教师招聘小学音乐资料

教师招聘小学音乐资料（精选8篇）

1.教师招聘小学音乐资料 篇一

教师招聘中小学音乐基础复习资料

一、填空题（每空1分，共40分）

1、歌剧《白毛女》是我国歌剧成型的标志。

2、音乐是（时间）的艺术,（空间）的艺术,（情感）的艺术。

3、三连音是将基本音符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（二等分）。

4、五连音是将基本音符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）。

5、三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦），以三音为低音时叫（六和弦），即三和弦的第一转位用数字（6）标记，以五音为低音时叫（四六和弦），即第二转位用数字（4）标记。

6、《卡门序曲》的作者是（比才），《合唱交响曲》的作者是（贝多芬）。

7、五种不同类型的切分节奏：（×× ×│，××.│,××—×│，××│××│，×××│）。

8、提倡学科综合，在实施过程中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的（音乐材料）构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

9、根据中低年级学生的身心特点，从（音乐基本要素）入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐喜欢和创造能力的进一步发展，奠定基础。

10、我国民歌一般分为（山歌、号子、小调）三种基本体裁。

11、我国民族乐器约百余种，按传统习惯分为（拉弦乐器、管弦乐器、弹拔乐器、打击乐器）四大类。

12、音乐学科具有的价值：（审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值）。

13、乐曲《百鸟朝凤》是一首（唢呐）独奏曲，二胡独奏曲《二泉映月》的作者是（阿炳(华韵均)）。

14、（音量）是由发音体振动时振幅的大小来决定的，按振幅大音就（强），振幅小音就（弱）。

二、简答题（每题3分，共18分）

1、请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述。

答：培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的初步技能，在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

2、节奏与节拍的关系。

答：节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的，不可分离的。节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。

3、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱3－6年级（小学答），7－9年级（初中答）的表述是：

答：小学3-6年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。

中学7-9年级：用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谱的能力。

4、解释单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子，并举例。（写出曲名和一句旋律）答：单拍子：每小节只有两拍或三拍的拍子叫单拍子。其特点是只有强拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《四季歌》是四二拍、《绿化祖国多美好》是四三拍。

复拍子：由同类单拍子组合成的拍子叫复拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲《工农兵联合起来》是四四拍。

混合拍子：由单位拍相同的二拍和三拍的单拍子，按不同次序组成的拍子叫混合拍子。如五拍子（四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍）等。如歌曲《毛主席派来访问团》是四五拍的混合拍子。变换拍子：在同一首歌曲中，两种或两种以上的拍子交替出现的叫变换拍子。如《情深谊长》是变八九拍和八六拍的换拍子。（曲谱略）

5、请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体。

答：在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。（1）创设情景，激趣导入新课

兴趣是调动思维、探求知识的内动力。在导入新课时，用流动的画面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。（2）入情入理，解决教学难点

音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。任何教学、任何课堂如果脱离了本质，科学的知识的传授，无论怎样创新将会像水上的浮萍。只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一，才能使歌曲更完美。根据儿童的认识特点，运用多媒体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。乐理知识的教学一直是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用。（3）以情带声，感受理解歌曲

在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式。歌曲技能的练习，应结合演唱实践活动进行。利用电教手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。（4）设境表情，感受表现歌曲 教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，“歌咏不足，则手舞之，足蹈之”。

总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高了效率。

6、《课标》在表现领域中，3－6年级（小学答）7－9年级（初中答）关于演唱的内容标准是？

答：【小学】1～2年级 参与各种演唱活动。

知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲4～6首。3～6年级：

乐于参与各种演唱活动。

知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。每学年能够背唱歌曲4～6首。【中学】7～9年级

能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。

能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。

了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。

能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。

每学年能够背唱歌曲3～5首。

中小学音乐教师基本功考试【基1】

一、填空题（每空1.5分，共30分）

1、波兰著名音乐家（肖邦）创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。

2、《糖果仙人舞曲》是俄国作曲家（柴可夫斯基）创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中一段舞 的伴奏音乐。

3、在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是《白毛女》。

4、弦乐合奏《二泉映月》是根据我国民间音乐家（阿炳）所作的同名二胡独奏曲改编而成的。

5、我国民族乐器经过长期的改造与完善，按照其演奏形式、发声方式的不同，可分为四大类别，即（吹管乐器），（拉弦乐器），（弹拨乐器），（打击乐器）。6、1807—1808年，贝多芬在维也纳近郊创作的（第六交响曲），又名（“ 田园”）交响曲，这部交响曲以第二乐章“溪边景色”最为著名。

7、《流水》是根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成的清锣鼓乐，栩栩如生的描绘了鸭群互相追逐嬉戏的情景。

8、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家（约翰/施特劳斯）创作的，为典型的维也纳圆舞曲结构。

9、田汉作词，聂耳作曲的《中华人民共和国国歌》，其原名为《义勇军进行曲》，是进步影片《风云儿女》的主题歌。10、1934 年，旅居欧洲的俄籍作曲家亚历山大?齐尔品举办了“中国作品比赛”，当时还是上海国立音专学生的贺渌汀应征写下的钢琴独奏曲《牧童短笛》，一举夺得头奖。

11、《中国少年先锋队队歌》是儿童影片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》。

12、将八度分成十二个均等半音的律制，称为（十二平均律）。

13、音乐的基本要素包括、节奏、音符、、节拍、曲式、和声、速度和力度、音色、曲调、织体、音的高低、音的长短、音的强弱等。

14、民歌就是民间歌曲，大致可分为劳动号子、山歌、小调等三种类型。

15、笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》以生动朴实的音乐语言，描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车，向国家交售公粮的情景。

16、第九十四交响曲（《惊愕》）是“交响乐之父”——奥地利著名作曲家（海顿）于1781年创作的。17、1976年，粉碎“四人帮”的喜讯传到祖国各地，举国上下齐欢腾。作者郑路以切身的体会和满腔的热情创作了管乐合奏曲《双簧管协奏曲》。

18、黄自，江苏川沙人。毕生从事音乐教育工作，其主要音乐作品有：清唱剧《长恨歌》、合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》等。

二、选择题（每题1.5分，共24分。请将答案填入表格中）

1、小字组a至小字一组d之间共包含几个半音？（A、五个）A、五个 B、四个 C、三个 D、二个

2、下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。（D、p—mp—mf）A、p—mf—mp B、mp—p—mf C、mf—mp—p D、p—mp—mf

3、音乐童话《龟兔赛跑》创作于60年代，它采用管弦乐的形式，加上简练的解说表现童话故事，深受孩子们的喜爱，其作者是：（C、史真荣）A、丁善德 B、徐仪 C、史真荣 D、段时俊

4、大二度转位后是：（D、小七度）A、大七度 B、小二度 C、大九度 D、小七度

5、挪威杰出作曲家格里格创作的《培尔?金特》第一组曲中的第一首是：（D、《晨景》）A、《在山妖的洞窟中》 B、《阿尼特拉舞曲》 C、《奥赛之死》 D、《晨景》

6、在乐谱中“ ”这个记号的意义是：（）A、从头反复 B、从此处开始反复 C、从记号处开始反复 D、反复结束句

7、法国作曲家比才写作的《小步舞曲》（《阿莱城姑娘第二组曲》第三首），其演奏乐器属于：

（A、铜管乐器）

A、铜管乐器 B、木管乐器 C、弓弦乐器 D、打击乐器

8、《剪羊毛》是哪个国家的儿童歌曲？（A、澳大利亚）A、澳大利亚 B、意大利 C、波兰 D、德国

9、《静夜思》是我国著名作曲家黎英海先生为大诗人（B、李白）的同名思乡抒情诗谱写的歌曲。

A、白居易 B、李白 C、王维 D、骆宾王

10、原曲程云，彭修文改编的曲《阿细跳月》，是一首反映云南（B、彝族）族人民幸福生活的乐曲。

A、苗族 B、彝族 C、土家族 D、侗族

11、顿音记在音符上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性，其形状为：（C、▼）A、▲ B、△ C、▼ D、▽

12、《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲？（C、2/4拍子）A、3/8拍子 B、6/8拍子 C、2/4拍子 D、4/4拍子

13、《太阳一出照四方》是一首流传于哪个省中部地区的小调？（C、湖南）A、四川 B、贵州 C、湖南 D、江西

14、民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐《倒八板》改编而成，全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是谁？（B、聂耳）A、冼星海 B、聂耳 C、贺渌汀 D、黄自

15、管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了哪一首歌曲的音调为素材？（D中华人民共和国国歌）

A、《国际歌》 B、《东方红》 C、《太阳出来了》 D、《中华人民共和国国歌》

16、《放下三棒鼓，扛起红缨枪》是哪一部歌剧的选曲？（D、《洪湖赤卫队》）A、《江姐》 B、《白毛女》 C、《刘胡兰》 D、《洪湖赤卫队》

三、判断题（正确的打√，错误的打×。每题1分，共20分。请将答案填入表格中）

1、《都有一颗红亮的心》、《智斗》均为现代京剧《沙家浜》中的唱段。（×）

2、奥地利作曲家莫扎特创作的四手联弹钢琴曲《军队进行曲》流传甚广，深受人们喜爱。（×）

3、在音乐中用各种时值的休止符表示没有声音的时间，简谱中用“0”表示。（√）

4、低音为根音的和弦一定是原位和弦。（√）

5、单音程转位后构成的一定是复音程。（×）

6、管弦乐曲《四小天鹅舞曲》选自舞剧《天鹅湖》，通俗易懂、流传广泛。（√）7、3/8拍子与6/8拍子都是单拍子。（×）

8、《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。描绘了一只天真、活泼的小猫在音乐伴奏下跳着优美的圆舞曲。（√）

9、《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。（√）

10、舞剧《天鹅湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圆号为主奏乐器的。（×）

11、德国作曲家莱昂?耶塞尔创作的《玩具兵进行曲》是一首充满儿童情趣的管弦乐曲。（√）

12、手风琴独奏曲《我为祖国守大桥》是根据同名歌曲改编而成的。（√）

13、《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁西藏风格特点的少儿歌曲。（×）

14、无伴奏合唱是只用人声演唱而不用乐器伴奏的音乐表演方式。（√）

15、《凤阳花鼓》是流传于福建、广东等地的一种民间歌舞曲。（×）

16、《我爱你，中国》是电影《海外赤子》中的插曲，深受广大群众喜爱。（√）

17、《渔舟唱晚》是古筝家娄树华先生在30年代改编的扬琴独奏曲。（×）

18、《法国民谣变奏曲》是奥地利杰出的音乐家莫扎特旅居巴黎时写作的钢琴曲。（√）

19、湖南花鼓戏是流行于湖南各地小戏的总称，它是在民间歌舞的基础上发展起来的.（√）20、由彭修文、蔡惠泉编曲的民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，是一首具有京韵大鼓风格特点的吹打乐曲。（√）

中小学音乐基础复习资料2

一.填空题(每空1分,共64分)1.聂耳作曲家（云南玉溪）人。主要作品有歌曲（卖报歌）、（义勇军进行曲）、（铁踢下的歌女）、舞台音乐剧（杨子江瀑风雨）、民乐合奏（金蛇狂舞）。

2.根据性别和年龄的差异、音域和音色的特点，将人声分成若干类别叫（人声分类）。女高音优美抒情，女中音、女低音（柔和），男高音坚实明亮，男中音、男低音深沉（深厚有力）。音域一般为（13）度，男声比女声低一个（8）度。童声音色清脆明亮，音域一 6 般不超过（10）度。

3.号子也称劳动号子，它与相应的（劳动节奏）紧密配合，起着统一（动作），鼓舞（情绪）的作用。如：（打夯）号子、（东北）号子、（拉纤）号子等。演唱形式多为一领众和。

4.声乐演唱形式有（独唱）、（对唱）、（齐唱）、（轮唱）、（表演唱）、（合唱）、（重唱）等演唱形式。

5.我国民族吹管乐器常见有（曲笛）、（梆笛）。（曲笛）管身较长而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“（昆曲）”而得名。（梆笛）管身较短而略细，多演奏热情欢快的旋律常用于伴奏“（梆子戏）”。你熟悉的独奏曲（扬鞭催马运粮忙）。6.小号是（西洋铜管）乐器。音色（燎亮辉煌）。善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏（优美如歌）的旋律。

7.海顿是（奥地利）国作曲家。维也纳（古典）乐派奠基人。作品有（告别）、（惊鄂）、（时钟）等104部交响乐。

8.合唱是（声乐）的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱（两个）以上不同声部的歌曲。分为（童声）合唱和（混声）合唱，通常用（钢琴）或（乐队）伴奏，也可以是无伴奏合唱。

9.山歌是指人们在田野劳动或（抒发情感）时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、（情感质朴）、（高亢）、（节奏自由）。

10.西洋弓弦乐器（大提琴）、（小提琴）、（中提琴）、（低音提琴）、（倍大提琴）。11.刘天华我国音乐教育家，民族（器乐）作曲家。二胡、（琵琶）演奏家。作品：（光明行）、（空山鸟语）。

12.我国民族拉弦乐器有：（高胡）、（中胡）、（低胡）、（革胡）。13.音乐中音色大致分成两大类：（声乐）、（器乐）。

二.选择题(本大题共14分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的话号内。)1王国维在《人间词话》中提出了（B境界）说。A风格B境界C神韵D格调

2《亚威农少女》是（C抽象主义）绘画的代表作品。A立体主义B达达主义C抽象主义D野兽派

3被称为“艺术学之父”的德国理论家是（B黑格尔）。A康德B黑格尔C席勒D费德勒

4《阿细跳月》是我国（A彝族）的民族舞蹈。A彝族B傣族C苗族D白族

5长鼓舞是下列哪一个民族的舞蹈？（C朝鲜族）.A蒙古族B满族C朝鲜族D鄂伦春族

6《等待戈多》是（A表现主义）戏剧的代表作品。A表现主义B存在主义C象征主义D荒诞派

7影片《战舰波将金号》是20世纪20年代（B苏联）（国）的重要作品？ A意大利B苏联C美国D法国

8电视剧《围城》是根据（D钱钟书）的同名小说改编的。A沈从文B张爱玲C巴金D钱钟书

9《老人与海》是美国著名作家（A海明威）50年代的代表作品。A海明威B福克纳C杰克•伦敦D海勒 10《西厢记》的作者是（D王实甫）。A关汉卿B白朴C马致远D王实甫

11在中国古代绘画理论中，绘画作品的最高层次是（D逸品）。A妙品B能品C神品D逸品

12《命运交响曲》是（C贝多芬）的作品。A海顿B莫扎特C贝多芬D瓦格纳

13《霓裳羽衣舞》是我国（B唐）代著名舞蹈作品。A汉B唐C宋D元

14《日出•印象》是法国著名印象派画家（A莫奈）的代表作品。A莫奈B凡高C高更D雷诺阿 三.连线题(共10分.)中国 黄自 《旗正飘飘》 法国 刘锡津 《光明行》 奥地利 柴科夫斯基 《我爱你塞北的雪》俄国 海顿 《天鹅湖》 中国 圣一桑 《动物狂欢节》 法国 刘天华 《时钟》 《那不勒斯舞曲》 大提琴 柔美圆润 《天鹅》 二胡 嘹亮辉煌 《光明行》 板胡 浑厚饱满 《红军哥哥回来了》 小号 清脆明亮

中小学音乐基础复习资料3

一填空题（每空1分，共30分）

1、组歌是由一些内容上互相联系着（歌曲）组成的（声乐）套曲。

2、西洋铜管乐器有（小号），（圆号），（长号），（大号）。

3、《五月的鲜花 》是（光未然）词、闫述诗 词。

4、《军港之夜 》是（马金星）词、刘诗召 曲。

5、《自己的队伍来到面前 》是现代京剧《智取威虎山》选段。

6、京剧产生于（北京），流行全国，至今有（200）多年历史。以（西皮），（二黄）为主要唱腔。伴奏乐器有:（京胡），（京二胡），（月琴）及打击乐器。传统剧目有《空城计》《 铡美案》。现代剧目有:《智取威虎山 》《 红灯记》、《沙家浜》等。

7、《祖国颂 》是（乔羽）词，（刘炽）曲。

8、《在希望的田野上 》是（晓光）词，（施光南）曲。

9。《我是城里的大忙人》是意大利歌剧作曲家（罗尼西）写的。他的歌剧有《威廉退尔》、《奥赛罗》、《塞维尔的理发师》、《e小调第九“自新大际”交响曲》。

10、德沃夏克是（捷克）民族音乐主要代表人作品有《幽默曲》、《水仙女》等。

11、《如歌的行板 》是俄国作曲家（柴柯夫斯基）作品。

二、判断题:（共30分）

1、《大进行曲 》是舞剧《阿依达》选曲。（×）

2、《纺织姑娘 》是朝鲜歌曲。（√）

3、歌曲《茉莉花 》是江苏民歌。（√）

4、《凤凰展翅 》是唢呐演奏的。（×）

5、歌曲《青年参军 》是一首宫调式的歌曲。（√）

6、《蝶恋花答李淑一》属于京韵大鼓。（×）

7、《月光奏鸣曲 》的作曲是莫扎特。（×）

8、乐曲《 杜鹃圆舞曲 》是一首巴扬独奏。（√）

9、《春节序曲 》的曲作者汪立三。（×）

10、《小白菜 》河北民歌。（√）

11、《卡门主题随想曲 》是小提琴曲。（√）

12、《萨拉萨蒂 》是西班牙小提琴家。（√）

13、《赫哲人的春天 》是筝独奏曲。（√）

14、《我的家乡日喀则 》是西藏 堆偕。（√）

15、《图内拉河上的天鹅 》是西贝柳斯的作品。（√）

三、选择题（共40分）

1、《 保卫黄河 》是《黄河大合唱 》曲（D）。

A、一。B、二。C、六 D、七。

2、福斯特作曲的《 美丽的梦神 》是（B）歌曲。

A、俄国 B、美国 C、日本 D、法国

3、《山间小路 》是管弦乐组曲《大峡谷 》之三作曲是（C）国的格罗非。A、英国 B、法国 C、美国 D、法国

4、下面那部作品不是德国作曲家韦伯的作品（D）

A、《 自由射手 》 B、《 邀舞》 C、《奥伯龙 》 D、《 奥塞罗 》

5、我国最古老的乐器之一，陶制，平底梨形。有五至十个大小不一的音孔，音色淳厚，古 朴。他是（A）

A、埙 B、竖笛 C、葫芦丝 D、竽

6、《悲怆 交响乐 》是C的代表作之一。

A、贝多芬 B、巴赫 C、柴可夫斯基 D、肖邦

7、《蒙娜丽莎 》是意大利文艺复兴时期（A）的作品。A、达芬奇 B、罗丹 C、丹纳 D、但丁

8、在我国，提出“以美育代宗教”这一思想的是（B）。A、王国维 B、蔡元培 C、鲁迅 D、胡适

9、“三一律”是欧 洲（B）戏剧的创作法则。

A、文艺复兴 B、古典主义 C、浪漫主义 D、现实主义

10、《 清明上河图 》是我国（B）朝的绘画作品。A、唐 B、宋 C、元 D、明

11《 登幽州台歌 》是我国（C）代诗人陈子昂的蕴涵深刻人生哲理的作品。A、汉 B、晋 C、唐 D、宋

12、“苏、黄、米、蔡四大家”是我国（D）代的著名书法家。A、汉 B、晋 C、唐 D、宋

13、《 大卫像 》是意大利文艺复兴时期（D）的重要作品。A、达芬奇 B、拉菲尔 C、罗丹 D、米开朗基罗

14、秦始皇陵的兵马俑塑造于约（A）年。

A、公元前200 B、公元前100 C、公元200 D、公元100。

15、我国彩塑到盛唐达到了顶峰，此时的代表作品（D）。

A、云岗石窟像 B、麦积山石窟像 C、山西晋祠像 D、敦煌塑像

16、莫奈的作品《 日出印象 》《草垛 》等是法国（D）的代表作品。A、后印象主义 B、新古典主义 C、浪漫主义 D、印象主义

17、《悲怆交响乐 》是（C）的代表作品 之一 A、贝多芬 B、巴赫 C、柴科夫斯基 D、肖邦

18、《二泉映月 》是华彦钧创作的一首（C）。A、京胡 B、板胡。C、二胡 D古筝

19、喜剧《钦差大人 》的作者是（D）。A、雨果。B、莫里哀 C、博马舍 D果戈里

20、电影艺术诞生于（B）。A、1921 B、1895 C、1905 D、1915

中小学音乐基础复习资料4

一、名词解释

1、交响曲

、、10 交响曲是由管弦乐队演奏的多乐章的音乐作品。一般由四个乐章组成。

1、快板、活泼

2、慢板

3、小步舞曲或谐谑曲

4、急板或快板

2、舞剧

舞剧是以舞蹈、音乐、戏剧构思和舞台美术融合在一起的综合艺术。

二、填空题

1、十二平均律的发明者是（明）朝的新律学家（朱载堉）。

2、管弦乐是由（弦乐组、铜管 组、木管组、打击乐）四大类构成。

3、新中国的第一部新歌剧是（白毛女）。

４、中华民族五声调式中的４、７、#

4、ｂ7四个偏音分别称作（清角、变宫、变徴 和闰）。（请用民族称谓书写）

三、判断题

1、古典乐派的代表人物有巴赫、亨德尔、贝多芬、海顿、莫扎特。（√）

2、黄梅戏是因安徽的黄山而得名。（×）

3、《拉德茨基进行曲》是“圆舞曲之王”的作品。（×）

4、被称为钢琴诗人的肖邦是奥地利作曲家。（×）

5、歌曲《鳟鱼》是被誉为“歌曲之王”的舒伯特的作品。（√）

四、简答题

1、艺术课程的内容。

它主要体现为两大类：ａ、从艺术门类上指音乐、美术、舞蹈、戏剧 ｂ、从学科内容上指美学、艺术批评、艺术史、艺术创作。

2、艺术课程的性质。

艺术课程的性质：○1人文性 ○2综合性 ○3创造性 ○4愉悦性 ○5经典性

3、简述民歌的发展和体裁。

民歌是劳动人民自发的一种口头创作。这种口头创作形式从原始社会起一直贯穿整个中国古代社会。民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩。体裁分为：劳动号子、山歌、小调

五、以《粉刷匠》为题设计一堂课改课。(注：教学方案要清晰，重难点突出，教学理念要新颖)

一、填空题（每空0.5分，共45分）

1、希腊古典时期伟大的三位悲剧诗人是 埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯。

2、西方最早的复调音乐产生在9世纪世纪，被称为奥尔加农。

3、中世纪兴起的复调音乐形式主要有奥尔加农、狄斯康特、孔特克图斯、克劳苏拉（或经文歌）等。

4、通奏低音是巴罗克音乐的标志性特征，它的产生导致了和声学的诞生，并促使大小调体系的产生。5、1597年上演了由利努契尼写剧本、佩里作曲的《达芙尼》，由于该作品的乐谱只留下残 片，所以人们通常把1600年上演，保留完整的，由利努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲的《优丽狄茜》视为最早的一部歌剧。

6、威尼斯歌剧作曲家蒙特.威尔第创作的歌剧《奥菲欧》，是自歌剧诞生后第一部真正意义的歌剧，它使歌剧艺术从此进入一个成熟的发展期。

7、巴罗克时期的古组曲是由不同国家的四种不同风格的舞曲组成的，分别是德国的阿勒曼德、法国的库朗特、西班牙的萨拉班德、英国的吉格。

8、意大利作曲家维瓦尔迪对大协奏曲的定型起决定性的作用，确立了快、慢、快的三乐章结构，他创作了著名的大协奏曲《四季》，分别题为《春》、《夏》、《秋》、《冬》，对标题音乐作出一定的贡献。

9、意大利作曲家斯卡拉蒂确立了那不勒斯歌剧序曲快—慢－快的三段形式，使之成为交响曲的先声。

10、作曲家亨德尔创作的清唱剧《弥赛亚》于1742年首演于都柏林，该剧使他蜚声世界，并成为音乐史上的经典之作；他的器乐作品《皇家烟火音乐》和《水上音乐》是巴罗克时期的杰作，为世人传颂。

11、巴赫的作品《平均律钢琴曲集》首次将十二平均律全面系统地运用到音乐创作实践中，他的另外两部复调艺术精品《音乐的奉献》、《赋格的艺术》把复调技巧发展到登峰造极的程度，总结了中世纪以来的复调音乐写作技术。

12、古典主义时期德国作曲家格鲁克为了使戏剧内容与音乐表达之间的关系达到一个更为合理的状态，通过歌剧《伊菲姬尼在奥利德》和《奥菲欧与优丽狄茜》进行了真正戏剧意义上的歌剧改革，适应了18世纪启蒙运动的审美情趣。13、18世纪中期，佩格莱西的作品《女仆做夫人》在巴黎上演，引发了音乐史上著名的“喜歌剧之争”，由此，改革意大利正歌剧的呼声日趋强烈。

14、室内乐中最经典的体裁是弦乐四重奏，它由第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴四件弦乐器组成。15、18世纪典型的古典交响曲通常分 四 乐章，协奏曲分 三 乐章。

16、被人们尊称为“交响乐之父”的海顿，共创作了108部交响曲，其最突出的两部清唱剧是《创世纪》、《四季》。

17、莫扎特对音乐的最大贡献体现在歌剧领域，他主张“诗必须服从音乐”，创作了一部部世人为之震撼的作品。他的 《魔笛》为德国歌唱剧的发展奠定了坚实的基础，《费加罗的婚礼》 成为喜歌剧史上具有里程碑意义的作品。

18、协奏曲是莫扎特在歌剧以外成就最突出的领域，他确立了18世纪古典协奏曲第一乐章中 双呈示部 和 华彩段的形式，为近代协奏曲的发展做出了重要贡献。

19、贝多芬共创作了_9__部交响曲，__1_部歌剧，__16_部弦乐四重奏和__32_首钢琴奏鸣曲。

20、贝多芬从他的第三交响曲开始，在第三乐章中以谐谑曲取代了宫廷气质的小步舞曲。

21、威伯的歌剧 《魔弹射手》标志着德国民族歌剧、浪漫主义歌剧的诞生。

22、“艺术歌曲之王” 舒伯特创作了600多首艺术歌曲，两部声乐套曲《美丽的磨坊女》、《冬之旅》。此外，他还创作了九部交响曲，其中 《第八交响曲》 只有两个乐章。

23、“无词歌”是由 门德尔松首创的钢琴小品，包括6卷48首小曲，此外，他还创作了著名的管弦乐序曲 《仲夏夜之梦》（或芬格尔山洞等）。

24、舒曼创作了多部钢琴套曲，这些作品把一首首钢琴小品按照一定的构思组合成套，并冠以各种富有诗意的文学性标题，如《童年情景》（或《狂欢节》或《大卫同盟曲集》）等，此外，他还创作了声乐套曲 《妇女的爱情与生活》、《诗人之恋》。

25、乐剧是德国音乐家 瓦格纳，首创的歌剧体裁，代表作有 《尼伯龙根的指环》、《特里斯坦与伊索尔德》、《漂泊的荷兰人》（或下列中的一剧《罗恩格林》、《汤豪瑟》、《黎恩济》、《纽伦堡的名歌手》、《帕西法尔》）—等。

26、约翰•施特劳斯 被誉为“圆舞曲之王”，其广为流传、颇具代表性的圆舞曲有《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《春之声》（或《南国玫瑰》、《艺术家的生涯》、《皇帝圆舞曲》）等。

27、在交响曲中，不仅使用大标題，而且每个乐章都冠以小标题和详细的文字解说，并用“固定乐思”代表主人公的形象，首次运用这种形式进行创作的是__法 _国作曲家 柏辽兹，代表作品是 《幻想交响曲》。

28、浪漫主义时期代表法国喜歌剧最高成就的是作曲家 比捷 和他的作品歌剧《卡门》。

29、浪漫主义初期意大利歌剧的三个代表人物是 罗西尼、贝里尼、唐尼采蒂，威尔第是意大利浪漫主义歌剧的集大成者，而 普契尼 的歌剧在艺术性和思想性上以真实主义歌剧为基础，他的优秀歌剧作品有 《绣花女》、《托斯卡》（或《蝴蝶夫人》，或《图兰多》）等。

30、交响诗由作曲家 李斯特 首创，单乐章，往往表现了一定的意境、情感、哲理，他的交响诗代表作有 《前奏曲》、《塔索》、《匈奴之战》 等。

31、表达了作曲家作为一个捷克人身在美国的种种印象和感受的一部交响音乐作品是作曲家 德沃夏克 创作的第九交响曲（或第九交响曲《自新大陆》）。

32、芬兰民族乐派作曲家 西贝柳斯的很多作品都贯穿着芬兰民族精神，充满了史诗般的气魄，其代表作交响诗《芬兰颂》 是芬兰民族解放斗争的象征。

33、构思宏伟、乐队规模巨大的“千人交响曲”是作曲家 马勒的交响曲，他的作品交响声乐套曲《大地之歌》以中国唐诗为歌词，体现了深邃的哲学构思。

34、印象主义音乐多以自然景物或诗歌绘画为题材，注重表达对客观事物瞬间的印象。该流派的先行者是 德彪西，代表作品有管弦乐作品《牧神午后》、《大海》（或《夜曲三首》、或《意象》）等，钢琴作品《版画集》（或两集《前奏曲》、两集《意象集》、《月光》、《雨中花园》、《水中倒影》）等。

二、单项选择题1.乐音所具有的四个属性是(A)。A.音高、音长、音色、音强 B.音区、音值、音质、音量 C.音域、音长、音色、音强 D.和声、旋律、调式、调性 2．长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲是(A)。A.交响诗 B.奏鸣曲 C.交响曲 D.协奏曲 3.下列曲目中哪首是属于钢琴曲？(D)A.《1812序曲》 B.李斯特《前奏曲》 C.德彪西《大海》 D.贝多芬《月光奏鸣曲》

4.2.下列乐曲中属舞剧体裁的是(A)A.《天鹅湖》 B.《卡门》 C.《塔索》 D.《六月》 5．下列属柴可夫斯基作品的是(B)。

Ａ.悲怆奏鸣曲

B.1812序曲

C.军队进行曲 D.欢乐岛

6.下列属门德尔松作品的是(Ａ)。

Ａ.仲夏夜之梦

B.六月船歌 C.蓝色多瑙河

D.土耳其进行曲 7．下列属于多乐章结构的乐曲体裁是(B)A.练习曲 B.交响曲 C.交响诗 D.序曲 8．双簧管属于(B)。

Ａ.铜管乐器

B.木管乐器 C.打击乐器

D.弓弦乐器 9.下列哪位属于浪漫时期的作曲家？(B)Ａ.海顿

B.舒伯特

C.莫扎特

D.亨德尔

10.发源于欧洲中世纪的爱情歌曲，通常在黄昏或夜晚演唱，流行于西班牙、意大利等国，是下列哪种体裁？(B)A.夜曲 B.小夜曲 C.前奏曲 D.无言歌

中小学音乐基础复习资料5

一填空题（每空1分，共30分）

1、组歌是由一些内容上互相联系着（歌曲）组成的（声乐）套曲。

2、西洋铜管乐器有（小号），（圆号），（长号），（大号）。

3、《五月的鲜花 》是（光未然）词、闫述诗 词。

4、《军港之夜 》是（马金星）词、刘诗召 曲。

5、《自己的队伍来到面前 》是现代京剧《智取威虎山》选段。

6、京剧产生于（北京），流行全国，至今有（200）多年历史。以（西皮），（二黄）为主要唱腔。伴奏乐器有:（京胡），（京二胡），（月琴）及打击乐器。传统剧目有《空城计》《 铡美案 》。现代剧目有:《智取威虎山 》《 红灯记》、《沙家浜》等。

7、《祖国颂 》是（乔羽）词，（刘炽）曲。

8、《在希望的田野上 》是（晓光）词，（施光南）曲。

9。《我是城里的大忙人 》是意大利歌剧作曲家（罗尼西）写的。他的歌剧有《威廉退尔》、14 《奥赛罗》、《塞维尔的理发师》、《e小调第九“自新大际”交响曲》。

10、德沃夏克是（捷克）民族音乐主要代表人作品有《幽默曲》、《水仙女》等。

11、《如歌的行板 》是俄国作曲家（柴柯夫斯基）作品。

二、判断题:（共30分）

1、《大进行曲 》是舞剧《阿依达》选曲。（×）

2、《纺织姑娘 》是朝鲜歌曲。（√）

3、歌曲《茉莉花 》是江苏民歌。（√）

4、《凤凰展翅 》是唢呐演奏的。（×）

5、歌曲《青年参军 》是一首宫调式的歌曲。（√）

6、《蝶恋花答李淑一》属于京韵大鼓。（×）

7、《月光奏鸣曲 》的作曲是莫扎特。（×）

8、乐曲《 杜鹃圆舞曲 》是一首巴扬独奏。（√）

9、《春节序曲 》的曲作者汪立三。（×）

10、《小白菜 》河北民歌。（√）

11、《卡门主题随想曲 》是小提琴曲。（√）

12、《萨拉萨蒂 》是西班牙小提琴家。（√）

13、《赫哲人的春天 》是筝独奏曲。（√）

14、《我的家乡日喀则 》是西藏 堆偕。（√）

15、《图内拉河上的天鹅 》是西贝柳斯的作品。（√）

三、选择题（共40分）

1、《 保卫黄河 》是《黄河大合唱 》曲（D）。

A、一。B、二。C、六 D、七。

2、福斯特作曲的《 美丽的梦神 》是（B）歌曲。

A、俄国 B、美国 C、日本 D、法国

3、《山间小路 》是管弦乐组曲《大峡谷 》之三作曲是（C）国的格罗非。A、英国 B、法国 C、美国 D、法国

4、下面那部作品不是德国作曲家韦伯的作品（D）

A、《 自由射手 》 B、《 邀舞 》 C、《奥伯龙 》 D、《 奥塞罗 》

5、我国最古老的乐器之一，陶制，平底梨形。有五至十个大小不一的音孔，音色淳厚，古朴。他是（A）

A、埙 B、竖笛 C、葫芦丝 D、竽

6、《悲怆 交响乐 》是C的代表作之一。

A、贝多芬 B、巴赫 C、柴可夫斯基 D、肖邦

7、《蒙娜丽莎 》是意大利文艺复兴时期（A）的作品。A、达芬奇 B、罗丹 C、丹纳 D、但丁

8、在我国，提出“以美育代宗教”这一思想的是（B）。A、王国维 B、蔡元培 C、鲁迅 D、胡适

9、“三一律”是欧 洲（B）戏剧的创作法则。

A、文艺复兴 B、古典主义 C、浪漫主义 D、现实主义

10、《 清明上河图 》是我国（B）朝的绘画作品。A、唐 B、宋 C、元 D、明

11《 登幽州台歌 》是我国（C）代诗人陈子昂的蕴涵深刻人生哲理的作品。A、汉 B、晋 C、唐 D、宋

12、“苏、黄、米、蔡四大家”是我国（D）代的著名书法家。A、汉 B、晋 C、唐 D、宋

13、《 大卫像 》是意大利文艺复兴时期（D）的重要作品。A、达芬奇 B、拉菲尔 C、罗丹 D、米开朗基罗

14、秦始皇陵的兵马俑塑造于约（A）年。

A、公元前200 B、公元前100 C、公元200 D、公元100。

15、我国彩塑到盛唐达到了顶峰，此时的代表作品（D）。

A、云岗石窟像 B、麦积山石窟像 C、山西晋祠像 D、敦煌塑像

16、莫奈的作品《 日出印象 》《草垛 》等是法国（D）的代表作品。A、后印象主义 B、新古典主义 C、浪漫主义 D、印象主义

17、《悲怆交响乐 》是（C）的代表作品 之一 A、贝多芬 B、巴赫 C、柴科夫斯基 D、肖邦

18、《二泉映月 》是华彦钧创作的一首（C）。A、京胡 B、板胡。C、二胡 D、古筝

19、喜剧《钦差大人 》的作者是（D）。A、雨果。B、莫里哀 C、博马舍 D、果戈里

20、电影艺术诞生于（B）。A、1921 B、1895 C、1905 D、1915 初中音乐教师业务考试试题【基5】 一.填空.（每空1分总计40分）

1.在歌（乐）曲中,我们常常看到#.b.这样的记号,那么“#”是（升）记号,“b”是（降）记号.在乐曲中的还原记号是（）.他们统称为（变音）记号.2.歌曲《国际歌》是从弱拍开始的,这样由弱拍开始的小节,叫（弱起）小节,也叫不（不完全）小节.3.常见的乐段由（二句）或（四句）乐句组成.他的形象单一,能完整或相对完整地表达一个（）,结尾一般落在（）上.由一个乐段构成的歌（乐）曲,我们称它为（一段式或一段体、一部曲式）.4.（节奏）是音乐的骨骼,是塑造音乐（形象）的重要手段,人们常常运用千变万化的节奏,使音乐（）

5.在一拍内三个音的时值均等.这种特殊的节奏叫做（三连音）.6.由小节体现的有规律的强拍与弱拍的循环重复叫做（节奏）.7.旋律的进行方向可分为（平行）.（上行）.（下行）.他们的交替进行,就形成了波浪式的旋律.8.贝多芬生于波恩,（德）国作曲家,他的音乐创作集古典派之大成,开浪漫乐派之先河.主要作品有:钢琴奏鸣曲《悲怆》 ,《月光》.《 田园》,管弦乐《 G小调小提琴浪漫曲》,具有历史意义的第一至第九交响曲.9.交响曲是由管弦乐队演奏的大型（套曲）,通常由四个乐句组成.第一乐章为（快）板,（奏鸣）曲式.第二乐章（慢）板,（奏鸣）曲式;第三乐章为（中）板,（复三部曲式或普奏曲式）曲式;第四乐章为（快）板,（回旋）曲式.10.竹笛是我国民族吹管乐器.常见的有（箫）,（短笛）.11.声乐有独唱、齐唱、（对唱）、重唱、轮唱、合唱、（表演唱）等演唱形式。12.被人们称做“乐器之王”的键盘乐器是（钢琴）.13.汪立三,著名的作曲家,音乐教育家,1933年生于武汉.主要作品有:钢琴曲《东山鬼姨画意组曲》.《它山集》.《序曲与赋格五首》等.二.选择:（每题2分总计20分）

1.被称为梆子戏,代表剧目有《穆桂英挂帅》《花木兰》《朝阳沟》等的是（A豫剧）． Ａ．豫剧

Ｂ．评剧

Ｃ．话剧

Ｄ．戏剧 2.《国际歌》是一首（D合唱）唱歌曲．

Ａ．齐唱

Ｂ．重唱

Ｃ．领唱

Ｄ．合唱 3.《我爱你，中国》这首歌曲是（C女生独唱）

Ａ．男生独唱

Ｂ．男生二重唱

Ｃ．女生独唱 Ｄ．女生二重唱 4.《黄河大合唱》的作曲家是（B冼星海）

Ａ．聂尔

Ｂ．冼星海

Ｃ．王惠然

Ｄ．汪立三 5.下面乐器中不是民族打击乐器的是（C爵士鼓）

Ａ．锣

Ｂ．钹

Ｃ．爵士鼓

Ｄ．梆子

6.民族管弦乐队能演奏和声音响丰满．气势宏大或感情细腻．抒情优美的音乐作品．大型民族管弦乐队的编制一般为（A６０～８０）人．

Ａ．６０～８０ Ｂ．３０～５０ Ｃ．８０～１００ Ｄ．４０～６０ 7.下类词中不是说旋律的进行方向的词语是（C中行）Ａ．平行

Ｂ．上行

Ｃ．中行

Ｄ．下行 8.（B节奏）是音乐的骨骼，是塑造音乐形象的重要手段． Ａ．音节

Ｂ．节奏

Ｃ．音色

Ｄ．旋律 9.湖北民歌《龙船调》是一首（B对）唱歌曲

Ａ．齐

Ｂ．对

Ｃ．重

Ｄ．独

10.西洋铜管乐器，音色嘹亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美如歌的旋律的乐器是（B小号）Ａ．长号

Ｂ．小号

Ｃ．圆号

Ｄ．管子 三．连线题（一线２分总计２２分）

１.将作品名称与相关内容用线连起来．

《我爱你塞北的雪》

《中华人民共和国国歌》

优美抒情

《大海啊，故乡》

《场景音乐》

雄壮有力

《旗正飘飘》

２.请用线将作曲家．国籍．作品连起来．

《杨白劳》

舒伯特

德 国

《摇篮曲》

舒 曼

奥地利

《梦幻曲》

马 可

中 国 ３.请你用连线将作曲家．国籍．作品名称连起来．

穆索尔斯基

中国

《沃尔塔瓦河》

斯美塔那

俄国

《黄 河 颂》

冼 星 海

捷克

《跳蚤之歌》 四．名词解释（每题９分总计１８分）

１.变奏曲：变奏曲是用变奏的手法发展一个主题，使主题能得到多方面表现的一种乐曲。简单地说就是将一个主题以某种方式对节奏、强弱、速度、织体、音调、音色、音高进行适当地改变，但又不至于完全胖子离原主题的一种音乐创作形式。

２.速度：音乐进行的快慢，叫音乐的速度。1=60表示以四分音符为一拍，每分钟唱60个四分音符。

中小学音乐基础复习资料6

一、名词解释

1、交响曲

交响曲是由管弦乐队演奏的多乐章的音乐作品。一般由四个乐章组成。

1、快板、活泼

2、慢板

3、小步舞曲或谐谑曲

4、急板或快板

2、舞剧

舞剧是以舞蹈、音乐、戏剧构思和舞台美术融合在一起的综合艺术。

二、填空题

1、十二平均律的发明者是（明）朝的新律学家（朱载堉）。

2、管弦乐是由（弦乐组、铜管 组、木管组、打击乐）四大类构成。

3、新中国的第一部新歌剧是（白毛女）。

４、中华民族五声调式中的４、７、#

4、ｂ7四个偏音分别称作（清角、变宫、变徴 和 18 闰）。（请用民族称谓书写）

三、判断题

1、古典乐派的代表人物有巴赫、亨德尔、贝多芬、海顿、莫扎特。（√）

2、黄梅戏是因安徽的黄山而得名。（×）

3、《拉德茨基进行曲》是“圆舞曲之王”的作品。（×）

4、被称为钢琴诗人的肖邦是奥地利作曲家。（×）

5、歌曲《鳟鱼》是被誉为“歌曲之王”的舒伯特的作品。（√）

四、简答题

1、艺术课程的内容。

它主要体现为两大类：ａ、从艺术门类上指音乐、美术、舞蹈、戏剧 ｂ、从学科内容上指美学、艺术批评、艺术史、艺术创作。

2、艺术课程的性质。

艺术课程的性质：○1人文性 ○2综合性 ○3创造性 ○4愉悦性 ○5经典性

3、简述民歌的发展和体裁。

民歌是劳动人民自发的一种口头创作。这种口头创作形式从原始社会起一直贯穿整个中国古代社会。民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩。体裁分为：劳动号子、山歌、小调

五、以《粉刷匠》为题设计一堂课改课。(注：教学方案要清晰，重难点突出，教学理念要新颖)（略）

一、填空题（每空0.5分，共45分）

1、希腊古典时期伟大的三位悲剧诗人是 埃斯库罗斯、索福克勒斯和 欧里庇得斯。

2、西方最早的复调音乐产生在9世纪世纪，被称为奥尔加农。

3、中世纪兴起的复调音乐形式主要有奥尔加农、狄斯康特、孔特克图斯、克劳苏拉（或经文歌）等。

4、通奏低音是巴罗克音乐的标志性特征，它的产生导致了和声学的诞生，并促使大小调体系的产生。5、1597年上演了由利努契尼写剧本、佩里作曲的《达芙尼》，由于该作品的乐谱只留下残片，所以人们通常把1600年上演，保留完整的，由利努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲的《优丽狄茜》视为最早的一部歌剧。

6、威尼斯歌剧作曲家蒙特.威尔第创作的歌剧《奥菲欧》，是自歌剧诞生后第一部真正意义的歌剧，它使歌剧艺术从此进入一个成熟的发展期。

7、巴罗克时期的古组曲是由不同国家的四种不同风格的舞曲组成的，分别是德国的阿勒曼德、法国的库朗特、西班牙的萨拉班德、英国的吉格。

8、意大利作曲家维瓦尔迪对大协奏曲的定型起决定性的作用，确立了快、慢、快的三乐章结构，他创作了著名的大协奏曲《四季》，分别题为《春》、《夏》、《秋》、《冬》，对标题音乐作出一定的贡献。

9、意大利作曲家A.斯卡拉蒂确立了那不勒斯歌剧序曲快—慢－快的三段形式，使之成为交响曲的先声。

10、作曲家亨德尔创作的清唱剧《弥赛亚》于1742年首演于都柏林，该剧使他蜚声世界，并成为音乐史上的经典之作；他的器乐作品《皇家烟火音乐》和《水上音乐》是巴罗克时期的杰作，为世人传颂。

11、巴赫的作品《平均律钢琴曲集》首次将十二平均律全面系统地运用到音乐创作实践中，他的另外两部复调艺术精品《音乐的奉献》、《赋格的艺术》把复调技巧发展到登峰造极的程度，总结了中世纪以来的复调音乐写作技术。

12、古典主义时期德国作曲家格鲁克 为了使戏剧内容与音乐表达之间的关系达到一个更为合理的状态，通过歌剧《伊菲姬尼在奥利德》和《奥菲欧与优丽狄茜》进行了真正戏剧意义上的歌剧改革，适应了18世纪启蒙运动的审美情趣。13、18世纪中期，佩格莱西的作品《女仆做夫人》在巴黎上演，引发了音乐史上著名的“喜歌剧之争”，由此，改革意大利正歌剧的呼声日趋强烈。

14、室内乐中最经典的体裁是弦乐四重奏，它由第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴四件弦乐器组成。15、18世纪典型的古典交响曲通常分 四 乐章，协奏曲分 三 乐章。

16、被人们尊称为“交响乐之父”的海顿，共创作了108部交响曲，其最突出的两部清唱剧是《创世纪》、《四季》。

17、莫扎特对音乐的最大贡献体现在歌剧领域，他主张“诗必须服从音乐”，创作了一部部世人为之震撼的作品。他的 《魔笛》 为德国歌唱剧的发展奠定了坚实的基础，《费加罗的婚礼》 成为喜歌剧史上具有里程碑意义的作品。

18、协奏曲是莫扎特在歌剧以外成就最突出的领域，他确立了18世纪古典协奏曲第一乐章中 双呈示部 和 华彩段 的形式，为近代协奏曲的发展做出了重要贡献。

19、贝多芬共创作了_9__部交响曲，__1_部歌剧，__16_部弦乐四重奏和__32_首钢琴奏鸣曲。

20、贝多芬从他的第三交响曲开始，在第三乐章中以谐谑曲取代了宫廷气质的小步舞曲。

21、威伯的歌剧 《魔弹射手》 标志着德国民族歌剧、浪漫主义歌剧的诞生。

22、“艺术歌曲之王” 舒伯特创作了600多首艺术歌曲，两部声乐套曲 《美丽的磨坊女》、《冬之旅》。此外，他还创作了九部交响曲，其中 《第八交响曲》 只有两个乐章。

23、“无词歌”是由 门德尔松 首创的钢琴小品，包括6卷48首小曲，此外，他还创作了著名的管弦乐序曲 《仲夏夜之梦》（或芬格尔山洞等）。

24、舒曼创作了多部钢琴套曲，这些作品把一首首钢琴小品按照一定的构思组合成套，并冠以各种富有诗意的文学性标题，如 《童年情景》（或《狂欢节》或《大卫同盟曲集》）等，此外，他还创作了声乐套曲 《妇女的爱情与生活》、《诗人之恋》。

25、乐剧是德国音乐家 瓦格纳，首创的歌剧体裁，代表作有 《尼伯龙根的指环》、《特 里斯坦与伊索尔德》、《漂泊的荷兰人》（或下列中的一剧《罗恩格林》、《汤豪瑟》、《黎恩济》、《纽伦堡的名歌手》、《帕西法尔》）—等。

26、约翰•施特劳斯 被誉为“圆舞曲之王”，其广为流传、颇具代表性的圆舞曲有 《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《春之声》（或《南国玫瑰》、《艺术家的生涯》、《皇帝圆舞曲》）等。

27、在交响曲中，不仅使用大标題，而且每个乐章都冠以小标题和详细的文字解说，并用“固定乐思”代表主人公的形象，首次运用这种形式进行创作的是__法 _国作曲家 柏辽兹，代表作品是 《幻想交响曲》。

28、浪漫主义时期代表法国喜歌剧最高成就的是作曲家 比捷 和他的作品 歌剧《卡门》。

29、浪漫主义初期意大利歌剧的三个代表人物是 罗西尼、贝里尼、唐尼采蒂，威尔第是意大利浪漫主义歌剧的集大成者，而 普契尼 的歌剧在艺术性和思想性上以真实主义歌剧为基础，他的优秀歌剧作品有 《绣花女》、《托斯卡》（或《蝴蝶夫人》，或《图兰多》）等。

30、交响诗由作曲家 李斯特 首创，单 乐章，往往表现了一定的意境、情感、哲理，他的交响诗代表作有 《前奏曲》、《塔索》、《匈奴之战》 等。

31、表达了作曲家作为一个捷克人身在美国的种种印象和感受的一部交响音乐作品是作曲家 德沃夏克 创作的 第九交响曲（或第九交响曲《自新大陆》）。

32、芬兰民族乐派作曲家 西贝柳斯 的很多作品都贯穿着芬兰民族精神，充满了史诗般的气魄，其代表作交响诗《芬兰颂》 是芬兰民族解放斗争的象征。

33、构思宏伟、乐队规模巨大的“千人交响曲”是作曲家 马勒 的交响曲，他的作品交响声乐套曲《大地之歌》以中国唐诗为歌词，体现了深邃的哲学构思。

34、印象主义音乐多以自然景物或诗歌绘画为题材，注重表达对客观事物瞬间的印象。该流派的先行者是 德彪西，代表作品有管弦乐作品 《牧神午后》、《大海》（或《夜曲三首》、或《意象》）等，钢琴作品 《版画集》（或两集《前奏曲》、两集《意象集》、《月光》、《雨中花园》、《水中倒影》）等。

二、单项选择题1.乐音所具有的四个属性是(A)。A.音高、音长、音色、音强 B.音区、音值、音质、音量 C.音域、音长、音色、音强 D.和声、旋律、调式、调性

2．长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲是(A)。A.交响诗 B.奏鸣曲 C.交响曲 D.协奏曲 3.下列曲目中哪首是属于钢琴曲？(D)A.《1812序曲》 B.李斯特《前奏曲》 C.德彪西《大海》 D.贝多芬《月光奏鸣曲》

4.2.下列乐曲中属舞剧体裁的是(A)A.《天鹅湖》 B.《卡门》 C.《塔索》 D.《六月》 5．下列属柴可夫斯基作品的是(B)。Ａ.悲怆奏鸣曲

B.1812序曲

C.军队进行曲 D.欢乐岛

6.下列属门德尔松作品的是(Ａ)。

Ａ.仲夏夜之梦

B.六月船歌 C.蓝色多瑙河

D.土耳其进行曲 7．下列属于多乐章结构的乐曲体裁是(B)A.练习曲 B.交响曲 C.交响诗 D.序曲 8．双簧管属于(B)。

Ａ.铜管乐器

B.木管乐器 C.打击乐器

D.弓弦乐器 9.下列哪位属于浪漫时期的作曲家？(B)Ａ.海顿

B.舒伯特

C.莫扎特

D.亨德尔

10.发源于欧洲中世纪的爱情歌曲，通常在黄昏或夜晚演唱，流行于西班牙、意大利等国，是下列哪种体裁？(B)A.夜曲 B.小夜曲 C.前奏曲 D.无言歌

2.教师招聘小学音乐资料 篇二

一、胜任力理论

胜任力是从西方引入的一个概念, 即Competence。1973年哈佛大学著名心理学家戴维·麦克兰德 (David C.Mc Clelland) 发表了题为《测量胜任力而非智力》的文章以来, 20世纪80年代胜任力成为一个前沿的管理理论, 我国的研究人员逐渐从单纯介绍西方的理论, 进入深入了解西方理论, 在结合中国实际的基础上建立和发展自己的理论和模型。

1. 冰山理论

Spencer等人 (1993年) 经过二十多年对胜任力的研究和应用, 提出一个人的岗位胜任力就好比一座冰山, 戴维·麦克里兰德教授提出了冰山模型式的胜任才能模型, 从质量和才能层面论证了个体与岗位工作绩效的关系。他认为能够用个体的态度、价值观和自我形象、动机和特质等潜在的深层次特征, 将某一工作 (或组织、文化) 中表现优秀者和表现普通者辨别开来。这些区别特征后来被称作胜任才能, 是决定工作绩效的主要因素特征。心理学指出, 越是内在的、深层的素质, 越不容易受外界的影响, 而且对工作业绩的预测作用就越强, 效果就越稳定。浅层的知识和技能只是露在水面上冰山的一小部分, 是基准性胜任特征, 是对胜任者最基础的素质要求。价值观、自我概念、个性、内驱力这些特质, 都潜藏在水面以下, , 它是区分表现优异者与表现平平者的关键因素。) 如图1所示。

2. 洋葱理论

2003年彭剑峰从另一个角度对冰山理论进行分析基础上, 提出胜任力由外层到内层, 层层深入, 最表层的是基本技巧和知识、里层核心内容即个体潜在特征。如图2所示。

二、招聘能胜任体育教师角色需考虑的问题

1. 专业知识是体育教师胜任力的前提条件

教师专业知识的储备是从事教学工作的前提条件, 专业知识水平的高低直接或间接影响着教学的好坏。对教师专业知识水平进行考查, 是招聘教师的一项重要工作, 是教师胜任力评价的重要内容。教师的基础资料是专业知识评价的一个重要方面。基础资料是评价主体根据评价目的收集的、能有效反映评价对象的文字资料或操作观察记录。这种基础资料可由评价对象提供, 也可以由评价主体主动收集。如应聘教师的个人档案、个人简历是教师基础资料的主要内容。教师的基础资料能较有效地反映教师的专业背景、知识结构、学历水平、科研水平、教学经历等, 能较准确地反映出教师的专业知识水平。专业知识的测试是评价专业知识水平的一个常见手段, 可采用笔试或面试来进行, 主要是对教师的专业知识水平以及将专业知识应用于教学的能力等方面进行测试, 这种评价方式的有效性、可靠性较高且易于操作。

2. 专业技能或能力是体育教师胜任力基础

专业技能是运用专业知识解决专业问题的能力, 是教师胜任力的基础。在招聘体育教师时, 就重点考查两种专业技能。一是前教学技能。前教学技能指没有学生的参与, 教师在备课、评价或其他教学活动中运用的技能, 它需要教师独立思考, 较少受到时间的限制。由于前教学技能不涉及到学生, 目前国外常采用“包内”测验形式。测验中, 被测者会收到一包材料, 模仿教师公文包中准备带回家自行处理的教学任务或问题。每个问题的解决需要单独或同时运用知觉技能、实施技能、决策技能, 由此可进行相关技能的测评。它需要体育教师独立思考, 是对专业技能的有效测评方法。二是相互作用技能。相互作用技能指教师在与学生相互作用过程中运用的技能, 它需要教师做出迅速的、直觉的反应, 对于它的测评主要包括运动技能测评、知觉技能测评、决策技能测评和实施技能测评。目前, 在体育教师各种招聘中, 常采用是相互作用技能测评, 尤其是用课堂教学效果来对教师的相互作用技能进行测评, 具体方法有教学观察、教学录像、教学评价等。其实前教学技能是相互作用技能的前提, 是教师教学效果重要影响因素。另外, 体育教师的科研能力也是教师专业成长的重要能力, 是提升体育教师教学成效的有力保障。因此, 在体育教师招聘工作中要注重前教学技能和科研能力的考查。

3. 专业发展动机是体育教师胜任力的内在动力

专业发展动机是驱使教师职场生涯中朝着专业化教师这一目标不断前进的推动力, 是影响其专业发展进程及水平的内在的核心因素。体育教师专业发展动机在教师专业发展过程中能唤醒体育教师专业发展意识, 激励和维持教师为达到专业化教师这一目标而作不懈努力的作用。教师的专业发展动机越强烈, 就意味着教师投入专业发展的热情越高, 所作的努力就越大, 所能达到的专业水平也就越高。专业动机反映了教师的职业价值内化情况, 直接影响着教师从教思想的稳定性。

在体育教师的招聘过程中, 要考虑专业动机, 不同的专业动机对教师职业的感受也是不同的, 由此而引起的对教师职业的体验和态度也是各有差异。属于奉献型 (认为教师可以为社会作出特殊贡献) 的体育专业动机, 由于本身热爱体育教师工作, 就能克服种种困难, 认真去做好专业上的各项工作, 甚至会产生一种以苦为乐, 以失为得的享受型心态, 能较好地体验到职场的乐趣与领略到自身的价值, 在这种“体验”与“领略”之中, 甚至会伴随而生发一种高层次的职业幸福感, 而“职业幸福感是从业者进取最持久有力的驱动源”。因而, 属于奉献型专业动机的体育教师就会对专业发展起着一种巨大的驱动作用。反之, 如果是属于无奈型, 容易产生职业倦怠、影响专业发展进程。由此可见, 专业动机的显著差异是造成教师工作的满足感和失败感主要因素这一。这种差异对教师的专业发展和教师职业的稳定性会产生严重的影响。”因此, 在体育教师的招聘时, 要对其专业动机进行专项测试, 从中选择奉献型、有成就感和责任感的体育教师。

4. 专业态度是体育教师胜任力的源泉

专业态度也即专业情意, 指教师专业行为的心理倾向, 是基于对所从事的教师专业的价值、意义深刻理解的基础上形成奋斗不息、追求不止的一种精神。面对体育教学改革的深入发展, 在招聘体育教师时, 需要从以下几方面考查专业态度:一是在对待师生关系上。现代教育强调的是教师要尊重和欣赏学生。尊重课堂上的每一个人, 还需认识到每个学生都是独一无二的, 都有自己的体育爱好和特长, 因而教师要赏识每一位学生, 让他们感觉到自己的价值和意义。二是对待其他教育者的关系上, 现代教育强调合作。现代课程的一大特点就是课程的综合化性, 所以特别需要教师之间的合作, 不同年级、不同学科的教师要相互配合, 齐心协力地培养学生。每个体育教师不仅要教好自己的学科, 还要主动关心和积极配合其他科目教师的教学, 从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进, 完成对学生的全面培养。教师之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助, 这不仅具有教学的意义, 而且还具有教育的功能。三是对待自我上, 要不断反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。四是教育要求体育教师形成完美的专业自我。专业自我的形成是教师专业发展的最高境界。体育教师要对“自我”有明确认识、对“自我”有深度体验、对“自我”有较高调控能力。只有这样的专业态度才能真正成为一名能胜任的体育教师。

总之, 从胜任力的角度招聘体育教师, 除了关注体育教师的专业知识、专业技能外, 还要考查其专业动机、专业态度和专业价值取向等深层次的要素, 这样才能把优秀的人才补充到体育教师队伍中来, 为体育教育改革发展提供不竭的动力。

参考文献

[1]教育部.关于进一步做好中小学教师补充工作的通知.2009.

[2]陈向明.实践性知识:教师专业发展的知识基础.北京大学教育评论, 2003 (1) .

3.教师招聘小学音乐资料 篇三

从今年开始，全国中小学新任教师应全部由省级教育行政部门统一组织公开招聘考试，按规定程序择优聘用，不得再以其他方式和途径自行聘用教师。

教育部近日就做好中小学教师补充工作发出通知。通知要求，全面推行新任教师公开招聘制度。形成长效机制。从2009年开始，各地中小学新任教师补充应全部采取公开招聘的办法，不得再以其他方式和途径自行聘用教师。而且特岗教师在工资待遇、职称评聘、评优评先、绩效考核等方面与当地公办学校教师同等对待。要采取切实措施，鼓励服务期满考核合格的特岗教师继续留在当地从教。严禁聘用不具备教师资格的人员担任专任教师。教师基数大、缺额较多的省份，每年设岗不少于1万个，要经过努力，争取全国义务教育阶段学校教师特设岗位达到20万人。今后，城市、县镇中小学教师自然减员空岗将优先聘用服务期满特岗教师和其他引导和鼓励高校毕业生下基层项目的服务期满人员。

通知提出，各地要结合本地区实际情况，进一步完善教师补充机制。切实保障编制紧张学校特别是农村寄宿制学校、教学点分散的地区、民族地区双语教学配备教职工的基本需求。可参照县镇标准核定农村中小学教职工编制，及时调整接收流动人口子女入学较多学校的编制数。同一区域中小学教职工编制可以互补余缺。(李婧人民网2009年3月30日)

教育部、四川省与成都共建教育综合改革试验区

4月5日，教育部、四川省人民政府与成都市人民政府共同签署了共建统筹城乡教育综合改革试验区合作协议。

根据合作协议要求。成都教育综合改革试验区要坚持把教育放在优先发展的战略地位。通过改革试验，在统筹城乡教育、灾后教育重建、现代教育服务体系等方面，探索新的发展模式，努力提高成都城乡教育的现代化水平，把成都建设成灾后学校恢复重建和教育科学发展的示范试验区。

据悉，合作协议内容涉及统筹城乡灾后教育重建、优化城乡教育布局结构、创新农村学前教育发展机制、推进义务教育均衡发展、完善职业教育城乡联动机制、形成全面推进素质教育的有效机制、探索城乡统筹的教师管理体制、构建现代化的终身教育体系、健全教育优先发展的体制机制等九大板块。试验区建设的第一阶段，成都市将筹措、投入资金100亿元以上用于统筹城乡教育和灾后学校重建。

据了解、教育部、四川省和成都市将建立部省市合作制度，成都市负责试验区工作的具体实施，对年度教育工作和试验区建设工作先进区(市)县予以表彰奖励：教育部和四川省政府在政策、资金、项目和人才等方面给予成都市必要的支持。(自纲李益众《中国教育报》2009年4月6日)

北京小升初坚持“就近入学”将严查挂钩培训班

北京市小升初坚持“免试就近入学”的政策，但为争夺生源、保证学校声誉，部分重点中学与培训班挂钩，通过考试选拔学生。4月2日，北京市教委有关负责人表示。北京市今年将出台政策加大对“潜规则”的治理，一旦中学被举报有此现象存在，将会面临一定的行政处分。

由于部分培训班是一些中学抢生源的重要途径，进名校的学生先上培训班报名，被称为“占坑”：培训班经过考试排定名次。再向对应的初中学校推荐，叫做“排位”。

北京市教委有关负责人表示，培训机构以对接名校为由招生，对中小学的正常教育造成不良影响，今年本市将严格禁止公办中学和各类培训班“潜规则”的做法，保证小升初的公平。

目前，北京市正在制定相关政策。整治那些与初中入学挂钩的培训班，要求学校缩减和限制通过培训班考试变相招生，同时考虑对民办教育机构中的义务教育学科培训进行限制。(《京华时报》2009年4月3日)广东禁止公办中小学擅设重点班、实验班

近日，广东省政府公布了《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》(下称《意见》)，禁止公办小学、初中学校“择校”行为和进行小学升初中选拔性招生，也不得擅设重点班、实验班。

记者获悉，根据《意见》，广东将力争经过3～4年时间全面实现全省义务教育均衡发展。《意见》中规定：若要初升高，条件具备的地区可将优质普通高中部分招生名额直接分配到各初中学校，或由初中推荐优秀毕业生直接入读。各地不得将学校分为重点学校和非重点学校，不得利用公共资源集中建设或支持少数窗口学校、示范学校。

在教师待遇问题上，《意见》规定各地要进一步落实县域内教师平均工资水平与当地公务员大体相当、县域内农村教师平均工资水平与城镇教师大体相当。

《意见》指出，各地要坚持“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学就读为主”的原则，解决外来务工人员随迁子女接受义务教育问题，并将其纳入整个教育发展规划当中。

4.教师招聘小学音乐资料 篇四

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小学音乐

2012年曲靖市教育系统公开招聘教师统一考试

专业知识

教法技能

大纲 音 乐（小学教育岗位）曲 靖 市 教 育 局

★

一、考试性质

师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核毕业生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

二、考试形式与试卷结构

考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。二者合卷满分共150分，考试限定用时150分钟。

试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、判断题、名词解释题、应用题。“教法技能”的题型为简答题、论述题、专业知识应用题、教案设计题等。

三、考试内容

专业知识

以现行全日制义务教育《音乐课程标准（实验稿）》为依据，结合小学音乐教材知识块，突出大学或大专师范类音乐教育专业主干课程的主要内容，以小学音乐教师应具备的教育教学水平和能力为重点而确定考试内容。

（一）音乐基础理论

音乐基础理论是音乐教师音乐教育教学所必备的知识和技能。学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

1．音与音高：音的产生及分类；音的特性；乐音体系；音名及其分组；唱名与法；半音、全音、变音；十二平均律。

2．音的长短与记谱法：音符与休止符；五线谱记谱法；简谱记谱法。3．节奏与节拍：节拍；拍子的分类；切分音；节奏、连音符；音值的组合法。4．装饰音与常用记号：装饰音；常用记号。

5．音 程：音程；音程的级数与音数；音程的扩大、缩小与等音程；单音程与复音程；协和音程与不协和音程；音程的转位。

6．调式与大小调式：调式；大调式；小调式；大小调式音级的特性。7．调与调号：调；调号；等音调；平行调、同主音大小调。

8．中华民族调式：五声调式；七声调式；雅乐音阶、燕乐音阶；调式的识别。9．和 弦：和弦；三和弦；七和弦；大小调式中的属七和弦；和弦在音乐中的应用。10．曲式：乐曲的基本曲式结构（乐段、一部曲式、单

二、单三部曲式、回旋曲式、变奏曲式、复

二、复三部曲式、奏鸣曲式）。

（二）音乐鉴赏

1．音乐鉴赏的必备知识：怎样欣赏音乐作品；音乐的基本表现要素；人声的类别与组合；乐器和乐队的相关知识；常见音乐作品的体裁。

2．中国古代音乐与作品赏析：了解中国音乐发展的主要线索和成就，赏析中国古代不同时期的主要代表作。

3．中国近现代音乐与作品赏析：学堂乐歌；民族器乐、戏曲音乐、说唱音乐等声乐和器乐音乐作品的赏析。

4．中国当代音乐与作品赏析：民族民间音乐；声乐曲、器乐曲、歌剧舞剧等作品的赏析。5．了解西方音乐不同发展时期的简要历史，认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献。分析和欣赏西方古典乐派、浪漫乐派、民族乐派、印象主义乐派、现代乐派的不同音乐作品等。

6．学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验其民族风貌、地域风格和时代风格。

7．赏析具有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其做出评价。

8．能够欣赏丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐中的作用。

（三）中华民族民间音乐

1．民歌：民歌的起源与发展；劳动号子、山歌、小调、歌舞及其特点。

2．说唱音乐：曲种的分类；曲艺音乐的特点；主要曲种的鉴赏（如：京韵大鼓、河南坠子、山东琴书、弹词等）。

3．戏曲：戏曲简史及声腔概况；主要剧种的鉴赏（如：京剧、黄梅戏、越剧、花鼓戏、评剧等）。

4．民族器乐：民族器乐的产生与发展；民族器乐的简史及其体裁与乐种；民族器乐及其代表作；传统乐种与民族管弦乐。

5．熟悉和掌握中国汉族民歌和少数民族民歌的不同种类和基本特征。

（四）外国民族民间音乐

1．亚非音乐：亚洲音乐的特点；非洲音乐的主要特点及其音乐文化背景。2．欧洲音乐：欧洲民族音乐的主要特点及其音乐文化背景。3．拉丁美洲音乐：拉丁美洲音乐的主要特点及其音乐文化背景。

（五）器乐作品

1．中小型器乐曲：中小型器乐曲及其体裁：前奏曲、无言歌和船歌、夜曲、练习曲、舞曲、奏鸣曲、室内乐。

2．交响音乐：交响乐队及体裁：协奏曲、组曲、序曲、交响诗；交响音乐与音乐家（古典、浪漫、民族、现代、印象派主要代表人物及主要代表作品）。

3．歌剧、舞剧：中外歌剧、舞剧及其主要音乐作品赏析。

4．了解掌握中外不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。

5．熟悉和掌握不同时期中外著名音乐家的主要代表作品，感受和体验音乐中的民族文化特征。

6．学习、了解中外民间器乐的悠久历史和表演形式。

7．熟悉和掌握中国汉族民歌和少数民族民歌的不同种类和基本特征。8．熟悉和掌握外国民歌的不同风格和基本特征。

9．了解掌握中外不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。

10．熟悉和掌握不同时期中外著名音乐家的主要代表作品，感受和体验音乐中的民族文化特征。

11．学习、了解中外民间器乐的悠久历史和表演形式，掌握不同体裁的器乐音乐作品。

教法技能（音乐教学）

1．全日制义务教育《音乐课程标准》的课程目标；课程内容；课程实施与评价。2．全日制义务教育《音乐课程标准》的课程性质；课程的基本理念；课程设计思路。

3．全日制义务教育《音乐课程标准》的内容标准：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。

4．小学音乐课程标准的设计思路，是分层次、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程。如图所示：

课程目标（体现在三个层面）

情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能

教学领域（包含四个领域）

感受与鉴赏 表现 创造 音乐与相关文化

内容标准（分布为三个学段）

1-2年级 3-6年级 7-9年级 5．全日制义务教育《音乐课程标准》的实施建议：

（1）教学建议：A．遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点；

B．注意音乐教学各领域之间的有机联系； C．面向全体学生，注意因材施教； D．建立平等互动的师生关系； E．运用现代教育技术手段； F．因地制宜实施《标准》。

B．课程评价内容：学生、教师、课程管理与课程发展。

C．评价的方式与方法：形成性评价与终结性评价相结合；定性述评与定量测评相结合；自评与互评及他评相结合。强调学生既是评价对象，也是评价主体，对学生的能力发展给予肯定性评价，采用多种评价方式。（2）评价建议：A．课程评价的原则：导向性原则；科学性原则；整体性原则；可操作性原则。

四、考试要求

专业知识

1．考核考生准确掌握音乐基础理论知识，音乐鉴赏的理论与方法，能够结合教学实际 对本学科的理论前沿及发展动态作深入的了解掌握。

2．考核考生掌握音乐基础理论和音乐鉴赏的理论知识应用于教学中分析问题、解决问 题的能力。

教法技能（音乐教学）

考核考生是否初步具备在小学进行课堂教学、班主任工作、课外音乐活动的组织和从事教学、以及创新教学思路、教学设计的能力。

1．了解全日制义务教育《音乐课程标准》的课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标，明确音乐学科在小学音乐教育教学中的地位和作用。

2．熟悉和掌握全日制义务教育《音乐课程标准》的内容标准，明确各部分内容间的关系及各部分内容的地位和作用。

3．深入了解和掌握小学音乐教材的基本内容，掌握小学音乐教学的基本原则和基本方法。4．能够依据教学内容及全日制义务教育《音乐课程标准》的要求，选择适当的教学方法进行教学改革与创新。

5．依据课程标准、教学内容和要求，正确、科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，促进学生发展。

五、题型示例

专业知识

一、单项选择题

1．下面各项中音程的音数为2的是（）A．倍增二度 B．倍减五度 C．减三度 D．倍减四度

2．下面几种调式的不稳定音级能构成大小七和弦的是（）A．自然大调 B．和声小调 C．自然小调 D．和声大调

3．《春天在哪里》曲作者是（）A．潘振声 B．徐沛东 C．萧友梅 D．冼星海

二、填空题

1．填写下列音程所包含的半音和全音数。

大三度包含（）个全音，大七度包含（）个半音。2．将纯八度分成十二个均等半音的律制，称为（）。3．在大小调体系中，大、小调式各有（）种不同形式。

三、判断题（判断正确与错误，在题后的括号内正确的打“√”，错误的打“×”）1．钢琴组曲《图画展览会》是作曲家穆索尔斯基的成功之作。（）2．次中音谱号是第四线C谱号。（）3．《放马山歌》是一首四川民歌。（）

四、名词解释

1．音 程 2．交响乐 3．室内乐

五、应用题

1．写出以D为变徵的雅乐商调及与该调同主音的清乐羽调的调名与音阶。2．以下列各音为主音，构成同主音大调和小调的音阶。、E、D、﹟C 5 3．以中央C音为根音，分别构成大、小、增、减三和弦。（请用五线谱表示出来）教法技能（音乐教学）

一、简答题

1．新课程改革下的合格小学音乐教师的内涵是什么？（请结合音乐课程标准、课程目标、课程内容来进行解答）

2．为什么要重视对小学课外音乐活动的组织与实施？

二、教学设计题

写出《找朋友》的教案设计。（要求写出流程、体例、标题即可）

三、专业知识应用题

请视唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，并分析该曲调的音乐风格、曲式结构、调性，写出你的教学目标（重点：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

四、论述题

小学音乐教学活动中如何培养学生对音乐的兴趣与爱好？ 参考书目：

1．《全日制义务教育音乐课程标准》，中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社。

2．义务教育现行小学音乐教科书。

5.教师招聘小学音乐资料 篇五

中小学教师招聘考试《教育学》复习资料

一、教育学知识复习题 l、什么是教育？

答：教育是一种培养人的社会实践活动，是人类社会特有的现象。

2、教育活动有哪些特点？

答：（l）教育活动的目的性；（2）教育活动的实践性；（3）教育活动的双边性；（4）教育活动的三要素；（5）教育活动的多功能。

3、什么是教育学？

答：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。4．教师为什么要学习教育学？

答：因为：（1）学习教育学是为了担负起新时期赋予我们的重大历史使命，这是产生学习必要性认识的前提。

（2）为了探索学生的奥秘，掌握教育的科学和艺术。（3）学习教育学具有特殊功能（理解热爱教师职业、认识教育规律，提高教育效果，进行教育改革，都有重要作用）

5、教育的两条基本规律是什么? 答：一是教育与社会发展相互影响相互制约；一是教育与教育对象相互影响相互制约。

6．素质教育

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素质教育，概而言者，是着眼于开发人的潜能，以完善和提高人的素质为根本目的的教育。

7．怎样理解义务教育的含义？

答：义务教育是指国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受、国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育。

8．怎样理解教育与学生身心发展的关系？

答：教育与学生身心发展的关系是辨证的关系。一方面教育促进学生的发展，学生的发展依赖于教育。另一方教育的作用又受学生身心发展状况的制约。

9．怎样理解教书和育人的关系？ 答：（1）教书是教师工作的形式（2）教书是教师活动的外部表现。（3）育人才是教师活动的本质。

（4）通过教书，既传授知识技能，又进行思想教育，还发展学生的各种心理品质。

10．怎样理解教师劳动的性质？

答：教师劳动的性质是复杂而又繁重的培养人的脑力劳动。

11、教师的素质结构和修养包括哪些方面？ 答：（l）思想，政治、道德和心理素质及其修养；（2）文化素质及其修养；（3）教育能力及其修养；

（4）小学教师的教学艺术——教育机智。

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12．我国社会主义学校师生关系的内容是什么？ 答：（l）民主平等；（2）爱生尊师；（3）心理相容；（4）教学相长。

13、我国社会主义的教育方针是什么？ 答：我国社会主义的教育方针是：

教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

14．什么是课程？

答：课程是指学校为实现教育目标而选择的教育内容的总和及其进程安排，它包括教学科目（简称学科）和学校有目的、有计划组织的课外活动。

15、为什么说教师在教学过程中能够起主导作用？．

答：教师能在教学中起主导作用。这是因为第一：教师受党和国家的委托教育学生，对 党和 国家规定的教育目的、培养目标、课程计划、教学大纲和教科书有比较深刻的理解，能够把握教学的正确方面；第二：教师在所教学科的专业知识方面，总是比学生 知之在先，知之较深，能够引导学生认识教学大纲规定的内容；第三：教师受过专门的教育训练，懂得教育科学和教育艺术，能够采用较好的教学方法引导学生学习。

16、教学过程一般可分为哪些阶段？

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答：教学过程一般可分为感知、理解、巩固、应用四个基本发展阶段。

17、教学中怎样运用启发性原则？

答：（l）首先，教师应树立正确的学生观，即承认学生是学习认识活动的主体，在教学过程中应该让学生成为学习活动的主人；

（2）老教师要充分调动学生的学习积极主动性；

（3）贯彻启发性原则，要在弓！导学生理解教材，掌握规律的关键环节，让每个学生都有解疑的机会，都有解疑的思考过程；

（4）贯彻启发性原则，教师应该帮助学生学会思考，让学生有解疑的能力。

18、教师上课前为什么要备课？

答：备课对于教师具三点重要意义：（l）备好课是上好课的先决条件，（2）备课的过程，同时也是教师提高自身文化科学知识水平的过程；（3）备课的过程，同时也是教师积累，总结教学经验和提高教学能力的过程。

19、上好一堂课的基本要求是什么？（怎样上好一堂课）答：（l）教学目标全面、适度、明确、具体可测；（2）教学效果好；

（3）教师对教材的讲解正确，保证教学的科学性和思想性；（4）教师对教材的组织，层次清楚，重点突出；（5）教学过程设计得好；（6）教学方法多样，有实效；

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（7）时间分配合理，课堂效率高。20．教师怎样处理课堂上的突发事件？

答。处理课堂上发生冲突的基本原则，应该是“冷处理”。尽量缓和矛盾，把问题暂时放在一边，推迟到课下再去解决。尽量安定全班学生的情绪，把大家的注意力巧妙地转移到教学认识活动上来。

21、什么是思想品德教育？

答：思想品德教育又称德育。它的内涵包括政治教育、思想观点教育和道德品质教育几个方面。

22．怎样理解思想品德教育的任务？

答：根据国家有关学校德育任务规定的精神，依照德育的内涵来划分，学生思想品德教育的总任务，可以划分以下四个方面：

（l）为培养学生具有正确的政治方面奠定基础；（2）为形成学生科学的人生观，世界观奠定基础；（3）培养学生良好的道德认识和行为习惯；（4）培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力。

23、思想品德教育过程中怎样促使学生知，情、意、行统一发展？ 答：

1、从品德形成的心理过程来看，各因素之间是有机联系和活动顺序的，一般是从提高认识开始，沿着道德情感，道德意志，道德行为的顺序发展，但在实际形成过程电也不尽然。

2．根据不同的客观条件和学生的年龄特点，德育过程有时从提高道德认识开始．有时也从培养道德情感开始，有时也从锻炼意志开始，更有的先从训练行为开始。

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24、课外活动的意义是什么？

答：（1）课外活动是实现学生全面发展目标必不可少的途径之一；

（2）课外活动对于发展学生的个性特长有特殊重要作用。25．班主任工作的意义是什么？

答：（l）班主任是班级的组织者，教育管理者，是学生健康成长的引路人；

（2）班主任是学校进行教导工作的助手和骨干力量；（3）班主任是班级的各方面教育力量的组织者。

26、班主任怎样组织培养良好班集体？ 答：（l）提出集体奋斗目标；（2）选拔和培养班干部；

（3）创造班内良好的人际交往的环境；（4）形成班集体的正确舆论和良好的班风；（5）开展经常性的班级教育活动；（6）组织主题班会。

27．班主任如何协调各方面的教育影响？ 答：（l）加强与任课教师的团结合作；（2）充分发挥班委会组织的作用；

（3）做好家长工作，争取家长的支持和配合。

28、学校与家庭联系的形式？

答：（l）学校通过班主任，教师进行家访；

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（2）接待家长来校，定期举行家长会、报告会、座谈会；（3）举办家长学校，建立家长委员会。29．学校管理的基本环节有哪些？

答：学校管理的基本环节有计划、实施、检查、总结。30、教育研究的常用方法有哪些？ 答：（l）教育观察法；（2）教育调查法；（3）教育实验法；（4）教育经验总结法；（5）个案法。

6.教师招聘小学音乐资料 篇六

根据音乐教学过程中，学生获得信息来源及主要活动方式，当前中小学常用的教学方法有哪些?

第二部分：音乐教育的基本知识与技能(90分)

1、将八度分成十二个均等的部分(半音)的律制叫做。

2、在五线谱中，谱号的作用是用以确定音符的记号。

3、在乐谱中，小节线的作用是用以划分规律的记号。

4、调号是用谱号后升、降号的多少来表示的，c小调的调号有个，C商调的调号有个。

5、在五声调式中，由两音之间构成唯一的大三度。

6、近关系调的主要特征之一是两调之间的和弦较多。

7、在大、小调体系中，大、小调式各有种形式。

8、在单音程中，自然音程共有个。

9、在乐谱中“”这个记号的意义是。

10、由相邻音级构成的全音，称为，由或构成的全音，成为变化全音。

11、在单音程中，自然音程共有个。

12、B大调中的#G音用首调唱名法演唱，它的唱名是。

13、世界上第一位发明十二平均律的是中国明朝人。

14、歌剧《茶花女》的第一幕开始不久时，剧中男女主角的二重唱歌曲是《》。

15、咏叹调《今夜无人入睡》是选自的歌剧《》，这部歌剧描述了一个发生在中国元朝都城的故事。

16、中国现代歌剧发展史可以从二十世纪二、三十年代创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》，创作的《扬子江暴风雨》算起。

17、是一种大型的器乐体裁，它是指富有深刻思想内容、结构形成严谨和表现手法丰富多样，并用奏鸣曲写成的大型器乐套曲。

18、有一首明清琵琶古曲，曾用过《夕阳箫鼓》、《浔阳琵琶》等曲名，1925年改成民乐合奏后，取名为《》。

19、《第一钢琴协奏曲》是1930年告别故乡波兰之前创作的一首乐曲。

20、京剧是我国戏曲艺术库中一颗闪亮的明珠，至今有多年历史，以和为主要唱

腔。

21、五线谱有两种唱名法：唱名法和唱名法。

22、“atempo”的中文意思是。

1、下列速度术语中，哪一个是最慢的?

A、ModeratoB、LentoC、PrestoD、Andante2、调号相同的调称为：

A、关系大小调B、等音调C、同主音调D、同名调

3、下列标记中表示小快板的是：

A、AllegroB、AndanteC、AllegrettoD、Adagio4、下列音程中音数是4的有：

A、增五度B、大三度C、减七度D、纯五度

5、小字组a至小字一组c之间共包含几个半音?

A、二个B、三个C、四个D、五个

6、以E为下方音向上构成大七度音程，其上方音应为：

A、CB、#DC、CD、D7、将纯四度音程的下方音降低增一度后，其应成为：

A、大三度B、减四度C、增四度D、减五度

8、增六度与下列哪个音程互为等音程。

A、小七度B、倍减七度C、减七度D、大七度

9、下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。

A、p—mf—mpB、mp—p—mfC、mf—mp—pD、p—mp—mf10、《中国少年先锋队队歌》是下列哪一部电影的主题曲?

A、《红孩子》B、《英雄小八路》C、《闪闪的红星》D、《小兵张嘎》

11、被称为“音乐之都”的城市是：

A、巴黎B、伦敦C、罗马D、维也纳

12、五线谱在五条线的上方或下方最多可加几条线?

A、三B、四C、五D、六

13、《义勇军进行曲》是以下哪部电影的主题歌?

A、《聂耳》B、《英雄儿女》C、《风云儿女》D、《中华儿女》

14、巴赫是世界上最伟大的作曲家之一，被世人尊为音乐之父，他的国籍是：

A、德国B、法国C、英国D、俄国

15、“国际标准音”在五线谱高音谱表上的位置是：

A、第一间B、第二间C、第三间D、第四间

16、人民音乐家冼星海的故乡是：

A、山东B、丹东C、辽东D、广东

17、“交响乐之父”指的是奥地利哪位著名的作曲家?

A、莫扎特B、亨德尔C、海顿D、贝多芬

18、圆舞曲是一种节奏鲜明而轻快的舞曲，它常用的节拍是：

A、3/

4、3/8B、2/

4、2/8C、4/

4、4/8D、6/

4、6/819、我国各少数民族均拥有自己本民族独特的乐器，请指出冬不拉是哪个民族特有的乐器。()

A、维吾尔族B、塔吉克族C、苗族D、哈萨克族

20、《雪绒花》是哪一部美国音乐故事片中的一首插曲?

A、《卡门》B、《茶花女》C、《音乐之声》D、《弄臣》

【判断题】

1、五声调式是指只有五个音级构成的调式。

2、6/8拍子中整小节休止用全休止符记写。

3、五声调式中的宫音有时候也是主音。

4、基本音程就是自然音程。

5、清乐七声调式的偏音是清角和变宫。

6、凡是不按三度排列的和弦都是转位和弦。

7、低音为根音的和弦一定是原位和弦。

8、单音程可以转位为单音程，也可以转位为复音程。

9、纯五度、减五度、增五度都是自然音程。

10、2/4拍子与2/8拍子都是单拍子。

11、著名词曲作家王立平的主要作品有：《海港之歌》、《鸽子》、《少林寺》、《红楼梦》、《大海啊，故乡》。

12、童声合唱《闲聊波尔卡》是我国当代音乐家郑小瑛根据约翰?斯特劳斯的同

名器乐曲改编而成。

13、《小小少年》是选自德国故事片《英俊少年》的插曲，这首歌曲短小集中，歌词通俗易懂，充满孩子的朝气。

14、德国作曲家贝多芬是浪漫派音乐的代表人物，被后人尊称为“乐圣”。

15、湖北随洲出土的战国时期曾侯乙编钟一套共64枚，发音响亮，音色优美。

16、江南丝竹是流行于江苏、浙江的民族器乐小合奏形式，旋律流畅、清新优美，富有江南色彩。如：《紫竹调》。

17、1939年4月13日，是廷安陕北公学大礼堂举行了一场隆重的音乐会，会上由冼星海指挥抗敌演剧第三队，首次演唱了《黄河大合唱》。

18、格里格是挪威著名的作曲家，挪威民族乐派奠基人，其主要作品有《在霍尔贝格时期》，《a小调钢琴协奏曲》《钢琴抒情曲》等。

19、音乐剧诞生于19世纪中叶的美国，它把音乐、舞蹈、戏剧有机地结合起来，它这种极富时代感的艺术形式和浓烈的娱乐性，正成为世界各国观众都热爱的表演艺术。

20、马思聪(1912—1987)作曲家，小提琴家及音乐教育家，广西人，其主要作品有：《内蒙古组曲》、《西藏音诗》、《牧歌》、《祖国大合唱》等。

21、拉格、塔拉是印度古典音乐的灵魂，是印度古典音乐的两个基本因素。

22、《桑塔?露琪亚》是首著名的意大利船歌。船歌是一种声乐体裁，在意大利各地都有，如威尼斯船歌、那波里船歌。

23、俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作了许多室内乐作品，以1871年新作的《D大调第一弦乐四重奏》最优秀。其中又以第二乐章《如歌的行板》最为突出。

24、莫扎特(1756—1791)德国著名作曲家，他的主要作品有《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等歌剧。

25、小夜曲是一种黄昏或夜晚在室外独唱或独奏的歌曲或器乐曲，起源于欧洲中世纪骑士文化的一种爱情歌曲。

26、根音与三音相距为小三度，三音与五音相距为小三度，根音与五音相距为减五度的和弦为减三和弦。

27、由主调临时转换到副调，在副调上既不作巩固，又不作停留，只是短暂的、过渡性质的，并且很快又回到主调，称之为离调。

28、几个音按照一定的关系排列在一起，其中有一个中心音，就形成了“调”。

29、在自然调式中，音列相同、调号也相同的大调与小调，叫做关系大小调，又称平行大小调。

30、大小调有以下六种近关系调：(1)调号相同的两个调。(2)调号相差一个升号的两个调。(3)调号相差一个降号的两个调。

7.教师招聘小学音乐资料 篇七

一、观念转变实现自我

从单纯的知识传播者转变为学生学习身心发展的促进者, 教师本身必须是一位积极投身于教育教学的研究者, 因为教育教学问题具有极大的实践性和情境性, 应对自己的教育教学实践进行深刻反思, 所以进行教育教学研究是提高自身素质的最佳途径。

二、实践锻炼了教师, 培养了学生

首先, 学校工作的对象是一大群感情丰富对客观外界极有好奇心, 极敏感的认知碰撞, 得到情感交流, 产生相互激励, 师生由于教育工作结合认知碰撞, 会使“教”与“学”双方受益。如音乐课程引导学生走进生活、亲近自然, 感受美的事物;让他们通过频繁接触音乐艺术作品, 恢复艺术感觉丰富审美体验, 使感性和理性得到和谐发展。新的音乐教学师生共同体验、探索发现、创编创新表现, 享受美的全过程, 师生在音乐美的熏陶下学习掌握技能技巧, 感受到音乐美在不断升华。形成一种迅速生出创意或意象, 并通过特定媒介材料把它们体现出来的能力。为了提供创造性解决问题的机会, 赋予了他们发挥想象的空间。学生平时关注生活、热爱生活, 具备较丰富审美体验和创造性体验。

三、提高修养服务教学

教师应掌握自我调节的方法, 加强多方面修养提高自己的心理素养, 爱心与公正;耐心与自制;虚心与创新;童心与合群等, 这是综合文化素养教育的目的。为了更好的服务于教学。教学时适合学生年龄特点, 让他们领略艺术殿堂的魅力。十余年, 我始终坚持利用课余时间拜访我市艺术届名家, 先后进修音乐教育, 钢琴演奏技能技巧、健美操专业培训、声乐演唱技巧……通过近几年的充电, 我深深的感受到课堂中能够得心应手, 训练场上鼓镲齐鸣充分证实了综合能力得以提高。在实际教学中充满无限动力, 我的课深受学生喜爱并收获学生一脸灿烂的阳光, 师生互动欢歌笑语充满课堂。

8.小学音乐教师如何转变教学态度 篇八

一、领会新课标的理念，转变音乐教学观教育思想和教育观念制约着人们的教育行为，影响着教育教学的全过程。任何教育行为的实施，都必须建立在正确的教育思想和教育观念的基础上。人类需要音乐，人类的生活离不开音乐。按理，大多数学生应该是喜爱音乐的，事实也确如此。然而，多年来我们的音乐教育却屡屡遭到学生的排斥，“学生们喜欢音乐但却不喜欢上音乐课”的现象屡屡发生，甚至到了让学生觉得“音乐课的教室，简直就是我的刑场”的地步。有学生这样说：“一提到上音乐课，我就头痛。因为一上音乐课，就有无数个我根本不认识的音符迎面扑来，令我招架不住。更可怕的是，老师竟然让我全都记下来。这怎么可能呢我又不是音乐天才，这么多的‘哆来咪’，看到都害怕，让我背下来，简直是谋杀……音乐课的教室，简直就是我的刑场！”——类似的现象比比皆是，不得不令我们深思！的确，长期以来，我们的音乐课内容单一、落后于时代发展的需求；教法死板、与音乐艺术的本质背道而驰。我们更多地注重音乐技能、技法的传授与训练而忽视了音乐艺术的审美特性；更多地关注教师本人的情感体验而忽略了学生的兴趣爱好及音乐情感……使得我们的音乐课文不文，理不理，在某种意义上等于抹杀了学生作为一个有着相对独立的、丰富的内心世界及情感体验、审美观念的个体的感受和创造欲望。我们应清楚地认识到，音乐教育作为一门基础学科，它首先是一种基本素质的教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受能力、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全人格和健康个性的发展，以达到培养学生全面发展的目的。基于这样一种认识，音乐教育者们本着一种“以人为本、以学生为主体”、“让每一个学生的个性获得充分发展”的信念，通过教学，不断培养学生对音乐的浓厚兴趣，并以此为切入口，引导学生以一种积极乐观的态度来认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，培养一种健全的人格和健康的个性。在新课改之后，我市的音乐教学更加关注学生作为“人”的因素，更加注重对“人”的培养，还音乐以其音乐艺术的本来面目，展现给了学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间，而学生们则在教师的引领下步入了音乐艺术的美妙殿堂，在艺术殿堂里尽情畅游。“喜欢音乐却不喜欢上音乐课”的局面在很大程度上得到了扭转。也正因为如此，我市的音乐教育才真正肩负起了“培养人”的神圣使命。

二、教学实践中，教师角色的定位观念的转变需附着于具体的教学设计和操作之上。教师在教学实践中角色的定位是否准确，直接影响着教学的成败。1、尊重学生的兴趣爱好，变“指挥棒”为“引导者”音乐艺术有着其丰富的内涵与外延，是一种综合性较强的艺术形式。由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生们对音乐的喜好千差万别。在教学中，教师不应将音乐教育只局限于在“知识”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索美妙的音乐世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习音乐的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题；学生在教师的引导下也能积极地参与进来，愉快地学习。这样，教师和学生就都成了课程的创造者与开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。2、尊重学生的情感体验，变“居高临下”为“平等相交”音乐教育的本质是美育，音乐教育的魅力在于以情动人，以情感人，以情育人。它的最大特点是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。在教学中，我们往往容易忽略学生的情感体验，而把教师自身的思想情感强加给学生，结果呢？学生们在那种久而久之的固定思维模式和学习方式的演练下，渐渐丧失了人类与生俱来的那种源于心灵深处的音乐感受本能，欢快的，还是深沉的音乐，不论你在课堂上给他欣赏都会有不少同学无动于衷，毫无感觉。苏霍姆林斯基曾经说过：“对于学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师”。的确，真挚的情感是不应有什么贵贱之分的，学生与老师一样有着丰富的内心世界和情感体验。从这个意义上说，教师与学生是平等的。鉴于这种平等，鉴于音乐艺术情感表达本身所具有的模糊性，对音乐艺术的感受与理解就不应该是绝对的，不应该只是一种简单意义上的相加。