践行核心价值观,凝聚青春正能量

践行核心价值观,凝聚青春正能量（精选7篇）

1.践行核心价值观,凝聚青春正能量 篇一

中国，这是一个曾经闯过五千年沧桑岁月的民族。中国有一个梦，那便是富强，我，也有一个梦，那就是为中国的富强做贡献。

是啊！五千多年的岁月，不少人也是怀揣着这个梦想，如岳飞、霍去病、孙武、张巡等等。岳飞精忠报国，他出生于宋徽宗年间河南境内黄河边的相州附近。之后在周侗等人的教诲之下精通文学、武艺和兵法。他多次击败由完颜金兀术首领的军队，尤其是在牛头山、爱华山几次战役中，他为中华民族当时保卫江山，立下了汗马功劳。岳飞，他有一个为祖国奉献的精神！只可惜秦桧为头的.一些奸臣陷害他，背负莫须有的罪名，枉死于**亭。年仅三十九岁！我们可曾忆起司马迁的一句话：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。想到这里，我想问问秦桧这个民族败类，你是不是中国人？！

我又想起一句话！犯我大汉天威者，虽远必诛！

苏武，博学多才，他一直被困在匈奴，还是一直心系祖国，真是难得啊！这种忠贞爱国的精神值得我们学习。

不胜枚举，历史中前仆后继的人，都是中国的魂。我想了许久，终于想出来了，中国梦，我的梦是统一的，心心相印的。我们所有的梦——为祖国奉献一生！

2.践行核心价值观,凝聚青春正能量 篇二

一、正能量概述

其实, “正能量”一词并非近几年才出现, 早在1988年英国伟大物理学家史蒂芬·霍金撰写的《时间简史》中就用过:“宇宙中的物质是由正能量组成的。”由此可知, “正能量”本是物理学名词。而朗达·拜恩在其2006年出版的《秘密》一书中也提到:“宇宙中有一股强大的正能量, 这股‘能量’能让人拥有想要的一切。”这里将“正能量”赋予一种意识形态范畴的涵义。“正能量”真正为大多数人所认知源于英国著名心理学家理查德·怀斯曼的《Rip It Up (正能量) 》一书, 其中将人体比作一个能量场, 通过激发内在潜能, 可以使人表现出一个新的自我, 从而更加自信、更加充满活力。而《咬文嚼字》总编辑、著名语言文字学者郝铭鉴指出, “正能量”是指一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。而“正能量”即是正面能量或正向能量的简称。

通过分析不难得出:“正能量”所倡导的理念就是通过积极有效的行为模式影响自身的信念、情绪、意志力等, 从而激发自身内在的信任、豁达、愉悦、进取等正面能量, 以至于将这种正面能量外延并影响更多的受众者, 最终蔓延于整个社会, 使其更好地服务于当今的社会主义核心价值观。

二、多元文化背景下大学生面临的问题

目前, 大多数大学生虽然被动接受高校对其进行的思想政治教育, 但却在多元文化下迷失自我, 具体表现为:

1. 淡化理想信念和人生目标, 缺乏社会责任感

青年时期是理想形成的重要时期, 也是立志的关键阶段。大学生正处在这一关键时期, 理应追求远大的理想, 树立坚定崇高的信念。但是, 在多元文化背景下, 大学生面对如此纷繁复杂的社会环境, 渐渐地淡化甚至丢失了理想信念, 安于现状、不思进取, 从而导致对家庭、学校乃至社会漠不关心, 缺乏应有的社会责任感。

2. 崇尚个人价值的实现, 轻视个人道德品质

随着年龄的增长, 大学生的学习能力和探究能力增强, 拥有强烈的多样价值选择诉求。在如今网络科技高度发达的社会, 大学生接触其他国家和地区的文化信息更为容易, 这使得其不自觉地被西方个人价值至上的价值观所影响, 更多地关注个人价值的实现, 从而忽略了个人道德品质的重要作用。

3. 注重奢侈享乐, 忽视中华传统美德

受经济全球化与社会主义市场经济的影响, 大学生购买奢侈品已屡见不鲜。更有甚者乐于互相攀比, 忽略自己的家庭经济情况, 只注重于满足自己的感官需求和快乐;忽视我国中华传统美德, 把勤俭节约、自强不息当成口号。这不仅危害大学生的健康成长, 也危害了社会风气, 对个人、家庭、社会都造成了不良影响。

三、正能量对大学生践行社会主义核心价值观的作用

针对以上问题, 我们需要有自己的主流文化来引领社会思潮, 从正面引导大学生树立正确的认识观、价值观和实践能力, 适应新的生活。因此, 高校应把培育和践行社会主义核心价值观作为思想政治教育的重点, 使之占据主流文化的主阵地。而激发大学生正能量对培育和践行社会主义核心价值观势必发挥不可替代的作用。

1. 有利于加强高校对大学生社会主义核心价值观教育的成效

目前, 各高校都在积极开展有关传递“正能量”的讲座或相关课程, 也在进一步研究“正能量”在思想政治教育领域的应用。通过对大学生进行正能量教育, 使其充分理解正能量的内涵和精神实质, 使大学生们身体力行地感受到正能量带来的效应, 进而与高校思想政治教育融会贯通, 为提高高校社会主义核心价值观教育的成效打下了坚实的基础。

2. 有利于化解大学生自我价值观与社会主义核心价值观的冲突

当前世界范围内思想文化交流交融交锋, 多元价值及多元文化成为主要趋势。面对这种复杂形势, 当代大学生对自我价值的理解难免存在偏差。高校通过正能量对大学生进行各方面的渗透, 可以潜移默化地感染其思想意识, 使之树立正确人生价值观, 并始终与社会主义核心价值观保持一致, 为践行核心价值观提供思想动力。

3. 有利于提升我国文化“软实力”, 实现中华民族伟大复兴

十八大以后, 习近平总书记提出要实现中华民族伟大复兴的中国梦。中国梦虽然是要实现中华民族的伟大复兴, 但归根到底是人民的梦, 必须紧紧依靠人民来实现。当代大学生承担着实现中国梦的历史使命, 他们是否积极认同和自觉践行社会主义核心价值观, 是能否实现中国梦的关键。高校培育大学生社会主义核心价值观, 需要聚合正能量的氛围、格局、精神、规则等, 从而提升社会主义核心价值观的感召力, 最终实现中国民族伟大复兴中国梦。

十八大报告用24个字从国家、社会、个人三个层面向我们传播着“正能量”的信息, 使正能量更好地融入到现代社会与个人现实生活中, 充分发挥其所带来的积极影响。

四、大学生正能量教育的对策

既然正能量对培育和践行社会主义核心价值观有着很大的促进作用, 那么如何激发大学生的正能量即正能量教育就显得尤为重要了。

1. 优化正能量教育环境

当前, 国际思潮的互动交流更趋活跃, 世界范围内的思想文化交锋日趋复杂。在国家和社会都凝聚正能量的同时, 优化校园文化环境则是激发大学生正能量的有效途径。

(1) 创建文明校园。校园是大学生学习和生活的主要场所, 是大学生生存的小型社会。创建文明校园即净化育人环境, 改进工作作风, 提供优质服务, 树立良好校风, 绿化、净化、美化校园文化环境, 营造良好的正能量氛围; (2) 创建文明课堂。课堂是学校从事教育教学活动的主渠道, 是影响教学质量的关键环节。因此, 创建文明的课堂环境, 对提高教学质量与学生学习成绩具有重大意义; (3) 创建文明考场。考试是检验学生掌握知识和技能的一种方式, 为了保证结果的公平, 就需要大学生诚信考试。为创造文明考场应从自我做起, 并监督身边人, 使大家共同为之努力; (4) 创建文明寝室。寝室是大学生的生活天地, 文明寝室的创建对大学生养成良好的个人习惯和生活作风环境影响颇深; (5) 创建文明餐厅。食堂是学校的重要基础设施, 是校园生活的一个重要环节。大学生应提高自身素质, 文明排队, 树立“节约粮食光荣, 浪费粮食可耻”的理念, 积极践行“光盘行动”等。

2. 创新正能量教育方式

教师是高校传道授业解惑的主体, 加强教育者的政治素质培养和个人实践能力非常重要。高校应有计划地组织教师接受专业岗位培训、参加教学研讨、外出访问学习、交流经验等教学活动, 促进教师把思想教育和专业教育、课内教育与课外教育、共性教育和个性教育结合起来, 让教师的责任心和爱心汇集成“正能量”, 通过言传身教的方式传递给学生们, 使大学生们把正能量从外在要求变成内在同化。

在教育内容上, 高校教师应紧跟时代步伐, 及时更新教育内容, 有效地对大学生进行实时教育的传递, 帮助其分析并理解当前形势。高校“正能量”教育应当充分发挥思想政治理论课的主导作用, 通过思想政治教育活动的开展, 引导学生认清市场经济建立过程中的社会主流价值趋向的变化, 为实践活动提供理论参考, 达到对现阶段所倡导的“正能量”的深化认识。

在教育方法上, 高校教师应运用传统和新兴媒体相结合的方式进行正能量教育。通过真实事例的呈现, 如各行各业的著名人物事迹等增强教育的感染力与号召力, 培养大学生社会责任感和为人民服务的意识。培育大学生社会主义核心价值观的主流意识, 进而促进大学生正确践行社会主义核心价值观。

3. 实现知行合一

高校对大学生进行正能量教育、激发其正能量, 最根本的意义就是服务于培育和践行社会主义核心价值观, 重点在于大学生的自觉践行上。除通过传统灌输法对大学生进行理性的教育疏导外, 还应结合其生活实际, 把教育实践活动引入正能量教育体系当中来, 这是使大学生更好地理解并传递正能量、践行社会主义核心价值观的长效机制。

要实现正能量的知行合一, 可以通过多种方式和途径。如带领学生参观当地的博物馆、伟人故居、历史遗址等, 激发大学生的爱国之情, 坚持民族精神;组织红色革命基地调研活动, 重走长征路, 激发大学生的创新意识, 弘扬时代精神;深入企业、社区、农村, 感受丰富的社会生活, 了解我国基本国情和社会实情, 积极传递正能量;开展专业实习、社会调研、志愿者服务、勤工俭学等活动丰富社会阅历, 提高个人实践能力, 树立社会主义荣辱观, 积极践行社会主义核心价值观。

4. 发挥大学生党员的先锋模范作用

大学生党员是大学生群体中思想觉悟和政治水平较高的优秀分子, 理应与时俱进地起到先锋模范作用。因此, 树立起个人的良好形象, 在学习、工作、生活各方面成为大学生学习的楷模, 积极传递正能量, 是新时期赋予大学生党员的一项新任务。

大学生党员应积极学习并理解社会主义核心价值观的深刻内涵, 并向同学们宣传其理念和价值, 在政治思想上带动同学们共同进步;大学生还应不断学习知识, 提高创新意识, 培养创新能力, 在学习上与同学们共同进步;大学生更应树立良好的生活作风, 正确处理集体价值与个人价值的关系, 在日常生活中成为同学们的表率。

五、结语

在如今多元文化背景下, 激发大学生正能量, 加强大学生正能量教育, 是高校思想政治教育的重点, 是培育和践行社会主义核心价值观的前提, 是促进社会全面进步, 构建社会主义和谐社会的基础, 是提升我国文化“软实力”, 实现中华民族伟大复兴的需要, 是建设我国共有精神家园、推动形成奋发向上、崇德向善的强大力量!

摘要：如今, 随着全球化和我国现代化进程的快速发展, 多元文化已成为我国社会文化发展的必然趋势。面对这一形势, 党的十八大报告围绕培育和践行社会主义核心价值观问题提出了“三个倡导”, 为如何践行主流价值观明确了方向。高校理应结合“三个倡导”积极培育大学生社会主义核心价值观, 并指导其有效践行。本文以激发学生正能量为途径, 研究正能量对加强大学生社会主义核心价值观的培育和践行能力的作用。

关键词：正能量,核心价值观,大学生,践行

参考文献

[1]习近平.在中央政治局第十三次集体学习时的讲话[N].人民日报, 2014-2-24.

[2]史蒂芬·威廉·霍金.时间简史[M].湖南:湖南科学技术出版社, 2010:4.

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[5]理查德·怀斯曼.正能量[M].湖南:湖南文艺出版社, 2012:8.

[6]穆婷婷.论高校进行“正能量”教育的重要性[J].商 (???) , 2014 (1) :96-97.

3.践行核心价值观,凝聚青春正能量 篇三

决赛现场，选手们就“知识扶贫和经济扶贫哪个更重要”为辩题，从不同的立场和角度阐述了对扶贫开发工作的认识和理解。赛场上，辩手们思路清晰，旁征博引，论证缜密，你来我往，词锋凌厉，充分展示了我市当代高中生良好的综合素质和团队合作精神。经过激烈论辩和评审团综合评判，西宁市第二中学代表队以他们敏捷的思维，雄辩的口才最终征服了在场的各位评委和观众，赢得了冠军。

截止目前，西宁市第五届高中生辩论赛已圆满结束。此次辩论赛自四月初开始，历时2个月时间，共进行了4场复赛，2场半决赛，1场决赛，产生了11名优秀辩手，1名最佳辩手，湟中县多巴中学、湟源县第二中学取得了季军， 青海湟川中学取得了亚军，西宁市第二中学摘得了桂冠。通过比赛，在广大中学生中进一步落实了习近平总书记提出“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，丰富了青少年校园文化生活，提高了学生的思辨能力、语言表达能力和团队合作能力，为引导青年学生积极参与到建设幸福西宁活动中，践行社会主义核心价值观，树立正确的价值观，养成良好的道德行为习惯产生了正能量，为建设幸福西宁做出了积极贡献。

4.践行核心价值观,凝聚青春正能量 篇四

中华魂，这刚毅的名字，弥漫在每一个季节，中华魂，这刚毅的名字，荡漾在华夏儿女的心里。

中华魂是中国的核心，他书写了中国人在五千年中为了追求和平美好而做的努力;中华魂是中国的象征，他是中国这个泱泱大国五千年的标志。

想当年，同学们，我们还能无动于衷吗?我们能让英雄的鲜血白流吗?我们能让闪着寒光的.刺刀再次刺向中国人吗?不，决不!血，泪，仇，我们记住了，永远永远的记住了。让我们化作冬雨，将祖国的耻辱洗净，让我们化作精卫，将汹涌的大海填平……

鲁迅先生穷其一生智慧“我以我血荐轩辕”唤醒了刀俎上的中国人;我们的前辈树立了“为中华之崛起而读书”的志向，以天下安危为己任，浴血奋斗无数次，终于建立了中国。作为新时代的少先队员，我们怎么能放任自流呢?否则，枉为炎黄子孙!

5.践行核心价值观,凝聚青春正能量 篇五

内化于心，增强定力。核心价值观和人生观都在人的大脑里搞工程，都在建构主体精神价值，都需内化于心。人生观主要包括目的观、态度观、评价观;将核心价值观内化其中，就是把它融入这“三观”中。我们为何而活或活着为什么?为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国而活，为建设自由、平等、公正、法治的社会而活，人生意义何其重大。人生对国家、岗位、他人取何种态度?就是秉持爱国立场、敬业奉献的职业精神道德，诚信而友善地对待他人。人生评价标准是什么?把核心价值观订立的价值标准当作一杆秤，称称我们的人生观是否与之适应适当，晒晒心目中的价值观是否与之合辙合拍，提高人生治理能力和档次。世上人生观林林总总，咬定青山不放松，任尔东西南北风，让内化于心的核心价值观占据核心位置，就能强魂健体、意志弥坚。

外化于行，垒石成峰。知是行之始，行是知之成。核心价值观的贯彻，人生观的转化，历经从倡导培育到自觉规范、日常践行、蔚然成风“四部曲”。当前整体处于倡导培育阶段，放眼望去，到处见到自觉规范和日常践行的生动局面。人生实现自我价值也经四阶段：基于现状、超越现状、实现目标价值、使人实现自我价值。人生总是向好、向更好的。基于现状，提炼思想道德精粹，迈向超越;提振精神，超越现状精神状态，逐步接近乃至实现人生核心价值观;实现目标价值，在实现自我价值的同时推动实现国家价值和社会价值，这也是在使人实现自我价值。实践出真知，实践出价值。实践是将理想变为价值的唯一有效途径。实现人生价值不能一蹴而就，积少成多、蹄疾步稳，即可聚沙成塔、垒石成峰。

营造环境，化成风气。人生之于环境，既是固然的，也是应然的;既是受动的，也是能动的。人生以实现自我价值和使人实现自我价值为最高价值，显现应然和能动特性。核心价值观和人生观以应然或应当、能动为关键词。核心价值观是应当的、能动的价值观，所指导引导的人生观也是应当的、能动的人生观。应当的、能动的，就是善待他人、善待环境，影响他人、影响环境，改变他人、改造环境。“家风教育”一经推开，应者四起;大学文化、企业文化、社区文化推广以来，收到效果;“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神，“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”的上海精神，成为精神家园的基本遵循。人人按核心价值观实现人生价值，处处照核心价值观铸造精神家园，核心价值观就能在神州大地蔚成风气、化成天下。

6.践行核心价值观,凝聚青春正能量 篇六

-----胡家庙中心小学开展践行社会主义核心价值观倡议书 孙老师

在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观？党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观，其中富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。对于广大青年，总书记在北京大学讲话中也特别指出，希望广大青年做到勤学、修德、明辨、笃实，从现在做起，从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行将其推广到全社会去。

为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神和总书记在北京大学“五?四”讲话精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，引导全校学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”，国际化、开放型的一流的高水平特色大学的“海大梦”以及青年学子成长成才的“青春梦”而发奋学习、不懈奋斗，结合我校实际，我们决定即日起至今年12月末，在全校广大青年中开展“践行社会主义核心价值观，传递青春正能量”主题活动：

一、宣讲——加强认知，内化于心

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们

二、践行——知行结合，外化于行

广大青年树立和培育社会主义核心价值观，一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问；二是要修德，加强道德修养，注重道德实践；三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。核心价值观的养成绝非一日之功，在全校通过开展“十年后我是谁——青春在路上”网络大讨论、“主题团日活动公开课”系列示范、以“青春践行中国梦，走千访万勇担当”为主题的系列社会实践、“诚信青春终无悔”诚信学风宣传、2014年毕业典礼暨先进表彰大会等活动，在润物无声的校园文化培育和引导中，把核心价值观的要求变成青年学生日常的行为准则，知行合一，奉献社会。

三、提升——深入思考，凝炼辐射

通过对青年学生社会主义核心价值观认同的现状进行调研，分析原因、因地制宜，为培育和践行社会主义核心价值观体系进一步深入和拓展打下基础。因此，在全校组织开展“大学生社会主义核心价值观认同度调研”，并依托易班设计系列主题活动专题页面，对青年学生社会主义核心价值观认同现状进行深入思考，并依托易班对系列主题活动进行全方面展示，扩大辐射，我们相信，当代中国青年一定能

够担当起党和人民赋予的历史重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！亲爱的同学们，核心价值观的培育和践行绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。只要坚忍不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。篇二：践行核心价值观演讲稿

国际贸易与金融系29班演讲

亲爱的老师，同学们，大家好！

很荣幸能站在这里和大家一起讨论关于马克思主义的话题！我今天所要演讲的主题是“践行核心价值观，传递青春正能量”。“倡导富强，民主，文明，和谐；倡导自由，平等，公正，法治；倡导爱国，敬业，诚信，友善。”屏幕上这24字就是社会主义核心价值观的精髓。是党中央在国家，社会，公民个人三个层面对马克思主义哲学和科学社会主义进行的传承与创新。那么，为什么党中央要提出社会主义核心价值观呢？ 马克思曾经说过：青春的光辉，理想的钥鍉，生命的意义，乃至人类的发展，全都包含在两个字之中——奋斗。这句话既是在告诫我们：人要保持一种积极向上的动力。这种动力，如今我们称之为“正能量”。社会主义核心价值观中所提及的内容，就是促使整个社会散发正能量的关键。践行核心价值观的过程，实际上就是凝聚正能量，传递正能量的过程。我们每个大学生应当社会主义核心价值观作为的价值追求。

当我们没有了对大学生活的憧憬和好奇之后，某些大学生的行为，就只能用九个字来概括：没兴趣，无所谓，无意义。上课能逃就逃，每天的任务就是打网游，上网聊天，把大学生活当是混日子过......难道这些就是大学的全部？不，我想不是的。这些学生，正因为缺乏了正能量的支撑，所以才没有奋斗的动力！

身为一名大学生，我们首先要学会的是如何学习与思考，一个成功的人生路，往往需要摆脱许多诱惑，面对诱惑所造成的堕落，我们需要不断冷静下来，深入思考，思考我们的人生价值，找寻我们的人生意义。爱国，敬业，诚信，友善不是一个喊得响亮的口号，而是使我们散发正能量的动力。对于核心价值观的荒废，是对我们人生的亵渎。在座的各位，让我们从现在开始行动起来吧，即将下课的时候不要急着走，表示对老师的肯定，做一个友善的人；按时上课，不要继续说谎向老师拿请假条，做一个诚信的人，努力完成课业，做一个敬业的人......象征活力的青春，需要正能量的支撑，这样，我们才能努力去拼，去闯，为自己的目标而奋斗！

我的演讲完了，谢谢大家！篇三：传递正能量,践行社会主义核心价值观 演讲稿 传递正能量，用行动践行社会主义核心价值观

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是:传递正能量，用行动践行社会主义核心价值观。同学们，什么是社会主义核心价值观呢？党的十八大报告用富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，24个字分别从国家层面，社会层面和公民个人层面进行精辟的概括。社会主义核心价值观是中国特色社会主义主流意识形态，是公民道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向。作为人民教师的我们该怎样理解和践行社会主义核心价值观呢？我的理解是：传递正能量，用行动践行社会主义核心价值观。公交车上我们给需要的人让座；下雨天，我们把雨伞给他人分享；公共场所，我们不喧哗打闹，影响他人；旅游景区，我们不攀爬文物，不做破坏景区文明的事。在家庭，我们是顶梁柱，孝敬年迈的父母，照顾幼小的孩子，一家人相亲相爱，和和美美；在学校，我们是中流砥柱，同事间，团结友爱，共同学习，携手进步。三尺讲台上挥洒汗水，一堆堆作业中敲打岁月，以自己的实际行动，全心全意爱学生，尽心尽力培养学生，真情善意严格要求学生。“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”塑造这一个个充满希望与梦想的生命！我用我们的行动传播着爱，传递着正能量，践行着社会主义核心价值观。

当然，我们也希望我们的环境越来越好，每天都能呼吸上新鲜空气，喝上干净的水！我们希望生活中牛奶不再有“三聚氰胺”，餐桌上不再有地沟油、假牛肉、瘦肉精、染色馒头、激素水果等等。我们希望公共场所，老人跌倒有人扶，生病养老不差钱。我们希望我们的政府官员中老虎少了，苍蝇也少了，都能像李志远市长那样“用公务员的辛苦指数，换取人民的幸福指数”。我们也希望中国制造能够越来越享誉世界，而不是洋品牌满天飞。我们也希望中华文明传播世界各地，先富起来的公民不做土豪，不到日本抢购中国制造的马桶盖，也不抢购”爱马仕“和”苹果“，有钱任性，像慈善企业家陈光标一样把钱花在公益事业上。我希望黄渤演唱的《我的要求不太高》中唱的那个中国梦，在不久的将来就能实现。同学们，我相信，不光是我们，全国人民都在用自己的行动努力实现着这个梦——中国梦。让我们从现在做起，从身边的小事做起，用我们的行动，给身边的人温暖，用我们的行动传递正能量，努力践行社会主义核心价值观吧。

我的演讲完毕,谢谢大家!篇四：践行核心价值观,传递青春正能量

践行核心价值观，传递青春正能量

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！我叫000，我演讲的题目是《践行核心价值观，传递青春正能量》。你，是一种信仰，使身处黑暗的人看见光明；你，是一种力量，给我们无穷的动力；你，如同心灵的灯塔、不屈的脊梁、高扬的旗帜。因为有你，我们伟大的民族有了强大的精神支柱和灵魂；因为有你，我们伟大的祖国有了生生不息的凝聚力和向心力！因为有你，面对天灾人祸，我们从未失去信心!我要由衷地说：成长路上有你相伴，我们风雨无阻！你，就是社会主义核心价值观，如何践行核心价值观，作为学生我认为就是要做到：仁、义、礼、智、信、健。

仁——就是用感恩的心去爱！爱自己、爱父母、爱家乡、爱人民、爱祖国。爱自己，因为我们是家人的希望；爱父母，因为他们给了我们血肉之躯；爱老师，因为他们给了我们睁眼看世界的能力；爱朋友，因为他们给了我们诚挚的友谊。爱学校，因为他给我们成长的沃土；爱家乡，因为他是我们童年的摇篮；爱祖国，因为他给我们无限的民族自豪感，激励我们前行，不管前进的道路上多少风雨，我们将义无反顾，全力以赴！

义——就是重情重义，明辨是非！能不断追求真理，坚持真理，敢于发问，敢于质疑；不畏强权，伸张正义，敢于同校园里的不文明现象和歪风邪气作斗争，成为一身正气的人。

礼——就是知书达理，谦虚谨慎。对长辈、老师彬彬有礼；对同学友善和睦，为人处事谦虚谨慎，男生谦恭礼让，尽显君子风度；女生温和娴静，彰显淑女气质。我们不必像古人那样 “囊萤读书”、“凿壁借光”，也不用 “编草为纸”、“蘸灰练字”，但应该继承和发扬古人勤学立志的优秀品德，做到心怀睿智，通达四海！

信——就是对人对己，言行一致；说话做事，实事求是，表里如一;待人真诚，不弄虚作假，不阿谀奉承，不欺弱凌小，不帮凶欺善；成为诚实正直的人。

健——就是身心健康。身体是革命的本钱!对我们来说，身体就是好成绩的本钱。没有健康的身体，再美好的愿望都是空谈。健康了，才能快乐。为了健康,我们就要营造一个优雅的环境,没有一个好的环境,你的心情会好吗?你会健康吗?你会快乐吗? 同学们，奋进的号角已经吹向,你准备好了吗？相信你的能量超乎你想象，只要我们以仁、义、礼、智、信、健！做为我们人生的标尺。践行这六个字，就能尽显青春风采，传递青春正能量。只要这面旗帜高高飘扬，我们一路阳光！

我的演讲结束，谢谢大家！篇五：传递正能量,用行动践行社会主义核心价值观 演讲稿(3篇)传递正能量，用行动践行社会主义核心价值观

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是:传递正能量，用行动践行社会主义核心价值观。

同学们，什么是社会主义核心价值观呢？党的十八大报告用富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，24个字分别从国家层面，社会层面和公民个人层面进行精辟的概括。社会主义核心价值观是中国特色社会主义主流意识形态，是公民道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向。作为人民教师的我们该怎样理解和践行社会主义核心价值观呢？我的理解是：传递正能量，用行动践行社会主义核心价值观。公交车上我们给需要的人让座；下雨天，我们把雨伞给他人分享；公共场所，我们不喧哗打闹，影响他人；旅游景区，我们不攀爬文物，不做破坏景区文明的事。在家庭，我们是顶梁柱，孝敬年迈的父母，照顾幼小的孩子，一家人相亲相爱，和和美美；在学校，我们是中流砥柱，同事间，团结友爱，共同学习，携手进步。三尺讲台上挥洒汗水，一堆堆作业中敲打岁月，以自己的实际行动，全心全意爱学生，尽心尽力培养学生，真情善意严格要求学生。“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”塑造这一个个充满希望与梦想的生命！我用我们的行动传播着爱，传递着正能量，践行着社会主义核心价值观。

当然，我们也希望我们的环境越来越好，每天都能呼吸上新鲜空气，喝上干净的水！我们希望生活中牛奶不再有“三聚氰胺”，餐桌上不再有地沟油、假牛肉、瘦肉精、染色馒头、激素水果等等。我们希望公共场所，老人跌倒有人扶，生病养老不差钱。我们希望我们的政府官员中老虎少了，苍蝇也少了，都能像李志远市长那样“用公务员的辛苦指数，换取人民的幸福指数”。我们也希望中国制造能够越来越享誉世界，而不是洋品牌满天飞。我们也希望中华文明传播世界各地，先富起来的公民不做土豪，不到日本抢购中国制造的马桶盖，也不抢购”爱马仕“和”苹果“，有钱任性，像黑人老爸陈建州一样把钱花在公益事业上。我希望黄渤演唱的《我的要求不太高》中唱的那个中国梦，在不久的将来就能实现。同学们，我相信，不光是我们，全国人民都在用自己的行动努力实现着这个梦——中国梦。让我们从现在做起，从身边的小事做起，用我们的行动，给身边的人温暖，用我们的行动传递正能量，努力践行社会主义核心价值观吧。

传递正能量，用行动践行社会主义核心价值观

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是:传递正能量，用行动践行社会主义核心价值观。

同学们，什么是社会主义核心价值观呢？党的十八大报告用富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，24个字分别从国家层面，社会层面和公民个人层面进行精辟的概括。社会主义核心价值观是中国特色社会主义主流意识形态，是公民道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向。作为人民教师的我们该怎样理解和践行社会主义核心价值观呢？我的理解是：传递正能量，用行动践行社会主义核心价值观。

公交车上我们给需要的人让座；下雨天，我们把雨伞给他人分享；公共场所，我们不喧哗打闹，影响他人；旅游景区，我们不攀爬文物，不做破坏景区文明的事。在家庭，我们是顶梁柱，孝敬年迈的父母，照顾幼小的孩子，一家人相亲相爱，和和美美；在学校，我们是中流砥柱，同事间，团结友爱，共同学习，携手进步。三尺讲台上挥洒汗水，一堆堆作业中敲打岁月，以自己的实际行动，全心全意爱学生，尽心尽力培养学生，真情善意严格要求学生。“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”塑造这一个个充满希望与梦想的生命！我用我们的行动传播着爱，传递着正能量，践行着社会主义核心价值观。

当然，我们也希望我们的环境越来越好，每天都能呼吸上新鲜空气，喝上干净的水！我们希望生活中牛奶不再有“三聚氰胺”，餐桌上不再有地沟油、假牛肉、瘦肉精、染色馒头、激素水果等等。我们

希望公共场所，老人跌倒有人扶，生病养老不差钱。我们希望我们的政府官员中老虎少了，苍蝇也少了，都能像李志远市长那样“用公务员的辛苦指数，换取人民的幸福指数”。我们也希望中国制造能够越来越享誉世界，而不是洋品牌满天飞。我们也希望中华文明传播世界各地，先富起来的公民不做土豪，不到日本抢购中国制造的马桶盖，也不抢购”爱马仕“和”苹果“，有钱任性，像黑人老爸陈建州一样把钱花在公益事业上。我希望黄渤演唱的《我的要求不太高》中唱的那个中国梦，在不久的将来就能实现。

同学们，我相信，不光是我们，全国人民都在用自己的行动努力实现着这个梦——中国梦。让我们从现在做起，从身边的小事做起，用我们的行动，给身边的人温暖，用我们的行动传递正能量，努力践行社会主义核心价值观吧。

践行核心价值观，唱响平凡的赞歌

吉 萍

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！我演讲的题目是《践行核心价值观，唱响平凡的赞歌》。翻开人类历史的长卷，一个国家兴旺发达，繁荣昌盛，离不开崇高的价

值追求；一支军队战无不胜，攻无不克，离不开强大的精神支撑。回首过往，是什么让一代又一代中华儿女为革命事业甘愿献身？是什么让一批又一批建设者为共和国的强大远赴戈壁？又是什么让一位又一位名牌大学生扎根山区，燃烧青春为孩子们照亮求知的道路？到底是什么样的思想激励着他们默默奉献？到底是什么样的追求鼓舞着他们平凡付出？这，便是社会主义核心价值观的内在力量；他们正是社会主义核心价值观真正的践行者！

党的十八大首次以24字概括了社会主义核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。它分别阐述了国家、社会、个人三个层面的价值追求，反映出社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，它是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量，也是指引每个人奋然前行的最正确的方向。

7.践行核心价值观,凝聚青春正能量 篇七

1 弘扬社会主义核心价值观, 教师首先要提高自身魅力

要做好弘扬正能量、主旋律的传播者, 就必须要先从自身抓起, 成为一名“好”老师。好的标准有很多, 但从学生的角度以及从社会发展的角度来说, 教师必须是以下几种人。

一是必须是一个理想信念坚定的人。教师从事的是教书育人的事业。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的。党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人, 这就需要教师是中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者, 对中国特色社会主义有着强烈的认同感和自信心, 才能积极传播中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦, 才能引领一代又一代的年轻人成为民族梦想的筑梦者和圆梦者。

二是必须是一个道德情操高尚的人。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。教师是学生人生方向的舵手。他的价值观很大程度上影响着学生未来的价值观。一个道德低劣、是非曲直不分的教师, 不仅不能担当得起立德树人的责任, 甚至会影响到一代人的健康发展。所以, 成为一个好教师必须要成为一个道德情操高尚的人。

三是必须是一个学识渊博的人。教师, 授业解惑者。如果一个老师学识浅薄, 就会在教学中捉襟见肘, 又怎么能让自己的学生学好知识、学好本领呢?“以其昏昏使人昭昭”是不可能的。所以作为一名好老师, 必须要具备扎实的专业知识素养、过硬的教学技能、科学的教学方法, 才能够教育学生健康成长。

2 弘扬社会主义核心价值观, 就要加强文化素质教育

教育部高等学校文化素质教育指导委员会曾提出加强文化素质教育的四个要点:第一是关键, 针对忽视人生观、价值观教育, 要认识到文化素质教育最终就是要解决人生价值的取向问题;第二是锋芒, 针对忽视人文教育, 要加强人文教育, 解决好做“人”的问题;第三是重点, 针对忽视民族文化教育, 要加强民族文化教育, 解决好做“中国人”的问题;第四是核心, 针对割裂科学教育与人文教育, 要融合科学教育与人文教育, 解决好做“现代中国人”的问题。党的十八届三中全会也指出, 要坚持立德树人, 加强社会主义核心价值体系教育, 完善中华优秀传统文化教育, 培养学生的社会责任感。所以, 作为教师, 在加强文化素质教育中, 要解决四个问题。

一是解决好人生价值观的问题。邓小平同志曾指出, 文明最大的失误是教育。这个教育, 不仅指学校教育, 而且指社会教育、国民教育、精神文明教育, 今天看来, 更深层次的是社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育。学校片面的重视书本知识的传播, 而自觉不自觉地忽视价值观的学习, 产生本末倒置的错误。作为教师必须在未来的教育生涯中, 坚持两手抓, 一手抓授业解惑, 一手抓价值观建设。

二是解决好做“人”的问题。教育就是以文化为手段来提高人的素质。教育的宗旨是提高国民素质。而这个素质不仅包括了科学文化素质、身心健康素质, 还包括思想道德素质。目前, 在思想道德素质方面的培养, 我们的教育, 很多都犯了功利主义错误。书店里摆满了成功学的图书, 影视剧里, 职场剧、宫廷剧横行, 讲述的大多是为了成功不择手段的故事。而这些, 导致了一些家庭教育是以事业成功作为人生成功的标准。当然, 一个受人尊敬的人, 必然是一个事业成功的人。一个事业成功的人, 不一定是一个受人尊敬的人。所以, 学校教育就是要让孩子正其谊而谋其利、明其道而计其功, 既有过人的本领, 更有强大的内心。人文教育在教师的育人生涯中不可忽视。

三是解决好做“中国人”的问题。民族文化决定了一个民族的形成, 是民族凝聚力形成的基础。一个民族如果丧失了民族文化, 就无所谓民族, 只能称之为种族。抛弃了民族文化, 就会异化, 不打自垮, 自我毁灭。习近平指出, 中华文化是中华民族的“根”和“魂”, 中国特色社会主义就是建立在这片沃土上的。继承和弘扬中华优秀传统文化是教师的重要任务, 也是培养社会主义核心价值观的应有之责。而民族文化哲理是一个民族文化的精华和核心, 集中体现在世界观、人生观和价值观上, 就是对世界怎么看、对人生怎么看、对人生的价值意义怎么看。中华民族文化哲理具有伟大的生命力、创造力和凝聚力, 由此体现出作为中华民族脊梁骨的民族精神, 是不可屈服的、不可战胜的、生生不息的。正因为这样的民族文化哲理, 当今世界只有中华民族这一古老民族、中华文化这一古老文化源远流长, 生生不息的在苦难与辉煌的历史进程中不断充实、发展着。作为文化传播的使者, 我们教师在继承和弘扬中华优秀传统文化工作中所做的就是把文化哲理输入到学生的心灵。可以说, 培养学生的社会主义核心价值观, 民族文化哲理显得尤为重要。

四是要解决好做“现代中国人”的问题。在科技日新月异的今天, 掌握先进文化是我们教育的重要目的。当今世界, 综合国力竞争的焦点是科技竞争, 其关键是人才竞争, 基础是教育竞争。因此推进文化素质教育走向一个新阶段, 仍然是教育的一个重要任务。传授学生科学文化知识, 提高学生综合素质仍然是教师的重要任务, 也是教师践行社会主义核心价值观的一个重要途径。

3 弘扬社会主义核心价值观, 教师要不断提升价值观的社会影响力

老人摔在地上该不该扶?拾金不昧该不该提倡?这些简单易懂的问题近来却变得越来越难以回答。这都是世道人心出现了问题, 究其原因在于社会主义核心价值观还没有深入人心。而教育的功能就在于通过培养人提升世道人心, 推动社会进步。作为教师, 我们的目光不能看得肤浅, 仅局限于学校、学生是不行的, 必须要勇于担当起教育社会、传播正能量的使命, 提升社会主义核心价值观的知晓率, 让社会主义核心价值观成为全社会人遵守的道德操守, 成为日常生活的基本遵循, 要像空气一样无所不在、无时不有。

一是要言传身教, 以心传心。人的心理是可以互相感染的, 你的感染给我, 我的感染给你。作为教师, 我们肩负着教书育人的责任, “人”的范围不能局限于学生, 而应该扩展到社会所有成员。在全社会形成践行社会主义核心价值观的新风气、好风气。