岗前培训试题

岗前培训试题（精选15篇）

1.岗前培训试题 篇一

2014年医院新入职人员岗前培训试题

姓名：得分：

一、填空题（每题5分）

1、医疗废物分为————————————、————————————、————————————、————————————。

2、当手部有血液或体液等肉眼可见的污染时应用————————————洗手。手部没有肉眼可见的污染时，可用————————————————————————替代洗手

3、围手术期预防性应用抗菌药物应首选————————————类，心血管、头颅、胸腹壁、四肢软组织和骨科手术首选————————————；进入消化道、呼吸道、女性生殖道的手术多用————————————，个别用————————————，肝胆系统手术选用————————————或————————————，有厌氧菌污染的肠道、妇产科等手术可加用————————————。

4、职业暴露中感染经血液传播的疾病的传播途径：———————————————、————————————、————————————。

5、清洁切口是指手术未进入————————————，未进入————————————、——————————————、————————————及————————————。

6、导尿管相关尿路感染主要是指患者————————————或————————————发生的泌尿系统感染。

7、非急救情况下，医师不得下达口头医嘱，护士也不得执行口头医嘱。如在————————或—————————过程中，医生下达口头医嘱时，护士应复述一遍，医师认可后方可执行，并保留空安瓶，抢救结束后————————————由医师及时补充下达医嘱，并加以注明。

8、护理人员仪表要求：

①准时上班，仪表—————————，画淡妆，留海————————————，发————————————，挂牌上岗；上岗不————————————，不涂————————————，不干私活，不————————————，不擅离岗位。②保持病区安静舒适，做到四轻：—————————轻，—————————轻，———————轻，——————轻。

9、女职工产假正常分娩的，产前产后共给假—————————天，晚育的初产妇，延长产假——————天。多胎生育的，每多生育1个婴儿，增加产假———————天。

10、继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动所获得的学分要求为： 中级及以上卫生技术人员：每年学分不得低于———————学分，其中I类学分—————————分，II类学分—————————分。初级卫生技术人员：每年学分不得低于————————学分（II类学分），其中I类学分II类学分不可————————————。

二、问答题。每题10分共50分。

1、哪些情况下需进行术前讨论？

2、医务人员锐器伤后处理及报告程序？

3、手卫生五个指征

4、输血时必须严格执行三查八对制度。

5、母乳喂养的好处

一、填空题（每空1分）

1、医疗废物分为（感染性废物）、（损伤性废物）、（病理性废物）、（化学性废物）、（药物性废物）。

2、当手部有血液或体液等肉眼可见的污染时应用（肥皂或流动水）洗手。手部没有肉眼可见的污染时，可用（速干手消毒剂消毒双手）替代洗手

3、围手术期预防性应用抗菌药物应首选（头孢菌素类）类，心血管、头颅、胸腹壁、四肢软组织和骨科手术首选（一代头孢）；进入消化道、呼吸道、女性生殖道的手术多用（二代头孢），个别用（三代头孢），肝胆系统手术选用（头孢哌酮）或（头孢曲松）。有厌氧菌污染的肠道、妇产科等手术可加用（甲硝唑）

4、职业暴露中感染经血液传播的疾病的途径：（皮肤刺伤）、（破损皮肤接触）、（粘膜接触）。

5、清洁切口是指手术未进入（感染炎症区），未进入（呼吸道）、（消化道）、（泌尿生殖道）及（口咽部位）。

5、、导尿管相关尿路感染主要是指患者（留置导尿管后）或（拔除导尿管48小时内）发生的泌尿系统感染。

67、非急救情况下，医师不得下达口头医嘱，护士也不得执行口头医嘱。如在抢救（或手术）过程中，医生下达口头医嘱时，护士应复述一遍，医师认可后方可执行，并保留空安瓶，抢救结束后（6小时内）由医师及时补充下达医嘱，并加以注明。

8、护理人员要求： ①准时上班，仪表端庄，画淡妆，留海不过眉，发不过肩，挂牌上岗；上岗不佩戴首饰，不涂指甲油，不干私活，不聊天，不擅离岗位。②保持病区安静舒适，做到四轻：走路轻，讲话轻，操作轻，关门轻。

9、女职工产假正常分娩的，产前产后共给假天，晚育 的初产妇，延长产假生育的，每多生育1个婴儿，增加产假15天。

10、继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动所获得的学分要求为：

中级及以上卫生技术人员：每年学分不得低于I类学分 5—10分，II类学分 学分（II类学分），其中I类学分II类学分不可互相替代。

二、问答题。每题10分共50分。

1、哪些情况下需进行术前讨论？

答：对重大、疑难、致残、重要器官摘除及新开展的手术，必须进行术前讨论。

2、医务人员锐器伤后处理及报告程序？

答：立即局部处理；报告科室负责人、医院感染管理科、追查暴露源的血清学检测结果、填写锐器伤登记表、进行暴露评估、血清学检测：HBV、HCV、HIV，采取阻断感染的措施：注射疫苗、药物治疗、追踪随访等；观察、监测、随访、备案。

3、手卫生五个指征

接触病人后

接触病人前

在无菌操作或侵入性操作之前

在接触病人的血液、体液之后

脱手套之后

4、输血时必须严格执行三查八对制度。

三查：查血的有效期、血的质量、输血装置是否完好。

八对：姓名、床号、住院号、血袋编号、血型（含Rh因子）、交叉配血试验结果、血液

种类、剂量。

5、母乳喂养的好处

（1）母乳是婴儿最好的食品和饮料，营养丰富，最容易消化吸收，适合婴儿生长发育需要。

（2）母乳含丰富的免疫物质，能增强婴儿的抗病能力。

（3）有利于增加母子感情。婴儿与母亲皮肤的频繁接触，母亲的爱抚与照顾，可以促进婴儿的心理和智力发育。

（4）有利于母亲的产后康复和健康。婴儿的吮吸动作通过神经反射，能促进子宫收缩，减少产后出血，促使子宫尽快恢复正常;母乳喂养可以减少母亲乳腺癌和卵巢癌的病发率；还可以抑制排卵，推迟月经复潮。

（5）母乳无菌，温度适宜，喂养方便，经济省时，对家庭和社会都有好处。

2.岗前培训试题 篇二

1.明确概念和计算方法

人口类试题主要涉及三个方面的知识要点,即人口的增长与分布、人口的迁移、人口容量与人口问题。要正确解答包含这些知识要点的试题,就要明确一些人口的概念和计算方法。

(1)解读常用的计算公式

人口增长率=人口自然增长率+人口机械增长率(人口迁移率);人口的自然增长=出生人口-死亡人口;净增人口数=迁入人口数- 迁出人口数+人口自然增长数。

(2)了解新概念,学会计算方法

近几年的高考题和各省市的模拟题出现了不少新的概念和计算方法,对于这些新的概念和公式,通过阅读试题的相关材料进行理解、分析、消化吸收,学会运用即可。

如人口抚养比,人口不同年龄结构比例不一样,抚养比的数据就会变化,如果少儿数量减少,则少儿抚养比会下降;若老龄人口数量增加,比重加大,则老年抚养比就会增大。其计算方法是非劳动年龄人口数(少儿人口或老年人口)与劳动年龄(15~64岁)人口数之比。

人口性别比是指一个国家或地区平均每100个女性所对应的男性人口数量。这是衡量一个国家或地区男女人口性别平衡的指标,数据离100越远,说明男女人口比例越不协调,越容易引发社会问题。

2.熟悉人口知识的相关原理

本专题涉及的主要原理有人口增长模式、 人口迁移,以及人口问题等。

(1)人口增长模式的判断

人口增长模式的历史转变过程:原始型→ 传统型→现代型。一般地,农业社会及其以前属于原始型;工业化初期属于传统型;后工业化时期属于现代型。

大多数发展中国家属于“高-低-高”模式的传统型;个别发展中国家,如中国、古巴等基本属于“三低”模式的现代型;发达国家则全部属于现代型。

根据出生率、死亡率和自然增长率的数值特征判断,特别要注意现代型的判读。

在我国不同地区,其人口增长模式还是有差异的,东部地区经济发达进入了现代型,但中、西部地区有一些省级单位还是传统型。

(2)人口迁移的方向

从发展中国家迁往发达国家,从经济落后的地区迁往经济发达的地区,我国主要从中、西部地区迁往东部沿海发达地区。紧紧抓住不同地区经济状况的差异,是掌握人口迁移的主要方向的关键。能够准确判断出不同地区的经济状况差异,如清楚发展中国家有哪些,发达国家有哪些,我国中、西部地区的省份,以及东部地区的省份。

(3)人口迁移对迁入地和迁出地的影响分析

人口迁移对迁入地和迁出地的影响,主要从有利和不利角度分析。要明确人口迁移对迁入地和迁出地的影响是不一样的。从区域角度分析:不同的区域由于人口的迁移产生的后果是不一样的,而且随着时间的变化也有所变化。 从三大要素角度分析:对生态环境、经济、社会三方面的影响。人口的迁出和迁入,一般情况下首先考虑的是经济因素,也是主要因素;另外也会对生态和社会环境造成影响。从具体方面分析:人口迁移对人口数量、性别比、职业构成、 产业结构、交通、社会治安、城市化等都有重要影响。

二、真题例析

题型一:人口概念和公式的考查

该类试题一般会出现新概念或者新公式, 然后根据这些概念和公式解答相关的说法是否正确,或者计算某些年份的数据再来判断地理事物和地理现象的正确性。

解答此类试题的关键是认真阅读新概念, 抓住核心关键词,理解这些关键词的意思,联系自己所学知识,尽可能找到与之相适应的基本概念、基本原理。对于新的公式,首先要明确公式的含义,清楚计算的目的,熟悉计算的方法和步骤。

例1 (2014年福建文综卷,5~6题)人口抚养比是指非劳动人口数与劳动年龄(15~64岁)人口数之比。图1示意1980~2030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变化趋势。读图, 回答(1)~(2)题。

(1)2015年前后我国老年抚养比变化明显,主要的影响因素是( )

A.性别比例B.医疗水平

C.教育程度D.年龄结构

(2)随着我国人口抚养比的变化,2025年后可能出现( )

A.人口迁移加剧B.劳动力渐不足

C.人口分布不均D.社会负担减轻

【解题思路】第(1)题,本题考查人口构成和读图分析问题的能力。首先明确人口抚养比是指非劳动人口数与劳动年龄(15~64岁)人口数之比。而老年抚养比就是强调65岁以上的老人与劳动年龄人口数之比,其变化可能是老年人口数增加,其抚养比例也增加了。试题要分析2015年前后老年抚养比变化明显的主要影响因素,2015年之后,老年抚养比增长明显, 主要是社会经济条件改善,人口寿命延长,老年人口数量增加所致,所以年龄结构是主要影响因素。

第(2)题,本题考查人口问题和读图分析问题的能力。根据人口抚养比是指非劳动人口数与劳动年龄(15~64岁)人口数之比,2025年后,老年抚养比上升,少儿抚养比下降,这说明少儿比重下降,最有可能是由于新生儿减少;老年人口不断上升,劳动年龄人口占的比重减少, 社会负担加重,劳动力逐渐不足,因此B项正确。

【答案】(1)D (2)B

题型二:人口统计图表的判读

此类试题主要考查人口统计图表,一般有柱状图、三维坐标图、人口金字塔图和统计表格,数据一般是以我国人口统计为基础来考查, 也有考查世界各个不同时期的人口数量。

主要人口统计图表的判断方法如下。

(1)坐标统计图

二维线状坐标图和柱状统计图的判读方法是:认清图名及纵、横坐标所表示的要素和内容,分析横坐标与纵坐标所示要素和内容之间的相互关系。一般来说,线状图侧重表示地理事物的时间或空间分配规律,柱状图侧重表示地理事物的绝对数量。

(2)人口三角坐标统计图

人口三角坐标统计图主要体现某地区三个不同年龄阶段人口在总人口中的比重,一般分为0~14岁、15~64岁和65岁及以上三个阶段,可分别用来表示少年儿童、青壮年和老年人的比重,如图2所示。

第一步:沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头,如图2中的123。第二步:过图中标出的点,分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三个箭头,如图2中的45 6。第三步:读出箭头456与三个坐标轴的交点坐标,这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。图中待求点的三个坐标:0~14岁约为27%、15~64岁约为57%、65岁及以上约为16%。第四步:验证一下三个数值的总和是否为100%。

(3)人口金字塔图的类型和判读

1年轻型(图3甲):下宽上窄,说明人口的年龄越小,其在总人口中所占比重越大;而人口的年龄越大,所占比重越小。这种类型的人口必定是出生率大大超过死亡率,自然增长率很高,人口增长的趋势必是迅速增长。

2成年型(图3乙):底部与中部宽窄相近, 儿童、青少年所占比重趋于减少,中老年人口所占比重有所增加,人口增长速度减缓,人口总规模继续增大。

3老年型(图3丙):上宽下窄,说明人口结构中儿童、少年、青年人的比重小,而老年人口比重大。其人口增长的趋势是零增长或负增长,人口规模必将会缩减。

例2 (2015年福建文综卷,7~8题)图4示意我国不同生育率方案预测的2050年人口结构。读图,完成(1)~(2)题。

(1)c方案与a方案的人口结构比较,差异最大的是( )

A.人口性别比

B.老年人口比重

C.青壮年人口比重

D.少儿人口比重

(2)从我国可持续发展的角度判断,三种生育方案( )

A.a方案较合理B.b方案较合理

C.c方案较合理D.均不合理

【解题思路】第(1)题,本题考查人口统计图的判读。图示表明人口的性别比相差不大,老年人及青壮年人口比重有一定的差异,但是少年儿童比重差异最大,a方案中少儿人口比重比c方案小得多。

第(2)题,本题考查不同的人口比重带来的影响。a方案少儿比重太小,将来会出现严重的劳动力短缺和老龄化问题;c方案青壮年人口比重较小,社会负担过重;而b方案老年人口比重、青壮年人口比重和少儿人口比重都较合适。

【答案】(1)D (2)B

题型三:世界和中国人口问题的分析

随着世界人口的快速增长,不同地区出现了不同的人口问题。非洲地区人口增长太快, 粮食、环境问题日益突出。而我国人口数量大, 人口老龄化问题越来越严重,人口抚养比的压力也越来越大;加上地区经济发展不平衡,人口迁移数量和人口流动数量多,给我国的社会经济发展带来不少的问题。这些角度都成了考查的方向。

在这里,重点分析如何把握人口老龄化及其带来的影响这类问题的解答技巧。

首先是人口年龄化的判断,当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%, 或65岁以上老年人口占人口总数的7%,即意味着这个国家或地区已进入老龄化阶段。其次,发达国家大多进入了老龄化阶段,而我国是未富就进入了老龄化,因此我国面临的压力特别大。

目前考查的方向主要是比较发达国家和发展中国家的人口问题(如下表),特别是发达国家的老龄化问题,并联系我国人口老龄化问题和解决办法。

对于我国来说,目前主要的工作就是健全社会保障体系;鼓励老有所为;延迟退休年龄。 在2013年我国也对计划生育政策进行了调整, 即只要夫妻双方一人为独生子女,即可生二胎, 简称为“单独二孩”政策。

三、能力测试

(改编)出生人口性别比是指每出生100个女孩所对应的男孩数,正常情况下保持在103 ~107之间,我国已长时间偏离正常范围。图5示意我国城乡出生人口性别比变化,读图,完成1~2题。

1.我国城乡出生人口性别比变化( )

A.乡村出生人口性别比低于城市

B.乡村出生人口性别比呈下降趋势

C.影响乡村出生人口性别比的主要因素是自然环境

D.影响我国城乡出生人口性别比的主要因素是思想观念

2.我国人口性别比失衡对未来发展影响较小的是( )

A.城市化B.就业

C.人口再生产D.国防

(改编)2015年初,俄罗斯政府计划将无偿发放远东地区(乌拉尔山以东)的土地给俄罗斯公民,土地主要用于从事农业生产。该项政策的实施,将刺激其欧洲部分地区的人口向远东地区迁移。图6为1990~2010年俄罗斯远东地区人口资料。读图,完成3~4题。

3.1990年至2010年,俄罗斯远东地区( )

A.生育率提高B.就业率提高

C.净迁出率下降D.人口容量下降

4.目前,影响俄罗斯远东地区人口迁入的主导因素和主要目的分别是( )

A.经济矿产开发

B.环境生态保护

C.政策国土开发

D.军事加强国防

5.图7为我国中部省份某村落人口年龄构成,其成因最可能是当地( )

A.出生率下降B.医疗水平进步

C.乡镇企业发展D.劳动力输出

(原创)国家统计局发布,2014年末,中国大陆总人口136 782万人,比上年末增加710万人。从年龄构成看,16周岁以上至60周岁以下(不含60周岁)的劳动年龄人口占总人口的比重为67.0%,60周岁及以上占总人口的15.5%,65周岁及以上占总人口的10.1%。从城乡结构看,城镇常住人口74 916万人,乡村常住人口61 866万人,城镇人口占总人口的比重为54.77%。据此完成6~7题。

6.我国人口状况说明( )

A.出生率快速上升,但新增人口数量少

B.出生率高,死亡率高

C.城市化水平较低,城镇人口数量增多

D.东部乡村人口比西部乡村人口数量少

7.可以缓解我国老龄化现象的办法是( )

A.延迟企业人员退休

B.健全社会保障体系

C.城市人口迁移到乡村

D.单独二孩政策

(改编)8.阅读材料,回答问题。

图8为2000~2010年我国某大城市常住人口及密度的空间分布图,该城市五环、六环近郊区出现“人口倒挂”现象(外来人口比当地户籍人口还多的现象),政府欲甩掉 “倒挂”的帽子,决定严控外来人口。

(1)从数量和密度两方面描述2000~2010年该城市新增常住人口的空间分布特征。

(2)分析该城市五环、六环近郊区出现“人口倒挂”现象的原因。

(3)试为政府控制外来人口提出合理化建议。

【参考答案及解析】

1.D

2.D我国人口性别比失衡的表现是男多女少,这种现状首先影响人口的再生产,其次还对我国城市化进程、就业形式等产生一定的影响。国防兵员以男性为主,我国男性人口比重较大,因此我国性别比失衡对未来发展影响较小的是国防。

3.B读图可知,1990年至2010年,俄罗斯远东地区总人口减少,应是生育率下降,A错。就业人口有所增长,总人口减少,就业率提高,B对。总人口下降,可能是净迁出率增加, C错。人口容量随着经济发展可能提高,D错。

4.C

5.D

6.C根据试题材料可知,我国人口基数大,但净增人口数量少,说明我国的自然增长率低;随着我国经济发展,医疗卫生水平不断提高,出生率和死亡率低。我国城市化水平只有54.77%,是比较低的,随着我国经济的发展,城镇人口数量在不断增加;东部和西部的乡村人口数量无法判断。

7.D

8.(1)数量:从市中心(或二环内)向外先增后减;五至六环人口总量增长最多。密度:从市中心(或二环内)向外先增后减;三至四环人口密度增加最大。

(2)大城市就业机会多;位于近郊区生活费用低;交通方便,靠近近郊工业区方便上下班。

3.模拟试题、大预测试题参考答案 篇三

一、1.A 2.C 3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C

二、11. 50° 13. 40°

14.2

三、16.原式=x-l，x不能取±1，答案不唯一.x分别取-2，O，2时代数式值分别为-3，-1，1.

17.（1）560（2）讲解题目的为84人，图略. （3）4.8万人.18.（l）证明略. 19.约为16.5米.20.点D的坐标为（0，8）。点E的坐标为 .21.（1）一台进口设备的价格为12万元，一台国产设备的价格是9万元.（2）方案一：进口l台，国产7台；方案二：进口2台，国产6台；方案三：进口3台，国产5台；方案四：进口4台，国产4台. （3）按方案四进口购买4台，国产购买4台的总费用最少.22.（1）①1 （2）补图略. （3）符合条件的点p有两个，分别是P1（2，2），P2（-2，6）.

2015年中考数学模拟试题（2）

一、1.A 2.D 3.B 4.C

5.B

6.C

7.A 8.D

二.9.4

11. 40

13. 240

'

514.-12

三、16.原式：因-2

17. （1）60.（2）补图略. （3）约480人. 18. （1）∠EBC，∠ACD. （2）证明略.19.约1229米.21.（1）甲、乙两厂单独完成此工程各需要20天、30天. （2）最多安排甲队工作12天. 22. （1）∠AHE的度数为30°或120°，GH=GE.（2）∠AHE的度数为22.5°或112.5°，AE的长为[提示：仿（l），分两种情况（HF在DC的左侧或右侧）讨论]

（2）当t=2时，MN有最大值4. （3）（0，6），（0，-2），（4，4）.

2015年中考数学模拟试题（3）

一、1.D 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B 7.C 8.D

二、10.3

12. 4：1 13.-2814. 30°15.①②③

三、16. （1）3024 （2）5625 （3）2021.理由略.17.（1）证明略. （2）△DCE是直角三角形，∠DCE=90°.理由略.18.（1）“设乙车出发后x小时追上甲车”的说法有错误，因为本题要求用一次函数关系解决问题，所设应为变量，而“x小时追上甲车”中的x为追上所用时间，是常量. （2）设乙车行驶了x小时后，甲乙两车距离为ykm.根据题意得：y=60x0.5-（80-60）x.当乙追上甲车时，即y=0，求得x=1.5.答：乙车出发1.5小时后追上甲车.画图略.19.（1）600人. （2）补图略. （3）3200人.20.（1）约为6米. （2）结论：小树不用挪走，理由略.21.（1）310元. （2）p与x之间的函数关系式为p：200，当400≤x<600时，p随x的增大而减小.（3）当200≤x<250时，选择甲商场花钱较少；当x=250时，选择两家商场花钱相同；当250

2015年中考数学模拟试题（4）

一、1. C 2.B 3.C 4.A 5.C 6.B 7.B 8.A

二、9.-3

10.0

11.4

4.新护士岗前培训试题(上) 篇四

科室：姓名：毕业学校：得分：

一、名词解释(每题4分)

1．慎独

2．第一印象

3．护理程序

4．褥疮

5．无菌技术

二、选择题(每题1分)

1.现代护理学的理论框架由四个基本概念组成：，。

2.护理诊断的陈述包括3个要素,即。

3.健康包括，，四个方面。

4.马斯洛的基本需要论由低级到高级分别为，。

5.机体从食物中可以摄取七大类营养素,分别为，，和等。

6.口腔护理适用于，，。

三、简答题（每题5分）

1．护理学的任务？

2．资料的收集方法有哪些?

3．医疗废物分为哪几类?

4．临床常见的卧位有哪些?

四、问答题（每题15分）

1.请叙述六步洗手法?

2.请叙述促进排痰的方法?

新护士岗前培训试题(上)

科室：姓名：毕业学校：得分：

一、名词解释(每题4分)

1．基本饮食

2．第一印象

3．护理程序

4．褥疮

5．无菌技术

二、选择题(每题1分)

1.现代护理学的理论框架由四个基本概念组成：，。

2.护理诊断的陈述包括3个要素,即。

3.健康包括，，四个方面。

4.马斯洛的基本需要论由低级到高级分别为，。

7.机体从食物中可以摄取七大类营养素,分别为，，和等。

8.口腔护理适用于，，。

三、简答题（每题5分）

1．护理学的任务？

2．资料的收集方法有哪些?

3．医疗废物分为哪几类?

4．临床常见的卧位有哪些?

四、问答题（每题15分）

1.请叙述六步洗手法?

5.传染病岗前培训考核试题 篇五

科室：

姓名：

分数：

一、填空题：每空2分，共52分。

1、传染病分（三）类，（39）种。

2、甲类传染病（2）种，分别是(鼠疫)、(霍乱)。

3、按甲类管理的乙类传染病有：(传染性非典型肺炎)、(人感染高致病禽流感)、(肺炭疽)、(甲型H1N1流感)的病人。在(2)小时内通过传染病疫情网上报。

4、传染病报告卡填写时，项目内容尽量填写(完整)、报告医生也必须(签字)。

5、填写患者现住地址：省、市、(县)、(乡镇)、具体到(村组)或街道(门牌号)。

6、学生应填写（学校正式全称）及（班级名称）。

7、(乙型肝炎)及血吸虫病报告卡中填写急性或慢性。

8、甲型H1N1流感潜伏期为(1-7)天。

9、标准预防的概念是认为病人的(血液)、(体液)、(分泌物)、(排泄物)均具有传染性，需进行隔离，不论其是否具有明显的血迹污染或是接触非完整的皮肤与粘膜。

10、(乙型肝炎)病原携带者不要求报，(艾滋病（HIV）)应由省级有确认权限的单位或实验室进行审核确认。

二、判断题;每题3分，共18分.1、乙类传染病25种，其中包括有： 传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、人感染高致病禽流感、流行性乙型脑炎、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、、淋病、梅毒、疟疾、甲型H1N1流感等。（×）

2、丙类传染病10种，其中包括有：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、包虫病、麻疹、狂犬病、手足口病、感染性腹泻等。（×）3、14岁以下的儿童病例,填写传染病报告卡时应填写家长姓名（√）

4、医疗机构甲乙丙类传染病无漏报，需在24小时内上报。（×）

5、在诊断的病种、类型变化和已诊断的病人死亡时，应及时填写传染病的订正报告。（√）

6、乙类传染疑似病人和伤寒+副伤寒、痢疾、梅毒、淋病、白喉、疟疾的病原携带者可不报传染病卡。（×）

三、多选判断题：每题5分，共30分。

1、需立即电话告知院感科或武侯区疾病预防控制中心，并由省级有确认权限的单位或实验室进行审核确认的传染病疫情有：

①、出现甲类及甲类管理的传染病及疑似。（√）

②、乙类传染病。（×）

③、罕见疾病、新发疾病。（√）

④、突发公共卫生事件的疾病。（√）

2、甲型H1N1流感主要传播途径有

①、通过飞沫和气溶胶经呼吸道传播，（√）

②、通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。（√）

③、通过感染甲型H1N1流感的猪传播。（×）

④、接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品亦可能造成传播。（√）

3、甲型H1N1流感的临床表现有：

①、流感样症状，包括发热（腋温≥38.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力、呕吐和（或）腹泻。（√）

②、可发生肺炎等并发症。（√）

③、少数病例病情进展迅速，出现呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭。患者原有的基础疾病亦可加重。（√）

4、重大传染病疫情的突发公共卫生事件有：

①、发生鼠疫、肺炭疽和霍乱暴发；（√）

②、动物间鼠疫、布氏菌病和炭疽等流行；（√）

③、丙类传染病暴发或多例死亡；（√）

④、乙类传染病。（×）

⑤、发生罕见或已消灭的传染病；（√）

⑥、可能造成严重影响公众健康和社会稳定的传染病疫情，以及上级卫生行政部门临时规定的疫情。（√）

5、医疗机构违反传染病防治法规定，有下列情形之一的，可批评、警告；造成严重后果的，依法给予降级、撤职、开除的处分，并可以依法吊销有关责任人员的执业证书；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

①、未按照规定报告传染病疫情，或者隐瞒、谎报、缓报传染病疫情的；（√）

②、发现传染病疫情时，未按照规定对传染病病人、疑似传染病病人提供医疗救护、现场救援、接诊、转诊的，或者拒绝接受转诊的；（√）

③、未按照规定对本单位内被传染病病原体污染的场所、物品以及医疗废物实施消毒或者无害化处置的；（√）④、未按照规定对医疗器械进行消毒，或者对按照规定一次使用的医疗器具未予销毁，再次使用的；（√）

⑤、在医疗救治过程中未按照规定保管医学记录资料的；（√）

⑥、故意泄露传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人、密切接触者涉及个 人隐私的有关信息、资料的。（√）

6、医疗机构对传染病应采取以下医疗救治：

①、按照国务院卫生行政部门规定的传染病诊断标准和治疗要求，采取相应措施，提高传染病医疗救治能力。（√）

②、对传染病病人或者疑似传染病病人提供医疗救护、现场救援和接诊治疗，书写病历记录以及其他有关资料，并妥善保管。（√）

③、实行传染病预检、分诊制度；对传染病病人、疑似传染病病人，应当引导至相对隔离的分诊点进行初诊。（√）

6.岗前培训试题 篇六

1、何谓医院感染？

2、医院感染病例判断方法？

3、医院感染常见的部位有哪些？

4、医院感染病例如何上报？

5、何谓医疗废物？

6、医疗废物分几类？每类列举两种

7、何谓手卫生？洗手与卫生手应遵循的原则？

8、传染病分几类？每类列举两种；发现传染病如何上报？

2014年新进人员岗前培训考核试题

1、临床住院医师的职责有哪些？

2、何谓主诉？住院病历中现病史主要内容有哪些？

3、简述何为首诊负责制

4、何谓医疗事故？医疗事故分几级？

7.岗前培训试题 篇七

一、数学试题的思维开放性

数学试题的思维开放性问题是指题目中所提供的条件不是单一性, 更多的是靠学生利用不完备的要素去思考问题, 培养学生在思考中能提高发散思维能力、动手操作实践能力、自主探索与合作交流能力, 相对于固定式条件要素齐全、结论唯一的封闭性练习题而言的, 思维开放性问题产生的结论更具总结性、更富想象力。

如七年级上册第五章《一元一次方程》中设置的这样一题:

例1:16人分别乘两辆小汽车赶往飞机场, 其中一辆小汽车在距离飞机场30千米的地方出了故障, 此时离飞机检票停止检票时间还有50分, 这时唯一可以利用的交通工具只有一辆小汽车, 连司机在内限乘9人, 这辆小汽车的平均速度为90千米/时, 这16人能赶上飞机吗?

这是一个开放性问题, 学生思维非常的活跃, 可以给出了三种方案:

方案一:小汽车要分2批送这16人, 如果第2批人在原地不动, 经过计算, 单靠汽车来回接送无法使16人都赶上飞机。

方案二:如果汽车送第一批人的同时, 其他人先步行, 那么可以节省一点时间, 通过合乎实际的假设计算, 这16人能赶上飞机。

方案三:如果这辆汽车行驶到途中一定的位置放下第一批人, 然后掉头再接另一批人, 使得两批人同时到达飞机场, 那就更省时。

例2:如图平行四边形ABCD中, 点E、F在BD上, 要使四边形AECF成为平行四边形, 则要添加的一个条件是________。

本题可引导学生独立完成后比比谁的答案多, 这样, 学生的热情马上就被点燃了, 纷纷开始思考、研究, 并记录自己的答案, 当教师让学生展示他们想到是答案时, 居然出现那么多: (1) BE=DF; (2) BF=DE; (3) AF∥CE; (4) AE∥CF; (5) ∠AEF=∠CFE; (6) ∠AFE=∠CEF等, 这时让全班同学再讨论, 再补充。

这样的开放性试题, 充分挖掘了学生头脑中的知识储备, 又激活了学生的思维, 培养了思维的独创性。

二、数学试题的自主探究性

自主探究性数学题可以提高学生的善于观察和归纳、善于操作和尝试的能力, 老师应该对学生“自主探索、合作文流”过程行为进行适当的评价, 创设不同的试题环境, 在重知识传授中培养学生观察能力, 在重学习过程中积累学习经验, 在重教师讲解中提高学生的探究能力。

例3:搭一个三角形需要3根火柴棒

(1) 按图的方式搭1个“△”三角形需要根火柴棒, 搭2个这样的三角形需要根火柴棒。

(2) 搭10个这样的三角形需要多少根火柴棒?

(3) 搭100个这样的形三角需要多少根火柴棒?

(4) 如果用x表示所搭三角形的个数, 那么搭x个同样的三角形需要多少根火柴棒?与同伴进行交流。

经过学生探究、小组交流, 最后总结出方法:

(1) 第一层1个三角形用3根;

(2) 第2层增加2个小三角形, 第二个图形有3个同样的小三角形, 后每一层的三角形的个数与增加层数相同, 第n层就有n个小三角形;

(3) 第n个图形共有 (1+2+3+4+……+n) 个三角形, 则第n个图形的火柴棒的总数就是1/2 (n+1) n×3根。

例4:搭一个正方形需要4根火柴棒

按图的方式搭2个正方形需要根火柴棒, 搭3个正方形需要火柴棒。如果用X表示所搭正方形的个数, 那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒?在规律探索题中, 学生如果能找到规律掌握了解题方法, 就能迎刃而解。

三、数学试题的学科综合性

数学学科不是孤立存在于单门功课中, 不仅要将初中数学知识相互贯通, 更要与其他学科相互联系, 使数学知识更加凸显实用性, 体现数学的广泛应用性及数学与美学的情感。新课程的课后思考题的设置打破学科间的界限, 不局限于单一学科知识, 加强了数学学科与其它学科整合, 力求全面提高学生的综合素质。

例5:第六册《相似三角形》一章中一根棍从哪里分割最为美妙?

答案是:“前半段与后半段之比应等于后半段与全长之比”。设全长为1, 后半段为x, 此式即成为 (1-x) :x=x:1, 也就是x2+x-1=0。

其解:棍内分割只能取正值, 此值就是著名的黄金分割比值G, G=0.618033988≈0.618, 而且G (1+G) =1, 即G和 (1+G) 互为倒数。让学生体会数学与美的情感。

例6:田忌赛马是一个为人熟知的故事, 传说战国时期, 齐王与田忌各有上、中、下等级的三匹马, 同等级的马中齐王的马比田忌的马强, 有一天, 齐王要与田忌赛马, 双方约定:比赛三局, 每局各出一匹马, 每匹马赛一次, 赢得两局者胜, 看样子田忌似乎没有什么获胜的希望, 但是田忌上、中等马分别比齐王的中、下等马要强……

(1) 如果齐王把马按上、中、下的顺序出阵比赛, 那么田忌的马如何出阵, 田忌才能获胜?

(2) 如果齐王把马按上、中、下的顺序出阵比赛, 而田忌的马随机出阵比赛, 田忌获胜的概率是多少?

本题让学生重读历史故事, 引导学生运用概率知识制定比赛方案, 具有一定的趣味性, 本题既体现了数学知识的广泛应用, 又能培养学生的学习兴趣。使学生真正学会从数学角度、用数学方法分析身边的现象, 并养成一种习惯, 最终提高了学生的数学素养。

四、数学试题的操作实践性

数学与生活中的实践操作紧密联系, 学好数学理论知识就是为了将知识充分地运用到实践中, 数学操作实践题就是让学生动手操作、参与体验, 让学生深入到社会搞一些调查, 做一些游戏, 并要求亲自参与到游戏中, 结合所学的知识充分发挥学生的主观能动性。通过实践, 激发学生的学习动机, 同时把实践中得出的规律、与数学的联系、能否激发数学兴趣等问题带入课堂。在操作实践中可以规范学生的不良行为与习惯, 可以将枯燥、较死板的数学内容变得生动有趣, 更可以调动学生学习数学的积极性。

如七年级下册第3章《可能性的大小》设置了这样一题:

例7:小明和小聪一起玩掷骰子游戏, 游戏规则如下:若骰子朝上一面的数字是6, 则小聪得10分;若骰子朝上一面不是6, 则小明得10分。谁先得到100分, 谁就获胜。这个游戏规则公平吗?显然是不公平的, 小明取胜的概率比小聪大的多。

又如七年级下册第3章《可能性和概率》设置了这样一题:

例8:调查当地的某项抽奖活动, 并试着计算抽奖获奖的概率其中一位同学通过社会调查, 给同学们编了一道题。商家为了吸引顾客, 设立了一个可以自动转动的转盘 (转盘被等分成20个扇形) 其中一个涂上红色, 其它都为白色, 并规定:顾客每购买25元的洗发水 (实际售价为5元) , 就能获得一次转动转盘的机会, 如果转盘停止后, 指针正好对准红色区域, 顾客就可以得到一辆自行车 (其价值为250元) 。请问, 如果是你, 去买合算还是不合算?虽然概率这一章内容来说是比较简单, 但它是一个新概念, 对有一部分学生来说还是比较难理解的, 这样只能引导课后多动手做实验, 如头投掷硬币、掷骰子等游戏, 通过反复实验并记录、总结从而认识概率。

数学的问题的重要地位在于它的独特实践性价值——它是连接教学理念和教学目标的重要载体。数学试题除以上四个特征外, 还具有其它的特征, 从这个意义上说, 追求数学价值取向的过程就是在问题情境下学数学、想数学、做数学、用数学的过程。

参考文献

[1]戴再平《数学习题理论》, 上海:上海教育出版社, 1996

[2]教育部教育司数学教科书内容与特征。数学课程标准解读2003、5

[3]王琦《从高考新题型---开放题引起的思考》, 北京:数学通报1999

8.洗衣房工作人员岗前培训试题 篇八

第一、问答题：（每题10分，共40分）

（一）、对洗衣房工作人员的卫生要求有哪些？

（二）、怎样做好洗涤场所的清洁消毒工作？

（三）什么是污染区？

（四）什么是清洁区？

第二、填空题：（每空3分，共60分）

1、洗涤工作区域应分为（）和（）；

2、污染区与清洁区应有实际隔离屏障和（）

3、人流、物流应()

4、洗前、洗后的衣物应()，不能混装，洗前的衣物应有专用的容器存放，并有明显的标识。

5、污染区与清洁区内所使用的运送衣物的车辆应()，不应混用。各区域工作人员不得串岗。

6、洁净衣物的储存时间不应超过()

7、为避免在洗涤和漂洗环节造成二次污染，洗衣机在开始工作前要进行（）

8、对使用非隔离式洗涤设备（单舱门洗涤设备），如果衣物在无密闭包装状态下进行洗涤投放的，必须在每次衣物投放后对（）附近区域进行消毒处理,避免引起消毒清洗后的衣物在取出时被再次污染。

9、洗衣结束后，应（）把所有的衣物从洗衣机中移出并干燥，以防潮湿滋生微生物。

10、洗涤机构对衣物进行分拣时应在()进行。

11、衣物的分类：衣物分为普通衣物和()

12、污染衣物在洗涤处理时应按()后洗涤的程序处理

13、专机洗涤的衣物：（）、医务人员衣物、病人衣物、污染衣物及产房、手术室等科室病人衣物

14、接收污染衣物和运送洁净衣物的通道应()，通道间不应有交叉。

15、清洁衣物的储存区应()，无霉菌滋生。

16、收集和发放的车辆应（），标识清楚，每日（）。

9.岗前培训试题 篇九

姓名 得分

一、选择题（单选每题2分，共 40分）

1、一级护理的病人在一览表上的相应标记为（）A 红三角

B 黄三角

C 蓝三角

D 绿三角

2、具备以下哪种情况的患者，定为二级护理（）

A 病情趋向稳定的重症患者

B 病情稳定，仍需卧床的患者 C 严重创伤或大面积烧伤的患者

D 生活完全自理且病情稳定的患者

3、以下哪项不是一级护理的护理要求（）A 每2小时巡视患者，观察患者病情变化； B 根据患者病情，测量生命体征

C根据医嘱，正确实施治疗、给药措施

D根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理

4、因抢救病人未能及时书写记录，有关医务人员应当在抢救结束后（时内据实补记

A 4

B 5

C 6

D 7

5、交接班制度规定接班者提前（）分钟到科室 A 5

B 10

C 15

D 不必提前

6、接班后发现的问题，由（）负责

A 接班者

B 交班者

C 共同

D 都不负责

7、护理文件书写可以由（）护理人员完成

A必须由具备独立执业资格的护理人员

B实习护士

C 进修护士

D见习护士 8．语言沟通的主要媒介是

A．表情

B．眼神

C．文字

D．手势

9．影响人际沟通效果的环境因素是

A．沟通者情绪烦躁

B．沟通者听力障碍

C．沟通双方距离较远

D．沟通双方信仰不同）小

10、护士对患者出院护理告知内容不包括（）；

A、听取患者住院期间的意见和建议

B、出院后注意事； C、带药指导

D、饮食及功能锻炼

11、使用血糖仪血糖监测时，指导患者穿刺后按压（）分钟。A、1—2

B、5

C、10

D、5—10

12、输血完毕后，贮血袋在（）保存（）小时。A、治疗室垃圾柜上、24小时

B、治疗柜内、48小时 C、冰箱内、48小时

D、4℃冰箱内、24小时

13、心电监测技术应遵医嘱正确检查患者（）变化，为临床治疗提供依据。A、心率、心律

B、心率、血氧饱和度 C、心律、血氧饱和度

D、心律、心率、呼吸

14、静脉输液完毕后，嘱咐患者按压穿刺点（），凝血机制差的患者适当延长按压时间。

A、1—2分钟

B、5—10分钟

C、15分钟

D、1分钟

15、保证病人安全，防止差错事故发生的一项重要措施是（）

A查对制度

B护理质量管理制度

C护理会诊制度

D交接班制度

二、填空题（每空1分，共30分）

1、医嘱查对制度医嘱必须（）查对，护士长每周至少参加大查对（），护士长不在时，须指定护士进行查对并签名。

2、服药、注射、处置必须严格执行“三查七对一注意”。三查：（）；（）；（）七对：对（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。一注意：用药过程中，应（），做好记录。

3、备药前要检查药品（），注意水剂、片剂有无（），针剂有无（），检查标签、有效期和批号。

4、对易致过敏药物，给药前应询问病人有无（）；使用毒、麻、限、剧药时，用前须反复核对，用后保留（）；用多种药物时，要注意有无（）。

5、输血时由（）医护人员带病历共同到病人床旁，仔细进行“三查八对”，确定无误后进行输血，并（）签名。

6、接班者提前（）分钟到科室，阅读病房交班报告、医嘱本、危重病人护理记录单，在（）未接清楚之前，交班者不得离开岗位。

7、接班者如发现病情、治疗、物品或药品等交待不清，应立即查询。接班时发现的问题由（）负责；接班后发现问题，则由（）负责。

8.各项护理文件按规定时间及时（）、（）书写，并妥善保存（）；测温本保存（），以备查阅。

9、患者安全目标规定，应同时至少使用（）患者身份识别方法。

三、判断题（每题2分，共30分）

1、医嘱必须每班查对，护士长每周至少参加大查对1次.（）

2、医护人员到输血科取血时与发血的双方必须共同做好“三查八对”。（）

3、一级护理每小时巡视患者，观察患者病情变化（）

4、抢救完毕，交下一班清理用物，补充药品、器材，进行终末消毒处理等。（）

5、接班时发现的问题由交班者负责；接班后发现问题，则由接班者负责。（）

6、临时医嘱有效时间在24小时以内，护士应在限定时间内执行。（）

7、一次性使用的医疗器械和器具不得重复使用，用后的一次性物品按《医疗废物管理条例》处理。（）

8、输血完毕后，医护人员可将血袋直接丢入医疗垃圾中。（）

9、肝性脑病患者可以用肥皂水灌肠，但是灌肠量不得超过500ml。（）

10、物理降温时如患者发生局部皮肤苍白、青紫或者有麻木感时，应稀释酒精浓度。（）

11、在为病人修剪指甲过程中，对于指/趾甲过硬，可先在热水中浸泡30—60分钟，软化后在进行修剪。（）

12、护士完成入院护理评估，与医师沟通确定护理级别，遵医嘱实施相关治疗及护理。（）

13、插入导尿管后注入10—20ml无菌生理盐水，轻拉尿管证实尿管固定稳妥。（）

14、留置胃管期间不需要做口腔护理。（）

10.岗前培训试题 篇十

《试题与研究》是面向全国公开发行的国家CN级权威教育期刊, 是我国唯一以试题为研究对象、有着近30年历史的品牌刊物。创刊以来, 因其权威性、导向性、针对性和实用性而受到广大读者的喜爱。我们秉承的一贯宗旨:利用我们多年拥有的遍布全国的作者网络和最权威的中、高考信息渠道, 展示中、高考命题真谛, 传递最新中、高考信息;预测中、高考动向, 把握中、高考脉络;介绍解题方法, 提高解题能力。

为了更好地贯彻中学生学习报社面向读者、品牌经营、与时俱进、不断创新的指导思想, 更好地指导中、高考复习, 更好地满足广大读者的需求, 特面向全国各地市一线教师和各省市县中学教研员以及关注研究目前中、高考试题及政策的有识之士, 举办《试题与研究》期刊编辑策划方案的征集活动。现将《试题与研究》系列期刊的现有品种、栏目和征集活动的相关事项介绍如下:

一、《试题与研究》系列期刊

《试题与研究》中、高考版在每学年的9月、11月、1月、3月分四次出版发行。

1.《试题与研究》中考版含语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史, 每季度共7册。

2.《试题与研究》高考版含语文、数学、英语、理科综合 (理综物理、理综化学、理综生物) 、文科综合 (文综政治、文综历史、文综地理) , 每季度共9册。

二、《试题与研究》现有栏目简介

命题研究剖析中、高考命题的思路与方法, 探讨中、高考命题的规律与模式, 从中、高考命题专家的角度审视考题, 让读者切实了解中、高考命题的真谛。

试题评析探讨分析中、高考试题特点, 分析命题趋势, 预测中、高考动向, 指导中、高考复习。

解题探讨探究解题思路, 介绍解题方法, 展示解题关键, 提高解题能力。

考点专题以考纲中的考点为依据, 点击中、高考热点, 突出中、高考重点, 对知识和方法进行整合梳理, 构建网络;依据考纲对能力考查的层次要求, 设置讲练结合的专题讲座, 并注重变式思维和探究能力的培养, 提高应考能力。

阅卷手记根据中、高考阅卷人在阅卷现场发现的新颖巧妙的解题思路和解题方法, 以及阅卷中发现的典型错误类型, 搜集整理成文, 供学生借鉴或吸取教训, 学习新颖的解法并避免类似错误再次发生;也可以根据平时的月考、期中、期末考试的阅卷情况对学情进行深刻剖析, 丰富考试经验, 提高应考能力。

互动平台根据学生反馈的不易掌握的知识内容或解题方法, 特约一线知名教师提出具有针对性的解决措施;采用“学生问, 老师答”的格式来写, 以促进本刊编辑、作者、读者的互动。

11.岗前安全培训考核试题(A3纸) 篇十一

安全生产岗前培训考核试题

作业班组：； 姓 名：； 得 分：考核题共50道答题，每题2分，满分100分。其中共同科目30题，分项科目20题。

一、共同科目：（30题，每题2分，满分60分）

（一）、单选题：（在空格处填写A或B。不填、错填均不得分）

1、《中华人民共和国安全生产法》自（）起实施。A、2002年11月1日；B、2004年2月1日。

2、“平安工地”建设活动为期两年时间，是（）。A、2010——2011年；B、2011——2012年。

3、党的十六届五中全会通过的“十一五”规划《建议》，明确要求坚持安全发展，并提出了（）的安全生产方针。A、安全第一、预防为主、综合治理；B、安全第一、预防为主。

4、安全技术交底，是指每项工程实施前由施工单位技术人员对有关安全施工的技术要求，向施工（）

详细说明，并由双方签字确认的制度。A、部门领导、管理人员；B、作业班组、作业人员。

5、作业人员应当遵守工程建设强制性规章，（）安全防护用具等。A、不必使用；B、正确使用。

6、未经安全生产教育培训考核或考核不合格人员（）。A、不得上岗作业； B、可以上岗作业。

7、缺少安全装置或安全装置失效的机械设备（）。A、可以由技术熟练的人员使用；B、不得使用。

8、（）机械设备的自动控制机构、力矩限制器、防护罩等安全装置。A、可以拆除；B、严禁拆除。

9、机械设备操作人员（），方可独立操作。A、经专业培训，获有操作证后；B、只要技术熟练。

10、（）在机械设备运转时进行保养、修理、调整作业。A、可以；B禁止。

11、施工现场的脚手架、防护设施、安全标志和警示牌（）。A、不得擅自拆动；B、可以随便拆除。

12、“三不伤害”指（）。A、不伤害我，不伤害你，不伤害他 ；B、不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。

13、作业班组每天作业前，（）召开班前会，告知作业人员危险、有害因素。A、必须；B、不必。

14、“单元预警法”是一种（）管理模式。A、安全生产；B、施工作业。

15、（）人员，每月应接受1次以上安全教育培训。A、一线施工；B、生产管理。

（二）、判断题（在括号内打√或×，表示对或错，不填、错填均不得分）

1、施工单位必须对从业人员进行安全教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟知安

全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。（）

2、在工程报价中应包含不低于投标价0.5％的安全生产费用，且不得作为竞争性报价。（）

3、在施工中发生可能危及人身安全的紧急情况时，作业人员没有接到通知不得停止作业。（）

4、采用新技术、新工艺、新设备、新材料时，对作业人员不需要进行安全生产教育培训。（）

5、分包单位可以不服从总承包单位的安全生产管理，导致的安全事故不承担责任。（）

6、特殊工种只要有技术，有与没有操作证，都可以上岗作业。（）

7、进入施工现场的作业人员，必须戴好安全帽，并扣好帽带。（）

8、机械设备施工作业前，技术人员应向操作人员作施工任务及安全交底，操作人员应熟悉作业环境

与施工条件，遵守施工现场安全规则。（）

9、机械设备不得靠近架空输电线路作业，如限于现场条件，可以不考虑安全距离。（）

10、机械设备应按时进行保养和维修，不得带病运转和超负荷作业。（）

11、下午要搭设脚手架，喝一瓶啤酒就不喝了。（）

12、对新进场的人员，不必进行岗前安全教育培训，只要能干事就行。（）

13、参加施工的人员（包括学徒、实习生、代培人员和民工）要熟知本工种的安全操作规程。（）

14、冬季施工使用煤炭取暖，应密实门窗，防止热量散发。（）

15、高温季节露天作业场所，应搭设遮阳棚等防止热辐射措施，有条件的要采取洒水降温。（）

二、桥涵工程：（20题，每题2分，满分40分）

（一）、单选题：（在空格处填写A或B。不填、错填均不得分）

1、人工开挖基坑时，操作人员之间的安全距离：横向大于2m、纵向大于（）。A、3m；B、1m。

2、在没有防护设施的高空、悬崖和陡坡施工作业（）安全带。A、必须系；B、可以不系。

3、安全“三宝”指的是（）。A、安全帽、安全带、安全绳；B、安全网、安全带、安全帽。

4、使用行灯及潮湿作业场所照明电压不得超过（）伏。A、220；B、36。

5、遇到（）以上大风天气，禁止进行高空、起重和桩基钻孔作业。A、六级；B、八级。

6、用手推车装运物料时，应注意平稳、掌握重心，不得猛抛、撒把、溜放，前后车距平地不得小于2m，下坡不得小于（）。A、3m；B、10m。

7、在基坑边缘存放物料时，应保持1m以上的安全距离，其高度不得超过（）。A、1.5m；B、2m。

8、施工用电应执行“三级配电，二级保险”，做得（）一漏保。A、一机一闸；B、多机共闸。

9、电焊机地线（）用钢丝绳、各种管道、金属构件、钢筋等代替零线。A、可以；B、禁止。

10、乙炔瓶应直立放置，避免日晒，并安装回火阀，与氧气瓶安全距离为（）。A、2m；B、10m。

（二）、判断题（在括号内打√或×，表示对或错，不填、错填均不得分）

1、施工现场临时用电，可以使用无灭弧功能的刀闸作为电源控制开关。（）

2、光脚不得进入施工现场，但穿拖鞋可以进行施工作业。（）

3、电气设备和线路要绝缘良好，电源线不得与金属物绑在一起。（）

4、施工现场的电源、电路的安装和拆除，谁都可以进行操作。（）

5、高空作业衣着要灵便，可以穿硬底和带钉易滑的鞋。（）

6、坑槽施工，应经常检查边壁土质稳定情况，发现有裂缝或支撑走动，要立即采取加固措施。（）

7、电焊机可以与其他设备共用开关箱，作业时应穿戴防护用品，施焊完毕，拉闸上锁。（）

8、高处作业应将所需工具放在作业平台或木料上，也可以插在腰间。（）

9、拆除模板、脚手架时，可以进行上下双层同时作业。（）

10、在脚手架上的作业人员应配带救生设备，防止高处坠落。（）

三、土方工程：（20题，每题2分，满分40分）

（一）、单选题：（在空格处填写A或B。不填、错填均不得分）

1、施工现场急弯、陡坡地段（）明显的交通标志。A、应当设置；B、不必设置。

2、高边坡土石方工程开挖与装运作业，（）上、下双重同时进行作业。A、可以；B、禁止。

3、清理路堑边坡上滚石和整修边坡时，应（）顺序进行。A、自下而上；B、自上而下。

4、施工中发现山体滑动、有崩塌迹象时，必须（）施工。A、接到停工令后方可停止；B、暂停。

5、沟槽、基坑回填时，必须在构筑物（）回填夯实。A、先在一侧；B、两侧对称。

6、挖掘机装料时，铲斗（）从自卸车驾驶室的上空越过。A、可以；B、禁止。

7、多台推土机联合作业时，前后间距应大于8m，左右距离应大于（）米。A、0.5；B、1.5。

8、平地机在坡道上转移时，刮刀伸出的方向应（）方向。A、上、下坡变换；B、始终朝向下坡。

9、多台压路机在坡道上纵队行使时，其前后间距不得小于（）。A、2m；B、20m。

10、装载机应采用（）将铲斗插入料堆的方式进行装料。A、加大油门高速；B、控制油门低速。

（二）、判断题（在括号内打√或×，表示对或错，不填、错填均不得分）

1、靠近河流和陡坡处的道路应设置护栏和明显的警告标志。（）

2、夜间进行土方工程施工时，现场指挥人员可以不穿反光标志服指挥车辆倒土作业。（）

3、原基清表砍伐的树木、清理的杂草，可以进行就地焚烧。（）

4、工程机械及厂内机动车辆，在公路和城市道路上行驶，可以不遵守交通规则。（）

5、挖掘机、装载机的铲斗，可以作为升降梯运送人员进行高处作业、调运货物。（）

6、推土机在陡坡高坎上作业时，必须有专人指挥，铲刀可以超出边坡的边缘。（）

7、平地机在坡道停放时车头应朝下坡方向，将刀片或松土器压入土中。（）

8、自卸车可以边倒车边起斗，或在猛进猛退中起斗。（）

9、压路机在碾压傍山道路时，必须外侧向里侧碾压。（）

12.公司职工培训试题 篇十二

（一）（一）企业文化试题

1、集团公司高管人员有B大行为准则。

A、八B、十C、五D、六

2、集团公司员工有C大行为规范。

A、八B、十C、三D、六

3、集团公司员工奖惩暂行规定共B章、节、条。

A、5、8、50B、4、7、1004、奖励分为荣誉奖励和物质奖励，其中荣誉奖励从低到高议程为B、授予荣誉称号、特殊贡献奖和杰出贡献奖四种。

A、口头表扬B、通报表彰

5、警告处分期限为A。

A、6个月B、一年

6、胡锦涛总书记视察洛轴时发表重要讲话指出，搞好企业A。

A、一靠机制；二靠创新B、一靠创新；二靠发展C、一靠体制创新；二靠提高自主创新能力D、一靠改革；二靠创新

7、选人用人要以B为先，以A为本，以D为基，以C为度。

A、“廉”B、“德”C、“绩”D、“勤”

8、根据集团公司管理理念，A管理是企业管理的根本。

A、三化B、质量C、安全D、市场化

9、C是员工最大的福祉，是生产的根本、效益的保障。

1A、管理B、质量C、安全D、市场

10、要在B的指导下，用心做事，同心同德，为把河南煤业化工集团建设成为行业领先、国际一流的企业而努力奋斗。

A、省委省政府B、科学发展观C、“三个代表”重要思想

D、市场

（二）规章制度试题

1、河南煤业化工集团有限责任公司《员工奖惩暂行规定》适用于集团公司及所属单位C。

A、正式员工B、合同工C、所有员工

2、中原大化公司员工违反公司规章制度的，依照A处理。

A、河南煤业化工集团《员工奖惩暂行规定》B、治安处罚条例C、刑法

3、《员工奖惩暂行规定》中的经济处罚是指C。

A、罚款B、降级C、扣减薪酬

4、反腐倡廉教育应当以C为重点。

A、党员领导干部B、党员C、领导干部D、干部

5、在建立健全惩治和预防腐败体系的进程中，各级纪委要发挥C作用。

A、领导B、监督C、组织协调D、组织

6、要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，保障人民的C。

A、知情权、选举权、被选举权、罢免权

B、财产权、生存权、发展权、监督权

C、知情权、参与权、表达权、监督权

D、自由权、参与权、管理权、监督权

7、加强党的建设必须把党的D作为主线。

A、执政能力建设和作风建设B、思想建设和先进性建设

C、组织建设和作风建设D、执政能力建设和先进性建设

8、党员在留党察看期间D。

A、有表决权，没有选举权和被选举权

B、有选举权和被选举权，没有发言权和表决权

C、有发言权和表决权，没有选举权和被选举权

D、没有表决权、选举权和被选举权

9、加强和改进党的作风建设的核心问题是B。

A、开展批评和自我批评B、保持党同人民群众的血肉联系

C、理论联系实际D、立党为公、执政为民

10、利用职务上的便利,占用公物归个人使用,时间超过C,情节较重的,给予警告或者严重警告处分;情节严重的,给予撤销党内职务处分。

A、一个月B、三个月C、六个月D、一年

（三）安全环保试题

1、我公司安全生产方针是C。

A、安全第一、预防为主B、安全第一、预防为主、综合治理C、安全第一、预防为主、综合治理、从零开始、向零奋斗D、从零开始、向零奋斗

2、可能发生水污染事故的企业事业单位，应当制定有关水污染

事故的C，并定期进行演练。

A、管理制度B、保护措施C、应急方案D、控制措施

3、化学过滤式防毒面具是药剂借用活性炭为载体，要求空气中有毒气体浓度应小于2%、氧含量应大于A。

A、18%B、20 %C、20.5%D、21%

4、4号滤毒罐为灰色，其适用于A

A、氨 硫化氢B、一氧化碳C、酸性气体D、有机气体

5、根据危害程度及处理难度，我公司实行的隐患买卖分为C级

A、一级B、二级C、三级D、四级

6、公司的安全生产战略目标是A

A、打造本质安全型企业B、实现安全标准化二级达标

C、安全生产事故为零D、千人死亡率为0.2‰

7、河南煤化集团安全理念是A

A、从零开始、向零奋斗B、安全零理念C、打造本质安全型企业D、生产安全事故为零

8、中原大化公司今年六月份实现了国家安全标准化B达标

A、一级B、二级C、三级D、特级

9、危险化学品生产经营单位新员工培训至少B学时

A、48B、72C、52D、6810、造成水污染事故的，当事人应当立即采取应急措施控制污染，并及时向所在地人民政府和C报告

13.岗前培训试题 篇十三

一、第一阶段:1978年-1988年

这一阶段的历史人物分析题只涉及问答题和名词解释题。其中名词解释涉及到的历史人物共五人,分别为郑和(78年)、戊戌六君子(80年)、黄花岗七十二烈士(81年)、甘地(83年)、洪仁玕(84年)。其中一人为世界史人物,其余四人都是中国近现代史上的重要人物。问答题涉及到的历史人物共六人,分别为周恩来(78年)、孙中山(79年)、唐太宗(82年)、李鸿章(85年)、康熙帝(87年)、诸子百家(88年)。这六人全部为中国史上的人物,其中三人为古代史人物,三人为近现代史人物(李鸿章归为此类)。试题中所涉及的关于历史人物分析的试题都属于政治史考查范围。

79年问答题为“举出中国革命先行者孙中山先生的重要革命活动(12分)。”从这道题的设问上可以看出基本上没有超出中学历史教科书的内容范围,着重考察的是历史基础知识,现在看来这道题的设问过于直白且是单纯知识记忆,但在当时是与中学历史教学的目的、要求一致的。而这道题的答案设置将孙中山的革命活动分作三个时期,列出18个要点,可见答案过于机械化。如今这类直接评价人物的试题基本不会出现在高考中,即使考察孙中山这样的历史人物,也会将其放在材料题中进行考察。

综合来看1978年-1988年这一阶段的全国高考历史试题中的人物分析题,第一,历史人物的出题角度单一,除去名词解释部分,问答题部分基本是一个历史人物单独成为一道题。第二,分析论证的要求较低,基本是从某一历史人物的一个方面或是几个方面进行论述。第三,缺乏联系对比,没有就两个以上人物进行比较的简单模式。

二、第二阶段:1989年-1999年

1989年,国家教委颁布了《普通高等学校招生全国统一考试标准化实施规划》,开始推进考试标准化。这一阶段涉及历史人物评价的试题题型主要为材料解析和问答上。其中共9道试题,除92年、93年以问答题的形式出现,其余皆为材料解析题。

问答题涉及到的历史人物共五人,分别为孙中山(92年、93年)、魏源(93年)、洪秀全(93年)、康有为(93年)、毛泽东(93年)。这五人全部是中国近现代史上的重要人物。材料解析题涉及到的历史人物共八人,分别为魏源(89年)、顾炎武(93年新高考)、唐太宗(94年)、墨子(94年)、秦始皇(95年)、汉武帝(95年)、南唐烈祖李昪(97年)、邓小平(99年)。这八人全部为中国史上的人物,其中六人为古代史人物,两人为近代史人物。试题中所涉及的关于历史人物分析的试题都属于政治史考查范围。

93年的问答题为“简要说明民主革命时期魏源、洪秀全、康有为、孙中山、毛泽东的基本思想及其实践效果(13分)。”这道试题在当时广受好评,它强调了在历史教学中的纵向贯通,注重考察学生分析比较、评价、论证的能力。此题一共13分,要求考生把人物的基本思想提炼、归纳出来,然后分析其影响。从知识方面来说,这一题属于探索史,掌握了这个线索,就知道从魏源到毛泽东在面临列强侵略的情况下是怎样探索救国救民之路的,以及他们的艰苦探索所起的作用和影响。从内容方面来说,试题有较大跨度,从魏源到毛泽东,横跨整个民主革命时期。另外也与当时的社会热点紧密结合,1993年是毛泽东诞辰100周年,试题中考察学生对毛泽东思想的认识,可帮助学生认识现实问题。

95年材料解析题为“司马光说‘(汉武帝)异于秦始皇无几矣’,又说‘(汉武帝)有亡秦之失而免于亡秦之祸’。指出汉武帝在军事行动、役使百姓和加强思想控制三方面与秦始皇类似之处。(3分)比较秦皇、汉武的这些类似之处,说明为什么会导致秦亡汉兴的不同结果(11分)。”这道题属于材料分析题,其基本特点是提供一些史料并提出若干问题,可在不增加考生记忆负担的情况下,考察他们分析问题的立场、观点和方法,这是高考命题的考察方向由知识型向能力型的转变。题目考察学生对秦始皇、汉武帝有关方面的评价和比较,同时将人物的相关活动和“秦亡汉兴”这一历史现象有机联系起来。像这种试题内容出自教材,但又与教材存在差异的试题在当时获得较高赞赏,“这种引用新材料、创造情情境。提出新问题的“三新”作法,是全国高考历史试卷出现历史人物问题以来的一个重大突破”,这也为后来的高考题提供了成功的范例和借鉴意义。

综合来看1989年-1999年这一阶段的全国高考历史试题中的人物分析题,整体的难度有所提高,单纯靠识记得分的题目逐年减少,更强调考查考生分析、归纳、综合和概括的能力和运用历史唯物主义的基本理论,观点分析、解决问题的能力,而问答题及材料解析题考察能力的一条重要途径就是通过增加跨度来实现的。第一,题目中涉及的人物数量增加,可单独某一历史人物一人成题,也可出现以一系列人物成题。第二,分析论证的要求提高,不再是单独论述某一人物的某一方面,而是基本从某一历史人物的某段论述展开分析其思想观念,或是两三个人物提供材料进行对比,且材料所占比重越来越大。第三,提高了联系对比的要求,既有纵向贯通,也有横向联系。第四,逐步与社会热点结合紧密,试题的命制“从与社会现实和未来发展需要出发,设计突出探索历史发展规律的试题”。

三、第三阶段:2000年-2007年

自2000年开始,我国正式逐步推广“3+X”方案,高考试卷开始多元化,本文只分析2000年-2007年的全国卷。其中,2000年-2001年试卷为单张历史卷,2002-2007试行的是文科综合卷。其中共5道试题,01年的试题是单独成一道题,其余都是作为一道历史题中的一小问出现。材料解析题中涉及到的历史人物共五人,分别为武则天(01年)、汉武帝(03年)、哥伦布(04年)、周恩来(05年)、孙中山(06年)。其中一人为世界史人物,其余都是中国史人物,且古代史占两人,近现代史占两人。试题中所涉及的关于历史人物分析的试题都属于政治史考查范围。

这一阶段试题都是从历史人物入手,但并不考查历史人物,只是通过与这个历史人物相关的某个历史事件来考查当时的背景、作用、影响,如“哥伦布航行到美洲的历史影响”。这些问题的答案,学生若是认真阅读所给材料的内容,结合所学知识,是可以进行总结出来的,因此更注重学生的信息材料提取能力和历史阐释能力,这也是现今课程标准和考试大纲一直强调的目标之一。这和“命题以能力测试为主导,考查相关学科的基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度和综合应用所学知识分析问题、解决问题的能力”的命题思想是一致的。

由此可以看出,2000年-2001年高考历史试题中的人物分析题历史试题基本沿袭前一阶段的风格,而2002年后的试题都基本不涉及对人物的评价,大多是从历史人物的某一方面这样较小的知识覆盖面去考察多种学科能力要求,考察内容也多为基础的知识点,且以现实问题进行引入联系。

四、试卷分析总结及思考

(一)试卷分析

试题的题型经历了“名词解释、问答题→问答题、材料分析题→材料分析题”这样的一个过程,并在2002年后基本全部为材料分析题。

试题的数量在1978-1999年间基本保持稳定,个别年份不涉及历史人物分析,也有个别年份会出现两道历史人物分析题;在2000年开始逐渐减少,并且在2002年后的试题已基本不涉及对某一历史人物的生平事件的单独分析。

涉及历史人物分析的题目基本集中在对中国史人物的分析。在1978-2007年间,历史人物分析题共有23人,其中中国史共21人,而世界史人物分析的仅有甘地(83年)、哥伦布(04年)2人。中国史人物分析中古代史11人,近现代史10人,其中汉武帝、魏源、毛泽东、周恩来分别出现两次,而孙中山出现次数最多,共出现三次。

试题内容上逐渐降低了对记忆的要求。全面考察阅读理解、分析综合、判断推理、归纳对比等能力的基础上,又把重点放在考察队史实的理解鉴别力、根据史实提炼要点,形成观点、归纳特点或论证观点的能力更侧重于智力与能力的考察。

试题的评分标准上由第一阶段中从教材中寻找文字拼凑答案逐渐完善发展,到第二阶段时开始重视从所学内容中提炼观点并增加了扣题和条理分,到第三阶段依据教材内容和审题要求,重新组织答案,以一种全新的表述形式出现。这样的评分标准,具有弹性和灵活性,也能够符合中学历史知识特点,区分不同层次的学生。

从历史人物的相关试题中也可以看出高考总体命题技巧日益发展,摆脱了过去一直存在的意欲考能力,结果只考了记忆的现象。测试目的与层次的控制更准确,试题效度大大提高,成为提高历史教学质量的重要推动力,起到了考试的正确导向作用。同时,可以可看出考题与国内外热点问题联系更加紧密。

(二)一些思考

如今历史学科各省推行独立出题,命题形式不断变化,日趋完善;内容也日渐符合社会需求,出现许多新特点。在历史人物分析的试题中,基本不会再出现纯背诵性史实知识这类,更多是考查学生对历史概念的理解能力、理解、分析、比较、综合问题的能力,这就要求学生要有扎实的知识基础,提高学生学习运用知识的能力。这也将是现行高考改革的一个大的趋势。

教师在日常教学中要适量向学生进行补充,也可以结合社会热点来和学生一起分析、探讨,这样不但可以激发学生兴趣,也可以帮助学生系统的贯穿历史,掌握历史。通过对历史人物的分析,学生能够逐步懂得历史本身就是一个充满矛盾的复杂体,历史是在改革和革命、进步和落后中不断前进的。只有这样,学生获得的历史知识,才能逐步构成一个完整的科学的历史知识体系。

参考文献

[1]吴凡.1995高考历史试卷第41题评析[J].历史教学,1995(11).

14.疫苗法规培训试题 篇十四

（一）部门

姓名

分数

一、填空题（2分×20空，共40分）

1、疫苗批发企业应有 名以上专业技术人员从事疫苗质量管理工作。

2、疫苗批发企业在经营过程中应建立专门的、、、、等项记录，记录应真实、完整，并保存至超过疫苗有效期 年备查。

3、疫苗批发企业应对运输过程中的疫苗进行温度监测并记录。记录内容包括、、、、、、、、和接送疫苗人员签名。

4、接种第一类疫苗由 费用。接种第二类疫苗由 承担费用。

5、疫苗生产企业、疫苗批发企业应当在其供应的纳入国家免疫规划疫苗的最小外包装的显著位置，标明 字样以及国务院卫生主管部门规定的 专用标识。

二、判断题（2分×10题，共20分）

1、企业从事疫苗质量管理工作的人员可以兼职。（）

2、疫苗储运时，冷库的总容积不得低于70立方米，每个冷库的容积不得低于20立方米。（）

3、当发现储存在库的疫苗有质量异常或超过有效期等情况，应及时采取隔离、暂停发货等措施，并及时报告所在地食品药品监督管理部门处理。（）

4、医疗卫生机构可以向其他单位或者个人分发第一类疫苗。（）

5、医疗机构分发第一类疫苗，可以收取一定费用。（）

6、传染病暴发、流行时，县级以上地方人民政府或者其卫生主管部门需要采取应急接种措施的，设区的市级以上疾病预防控制机构可以直接向接种单位分发第一类疫苗。（）

7、疫苗批发企业经营进口疫苗的，还应当提供进口药品通关单复印件，并加盖企业印章。（）

8、取得疫苗经营资格的药品批发企业，应当对其冷藏设施、设备和冷藏运输工具进行定期检查、维护和更新，以确保其符合规定要求。（）

9、药品零售企业可以从事疫苗经营活动。（）

10、依照国家有关规定负责采购第一类疫苗的部门应当依法与疫苗生产企业或者疫苗批发企业签订政府采购合同，约定疫苗的品种、数量、价格等内容。（）

三、名词解释（5分×3题）

1、国家免疫规划

2、冷链

3、一般反应

四、简答题（共25分）

1、疫苗批发企业应具备哪些符合疫苗储存、运输温度要求的设施设备？（10分）

15.煤矿新工人岗前培训试题及答案 篇十五

一、填空题(每空1分，共25分)

1、煤矿安全生产方针是 、 、 。

2、煤矿企业必须对进行 培训。未经安全培训的，不准上岗作业。

3、事故预防是通过采用 和 手段使事故不发生，事故控制是通过采区 和 手段使事故发生后不造成严重后果或是损失降到最低。

4、煤矿安全生产是指在煤矿生产过程中的 和 不受到危害，物、财产不受到损失。

《煤炭法》规定：企业必须对职工提供劳动 ，为井下职工办理 保险。

安全生产“五要素”是指：安全文化、 、安全职责、

安全投入和 。

7、安全管理中的“四不放过”指的是

8、煤矿瓦斯治理十二字方针是 、 、 。

9、掘进工作面贯通前，综掘巷道在 m前、其他巷道在 m必须停止一个掘进工作面。

10、采煤方法是由 和 组成。

二、选择题(每题2分，共20分)

1、“三同时”是指安全实施与主体工程同时设计、同时施工、( )。

A.同时投入生产和使用 B.同时结算 C.同时检修

2、局扇通风风筒工作面不得大于 ( )m。

A. 5 B.10 C.15 D.20

3、锚杆支护规格中锚杆螺纹外露长度为( )mm 。

A.2～15 B.5～15 C.10～30 D.大于30

4、《煤矿安全规程》规定：生产矿井掘进工作面温度不得超过( )摄氏度。

A.20 B.25 C.30 D.38

5、凡不通风长度大于( )m的独头巷道称为忙巷。

A.4 B.6 C.8 D.10

6、井下使用的橡套电缆( )采用阻燃电缆。

A.必须 B.严禁 C .不准

7、矿井“三大保护”指的是漏电保护、接地保护、( )。

A.短相保护 B.过流保护 C.过电压保护

8、井下排水工作泵的能力应在( )内排出24小时正常涌水量。

A.12小时 B.20小时 C.24小时

9、掘进工作面或其他地点发生透水征兆时，必须( )。

A.采取措施，报告调度室 B.停止作业，报告调度室

C. 停止作业，采取措施，报告调度室

D.停止作业，迅速撤退，报告调度室

25 生产经营单位应当具备( )规定的安全生产条件。

A、安全生产法和相关法律 B、国家标准或行业标准

C、行政法规 D、以上都必要

三、简答题

1、矿工入井前需要注意哪些事项?(10分)

2、突水前的预兆有哪些?应采取哪些措施?(15分)

3、井下供电应做到三无，四有，两齐，三全，三坚持的内容是什么?(10分)

4、掘综掘工作面必须采取哪些综合

防尘措施?(10分)

5、工作面冒顶前有何预兆?(10分)

煤矿安全质量标准化主管考试题答案

一、填空题

1、安全第一 预防为主 综合治理

2、安全

3、技术 管理安全检查 隐患排查

4、生命 健康

5、保护用品 意外伤害

6、安全培训 安全科技

7、事故原因没有查清不放过 事故责任者没有严肃处理不放过

广大职工没有受到教育不放过 防范措施没有落实不放过

8、先抽后采 以风定采 监测监控

9、50 20

10、 采煤系统 采煤工艺

二、选择题

1.A 2.B 3..C 4.C 5.B 6. A 7.B 8.B 9. D 10.D

三、简答题

1、答：(1)容易发生冒顶。(2)可能含有矿井水。(3)可能含有大量瓦斯。(4)可能导致掘进工作面煤层消失

2、答：矿山企业必须对以下危害安全的事故隐患采取预防措施：

(1) 冒顶、片帮、边坡滑落和地表塌陷;

(2)瓦斯爆炸、煤尘爆炸;

(3)冲击地压、瓦斯突出、井喷;

(4)地面和井下的火灾、水害;

(5)爆破器材和爆破作业发生的危害;

(6)粉尘有毒有害气体、放射性物质和其他有害物质引起的危害;

(7)其他危害。

3、答：

三无：无鸡爪子、无羊尾巴、无明接头;

四有：有过电流和漏电保护装置，有螺钉和弹簧垫，有密封圈 和挡板，有接地装置;

两齐：电缆吊挂整齐，设备硐室清洁整齐;

三全：防护装置全，绝缘用具全，图纸资料全;

三坚持：坚持使用检漏继电器，坚持使用煤电钻、照明和信号综合保护，坚持使用风电和瓦斯电闭锁。

4、

答：(1)掘进井巷和硐室时，必须采取湿式钻眼、冲洗井壁巷帮、水炮泥、爆破喷雾、装岩(煤)洒水和净化风流等综合防尘措施。