在思想方面的自我总结

在思想方面的自我总结（共15篇）

1.在思想方面的自我总结 篇一

2、认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。不具好奇心的人很少受到这种激励。——贝弗里奇

3、对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉偏僻的。在任何逆境中，她都能充实和丰富自己。——丁玲

4、思想上的努力，正如可以长出大树的种子一般，在眼睛里是看不见的。但，人类社会生活的明显的变化正发生于其中。——列夫·托尔斯泰

5、在青年中有聪明才智的人，而在老年中也有愚蠢的人。因为其实并不是时间，而是适当的教育和天然的禀赋教会人思想。——德谟克利特

6、心之官则思，思而得之，不思则不待也。——孟子

7、智者顺时而谋，愚者逆理而动。——范晔

8、小有疑处，即便思索，思索不通，即置小册子，逐日抄记，以时省阅，俟归日逐一会理，切不可含糊护短，耻于咨问，而终身受此黯暗以自欺也。——朱熹

9、怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。——鲁迅

10、智者说话，是因为他们有话要说;愚者说话，则是因为他们想说，——柏拉图

11、世间有理想的人应当先想到事情的终局，随后着手去做。——伊索

12、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。——但丁

13、让思想冲破牢笼。——狄盖特

14、一个人只有在他为自己的兴趣和志愿去追求和努力的时候，他才觉得他的人生有目的。奉劝对人生怀疑的同学们，好好想一想，你喜欢什么?你擅长什么?你想做些什么?放下一切的功利，一切的虚荣，去坚决地朝着你所认定的方向去追求，你就不会再觉得苦闷和彷徨了。——罗兰

15、一个能思想的人，才真是一个力量无边的.人。——雨果

16、实际上我们应该做些什么，那是各人不同的，要根据我们的才能和机会来决定的。但是我们的内心如果有了精神生活，那么什么是我们必须做的，什么是我们必须避免的，就会一目了然。——罗素

17、不是事业为了思想，而是思想为了事业。——伏尔泰

18、我不羡慕那自由飞翔在蓝天上的苍鹰，我羡慕那每一个奔驰在无边无际的思索中的思想。思想，是我们的真正财富。——柯蓝

2.在思想方面的自我总结 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

研究对象取自2005年6月～2008年6月入住安定医院的7～14岁诊断符合CCMD-Ⅲ[1]的孤独症, 住院半年以上, 病情稳定, 2级护理的患儿100例。100例患儿中, 男60例, 女40例, 年龄在7～14岁, 平均 (10.25±1.12) 岁。文化程度:小学1～2年级30例, 3～4年级42例, 5～6年级28例。疾病严重程度:轻度36例, 中度47例, 重度17例。

1.2 方法

采用整群抽样法, 随机抽取50例自闭症患儿参加自我效能的培养, 并在该护理开展前, 将50例实验组的患儿与50例对照组患儿通过自我效能感量表 (GSES) 调查进行比较。在自我效能培养的6个月内, 每个月进行量表调查, 并对此进行分析。实验组和对照组的患儿在年龄、性别、文化程度、病情程度方面差异无显著性。

自我效能培养由1名获得国家二级心理咨询师资格的高年资护师, 连续6个月 (周六、周日除外) , 每天2h, 对实验组50例患儿进行有计划, 有目的, 有针对性的自我效能培养。第1个月重点为心理放松 (采用深呼吸放松与渐进放松法) 小组交朋友等心理支持为主;第2个月重点培养行为的成败经验, 从中给予心理指导并帮助患儿学会心理调适;第3个月重点培养替代性经验, 通过提供信息和社会比较的方式, 影响患儿的自我效能感;第4个月重点通过言语说服的方式凭借说服性的建议, 劝告, 解释和自我引导来协调患儿的自我效能感;第5个月重点培养和调节患儿的情绪和生理状态;第6个月采取团体心理咨询的方式, 继续启发和引导患儿提高认知水平, 学会压力调试及掌握正确的发泄方式。每周末均要求患儿记周记并进行新的交流。

1.3 评估工具

GSES是自评量表, 只有一个维度组成, 包括10个条目, 为4级评分。评分方法由患儿按指导语, 根据患儿情况选择项。

1.4 统计方法

将调查所获得的资料输入计算机, 用SPSS11.0软件进行分析。

2 结果

实验组患儿与对照组患儿的GSES得分比较, 见表1。

表1提示, 第1个月2008年9月进行GSES调查差异无显著性 (P>0.05) , 其余9个月接受自我效能培养的实验组患儿沟通效果明显高于对照组的患儿 (P<0.05) 。

3 讨论

3.1 自我效能理论是社会认识理论的核心概念之一, 指人们对其成功完成某个特定任务所需行为的能力的认知判断或信念, 它不是对已经发生的事件的原因追溯, 而是对未来行为的自信, 指向未来。通常被认为是一个特定领域的概念, 即认为一个人在某一方面有较高的自信心, 在另一方面可能并不一定如此[1]。自我效能反映人体对自身潜能的发挥, 为行为改变提供了理论框架[2]。临床和健康心理学家R.schwarzer认为有一种一般性的自我效能感存在, 它指的是个体面对新环境或应付新事物时所具有的一种总体性的自信心。自我效能感的变化表现在三个维度上:水平, 强度, 广度。有的人只在很狭窄的领域内判断他们自己是有效能的, 另一些人则在很广泛的活动及情境中都具有良好的自我效能感[3]。因此, 对自我效能体的任务情境进行[4]。从对照组和实验组的GSES得分比较看出, 接受自我效能培养的患儿沟通效果明显优于未进行自我效能的患儿。自闭症的患儿存在一定的心理问题的症状, 需要获得有针对性的心理援助和指导, 而自我效能培养恰巧在这时候, 通过行为的成败经验, 替代性经验, 言语说服, 培养和调节情绪和生理状态的方式, 启发纠正患儿认知和沟通方式上的偏差, 让患儿学会如何用爱心去关心别人, 用感恩的心去体会别人对自己的呵护与关心, 也知道大家在遇到困难和挫折的时候最需要的是冷静、理智和毅力来面对, 让患儿能正确地认识自己, 看到自己的长处和勇气, 使患儿感悟到在人生的困境中不要拒绝帮助, 这会使你容易走出困难, 同时启发患儿, 在看到别人有困难时也需要尽快伸出援助之手。通过挫折教学和减压指导, 让患儿学会怎样正确面对挫折, 学会正确的宣泄和情绪调节。因此, 自我效能培养能真正从认知与行为上提高患儿的沟通能力。

3.2 通过自我效能培养前后的GSES得分比较, 说明自我效能不仅是个体对自己未来活动的事先估计, 而且会直接影响个体在执行未来活动过程中的动力, 通过影响人对行为的选择, 面对困难时的坚持性和努力程度和思维影响思维模式和情感反应模式, 来改善患儿仍存在的心理问题和症状, 给予心理支持和心理疏导, 及时纠正沟通偏差, 必然能取得更好的效果。3.3 自闭症的患儿通过有针对性的自我效能培养, 其GSES得分无论是与未进行自我效果培养的患儿比较, 还是与自身每一阶段的效果的评价都优于自我效能培养前, 说明自我效能对自闭症患儿的沟通有良好的效果, 同时自我效能的培养也深受患儿的喜欢, 从中使他们学会了情绪调节, 克服挫折, 适应社会等能力。因此, 自我效能培养值得在自闭症患儿康复中应用。

摘要：目的 探讨自我效能理论在学龄期自闭症患儿沟通方面的应用。方法 将100例学龄期自闭症患儿随机分为实验组和对照组各50例, 实验组患儿由具有心理学知识的高年资护师连续6个月, 每天2h, 按自我效能理论对实验组患儿进行自我效能的培养, 并通过自我效能感量表 (GSES) 调查, 与对照组患儿进行沟通效果的对比分析, 得出相关性结论。结果 实验组患儿沟通效果优于对照组, 两者差异有显著性 (P<0.05) 。结论 自我效能培养在与自闭症患儿沟通方面的效果优于传统的沟通方法, 值得在临床推广应用。

关键词：自我效能理论,儿童,自闭症,沟通

参考文献

[1]王才康。中学生一般自我效能感的发展特点研究[J]。中国行为医学科学, 2002, 11 (2) :192。

[2]蔡玉娟。自我效能理论在提高临床孕妇自然分娩信心方面的应用[J]。天津护理, 2007, 15 (5) :276。

[3]张鼎昆, 方俐洛, 凌文辁。自我效能感的理论及研究现状[J]。心理学动态, 1991 (1) :21。

3.在思想方面的自我总结 篇三

有人说过，学生的身体不好是废品，智力不好是次品，而品德不好则是危险品，这种说法确实形象的表明了德育在基础教育中的重要地位。

德育是使教育者形成一定思想品德的教育，是以一定的社会政治思想、道德规范为标准，通过思想教育、道德教育和政治教育，使受教育者成为符合社会思想道德规范的人的一种教育活动，德育素有“五育之首”之称，坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和中华民族传统美德教育，是德育必不可少的内容，而历史是进行优秀传统及爱国主义教育的好教材。

中国是一个世界文明古国，有将近五千年的悠久历史，在历史发展的长河中，形成了中华民族的优秀传统和许多美德，这些优秀传统和美德成为激励人们发奋进取、积极向上的强大精神力量。

中华民族的优秀传统和美德，内容十分丰富，如春秋时期，孔子的“杀身成仁”，战国时期孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；三国时期诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，北宋范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；南宋岳飞的“精忠报国”，明末清初顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；中国近代鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”等，还有些英雄人物虽然没有留下豪言壮语，但他们的英雄事迹，却是惊天地泣鬼神的。如第一次鸦片战争为国捐躯的清朝爱国将领，广州大沙角大将陈连升、广州虎门水师提督陈化成，以及甲午中日战争中的邓世昌、林永升等，他们都以自己的实际行动回答了人生应有的价值，给我们做了表率，因此对学生是进行优秀传统教育和德育教育的好教材。

历史还是进行爱国主义的好教材，近代史学家梁启超把学史同爱国直接结合起来，认为它是爱国主义的源泉。他说：“史学者，学问之最博大，而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也”。而且他认为学者对一个国家、一个民族的发达、文明的演进都起了很大作用。马克思主义史学家李大钊，更把历史同人类社会生活，同一个人的世界观，人生观的形成紧密地结合起来，他说：“欲得一正确的人生观，必先得一正确的历史观”。还说：“马克思述他历史观，常把历史和社会关联在一起，纵看人间的变迁，便是历史；横看人间的现在，便是社会”。

历史上许多英雄人物从小都喜欢历史，认真学习历史，并以历史上的英雄人物为榜样，严格要求自己。伟大的民主革命先行者孙中山先生，出身贫寒，少年时代常喜欢听流传在他家乡的历史故事，如钦差大臣林则徐如何率兵进驻香山县城，水师提督关天培如何抗击英军，最后壮烈牺牲。他特别喜欢听太平天国革命的战士讲述金田起义，定都天京，洪秀全遇难等故事，这些在他脑海里都留下了深刻的印象。少年孙中山对太平天国革命的失败表示惋惜，同时，还表示自己长大后要做第二个洪秀全，干一番革命的大事业。孙中山终于成为一代新人，他抱着救国救民的决心，提出了“振兴中华”的口号，他领导的辛亥革命，推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国。孙中山为人民的革命事业立下了丰功伟绩，受到后人的敬仰。

“鉴湖女侠”秋瑾，从小读过不少经史书籍，中国文学和历史书籍中所阐发的爱国主义思想，给了她很大的影响，1905年结识孙中山后，更坚定她走上了民主革命的道路。为了革命事业，她献出了宝贵的生命，就义时年仅31岁。

我们伟大领袖毛泽东主席及周恩来总理等都自幼酷爱历史，这对他们后来走上革命道路，成为伟大的无产阶级革命家无疑起了重要作用。毛泽东不仅自己努力学习历史，而且还号召全党学习历史。他说：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻了解，要取得胜利是不可能的”。在这里，毛泽东同志把学习历史提高到能否取得革命胜利的必要条件之一来认识。

中华民族的历史源远流长，杰出的英雄人物举不胜举，民族的优秀传统与美德着称于世，这些都是我们进行道德教育的好教材，充分利用历史素材对学生进行优秀传统和爱国主义教育，使祖国的花朵成为具有优秀品质和良好道德素质的新世纪的接班人。

4.思想方面自我鉴定 篇四

思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，敏锐的政治洞察力，对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在班主任工作及学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，以春天般的温暖关爱教育对象，多次给贫困生捐款捐物，看望生病学生，抚慰遇灾难的学生家庭。为人师表，以身垂范，与学生始终保持着民主平等的关系。在教书育人的旅程中，自己的付出得到了教师、领导的充公肯定，在干部年度考核中，被评为优秀。

5.政治思想方面工作总结 篇五

一、加强学习，注重政治素质和工作能力提高。

认真学习深刻领会上级工作会议精神，在实际工作中认真加以贯彻，保证党和国家路线方针政策的执行。通过扎实的思想政治理论学习，为自己开展各项工作提供了强大的思想武器，在日常工作中注重学以致用，取得了明显效果。在加强理论学习的同时，注重更新知识结构，重点加强业务和政策法规知识的学习，努力做到在工作中学习，在学习中工作，精益求精，不断探索，使自己更加胜任本职工作。

二、坚持严于律己，努力做好表率。

一年来我不断加强思想作风建设。“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则；始终把增强公仆意识、服务意识作为一切工作的基础；始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地埋头苦干；始终保持青年教师的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

总之，一年来，我在工作上取得了一定成绩，理论水平、工作能力和自身修养有了一定提高。但距领导和同志们的要求还有不少的差距：

一是政治理论学习的系统性和深度还不够，特别是具体事务性工作多的时候，对自己在理论提高方面要求的标准不够高；

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7.在思想方面的自我总结 篇七

一是强化“务实”意识, 开展好调查研究。思想政治工作不像科研业务工作具有很强的可操作性, 如果深入基层调查不扎实, 脱离实际, 就会使思想政治工作陷入“虚”和“软”的误区, 特别是在新形势下, 各方面矛盾和热点问题都会涌现出来, 更需要政工干部俯下身子, 正确分析当前的形势, 认真了解科研人员在想什么, 把精力放在抓落实见实效上, 而不是空谈理论和喊口号上。只有这样, 才能把思想政治工作做实做好。二是强化“素质”意识, 提高业务水平。思想政治工作是教育人、引导人、培养人的工作, 如果政工干部本身总是处在一个不提高认识能力和工作能力的环境中, 缺乏优良的思想作风和高尚的道德情操, 那就会压抑、束缚广大科研人员的积极性和创造性, 工作起来就缺乏说服力。“其身正, 不令则行, 其身不正, 虽令不行”, 说的就是这个道理。另外, 科研人员思想素质的提高有利于思想政治工作的开展。只靠政工干部的努力, 思想政治工作只做到了一方面, 更需要广大科研人员的积极参与。整体思想素质提高了, 对思想工作就有了较深刻的认识, 思想政治工作更有利于开展。三是强化“服务”意识, 摸准思想脉搏。做思想政治工作的根本目的就是发挥人的主观能动性, 增强科研人员完成科研攻关的积极性。工作中, 政工干部要增强全心全意为人民服务的思想, 尊重科学, 切实为他们解决一些实实在在的问题、难题。要关心科研人员疾苦, 倾听科研人员呼声, 多为科研人员办实事, 办好事, 注重解决与他们利益息息相关的热点、难点问题, 增强凝聚力和感召力。树立公道正派、恪尽职守的新时期政工干部新形象, 以取得科研人员的理解和支持, 齐心协力, 打造单位发展的“航母”, 形成单位宽广的发展空间。

2 营造氛围, 不断创造良好的工作和生活环境

几年来, 我们本着营造拴心留人的良好环境, 想实招、办实事、求实效, 较好地消除了广大科技干部内心顾虑, 使他们能以较高的积极性投入到科研工作中。一是事业留人, 增强科技干部的责任感和荣誉感。注重理论学习, 使广大科技干部找准自己工作的切入点和对接点。采取请专家讲理论、请行家讲经验、请典型讲心得等方式, 不断创新学习形式。注重开展干部轮岗交流, 在安排课题、执行重大任务过程中, 敢于让年轻同志担重担、挑大梁, 不断优化人才梯队, 不断加大科研设备设施的经费投入力度, 想方设法改善广大科技干部的工作、生活条件, 在上级机关的指导帮助下, 先后修建了综合楼、锅炉房、储运楼等, 并重新规划了营区, 购置大量实验仪器, 为科研工作创造了条件, 真正让有能力、肯干事的干部确实有用武之地。同时, 定期开展教育培训, 积极提供实践锻炼的机会, 给基层干部创造了良好的成长环境。二是感情留人, 增强基层干部的认同感和归属感。坚持领导经常谈心制度。通过掌握人员的思想, 及时了解干部在工作、生活中遇到的实际困难, 并及时给予解决, 使广大科技干部能够安心、舒心的扎根基层、潜心科研。据不完全统计, 仅2008年上半年, 就开展谈心近百次, 通过调节及时解决了燃气入所、闭路电视收视、子女入托升学、小孩班车等实际困难40余件。注重人文关怀。每逢“七一”、春节等重大节日, 积极组织慰问特困党员, 举办游艺会、团拜会等, 创造机会让干部互相沟通感情, 拉近距离;针对家不在本地的干部及时送去组织的关怀, 使大家充分感到组织的温暖。充分发挥网络政工优势, 在所局域网搭建作风监督台、集思广益园、事务公开和所长政委信箱, 大家对单位发展和事关切身利益的建议在几个平台上提出或是直接给所领导发电子邮件, 积极为干部创造谏言献策的机会。坚持定期开展文体活动, 组织丰富多彩的文化、体育、娱乐活动, 领导带头参加, 活跃了气氛, 增强了凝聚力;经常举办演讲比赛、知识竞赛、小型辩论会等活动, 锻炼科技干部的口头表达能力和理论思维能力, 使他们个人才华得以施展。三是机制留人, 增强基层干部的满足感和成就感。建立赏罚分明的成绩奖惩机制, 对甘于奉献、吃苦耐劳, 在科研工作中取得突出成绩者, 实施重奖, 对工作不迈力、失职者进行必要的处罚, 激发大家刻苦攻关、潜心科研的精神。建立公平、公正、公开的人才选用机制, 真正实现能者上、平者让、庸者下, 切实把素质好、能力强、威信高、干劲大的复合人才调整到领导岗位。建立人才培养机制, 进行力量整合, 加强横向交流, 实现人才资源的优化配置, 努力搞好人才培养, 通过出国学习深造、送学培养、在职培训、内部帮带、岗位练兵等形式, 加快青年学术骨干的培养。

3 创新方法, 不断增强应对和解决新问题能力

8.在思想方面的自我总结 篇八

关键词：思想政治教育；就业问题；就业能力；大学生

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）11-0065-02

就业乃民生之本，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出：“要进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高校优质的就业创业服务。通过服务育人、管理育人，把党和政府对大学生的关怀落到实处。”[1]足以看出政府对大学生就业问题也十分关注，而思想政治教育无疑在大学生就业中占据着举足轻重的地位。所以，如何结合及改进思想政治教育的模式，提高大学生就业能力成为了当务之急。

一、大学生就业能力的现状概述

现今网络发达，科技产品创新极快，大学生的需求也呈现多方面、多层次的发展。但是，对于就业的需求却往往取决于公司与单位的路程、工资待遇和是否和大学生的兴趣特长相结合。但是，大学生在真正就业时往往不能满足自己的需求。这和他们在就业能力的欠缺有着脱离不开的关系。

现今大学生往往在就业前缺少对个人认识的真实定位。平时不注重培养自己的专业技能，很多大学生更是因为成绩问题选择了不对口的专业，导致大学混日子拿文凭，在个人的思想品德的培养上也没有得到很好的完善，就业规划匆匆制定、缺乏完善。所以面临就业时，大学生往往充满了迷茫和不确定。而在成功就业后，问题就一一的显现出来，大学生常常怨声连连，不愿意在基层或者一些服务行业工作，平时没有培养良好的沟通和协调能力。到团队协作时，没有工作的主动性和对学习新的专业知识的热情，竞争意识薄弱，没有吃苦耐劳的精神和承担责任的基本办事态度。导致做事拖拖拉拉，没有基本的办事效率和做事追求创新的理念。而最终的失败却归结于单位的领导态度太差，基础设施不全等因素，从而不信守基本的诚信理念，提前辞职跳槽，导致求职市场秩序混乱，缺乏具体的管理。这些弊端为大学生形成恶性循环，也导致就业市场紊乱，高能力的职业没有适当的人才，低阶层的职业缺乏人手，这会对国家经济的发展造成不良的影响。

二、思想政治教育在培养大学生就业能力应用中的问题

（一）形式单一。

思想政治教育在大学生日常教育中虽然有着十分重要的地位，给大学生带来先进的思想和实用的理念。让大学生选择正确的方向和道路，确立明确的方向，用于创新，把个人利益和国家和集体的利益相结合。[2]但是它的表现形式尚且单一，大学生在日常生活中对思想教育的接触往往是源于课程需要，很多高校也会设置一些相关的讲座。这些课程或许会增加一些大学生对政治的基本素养和时事新闻的了解，但对于就业上的帮助却十分有限，大学生只能凭借这些课程了解一些就业形式上的问题，却不能解决大学生的实质问题，对大学生的就业帮助没有普及性更没有针对性。同时还忽视了大学生对就业的未知又迷茫的心理问题，没有将思想政治教育的一些理念和作用多样化，并落实在实处，只是单纯的停留在理论阶段，其进程就会有所停滞。

（二）缺乏重视。

当今大学生普遍看重就业问题，却只是茫然的将就业问题当成一个尚未解决的未知问题，而没有切实把它变成一个可以一步步解决的问题，而大学生看待思想政治教育，更是处于课程的需求，往往在学习的时候不出于自身的需求，没有相对应的好奇心和求学心，这样的状态导致大学生在学习思想政治教育的时候就不够重视，看待这门课程往往会流于形式化，没有真正感受到思想政治教育的重要性和魅力，也没有切实八思想政治教育和就业问题结合起来，深入研究，从而切实解决自身一些关于道德品质和行为素质上的问题。所以，最后的学习状态和效果往往都差强人意。

（三）理念陈旧。

高校在专业设置和学科建设方面不能有效地按经济发展和社会需求来调节，往往思想理念还维持旧的传统，老套的维持着教导大学生就业状况、就业问题和就业技巧的方式和方法，导致大学生接收的信息往往相似度极高，没有个性化的培养。这种“填鸭式”的教学往往会导致大学生在面试时也像考试一样，追求正确的言行，却缺乏创新观念的思维模式。与此同时，思想政治教育的培养方式往往会忽略大学生的就业诚信培养和大学生日常的心理问题疏导，导致其教育模式往教科化发展，而缺乏应有的吸引力，让学生看不到真正的学习价值，从而导致大学生在就业时保持着未成形的世界观、人生观和价值观，不注重集体利益和日常的专业培养，而一味的依赖“爹”的能力，使得就业的终极目标就是成为“富二代”、“官二代”，从而失去了应有的职业素养。

（四）体系不完善。

现今大学生就业指导体系不完善，从事就业工作的专职教师设置的非常少。[3]往往是因为高校在大学生的培养计划中，通常不会单一的考虑大学生的利益，而是综合考虑学校的利益，盲目追求就业率。导致高校在思想政治教育方面的基金配备不充足，师资队伍也相对薄弱，缺乏大学生就业方面的心理老师和教育老师。更不会配备充足的老师来联系一些实习单位的情况，为大学生提供长期密切的就业问题辅导，或是通过通过各种渠道来拓展就业的大学生就业的途径。据一些大学生反映，有些高校会用毕业证件来要挟大学生尽快提供就业协议和劳动合同，来提高学校的就业率，却未给学生提供有效的就业信息和就业辅导，更有甚者和廉价的单位相互勾结，以毕业证来要挟大学生们统一签约到同一家公司中去，用微薄的薪水来换取大量的劳动力和高就业率，使大学生真正成为了受害群体，求助无门。这无疑对大学生身心的发展都是不利的。

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三、加强思想政治教育提升大学生就业能力的措施

（一）增强大学生自我教育的意识，从日常培养大学生的就业能力。

学生的自我教育是学校德育的重要组成部分之一，要求教育者按照受教育者身心发展阶段予以适当的指导，最大程度的激发他们提高思想道德修养的自觉性、积极性。[4]关于对大学生的就业观培养，不应该盲目的局限于课程和师资力量，而是要与时俱进，根据时代的发展，让大学生学会做学习的主人。而在这个“互联网+教育”的时代，想要达成自我教育的成功，就要多从学生的心理和需求着手，按照学生的发展要求为他们多推荐相关的学习条件，现今大学生往往痴迷于微信、微博等社交软件，所以自媒体的发展逐渐兴盛起来，这之中也有优秀的微信平台如《中国教育报》、《她在江湖漂》等微信推送，前者针对教育、教师指导的种种给出专业性的意见、后者则更关注对于价值观的梳理。这种微信推送往往不会强行说教，而是用轻松愉快的方式带给大学生以心灵的洗涤，让大学生摆正自己现今的位置和未来的就业方向、关注自己的发展、学会用长远的目光设计自己未来的规划。另外，各大高校也可以介绍一些关于就业的书籍，比如说豆瓣红人小川叔的《扛得住，世界就是你的》其书从自身经历出发，来为未就业，或者就业尚且迷茫的人做着就业经验上的讲解，十分有利于提高大学生未来的就业素养以及在工作中的抗压性。

（二）加强多种形式教育，使大学生形成正确的成才观。

大学生就业指导中的思想政治教育不能只是单一的课本教学，还要多创新一些教育教学的方式，只有高校真正重视起大学生的就业，才能督促大学生有一个良好的就业发展。首先，高校的思想政治教育指导就业不能仅仅为即将要毕业的大学生提供，而是应该为各个年级的大学生提供相关的就业指导和心理培训，让大学生在入学的时候就有了就业意识的启蒙思想，懂得切实从自己的角度出发，学习实践，才更符合大学生今后的发展趋势；其次，大学生就业指导中的思想政治教育应该着重德育方面的教育，而不是仅仅局限于大学生的就业对策。这样，高校才能切实为社会培养出高素质的人才；最后，高校可以组织大学生多读一些中国的伟人传记，如《毛泽东传》、《周恩来传》等，这样不仅有利于培养大学生的爱国情怀，还有助于让大学生了解国家的形式和中国的特性特色，最终让大学生树立一个学习的目标和榜样，从小就知道以民族为傲、以集体为先，团结一致，为祖国的未来而努力拼搏向上。

（三）加大资金投入，打造专业的教职工队伍。

虽然高校都有思想政治教育课程，但是往往在这方面的资金投入有限，导致人手缺乏，辅导员一人身兼数职。这样既不利于管理学生，掌握学生真正的情况，也不能让学生在大学有限的时间里学到更多有价值的信息。基于此类状况，高校可以加大资金投入，为学生的就业实践类活动设置专门的网站平台。既提供一些学校教师的工作经历作为讲解帮助，又要求同学在学习和实践中，提供相应的笔记和记录视频，使得学生既可以脚踏实地的在完成学业之余，多考虑就业的问题，并为自己挣得更多的实践经历，为未来的就业打下坚实的基础，又可以让老师能轻松的掌握每个同学的状况，为学生们的进程做不同的计划调整。

与此同时，打造专业的教职工队伍在高校思想政治教育中是必不可少的一个环节。高校的思想政治课程原本涉及极广，学业繁重，要结合学生的实际为就业打下基础，学生和老师的工作量都会增加。这时，一方面要为学生安排不同年龄段的老师，它可以保证教学进度的延续和教学制度的井然有序；另一方面，学校需要配备不同专业类型的老师，包括管理网络记录的教师、大学生的心理辅导教师、大学生的就业指导老师、大学生的辅导员等，让大学生在遇到问题时不至于求助无门，迷茫无助。

（四）充分发挥思想政治教育在实践性教学活动中的作用。

实践性教学课程主要是获得直接的经验知识，训练专业技能，形成实际工作能力和积极的职业态度等。[5]然而，许多高校的时间课程却形同虚设，只在这方面设置了学分课程，而学生在真正实践过程中却缺乏教师的引导与帮助，导致大学生们往往在这类课程中浑水摸鱼。现今，要加大思想政治教育在时间教学活动中的作用，首先需要将实践性教学活动的内容细化。它可以分成大学生就业辅导、大学生社会服务、大学生实习及大学生的志愿者周，并且配备专门的老师来为学生答疑、解惑，疏导学生心理上的困扰和行为上的疏漏。其次，要加开思想政治教育的课程和思想政治教育的实践课程，让同学们在实践中懂得动手能力的重要性和未来职业的类型发展，引导学生投身于职场环境的氛围中去；最后，高校可以请专业的职场上的成功人士亲临现场，为学生讲解一些职场上要注意的环节，这样既能激发学生的积极性，也能让学生真正学到职场的相关知识。

参考文献：

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004

[2]肖亚聪.红芸.曾银珠.徐碧琴.关于思政教育在大学生就业能力培养中应用的思考.高教研究.2010

[3]聂勇.周苑.高校日常思想政治教育对促进大学生就业的思考.中国科教创新导刊.2013

[4]彭恒春.新形势下大学生就业指导中的思想政治教育探索.湖南农业大学.2011

[5]谢开明.黄长春.提升大学生就业能力的思想政治教育对策研究.河南教育.2013

作者简介：谷玉婧，北京人，出生日期：1993年9月29日，祖籍江苏南京，首都经济贸易大学思想政治教育专业研究生，研究方向：党史党建与思想政治教育。

9.在思想政治方面 篇九

在学习态度上，我严格遵循科学严谨的求学和研究态度，实事求是，认真钻研，对所有的研究都保持着严谨求实的学习态度，时刻鞭策自己，要抓紧时间提高自己的科研能力。

外语水平为大学英语四级，本人擅长翻译英文文献，且有相关工作经验。业务和科研能力方面，本人拥有自行设计并进行科学研究和试验的能力，拥有带领一个团队开展试验工作的项目经验。

本人待人热情，个性开朗乐天。百折不挠。专长是电脑网络技术。爱好各类运动。

10.在思想方面的自我总结 篇十

党员在思想政治方面心得体会篇一：

从我到xxx单位工作到现在已经近两年时间了，在组织的关怀和老党员的熏陶下，我的思想不断得到了磨练和提高，现向组织汇报一下这阶段的思想、工作情况。

通过保持共产党员先进性教育活动的深刻学习，我的思想认识达到了新的高度，对共产党员先进性有了更深刻的认识，更了解的具体，对在实践中如何保持共产党员先进性有一定的心得。

我深刻认识到，共产党员要保持先进性，就是要在学习和工作中与党中央保持高度一致，永远跟党走，永远听党的指挥。党中央的新的精神，新的会议精神，新的指示，都要认真反复地学习，要深刻的理解，并且要在实践中深入贯彻。

在思想政治方面，我继续认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，不断加强自己的思想政治修养。通过学习，使我认识到以下几点：共产党始终代表中国先进生产力的发展方向;始终代表中国先进文化的前进方向;始终代表最广大人民根本利益，这是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。要加强党自身的建设，我们更要积极宣传，身体力行，认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，不断提高自身的思想道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。

作为一名新时期的青年干部,在工作中要树立强烈的责任感和事业心，树立积极向上的工作态度和艰苦创业的奋斗精神。只有这样，才能做到干一行、爱一行、专一行，努力成为本行业的行家里手。在工作中要时时处处严格要求自己，团结周围的同志，立足本职，扎实工作，勤奋努力。在工作中克服浮躁心态，并影响和带动周围的同志树立爱岗敬业、恪尽职守的思想，任何职业都有无穷的奥秘，哪行哪业都是施展才华的舞台,只有不懈努力才能创造一流的业绩, 实现自己的人生价值，为社会做出更大的贡献.面对新形势新任务，要把学习摆在更加重要的位置，不断开阔自己的视野，提高自己的思想境界，我积极参加委里组织的各种学习教育，对于一些新的业务也是认真学习，不断提高自己的业务水平。同时，又利用业余时间学习并参加中级职称资格考试。

以上是我在思想、工作、学习方面的汇报，在今后的工作和生活中，我要总结经验和教训，认真履行党章上所要求的一切，严格要求自己，接受党组织和同志们的监督，严于律己、勤奋进取，努力争作一名合格的共产党员。

党员在思想政治方面心得体会篇二：

在人生事业的舞台上,每个人都在自觉不自觉地扮演着各自的角色。共产党员的角色是什么?是工人阶级和广大劳动群众中的先进分子,是具有共产主义觉悟的先锋战士。近两年,由于天灾人难,我看到了解放军战士竭尽全力救援灾民,看到了无数共产党员发扬了先锋带头做用,全心全意为人民服务,不怕牺牲。历史如镜，可以鉴往知今，悠悠五千年的中华文明已经在新时代淀积为勤奋勇敢、自强不息的民族精神，中国共产党的风雨历程，使曾经的星星之火变成无数人心中不灭的火炬。

作为一名医务工作者，必须时刻牢记党的宗旨，努力工作，勤奋学习，深入理解“三个代表”和科学发展观的精神实质、思想内涵和基本要求，使我在政治思想上进一步成熟，对党的目标、宗旨、任务等认识更加全面、更加深刻、更加坚定社会主义信念，更加增强了为党的事业、为共产主义事业奋斗终身的信念和勇气，不断强化学以致用能力，立足实际，大胆创新。

这段时间里，我也一直在认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的知识，使自己向光荣的中国共产党靠拢，江“三个代表”的重要讲话，使我深刻地认识到，我们的党能够严格要求自己，在新的历史时期对党提出了更高的要求，使我们的党真正成为中国人民的领路人，使我对党、对祖国的未来充满信心。我暗下决心，要干，就要干好，认真学习和摸索岗位职责，把护理工作做好，不辜负院领导对我的信任，不仅如此，业务知识还要挤时间继续钻研，将行政工作与业务能力的提高有机地融合在一起，争取做到护理、行政工作和业务能力的提高都不误。

我们每个人都在一定岗位上承担着各自不同的任务，却都与医院的发展直接相关。通过学习，让我更加深刻体会到爱岗敬业、一丝不苟、自我做起、扎扎实实干好本职工作，无论事情大小，都应认真对待，谨慎处理，深化“像对待亲人一样对待每一位患者，像做好自家事一样做好每一项工作”的服务理念，才能更好的帮助别人减轻痛苦，重获健康。一名党员的作用，对于党和人民的事业来说，就像一台机器上的小螺丝钉，螺钉虽小，作用却不可低估。按照党的要求，党员是实践社会主义核心价值体系的模范，社会主义荣辱观的自觉实践者，社会和谐的积极促进者。

求真务实，开拓创新，树立大局意识，树立新形象，创造新业绩，促进新发展。作为医务工作者中的一名党员，更应该发挥先锋模范作用，解放思想，支持参与改革，以全新的理念和姿态为医疗事业的发展开拓创新，锐意进取。用自己的言行，为周边地区的广大父老乡亲服务。

在学习中，使我了解到在医务工作中要善于发现问题，勤于思考问题，敢于提出问题，客观地思考与分析，合理妥善解决问题，对医院发展有利问题多想多做，树立良好的党员形象，起到积极向上的作用。

经过了长期的锻炼和思考，对党的认识不断加深。随着自己思想的逐渐成熟，我深深地感受到，我找到了自己的信仰，我一定要成为一名共产党员为共产主义、为祖国、为人民奉献我的全部，把自己的一生都献给崇高的无产阶级事业。

回顾自己成长的历程，我每一步成绩的取得，都是党和人民教育的结果，是同志们帮助的结果。作为一名医务工作者，我要肩负起时代赋予我们的历史使命，一方面要树立正确的世界观，人生观，价值观，不断转变医德医风。积极为职工群众服务，为经济建设服务。另一方面要努力学习科学文化知识，掌握现代科学技术，不断提高为人民服务的本领和水平，努力成为一名德才兼备的社会主义事业的建设者和合格的接班人。

党员在思想政治方面心得体会篇三：

自从本人被确定为入党积极分子以来，接受了党的教育，系统地了解了党的历史、性质、奋斗目标、建党宗旨、组织制度和组织原则等基本知识。经过近一段时间的自己学习和党员的帮助，本人在思想上积极要求上进，在工作中向党员同志看齐，对党的认识更加深刻。现将本人近期思想情况汇报如下：

中国共产党有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表作为思想指南，为我们指明了前进的方向。中国共产党保持了先进性和纯洁性，并领导我们不断取得社会主义革命和建设的伟大胜利。进入21世纪，科技迅速发展，世界进入了一个瞬息万变的高科技信息时代。在这种高速发展的趋势影响下，青年一代积极追求自我和人生价值的实现，入党是我们实现人生价值和追求的正确选择。中国共产党从最初的50多人发展到今天有6400多万人的庞大队伍，它是一个有统一的思想和意志，有严密的组织和纪律，有牺牲精神和创造精神，是一个有非凡战斗力的坚强整体。党的纪律要求的目的是使党组织更有战斗力，使党员在党组织的关怀和帮助下在实现社会主义和共产主义的征程上更有作为，而决不是“碌碌无为”。解放思想、实事求是是党的思想路线。党在这条思想路线的指引下，取得了卓越的成就。它是党在长期的革命斗争和社会主义现代化建设实践中形成的最宝贵财富，是党的事业取得不断前进的根本保证。今天在新的历史条件下，这条思想路线得到一再肯定，继续指引我们的工作。它在新的世纪、新的形势下，充分体现了创新的时代精神。中国共产党有全心全意为人民服务的神圣宣言，它开创了建设有中国特色的社会主义的正确道路，这使中国在世界的文明史上创造了更加辉煌灿烂的成就。

作为一名积极要求加入中共产党的新时代青年，在工作之余，认真学习邓小平理论和主席三个代表思想的有关知识，使我树立了正确的世界观、人生观和价值观，增强了党性观念，坚定了理想信念，提高了理论素质和政治水平。我认识到，我们只有把个人价值和社会价值联系起来，才能使自己的人生显得充实亮丽而有意义。我们要勇于打破旧的框架，积极探索，开拓创新，实事求是，我们要在时间中发现真理、检验真理。这两方面的结合统一成了我们创新进取的必要素质。我们在新的时代，确立人生目标，探索新的发展时，解放思想、实事求是也是指引我们工作、学习的一个标尺和砝码。

11.思想品德课应凸显五个方面的教育 篇十一

理想是人生的灯塔，她为人们的前进指明了方向，给人们的前进以动力和热情。但是在现实生活中，理想教育往往被人们忽视，因为理想被教师认为空洞枯燥、苍白无力，而在学生眼里又显得太遥远、太不现实。所以思想品德课要担当起对中学生进行理想教育的重任。

首先要从个人理想谈起，从学生稍作努力就能实现的理想谈起，让学生觉得理想并不是想象中那么高不可攀，从而帮助学生树立短期的奋斗目标。如帮学生弄清为什么要上学、学习有什么用处，进而找到努力学习的动力源泉。其次就是通过回顾历史再现当年那些不惜抛头颅、洒热血的仁人志士的动人事迹，让学生明白在战争年代里我们的先辈之所以能不屈不挠、顽强拼搏，推翻压在人民头上的三座大山，建立新中国，就是因为他们坚定一个信念——共产主义理想。最后让学生通过自身的所见所闻来感悟理想对一个人成长的重要性，从而自觉地树立起自己的理想。

二、凸显政治教育

上个世纪“文化大革命”期间曾一度出现过“政治挂帅”。在那个政治动荡、人心躁动的年代里，人们视政治为一切，从而使生产停滞、生活混乱，给中国带来了不可估量的损失。改革开放的春风吹遍了祖国的大江南北，给我们的生活带来了无限的生机和活力，我们的教育也走上了飞速发展的快车道。但在最应当出现“政治”的思想品德课上却很少再听到“政治”二字。从过去的“政治挂帅”挂嘴边，到今天的“政治缄默”确是不正常的现象，也因此导致中学生政治意识淡薄，对国家政治漠不关心。而要改变这种现象，思想品德课大有文章可做。诸如在思想品德课上可以开设“时政要闻”、“今日新闻”、“政治天地”、“新视点”、“新视野”等，不仅可以让学生了解政治，还可以让他们参与政治，从小培养政治意识、民主参与意识、主人翁精神，进而为成为未来的主人做好准备。

三、凸显创新教育

创新是发展的推动器，惟有加快自主创新才能谋求全面发展。江泽民主席曾高屋建瓴地强调：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。时至今日，我国虽步入经济快速增长的上升期，但却凸现出许多有关创新水平低下以致阻碍发展的问题。据报道，在中日双边贸易规模最大的30种商品中，中方具有比较优势的很少，多数是日本具有优势的资金、技术密集型商品。创新水平偏低是我国目前亟待正视的问题。追根求源创新观念落后、创新人才匮乏是其重要原因。因此在思想品德课上，我们的思想品德课教师就要担当起培养创新人才的重任。

四、凸显法制教育

众所周知，导致中学生违法犯罪的原因很多，其中中学生法律知识匮乏、法制观念淡薄、自我约束能力太差是重要原因。这不能不说是我们教育不当之责。而理应成为法制教育主渠道的思想品德课更有不可推卸的责任。因此在思想品德课上，我们不仅要将课程中的法律知识传授给学生，而且要将新出台的法律法规及时向学生讲解、宣传，让学生心中有法、行为守法，以最大限度地减少违法犯罪的发生。在思想品德课上还要充分利用学生的好奇心，调动学生的参与性，让学生通过所见、所闻、所感来理解法律在生活中的重要性，从而树立法律的尊严；通过所见、所闻、所感、所议来认识到法律就在我们身边，就在我们的日常生活中，让学生从小就增强法制意识、树立法制观念。

五、凸显人格教育

12.在思想方面的自我总结 篇十二

关键词：思想政治教育,心理问题,表现,挑战,对策

一、新时期大学生各种心理问题的表现及特征

随着市场经济的建立和现代社会的快速变化, 大学生的心理层面、思想认识都发生了深刻的变化, 他们所承受的心理压力、产生的心理问题远大于以前。大学生心理现状已给高校思想政治教育带来巨大的冲击。

当前, 在大学生群体中普遍存在的心理问题有以下几种: (1) 适应性问题。 (2) 自我意识问题。 (3) 人际关系问题。 (4) 学习心理问题。 (5) 性问题。 (6) 心理危机。这些类型的心理问题主要表现症状为:适应性差;自我评价失调;人际关系冲突;缺乏学习目标和动力, 学习注意力不集中;精神分裂症;抑郁、冷漠和逆反心理。

从上面心理问题的分析中我们可以看出, 当前大学生的心理问题表现出复杂性和多样性的特点。大学生心理问题的复杂性和多样性给传统思想政治教育的教育理念和教育方式带来了巨大的冲击与挑战。

二、大学生心理问题给新时期思想政治教育带来挑战

(一) 大学生心理问题的复杂性给现有思想政治教育理念带来巨大挑战。

当前社会上流传着多元化的思想观念、价值判断和情感评价。此时, 大学生心理问题也呈现出复杂性的特点。传统的思想政治教育已经无法与它“应对”、“衔接”和“包容”。因此, 高校思想政治教育以什么样的对策来积极应对大学生心理问题对教育理念的挑战就成为摆在我们眼前的问题之一。

(二) 大学生心理问题的多样性给传统思想政治教育方法带来新冲击。

大学生心理问题具有多样性的特点。而传统思想政治教育已显得过于机械和单调。针对这种情况, 尽管部分高校已相继研究出各种途径来克服传统思想政治教育的机械性、静态性和单向性, 但仍未实现目标, 所以高校思想政治教育以什么样的途径来保证教育的实证性是我们亟待解决的问题之一。

(三) 大学生心理问题的新动态对现

有思想政治教育环境的滞后性提出挑战。

新世纪高校思想政治教育的背景是新的, 面临大学生心理问题的挑战也是新的。面对这挑战, 我们的思想政治教育的各方面远远跟不上形势的发展步伐。问题的关键是:教育主体———学生与教师以及所依赖的原有教育制度环境已严重滞后, 缺乏前瞻性的理论与实践研究。为此, 高校思想政治教育以何种方式来解决思想政治教育的滞后性是迫切需要解决的问题之一。

三、回应心理问题对大学生思想政治教育挑战的策略

(一) 转变教育理念。

思想政治教育是一种手段, 而非目的。长期以来, 思想政治教育习惯于从社会需求出发, 忽视了个性品质、独立意识。不可否认, 马克思主义在意识形态中的指导作用和相应的思想政治教育体系是巩固社会主义制度, 体现社会主义优越性的根本原则。但是, 社会生活是丰富多彩的, 那种按统一的思维模式来培养人才, 很难解决人们复杂多样的思想矛盾, 反而会给思想政治教育的有效实施带来许多负面影响。因此, 教育者在教育观念上坚持马克思主义指导思想一元化的前提下, 应尊重青少年个性的发展, 实现“社会化”与“个性化”的统一。

(二) 创新教育方式、方法。

思想政治教育方式方法只有随着时代发展而发展, 不断创造, 在新的挑战中求生存、求发展, 才能更好地起到沟通主客体的桥梁作用。

首先, 方法上, 从单向灌输型向双向交流互动型转变。

其次, 方式上, 从显性思想政治教育方式向显性和隐性相结合的方式转变。

再次, 方向上, 从“防堵型”向“疏导型”转变。

(三) 优化教育环境。

思想政治教育环境的好坏, 是影响思想政治教育成效的重要因素。思想政治教育环境的优化, 除大力改善社会宏观环境以外, 还必须注意微观环境的育人作用。

1、教育者应提高自身的素质, 在心

理健康教育中, 充分发挥“人师”的示范、教育作用。哲学家杜威认为进行道德教育时, 身教比言教重要得多, 这是情绪教育的精髓。教师的言谈、举止、仪表、气质、风度以及崇高的威信和师爱在教育过程中产生巨大的作用。

2、加强情感因素投入。思想政治教

育者只有以饱满的情绪和真挚的感情, 才能激发受教育者学习的兴趣和热情, 使受教育者乐于接受教育内容, 即“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。

参考文献

[1]黄志刚、杨永鑫《.论大学生心理健康教育与高校思想政治教育》[J]长春理工大学学报, 2005年9月, 第18卷, 第3期.[1]黄志刚、杨永鑫《.论大学生心理健康教育与高校思想政治教育》[J]长春理工大学学报, 2005年9月, 第18卷, 第3期.

[2]张德怀《.在高校思想政治教育中加强心理健康教育的思考》[J], 达县师范高等专科学校学报, 2005年5月, 第15卷第3期.[2]张德怀《.在高校思想政治教育中加强心理健康教育的思考》[J], 达县师范高等专科学校学报, 2005年5月, 第15卷第3期.

[3]曾天德《.引入心理健康教育机制构建大学生思想政治教育新模式》[J], 福建医科大学学报 (社会科学版) , 2005年5月, 第6卷第1期.[3]曾天德《.引入心理健康教育机制构建大学生思想政治教育新模式》[J], 福建医科大学学报 (社会科学版) , 2005年5月, 第6卷第1期.

13.在思想方面的自我总结 篇十三

关键词：隧道,机电工程,设计安全

0前言

广泛意义上隧道的种类很多, 本文采用使用是狭义的概念, 即公路隧道。因为地理地貌条件, 有时公路需要穿越高原、山区、丘陵地带, 这是就形成了一个特殊构筑物:公路隧道。公路基本要求就是安全通行, 为了满足这一要求, 公路设计系统里面包括隧道机电工程。机电工程的作用就在一些较长的隧道配备照明、通风、消防等机电设备。我国《安全法》提到“预防为主、安全第一、标本兼治”的理念。机电工程设计的出发点就包括安全方面的考虑。下面就隧道机电工程中有关安全方面几项设计进行总结。

1照明设计的总结

隧道机电工程里面的照明工程就是为了提供足够的光照度供人民在隧道中通行, 这里里面的入口光线设计、过渡段光线设计、基本段和出口段光线设计都要考虑安全因素。入口段光线设计:对光线明显变化, 人的眼睛需要一定的调整时间。如果隧道入口光线设计不合理, 驾驶员在入隧道后会因为人眼需要对光线变化适应期而产生短暂的“失明”而造成交通事故。过渡段光线设计的目的为了让驾驶员适应隧道这个驾驶环境, 所以这一段路程的照明应该是渐变的, 就是将入口段的较强照明逐渐下降到基本段的强度。因为人眼对光照变化的适应有一定极限范围, 如光亮变化大于1:3, 人眼就很难没察觉的适应。过渡段应该以基本段照明强度三倍为上限。基本段光线设计:一般基本段是整个公路隧道中最长的部分, 这里面的光线好坏直接影响驾驶员在隧道驾驶安全问题。其光线的设计基本按照隧道的长短和人类对光线的舒适程度来确定。出口光线设计的目的和入口段一样, 防止出现因亮度差异, 减少驾驶员对光照的适应时间。

我们本着安全考虑, 规范这四个方面的设计, 专门起草了《公路隧道照明设计规范》。整体上来说取得的效果是良好的。但是也有不少情况存在。主要情况如下:应该设置光照的隧道没有设计光照, 《公路隧道照明设计规范》规定在100m以上的隧道都设计照明, 为了降低成本有些500米左右的隧道都没有照明设施。有些隧道有了光照设计, 为了运行成本考虑, 不开启或者不全部开启。我们隧道照明设计中明确规定照明控制应根据季节和光照等六种情况进行控制, 但是, 从设计开始时, 就没有严格的数据库支持这个控制方案, 设计过程也基本没有很成熟的办法来实现这个要求, 在验收光照设计时, 也基本不能全部验证这方面的设计。

根据上面情况, 我们应该更加监督《公路隧道照明设计规范》的落地情况。季节和光照的问题, 我们更应该从建立数据库、设计更加科学、实用的控制系统来实现这个有关安全的设计要求。技术上, 应该提倡充分利用减光措施和设置合理的交通诱导标志来完善隧道照明设计, 应该鼓励使用节能灯具。

2通风设计的总结

公路隧道是一个相对封闭的空间, 自然空气流通不畅, 尤其是一些比较长的隧道。公路隧道的里面的空气质量很差, 有害气体主要来源于汽车排出一氧化碳、氮氧化合物、碳氢化合物、醛类、有机化合物等汽车尾气, 其中威胁最大就是一氧化碳气体。再者汽车行驶过程中产生的灰尘也是造成空气质量差原因之一。扬尘还能降低隧道内可见度影响隧道交通环境。隧道通风设计就是引进大量新鲜空气, 排出一定量汽车产生的废气, 这样的做法可以稀释空气有害物质的含量, 提高可见度, 从而保证人体健康和车辆行驶安全。同时, 通风还是预防和扑救火灾的一项有效设计。

我国现有通风设计主要纵向通风、横向通风、和半横向流出通风这三种形式。比较三种通风方式, 各有利弊。选择隧道通风方式主要考虑隧道长度和最大设计交通流量这两个因素。确定通风方式后, 配齐相应数量的风机。机电工程设计中, 还需要确定不同交通条件下的通风控制模型。我国《公路隧道设计规范》中规定了一氧化碳、可见度、风速等数据, 机电工程设计安装氧化碳 (CO) 、能见度 (V I) 和风速仪 (TW) 等检测仪器自动采集数据, 通过通风控制计算机运算来调控通风大小。近几年, 我国隧道设计中通风设计技术得到国内外专家的认可, 例如络云山隧在通风设计上就大胆创新, 取得良好的经济和功能效益。不过, 为了降低工程成本, 选用的模式没有问题, 可是依据的基础数据往往比较小, 也就是没考虑极端情况。这是通风设计中的安全隐患。这样就要求通风设计参照更加真实的数据, 设计量要加上一定量的安全系数。

3消防设计的总结

公路隧道中的特殊空间和运行条件决定消防设计的重要性。公路隧道这个相对封闭的空间和大量机动车辆的运动都容易造成火灾和火灾发生后损失比较大现在消防设计中主要有化水消防和化学消防以及报警、监控和控制系统。消防系统中机电工程主要从监控隧道环境和报警设计为主, 比如, 测定隧道中空气的可燃气体的浓度来起到预警的作用;通过设计手动和自动火灾报警按钮来达到出现火灾时能第一时间确定发生火灾的位置或者区域的作用, 并在火灾刚开始时, 启动水消防。对火灾情况实时监控的设计可以让监督人员随时根据火灾情况做出科学、合理的疏散方案。机电工程中这些设计对处理火灾起到很好的作用, 是隧道消防系统中重要的一部分。近几年, 我过越来越重视这方面的设计, 取得很好的效果。不过也存在一些问题:机电设计工程中预防设计还不是太科学和实用, 这方面需要采用更加先进的技术来实现;机电工程中有这方面的设计, 可是设计时考虑的情况比较单一, 不能完全满足复杂的情况变化。这需要我们设计时要基于比较严重的来设计。

4总结

总之, 安全无小事。隧道机电工程这三项有关安全的设计是机电设计中需要优先考虑。我们应该在现在的基础上, 吸收更多先进技术、积累理论和现实数据进一步提高隧道中安全系数。

14.在思想方面的自我总结 篇十四

摘要：解决学生的思想认识问题，是高校学生思想政治工作的重中之重。文章通过一个具体事例，对有效解决学生的思想认识问题进行了分析与总结，具有较好的现实指导意义。

关键词：谈话 思想问题 方法

本人从事学生管理工作多年了，时常会接触或处理一些因思想认识问题引发的学生矛盾和冲突，其中有一成功案例，至今记忆犹新，也引发了笔者对学生工作的几点思考。

1 事例

张，女，电信B093班学生。曾与舍友李关系很好，李长得漂亮，交往能力较强。后来由于两人观点分歧，产生争执，不欢而散，张感觉受到了伤害，慢慢不与其交往。只要有李在，张就觉得压抑和心烦。在班级中李经常成为焦点，或与人私聊、或说笑。张觉得没人喜欢自己。便越来越不愿与人交往、更沉默了。终于有一天，因为不能忍受李又成了中心，张在抛出一系列夹杂着嘲讽的话语之后竟因李的一句回应险些对李动手。于是，我决定找张谈话了。

记得她刚进我办公室时，头是仰着的，目光斜向上。当时我心里就咯噔一下，马上意识到她内心的不屑或不平，如我“发起猛攻”可能徒劳或演变成一场激烈的师生口角，必须得先稳住她。于是我压下怒火，连声请她坐下，她说不坐，我又亲自动手把凳子放到她跟前，她坐了下来，明显还有点儿不好意思。之后我对她说：“都大四了，大家都很忙，压力也大，而且人也都不小了，可以说什么道理都懂了，想必你一定很不情愿来我办公室聆听说教吧，但毕竟事情出了，是绝不能不了了之的，今天就算你不来，我也会抽空找到你了解情况的。既然来了，说明想解决问题的态度是有的，对我还是有信任的，所以我该谢谢你。我相信事出有因，你一定感觉自己有委屈之处，能跟我说说吗？”只见她眼神一闪，好像在为没听到预料中的责备感到奇怪似的。很快并夹杂着些许哭腔回应我说：“老师，我知道自己的行为过了，但是我控制不了自己不烦她” “嗯，你的一些情况我还记得，之前咱们短信息沟通的内容我也有印象，我明显感觉你的情绪是在转好的呀，今天发生这样的事确实让我意外。简单说你今天就是因为没控制好自己的情绪而伤害了别人对吧？”“是，责任都在我。”“你主动认错的态度让我很高兴，也说明还是非常想从不良情绪中走出来的，如果信任我，你思想和心理上解不开的疙瘩我们继续想办法解决怎样？”“嗯，谢谢老师。”“你能不能主动找李谈谈呢？””恩，我回去就跟李解释下吧，跟她道个歉，自己的其他问题我再努力下看怎样吧，必要时会再麻烦老师您的。”这次的谈话就这样简单而较圆满的结束了，从张走出办公室的状态我看到了沟通之后的效果。

之后，就张的思想问题我曾多次与其短信交流、沟通，并通过张身边的同学了解了更多相关信息，认为她的问题是人际交往问题。产生该问题的原因主要是认知问题，并主要表现为对自己、他人和交往本身的认知出现了问题。张不能客观地看待他人，不能正确认识交往过程。基于如上分析，接下来我与张的交流变得更有针对性，以下是我与张的部分对话：

我：最近情况怎样？

张：心里还是感觉不公平，之前我把我们的情义看的那么重，毕竟付出那么多，她对我却不冷不热。

我：“我付出多少，就一定要收获多少；我对别人怎样，别人就必须对我怎样”你觉得这样合适吗？

张：但毕竟我付出那么多，她那么绝情，让我觉得自己很无能，活着很没意思。

我：你感觉这样就能改变或者挽回些什么吗？你活在世上的全部意义就在这件事情上吗？

张：我现在也不想改变或挽回什么了，感觉没必要。我更不会为她活着。但毕竟天天见她，看她在场还是觉得很别扭、很烦，有时在走廊，我看到她与别人指手画脚地聊天就很厌恶。以前我经常回避她，她在我就走，但事实证明回避她我心理还是很不平衡。

我：看来回避不是解决问题的办法。

张：所以有时我就是想通过打击她、惹她生气来消除我的压力。

我：结果怎样？

张：我有时会说几句风凉话来打击她的积极性，如果奏效，还比较满意，否则就干脆不理她了。

我：这样你觉得你的烦恼消除了吗？

张：没有。尤其是她在场滔滔不绝地谈论，别人又很认真地听时我就不舒服，可我不参与却又显得自己很孤立。

我：这时你是怎么想的？

张：我就觉得她太爱出风头了，心理不平衡。希望她少说话，在我面前收敛些。她应该见到我也像我见到她一样有所畏惧，我才平衡。

我：你凭什么要求别人少说话或不说话？又凭什么要求别人怎样对待你？

张：（沉默）

我：这就是我们常说的苛求于人，实际上你是觉得她在场时表现突出，就觉得自己不如她，产生了一种心理压力，心理不平衡，对不对？

张：是的。

我：我们只能控制自己的行为，别人要怎样是人家的自由，受人家思想控制，我们无法也无权控制别人的意志和行为，别人更不会因为我们看不惯而改变，我们又何苦为自己根本无力改变的事物烦恼呢？”

张：嗯，老师说的有道理，我认识到是自己错了，我会反复考虑您说的，努力改变自己的看法。

渐渐地，张变得比以往爱说话了，通过了解其本人和周围同学得知，张跟李虽然还不能像与其他人那样自然交往，但在李面前，已不像之前那样畏惧和拘束了，也不那么讨厌李了。

2 事例分析、总结

回顾整个事例过程，我感觉张的思想问题之所以得到了较好解决主要基于如下几点：

2.1 满足学生被尊重被理解的需要。人无完人，不能因为学生有错就冷淡或无视他，要像对待自己亲人一样理解和尊重学生，首先让张坐下，对她表示了最起码的尊重。其次站在张的立场接受并理解她，“我相信事出有因，你一定感觉自己有委屈之处”等都为事情的顺利解决打下了良好的情感基础。

2.2 话语带有启发性。理解和宽容之下，当学生的思想问题充分暴露后，解决问题时，教师的话语要充满启发性，力求让学生自主思考，自动纠正错误行为。这样不仅利于解决当前问题，还能使学生再遇到类似问题时自觉避免类似错误。

2.3 善于运用现代化的交流手段。传统的交流与沟通多数是面对面的，虽然直接但却容易让人觉得拘束，而现代化的交流沟通手段比如QQ、微信、手机短信等则益于让人神经放松、敞开心扉。本案例中很多信息的获取都源于短信沟通。

2.4 传统认知疗法的适当运用。认知疗法中的“合理情绪疗法”为本案例提供了可靠的理论基础，再寻求问题解决方向方面提供了良好借鉴。学生中的很多问题都基于认识本身的问题，所以在处理解决学生事务中“合理情绪疗法”具有很好的理论和实践指导意义。

3 结束语

学生问题纷繁复杂，但大都是思想认识问题，只要我们能依据学生需要找准切入点、方法得当、手段合理，学生的思想认识问题就不再成为问题。

参考文献：

[1]伊珊.辅导员与大学生谈话艺术探究[J].科技信息，2009（15）.

[2]刘剑.大学生思想政治教育中“沟通艺术”的运用[J].教书育人，2007（1）.

[3]石立美.论大学生思想政治教育沟通及其优化策略[D].西南大学，2008.

[4]刘秋宏.高校辅导员如何实现与学生的有效沟通[J].科技情报开发与经济，2009（26）.

基金项目：

15.在思想方面的自我总结 篇十五

自开展思想作风整顿活动以来，自身能够按照市委、市法院党组思想作风整顿活动实施方案和办公室支部的安排，用心参与到这次活动中，并在认真学习的同时，围绕思想作风整顿的具体资料，对照自我平时的实际工作及思想动态，认真查摆了在思想作风、工作态度等方面存在的问题，并对其成因以及危害进行更深层次的剖析，以期到达自我教育、自我提高、自我完善目的。

一、主要问题

到法院上班近两年的时间里，在院党组、办公室领导和同志们的帮忙下，虽然做了一些工作，较为认真地完成了领导交办、本职范围内的工作，但是对照思想作风整顿活动查摆问题阶段的实施方案还存在不少问题，如在思想政治素质、业务理论水平、工作潜力等方面还不能完全适应新形势、新任务的要求，主要有以下几个方面：

一是理论学习不主动，自觉性不高。

往往以近期信息报送任务比较重或正在赶写材料为理由，不能自觉主动抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。经常是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，碰到材料才找依据、查资料。没有系统地学习一些现代法律知识和科技知识，不能高质量完成文字材料撰写工作。个性是对

政治理论的学习重视程度不够，不能够深刻理解和领会社会主义法治理念的实质内涵，对于利用社会主义法治理念全面指导自我的工作和学习的重要性还缺乏必要的认识。

二是业务功底不扎实，文字水平不高。

自我以前在在部队工作，虽然对材料工作有所了解，但也只是只知皮毛，文字水平、写作潜力还处在一个低层次界面上。掌握知识不全，尤其是对一些部门专业知识知之甚少，导致所写文章华而不实，有时写作片面依靠网上或现成文稿材料，不愿作深入思考、东拼西凑、文稿质量不高，由于自身综合素质不高，对领导分管部门不了解，很难站在领导角度去思考问题，缺乏对全局性的把握，不能很好地理解领导意图并融入文稿。虽然自我目前写得只是一些比较小的材料，但也还颇感吃力，甚至成型的材料连自我看了都不是很满意，业务素质亟待提高。

三是工作被动落实多，主动超前少。

大多是承办领导交办事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，不能做到想领导之未想，超前思考、提前预测、及时准备;谋领导之所谋，深入调研，带给资料、当好参谋。尤其是在写材料过程中，遇到稿子多、时间紧、任务重时，往往是兵来将挡，水来土掩，疲于应付。工作的全局性、前瞻性、创新性不够，为领导服务只是限于写一些简单的简报，其他工作远远不够，与领导要求有相当差距。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自我力求寻找对策，而是等待办法自我出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。

二、存在问题的原因

经过剖析，自我感到存在这些问题的原因是多方面的。

一是思想观念比较陈旧。

由于未能做到系统研读原著，在其精神实质的掌握上又不求甚解，思想理论素质未能得到有效提高。因而不善于用理论指导实践，在工作中很难有所创新，在理论学习中，没有很好地坚持理论联系实际，在改造主观世界上下功夫，从而牢固树立为党和人民事业奋斗的信念，因此在思想上出现理想信念有所动摇，在工作上出现干劲松懈，工作职责心、进取心下降的状况，没能及时用科学思想分析出现问题的原由，及时纠正主观认识上出现的偏差。同时，总认为自我在部队时以前从事材料工作，有必须的基础，足能够应付目前的工作，对更新知识的紧迫性和必要性缺乏深刻的认识。

二是认识上存在偏差。

从部队转业到法院工作以来，对法院办公室工作的基本资料已比较熟悉，思想上逐渐产生了厌倦情绪，认为办公室工作无非就是写写简报、搞搞材料，外加做一些服务保障工作。少做了对大局不会产生什么影响，多做了也成就不了什么大事业。工作上不求有功，但求无过，不求过得硬，但求过得去，缺乏用心进取的精神，满足于完成领导交办的工作任务，对如何开拓性地开展工作研究不够，有时甚至流露出马马虎虎，得过且过的思想，工作缺乏主动性和用心性。对自我所从事工作的重要性认识不够，体会不深，总感到从事文字工作太辛苦，从而导致有推、拖、等的思想，降低了自我的工作标准和要求。

事实上，在新形势下，法院办公室工作涉及面广，作为其一名工作人员，要学习的知识很多，如何为法院领导当好参谋助手，带给决策的依据，是很值得深入探讨和研究的问题。

三、整改措施和努力方向

针对自我在工作中存在种种问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改善，时时开展自我批评，严格要求自我，坚持不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动;行动上要增强奉献意识，不计得失，尽力尽心干好每一项工作，做到不抱怨、不计较、不拈轻怕重，待人宽，对己严，勇于奉献，正确对待领导交付任务，持续昂扬向上的精神状态，对文字工作要在“精、细、严、实”上下功夫，细心认真，有条不紊地处理每一项工作，提高自我综合素质。具体做到以下几点：

一是要在进一步加强学习上下功夫。

进一步增强学习的自觉性、紧迫性，要真正把学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想放在首要位置，始终坚持不懈。透过学习，牢固树立共产主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识。职责意识、忧患意识。不仅仅学理论，同时还要学习现代科技知识、金融知识、管理知识、法律知识和历史知识。

二是在强化服务意识上下功夫。

作为市法院办公室一名工作人员，我将进一步树立大局意识、服务意识和助手意识。透过与基层法院的沟通，了解基层法院信息工作的状况，热心为其带给帮忙和指导。加强与

市法院各部门联系，了解存在的困难和问题，并及时向院领导提出有价值的信息和推荐，为领导决策带给可靠的依据。加强与同志间的思想交流，做到相互帮忙、相互尊重、相互信任、以诚相待。

三是搞好廉政建设和改善工作作风。

把个人的追求融入到法院建设的需要中，正确对待权力、金钱、名利，时刻遵守各项规章制度，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，增强拒腐防变的职责感和紧迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自励，时刻以树立法院良好形象为自我行动、处世的准则，在生活上严格要求自我，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，努力做到勤政廉洁。