中学下学期英语教学工作总结

中学下学期英语教学工作总结（精选18篇）

1.中学下学期英语教学工作总结 篇一

汐子中学初二历史下学期

教学工作总结

第二学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：

一、备课—— 周到细致，找准重、难点

作为一名教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平时积极参加备课组活动上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。

二、上课—— 做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。

三、作业布置——有针对性和有层次性.为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层

理解。

四、辅导——面向全体，关注个别。

在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业尽自己的一份努力！

马志伟

2011.7

2.中学下学期英语教学工作总结 篇二

我在多年的语文教学实践中,经过不断探索,逐渐形成了旨在有效提高课堂效率、并行之有效的“三位一体”教学模式。

所谓“三位”,指的是“阅读到位,探究到位,检测到位”;“一体”,就是“以学生为主体”,并借此树立“问题意识”,最大限度激发学生的兴奋点,使同学们自主学习、合作探究真正进入状态。而“创新型高效课堂”,就是要使“三位一体”有机融合,形成足以催生创新火花的理想效果。

一、阅读到位

这是学好语文的基础、前提。毋庸置疑,阅读———引领学生一以贯之地读书、品书永远是语文教学的主线。一个好的语文教师,首先应该是爱读书、善读书并积极引领学生读书、品书、将书视为一生精神食粮的真正的“读者”和“学者”,是学生学习乃至未来人生的引路人。

我们经常谈及一个话题就是“阅读”。不仅要阅读专业书籍、教育教学杂志之类的理论书籍,以不断提高教书育人的本领,还要有计划、系统地阅读古今中外的诗词歌赋、散文、小说等文艺类书籍。与此同时,还要进行点评。这是构建“留痕迹阅读”(眉批、旁批或写读书札记)、营造书香之气,丰富语文滋养的必要途径。所谓“读万卷书,行万里路”所凸显的文人品质,便很好地揭示了阅读与人生发展之间的密切关系。

二、探究到位

过去,人们在强调“学贵有疑”时,常用“打破砂锅———纹(问)到底”这一歇后语来表达“质疑问难”的特点与重要性。的确如此,“学而不思则罔,思而不学则殆。”阅读是我们“充电”的重要方式,而思考以及在此基础上的探究则是“头脑风暴”过后的归纳、整合、扬弃、吸收的必要途径。所以,只读不思,所读便成了过眼烟云;荀子所谓“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”,便是这个道理。我们可以把这里的“学”换成“究”———“吾尝终日而思矣,不如须臾之所究也。”刻苦学习、勤于思考、善于探究,这是我们做学问特别是语文教学最可宝贵的品质。清代“过目成诵”的思想家、语言文字学家戴震“难师”的故事可作为我们质疑问难、思考探究的典范。

故事约略如下:

(戴震)就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休。授《大学章句》,至“右经一章”以下,(戴震)问塾师:“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公所说。”即问:“朱文公何时人?”曰:“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰:“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?”师无以应,曰:“此非常儿也。”

文意疏通:(戴震)跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字不肯停下来,老师教《大学章句》至《右经一章》以下。问老师:“这(段内容)凭什么知道是孔子的话,而曾子记述,又怎么知道是曾子的意思,却是学生记下来的呢?”老师回答他说:“这是朱文公说的。”(他)马上问:“朱文公是什么时候的人?”(老师)回答他说:“宋朝人。”“孔子、曾子是什么时候的人?”(老师)说:“周朝人。”“周朝和宋朝相隔多少年?”(老师)回答说:“差不多两千年了。”“既然这样,那么朱文公怎么知道这些?”老师无言以对,说:“这是一个不寻常的孩子。”

阅读上面一则短文后,不知你是什么感觉?反正我已经拍案叫绝了:《戴震难师》真是太精彩了!我们总是抱怨学生不读书或不会读书,那么,看了《戴震难师》之后,我们难道没有豁然开朗、茅塞顿开的感觉吗?

这里面,有“六问一难”。这“六问”可谓步步紧逼,既问得在情在理,又刀刀见血。虽然师傅应对从容,也挡不住学生咄咄逼人的那种刨根问底的气势。最后,终于问到“师无以应”(难倒老师)才作罢。

虽然我们不是戴震,也很难达到像戴震那样“过目成诵”,但是,他那种难能可贵的勤于思考、质疑问难的探究精神却是今天我们读书、做学问、打造“创新型高效课堂”的不二标杆,甚至可以成为我们思考探究的偶像。

在某种意义上讲,学生能“提出问题”比他们会分析、解决问题更重要!因为质疑问难是获取真知灼见的前提。有人在强调“记忆”的重要性时常常用“没有记忆就没有知识”来渲染。其实,“质疑”不亚于“记忆”,这是读书人必备的素质。只有“质疑”,才能引人寻根问底,进而合作探究。

那么,有了“刨根问底拦不住”的精神之后,我们获取知识的效果到底如何?还需要科学检测来验证。

三、检测到位

阅读效果如何,自主学习、思考探究是否有效,我们通常有两个评判标准:一是备课、上课环节的“单元明,段段清,不欠帐”———做到“课课清、节节清”;二是通过定期监测评价,看“学生会不会,做的对不对”。会不会,解决的是平均分、及格率问题;对不对,解决的则是优秀率问题。

这里有两个案例很能说明问题:过去我曾工作过的学校,一个老师很擅“讲”———从例题到课后练习题,几乎道道不落。在他看来,自己讲得明白,学生听得心领神会、颔首称是,师生之间达到了“心有灵犀一点通”的境界。老师也因此露出一种自鸣得意的神色和成就感。而另一位老师刚好与之相反:她很少讲解,而是把问题尽可能地交给学生,充分发挥学生的自主学习和组内探究的积极性,学生成了课堂的主人。而且,老师将学生每堂课所学过的内容精心设计成难度系数合理的“闯关题”让学生“小试牛刀”———定期跟踪检测,然后小组交换评卷。并建立“错题集”———让学生纠错并分析错误原因———检测反思———最后达成共识。

这样,一个学期下来,经过期末检测,前面那位“善讲者”成绩稀里哗啦,惨不忍睹;而后者成绩则大放光华———三率(平均分、及格率、优秀率)分别高出前者20多分!实践证明:熊瞎子掰玉米式的教学,其致命缺点是“掰一穗丢一穗”———缺乏积累,不够系统;缺乏检测,随学随丢:学生对所学知识没有及时巩固、消化、吸收。而“单元明,段段清,不欠账”式的“课课清、节节清”这种注重检测的教学策略,则成效明显。

由此可见,监测评价是积累知识、巩固知识不可或缺的必要环节。过去,人们常说“失败乃成功之母”,不无道理;现在,我们要将此言上升到新的高度———反思乃成功之母。检测后的总结、反思正是我们扬长避短的最佳途径。

从语文课堂上来凸显检测评价的作用,应该体现在三个环节上———阅读评价(阅读的音调、节奏、情感,等等,都要给予恰当的评价)、问题评价(对学生提出的问题是否有价值、问题是否接地气,等等,要评价)、探究评价(对课堂上同学们在阅读、讨论、探究过程中所发表的意见是否言之成理、持之有故,要评价)。可以说,课堂上的评价,也是一种“检测”———是一种“有声检测”。这种形式的检测,往往更能激发人的生命潜能,最大限度地调动人心灵深处的智慧的火花,使同学们获得一种成就感———我们称之为“二度创作”。

3.中学下学期英语教学工作总结 篇三

【关键词】长短学期制；高校工会；维护；宣教；参与；服务

一、学期制改革在高校适用的现状

为了适应培养创新型人才的要求，高校必须加大教学改革的力度，建立全新的人才培养模式。目前我国一部分高校所进行的“改两学期制为三学期制”的学期制改革为创新人才培养模式提供了有力的保障。

早在20 世纪80 年代，国内部分高校就开始实行短学期制。进入21 世纪，关于高校短学期制的探讨全面展开，并逐步深化。传统的两学期制每学期时间太长，学生学习节奏慢、效率低，缺乏自主和灵活性，不利于学生综合素质和能力的提高；对教师来说，两学期制教学时间冗长，不利于教师更新知识、进行教学研究和国际交流。

短学期制在实施过程中存在一些问题和阻力：在观念上，由于短学期制比较新，很多学生、教师甚至相关领导都相对轻视，甚至因此引发心理问题。在课程设置问题上，课程改革并没有完全跟上学期制改革。在管理上，实施短学期的经验不足，未形成完整的课程考核和评价体系，很多课程并不能反映学生实习的真实效果。 此外，未形成相关的管理体系，相关的管理制度和方案落实不到位。

二、学期制改革下对高校工会职能的新要求

（一）维护职能

《中华人民工会法》明确规定：“维护职工合法权益是工会的基本职责，工会在维护全国人民总体利益的同时，代表和维护职工的合法权益。”由此可见，维护高校教职员工的合法权益是高校工会一切工作的出发点和基础。在学期制改革背景下，高校内部的人事制度、薪酬制度、财务制度都将面临与之配套的改革，随着改革力度的加大，高校内部出现的矛盾也必然加剧。这就要求高校工会必须学会协调各方关系，不仅在劳资关系、经济利益上维护职工的合法权益，更应注重教职工政治权益的维护。

（二）宣教职能

学期制改革的推行打破了旧有学期制教学管理的路径，不仅给学校的教学管理系统带来巨大冲击，也对学校学生管理系统、后勤服务系统等各大部门的工作提出了更高的要求。在改革过程中，势必会遭遇到种种抵制情绪和不良反应。在这种情况下，就需要工会出面在教职员工中做好宣传教育，发挥校园文化的正面引导作用。通过开展各类活动予以缓解和疏通，找到排解压力与促进学校发展动力之间的有效路径。

（三）参与职能

短学期制度的推行，不仅涉及到某个部门或者某个人的利益，而是涉及到学校整个系统方方面面的利益，关系到学校人才培养模式的全局。在这种重大利益面前高校工会要充分发挥教职员工参与民主决策、民主管理和民主监督的权利，做好联系党和教职工群众的桥梁和纽带，以教代会为载体，广泛听取来自教职工的意见建议，向学校决策层传达职工们的想法和心声。要调动教职工的积极性和创造性，让他们参与到学校建设中来。

（四）服务职能

工会的性质和职能决定了在其实际工作中，必须始终贯彻以人为本的工作理念。在短学期制度改革的大背景下，工会要想尽一切办法为不同需要层次的职工办实事、办好事，在服从改革的大局下，满足教师自身发展的需求。短学期制实现的前提条件之一就是要有一支素质过硬、理论水平高、业务素质强的教师队伍，工会要抓住机遇，针对不同层次的教职工群体搭建发展平台，对青年教师进修、培训、职称评定等合理诉求给予关心和帮助，对中年教师晋升、发展提供更大空间；对老年教师退休、健康等问题给予关照。通过努力为教职工创造宽松和谐的工作和生活环境，真正尊重和关心教师的成长发展来服务于他们，满足他们的需求为改革大局创造条件。

三、学期制改革背景下高校工会各项职能实现的条件

（一）提高工会参与度，增强高校工会的影响力和凝聚力

法律保障了高校工会参与校园民主决策、民主管理和民主监督的权利，但是在我国高校中，长期形成的单一治理结构，以及高校工会职能发挥的“虚位”或“缺位”现象，使得工会组织定位在八小时以外成为自己的主要活动空间，其内容则是游离于中心工作之外而显现出职能发挥的力度不够。要提高工会的参与度，真正在高校校园中形成民主参与的风气和精神，还需要各部门和全体教职工的积极参与和实践。首先，继续肯定和完善教师代表大会制度，保障广大教职工广泛参与学校民主管理的权利；其次，工会要从学校实际情况出发，制定和完善有关的程序制度；最后，要加大力度推进二级工会建设，发挥院系工会作用，推进工会干部职业化进程，夯实工会组织基础。同时要加大工会工作政务和信息透明化、公开化。工会的所有工作要得到教职工的支持和监督。

（二）增强责任意识，实现工会由福利型向服务型转变

福利型特征是目前全国高校工会的普遍特征，具体表现为在特定的时期或节假日向教职员工发放慰问品，组织体育运动或各类比赛等文体娱活动。事实上，高校工会要转变工作方式，将简单的提供福利转变为切实的为每位教职员工服务，努力为大家办实事、办好事。通过了解教职工的真实需求，解决广大教职工的生活困难与现实困惑。一方面，在物质提供上，由于实行短学期制，高校教师的工作强度变大，工作节奏加快，亚健康问题突出，工会必须提供切实的物质保障，如定期提供针对教师员工的员工健康检查，提供场地和健身设备或运动器材，提高教师的身体素质。针对家庭经济特殊困难的家庭，工会要定期送温暖，及时提供必要的物质帮助。另一方面，在精神需要和心灵层面，工会要及时关注到教师的情绪和心理，建设心理咨询室或提供相关便利，及时发现教职工的心理隐患，帮助缓解他们的精神压力，保障教职工能够以饱满的精神状态投入到工作中。

（三）发挥工会引导作用，营造和谐向上的校园文化氛围

短学期制是高校教学管理制度的一种创新，推行短学期制是一项系统工程，是涉及全局性的重大举措。短学期制的实施，离不开学校党政班子的领导，更离不开全校教职员工上下齐心共同努力。面对改革的种种压力和怀疑，高校工会要勇于承担责任，发挥工会的宣传教育引导作用，积极营造一种和谐向上的校园文化氛围。工会是高校校园文化的引领者，对校园文化建设负有重要作用。工会组织作为高校的重要组织部门，一方面是党联系群众的桥梁和纽带，一方面也是密切联系教职工的部门，它具有健全的组织体系、群众化的工作方式和良好的群众基础。高校工会可以最大限度的把教职工组织起来，号召他们凝聚起来投入到校园文化建设中。高校工会有天然的优势，可以组织各种不同层次，不同年龄，不同范围的职工参与各种文体娱活动，从而使忙于各条战线的教职工有更强健的体魄、更好的精神面貌投入到工作中，这是新时期高校开展校园文化建设的有效途径和载体，能够起到凝聚人心、振奋精神的重要作用。

4.中学下学期英语教学工作总结 篇四

本学年政教处工作继续以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想，围绕学校工作总体发展目标，切实落实本学期政教处工作计划，促进学校德育工作进一步发展，已逐步形成我校德育教育特色。

一、深化教育改革，拓宽德

本学年政教处工作继续以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想，围绕学校工作总体发展目标，切实落实本学期政教处工作计划，促进学校德育工作进一步发展，已逐步形成我校德育教育特色。

一、深化教育改革，拓宽德育教育渠道

1、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围

（1）结合学校总体工作布暑，定期召开班主任例会，加强班主任培训工作，建立了常态性学习机制，提高班主任驾驭本职工作的能力和水平，增强班主任履行职务行为的执行力。

为了创新我校德育工作，提高班主任队伍的专业素质和管理水平，我校选派了优秀班主任XX同志与政教处主任XX于4月25至26日到XX中南财经zd大学参加了为期两天的“XX省首届中小学班主任高峰论坛”。由XX同志亲自撰写的《单亲家庭孩子心理特质案例及应对策略》获省一等奖。

充分利用校园网络资源，开设班主任博客，部分班主任博客已被学校网站链接，向学校老师推广，用以交流体会、切磋方法、互相促进、共同提高，努力引导班主任由经验型向理论型转变，管理型向研究型转变。

政教处与体卫艺处、总务处管理干部在骆校长和蔡副校长的领导下，对XX市外国语XX学校、XXXX二中、XX三中进行了为期一天的考察，吸取其先进的德育管理的经验，在此基础上进一步完善了班主任工作评估体制，提高班主任的事业心和责任感，有效促进班级工作管理力度。

（2）政教处积极配合学校办公室加强校园德育环境建设，提升教职工德育理念。抓学习，重师德：配合学校组织教师进行新《新中小学教师职业道德规范》的学习，确立和弘扬“忠诚事业，关爱学生，追求卓越，崇尚荣誉”实中教师精神，倡导“学为人师，行为示范”的高尚风范，树立XX中学新的形象。抓管理，重参与：充分发挥《教职工考核积分评价》促进作用，扩大德育工作队伍，让人人争做德育工作者，发挥一切德育职能人员的作用，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育，把课堂与相关活动作为德育工作的主阵地，发挥各学科教学的德育作用。抓规范，重关爱：认真学习教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。坚持言传与身教相结合、耐心教育与严格管理相结合的原则，全面关心、爱护学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。

政教处在平时对班级的情况了解中发现，绝大部分班级学生、家长对班主任、任科教师有很高的评价，特别是七年级10班、11班、8班，八年级14班、13班、9班、1班、2班、8班及九年级各班级。在对七（10）班班级情况进行了解时，有一个小女生由衷的感到：“选择XX中学是我的幸运，能聆听周（华荣）老师的教诲更是我的最大的荣幸。我喜欢XX中学，我们爱我们的老师。”

（3）加强政教处与各处室、团委、年级组的工作协调和配合，增强了德育教育活力。充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响力。政教处配合学校团委，加大了对积极分子的引导与培养，成立了学校“青年志愿者”服务团体。作为新团员的“必修课”，在为学校、社区服务中提升积极分子素质，也培养他们的服务意识。

（4）进一步加强政教处处室工作人员管理。加强处室工作人员的师德师风学习和德育教育管理理论学习，认真执行处室考勤制度，落实处室人员职责，让每一个人各尽其能、各司其职，充分调动其积极性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作。政教处一班人，经常加班加点，及时处理学生问题，并积极配合班主任进行家庭走访，有效的防止了学生安全事故和学生矛盾的调解工作，为学校保持良好的校风打下了坚实的基础。如九（13）班同学曾某，由于家长的粗暴管制而离家外出，政教处通过学生调查、网络“跟踪”，配合家长成功将该生在XX市某镇及时找回。

2、搭建家校互动平台，形成家校教育合力

重视了家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育，促进学生健康成长。政教处与各年级组合作，根据学校工作布暑，在四月份召开了七、八、九年级的家长会，对家长教育孩子与管理孩子进行了培训，并通过相互交流促进了学校、家庭之间的沟通，有效促进了学生良好转变。

让家访回归学校工作常规。完善家访制度，采用有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴。通过形式不同的家访，做好了学生深入细致的思想工作，促进了老师、家长、学生之间的相互理解，架起理解的桥梁。利用不同形式，了解学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在教师、家长的指导下能茁壮成长。

3、巩固宣传阵地，提升教育内涵

政教处与校团委互相协作，充分利用晨会、班会、广播站、宣传橱窗，加强对学生爱国教育、养成教育、生命观教育、文明礼仪教育、公德意识教育和心理健康教育，特别加强了安全教育，继续开展校训的学习宣传，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、深化爱国主义教育，激发学生爱国热情

三月份开展了学雷锋活动，组织学生进行了爱心助学活动，并将学生的一片爱心传递给了市特校的学生。各班积极开展了对学校、社区的服务活动和感恩活动，让学生在活动中得到了升华。

四月份开展了瞻仰先烈纪念活动，在缅怀革命先烈中激发学生的斗志，让学生进一步解读校训中的报国理念。

红五月中，配合学校团委进行了“五.四爱国运动”纪念大会，主办了新团员宣誓仪式。5月12日召开了《XX市XX中学纪念5.12地震一周年暨开展“防灾减灾日”宣传大会》，提高了师生防灾减灾意识及应急自救互救能力。

深入开展了爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神思想教育，组织了《祖国在我心中》读书教育活动，主办了XX中学《祖国在我心中》的演讲比赛活动和征文评比活动，着力引导学生多读书、多思考、多实践，引导学生时刻心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉，常立爱国之心，常怀报国之志，将爱国情感转化为刻苦学习、奋发图强的实际行动，狠下功夫，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。根据学校实际组织法制教育报告会，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。因普法工作的突出表现，学校被教育局和司法局作为XX市XX“法律六进”先进集体申报，也被市司法局作为XX市普法推广基地。

三、狠抓常规管理，规范学生文明行为

本学期内，进一步完善了《班级量化细则》、《学生违纪行为处罚细则》，加强管理力度，力求量化公平合理。量化考评由政教处、学生会、年级组负责，每周进行汇总，一周一公布，一月一评比，期末进行累计，作为优秀班级、优秀班主任评比的重要依据。对出现重大违纪事件和重大安全事件的班级，评优评先实行了“一票否决”。

本学期内重点开展对仪容仪表、乱丢乱扔、抽烟酗酒、打架斗殴进行专项整治，加大对自行车管理、校园卫生管理、文明行为管理的力度，进一步规范了学生行为，端正了学习态度和培养良好的行为习惯，努力塑造高尚的道德修养。

成立以共青团员和积极分子为骨干的青年志愿者团队，在校内校外进行宣传、互助、义务服务等活动。扎实开展了“养成之星”、“学习之星”、“阳光之星”评比活动，促进良好校风的进一步提升。通过多途径教育和引导全体学生，培养他们意志能力、学习习惯、学习态度，使全体学生学会学习、学会思考、学会做事、学会生存、学会共处，努力做到学思结合、知行统一。

对学生问题的处理，坚持按规章办事，特别注意未成年人的保护与教育。对受学校处分的学生，认真对照《XX中学学生违纪处分细则》认定，并征得学生本人和家长的同意。学生受处分不公示，班主任与科任教师不得歧视，政教处与班主任需做好严格的保密工作。受处分学生三个月内，每周需交由班主任、家长签字的学生本人一周自我评价（跟踪调查表），政教处根据三个月的表现去认定给学生取消处分或延长处分期。这种处事入微的方式，让问题学生受到了应有的教育，约束了学生行为，而且在对学生必要的保护中，让他们感受到了温暖，达到了有效转变学生的目的。本届毕业生中几个受到处分的学生，在他们依依离别之时，主动到政教处代表了他们的感恩之心。

政教处与教务处配合，不让任何学生掇学。特别对问题学生，政教处与班主任对他们做好了深入细致的思想工作，为尽力挽救在人生道路上曾经迷茫过的实中学生付出了应尽的教育职责，也达到了净化校园周边环境的目的（其实真正让学校头疼，在校园周边打架勒索的往往就是本校掇学学生）。

四、加强心理健康教育，培养学生良好心理品质

政教处与、体卫处、校团委配合，开展了学生的心理健康教育、青春期教育，有针对性的做好学生心理的疏导。

利用校园网中《德育园地》和《学生天地》对学生进行心理教育和心理咨询，多渠道的满足学生需求。

政教处充分利用网络平台，与学生进行人生观、价值观的探讨，也为净化学生心灵，取到了良好的作用。

加强了问题学生转化工作，做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，落实了班主任、科任老师对学生谈心与走访工作。

五全面加强安全教育，强化安全管理责任。

切实保障校园人身和财产安全是政教工作的重中之重。政教处在本学期内在学生安全方面注重学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识。

根据季节和学校常规工作特点，发放了四次以安全工作为主的《告学生家长书》，全方位的对学生进行安全教育，引导学生遵守交通规则，引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，不私自下河游泳，不打架斗殴。

政教处在城关派出所大力协助下，加强了校园周边的管制，净化了校园周边秩序。

有效的安全教育方式与安全管理措施，保障了学生安全，未出现学生伤害事件。

今后设想：

1、吸取外校德育工作管理的先进经验，进一步完善适合本校实际的系列德育管理的制度与措施，努力提升本校德育工作管理的水平。

5.中学领导班子下学期工作总结 篇五

这个时间，我和我们这届班子履职期满。成绩和变化是这个阶段的闪观点，教改和管理是我们成功的武器。在这里，请允许我最后一次代表我们班子集体，感谢老师们，你们才是**中学的英雄！谢谢你们，和我继日以往的并肩战斗，不断提升**中学的声誉。

过来的工作，我们都共同经历和拥有，在这里，我主要说说实实在在的。

一、我们有一个“内外相应，言行相称”的干部集体

校园管理就是带队伍，一个坚强有力的领导班子，一批坚决贯彻领导政令和较好管理素质的中层干部。就是工作成功的一大半，做到了“言忠信，行笃敬”一名好的干部就顶起了一份职责。这学期--

1、我们重新学习修订了《**中学中层干部考核评价方案》，并做到坚决落实。

2、签订了干部责任目标书。

3、落实了干部包班责任制。

4、集体重新学习了《大**思想和红荆条精神》、《思想自觉·岗位意识·步调一致·总结积累》、重点学习了《康局长的三观”科学的质量观、清醒的政策观、警觉的安全观》、《思想解放大讨论学习》、《精致做工，实在为学，处处提升学校声誉》等。

二、教学上“温故而知新”的收获：

宋有洪（沧州市委常委、秘书长）的回信，他的“必须把主要精力放在文化基础知识上”的叮嘱，坚定了我们教改的信心，也说明了这学期我们的“教学新秩序”走质量强校的思路是对的。这也是我提“温故而知新”的用意，重学就是最简单最有效的办法。

1、吴玉来副校长的《2011-2012第二学期教学误区分析》，结合上学期期末我们的“三做月”活动成果汇报，认真对照，前后比较，早谋划，快行动，决不能再出现诸如的误区！新学期一开始，就是起跑鸣枪，把五一做为第一个冲刺点。“为育出那么多名生”（宋有洪回信）而积极准备，举行初三誓师大会，统一思想，认清形势，同心协力，志在头名。今年的尖子上竞赛我校有8名同学被提前录取。其中吴冠廷﹑孙风远﹑王学军三名同学成绩尤为突出，考入竞赛明珠班，2名同学考入竞赛实验班，3名同学被校长推荐。我校成绩在乡镇中学中名列前茅，在南排河镇5处中学中排名第一。

2、落实好《精品教育计划》，七八年级的大辅导班教学就是棋高一着，大辅导班像滚雪球一样，辅导的学生越多越好了，通过辅导，学生成绩提高了、辅导人数增进了，今年的地理生物结业考试，八年级成绩优秀率和及格率都名列全镇第一。

3、各年级预习学案文档库建成，教师的教案实现电子化和资源共享。

4、教改稳步前行。“15-10-15”高效课堂出品牌、两个软件定量化；七八年级重点在传学小组建设上；传学中由生带生我们再推行师带生，就是体现洋思的“包”字；我们学校的《追求高效课堂》，在5月份的全市中小学校长大会上，做了典型发言。新的教学模式得到了市教育局领导的认可，以及其他乡镇兄弟学校的认可，随后教育局教研室到我校调研、教育局主管副局长又带部分学科教研员到我校调研、许官、岭庄等多处外乡镇学校的骨干教师到我校参观学习。都对我们的教学改革给予认可，并留下宝贵的意见。教改的道路很长，贵在坚持，我们也会再接再砺，努力为大**的孩子们创造更适合他们的教学模式。

5、教师的培训。（1）、把培训的文章写在校园里。集体备课放在教研组，出“15-10-15”的品牌课，以《**中学教改授课评价标准（高级）》为标准，搞集体备课比赛，搞隔周一次的抓阄“汇报课”活动，一组一次出一人。（2）走出去，初三年级集体到常郭中学学习，早去早回，不吃饭，就是体现取经精神；沧州中考集体培训，教师的北京、石家庄、沧州进修培训等。（3）、把培训的眼光对准学生。初三年级搞得教师包学生的办法，尝试了，坚持住了，出成绩了，就是这学期体现的师带生的成果。初三几个指标的成功推荐就是成绩。

6、师生突出成绩：

1、2013年3月27日 承办南排河镇中学教改现场会 2、2013年3月，冯树彬，全国英语基本功大赛沧州市一等奖，3、2013年3月，李慧，河北省三好学生4、2013年3月，王金湖，沧州市基础教育先进个人5、2013年4月12日 黄骅市校长课改论坛典型发言6、2013年4月17日 南排河镇教育干部课改展示刘树东主任优秀课 7、2013年4月19日 接受主管孔局长带市局教研室主任副主任一行5人教改调研8、2013年5月14日 全市初三尖子生竞赛8名学生被录取，全市乡镇中学列前茅9、2013年5月21日 接受岭庄中学和许官中学校长主任一行18人听评课学习参观10、2013年5月29日 南排河镇青年教师汇课比赛吴忠雨优秀课11、2013年5月，陈学华，沧州市体育教师能力大赛一等奖，代表沧州市参加省体育汇课12、2013年5月，史义胜，代表黄骅市参加沧州综合实践说课比赛13、2013年 6月，史佳琪同学、宗成杰老师获得洛克石油公司英语比赛一等奖，获得去香港迪尼斯乐园旅游的大奖。

三、政务工作之“修身在正其心”作为

“修身在正其心”说校园政务，就是讲做人，也就是培养什么样的**中学师生形象问题，修学生之身，正教师之心，关键是执行，执行的关键是干部，干部的状态又是最关键。这半年两个景观建设就是塑人。就是严格“修修”学生之“身”，学生面貌的改变得到社会的高度好评。班主任的周三集体学习，干部积极主持，上好班主任的教务、政务、总务工作的培训学习。加强对学生心理教育问题，我们建设了心理咨询室，重学《心理辅导技术在班主任工作中的运用》一文，一是关注学困生的错误状态，二是关注中等生的理想状态，三是关注优秀生的发展状态，以谈心净化提升校园品位，这是我的一个新提法。同时培训了一名教师心理咨询师。团支部获得市优胜杯、校园广播坚持经常，警校共建活动起色。

四、“成由勤俭败由奢”的后勤服务。

我们一直坚持后勤为前勤服务的思想，后勤坚持把日子过好，要思量，勤俭是美德。这学期，重修了《水电通讯电子办公公物保管维修责任要求》；各室安全卫生管理责任表的调整；教师值班责任制度的再说明；校园安全、校方责任险、伙房管理、门卫管理、宿舍管理的再重视。保证了一体机跟随教改，学校基建工作，按师生的话说发生了天翻地覆的变化，完成了甬路抬高硬化，严肃的门卫室、体现大**思想和和红荆条精神的大门，以及校园文化的规划，就是我们工作的一个好的缩影

五、不足与展望

1、教学上教师说课“微格”录像，我们没有搞起来，下学期一定要让教师在活动中把自己真实的教学状态呈现出来，再集体评判，以图提高；培训与考纲的有机结合，搞“我与中考（或期末）差不远”的出题活动没有做到，回来我们要定个计划书，把各科典型树起来，让教改精神在学科教学中有鲜活的实例；再就是教师职业倦怠现象的思考不足。

2、“两个景观建设”要深入，动真格的，下学期要从学制度，重落实上出大力。下重力，加大学校管理奖惩力度；细规范，严明学校各个角落的制度

3、争取项目：后院14间新的办公室、东西墙头、1000多平米的地面硬化、后门扩建，都会在假期动工。

老师们，作为歧中人，学生是大**的，教师是大**的，我是大**的，我向往它的美好明天的到来，我的心底就一直美化着这一样向往，它是那么的光明而美丽的，爱它吧，我尊敬的教职工们，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能的使之成为现实吧！谢谢老师们，你们是**中学的真正的主人！

**中学 王**

6.中学下学期英语教学工作总结 篇六

工作总结

一、我校师德建设的基本情况

在本学期的实际工作中，我校充分地认识到德育工作的重要性，特别是清楚地认识到师德建设工作是建设一支高素质科研型教师队伍的关键所在，也是关系到一所学校校风、教风、学风建设的头等大事。为此，我校把师德行风建设作为建设高素质教师队伍的出发点和落脚点，不余遗力地抓好教师道德修养和职业道德水平的管理建设工作。

并围绕学校工作目标和扶余县教育局德育工作意见,结合我校德育工作实际，依靠全体教职员工，特别是班主任老师狠抓常规工作，促进学生良好行

为习惯的养成，强化学生良好的心理素质的培养，形成学校德育工作的良好氛围。以日常行为规范教育为基础，寓思想教育于各项活动之中，开展心理健康教育，探索学生自治管理的途径和方法，确保在校学生违法犯罪率为“零”的记录，确保学校教育教学工作的全面顺利进行。努力提高德育工作的实效性，不断丰富和增加德育工作的内容。

二、重视学习，提高教师理论素养

本学期我校组织教师反复学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等与教育息息相关的法律法规，进一步提高教师法制观念和遵纪守法的意识，另外特别注重对《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等职业道德内容的学习，进一步巩固全体教师的道德理论水平，并通过对在四川地震中优秀教师典型事迹的学习，激励教师树立崇高的职业道德，使全体教师的道德素养、理论水平始终保持在较

高层次上。

三、开展活动，发挥榜样作用

本学期我校按局里安排，开展了“树师表形象，做人民满意教师”活动和“一帮一助学”活动，并要求在活动中将行动落到实处。

=====校长带头帮助贫困学生，不仅为二年四班====多次买生活用品和学习用品，还经常找她谈话，在思想上开导、鼓励，使该生变得乐观，开朗，并在学习上取得了巨大的进步。

====老师4岁的孩子手术住院在松原，===老师早晨从松原回来，上完课后再去松原照看孩子，在孩子住院的三天里，从未落下一节课，===老师本人瘦了一圈。

====副校长，===老师，===老师等从领导到教师，都从学生生活方面，学习方面和思想方面，用实际行动召示了做为教师的高尚的职业道德，无私的爱心感染着每一个学生，鼓舞着每一个学生，激励学生将来也要做一个有爱心、正直无私的有用人才。

在学生方面，组织了“迎奥运、促和谐”征文比赛和演讲比赛，并承办了县教育组织的“迎奥运、促健康”中学生排球比赛====分赛区的比赛，开展了《唱校园歌曲》活动，学校还组织学生观看了表年演讲家邹华的演讲光盘，在 “爱心奉献捐款活动”中,本学期进行3次活动，共捐款近两万元。组织了十心主题班会，使学生的生活丰富多采，更激发了学生热爱祖国，热爱民族的情感，树立了正确的人生观、价值观、世界观，从而使学校的德育工作收到了显著的成效。

四、加强组织领导，建立健全制度

本学期我校多次召开了领导班子会议，研讨师德建设工作，制定学校《德育工作计划》，并据此修修订《师德行风建设实施方案》和《师德标兵评比细则》，并成立以校长为组长的学校师德行风建设活动领导小组，抓好此

项工作的实施与落实，做到“期初有安排布置，期中有检查督促，期末有总结评估。”这样，确保我校的师德行风建设活动有章可循，并能有计划、有步骤的顺利实施。

五、确立新理念，建设文明校园

我校领导高瞻远瞩，倡导并实施先进的办学理念，提出“办人民满意的教育，要将学校建设成为学生学习的乐园、育人的花园和文明的校园。”教师的教学工作要紧紧的围绕“以学生为主体”而展开，即“为了学生的一切，为了一切学生”，建立起平等和谐的师生人际关系，尊重学生人格，爱护关心学生。

全校教职工积极响应，课上课下师生之间平等对话交流多了，学生也愿意和老师多交往了，全校上下形成了师爱生，生敬师的良好局面。

校领导也经常找学生说话，鼓励学生树立远大理想，认真学习，帮助学生解决实际困难，听取学生及家长关于学校管理方面的意见。一学期以来，我

校的教风正，学风浓，师生关系平等而和谐，从未发生过教师体罚或变相体罚学生的现象。课上和蔼可亲的多了，课下“春风细雨”多了，无私奉献的同志多了，刻苦钻研的人多了，踏实工作的人多了……这些事例说明，我校的师德行风建设取得了初步的成果，为建设一支高素质、科研型教师队伍奠定了坚实基础，为进一步实施素质教育，顺利进行课改实验，全面提高教学质量铺平了道路。

六、存在的问题及今后的做法

当我们欣喜地看到我校师德建设工作取得的成绩时，存在的问题也不容忽视。

近几年，科技在发展，社会在进步，但我们身边的无数事例也充分证明社会的整体师德水平在下滑。在这样的大气候的影响下，师德水平就需要用不断的提高以抑制相对下滑的态势。例如：在调查中我们发现有%的教师认为带手机进课堂不算大问题，有6%的女教师佩

戴首饰有进课堂的倾向和行为，有15%的教师有办辅导班的思想倾向…… 共2页,当前第1页12

因此，今后我校的师德建设工作形势也较为严峻，我们将以党的十七会议大精神和“三个代表”的重要思想为指针，高举“以德治校，德法并举”的旗帜，进一步加强师德行风建设工作，建成一支有着较高职业道德水准，高素质科研型的教师队伍，全面提高教育教学质量，迎接辉煌灿烂明天的到来！

7.新课改下的中学英语教学初探 篇七

英语新课程标准要求:英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标, 特别注重在传授知识与进行思想教育的同时, 培养学生的自主学习能力。作为教学一线英语教师, 通过对英语新课程标准地不断学习以及对课堂教学的不断探索, 我认为应从以下几方面入手。

一、优化课堂结构

1. 备课充分。

注意教学各个环节的自然紧凑。“预则立, 不预则废。”一堂精彩、流畅的英语课少不了事先的精心筹划。教师只有在课下认真备课, 做到充分再充分, 才能保证各个环节应有过渡性地衔接, 每个环节时间分配恰当合理。

2. 认真钻研教学大纲深入挖掘教材, 选准切入点。

这个点是教学的重点所在, 又是攻克难点的关键。选准切入点是牵一动众, 有利于学生轻松愉快地理解和掌握所教内容。尤其现在的英语新课标, 从表面上看并没有太多内容, 可是只要仔细研究, 就会发现需要学的东西其实很多。

3. 熟悉和了解学生, 寻找恰当的教学方法。

好的教学方法应当是符合教材特点, 符合学生实际, 学生喜闻乐见的方法。好的方法能使课堂教学取得事半功倍的效果。因此, 教师要认真钻研教材, 根据教学内容的不同, 采用不同的方法, 教师要对学生充分了解。可以让稍差的学生做英语单词接龙游戏, 可以让成绩好的同学分角色表演对话, 英语课各自都有施展自己才华的一片天空。

4. 注意信息反馈。

课堂教学始终以学生活动为中心, 教师及时掌握学生的喜怒哀乐, 捕捉学生的细微变化, 从而调整自己的教学思路。在上课过程中, 时刻注意自己学生的表现, 从单词发音, 句子, 到学生的表情眼神, 时刻来提醒自己的语速、进度。

二、抓教师课堂用语

教师的课堂用语是学生英语语言输入的组成部分。它不仅是帮助学生掌握新的知识与能力的工具, 而且还起着复习与巩固已学内容的作用。英语课堂用语对现实教学目标的影响更大。这就要求教师的语言做到“四性”。

1. 科学性。

要求教师上课语言要准确无误, 杜绝用模棱两可, 含糊不清的语言进行表达。英语课上, 尤其要注意这些常用的单词she, he, thank, think, three等等。有把握的就说, 没有把握的则不要轻易说出口。

2. 逻辑性。

要求教师的语言要条理清楚, 前后连贯, 有较强的逻辑性, 能充分表现教师的教学思维过程。英语课堂, 教师的课堂用语应做到这一点。

3. 感染性。

要求教师用较为标准的普通话进行教学, 力求声调抑扬顿挫, 声情并茂。英语课堂多进行英语口语练习, 标准的发音, 能感染学生更多地爱上英语, 多说英语, 现在的Go for it当中Just for fun特别需要我们英语教师的丰富感情在语言里面。

4. 趣味性。

要求教师善于比喻, 夸张等修辞手法, 将以难以理解的知识讲得生动活泼而富于变化, 戒枯燥平淡乏味。增强语言的艺术性, 从而提高学生的兴趣, 增强学习积极性。在英语课堂上, 多组织一些游戏的形式更有利于学生理解掌握, 或者学习过程中穿插一小首英文歌曲, 既能轻松片刻, 又能活跃学生的听力细胞, 让英语课成为大家共同分享快乐的地方。在多媒体上课, 效果会更好, 动画效果能吸引学生的注意力, 使他们每节英语课都有新的发现、新的感受、新的收获。

三、恰当运用教师面部表情

面部表情具有传神达意思的功能, 对教学很有帮助, 因此教师在教学中要努力做到。

1. 正确使用目光。

教师要根据教学内容和学生的具体情况恰如其分的运用和变化目光的视角, 长短和软硬度, 特别要力求自然和适度。如刚走上讲台, 要进行环视, 表明教师在关注每一个学生, 同时对课堂局面也有控制作用。当学生回答问题正确时, 除了用good, very good的语言, 还要教师投去赞许的目光;当学生回答问题有困难时, 除了用think hard的语言还要投去期待的目光;当学生回答问题错误时, 则应投去安慰的目光, 切忌冷嘲热讽。

2. 采取微笑教学。

要求教师上每一堂课都要力求面带微笑, 心情舒畅, 这样教室里气氛和谐, 学生心境开阔, 有利于激活学生的思维, 切忌板着面孔机械灌输。

提高教学质量, 必须与提高课堂效率充分能机结合起来, 而提高课堂教学效率, 应根据教学实际, 采取切实可行的方法。我们作为现代教师, 应不断的积极参与教研、教改活动, 符合时代要求, 从而促使学生愉快学习, 进一步提高课堂的效益。

教学活动成为教师、学生、教材、环境之间的多边多向的信息活动, 就突出了学生之间的相互作用, 教师与学生之间的相互作用, 使学生个人目标与群体目标之间的相互联系, 由此在学生中形成互助、互勉、互爱、互尊的良好人际氛围, 培养了学生团结协助的精神, 发展了学生积极向上、民主科学的良好心理品质。

参考文献

[1]杭宝桐.《中学英语教学法》.上海:华东师范大学出版社, 1988.

[2]刘润清.外语教学中的科研方法.外语教学与研究出版社, 1999.

8.新课改下中学英语教学实践探讨 篇八

关键词：新课改 英语课堂 教学方法

新一轮课程改革在中国教育界开展得如火如荼。新课改给所有的教师和学生带来了新的机遇，新的挑战，新的天地，使人耳目一新。于教师而言，新课改带来了新观念，新方法，新目标，这就要求教师在英语课堂教学中，与时俱进的创新自己的教学方法。

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,教师成为教学过程的组织者、引导者，学生成为学习的主体,学习过程中的主人。教师要努力为学生营造和谐的学习氛围,转变教学思想、教学方法、教学观念、优化课堂教学,以更好地达到新课改的目标。具体而言,在新课改下实施英语课堂教学应做好以下几点：

一、培养学生学习英语的兴趣，让学生爱上英语。

孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。要想提高英语课堂的教学质量，使学生不断取得进步，教师尤其要注重培养学生对于英语的学习兴趣。

首先，教师在教学中要投入感情。英语的课堂教学不仅是单调的死板的教学过程，也是师生双方交流思想和情感的过程。而师生情感沟通是激发学生学习兴趣的重要条件。其次，教师在课堂上教授课程，要讲究教学方法的多样性。英语课堂上，教师要充分发挥自己的主观能动性，利用手势，表情，动作，姿态，语气音调等等来达到自己的教学目的，或者，利用多媒体，文字，图片，声音等来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。再者，要鼓励学生学以致用，知行合一。在课堂教学中,教师要让学生开口说英语。与此同时，教师要多鼓励学生，肯定学生的自主学习成果。鼓励，表扬，肯定，这种尊重、宽容的态度会对扩大学生的自主学习产生积极的影响。

兴趣是非智力因素中最重要的因素,是学习的直接动力。学生一旦对英语学习产生兴趣,他们的学习主动性和积极性便会得到充分的发挥,所以激发学生的学习兴趣,并使他们保持高涨的学习积极性是至关重要的。打破师生间的界限,提倡师生平等,教学民主,不要轻易挫伤学生的积极性,对学生平时学习上的点滴进步,要及时给予鼓励,使每个学生都能获得成功的体验。这种成就感会激发起更浓厚的学习兴趣,这样英语的教学就会保持良性循环的态势。

二、“以生为本，因材施教”，让每个学生的潜能得到最大发挥。

任何一个学生，都有其值得称道的闪光点，更有无限的学习潜能有待发挥。在英语教学中，教师尤其要注意去挖掘学生的潜力。因材施教，才能有的放矢，真正做好英语的课堂教学。

在英语课堂教学中,教师要尽可能选择有利于发挥学生特长的时机,为学生提供操练和表现自己语言能力的机会,激发学生的积极性和主动性。教师要承认学生之间的差异，应坚持“以学生为中心,以人为本”的教学理念,因材施教,针对学生的不同水平,不同性格特点,设计不同层次、不同类型的训练内容,给每个学生以均等的学习机会,让每个学生都能有所提高。

三、“合作学习”，营造一个自主宽松的课堂学习氛围。

当前,英语新课改积极倡导提供给学生主动学习的机会。教师在课堂教学时，可以建立英语学习小组，这是实施英语新课改的“合作学习”的基础，也有利于营造一个自主宽松，严肃而活泼的课堂学习氛围。在分好小组后，教师应积极引导学生掌握合作学习的方法。具体而言,可以从以下几方面入手：

(1)教学英语单词拼读时,教师在学生初步掌握拼读方法和规律后,发挥学习领悟能力强的学生的作用,让他们首先成为组长,带领学生一起练习拼读。小组内的学生都有责任互帮互助，大家共同进步，还要注意学生可轮换着担任组长,使每人都有机会组织合作学习。(2)书写英语词组时,教师应改变以往单调枯燥的讲解指导,强调小组内的交流合作。然后教师再作重点指导。通过学生间的交流,给他们一个自我教育、自我发展的空间,使学生的主动性大大提高，变“要我学”为“我要学”。(3)在阅读教学中,教师可鼓励小组合作表演。学生们彼此接纳,共同学习进步，从而达到良好的教学效果。学生学习英语的合作意识也会空前高涨。(4)在英语交际应用教学中，教师要充分发挥小组的合作性。鼓励小组成员进行情景对话，现场模拟，分角色朗读等等。总之要让学生开口说英语，也让学生在小组协作中，锻炼自己的口语交际能力。

在新课改下做好中学英语的课堂教学工作，每位教师都有自己的想法和作为。但总而言之,英语教学是开放的、发展的，灵活的。其教学目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的能力。英语教师应根据学生的实际能力确定切实可行的教法,使学生在学习过程中有章可循,有的放矢，才能达到理想的教学和学习效果。

参考文献：

[1]浅谈在英语课堂教学中如何践行新课改 余梅 安顺市第五中学【期刊】 才智 2008-08-20

[2]浅谈新课改背景下英语课堂教学 李雪芹 新沂市第三中学【期刊】 新课程研究(基础教育) 2008-11-15

9.学年中学下学期团委工作计划 篇九

1.机构行政化

中国农村现阶段教育主管机构行政管理人员与学校行政管理人员之和与教师之比是1：1，就是说一个教师在上课，后面就有一个领导在监视着。人多，机构就多，部门就多。不管理是不作为，换句话说，管理管理，不管就没人“理”。管理了，事务就多，文件就多，会议就多。很多学校安排了专门参加会议、领取各种文件通知的专职驻城办事人员。有人统计了一下，教师一半时间在课堂，一半时间要应付各种会议、检查、达标、验收。两个一半，这样算起来，农村基础教育的人力资源的投入用到孩子身上的只能说是一半的一半。

教育是什么?教书、育人，教师的事。领导是什么?不教书，不育人，育教师。所以教师要想生存只有两种方式：一是要教好书，指哪干哪;二是要有个领导做保护人，潜规则吧，不然，就得被“育”。教好书不难，多学习，多交流。不被“育”就难了，那么多的领导在监视你。所以巨大的压力之下教师大多也分为两类：一是“老黄牛”，别“思想”;二是“奴隶化”，想方设法变成“主子”。这样算来，教师队伍中全身心投入教育事业的也不是很多。

2.管理行政化

如此庞大的，“钢架”的，而且“后劲十足”的.教育管理机构，还能融下多少“自主”、“创新”的时间和空间呢?教育管理部门就自己去考察，研究，再发文，培训教师。通过多种途径向教师发号施令。按章办事，按文办事，办不好就得被“育”。

3.教学行政化

10.中学下学期英语教学工作总结 篇十

以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻十六大精神，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育直面新课改。

工作目标：

抓实过程管理，确保教学质量获区一等奖，实现保量升质，再创辉煌的目标任务。

一教学工作：

教学工作是学校的中心工作，一切工作均围绕这一中心展开

2、不定时动态检查，听课不通知，随时对备课，作业批改进行检查。

3、向教研要质量：本学期五大组分别开展八次大型教研活动，每次活动先说课，后上课，最后评课，每人必有8次说课材料，每份说课材料奖励现金6元；说课材料必须按指导组制定的标准说课，积极选派教师外出学习，参加各级教研会，洗脑，充电，更新观念。

4、开校1——3周每人上一节示范课，只听不评，由教导处安排，教研组长牵头。

5坚持每月一次学月考试，每次考试须有试卷分析，年级主任进行质量分析，总结经验教训，增添整改措施。

6、加强实验教学和信息技术课教学，不挤占，不走过场，特别是毕业班实验教学，开校初应早安排，早准备，确保万无一失。

7、加强音、体、美和劳技教学，音乐及美术课不安排上自习，不安排上其它课，体育课不搞放羊式，体育教师必须到堂，区篮球赛早选对象，早培训，力争获奖，本学期开一次体育教研会，认真组织好初三体育考试。

二德育工作

1、加强校风建设。学生中午、晚上不出校门，（课间操、体育课、课外活动除外），不进教师寝室，不吃零食，养成良好习惯。

2、坚持周一升旗仪式，培养学生爱国主义情感。

3、办好三栏一站，办好团校，“五四”青年节发展一批新团员，并举行庆祝活动，办好家长学校。

4、加强德育宣传，每月上交两篇文章，力争在县市级以上刊物发表。

5、搞好依法治校工作，确保依法治校合格学校验收过关，“县文明单位牌子”到位，有关资料开校初有计划有步骤落实到位。

6、绿化外操场，本学期利用“植树节”在外操场周围栽上树木花草。

7、加强班主任工作，继续实行上学期班主任工作考评细则。

三教育科研工作

科研兴校，科研强校。鼓励教师撰写教育教学论文，论文在国家、省、市、县刊物发表或交流，每篇奖金100元、80元、50元、30元，以证件或刊物为准。教师应多看各种业务杂志，接受新观念、新信息，尽快适应新课改。

四工会工作

工会要提高民主管理水平，帮助领导开展工作，协调干群关系，推行校务公开，每月开展一次活动，积极参加三月分区职工篮球赛，举办一次以《工会法》为主要内容的宣传专刊。

五后勤工作

所有的校委成员均要为教师服好务，认真听取教师们合理的意见，建议，积极主动地为教师排忧解难。增强后勤人员任责任心，端正服务态度，提高服务质量，为教师和教学第一线服好务，做贡献。

六巩固工作

各班应下大力气抓巩固率，首先教师应有责任心，把课上得生动有趣，用人格魅力留学生。其次，班主任应做好班务工作，纯洁班风，耐心细致地做好学生思想工作，要有责任心。再次，所有教师须讲究教学方法，不体罚和变相体罚学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学困生。第四，多关心学生，包括学习生活心理等，使他们感受到教师如父母如兄长，在学校感到集体的温暖。第五，建立校长信箱，及时解决学生之间的矛盾，了解他们的想法及困惑。

七安全工作

1、利用集会、班会对学生进行安全教育，行政值周和值周教师课间操及集合时必须到楼梯口维持秩序，班主任在课间操和升旗仪式时应到班，学校要进行考勤，一次不到班扣班集体1分。

2、坚持餐餐登记，留样制度，决不走过场。

3、餐饮人员必须具备健康证，否则不允许经营。

4、每周对学校房舍、避雷设施等进行拉网式的排查，发现问题及时解决。

八经费管理工作

1、打紧开支，合理开支，逐步消化超前支付。

2、所有票据应先签字后支付。

3、大额开支申校委会先研究再决定。

4、所有支出，不准先斩后奏，否则不给予报销。

5、决不允许任何人乱收费，乱订资料，所有收费必须由学校同意。

九考勤工作

升旗仪式人人参加，迟到5分钟以上或不来扣现金5元，各种会议迟到5分钟以上不来扣现金5元。所有考勤一周一公布。

十党建工作

坚持一月一次支部会议，所有党员应发挥先锋模范作用，说话做事注意场合，本学期吸收符合党员标准的教师入党，为党组织增添新鲜血液，所有党员应按时积极交纳党费。

十一退管工作

关心退休教师疾苦，本学期组织退休教师开一次，座谈会采纳他们的合理意见，建议，发挥他们的余热。

放眼前路，漫漫其修远，但我们想相信，有这样一个有凝聚力的领导班子，有这样一个团结协作的教师队伍，就一定会实现我们的奋斗目标！

11.均衡教育视野下的中学英语教学 篇十一

摘要：教育是国家发展的基石，教育公平是社会公平的重要组成部分。我国新课程改革呼吁转变课程、教学理念，实现均衡教育。中学英语课程教学改革提出要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。任务型教学能为学生提供均衡发展的机会，创设各种适合学生均衡发展的有效任务，促进学生均衡发展。

关键词：均衡教育；任务型教学；多元评价

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1005-5843(2009)04-0096-02

教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。在我国构建社会主义和谐社会的进程中，人们对教育公平问题的关注程度显著提高，教育不仅成为经济增长的重要因素，也被视为实现社会平等的“最伟大的工具”，成为社会稳定的平衡器。因此，教育均衡发展就显得尤为重要，推进基础教育均衡发展不仅成为关系国家战略的重大问题。也是坚持科学发展观、落实以人为本治国理念的需要。我国新世纪的课程改革也强烈呼吁转变课程、教学理念，实现教育公平。中学英语课程教学改革也提出要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，尽可能多地为学生创设语言实践的机会，这也体现出对教育公平的关注。英语新课标倡导“任务型”教学方法以培养学生综合运用语言的能力。均衡教育能在现有教学条件下得到实现吗?任务型教学能在兼顾教育效率的课堂教学中实现吗?基于这些问题，笔者对英语课堂中实施均衡教育与任务型教学进行了探讨。

一、理论基础

(一)英语学科中实施均衡教育的涵义

基础均衡教育，从根本上来讲，就是机会均等的教育。基础教育均衡发展是教育平等的问题和教育基本人权的问题。美国著名哲学大师罗尔斯对教育公平的理解有三种：一是机会公平，二是过程公平，三是结果公平。褚宏启认为，教育公平和教育效率具有同等价值，更高的教育效率即全体学生的全面发展、充分发展已内含“面向全体学生”的公平要求。更多的教育公平会带来更高的教育效率。在个人发展层面，教育效率的衡量是看学生身体、知识、能力、态度等素质的全面发展程度，以及个性的充分发展水平。

均衡教育体现在英语教学中就是为学生提供有效、均等的发展机会，让学生享受机会均等；在学习过程中，享受过程公平。一方面促进学生英语听说读写技能的全面发展，另一方面促进学生身心全面发展，尊重学生个性差异和创造性表现，强调学生自主性和主体性，健全学生人格发展。

(二)英语课堂中任务设计的原则

均衡教育要求教师面向全体学生，使每一个学生尽可能地获得全面发展，积极主动地参与教育教学活动，获得主动持续稳定的发展。我国各地都不同程度地存在着教育不均衡现象。中小学校班级是五六十人的大班，学生之间差异很大。怎样实现有效的任务教学又公平面对不同学生的个体差异呢?针对这些问题，在任务设计时应考虑实际情况并遵循以下原则：

1以人为本的原则。新课标提倡“贯彻以人为本的思想”，任务的设计应该注重学生个体发展，贯彻以学生身心发展为本的均衡教育理念。考虑学生实际水平，创设不同的任务活动，设计的问题难易程度应有层次，使不同水平的学生都能参与其中并学有所得，在合作中共同体验成功。

2促进学生全面发展的原则。新课标倡导教师在任务型教学中激发和培养学生学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和掌握有效的学习策略，发展各种体育比赛项目、奥运冠军以及赛场上的趣闻轶事都有很多了解。特别是2008年北京奥运会，学生对比赛场馆、吉祥物以及奥运会的理念、口号等都讲得头头是道。“学习的实践是‘创造世界(认知性、文化性实践)、‘探索自我(伦理性、存在性实践)和‘结交伙伴(社会性、政治性实践)互为媒介的三位一体的实践”。在这一阶段中，学生在课堂里同时发生着他与客体世界、与他人、与自我三位一体的实践，将所学的知识和形成的语言交际技能灵活运用到实际生活中大家所关心的热点问题上，转化成在真实生活中运用英语的能力，这是学语言的最终目的，也是任务型教学的主要宗旨。

均衡教育视角下的任务型教学反映出外语教学目标与功能的转变，从关注教材、教师、语言本身转变为关注学生，注重语言习得与运用的变革趋势。任务型教学将语言学习的听说读写等技能有机结合，面向全体学生，使学生得到均衡的发展机会，体验公平的发展过程，在轻松的环境中掌握知识和技能，促使身心得到全面发展。因此，任务型教学法完全能在我国目前国情下达到实施均衡教育的目的。然而，任务的设计和实施对教师提出了很高的要求，教师应该进行自身专业发展，达到“教育教学的成熟阶段，成为课程的开发者，教育的研究者”。

参考文献：

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[4]洪玲，新课程背景下的中学英语任务型教学法研究，新课程研究[J]，2008，12：44-45

[5]丰玉芳，唐晓岩，任务型语言教学法在英语教学中的运用外语与外语教学，2004，6：35-38

[6][10]皇甫全，现代课程与教学论，[M]，人民教育出版社2006：281,220-232

[7]谢同祥，沈书生等，有效课堂讨论的原理，教育科学叨，2007，6：16-20

[8]加里，D，鲍里奇，有效教学方法[M]，江苏教育出版社，2002：199

[9]欧用生，课程实施的叙说研究，全球教育展望[J]，2006，4：22

12.新课改下中学英语课堂教学探究 篇十二

1、教师方面的因素。教师缺乏课改的必要素质是实施新课程改革中遇到的最大阻力

(1) 传统教学行为的惯性作用, 使教师在课堂教学中不自觉地走回了“老路”。

(2) 知识面不够广, 只是“为教英语而教英语”, 对相关学科漠不关心, 在新课程授课中未能游刃有余、得心应手。

(3) 运用现代教学技术不够熟练, 缺乏教学平台技术与学科的有效整合, 使课堂教学效果大打折扣。

(4) 缺乏权威性的指导, 只能瞎蒙乱撞, 阶段性效果不明显, 挫伤了教改研究的积极性。

2、教材方面的因素。大部分的一线教师深感新教材内容多而课时不足。

3、学生方面的因素。

两极分化严重、受传递性教学方式的影响, 部分学生已经习惯了被动接受, 不愿或不敢大胆质疑和创新。

二、解决新课程改革下中学英语课堂教学阻力的对策

1、教师要更新教学观念

(1) 教师要确立为“学”而“教”的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用, 教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心, 并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心, 并不是排斥“教”, 也不是不要教师的系统讲授。以“学”为重心, 其基本精神就是使学生爱学习, 学会学习, 具有良好的学习习惯, 充分体现他们是学习的主体, 而这就需要教师引导培养。学生的认知过程, 是在教师指导下, 由不知到知的矛盾转化过程, 教师要根据教学任务充分发挥主导作用, 运用各种教学手段, 促成矛盾转化, 从而使学生较快地实现学习上的飞跃。

(2) 要树立“以人为本”的教育观。遵循一切教学活动以人为中心, 注重人的个性及差异的原则。常见的分层教学, 是贯彻这一原则最好的教学行动。

(3) 要树立整体评价观, 评价应同时关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果两个方面, 既关注结果, 又不忘关注过程, 使这两方面的评价达到和谐统一。再次, 要树立正确的教材观。在实际教学中, 教师应善于结合实际教学需要, 灵活地、有创造性地使用教材。

2、切实转变教学方式, 精心设计主体活动, 激发学生的学习兴趣

英语教学的实质是交际, 是通过活动表现的。活动是更新教学观念, 开创英语教学新局面的一个重要支撑点。活动是转变学习方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参与的主体活动实现的, 因此教师要精心设计主体活动。把主体、客体、环境等方面情况联系起来, 并寻找出三者间相互作用的最佳联结点, 使学生能够参与, 乐于参与并在参与中得到听说读写方面的有效训练。

3、教学要归还学生的主动权, 拓展学生发展的空间

学生是学习的主人, 因此学习的主动权应掌握在学生手中。要优化英语教学中的师生关系, 必须坚持活化教师主导作用和强化学生主体地位的辩证统一, 把学习的主动权真正还给学生, 在课堂教学中做到以下几点:

(1) 改变单纯教师“问”、学生“答”的现状况, 把课堂变成学生“问”的天堂。

(2) 把读的时间还给学生。

(3) 把讲的机会让给学生。要更多地为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。

(4) 把练的安排纳入课堂。培养学生动脑、动口、动手, 自觉培养分析、解决问题的能力及探究创新的能力。

4、努力提高教师自身综合素质

教师需要更新教育观, 树立“终身学习”的教育理念, 不断学习新知识, 把课堂教学改革的压力转化为学习的动力;充分发挥网络与多媒体的优势, 节省课堂教学时间, 增加教学密度, 提高课堂教学效率;提倡合作学习和教学反思, 造就研究型和实践型的教师人才。

5、增加对学生的情感投入, 激发学生的学习热情

语言学习与情感态度有密切的关系, 情感态度对语言学习的结果有重要影响, 情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面。所以, 教师应充当每一个学生的伯乐, 充分发掘他们的聪明才智和创造潜能, 争取做到班里“人人有长处, 个个有进步”。

6、重视体验活动, 促进内化形成

在教学中, 教师要重视向学生提供体验活动, 促进观念、原则的内化。向学生提供体验活动可以从以下两方面着手:一是对参与活动的体验, 培养学生的参与意识和主体参与活动能力。二是让学生获得成功的体验。每个学生都具有一定的创造潜能, 思维活跃, 常会产生知识迁移和突发奇想。不论是发散思维, 还是直觉思维, 或是灵感, 教师都要注意引导和保护, 努力发掘学生的闪光点, 进行激励性评价, 让学生在主动参与过程中体验成功。成功的体验会给学生带求愉悦, 带来自信, 带来进一步学习的愿望。

总之, 学生的发展是英语教学的出发点和归宿。“以人为本”是“课标”的核心理念。英语学习的最终目点是要掌握运用英语进行交际的能力。教师不只是知识的载体、知识的来源, 也不只是知识的传授者、讲解者, 教学不能以教师为中心。教师要相信学生自己能构建知识, 成为学生构建知识的引路者、指导者和帮助者。

摘要：本文主要通过在新课改下中学英语课堂教学“讲风盛, 负担重、高消耗, 低效率”的现状, 分析教改阻力的成因以及如何解决这些问题的对策。

13.中学下学期英语教学工作总结 篇十三

作总结范文

一、扎实抓好行为习惯养成教育，树立良好的校纪校风

强化行为习惯养成教育，认真贯彻《中学生日常行为规范》和《xxxx中好习惯“四十个一”》。本学期，德育处牵头，团委会、学生会密切配合，“导”、“督”结合，既继承，又创新，学生的行为规范养成教育抓得有声有色。

1.新学期组织各年段各班级召开“养成良好的行为习惯和学习习惯”主题班会，学习《中学生日常行为规范》和《xxxx中好习惯“四十个一”》等，对全校开展“习惯养成教育月”活动。开学初德育处组织全校学生进行了行为规范学习的考试，学生成绩总体优秀，进一步强化行为习惯养成教育。

2.每周利用集会、班会机会，教育学生“内强素质，外塑形象，文明自身行为”，加强学生的法纪教育、安全教育和爱护公物、爱护校园环境卫生、讲究仪容仪表、讲文明懂礼貌等方面的教育。

3.狠抓仪容仪表规范的检查工作。加强校门口值勤督查，定期组织年段仪容仪表的检查和集中整改。既坚持做好校门文明行为督导岗的工作，又注意加大学生行为规范的突击检查力度。德育处充分发挥文明督导队的作用，对学生的文明礼仪习惯进行了劝导和日常行为规范的检查，晚自修秩序检查和“两操”活动评比。德育处每周对全校卫生(包括各班教室及公共环境卫生)进行检查评比，通过德育处的检查、督促、落实，同学们的行为习惯有了明显的好转，校风、学风、班风有了显著转变。

二、加强班主任队伍建设，提升教师队伍战斗力

1.开学初召开班主任培训会，强化班主任管理。

为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，创新班级管理的新方法、新思路，促进班主任培训工作规范、科学、健康发展，2012年4月6日下午第3节，德育处在新校区行政楼7楼会议室举行了新班主任工作汇报暨培训会。新班主任们依次进行了一学年来班主任工作情况的汇报。每个新班主任都结合自己的工作实际，介绍了一些在班级管理工作中的心得，通过一个个真实、鲜活的典型案例，展示新老师对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着“与学生在一起所获得的快乐”。

2.继续抓好新老班主任结对子工作，为他们相互切磋，共同探讨班级管理工作创造了条件,提高班级的管理水平。鼓励新班主任大胆管理，虚心向经验丰富的班主任学习，领悟和掌握班主任工作的管理策略和艺术，在此基础上，开展了班主任工作案例专项交流与展评

活动，并选送多篇优秀案例参加上级部门的评比。同时，利用每月的班主任例会和各种形式的新班主任培训会、青年教师座谈会，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班级的管理水平。由于重视对年轻班主任的培养，一批年轻有为的班主任脱颖而出，成为我校德育队伍中的一支生力军。

3.倡导各年段长的德育业务进修，积极推进年级德育研讨工作，充分发挥年段长的德育示范与辐射作用。坚持年段的周例会制度和学校德育工作例会制度，定期召开段长、班主任例会，明确各阶段的工作重点，组织学习德育工作相关的规定，各项工作做到有布置有落实。

德育处每学期都会组织召开新班主任培训暨报告会，以德育案例的介绍形式进行广泛交流讨论，快速提升班主任对德育实际问题的解决能力;组织班主任的进行素质拓展培训，加强班主任的

团队合作意识，提升班集体的组建“学习型”德育队伍，增强德育人员服务意识，提升班主任队伍战斗力。深化班主任岗位大练兵活动，加强对班会课的检查考核。

三、加强安全教育，确保校园安全。

1、开学初对初

一、高一新生进行安全知识培训，分发 “xxxx中学安全须知”等宣传材料。召开安全员、宿舍长会议，通过《致家长的一封信》、宣传栏、板报、展板、电子屏幕等渠道进行广泛宣传，对全校师生进行“防震”、“防溺水”、“防交通事故”、“防食物中毒”、“防火”、“防楼梯间拥挤踩踏”等方面的宣传教育。定期组织全校师生进行防灾减灾应急疏散演练，提高全校师生的逃生自救和避险能力。

2.根据上级有关要求，认真排查安全隐患，进一步规范安全管理行为。为了加强领导管理，明确落实各相关人员的职责。每学期初，德育处与班主任签订《安全责任书》，与全校学生签订《安

全承诺书》和《使用手机承诺书》等，形成安全责任负责网络一体化，网络辐射终端为学生个体及其监护人。

3.晚自习值班、课间巡查制度，宿舍值日、值寑教师职责及值周领导督查等制度的落实，有效地保障了学生的安全，及时防范、阻止安全事故的发生。高中部统一制作了出入通行证，认真落实请假制度，班主任与德育处强强联手，层层把关，确保学生出入安全，做到学生放心，家长放心，学校放心。

4.定期认真做好各项安全隐患全面排查、防控工作，发现问题及时整改或向有关部门报告请求协助整改。集体活动和课余活动注意安全，制订安全防范措施，确保万无一失。强化饮食卫生检查机制，医务室经常对食堂卫生进行检查，坚决杜绝“三无”食品和过期食品在学校出售。

5、与集大法学社联合开展法制宣传活动

走进xxxx中学，开展法制宣传是

xxxx大学学生法学社每年的一项重要活动，2012年3月38号下午4点，xxxx大学学生法学社实践部与我校联合开展法制专题宣传教育活动。通过本次“法制进校园”主题宣传教育活动，使我校青少年法制教育工作真正落到实处，同时对如何进一步形成青少年普法“学校、家庭、社会”三位一体的整体效应有着积极的指导作用。我校的治安防范工作也得到进一步巩固和加强。

6、开展“预防溺水、从我做起”为主题的学生签名仪式活动

为牢固树立安全意识，增强自我保护能力，切实提高“防溺水”的认识和自觉性，防止意外事故的发生。5月3日下午，我校德育处、团委、保卫科联合开展了以 “预防溺水、从我做起”为主题的学生签名仪式，活动由德育处顾勇鹏副主任主持。随后，初中学生按年级、班级顺序纷纷到主席台的红布条上签名，整个活动有序进行。通过此项活动，使全校师生真正意识到校园安全无小事，懂得了“生命只有一次，溺水只差一念”的人生道理，并深深体会到人的生命是脆弱的，所以要珍爱生命，珍惜现在的美好时光，不能拿自己的生命开玩笑的现实意义。活动结束后，同学们纷纷表示，今后一定会提高安全意识，积极行动起来，珍爱生命，预防溺水，杜绝悲剧，平安快乐地度过每一天!

四、积极开展艺术教育年系列活动，营造健康向上的校园文化环境

1、加强艺术教育工作常规管理和提高艺术教育工作的针对性、实效性

为了进一步贯彻有关加强艺术教育工作常规管理和提高艺术教育工作的针对性、实效性，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，促进学生德智体美全面发展，营造健康向上的校园文化环境，学校在2012年3月10日专门召开了艺术教育工作会。

艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，是学校综合素质的重要组成部分，重视并积极并积极开展艺术教

育，不仅对艺术人才的培养有直接作用，而且对全体学生的均衡发展，都将产生积极的影响。在会上谢艺明副校长指出今年学校要以xxxx市中小学艺术教育年暨迎接2013年第四届全国中小学生艺术展演系列活动为契机，扎实做好艺术教育工作，以“阳光下成长”为主题，在全校范围内积极开展生动活泼、形式多样的艺术活动，突出“向真、向美、向善、向上”的活动精神，以品精为目标，从中择优选出一批有特色的项目参加比赛，力争有项目参加第四届中小学生艺术展演。

14.中学下学期英语教学工作总结 篇十四

实验中学安全工作计划

本学年我校的安全工作要以十八大和科学发展观为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利开展为出发点，进一步明确安全管理责任和监管责任，增强重大事故和突发事件的应急处理机制，进一步加强学校防火、防盗、食品卫生、交通安全、防地质灾害等措施，深入进行安全教育、安全检查和事故隐患的整治，确保师生的安全。为进一步加强我校安全工作力度，广泛深入地开展学校的安全教育活动，特制定以下工作计划。

一、工作目标

通过安全教育活动，在广大师生中树立起大安全观念，进一步加强对

安全工作的领导，强化安全管理意识，增强全体师生安全防范意识和能力，消除事故隐患，防止各类事故的发生，为确保社会稳定，促进经济和社会各项事业发展做出贡献。力争本不发生安全事故。

二、本安全工作的主题是：生命安全高于一切。

三、主要工作及措施

（一）加强领导，提高认识。

安全是做好一切事情的基础和保障。因此，安全工作是学校的重点工

作之一，是师生工作、学习和生活的重要组成部分，关系到千家万户，与我们息息相关、密不可分。各校要清醒的认识到，做好安全工作的重要性和急迫性，各校要成立安全工作领导小组 , 确实把安全工作抓紧、抓实、抓细、抓出成效，确保校园教育教学活动正常有序的进行。1

（二）加强宣传教育、学校利用例会、校会、每周的国旗下讲话、广播站、板报等途径对学生进行安全教育。内容包括：交通安全、防火、防溺水、预防食物中毒、家庭生活、户外活动安全等。、团队要围绕安全工作主题开展安全教育活动，利用板报、橱窗、板报、广播等形式开展安全教育专题教育活动，营造安全教育氛围。、家长会、家访等对家长进行有关安全方面的宣传教育。、加强对学生进行使用校园内的设施尤其是带有危险性的如线路、电器等的教育。、经常对学生进行自救、自护方面知识的教育。

（三）严格管理、学校把安全工作纳入学校工作计划 , 学校每周例会应有安全工作的上周工作小结及本周工作安排。建立健全安全管理制度及应急预案，增强师生应对突发事件的实际能力。上课期间遇有恶劣气候（如：暴风雨、台风等），要及时启动预案，在确保学生安全的前提下，校长有权决定是否停课、提早放学。要根据季节的不同对有关安全情况进行重点教育检查，做到防患于未然。如：夏季的溺水、食物中毒，冬季的煤气中毒、防火等，交通安全更是要常抓不懈，发现问题及时解决。、坚持硬件设施日看、周查、月检制度，对校舍、围墙、教育教学设施、地质环境等进行检查，凡存在安全隐患的设施要及时修缮，保证使用安全。检查时要有记录，参加检查人员要在记录上签字。、安全法规学习制度。内容：教育部颁发的《学校安全管理办法》、《鲍沟中学安全管理条例》、《鲍沟中学教师管理制度》等。各校要科学安排，认真学习并贯彻实施，体现在学习记录上。

4、要加强校园秩序管理。禁止闲杂人员进入校园、教室、食堂、宿舍等，防止发生侵害学生人身安全事件。严禁陌生人及校外机动车进入校园，发现可疑人或有扰乱教育教学秩序的要及时制止，或与上级联系，打 110 报警。做好防盗工作，确保师生生命财产安全。

5、落实教育教学常规，在课堂教学中应注意以下方面：

（1）严格学生考勤制度。要建立点名册，上课时点名并记录。遇有学生缺席应及时向班主任报告，班主任务必迅速查明原因，及时处置，一旦发现学生属非正常缺席，应立即向校长汇报。

（2）放学前安全提示制度。每天上、下午第三节下课前应对学生进行安全提示，提示内容应体现在教案中。

6、实行路队制放学，护路教师要把学生送到指定地点，杜绝脱岗、漏岗，出现问题追究本人及相关人员责任。在汛期，安排好防汛工作，并且做好学生的避险看护工作。

7、加强学习，严禁教师出现体罚或变相体罚现象。学生在校期间，出现事故追究时间段教师责任。明确各时段校内学生安全责任，谁的课谁负责，责任到人。

（1）凡由教师失职、体罚和变相体罚学生及课堂中打架、伤害等事件，由任课教师负责。

（2）凡教师不能坚守岗位、尽职尽责或因器材管理、活动要求不当引发事件由任课教师负责。、落实家校联系制度。要落实家访规定，要与学生家长签订安全责任书，放假前学校向家长发放安全通知书，来共同教育学生，防止事故发生。、实行安全事故报告制度。凡学校发生死亡或重大伤害事故，应立即向区教育局报告，并在24小时内向省教育行政部门报告。对隐瞒不报者将追究责任。、安全巡查监督管理员应加强巡查，检查、监督各校把各项安全措施落到实处。

（四）加强安全教育与培训，切实提高师生员工的安全防范意识和能力。、组织师生进行火灾、地震等突发事件的自防、自救和逃生演练。2、组织开展家庭用电、用气安全操作表演等活动、开展安全教育主题班队会活动。

（五）建立安全工作档案。

各校要做好各种安全工作材料的收集、整理，建立专门档案备查。

实验中学安全工作领导小组

组长：马文华

副组长：刘玉海张金凯

组员：卜陈爽 李忠山宁

于忠波

赵银元谭艳霞姜涌

15.新课改下中学语文教学初探 篇十五

一、中学语文新课改的必要性和存在的问题

笔者认为,推行中学语文教学新课改主要有两方面的原因:首先,改革开放以来,我国的基本面貌发生了翻天覆地的变化,综合国力有了很大程度的提高。社会发生巨大的变革,文化教育层面不可能不受影响。社会越来越需要具有创新能力的人才,中学语文教学就不得不转变培养目标和培养方式。其次,现在的考试出题越来越灵活多变,传统的教学模式不能满足现代教育的发展要求。新课改刚实施的时候,在国家和相关教育部门的广泛呼吁下,中学语文和其他学科一样,掀起了声势浩大的改革之风,然而由于各方面因素的影响,中学语文的新课改并没有取得预想的效果。为了促使这次新一轮课改取得良好的成效,我们要深刻分析之前课改失败的原因,认真吸取经验教训,从每个学校的基本情况出发制定相关策略,努力促使新一轮课改取得成功。

笔者总结了上一轮新课改失败的原因,具体分为以下几个方面展开详细论述:首先,很多中学语文教学工作者跟时代脱节,受传统应试教育模式的负面影响严重,思想陈旧,根本没有认识到新课改的真正内涵、新课改的重要性和必要性,针对教育部门的改革要求,只是应付一下差事,做做样子罢了。其次,一些教师错误的理解了新课改的要求,改的太“过”。教师没有认清自己的职责所在,在教学过程当中让学生自行完成所有的教学环节,对学生的学习放任自流,使课堂处于无序状态。再次,很多教师忽略了读写结合重要性。将阅读和写作结合起来,有利于提高学生的语言表达能力,有利于提高学生的写作水平,有利于提高中学语文的教学质量,有利于培养社会发展需要的人才。有些教师即使认识到了读写结合的重要性,但理解有偏差,在教学中仍存在重读轻写的偏向。最后,许多中学语文教师为了给学生减轻学习负担,只留一点点甚至是不留课后作业,取缔了相关的辅助教材,所谓物极必反,这不利于培养学生的审美能力、语言运用能力和创新能力等语文综合素养。总而言之,中学语文新课改不是在一朝一夕就可以完成,需要在摸索中慢慢前进。

二、对初中语文课堂教学从容走进新课改的具体建议

(一)发展学生的主体性

中学语文教学长期受传统教育模式的影响,教师在课堂上起主导作用,学生只能被动的接受教师灌输的内容。这种教学模式死板、枯燥,严重扼杀了学生的学习积极性和学习兴趣,学生只会死记硬背和做大量的习题以应付考试。鉴于此,教师要转变自己主导者的角色,将课堂的主导地位交还于学生,充分发挥学生的主体性作用,注重培养的自主学习能力和创新能力,让学生自行构建自己的知识体系,鼓励学生自己发现问题和探索问题的解决办法,充分调动学生的学习兴趣,以促进学生思维和智力的发展。这种教学模式摆脱了传统的教学模式的束缚,脱离教师灌输,让学生从压抑的学习环境中解放了出来,学生可以通过自己的实际情况,安排学习内容,选择各种学习途径,探索知识的奥秘,自我检测,自己总结学习经验。这种教学模式可以有效的促进学生个性化发展和培养学生的探索精神和创新能力。

(二)注重师生互动,建立平等的师生关系

师生互动型教学模式在中学语文教学中的应用,不仅能够让学生在学习过程中展现个性、发挥天性、获取知识和提升能力,能够让学生获得充足的锻炼实践能力的机会,能够帮助学生更好地理解相关的语文知识,还有利于提升学生的思维能力和充分挖掘学生的潜能以及培养自主学习习惯。此外,互动型教学模式在培养学生的探究能力和合作精神方面也有着重要作用。而建立平等的师生关系是师生互动的前提。现实中,教师总是高高在上,学生惧怕老师,师生之间的关系很紧张。鉴于此,教师在初中语文教学过程当中要积极建立有利于师生互动的平等的师生关系,充分尊重学生,认真聆听学生的想法,认真了解和关心每一位学生的学习和生活,取得学生的信赖,努力成为学生的好朋友。教师要积极营造师生互动的环境,充分发挥师生互动型教学模式的功能。

(三)转变教学内容

初中语文教学的内容安排是否适当直接决定了初中语文教学的质量的高低,学习内容确定不当,不能调动起学生的学习兴趣,不仅使学生越来越抵触对语文的学习,而且使新课改付诸东流。中学语文教育工作者要结合学生特征安排富有感情色彩的教学内容,以情动人,去触发学生的心弦,使学生在课堂之上、课文之中找到情感的共鸣。此外,教师适当地布置一些课后作业,以帮助学生巩固知识。

总结

对中学语文教学进行新课改的过程是反复进行探索和研究的过程,中学语文教学工作者一定要做好心理准备,根据中学语文的现状一步一步进行改革,不要急于求成,不要急功近利。教师要在把握新课改标准的深刻内涵基础上,吸取之前改革的经验教训,结合自身教学经验,不断探索促进中学语文新课改的新方法。本文提到了探索式学习模式和师生互动型教学模式等具体模式,希望能够为广大中学语文教师提供参考。

摘要：新课程标准的出台的几年以来,中学各门课程都紧随时代潮流,进行了新课改,并且取得了很大成就。初中语文课堂教学全面推进落实新课标,提高课堂教学效率,然而对中学语文展开新课改仍然困扰着很多中学语文教学工作者。为了完成新课程标准的要求,笔者通过对当前初中语文教学中存在的问题进行分析和研究,结合国内外以及自身教学经验,对初中语文教学如何进行新课改提出了自己的一些观点。

关键词：中学语文,教学,新课改,教师,学生

参考文献

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16.多媒体技术环境下中学英语教学 篇十六

[关键词]多媒体技术；英语教学；学生；教师

随着计算机多媒体技术的推广应用，计算机多媒体教学已成为学校教育中不可写缺少的重要环节。如何把多媒体教学引入英语课堂教学，充分发挥多媒体技术在中学英语教学中的作用，给课堂教学注入新的活力，是当前中学英语课堂教学改革中遇到的一个全新的中大课题。多媒体教学的优点主要体现在以下几个方面：

一、多媒体能调动学生积极性的作用

1.活化教材，语言呈现情景化

运用电教媒体的直观性、形象性迅速创设新奇的情景，引发学生的直接兴趣，创建轻松愉快的教学氛围。中学的英语课本内容形式单一，我们在备课制作课件时，利用音像结合的直观性，尽可能把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使语言和语境相结合，使学生能身临其境，产生兴趣，在语境中感知语言。语句重的单词、音标、音标中的元音字母等重要部分用不同的颜色分别推出 ，使其更加醒目，更加突出。这样图、文、声三管齐下，动静结合，充满生气，活化了单词的呈现情景。学生能够直观地理解每个单词的含义，轻松地掌握与电影有关的词汇。并能主动自觉地联想到自己或他人所喜爱的电影类型和电影名称，参与到思维、记忆、综合、比较以及归纳的各个学习环境中来。

2.操作过程游戏化

运用电教媒体设计和开展丰富多彩的教学活动，满足了学生享受愉快教育的心理需要。使教学过程充满情趣。设计比赛性游戏，使语言实践游戏化。游戏化能使教學效果事半功倍。如，在讲解英语十二个月份的名称时，可以利用 Authorware 软件把十二个月份的单词变成蓝天中飘着的十二只彩气球，学生分组上操作台按鼠标，听十二个月份的单词发音，消灭彩球。学生在游戏中记忆单词，乐而忘返，只觉得上课时间太短了。

二、多媒体的运用极大的增加课堂容量

在传统的教学模式中，英语教师在课堂上板书的工作量是很大的。单词、短语、例句往往需要通过老师板书来向学生进行教授。在书写板书的过程中，宝贵的课堂时间是无法得以高效率利用的。而在多媒体教学模式下，老师使用的课件是事先制作完成的“成品”，而无需现场“加工”，这样由鼠标的轻点代替了粉笔的“飞舞”，其效率的提高是显而易见的。在现阶段，伴随着多媒体技术的发展，在多媒体环境下制作的课件界面友好，操作简洁，这都节省了大量的宝贵课堂时间。尤其是对于英语这种需要大量板书的科目，其时间利用率的提高是十分明显的，效率的提高意味着课堂信息量的增大，知识容量的扩充。在有限的时间内，多媒体教学手段的运用可以给学生们更多的机会了解更丰富的知识，课堂的5O分钟在这里得到了有效地运用和延伸。

三、多媒体网络的运用发挥网络共享功能的优势

通过多媒体网络教学，学生能够直接面对世界信息大平台，收集所需的学习资料。当今的一个共识是：一个个体在新世纪中发展的水平越来越取决于迅速获取利用信息的能力和自我学习、自我教育的能力。多媒体网络教学能促进学生获取利用信息能力的培养，唤醒学生的求知欲望，并培养他们从浩瀚无边的信息网络中正确适当的筛选有用信息的能力。教师在这个过程中起的作用是学生获取网络相关教学内容信息的管理者、组织者和学习伙伴。

网络资源正成为教师自制课件取之不竭的源泉。随着电脑网络的发展，电脑辅助语言教学得到了进一步的应用。通常我们通过各种手段辅助英语教学，但利用互联网学习英语同其他的手段相比，有许多优点，如：信息量大，互联网上的信息可以说是一个取之不尽的“信息海洋”；交互性强，使用电脑可以让你在一个比较实际的语言环境中进行相互交流；知识更新快，网络上的语言同实际的语言发展同步；趣味性强，电脑软件采用的多媒体技术引人入胜。

四、多媒体技术的应用更能提高学生听说写译的能力

在利用多媒体技术创设的英语交际环境中，把电视、录音、视频等现代化电器、光声设备运用于英语教学过程中，通过语言、图象和声音的同时作用于学生的多种感官，让学生的左右脑并用，使其产生“身临其境”的感觉，从而充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，在教师的引导下，进行英语仿真交际训练，其直接运用英语的能力得到锻炼，因而更能有效地提高英语交际能力，其听说写译的综合能力也不断得到提高。

五、多媒体技术的应用有利于学生看图会意训练写作

在教学和高考中，中学英语书面表达都有看图会意写作题，因此，应该在培养学生以图会意的理解性、准确性、唯一性方面进行有益的探索，力求得到足够的写作信息。一般来说，中学生还没有能力直接用英语思维进行写作，在注重英语表达习惯的同时，往往还得求助于母语。因此，通过多媒体技术，在教学手段上采用组合显示的方式来训练学生的写作，先让学生将从图画中获取的信息编成内容完整、意思连贯且容易用英语表达的小故事，互相表达、交流，明确具体内容和要点、具体事项和时间顺序，选择可供使用的句型和用语，按照文体和篇章要求组织完整的语篇，提高看图会意训练写作能力。

总之，时代在发展，教育在进步，作为一线教师的我们更要与时惧进，不仅要在理论方面学习现代教育思想，更要在实践方面掌握先进教学技术，从心理上转变自身角色，科学的将现代科技融入到日常教学中去，提高我们的教学水平。

17.中学下学期英语教学工作总结 篇十七

一、指导思想：

以邓小平理论和党的十七大精神重要思想为指导，认真领会胡锦涛同志“勤奋学习，快乐生活、全面发展”寄语要求，以传承民族精神为立足点，以培养道德习惯和人文素养为重点，以各类活动为载体，以服务素质教育、加强对少年儿童进行思想品德教育、培养共青团员的创新精神和实践能力为主线，改进作风，开拓创新，扎实工作，奋发有为，努力开拓我校共青团工作新局面。结合学校争创常州市优质学校的工作重点，生动活泼、扎实有效地开展共青团工作。

二、工作重点：

丰富学生生活，提高学生能力，为学生的健康成长奠基：

(一)继续弘扬爱国主义教育主旋律,大力加强面向新世纪的共青团品德教育

1、为迎接祖**亲的六十一华诞，我校将继续开展爱国主义、集体主义、社会主义传统美德教育,落实《中共中央国务院关于进一步加强有和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，造就青少年的社会责任感,帮助他们形成正确的人生观念,坚定共产主义信仰。

2、坚持把共青团活动作为培养青少年品德的有效途径。充分发挥共青团组织优势,通过各种活动,把以爱国主义为主线的思想道德教育落实到团员的实际行动和日常生活中去,以“弘扬和培育民族精神培育月”为契机,通过开展演讲比赛、故事会、读书等活动,努力培育民族精神,以教师节、国庆节、等为契机,通过班队会、墙报板报、主题活动等多种形式,有针对性地开展爱国主义教育，力争在挖掘教育新素材上有所突破。帮助他们形成良好的精神风貌和良好品质。

(二)深入开展“学守则、学规范,促养成”教育活动,抓好养成教育

1、在新形势下加强共青团员思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，必须坚持把体验教育作为共青团教育的基本途径。新学期，各中队要做好“雏鹰争章”活动、“手拉手”活动等常项工作。要以各类体验教育活动为载体，着重组织和引导共青团员在家庭、学校、社会和大自然环境中开展生动有趣的共

青团实践活动，从而提高自己的全面素质。

2.认真开展良好的行为习惯养成教育,本学期,要认真组织学生学习《中小学生守则》,在校园形成遵守守则及行为规范的良好氛围,养成教育要坚持正面宣传的制度约束相结合的原则,把学生放学部队管理、环境卫生检查、文明礼貌习惯等共青团日常工作抓实抓出成效。加强日常规范的检查。团支部组织学校值日生每天检查各中队的常规：如晨会、两操、卫生、纪律等情况,通过抽查的方式检查穿校服及佩带校牌团徽的情况。

(三)、加强共青团工作的队伍建设,切实推动共青团工作机制社会化的进程。

1、继续按德育常规的要求，切实加强我校共青团组织自身建设，促进共青团常规工作管理的规范化和制度化。组织和开展生动活泼的班队活动，定期举办共青团主题活动。

2、注重校园文化建设，营造浓厚文化氛围，切实提高少年儿童文化素养，促进团员素质全面提高。一，建立书香校园，鼓励师生多读书，读好书，营造浓厚的校园读书氛围。二，继续改善校园环境，集净化、美化、绿化、亮化、教育为为一体，构建整洁优美舒适的校园环境。三，建设文明校园，培养团员积极向上，文明和谐的学习工作作风。四，开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的校园文化生活。

四、三位一体，调动各界参与，发挥整合优势。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家校联系、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

3、特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。积极推动学校、家庭、社会形成合力，为共青团员的健康成长创造良好的社会环境。

具体工作安排

九月份：

1、制定工作计划

2、开展民族精神培育月活动

3、日常行为规范教育

4、教师节庆祝活动

5.入学心理讲座

6、更换一期以“新学期，你好”为主题的板报。十月份：

1．庆祝国庆六十一周年，开展小报、图片展

2．举行中学生日常行为规则知识竞赛

3.各年级开展颂祖国诗歌朗诵比赛。

4、“团史”知识教育

5、更换一期“祖国，你好”的橱窗板报

十一月份：

1、校园安全主题教育

2、消防安全宣传

3、留守儿童知识讲座

4.、秋季运动会

5、更换一期“我爱运动”主题橱窗板报

十二月份：

1、更换一期“迎新年”主题橱窗板报

2、开展迎新年征文活动

3、出黑板报法制教育专刊

一月份：

1、班级开展元旦庆祝活动

2、团队工作考核

18.2014年下学期中学工作计划 篇十八

为了更好的开展工作，使学校工作能够井然有序的进行，根据上级精神，结合我校实际情况，特制定本计划：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，全面落实科学发展观，坚持正确的办学方向，进一步加强素质教育，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校教学质量这一主题，狠抓常规管理，推进新课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教书育人，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教学工作健康发展，努力推动学校各项工作再上新台阶，大力促进教育工作。

二、主要工作及措施

（一）德育工作

由***同志任德育副校长，各班主任任成员，牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现教书的同时又育人。加强德育队伍建设。努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍，加强教师的行为规范教育，做到榜样示范。班主任队伍建设要有创新，对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。

1、充分发挥班集体、团支部的作用。

2、本学期在总结以往经验的基础上，要加强图书室和阅览

室的建设和读书活动的开展，提高活动的实效性，要进一步规范

图书管理，延长图书室的开放时间，供每个学生都能借阅。

3、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。举行各

类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活

动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。

开学初，对学生进行开学教育，充分利用班会和学校集会向

学生进行行为规范教育，并加大学生安全教育。每周一早上举行

升旗仪式，学校领导和团队辅导员进行国旗下讲话，对上一周表

现好的班集体予以表扬且授予流动红旗，对表现较差的班集体予

以鼓励，使之迎头赶上。利用国庆节、元旦节等节日，结合班会

等活动，积极开展爱国主义教育活动，学习先进人物事迹。强化

学校的安全教育，经常向学生传授安全防范知识，宣布安全制度，签订学校与学生及其家长的安全责任状。开展好文明礼貌教育和

礼仪教育。

4、重视校园文化建设。通过校园文化建设和班级活动，培

养学生集体注意思想，营造和谐健康、积极向上的育人环境，对

学生起到潜移默化的教育作用。

5、重视学生心理健康教育。班主任和德育办建立“问题学

生”档案，对学生予以针对性的教育和疏导。

（二）教学工作

1、加强教学过程和各环节管理，抓好教学常规的落实。

围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。制定好详细的计划，严格按

课程计划安排好课程表、作息时间表和学生活动总量。实行教学

检查制，切实做好教学管理的落实和督查，同时对各阶段的教学

质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收，要通过一

个时期的努力，使我校各科教学质量进一步得到提升。

（1）加强对教学秩序、课外辅导、教研活动的日常督查形

式，提高督查效果；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意

见，督促有关教师及时改进教学。

（2）完善听课制度，加强教师间的学习交流。领导每人每学期随堂听课不得少于20节，其他教师不得少于15节。采取集

体听课和推门听课的形式。

（3）加强教研组建设。落实教研教改课题，把备课组建设

放在重要的位置上，确立备课组教学质量责任制，提倡备课组集

体备课制度，增强团体精神和协作意识。

（4）按照课程计划开齐、开足、开好课程，开设丰富多彩的校本课程和综合实践活动等课程。

（5）做好青年教师的培养工作。学校统筹安排，采取“以

老带新、以优带劣”、“听课、评课”等方式对其进行新课程标准、新教材的培训，并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整

改进。

2、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。

（1）加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理

念。组织教师进行新课程理念、新教材、学科研究等方面的学习

与交流，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广

大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台

（2）重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习习惯。组织课堂观摩等活动。

（3）积极组织教师参加各级教学研究培训。

（三）加强体卫艺工作

(1)坚持“健康第一”的指导思想，全面实施《国家学生体

质健康标准》，确保学生每天一小时的体育活动时间，落实每天的大课间活动，切实提高学生的体质和健康水平。

(2)认真做好学校的卫生工作，我校团委书记***专管卫生，规范和完善学校卫生制度，认真开展相关的教育宣传活动，向学

生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生等方面的卫生

常识教育与防范知识，努力提高学校的卫生工作常规管理水平。

(3)进一步贯彻落实学生营养餐，加强学生营养餐卫生安全

工作，做好专管员卫生安全、规范操作等知识的培训和教育，做

到专人管理、责任到人。

(4)开展好各类兴趣小组活动，充分展示学生个性特长。

(四)后勤工作

1、以教学为中心，树立服务师生、服务教学的思想，强化

后勤服务意识，变后勤为先行，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。

2、严格执行财务预决算制度，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。

3、规范收费行为，杜绝乱收费现象的出现。坚持收费公示制，严禁任何教师个人私自向学生乱收费、乱摊派。

4、筹措资金，努力改善办学条件.5、加强学生营养餐的管理，建立健全营养餐应急预案。

6、加强综合治理和安全工作。坚持“安全第一、预防为主”的方针，进一步抓好综合治理和安全工作。

（五）其它工作

1、开展好教工大会和教工活动，丰富全校教师的学校生活，建立团结、协作、愉悦的氛围。

2、积极做好上级布置和安排的其它各项工作。

新的学期，新的开始，我校一定会按照科学发展观，大力推进“一化四建”战略目标，在上级的领导的指示下，克服困难、积极创新、锐意进取，使我校在各方面得到全面发展和提升。

**中学