四年级上册语文第一单元教学设计(冀教版)

四年级上册语文第一单元教学设计(冀教版)（精选10篇）

1.四年级上册语文第一单元教学设计(冀教版) 篇一

冀教版小学三年级上册《诗的材料》教学设计

教材分析：

这是一篇文质兼美的散文。记述了作者到公园里看荷花的情景，以及由此生发出来的想象和联想，字里行间洋溢着作者对大自然的热爱和赞美。

教学目标：

★知识与技能：

1.认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。

2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。

3.理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。

4.摘抄课文中的优美词句，积累语言。

★过程与方法：

1.在美好情境的渲染下，通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。升华对荷花的喜爱，对大自然的喜爱之情。

2.鼓励学生在理解的基础上大胆想象、表达，既丰满了文本内容，更深刻的感受大自然的魅力，为学生的写作奠定基础。

★情感、态度与价值观：

引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，发展学生观察、想象的能力。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！

★重难点分析：

对于三年级的学生来说，理解课题是难点。抓住学生的心理修改课题，学生整体把握课文后，再体会课文题目的妙处。

★课前准备：

有关荷花的图片或资料、多媒体课件。

教学过程与设计说明：

教学过程

设计说明

第一课时

一、欣赏荷花，讨论课题，导入新课

（一）谁见过荷花？在什么地方？见到的荷花是什么样子的？

（二）出示课件，简单介绍荷花这种植物。

（三）咱们先一起游览荷花大观园。

课件播放配乐荷花幻灯片。

（四）请学生用一个词来形容一下自己看到的荷花。如：亭亭玉立、千姿百态、洁白无瑕、冰清玉洁、含苞欲放、翩翩起舞、争奇斗艳„„

导入：同学们用了这么多优美的词语形容荷花，今天我们就学习一篇叶圣陶先生描写荷花的文章。

板书课题并齐读课题。

（五）看到课题你们有什么疑问？

根据有的同学不明白，有的同学认为题目起得不好的情况，请学生换题目。如：美丽的荷花、荷花。教师导入：咱们先把同学们起的题目写下来，学完课文后再来确定用哪个题目更合适。

二、听范读，初步感知课文

（一）快速打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，并用自己喜欢的方式认读文中的生字、新词。

（二）指名读，领读方式读词语等。

课件展示新词。

（三）检查读文情况。

教师指名学生按自然段读课文，听者进行评价。

三、再读课文，读中感悟

（一）学生再次自由读文，思考：通过读课文，你最深的感受是什么？学生独立思考，然后回答。预设：读完课文给学生们最大的感受应该是：荷花的美丽。

（二）课文为我们描写了美丽的荷花，让我们走进文本感受荷花的美丽吧！

幻灯出示学习提示

（三）给学生充足的时间阅读思考。引导学生进行集体交流，品味语言。

1.作者看到的：抓住“清香”、“挨挨挤挤”、“大圆盘”、“碧绿的面，淡绿的底”、“冒”、“有的„„有的„„有的„„”等词语来体会荷花的美丽多姿。鼓励学生具体地说，有感情地读。

课件展示（其中一张为综合图，整体效果好一些，但是荷花的颜色为粉色的，与课文中的白荷花不符；另一张为组合图，荷花颜色为白色，但是缺少自然天成的感觉。教师可以选用其一，也可以用更适当的图片替换。）

“隔壁”、“舒坦”等可以鼓励学生联系自己的生活实际理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

2.教师引导：除了课文中写到的这几种荷花的姿态，你还能想象出荷花的其他不同姿态吗

先让学生进行想象，然后课件配乐展示不同姿态的荷花，让学生进行语言表达的练习。

3.在此基础上再次感情朗读，课件播放荷花录像，配乐朗读。

指导背诵第一自然段。

第二课时

一、复习巩固

（一）认读学过的新词。可以利用第一课时中用到的关于词语的投影片。

（二）看荷花图，配乐背诵课文第一自然段。

二、继续学习新课，交流感受荷花的美丽

（一）品读课文第二自然段。

荷花的形象是那么美丽动人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人难忘，于是，面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

请学生讨论他们对“画家”一句的理解。教师点拨：是大自然创造了这美好的一切，是园林工人创造了这美好的一切。

（二）品读课文第三、四自然段。

1.了解作者看到荷花后产生的想象。

2.可以让学生闭上眼睛，静静地站在荷花池边听听会有什么动人的故事。出示课件文字

教师和指名学生配乐范读，让学生想象此时此刻，自己就是一朵娇嫩的白荷花，散发着淡淡的清香。太阳暖暖地照在身上，微风轻轻地抚摸着脸，感觉怎样。

3.品读课文第五自然段。

抓重点词句，引导学生联系生活实际，体会小扇子的轻巧及绸子的柔软，体会金鱼游动时姿态的优美。出示课件文字

指导学生朗读该段课文。

三、学习课文结尾，体会荷花美景的诗意

（一）教师导入：大自然不用笔、不用纸，就给我们描绘出这么美丽的画卷，你打算用怎样的语言来赞美荷花或歌颂大自然！

学生有可能的想法：

用相机留住永恒；用画笔画下来；用手中的笔写文、写诗来歌颂荷花，歌颂大自然„„

（二）教师随机引导理解课文的最后一自然段“作诗，我要试试看——当然还要好好的想。”

（三）回扣第一课时的导入，让学生谈对课题的理解：通过学习，你觉得作者题目起得好还是不好？

学生谈自己的看法。

（四）教师小结：荷花是美丽的，大自然是神奇的，让我们热爱荷花，热爱大自然，善待大自然吧，这样大自然才会善待我们人类！也让我们热爱生活吧，热爱生活的人，她的人生将是美丽而精彩的！

引导学生写几句赞美荷花的小诗。这可以作为弹性的课后作业。出示课件请你写几句小诗。

四、记忆字形，指导书写

（一）分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。

（二）书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

学生用自己喜欢的方式读书识字，教给学生读书方法，提高识字的效率。

2.四年级上册语文第一单元教学设计(冀教版) 篇二

全力以赴、天方夜谭、团团围住、纹丝不动、痛痛快快、

毕毕剥剥、心如刀绞、漫山遍野、激动人心、满腔怒火、

千斤巨石、无价之宝、左右为难、绝口不提、理直气壮、

客客气气、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、高头大马、

怒气冲冲、绕道而行、渑池之会、负荆请罪、同心协力、

随心所欲、人声鼎沸、神色庄重、一袭长袍、肃然无声、

疲劳至极、卓有成效、耳鸣眼花、浑身乏力、端庄坚毅、

流传于世、视名利为粪土、一如既往、埋头工作、执着进取、

驾驭规律、永葆美丽、两弹元勋、川流不息、土里土气、

走走停停、朝思暮想、日夜思念、相濡以沫、惊天动地、

尽忠报国、关系恶化、撕毁合同、撤走专家、封锁消息、

无名英雄、激动不已、举手致意、一贯正确、不同寻常、

从头至尾、兀里兀突、迷惑不解、对外开放、攻克难题、

微不足道、大伤脑筋、清理思绪、年迈无力、任其选择、

深受启发、优雅自然、不可多得、无法弥补、贻误战机、

幸免于难、精美绝伦、情有独钟、不速之客、开门见山、

3.四年级上册语文第一单元教学设计(冀教版) 篇三

旭景小学一年级数学备课组陈煜霓执笔

一、本单元知识框架

二、本单元学习内容的前后联系

三、学生的学习情况分析

对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识，在新旧知识之间建立一种联系，达到更深层次的理解。例如，在一年级上册中只是让学生知道并记住“12∶30就是指12时半”，而对于为什么分针指向刻度“6”就是“几时半”，为什么要表示“几时半”在冒号后面就要用“30”，学生并不理解。等学生学习了这个单元的知识，了解了时与分的关系后，对这些问题就会有新的认识。

四、本单元教学目标

1.掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分。

2.知道1时=60分。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

五、本单元教学重点、难点

教学重点：

认识钟面上的刻度，能正确读、写出几时几分，知道1时=60分。

教学难点：

1、正确地读、写出几时几分，尤其是用1分1分地数的方法读出分钟数。

2、能在具体情境中推算经过的时间。

六、本单元评价要点

1、认识钟面结构，知道钟面的特点。

2、读、写几时几分(5分5分数的方法和1分1分数的方法)。

3、1时=60分

七、各小节教学目标及课时安排

本单元计划课时数：6节

教学内容 教学目标 计划

课时

认识时间

(例1) 1、在已认识整时的基础上掌握认识几时几分(整五整十分);

2、正确读、写时间。

3、养成按时作息的良好习惯。

1

认识时间

(例2)

1、进一步认识时间，正确读、写几时几分(1分1分地数)。

2、动手操作，经历与他人合作交流的过程，培养团结协作的能力。

3、进一步感受到时间与生活的密切联系，培养珍惜时间的意识。 2

小小商店 1.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。

2.培养学生应用数学的意识和能力。

3.同时渗透思想品德教育。

4.通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。

1

单元测试 1

测试情况

反馈 1

合计 6

八、各课时教学设计

第1节《认识时间(一)》教学设计

一、教学目标

1、知识与能力：使学生会读、写几时几分;使学生知道1小时=60分。

2、过程与方法：让学生经历观察、操作、猜测、思考、讨论等活动，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3、情感、态度、价值观：初步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

二、教学重点、难点

1、教学重点：认识几时几分(整五整十分)。

2、教学难点：准确读出某一时间。

三、预计教学时间：1节

四、教学活动

(一)基础训练

【口算练习】

5+5=25-5=32+3=5+5+5=15+()=20

10+5=37-2=10+20=5+10+15=()+20=35

【按规律填数】

5 15 30 35

10 40 60

(二)新知学习

【典型例题】1、情景导入

(出示主题图)小朋友在干什么?你们知道他们是什么时候上课吗?

板书：认识时间

2、认识几时多。

从10时整拨到10∶15引出10时多。时针超过了10还没到11就是10时多。

3、认识时分。

小朋友是几时多上课的吗?为什么是8时多呢?那么小朋友是8时多多少分来上课的呢?

[活动]四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。

钟面上 一共有()大格

1大格有()小格

一共有()小格

让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。

请说一下你们组的理由。

分针从12走到1走了几个大格?走了多少分呢?走到2呢?走到3呢?那分针从刻度3走到刻度4走了几个大格，走了多少分?现在这个时刻是多少?

从几走到几还是5分?

分针从刻度12走到刻度1，走了几个大格?走了多少分?走到刻度2呢?分针在钟面上走一圈是多少分呢?

出示数一数图。

分针指向刻度1对应是几分?指向刻度2呢?

4、巩固练习。

下面用你们自己喜欢的方法认识几个时刻。7∶2511∶059∶55

同桌间说说是怎么认的?

再演示9时55分。

把电子表表示时间的方法(卡片)贴在相应的时刻下面。

(9∶05)为什么要在分钟数前加“0”?如果分钟数不到10，在分钟数的前面要加“0”。

用两种写法写出3∶05。巩固时刻的写法。

拨出7∶05，8∶45，10∶25。

5、认识时分的关系。

在钟里还有个小秘密，谁观察得仔细，谁就能发现?

建立时分观念：同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分，知道1时=60分的道理。

教师演示从12时到1时的过程，并引导学生观察。

板书：1时=60分

【小结】时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，认识时间时先看时针是几时或几时过一些，过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时=60分。

(三)巩固练习

【基础练习】做书P82“做一做”第1题。

1、做P83练习十五的第1题。

小芳讲述自己的一天，请学生说说她的作息时间。请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。

3、数学小法官，谁对谁错我来判。(对的打“√”，错的打“×”)

(1)钟面上有60大格，12个小格。()

(2)7：15读作7时15分。()

(3)只有分针和时针的钟面，时针最长。()

(4)小朋友每天需睡10分钟。()

4、“吃”水果，认时间。

小松鼠为了感谢大家，准备了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。

【提高练习】

5、连一连：

把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。

6、在学具上拨出下列时间：

7：00起床、8：00上学、12：05吃午饭、4：45放学回家、6：25看动画片、9：30睡觉。

7、在爸爸妈妈指导下，合理设计一份自己的作息时间表，希望你能按作息时间学习和生活。

【拓展练习】

8、一只小猫吃了一条小鱼，用10分钟吃完;按同样的速度，5只小猫同时吃5条同样的小鱼，需要多少分钟?

9、五年级同学今天参加数学考试，8点整开始，90分钟后结束。请你算一算，几点考试结束?

10、将下列时刻按时间先后顺序重新排列。

早晨5时10分上午10时30分晚上8时

上午8时30分下午4时30分

(四)全课总结

这节课我们学习了什么?请说说你的收获。

(五)教学效果评价(小测题)

1、下面的钟面各是什么时刻?

2、连线.

3、3：55再过()分钟就是4时。

7：00过5分钟是()，再过10分钟是()。

8：30过5分钟是()，再过15分钟是()。

第2节《认识时间(二)》教学设计

一、教学目标

1、知识与能力：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。

2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。

3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。

二、教学重点、难点

1、教学重点：正确读、写钟面时间。

2、教学难点：通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。

三、预计教学时间：2节

四、教学活动

(一)基础训练

【口算】36+4= 24+10= 70-20=57-20=

60+14= 97-50=25+35=77-25=

【填空】

1、时针走()大格，分针正好走1圈。

2、分针走1小格是()分，走1大格是()分。

4.四年级上册语文第一单元教学设计(冀教版) 篇四

冀教版九年级上册Unit1教案（英文版）Unit 1 The Olympics Lesson 1:Higher, Faster, Stronger Teaching Content: Mastery words and expressions: modern, gold, record, event, twentieth Oral words and expressions: ancient, Athens, Beamon, medal, shooting, athlete, silver, bronze, sprint Teaching Aims: 1.Learn about the history of Olympics.2.Encourage the students to work hard for our country.Teaching Important Points: 1.Learn something about the Olympics.2.Wishes and congratulations.Teaching Difficult Points: Some words and expressions used in the Olympics.Teaching Preparation: some pictures of Olympics Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Show some pictures of Olympics to the class.Let the students say something about the Olympics.Show some new words to the students with the help of the pictures.At the end, introduce the topic of the unit to the class.Step2.Come to “THINK ABOUT IT.”

Step3.Listen to the tape and answer the following questions.1.When were the first Olympics? 2.When did the modern Olympics start? Step4.Now let’s learn how to use the new words.Make some sentences with the new words.Sometimes they can guess the meanings of the new words.Step5.Read the text and find out the words that stand for places, time, medals, sports and events.Places: Greece, Athens, Sydney, Mexico City, Los Angeles Time: ancient, modern, BC(Before Christ), AD Medals: gold, silver, bronze Sports and events: race, sprint(a short race), long jumping, shooting Step6.Discuss the main ideas of the text.Answer the questions in Quick Quiz!Have the students talk about the history, sports and events, and famous athletes of the Olympics.Step7.Divide the class into several groups.Talk about the 2008 Olympics Games.What do the students know about it? Step8.Come to “LET’S DO IT”.Play the game in the class.Divide the class into several groups.Then each group have a student in front of the class to imitate a sport.The others guess by using “Is it______?”

Step9.Homework 1.Finish the activity.2.Search on the Internet for more words about the Olympics.Summary: Today’s subject is familiar to the students, but the English words about the Olympics are difficult for them.So we must spend a little time to deal with the new words.Show some pictures to help the students know more about Olympics.The pictures also help the students know about the history of Olympics.Lesson 2: Swimming for Gold Teaching Content: Mastery words and expressions: close, race, seem, tie, up and down, beat, the others, volleyball Oral words and expressions: Barcelona, freestyle, Thompson, swimmer, spectator Teaching Aims: 1.The sports that Chinese are good at.2.Stimulate students’ learning interest.Teaching Important Points: 1.Express wishes and congratulations.2.Learn Direct Speech and Indirect Speech.Teaching Difficult Points: Direct Speech and Indirect Speech Teaching Preparations: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Preparation: Step1.Play a game.Divide the class into several groups.Every group says a sport.The others must say two sentences about the sport.When they are in trouble, the others and the teacher can help them Step2.Come to “THINK ABOUT IT’.Talk about swimming.1.What do you think of swimming? 2.Where do you like to swim? 3.Is swimming good for us? Is it dangerous? Let the students talk about the questions in pairs.Then give their answers in front of the class.If you like swimming, you must pay attention to the safety.Don’t go swimming alone.Don’t swim in the deep water.You must keep touch with the others.Step3.Listen to the tape and answer the following questions: 1.Who won China’s first gold in swimming? 2.Who was the second in the match? If the students can’t write Jenny Thompson correctly, please write it on the blackboard for them.Step4.Discuss Let the students talk about the swimming about China.They can talk according to the following order.The players’ names: Zhuang Yong, Luo Xuejuan, Qian Hong, Lin Li, Yang Wenyi The events: freestyle Step5.Read the text and analyze the text in details.1.In which event did Zhuang Yong win the gold medal? 2.Was it a tie? 3.Did she win the other medals at the same time? 4.Who else won Olympic medals in swimming at the 1992 Olympic Games? Step6.Come to “LET’S DO IT.”

Divide the class into several groups.Talk about why they can get the gold medal.What can we learn from them? It’s their love to our country that supports them to get the gold.They need spirit to overcome themselves.That’s what we need in our learning.Step7.Homework 1.Finish off the activity book.2.Go on the nest reading in the student book.Summary: We are Chinese.We are proud of ourselves.How can Zhuang Yong get the gold medal? They love our country.They want to do better than the others.It’s not easy for them to get medals.They pay their sweat and hard work.What can we do now? We must study hard from now.Lesson 3: Are You an Athlete Teaching Content: Mastery words and expressions: volleyball, table tennis=ping-pong, luck, tennis Oral words and expressions: design, rope, jump rope, sit-up, push-up Teaching Aims: 1.Learn about the Olympics events.2.Cultivate the spirit to compete in life and study.Teaching Important Points: 1.The Direct Speech and Indirect Speech.2.The Object Clause.3.Wishes and Congratulations.Teaching Difficult Points: The Direct Speech and the Indirect Speech.Teaching Preparation: some balls Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Divide the class into groups.One student acts, the others in the group guess the sport.Let’s see which group can get the most scores.Step2.Show the students the language points with the flashcards.Such as: the same as, good luck, jump over, two more times Make sentences with the expressions.The book is the same colour as that one.Good luck to you.Don’t jump over the wall.It’s too high.You can jump two more times.Step3.Class Olympics Have a class Olympics in the classroom.The teacher brings rope and ball to the classroom.Divide the class into several groups.Every group has two students in front of the class at a time.One student is the player, the other is the timekeeper.Now compete in the classroom.Step4.Listen to the tape and answer the following questions: What’s Danny’s idea?

Step5.Read the text and find out what Jenny’s idea is.Is it OK? At the same time, practice how to express wishes and congratulations.Step6.Come to PROJECT Let the students find out the event that they fit.They must think carefully: What will they need if they want to have the event? How many people do they need? How will you keep the score? How will you measure the time? Step7.Homework 1.Finish the activity book.2.Go on reading the student book.Summary: We have classroom Olympics in our classroom.It’s good for the students.It will increase students’ interest of learning English.Prepare some techniques before the class.Keep the time in one minute.You’d better give them praise if they get the first.When they are doing the sports, let the others practice the expressions: good luck, the same to you, congratulations.Lesson 4: Good Luck to You Teaching Content: Mastery words and expressions: do one’s best, give up, believe Teaching Aims: 1.Learn more about the Olympics.2.Study hard for our country.Teaching Important Points: 1.Wishes and congratulations.2.Some language points.Teaching Difficult Points: Some language points: do one’s best, good luck to you, up and down, believe in Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Show some pictures of the champions.Liu Xiang got the gold medal in 110-metre hurdle race.Show the picture to the students.Then let them listen to the Chinese song.Step2.Show more pictures of Chinese athletes to the students.Then let them discuss the following questions: Who is the athlete? What does he do? How many Olympics did he take part in? Did he get medals in the Olympics? Step3.Listen to the tape and sing the song together.If they can’t follow it, play the tape again.Step4.Read the tape as a poem.Then show some language points to the class.Let them make sentences with the language points or organize a short passage.Remember the language points in a certain situation.Step5.Let the students sing after you.Act out when you are singing.All the students stand up and sing loudly.Step6.Come to “LET’S DO IT”

Divide the class into several groups.Every group sends a few students to the front to tape part in some events.Begin the events, while the others cheer for their players.Try their cheers or songs in the class.We can change it as the events change.Summary: Play songs of our country or show more pictures of our country’s athletes.Let the students feel the strength of our country.All the people come to the same place to complete.We remember friendship is the first and the competition is the second.Lesson 5:Danny’s Very Special Guest Teaching Content: Mastery words and expressions: guest, such, able, great, practise Oral words and expressions: Jeff Johnson Teaching Aims: 1.Know more about the foreign athletes.2.Know the saying: Failure is the mother of success.Teaching Important Points: 1.The tense of the object clause.2.The use of the Direct Speech and Indirect Speech.Teaching Difficult Points: The tense of the object clause.Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Come to “THINK ABOUT IT”.Ask some students to answer the questions.If some students can imitate the famous singer or player, they can act in front of the class.Ask the students to come to the front and act.The others guess who the man is and what his job is.Step2.Listen to the tape and answer the following questions.1.Who will come to Danny’s school? 2.What does the man do? Step3.Read the text.Encourage the students to ask questions by themselves.1.Why does Danny have to write the diary? 2.What’s Danny’s favourite sport?

3.What should Danny do if the wants to be in Olympics some day? Step4.Discussion Imagine you are a report.You are going to see your favourite star today.What will you ask him.Work with your partner.Now imagine he is the star.After five minutes, ask the students to act their dialogue out in front of the class.Step5.Come to “LET’S DO IT”.Give them a little time.Then let the students finish it in front of the class.After a student tells his story, the others can ask questions.Step6.Homework 1.Finish off the activity book.2.Go on the next reading in the student book.Summary: We all have dreams so we like film stars or players.Sometimes we don’t think we can do well in class.But we are better at swimming or skating.Everyone has shortcomings.If we want to do better, we must work hard at it.If we need help, we can ask our classmates and teachers for it.Work on!

Lesson 6: Diving “Dream Team” Teaching Content: Mastery words and expressions: dream, age, victory, catch up with Oral words and expressions: Dream Team, Sydney, dive, diver, Atlanta, platform, springboard, champion, coach Teaching Aims: 1.Learn about the spirit of Olympics.2.Works hard to have our dreams come true.Teaching Important Points: 1.Know more about the Chinese Dream Team.2.The history of diving in the Olympics.Teaching Difficult Points: Understand the history of the Chinese diving.Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Come to “THINK ABOUT IT”.Ask the students what they think of the Dream Team.Talk about the Dream Team of China.What sports are much stronger in China?

Let the students work in pairs.Talk about the questions in this part.Then let some students speak in front of the class.Step2.Show the picture of Fu Mingxia who is diving.Now talk about the diver.What do the students know about her? All of the students take part in the brainstorm and make a complete answer.Then we can write down.Step3.Listen to the tape and answer the following question: 1.Who is in this text? 2.What is she? Step4.Read the text and check the answers.Now we know more about Fu Mingxia.Then ask some students to retell the experience of her.Step5.Show some pictures of Chinese and foreign divers.Sum how the diving is going in Chinese.If we want to keep the record, what should we do? Step6.Come to “LET’S DO IT.”

Give them a little time.Try to finish the task in this class.Divide the class into several groups.Then let them discuss this part.Ask some students speak in front of the class.The others listen carefully and say their different opinions.Step7.Homework 1.Finish off the activity book.2.Go on the next reading in the student book.Summary: “All work and no play make Jack a dull boy.” We all know this saying.Don’t make your students study all the time.Ask them to care about the development of our country in many ways.In their free time, they can watch TV and read newspaper.Lesson 7: Don’t Fall off the Pizzas Teaching Contents: Master words and expressions: result, none, few Teaching Aims: 1.Learn the spirit of Olympics.2.Make use of the spirit in class.Teaching Difficult Points: 1.How to demonstrate something clearly.2.How to write e-mails.Teaching Difficult Points: The tense of Object Clause.Teaching Preparation: pictures Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure:

Step1.Divide the class into several groups and sum what we learned in this unit.Do you think what Jenny wrote in her diary?

Let some students give their answers in front of the class.Step2.Listen to the tape and answer the following questions: 1.How many events did Jenny’s class invent? 2.Whose invention did Jenny like best? Step3.Read the text and check the answers.Then encourage the students to ask more questions about this part.They can stand in front of the class and point out which student to answer the question.Step4.Make sentences with the language points: one by one, be fun, catch up with, think of We go into the classroom one by one.Playing football is fun.Nobody can catch up with me in the race.Who can think of better idea/ Divide the class into several groups.Every group has the same people as other teams.We play a making sentences game with the four phrases.The team who finishes the work first is the winner.Step5.Use the same groups to read the text.Which team can finish the text first? Every group has a student to see if the others read the text correctly.Step6.Come to “LET’S DO IT’.Write e-mails to your pen pals.Try to finish the task in front of the class.Ask some students to present their e-mails in front of the class.Step7.Homework 1.Finish off the activity book.2.Go on the next reading in the student book.Summary: The best way to learn a foreign language well is to use it.Give the students more time to practice in the class.The use of the teacher is to instruct them.Give them help when they are in trouble.Class is a large stage for the students to act.Lesson 8: Unit Review Teaching Content:

Mastery words and expressions from Lesson1 to Lesson 7.Oral words and expressions from Lesson 1 to Lesson 7.Teaching Aims:

5.四年级上册语文第一单元教学设计(冀教版) 篇五

冀教版音乐课本中九年年级上册第一单元《青春舞曲》

执教者

贾海峰

课时

1所属教材目录

第一单元 青春放歌

教材分析

《青春舞曲》是冀教版音乐课本中九年年级上册第一单元的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。在本课的教学中，通过欣赏新疆的歌曲，学唱新疆的民歌，学跳新疆舞蹈的基本动作，让学生从中感受和体验新疆音乐的风格特征，节奏特点。使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。

学情分析

本课因为是九年级学生学习，在之前的学习中学生已经基本掌握了对歌曲欣赏的一些知识所以，我在上课的过程中主要采用以“学生活动为主、教师引导为辅”的教学模式，培养学生积极主动地参与小组活动的意识，引导学生对音乐思路的跟随，在教学中时时伴有表扬和鼓励的话语。

教学目标

知识与能力了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民目标

族音乐的感情；通过学唱歌曲，使学生能够把握歌

曲的情绪、节奏、体会歌曲的旋律特点。

过程与方法通过音乐活动，调动学生的积极参与意识；为<<青目标

春舞曲>>编配打击伴奏,并创编舞蹈动作.培养学生的节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解。

情感态度与通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光价值观目标 阴。

教学重难点

重点

学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青

春舞曲》。

难点

理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

教学策略与 设听唱法、表演法、创造法

计说明

“先易后难”、“勇于创新”通过各种教学方法的引领让学生在实践与创造中感受、体验、新疆民歌的特点。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新一.课前播放视频舞蹈《一杯美酒》一.说出自己心目一.探讨与课(5分钟)

引出新疆地区

中的新疆的样子

交流的方式

进入教学有

二、学习歌1)提问：提到新疆，同学们会想到什二.(1)欣赏《青春助于学生自曲（20分钟）么

?

舞曲》；

主学习

三、实践与2)你印象中的新疆是什么样的?(师(2)学生用“啦”二.在学习创造（17分基本信息

名称

钟）

学唱《青春舞曲》； 歌曲歌谱的

时候，先从

四、小 结

3)让我们随着优美的音乐一起去了(3)学生跟琴演唱旋律感知入解一下新疆吧。(教师演唱《青春舞《青春舞曲》旋律；

手，这种方曲

法也值得提

(4)学生按节奏朗倡，因为它二.(1)欣赏《青春舞曲》；

读歌词：感受要珍“先易后

惜大好的青春年难”，切实(2)引导学生用“啦”学唱《青春舞华！

可行。

曲》；

(5)学生跟琴演唱三.引导学(3)引导学生跟琴演唱歌曲旋律；

《青春舞曲》；边生在体验歌

打节奏边演唱；

曲的情绪意(4)引导学生按节奏朗读歌词：揭示

境中，激发学生要珍惜大好的青春年华！

(6)认识作者

学生运用多

种形式积极(5)学生跟琴演唱《青春舞曲》；边(7)学生欣赏由《青

创编表演，打节奏边演唱；

春舞曲》改编的各

打节奏、伴

种演出形式！

舞、从而使(6)作者介绍：

学生在表演

三.(1)学习新疆舞

中进一步丰王洛宾，作曲家，民族音乐家，蹈基本动作，创编他数十年在西北地区工作，成为开发简单的舞蹈片段。富情感体

验，提高对我国西北民族音乐宝库的先驱者，他

音乐的表现的创作深深地扎根于大西北的民间(2)学生上台表演。

力。

音乐土壤，他以搜集、整理、创作西部民歌著称于世，在长达62年的音乐创作中，为我们留下了近千首歌曲，他的部分音乐作品流传至今，影响广泛，被誉为“西部歌王” 可以毫不夸张地说，当今世界上凡是有华人的地方，都会响起王洛宾歌曲迷人的旋律。

(7)引导学生欣赏由《青春舞曲》改编的各种演出形式！

三.我们知道新疆素有歌舞之乡和瓜果之乡的美称，只要你踏上天山南北这辽阔的土地，你都会时时被那清晰的音乐节奏和那翩翩的舞姿所陶醉，此时，你不能不发出肺腑的赞叹：歌舞之乡，名不虚传。你知道新疆舞蹈的一些基本动作吗? 总结)

四.同学们，青春的脚步如行云流水，生活的道路靠我们探求，让我们趁着风华正茂，抓住青春的大好时光，努力学习，朝着自己的目标前进吧。

课堂小结

王洛宾老先生的作品非常多，大家可以利用刻下时间搜集一下他的歌曲并把它演唱出来好吗。

2分钟

同学们，青春的脚步如行云流水，生活的道路靠我们探求，让我们趁着风华正茂，抓住青春的大好时光，努力学习，朝着自己的目标前进吧。

布置作业

王洛宾老先生的作品非常多，大家利用刻下时间搜集一下他的歌曲并在同学之间传唱吧。

1分钟

板书设计

青 春 舞 曲

王洛宾

青春一去不复返

请珍惜我们现在的大好青春年华

教学反思

青春舞曲《青春舞曲》是一首新疆短小精悍的歌曲，并且深受中外人民喜欢。这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法，在学习歌曲歌谱的时候，先从旋律感知入手，这种方法也值得提倡，因为它“先易后难”，切实可行。我根据自己的特长（舞蹈）和学生的实际能力，结合利用多媒体课件，提升课堂教学效果，提高学生的兴趣和爱好，让学生在创编动作中感受和体验新疆民歌的风格特征。增强学生音乐表现的自信心。

这节课整个课堂活动气氛很活跃，学生始终在不断地参与音乐学习和探讨过程中，通过学唱歌曲，使学生主动参与到音乐实践活动之中。在创编教学环节中，我引导学生在体验歌曲的情绪意境中，激发学生运用多种形式积极创编表演，打节奏、伴舞、从而使学生在表演中进一步丰富情感体验，提高对音乐的表现力。在活动中学习基本的音乐知识，使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉，同时也营造了良好的课堂氛围。

6.四年级上册语文第一单元教学设计(冀教版) 篇六

2、课文为什么以炊烟为题？

因为“炊烟”是全文的线索，又累又饿时作者看见炊烟；女主人为我煮饭时冒起炊烟；告别时作者不忘炊烟。同时袅袅炊烟使作者看到了希望，感受到了温暖，以此为题，使文章充满诗意。

3、本文是按           顺序写的。女主人给你留下了         、         的印象。男主人给你留下了             的印象。

4、作者仅仅忘不了的是那山间优美地飘动的着炊烟吗？还忘不了什么？

第7课

1、文通过记叙秀子和司机热情地为盲人乘客当向导、采花的行为，赞美了他们对盲人的爱心。

2、车厢里弥漫的只有花香吗？         。除了花香还有                。

3、文章最后一段，不仅是在           ，更主要的是对                         美好心灵的称赞。

4、本文的写作顺序是             。车厢里气氛的变化：气氛沉闷--低微的笑声--一阵笑声--气氛活跃充满欢乐。

第8课 地震中的父与子

1、本文通过记叙地震后父亲怀着坚定的信念救出儿子以及儿子在生死关头先人后己的感人故事，赞扬了父与子之间深深的爱和信任以及这对父子的可贵品质。

2|是支撑儿子在废墟中充满希望的理由。这句话在文中反复出现了三次，这是父亲对儿子的承诺，这句承诺让父亲燃起了希望，坚持到底，决不放弃的原因，也是儿子在绝境中满怀信心等待父亲来救援的力量源泉，充分表现了崇高的父爱。

3、这是一位历经艰辛、决不放弃、坚忍不拔、有责任心的父亲。这是一位坚强、勇敢、谦让、互助互爱的孩子。

第9课 新年礼物

1、本文通过记叙麦克送给父亲一份特殊的新年礼物的事，赞美了他对父亲的孝心和深深的爱。

2、找出麦克挤奶时动作的词语。   、   、   、   。从挤奶的过程可以看出麦克干活      、      ，应该是平时经常               的好孩子。

3、麦克是一个懂事善良、细心乖巧、爱父亲、心怀感恩的孩子。

4、麦克送给了父亲一件                                     的礼物。送给父亲这个礼物的原因是：                                    。

5、从这件事中，你体会到了什么？

第10 课 古井

1、本文叙写乡亲们到古井里取水，受到古井的教育，帮助一对老人的事，赞扬了乡亲们像古井那样无私奉献的精神，表达了作者对故乡的热爱和怀念之情。

2、本课把古井比作             ，把井水比作      ，形象地写出了古井对村里人的贡献。表达了作者非常热爱古井，就像热爱自己的母亲一样。

3、古井拥有            的品质，使乡亲们懂得了                             。

4、本文运用了   写作方法。

5、古井有哪两个作用？

7.四年级上册语文第一单元教学设计(冀教版) 篇七

1教学目标

1、了解作者及其相关文学常识

2、把握全诗的主旨

3、体会诗人坚定的人生信念与追求，培养学生树立正确的价值观。2学情分析

七年级的学生对现代诗歌的理解与感悟还不透彻，通过学习使学生体会新诗的特点，同时也可以接受人生追求、人生价值的教育。3重点难点

1、感受诗歌语言凝练，句式整齐，节奏匀称的特点。

2、体会作者借“根”所表达的思想感情。4教学过程

活动1【讲授】教学过程

一、导入新课，激发兴趣

2012年感动国人的最美司机吴斌，他仅仅是一个平凡岗位上的平凡的人，却在危急的关头，以自己的生命换来了24位旅客生的希望。吴斌用生命诠释了尽职尽责的奉献精神。默默无闻，无私奉献，一直是我们中华民族的传统美德。今天，让我们一起去感悟“根”的幸福，“根”精神的内涵。板书《根》。

二、走近作者，了解诗歌

牛汉，原名是史成汉，1923年生于山西定襄县。20世纪40年代开始创作诗歌，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受“胡风事件”的影响，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”时期，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，比较著名的有《悼念一棵树》《华南虎》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》等。牛汉是时代浪潮中的坚强者，是当代诗坛的硬汉。

现代诗歌是“五四”以来的新体诗，其最显著的特点是想象丰富，感情强烈；第二是有着鲜明的节奏与和谐的韵律；第三是语言精练形象。抒发感情是诗歌的灵魂、生命。

三、朗读诗歌，初步感知

1、学生自由朗读诗歌，读准字音。

2、听朗读带，感受诗歌的节奏美。

3、有感情的朗读诗歌，注意诗歌的节奏与重音 我／是根。一生一世／在地下 默默地／生长，向下，向下．．．．．． 我相信／地心／有一个太阳。听不见／枝头鸟鸣，感觉不到／柔软的微风，但／我坦然，并不觉得／委屈烦闷。开花的／季节，我跟枝叶／同样幸福，沉甸甸的／果实，注满了／我的／全部心血。

四、品读诗歌，感悟内容

1、大家说一说，概括每节大意

第一节、开篇点题，点明诗歌写作的对象，根。第二节、写根的生存状态和信念追求。第三节、根倾诉自己的心境，付出而不求回报。第四节、根的平凡与伟大。

2、小组合作，思考问题

（1）、诗的第一节只有一句，这句诗的作用是什么？

“我是根”，不加修饰，不加雕琢，不卑不亢，醒目且掷地有声。即点明了诗的核心物象，又起到了统领全诗的作用。

（2）、怎样理解诗句“向下，向下．．．．．．我相信地心有一个太阳”？

“地心的太阳”喻理想、喻奋斗的目标。作者用反复的方法突出根在追求理想的过程中所表现出来的坚定与执着。

（3）、“坦然”一词体现了根怎样的心态？

这种坦然展现了根的乐观、自信，体现了根淡泊名利的心态。（4）、怎样理解根“幸福”的内涵？ 根认为它已经为花 的盛开尽了自己的一份责任和力量，因为奉献了而感到自豪和幸福。“沉甸甸的果实”是对自我劳动和自身价值的肯定。根不追求名利，不追求荣耀，但不能缺少幸福，它的幸福就孕育在默默无闻的奉献过程中。

五、深入理解，研讨主旨

结合写作背景说说，诗歌抒发了作者怎样的情感？

抒发了作者在险恶的环境中仍然艰难追求永不放弃的坚强品质，以及淡泊名利、默默奉献，只付出不求回报的高尚情怀。

这首诗是作者借根的自述，来倾诉自己的心声，为了实现理想，无私地奉献，为了实现理想，执着地坚守着信念。人生就是这样，要有理想，要甘于奉献，要懂得坚守。

六、联系现实，知识拓展

1、如果让你选择，你会过“花”一样的生活还是“根”一样的生活？

2、如果生活中你有了和“根”一样的遭遇，你会怎么办？

七、课堂小结

作为全诗主体形象的根只是作者寻找并借用的一个载体，它是一种人生、一种精神的象征。它是生活中某些具有这种精神品质的人的化身。如感动全国的义务指路老人谢亮，十年如一日，无私地帮助他人；20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医胡佩兰；“活雷锋”郭守义等。他们坚守着自己的人生信念，默默无闻地为祖国这棵大树奉献着自己的一份力量。他们是我们人生的航标，学习的榜样。

八、背诵诗歌 板书设计：

“ 我是根 ” 不卑不亢

8.四年级上册语文第一单元教学设计(冀教版) 篇八

单词的掌握：

教具学具：图片、卡片、录音机、学生自己动手画的图片。教学过程：

1． 复习上节课学过的内容：How are you today? Are you okay?(1)根据实际情况进行问答练习： T: How are you today? Sa: I’m fine, thanks.T: Are you okay Sb? Sb: No, I feel sick.T: How are you today Sc? Sc: No, I have a headache.(2)学生之间进行对话练习： S1: How are you today? S2: I’m fine.S3: How are you today? S4: No, I feel sick.……

学习生词：family, daughter, son, mother, father.(1)出示家庭关系，演示生词。(2)认读新单词。板书设计：

Lesson 19: Family

father mother

family, brother sister 课后反思：

Lesson 20: Li Ming’s Family 教学目标： 知识目标：掌握词汇tall short 能力目标：能够用以前学过的词汇和新学的词汇描述自己家成员情感态度：通过对家庭成员的介绍以及对职业的细致描述，增进学生与家庭中其他成员的了解与熟悉，培养他们互敬互爱的家庭观念。教学重点难点：掌握词汇tall short 教具学具：Cards, radio 教学过程：

一、Greetings:

T: Good morning, Class!Ss: Good morning, Teacher!

二、Warm-up: Free talk.让学生结成三人一组，练习对话。Sa:(Do an action.)Sb:(To Sc.)What is he doing? Sc: Jumping.三、Learn three new words: 3.Ask the students to look at the picture in the student book and describe what they know in English.(Li Ming , family , China , son , school , father, mother……)4.Ask the students introduce their own family.5.通过比较图片、实物，在黑板上画图并说明short/tall Is Li Ming’s father tall or short?

Is Li Ming’s mother tall or short?

四、Song: I love you, you love me.1． 先听录音

2． 把这首关于李明家庭的个歌曲一句一句的放给学生，让学生跟唱。

五、做《活动手册》

六、Class opening.Lesson 20: Li Ming’s Family I am a tall man.I am a short woman.We are a happy family.课后反思：

Lesson 21: Jenny’s Family.教学目标： 1 知识目标：掌握词汇 student family 练习并认识的词汇 police officer, bus driver, carpenter 2 能力目标：运用所学的单词描述自己家人的职业。3 情感态度：通过对家庭成员的介绍以及对职业的细致描述，增进学生与家庭中其他成员的了解与熟悉，培养他们互敬互爱的家庭观念。教学重点：Police officer, bus driver, carpenter 教学难点：Dialogue: Where is Lynn? She’s still at school.教具学具：Cards, radio 教学过程：

一、Greeting:

二、Review: 让自告奋勇的学生仿照上一课介绍自己的家庭成员。

三、New concepts: 1.让学生想他们的家庭成员：父亲、母亲、兄弟、姐妹。

Mother, father, brother, sister, son, daughter ……领读

3.学生先结组介绍Jenny的家人。然后再找个别的同学说。3．Where is Lynn? 引导学生讨论书中图片所讲述的故事，问这件事是在哪儿发生的？发生了什么事？让学生看着每个情景中人们所说的句子并说出他们认识的词语。

Where is Lynn? Is Lynn okay? 播放录音，让学生看书跟读，然后解释生词。如：relax

四、Class closing.唱：“I love you, you love me!” 板书设计： 课后反思：

Lesson22 How Old Are You?

一、教学目标：

1、知识目标：学生掌握下列词汇

能口头运用How old are you ? I am ___ years old.2、能力目标：学生能够理解并能用以下词句进行交际： old , young.能口头运用How old are you ? I am ___ years old.3、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。

二、教学重难点：描述特征。

三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机

五、教学过程： Step1: Class opening 1．Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I’m fine, thanks.S: How are you ？ T: I’m fine, thanks.2． Listen to a song: I love you.Step2: New concepts 1.Sister , brother.Ask the students to look at the picture of Jenny’s family and describe what they know in English.Lead a discussion , in as much English as possible , about the pictures and sentences from Jenny’s photograph album.2.Talk about Jenny’s sister and brother, then listen to the audiotape and read.（规范学生的表达）3.The students talk about the pictures of their families with sister, brother or some other words.（表达时可应用本单元学过的知识）

4.Show a picture of an old man and say: “He is an old man.He is old.” Then show a young girl.Tell them she is young.Say it，please.He/She is old/young.5.The students say sentences themselves with young and old.6.Point to the old man: “He is old.But how old is he? He is sixty years old.Put on the Jenny puppet and ask it How old are you? As Jenny , answer my own question : I am ___ years old.Write How old are you ? I am ___ years old on the blackboard.Show some other puppies and ask the age.7.The students ask the age each other.8.Read after the tape Step 3: Homework Ask your mother How old are you？ Say something next class.六、Blackboard Hand-writing Lesson 22How old are you? old young How old are you? I’m __ years old.Exercise: Fill in the blanks.1.br_ther, s_st_ _, _ ld, y_ _ _ s 2.How _____ are you? I’m ______ years old.(十岁)

七、课后反思：

Lesson 23: Happy Birthday 一教学目标：

1.知识目标：理解并认识birthday cake and candles ,birthday presents ,birthday party 能够熟练运用Happy birthday!能够试唱“Happy birthday to you!”

2.能力目标：学生学过本课后能够运用到实际生活中，过生日时能运用Happy birthday!祝福，能唱Happy birthday to you!3． 情感目标：鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。培养学生与老师和他人合作意识。二教学重难点：

重点：birthday cake

candles, birthday presents, birthday party 难点：理解第一部分的对话内容。熟练运用Happy birthday!唱Happy birthday to you!三教具使用：图片、录音机 多媒体 教学过程

Step 1 Class opening A song Happy birthday to you!(创设情境激发学生的学习兴趣，营造良好的儿童学英语的氛围，引出本课的新知识)Step 2 New concepts 一 Demonstrate T: Today is Jenny’s birthday.She will have a birthday party.(教师解释并引读birthday birthday party)Do you want to come Jenny’s birthday party? Ss: Yes!T: Let’s go.Let’s look what is on Jenny’s birthday party?(允许学生用汉语回答。)

Ss: 生日蛋糕，蜡烛，生日礼物…….（教师领读birthday cake

candles, birthday presents）

T: On the birthday party, there are birthday cake and candles, birthday presents.What do you say to Jenny? Ss: 生日快乐

T: Good ,we say “Happy birthday!”(学生练习读)OK Let’s go to Jenny’s birthday party.(播放多媒体，学生跟读，教师做适当的解释,针对课文内容向学生提出一些简单的问题，检查学生的理解情况)Is Jenny happy? Does Li Ming come to her party?（教师渗透西方国家过生日时比较重视家人朋友的团聚以聚会为主，而中国人过生日以家人吃饭为主，但是现在中国人过生日也有生日蛋糕和蜡烛等）

二 Practice 假设学生过生日，试说birthday cake

candles, birthday presents, birthday party Happy birthday!播放生日快乐歌，学生跟唱，最后学生自己试唱。三 Homework 1 画birthday cake

candles, birthday presents birthday party 并注上英文如果有家人或朋友过生日要唱Happy birthday to you!Lesson 23: Happy Birthday birthday party birthday cake and candles birthday presents

Happy birthday!七课后反思：

Again , please

一、教学目标:

1、知识目标:复习本单元所有的单词。

2、能力目标:灵活运用本单元所有的单词。

3、情感目标：培养学生热爱家庭、热爱生活的感情。

二、教学重点、难点：灵活运用本单元所有的单词。

三、教具、学具：Some pictures

四、教学过程：

Class opening and review Greeting Sing “ I love you.” Drill and practice Review family members,occupations and characteristics such as eye and hair colour.Call on as many individual students as possible.Free talk Ask every student to bring the pictures of their family, then show it to the class, and describe it.For example: This is my ________.He/She is ________.Practice教师准备一些动作图片，以次来让学生来描述，巩固本单元动词。

Class closing

五、板书设计：Lesson 32 Again , please What’s he/she doing? He/She’s____ing.What are they doing? They are ____ing.六、课后习题：

1、写一写，他是谁？

ailmfy_______ taerhf________ sno________ rhorbte_________ tomehr___________ isetsr________ guadther________

9.冀教版四年级语文上册四字词语 篇九

1课 波浪滔天

2课几近无声, 屏气凝神,春风拂面,翩翩而至,袅袅婷婷,玉片银屑, 纷纷扬扬,至亲好友,窸窸窣窣,窃窃私语 , 展翅飞逝 3课驰名中外,逗人喜爱,绚丽多彩,晶莹透明,紫中带亮,圆润可爱, 金光闪闪, 绚丽灿烂

5课 波澜壮阔,水光潋滟,峰峦雄伟,连绵起伏,奇峰罗列,形态万千, 重峦叠彩,绮丽清秀,危峰兀立,怪石嶙峋,光怪陆离,色彩绚烂, 千奇百怪,雕镂精巧,玲珑剔透,曲曲折折,变幻无穷,云雾迷蒙, 连绵不断,巧夺天工 ,白露竹筏, 长途跋涉，绿树红花。阅读链接

阳春三月, 草长莺飞, 苏白两堤, 桃柳夹岸, 山色空蒙, 青黛含翠, 心醉神驰, 世外仙境, 白浪滔天。

6课 无声无息,又累又饿,普普通通,不好意思,干干净净,热气腾腾, 吃饱喝足, 面色黑红, 7课 步履蹒跚,难以名状,侧耳倾听,春光明媚,心旷神怡,兴高采烈, 喜气洋洋,不知不觉, 双目失明,弥漫花香, 咕通咕通 课破烂不堪,摇头叹息,精神失常, 一丝不苟, 端端正正, 歪歪斜斜。9课 不辞辛劳,井井有条,吱吱嘎嘎,怦怦乱跳 ,一缕月光, 10课 清凉可口,晨光熹微,暮色降临,络绎不绝,叮叮当当,吱悠吱悠, 年过六旬,一瘸一拐,又矮又瘦, 阅读链接

难以想象,饥寒交迫,欢聚一堂,食不果腹,无忧无虑,无家可归, 挨家挨户,千方百计,屡见不鲜,见多识广,滴水之恩,涌泉相报, 衔环结草,以恩报德, 募集食品

综合学习二

情真意切,深情厚谊,风雨同舟,甘苦与共,肝胆相照,一往情深, 志同道合,亲密无间, 11课 大闹天宫,查抄贾府,草船借箭,武松打虎

12课毕恭毕敬,席地而坐,运用自如,抑扬起伏,顺畅自然,悦耳动听

激情洋溢,精益求精,如醉如痴,戛然停止,炉火纯青,一丝不苟, 掌握技巧, 行善百姓, 胸怀博大, 13课 夜深人静,月光皎洁,不知不觉,犹豫不决, 家境贫寒, 迎面而来, 纷纷避让, 比比画画, 斟酌文字。

14课 街头巷尾,聊斋志异,身不由己,荒郊野地,落木萧萧,杳无人影, 呼风唤雨,如霜月色,不绝如缕,字里行间,言简意赅,气象万千, 低声抽泣, 直冒凉气, 满志鬼气, 横撇竖捺, 传世杰作, 凄婉苍凉。

月色朦胧。15课 受益匪浅, 无法排除, 阅读链接

学海泛舟,家喻户晓 , 官渡之战, 六出祁山。

16课 形形色色,随风见长,奇趣无比,五光十色, 江河湖海, 雨后春笋, 一刻不停, 昙花一现。

17课 引人注意

18课 春风夏雨,质量优良, 测量距离, 19课 新奇少见,清热明目,丰富有趣，杂草丛生, 祛痰止咳。20课 不可计数,应接不暇, 不计其数 阅读链接 情有独钟,明眸善睐,绿草如茵，白雪覆盖, 综合学习四 花红柳绿,花好月圆,含苞欲放,出水芙蓉,根深蒂固, 根深叶茂,刨根问底,叶落归根

21课 天下奇观,人山人海,人声鼎沸,齐头并进,浩浩荡荡,山崩地裂

漫天卷地,风号浪吼,若隐若现,水天相接,一年一度,风平浪静 昂首东望, 横贯江面, 白浪翻滚, 22课谈虎色变,狂暴威猛,春末夏初,抛来掷去,面目全非,摇摇晃晃 , 终生难忘,不解之谜，漆黑一片。

23课 朦朦胧胧,毛骨悚然,尸骨残骸, 环境恶劣。24课 前俯后仰, 重重包裹, 翻腾怒吼

25课 小巧玲珑,飘飘欲仙,一身绝技,初来乍到,不厌其烦,如期而至, 秩序井然,步履蹒跚,整整齐齐,如醉如痴,赞叹不已,发号施令, 准时无误, 为免生疑, 27课 一针见血,从容镇定,喋喋不休,火气腾腾,一声不吭, 神情孤傲, 目光柔和, 勉强一笑, 脸色苍白。28课屡屡称道, 随意摆放。

29课 匍匐前进,惊天动地 , 屡次突击, 闪闪发光。

30课 头晕目眩,毅然决然,每时每刻,随时随地, 悬崖峭壁, 翻山越岭。阅读链接

心急如焚,喜出望外,悬崖峭壁,羊肠小道

综合学习六

10.四年级上册语文第一单元教学设计(冀教版) 篇十

第二单元

备课日期

授课日期

本节节次

教学目标

1.掌握乘除混合运算及应用题

2.会把两个式子写成综合算式

3.解决典型数学问题

教学重难点

重点：掌握乘除混合运算及应用题

难点：会把两个式子写成综合算式

教学过程

导入

这节课老师要带你们了解一下我们的国宝-----熊猫，熊猫每天除了睡就是吃，而且每天12个小时都在吃。

一、混合运算

1、先乘后除

2、先除后乘

3、连除

（归一和归总）

二、列式计算

三、典型的数学问题

1.移多补少

2.消去法求单一量

四、租车问题

A有司机

B没司机

1、小熊猫每天吃12千克，5天吃多少？大熊猫3天吃的和小熊猫5天吃的一样多？大熊猫每天吃多少？

分步：12×5=60（千克）

综合：12×5÷3=20（千克）

60÷3=20（千克）

12×5

÷3

综合：同上

练习：小熊猫储存了一批竹叶，每天吃8千克计划5天吃完，结果4天就吃完了，它实际平均每天吃多少？

2、小熊猫10天吃了150千克？那么它16天能吃多少千克？

分步：①150÷10=15（千克）综合：150÷10×16=240（千克）

15×16=240（千克）

150÷10

×16

综合：同上

②150÷10=15（千克）综合：16×（150÷10）=240

（千克）

16×15=240（千克）

150÷10

×

综合：同上

60千克的竹叶够小熊猫吃几天？

分步：150÷10=15（千克）综合：60÷（150÷10）=4

（天）

60÷15=4（天）

150÷10

÷

综合：同上

练习：1、(吃多了要减肥）小熊猫4天锻炼了16个小时，按照这样，它一个月（30天）一共锻炼多长时间？如果锻炼100个小时需要几天？

2、练习册17页四题第一、二小题3、5只小熊猫3天吃了180千克，每只小熊猫每天吃多少千克？

分步：①180÷3=60（千克）综合：180÷3÷5=12（千克）

60÷5=12（千克）

180÷

÷

综合：同上

②3×5=15（千克）

综合：180÷（3×5）=12（千克）

180÷15=12（千克）

3×5

180÷

综合：同上

思考：6只小熊猫10天吃多少？

练习：1、3只大熊猫6天吃了360千克竹子，平均每只大熊猫每天吃多少？5只大熊猫8天共吃多少竹子？

2、练习册15页第六题第一和第三题

总练习：15页四、五题，17页二三题

让同学们说一下这几个式子表示什么意思？

12×5÷3

16×（150÷10）

150÷10×16

60÷（150÷10）

180÷3÷5

180÷（3×5）

列式计算1、36乘以4与6的和，积是多少？

2、36乘以9与5的差，积是多少？

3、36乘以12与3的商，积是多少？

4、36除以12与3的积，商是多少？

5、36除142与70差，商是多少？

6、25与75的和除以40与20的差，商是多少？

练习：练习册20页第六大题

熊猫除了喜欢吃竹子还喜欢吃苹果等其他美食，今天要离开去外边尝尝美食

小熊猫坐的汽车上有10个人,大熊猫坐的汽车上有6人,小熊猫的车上下来几个人到大熊猫的车上,他俩做的车上人数一样多?

(10-6)÷2=2(个)

(10+6)÷2-6=2(个)

10-(10-6)÷2=2(个)

练习:

四年级一班有210本,二班有180本,一班送二班多少本,两班书同样多?

苹果

苹果

橘

苹果

橘

买水果

1..苹：900-600=300（克）

苹

苹

橘

苹

苹

橘

橘

橘

橘：600-300=300（克）

2.1200克

800

克

橘：（1200-800）÷2=200（克）

苹：（800

200）÷2=300（克）

练习：

足

1.90元

65元

：90-65=25（元）

足

篮

篮

足

篮

篮

足

足

足

：65-25=40（元）

2.150元

元

足：（150-90）÷2=30（元）

篮：（90

30）÷2=30（元）

3.17

先求一对，（17+16）÷3=11

即

+

=11

17-11=6

=6

16-11=5

=5

拓展：

求

=？

=？

4.倍数

篮

足

篮

篮

足

足

18元

2个

=

足

篮

求

=?元

=?元

足

篮

：18÷（2×2+2）=3（元）

：3×2=6（元）

国宝不仅喜欢吃还喜欢玩，国庆节150名国宝不约而同要去旅游

52座豪华大巴

600元/天

48座普通大巴

500元/天

27座豪华中巴

350元/天

思考:

600÷51≈12(元)

52座

500÷47≈11(元)

48座

350÷26≈13(元)

27座

52座:150÷(52-1)=2(辆)……48(人)

2+1=3(辆)

2×600+500=1700(元)

48座:150÷(48-1)=3(辆)……9(人)

3+1=4(辆)

3×500+350=1850(元)

27座:150÷(27-1)=5(辆)……20(人)

5+1=6(辆)

6×350=2100(元)

大车便宜.52座:150÷52=2(辆)……46(人)

2×600+500=1700(元)

48座:150÷48=3(辆)……6(人)

3×500+350=1850(元)

27座:150÷27=5(辆)……15(人)

6×350=2100(元)

大车便宜.两式变一式：

①先找相同数

②用式子代替相同数

③判断是否加括号

塔式写综合：

①式子压缩

②判断是否加括号（谁在上面谁先算）

总结:

(大数-小数)÷2

(大数+小数)÷2-小数

(大数-小数)÷2

大数-(大数+小数)÷2

方法：

1.先求相差物品个数和克数

再求单个质量

考虑:

1.花钱少