考研交流会心得体会

考研交流会心得体会（精选7篇）

1.考研交流会心得体会 篇一

这半年的时间平均每天大概用来学习的时间不到四小时，主要是花在西综上了，不过英语我在年初就开始看单词了六月份就开始背英语作文了，政治九月份开始的。上班下班没事的时候就在手机上刷西综真题

西综一定要知道有哪些考点，再就是一定得把内科吃透，内科外科是两名主科，肯定得着力复习，内科真题最少刷了三遍，外科三遍，基础医学2遍，近十年的真题哦。没得时间模拟了，最高分是245，最低是200，平均210-220左右。最重要的还是要看书，特别是内科，因为没时间所以视频就看了贺银成的基础视频，对着他的辅导讲义看的，看一个系统的视频就把那个系统得近十年真题都做完，呼吸和心内科、血液这两个系统花的时间多点平均一个花了一周左右，其他就是一周两个系统了。就这样两个月把内外科的视频和真题都过了一遍，

九月份开始正式准备英语的阅读理解和作文了，先是小作文一周背两篇，并且默写出来，十篇完了就是一周一天大作文背默，我是先背一句中文再背一句英文的。阅读理解是每天一篇，按吴扶剑的形合寻读法，做了近十年的真题，一般是一遍错一个，少数的是两个，有两篇是都只对了一个和两个，极少数是全对。

九月中旬我才正式复习政治，徐涛的核心考案加他的视频太完美了，不过我也是看一章刷一章肖受荣的一千题的，只刷选择题哦。近年的真题是最后二十天刷完的，我大概花了一周时间刷完的，形势与政治是半天的时间看完的，显然只看了重点，因为没时间，我也没去关注什么政治老师达人，我关注过蒋中挺，确实有点效，但是我觉得很费时间，所以我索性就谁都不关注，就是边看视频边刷题，记住一定要是最新的题最后二十天，西综的生化还没看完，政治的史纲才开始，更别说做题了，这时有点慌了，我的考研伙伴也是同事她建议我不要看生化了，看了也搞不懂，就直接做题，政治是一定要看的，我这样去做了，花了十天左右的时间把西综和政治所有的题(近十年的真题和肖的一千题全过了一遍)。

就这样到了最后的十天左右，我再次把西综近十年的真题在医考帮的app上刷了一遍英语作文有重新背默了一遍，再就是看政治之前做了的错题和英语阅读理解的错题，西综的错题，背政治大题也是在最后十几天开始的，我知道晚了点，但是实在是挤不出时间，因为白天要上班，下班了要自己搞点面条吃还得给宝宝开会视频，考前最后一个月我还去外地开过学习会所以我放弃了我买的肖四肖八上的及其他大题，我就直接背书了，就是看强化视频时徐涛哥给的重点，我发现背书比背题还快些在考前一两天我把书上的重点来回背了两次，考前一晚我还是很慌，因为我没背大题呀，所以我还是慌张的扫了一些大题的题干，第二考政治时发现还是平时功底要下好就不怕不会做了，因为政治的大题答题卡上空白位置很多，所以我答得也很多导致嘴最后一道大题时只有十分钟不到，我扫玩材料看完乙肝就已经只有五分钟左右了，幸好我的选择题都涂好了，没得时间思考，我就抄了材料中的与题干相关的句子抄完了还有一分钟左右就到时间了。

英语最后也是比较抢时间，本来是先写作文的，发现有点难下笔就先做了阅读理解加涂答题卡一起花了一个半小时，接下来开始写作文，发现好写很多了，话语和单词都来了，写完作文还一个小时左右，我扫了余下的三个大题，发现翻译比较简单就先下手了，并且我个人觉得要写文字的还是先下手好点，后面没时间了，选择题可以不用看就直接涂答题卡的，我的完形填空就是花五分钟时间这样扫这文章涂答题卡的，做完后一分钟左右就到时间停止作答了。16年考的时候就没有做完英语的翻译，因为平时没准备，其他时间花的时间多，特别是完形填空，所以这次学乖了，试卷一定要做完，就算能多拿个一分也好，多多益善!

西综我是分科复习所以也是分科做题的，西综就是要多看书多做题特别是近十年的真题，要把它的四个选项尽量吃透，知道老师出这题是考什么，设计这个选项的用意是什么，这样就很到味了，我只做到了这的百分之六十吧，所以考了个197分。

我这里有英语政治西综的所有复习资料都是全套正版的，有的都没看翻开过，有意向的可以找我联系，价格可商量，关键是还有考过的经验和视频可以单本卖可以单科卖也可以全套卖，就看学弟学妹们怎么买了，不过邮费得自己出嘛!毕竟大家都不容易

对了还有八版的内科外科生理病理生化教科书呢，虽然有点不舍，但是我觉得对学弟学妹们还是很有用的嘛!

2.考研交流会心得体会 篇二

1 台湾大仁科技大学简介

大仁科技大学位于台湾南部屏东县,位置相对偏僻。该校创办于1966年,以药学专业起家,目前在校学生人数近九千人。学校邻近台湾唯一的“农业生物科技园区”,产学合作密切,并以“健康、休闲、管理、社会福利”四大志愿为经营愿景与发展核心,培养符合社会要求的专业人才。学校设有人文暨社会学院、药学暨健康学院、智慧生活暨管理学院、休闲暨餐旅学院4个学院,学院设有制药科技、环境管理、生物科技、食品科技、休闲事业管理、文化创意产业6个研究所,目前有师资301位,助理教授以上师资217位。

2 大仁科技大学教学层次

台湾教育体系分高等教育体系与职业技术教育体系[1],大仁科技大学属于职业技术教育体系,主要招收“二技”、“四技”、“二专”学制学生。“二技”和“四技”属于本科层次职业技术教育,“二技”相当于大陆的专升本教育,可获学位证书,“四技”相当于大陆四年制应用型本科教育,可获学位证书,而“二专”属于大专层次职业技术教育,招收高中毕业生,学习两年。

3 大仁科技大学教学资源

3.1 硬件设施

大仁科技大学的教学楼每间教室均配备电脑和高清投影仪,设施完善,开通了校园无线网络,教师和学生随时能上网。学校有专门的多媒体学习平台,教师在课堂上可直接进入该平台使用多媒体课件及教学录像,学生也可以进入该平台进行课前预习和课后复习,教师还可通过该平台布置作业以及和学生进行实时互动[2]。有些教师会以录像的形式把教学内容上传自己的网页,学生需进他的网页观看,电脑系统自动累计学习时间,达到要求才能参加考试。

3.2 教材

大仁科技大学的教材知识编写系统和大陆高职院校教材不太一样,字体硕大,便于阅读,内容较少,知识非常浅显,知识量有限。大陆高职院校教材与之相比,内容繁多,难度偏大,适合本科、研究生层次的学生学习。因此,笔者认为编写针对性较强的校本教材势在必行。

3.3 师资力量

笔者所旁听的专业基础课教学工作都是由高雄荣总医院的主治医师承担,临床医师担任专业基础课教学工作的优势在于可以理论联系实际,知道学生今后在临床工作中真正需要什么,例如对于微生物的教学主要从流行病学防疫方面进行,学生反映不错。

4 重视传统美德教育

台湾职业院校有一个“礼、义、廉、耻”的共同校训,以“做人”为起点,围绕礼义、廉耻、诚信等方面进行教育培养[3],中华传统美德得到较好的传承。学生行为举止彬彬有礼,对待教师非常尊敬。

5 让笔者印象深刻的两次讲座

笔者有幸听了林明哲教师的两次讲座,听后深受启发。林教师在大仁科技大学教授高等微积分,在医学类高校这门课程很少会开,但是他的课却受到广大师生的欢迎。一位教师受到学生欢迎肯定有其原因,尤其是一位以严格著称的教师。他和我们分享了他的心得,他认为教书不是一份工作,而是一份责任,不能迎合讨好学生让学生觉得老师好,而要严格要求,给学生尝试的机会,培养学生的自信。他还组织我们做了两个非常有趣的游戏,一个是“松鼠和大树的游戏”,让我们懂得了作为教师要学会换位思考;另一个是“金字塔拼图游戏”,让我们知道了表达的重要性。

6 大仁科技大学幸福杯护理竞赛

笔者观摩了台湾南部8所院校的护理职业技能竞赛,从组织到内容和大陆院校完全不一样。整个比赛氛围热烈有趣,所有学生真正都在快乐学习、快乐比赛。比赛分为理论知识抢答及临床实践操作考核。参赛选手坐在自己的固定位置,每一排都有志愿者随时为选手服务。第一轮的理论知识抢答是靠选手快速举起手中的A、B、C、D答题牌,理论知识基本上是人体解剖、生理学知识。通过几题的筛选淘汰仅留10名选手进入决赛,再经过一轮理论知识抢答之后,留下5名选手参与最终的临床实践操作考核。临床实践操作考核是给出一个病例分析题,现场有志愿者当“患者”,参赛选手根据病例及询问“患者”进行护理评估,然后进行健康教育,这种方式不仅考核参赛选手的知识掌握情况,还考核选手的应变能力、沟通能力等多方面的综合素质。观摩整场比赛,感觉学生都很积极主动,享受比赛过程,包括比赛中场休息,学生表演空竹等,都能感受到学生的自信。台湾大仁科技大学的培养模式是无时无刻争取机会让学生表现自己,这对于职业教育的学生来说是非常重要的。

7 台湾的文化和社会氛围

大仁科技大学虽说地处屏东,但经过两个月的学习交流,笔者深刻体会到台湾对中华民族优秀传统文化的重视。普通民众都非常有礼貌,无论是坐车还是买东西,都自觉排队,无论在校园还是公共场所,残障人士都可以一个人顺畅出行,人们做任何事都以方便别人为前提,每个细节中都体现着人文关怀。在陌生的地方遇到困难,周围的陌生人会主动热情询问并给予帮助。虽然台湾近年来经济不太景气,但是台湾人民并没有太多抱怨和怠工,即使是火车上普通的列车员都非常热爱自己平凡、普通的工作。人们心态平和,相处简单融洽。

短短两个月,笔者在一个新的环境,以一个学习者的身份体会全新的一切,坐在教室里聆听各位教师授课,参与丰富多彩的活动,和学院学生像朋友一样深入交流,让笔者深有感悟。通过这次交流,笔者将不断学习,不断思考,不断进步。

摘要：台湾职业教育经过多年发展积累了许多宝贵经验,形成了台湾风格的人才培养和课程发展特色,其完善的学制及教育体系值得大陆高职教育借鉴。

关键词：职业教育,台湾大仁科技大学,交流学习

参考文献

[1]吴江云.浅谈台湾地区高等技职教育体系及课程发展特征[J].常州信息职业技术学院学报,2015,14(2):4-6.

[2]李爱夏,袁葵,陈燕,等.台湾大仁科技大学护理教育介绍及思考[J].中华护理教育,2015,12(8):587-589.

3.交流沟通在优质服务中的体会 篇三

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306352 文章編号：1004-7484（2013）-06-3100-01

“以人为本，提高医疗服务质量为主题”的医院“三好一满意”活动，是全面深化“以病人为中心”的人性化理念，是贴近百姓心声的重要活动，是维护群众利益，构建和谐医患关系的重要举措。特别是我院被确定为事业单位法人治理结构建设试点单位以来，新的领导班子在法人代表刘旭东院长的带领下，进一步优化服务流程，提倡和谐医疗、以人为本的服务理念，强化全院职工“一切以病人为中心”的服务意识，率先在门诊各诊室增设了智能排号系统和门诊导医服务中心，实行了分楼层收费等措施，极大的改善了就医条件，方便病人有序就医，得到了广大人民群众的高度赞扬。

1 “以人为本”实行人性化服务

当走进我院宽敞的门诊大厅时，首先映入眼帘的是电子屏幕上医院简介及院长赠言、导医服务台护士端庄美丽的笑容，亲切的问候，温暖的语言让你的陌生感顿然消失；良好的交流沟通便从这里开始；在导医人员的悉心照料下病人顺利就诊，包括挂号候诊取药等，并对每日新入院病人发放生活用品，实行了全方位的优质服务。深受患者及家属好评。

2 加强沟通、优化就医环境

医患之间出现矛盾，主要是缺乏沟通。如何让患者接受治疗，是我们医务人员面临的新的挑战。我院在诊疗过程中，主管医生和病人及家属会亲切的进行交流，让其了解病情和治疗方案，病人可根据自己的情况，在医生指导下选择适合的药品和手术，同时我院已率先实行优质护理服务示范病区，即每一病床都明确了一名责任护士和责任医生负责，近距离的与患者进行交流沟通，使医患之间增进了情感和信任，并能及时了解患者的病情和需要，有利于疾病的康复和纠纷的化解。医院为了增进病人和家属的文化生活，在每个病区及门诊大厅均增设了彩色电视机供其观看，并将候诊座椅全部升级为全新的不锈钢椅，极大的提升了医院的整体形象和良好的就医环境。

3 爱婴医院心系万家

我院是爱婴医院之一，在温馨的母婴同室病区，规范的婴儿床，粉红色的被单给人以家的感觉，当产妇在待产过程中医护人员不辞辛苦细心照顾和声声安慰、让产妇忘却了分娩时的痛楚，感动由此而生，宝宝出生时，医院免费赠送一份小礼物以表祝福，并耐心教授产妇如何母乳喂养。出院时服务中心的免费接送车把母婴送回家，医生定期进行随访和产妇交流，以了解产后康复和婴儿的喂奶情况，让产妇和宝宝受到最诚挚的关爱和护理，得到了较好的社会评价，为爱婴医院的发展奠定了有力的基础。

4.考研数学学习与复习心得交流 篇四

第二，在学习概率论与数理统计的时候不要一头扎入古典概型的概率计算中不可自拔。概率论的第一部分就是关于古典概型与几何概型的计算问题，有很多问题是很复杂的，一旦陷入这一类问题的题海中，要么你的脑瓜会越来越聪明，要么打击你的信心，对概率论失去兴趣。一般同学都会处于后一种状态。那么怎么办呢?请转阅第二条。

第三，在心理上重视。考研数学试题中有关概率论与数理统计的题目对大多数考生来说有一定难度，这就使得很多考完试的同学感慨万千，概率题太难了!同时也为学弟学妹们传达了概率题目难的信息。所以同学们在复习之前就已经有了先入为主的看法：概率比较难!但同学们没有注意到，在自己复习之初做得准备都是关于高等数学(微积分)的，在概率上的时间本身就不足。而且如果你的潜意识中觉得一件事情难的话，那么那件事情对你来说就真的很难。人的潜力是非常巨大的，这也与“有多少想法，就有多大成就”的说法相合。如果你相信自己，那么概率复习起来是简单的，考试中有关概率的题目也是容易的，数学满分不是没有可能的。那么，从现在开始，在心理上告诉自己：概率并不难!

考研高数重难点：中值定理证明的方法

中值定理包括费马引理、罗尔定理、拉格朗日定理、格西中值定理、泰勒中值定理，这四个定理之间的联和区别要弄清楚，罗尔定理是拉格朗日中值定理的特殊情况。除泰勒定理外的三个定理都要求已知函数在某个闭区间上连续，对应开区间内可导。柯西中值定理涉及到两个函数，在分母上的那个函数的一阶导在定义域上要求不为零，柯西中值定理还有一个重要应用——洛必达法则，在求极限时会经常用到。而且同学们需要掌握的不单单是这五个中值定理，而且关于他们本身的证明也是需要重点掌握的，尤其是费马引理、罗尔定理、拉格朗日定理、格西定理的证明过程，这个过程在教科书上都有证明的过程，同学们需要自己把这个都完全能够掌握，不仅仅是因为在的真题考查过这个的证明，而是这几个的证明思想是之后类似题目证明反复使用的。而闭区间上的连续定理主要是指的最值定理、介值定理、零点存在定理。

一般来讲闭区间上连续的定理是直接用的，也就是用来直接证明一些类似与存在一点在某个区间内使得某个函数是等于零的。而中值定理的应用一般是需要通过构造函数的，一般来讲都是三步走，第一步去构造函数，合理的去构造函数是能够做出这个证明题目最最关键的一步，而构造函数的方法一般是通过对要求的那个等式积分得到，同时也要注意两遍同时乘以一个函数，比如同时乘以ex，因为这个函数积分是不变的，所以会有这个。构造完成后就是第二步去检验条件，看是用那个定理，一般来讲，如果是求一阶的导数等于0优先想到的就是罗尔定理，如果是让你求高阶的一个式子等于零或者等于某个式子，那么优先想到的就是泰勒公式了，因为上面的五个中值定理中，只有泰勒公式是会涉及到高阶的，其他的几个都是一阶，如果知道的是一阶，最多也是求解二阶的。第三步就是求导验证自己求出来的是否是要求证明的结果。

考研数学微积分要点：连续性概念及应用

首先，所谓连续即“极限值=函数值”，这一个等式包含了三个方面：

1、函数必须在该点处有定义;

2、函数必须在这个点附近存在极限;

3、是前面1、2两点的内容必须相等，同时满足这三个条件，才叫做函数在某点处连续。

看到，判断函数连续，要先求极限，所以，如何求函数在该点处的极限值或是用极限存在的充要条件(左右极限存在且相等)，是一个隐含的知识点。

其次，我们自然会问，会不会有不连续的点呢?答案当然是肯定的，不连续的点就是我们所说的---间断点。那么所谓“不连续”就是不能同时满足连续的三个条件的点，即：

1、函数在该点处没有定义;

2、若函数在该点有定义，但函数在该点附近的极限不存在;3、虽然函数在该点处有定义，极限也存在，但是二者不相等。

对于间断点，根据左右极限存在与否，我们把它分为两类。若左右极限都存在的间断点，称为第一类间断点;若左右极限相等，这个间断点称为第一类间断点中的可去间断点;若左右极限不相等，这个间断点称为第一类间断点中的跳跃间断点。若左右极限中至少有一个不存在(包含极限等于无穷的情形)的间断点，称为第二类间断点;若其中一个极限是趋于无穷的，这个间断点就称为无穷间断点;若极限是在两个常数之间来回振荡的，就称为振荡间断点。

最后，对于连续性最重要的应用或者是说考研中的一个小难点，就是闭区间上连续函数的三个性质：最大最小值定理、零点定理、介值定理。

对于上面的知识点，我们看看在考研中是怎么考察的。对于连续的概念，难度上属于简单知识点。

首先，在十五年前，对于连续性的考查，更多的是给一个分段函数，然后判断分段点处函数的连续性，这是一个基本题型，只需判断连续的三个条件即可，其实主要是考查求函数某点处左右极限的值。

然后，进入20世纪，考查又倾向于在选择题当中，给一个函数，让大家来判断这个函数有多少间断点，间断点的类型是什么，这个又比之前考查的更高一层。

最后，就是在逻辑推理题中，考查零点定理，介值定理，通常，考查介值定理的时候也会用到最值定理。

我们归纳题型知道，判断方程根的情况的时候，一般用零点定理;题干中包含好几个函数值相加的时候，一般用介值定理。具体在证明题中怎么用，我们会在专门的证明题专题中讲解。

5.考研交流会 篇五

2014年6月23日下午6点30在5109教室，机电学院和智控学院合办一场考研交流会，由大四的考研取得优异成绩的学长学姐为学弟学妹们传授考研的经验，为后辈们的考研之路提供帮助。此次交流会由管杰、刘建新、陈博文等六位同学莅临现场，分别为学弟学妹们讲述自己考研的经历和教训，为大家解决考研的一些问题和烦恼。

首先，由录取东南大学的管杰同学上台讲述了自己的考研经历，以他独有的说话方式，亲和生动得为大家讲述了他平时学习的每个细节，让现场气氛变得轻松愉悦。同学们向前辈们询问了考研的过程，以及考研路上的艰辛，每位学长学姐都耐心的向提问的同学解答。六位学长学姐在讲授经历时，都强调把握时间的重要性，多做多练，熟能生巧，没有不劳而获的成功。最后，学长学姐们希望在今后的考研路上，大家能够坚持走下去，无论风雨，只要坚持，必能获得累累硕果。

6.考研就业交流会 篇六

5月31日下午，材料11级1班与11级2班携手09级学姐学长在西二306展开了考研就业交流会。参与交流会的有考取清华的谢柄河、何建福学长，考取选调生的温晓芳学姐，考取北航的吴腾达学长，保送福大刘灯宪学长，考取福大的胡慧芳学姐以及友达光电的许海英学姐和厦门金融的.吴苑瑜学姐。

交流会于下午3点半准时开始，主持人经过一番简单的介绍后，便邀请“考研方阵”的学姐学长上台向大家交流。首先上台的是吴腾达学长，他侧重向大家传授了在考研方面应有的心理准备以及如何克服备考过程中遇到的一些心理问题。紧接着是何建福学长与谢柄河学长，他们分别从考研科目的复习攻略以及考研的时间安排等等入手，透露了如何在考研中取得高分的秘诀。“考研方阵”讲得兴致盎然，“就业方阵”当然也不甘落后。两位就业的学姐也就自己的求职历程、面试经验与我们做了分享。最后，温晓芳学姐总结了经验，以过来人的身份向我们提出了三点建议，让同学们真是受益匪浅。活动最后一个环节是自由讨论，同学们与学长学姐围坐在一起展开了热烈的交流讨论。最后主办方向各位学姐学长送出了精美的小礼物并合影留念。

7.考研交流会心得体会 篇七

1 提高认识, 不因军事医学而影响学术交流

复合伤研究作为防原医学重要的研究领域之一, 承担的是有关国家与军队安全的重要任务, 客观上有一定的特殊性。但我们分析认为, 军事医学的特殊性主要在于其核心部分 (如研究趋向、关键诊治技术等) , 而很多部分是不具保密性且带有通用性质的, 如某些伤害或类似伤害研究的技术途径与方法, 发病机制的探讨等。既不要讲对外交流就忘了保密, 又不因专业特殊而不开放交流, 自我封闭束缚。为此, 必须把自己放在国际的大背景中定位和思考, 充分利用国内外的优质资源, 借鉴国外相关单位成功的科研技术和先进理念, 提高我们自己的科研水平, 培养和造就具有世界战略眼光、具有国际素质和国际竞争能力的创新性人才。必须充分利用国际科研这个大平台, 吸纳和利用国际先进的文化和人才资源优势, 使我们的科研成果和创新思想得到充分的展现和评价[3,4];使我们更广泛地交流信息、开阔视野, 了解学科发展趋势, 准确把握科研方向, 广交国外朋友, 增进与国外专家学者的合作与友谊, 对学术交流中反映的新情况、新思路、新建议, 及时得到采纳或补充, 启迪学术思想, 促进科技发展。

2 出国访问考察, 掌握动态、促进合作

出国访问考察是对外开放交流的重要内容。我所曾先后有13人次外出考察、访问, 获得国外同行的第一手研究资料, 并为双方开展合作研究奠定了基础。1988年4月, 程天民院士参加中国军医代表团出访美国和加拿大, 先后访问了美国三军医科大学、武装部队病理学研究所、华特里特研究所、空军海军医学中心、德州野战外科训练基地和航母医疗机构, 加拿大哈瓦那医科大学和加拿大国防与民用环境研究所等机构;1997年10月, 访问德国慕尼黑国立环境医学研究所、德国军医大学放射生物学研究所、乌尔茨堡大学药学院、海德堡国立癌症研究中心;1998年12月, 访问日本九州国立产业医科大学、熊本大学医学院。2005年5月, 粟永萍主任等访问新加坡;2007年7月访问美国宾州吉弗森大学、墨西哥大学、埃默里大学、南佛罗里达州立大学、加州贝克曼实验室等, 通过进行有关放射损伤与复合伤研究等方面的学术交流, 双方达成长期进行学术交流合作意向, 确定了合作研究方向, 并同意我所研究人员到对方实验室进修或合作研究等。通过合作交流, 将最新的科学前沿知识和理念引入到我们的研究工作中, 先后建立了RED克隆、干细胞和分子成像等技术平台, 显著促进了本学科的发展。2006年, 我们与美国埃默里大学、乔治亚州立大学和海洋纳米技术公司等单位的国外专家合作, 开展了纳米技术在生物医学成像中的应用研究, 获得良好进展, 在此基础上合作建立了联合实验室, 并于2007年10月成功申报获批为重庆市纳米医药工程技术研究中心。

3 出国进修作访问学者, 培养高水平技术骨干

出国进修学习作访问学者, 是加速培养高层次技术骨干的重要途径。近十年来, 研究所先后派出10名专业技术人员赴德国德黑斯顿工业大学生物技术中心、美国亚特兰大埃默里大学医学院、美国阿肯色州立大学医学院、美国加州Scripps研究所、Burnham研究所有关研究室进修学习或做访问学者, 学习国外这些院校的先进科研技术和管理经验, 并进行有关分子病理学、分子生物学和血液学方面的协作研究。目前除1人今年刚去美国学习外, 已全部学成回国, 他们不仅为学校带回了先进的科研技术方法和较好的管理经验等, 更带动了整个复合伤研究领域的飞速进步。特别是与美国埃默里大学医学院的合作取得了阶段性研究成果, 合作建立了应用量子点 (QDs) 和磁性纳米粒子 (MNP) 进行活细胞标记和在体成像技术, 首次发现了一类同时具有肿瘤特异性靶向成像和治疗作用的小分子化合物。经过研究所的牵线搭桥, 这些专业技术人员通过在国外的进修学习, 其专业素质和外语水平有了较大提高, 又带动整个研究所形成刻苦学习专业知识和外语的良好学习氛围[5]。以此为基础, 还申请获得2项国家自然科学基金海外合作研究基金, 12项面上项目, 发表SCI论文数量也大幅增加。这些在国外学有所成的专业技术人员中, 目前有4名走上了教研室的领导岗位;1名出国博士研究生获得2006年度全国百篇优秀博士学位论文;多人获得国家或省部级科技进步一、二等奖, 重庆市自然科学二等奖;有的被评为国家“百千万人才工程”人选、国家有突出贡献的中青年专家、全国优秀科技工作者、全国首届医学百名科技之星、中国科协“求是奖”、全军十大成才标兵、总后勤部“科技金星”等荣誉称号。

4 接待国外学者来访, 促进科研协作

研究所不仅通过出国访问、进修学习这种“走出去”的方法培养人才、吸引人才、促进学科发展, 而且还采用“请进来”的形式, 通过接待国外来访等渠道开展对外学术交流, 与国外的专家进行广泛接触, 促进其科研协作, 尤其通过国外先进的分子生物学技术的应用, 使复合伤的整体研究水平上了一个新台阶, 取得了新进展[5,6]。如我们多次邀请并接待美国乔治亚州州立大学化学系杨杰教授、肿瘤生物学系刘知人教授, 美国密歇根州底特律市Henry Ford 医院熊业教授, 美国维吉尼亚州Inova Fairfax 医院血液病理学主管漆丹毅博士、美国加州大学洛杉矶分校牙医系助理教授、颌面畸形实验室主任张新立博士等来所访问或顺访, 进行有关核转录调控、基因沉默、基因敲除、脑创伤线粒体功能、肠粘膜免疫、血液病理等专题研讨。与日本大冢株式会社大津制品研究所等单位建立良好的科研合作关系。2005年与美国KoHi公司联合进行“新型化合物对创面的愈合作用”研究, 由KoHi公司提供120万元的研究经费;2003年与美国贝勒医学院分子与细胞生物学系联合申报“核受体辅调节蛋白与创伤应激调控研究”, 获得国家自然科学基金海外青年学者研究基金40万元资助 (资助号:30328025) , 并成功引进SRC-1和SRC-3基因敲除动物, 为深入研究创伤复合伤应激提供了必备条件。2008年与美国耶鲁大学医学院治疗放射医学部联合申报“成体干细胞分化与其DNA损伤修复特性关系的研究”, 又获国家自然科学基金海外青年学者研究基金资助 (资助号:30828007) 。此外, 1997年3月, 美国国防部卫生事务助理克莱普尔准将亲率军医代表团参观复合伤实验室;1998年9月, 波兰军医署长率军医代表团参观复合伤研究所;以及芬兰、瑞典等国的医学科技代表团, 均对我所的复合伤研究给予较高评价。

5 积极参加和承办国际学术会议, 扩大对外影响

我室在上级有关部门的支持下, 组织人员参加第30届 (1994, 德国奥格斯堡) 、31届 (1996, 北京) 、35届 (2004, 美国纽约) 、36届 (2005, 莫斯科) 国际军事医学大会、第12届欧洲创面处理学术会议 (2002., 西班牙) 、世界创伤愈合联盟第二届学术会议 (2004, 法国巴黎) 、第3届国际实验血液学学术年会 (2004, 美国新奥尔良) 、国际组织工程联合会和欧洲组织工程学术会议 (2004, 瑞士) 、第2届国际组织工程学术会议 (2005, 希腊克利特) 、第3届亚洲创 (烧) 伤学会干细胞与组织工程学术会议 (2005, 新加坡) 等国际性学术会议。特别是2006年底, 美国重新重视并启动放射复合伤研究, NIH (国立卫生研究所) 为此于2007年3月专门召开了自1984年以来的首次复合伤研讨会, 特邀我室代表在大会上做了2次专题学术报告, 系统介绍了我国复合伤的研究进展, 引起与会者高度重视。2007年9月NIH公布了复合伤研究的项目申请指南, 其研究内容大多与本室报告的相似;国际放射医学领域的权威杂志《Radiation Research》邀请我室撰写了专题综述刊出。同时, 我室还积极争取更多机会申办或承办国际学术会议, 把会议办在家门口, 如2004年12月我们成功主办中美DNA损伤与修复学术研讨会;会议期间, 特邀美国墨西哥大学、宾州吉弗森大学、埃默里大学、南佛罗里达州立大学、Ernest Orland Lawrence Berkley 国家实验室、加州贝克曼实验室的专家学者为教研室作有关放射损伤与修复方面的最新进展报告。2007年1月成功主办中美纳米生物技术研讨会, 邀请美国埃默里大学放射肿瘤学专家钟维国、美国乔治亚州大学生物学系刘知人、化学领域专家杨杰、以及美国海洋纳米技术公司王永强专门为研究室做纳米生物方面的专题报告, 着重介绍纳米材料、纳米生物学方面的进展, 为我室顺利开展纳米医药生物学研究, 提供了有益的支持。

参考文献

[1]冉新泽, 徐辉, 粟永萍, 等.防原医学实验教学改革的探索与创新[J].实验室研究与探索, 2004, 23 (7) :56-58.

[2]徐辉, 罗成基, 李蓉, 等.防原医学课程教学改革措施探讨[J].西北医学教育, 2006, 14 (1) :70-72.

[3]程天民.“军事预防医学”新学科的创建与八年教学实践[J].中国高等医学教育, 2006 (8) :47-49, 77.

[4]冉新泽, 林远, 郭朝华, 等.参加首次模拟核爆演练教学调查分析[J].现代预防医学, 2002, 29 (1) :48-49.

[5]史春梦, 罗成基, 粟永萍, 等.对复合伤教学中加强科学素质教育的思考[J].西北医学教育, 2008, 16 (6) :1258-1260.