苏州市吴中区高中历史课程改革总结

苏州市吴中区高中历史课程改革总结（6篇）

1.苏州市吴中区高中历史课程改革总结 篇一

苏州市吴中区普通高中学籍管理工作规程

范 围：普通高中学生适用本规程。

依 据：《江苏省全日制普通高级中学学籍管理规定》 操作程序：

一、建立学籍

初中毕业生经升学考试合格，凭录取通知书到录取学校办理入学手续，凡符合招生规定录取的高一新生，办理入学手续后即取得学籍，学校为其建立统一学籍号。

高中学籍号为12位数，其中第1—4位为入学年份，第5、6位为吴中区代号40，第7、8位为学校代号（另发），第9—12位为学生编号（从0001开始编起）。

二、日常学籍管理 1．转学

学生不准任意转学。全家户口及家庭住址跨省、市、县迁移的学生可准予转学。

①学生转学由本人或家长向转出学校提出申请，转出学校根据学生监护人提出的书面转学申请，核实户籍迁移证明材料后开具“转学联系单”交监护人；②监护人将户籍迁移证明和“转学联系单”交转入学校审核，学校核实后开具由校长签名的“同意转学证明”交监护人至基础教育科盖章确认；③监护人将“同意转学证明”交转出学校，转出学校开具“转学证明”到基础教育科审核盖章、登记备案；④转出学校将“学生登记表”原件（学校留存复印件）以及休学、处分等证明材料的复印件密封后连同 “转学证明”一并交给监护人；⑤转入学校凭经基础教育科审核、盖章后的“转学证明”和密封的学生学籍资料接收转学学生。

学生休学期间以及受处分期间不予转学。

重点高中一般不接收转学生，在学额许可的情况下，可以接收同级重点高中的转学生，必须经必要的摸底测验，合格者方可转入。

学校不得拒收当地教育主管部门安排的正常转学生，也不得接收没有正常转学手续的学生。

学生转学必须转入与原校就读时相同的年级，转入低于原校年级者，取消其学籍。

普通高中与职业高中的学生不互相转学。2．借读

学生应在户籍所在地就读。学生父母双方因公出国一年以上者，父母双方从事野外工作或流动性工作者，父母双方支援边疆建设者，确需借读，在学校学额许可的情况下，可以到亲属所在地借读。

解放军边防指战员、烈士、华侨、归侨、港澳同胞、台湾同胞、在华工作的外籍专家的子女也准予借渎。

凡要求借读的学生，须持父母所在单位和原校证明、借读所在地亲属户籍证明及原校学籍卡复印件，到接收学校的主管部门办理借读手续，经教育主管部门批准后方可借读。

借读学生必须在与原校相同的年级借读。凡在低于原年级借读者，一经发现，即取消其借读资格。

借读学生的学籍保留在原学校。借读学生的会考、毕业、升学等事宜，按下述原则办理：借读学生在借读地参加会考，会考成绩由借读地的市级教育行政部门提供并加盖公章，连同借读学校提供的学习成绩和表现，密封后在学生借读期满时由学生本人带回原校。会考成绩应及时报原校所在的市级教育行政部门储存。

借读学生的毕业证书、修业证书、肄业证书均由原校发放。3．休学和复学

有下列情况之一者，准予休学：因病需要长期治疗，经教育主管部门指定的县级以上医院证明者：一学期内病假、事假时间累计超过上课总时数的三分之一，跟班学习有困难者；毕业学年患重病且病假时间超过上课总时数的三分之一者。

休学期限为一年，由监护人凭相关证明向学校提出书面休学申请。学校接受申请后根据有关单位的证明审核后报教育主管部门，经教育主管部门复查，发给统一的休学证明。学生休学期满仍不能复学者，应提出申请，由学校报经教育主管部门批准后，可续办休学手续。连续休学最多不超过两年。

学生在休学期间，学籍予以保留。

学生因病休学的原因必须记入档案，并附上医院诊断证明。休学时间为一年，中间不得提前复学。休学期满，学生监护人持“休学证明”和规定级别医院复学诊断证明到学校办理复学手续。休学期未满的学生如提前复学，即取消其学籍。

学生中途到国外或港澳台地区就读，如需学业成绩和就学年级证明，学校应如实开出。学生在一年内回国者可到原校继续就读，超过一年不归者注销其学籍。4．退学

有下列情况之一者，应予退学；连续休学期满两年而不能复学者；在一学期中无故旷课时间超过上课总时数三分之一者。

学校处理学生退学应报教育主管部门批准，并及时注销退学学生的学籍。

5．成绩考核

学生学期成绩按平时学习成绩、期末考试成绩评定；学年成绩评定以第二学期成绩为主。学科成绩均采用百分制，六十分为及格。会考考试成绩采取等级制形式，分为优秀、良好、及格、不及格四级；考查成绩记合格和不合格两等。

对普通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。具体参照《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》。

学校应为每个学生建立成长记录袋。学校应按规定建立学生健康卡。6．奖励和处分

学生凡受到校级以上奖励的，其奖励情况应归入学生成长记录袋。

学生严重违规的，应给予处分。处分分为：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。

学校对学生的处分应严肃、慎重。对犯错误的学生，要立足于做好教育转化工作。经反复教育仍不改正的学生，可根据错误性质给予适当的处分。高中学生在留校察看一年内仍无改正表现的，学校经报区教育局基础教育科批准后可开除学籍。

学生受到记过以上处分的应归入学生成长记录袋，处分一旦撤销，应在学生处分记录上注明。

学生处分的有关书面材料应妥善保存，以备检查。7．毕业考试和证书发放

学生修业期满，会考成绩全部及格，考查科目全部合格，综合素质评价符合要求，准予毕业，经教育主管部门验印后由学校发给全省统一的毕业文凭。

学生毕业会考成绩有不及格者，学校应提供补考机会。补考后有下列情况之一者，不予毕业，由学校发给全省统一的修业证书：

①语文、数学、外语有一门不及格者；②其他学科有两门不及格者；③综合素质评价中道德品德和公民素养不“合格”者；④体育与健康不合格者；⑤省教育主管部门规定的考查科目不及格者。

学生在校学习一年以上的退学者，可发给全省统一的肄业证书。

8，其它

学生如有违法犯罪受到司法机关处理的，学校必须向区教育局基础教育科提交书面情况报告。

学生非正常死亡，学校必须即时向区教育局报告，并写出书面报告报教育局。

三、学籍注销 1．毕业、肄业终止学籍。学生毕业肄业后，所建学籍自然终止，继续升学的学生学籍档案按规定转入高一级录取学校。

2．退学注销学籍。学生自动退学，学校报区教育局批准后注销其学籍。

3．开除学籍。受开除学籍处分的学生，其学籍开除注销，受留校察看处分的学生，一年内仍无改正表现的，学校报区教育局批准后开除注销其学籍。

4．其他注销学籍。学生死亡或因故丧失学习能力的，由学校凭有关证明材料向区教育局基础教育科提出报告，经区教育局基础教育科核准后注销其学籍。

附件：普通高中学生申请办理转学、借读、休学与复学流程图

苏州市吴中区教育局基础教育科

2009年9月

2.苏州市吴中区劳动和社会保障局 篇二

吴劳社〔2009〕31号

★

关于开展青年见习工作的试行意见

各有关单位：

为促进本区青年就业创业，缓解人力资源市场结构性矛盾，根据区委《关于鼓励市民创业促进就业的意见》（吴委发〔2008〕66号）和区政府《转发市政府关于积极应对当前经济形势稳定就业促进就业的意见的通知》（吴政发〔2009〕10号）精神，对本区青年见习工作提出如下意见：

一、青年见习工作是指组织各类高校、职技校、普通中学毕业生毕业后一时难以就业的人员，进入政府认定的见习基地进行一定期限的全日制工作见习，享受政府补贴，积累工作经验的制度。

二、组织领导

区成立青年见习工作领导小组，全面负责青年见习基地的发展、评审、认定、监督管理等工作。组长由区劳动保障局分管领导担任，副组长由区就业管理部门、区人才中心负责人、团区委有关负责人担任。办公室设在区劳动和社会保障局就业管理机构，具体负责日常工作的处理。

区劳动保障局、区人事局、团区委负责全区青年见习工作的指导和协调；区青年见习基地的认定，以及实施效果评估和宣传推广；会同区财政部门核拨见习经费，并对见习工作进行监督检查与考核。

区劳动就业管理指导中心具体负责见习工作的组织实施。主要职责包括：见习基地的初审；青年见习报名的审核，做好见习的指导工作；负责见习过程的跟踪管理和服务等。各镇（街道）劳动保障服务中心对辖区内有意参加见习活动的青年实行登记制度，并进行跟踪服务。

三、见习对象及申请

见习对象须具有本区常住户口，年龄在16-25周岁（就业困难人员可适当放宽至30周岁），符合见习职业（工种）要求的登记失业青年。申请见习者持《就业登记证》至户口所在地劳动保障服务中心申请参加见习。

对经高考进入普通全日制高校学习的本区户籍的高校毕业生，在其毕业后一年内，参加户籍所在地中、高级职业技能培训并取得相应等级职业资格证书的，如已享受50%（最高不超过2000

元）的培训补贴，则不纳入见习对象范围。

申请见习的青年与经认定的见习基地双向选择；参加全日制见习活动并按月享受见习补贴的，在见习期间内不再列入失业统计范围。

四、见习期限

见习期限一般为3-6个月，如有特殊情况，应报区劳动保障部门审批后方可延长；最长不超过一年（包括延长期在内）。

五、见习学员补贴费用

（一）生活费补贴：见习学员每人每月按照当年城镇职工月最低工资标准50%的标准享受政府补贴。

（二）商业保险补贴：由政府统一为见习学员购买综合性商业保险。

六、见习基地的认定与管理

（一）凡属《苏州市产业发展导向目录》中鼓励类和允许类目录的行（产）业，且经营管理机制完善的各类单位，均可申报，经审核批准后成为见习基地。被列入产业发展导向目录中限制类和淘汰类行业的用人单位不能申报见习基地。申报单位应同时符合下列条件：

1.所提供岗位具有一定知识技术含量或可引导青年创业；

2.具备一定的带教师资力量。

（二）属下列情况之一的，原则上不得申请见习基地：

1.申报单位为事业单位的；

2.已向其他县市和区正式申报见习基地的；

3.所提供的见习岗位存在劳动环境过于恶劣、劳动强度过大、劳动时间过长、岗位知识技术含量过低等明显不符合见习要求的；

4.最近3年有被公开和查处的重大违法违规事件的。

（三）区劳动保障部门在受理见习基地申请后，会同职能部门对符合条件的用人单位按规定进行初审，认真考察用人单位的工作环境、工作岗位及其提供的见习工作计划，确认符合申报条件的予以认定；经认定的见习基地统一报区财政局备案。单位经评估达标确定为见习基地后，由区劳动和社会保障局等部门予以授牌。见习基地的具体认定程序、服务管理细则及基地评估办法另行制定。

（四）见习基地必须对每期的见习岗位列出计划，制定带教计划，做好见习学员的日常考勤工作，及时了解见习情况和学员想法，以便及时调整学员的带教进度，确保见习过程的管理规范和效率。见习基地根据见习岗位的要求和见习学员的实际情况配备一定数量的带教老师。对见习基地认真履行带教任务的，按带教见习学员人数每人每月150元的标准给予补贴。

七、见习合格证书

对见习合格的青年，发给《苏州市青年见习合格证书》。《苏州市青年见习合格证书》应加注：见习单位、见习岗位、见习期限和见习表现等内容。用人单位应在同等条件下，优先录用持有《苏州市青年见习合格证书》的青年。

八、经费来源

本意见所列项目经费，从区财政就业专项资金列支。

九、见习基地建立初期，为保证质量，对见习基地的数量进行适当控制，为推进见习基地工作进一步深入开展。

苏州市吴中区劳动和社会保障局

苏州市吴中区人事局

苏州市吴中区财政局

共青团苏州市吴中区委员会

3.苏州市吴中区高中历史课程改革总结 篇三

一、学校基本情况

1、学校地址：苏州市吴中区胥口镇东大街 49 号

2、义务教育施教区：胥口镇范围内所有适龄儿童

3、学校性质：全民公办

4、教学特色：书画教学和作文教学

5、学校规模：32 个教学班

6、年级设置：1——6 年级

7、学校领导机构

邱春华 校长 主持全面工作

柳永忠 副校长兼教科室主任 主持日常工作，分管教育、教学和语言 文字工作，主持教科室工作，组织教科研活动，分管思品学科的教学、特殊教育和组织实施“金牌行动”。

周海全 教导处主任 主持教导处工作，全面负责教育、教学管理工作、青年教师培养和特色教学工作（含兴趣小组）。

顾连根 教导处副主任 协助教导做好教导处工作，分管语文、体育、自然（科技）、微机、社会等学科的教学工作及相关的竞赛活动。

顾惠娟 教导处副主任 协助教导做好教导处工作，分管数学、音乐、美术的教学工作及相关的竞赛活动。

徐东 德育处副主任 分管学校德育工作，负责团队、社区教育和家长 学校工作，负责学校环境布置。主持教技室工作，负责现代教育技术的 培训和推广使用及相关竞赛。分管外语学科教学工作。负责关心下一代 和帮困扶贫工作。赵永明 总务处主任 主持总务处工作，负责校财产、校园、食堂管理 等后勤工作，分管学校安全、综合治理、卫生工作。

朱雪萍 工会主席 人事秘书 负责工会、退协工作。做好人事秘书工 作，负责教师继续教育工作，协助做好校长室日常工作。

8、投诉电话：0512-662118849、联系信箱及联系人：xkzxxxwxedu.net 朱雪萍

二、学校规章、制度、规划

1、学校章程

胥口中心小学章程

第一章 总则

第一条：为全面贯彻国家的教育方针，努力推进素质教育，全面启动教育现代化工程，全面提高教育教学质量，加速以法治校的进程，创建一流的镇中心小学，依据《中华人民共和国教育法》及有关法律法规，制定本章程。

第二条：学校是一所公立镇级中心小学，学制为六年。

第三条：学校以“严谨、求实、文明、奋进”为校风，以“尊师、守纪、刻苦、活泼”为学风，以“敬业尽职、无私奉献”为教风。第四条：学校的近期目标是：以书画教学为突破口，以教科研为先导，以加强电化教学为手段，全面实施素质教育，全力推进教育现代化工程，努力减轻学生过重的学业负担，把学校建成苏州市级文明单位。第五条：学校校歌是《在静静的胥江河边上》。

第二章行政管理

第六条：学校由吴县市教育委员会主管，学校按编制设置校长、副校长主任、教师和其他人员。

第七条：校长是学校行政负责人，校长应具备国家规定的任职资格，依照干部管理权限任免。副校长、教导主任、总务主任、教科室主任等中层干部由党组织或校长提名，按照有关规定权限和程序任免。

第八条：学校实行校长负责制。校长要加强教育政策、法规、教育理论学习，加强自身修养，不断提高管理水平，依法对学校实施管理。校长的主要职责是： —全面贯彻国家的教育方针、政策、法规，坚持社会主义的办学方向，面向全体学生，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二组织教师学习政治、钻研业务，鼓励教师参加文化进修，加强教师队伍建设，培养中、青年骨干教师。三依靠党组织，积极做好教职工的思想政治工作。自觉接受党组织的监督。四充分发扬民主，重视教代会的作用。注意发挥广大教职工的主动性、创造性和积极性，自觉接受教代会监督。五努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致。形成合力，造就良好的育人环境。六廉洁勤政、以身作则、为人师表、团结协作、开拓进取。七全面主持学校工作： 1制定学校发展规划和学期工作计划，并认真组织实施。2领导和组织德育工作。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。3领导和组织教学工作。把教学放在学校工作的中心位置，按省教委《教 学计划》开齐开足各门课程。深入教学第一线，指导教师的教学活动。4领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外活动。减轻学生过重 的课业负担，培养学生良好的卫生和生活习惯。5领导和组织总务工作。坚持总务工作为教书育人和教职工服务的方向。6领导和管理学校的人事工作。不断提高教职工的业务水平，合理安排教职工的工作。7采取有效措施，防止安全事故的发生。第九条：学校党组织是政治核心，党组织必须切实加强对学校的政治领导，参与学校重大问题的决策，支持校长依法独立地开展工作。领导和支持工会、共青团、妇联、少先队依法开展工作。第十条：教职工代表会议制度是在党支部领导下，教职工群众行使民主权利、民主管校的重要形式。主要权利有：听取校长工作汇报并提出建议；评论监督学校的领导干部；审议学校考核方案、奖罚条例及各重要规章制度。第十一条：学校接受上级教育行政部门的检查监督。接受社会、家长、学生的监督，定期听取他们的意见。第十二条：学校实行教职工聘任制。按上级规定，结合学校实际情况，定岗、定编、定人、定责、定工作量。第三章 教育教学管理 第十三条：学校依据《小学管理规程》，进行学校教育教学管理活动，按上级教育行政部门发布的课程计划、教学大纲进行教育教学工作，增强学生的主体意识。培养学生的创造能力。第十四条：德育放在首位。学校德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。坚持学科有机渗透德育。加强班集体建设和少先队工作。认真贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚，发挥环境教育、德育基地和家长学校的作用。第十五条：坚持以教学为中心，积极进行教育、教学改革，开展教研活动，更新教育观念，采用现代化教学手段，提高教学质量。第十六条：依据《课程教学计划》实施教学活动。严格执行教学大纲和教学计划，任何人不得擅自调课停课。第十七条：认真搞好教学研究和教育科研工作。组织教师积极参与教学改革和教育科研，积极组织教科研课题研究，积极推广现代教育技术。第十八条：认真抓紧教学质量的常规管理和教学评估，抓好“七认真”工作的检查、评估。第十九条：学校统一征订教材、学习资料，任何人不得擅自向学生推销学习资料，切实减轻学生的课业负担。第二十条：学校不得利用寒暑假、节假日整班性补课，不得歧视后进学生。第二十一条：学业成绩实行等级制，分为：优秀、良好、及格、不及格。第二十二条：依照体育卫生工作条例，正常开展学校的体育卫生工作，加强健康教育、劳动教育、科技教育，认真组织好课外活动。第二十三条：加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续程序。第二十四条：认真管理和积极使用教学设施、仪器设备、文体器材、图书及音像资料，发挥现代化教学设施的使用效益。第四章 总务后勤管理 第二十五条：总务处的工作必须树立为教学服务，为教育科研服务，为师生服务的观念。制订规章制度，严格工作规范，讲求效率。第二十六条：依据《中小学校财务制度》加强财务管理，坚持勤俭、节约的原则，搞好经费预决算。第二十七条：学校严格按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和标准，依法收费。第二十八条：总务处加强校舍、校产管理，严防公物流失和浪费。发现危房，应立即采取措施，并向主管部门书面报告。第二十九条：建立健全财务制度，财经人员应严守财经纪律。经费开支实行民主管理，接受上级审查和监督。第五章 校园环境管理 第三十条：全体教师应齐心协力努力创建文明、健康、向上和谐的育人环境。第三十一条：绿化美化校园并创造以书画为主体的浓郁的校园文化氛围。第三十二条：加强校园管理。建立健全卫生包干和检查评比制度，配备必要的卫生设施，努力创造卫生、整洁的工作学习环境。第三十三条：加强行政值班和教师护导制度，指导学生的课间活动，培养学 生的文明行为习惯。第三十四条：校园内一律不准骑自行车，自行车必须按 规定排放整齐。第三十五条：切实加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、经常检查校舍设施，排除隐患，确保学校安全无事故。第六章 教师管理 第三十六条：学校教师享有《教师法》及有关法律法规规定的权利并履行其规定的义务。

（一）自觉按《教师日常行为规范》严格要求自己，教书育人，为人师表；

（二）认真执行岗位规范，自觉做到：认真备课、认真上课、认真布置和批 改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动、认真总结。

（三）自觉参加教学研究和教育科研工作。期初有计划，期末有工作总结或 专题小结。

（四）具有良好师德，不体罚和变相体罚学生，不讽刺挖苦学生。不擅自收 费，不向学生推销商品，不搞有偿家教，不接受家长吃请，不参与黄 赌毒及封建迷信活动。第三十七条：学校执行教师资格证书制度和专业技术职务评定制度，鼓励教 师在职进修培训。第三十八条：学校对教育教学成果显著的教师予以表彰奖励，对违反《教师 法》和《中小学教师职业道德规范》的教师进行处分。第七章 学生管理 第三十九条：学生享有法律、法规规定的接受平等教育的权利，履行法律、法规规定的受教育的义务。学生具有下列权利： 1．接受平等教育。对学校或教师的不公正待遇，有权提出申诉。2．参与学校管理，评议学校工作、教师工作。3.参与学校组织的各种活动，使用教学设备、图书资料。4．在学习成绩和评语等第上获得公正评价。学生应当履行下列义务： 1．遵守法律、法规和学校规章制度。2．尊敬师长、规范行为、培养好的思想品德。3．勤学苦练，完成规定的学习任务。4．文明守纪，不随地吐痰，不乱抛纸屑杂物，不乱写乱画，不在校园内骑车，不损坏绿化，不浪费粮食，不讲粗话脏话。第四十条：学校对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生给予表彰和奖励，对家庭经济特别困难的给予帮助。第八章 附 则 第四十一条：本章程经学校教代会讨论通过后，报吴县市教委批准实施。第四十二条：学校根据本章程，建立健全各项规章制度。学校原制定的规章制度凡与本章程抵

触的，一律以本章程为准。第四十三条：本章程如有与法律、法规和上级有关政策相抵触的，以法律、法规和政策为准。第四十四条：本章程由校长室负责解释，自批准之日起施行。

2、制度（部分）胥口中心小学教师教育、管理成果（成绩）奖励条例（2005 年 5 月六届五次教代会通过）为激励教师爱业、敬业、勤业，更有效地推动学校素质教育的全面实施，特制定本条例。

一、主要学科成绩奖

1、递增奖。本学期班级语、数、英期终考试平均成绩与全镇年级平均成绩之 间的相差数，同上学期同法得出的相差数相比，按其递增分数的多少，分（一 三等予以奖励。一等奖每生 4 元、二等奖每生 3 元、三等奖每生 2 元。年级第一学期不设递增奖）

2、名次奖。语、数、英期终考试平均成绩列年级一、二名，按学生数计算，第一名每生 4 元，第二名每生 3 元，发给奖金（一年级第一学期取 1、2、3 三名，按每生分别奖 4 元、3 元、2 元）以上两项可以兼得。

二、竞赛优胜奖（不含征书、征画、征文）

3、学生获得由教育行政部门、国家各级学术机关或党团组织（不含报刊）举 办的各类竞赛等级奖的，按以下标准予以奖励：（1）镇级前三名，指导教师分别得 30、20、10；（2）片前三名，指导教师分别得 60、40、20；（3）区级前三名，指导教师分别得 100、70、50；（4）市级前三名，指导教师分别得 200、150、100；（5）省级前三名，指导教师分别得 300、200、150；（6）全国级前三名，指导教师分别得 1000、800、500； 以上获等级奖的比照上述的 50执行。非竞赛类的再按 50执行。

4、学生获得由其它部门组织的类似竞赛，按上列标准的 25予以奖励。

三、书画、文章指导奖

5、学生征文、征画（含书法等）获得有关部门（含报刊）组织的各类等级奖，其指导教师可比照第 3 条所列金额的 20予以奖励。镇级可全额执行，教 育行政部门举办的按第 3 条所列金额的 60执行。

6、指导学生在区级以上报刊（含电视台、电台）发表文章或书画作品，其指 导教师获奖可按学生所获稿费的 2 倍予以奖励。同一件作品只奖励一次。在同一时段内（一学期）先后在两个以上报刊发表的，奖励稿酬最高的一 次。以上两项不兼得。

四、文艺、体育奖

7、体育运动会获区级单项 1、2、3、4、5、6 名者，教师（教练）分别得 150 元、120 元、100 元、80 元、60 元、40 元。每破一项区记录，教师（教练）奖 200 元。

8、体育运动会团体获区前八名者，其指导教师（教练）分别得奖金 800 元、700 元、600 元、500 元、400 元、300 元、200 元、100 元。获大市名次的 奖金翻番，镇体育运动会团体总分前 6 名获奖金 60 元、50 元、40 元、30 元、20 元、10 元。（体育类其它竞赛获奖按 3、4 条标准执行）

9、体育运动会团体名次与上两届平均名次相比，每递进 3 位，奖体育组 200 元。

10、文艺演出获区级 1、2、名者，3 其指导教师分别得 300 元、200 元、100 元，获光福大片名次的减半发奖，获大市级名次的奖金翻番。（体育球类等 参照执行）

五、文明创建奖

11、期末评为文明班级按一、二、三名，分别奖励班主任 200 元、150 元、100 元，副班主任 80 元、60 元、40 元。

12、工会、共青团、妇联、少先队等条线获镇或区级先进称号的，对主要 负责人奖 100 元。

六、教研（教科）成果奖

13、教师评课选优项目比赛中获镇 1、2、3 等奖的分别得 80 元、60 元、40 元，获光福大片、区、大市省级名次的分别以 2 倍、5 倍、10 倍、15 倍计 算。群团组织的按 50执行，未经学校同意的按 20执行。

14、教师在其它业务项目比赛中获镇 1、2、3 等奖的分别得 80 元、60 元、40 元，获光福片、区、大市、省级名次分别以 1.5 倍、2 倍、3 倍、4 倍计 算。群团组织组织的按 50执行，未经学校同意的按 20执行。

15、教师在各报刊发表教育教学类文章，按其所得稿费的 2 倍予以奖

励。

16、经学校指定或邀请在教育行政部门或教育学术机关组织的各类具有推 广性的会议上（或编辑的书刊上）作经验介绍、论文交流，并有正式文稿 的，对文稿的作者，按以下标准奖励：片 30 元、区级 50 元、市级 100 元、省级 200 元，全国级 500 元。）（适用 14 条的，本条不重复执行。

17、立项并结题的教科研课题，对主要承担者分别给予区级 100 元、市级 200 元、省级 600 元、全国级 1000 元。（若获奖，同时比照第 14 条执行，两项兼得）

18、毕业班毕业会考双科合格率为 100的，分别奖给任课教师每生 4 元； 完小校长或中心教导主任每生 2 元。

19、教导处、总务处、教科室、教技室、德育处、图书室、自然室、教研 组等部门获区级先进称号的，奖给主要负责人（管理者）100 元。20、凡正在或将开始参加大专、本科学历进修的教师，学成取得毕业证书，大专一次性奖励 500 元，本科一次性奖励 700 元。本条例实行以后，凡上级部门在以上项目内所发的奖金（实物和稿酬除外）一律归学校收入。抄报：镇政府 关于医疗费报销的通知 2001 年医疗费 11 月 19 日至 11 月 23 日到中心结报。现将有关事项通知如下： 1.报销标准指门诊医疗费，结余转下；住院费另外报销 1公办及全民合同制教职工 50 周岁以上者，包干 800 元，超支部分报60；50 周岁以下者，包干 600 元，超支部分报 60。2退休教师包干 1000 元，超支部分报 80。3上述人员的 18 周岁以下的独生子女包干 400 元，超支部分报 60。4 公办及全民合同制教职工分娩，顺产报 1500 元，剖腹产报 3000 元，超支部分报 60。2.就诊医院：胥口卫生院和吴中区二院。另外，常住苏州者就诊医院为吴中区一院及苏州市级各院。说明：村卫生院收据不予报销。3.结报办法： 1本人将医疗费收据分成 2000 年 12 月，2001 年 1 月至 11 月两部分，并分别算出总金额。2到财务室复核，并填写医疗费报销单。3到校长室审批。胥口中心小学 2001 年 11 月 胥口中心小学教职工医疗补助报销暂行办法 根据苏州市人民政府苏府【2003】32 号文件中的附件，即《苏州市市区国家公务员医疗补助暂行办法》规定，医疗补助经费分为增记医疗保险个人帐户部分和统筹医疗费两部分。医疗补助经费中增记个人帐户部分标准为：在职人员每人每年 600 元，退休人员每人每年 800 元，各单位将经费总额缴至市社保中心，由市社保中心在 3月 31 日前记入医疗保险个人帐户（即医保卡）。医疗补助经费中统筹医疗补助费部分（按在职人员工资总额的 5计算），暂委托单位协助管理，随着医疗保障体系的日益完善，待条件成熟时由市社保中心统一管理。统筹医疗补助费主要用于以下医疗费用的补助：

1、门诊医疗费用，在个人帐户用完后，在职人员自负 300，退休人员自负200 元，超过自负金额的门诊费用，按在职人员 80，退休人员 90的标准予以补助。

2、住院费中的起付标准及起付标准以上个人按比例自负部分，按在职人员80，退休人员 90标准予以补助。

3、住院费中超过大额医疗费用社会共济基金支付限额以上部分，按 95的标准予以补助。对基本医疗保险规定应由个人自费的药品和诊疗服务项目，不予补助。为杜绝浪费、节约经费，确保教职工看病时发生的医疗费用报销有着落，力争一个医保内超支的医疗费用不超过在职人员工资总额的 5，特作如下规定，请遵照执行：

1、生病时，教职工应到医保指定医院就医：胥口卫生院、吴中区红十字医院、苏州市级各人民医院等。

2、村级卫生院医疗费收据不予报销。

3、到医保药店买药，如已发生超支，需在医疗补助费中报销，每人每医保限报 200 元。

4、医保卡限本人使用，不为其他人员支付医疗费，更不得外借，如发现违规使用，将停报本医保持卡人超支的医疗费用。

5、如需报销超支医疗费，将对医疗费收据和病历卡一起核对批报，请教职工妥善保管好医疗费收据和病历卡。

6、核报时间：每年 4 月 1 日-----4 月 10 日。本《暂行办法》自 2005 年 4 月 1 日起实行，如上级有新的政策出台，本《暂行办法》将进行修改。胥口中心小学 2005 年 3 月 31 日 关于教职工医疗费超支报销的通知

一、医疗费发生时段：2005 年 4 月 1 日～2006 年 3 月 31 日，2005 年 4 月 1 日 以前的不予报销。

二、就诊医院：胥口卫生院、吴中区红十字医院、苏州市级各人民医院，经吴中区社保局批准转院就医的上海、南京等地市立医院。村级卫生院医疗费收据不予报销。

三、到医保药店买药，如已发生超支，需在医疗补助费中报销，每人每医保 限报 200 元。

四、报销时，需带医疗费收据和病历卡一起核对批报。

五、报销比例

1、门诊医疗费用，在个人帐户用完后，在职人员自负 300 元，退休人员自负 200 元，超过自负金额的门诊费用，按在职人员 80，退休人员 90的标准予以 补助，自费医疗费用自己承担。

2、住院费中的起付标准及起付标准以上个人按比例自负部分，按在职人员 80，退休人员 90的标准予以补助，自费医疗费用自己承担。

4.高中历史改革的知识点总结 篇四

高中历史改革的知识点1

欧洲宗教改革

背景

(1)经济根源(根本原因)：随着西欧商品经济和资本主义的发展，天主教会成为资本主义发展的最大障碍(天主教地位：经济上，是最大的封建地产所有者;政治上，教权高于世俗王权，至高无上;思想文化上，支配文化教育，钳制人们思想;社会生活方面，天主教会的影响无处不在，广大人民深受教会束缚)

(2)直接原因：天主教会的腐败和搜刮。

(3)政治因素: 民族国家的形成(政权与教权矛盾加深，天主教会成为各国中央集权的最大障碍)。

(4)宗教“异端”运动：对天主教会的神权统治提出了有力的挑战对宗教改革影响深远。

(5)文化因素: 文艺复兴的影响，促进了人们的思想解放。

导火线

1517年，罗马教皇以兜售赎罪券的形式对德意志进行勒索

主要改革

德国马丁·路德宗教改革、瑞士日内瓦加尔文宗教改革、英国亨利八世宗教改革

概况

1.马丁·路德发起宗教改革

原因

(1)根本原因：15～16世纪，德意志出现了资本主义萌芽;

(2)主要原因：罗马教廷对德意志的神权统治和经济搜刮;

(3)直接原因导火线：1517年，教皇派人到德意志兜售赎罪券。

目的摆脱罗马教廷的桎梏，建立促进民族复兴的本国教会

时间

1517年开始

经过

开始：“九十五条论纲”，1517年。

意义

揭开了宗教改革的序幕;

内容及评价

(1)思想的核心是“因信称义”;人人在上帝与《圣经》面前都是平等的;信仰的惟一依据是《圣经》。反映了正在兴起的资产阶级要求自由、平等的愿望和反封建的思想。

(2)简化宗教仪式，并主张神甫可以娶妻。反映了新兴资产阶级建立“廉价教会”的要求，进行资本原始积累。

(3)王权高于教权;建立本民族教会。表达了新兴资产阶级彻底摆脱罗马教廷的控制，加强王权，实现国家统一的政治要求。

影响

(1)推动了广大民众的反封建斗争，沉重打击了天主教会和封建势力;

(2)确立了“教随国定”的原则，形成了一种新教路德宗;(3)有利于德意志民族语言的发展;

(4)为欧洲的其他国家和地区的宗教改革开辟了道路。

2.加尔文宗教改革

背景

(1)受马丁·路德宗教改革的影响

(2)受文艺复兴时期人文主义的影响

内容

(1)坚持《圣经》绝对权威，反对教皇权威;

(2)主张简化宗教仪式;

(3)核心：主张先定论;

(4)主张发财致富;

(5)主张自由、平等，个人主义;

(6)制定严格的道德标准：主张要有奋斗精神具有简朴、诚实、讲信用等高尚美德。

评价

反映了早期资本原始积累时期资产阶级的意识形态，为资产阶级发财致富作辩护。

作用

(1)打击了天主教会的势力;

(2)有利于资本主义发展;

(3)日内瓦也由此成为“新教的罗马”

3.亨利八世宗教改革

背景

(1)资本主义发展，资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚;

(2)文艺复兴和宗教改革思想的传播;

(3)日益强大的王权力图摆脱罗马教权的桎梏;

(4)欧洲大陆宗教改革的推动。

发起者和时间

国王亨利八世，1534年国会通过了著名的“至尊法案”

性质

是一场自上而下的宗教改革运动

动机

建立作为王权之精神支柱的、不受罗马教廷控制的民族教会,加强统治。

实质

反映了王权和教权的斗争

内容

(1)1534年，颁布《至尊法案》断绝英国教会在行政和经济上与罗马教廷的关系;

(2)规定国王为英国最高首脑;

(3)保留天主教的教阶制度，教义和仪式;

(4)没收修道院财产归王室所有

特点

(1)宗教改革由中央政府推动，自上而下地展开，国王在改革中成为英国教会的最高领袖;

(2)没有触动天主教的教义和仪式，英国国教会成为封建专制统治的工具。

影响

(1)摆脱了罗马教权的桎梏，巩固了日益强大的王权;

(3)天主教会的财产落到新兴资产阶级手里，有利于资本主义发展;

(4)比较保守的，在宗教信仰和神学思想方面没有实质性的变化，不利于资本主义的进一步发展，后出现清教运动。

4.结果

建立了不受罗马教会控制的新教，路德教，加尔文教和英国国教。

5.历史作用

(1)沉重打击了天主教会在欧洲的神权统治，解放了人们的思想，为早期资产阶级革命提供了旗帜。

(2)促进了欧洲民族国家的发展。

(3)打击了西欧的封建势力。

(4)有利于资本主义的发展。

(5)促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。

6.实质

西欧资产阶级在意识形态领域里进行的一场反封建的政治斗争。

7.目的建立适应于民族国家发展的“民族教会”(适应于资产阶级兴起需要的“廉价教会”)

高中历史改革的知识点2

王安石变法

背景

(1)社会矛盾尖锐：阶级矛盾，民族矛盾，统治阶级内部矛盾尖锐。

(2)冗兵、冗官、冗费使军队战斗力弱，行政效率低下，国家财政负担沉重入不敷出形成积贫积弱局面。

措施及作用

富国之法

(1)青苗法。农民免受高利贷盘剥，政府收入增加

(2)募役法(免役法)。减轻了农民的差役负担，保证了生产时间

(3)农田水利法。促进农业生产的发展

(4)方田均税法。增加了国家的赋税收入

(5)市易法。有利于稳定物价，增加国家收入

(6)均输法。节约开支和成本，减轻纳税户的负担

强兵之法

保甲法，保马法，将兵法，设军器监。加强对人民控制，减少了军费开支，提高了军队战斗力，充实了边防力量。

取士之法

改革科举制，整顿太学，唯才用人。有利人才的选拔、培养和使用。

性质

在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系、封建社会内部矛盾进行局部调整，是社会改良性质的改革。

影响

积极：财政收入增加，增强军事力量，一定程度上改变了积贫积弱的局面。

消极：变法以维护地主阶级统治为出发点，农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。

目的(1)直接目的：为了富国强兵，改变积贫积弱的局面;

(2)根本目的：为了挽救北宋统治危机，巩固封建统。

特点

(1)以“富国强兵”为中心内容。

(2)是对封建社会内部矛盾的局部调整。

失败原因

(1)触犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反对。

(2)执行过程中用人不当，引起民间不满。支持变法的组织机构不够健全，赏罚也不够公正，支持变法的宋神宗本身也摇摆不定等等。

(3)最根本的原因还是因为变法本身没有触及社会的根本问题。

高中历史改革的知识点3

北魏孝文帝改革

背景

(1)北魏崛起后统一黄河流域，民族融合加强

(2)各种制度弊端暴露，社会矛盾激化(北魏初期，在地方上的基层统治实行宗主督护制。地主豪强把宗族、佃客组织起来，修筑坞堡.割据一方。宗主控制人口.逃避赋役。北魏统一北方后，民族融合是社会发展的必然趋势，但由于鲜卑贵族实行民族歧视政策，更进一步激化了社会矛盾(民族矛盾、阶级矛盾、中央与地方的矛盾)。

(3)冯太后和孝文帝对汉文化的推崇

措施及作用

前期(冯太后改制)

(1)实行俸禄制度，整顿史治吏治有所好转

(2)推行均田制农民获得土地，抑制了土地兼并，推动北方经济恢复与发展

(3)设立三长制健全基层政权，完善行政体制，有利中央集权的巩固

(4)推行租调制改变了赋税征收混乱的现象，增加财政收入

后期孝文帝汉化

(1)迁都洛阳。保证了改革的深入

(2)易服装，讲汉话，改汉姓，通婚姻，改籍贯促进了鲜卑人对汉族文化的认同;争取到汉族地主对北魏朝廷的支持;推动了政权向汉族王朝统治模式的转化。

(3)采纳汉族的典章制度，大大加速了北魏政权的封建化进程。

性质

是冯太后和孝文帝自上而下掀起的一次改变北魏社会面貌的封建化改革运动。

影响

(1)经济：北方的经济得到恢复和发展;

(2)政治：加速了北魏的封建化进程;

(3)民族：缓和民族矛盾，巩固封建统治，促进民族融合，隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础。

5.苏州吴中区学科骨干教师评选办法 篇五

（修订稿）

切实加强学科骨干教师队伍的建设，直接关系到全区教育水平和教学质量的提高。“十一五”期间，根据全面推进素质教育和基础教育课程改革的目标、要求，遵循骨干教师的成长规律，我局在全区范围内启动培养学科骨干教师的工作，取得了明显的成效。为进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，全面推进素质教育和教育现代化，加快教育强区建设，经研究，“十二五”期间，继续在全区中小学开展学科骨干教师培养工作，为促使这项工作更加规范化、制度化，以适应新形势下教育教学发展的需要，特对区学科骨干

教师评选办法进行修订，现公布如下：

一、学科骨干教师的评选范围、对象

吴中区学科骨干教师的评选范围、对象为：我区普通中学、小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、成人教育学校、职业类学校的一线在职教师。

二、学科骨干教师的条件

申报学科骨干教师的基本条件是：

1．政治思想素质好，教育教学思想端正；具有良好的师德，教书育人，无以教谋私、有偿家教等违反师德的现象；

2．在学科教学中能积极实施课堂教学改革，已积累了一定的教改经验，并具有一定的教学特色；

3．注重教学的实效，近五年来教学效果良好，教学质量较高，在可比性的教学质量测试中成绩名列年级前茅；

4．具备中小学中级及以上教师职称，教龄在五年以上。在推荐工作中，区学科骨干教师推荐候选人选还必须同时具备以下条件：

1．曾获得区级及以上荣誉表彰，或近五年以来累计3次获校先进；

2．在学科教学中能起示范带头作用，近五年来至少有1次在片或区级及以上观摩课、示范课，反响较好；

3．在区级及以上本学科的优质课评比或学科综合性基本功竞赛（含把握学科能力竞赛）中获二等奖及以上奖项；

4．在区级及以上刊物发表论文或在区级及以上优秀论文评比中获二等奖以上论文3篇以上，其中至少有大市级论文1篇。

三、学科骨干教师的推荐、考核、命名

1．每年由我局发文，各学校（单位）推荐上报。推荐候选人时应对照条件优先推荐在学科教学中成绩突出的优秀中青年教师和有支教经历的学科教师，推荐时须填写《吴中区学科骨干教师推荐表》。

2．由区教育局组织专家组对被推荐的人员进行学科评审。

3．评审结束后，由我局发文命名吴中区学科骨干教师，并颁发证书。

四、学科骨干教师的经验推广和作用发挥

1．学科骨干教师命名后，各校要通过召开学科教改观摩研讨会或组织其他活动的形式，总结推广骨干教师的教改经验。

2．学科骨干教师要在课堂教学改革中更好地发挥骨干作用。每人都要有1个研究课题，至少带1位青年教师，至少每年在区级及以上刊物发表1篇论文，每学年至少在校级及以上范围内上2节示范课。

3．各校要制定相应的培养计划，为学科骨干教师多提供进修、外出学习和交流的机会，帮助他们更快更好地成长。

4．吴中区级学科带头人、班主任带头人原则上从区级学科骨干教师中推荐产生。

五、学科骨干教师的再确认

学科骨干教师的称号不是终身制。对命名的学科骨干教师由学校每年考核一次，每五年由区教育局组织考核确认一次。凡已不在学科任教或不在学科教学改革中发挥骨干作用的，不再确认其为区级学科骨干教师。

六、本办法自2011年1月起执行。

苏州市吴中区教育局

6.苏州市吴中区高中历史课程改革总结 篇六

郁锦裕 吴明威 吴洪

§4.2画立体图形

1由立体图形到视图

一

教材分析和目标定位：

（一）教材分析：

教材内容：课文主要内容是§4.2画立体图形中的第一课时，是在学生掌握了简单立体图形后学会描述简单立体图形的视图，能画出草图，并识别所见到的视图形状。它是学生初步研究立体图形的基本方法和进一步学习几何的开始。

教材作用：教材主要培养学生的空间想象能力，为今后进一步学习立体几何及机械制图打下基础。主要以学生独立思考、合作探索活动为主，进一步发展学生的空间观念。在活动过程中增进对几何空间的认识。

重点难点：根据课程标准，重点是让学生描述立体图形的三视图，画出草图，识别所见到的视图形状；难点是用所学知识对不同的图形、从不同角度画出三视图。

（二）目标定位 1教学目标：

（1）知识与技能：能描述简单立体图形的视图，能画出草图，能识别所见到的视图形状。

（2）过程与方法：逐步培养学生的空间想象能力

（3）情意与态度：有意培养学生养成良好的思维方式，科学的创新精神和团结协作的精神。

二

教学程序的设计：

根据教学内容和学生的特点，按照新课程标准设计以下环节。

（一）创设情境，师生互动（1）引导参与，激发兴趣

用熟悉的小汽车和飞机作实物，初步感知观察立体图形的方法，进一步激发学生学习的兴趣。

根据课堂教学主体性原则，通过多媒体动态演示，创设多个情景，让学生在既独立思考，又合作探究、自主创新的过程中进一步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生的空间想象能力，课件中情景一中的两个实例，就是从不同方向观察汽车、飞机，谈谈你所看到的结果？（先让学生观察、讨论、交流，学生积极思考后教师利用FLASH课件展示不同的结果）。

（2）加深感知，揭示课题

在生活中我们会看到各种各样的空间图形．今天给大家看一些平面图形．生活中每家都有购买房子的经历，在购房时，卖方会有大量的图片展示其房产的优质，还有各种房型的平面示意图（展示准备好的购房平面图）；在生产中，为生产一个符合要求的零件，设计者会给出一个零件的设计图，这样工人就能够生产出符合要求的零件（展示工厂里的模具零件与零件的设计图）；等等．说明画平面图形的重要性．要在平面上反映空间物体的形状与大小不是一件简单的事，因为必须把它画的从各个方面看得都很清楚．我们就通过画三张从不同方向看到的图来反映物体的形状与大小，这种方法就是三视图法．

从正面、上面和侧面(左面或右面)三个不同的方向看一个物体，然后描绘三张所看到的图，即视图．这种把空间物体转化为平面图形的方法叫做三视图法．

（利用水管三通实物，演示三通管的三视图）教师板书相关知识要点 从正面看到的图形，称为正视图；

从上面看到的图形，称为俯视图；

从侧面看到的图形，称为侧视图，依观看方向不同，有左视图、右视图．习惯上，我们将正视图画在左上方，左视图画在正视图的右侧，俯视图画在正视图的正下方．分别在边上写相应的视图．（以演示的三通管的三视图为例），配合多媒体，在课件情景二中用图纸设计和零件显示，请学生归纳三视图知识。教师用规范格式与学生一起解决课件中的例题解析，以引导学生规范的解题方式。

（三）动手操作，探索新知

以下均由学生动手操作，交流合作，可以小组共同完成，也可以在师生互动中掌握知识。

探索一：画出正方体的三视图

解：正方体的三视图都是正方形.探索二 画出如图所示的圆柱的三视图.探索三 画出如图所示的四棱锥的三视图.解：四棱锥的三视图如下：

通过学生上黑板画三视图、同学纠正、教师点评，使学生在教师引导、同学互相学习的情景下，主动学会画三视图，主动努力把三视图画得更好。

（四）实践应用，巩固提高

利用教具小组合作，拼出各种组合体的三视图．

（1）给出四个完全相同的立方体，请一学生拼成简单的组合体，其他同学小组合作画出三视图．

（2）给出六个完全相同的长方体，请一学生拼成简单的组合体，其他同学小组合作画出三视图．

通过课件中的范例和分层次练习，进一步巩固知识，在此基础上，让学生画简单组合体图形的三视图，进一步激发学生的兴趣，培养学生的空间想象能力，使学生掌握数学知识，解决数学问题。（为了引导学生更好观察探索，在课件中的搭积木一题，使用不同涂色来提示看到的平面图形。）

（五）学生总结，回顾点拨

让学生在自己的总结中得到以下两点：（1）三视图的画法

（2）

正视图、俯视图、左视图都是相对而言的，相对于不同的观察者，其三视图可能是不同的。

（六）作业布置，努力提高

1.画出下列立体图形的三视图.2.指出左面三个平面图形是右面这个物体的三视图中的哪个视图。

3.书本习题4．2 第1,2,3.题

三

教学方法与教学理念：

这一节课，从新知的引入到概念的讲解都力求从学生的生活实际出发，通过商品房示意图、零件设计图、三通管的实物展示等，让学生充分认识到学习视图的必要性，从而提高他们的学习兴趣．因为学生的空间思维还处于形成阶段，教学时准备了实物教具，充分让学生观察，得出他们的三视图是什么形状，这些图形之间的关系怎样，并引导学生能够准确地画出简单立体图形的三视图．对于在画三视图过程中容易产生的错误，比如：正四棱锥的俯视图，学生往往会漏画正方形的对角线，所以通过多媒体展示俯视图，突出俯视图中棱的存在。在画简单组合体的三视图教学过程中，突出以学生为主体的教学理念。通过动手实践、合作交流的方式，让学生积极参与到教学活动中来，充当教学活动的主角，使不同学生在课上得到不同的发展。并且培养学生的团队精神，既集思广益、取长补短，又能相互启迪思维。在合作交流过程中，学会思考，获取能力，其效果是老师单一教授无法比拟的。

《数学课程标准》指出：数学学习内容应当有利于学生主动观察、实验、猜测验证、推理和交流等数学活动，动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式。本教案设计采用了以启发式、小组讨论的教学方法为主，既独立思考，又合作探究与创新；教学过程中合理利用实物教具和多媒体辅助教学。让学生在学习过程中经历知识的形成和运用的过程，真正提高了学生用数学知识解决数学问题的能力。