直持续, 其原因并非中职学校毕业生的竞争力已强于各大专院校毕业生。由于学历和能力处于“弱势”, “先就业, 再择业”是多数中职学校的就业指导思想, 较低的就业预期和对未来可持续发展的规划不足是造成中职学校毕业生一次性就业率高的主要原因。

2.2 就业去向 (见表2)

护理专业就业主要面向各级各类临床医疗机构, 其中在公立大中型医院就业的人数占该专业就业人数的比例超过了1/3, 但用人签约形式多以非编制内人员为主, 工作的稳定性难以保证。民营及中小医院所占比例接近30%, 加之各类诊所、乡镇卫生保健院所占该专业的就业比例, 护理专业毕业生就职于对口专业岗位的占毕业生总数的85%左右, 且后两类就业岗位将成为今后几年护理专业毕业生主要的就业方向。

药剂专业主要的就业方向为各级各类医院药剂科、医药企事业单位[3]。其中, 各大中型医院药剂科接收毕业生人数有限 (约占该专业就业总数的15%) , 民营及中小医院接纳毕业生超过20%, 毕业生就业以设有销售岗位的药房和医药企业所占比例最大, 超过40%。此外, 还有少数药剂专业毕业生就职于药检所、药政卫生行政管理等岗位。

医学检验专业就业方向主要为各级医疗、科研机构实验室[4]。由于公立医院检验科及科研院所职位饱和或岗位学历要求较高, 故就业人数占该专业就业总数比例不到20%, 民营及中小医院吸收医学检验专业毕业生较多, 接近该专业就业总人数的1/3。医学检验专业毕业生就业去向相对分散, 另有少部分毕业生就职于疾控机构、试剂公司的相关岗位。

助产专业在校学习课程接近于护理专业, 但就业主要面向各级医院妇产科及妇幼保健机构, 民营及中小医院 (含妇幼保健院) 吸收该专业毕业生也达半数以上。但助产专业对口就业方向相对较窄, 毕业生未在专业对口岗位工作的比例在各专业中最大, 其中又以毕业生转向护理岗位者居多。

2.3 劳动报酬

抽样调查我校医学中专部近3年毕业生273人, 统计毕业半年后劳动报酬区间, 具体见表3。

就业质量一直是中职学校毕业生就业中最突出的问题, 中职毕业生劳动报酬低是不争的事实, 毕业生就业后的月薪水平即是对此问题一个较好的反映。抽样统计结果与2009年全国中职毕业生平均月薪水平较为接近[2]。以昆明市为例, 4城区最低工资标准于2010年7月1日起由680元调整为830元。由此可见, 我校医学中专部1/4的毕业生毕业半年后仅能获取接近当前最低工资标准的劳动报酬。值得注意的是, 2009年全国医科类高职高专毕业生毕业半年后平均月薪也仅为1 488元。

3 讨论

根据调查可见, 当前医学中专毕业生的高就业率, 凸显的是劳动报酬微薄、进入对口工作岗位比率较低的问题。同时, 存在毕业生就业职位不稳定、社会地位和认可度不高、失业保障不足等影响毕业生职业发展和规划的现实问题。因此, 中职院校在中国历来都不是优秀初、高中毕业生的首选。而对中职卫生学校来说, 向这些知识构架尚未建立的青春期学生在有限的在校时间中灌输繁重的课程, 期望学生在毕业时能够深入理解并融会贯通大量的医学专业知识也是不太现实的。基于以上因素, 目前培养出的中职毕业生与其他层次更高的医学院校毕业生相比自然毫无竞争力。

令人欣慰的是, 尽管职业教育问题重重, 但一些来源于社会和学校的努力和尝试也使中职卫生教育的就业和发展状况发生了可喜的改变。首先, 国家近年来对职业教育越来越重视并不断加大投入, 提供相关保障扶持政策, “大力发展职业教育”也被列入十二五规划;已实施的国家助学金政策可提供给每一名在校中职学生每年1 500元的生活补助, 极大地减轻了不富裕学生家庭的经济负担;对于如农村贫困家庭学生和涉农专业等推行了减免学费政策。此外, 各地区还设立了如专门针对贫困女生的“春蕾计划”等资助项目。在目前全国总体教育资源不足, 且分配严重不均的情况下, 正是这些针对中职学校的支持政策给了很多原本可能因教育经济负担失学的, 特别是边疆农村地区的学生进一步接受教育的机会。

再者, 近几年中职学校的毕业生已经可以通过报考“三校生”参加高考, 畅通了毕业生继续进入高等级学院继续学习深造的渠道, 也为优秀毕业生的毕业去向提供了新的选择。

另外, 为了缓解医疗资源过度集中于城市, 局部地区和乡镇农村医疗资源和医务人员却严重缺乏的局面, 国家也加大投入, 努力改善基层医疗卫生环境, 如对乡镇卫生院进行规范化建设, 把卫生院定位于“公共卫生+基本医疗”的服务模式, 让卫生院提供以预防保健、基本医疗、健康教育为主的综合性服务。

参考文献

[1]教育部.中职学校毕业生就业率连续5年保持95%以上[EB/OL].http://www.cnr.cn/jy/eduzt/PressConference/2010_6/201005/t20100526_506485483.html, 2010-5-26.

[2]麦可思中国大学生就业研究课题组.2010年中国高职生就业报告[J].职业技术教育, 2010 (21) :64-72.

[3]赵景会, 方友军, 王洪生, 等.药学专业毕业生就业问题探析[J].药学教育, 2010, 21 (2) :9-10.