播音员讲解基本功练习

播音员讲解基本功练习（精选8篇）

1.播音员讲解基本功练习 篇一

过程

1.转化： 将此一元二次方程化为a^2;+bx+c=0的形式(即一元二次方程的一般形式）

2.移项： 常数项移到等式右边

3.系数化1： 二次项系数化为1

4.配方： 等号左右两边同时加上一次项系数一半的平方5.求解： 用直接开平方法或因式分解法求解

6.整理（即可得到原方程的根）

ax^2+bx+c=a(x+b/2a)^2+（4ac-b^2）/4a=a[(x+m)^2-n^2]=a(x+m+n)*(x+m-n)

解一元二次方程练习题(配方法)

1．用适当的数填空： ①、x2+6x+=（x+）2；

②、x2－5x+=（x－）2；

③、x2+ x+=（x+）2；

④、x2－9x+=（x－）2

2．将二次三项式2x2-3x-5进行配方，其结果为_________．

3．已知4x2-ax+1可变为（2x-b）2的形式，则ab=_______．

4．将一元二次方程x2-2x-4=0用配方法化成（x+a）2=b的形式为_______，所以方程的根为_________．

5．若x2+6x+m2是一个完全平方式，则m的值是（）

A．3B．-3C．±3D．以上都不对

6．用配方法将二次三项式a2-4a+5变形，结果是（）

A．（a-2）2+1B．（a+2）2-1C．（a+2）2+1D．（a-2）2-1

7．把方程x+3=4x配方，得（）

A．（x-2）2=7B．（x+2）2=21C．（x-2）2=1D．（x+2）2=2

8．用配方法解方程x2+4x=10的根为（）

A．2±10B．-2±14C．-2+10D．2-10

9．不论x、y为什么实数，代数式x2+y2+2x-4y+7的值（）

A．总不小于2B．总不小于7C．可为任何实数D．可能为负数

10．用配方法解下列方程：

（1）3x2-5x=2．（2）x2+8x=9

（3）x2+12x-15=0（4）41 x2-x-4=0

11.用配方法求解下列问题（1）求2x2-7x+2的最小值 ；

（2）求-3x2+5x+1的最大值

1．①9，3②2.52，2.5③0.52，0.5④4.52，4.52．2（x-34）2-4983．4

4．（x-1）2=5，1±55．C6．A 7． C 8．B9．A 10．（1）方程两边同时除以3，得x2-53x=23，配方，得x2-53x+（56）2=23+（56）2，即（x-56）2=4936，x-56=±76，x=56±76． 所以x1=56+76=2，x2=56-76=-13． 所以x1=2，x2=-13．（2）x1=1，x2=-9（3）x1=-6+51，x2=-6-51； 11．（1）∵2x2-7x+2=2（x2-72x）+2=2（x-74）2-338≥-338，∴最小值为-338，（2）-3x2+5x+1=-3（x-56）2+3712≤3712，∴最大值为3712

2.小学作文分类及练习讲解 篇二

小学作文可以分为“写人类”、“ 记事类”、“ 写景类”、“ 状物类”、“ 应用文”、“ 想象类”等。

纵观近几年的小考试题,我们发现作文题的文体形式多种多样,但按照出现频率计算,传统的“写人”、“记事”类作文仍占据很大的比重.其次,写景状物作文、想象作文、应用作文也都积极地露面,或多或少地在所有考题中占据了一定的比例,并没有缺席.一、写人类作文

在作文试题中,很多题目都是以写人为主的.写人类作文都基本围绕了“自己熟悉的人”这个题材范围来命题,让每位考生都有话可说.要写好以写人为主的记叙文,一定要注意：写人物一定要特点鲜明,使人“如闻其声,如见其人”,要做到这一点,就要选择能表现人物特征的典型事例.写人与记事有着密切的关系,因为任何事情都是人做的,人物的特点也定要在具体的事件中体现.因此,写人一定离不开写事,写事是为表现人物特征服务的.写人物还要抓住人物外貌、语言、行动、神态、心理活动等方面具体描写.在描写中当然不能面面俱到,要根据文章需要,对其中一两个最富典型性的方面进行细节描写,使人物有血有肉,活灵活现.二、记事类作文

以写事为主的记叙文是小学阶段作文训练的重点内容,也是小学作文的主要类型.特别注意的是：这类记叙文要注意交代清楚事情发生的时间、地点、人物,以及事情发生的原因、经过和结果,即记叙文的“六要素”.人物活动和事情的经过是重点,要写得详细些.与以记人为主的记叙文不同,记事为主的记叙文虽然也写人物的活动,但人物的活动要围绕着要记述的事件来写.记事的记叙文要表明的是,你通过对事件的描写要表现什么或要说明什么,这就是你要表达的中心思想.要把最能突出中心的地方写得突出和详细些.三、写景类作文

以描写景物为主的记叙文,在小学作文题目中占的比例不大,一般不作为独立的作文题目来考查学生的作文能力.在写景类作文中,基本都要求考生对某一处具体的景物进行细致的描写,而这一处景物一般都是我们所熟悉的,它们构成了我们身边的生活环境.所以完全不必担心无话可说,只要在平时的生活中多加观察和体会,就一定能对环境产生某种情愫和感触.这里考察的是考生细致观察景物并用语言准确传神地描述景物的能力,我们在平时的学习过程中要多观察、多体会、多思考、多模仿,尤其要注意对景物细节的把握.写景类作文中,命题作文、半命题作文和自拟题作文均有出现,命题作文限制了只能写某处景物以及它某方面的特征,半命题作文要求填入上述内容,自拟题作文一般给出一个限制范围,如“家乡的景物”、“校园里的景物”、“城市景物”等.四、状物类作文

状物记叙文是以描绘物体形态、状貌为主的记叙文,有时在作文考试中也出现这类题目.状物类作文要求我们准确运用简洁的说明性语言描写出事物的外观、结构和功能等多方面的特征.题目中给出的这些对象一般都是我们所熟悉的,近几年文题的范围主要集中在：日常生活中的用品、食品、工艺品、玩具,公共生活中的建筑,熟悉的小动物,常见的自然风光和自然现象等方面.和写景一样,这都是在考察我们细心观察生活、描述生活的能力.因为近年来的出题中越来越倾向于我们熟悉的身边的物品,所以在平时的生活中一定要细心观察,注意对细节的描述和表述的准确性.另外,状物要分清动物、植物,活动物和静止物,要抓住其特点、习性、用途等方面进行描写.五、应用文类作文

应用文作为一种文体,包括书信、发言稿、总结、报告、请柬、申请等等多种.应用文类作文的“高频率”出题点还是集中在书信、日记和读后感上,平时要加强这些方面的练习.出题人看中的是作文内容的真实和具体,一定要表达自己的真实情感,有感染力的作文才能一举夺魁.近几年小考作文题中,书信的对象已不仅仅限于自己的亲人朋友,而是可以给一个自己并不认识的但有社会威望的人写信,甚至可以假想一个对象,给他写信并借以表达自己对某个问题的观点；日记主要包括生活日记、学习日记、旅游日记、劳动日记等几大命题方向；读后感则一定是要求我们对读过的文章写出感想,这类文题对思想深刻性的要求越来越明显.六、想象类作文

想象类作文成为近几年来“新生的宠儿”,但综观所有考题,对“想象不能脱离生活实际”的要求也是一目了然的,不能任凭思绪天马行空,无所凭依.不能为了追求新奇而胡乱编造些没有价值和意义的素材.美好的愿望都是植根于现实生活的,希望生活有所改变才会出现“幻想”.同时,还可以多看看科幻类的书籍、电影、电视节目,帮助我们拓展思路,开阔想象.如何写一个人

仔细观察一个人，说说他(她)的身材，长相，穿什么样的衣服，给你怎样的印象，然后用一段话写下来。应先写身材、长相后再写衣着。内容要具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字。【习作评改】

我的叔叔

我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。

我经常缠着他，让他给我讲故事，他知道的事情可真多，历史故事，童话故事，笑话„„他能讲一大堆，逗得我笑个不停。他还很关心我的学习，每次来我家，总要问我学习成绩怎样，考了几个100分，如果我有不会的问题，他总是耐心地给我讲解，直到我弄懂了为止。有一次，我生病了，他正好休假在家，就买了许多好吃的来看我，并让我好好养病，病好赶紧上学，别耽误课。他还教育我要努力学习，将来长大也当个飞行员。

我非常喜欢他，真为有这样一个好叔叔感到自豪。

评改意见：

这篇习作的选材很好。当飞行员的叔叔，无论是从外貌特征上，还是给人的印象上，都会有很多独特的地方。如果仔细观察，把这些独特的地方具体描写出来，将会是一篇成功的习作，但小作者在写文时没有抓住叔叔的特点，而是泛泛地写。

此文可从以下两方面修改：

一、描写顺序不清楚：应先写身材、长相后再写衣着。可是小作者是先写身材，然后写衣着，再写长相，最后又写衣着，这样写给人的感觉乱，层次不清楚。

二、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点，而是从头写到脚，面面俱到。在写文时，一定要先想好突出人物哪一方面的特点，就要围绕这个特点写人物的外貌特征，与一般人区别不大的地方不写。叔叔是一位飞行员，身体一定十分健壮，样子一定很威武，那就要抓住这个特点，描写叔叔身材魁梧，浑身的肌肉充满力量，目光炯炯有神，没有突出特点的部位就不要写了。在衣着方面应重点写叔叔穿上飞行服的精神劲儿，刻画出一个飞行员英姿勃勃的帅气。至于平时穿皮夹克的样子，很一般，就没有必要写了。【优秀习作】

【评析】这篇文章突出了我的弟弟小东东可爱的形象。他虽然外表像个女孩儿，“圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴”，但做起事来还颇有点小男子汉作风哩!个儿虽没有写字台高，舌头还不利落，就想穿警服，当警察，真是人小志气大，多可爱的孩子呀!小作者选择了一个很有代表性的典型人物。文章除了外貌描写以外，还通过两件具体事例，给人留下深刻的印象。

我的同学

我们班的陆小燕，1.3米的个子，齐耳的短发，乌黑发亮。一双不大的眼睛，闪着光芒。圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的热爱。

她天生就是一副假小子的模样。尽管妈妈给她买了许多条裙子，可她从不喜欢穿，总爱穿一身西装紧身短裤，一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红领巾，嘿，可神气呢!也许是属马的缘故，她的性格就像一匹没有驯服的小野马。她很顽皮，喜欢爬高下低。有一次，她上树捉知了，不小心摔了下来。她从地上爬起来，揉了揉屁股，毫不在乎地冲大家扮个鬼脸，咯咯地笑着回家了。真像一个“假小子”。

【评析】本文是一篇好文章。首先在人物的外貌描写上突出了特点。从长相上看，陆小燕是个天真、可爱的女孩子，而从衣着和神态的描写上看，她天生就是一副假小子模样，像一匹没有驯服的小野马。多形象啊!小作者成功地刻划了人物鲜明的个性特点，给读者留下了深刻的印象。

4、把眼睛比做：（）（）

5、把近视镜比做：（）（）

6、把长发比做：（）（）

7、把胡子比做：（）（）

8、把辫子比做：（）（）

9、把手比做：（）（）

10、把汗珠比做：（）（）

练习

（十）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。

1、她那冷得发青的小嘴巴撅起老高，看样子像是和谁在怄气似的。（）

2、这是一个眼球白多黑少的人，看起来总像在藐视。（）

3、她的小嘴撅得像颗嫣红的樱桃。（）

4、脑袋的热气上腾，就像是刚揭盖的蒸笼似的。（）

5、经过这一次打击，她憔悴的简直不像个人样。（）

6、她光嫩洁白的皮肤就像乳汁一样。（）

7、围观群众像爆炸似的都喊叫起来。（）

8、他黑黑瘦瘦，一双眼睛布满了红丝，好像永远没有睡醒一样。（）

9、老人那古铜色的脸闪着红光，连皱纹都仿佛少了，稀了。（）

10、听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般的笑开了。（）

练习

（十一）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。

嘴巴

心

脸色

头发

眉毛 肋骨

泪水 手指 眼睛

皮肤

1、那不断头的（），像雨帘一般流过她的面，头两边的枕头，湿了一大片。

2、她的（）在阳光里闪闪发光，仿佛一大堆盘着的金线。

3、她的（）湛蓝的犹如夏日的晴空。

4、他的（）就像大雨前的天空那样阴森而可怕。

5、他的身体比过去瘦多了，胸前的（）像竹排一样，一根根突露出来。

6、你顶撞了他，他也不忌恨你，他那（）就像一潭清水，一眼就看到底了。

7、他那两道浓黑的（）好似湖上野鹅张开的翅膀。

8、他的（）黄澄澄的像透明的黄蜡。

9、这女人从来不好好参加劳动，（）白嫩的像面条。

10、他（）利的像刀子，骂起人来剜心撕肺的话一串一串往外飞，又毒辣又刻薄。找出下面比喻句中的连接词语写 在下面括号里

1、妹妹在床上睡着，发着烧的小脸蛋儿跟熟透的西红柿似的。（）

２、像他这样的人，别看长得比狗熊还要笨，可舌头比燕子还要灵巧呢？（）３、她那双眼睛像秋日的天空一样明澈。（）

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４、那谣言好比一阵妖风，真是快极了，片刻之间，四下里都已经传播开来。（）５、听了这话，我好像吃了蜜糖似的，一直甜到了心里。（）６、这个人满脸麻子，好似翻转来的石榴皮。（）

７、往事是一条特殊的琴弦，拨动它就会使人感慨万分，激动不已。（）８、我此刻的心情像负债般的沉重。（）９、她脸红了，红的像熟透了的樱桃般好看。（）

１０、他梳者光溜溜的小分头，棕黑色的头发像顶帽子似的扣在头上。（）

练习

（十三）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。

刚刚捕捉到手的虾

一朵绽放的荷花 净花道道的西瓜皮

心里架着一团火 水灵发亮的黑宝石

刚灌好的香肠 洁白晶莹的剥壳蛋

有头小鹿在撞 熟透了的山柿子

瞎驴在转磨

１、他胖得像（）

２、嘴裂得像（）３、嘴闭得像（）

４、心跳得像（）５、脸红得像（）

６、他急得像（）７、脸脏得像（）

８、他热得像（）９、眼珠子像（）

１０脸蛋儿像（）

练习

（十四）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。１、他身量矮小，但是十分粗壮，像个石头墩子一样。（）２、见到这情形，我吓得叫出声来，心快要从胸膛里蹦出来。（）

３、他的腰比狼腰还细，一斤酒灌下去，就得从嗓子眼儿里溢出来。（）４、他参加了足球队，乐得小嘴像八月的石榴，合不上。（）

５、琥珀色的酒浆，变换无定的灯光，飘着香味的菜肴，对饥肠辘辘的我，无一不充满了诱惑。（）

６、她没有想像，没有幻想，也没有憧憬。（）

７、搞四个现代化需要大量的科技人才，人才从那里来？人才来自敢于攀登科学技术高峰的年轻一代。（）

８、他的生命已像耗尽了最后一滴油的灯芯，只剩下微弱的光和热了。

（）９、她是那么硬实，口口声声谈得是怎么坚持斗争，根本没把困难放在心上，我还有什么好说的？（）

１０、我一听，乐得我这心都飞到云彩里去了。（）

练习

（十五）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。白玉 一只鹅 两潭碧波 秋后的螳螂 墙上贴的对联纸 葫芦 小牛犊 破毡片 一座石碑 大火烧着了眉毛 164977966.doc

１、他的身子骨不结实，个儿高，肉少，干瘦的活像个（）。２、他高身材、宽肩膀，腰板笔直，结实的像（）。３、这个顽皮的男孩子健壮的像（）似的。４、那少女腰细得像（）仿佛一碰就折。５、她那（）般的脸蛋儿泛者天然的轻微的红晕。６、她是个不经夸的人，这时脸红的像（）。

７、他踮着脚从几层人的后面，把脖子拉长的像（）。８、他接到电报，急得如同（）。９、她那双大眼睛清澈得像（）。

１０、他的头发老长，多日未洗，像（）一样贴在头上。

练习（十六）

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就必须潜心钻研，刻苦练习。

【人物描写习作示例】

例如：

她骂他混蛋。① 尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

② 运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。添加“语言描写”

• 她骂他道：‚你真是一个混蛋！” 添加“动作描写”

• 她用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个混蛋！‛ 添加“肖像描写”

• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个混蛋！‛

添加“心理描写”

• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个混蛋！”

添加“场景描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、刻薄鬼、小内奸„„她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个混蛋！‛

【作文练习】

练习

（四）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里

1、这回忆，如同魔鬼般追逐着他，缠绕着他，不给他片刻安宁。（）

2、那些异国风光，热情款待，已如过眼烟云，渐渐地淡忘了。（）

3、她一听我答应了她，活像是一个装着弹簧的洋娃娃，一下子蹦了起来。

（）

4、这些犀利的像子弹一样的话，无情的穿透了她的心。（）

5、她穿着红色的细高跟鞋，走起路来像鸡啄米般得得响。（）

6、恰似找到了一把闪闪发光的金钥匙，捅开了心头的一把锈锁，我茅舍顿开，胸中豁亮了了。（）

7、如同这看不透的浓雾一样，难以揣摩得出他的意图。（）

8、她受磨难的时候，我却没有帮一把，心里刀扎一般难受。（）

9、我此刻心情舒畅，像蓝天的白云那样安闲自在。（）

10、我鼻尖发酸，似带了一副老花眼镜，跟前模糊一片。（）

练习

（五）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。

两撮灰色的鸭绒

两只聚了光的手电筒 刚出鞘的宝剑

水里泡帐了的红枣 孵蛋的母鸡尾巴

一个风干了的袖子 两行雪白的碎玉

一把晒干的谷子根 一堆深色的琥珀

纵横交错的蜘蛛网

1、美发像（）

2、乱发像（）

3、泪眼像（）

4、眼睛像（）

5、目光像（）

6、面孔像（）

7、牙齿像（）

8、皱纹像（）

9、胡子像（）

10、眉毛像（）

练习

（六）选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。

1、他仰脸大笑起来，只笑的眼角迸出了泪星，嘴巴都滑到了耳朵边。（）

2、你也不照照你是当科学家的料吗？（）

3、听到这儿他心中一颤，泪水夺框而出，那坚冰一样的心肠开始溶解了。（）

4、同学们都等得不耐烦了，有的人说风凉话，有的人逗乐子，有的人说刺儿话。（）

5、谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（）

6、进入我视线的，仿佛全是旋转的人、旋转的车、旋转的楼房。（）

7、他又碰了个钉子，气得五官都挪了位。（）

8、他一听，气得整个头上、脸上都红涨起来，连头发跟里都憋红了。（）

9、这些人呀，都是半夜吃桃子，专挑软的捏。（）

3.《文言实词练习》讲解教案续页 篇三

爱

1．爱其子，择师而教之（爱护）

2．秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）

3．齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜）

4．向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）

5．予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）

6．古之遗爱也（恩惠）

7．爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）安

1．风雨不动安如山（安稳）

2．何故置某于安闲之地。（安全）

3．然后得一夕安寝（安逸）

4．则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）

5．离山十里有王平安营（安置、安放）

6．将军迎操，欲安所归乎（哪里）

7．衣食所安（养生）

8．既来之，则安之（使---安）3 被

1．禹，汤被之矣（蒙受，遭受）

2．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）

3．将军身被坚执锐，（通“披”穿在身上或披在身上）

4．被发行吟泽畔（通“披”披散）

5．一日昼寝帐中，落被于地（被子）

6．大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）倍

1．愿伯具言臣之不敢倍德也（通“背”，背叛，违背）

2．五则攻之，倍则分之（一倍，加倍）

3．焉用亡邻以倍郑（增加）

4．每逢佳节倍思亲（越发、更加）本

1．凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或茎干）

2．盖亦反其本矣（根本。基础）

3．本在冀州之南（本来，原来）

4．今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本）

5．是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信）

6．若止印三二本（量词，书册的计量单位）

7．．此之谓失其本心（天赋的善心）

8．本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等）

9．抑本其成败之迹（推究本源、考查）鄙

1．蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）

2．鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗）

3．鄙人不知忌讳。（鄙人，复合词，自称的谦辞）4．孔子鄙其小器（轻视）兵

1．收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械）

2．赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（士兵，军队）

3．故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略）

4．左右欲兵之（用兵器杀人）

5．赢闻晋鄙之兵符常在王卧内（兵符，复合词，古代调兵用的凭证）8 病

1．君之病在肌肤，不治将益深（疾病）

2．向吾不为斯役，则久已病矣（困苦，困乏）

3．不如舜，不如周公，吾之病也（毛病，缺点）

4．范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（担心，忧虑）

5．夫粜，二十病农，九十病末（损害）

6．今人乃以俭相诟病（责备、羞辱）察

1．徐而察之，则山下皆石穴罅（仔细看，观察）

2．向察众人之议，专欲误将军（详审）

3．虽不能察，必以情（了解，弄清楚）

4．人又谁能以身之察察（察察，洁白的样子）

5．明足以察秋毫之末（看清楚）

6．人至察则无鱼（精明）朝cháo

1．朝服衣冠（zhāo 早晨）

2．相如每朝时，常称病（朝见，朝拜）

3．强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜）

4．于是入朝见威王（朝廷）

5．两朝开济老臣心（朝代）

6．期年不听朝（朝政）

7．．坐南朝北（对、向）曾

1．曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相当于“连----都----”或“竟”、竟然“）

2．寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经）

3．而侯生曾无一言半辞送我（竟然）

4．是高、曾时为一户（与自己隔两代的亲属）

5．曾益其所不能（通”增“，增加）12 乘chéng

1．乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马）

2．因利乘便，宰割天下（趁着，凭借）

3．自京师乘风雪（冒着）

4．比至陈，车六七百乘，（shèng量词，古时一车四马为一乘）

5．乘鄂渚而反顾兮（登上）

6．以乘韦先，牛二十犒师（shèng四）13 诚

1．帝感其诚（真心真意）

2．战败而亡，诚不得已（实在，的确）

3．今将军诚能命猛将统兵数万（果真，如果）

4．帝感其诚（诚心，诚意）除

1．黎明即起，洒扫庭除（台阶）

2．为汉家除残去秽（清除，去掉）

3．举先王之政，以兴利除弊（清除，去掉）

4．即除魏阉废祠之址以葬之（整修，修理）

5．予除右丞相兼枢密使（拜官授职）

6．扶辇下除（门屏之间）辞

1．而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语）

2．皆好辞而以赋见称（文词，文学）

3．动以朝廷为辞（藉口）

4．臣死且不避，卮酒安足辞（推辞）

5．我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞别）

6．陶渊明的《归去来兮辞》（古代的一种文体）

7．．大礼不辞小让（讲究，计较）

8．博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令，应酬的言辞）

9．秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉）

10．近者奉辞伐罪（命令）从

1．沛公旦日从百余骑来见项王（跟随，随从）

2．臣从其计，大王亦幸赦臣（听从，顺从）

3．惑而不从师，其为惑也（向---学习）4．樊哙从良坐（依傍）

5．从此道至吾军（由，自）

6．弟走从军阿姨死（参与）

7．．其从如云（随从的人）

8．欲不可从（放纵）

9．昇死，其印为予群从所得（zòng次于最亲的亲属，堂房亲属）

10．合从缔交，相与为一（通”纵"。东西为横，南北为纵。合纵：战国时期六国

联合反对秦国策略）

11．品其名位，犹不失下曹从事（从事，官名）

12．可以便宜从事，何必禀我（办事）

13．然皆祖屈原之从容辞令（从容，舒缓，不急迫）殆

1．知彼知已，百战不殆（危险）

2．且燕赵处秦革灭殆尽之际（近于，几乎）

3．郦元之所见闻，殆与余同（大概，恐怕）4．思而不学则殆（精神疲倦而无所得）当

1．木兰当户织（对着，面对）

2．募有能捕之者，当其租入（抵，相抵）

3．有大石当中流（阻挡，抵挡）

4．北邀当国者相见（执掌，主持）

5．念窦娥葫芦提当罪愆（承担）

6．臣知欺大王之罪当诛（应当，应该）

7．．将献公堂，惴惴恐不当意（恰当，适合，合宜）

8．犯法当死（判处，判罪）

9．有狼当道，人立而啼（阻，拦）

10．一夫当关，万人莫开（占据、把守）

11．当是时也，商君佐之（值，在，正在）

12．不久当归还，还必相迎取（必然，必定、一定）道

1．怀其璧，从径道亡（路，道路）

2．从郦山下，道芷阳间行（取道）

3．师者，所以传道受业解惑也（道理，规律）

4．于是废先王之道（主张，思想，学说）

5．伐无道，诛暴秦（道义）

6．人道是，三国周郎赤壁（说，谈论）

7．．臣之所好者，道也（道理、规律）

8．道不同，不相为谋（意向）

9．闻操已向荆州晨夜兼道（走路、赶路）

10．故园谁道有书来（料想）

11．道之以政（通导、引导）

12．道义：道德和正义得

1．所得表众亦极七八万耳（得到，获得，与“失”相对）

2．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（心得，收获）

3．未得与项羽相见（能够）

4．吾得兄事之（应该）

5．所识穷乏者我欤（通“德”感恩）

6．得无教我猎虫所耶（得无：莫非，岂不是）

7．．意气扬扬，甚自得也（得意）

8．积善成德，而神明自得，圣心备焉（具备）

9．某亦守法，与公甚相得（融洽）

4.英语非谓语动词讲解及练习 篇四

doing , done , to do , doing 。当然它们有各自不同的变化形式，如：

现在分词 doing : 有being done(被动式) ; having done (完成式); having been do

ne (完成被动式)

不定式 to do : 有to be done (被动式); to have done (完成式); to be doing(进行式)

动名词 doing : 有having done(完成式); being done(被动式) ;

非谓语动词的特点： 三种非谓语动词都具有动词的特征，虽然它们没有人称和数的变化，但是它们都能带自己的状语或有时跟宾语。它们都有各自的特征：分词具有形容词和副词的特征;动名词具有名词的特征;不定式具有名词、形容词和副词的特征。具体来讲：分词在句子中可以做定语、表语、状语或补足语等;动名词在句子中可以做主语、宾语、表语等;不定式在句子中可以做主语、宾语、表语、补足语或状语。

下面分别对三种非谓语动词进行讲解：

一. 动词不定式

先看几个例句，判断不定式在句中的成分。

1.To learn a foreign language is difficult .

2. His wish is to be a driver .

3.Tom wanted to have a cup of beer .

4.The teacher told us to do morning exercises .

5.I have nothing to say .

6.They went to see their aunt .

7.It’s easy to see their aunt.

8.I don’t know what to do next .

9.I heard them make a noise .

说明：1.动词不定式作主语, 2.动词不定式作表语,3.动词不定式作宾语,4.动词不定式作宾语补足语，5.动词不定式作定语,6.动词不定式作目的状语,7.动词不定式作真正主语，it 代替动词不定式，作形式主语。8.带有连接代词的动词不定式作宾语,9.不带to 的动词不定式作宾语补足语。

掌握动词不定式应注意的几个问题：

1. “to” 是不定式符号还是介词，下列短语中的to 都是介词。

agree to object to close to , come to , lead to , refer to ,

equal to , familiar to , point to , thank to , devote to , next to , belong to , be used to , look forward to

2. 带to 还是不带to

I have no choice but to give in

I cannot do anything but give in

I saw him enter the classroom .

( 但是： He was seen to enter the classroom .)

3. 动词不定式逻辑主语是由for 作为标记的。但是有时用of .

It’s necessary for you to study hard .

It’s foolish of him to do it .

与of 连用的形容词有：

good, kind , nice , wise ,clever , foolish , right , wrong , careful , careless , polite , possible

4.后接不定式作宾语的动词有：

want , hope , wish , like , begin , try , need , forget , agree , know , promise , teach , refuse , help , arrange , dare , decide , determine , fail , manage , offer , prepare , continue , ask , mean , choose , expect etc.

需要宾语补足语的动词不能用动词不定式直接做介词的宾语，而要用it做形式宾语。例如：通常不说We think to obey the laws is important . 而说We think it important to obey the laws .

5.不定式的省略。下列短语中，如果意义明确，常常省略到to 。

want to , wish to ,hope to , like to , hate to , plan to , try to , love to , have to , o

ught to , need to , used to , be able to

6.不定式作定语，应注意两种关系：

1)动宾关系：

He has a lot of meeting to attend .

Please lend me something to write with .

He is looking for a room to live

He is looking for a room to live in .

He has no money and no place

to live ( in ) .

I think the best way to travel ( by ) is on foot .

There is no time to think ( about ) .

2)主谓关系：

She is always the last ( person) to speak at the meeting .

----I’m going to the post office , for I have a letter to post . ( 逻辑主语是I )

-------Thank you. But I have no letters to be posted now ( 逻辑主语不是I )

7.不定式作状语，可以有以下几种意义：

1) 原因

He is lucky to get here on time .

这种结构中常用的形容词有：

happy , glad , delighted , pleased , sorry , eager , anxious . lucky , fortunate , proud , angry surprised , frightened , disappointed , ready , clever , foolish , worthy

2) 目的

He came to help me with my maths .

3) 结果

I hurried to get there only to find him out .

The book is too hard for the boy to read .

He is old enough to go to school .

8 . 不定式作补足语

I saw him play in the street just now .

能跟不带to 的不定式作补足语的动词有：

see , feel , hear , listen to , look at , watch , let , have make, observe, notice

注: 当这些词为被动式时，不定式要带to , 如：

He was seen to play in the street just now.

二.动名词

Learning English is very difficult .

学英语非常困难。

His job is driving a bus .

他的工作是开车。

I enjoy dancing .

我喜欢跳舞。

I have got used to living in the country .

我已经习惯了住农村。

Take some sleeping tablets , and you will soon fall asleep .

吃点安眠药，你很快就会入睡。

注意以下几种结构：

1.There’s no telling what will happen .

=It’s impossible to tell what will happen .

= No one can tell what will happen .

2.It’s no use talking with him .

It’s no good speaking to them like that .

3.There’s some difficulty ( in ) doing …

在此句型中,difficulty 可以由以下单词替换:

trouble , problem , fun , pleasure , a good time , a hard time

注意以下几个问题：

1.下列动词后跟不定式与跟动名词作宾语意义有区别，

forget to do … 忘记要做某事

forget doing… 忘记做了某事

remember to do…记住要做某事

remember doing …记着做了某事

mean to do … 有意要做某事

mean doing … 意味着做了某事

regret to do … 对要做的事表示后悔

regret doing … 对做过去的事后悔

can’t help to do…不能帮助做某事

can’t help doing … 情不自禁做某事

try to do … 尽力去做某事

try doing 试着做某事

learn to do … 学着去做某事

learn doing … 学会做某事

stop to do … 停下来去做(另一件事)

stop doing … 停止做某事

go on to do … 接着做(另外一件事)

go on doing … 继续做某事

used to do … 过去做某事

be used to doing …习惯做某事

2.动名词作定语与现在分词作定语意义有区别

动名词作定语表达 n+ for doing 的含义

现在分词作定语表达 n+which(who) be doing的含义

如：a sleeping car = a car for sleeping

a running horse = a horse which is running

前者是动名词 ， 后者是现在分词

又如： drinking water , walking stick running water , sleeping boy

3. 动名词的逻辑主语：

动名词的逻辑主语为代词或名词的所有格形式。

例如：His coming made us very happy .

4.动名词的语态和时态

5. 动名词主动形式表被动的情况：

need doing , want doing , require doing

例如： This room needs painting . 这个房间需要粉刷。

6.只能跟动名词作宾语的动词：

admit , avoid , advise , consider , delay , deny , enjoy , escape , excuse , fancy , finish , complete , forbid , imagine , mind , miss , permit . practise , require , suggest , risk , keep, take to , look forward to , get down to , feel like , can’t help , can’t stand , be used to ,insist on , succeed in , set about, give up , include ,

三. 分词

1 The story is interesting . I’m interested in it .

这个故事有兴趣，我对这个故事感兴趣。

2 . This is a moving film .

这是一部动人的电影。

3. The secretary worked late into the night , preparing a long speech for the president .

秘书工作到深夜，为主席准备一篇长篇演讲稿。

4. Given more time , I’ll do it well .

如果给我多一点时间，我会做的更好。

When he passed the back of the street , he saw the thief stealing some money from the bank .

当他后街时，看到小偷正从银行偷钱。

应注意的几个问题：

1.现在分词与过去分词的区别

Do you know the woman talking to Tom ?

= Do you know the woman who is talking to Tom ?

The soldier wounded in the war has become a doctor.

= The soldier who was wounded in the war has become a doctor.

China is a developing country and America is a developed country.

2.分词作表语

The news sounds encouraging .

They got very excited .

1)现在分词与过去分词作表语的区别：

The news is interesting .

He is interested in the news .

doing 作表语，主语与表语是主谓关系 ;done 作表语，主语与表语是动宾关系。

2)表语与被动式的区别：

The blackboard was broken by Xiao Ming .(强调动作)

The blackboard is broken . You’d better have it repaired.(强调状态)

3)常作表语的过去分词：

amused , injured , covered , known , dressed , lost , broken , gone , delighted, excited , pleased , satisfied , married , worried , surprised , interested , burnt , shut , crowded , wounded , drank , done

3.现在分词、动名词 现在进行时的区别

The situation in our country is encouraging . (表语)

The situation in our country is encouraging the people . ( 现在进行时)

My job is looking after the little baby . (动名词)

能回答how-question 的是现在分词，能回答what-question 的动名词，即不能回答how-question 也不能回答what-question 的是现在进行时。

例如： How is the situation in our country ? It is encouraging .

What is your job ? My job is looking after the little baby .

4.注意的四种结构：

have something to do 有某事要做

have something done 使某事被做

have somebody do something 使某人做某事

have something doing 让某事一直做着

5. 需要跟反身代词作宾语的动词：

seat , prepare , hide , dress

如：I seated myself on the chair .

I was seated on the chair .

6.分词做状语与不定式的区别：

分词做状语表示时间、原因、让步、 条件、方式、伴随等;而不定式表示目的和结果。

Having finished the homework , I went home . ( 时间)

Being a Party member , I should work hard . (原因)

Given more time ,I can do my work better . ( 条件 )

He ran out of the classroom ,shouting at the boy. ( 伴随)

To get more knowledge , we must work harder and harder . ( 目的 )

He is old enough to join the army . ( 结果)

7.分词、动名词和不定式作定语的区别

a running horse 现在分词 = a horse that is running

a fallen leaf 过去分词 = a leaf that has already fallen

a walking stick 动名词 = a stick for walking

something to do 不定式 = something that I should do

8.不定式被动式、分词的被动式和过去分词的区别：

I have a problem to be discussed at the meeting . ( 将来)

The building being built on the river is the Science Museum . (正在进行)

The building completed three years ago is now in bad conditions . ( 过去)

9.分词做状语需要注意的一个问题：

分词与句子主语的逻辑关系

Seeing from the hill , the city looks beautiful .( 错误 )

Seen from the hill , the city looks beautiful . ( 正确)

Seeing 与the city 不是主谓关系;seen 与city 是动宾关系

练习

I .单项选择

1.Most of the people _____ to the party were famous scientists.

A. invited B. to invite C. being invited D. inviting

2. ______ many times, but he still couldn’t understand it .

A. Having being told B. Though had been told C. He was told

D. Having told

3. She reached the top of the hill and stopped _____ on a big rock by the side of the path .

A.to have rested B. testing C. to rest D. rest

4. The next morning she found the man ______ in bed , dead .

A. lying B. lie C. lay D. laying

5. The purpose of new technologies is to make life easier , _______ it more difficult .

A. to make B. not to make C. not making D. to not make

6 . The Olympic Games , _____ in 776 B.C., did not include women plays until 1912 .

A.first playing B.to be first played C. first played D. to be first playing

7 . ---You were brave enough to raise objections at the meeting .

---- Well , now I regret ____________that .

A. to do B. to be doing C. to have done D. having done

8 . The visiting Minister expressed his satisfaction with talks , _______ that he had enjoyed his stay here .

A. having added B. to add C. adding D. added

9 . _______ a reply , he decided to write again .

A. Not receiving B. Receiving not C. Not having received D. Having not received

10.The speaker raised his voice, but he still couldn’t make himself ________ .

A. hear B. to hear C. hearing D. heard

Robert is said ___ abroad , but I don’t know what country be studied in .

to have studied B. to study C. to be studying D. to have been studying

II . 用动词的正确形式填空

1. Little Tom should love ________ ( take ) to the theatre this evening .

2. Paul doesn’t have to be made _______ ( learn ) . He always works hard .

3. The computer centre , ______ ( open )last year , is very popular among the students in this school .

4. Go on _____( do ) the other exercise after you have finished this one .

5. How about two of us ______ ( take ) a walk down the garden .

答案：

I

1.A 2.C 3.C 4.A 5.B 6.C 7.D 8.C 9.C 10.D

II

5.情态动词语法讲解及练习题 篇五

We must do everything step by step .我们必须按部就班地做一切事情。

Why must you always bother me? 为什么你偏要打扰我呢。

2)must be + 表语的结构，通常表示猜测，含有“一定”之意。(只用在肯定句中)

He must be an honest boy. 他一定是个诚实的男孩。

This must be your room. 这一定是你的房间。

3)must 的否定式有两个：当回答由must引起的问题时，否定答复要用needn’t或don’t have to 表示“不必”、“无须”、“用不着”、“不一定”的意义。当表示“不应该”、“不许可”、“禁止”时，就用must not。

Must I go tomorrow?明天我必须去吗?

Yes, please.是的，请吧!

No , you needn’t. 不，你不必去。

4)must +have +过去分词的结构，常用在肯定句中，表示对过去发生行为的推测，含有“一定”、“准是”的意思。否定和疑问句用can。

6.播音员讲解基本功练习 篇六

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。

2、掌握本课会认会写字词，掌握多音字“为”。

3、指导书写生字。

教学重点：掌握本课会认会写字词，掌握多音字“为”。教学难点：理解“狐假虎威”的意思。教学方法：故事法，讲解法，练习法。教学准备：头饰、布景、生字卡片、课件。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入。

小朋友我们今天学习《狐假虎威》(板书：狐假虎威)这一课比较少，通过预习，认识了没有？好，现在我请小朋友读读课文，看看能不能把生字读正确。（指名读课文。老师纠正了“呀”读音，告诉小朋友，在课文中应读第一声，并领读，另外告诉小朋友，“纳闷”的“闷”应当儿化。

二、学习课文。

1、小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听？（师出示图画）小朋友自己先练习说一下。

2、谁来给大家说说呢？（学生到前台给大家讲故事）

3、（表扬学生讲的不错。）谁能用一句话来把这个故事讲出来。别看讲的少，可不那么容易啊！大家可以默读一下课文，想一想。

（学生默读）仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请划下来。

4、你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。（学生回答）

5、是的。这句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来，“假”在这里的意思就是（学生可能会说：“狐狸的威风是假的，老虎的威风是真的。”）

/ 4

6、是吗？你再把最后一节好好的读一读，想一想。看出来了吗？这里的“假”是（“借”的意思）

7、查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。（学生迅速查字典）（生回答）

8、这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出感情。（指名读第一节）

（1）生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎的身边跑过，老虎扑过去，把它逮住了。

（2）“扑”是什么意思，可以换个词语吗？

（3）学生可能回答“跑”。师问：为什么不用“跑”呢？我们再来请教一下字典先生，看看“跑”和“扑”到底有什么不一样？（学生查字典）

（4）生反馈。

9、请小朋友自己读一读2—5自然段，看谁读懂了，怎样读狐狸和老虎的对话。

（1）“眼珠子一转”，能做个动作给老师看吗？（学生可以自己做做动作）（请其中一个做得有趣的学生上台给大家表演一下。）

（2）从这个动作中，你看出了什么？（狐狸在想注意，在想点子）（3）理解“扯着嗓子”的“扯”的含义？

（4）第二段狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。（学生读）

指名读：天帝派我来当兽王，你要是吃了我，天帝不会放过你的！（注意在学生朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情放进去。）

师范读，学生练读。

（5）一生上台读。师：你想，老虎把你逮住了，（动作抓住学生的肩膀）你不能把老师蒙住的话，你就没命了。（该生朗读如果不佳的话，就可以再请一位读一读。）

小结：下节课我们就跟狐狸到森林去走一走，现在休息一下。

/ 4

第二课时

一、导入。

上节课同学们读得真好，特别是那位学生学狐狸蒙老虎的话，口气大，又神气。连我都被蒙住了。现在，咱们接着往下读。下面第5段就是写他们到森林去的情景。要想演好，必须要先读好他们。

二、学习课文。

1、（学生读课文，然后指名读课文，老师板书：神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望）

2、现在请五位小朋友，分别扮演狐狸、老虎、小兔子、小野猪、小鹿。其他的小朋友当导演，导演更了不起。各位导演看看狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？请读书，根据书上的要求指导。（学生根据书上的内容进行回答）

3、这两位导演读书很认真，那么小兔啦，野猪啦、应在什么地方？（应该在森林深处，要站的远一点。）

4、看来小朋友读书很认真，都是出色的导演，下面请意味小朋友读第5段，由五位扮演动物的小朋友表演。（一生朗读，“狐狸”在前面大摇大摆的走，“老虎”在其后东张西望。）

5、问：老虎，你在东张西望些什么？（学生回答）

（学生继续表演，小动物看到了老虎就呀地一声，撒腿就跑。

6、问：（鹿）你为什么跑，怕谁呀？

7、请学生进行评价。

8、看了表演，我想，“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”一些词都明白了。小朋友再读的时候一定会读的特别有感情。大家读。（学生读课文）

9、小朋友，看到小动物们逃走了，它会怎么想的呢？（学生自由回答）所以我们讲老虎（受骗了）（板书：受骗）

10、齐读最后一节。（学生读）

小朋友，《狐假虎威》是个成语，直到现在，人们说话的时候些文章的时候还经常运用成语。请看下面一段话：出示：

王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？” 一个汉奸狗腿子狐假虎威的说：“皇军问你是干什么的，快说！”

/ 4

王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙的说：“放牛的！”

大家读一读这篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？（提示：谁借着谁的威风„„）

教师：学了课文，我们知道了狐狸借着的老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信的狐狸的话，没敢吃他。那你们喜欢狐狸吗？

学生1：我不喜欢狐狸，因为它太狡猾，专门骗人。（常规思维）学生2：我也不喜欢狐狸，因为它自己没本事，靠老虎的威风把小动物们吓跑。（常规思维）

学生3：我喜欢狐狸，因为它很聪明。（求异思维）

教师：（作惊吓状）你和别人想得不一样，狐狸明明在骗老虎，只能说它狡猾，为什么说它聪明呢？（重视求异，培养创新）

学生3：因为老师以前教育过我们，遇到坏人威胁我们时，如果我们打不过它，可以智斗。老虎想吃狐狸，狐狸打不过它，就用智慧战胜了老虎，保住了自己的性命，所以我说它很聪明。（能联系生活，许多学生听了连连点头。）

教师：你真聪明，说得也很有道理。我们在生活中如果遇到坏人，也应该像狐狸一样用智慧战胜他们，保证自己的生命安全。但是大家记得《狐狸与乌鸦》这课吗？能说那只狐狸聪明吗？（新旧联系，巧妙迁移，对比理解。）

学生：（齐说）不能，那叫狡猾。教师：为什么？

学生4：因为它靠花言巧语骗取别人的食物。

学生5：因为它不劳动，骗乌鸦嘴里的肉吃，害得乌鸦没食物给孩子吃。教师：（总结）大家说得真好，在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。

7.非谓语动词讲解及练习：动名词 篇七

动名词可以起名词的作用，在句中作主语、宾语、表语和定语;同时，它还保留着动词的一些特征，如有完成式和被动语态，可以有自己的宾语和状语.

动名词的形式：以write为例

主动语态 被动语态

一般式 writing being written

完成式 having written having been written

一、动名词的句法功能：

1. 作主语

eg.) Reading books makes one wise.

Collecting stamps is interesting.

① 与不定式区别:

动名词作主语表示经常性、习惯性的抽象动作;不定式作主语表示具体的特别是将来的动作。

Eg.) _____ (Walking, To walk) is a good form of exercise for both young and old.

_____ (Finishing, To finish) the work in a week is impossible.

② 常用it作形式主语:

限于名词: good, use, fun, joy或形容词:good, nice, interesting, useless, worth, etc.

eg.)It’s no use crying over spilt milk.

It’s no good quarrelling with such a bad-tempered person.

③ 注意主谓一致:

单个的动名词短语作主语,谓语用单数;由and连接的多个动名词短语作主语, 谓语多用复数.

Eg.) Plating flowers _____ (need) constant watering.

Learning a theory and putting it into practice ___ (are, is) two different things.

④ 用于结构:

There is no doing sth.

No doing.

have a good (hard ) time/ difficulty/ problem/trouble /fun/ pleasure (in) doing sth.

Eg.) There is no ____ (know) what will happen in the future.

No _____ (spit) in public places.

With the boy _______ (lead) the way, we had no difficulty ________ (find) his house.

2.作表语：(be, remain, taste, sound, smell等link-v.后)

eg.)In the ant city, the queen’s job is laying eggs.

My job is _____(type) letters.

(抽象、习惯性、经常性的动作)

My job now is _______(type) these letters.

(某次具体的特别是将来的动作)

3.作定语：

动名词和现在分词作定语时的区别:

动名词作定语时,表示它所修饰的名词的用途,而不表示动作.现在分词作定语时,表示它所修饰的名词正在进行的动作.

a walking stick= a stick for walking

a dancing hall= a hall for dancing

比较:

a sleeping car= a car for sleeping ( _______ )

a sleeping boy=a boy who is sleeping ( _______ )

4.作宾语：(动宾,介宾)

①有些动词及短语后跟动名词作宾语：

常见动词: advise, avoid(避免), appreciate(感激), admit(承认),consider(考虑), complete, delay, deny(否认), enjoy, excuse, escape, finish, forbid, forgive, imagine, miss, mind, mention, permit, practise, risk(冒险), suggest(建议), understand, etc.

常见短语:be busy, be worth, burst out, insist on, feel like, can’t help (忍不住), set about, succeed in, persist in

be/get used/accustomed to, look forward to, object to, be opposed to, pay attention to, get down to, devote oneself/one’s life ( energy, effort, time) to, be reduced to (沦为), admit/ owe to(承认)

【lead to, stick to, listen to, refer to, turn to, thanks to, owing to, due to, be open to (愿意接受), in addition to (除外), be familiar to, give one’s mind to (专心于), be sentenced to，be equal to，keep to，point to, give rise to (引起), stand up to (勇敢面对), see to (注意，处理，照料), trust to (依靠，凭), look up to(尊敬) 后接名词,一般不接动名词】

eg.) Would you mind ____ (fill) out this form?

I’m sorry I missed ___(see) you while in Beijing.

②allow, advise, consider, forbid, permit等动词

～ +doing sth.

～ + sb. to do sth.

eg.) The doctor advised ___ (take ) a good rest.

The doctor advised the patient ___ (take ) a good rest.

③某些动词后既可接动名词,也可接不定式.

常见动词: begin/start, continue; love, like, dislike, hate, prefer; need, want, require; forget, remember, regret; mean, try, go on, stop, be used to, can’t help

A.) begin/start

三种情况下,一般接不定式做宾语:①主语是sth.;②本身用于进行时;③做宾语的动词表示情感、思想或意念时(如:like, love, understand, realize, understand, know, etc.)

B.) love, like, dislike, hate, prefer,如表示经常性的动作,

用动名词作宾语;如表示特定或具体的动作,多接不定式.

Eg.) I like___(play) chess during my spare time.

I like___(play) at chess with the chess master now.

C.) need, want require

eg.) He wants _____(repair) the bike for me.

The bike needs/wants/ requires______(repair).

D.) forget, remember, regret

eg.) The light in the office is still on. I forgot ____ (turn) it off.

I’ll never forget ____(see) the musical comedy in New York.

Remember____( meet) me tonight.

I remember ____(take) to Beijing when I was a child.

I regret ____ (inform) you that you are dismissed.

I regret ______( not take ) his advice.

E.) mean, try, go on, stop, be used to, can’t help

Eg.) What do you mean _____ (do ) with it?

____(miss) the train means __(wait) for another two hours.

He’s been trying ____ (get) you on the phone.

Let’s try___ (knock) at the back door.

He paused and went on __ (explain) the text to us.

Go on _____(do) the other exercise after you have finished this one.

Wood is used to ___(make) paper.

He is used to _____(get) up early.

She couldn’t help_____( do ) the housework, for she was busy.

People couldn’t help____(laugh) at the foolish emperor in the procession.

④动名词做介词宾语:

eg.) On _____(hear) the news, she couldn’t help crying.

He went to the party without ___(invite).

注意:except/but后接不定式做宾语

eg.) He had no choice but _____(wait).

He could do nothing but ______(wait).

5.作同位语：

eg.) His habit, listening to the news on the radio, remains unchanged.

二、动名词的复合结构:

① 物主代词或名词所有格+ 动名词(作主语、宾语、表语)

② 代词宾格或名词普通格+ 动名词(作宾语、表语)

Eg.) My father’s being ill worried us greatly.

=That my father was ill worried us greatly.

His not being present at the party annoyed the hostess.

It’s no use your pretending that you didn’t know the truth.

I suggest them /their having their eyes examined.

Last night I dreamed of there being a garden in front of my house.

What angered me most was the students failing to fulfill their duties.

I think the problem is their/them not having enough time.

注意:

若动名词的逻辑主语为无生命的东西,只用普通格:

eg.) The experiment can’t be carried out because of the equipment being out of order.

In 1949, New China, like a sun rising in the east, appeared in the world.

The news of the new hotel catching fire shocked everyone.= The news that the new hotel caught fire shocked everyone.

The noises of the boxes being opened and closed could be heard.

三、动名词的时态:

一般式:表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生或在谓语动词所表示的动作之后发生.

完成式: 表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前.

Eg.) Seeing is believing.

She denied having been there.

但:I remember seeing/having seen her.

四、动名词的语态: (主动式和被动式)

eg.) Do you like _____(treat) like that?

She prided herself on _______(send) to work in Beijing.

Do you mind _______ ( Jane, leave) alone at home?

While shopping, people sometimes can’t help _____(persuade) into buying something they don’t really need.

注意: be worth, need/want/require后接动名词的主动式表示被动之意.

Eg.) The place is worth _____(visit).

The place is worthy ________(visit).

五、动名词的否定式：

动名词一般式的否定式: not doing

动名词完成式的否定式: not + having done; having never done

eg.)The girl made her mother angry by not taking her medicine.

=The____ ____ _____ the medicine made her mother angry.

The girl is nervous for ______ ( never speak) in public.

They apologized for ____ (not wait) for us.

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8.播音主持调值练习 篇八

易误读词

灸 针灸 jiǔ

狙击

jū

慷慨

ｋ ｋǎi

牛虻 méng 谬 谬论

ｍ ｍiù

按捺 nà

木讷 nè

奇葩pā

咎由自取 ｊiù

拈轻怕重

niān 课前声调练习身强体壮

风调雨顺

光明磊落 呼朋引伴

生活朴素

钻研讨论 声调辨正 我们在寻找对应关系得时候发现相当一部分字无法与普通话对应。这些大都就是古入声字。普通话中得古入声字已经消失, 分别都归入了阴阳上去四个声调中了。古入声字在普通话中归并得大致情况就是一半以 上得归入去声, 三分之一以上归入阳平，二者合计占入声字总数得六分之五以上;剩下得少数入声字归入阴平与上声, 其中归入上声得最少。先记住这少数字, 再记住归入阳平得字, 把其余得入声字都读成去声,就 就可以掌握古入声字在普通话中得读音了。

补充 鼻音声母、边音声母与零声母得古入声字绝大部分在普通话中读去声。这就是古入声字在普通话归类中得一条比较明显得规律。

阴平字训练 节约

农村

年轻

孪生

甜酸

提出

难听

浮雕

阳光

崇高

时间

台阶

石碑

皮靴

牙刷

国家

长江

云梯

平安

回家 阳平字训练（（1)练习时可在阳平后紧接一个阴平字, 以免尾音升不到位。如 如: 直接 回声 国家 杰出 农村

阳光(2)也可利用夸张得方法进行。如：

人民团结

儿童文学

与平繁荣

文明全球

严格执行

豪情昂扬 上声字练习土特产

展览馆

洗脸水

讲演稿

手写体

小拇指

纸老虎

厂党委 去声 普通话得去声就是全降调。

辨正时, 注意把去声得坡度拉大,从最高降到最低。练习下列词语: 创造世界 日夜变化

运动大会 胜利闭幕

总结习经过反复听辨与练习, 能听辨出四声得调值特点: 一声平;二 二声扬;三声曲折；四声降。

二声、三声就是声调中得难点,要反复体会。普通话得二声柔美动听, 自然上扬，起音时不要用力过猛, 要轻轻中度扬, 中途不能下降再扬。普通话得三声舒缓轻柔, 曲折好听。读时半低度起, 先降到低度而后转弯上扬 扬, 尾音不能波折。

强化训练(一)(一)同声同韵字训练: 温文吻问 申神审慎 先贤显现 憨寒喊汉 积极几记

渊源远院

箱详想象 骁淆小校（二)两字异调词语训练: 阴平＋阳平:

新闻 青年 非常 科学

丘陵 方言 知足 包赔

单纯 忠诚 鲜明 推辞

强化训练(二)

阳平＋上声：

清早 山水 开始 根本

生产 花草

思考 春水

捐款

施展 夸奖 星体 阴平＋去声:

沙漠 当代 阶段 生命 督促 压迫

脱落 拍摄

空气 关键 需要 科技

强化训练(三)

词语对比训练: 截击 —— 阶级

春节 —— 纯洁 字母 —— 字模 会意 —— 回忆 厂房 —— 长方 鲜鱼 —— 闲语 佳节 —— 假借

整洁 —— 政界 天才 —— 甜菜

大学 —— 大雪 申请 —— 深情 核心 —— 贺信

强化训练(四)绕口令训练: