大学生消费的基本状况的调查报告

大学生消费的基本状况的调查报告（精选16篇）

1.大学生消费的基本状况的调查报告 篇一

当代的大学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活动的范围日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。众所周知，大学生年纪比较青，有着不同于社会其他消费群体的特点。首先，他们有着巨大的消费需求，同时他们有为获得经济上的独立，消费观念的超前和消费能力的不足使他们的消费受到了很大的制约。再者他们受社会的影响很大，难免会使他们在消费上存在一些非理性的，不切实际的行为。

中国的大学生其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，每月可支配的钱是固定的，大约在300-800元之间，家境较好的一般也不超过1000元，而这笔钱的消费，基本可以分为三大部分：

一、生活消费，如吃饭、购置一些日常生活必需品;

二、休闲消费，如娱乐、购物及其他;

三、学习消费，如购买与专业相关的工具或书籍等。在这三个部分中，第一和第三部分的水平都比较平均，比如吃饭，大多数同学每月都用两百至三百左右。消费落差较大的，是第二部分，即休闲消费部分。

调查显示：大学生更侧重时尚性消费学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，休闲消费占全部消费额的比重很大。大学生站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是共同特点。“手机、电脑、mp3一样都不能少。”特别是手机的消费，一般上大一那会，大约20%的人拥有手机，暑假回来，班里一半以上的同学买了手机，到了大三全班几乎人手一部。学生手机拥有率不低于40%。此外，电脑及相关消费也是他们的追求，小至一张几十元的上网卡，大至电脑都是当代大学生的宠物。再次是发型、服装、饰物等大学校园中都不乏追“新”族。调查资料也印证了这一点，就所占比例来看，“是否流行”紧随价格、质量之后，成为大学生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品，当问到“如果经济许可，会否购买名牌产品”时，80%的学生表示肯定。

2.大学生消费的基本状况的调查报告 篇二

关键词：信息消费,大学生,调查

信息消费行为是获取、传递、组织、存储和利用信息的行为[1]。大学生是年轻的一代, 信息消费是他们学习生活的一部分, 在校大学生虽然综合文化素质相对较高, 但对信息消费水平却不尽如人意。所以本文对医学专业大学生信息消费的现状进行调查, 以为医学院校大学生教育工作提供参考, 以便针对大学生信息消费进行正确引导教育, 促进大学生形成良好健康的信息消费行为, 引导学生树立正确的价值观、正确的信息消费观, 从而促进和谐校园精神文化的构建。

1 调查方法

为了调查更具有代表性, 减小误差, 采取多阶段随机抽样方法。

第一阶段:单纯随机抽样, 唐山市所有高校中随机抽取3所。

第二阶段:分层随机抽样, 所抽高校按专业分层为文科和理科专业, 欲抽取2个学院 (系) 。

第三阶段:整群随机抽样, 对抽到的每个学院 (系) 所有班级中随机抽取4个班级, 对抽到班级所有学生进行调查。采用自行编制的大学生信息消费行为调查问卷, 调查前对全部调查员进行培训, 采用统一的指导语, 采用无记名方式进行, 学生20分钟内独立完成, 由调查者当场统一收回。对所得数据进行审查和复核, 进行数据录入。

本文正式调查对大学生信息消费的现状分析, 发放问卷1052份, 收回1052份, 剔除漏答误答的问卷, 有效问卷为1006份, 有效回收率为95.63%。分析大学生信息消费行为现状, 并探讨大学生信息消费行为现状得分的影响因素及对策。

2 大学生信息消费行为的现状及影响因素

大学生查阅考研资料和就业资料的人数在15.3%, 网上购物人数占有66.3%, 使用网络课程和微课进行专业学习的人数占24.3%, 进行微信和QQ聊天的人数有93.2%, 消遣娱乐的学生占87.3%, 从数据可以看出, 大多数学生信息消费都集中于聊天、消遣娱乐和网上购物, 而有少部分学生进行查阅资料和专业学习, 可能由于当代大学生普遍存在着各种压力, 比如学习考试的压力、工作就业的压力、情感恋爱等各种压力, 这些压力在现实中有时无法发泄, 学生感到身心疲惫, 于是通过聊天、消遣娱乐和网上购物等, 缓解这些压力, 所以我们要提倡学生行娱乐和学习的结合, 我们可以使用网络课程和微课等进行学习, 绘声绘色, 声情并茂, 学习形式非常好, 还可以鼓励学生进行查阅学习资料和就业信息, 及时了解本专业的发展和就业形势, 做好各方面的准备。

在信息消费时间和费用方面, 每周经常去图书馆学习的学生和购买书籍报刊也是少部分, 使用手机的费用每月在50元以上的占到了62.3%, 这与大部分学生们聊天、消遣娱乐和网上购物的活动目的相辅相成, 所以从节约费用上看, 我们也倡导学生根据自身经济情况进行传统和现代消费的结合。信息消费和物质消费不同, 消费者要具备一定的信息消费能力和知识, 才可以进行信息消费。

通过调查, 大学生的信息消费内容非常丰富广泛, 人群也相当庞大, 经过单因素分析, 男大学生和女大学生在信息消费目的和信息消费费用方面的差别具有统计学意义。男生信息消费基本集中于娱乐游戏, 还有的学生用于网上赚钱等, 而女生基本集中于看视频听音乐, 男生信息消费费用高于女生。医学专业和非医学专业学生在信息消费目的和信息消费费用方面的差别具有统计学意义。

分析原因为随着医学知识技术的不断加快和更新发展, 教科书内容的更新速度落后于临床医学专业的发展速度, 学生除了掌握课本上的知识还要通过使用计算机在网络上从文献中进行查询搜索资料、寻找信息, 了解最新的技术和新业务的开展。所以, 医学与非医学专业学生相比具有差别。因此, 学校开展信息消费引导教育时, 可以针对男生和女生存在的问题进行针对性的教育, 也可以分专业根据实际情况具体教育。从生活信息消费、科研信息消费、学习信息消费、娱乐信息消费等方面实施针对性的引导。

3 大学生信息消费行为教育的对策分析

信息是各种各样的, 信息消费的方式和途径等也是多种多样的, 但并不是所有信息都是良好健康准确的, 大学生的消费有的互相攀比, 有的消费过度, 超过个人承受的经济范围。大学生有的进行“校园贷”等活动, 不科学的不合理消费行为给家庭带来了沉重负担和压力, 形成了错误的消费观和价值观。

现实生活中, 在大学校园里经常可以看到这样的学生, 本应该用于学习专业知识、社会实践、体育锻炼等有益于身心的活动时间都因沉溺于网络, 白白耗费了时间, 这样消极的网络信息消费带来的不良后果也是显而易见的[2]。因此大学生在进行信息消费时, 要有学校、家庭和社会的正确引导。学校要重视大学生的信息消费认知态度和行为, 使其能够进行正确的绿色消费, 在消费过程中增强自身的信息消费保护意识。

首先可以建立良好安全的信息环境。良好的信息环境可以帮助学生形成健康的信息道德和意识。其次, 加强学校的图书馆建设。作为培养具有科技创新能力的大学生人才, 学校要加强图书馆建设。学校可以通过开设文献检索课程讲座, 开展导读工作, 进行网络咨询导航, 组织用户培训, 介绍信息技术发展的情况, 提供使用各种数据库和电子资源的培训[3], 提高学生信息的利用和分析知识和能力。同时还可以开展信息消费教育培训讲座。

在校大学生是信息消费的主力军, 为了提高大学生信息消费水平, 高校可以开展关于消费心理、信息消费应用的方法等方面的讲座, 让大学生对信息消费有更全面的认识, 使其能够重新审视在信息消费中的行为, 做好自我监督[4]。

参考文献

[1]谢阳群, 储节旺.大学生网上信息消费行为研究[J].现代情报, 2006, 1 (1) .

[2]陈浩东.从西方国家的消费教育看我国对大学生信息消费教育的引导[J].图书馆建设, 2014 (8) .

[3]张意志, 徐小明, 陈华, 等.高校附属医院医学生信息素质教育的探索与思考[J].现代生物医学进展, 2014 (16) .

3.大学生消费的基本状况的调查报告 篇三

关键词:大学生;外语消费;外语学习

[中图分类号]H319.3

[文献标识码]A

[文章编号]1006-2831(2009)12-0011-3

Abstract: The author conducted a survey and a detailed analysis of university students’ expenses on electronic learning tools and extracurricular foreign language training and testing in Jiangxi Province. The paper also makes suggestions on how to cultivate the students’ positive outlook on life and how to properly handle the relationship between their language learning and leisure.

Key words: university students, consumption on foreign language learning, foreign language learning

1. 研究背景

改革开放三十年来,特别是近几年,我国经济和社会飞速发展,人民生活水平大幅提高,人们的受教育意识也越来越强烈,许多家庭都将收入中的相当大一部分投入到教育当中。近年高校扩招,在校大学生也越来越多地被卷入复杂的经济社会之中,逐渐形成了一个不容忽视的消费群体。青少年群体的消费价值观和消费心理的健康状况成为影响社会可持续发展的重要因素之一。他们的消费能力、消费结构和消费方式等在一定程度上折射出其生活状态和价值取向,引起了社会各界的广泛关注。青年大学生由于社会阅历不深,生活经验不足,消费目的不明确,消费行为或多或少偏离理性轨道。他们的消费虽以理性消费为主,但有时带有明显的盲目性和从众性,容易产生聚群效应(宋刚,2007:27-28)。目前国内有许多专家、学者对大学生的消费状况作了大量卓有成效的研究和探索,但专门针对大学生的外语消费及其与外语学习之间的关系作出调查的研究还不多见。文章试图在这方面有所突破。

2. 研究设计

2.1 研究目的

消费心理和消费意向是一种精神文化现象。当前我国大学生的学习、生活等经济来源主要是父母。近年来,在国家推行的教育政策引导下,少部分学生逐步走上独立自主的道路,包括助学贷款和勤工助学等。受社会大环境中各种物质利益的影响,校园里出现了一部分大学生的消费误区。这不仅加重了家庭的经济负担,给学生的伦理道德带来不良后果,也在一定程度上扭曲了校园中的人际关系,增加了学校教学管理的难度。文章通过对江西省部分在校大学生的外语消费及其外语学习状况的调查,试图探讨以下三个问题:(1)学生在校经济状况的城乡差异有多大?(2)学生用于外语学习类电子产品的消费状况如何?(3)市场上各类电子产品快速更新换代,青年大学生有着很强的消费欲望,教师应如何正确引导他们进行合理的外语消费,以达到物尽其用,从真正意义上帮助其提高外语的综合运用能力?

2.2 研究对象

笔者在江西省四所普通高校二年级、三年级学生中随机抽取了英语教育、国际经济与贸易、汉语言文学、数学与应用数学、对外汉语、土木工程六个专业共计190名学生作为此次外语消费和外语学习状况的调查对象,其中农村户口的有131人,城镇户口59人,男生53人,女生137人,年龄分布在18-23岁之间。

2.3 研究工具

课题组设计了一套问卷,其中包括客观选择题和填空题,问题包含了户口所在地、性别、年龄等基本信息以及个人拥有电子产品的种类、电子产品的主要用途、月均食物消费、月均总消费、是否通过大学英语四、六级考试、周均外语学习的时间、主要消费开支用途等与学生的外语消费和外语学习相关的问题。

问卷共发放到四所高校的六个专业,发放问卷190份,收回有效问卷177份,其中农村户口126份,城镇户口51份。笔者运用SPSS13.0统计软件对数据加以统计、分析,并结合访谈,达到了预期的研究目的。

2.4 研究的实施

2008年5月初至6月底,课题组对随机抽取的190名大学生进行了问卷调查,发放问卷190份,收回有效问卷177份,回收率93%。本次调查有效。

3. 研究结果与讨论

为了更好地解析大学生用于外语学习方面的消费状况,以方便教师有针对性地、适时地引导其合理消费,笔者在问卷中要求被试填写每月基本生活消费、消费总支出(表一)、消费开支的主要用途、拥有电子产品的种类、电子产品的用途等情况(表二)。

调查结果显示,农村户口的学生月平均食物消费为95元,月平均总消费为168元,恩格尔系数是57%;城镇学生月平均食物消费为242元,月平均总消费为438元,恩格尔系数是55%。城镇学生月平均食物消费和月平均总消费都比农村学生高出不少,主要原因是因为城镇学生家庭经济状况比农村家庭好;但两者恩格尔系数相差不大,两者都处于温饱状态①的生活水平,这与其他人的研究结果有所不同(ibid.),这主要与被试所在大学的城郊地理位置有关。最近几年,为了更好地扩大办学规模,国内许多高校纷纷迁址城郊。远离喧闹的城区,大部分学生能够把业余时间安排在专业学习以及各种综合性素质拓展活动,充分发展个性,而用于市场消费方面的支出则明显减少。

我国经济与社会发展迅速,各种电子产品层出不穷。在校青年大学生组成了一支拥有各类电子产品的消费大军。在177份有效问卷中,其中拥有一种电子产品的有80人,拥有两种电子产品的有66人,拥有三种电子产品的有19人,拥有四种电子产品的有11人,没有任何电子产品的只有1人。拥有电子产品的学生数占99%以上。对于电子产品的主要用途,有68人主要用于学外语,有89人用于休闲、娱乐,有2人用于赶时尚,而另外18人则虽然拥有电子产品,但很少使用。卡方检验结果表明,电子产品的各种主要用途之间存在显著差异:X2(3,177)=113.915,P<.001。

随着经济全球化的不断升温,国内学外语的人有增无减。不少大学把大学英语四、六级考试情况作为能否取得学位的条件之一。电子辞典因其轻便易携、查询快捷、功能丰富等特点成为21世纪人们学习、生活、社会人士移动办公的掌上利器。电子辞典集五大板块功能于一身——辞典查询学习功能、电子记事功能、计算功能、参考资料功能以及数据传输功能。在调查中我们发现,选择电子辞典的有36人,纸本辞典的有106人,网上在线辞典的有13人,很少或者从来不用词典的有22人(表二)。大学生对各类电子辞典的选择存在显著差异:X2(3,177)=120.966,P<0.001。对于电子辞典的使用情况,有一些不尽如人意之处。在收回的177份有效问卷中,学生把电子辞典当作学习工具、用于学外语的人数只有68人,而其中通过大学英语四级考试(CET4)和全国英语专业四级考试(TEM 4)的只有35人;有109人把电子辞典用作娱乐、休闲、赶时尚或者很少使用,通过CET4和TEM 4的有61人(表三)。卡方检验结果显示,对于电子辞典的使用,把它当作学习工具用于外语学习与否,两者之间的外语学习成绩没有显著差异:X2(1,177)=.341,P>0.001。

而对于消费开支的主要用途,其中170人主要用于基本日常生活开支,占总数的99%以上。主要用于各种培训和证书考试的有3人,主要用于提升自我形象的有3人,主要用于购买专业书和学习工具、学习材料的仅1人(表二)。消费开支的主要用途存在显著差异:X2(3,177)=476.537,P<0.001。

在对大学生的每月生活消费开支进行统计时还发现:在126名农村学生中,大部分学生每月开支在500元以下,其中44人每月开支在100-300元之间,70人每月开支在301-500元之间,701-1100元以上的消费只有2人,没有农村学生每月超过1100元以上的高消费。在51名城镇学生中,14人月均消费在100-300元之间,29人月均消费在301-500元之间,701-900元之间没有人,900元以上的高消费有2人(表一),每月生活高消费的学生只占少数。

4. 结论与启示

研究发现:从总体消费水平来看,农村与城镇大学生在月平均总消费方面存在显著差异,城镇学生消费普遍高于农村学生的消费。但是,城镇学生与农村学生的恩格尔系数没有显著差异,二者都处于温饱状态的消费水平。城镇居民收入普遍高于农村居民收入,一部分农村户口的学生甚至生活非常困难,只能维持基本的衣食消费。而农村户口、城镇户口的学生之间的内部差距也非常显著,贫富差距非常明显。通过访谈发现,一部分贫困的农村及城镇大学生的自信心不足,自卑心理较为严重,有时甚至影响到其学习及交友、综合素质拓展等方面,而这些反过来又加重贫困生的心理负担,形成了一种不太健康的循环状态,造成了他们一定程度上的“心理贫困”。经济状况不同的学生之间也存在着一定的消费攀比与从众心理,少部分学生甚至把追求奢华的生活质量放在了勤俭节约这一中华民族优良传统的对立面。不健康的消费方式与攀比之风不仅加重了家长的经济负担,无形之中也助长了少部分学生虚荣心的膨胀。教育工作者和教育部门在教书的同时也肩负着育人的重任,应该加强思政教育与专业知识传授的有效融合,帮助大学生从根本上淡化贫富差距,引导他们形成正确、合理的人生观和价值观。高等学校是社会的一部分,学校的围墙阻隔不了学校与外界的联系与影响,对学生加强社会文化素质教育势在必行(傅福英,2007:212)。

对于各类电子产品,大学生的价值取向不尽相同。大部分学生能够正确认识到学习工具对于外语学习的辅助功能,能够正确、合理地把各类电子产品,特别是电子辞典、Mp3、Mp4、电脑等,用于辅助自己的外语学习。但也有少部分学生把拥有电子产品的品牌、数量等用来赶时尚、娱乐、休闲等,甚至作为身份的代言。外语教师首先应该对各类电子产品的功能有所了解,并适时将电子产品当作辅助教学的工具,正确引导学生有效地处理好学习与娱乐之间的关系,有意识地把电子产品的使用和平时正常的课堂教学结合起来,让各类电子产品和网络资源在外语教学中充分发挥作用;帮助学生提高对各类电子产品的使用技能,充分利用电子产品所提供的海量信息培养和提高外语学习的独立性和自主性(陈玉珍:2006:138),引导学生最大限度地将各类电子产品为自己的外语学习服务。

参考文献

陈玉珍. 词典使用研究:背景、意义及其代表人物[J]. 洛阳师范学院学报,2006(6):138.

傅福英. 外语教学中学生社会文化认知观的实证研究[J]. 内蒙古农业大学学报,2007(1):212.

4.大学生消费状况的调查研究 篇四

一、调查背景、目的、内容

随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。因而在当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了解大学生的消费状况，让大学生树立一个良好的消费观念、消费意识，我们进行了此次调查。

调查目的：进一步了解大学生的消费状况，促使其养成良好的消费观念和消费习惯

调查内容：大学生的消费状况、消费习惯、消费观念

二、调查对象及分析方法

调查对象：西农部分学生

分析方法：单变量描述统计

三、调查方法

问卷调查

四、调查实施步骤

1、人员：

2、任务：开展大学生消费状况调查，得出结果并作分析和讨论，做出解决方案

3、时间安排：

2012年11月11日——14日：设计问卷，审核、印制问卷等准备工作 2012年11月15日——20日：发放及回收问卷

5.中学生的消费状况调查问卷 篇五

1．每月的零花钱是？（除生活费外）

A.100~200元 B.200~300元 C.300元以上

2、零花钱的来源？

A.父母 B.爷爷奶奶、外公外婆C.亲戚D.其他

3、零花钱的主要用途？

A.购买书刊、报刊类B.用在穿着打扮上C.用于娱乐消费D.其他

4、购买一件商品时，你首先考虑的因素是？

A.自身喜爱B 价格高低C.是否实用D.其他

5、当遇到非常喜爱的商品时，虽然知道没什么用途，价格又高，你会不会买呢？

A.咬咬牙买下B.较理智，不买C.积攒一段时间的零花钱后再买D.要求父母买

6、购物时是否还价？

A.会B.不会C.不知如何还价

7、购物的倾向？

A.自我决定B.听从他人意见C.随大众

8、你认为中学生在消费方面存在哪些问题？

A.很随意，只要满足自身要求B.较保守，注重次要消费C.不懂得消费D.其他

9、是否有理财的习惯？

A.有B.有过，但没有坚持下来C.没有

10、对于学生穿名牌，攀比现象的看法？

A.很正常，已成为一种普遍现象B.看条件，家庭条件好的可以，毕竟穿着舒服

C.应杜绝这种现象D.走自己的路，让别人说去吧

6.大学生消费的基本状况的调查报告 篇六

课题组成员：

一、问题提出

现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女过度宠爱，所给零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢?这些消费开支合理吗?高中生应建立怎么样的理财观念?现在我们决定对中学生的消费情况做一些调查，进行一些研究。

二、研究目标

预设目标：希望通过调查问卷的方式大体了解现代中学生消费情况，能够找出其特点，并用所学的知识加以分析，找出原因，进而提出一些合理化建议。

达到目标：了解现在中学生消费状况，分析中学生的消费状况合理的一面以及存在的问题，并提出建议，写论文，实现预设目标。

三、研究过程

我们的课题调查，采用的是调查分析法。回收的有效问卷36份(男生18份，女生18份)。调查问题全部为客观选择题，然后对答卷进行统计和综合分析，并得出结论。在根据结论，提出了一些比较有建设性的意见。

准备阶段：在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查询资料后，在做好准备工作之后，我们讨论并制成了中学生消费状况调查问卷。

调查阶段：把调查问卷派到同学们的手中。调查对象是高一的男女生。

统计整理：采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的36份有效问卷进行统计。

报告撰写：首先对统计的数据作认真彻底的分析，另外还参考查询到的资料，确定报告格式、讨论目的、分析对象，撰写成文。

四、调查研究的结论

(一)中学生消费状况的合理性

1、合理的消费观念

消费，是人类生存的基本条件，是人与生俱来的本能行为。消费是人类社会经济活动的重要部分。消费可以分生产消费和生活消费两种，每个中学生都是消费者，进行的消费主要是生活消费。在消费过程中，消费观念有着重要意义。据第二题的调查结果表明，约64%的中学生每月花费比较合理，只有小部分中学生的花销较大。

同时，据第十一题的调查结果表明，中学生在消费时，注重质量的占61.1%，这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去，理性消费渐渐成为主流。据第十二题调查表明，50%的中学生有为自己做过“财政计划”，消费的有序进行也是中学生消费观念合理性的表现之一。

2、消费内容的合理性

据第三题的调查结果表明：

生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费比例比较协调。这表明中学生的消费不仅仅满足于衣食这种基本需求，为满足精神需要的消费比例也在上升，特别是随着Internet在中国的迅速发展，上网查询资料、休闲娱乐已成为当代中学生的时尚消费，这些消费是e时代的必然产物，这也从侧面反映了近年来中国网络事业的蓬勃发展给人们带来的无限便利和乐趣。

学习资料是中学生消费中继食品、上网消费以后，居于第三的消费内容，这说明中学生对于学习的重视程度很高。

通过数据，可以看出中学生的消费是多样化的，这种多样化也是中学生消费合理化的另一个重要表现。对于各种消费领域的涉猎，是中学生的眼界开阔起来。中学生始终站在当今社会的消费前沿。]

你认为高中生的月花费应在300元以下300—400元400---500元500元以上人数171234百分比47.2％33.3％8.33％11.1％

3、消费方式的现代化

据十四、十五题调查结果表明，约13.9%的中学生使用过银行卡，有50%的中学生已有或将会有属于自己的银行卡.这表明中学生的消费方式已进入信息化网络化的新时代，快捷便利的消费方式深受中学生欢迎。作为新一代青年，当代中学生是不会落后于时代的发展的。

关于银行卡使用情况经常使用偶尔使用没用过没见过人数 5 12 18 1百分比 13.9％ 33.3‰ 50％ 2.8％拥有情况 有 偶尔有 没有很快就会有人数 18 7 11 0百分比 50％ 19.4％ 30.6％ 0

4、对于消费的正确思考

第一题调查结果显示，94.4%的中学生的经济来源是父母，这种经济来源稳定可靠数目可观。据第六题的调查结果显示，94.4%的中学生在消费过程中考虑过家庭的经济情况，他们认为这是十分必要的。这说明中学生再也不是过去只以自我为中心的“小太阳”，而逐渐成为能为父母家庭分担责任的主人翁。另外，第十题显示，有66.7%的中学生在心理上做好了自食其力的准备，更有61.1%的中学生已进行过实践。这也充分反映了，当代中学生对消费的思考正趋于理性化，对于将来消费的思考逐渐趋于成熟。

经济来源父母其他亲属你的储蓄自己的劳动所得人数34232百分比94.4％5.6％8.3％5.6％ 对高中生进行理财教育的必要性 有 无人数 31 5百分比 86.1％ 13.9％ 消费时是否考虑家庭状况 是 否人数 34 2百分比 94.4％ 5.6％

(二)学生消费状况存在的问题和不足

1、消费结构仍有片面性

首先，部分中学生的消费内容过于集中。其次，追求品牌的中学生也占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不合适宜。作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的独立性。这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。相反，如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的“价值”和“地位”的话，说明这个中学生毫无自信，已经“一无所有”了。

你认为你的消费合理吗？合理一般不合理2212361．1％33．3％8.3％

2、攀比现象严重

据第七题的调查结果显示，中学生之间的攀比心理是十分严重的。这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。另外，要注意的是94.4%的中学生的经济来源是父母，过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满足这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支持。而对于这些中学生来说，真正需要的不是这些，真正需要的是正确的引导和自省，若这种情况继续发展下去，中学生的消费观念变得歪曲，消费很难再正常化，会影响他们将来的生存和发展。

有无攀比现象 有 无 不知道人数 19 9 8百分比 52.8％ 25％ 22.2％

3、家长对于中学生的理财教育不够到位

据第八题的调查结果显示，约38.9%的中学生家长不经常甚至从不对其进行理财教育，这也是中学生的消费有片面性的重要原因之一。据第九题的调查结果显示，86.1%的中学生认为需要对自己进行理财教育，这体现了对中学生对理财教育的渴望。

家长是否进行过理财教育 正常 不经常 没有人数 14 14 8百分比 38.9％ 38.9％ 22.2％ 自食其力的准备情况心理上 有 无 人数 24 12 百分比 66.7％ 33.3％行动上 人数 22 14 百分比 61.1％ 38.9％ 自己认为是否懂得理财 是 否人数 21 15百分比 58.3％ 41.7％

(三)对于培养中学生合理消费习惯的几点建议

作为当代中学生应该树立正确的消费观念，不攀比，不过分追求名牌，提倡艰苦奋斗精神。

由于中学生正处于消费前沿，能轻而易举地通过各种渠道获得各种消费信息，所以，对于社会上的新兴事物要学会辨别好坏是非，增强消费意识，提高自主消费能力。随着改革开放，经济得到发展，人民生活得到改善。但是，精神文明建设和思想政治工作薄弱，艰苦奋斗、勤俭节约说得少了，浪费现象由此滋生。还有一些家长认为现在生活好了，不能亏着孩子，宁可自己省吃俭用，也要满足孩子们的要求，对孩子过分宠爱，使他们过者“饭来张口、衣来伸手”的生活，在学生中攀比、浪费的现象十分严重。艰苦奋斗是我们党和国家的优良传统，当小康生活向我们招手之际，当太平盛世向我们走来之时，我们更须永葆艰苦奋斗的本色。惟有如此，方可民族兴盛，大业有成。为此，希望学校和家长加强教育引导，把艰苦奋斗、勤俭节约教育作为思想教育的重要内容，经常抓，这样中学生才能形成热爱劳动、勤俭节约、尊重和珍惜大人们的劳动成果、不追求奢侈、不贪图享乐的正确消费观和正确的人生观。

中学生的家长应该对中学生进行适当的理财教育，帮助中学生树立正确的理财观念。

不要过度溺爱，严防中学生攀比心理严重化，要经常作适当的引导，做好中学生合理消费的第一任老师。引导学生把零花钱存起来，用到最需要的地方，还可以让学生参与家庭理财。

对于培养当代中学生的合理消费习惯，中学生所在学校也应该积极对中学生进行理财教育。

一些发达国家在中小学和家庭教育中，理财教育是热门的话题。他们根据孩子年龄不同的特点，学校和家长按不同的阶段，由浅入深地确定不同的教育目标和内容，进行理财教育。面向新世纪，我国却加入世贸组织，外国人可不会等我们准备好了才和我们赛跑。如果还意识不到理财教育的重要性和紧迫性，后果不难想象。所以只有通过教育才能使中学生从思想上重视合理消费习惯的养成，才能促进中学生的全面发展，适应市场经济的要求。

五、研究反思

通过这次的研究学习，让我们不仅了解了现代中学生的小状况，并且提高了我们独立研究问题的能力。

为做好中学生消费状况分析，我们设计了一份调查问卷。内容涉及：经济来源、每月花费、消费内容，以及同学的一些想法和消费方式等内容。经过分析研究，我们发现，同学们的消费理念较为合理。大部分人在消费时更注重质量和实用，并考虑到家庭经济状况。看来，在社会主义的中国，中学生消费也是同我国的国情相统一的。并且，同学们也同时保持着艰苦朴素、不乱花钱的优良作风，这是值得肯定的。但是，我们也不得不看到一些问题，有些同学仍然有攀比心理，而且比较严重，这与许多因素有关，有家庭的也有社会的。还有，有些同学的消费结构不合理，偏重在玩乐上，这是我们所不愿意看到却又不得不承认的事实。既然已经出现问题，就应该拿出积极的措施来改正。在这方面，我们希望家长和学校对学生加强理财教育，并营造良好的社会氛围，让全社会都来关注中学生的消费问题。

在研究学习中，我们自身也有很大的收获，我们组的每一个成员在学习能力方面都有所提高。面对问题和困难时，我们没有退缩，而是积极思考如何解决问题。

通过研究性学习，我们的学习态度更加严谨认真，在困难面前我么学会了坚持与忍耐，发扬了团结协作的精神，无论做什么，都会感觉到我们是一个团结的集体。我们发现自己遇事更冷静，处事也多了一份成熟。

7.大学生消费的基本状况的调查报告 篇七

一、华中师范大学大学生经济状况

第一, 大部分学生家庭经济条件中等或中等偏下, 十分富裕的家庭所占比例较小。该校属教育部直属高校, 是六所师范生免费就读的学校之一, 来自农村和中小城镇的学生较多, 一线大城市的生源较少。

第二, 贫困生较多。华中师范大学对入校大学生会集中进行一次贫困认定, 按照贫困程度不同分为生存型困难学生、生活型困难学生、发展型困难学生以及非贫困学生。目前所调查的学生中生存型困难学生占3%;生活型困难学生占28%;发展型困难学生占40%;非贫困学生约29% (见图1) 。贫困学生主要分布在广大农村地区以及少数城镇居民低保户家庭。但全部生存型困难学生和一部分生活型困难学生可以获得国奖助学金, 其他困难型学生可以拿到一些其他助学金或者临时困难补助等, 据调查结果反映学校的资助面较大。

第三, 分析大学生每月生活费的情况, 可以发现大部分学生还是能满足生活需要, 但生活品质还是有差异。在被调查的学生中, 58.4%的学生靠父母供给, 10.1%靠亲友借款或贷款, 1.5%靠自己勤工俭学, 30%不需要父母额外资助。其中有个重要原因是华中师范大学免费师范生人数较多, 享有每月600元的生活补助, 而且学费住宿费全免。但免费师范生中也有差别, 58%的免费师范生还是会得到父母补贴。图2是被调查大学生的月生活费。整体来说, 7.3%的学生月生活费在600元以下, 82%每月生活费在600~1000元之间, 9.5%的学生超过1000元, 在1500元以下, 还有1.2%的学生月生活费超过1500元。这说明大学生的贫富差距还是存在的, 在备注一栏得知超过半数学生会通过做兼职改善自己生活, 多数学生会选择做家教, 这也与武汉对家教市场的需求相符合。大部分学生的经济状况还是比较适合这个城市的消费水平的, 这也反映出当代大学生比较自立自强, 能通过劳动增加自己的生活费。在“每个月是否有剩余”的问题上, 高达93%的学生表示每个月没有剩余, 其中47%的学生会觉得生活费不够花。在社会主义发展的今天, 国家经济水平高度提升, 大学生对经济的需求也越来越高, 但仅6%的学生表示会额外向家里要, 其中大部分为大一学生, 表明当代大学生随着心智的成熟, 学会了自尊和体谅父母。

二、华中师范大学大学生消费状况

15%的学生每个月饮食费 (包括零食) 在300元以下。72%饮食费在300~600元之间, 13%在600元以上。大部分学生因为方便、便宜, 基本在食堂就餐, 少部分同学经常叫外卖或其他。这表明大部分同学每个月的生活费基本花在食物上了。由此看出大学生对吃方面追求比较高, 同时大学生平时交友, 处理人际关系, 娱乐都离不开在外面就餐。

68%同学表示因为考级、驾校之类的学习费用较高, 30%同学表示承担得起。超过七成的学生表示为了节省生活费会选择电子书籍或者到图书馆借书, 少数学生因为喜爱收藏表示愿意购买纸质书籍。在考级方面费用相对有些高, 但同时大学生也许可以适当减少在饮食方面的费用。

现代大学生基本人手一台笔记本和手机, 在电子产品方面花销也比较大。10%还拥有平板。72%学生每个月网费和电话费在50~70元之间, 19%在50元以下, 9%在70元以上, 这部分同学备注里表示因为网游, 经常打异地电话而导致花销大。大学是一个微型社会, 同学们来自来自全国各地, 尤其是异地的学生因为经常要打长途电话, 费用会相对较高。

男生和女生之间的消费存在着一定的差异, 女生每个月在化妆品和服饰上的花销比较大;男生则在交友、上网方面的开销大。同时大学生恋爱产生的费用也值得分析。随着时代发展, 男女生共同承担恋爱费用的情况越来越多。62%男生恋爱中由于看电影、吃饭、交通、通电话等产生的费用为每月500元, 54%女生则为200元。这也符合现代社会发展的潮流。

三、思考分析

被调查大学生的消费状况可以总结成以下几个方面:第一, 大多可以做到理性消费, 但非理性消费也存在。学生在购买物品时首先考虑的还是价格和质量, 消费还是较为理性的, 乱花钱的学生还是少数。非理性消费主要体现在上网, 打长途电话, 谈恋爱, 买名牌衣服鞋子等。第二, 支付方式网络化, 团购等方式比较受大学生欢迎。现在网络支付使人们的生活方式更加方便快捷, 当代大学生的消费方式也进入了网络时代, 但这种方便快捷又比较刺激消费, 有时候容易激发大学生的非理性消费。第三, 消费倾向趋于多元。目前大学生兴趣广泛, 消费对象呈现多元化, 手机、电脑、运动用品, 影音器材甚至旅游都是大学生比较热衷的。第四, 来自城市的孩子和来自农村的孩子消费存在差异性, 城市的孩子出手比较阔绰一些, 讲究名牌, 农村的孩子比较质朴, 消费主要用于生活和日常开销。第五, 大学生中不健康的消费观念主要表现在攀比和虚荣方面。虚荣心作祟会使部分大学生不懂得量入而出。

大学生的经济状况并不是那么富裕, 因此要树立正确的消费观、价值观, 不要盲目虚荣、一味追求名牌和高端消费。要学会理性消费, 也许可以解决每个月生活费基本用于吃的问题。在教育费用上, 也不能因为节约生活费而舍不得一笔钱从而失去了一次学习的机会。要有自己的判断力和理智的得失观。电子产品方面, 根据自己的经济状况而选择适合自己品牌, 不要为了跟随潮流或面子一定要购买i Phone。恋爱中的同学更要学会理性消费, 纯靠经济建立起来的情感并不可取。每一个大学生要学会科学的消费观, 更好的掌管自己的生活。

四、解决方案

为了指导大学生合理消费, 培养他们良好的消费情况, 学校可以考虑从以下几个方面着手:第一, 加强引导, 帮助大学生树立正确的消费观。班主任和辅导员可以通过开办讲座, 课堂等方式, 多创造机会通过教导来培养大学生的消费观, 改正大学生不好的消费习惯。消费观是根植于思想之内的东西, 并不是随便说说就能改正的, 这是一种内在素质, 必须从根源上去改正不好的消费观念, 这对于大学生未来的发展也是很有必要的。第二, 培养大学生一定的理财能力。通过支配金钱, 合理消费, 培养大学生正确认识和运用金钱及金钱规律的能力。第三, 培养良好的消费风气。教育学生不能盲目攀比, 以勤俭节约为荣, 以奢侈浪费为耻。第四, 提倡勤工俭学。给予贫困大学生一定的资助。总之, 学校应该重视培养大学生健康的消费观, 帮助大学生顺利完成学业。

参考文献

[1]姜继红.大学生勤工俭学的社会学思考[J].广西青年干部学院学报, 2003 (1) .

[2]刘建林, 张存库, 马宁.扩招条件下大学新生思想状况的调查与分析[J].思想.理论.教育, 2001 (2) .

[3]杨小劲, 潘矜矜.我校大学生家庭经济状况及消费状况调查报告[J].桂林航天工业高等专科学校学报, 2005 (1) .

[4]肖沛雄, 陈国海.大学生心理与训练[M].中山大学出版社, 1999.

8.烟台市居民消费状况调查 篇八

烟台市居民消费结构分析

（一）居民消费支出大幅度增长。近五年来，烟台市城乡居民消费支出大幅度增长。2012年城市居民人均消费支出20315元，比2008年的13152元增长54.46%；农村居民人均生活消费支出6603元，比2008年的4206元增长57%。目前全市城乡居民收入继续呈良性较快增长态势。从消费情况看，居民生活质量明显提高，消费的社会化、市场化程度在进一步增强。

（二）恩格尔系数平缓下降。2012 年城市居民家庭食品消费支出为6933.57元，占消费总支出（恩格尔系数）的比重为34.1%，比2008年的36.12%降低2个百分点；农村居民家庭食品消费支出占消费总支出（恩格尔系数）的比重为39.29%，比2008年的39.78%降低0.49个百分点。根据联合国粮农组织提出的标准，恩格尔系数在59%上为贫困，50-59%为温饱，40-50% 为小康， 30-40% 为富裕， 低于30% 为最富裕。按照这一标准，从整体上看烟台市城乡居民生活已经脱离温饱达到小康甚至富裕的状态。其中，饮食服务支出比重增加，在外饮食大幅增长，同比增长24.2%，消费习惯呈现出多样化趋势。

（三）汽车、通讯支出显著增长。2012年，烟台市区城市居民人均交通和通信支出2766.35元，比2008年增长90.15%。其中，人均交通类支出1524.41元，比同期增加399.32元。其中：以家用汽车为主的家庭交通工具支出447.61元，比同期增加204.40元。据调查，2012年底，烟台市区居民家用汽车百户拥有量达到37辆，比同期增长34.5%。由此带动车辆用燃料及零配件支出人均635.41元，同比增长45.4%；交通工具服务支出人均108.23元，同比增长74.6%。家用汽车逐渐成为百姓出行的代步工具。同时公共交通环境不断改善，居民出行便利程度显著提高，出行费用也逐年提高，是交通支出上涨的重要原因。

（四）居住类消费降幅较大，居住状况没有明显改善。2012年，烟台市区城市居民人均住房建筑面积30.07平方米，仅比08年的27.72平方米增加了2.35平方米。居民人均居住消费支出1381.34元，比2008年下降了13.89%。其中，住房装潢支出83.96元，比同期减少226.74元。居住服务人均支出109.75元，比同期增加31.29元。主要原因是受房地产经济形势不景气影响。

（五）家庭设备用品及服务消费大幅增长。2012年，烟台市区居民家庭设备用品及服务类支出人均1446.88元，比同期增加312.26元，增长27.5%。家务劳动社会化程度的不断提高使家庭服务支出增幅不断增大，2012年，家庭服务支出81.97元，比同期增加23.91元，增长41.2%，其中，家政服务支出63.23元，同比增长26.8%。生活水平的提高，也使得居民对服务性消费的需求不断提升，居民消费支出逐步向服务性消费领域分流，居民家庭服务社会化的趋势更加明显。

（六）文化、娱乐和旅游支出增长快速。随着生活水平的提高和文化体育设施的不断完善，旅游、休闲、健身活动已成为人们现代生活中不可缺少的内容之一。2012年，烟台市区城市居民人均教育文化娱乐服务支出1922.52元，比2008年增长了三倍。

（七）网络消费成为新亮点。随着家用电脑的逐渐普及和互联网技术的飞速发展，居民网络知识日益更新，网上消费和服务以其便利、价廉的优势吸引着越来越多的消费者。调查数据表明，2012 年全市城市居民家庭每百户家用电脑拥有量已达102.5 台。网上购物和享受各种网络服务也成为消费新亮点，支付宝数据显示，2012年烟台市支付宝用户人均支出10802元，排名山东省首位，全国31位。网上消费物美价廉、支付方便快捷等成为网络消费正被越来越多的城市居民所接受的主要原因。

烟台市居民消费现状存在的问题

（一）收入增长缓慢，影响消费预期

居民的收入水平直接决定了其消费预期。居民的家庭收入在一定程度上在减少或增长缓慢，需要量入为出，控制消费支出；虽然目前国家正在采取措施控制物价，但经济运行中的困难和问题依然突出，需要“捂紧钱袋子”以应对。收入增长预期不明，居民的消费信心相对较弱，很大程度上制约了居民的消费信心。在调查中发现，大部分调查者都很想通过各种消费手段提高自己的生活水平和生活质量，但是由于收入限制，使得个人或者家庭的实际消费能力与消费期望不能够完全统一。

（二）社会保障制度不完善，居民消费缺乏安全感

消费者消费不积极，不能有效拉动社会再生产，其主要原因是居民收入差距日益扩大，社会保障体系部完善。近几年来，虽然公共服务和社会保障领域投入力度加大，但居民个人承担的支出还较大，这大大限制了广大工薪阶层的消费预期。由于缺少明确而稳定的社会保障预期，居民消费缺乏安全感，只能增加储蓄或购买保险来应对未来不确定的风险，同时抑制了消费的快速增长。

（三）物价上涨过快，消费压力增加

物价上涨过快给居民的消费带来了很大的压力，直接抑制居民的消费欲望。物价上涨，特别是食品、居住等生活必需品价格上涨，迫使居民增加支出，虽然在短期内可以促进居民消费水平的提高，但如果物价持续上涨，将对居民消费增长产生抑制影响，尤其是对于低收入群体来说，物价上涨会增加他们的生活成本，抑制消费愿望。

刺激消费需求、促进消费增长的建议

（一）通过不断提高居民的收入水平，以此来增强居民的消费能力。居民的收入水平决定了居民的消费能力和消费预期。在调查中发现，较低收入者大多未受过正规的高等教育或者缺乏特长和专业技术，因此在就业中不具备个人实力和缺乏竞争力，他们的日常消费生活必须品或者所购买商品的实用价值，消费时更加注重价格是否便宜，因为经济收入有限，较低收入者只有面对价廉物美的产品才会有选择性的消费；中等收入群体消费倾向着重于改善生活条件，改善住房条件，并且在文化方面，娱乐享受方面的比例明显提高。因此，要增强居民的消费能力最为直接有效的手段是增加收入，尤其是努力提高中低收入居民家庭的收入使其消费预期得以实现。

（二）要不断完善社会保障体系从而消除居民的“后顾之忧”，以此来提高居民的消费倾向。在深化经济体制改革的过程中，随着利益的调整出现越来越多下岗失业、养老金入不敷出、医疗费用不断上涨等社会问题，这些问题直接导致居民不敢消费，因此，全面推进社会保障制度建设，提高企业退休人员基本养老金、部分优抚对象待遇和城镇居民最低生活保障水平，从而减轻居民负担，消除了后顾之忧，从而提高了他们的消费倾向。

（三）采取有效措施，抑制物价过快上涨。

物价的快速上涨主要源自于食品类价格的上涨，而食品类价格的上涨，是由于食品类商品供给不足而造成的，也就是说供需之间产生了缺口，供不应求，是一种需求拉动型的价格上涨。政府部门应该出台稳定物价的相关政策，抑制物价过快增长。一方面要大力发展农业生产，增加农产品的供给量，尤其是与居民日常生活密切相关的粮食、蔬菜、水果等商品的供应量，稳定其价格；另一方面也要关注低收入群体的生活，适时提高最低工资标准、最低生活保障标准等补助标准，减轻物价上涨对他们生活带来的压力。

（四）通过改善消费环境，以此来提高消费质量。营造良好的消费环境，是扩大居民消费的重要保障。因此，政府部门应该加大力气规范和整顿消费品市场，清除假冒伪劣产品，确保居民能够放心消费。给消费者创造一个规范、良好的消费环境，使消费者放心购买、安心消费，才能扩大居民消费需求。

（五）通过优化居民的消费结构，以此来促进产业结构升级。根据城镇居民消费需求的特点及其未来的消费倾向，调整产业结构和产品结构，满足城镇居民日益提高的物质文化生活需求。在调查中发现，居民对于家庭设备用品及服务的消费需求增加比较快，因此在今后的产业发展中，应该加大力气发展相关的轻工业和服务业；根据居民的消费预期调查显示，居民对交通和通讯，娱乐教育文化服务以及休闲旅游方面的消费预期比较高，因此应大力发展与之相关的交通、教育、文化娱乐、假日旅游等产业。

9.大学生消费状况调查报告 篇九

二、目的：通过调查，了解现在大学生的消费现状，并分析相关的消费心理及暴露的问题，进而提出相应的建议及对策，引导大学生树立理性的消费观。

三、方法：问卷调查

四、对象：大学生

大学生是一个特殊的消费群体，由于生活环境、成长环境、家庭经济状况、所受教育、校园环境以及年龄的特殊心理特征等原因，使这个群体有自己特有的消费心理和消费行为。我们通过对部分大学生的经济收入来源、消费状况调查以及对他们的消费状况和消费的特点进行分析，为进一步改进我校大学生心理健康教育提供线索。

五、结果分析：

(一)、大学生的消费现象

大学生月消费额在350—500元的占7%，500—800元的占27%，800—1200元的占50%，1200元以上的占12%。消费的主要项目中，伙食费用占每月消费总额的93%，交通、通讯占每月消费总额的68%，购物占每月消费总额的65%，娱乐占每月消费总额的52%，学习费用占每月消费总额的47%，交际占每月消费总额的28%，其他类别占每月消费总额的6%。就每月花在娱乐方面的费用而言，13%的大学生的花费在50元以下，30%的大学生的花费在50—100元，24%的大学生的花费在100—150元，15%的大学生的花费在150—200元，18%的大学生的花费在200元以上。每个月的情感投资费，或者说谈恋爱浪漫气氛“制造费”中，花费在100元以下占10%，花费在100—200元的占9%，花费在200—400元的占4%，花费在400元以上的占3%，另外本次调查中单身的大学生占74%。大学生每学期学习方面的花费(包括考试、考证、文具、书籍、复印、培训班)中，花费在200元以下占47%，花费在200—300元的占20%，花费在300—400元的占13%，花费在400—600元的占11%，花费在600元以上的占9%。

大学生的消费主要分为基本生活消费(衣、食、住、行)、学习消费(学费、书杂费、考证、电脑等)、休闲及娱乐消费(休闲、旅游、娱乐)、人际交往消费(人情、恋爱)等几个方面。

通过调查，我们发现，大学生绝大部分的消费还是用于基本生活的消费(伙食、交通、通讯)，购物(服装、饰品)消费所占的比例也很大，其次是娱乐、学习的消费，最后才是人际交往方面的消费。由此可以看出，对于购买的商品的选择，大部分大学生还是比较理智的，他们有一定的知识和思维判断能力，对自己的需要定会做出满足相应需要的行为。但仍有小部分的大学生在处理这个问题时有些盲目

而就购买商品时注重的问题而言，大学生重视质量与功能的占调查人数的46%，重视实用性的占总调查人数的21%，重视美观别致的占总调查人数的15%，重视价格的占总调查人数的9%，重视新鲜感的占总调查人数的5%，重视品牌的占总调查人数的4%。据此调查结果发现：大学生消费结构总体上是合理的，他们能够从自身条件出发进行出合理的消费行为，大部分的大学生购物时都会考虑商品的质量、实用性，选择物美价廉的商品。虽仍会有一部分大学生会更看重品牌新鲜感，外观，但质量还是最关键因素。

就在物品选择的标准上，对名牌(比如：鞋子、衣服、手机等)持的态度中，选择物美价廉的商品的大学生占总调查人数的占48%，持无所谓态度的大学生占总调查人数的占29%，认为只是要几件名牌撑场面就行了，当代大学生热衷，只爱名牌的只占总调查人数的6%，可以看出对于名牌，很少有大学生会刻意追求，很多人对此持无所谓的态度。

(二)、大学生的消费心理

消费心理是指消费者在购买行为全过程中发生的系列心理活动，它是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应

认识过程：即消费者对自己的感觉知觉记忆想象思维和注意等活动对商品属性以及各方面联系的综合反映过程。

情感过程：在消费者对商品或劳务的认识过程中，产生的满意或不满意，高兴或不高兴的心理体验，构成有特色的对商品或劳务的感情色彩。大学生充满激情，热情奔放，道德感也比较完善，拥有较高的审美观。感情力大大增强，但自制力仍薄弱。多数大学生能理性地思考和行动，调节自己的冲动，理性地消费。

意志过程：消费者在购买活动中有目的，自觉地支配和调节自己的行动，努力克服各种困难，从而实现既定购买目的过程。

(1)消费的不平衡性根据调查分析，大学生由于性别、年级、学校所在城市的经济发展状况、家庭收入状况等各方面的差异都对其大学生的消费状况和消费行为有影响。其中，影响最大的是学校所在城市经济发展状况和家庭收入。据调查研究显示，来自城市和农村的大学生会有不同的消费水平。其调查中，来自城市的大学生占总调查人数的44%，来自农村的大学生占总调查人数的44%，来自城乡结合的大学生占总人数的12%，其经济状况处于中等地位的占总调查人数的15%，较为发达的占总调查人数的23%，较为落后的占总调查人数的23%，落后的占总调查人数的3%。大学生月消费额在350—500元的占7%，500—800元的占27%，800—1200元的占50%，1200元以上的占12%。

(2)消费的主导性针对是否有记账这个习惯，35%的大学生很少有记账的习惯，32%的大学生向来没有记账的习惯，22%的大学生对一些比较大的支出有记帐的习惯，11%的大学生基本上对所有支出都有记帐的习惯。

大学生在消费问题上，除了必要的生活支出外，还有学习、娱乐方面的支出。学习支出是为了自我发展的需要，娱乐的支出是为了放松自己、建立良好的人际关系。大学生的需要通常包括要求别人承认自己，得到他人的好评、尊重，渴望得到相应名声和地位的成就感等。而要获得这种尊重就有许多条件，其中漂亮、美貌、健康和年轻是重要条件之一。这点对女性更为重要，因为这是女性获得他人和社会承认的一些必要条件。因此女大学生也开始注重美容包装，这也就增加了美容方面的消费。

(3)消费的合理性对于选择购买商品的直接因素，大多数人会先考虑价格，其次是朋友或家人的推荐，再次是商品的品牌，最后是商场的火爆、促销活动、明星代言。

(三)、大学生消费存在的问题

(1)消费的冲动性就购物时是否会有快感这个问题中，57%的大学生认为会产生快感，43%的大学生认为不会产生快感。对于心情不好时是否会以购物、大消费来发泄这个问题，79%的大学生表示不会发生这种情况，21%的大学生表示会有这种情况发生。据此显示，大学生在购物时会存在一些冲动，会有部分同学通过购物来调节心情，享受消费带来的快感。而大学生的消费观念也存在一些问题，比如会有些超前消费的意识。也有些同学会通过找兼职来缓解消费带来的压力。

(2)消费的盲目性就大学生消费时是否有记账的习惯，35%的大学生很少有记账的习惯，32%的大学生没有记账的习惯，22%的大学生对一些比较大的支出有记帐的习惯，11%的大学生基本上对所有支出都有记帐的习惯。而大学生对于生活水平满意度，60%的大学生认为一般，正好够用，27%的大学生很满意，还有少许盈余，12%的大学生认为勉强可以，咬咬牙能熬过，1%的大学生。不满意，总是在预支下月生活费，拆东墙补西墙。并就认为周围的同学的消费观而言，81%的大学生认为周围同学的消费观是有时理性，有时盲目，10%是理性的，7%是相对淡薄的，2%的大学生是虚荣攀比的。同时据调查，53%的大学生认为自己的消费观念是有时理性、有时盲目，29%的大学生认为自己是理性的，17%的大学生认为自己消费观念是相对淡薄的，1%的大学生认为自己的消费观念是虚荣攀比的。对于自己的消费情况的认识，大多数大学生对自己消费很少甚至不会有记账的习惯，大多数大学生认为自己和周围的同学的消费都是有时理性，有时盲目。他们对自己的消费也认识的并不清晰，有时还是无法控制自己的消费行为。

(3)消费的不均衡性伙食费用占每月消费总额的93%，交通、通讯占每月消费总额的68%，购物占每月消费总额的65%，娱乐占每月消费总额的52%，学习费用占每月消费总额的47%，交际占每月消费总额的28%，其他类别占每月消费总额的6%。据此来看，大学生还是以生活所需为主，但用于精神文明建设方面的的投入远远不够。当然也有一些大学生缩减饮食支出却用于娱乐购物方面，其结构更为不合理。

(四)、建议及对策

针对这些现象和问题，我们提出以下建议：

(1)加强大学生的财商教育

大学通过各种渠道，比如讲座、课程来进行财商教育。教育大学生学会理财，加强理财意识，树立正确的消费观。

(2)优化消费环境

社会各界要努力树立健康的消费风尚，企业要进行正确的宣传，为大学生营造良好的社会消费大环境。

(3)提高精神文明建设

引导大学生注重精神建设方面的消费，在物质消费基本满足的情况下，提高精神文明建设。

(4)大学生加强自身消费教育

10.大学生消费状况社会调查报告 篇十

学院,学号,姓名(题目下方注明)

摘要,即主要内容,概括基本观点,实践方法,取得成果,结论.200字左右.正文

结束语收获和感悟,以及发现的问题,解决办法

谢辞提供帮助的单位及个人

参考文献

关于大学生消费情况的调查报告

摘要:

目前,中国共有在校大学生2308.5万人,大学生作为一个特殊的消费群体,其蕴含巨大潜力的消费市场日渐受到人们的关注.对大学生消费状况的调查,可以帮助我们更清楚的认识当代大学生的消费倾向以及其金钱观中可能存在的问题.采用问卷调查的方式,以青岛地区在校大学生为调查对象,男女各占50%,对青岛地区大学生的消费能力,消费倾向和消费观等方面做了调查.根据回收的问卷做出结果总结.共发放调查问卷50份,有效问卷50份,其中男生25人,女生25人.关键词:

大学生消费心理行为

据调查统计,大学生的日常消费中,以衣食为主要部分,约占总消费的60%,这其中,食物支出占到43%,衣物消费占到约19%，这其中包括化妆美容的消费.其他消费中,各种聚会及休闲娱乐支出约占7%,与学习相关的书籍及辅导班消费约占7%，人用于人际交往的费用，包括

恋爱，人情往来等约占6%.此外，据统计，在被调查的学生中，有将近40%的学生每月的生活费超支。

首先，从调查结果看来，食物消费仍是当代大学生消费的主要部分，在总体生活费用中占到约四成。有很大一部分原因与现今的大学生走出校园有关。大学生作为拥有巨大消费潜力的群体，大学的选址必然会带动一系列消费。学校周围自然不乏肯德基、麦当劳这样的聚会必备场所，这也为大学生到校外就餐提供了便利条件。而这些价格不菲的快餐更是成为男女约会的绝佳的地点。这无疑为学生经济的主要来源——父母，带来了相当的负担。

随着年龄的增长，作为即将步入社会的成年人，大学生，特别是女生更加注重自己的形象。聚会，面试，出游都要光鲜亮丽，各种衣物、化妆护肤品便隆重登场。在这其中，名牌奢侈品占据了衣物及美容支出的绝大部分。在被调查的女生中，有近20%拥有超过300元的衣物，有54%经常到聚美优品、乐峰等网站购买护肤及化妆用品。

其次，在日常消费中，休闲娱乐消费占到不小的比例。这在反映出当代大学生的课余生活越来越丰富的同时，也暴露了一定的问题，大学里，不再有从前的管制，面对各种诱惑，许多大学生不能正确调节生活节奏，又或者逃避生活现实，陷入泥淖之中。

大学后，同学生日，部门聚餐，考试得了高分，比赛获胜，评上奖学金，各种部门各种形式的聚会纷纷而至，对于没有经济来源的大学生来说，这又是一笔不小的开支。不够交情、不给面子等都是让人难以拒绝的理由，特别是碍于面子的大学生。人情消费因为其形式多样

和不确定性而相对难以统计。近六成大学生在各种形式的聚会聚餐中每年要花费500元左右，近三成的大学生这类花费在800元左右，更有极少数人每年要花费上千元甚至数千元。

此外，人际交往消费中包含的恋爱消费也是开支极大的一部分。如今大学校园中有一句恋爱誓言较为流行，“馒头咸菜，省钱恋爱”。有许多情侣表示，尽管两人出去都比较节省，但一个月最低花费也有一两百，这其中还不包括通信的话费。在这方面，男生的花费显然多余女生。“两个人出去，到付钱的时候，总不至于让女生付吧”一位男同学表示自己每月投资在女友身上的大约有三百元。对于恋爱消费的资金来源，绝大部分学生表示，是从父母给的生活费中抠出的，而自己的父母并不知道。有部分学生靠打工来额外补贴恋爱开支，还有极少部分表示父母知道自己有女友，会额外给自己这部分费用。结束语：

从调查结果看来，大学生的消费来源主要是父母提供的。尽管大学生消费已经呈现出多样化的趋势，但调查结果显示，目前93.7%的大学生，还是把家庭供给作为最主要的经济来源。一学生表示，看到父母为自己上学花费很多，心里也感觉很是愧疚，但毕竟自己还没有上班，不能挣钱。假期打工挣的那点钱，贴补一下平常的生活还行，要是自己供应自己上学，确实十分困难，“没有办法，只能靠老爸、老妈了。”可见，大学生群体的消费能力和支付能力是有较大差距的。

大学生多数是自进入大学开始，才更多的拥有选择消费的自主权。消费的安排直接的影响生活的质量以及家庭的负担。此次调查结果也反映了一定的问题。

一、大学生消费具有一定的盲目性。

许多大学生对自己的花费并不清楚，有近4%的大学生甚至不知道自己究竟花费了多少钱，从未考虑过自己的钱是怎样花的。一女生表示，自己看到舍友买了新衣服或者化妆品，便忍不住想买。再者，许多学生都具有随波逐流的心理，没钱了就向父母要，在中国父母“苦什么都不能苦孩子”的观点下，这种行为便更加没有节制。

大学时期是一个独立性与依赖性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的，大学生在物质生活和精神生活中强烈的自我支配要求。因此需要正确引导，避免随波逐流以及盲目从众，树立正确理性的消费观对当代大学生尤其重要。

二、物质消费与精神消费比例不协调

许多学生用于文化消费的费用不及物质消费五分之一。这一定程度上是由不自信而引起的炫耀心理所致。炫耀表现在生活领域，便是对各种名牌奢侈品的追求。用物质上的富裕来补足心理的自卑及不自信等情绪，并以此来现实自己的社会主导能力提高自己的地位。

对此,要加强对大学生消费倾向的引导与教育,竭力避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向.三、许多大学生攀比心理严重

随着物质生活水平的日渐提高，许多大学生抱着“人有我亦有”的观点，只要别人有的东西，自己也一定要有。这是基于社会贫富差距拉大下的一种不正常心理，以经济能力来显示平等，总是自己先曲下腿仰视别人，即便是物质方面真正富裕了，心理的不平衡也难以抹平。这就要求大学生能给自己准确的定位，消费上综合考虑自己的负担能力，量力而行，不要超前消费，当然，最好也不要落后消费。

谢辞：

感谢帮助完成调查的小组成员

参考文献：

《中国统计年鉴2011》

《山东青年报》

11.大学生消费的基本状况的调查报告 篇十一

调查范围：全国

调查方法：在线调查

样本量：16～65岁女性消费者，4.5万个样本

不变的是对美的追求

不变1：化妆品的市场渗透率没变，未来也很难变，使用化妆品的女性已接近100%。

从女性化妆品的渗透率看，几乎100%的女性消费者都使用化妆品，可见化妆品已经成为女性的生活刚需品，化妆品市场也是一个毫无争议的大市场。在两三年前，还有5%左右的女性不使用化妆品，但到了今天，这个数字接近于零。

不变2：消费者购买化妆品的动机没变，增加自信和个人魅力、让自己看上去更年轻是主要动力。（见图1）

不变3：消费者心目中“好化妆品”的标准没变——产品功能利益+品牌口碑。

在女性消费者看来，好化妆品最重要的三个标准是“适合自己的肤质”、“纯天然”、“有良好的口碑”，其中，肤质的适合性最为关键，因此化妆品产品需要针对不同肤质的女性有针对性的产品推出;同时在原料上要采用纯天然无刺激的原料。此外，在移动互联网高速发展的今天，产品的口碑起到了至关重要的作用。

变的是理性消费

变1：功能性护肤和卸妆产品购买比例有较大增长。

从女性消费者选择的化妆品类型看，洗面洁面类、爽肤/紧肤水、防晒隔离类是购买最多的种类，但如果从变化趋势上看，面膜/眼膜、去角质类、卸妆产品的增长相对较高，可见功能性护肤品更受到消费者的欢迎;而其中下降较大的类别为唇彩唇膏。（见图2）

变2：消费者购买化妆品的单笔花费增长。

在两年前，女性消费者购买化妆品单笔花费主要还是在200元以下，比例为60%，而近两年单笔花费明显提高，单笔消费200元以下的比例下降至54%，而单笔消费在500元以上的比例则由12%增长到16%，可见消费者的消费力在提升。

变3：网购购买化妆品比例大幅提升，便利性渠道有所上升，传统专柜、专卖店占比下降。（见图3）

变4：国内品牌使用率有较大幅度提升。

相比两年前，女性消费者购买国内品牌的意愿明显加强，调查发现的原因主要有两点：第一，国内品牌的性价比高;第二，国内品牌的购买渠道多，便利性强。而依然有更多的消费者选择国际品牌，女性消费者认为国际品牌的化妆品成分更天然纯正，使用后更让人看起来年轻漂亮，更容易获得心理满足感。可见国际品牌恰恰满足了之前提到的消费者对好化妆品的需求。（见图4）

变5：消费者的忠诚度提升了。

在两年前，有59%的消费者表示自己经常更换化妆品的品牌，而近两年这个比例下降到56%，说明消费者对品牌的忠诚度有所提升。

启示

第一，从行业外向行业内看，二、三线城市的化妆品市场是在逐渐成熟的，高渗透率、品类选择的丰富性以及逐渐走高的单笔消费者金额，使得中国化妆品市场的规模得以保障，市场趋势向好。

第二，在行业内看，外资化妆品品牌为何受到消费者的青睐？因为其同时“具备”了消费者定义的“好化妆品”的三要素，适合肤质/纯天然/好口碑，同时也满足了消费者的心理诉求——增加自信、魅力，让自己更加年轻。对于国内品牌来讲，不仅要做到“你是这样”，也要同时做到“消费者认为你是这样”，对于国内品牌来说是营销挑战，也是下一阶段品牌营销和品牌建设的核心。

第三，国内品牌“性价比”和“渠道便利”的优势明显，这两个优势哪个可以转化为胜势？个人认为是渠道便利，国内品牌需要占领三个渠道来放大此优势。第一，互联网;第二，便利店;第三，化妆品专营便利店。

第四，化妆品企业的触网建设可能成为下一阶段市场竞争的胜负手，在传统行业，除服装、3C外，化妆品是最适合网购的品类之一，解决网购化妆品诚信问题，建立可靠的网络销售渠道，利用现有网络零售平台，开拓网络新战场，“虚实结合”是必行之路。

最后，随着消费者的成熟，对各类产品的体验和一定时期的口碑传播，消费者的品牌忠诚度将更显著的建立，消费者找到适合自己的品牌，品牌也要找到适合自己的消费群体。市场细分、品牌差异化是未来的趋势。

12.大学生消费的基本状况的调查报告 篇十二

本次共发放问卷400份, 回收384份, 有效卷371份, 其中男生180份, 占48.5%, 女生191份, 占51.5%;国内生332份, 境外生39份。

一、消费基本情况

随着我国经济的飞速发展和人民群众整体生活水平的提高, 大学生的学习和生活条件也有很大的改善, 他们的消费水平和消费结构也发生了很大的改变。

1.消费水平。

调查数据显示, 华侨大学国内生的月平均消费 (扣除学费、家庭与学校的往返交通费) 为513.25元, 境外生为815.38元。其中, 月生活费400元以下的占26.67%, 400元~600元的占38.89%, 600元以上的占34.44%。从数据中, 我们可以看出该校的学生消费水平与其他高校相比还是比较高的。通过国内生与境外生比较, 我们可以看出, 境外生的平均月消费要比国内生高出302.13元, 差别还是较大的。而通过男女生之间的比较, 我们发现女生的平均月消费明显高于男生。调查中, 我们还看到, 该校学生的贫富差距相当惊人, 调查中月消费最高者为2800元, 最低者仅为200元。

2.消费结构。

大学生基本上是一个纯粹的消费者, 从我们的调查可以看出, 情感消费、人情消费、高档电子产品消费、网络及会员消费等成为他们除了衣食之外的最主要的消费。 (1) 情感消费。调查发现, 52.17%的女生处于恋爱中, 男生也达到了40.91%。平均月消费115元。 (2) 人情消费。现在的大学生很重视自己的人脉, 即人际关系。请客吃饭和聚会成为大学校园的一种特殊的文化。一件很小的事情就能成为请客的理由。据我们调查, 21%的同学每月的人情消费都要达到300元以上。 (3) 高档电子品消费。目前大学生的消费内容已向贵重高档的电子产品发展, 大家的配置也越来越新潮、丰富。调查发现, 该校学生中, 手机、mp3、数码相机、电脑的拥有比例非常高。 (4) 网络、信息、会员资格消费。网络是很多大学生不可缺少的东西, 甚至有些大学生说网络如同他们的配偶。同学们的手机费 (话费和短信息费) 、上网费男生每月平均为259.1元, 女生为220.3元。另外当代大学生的消费方式也已经进入了电子时代, 刷会员卡使大学生的消费行为潇潇洒洒, “卡一刷, 钱就花”。

3.消费习惯。

大学生的经济来源影响大学生的消费习惯, 消费习惯影响着大家的消费结构。大学生的消费结构已发生了很大的变化, 消费结构趋于多样化, 该校的大学生也一样。 (1) 经济来源。该校80%同学的主要生活费来源于家庭, 其中国内生为84.42%, 境外生则仅为53.85;通过奖学金、贷款和勤工助学的比例为14.14%, 国内生只有10.39%, 而境外生却达到38.46%。从中我们可看出, 大部分同学的独立意识还不够, 国内生的独立性明显低于境外生。 (2) 计划性消费。要理性消费就应先学会计划性消费。很多同学是所谓的“月光族”, 月初是“富翁”, 月末是“负翁”。我们的调查表明, 只有4.44%的同学消费很有计划, 20%的同学表示自己的消费较有计划, 大多数同学的消费计划性不强或只是一般, 没有计划的同学占到了6.67%。 (3) 购买商品首要考虑因素。价格、质量、时尚是吸引大学生消费的主要因素。消费能力有限, 大学生都希望“物有所值”甚至是“物超所值”。该校的同学最注重商品质量的有36.67%, 最注重商品价格的24.44%, 最注重时尚的也不少, 占到20%。 (4) 购买贵重物品手头紧时的办法。当要购买贵重物品而手头紧缺时, 6.8%的男生和17.39%的女生表示会向父母说明情况;18.18%的男生和19.57%的女生选择找同学借;13.04%的女生会省吃俭用, 而男生竟达到29.55%;但我们也很可喜地看到, 绝大多数的同学会理性地选择放弃。

二、消费水平的自我评价

我们在调查中发现, 该校学生的消费水平差距相当大, 大学生的贫富差距较大, 但绝大多数同学却认为自己消费水平适中。其中, 88.89%的同学认为自己的消费水平适中, 8.89%的同学认为自己的消费水平较高, 认为自己的消费水平较低的只有2.22%。实际上, 该校学生的消费水平高于自己的评价, 消费水平普遍较高。

三、消费问题存在的原因分析

通过此次调查, 我们认为目前大学生消费问题的原因有以下几个因素:

1.大学生自身因素。 (1) 就自身而言, 大多数的大学生消费无计划, 不理性。现在大学生多在18~23岁年龄段, 这个阶段正处在迅速走向成熟, 而又未真正成熟的阶段。中国传统的教育模式就是学生在家从小倍受家长照顾, 不会理财、不知生活艰辛, 没有形成完整稳定的消费观念, 常常会受媒体宣传诱导或受身边同学的影响而产生随机消费或冲动消费。 (2) 大学生的消费心理处在不成熟阶段, 相互攀比的现象较为普遍。追逐时尚和新潮成为了大学生消费的流行趋势和消费个性化的表现形式。有些学生不顾自身的家庭条件, 为满足虚荣心, 盲目攀比, 甚至有的学生不惜去偷窃。 (3) 人际关系费用逐渐成为大学生高消费的一部分。在经济大爆炸的今天, 钱的魔力实在太大了。有些大学生很老道, 他们花钱与人交往, 还有的人为增进彼此的友情, 在人情消费方面毫不讲“度”, 曾有学生得了800元奖学金, 结果请客吃饭却花了700多元。 (4) 情感消费负担大。情感消费应该是所有大学生最乐于接受也最舍得花钱的一大消费了。品味恋爱幸福快乐之余, 腰包里的钱也不免要如流水般坦然逝去。

2.社会环境因素。 (1) 高校作为培养人才的舞台, 很少教育大学生健康消费观念。大学生消费误区的存在从另一方面显现出大学生思想道德教育中的消费观念教育十分薄弱。高校作为培养大学生育人成才的重要平台, 却极少讲正确的消费观念或将理财教育纳入教学课程。 (2) 休闲旅游消费的兴起。旅游休闲目前已成为大学生释放压力、享受欢乐、游历山河的生活方式。 (3) 校园周边环境整治不力。高校校园周边环境整治不力, 治理没有规划性, 长期性。众多的网吧、台球室、K/RTV等无时无刻不在吸引着大学生的消费。 (4) 社会经济文化因素的作用也不容忽视。现在大学生走在时代的前沿, 受到外来价值文化的熏染, 出现了一些新人类、e族、飘一代等群体。商家媒体不断推销和吹捧的消费行为冲击着大学生的消费观念和底线, 影响他们的消费倾向。

3.家庭因素。 (1) 大部分大学生来自于收入宽裕的家庭环境, 已养成大手大脚的消费习惯。 (2) 一部分大学生因其是独生子女, 父母不限制子女的生活费用, 造成子女盲目地陷入感性消费。 (3) 一部分大学生家庭经济水平较差, 为了“面子”奢侈地消费, 父母为了能让孩子上大学、让孩子过得好竭力满足子女。

4.同龄群体间因素。大学生消费存在盲目攀比、从众、炫耀的病态消费现象, 相互影响的副作用特别大。

四、解决办法

大学生消费问题不但影响大学生的健康成长, 也与构建“和谐社会”的基本精神背道而驰。根据调查问卷的分析, 为使该校大学生能更好地把握自己的消费观和消费行为, 提出几点建议:

1.学校应帮助学生形成科学的消费观念, 创建健康合理的消费模式。大学生的消费心理和行为是体现其生活作风的组成部分。帮助学生形成科学的消费观念, 创建健康合理的消费模式对良好校风的塑造起促进作用, 并形成校风、助学风的良性循环。在校园中开展消费道德教育, 将消费、理财等纳入思想道德教育课程, 学校也可通过开展创建“健康合理的消费模式”设计竞赛, 引导健康合理的消费行为。

2.引导学生克服攀比心理, 增强理性消费意识。由于大学生各方面还不成熟不完善, 虚荣心较强, 相互之间很容易形成攀比心理, 消费渐渐超出了家庭所能承受的能力。学校要引导学生体会父母劳动的艰辛, 从自己的经济实力出发进行理性消费。

3.利用多种媒介进行科学的消费观宣传, 营造正确的消费舆论。学生的很多行为方式是容易受环境熏陶感染的, 只要他们生活在一个良好的消费环境里, 他们就会形成科学的、理性的消费观念。政府和新闻传媒应着实加强精神文明建设和宣传力度。媒体应加大宣传力度, 用正确积极向上的舆论引导大学生。

4.家长要培养大学生的独立意识。西方的孩子14岁到16岁就逐步开始经济独立, 中国的家长也应该学会喊“停”, 经济上困难的家长要理直气壮地要求孩子自己承担一部分, 没困难的家长也要让孩子承担一部分, 消除孩子索要、依赖心理。

5.强化学校管理。学校应加强对奖、勤、助、贷及有关补贴的管理, 对于那些一手拿补贴一手高消费的大学生, 要按有关规定给予扣发或停发, 用这部分经费来资助那些家庭困难、品学兼优的学生, 真正发挥有限经费的作用。

6.密切学校和家长的联系。学校应加强和学生家长的联系, 每学期应将各种正常收费通知家长, 同时应向家长介绍学校的一般正常消费水平以及学生在校消费的大致情况, 使家长心中有数, 及时制止大学生的不良开支。

7.其他。加强美德教育, 提倡理性消费和节约意识、感恩意识, 提高大学生对不良消费的抵制力;发挥学生社团的作用, 开展消费问题讨论会和辩论会等。

五、总结

对大学生消费问题的教育是个相当严峻的问题, 家长、学校、社会应高度重视和思考, 为大学生形成良好的消费习惯、消费行为创造

参考文献

[1].丁小洁.关注大学生消费问题:大学生“寅吃卯粮”[J].职业技术, 2006 (5)

[2].李岩.对当前大学生消费状况的调查和思考[J].理论观察, 2006 (3)

[3].李玉奇.论大学生消费与消费观的培养[J].西南科技大学学报, 2006 (1)

[4].郭跃进.大学生消费水平与消费结构分析[J].常熟理工学院学报, 2006 (1)

[5].无作者.大学生消费心理分析.http://www.baidu.com, 2006.5.22

13.大学生每月消费状况调查报告 篇十三

一月五百贫困户，千儿八百才起步，两三千元能扮酷，四千五千真大户。”这句顺口溜介绍的是现在大学生的消费现象。

现在大学生的生活消费究竟到了一个怎样的层次？据我们的调查显示：75%以上的学生每月日常消费在1000元左右，部分爬上了2000元，超过普通白领消费水平。

大学生是如何支配这笔费用的？此次的调查告诉我们，恋爱、人际交往、购物、娱乐等已经成为现代大学生最主要的消费项目。恋爱、人际交往费用是日常消费的大头。考证以及筹备出国的费用，成为让大学生消费水涨船高的新增长点。通过问卷调查和查找资料的方式，我总结出以下四点不合理之处。●电子产品消费不亚于白领

大学生消费群的普遍特点：追逐时尚、崇尚个性化的独特风格和注重个性张扬；具有求新、求奇的消费心理，对一切感兴趣的新奇事物产生强烈的消费欲望，对新产品新技术反应极其敏感，易于接受新事物；品牌意识强烈，喜爱名牌产品；物品的使用大多“喜新厌旧”。大学生对于电子产品的渴望以及潜在的攀比意识，使得大学生电子消费丝毫不亚于白领。

●爱买书的大学生越来越少

现如今，大学生每月在书籍上投入的时间、精力、金钱偏少。这很有意思，大学与高中相比，自主学习的时间更多，可自由支配的时间也更多，大学生理应阅读大量的课外读书。然而事实恰恰相反，我们读的越来越少，我们的阅读能力在退化！

●品牌成为消费第一考虑因素

80%受访大学生选择在经济条件允许的情况下，购买名牌产品。追求名牌，成为大多数大学生的共同观点，充分体现了当代大学生对追求高品质，重品牌，有品味的生活的需求与消费观念。存在过分追求时尚和名牌，如为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支。

●恋爱中消费巨大

大学生的高消费到底高在哪，85%的学生表示恋爱最费钱，一束花30元，一个布娃娃80元，一条连衣裙150元，饭钱另计。每个月都得给女朋友花钱，遇上情人节、生日等‘非常时期’还要节衣缩食，甚至借债。

14.关于“大学生消费状况”调查 篇十四

关于“大学生消费状况”的调查

欢迎参加本调查，为了解在校大学生的消费情况，准备开展此次大学生消费状况的调查，希望同学们能给予支持，并据实回答。感谢您的支持！

1、您的性别A、男B、女

2、您目前的年级是 A、大一B、大二C、大三 D、大四3您每月的平均生活费是多少 A、800—1000B、1000—1200C、1200—1500D、1500以上

4、您生活费的主要来源是（多选题）A、家庭给予B、奖学金C、助学金、助学贷款D、兼职打工收入E、其他

5、您每月消费的主要项目是什么？（多选题）A、伙食B、交通、通讯（电话、上网）C、购物（服装、饰品）D、学习费用（书籍、培训费等）E、娱乐、交际F、其他

6、您每月的伙食开支是多少？（包括零食饮料水果）A、600—800B、800-1000C、1000-1200D、1200以上

7、您平均每月的交通和通讯（手机、电话、上网）费用是多少？ A、50以下B、50-100C、100-200D、200以上

8、您平均每月的学习（书籍、培训费等）费用是多少？ A、100以下B、100-200C、200-300D、300以上

9、您每月平均的交际、娱乐（看电影、KTV、旅游）费用是多少？ A、100以下B、100-200C、200-300D、300以上

10、您在恋爱中每月的额外开支是多少？ A、无B、100以下C、100-300D、300-500E、500以上

11、当您拿到一时期的生活费时，您第一时间会怎么做？

A、先存一部分钱，剩下的作本期的生活费B、进行该时期的预算，做好消费打算C、马上去买消费D、没安排，想怎么花就怎么花

12、当您想买某件东西但发现钱不够时，您会 A、向家人要钱B、自己存钱，以后再买C、向同学借钱D、放弃购买

13、您对您的支出有记账的习惯吗？ A、基本对所有支出都有记账的习惯B、对一些比较大的支出有记账的习惯C、很少有记账的习惯D、从来没有记账的习惯

14、您的个人消费理念是 A、能省则省B、事先做好消费计划再花钱C、看到喜欢的就会买D、毫不在乎肆意挥霍

15、您对自己找兼职工作赚钱有何看法？ A、不考虑，浪费时间B、看机会C、很感兴趣，锻炼自己的能力D、生活所迫无可奈何

16、您认为目前每月拥有的生活费是否满足您的需要 A、勉强B、刚好合适C、绰绰有余D、不能

17、就整体情况而言你如何看待周边同学当前的消费状况 A、过高B、偏高 C、比较符合实际D、比较节俭E.偏低

18、若有盈余您如何处理？ A、存在银行B、改善物质生活C、购书D、丰富精神生活

15.广西乡村医生基本状况的调查 篇十五

1 调查方法与资料采集

1.1 调查方法

用分层抽样方法, 先从全区14个地级市各抽取4个样本县 (市、区) (其中辖县3个, 城区1个) , 辖县按GDP水平划分高中低三类, 每类各抽取1个;再将样本县 (市、区) 所辖乡镇按财政收入水平划分高中低三类, 每类各抽取2个;将抽到的样本乡镇所辖行政村按人均年收入水平划分高中低三类, 每类各抽取2个;在样本村调查2～3名乡村医生。计划最终抽取56个样本县 (市、区) 、336个样本乡镇、2 016个样本村, 并从中调查4 579名乡村医生 (相当于2007年广西乡村医生总数的13.59%) 。

考虑到失访等因素, 实际调查在调查原有的基础上, 扩大了样本量, 最终总共抽取样本县 (市、区) 56个、样本乡镇341个、样本村2 831个, 调查乡村医生5 160名。

1.2 调查内容

截至2008年12月, 广西乡村医生的人口学构成、医学教育背景、执业医师资格及从业情况等。

1.3 统计分析

应用Microsoft Office Access和Excel建立调查数据库和进行统计学分析。因回收调查表存有缺漏项, 致使本文统计基数不完全一致。

2 调查结果

2.1 人口学特征

2.1.1 性别与年龄

在调查反馈的5 083名乡村医生中, 男性乡村医生占72.87%, 女性乡村医生占27.13%。乡村医生年龄最低18岁, 最高84岁, 中位年龄42岁 (其中男性42岁, 女性40岁) , 男性年龄高于女性。乡村医生30岁以下者占12.18%, 31～40岁者占34.95%, 41～50岁者占24.47%, 50岁以上者占29.0%, 其中31～50岁者占59.42%。全区14个市乡村医生平均年龄在41.5～45.7岁之间。

2.1.2 民族状况

乡村医生汉族和少数民族人数比例分别为58.27%和41.73%。少数民族乡村医生中以壮族最多, 占乡村医生总数的35.63%, 其他如瑶族、苗族、侗族、仫佬族、京族、回族、毛南族合计为6.10%。各市乡村医生少数民族比例差别显著, 崇左等5市达73.36%～96.46%, 而北海等4市仅为0.53%～5.77%。各市乡村医生中少数民族至少1个, 最多6个。各市乡村医生少数民族构成如表1。

2.2 学历和执业 (助理) 资格

在对学历调查有反馈的4 933名乡村医生中, 中专 (水平) 及以上学历人数75.82% (分别为中专水平学历68.88%、大专学历6.72%、大学本科0.22%) , 未接受过医学学历教育者占24.18%。在调查的乡村医生中, 仅有4.74%取得执业 (助理) 医师资格 (其中执业医师0.73%, 执业助理医师4.01%) 。在这些乡村医生当中, 学历构成分别为中专学历75.44%, 大专学历22.81%, 大学本科学历1.32%, 另有1人未填学历情况。

2.3 从业基本情况

2.3.1 样本村卫生所及乡村医生分布

至2008年底, 样本村有卫生所 (含分设卫生室) 最多10所, 最少1所, 中位数为1所;每村有乡村医生最多12人, 最少1人, 中位数为2人。样本乡镇共登记乡村医生11 122名, 实际在岗 (即2008年7月后仍工作) 人数比例为96.94%。

2.3.2 乡村医生从业年限

乡村医生中从业年限最短1年, 最长54年, 中位从业年限18年 (其中男性19年, 女性16年) , 男性从业年限长于女性。乡村医生从业年限1～10年者为31.89%, 11～20年者为34.05%, 21～30年者为15.58%, 31～40年者为15.5%, 41年以上者为2.98%, 其中从业21年以上的乡村医生占34.05%。

2.3.3 乡村医生年均卫生服务量及其收支状况

2006、2007、2008年乡村医生年均卫生服务 (含医疗和预防保健) 天数均达300天以上;卫生服务人次分别占常住人口数的57.41%、61.54%和65.27%;卫生服务收入分别为9 005.8元、9 734.3元和9 587.8元;卫生服务支出占其收入比例分别为51.03%、55.85%和62.75%;卫生服务纯收入分别为4 905.4元、4 297.5元和3 571.3元。2007年乡村医生卫生服务收入为样本村人口人均收入的3.6倍。

2.4 学术水平

在全部5 160名乡村医生中, 有15人 (0.29%) 发表过18篇专业学术论文 (其中县级刊物1篇、市级刊物5篇、省级刊物7篇、国家级刊物5篇) ;37人 (0.72%) 在各级报刊上发表过科普文章; 82人次 (1.59%) 参加过专业学术研讨会 (其中县级56人次, 市级15人次, 省级6人次, 全国5人次) 。

3 讨论

3.1 性别失衡、老龄化倾向显现

广西乡村医生以男性为主, 女性乡村医生不及乡村医生总数的1/3, 虽高于部分省市的调查结果[1,2,3], 但低于目前全国30%的平均水平[4]。造成女性乡村医生人数偏低的直接原因可认为是农村女性受教育程度不够;同时因工作条件限制, 一些地方不愿培养或使用女性乡村医生。缺少女性乡村医生无疑对与妇女儿童关系密切的卫生服务项目如计划生育宣传、优生优育、母婴保健等的正常开展产生不利影响。

乡村医生年龄在31～50岁和从业年限在11～30年的人数比例均大于50%, 提示广西乡村医生以青壮年为主, 但从年龄51岁以上和从业21年以上人数比例来看, 乡村医生存在老龄化的倾向。造成这种倾向的主要原因是乡村医生没有正常的退休制度, 在很大程度上限制了新老交替;同时待遇低, 无法引进低龄执业 (助理) 医师或高等医学院校毕业生。从全区情况来看, 广西乡村医生年龄有明显的地区差异。

3.2 执业 (助理) 医师转化率低

乡村医生向执业 (助理) 医师转化, 是社会发展和国家规范医师从业管理的必然趋势。在我国, 执业 (助理) 医师转化水平存在地区差异, 发展不平衡。上海浦东、重庆涪陵、湖北长阳各一县乡村医生执业 (助理) 医师人数比例分别为75.3%、6.78%和3.57%[5]。显然, 广西的发展水平尚比较低, 也未达到国家提出的在2005年要有30%的乡村医生取得执业助理医师以上执业资格的要求。

乡村医生向执业 (助理) 医师转化水平低的主要原因是作为乡村医生主要学历教育类型的继续医学教育与国家医师资格考试制度不相衔接以及全国统一考试难度大等, 但从中也提示广西乡村医生医学学历教育, 尤其专科及以上学历教育普及率较低, 以及缺乏有效的人才引进机制。

3.3 医学教育有待加强

至2008年, 广西乡村医生取得中专 (水平) 学历、大专及以上学历人数比例较2000年[6]增幅较大, 高于2005年全国平均水平[7], 但明显低于2007年上海浦东水平[8], 两项指标均未达到《2001-2010年全国乡村医生教育规划》提出的在2005年乡村医生专科以上学历达10%, 其余均为中专学历的要求。

关于乡村医生学术能力评价无具体指标。乡村医生发表学术文章和参加学术活动均很少, 表明学术能力不强, 这是由于乡村医生的受教育水平和工作性质及学习条件所决定的, 乡村医生目前尚缺乏进行学术探讨和参与学术活动的条件和动力。

3.4 卫生服务水平逐年提高, 收入水平仍然较低

广西乡村医生卫生服务人次逐年增加, 高于全国同期58%的平均水平, 体现了较好的卫生服务能力。尽管乡村医生卫生服务收入高于普通农村人口, 但因卫生服务支出比例较高, 而使得实际收入水平偏低。与国内部分省市比较, 广西乡村医生卫生服务收入高于重庆涪陵地区水平, 与湖北长阳地区水平接近, 明显低于上海浦东, 仅为其46.29%[8]。

至2008年底, 样本乡镇离岗 (6个月以上) 的乡村医生人数比例达3.06%。乡村医生离岗的原因主要认为与工作条件较差、经济收入偏低等有直接关系。乡村医生离岗, 尤其具有较好农村基层卫生工作经验的中青年龄段人员离岗, 不利于乡村医生队伍的稳定和发展, 这一情况应引起重视。

摘要：目的:分析和评价广西乡村医生基本状况。方法:采用现况研究方法, 对乡村医生一般情况、医学教育背景、执业资格及从业情况等进行调查分析。结果:广西乡村医生卫生服务能力较好、少数民族人数比例较高;但乡村医生中等以上学历教育者比例较低、学科知识较偏, 同时执业医师转化率低、卫生服务收入均不高, 人员也呈老龄化趋势。结论:针对实际情况和存在问题, 积极推进医学专业教育, 不断提高卫生服务水平。

关键词：乡村医生,基本情况,服务能力

参考文献

[1]王芝芳, 郑全庆, 颜虹.中国西部9省市46个贫困县乡村医生调查分析[J].中国农村卫生事业管理, 2002, 22 (6) :21-22.

[2]郑建中, 覃凯, 韩颖.山西省乡村医生现状分析[J].中国农村卫生事业管理, 2002, 22 (9) :59-61.

[3]谢昀, 赵军, 朱丽萍.村医队伍及其卫生服务状况调查分析[J].中国初级卫生保健, 2003, l7 (7) :12-13.

[4]曹政.我国乡村医生1/3是女性[N].健康报, 2009-8-25 (1) .

[5]任苒.沉重的期待:中国乡村医生发展的七个突出问题[J].中国卫生人才, 2007 (7) :18-20.

[6]吕兴权, 刘凤芝, 解江林, 等.我国乡村医生教育基本情况的调查研究[J].实用乡村医生杂志, 2002, 9 (3) :1-3.

[7]卫生部人事司与卫生部统计信息中心.2006年中国卫生人力报告[M].中国协和医科大学出版社.2007.

16.高校大学生学习状况的调查与思考 篇十六

摘 要：针对目前大学生学习积极性不高的现状，通过调研充分了解当代大学生学习心理与学习状态，剖析原因，探索提高学生学习质量的措施如下：进行正面疏导，引导大学生树立积极的人生观;创造良好的学习环境，激发学生学习热情;改革评价机制，提高学生应用能力;制定淘汰机制，增强学生危机意识;改进教学模式，提高教育教学质量;提高教师的综合素质，改善教书育人成效;引导学生有效利用网络环境，提高学习效果。

关键词：大学生;学习状况;调查;措施

中图分类号：G641   文獻标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）26-0160-02

大学是对理想充满憧憬，是人生最具创造性、爆发力和潜力的阶段，大学生积极、自觉、主动的学习状态是学生自我和学校的整体精神面貌的体现。但是目前大学生的学习状况并不乐观，学习热情和学习效果有逐渐下降趋势[1]。为了更好地了解当代大学生的学习心理和学习状态，以调整人才培养模式，加快教学改革，培养适应经济社会发展需要的高质量人才，本研究采用了问卷调查、座谈会、学风论坛等多种方法相结合的方式，对大连海洋大学港口航道与海岸工程专业学生进行调查研究。

一、大学生学习现状

经过调查发现，在大学四年期间，只有一部分同学能很好地保持良好的学习心态和学习状态，对自己的学习和生活有详细的规划。他们既能学好、玩好，还能不失时机地参加各级各类课外科技活动，取得较好成绩，他们的综合能力和综合素质得到了大幅度提升。这部分同学可以说是大学中的“佼佼者”。但大多数学生的学习积极性呈现出日渐弱化的局面。大一时学习状态最好，学风浓厚，对学习和社团活动都充满热情。正如有位同学回忆自己的大一生活，“每天都过得很充实，那时候大家都很努力地学习，印象最为深刻的是‘占座”。到了大二大三，同学们对学校及周围环境日益熟悉，开始逐渐把兴趣转移到网络、游戏、兼职、社交等其他方面。另有一部分同学开始认为大学不应该以学习为第一要务，并且课外活动对自己学习的影响并不大，落下的课程可在以后补考或毕业大考时补上，因此逃课也变得“心安理得”。到了大四阶段，更多学生不会选择继续读书，而是选择走向社会，这使得大学生的重心提前从学习转为找工作。对于已经找到工作的同学，认为学习的目的就是找个好工作，既然工作已经找到，也没有必要再学习，因此也就放松了学习，开始沉迷于网络游戏中。这与孙爱玲、刘玲等的调查研究结果类似[2-3]。

二、大学生学习积极性不高的原因分析

1.学生自我约束能力差

学生是学习的主体，其自身素质和学习状态是其学习好坏的主因。一部分学生通过严苛的高考选拔，迈入大学殿堂，一定程度上仍保持高中时的学习模式，习惯于按部就班的学习与生活，并且带有一定的积极性和主动性。但绝大多数学生自制能力差，进入大学，脱离了老师和父母的管教与束缚，处于“被解放”的状态，学习动力不足，思想散漫，进入了游离式的学习生活模式。而且大学生活的丰富多彩与宽松舒适的氛围有可能使得一些学生只是沉浸在社团组织或其他活动当中，而未将自己的学习摆上日程。这样长此以往，必然会使得其逐渐失去学习的兴趣与爱好，脱离了大学生活的主旋律。

2.学习目标不明确

学习目标不明确是学生学习积极性不高的重要原因之一。哈佛大学商学院的调查表明只有13%的学生做过长期或短期目标，而剩余的87%的学生有的做过暂时的、不明确的目标，有的是从未设定过目标[1]。在我们的调研中，这种情况同样突出。由于大学和高中的教育目标和方式的不同，使得很多大学生像一只断了线的风筝，没了目标，失去了前进的动力，他们在大学期间“无忧无虑”，处于迷茫和混沌的状态，不知道大学学习的真正目的及作用，更不知道在人生的黄金时期如何充实完善自己以迎接社会生活的全面挑战。

3.学校的教育体制宽松

大学严进宽出的教育体制使得大学生缺乏危机感。由于大学里缺乏必要的淘汰机制，学生进入大学以后，没有了高考的压力，学习目标性不强，学习动力常显不足。同时很多学校的考核制度也存在着很大的弊端与漏洞，考试内容简单，考核形式单一，任课老师既出考试卷，又给学生复习划重点，学生学习压力不大。这使得学习认真刻苦与游手好闲的学生拿到同样的毕业证书和学位证书，这进一步恶化了学习氛围，加速了整体教学质量的下降。有些工程类高校专业设置陈旧，未能及时根据社会需求对专业结构、教学内容做出相应的调整，重理论，轻实践，使得培养出来的学生知识面虽够宽，但动手能力差，难以胜任岗位的基本工作，使得人才市场的供需脱节。

4.社会就业机制不健全

社会上的不正之风以及日益严峻的就业形势，使得大学生对前景迷茫。当今社会大学生择业就业机制尚不健全，就业中存在着不公平的现象。有句话说，“学好数理化，不如有个好老爸”。找工作靠关系，靠父母朋友。当一些大学毕业生在父辈的帮助下，轻而易举地找到令人羡慕的工作时，这实质上就是抢占了原本属于优秀人才的饭碗[4]。另一方面，在就业选择中常出现所学专业与所从事的工作不一致的情况，这也进一步加剧了大学生对学习的消极态度。

5.网络环境信息混杂

随着网络信息技术的发展，网络的开放性和互动性为大学生开创了一种新型的资源环境，提供了一个便捷、丰富的交流平台。但另一方面网络的虚拟性、隐蔽性和无约束性容易诱使大学生身陷其中，无法自拔[5]，侥幸、随意和放纵心理扭曲了学生的人生观、世界观和价值观。沉迷于网络中的学生，经常缺少必要的理性思考和行为监督，把网络当作自由世界，以摆脱现实的学习约束。在我们调查中发现，一大部分成绩不佳的同学，皆是因此失去了学习的积极性、主动性。

三、改善学生学习现状的对策

1.进行正面疏导，引导大学生树立积极的人生观

大学生学习动力不足的很重要的一个原因就是目标的缺失。应当及早引导大学生了解大学人才培养的目标和要求，使他们能够尽早地进行人生职业规划。引导他们树立正确的人生观、世界观与价值观，增强社会责任感，激发他们的学习动力。班主任、辅导员以及任课教师平时应多与学生交流沟通，及时掌握他们的生活、学习以及心理动态变化，帮助他们做好学习目标的规划，设定合理的短期目标和长期目标。同时应指导他们进行专业调查和职业调查，使其充分了解并积极应对学校的教育体制及社会就业形势，了解自己的优势并查找自身在知识、能力和素质上的不足，使其具有明确的努力方向，增强他们学习的有序性和紧迫感。

2.创造良好的学习环境，激发学生学习热情

良好的校风和学习氛围是造就优秀大学生的摇篮。学校应该为学生创设好的学习环境、学习氛围，激发学生对知识的渴求、对校园的向往。经常邀请专家名人做一些前沿知识的讲座，让学生感受到知识的博大精深，体会到学习的乐趣;邀请企业工程师来学校和学生进行近距离的接触，让学生感受到知识的有用性，激发他们学习的兴趣;组织学生参加社会实践及生产实践，让学生理解理论联系实践的重要性，提高学生学习的积极性。鼓励学生跨专业听课、听讲座，强调宽基础，打破“专业窄胡同”的瓶颈，在更大程度上提高学生的学习兴趣。

3.改革评价机制，提高学生应用能力

制定灵活、全面的学习评价机制，提高学生的学习应用能力。好的评价机制不仅要考核学生的学习结果，更要考核学习过程;不仅要考核学生对知识的认知水平，更要考核其对具体问题的分析能力。逐渐改善传统满堂灌的“填鸭式”教学模式，尽量减少客观考试题，增加课程论文、实验报告等的分析写作。引导学生尽可能地将自己所学的相关理论灵活运用于问题的分析与解答中，促使大学生自主学习。

4.制定淘汰机制，增强学生危机意识

适当的淘汰机制能够培养出更多合格的人才，否则，只能培养出大量名义上有文凭而实际上却不合格的学生。因此应当引进合理、有效的淘汰机制，使学生的学习成就与个体的生存和发展紧密相连，增强学生的危机意识，激发学习动力。

5.改进教学模式，提高教育教学质量

大学应多开设一些选修课，拓展大学生知识面以更好地应对社会的挑战。学校应保证教学内容的科学合理及其前沿性，使得大学生能够了解自己所在领域的最新科技进展，从而激发他们学习的兴趣和爱好。教师上课应多与同学互动，结合一些实例引出所学的相关知识，进行小组辩论等，培养大学生发现问题、研究问题、解决问题和独立钻研的能力。

高校应加强调研，了解当前社会所需人才的要求与标准，根据需要设置相关的课程。建立大学生社会实践基地，强化各类实习实践活动，鼓励学生参加各级各类竞赛。激发学生的学习动力，培养分析问题和解决问题的能力，不断提高学生工程实践能力、團结协作能力和组织实施能力，使大学生学有所成，学有所用。

6.提高教师的综合素质，改善教书育人成效

教师在应对学生的厌学问题中应该占有主导地位。正所谓“教不严，师之惰”。教师要适时地调整教学内容、改进教学方法，活跃课堂气氛，有效地激发学生的学习兴趣。教师应充分利用工程实践经验，将生活中工程上的案例引入到课堂中，丰富教学内容，将抽象的理论简单化，将理论知识应用化，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性。

学校应鼓励任课教师担任学生辅导工作，创造和谐的师生关系。老师要对学生的学习状态进行把握，不仅在课堂上传授知识，更能在课下帮助学生排忧解难，指引方向。处理好“教”“学”关系，才能起到良好的教学效果，达到高校拟定的人才培养目标。

7.引导学生有效利用网络环境，提高学习效果

学校及教师可将网络的开放互动特性与学生的个性特点结合起来，制定培养策略，适当开设一些网络课程，引导学生有效地利用网络资源平台，拓宽视野，丰富知识，实现个性化学习。同时，老师及家长应该及时地对学生的网络学习进行监督管理，引导学生积极有效的利用网络环境，摒弃不良网络环境的影响，最大效能地培养学生的知识获取能力和自主学习能力。

四、结论

大学生的学习状态直接关系到大学生的发展前途和高等教育人才培养的质量。本文调研、了解了当代大学生学习心理与学习状态，分析了大学生学习积极性不高的主客观原因，探索了改善学生学习状况、提高学生学习质量的措施。学校、家长和社会应联合起来，为大学生创造健康、良好的学习和成长环境，以培养适应经济社会发展需要的栋梁之材。

参考文献：

[1]石美玲.大学生学习积极性不高的原因分析[J].改革与开放2012（2）：168-169.

[2]孙爱玲.大学生学习倦怠现状及其影响因素分析[J].中国现代医生2007，45（10）：121-123.

[3]刘玲，刘宽，等.大学生学习倦怠现象的思考及对策[J].科技咨询导报2012（22）：239.

[4]王晓慧.“蚁族”的明天在哪里[J].新财经2010（4）：18-19.