阅读推广发展策略探析

阅读推广发展策略探析（精选11篇）

1.阅读推广发展策略探析 篇一

随着我国进入互联网时代，大学生每天的生活已经离不开新媒体阅读。例如，利用手机浏览新闻，通过微博、微信朋友圈、QQ等方式来关注好友的动态，利用各种社交平台和网络方式进行交流，并利用文字、图片和声音等方式分享自己的生活。在这种形势之下，大学生的阅读方式呈现个性化和数字化的趋势。良好的新媒体阅读素养是实现有效阅读的重要前提，学校尤其是高等院校应该承担此责任。为了更加具体地了解当代大学生的新媒体阅读意识，笔者特意对在校大学生开展了“关于大学生对新媒体阅读的认知的调查”。本次调查的对象为在校的各个专业的学生，其对新技术及新方法的接收具有普遍性，可以很好地体现当代大学生对新媒体阅读的理解。

1 当前大学生新媒体阅读现状

当代大学生一天的资讯和互动，都是通过“新媒体阅读”实现的。 通过手机看新闻，通过微博关注身边好友的最新动向，登录各种社交网站或是社交工具与人群保持联络，用图片、文字在网络空间分享一天的生活。当代大学生们不断追求阅读载体的新媒体化和个性化，也追求阅读过程的共享，新媒体是当代大学生的生存空间。此次关于大学生对新媒体阅读的认知的调查共发出调查问卷620份，收到540份有效问卷，其中男生211人占39.07%，女生329人占60.93%。

在对大学生认知新媒体阅读及是否拥有微博的调查中(见表1)，从调查数据可以看出一半以上的大学生知道新媒体阅读，并且有70%多的学生拥有个人微博。

随着时代的发展，手机、电脑这些电子产品已经基本普及。广大学生获取信息资讯的方式不断在改变，新媒体的信息量大这一特点更迎合了大学生的口味，通过手机打发像等车、等人这样琐碎的时间，看看短信，上网浏览网页，与好友聊QQ，分享一下身边的新鲜事情，这些已经基本与当代大学生形影不离。通过表2也可以看出大部分同学获取信息的方式就是通过网络(占58.89%)，对于手机的使用主要集中于打电话、发短信、上网、浏览网页。

新媒体因为它的携带便捷，信息量大，而且具有实时性已经成为人们每天必不可少的使用工具，逐渐替代着旧媒体。广大学生可利用新媒体浏览想了解的信息、知识，阅读自己想看的图书、杂志。从表4中可以看出通过网络及手机进行阅读的比例占到了47.78%，也就是说有近一半的学生在利用各类新媒体进行着阅读。他们通常每天阅读的时间大部分为2小时以内，占64.82%。

网络的发展为广大学生带来了极大的便利，他们可以利用网络与世界各地的亲朋好友视频聊天，拓展了大学生们的人际关系，满足了大学生情感、交流方面的需求。那么大学生上网期间主要在做什么事呢?从表5中可以看出大部分学生都在利用QQ、MSN、飞信等即时通信工具进行交流或在站浏览网络新闻。

2 当代大学生对新媒体阅读重要性的认识

大学生作为易于接受新生事物的群体，更是使用新媒体阅读群中的重要组成部分。现在广大学生对于网络阅读的认可度很高，他们对于利用新媒体进行网络阅读的主要目的便是获取信息与知识(占48.89%)，因为他们认为通过新媒体进行网络阅读方便查找且获取快捷(占71.85)、信息量大(占56.48)、资源种类繁多(占56.11)(见表6)。

对于未来生活中利用新媒体进行网络阅读及多元化阅读，几乎所有的学生都认可其重要性(见表7)。

随着大学生阅读方式的改变，他们对新媒体阅读越来越重视，各信息资源建设机构同样在加强这一领域的开发。高校图书馆的服务也需要逐步实现网络化和多元化，准确掌握大学生的阅读需求，及时优化各种阅读资源，充分发挥各种资源的优势，为大学生提供新媒体的阅读平台，将传统阅读方式和新媒体阅读结合起来，在新媒体的辅助下，引导他们进行更好的阅读，从而帮助大学生打下坚实的基础知识，塑造健全人格。

2.阅读推广发展策略探析 篇二

一、全民阅读的现状

随着社会节奏的不断加快,生活压力随之增加,人们的情绪越来越焦灼不安,阅读也受到情绪的影响,变得不那么从容。人们的视线被各种的电子产品给占据,这种获利的浏览与泛读式阅读慢慢占据人们生活,人们的阅读中往往忽视了以提高修养和丰富自我的阅读习惯。这种浪费生命与时间的阅读方式,无疑对人们的精神文化建设收效甚小,阅读的价值无法体现。青少年是国家的希望,未来的栋梁,我国义务教育下的青少年阅读状况不容乐观,大部分的未成年人养成了以升学考试,作业成绩高为目的的阅读,根据调查我国阅读量最大的图书是作为学生学习的课本以及教学参考的资料,这种有目的的功利阅读降低了阅读的教育引导功能。阅读设备设施机制体制的不完善,也是阅读中不容忽视的问题。我国的阅读教育资料体系和电子设备设施跟不上人们的阅读需要,图书馆等阅读场所资源紧缺的问题仍然很严重[1]。养成良好的的阅读习惯不是一朝一夕的,这就需要国家信息服务部门进行大力的宣传来提高人们对于阅读的认可,但是图书馆的宣传工作范围一般都是大同小异,即在馆内宣传,在社会上很难引起共鸣,对于未到图书馆的读者,对于活动几乎是一无所知,无法调动读者的阅读兴趣和参与的积极性。

二、全民阅读的重要性

阅读是公民的一项基本权利,也是我国文化传承,社会发展的重要推力。阅读的价值在于人民可以从中汲取养分,丰富自我,塑造健全的人格。阅读可以促进社会的发展,启发人们的大脑,塑造优良的品格。阅读是学习的基础,良好的阅读习惯,对人们今后的生活发展起到重要的作用。阅读是一件需要持之以恒的事情,要通过刻苦的学习,不断的思考,才能收获阅读的快乐,或得精神的升华。因此,深化全民阅读,是我国现代化治理的必然要求,它能有效的提高国家的竞争力。良好的阅读习惯必将在历史的传承中发扬到我们下一代的身上,继续影响着他们的思想和精神活动,这对国民素质的养成有着巨大的作用。

三、图书馆推广全民阅读的举措

(一)加强图书馆在全民阅读中引导作用

一本好书能引导人们树立正确的人生观、价值观、世界观,而如何在浩瀚的书海中找到适合自己的图书是一件很重要的事情,这时图书馆在人们阅读中的引导作用凸显出来。在经济全球化和文化多元化的信息社会,人们的阅读需求呈现多样化,团书馆应利用自身优势整合资源,针对不同的需求提供不同的服务,起到引导作用[2]。例如:图书馆可以提供导读服务,图书馆的馆员可以运用自身专业的业务能力分析人们的阅读需求,从而推荐给人们相应的读物来引导人们的阅读,提高人们阅读的效率。

(二)加强图书馆宣传的力度,建设良好的阅读氛围

阅读关系到人们的成长,为了让人们有一个良好的阅读氛围来融入阅读、感受阅读的美好,图书馆应肩负起推广全民阅读的重任。阅读可以使人们的生命得到升华,要想使其具有规模,需要持之以恒,在拓展全民阅读深度的进程中图书馆的宣传工作起到重要作用,因此图书馆应主动加强宣传力度。例如:图书馆可以联合社会各界的力量,利用媒体的宣传能力进行多方式多角度的宣传,同时也可以有组织有计划的在社区开展全民阅读活动,引导人们树立高素质读书的良好风气。

(三)加强创建图书馆数字化阅读平台为全民阅读提供便利条件

信息化时代的到来给人们的阅读习惯和方式带来一场空前的变革,电子设备的出现给人们的阅读提供了便利,人们不必拘泥于固定的时间和阅读场所。与此同时图书馆也在不断加快数字化阅读平台的建设,在远程服务、数据库构建、信息资源共享等发面为读者提供现代化便捷的服务[3],例如:图书馆可以通过各大网站的微博客户端、微信手机客户端以及博客等媒介手段,开展优良阅读信息的推送服务,同时也可以通过各大交流平台和读书网站来实现阅读内容和人们的零距离接触,从而实现全民阅读的目的。

结束语

图书馆作为专业性的国家信息服务机构,涵盖了人们生活学习中的所有书史资料,是传授人们先进知识技术,实现社会教育目的的载体,因此在图书馆推广全民阅读事半功倍。图书馆作为文化资源的集中地,在全民阅读的浪潮中更应该起到导向作用,加强自身设施的建设,增加全民阅读的宣传力度,调动全民的阅读热情,提高全民的阅读素质。

摘要：在信息高速发展的今天,人们的精神文明建设势在必行,而阅读是一个人精神文明丰富完善的有效途径。图书馆因其独特的自身条件优势在开展全民阅读活动中发挥着至关重要的作用。图书馆开展全民阅读提升了个人的素质,推动了社会主义精神文明建设进程。本文从我国全民阅读的现状出发,客观的分析图书馆推广全民阅读的举措。

关键词：图书馆,推广全民阅读,探析

参考文献

[1]赵发珍.公共图书馆全民阅读推广模式探析[J].图书馆学刊,2014,36(1):84-85,101.

[2]史晓丹.公共图书馆推广全民阅读现状探析[J].中文信息,2016(1):49,285.

3.基层公共图书馆阅读推广活动探析 篇三

关键词：公共图书馆；阅读推广活动；探析

除了日常的衣食住行外，我们还缺少不了阅读这一精神活动。它能够扩展人们视野，获取知识，是提高一个国家国民素质的重要途径。但据调查研究表明：国民每年的阅读量越来越不及以前。2008年第五次国民阅读调查就显示，将近43%读者认为“没有一个良好的读书习惯”所以就不读书。面对国民轻视阅读的现状，各地区政府需要采取积极地举措，来挽救这一情况。开展阅读推广活动激起全民爱阅读的热潮，公共图书馆在其过程中起到了举足轻重的作用。

一、我国的阅读推广活动发展历程

在此之间，我们就开展过阅读推广活动，最早开始与上世纪80年代，只是当时的力度和影响力都还小。知道90年代，尤其是1997年，我国教育部门开始大力度“倡导全民读书，建设阅读社会”。2000年之后，和规定每年12月份是全国的“全民读书月”，并举办各种活动，那时图书馆被作为主要的推广阵地。2006年，《关于开展全民阅读活动的倡议书》发出，第一次将世界阅读日与中国的阅读活动开展联合。2009年，温家宝总经理亲自参加到世界性的读书活动引起重大反响，起到了良好示范作用。后来在2009年11月份，深圳举办的“全国全民阅读活动经验交流会”。是公共图书馆阅读推广的成功范例，进一步推动民众参与到预读中来。

二、公共图书馆在阅读推广活动中的作用

无论是在中国还是全世界的其他国家，阅读推广活动多由政府倡导，公共图书馆进行实质性地推广。其中，基层公共图书馆在阅读推广活动中起到重要的作用。公共图书馆内藏有丰富的图书资源，为全民提供有质量的阅读资源。公共图书馆环境舒适、安静，民众更倾向于选择这里来阅读。公共图书馆的特性要求管理人员能够有效地对民众进行阅读指导、推荐书籍等。另一方面，公共图书馆面对的对象比较广泛，公共图书馆阅读推广活动可以根据不同的群众主体确定策划的主题内容。为扩展阅读的深度与广度，公共图书馆加强与出版社等团体间的合作，努力构建一个强大的图书网络。除了为民众提供丰富的阅读资源资源、推广各类活动之外，还应该培养新的读者，吸引更多阅读的人。

三、如何在我国公共图书馆开展阅读推广活动

1.加强电子图书室建设

以电子方式对图书、期刊进行储存，为读者提供访问、查询、检索等全方位服务的系统，我们把这个成为电子图书室。随着计算机技术的普及，人们倾向于从网上查询资料，阅读文章等。相比于传统图书馆，电子图书馆更加快捷、方便，具有相当大的储存容量。传统图书馆会受到场地多种因素的阻碍，越来越不能满足读者对阅读的需求，致使图书馆日常冷清。实际情况下，来阅览室看书的人不多。书籍作为人们的精神食粮，这种状况让人担忧。而电子阅览室的建设会弥补传统图书馆的不足。电子图书馆建设只需要在一个大规模空间装上匹相配的电脑设备。电子藏书容量大、涵盖内容广，能极大满足读者阅读要求。另一方面，图书馆每年都需要投入资金购书，物价上涨及政府经费投入不足，书籍破损导致藏书减少。而网络化、电子化的阅览室不存在破损状况。方便读者高效地查阅资料。

2.基层图书馆文化共享工作的开展

信息化进程的加快，我国大力推广文化资源共享。虽然，在电子阅览室、多媒体放映室等信息化建设已经建立并使用，但是，服务的水平及范围远远不够。与全国各高校的图书馆相比，还有很多差距，读者很难查找电子文献。因此，基层图书馆为读者提供数字化服务，实现全国图书资源共享，加强数字化建设，针对不同年龄、层次的读者提供多样化的服务。加大宣传力度，将文化共享的重要性传播给广大读者，使其积极地参与文化信息共享建设工程中来。另一方面，多向领导汇报图书管理情况，好处及劣势，取得上级的重视与支持。

3.以少年儿童为主体，培养其阅读习惯

阅读习惯需要从小培养，阅读习惯的关键养成期在青少年时期，所以，要想吸引更广泛的民众参与到阅读中，就要抓住青少年这个主体。研究表明，成年人阅读率远远少于青少年的阅读率，青少年预读率可达到81.5%。因此，公共图书馆重视青少年这个群体，为其提供丰富的阅读资源。有条件的地区就可以设立专门为青少年服务的图书馆。例如：在广州，少年儿童图书馆就极大地能满足青少年阅读需求，起到了很好的带头作用，取到良好的效益，为其它地区提供了借鉴意义。

4.加强图书馆馆员的技能培训

儿童、青少年以及成年人的所处年龄阶段不同，在阅读推广中需要的技巧也不同，所以要求公共图书馆的管理人员需要接受相关的培训，例如科技网络和人际交往方面的培训，提高服务质量。再者，图书管理人员多集中与县级图书馆，而公共图书馆从业人员数量远远不够，管理人员的能力不足，无法提供阅读辅导的任务。所以，要想提供有效开展公共图书馆推广活动，重视图书管理人员的技能培训，提高服务质量，为读者创造舒适的环境，指导其选书、读书，从而加大阅读推广活动的开展。

5.强化服务意识，避免成为“藏书馆”

由于各级政府对图书馆投入的经费不足，所以有些图书馆难以维系，从而会将一些读者制止在门外，使图书馆变成真正的“藏书馆”，不能使其广泛地被大众所有效利用。所以，要放宽权限，让更多的人，让他们无偿地进入图书馆。另一方面，服务意识是为读者提供舒适环境的重要因素，所以，公共图书馆增加无偿服务的意识，在更多的地方实行无偿服务，让公共图书馆能够更开放地容纳大众，为大众提供一个阅读场所。例如：天津图书馆就推出“一码通”服务，让更多的民众免费地参与到图书阅读中去。

另外，提供的服务不能千篇一律，应该根据读者阅读喜好，针对性地提供个性化服务。公共图书馆增强了服务意识，必然能够吸引读者前来阅读，引起读者的阅读兴趣，使图书馆发挥有效价值。

四、结语

综上所述，公共图书馆是适合全民阅读的良好场所，有效开展公共图书馆阅读推广活动是要内容，所以，有关部门要引起重视，实现公共图书馆阅读推广活动的有效开展，扩大活动影响力，创造一个人人爱读书的社会氛围。

参考文献：

[1]范并思. 公共图书馆阅读推广的发展趋势[J]. 图书馆杂志，2015，04：11-15.

[2]吕学财. 图书馆的阅读推广活动研究[D].吉林大学，2011.

4.阅读推广发展策略探析 篇四

语文作为一门语言类教育学科，其主要功能是让学生能熟练掌握语言技巧，运用于口头交流和书面论述，用于人际交流。因此，就要求授课教师要把传统的阅读教学改革成读写结合。用读助写、以写养读，让学生在阅读的过程中不断积累语言技巧，在今后的写作中运用积累的文学知识，逐渐提高自身的文学素养和知识储备。那么，在实际教学中，如何对学生进行阅读和写作相结合能力的培养呢？笔者结合教学经验和其他老师分享的心得，根据小学语文阅读教学模式的特点，探讨小学语文阅读教学中读写结合的策略。

一、小学语文阅读教学中读写结合的教学意义

阅读教学对学生学习语文有着举足轻重的作用，学生通过阅读可以锻炼读写能力，加强对知识点的理解和巩固。积累大量的文学知识，提高自身的文学素养。通过写作可以锻炼学生的语言表达能力，学生把阅读的知识点进行消化后，合理地应用在写作中。这样，不仅提高了学生的阅读能力，而且写作能力也会同时提高。现在的小学语文教学中，普遍存在着阅读和写作独立进行的问题，学生只能单纯得到阅读训练和写作训练，两者不能很好地结合。阅读和写作是相辅相成、相互促进的，阅读是写作的基础，写作又反过来促进着阅读。所以，现在的语文教学应该注重阅读和写作的结合，使学生在阅读能力提高的同时，写作水平也相应得到提高。

二、小学语文阅读教学中读写结合的教学特点

尽管阅读和写作存在着不同之处，但两者的结合不容忽视。阅读和写作相互促进，共同提高。在小学语文的教学中，对学生阅读和写作的要求存在差异，因此在教学中侧重点也不同，但是，阅读和写作对基础阅读都有不同程度的要求。在基础阅读中，主要采用精读的方法，对文章进行理解性阅读，在通读全文的基础上，把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。在此基础上，辨别词语在语境中的感情色彩，体会词语的表达效果，了解文章的表达顺序，领悟文章的主要表达方法，学习文章的写作技巧，注意写作素材的积累。这样，将阅读和写作结合起来，真正做到读写结合。

三、小学语文阅读教学中读写结合的教学技巧

（一）学习文章的写作方法，加以练习

在新课改下，课程标准要求学生能掌握作者的基本表达方法，使学生在阅读学习中，写作能力也逐渐提高。在进行阅读教学时，授课教师应积极引导学生领悟文章的表达方法，然后采用这些表达方法进行练习，对这些表达方法加以巩固。比如在写景的文章中，了解作者是如何选取观察角度，抓住景物的何种特点，按照怎样的写作次序，对景物加以描写的；比如写人的记叙文中，作者是如何描写人物的外貌、心理、姿态、动作等，对人物进行描述的。比如，在对《白鹅》一课进行教学时，丰子恺笔下的白鹅架子十足，他对白鹅的步态、叫声、吃相的描写生动有趣、活灵活现，作者很注重细节方面的描写，这时授课教师应该引导学生回想生活细节，并进行描绘，在多次类似的练习之后，做到对这一写作方法的熟练掌握。

（二）把握文章的主要内容，交流感悟

在阅读教学中，要密切关注学生在阅读过程中的情感，充分尊重学生的看法和观点。要注意转变教师的教学方式和学生的学习方式，牢牢地树立学生的主体地位。教师作为引导者，要摒弃传统的单纯接受式的学习方式，不断鼓励学生积极探索、独立思考、勇于发言，让学生在理解全文的基础上进行小组交流。在合作学习中，不仅可以培养学生的动口、动脑能力，同时学生还可以交换彼此的心得体会，对有疑问之处进行讨论，加深对文章主旨的理解，加强对文章情感的把握，最大限度地调动学生的学习兴趣和表达能力。此外，学生可以通过写读后感的方法，将自己的感悟记录下来，使学生的写作能力得到锻炼和提高。

（三）展开联想，对文章进行改写

在日常的教学中，可以将文章的精彩部分拿出来让学生进行改写。在恰当的练习中，不仅可以拓展学生的写作思路，丰富学生的写作语言，还可以激发学生的写作欲望，培养学生的写作兴趣。这样，学生在写作时会很轻松。

（四）发挥想象力，对文章进行续写

在进行阅读教学时，授课教师可以引导学生发挥自己的想象力，将文章的情节续写下去。这样的续写，使得学生可以直接参与到文章的创作中，将自己对于文章的理解、情感注入到写作当中。学生不但加强了对文章情感的把握，而且提升了写作能力，激发了写作欲望，培养了写作兴趣。

总之，小学语文的学习是培养学生阅读和写作兴趣、养成良好阅读和写作习惯的重要时期，授课教师应寓教于乐，发挥好引导者的作用，在教学中充分激发学生的学习兴趣，引导学生多读书、读好书、勤练习、好写作，真正落实读写结合的方法。在提升学生阅读能力的同时，提高学生的口头表达和书面表达能力，让学生树立起学习语文的自信心，帮助身边其他同学共同进步。

5.探析我国农村电商发展的策略 篇五

[摘要]2018年，国务院关于实施乡村振兴战略的意见发布对实施乡村振兴战略进行了全面部署，将大力建设具有广泛性的促进农村电商发展的基础设施，并将电子商务纳入农村地区进行综合示范，鼓励和支持各类市场参与者的创新和发展。基于互联网新型农业产业模式，加快推进农村流通现代化，推动线上线下互动发展，本文谈谈我国农村电商发展策略的再认识。

[关键词]农村 电子商务 互?网

通过对各个关系的分析，农村电商机制不会自主的运作和促进系统的发展，但可以采取一些策略对各种机制进行培育，使其不断优化。在国家提高支持力度或增加社会需求的时候，农村的电子商务系统将会有明显地改善，市场风险将会减少，在这一点上，农民或农业企业将获得较好的经济效益。

一、农村电商发展现状

目前中国正进入以信息为导向的工业化、城镇化和农业现代化的新阶段，互联网与实体经济的深化和发展将呈现出多场耦合加速的趋势。据商务部发布数据显示，2017年全国农村实现网络零售额12448.8亿元，同比增长39.1%。截止到2017年底，农村网店大985.6万家，较2016年年底增加169.3万家，增长20.7%，带动就业人数超2800万人，实践表明农村电商对创新我国农产品市场流通格局、深化农业供应的结构改革、提高农业产业价值，协调城市及农村地区的经济发展产生积极而深远的影响是值得肯定的，今后，我们应密切关注电子商务对中国现代化农业发展乃至时代的革命性意义。

新农村建设是解决农业、农村和农民问题的重要途径，农业现代化是促进新农村建设、推进农业现代化进程的重要手段，所以农村电商的发展意义深远。农村电商是一个有机系统，把各相关因素之间的相互联系、相互作用整理形成一个可以推动农村电商前进发展的系统，并积极研究该系统的运作机制，根据推动其发展完善的动力因素来决定应用策略。

二、新时代下农村电商的趋势

农村电商已进入第二阶段，如果说第一阶段是工业品下乡和农产品进城，那第二阶段就是巨头问全方位、立体式的渗透和大举进军，其中包括原有电商的上行下行和对现有便利店、夫妻店、农村小店互联网加数字化的升级改造，这也是物流和供应链的全面升级。就目前而言，农产品上行与工业品下乡仍没达到预期的效果，产生的问题没有找到一个更好的办法解决，主要原因是农民对信息技术的接受程度较低、购买力有限等，农村电商还没出现真正成功的运营模式。虽然农村电商生态系统具有极其复杂因素，但其也有着十分巨大的开发潜力。当前我国农产品电商呈现出以下三大趋势：

1.开展个性化定制。随着大数据时代的到来，农民通过电商大数据分析平台，参考分析数据并结合实际情况开展农产品个性化定制业务，并根据产品销量采取以销定产的方式，更加合理、科学地安排农产品的生产和种植。另外，还可以利用网上店铺接受私人定制，通过网络直播等方式进行农产品种植过程的实时直播，加强农户与客户之间的互动，从而增加客户粘度。

2.采取全渠道营销。农户群体接触比较早的电商平台是阿里巴巴村淘，逐渐扩展到京东、苏宁、1号店以及近两年来比较受欢迎的今日头条等平台实现全渠道布局，使农产品销售渠道大大扩宽，大大改善了以往农产品难销的状况。

3.实行标准化管理。由于农产品差异化和个性化比较强，加上缺乏行业标准，但在电商平台的参与下，可以通过大数据对产品的产地、重量、生产季节以及运输距离等建立标准化的管理体系。

三、农村电商的发展策略

为此，在农村电商发展的资源分配上，不仅要注重结果，而且要实现整体发展的均衡，采取更符合自然规律的措施与制定促进时代发展的策略，主要内容为以下几方面：

1.积极鼓励农户参与

农村电商中农户或是涉农企业是主体，面对着新型的产品交易方式，有所怀疑以及排斥都是正常的，在经济基础落后或相对贫困的农村地区，政府机构可以牵头组织农户对网络知识进行专业培训，使农户了解基本的网络知识，了解网上交易的运作过程，如何增强自身的网络信息安全等，为促进农村电商系统应用打下坚实的基础。

2.着力建设电子商务平台

以第三方电子商务平台为依托发展起来的电商模式得到广泛运用，主要原因是该类平台建立在自由开放的基础上，信息发布的时效性较强，互动性较高，还可以充分体现市场聚合效应。通过满足农户和涉农企业的需求，使其尝到电子商务平台所带来的便利及尝到甜头，这类农户或涉农企业在我国电子商务发展中产生的作用非常重要。作为我国最大的第三方电子商务巨头，阿里巴巴高度关注与支持农村电商，更是将“涉农电商”提升到集团的三大重点发展方向之一。

3.优化电子商务服务提供商资源

电子商务服务提供商指为经营电子商务的个人和企业提供各种商业服务的机构。在农村电商发展过程中，由于地域、教育水平、生产方式等因素的差异，涉农企业的电子商务基因和思维方式受到限制，他们更需要各类型各层次的电子商务服务提供商，主要业务集中在电子商务平台的信息发布、视觉展现、运营推广、数据分析等系统链条上。营销推广、物流快递、岗位培训、网络代运营等服务商提供商的出现，有效地提高了农民网商的工作效率，促使农村电商的产业链的完整，第三方电子商务服务提供商成为影响其发展水平的关键要素。

4.建设农村区域电商公共服务中心

在农村电商发展中，需要成立一个区域电商公共服务中心，主要作用是理顺各种关系、合理调配资源，针对该区域农村电商发展进行阶段性诊断，根据当地条件，及时进行资源建设，特别是在平台建设中，特色馆、产业带的建设是区域电商发展的有效体现，是区域电商发展的合理闭环发展。

6.高等职业教育可持续发展策略探析 篇六

朱景发

【摘要】教育作为延续和发展的工具，必然要适应社会发展，尤其是高等职业教育与经济社会发展密切相关。文章以系统论思想为指导，将高等职业教育融入社会经济左系统中进行协同研究，探索并实践了推动学院持续发展胡新途径。

【关键词】高等职业教育 ；可持续发展

重庆工贸职业技术学院（以下简称“学院”）承担的中国可持续发展教育(ESD)项目——“高等职业教育可持续发展策略研究”，经过三年胡实证研究，在办学组织、运行机制、运行模式、教学方式、评价体系和受育对象方面取得了可喜成果，对高等职业教育的可持续发展进行了有益的探索。

一、办学组织可持续

组织机构的融合是高等职业教育大众化阶段的客观要求，是实现高等职业教育可持续发展的社会基础。

１.学院与地方政府合作。为充分发挥学院智力优势，促进科学与经济紧密结合，根据重庆市市委、市政府统筹城乡发展的有关要求，紧密结合涪陵区经济社会特点和发展规划，学院与涪陵区人民政府本着以“政府引导、院企主体、市场运作、资源共享、优势互补、发展共赢”的原则，签订了《加强校地合作推动区域经济社会快速发展》战略合作协议，共同成立了合作工作组织机构，构建了校区合作工作平台，为推动学院的持续发展和涪陵区经济社会的快速发展奠定了坚实的基础。

２.学院与行业，企业合作。学院聘请行业企业专家，共同成立了产学研究合作教育工作领导小组，建立了校企合作、产学研结合组织机构。各教学系分别与行业、企业共同组建了产学研合作教育教学工作小组，围绕重庆市和涪陵区经济发展的支柱产业，分别与重庆工业设备安装集团有限公司等68家企业签订了产学研合作教育协议，形成了全方位、深层次的合作，实现了人才培养的入口、过程和出口的对接。

３.学院与高等院校合作。校校合作是教育资源整合，提高提高办学功效的有效途径。学院加大了对外交流，2006年温州职业技术学院签订了《教育对口合作协议书》；，形成了“2+1”联合办学的办学模式。2007年分别与重庆工业职业技术学院，重庆航天职业技术学院、重庆电子工程职业技术学院开展了全方位的教育教学合作，建立了“湘鄂渝川黔”五省边区职教联盟，创办了“秦巴”山区职教论坛。2008年与比利时还佛大学建立良好的合作关系，在科技、文化、师资互访、师资培训、教育等方面开展一系列的交流与合作，提升了学校的办学效能。

二、运行机制可持续

运行机制的协同是实现高等职业教育可持续发展的内在动力。

１.政府、企业学校合作开办专业是推动经济社会发展的客观要求，是实现高等职业教育可持续发展的立足之基。学院立足地方经济社会发展需求，按照政府的经济发展规划，坚持“把专业办在市场需求的热点上，办在企业的兴奋热点上”的工作思路，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以促进区域经济社会的发展、适应市场需求变化为出发点，依托行业企业，构建专业体系。开设的26个专业，基本涵盖了重庆市六大支柱产业，适应了地方经济建设和社会发展的需要。各教学系及时跟踪市场需变化，适应调整专业机构，主动适应区域经济和行业企业发展的需要，调整课程设置，建立了以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，为促进区域经济和企业、行业的发展发挥了积极的作用。

２.政府企业学校合作经营，是市场经济背景下的基础方法，是实现可持续发展的必由之路。学院建立了互利共赢经营机制。一是政府提供优惠政策，创造有利环境，采取有效措施大力支持学院与涪陵区企业事业单位开展各方面、多层次合作。二是双方建立定期工作协商机制，推动和落实校地合作。有涪陵区科委和学院科研开发处负责双方合作的相关组织协调工作。三是校企合作建立研发团。学院为企业开展技术研发、技术转让、技术咨询、技术推广和企业文化培训服务，企业与学院共同拟定学生培训目标和培养方案、共同参与专业建设、共同开展教育教学和创业培训。

３.协同服务是实现可持续发展的内在动力。学院教师积极开展科技服务，分别与重庆市正里元公司、重庆大学软件学院和重庆市涪陵区博昆软件有限公司等合作开展“新型速溶葛粉的研制”“远程接入仿真技术产品开发研究”等37项应用技术研究，均取得了阶段性成果和较好的经济效益。此外，学院教师积极参与涪陵区社会科学工作研究，先后承担的“深化农村合作经济组织发展的研究”“涪陵区城乡统筹发展模式研究”“职业教育与经济发展协同研究”“西部欠发达地区高职教育开放式办学模式的探索与实践”等46项研究成果，其中22项研究的成果分别荣获重庆市涪陵区哲学社会科学优秀成果奖，18项研究成果荣获重庆市涪陵区邓小平理论研究会成果奖，为推动涪陵区经济社会的发展起到了积极的作用。

４.合作管理是实现可持续发展的制度保障。学院建立了三级联动管理制度：一是校地合作工作制度，学院与涪陵区政府合作签订了战略合作协议，成立了合作工作领导小组，建立了校区合作工作制度；二是校企合作工作制度，学院与企业合作成立了产学研合作工作领导小组，建立了《产学研合作教育实施办法》《产学研合作教育合作教育考核细则》等校企合作管理制度；三是教学系合作工作制度，各教学系与企业合作成立了产学研合作工作小组，形成了政府与学校、学校与企业、学校与教师相互交融的合作工作制度保障。

三、运行模式可持续

运行模式的和谐是实现高等职业教育可持续发展的基本途径。

１.构建“校地合作、校企合作、校校合作”的开放性办学模式。学院；牢固树立高等职业教育是社会经济活动有机组成部分的办学理念，积极探索和创建了“校地合作、校企合作、校校合作”的开放性办学模式。这一办学模式，已成为学院办学的重要特色，为西部欠发达地区发展高职教育探索了 一条路子，被重庆市人民政府评为教学成果三等奖。

２.构建“校企合作、工作结合、教学做一体化”的人才培养模式。学院坚持走产学研结合的道路，注重教学过程实践性、开放性和职业性的有机统一，强化技能培养。通过与企业建立全方位、多形式、深层次的合作，形成从入口—过程—出口与企业对接的人才培养模式。各教学系根据专业特点，分别采用了实训导向性、教研结合型、生产导向性、产业开发型、订单培养型等途径，实现了校企互动、互利共赢，较好地解决了学生顶岗实习和就业等问题，有效地提高了人才培养的质量。

四、教育教学方式可持续

构建“以职业能力为核心”的教育教学方式是实现高等职业教育可持续发展的重要手段。１.提升教师能力，确保教师可持续。学院把为企业服务作为崇高的使命，学院派教师到企业一线顶岗工作，教师积极开展应用技术研究与科技服务。近三年来，教师承担了各级各类科研课题56项，研究结题32项；与涪陵区为组织部、重庆泰威生物工程股份有限公司等单位合作，开展了15个项目的技术攻关和产品研发；被政府采纳政策性建议65条；教师在各级各类刊物发表论文1250篇，被CSCD、CSSCI学术期刊收录46篇。通过科技服务，培养了一支职业素养、专业素质和综合能力过硬的教师队伍，形成了“双师”结构合理、具有较高实践教学能力和科技服务能力的教学团队。

２.更新教材，保证教学内容可持续。学院针对高职学生工作特点和培养目标的要求，切实加强建设教材的规划与开发。鼓励教师结合专业实际和社会需要编写教材。通过“增设、精简、整合、重组”等途径，编写了有专业行业特色的、适用的教材79部，其中高职高专“十一五”规划教材44部；自编讲义35册，有效地保证了理论教学和实践、实训的需要。

３.改变教法，实现培养目标可持续。学院根据社会对人才需要的调研和对毕业生的跟踪调查，坚持以“企业工作过程或工作任务”为主线，以“突出应用、强化实践”为原则，按照高职学生培养目标的要求，注重教学内容的针对性、实用性和先进性，构建了“以职业能力为核心”的专业课程体系。学院按照培养高技能人才规格的 要求，改革课程教学方法，取缔了传统的科学界限和“三段式”的教学方法，构建了以职业岗位群为依据，以工学交替为途径的理论教学与职场训练相结合、职业技能培训与职业资格鉴定相结合、任务驱动与顶岗实习相结合、校内成绩考核与企业实践考核相结合的“四结合”教学模式，确保了培养目标的可持续。

五、评价体系可持续

评价是社会参与高等职业教育管理的重要途径，是协调政府、企业、教育的自我约束与社会监控的内在要求，也是检验高等职业教育质量的外在动力。

1． 教学评价。主要包括合作方案评价、合作过程评价和合作效果评价。合作方案评价主要体现在合作目标定位是否准确；教学大纲是否完整、科学、规范；教学内容是否体现教学大纲的基本要求。合作过程评价主要根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，对课程设置、教学内容、教学方法进行评价。合作效果进行评价。合作过程评价主要以是否满足学生需要和用人单位要求的全方位评价，包括校内，校外考试、考核、各类竞赛成果、社会服务成效和就业效果评价。

2． 学生评价。学生是享受教育的直接顾客，学生评价是教育教学质量的重要依据，主要包括学生对所学专业的满意度、学制满意度、教育教学方式、方法的满意度、教学管理的满意度、学校文化的满意度和对自身持续发展的满意度的评价。

3． 用人单位的评价。用人单位的评价不仅是对学生的综合能力的检验，更是对办学质量的检验也是推动高等职业教育的持续发展的外在动力，主要包括对学生个体思想政治素质满意度、业务工作的满意度、团队协作满意度、合作的满意度的评价。

六、受育对象发展的可持续

受育对象的认同是实现可持续发展永不枯竭的源泉。

１.激发创业意识。通过多种途径激发创业意识。一是可设创建启蒙课程：二是邀请专家学者、成功的创建者到校作创业报告；三是到企业参观，举办交流活动等激发创业热情。

２.培养创业技能。一是开展学生社团服务。组织学生利用假期、课余时间为区域经济社会发展开展科技服务、企业策划、咨询服务、支农服务，提高了学生技能水平和实战能力。二是通过产、学、研结合，协助解决企业生产过程中的技术问题。三是积极参与各项竞赛，充分挖掘学生技能潜力。三年来，学生参加各国和重庆市技能大赛获奖27项。

3.搭建创业平台。一是学校成立创业孵化机构，搭建创业平台，优化创业环境；二是教学系邀请企业人员，组织成立创业辅导专家组，帮助和指导创业工作；三是学下根据专业特点和教育教学资源提供校内创业实践基地，提供经费和政策支持，鼓励开办创业实体。

【参考文献】

[1]（美）菲利普·科特勒，凯伦F.A,福克斯.教育机构的战略营销

[2]路长全，解决—营销就是解决竞争

7.县级图书馆阅读推广策略探讨 篇七

一、加强对村、乡、县推广服务网络的管理

在新时期全民阅读推广政策下,各级图书馆以免费开放、随手利用身边资源为开办原则,对以往的服务态度做出了相应的调整,旨在积极响应国家号召,推动全民阅读。我国是一个人口大国,幅员辽阔,面积广大,但各地域之间存在较为明显的差异,就经济文化而言,经济发达地区与欠发达地区之间差距较大,这导致了欠发达地区人民生活水平的改善较发达地区相差甚远。由于地区之间的差异,导致在科学技术推广方面还存在很多不足,影响了县级图书阅读推广的深入实施。例如,在乡镇上,网络设施并不完善,甚至有的地方还没有网络,与外界的联系还只能通过步行的方式,这种现状的存在对县级图书馆的发展造成了一定的阻碍,对阅读推广工作提出了更高的要求,这就要求县级图书馆建立具有合理结构、功能健全及使用功能高效的网络设施,做到网络覆盖乡镇,尽最大的能力满足人民群众的文化需求,使乡镇可以方便、快捷地了解需要获取的文化信息。

县级图书馆还需要加强自身的基层建设,在发展中逐步形成以县级图书馆为主要领导力量,开办乡镇、街道、社区图书馆一体化的阅读网络有效模式,构建城乡一体化的网络阅读模式。在这一模式下,县级图书馆在推广与全民阅读有关的信息时,可以通过网络途径发送相关信息,通过逐级传送的方式让乡镇、街道、社区可以接收到相关的阅读通知,更加高效地完成阅读。对于乡镇存在的阅读困难,也可以通过网络对县级进行反映,让县级在最快的时间知道存在的阅读阻碍,从而能够找出缘由,制定解决问题的办法。网络阅读因为其特殊性质又被人们称为“方便读书器”,指的是在网络技术的覆盖推广下,人们可以根据自己的需要随时随地进行阅读,而且对于自己没有读完的部分,可以通过收藏文献的方式方便下一次继续阅读,这样既可以有效减少查找图书所需的时间,又可以提高阅读的效率。网络阅读有效方式的创建是新时期科学技术发展下的必然趋势,是县级图书馆阅读推广发展的有力推动力。

二、注重推广品牌建设

社会经济的发展给我国的文化事业建设带来机遇的同时,也带来了挑战,尤其是县级图书馆。社会主义建设新时期,图书馆是人们精神文化追求的重要场所,对我国人民群众的身心健康发展有直接的影响,除此之外,图书馆的作用不仅仅在于收藏图书,更在于发挥所收藏图书的作用,应物尽其用,发挥图书的应有价值,而不是只尽到收藏的义务,收藏之后就不闻不问,任意处置图书。在现实生活中,由于受到传统图书管理观念的影响,一些图书馆在对图书进行使用时,价值大大降低,有的图书馆对待收藏的图书只是任意处置,没有做到物尽其用。这就要求图书馆在建馆时对如何使图书发挥全面效用进行分析,对图书馆在发展过程中可能出现的问题做好相关的应急措施,为推动国家发展作贡献。

由于区域之间的差异性所导致,有些县级图书馆在建馆时,所拥有的经济条件和人才市场条件有限,这就对图书馆的阅读推广加大了难度,造成县级图书馆在推广阅读的过程中难以顾及全局的现象,给县级图书馆的阅读推广造成了一定的阻碍。这需要县级图书馆在推广阅读时,提前制定可行的推广计划,在计划中将推广阅读的重点作重要解释,结合区域特色作计划。地域差异的存在不可改变,但有效利用地域特色,创建富有自身特色的推广品牌却是阅读推广的有效形式。例如,深圳市沙头角图书馆在进行阅读推广时,将自己推广的主要对象放在孩子的身上,就此目标制定了相应的推广计划,主要是对六到十二岁阅读中有困惑的孩子进行辅导阅读,针对孩子阅读的不同阶段制定不同的发展策略,将计划逐渐实施,使全民阅读的要求在深圳市可以进一步深入实施,做到落实到位,精益求精,在推动全民阅读时进行自己的品牌建设。各个县级图书馆在进行图书阅读的有效推广时,可以采取借鉴的方式对深圳市的推广方法作研究,以深圳市图书馆的有效推广作为指导原则,结合本地区的地方特色,做到从实际出发,实事求是,将自身所具有的特点突破地域的限制,发挥最大效益,进行有自己地方特色的阅读品牌建设,吸引读者阅读,提高读者的阅读量,全面激发读者的阅读兴趣,深入发展县级图书馆的阅读推广。

三、重视弱势群体的阅读推广工作

人们对精神文化的追求已经远远超过对物质文化的追求。我国在改革开放的促进推动下,国家经济持续上升,人们的经济收入也逐渐上升,人民群众不再只是关注自己的衣食住行,而更多地由物质追求转向精神追求,这也是我国文化建设事业能够取得长足发展的重要标志之一。在社会的发展进程中,往往有强者与弱势群体之分,我国也不例外。在我国历史发展的长河中,弱势群体指的是由于受政治、经济、文化及自然等多方面因素的影响,某些主体在社会生活的很多方面处于劣势地位,生活条件不好,文化素质不高,很多时候不能保证自己合法权益的实施,提高生活水平的优势不足,对信息的获取能力相对其他人明显较弱,获取信息的渠道也少之又少。尤其是在县级表现得更加明显,人们对弱势群体往往存在偏见,弱势群体在进入图书馆阅读时,可能会受到更多的“关注”,造成一些尴尬的局面。在全民阅读推广的情况下,县级图书馆应该就社会中的弱势群体的阅读推广制定有效的计划,保证他们也可以受惠于国家政策,保障人与人之间的平等,让弱势群体也能自由进入图书馆阅读。

县级图书馆应该在馆内写有相关的标语,鼓励弱势群体走进图书馆,热爱阅读。因此,图书馆在阅读推广时应该针对弱势群体提出专业性建议,例如,可以在弱势群体现实阅读条件的基础上设立专业的人对他们负责,对这类人要采取的是有针对性的阅读模式。有些县级图书馆虽然也在免费开放阅读,但是落实情况令人堪忧,更有甚者有的图书馆没有免费开放的标志,对进馆阅读的人有一定的要求,存在不平等对待的现象,导致一些真正喜欢阅读的人不能进入馆内阅读,对于这种情况,图书馆负责人应该积极响应国家政策,开放阅读,鼓励群众走进图书馆,针对弱势群体在阅读中存在的阅读问题,进行专业指导。为了实现全民阅读,县级图书馆要深入发展阅读推广,必然不可忽视弱势群体的存在,图书馆可以就馆内图书在节假日、周末等进行摆摊免费阅读,在图书馆的门外将图书直接向群众展示,让群众可以在第一时间接触图书,这样做不仅可以有效增加读者对图书阅读的兴趣,还可以在推广阅读的基础上实现图书馆的进一步发展。与此同时,县级图书馆的馆藏书类有限,图书馆可以根据一定的原则,将不用的图书定期进行捐赠,将图书捐赠给山区或是学校,或是一些弱势群体,让图书发挥自己的最大效益。这种方式不但可以增强群众对阅读的归属感和认同感,还会全面激发读者对于国家政策的响应,被阅读所吸引,从而自觉阅读,通过图书捐赠的方式推动阅读在我国的进步发展,进一步落实县级图书馆的阅读推广模式。人与人之间的尊重是相互的,人民群众不管是在阅读中还是在生活中,都应该尊重弱势群体,不应该对弱势群体存在偏见,我们要共同构建和谐、美好的社会。

四、强化公共关系,吸引读者阅读兴趣

社会在发展,时代在进步,评价一个图书馆发展的好坏可以从图书馆的人流量得出结论,开展得好的图书馆必定是生机勃勃的图书馆,在发展自身的同时可以与其他机构、个人之间合作共赢,能够及时地将图书的最新信息提供给用户,保证用户的需求,促进当地文化事业的建设。县级图书馆在推广的过程中,单凭一己之力显然难以达到目标,这需要县级图书馆在发展中与社会各企事业单位、科研机构或社会团体、学校进行文化交流与合作,建立阅读推广合作机构。另外,县级图书馆阅读推广工作也受限于馆内工作人员,这也对阅读推广造成一定的阻碍,与社会团体之间的合作可以加强图书馆宣传的人手,但是图书馆在宣传的同时,应及时兑现阅读推广人员的待遇,提高工作人员的积极性。

县级图书馆要想进行阅读推广,需要以馆内图书及设施吸引读者的阅读兴趣,例如,在冬夏季节免费开放空调,让读者可以有一个较为舒适的阅读环境。还可以通过网络覆盖的方式实现图书馆的无线覆盖,让读者在阅读的同时可以享受无线资料查询,对阅读中遇到的难题可及时解决。此外,县级图书馆在阅读推广时,可以根据自身的发展情况,在图书馆内完善自己的馆藏设施,在前台放置图书查询工具,让读者可以在设备上操作,找到图书所藏的正确位置,避免盲目寻找。县级图书馆应有效减少读者寻找图书的时间,增加读者的阅读时间,提高读者阅读的兴趣,从而推动图书阅读推广的全面深入进行,提高人民的文化素质。

五、结语

在全民阅读的政策下,各级图书馆对自身的发展提出了更高的要求。如何进行阅读推广已经成为当前县级图书馆的首要任务。本文结合笔者的工作实践经验,就县级图书馆的图书阅读推广策略进行了探索,希望进一步推动县级图书馆的进步与发展,全面提升我国的文化建设水平,满足人民群众的精神文化追求。

参考文献

[1]许天才,杨新涯,王宁,等.图书馆阅读推广的多元化趋势研究[J].图书情报工作,2016(2):82-86.

[2]范并思.公共图书馆阅读推广的发展趋势[J].图书馆杂志,2015(4):11-15.

[3]丁晓敏.基层公共图书馆儿童阅读推广活动思路探索[J].科技视界,2015(35):198.

8.浅谈群文阅读的推广实施策略 篇八

一、目前中学语文教学的现状

（一）阅读量严重不足

在我国虽然部分学校开设了学生的阅读课程，每学期都会定期地举行阅读活动，但是在语文教学活动中，老师对课文文本的重视导致学生缺乏增加阅读量的意识，更由于部分学生家庭的现实情况差异大，导致学生缺乏阅读的良好资源与环境，所以在我国由于缺乏正确的指导或者阅读意识的淡泊导致学生的阅读量严重不足，而阅读的贫乏直接导致的就是学生思维意识的蒙昧稚嫩与眼界的浅薄。

（二）缺乏思考的阅读现象

部分地区由于经济条件较好，学校和家长能够为学生提供宽松舒适的阅读环境，部分学生甚至从小就要求背记《唐诗三百首》，虽然学生记得滚瓜烂熟，但是仔细一追问就会发现学生仅仅停留在背记阶段，而对于文本的含义主题完全缺乏相应的了解，所以在阅读中死记硬背的想象较为普遍，对于学生阅读理解能力的提高没有实际性的帮助。长此以往，学生逐渐养成死读书，不思考的坏习惯，只注重卷面分数，对于实际的阅读能力却只停留于表面环节。这样的学习方法一旦被学生终身采用，所带来的后果将是不可挽回的。所以在学生的阅读教学中，老师要引导学生联系生活实际思考问题，老师也应该鼓励学生大胆地表达自己的观点，对于自己难以解答的问题可以寻求老师的帮助，在提问思考中发现问题，解决问题，提升逻辑思维能力。

二、群文阅读的教学方法

群文阅读能够帮助老师综合不同的文章进行有针对性的综合教学，对于提升学生的实际教学效果，需要教师仔细观察和分析，筛选合适的文本参与教学活动，但是在提升学生阅读能力时，在实际的教学活动操作中需要把握几个重要环节。

（一）保证文章质量，谨慎选择

在进行群文阅读教学时，文章的选择对于提升学生的教学效果具有重要的决定性作用，所以保证筛选文章的质量是有效开展教学活动的重要环节。在进行文章选择时，老师必须依据教学内容选择合适的有串联性的文章，总结归纳文章的知识要点，也可以选择时下最热门的分析性文本或语言词汇丰富课堂教学的多样性，仔细分析学生的心理特征与个性发展，把握学生的阅读兴趣，选择主体性明确的文章辅助教学活动的顺利开展。

（二）编排合理，发挥群文教学价值

在进行群文教学时，老师切不可将筛选好的文章直接交给学生进行阅读，在阅读教学中，对文章进行有针对性，规律性的筛选仅仅是教学工作的初级环节。老师必须进一步将筛选的文章进行仔细的编排、整合，以方便学生在阅读的过程中顺利地发现阅读重点，在方法技巧的总结下提升阅读速度。

（三）设计问题，提高阅读效果

学而不思则罔。高效的群文阅读课堂的开展，离不开老师精心的提问以帮助学生获得不错的阅读效果。在阅读的过程中，需要学生处于安静轻松的阅读环境，才可以帮助学生投入文本阅读中。与此同时，学生在进行阅读的过程中，需要老师进行适当的引导，设计必要的问题来检验学生的阅读效果。在回答问题的过程中，学生必须依据自己的阅读经验归纳总结文本信息，进行一定的逻辑思维活动，最后通过一定的语言组织将其表达出来，所以，设计提问环节既可以帮助老师检验学生的阅读效果，也可以促进学学生思维能力、口语表达能力的提高。

（四）开发学校教材，建设校园文化

课文内容的贫乏导致课堂难以满足学生的知识信息要求，群文教学课堂可以突破传统式的教学风格，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生在轻松愉快的教学氛围中掌握阅读技能，提升阅读效果。可以尝试依据学生的自身实际情况与教学基础开发具有针对性的学校教材，建设学校的校园文化，设定具有可操作性的实践目标，组织专业技能较高的教学人员参与校园文本的设计开发，立足于本校学生的知识基础共同总结梳理知识要点，开发学校的教学材料。

综上所述，群文阅读对于帮助语文教学课堂提高学生的阅读量有一定的缓解作用，通过综合大量的文章进行有针对性的教学工作能帮助学生提高阅读效率，所以有必要在我国语文阅读教学中进行广泛的推广。经过实践研究表明，群文阅读这一教学方法的有效实施，要老师精心选择优秀的阅读文章进行简要编排，帮助学生顺利地把握阅读重点，设计合理的问题，帮助学生检验阅读效果提升信息提取能力。但是该教学方法也有一定的局限性，比如说需要老师针对教学目标选择合适的文本内容，除此之外群文阅读教学方法对学生的阅读基础，阅读素养要求较高。需要老师立足于教学实际，有选择性地吸收教学方法的操作重点以提升学生的阅读理解能力。

9.阅读推广发展策略探析 篇九

【关键词】阅读能力；高校图书馆；推广阅读；缺陷；解决措施

【中图分类号】G258.6

0引言

从意义的层面；来说，阅读有利于一个人的成长和进步；然而从另一方面来看，阅读甚至能够对民族的进步与兴盛产生影响。因此，在高效中进行阅读推广是存在着十分重要的现实意义的。对于大学生来说，图书馆充当着第二课堂的角色，是他们增长见识以及获取知识的重要基地。针对大学生阅读现状不太良好的局面，高效图书馆应该承担起自身的责任，将自身具备的文献信息资源优势有效的发挥出来，开展形式多样的阅读推广活动，激发大学生的阅读兴趣，并引导其进行正确阅读[1]。

1高校图书馆进行阅读推广存在的弊端

1.1在阅读推广活动中缺乏相应的合作及评价机制

大部分高校图书馆在进行阅读推广的过程中，对于校内社团及其有关部门重视过多，一般情况下，都不会出现和公共或者是区域性图书馆联合起来共同进行阅读推广活动，到目前为止，很多高校的图书馆之间都还没有将协调机制建立起来，因此其所进行的阅读推广活动难以形成较大规模以及形成联动效应，这就对在很大程度上使阅读推广活动的影响力被限制了。此外，高校图书馆在进行阅读推广活动的过程中应该将评价机制有效地建立起来，这样才能够明确知道推广活动是否达到预期的效果。但是根据当前的具体研究来看，高校图书馆在进行阅读推广活动的过程中依然没有建立起完善的评价机制[2]。

1.2阅读推广活动缺乏组织机构并且读者类型比较单一

当前存在着相当一部分高校图书馆所开展的阅读推广活动都是突然兴起，然后领设计在其他部门抽调人员组建成新的组织机构，阅读推广活动对于高校图书馆来说并不是一项常规的基础服务项目，所以根本不会成立对阅读推广进行专门负责的常设机构，这会导致阅读推广组织工作的效果以及进展在很大程度上受到限制。此外，大多数高校图书馆在你进行阅读推广活动的时候往往将对象定位在大学生群体，而对教师或者是相关的教职人员形成了忽视。

1.3阅读推广活动所设计的主题以及所使用的媒介形式到比较单一

直至现在，我国还存在着相当一部分图书馆在进行阅读推广活动的过程中，依然对展览以及讲座等一些传统方式过于重视，同一些先进的外国高校相比，本国很多高校的阅读推广所使用的媒介都显得过于单一[3]。相关调查显示，美国高校图书馆已经开始对Web 2.0技术进行广泛使用，这种技术具备丰富多样的形式和内容，拥有强大的服务功能，并且界面设计友好。但是就我国高校图书馆来看，所使用的Web 2.0技术不管在形式上还是种类上都相对比较单一。根据相关调查显示，只有清华大学、厦大以及上海交通大学等极少数高校图书馆已经开始使用五种类型的Web 2.0技术。此外，虽然我国各大高校开展的是形式多样的阅读推广活动，可一般难以跳出竞赛、书评、展览以及讲座等系列，相当一部分高校图书馆在经过多年开展阅读推广活动之后，主题单调和缺乏创新性的特点越来越明显，因此难以将大学生的阅读兴趣有效地激发出来。

2相关的解决措施

2.1将完善的阅读推广合作机制及评价体系有效的建立起来

我国高校图书馆应该将完善的阅读推广的评价体系建立起来，主要是为了在每次进行阅读推广活动之后对其的成败以及得失进行总结，将一些效果比较良好的活动寻找出来，这类活动应该在日后继续坚持；当然也要将一些需要改善甚至是取消的活动寻找出来，制作出评估报告，并进行备案保存[4]。此外，借助地理位置的相关优势，一定区域内的高校图书馆可以将服务与资源共享体系建立起来，从而将更多的阅读资源及服务提供给读者。比如徐州地区建立起来的高校图书馆文献资源共享联合体，就目前来看已经有4家成员馆。联合体在2012年的时候联合举办了一场读者服务月活动，其主题是“文献资源共享通四校”。成功开展这一活动，为其他高校图书馆进行区域性服务和资源共享提供了可靠的经验。

2.2常设阅读推广组织机构

图书馆对于高校来说是文献信息资源中心，对于学校开展阅读推广活动而言是主要力量，对于高校校园文化建设来说，阅读推广活动本来就是其中十分重要的组成部分，与校内所有读者都是相关的，在策划和实施活动的过程中都依靠一定的财力和人力。促使阅读推广组织机构得以健全对于推进高校图书馆阅读推广来说是前提条件，为了对大学生的日常阅读提供更加科学的指导，必须将健全的阅读推广组织机构建立起来，做到对学校当中的各类资源进行合理利用，将相关部门的积极性充分调动起来，对阅读推广互动做出统筹安排。

2.3对阅读推广活动的主题加以丰富，促使阅读推广渠道得到拓展

对于阅读推广活动的主题要不断加以丰富，将新型的阅读推广活动形式有效的挖掘出来，从而实现读者的广泛参与。我国一部分高校图书馆已经在这一方面做出了比较好的尝试。比如，同济大学图书馆所开展的立体阅读推广活动。此外，还需要不断拓展阅读推广渠道。对于图书管而言，其核心职能就是提供阅读推广服务，因此高效图书馆一定要增强建设和推广数字文献的力度。可以根据形式多样的主题来展开阅读推广活动；也可以结合当前形势热点，开展精品图书展览活动，以此来吸引广泛的读者参与评书、荐书以及读书的活动。此外，还应该对网络阅读提供相关的指导。当然，还可以鼓励专家学者以及专业教师对大学生经典导读工作进行参与。

3结语

阅读推广工作对于高校图书馆来说是必须执行的工作也是必须承担的责任，为此，高校图书馆必须清楚地审视自己在进行阅读推广活动当中存在的一系列问题，并根据问题努力寻找出相应的解决措施，只有这样，高校图书馆才能够更加顺利的开展今后的阅读推广工作，才能够促使大学生的综合素养不断得到提升。

【参考文献】

[1]司莉，邢文明，谭仪，等.Web 2.0技术在美国30所高校图馆应用的调查与分析[J].图书情报知识，2011（3）：20-25.

[2]郭海明.高校图书馆阅读推广服务机制构建[J].图书馆建设，2012（5）：51-54.

[3]张建静. 高校图书馆阅读推广研究综述[J]. 图书情报工作，2014（S2）：120-125.

10.阅读推广发展策略探析 篇十

一、公共图书馆微博现状

微博的出现改变了图书馆的信息服务方式, 为公用图书馆更好地开展社会化服务提供了有效途径, 是当前依托信息技术完成图书馆发展转型的重要举措。当前我国国内图书馆在发展中抓住了微博的应用优势, 开通了微博图书馆, 从2009年发展至今, 积累了不少经验, 前后开通了多达千余个相关微博服务广大读者, 尤其是经过官方媒体认证的图书馆相关业务微博也已经成为微博平台上一个极受欢迎的群体[1]86。微博作为信息及时发布和更新平台, 图书馆相关微博通过频繁互动也积累了大量资源、人脉, 对于公共图书馆的发展十分有利。

根据调查结果来看, 当前微博图书馆所发布的话题内容多集中在以下几类, 分别是书展、书评、读书推介、新书推荐、图书活动、馆情速递、通知公告、服务导航等。以新浪微博平台中新疆图书馆的微博信息发布内容为例, 微博平台每日要更新信息, 发布内容包括馆内通知、阅读通告、本地新闻报道与本地区文化动态等, 占据微博内容比例超过40%, 剩余则是服务推广类微博, 比如馆藏资源介绍、图书馆各类服务推介以及相关咨询解答等。微博作为一个信息更迭速度极快的互动平台, 话题的趣味性直接决定了受捧程度, 所以微博话题设计过于呆板、乏味则会很快消失在信息洪流中, 甚至有些图书馆信息发布之后一个月内都未有一次转发。所以, 为增强微博话题趣味性, 很多图书馆在微博信息中都不断发起一些趣味性话题, 比如生活百科、舌尖上的新疆、花言巧语、触类旁通、民俗文化等, 以此来吸引粉丝, 增强曝光率与话题吸引性[2,3]。

二、微博在公共图书馆阅读推广中的价值

为构建学习型社会, 当前我国积极推广全民阅读和世界读书日等阅读推广活动, 微博作为信息发布和传播的优质平台, 集手机短信、社交网站、博客和即时通信于一体, 无论是传播力、影响力还是聚合力方面都具有显著优势, 对于公共图书馆的阅读推广而言也是有百利而无一害。

微博作为阅读信息的快速发布和推广平台, 可广泛使用手机、电脑、平板电脑等移动终端查阅并发布信息, 信息发布后短时间即可快速传播, 比起新闻发布影响力更甚, 公共图书馆正是看到微博的号召力, 才于2009年开始就经营图书馆微博。比如上海图书馆微博及时发布新书消息, 发起话题微博几十条, 获得近千条的粉丝转发与评论, 河南省图书馆在微博上发起的“阅读伴成长, 书香润童心”活动也在发布后一月间获得了百余条的话题反馈。微博作为图书馆阅读推广服务的快速通道, 只需要组织好活动准备现场, 即可利用微博进行推广直播, 不仅比起以前组织操作起来更加便利, 且以最小的投入获得了最大的收获, 在微博平台上通过直播与粉丝互动, 营造浓厚的现场感, 与相关微博用户一起营造积极热闹的参与氛围, 即时收获用户们的感受与建议, 优势多多[4]43。

微博用户账号可设置关键词或搜索标签从而获得微博平台推荐的相关联系人, 可根据关键词或标签寻找志同道合的互动群体, 根据微博数据中心的粉丝情况分析, 精确确定粉丝群体定位, 这对于微博而言, 可作为了解读者群体情况的有效途径, 完成读者需求的调查与精确定位。微博图书馆关注用户多数倾向于在微博上表达自身的阅读喜好、阅读计划或阅读感想等, 这有利于图书馆更深入地了解读者阅读需求和层次变化, 便于线下阅读推广活动的开展, 从而做到有的放矢。微博深受广大用户喜爱的另一个原因就是极强的互动性, 通过与用户的沟通及时获得反馈从而更好地完成微博账号的经营与线下活动的安排。图书馆微博作为与读者沟通的重要平台, 可随时收集读者对图书馆活动的反馈与建议, 并可通过与其他粉丝的积极互动获得乐趣。微博平台中的留言、私信、评论、转发等, 都可作为重要反馈途径使得互动变得更加优质高效, 方便图书馆针对读者阅读需求做阅读推广, 完善相关工作的安排。

三、公共图书馆阅读推广中“微博”策略

微博推广策略即微博营销策略, 通过组织话题或发布信息吸引用户参与, 在频繁的互动交流中达到传递信息施加影响力的目的, 实现推广目标。微博营销越来越深入到各行各业的发展中, 拉近了用户和品牌之间的距离, 提升了二者之间亲密度与依赖性。作为起步较晚、发展较为缓慢的微博用户群体, 目前还处于起步阶段, 营销方式相对粗糙简单, 且存在同质化问题, 为解决这些问题, 则需要巧妙应用微博推广策略服务公用图书馆的阅读推广。

1. 加强沟通交流。

沟通策略作为微博推广策略中最基础的一点, 也是关键所在, 通过频繁的高质量互动与沟通, 明确自身定位, 吸引目标群体, 通过巧妙的沟通技巧增强微博影响力, 是服务图书馆阅读推广的第一步。在沟通策略中, 首先要确定目标群体。营销的关键在于筛选受众群体, 推广针对性信息, 目标群体确定使得信息的传播更加精确, 可有效被目标用户知悉和选择。为了确定目标群体, 在推广时必须明确几大要点, 分别是为何推广、如何推广、推广哪些, 针对目标群体阅读需求和情况确定群体偏好、需求点, 从而在信息发布时有效筛选, 提升用户满意度。当然, 图书馆也可以打造目标粉丝, 通过策划系列图书活动, 艾特粉丝参与, 给予更多人近距离接触体验图书馆服务的机会, 塑造品牌形象, 打造金牌粉丝, 逐步强化影响力。沟通要注意与粉丝互动, 根据调查, 互动越频繁质量越高的微博账号越受欢迎, 吸纳的粉丝和自身的影响力也呈正比, 长时间的关注到后期会转化为信任, 所以用心经营粉丝十分重要。在每次微博阅读推广活动中, 针对粉丝的提问、意见和建议都要积极倾听, 认真回复, 通过与粉丝互动转发等激发参与兴趣, 。

2. 注意应用技巧。

比如尊重每一个粉丝, 重视微博发布每一句话的责任, 避免贸然发布或发表负面信息, 及时了解情况后再做回复。比如上海青浦区图书馆的微博管理员账号“小青”在清明节放假期间就使用了一个极为幽默的说法表达了闭馆意愿:“今天清明节, 图书馆晚上招待已故老读者跟作家, 17点准时关门, 请诸位读者谅解。”[5]143如此幽默的说法使得很多人幽默一笑, 甚至激起了不少人想要进入图书馆的意愿。在微博营销管理中, 还要根据自身服务构思、服务策划等巧妙利用微博影响力达到营销目的。在图书馆微博账号管理上, 要有一支专业团队提供长久、稳定、高效的微博管理服务, 通过专业化的培训打造一个优质的微博账号。在微博平台上, 要设置各类服务窗口, 建立二级微博管理体制, 通过与其他官方或非官方微博的良好互动完成信息交流, 形成群体影响力。根据微博平台所提供的数据推送服务明确自身目标群体数据, 利用微指数和微应用监控推广数据, 通过对粉丝活跃度、传播力、六度人脉等分析, 不断优化推广策略, 及时关注社会热点时事话题, 调整推广方案, 更好地发挥影响力。图书馆官方微博下设各部门、各服务窗口、各活动中心等二级微博, 建立图书馆的二级微博管理体制。微博账号的管理另外还需要各种各样创意的融入, 通过独特的方式完成推广营销, 达到推广目的。微博话题、活动、个性内容都是创意的来源和载体, 一个好的创意将会起到令人意想不到的影响力, 大量的转发和粉丝关注是增强曝光率和影响力的最直接手段。优质且吸引人的话题与个性内容都是吸引用户参与的重要途径, 是图书馆阅读推广的有效途径, 所以, 一定要加强创意策略探索与开发, 增强图书馆微博的号召力与影响力。

3. 注重微博创意。

创意策略指图书馆在进行阅读推广过程中, 要以独特的方式进行微博营销, 寻求最佳的推广效用。 (1) 活动策划创意。理解和记住是特定创意的黏性关键, 一个创意若被人们理解了并记住了, 就表明人们开始在意了, 接着就有可能产生购买或使用的行为。 (2) 话题设计创意。话题设计是口碑营销的一种形式, 如让图书馆的阅读推广成为读者谈论的话题, 以达到营销的目的。 (3) 个性内容创意。在社会化媒体时代, 好的内容是一切营销胜利的关键, 即所谓“内容为王”。微博富有个性内容的创意中需要利用多媒体技术。

摘要：在公共图书馆阅读推广中应用“微博”则具有重要意义。本文对公共图书馆推广中的“微博”策略加以分析, 以望对后期图书馆阅读推广工作提供参考借鉴。

关键词：公共图书馆,微博,价值,策略

参考文献

[1]刘东明.微博营销[M].北京:清华大学出版社, 2012.

[2]王兆辉.图书馆实名认证微博的话语责任探析[J].图书馆建设, 2013 (1) .

[3]赵艳梅.企业微博营销的SWOT分析及策略研究[J].企业活力, 2012 (12) .

[4]杨玫.公共图书馆微博推广实证研究[J].情报资料工作, 2012 (4) .

11.阅读推广发展策略探析 篇十一

1 新媒体

1.1 含义

新媒体是一个相对的概念, 是报刊、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新的媒体形态, 包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。新媒体亦是一个宽泛的概念, 利用数字技术、网络技术, 通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道, 以及电脑、手机、数字电视机等终端, 向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。

1.2 特点

1) 时间碎片化。用户的空闲时间现在变得越来越零碎, 新媒体刚好符合这种需求。

2) 不受时间和空间的限制, 可以随时随地进行互动交流, 并且用户不仅是消费者, 同时也是信息的生产者。

3) 用户可以更加主动的进行信息的选择。

4) 内容的表现形式更加多样, 更有个性。

5) 信息传播速度更加迅速。

1.3 新媒体时代读者的阅读特征

与传统媒体相比, 在新媒体环境下, 读者也有不同, 主要表现在以下几个方面。

1) 新媒体环境下, 读者可以随时随地获得自己所需要的各种信息资源, 并且对高校读者的阅读方式等产生了或大或小的影响。

2) 新媒体环境下, 读者不仅是信息的使用者, 同时, 其也是信息资源的创造者, 通过各种新媒体途径, 读者可以充分的发表自己的意见、建议和各种观点, 图书馆可以根据读者产生的这些信息内容来对自己提供的服务进行及时的调整和改善, 这是一个双向交流的过程。

3) 读者的阅读变得越来越浅显化, 大多数读者对信息资源只是停留在基本的浏览, 没有能够深入的进行学习和思考。

4) 信息资源的表现形式变得非常丰富和多样, 这样使得读者获取信息的途径和方式也变得更加多彩, 能够更加吸引到读者的目光。

2 阅读推广

2.1 概念

阅读推广, 即推广阅读, 就是图书馆及社会相关方面为培养读者阅读习惯, 激发读者阅读兴趣, 提升读者阅读水平, 进而促进全民阅读所从事的一切工作的总称。

2.2 高校图书馆的阅读推广

高校图书馆作为阅读推广活动的主要阵地, 需要主要从以下几个方面努力开展阅读推广的各种实践活动。

1) 构建阅读环境, 进行阅读激励。

高校图书馆应该从各方面着手, 通过各种渠道来进行图书推荐, 使得读者可以以最快的速度了解馆里的各种信息资源内容。另外, 可以组织各种讲座活动, 请各领域各专业的专家教授来与读者进行近距离的交流互动。

2) 对工作人员进行专业培训。

新媒体环境下, 图书馆的工作人员在做好本职的基础工作之外, 还应该掌握各种新媒体技术, 因为这将成为阅读推广活动的重要宣传手段, 所以工作人员必须具备一定的图书馆和计算机专业知识, 高校图书馆应该依据新媒体阅读推广的需要, 有针对性的对他们进行全方面的培训。

2.3 高校阅读推广存在的问题

虽然高校图书馆近几年一直在努力进行各种阅读推广活动, 但是仍然存在一些问题, 具体表现在以下几点。

1) 缺乏重视。

高校图书馆一直以来都是主要在为教学科研服务, 但是对阅读推广活动的重视不够。

2) 力度不足。

高校图书馆在开展阅读推广的过程中, 没有能够见缝插针, 将其渗透到教学、科研的每一个角落, 并且推广的手段比较传统单一, 没有能够充分应用到新媒体渠道, 形式太过单一, 不能够吸引到读者的目光。

3 基于新媒体的阅读推广策略

3.1 移动图书馆

移动图书馆是指依托成熟的无线移动网络、互联网以及多媒体技术, 使人们不受时间、地点和空间的限制, 通过各种便携移动设备, 方便灵活地进行图书馆的信息查询、浏览和获取资源的服务。现在, 有一些高校已经建有移动图书馆, 但是一些还没有, 通过移动图书馆读者可以进行馆藏查询和下载电子资源。如今, 通过新媒体渠道来进行阅读推广, 从这种角度出发, 移动图书馆中可以添加书目推荐栏目, 高校图书馆每年定期对馆藏资源进行整理, 尤其是那些新近资源, 罗列出书单目录推荐给读者用户。

3.2 微博和微信

微博是一种允许用户及时更新简短文本 (通常少于140字) 并可以公开发布的微型博客形式。微信是一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。微信支持通过网络快速发送免费 (需消耗少量网络流量) 语音短信、视频、图片和文字。在新媒体阅读环境下, 高校图书馆可以通过这种微服务的方式来进行充分的阅读推广实践, 因为微博和微信的互动性, 可以在读者和工作人员之间建立起沟通交流的平台。高校图书馆可以通过这个平台来发布馆里的各种新闻, 可以进行信息资源的推介, 读者可以通过这个平台来向工作人员咨询问题, 并且可以反馈自己在接受服务过程中遇到的各种问题, 工作人员通过收集整理读者的各种反馈问题, 来调整和改善图书馆的各种服务。另外, 可以为具有相同或者相似爱好兴趣的读者建立群组, 读者可以在这个群组内进行阅读心得体会的沟通交流, 这样可以提高读书的效率。

3.3 有特色的阅读推广

在新媒体环境下, 高校图书馆的服务工作要有针对性。

1) 从读者在检索利用信息资源过程中的行为轨迹, 充分进行兴趣爱好的挖掘, 这样可以有针对性的对读者进行信息推荐。

2) 读者通过平台进行信息资源定制, 选择自己感兴趣或者对自己有用的资源内容, 图书馆定期将这些资源推送给读者用户, 保证读者能够第一时间收到这些内容, 保证信息传递的准确性和及时性。

3.4 即时咨询交流平台

通过QQ和微信等即时交流工具, 来建立一个即时交流平台, 基于这个平台, 图书馆内专业的工作人员可以帮助读者利用好各类电子资源, 以专业的素养面向用户开展多样的个性化服务。实现了“用户—馆员”实时对话和附件传递功能, 读者可以向在线的工作人员发起即时咨询请求, 工作人员通过网络来回复读者的咨询请求。通过这个平台, 当读者在阅读浏览过程中无论有任何专业方面的问题都可以进行咨询, 工作人员可以第一时间解决, 充分提高读者的阅读效率。并且当读者需要哪方面的信息资源或者学习软件, 都可以通过这种简单的方式来获取, 工作人员会按照读者用户的需求, 通过附件传递来满足用户的各种要求。

3.5 多媒体信息资源平台

将学校内的优秀精品课程和优秀的讲座视频等进行整合, 在数字图书馆内设置专门的多媒体信息资源栏目。另外, 可以将进行阅读推广活动的视频资料挂在栏目内, 这样信息资源的表现形式更加生动形象, 能够更加引人注目, 给读者留下深刻的印象, 提高阅读推广活动的成效。在这个栏目内可以让读者进行评论和回复, 为读者提供一个沟通交流的小模块。最后, 可以将每年进行的阅读推广相关视频都组成一个小集合, 成为一个小小的视频集, 提高宣传效果, 为以后的宣传活动策划提供参考。

3结束语

因为各种新媒体形式的出现, 读者用户的阅读形式发生了很大的变化, 在这种情况下, 高校图书馆要充分利用新媒体环境带来的各种机遇和挑战, 对阅读推广的渠道和方式进行调整和改进, 这样可以很好的提高阅读推广活动的效率。

摘要：在新媒体环境下, 读者的阅读途径和方式发生了改变, 新媒体也为高校图书馆进行阅读推广活动提供了新的渠道, 为阅读推广带来了机遇和挑战, 通过新媒体这种新渠道来进行推广, 这样可以很好的提高阅读推广的效率。

关键词：新媒体,高校图书馆,阅读推广,策略

参考文献

[1]刘小瑜.新媒体时代高校图书馆阅读推广研究[J].吉林农业, 2014 (19) .

[2]周晓兰.新媒体时代高校图书馆阅读推广研究[J].无锡商业职业技术学院学报, 2013, 13 (2) .

[3]汪丽萍.浅谈高校图书馆新媒体阅读推广策略[J].图书馆研究, 2014 (6) .

[4]吕振任.高校图书馆新媒体阅读推广服务的思考[J].梧州学院学报, 2014, 24 (3) .

[5]成爱萍.新媒体时代高校图书馆数字阅读微媒体推广研究[J].图书与情报, 2015 (2) .