在灿烂阳光下教案

在灿烂阳光下教案（13篇）

1.在灿烂阳光下教案 篇一

《灿烂阳光下》

兴泰中心小学

孟辉

教学内容：

欣赏：《在灿烂阳光下》

拓展：《金色的童年是一首歌》

教学目标：

1、学生积极参与欣赏、演唱、创编活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。

2、用明亮饱满的声音演唱本单元的歌曲，体会歌曲的情绪。

3、自信地参加课堂创编活动。

教学重难点：

1、歌曲节奏创编。

2、《在灿烂阳光下》作品分析。

教学过程：

一、师生问好

二、导入

师：1949年10月1日，伟大领袖毛主席在天安门城楼上高呼“中华人民共和国今天成立啦”，那雄壮嘹亮的声音传遍神州大地。从此，中国人民站起来了。我们这一代是幸运的，成长在灿烂阳光下，倍受呵护。让我们一起来欣赏歌曲《在灿烂阳光下》。在欣赏的同时，请大家思考这样的问题：歌曲中唱了些什么？歌曲采用了什么样的演唱形式？

三、欣赏《在灿烂阳光下》

1、初听，感知。

2、再听，思考：歌曲可以分为几个部分？

3、分段欣赏，分析作品。

四、拓展《金色的童年是一首歌》

1、导入

师：同学们，童年是美好的，是令人难忘的，我们正在幸福的童年时代，金色的童年是一首最美的歌，上节课我们学习了《金色的童年是一首歌》，让我们一起来回顾一下。

2、听赏，跟唱。注意唱准（断音、切分）。

3、师：老师都被美妙的歌声陶醉了，你能谈谈你对这首歌感受吗？

4、师：童年的歌最美，但我们还可以让这首歌更美，更丰富，大家能为这首歌配点节奏吗？用手拍出来？可以配一句试试。（学生创作）

5、师：老师也配了些节奏，我们来看看（逐句练习）。

6、学生分两组合作，一组打节奏，一组演唱。

7、师：童年是美妙的，除了这样的歌词，你还可以创编些什么样的歌词啊？老师这里创编了一组歌词，让我们一起来唱一唱。

五、课堂小结。

本节课，咱们一起学习了《在灿烂阳光下》，并对《金色的童年是一首歌》进行了创编，同学们的表现都非常好。我们现在生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，今天的幸福生活来之不易啊！那是我们祖辈一代代人奋斗出来的。我们要好好珍惜今天的幸福生活，期盼明天因你们而更加美好。谢谢大家，再见！

2.在灿烂阳光下教案 篇二

一、打开“窗户”, 引进生活的阳光

传统的音乐课堂一直把“流行歌曲”这个“异类”拒之门外。而“流行歌曲”是否真是个一无是处的“异类”呢?我觉得不是, “流行歌曲”为什么被现在的年轻人甚至小孩子接受并喜爱。仅是因为它朗朗上口, 所谓的歌星形象美、声音甜吗?我觉得更重要的是它具有生活气息, 让小孩子喜爱, 甚至有把它学会的欲望。于是, 在没有老师指导的情况下, 靠听录音、看MTV把它学会。而歌曲的难度远远超出我们课本上的歌曲。所以在课本教材的基础上, 不偏离音乐大纲的原则下, 我用了这么一招。

歌曲《永远住在童话里》唱的是白雪公主和七个小矮人、稻草人和小精灵。这些都是在我读小学时学生喜爱的动画人物。可离现在的学生似乎很远了, 现在的小学生喜欢的动画人物是喜羊羊和灰太狼、大角牛等。于是, 我先把小朋友们在家里电视上看到的动画片引进课堂:观看动画片《喜羊羊和灰太狼》《小牛向前冲》《哪吒》等的片段及其主题曲。在此我借着学生高涨的热情, 引导他们听歌曲《永远住在童话里》, 提问:小朋友们, 你们喜欢哪个动画人物呢?为什么?你能把歌曲中的童话人物改成你喜欢的动画人物吗?如此一来, 将歌曲《永远住在童话里》改成《永远住在动画里》, 使陌生的歌曲变成熟悉的歌曲, 陌生的内容变成了熟悉的内容, 单一的听赏课变成了生活气息浓郁的综合课。

二、走近生活, 感受七彩的阳光

当生活的阳光从四面八方照进课堂时, 学生不仅身上被晒得暖暖的, 心里更是暖暖的, 就像冬眠的动物准备出洞似的蠢蠢欲动。为了让学生能理解音乐中表达的真正情绪和深刻意境。我觉得让学生亲自去室外走走, 去大自然中看看, 感受一下有生命的东西, 比在课题中单纯的说教更来的有效。

比如在教歌曲《春来了》前, 我带学生去校园里走走, 去校园门口的田边看看。让学生自己去寻找春天:田边的小草发芽了, 桃花开了, 农民伯伯把盖在菜上的保暖膜掀掉了, 青蛙和蛇结束了冬眠出洞了, 河面上的薄冰也化了, 冻僵的泥土变松软了, 校园里的柳树姑娘像大病初欲似的开始恢复活力, 芭蕉树长出了新的嫩绿色的头发, 小朋友的衣服穿少了, 可怕的寒风变成了温柔的暖风……从学生的话语中可以看出, 他们不但看到了春天, 更感受到了春天的变化。在教唱歌曲时, 他们高高抬起的小脸露出了微笑, 我知道, 他们不但眼中有一幅活的初春图, 心中更有一幅美好的生活图。

三、提高生活品位, 培养审美情操

审美教育的主要实施途径是艺术教育, 而艺术教育中最具备培养学生审美意识的则是音乐。音乐教学中的歌词美、旋律美、节奏美、力度美……以及教师动情的演唱、演奏, 生动有趣的讲解, 结合使用直观形象的教具, 能启发学生细细品味音乐, 以达到培养学生树立正确的审美趣味、积极进行审美体验、提高学生的音乐鉴赏力、音乐表现能力和创造能力的目的。记得有这样一节课令我印象深刻, 那堂课我让一年级学生欣赏《中华人民共和国国歌》时, 有几个可爱的孩子神情严肃, 非常端正地站了起来, 紧接着班里的其他学生也跟着站了起来。当我问他们为何这样时, 他们的回答非常真挚:“因为这是礼拜一在操场升国旗时放的曲子!”为什么礼拜一升国旗时要放这个曲子呢?因为这首歌曲是我们祖国的国歌, 全名《中华人民共和国国歌》, 歌曲描述了中国人民万众一心, 为争取民族独立、解放, 冒着敌人的炮火, 前赴后继与敌人战斗的情景。而后我又以诗朗诵的形式 (即朗诵《国歌》歌词, 以《国歌》旋律伴奏) 让学生在那雄壮的旋律, 那有力的节奏, 那铿锵的“起来, 起来, 起来”呼唤中, 激发了爱国主义热情及对革命先辈的崇敬之情。

3.在灿烂的阳光下快乐健身 篇三

有人认为，国内的城市和农村，不少中小学的体育场地不足、设施欠缺、师资薄弱，因此，无法开展阳光体育运动，至少是开展起来相当困难。然而据记者在若干省市所见所闻，一些外在条件并不完备的学校，因地制宜，创造性地把阳光体育运动开展得有声有色。他们立足校园、扎根班级，组织开展多种简便灵活、实用有趣的体育健身活动，同样起到了强健学生体能素质的作用。

跳跃在翻飞的彩绳间

每天早晨上课前、课间活动和下午放学后，前城小学的同学们总要到简陋的操场上自由组合比试一会儿跳长绳、短绳。他们在一根根快速翻飞的长、短绳中欢快地雀跃，享受着跳绳的喜悦。体育运动科学研究表明，跳绳可以锻炼腿、脚踝、腰、手腕等身体部位，加强心肺功能，加快胃肠蠕动和血液循环；还可以减少腿部、臀部、腰部多余的脂肪，使动作敏捷、身体重心稳定、全身肌肉匀称有力，对于提高身心正在发育成长中的青少年儿童的灵敏度、速度、耐力以及增强力量、协调性等方面的体能素质大有好处。

只要手握一根跳绳，无须其他特殊器材及空间限制就可以跳跃健身！国家亿万学生阳光体育运动在各地开展后，这所地处长春双阳区的农村小学，与许多农村学校一样，面临缺乏体育教师和体育设施的问题。他们因陋就简坚持开展跳绳健身活动，从保障体育活动时间，提高学生的跳绳水平，到根据每个学生每天跳绳时间的积累，评选全校的“运动之星”，再到每学期举办几次比赛，以一定时间内跳多少定胜负。学校对于体育锻炼氛围的营造，促使全校学生在积极参与中掌握了跳绳技能，提高了跳绳兴趣，实现了强身健体、全面发展。

年轻的女校长张雪飞介绍，学校开设花样跳短绳、集体跳长绳的校本课程以来，融趣味性、合作性、挑战性为一体的跳绳活动，不仅成为所有学生锻炼身体的主打项目，而且会双飞跳、交叉跳、长绳套短绳等花样的学生越来越多。2006年6月，在吉林省团委和城市速递联手举办的“绳彩飞扬”活动中，前城小学一举夺冠。目前，全校270多名小学生中国家《学生体质健康标准》达标率已达99%，不良视力检出率下降了10个百分点。“我们一届届毕业生将跳绳的热情和技能带到初中，自然又成为所在中学开展跳绳活动的主力。”张校长的自豪之情溢于言表。

跳绳简单易学，随时随地可以进行，短时间就能达到一定的运动量。或许正是由于这些优势，一直以跳现代秧歌舞为特色健身项目的长春市158中学，经过考察决定引进跳绳，从而为学生课间锻炼增加了一项新内容。这所农村中学坚持数年开展多层次、多角度的体育活动，已经实现了人人有锻炼项目、班班有活动内容的健身格局。比如每年春季举办以班级为单位的越野比赛，秋季举办以班级为单位的拔河比赛，整个过程中班级内的团结协作、班级间的激烈竞争，都是对学生平时锻炼时间和强度的大检验。

158中学为所有学生建有健康档案，并定期向学生公布体质测试结果。2007年秋季开学，全校610多名中学生接受了一次体能素质全面测试，结果表明学生各项体能素质普遍比一年前有所增强，其中肺活量提高了5个百分点！家长对学生锻炼身体的支持，使校长刘哲十分欣慰。她说：“看到孩子们身体强壮了，一年到头也不感冒，做家长的能不高兴吗！有的学生家离学校五六里远，家长还鼓励孩子每天跑步往返学校呢。至于学生，更是普遍感受到锻炼身体对提高学习效率很有帮助，比如上课集中精力的时间延长了，对知识的理解力和记忆力都增强了。”

通常，由于学习和生活方面的养成习惯不足、安全意识淡薄，农村学校的学生打架、骂人、破坏教学设施行为时有发生。课间健身活动的大力开展，竟“润物细无声”地消解着这些不文明现象，同学之间比学习、比体质、比美德的氛围逐渐形成。如果说在农村小学学生数日益下降的今天，前城小学学生数一直有增无减，意味着“跳绳活动”带来的教育教学环境的稳定得到众多家长的认同，那么158中学已连续3年中考升学率居全区第一，2007年升入高中的人数更是创下历史新高，其中86名推荐生的录取率为100%，则有力地证实了学生良好的体能素质对自身智育发展的促进。

心理素质的潜移默化，也是学校坚持开展课间健身活动带给学生的一大惊喜。在学会学习方面，有助于提高学习的适应性，增强学习的自信心，克服考试中的紧张焦虑情绪；在学会交往方面，有助于改善人际关系，培养团队精神，学会尊重、理解、关心他人，学会倾听、欣赏、接受他人；在学会认识自我方面，有助于调节情绪，提高自我发展的能力。“组织课间健身活动还会有助于学校整体工作水平的提升。”张雪飞校长表示，“我们要把‘跳绳活动’作为教育科学课题进一步研究，力求它在教育教学中发挥更大的促进作用。”

踢毽也能踢出好体魄

在到重庆之前，就听说那里的许多农村学校依山傍水，空气清新，可谓天然氧吧。一些学校当然要充分利用这些得天独厚的条件，组织学生走进大自然，几乎是徒手就把阳光体育运动搞得红红火火。比如登山、爬树、玩“抓特务”，既益智，又健身；比如把河滩上的细沙和卵石背到学校分别填沙坑、铺跑道，既有利于养成劳动习惯，又锻炼了身体。

一个周四上午的“大课间”活动时间，记者站在重庆江北区苗儿石小学的操场边，观看几百名学生快乐而专注地踢毽子，一种赏心悦目的感觉油然而生。这种以脚为主支配毽子运动方向的活动，无论在增强学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏和协调性方面，还是在增强学生的心血管系统和神经系统的机能方面，都具有重要价值。由于踢毽子不受场地限制，四季皆宜，技术从易到难，运动量从小到大，既有很高的技巧性和较强的对抗性，又能达到娱乐健身的目的，该校除了开展常规的踢毽活动外，从2000年始每年举行一届专题的“毽球运动会”，并在不断摸索训练方法中形成了自己的校本课程和校本教材《毽球》。

2007年5月18日，在重庆市“亿万学生阳光体育活动”的展示中，代表江北区的50名苗儿石小学学生，伴随轻松愉快的音乐表演了踢毽的基本功，包括踢、拐、蹦、垫、传、胸挺、蹬踏、倒钩等踢法，以及由踢毽组合的多种引人入胜的游戏，包括踢毽入筐、踢毽追逐、运毽接力、三角传毽等，无不令人耳目一新，赢得阵阵掌声。最后表演的是扣人心弦的毽球比赛，在紧张激烈的对抗中，学校毽球队的攻守双方通过接发、扣杀、拦网、反击等丰富多样的技战术动作，不仅完美地展示了踢毽活动在步法移动中神奇的千变万化，而且还特别检阅了学生们顽强拼搏、灵活机智、团结协作的心理素质。

“踢毽深造不易，浅学不难。踢毽活动包括规定动作、套路、游戏和技术。14年前首届国际毽球邀请赛就是在重庆举行的。”苗儿石小学的一位负责人介绍说，“我们普及踢毽活动已有18个春秋，近两年我们对它又有了新的认识，即有意识地把踢毽活动与办学特色、学生身体素质的提高与学校工作的全面推进融为一体，把‘扬毽球特色，促全面发展’的办学目标与‘毽子飞扬，快乐健康’的活动理念放在同一起跑线上。踢毽活动的理念提升和持续开展，不仅极大地推动了学校体育教学乃至学校整体工作，也使我校学生的近视以及肥胖检出率明显下降，全校学生的身体素质明显高于全市平均水平。”

“红绿灯”“铁三角”“跳房子”“快快跳起来”，这些听起来令人兴趣盎然的名字，就写在武汉硚口区义烈巷小学不大的操场上。那些被五颜六色的图案划分的多个活动区域，分别代表着以上不同的游戏内容。每个周一到周五的上午半小时和下午半小时“大课间”活动时间，从低年级到高年级的学生们总会在这块面积不大却“内容丰富”的操场上，选择各自感兴趣的体育游戏玩儿。在“跳房子”活动区域，一些学生兴高采烈地蹦呀跳的，显然玩得很尽兴，三（2）班韩小玲同学仰着通红的小脸兴奋地告诉笔者：“跳房子数我玩得最好！”

作为武汉市“体育快乐园地”建设项目指定校，义烈巷小学的老师们把体育锻炼融入游戏，在游戏中发展适合小学生的自由活动。比如老师创编的搏击操，学生们积极学练，兔子舞等校园集体舞也深受学生欢迎。校方不仅通过多种形式将集体运动和自由活动有机结合起来，还在周五选修课中加入体育活动的课程，充分调动了小学生参加体育锻炼的兴趣。陈兰芳校长认为：“小学体育活动就要快乐和有趣。花钱少、动起来是我们的目标，虽然我们的校园狭小，但我们的学生都是最活泼的，只要不断创新适合他们的活动，就能把趣味性融入小学体育中。”

老师带着学生一起玩

记者一行抵达重庆南岸区的广益中学校门口时，恰逢一拨学生（人数约有两个班）在体育老师的指导下做完了准备活动，开始结队沿着蜿蜒的小路向眼前那座相对高度有百余米的小山顶攀登。这所坐落于南山山腰有着110余年历史的老校，就依傍在黄桷古道边，那青山环抱、绿树掩映的校园，远望大有天人浑然一体之势。走进校门，一个250米的运动场和六七个标准篮球场上已是人头攒动，一班班的学生在专业体育老师、班主任老师的带领下，在预先划好的区域内，有序地进行着各样健身活动：自编操、并足跑、蹦石阶、拔河、打乒乓球、打篮球……学生们个个精神饱满，青春的活力尽情迸发。

走过一个个趣味十足的活动区域，记者不由得被那些师生们无间的合作和忘情的投入深深吸引。一个“老鹰捉小鸡”的民间传统游戏，年轻的班主任老师周贵平和学生们玩起来追逐跳跃、放声欢笑；另一个由体育老师创编的游戏“轮转扶棍”，年轻的班主任老师尹燕也和学生们玩得格外开心，谁不慎把直立的短棍弄倒在地，那窘态总会逗得大家前仰后合。

周老师说，健身活动再火暴热烈也是有游戏规则的，既不是“大放羊”，也不是身体的胡碰乱撞。老师可以在活动中有针对性地帮助一些学生调整心态，让他们尽情展示自己的特长，比如有的学生一学习就头疼，可“街舞”跳得特别棒，他们得到了同学们的认可，就比较容易找回学习的自信心。尹老师说，她一直把自己定位成“学生的大朋友”，这使她在和同学们共同健身中的沟通更加顺畅了，因为他们看到了一个富有立体感的老师，一个充满阳光的邻家大姐姐。他们遇到什么心理问题都愿意对教师说，包括对哪个异性同学有好感之类的“秘密”。尹老师认为，学生应该养成坚忍的毅力和学会控制自己的情绪，而这样的心理素质可以也很容易在学校的健身活动中获得。

专业体育老师郑文九是广益中学“轮转扶棍”游戏的创编人。他说，现在学生中独生子女占85%，他们大多缺乏与人沟通、与人配合的能力，即使在学校组织的各种集体活动中，也十分明显地表现出只顾自己、不顾及同学感受的倾向。玩好这个轮转游戏，关键是扶棍子的那只手要时刻保持平衡状态，并在离开棍子的一瞬要绝对的“稳”，这需要每一个人都必须具有团队精神。通过玩游戏，学生们在练习中学会了交流，在交流中学会了沟通，在沟通中学会了配合，从而实现了他创编这个游戏的目的。几乎是出于同样的目的，周贵平老师还煞费苦心地尝试把阳光体育行动延伸到假期的学生家庭。她说，要通过假期创建学生与父母共同到阳光下健身这样的沟通平台，使学生更加深切地懂得感恩，使家长不再动辄把自己的意愿强加给孩子。

除了大力的宣传和动员，还有什么原因调动起了数以万计的老师们如此积极参与的热情，使他们自觉地把阳光体育作为学校一项既广泛又可以持续的工作内容？重庆市教委主任彭志勇的回答化解了记者的悬疑。他说，加大老师组织学生健身活动的考评权重、通过竞技比赛激励、严格执行体育考分计入中考升学总分的政策，奠定了我们“大课间”活动改革的基础。中小学体育教学课程的指导思想是“健康第一”，我告诉体育老师们，你们不是总抱怨自己不被重视吗？现在国家提供的这个机会希望你们不要错过，阳光体育运动能否开展得好，就看你们在教学模式和内容设计方面的想象力、创造力和实践能力如何了，如果你们的潜能充分发挥出来，使阳光体育见了成效，市教委就让你们在待遇上与其他老师平起平坐，不仅也给课时补贴，还要另发服装费呢！看来，广益中学体育老师郑文九就是不甘错过机会者中的一位。

从跳绳、扭秧歌、拔河、跑步，到踢毽、登山、太极扇、踏板操，这些项目无须多大投入（比如一根单人跳的短绳还不到1元，在把跳绳作为阳光体育健身项目的学校，当地都有跳绳一度脱销的状况），就能达到锻炼身体的效果，进而促进学生的和谐发展。这不禁使记者想起不久前看到的一篇报道：教育部2007年9月1日开始推广的校园集体舞，在青岛的不少城市中学遭遇“寒流”，有的根本没有推行，有的推行月余后又悄悄恢复了原来的跑操锻炼。校方的理由是集体舞强度小，如果挤占了跑操时间，到中考时很可能会影响一些体育测评项目的成绩。其实，这些中学如果真的是“以强健学生身心素质为本”，那么一定会从上述多所学校坚持开展课间健身活动、“因陋就简搭造健身平台”的宝贵思路和实践中反观自己，得到有益的启发。

4.在灿烂阳光下教案 篇四

-----庆祝建党90周年，我与祖国共奋进

“从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人。曾经苦难才明白，没有共产党，哪有新中国„„”耳边响起了熟悉的旋律，忽然想到今年是建党九十周年。九十个年头了，整整九十年了。

“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义„„”这是一段所有人耳熟能详的话，足以体现党在我们心中的地位，当然她的形象也在我们的学习生活工作中不断提升。党啊，亲爱的妈妈。90周年快乐，生日快乐。

90个年头，在灿烂阳光下，我们茁壮成长。党是阳光，我们享受着阳光的滋养。党用她的努力在保护这我们。

九十年来，她的努力我们见证。中国共产党在90年的奋斗历程中，创造了举世瞩目的辉煌业绩，并从只有五十几名党员、处于秘密活动状态的小党，发展成为拥有7000多万党员、在全国范围内长期执政的大党。这其中有多方面的原因，但归结到一点就是：党具有并始终保持了马克思主义政党的先进性。站在全面建设小康社会的历史新起点上，回顾党的先进性建设的发展历程，总结党的先进性建设的历史经验，对于全面推进党的建设新的伟大工程、不断开创中国特色

社会主义事业新局面，具有重大的理论和实践意义。

90个年头，在灿烂阳光下，我们幸福生活。党的宗旨是全心全意为人民服务。她为了让我们在他的呵护下幸福生活，不断接受人民群众的检验，不断加强自己的先进性建设。

九十年来，她的坚持我们见证。实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，始终保持同人民群众的血肉联系，是党的本质特征的集中体现，是党的先进性建设的目标和归宿。党的历史就是一部全心全意为人民服务的奋斗史，无论革命、建设还是改革，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

在民主革命时期，人民的根本利益集中体现为推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，实现民族独立和人民解放，为先进生产力和先进文化的发展扫清道路。党制定的反帝反封建的民主革命纲领，就是中国人民根本利益的具体体现。经过前赴后继的斗争，党领导人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，为实现中华民族的伟大复兴创造了前提。

在社会主义革命和建设时期，人民的根本利益体现为巩固人民民主政权、发展国民经济、提高和改善人民的物质文化生活。为了彻底改变经济文化落后的状况，以毛泽东同志为核心的中央领导集体带领人民进行社会主义革命和建设的伟大实践，完成了对生产资料私有制的社会主义改造，建立起符合最广大人民根本利益的崭新的社会主义制度，逐步建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系。在党的领导下，全国人民团结一致，自力更生，艰苦奋斗，战胜各种困难，推动社会经济、政治和科技教育文化发展，在工业、农业和国防科技事业等方面取得了巨大成就。党在建设社会主义的艰辛探索中，始终坚持密切联系群众，团结和依靠群众，纠正失误，战胜困难，因而得到了广大人民群众的拥护和支持。

90个年头，在灿烂阳光下，我们努力奋斗。乌鸦也要反哺，我们接受党的阳光，回报党的最好方式就是加入中国共产党，为人民服务。

九十个年头后，她的付出我们要回报。常修从警之德，常怀律已之心，常思贪欲之害。始终坚持以党员标准严格要求自己，用党纪法规约束自己，用入党誓词检验自己，用“立党为公，执政为民”的思想激励自己，做人民的贴心人，全心全意为人民服务。

90个年头，我们和党一同进步，一同努力为整个中国。我们相信，中国的明天会更好。

在灿烂阳光下，阳光照耀人民。党的根基在人民，血脉在人民，力量在人民。90年的实践证明，只有实现好最广大人民的根本利益，让每个人都感受到阳光。党才能得到人民的认可和拥护；只有维护好最广大人民的根本利益，让每个人都享受到阳光。党才能得到人民的信任和支持。

党啊，你是阳光，没有阳光我们便不能生长，90个年头，在灿烂阳光下我们茁壮，幸福成长。亲爱的党，生日快乐。

万物都需要阳光，阳光是万物生长的前提，而你，给了我们生的希望。我们朝着你不断前进。

5.在灿烂阳光下教案 篇五

杨：如果说四年前的邂逅仅仅是一次命定之外的偶然，那么今天的离别则是四年幸福时光后的必然

刘：也正因为此，六月情怀承载了太多的祝福与惦念

郭：在这栀子花开的六月，花开的芬芳饱含着同窗四年的深情厚谊 尹：缤纷六月，情系土建。当六月情怀的第一枚音符响彻礼堂的时候，让我们拾起曾经蕴藏的过往，体味相伴四年的欢欣成长 杨：四年前，我们相遇相知，温暖胸膛、怀揣梦想 刘：四年里，大家共同努力，激越青春、欢乐成长 郭：四年后，即将天各一方，各自打造梦想的天堂 尹：今天我们即将启程，满怀着对精彩世界的憧憬

杨：亲爱的同窗不要带着离别的愁绪，因为明天又是一个新的起点 刘：今晚，让我们一起重温似水年华里点滴的往事，让青春在今晚绽放

郭：下面我宣布土建学院“在灿烂阳光下”欢送2010届毕业生大型文艺演出

合：正式开始！

尹：本次晚会得到了各级领导的亲切关怀和大力支持，今天他们也来到了我们晚会的现场。他们是„„

杨：让我们以最热烈的掌声欢迎各位领导和老师的到来（刘异、杨媛退场）

尹：那么刚才大家欣赏到的开场舞是由09级学弟学妹们经过近一个月辛苦排练献给05、06级学哥学姐们的毕业礼物

郭：没错，我们09级同学们为了此次毕业生晚会真的付出了很多的努力。哎，尹雪啊，问你个问题，你说日常生活中到底是男生懒呢还是女生懒呢？

尹：这当然是你们男生懒了，衣服从来不自己洗，都是宿管阿姨洗 郭：我看不见的，应该是你们女生懒 尹：为什么呢？

郭：打个水都让男朋友拎，你说是你们懒，还是我们懒呢 尹：这么说，看来你没少拎水啊

郭：哎呦，好了不争了。让我们看看下面这个小品再说是男生懒还是女生懒

尹：请欣赏小品《男生懒还是女生懒》

刘：到底是男生懒还是女生懒，还真是公说公有理婆说婆有理

杨：是呀!别看他们在台上争得面红耳赤，但是在台下他们还是打成一片的 刘：恩，其实我们的课余生活还是很丰富的。大家都知道，我院为了培养同学全面发展可以说开展了很多的文体比赛

杨：没错，比如说演讲比赛、主持人大赛、体育文化月，可以说是琳琅满目、包罗万象

刘：是啊，但这众多的比赛中最受关注的、也是同学参与热情最高涨的莫过于K歌大赛

杨：没错，那么今天我们也请来了06、07、08、09四届K歌之王，不信的话，你看他们就在你的身边～

（尹雪准备《当祖国召唤的时候》刘异、郭蔚晨搭）

郭：谢谢我们四届K歌之王带来的精彩演唱，确实是很动听、很扣人心弦

刘：没错。其实在我们的身边还有这么一群特殊的人，他们的肩上比我们多了一份保家卫国的责任，绿色的军装成了校园的一道亮丽的风景

郭：每天我们都会听到嘹亮的出操声，他们将无悔的青春奉献给了祖国的国防事业

刘：他们就是我们身边的国防生同学，那么接下来大家将要欣赏到的节目就是又土建学院06级国防生为大家带来的 郭：下面请欣赏队列操表演《当祖国召唤的时候》

刘：杨媛姐，你平时喜欢看情景剧吗？

杨：当然喜欢啊，像我爱我家、武林外传都是我最喜欢看的 刘：那有没有看过关于我们大学生的情景剧呢？ 杨：这个好像还真没有 刘：今天我们的同学就给我们带来了一个讲述我们土建学生故事的情景剧

杨：接下来请欣赏情景剧《旅程》

尹：青春如梦，却在这梦里花落花又开，送来了多少相似的夜晚 郭：青春如歌，却在这乐曲里潮落潮又起，带走了多少难忘的容颜 尹：岁月的流逝挥不去执着的梦，时光的飞驰也带不走永恒的心 郭：虽然这已是最后的离别中但也要为母校留下最后一抹记忆 尹：下面请欣赏由06工管（2）班同学带来的现代舞表演 郭：掌声有请！

刘：郭蔚晨，你看这一晃我们都要大三了

郭：是啊，刚入学时我们青涩的画面还在脑海中依稀可见 刘：我记得当时我们初次见面是在一次演讲比赛上 郭：没错，当时你拿了第一，而我拿了倒数第一 刘：然后我们就大二了，参加的活动也少了 郭：是啊，大家都有了自己的事，都忙了

刘：等到大四我们是不是会有另外一种感慨呢？ 郭：那是一定的，那么接下来让我们在一段朗诵中追忆我们美丽的四年

刘：下面请欣赏朗诵《这个夏天，我们毕业了》

尹：毕业了，还记得那天，背着一个行囊，我刚踏进校园，稚气的脸上写满了对家乡的思念

郭：毕业了，展望明天，揣着一个梦想，我有些许彷徨，但我相信，展翅高飞绝不是天真的预言

尹：四年，弹指一挥间，军训好像还是昨天

郭：今天，我们即将展翅飞翔，但我们忘不了曾经给予我们教导与鼓励的老师。亲爱的老师是您让我有胆量去飞翔

尹：在即将离去时刻，让我们对辛勤培育我们的老师说声： 合：老师，您辛苦了！

郭：那么下面就让我们一起欣赏由06毕业班老师们带来的歌曲《明天会更好》

杨：多情的风，带我们悄悄地思念 刘：朦胧的雨，带我们默默地祝福 杨：明亮的星，带我们静静地祈祷 刘：温馨的夜，带我们编织斑斓的梦

杨：相识是天意，相知是人意，相加是友谊

刘：青春伴着希望，在岁月的河流里远航，萌动的心，在最美的年华里谱写最动听的乐章

杨：怀着深深的爱，凝望着将逝的流光，飞过的思绪勾起记忆的回放 刘：带着浓浓的情，畅想着飞翔的方向，燃烧的激情点燃生命的怒放 杨：下面请欣赏街舞表演《周末》

郭：当我们踏进校门，交大给了我们斑斓的梦想

刘：当我们沐浴第一缕晨光，阳光给了我们斑斓的希望 郭：当我们第一次合影，微笑给了我们斑斓的畅想 刘：当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望 郭：亲爱的母校，今天我们即将远行 刘：亲爱的同学，今天我们即将离别 郭：朋友别哭，爱让我们永不分离

刘：朋友别哭，让我们把憧憬放飞在湛蓝的天穹

郭：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让我们将记忆留给相册 刘：今晚，让我们一同唱起 合：《在灿烂阳光下》！

杨：今天的我们依旧有着最初的向往，四年的成长告别了稚嫩的脸庞。刘:明天我们即将踏上未知的远方，用回忆的力量点燃年轻的希望。郭：让我们插上灵动飞舞的翅膀，再风的追寻中拥抱青春的理想。尹：让我们唱出青春的主张，用最真的信仰绽放流溢的耀眼光芒。杨：歌声响起，往事历历在目 刘：歌声逝去，前程始于足下

郭：前行有声，岁月无言。虽跌宕起伏，任勇往直前。

尹：又是春光逝尽时，别离近在咫尺间。虽然知道逝去的昨天不会重来

杨：但让我们把希望留住，乘着歌声的翅膀，让梦飞翔！

刘：亲爱的观众朋友们，土建学院“在灿烂阳光下”欢送2010届毕业生晚会到此结束

郭：再次感谢各级领导以及所有同学们对本次晚会给予的大力支持 尹：衷心的祝愿各位老师身体健康、工作顺利！刘：祝愿师哥师姐们前程似锦、一路顺风！合：祝各位晚安！

（领导上台，全体演职人员合影留念）

6.在阳光灿烂的日子 篇六

年华覆履，细数时光剪影，我们漫行在岁月里最明烁的那篇。

青春夕然，倒叙旧日风华，我们凌履在人生中最伦美的那段。

这才翻开了孩提的旧事种种，最为清朗的那段时光孑然上心。每每撩起这可贵的每一页，每一章，每一时节。眼里总是清晨初屡阳光划破前夜遗余的雾霭把那片松林氤氲得影影绰绰却大不失生机的情景。小时候就是这样，也就该这样简单惬闲。

才又抡起这最为灿烂的年华一二事，也把前些日子的碎事整理一二把时光给此刻留下，也为锻造个美艳的夕阳黄昏。大概上附近觅食了，那只松鼠最喜欢在最温烈的正午出去闹腾一番，坚信至少能小闯出一番天地来，一天跑得比一天远，但却始终能找到回家的路。前些时日过河才不需河马大叔帮忙，他敢顺着倒下的那颗松树溜过去了，虽然在尽头的地方还是要跳跃过去，可对于如今的他来说已经不在话下。

谈不上是只聪明可嘉的松鼠，我所沉浸爱慕的是在他大好的，大把的青春年华里，遇见和经历不同的人，横生的事，在最美最绚丽的阳光时分，约定好走一辈子的甲乙丙丁，圆满其中每一个可能的不可能的故事。每冒险行进一次，每释然开心一次，都如是铭刻在最灿烂的阳光时分。喜欢过，畏惧过，惆怅过，沮散过，爱过——其中每一缕的细节都是切身体验过的最美。

好几夜小松鼠都没有回家了，困在了猎人的陷阱里。

无人曾饱尝过如此的辛酸，向来都是一个人独闯独打，他最不明白的却是他的未来，关于明天可能遇见，发生的诸多事，这可是他完完全全构想不出来的，他哭了，在无人听见的黑夜里。

人生路上，最可怕的是这样一些不确定的桎梏，困难种种，但最需要的也是这些。成长是什么，成长就是边从悬崖落下，边长出翅膀，把泪水化为坚强。没人教小松鼠，可他逐渐懂了这些。在阳光灿烂的日子里，他学会了坚强勇敢。

他最终咬破了木夹子，却早已伤痕累累。小时候，受伤了，总会先看看周围有没有人，有人才哭。可现在，有人便强颜欢笑装，没人才敢放声大哭，当然了，除了在妈妈旁边。所以，小松鼠有了一个支撑他一生的信念——家，帮他撰写属于他自己的人生。

7.窗外,阳光灿烂 篇七

阳光把紧闭的窗帘推开了一条缝, 探头探脑地射进屋来, 拂过我的肩, 在地上映出金子般的痕迹, 直耀人眼。

褐色的办公桌对面, 坐着我的两个学生。燕燕, 深弓着腰, 头发越过头顶倾泻下来, 指尖不时地搅动着发梢, 眼光不时地透过那黑色的“瀑布”偷偷地窥探着坐在对面椅子里的我;家驹, 两臂支着大腿, 瘫坐在凳子上, 头深深地埋到了臂弯中, 像一支失去弹性的弓。

难哪。

燕燕, 出生于城郊结合部的农民家庭, 父母没有什么文化。父亲老实巴交, 以一人之力维持着这个家庭, 生活的担子压得他喘不过气来。对孩子, 这个唯一的女儿, 似乎除了吃穿住用, 他就再也没有气力聊一些别的了。

于是, 十七岁的女孩几乎是顺理成章地早恋了, 而且是不管不顾、形影不离, 甚至牵手同行了。作为老师, 我担心在这个青涩的年龄段他们会做出青涩的事情, 未来追悔莫及。

办公室静得怕人, 时间仿佛凝滞了。

望着他们低垂的头, 我仿佛看到一个黑衫宽帽的少年紧握着鹅毛笔, 在纸上写着“哪个男子不钟情, 哪个少女不怀春”的文句。

我心弛然。

“燕燕, 恭喜你, 你长大了。”终于, 我打破了久久的宁静, 认真地看着他们说道。

仿佛被针从后面猛地戳了一下, 我对面的两个人呼地挺了挺腰。他们不约而同地侧脸瞧着我, 好像在欣赏一幅陌生的画。

“不要这样看着我, 我会害羞的。哈哈, 给你们讲个故事吧, 这个故事绝对真实, 不过信不信由你们。十六年前, 也是这个季节, 当然, 这个季节的北方可是漫天飞雪, 浪漫得很, 一个小伙子正埋头为他的梦想做着最后的冲刺。他的学习成绩一直名列前茅, 用他的班主任的话说:‘即使考不上一本, 也考得上好的二本。’可就在那年的寒假, 他的学校组织假期补课。每天放学都很晚, 他因为家里穷, 交不起住宿费, 就选择了通校。一个留着长发的文静姑娘每天都陪着他走那漫长的夜路。不用说, 他们恋爱了!”

说着说着, 我就陷入了那悠长的追忆和自责中, 目光盯着办公桌角, 全没注意到对面的两个人都直起腰像欣赏稀有动物一样瞅着我。

“其实, 他们那时的恋爱不能叫恋爱, 他们一起走过四十多个夜晚, 可连手都没碰过, 而且都是一路无语, 任凭脚下的积雪发出咯吱咯吱的叹息, 不需要海誓山盟, 他们心里都期望甚至认定要与对方结伴走上未来人生的路。小伙子甚至在上课时都构想着那未知的将来。意料之外又在情理之中, 开学后的第一次月考, 他们两个的成绩一落千丈, 人生之路闪起了红灯。对于这件事, 老师和家长自然很着急, 打过, 骂过, 也苦口婆心地劝过;可他们固执地坚持着, 认定两个人一起可以相互激励, 不会耽误学习。结果, 高考下来, 那个姑娘自费读了一个合同委托 (合同委托招生是20世纪90年代初三类招生方式之一, 几乎没有分数限制, 参加高考的都能录取, 但不享受国家助学金, 国家不包分配) ;那个男孩则考上了一所师范专科学校。由于落差太大了, 男孩没有去就读, 决绝地留下来高复, 他要上本科。”

“后来怎么样了?”家驹插嘴道。

“后来?他们没有后来!小伙子高复时, 那个女孩曾经回来看过他, 他躲在教室里没出去, 只让他的同学转告她:‘你耽误我耽误得还不够吗?走吧, 如果有缘, 你心不变, 大学毕业后, 我会去找你!’听说那个姑娘是哭着离开的。那天的阳光也像今天一样灿烂, 北方的秋天, 金灿灿的树叶铺满了校园。”

“他们……”燕燕忍不住问, 但我甩了甩右手, 打断了燕燕的询问。

“第二年, 小伙子的成绩并没有多大的提高。不得已, 他只好去了那所师范专科学校, 虽然他喜欢当老师, 也热爱着那份职业, 但是理想与现实的落差还是让他很难受。”

“他俩呢?”不急着回答他们的提问, 我站起来扭转身嚯的一声拉开了窗帘, 阳光倏地扑了进来, 很温暖, 但是我感到自己的脸上凉凉的。

“读大学后, 那个小伙子总是盼望着那个熟悉的身影的出现, 可一直……

“一九九四年, 树叶黄了的时候, 姑娘结婚了, 新郎不是那个小伙子, 她嫁了个警察。小伙子则在大家的质疑中找了一个同样留着长发又文静的姑娘, 倔强地带着她离开了家乡, 到异地生活去了。”

“那个小伙子不会是你吧?”燕燕试探着询问。

“不该问就不要问, 你呀!”还是男孩子比较理智, 回避了这个尴尬的问题。

“值得庆幸, 那两个人在所谓的恋爱时期没有‘越九’, 不然, 真不知道那小伙子该怎样面对他现在的爱人、家庭和孩子。这是份责任, 对自己更是对爱人和家庭。”

“‘越轨’, 不是‘越九’!”两个人笑了, 我也笑了。

家驹起身握着我的手, 说:“谢谢你的故事和对我们的信任, 我们也会给未来留下真情的, 相信我们。”

“我像相信那个小伙子一样相信你们, 真的。作为老师, 我知道一个年纪有一个年纪的风景。你们这个年纪, 情感也是风景的一部分。不是说嘛, 这个年纪对情感‘没想法是可怕的, 如果付诸实施是恐怖的’!为啥?如果没想法, 那说明你发育迟缓, 身体出了问题;如果实施, 人生才刚刚开始, 未来充满着变数, 把这么美好的时光都荒废在这上面, 得不偿失。这既是对自己负责, 更是对别人负责, 对未来负责, 相信这点责任心是每个人都有的。”我莫名地激动了起来, 最后几个字几乎是一个一个蹦出来的, 把自己都吓了一跳。

“我会的!”家驹一字一顿地说。

“我也会的。”燕燕小声地说, “可我想知道故事的结局。”

“故事里的两个主人公一个天南, 一个海北, 像每个童话的结局一样, 各自问心无愧地幸福地生活着。不好意思, 本来想和你们聊聊天, 怎么讲起故事来了?耽误你们学习了, 去吧!”拍拍家驹的肩, 我笑了。他们的脸上也洋溢着灿烂的笑容。

8.何以爱情，在阳光灿烂的日子里 篇八

爱是一种本能

很多人认为高三恋爱是件奢侈的事，也是件冒险的事。对异性产生感情是青春期学生的正常心理发展过程，也是处在学生阶段想获得健康的情感和独立人格的实践与尝试。高三学生发生恋爱现象，只要他所依恋的对象、爱恋的方式是正常的，那就应该看作是正常的，只是因为这一特殊阶段，恋爱并不一定是适当的。

除此之外，不言而喻的压力使得学生很少有时间和机会放松自己。有学生戏言“不在压力中恋爱，就在压力中变态”。高三学生内心既有对未来的憧憬，也有着现实的苦闷，在身心俱疲的时候，能与一个同样处境的人倾诉、分享，会让他们获得一种认同和情感的安慰。就如某些恋爱中的高三学生所说，“我们的学习非常紧张辛苦，每周只休息半天，我不要求别的，只希望他（她）能陪我出来散散心。”

人的情感容易因为情绪的过度紧张而变得脆弱，并且对他人的判断也出现相应偏差。这个时候，觉得谁理解自己就容易跟谁亲近，并迅速拉近距离，同时也容易忽视那些显而易见的毛病。大家嘴里常说的“恋爱中的人智商为零”，就是这个道理。

其实这都不算爱

高三的学习压力突然增大、学习生活相对单一，更需要精神力量的支持。“爱情之花”在这个时候最容易开放。但也正因为这种种原因，容易让高三的学子们陷入情感黑洞。下面将举出三种非典型爱情效应误区，看看你中枪了吗？

高三党们异性之间的接触，家长和老师通常会显得尤为敏感，一旦发现男女之间走得很近，他们就如临大敌，神经过敏，并想尽一切方法阻挠。这种盲目的假意推测和莽撞干预，反而会巩固和明确少男少女之间原本朦胧、脆弱的关系，促成现实版的“罗密欧与朱丽叶”。

此外，一部分学生会因为感情空虚、内心孤独而开始恋爱。他们大多数会因为同父母、老师存在代沟，或因为家庭环境因素（单亲家庭、留守家庭）等，缺少家庭温暖和亲情，造成了他们的心灵创伤。当这种心理体验变得强烈时，他们渴望倾诉，希望有人能给予情感的慰藉，于是就会产生寻找知音的需求。此时，如果有异性给予关心同情，愿意耐心倾听，或者彼此都是同病相怜，就极有可能发生恋爱，这样的恋爱带有明显的补偿色彩。

从众心理亦是似爱非爱的一种典例。高三学生心理发展尚未成熟，社会阅历和生活经验有限，模仿性极强。看到有的同学谈恋爱了，自己也想模仿现实生活中的恋爱“榜样”，使他们产生了也要尝试一下的冲动。在对高中恋爱原因的调查中，显示有很多学生因为身边的很多朋友、同学都在恋爱，所以也想谈一次。

爱情，Are You Ready？

一天，有个高三男生找到一位心理咨询师，向咨询师寻求方法为他的好朋友解一燃眉之急。他的好朋友被感情的事弄得很颓废，每天都是人在教室，可心却不知飞哪儿去了，而且现在这个快要高考的非常时期，眼看朋友第一次模拟考试，由前几名一下掉到30多名。他们是最铁的哥们儿，男生真不忍心看到朋友成绩这样下滑……

这样的案例，每年，每个月，每个学校，每间高三的教室，都会遇到。高三时期恋爱，存在风险的系数会加大很多。原本如果我们所依恋的对象和爱恋的方式是正常的，那就可以看作是一种正常的交往行为；但因为高三，这个只占整个生命中短短一年的时间，却可能承载着我们将来一生的前途与命运，任何风吹草动都会对未来造成不可估量的影响。

考虑到这个时期的感情是否应该继续，或者是否需要在这一时期将异性交往发展为恋爱的问题之前，我们的学生应该先问问自己——我是否已经足够成熟？是否能面对随之而来的种种情绪波动？是否能在感情受伤时及时调整情绪不影响学习和生活？如果都满足了上述条件，才可以称得上为爱情所承受的精神已经准备就绪。

爱TA，就和TA一起走向优秀

最美的时光，学会爱。恋爱时，彼此是崇拜者；交流时，彼此是倾诉者；得意时，彼此是分享者；失意时，彼此是支持者；痛苦时，彼此是安慰者；患难时，彼此是依偎者。爱情，除了浪漫之外，还有更加珍贵的功能——教会彼此成长，给予彼此力量。

2013年，天津新华中学的“学霸情侣”董宇阳、孙维维分别获得国际化学奥林匹克竞赛世界第一、二名；2013年，北京十一学校的“最佳损友”，被清华大学人文学院录取的“白瘦美”孙婧妍（班长、高考语文状元148分）和被清华大学经济管理学院录取的“黑瘦高”郑沛惊（校团委学生书记，国际地理奥赛银牌）也加入爱情长跑的大军……

他们的爱情受到了全国的同龄人的祝福。人民日报发出微博：“爱TA，就和TA -起走向优秀！”央视新闻也评论说：“美好的爱情，可以让两个人共同成长。”

高三的爱情故事和现实中的这些“学霸情侣”故事一样，只要正确引导，有正能量的加入，充分考虑对自己和对对方的发展责任，对两个人将来的发展做理性的筹划，懵懂的“爱情”也会有炫目耀眼的明天！

我们之所以怀念并有感于柯景腾与沈佳仪，陈寻与方茴，郑微与陈孝正、林静之间的感情，是因为我们艳羡—种最美的爱情，叫做懂你和舍得。把“爱”字分开来，你会发现它其实是一只手抚慰着朋友的头。无论对待亲人还是朋友，我们用心去爱，用手去抚慰他们的痛苦，这就是爱的真谛。当你真正爱对方的时候，应该助对方一臂之力，让TA去飞翔。高三的爱情，就应该表现为互助彼此的学习，让彼此离自己的梦想更近一些，不是吗？

9.在阳光灿烂的日子作文 篇九

——题记

幼时，我被寄养在祖母的家中，母亲在外务工，从那时起，生活中少有母亲的影子，脑海中，母亲的面庞也渐渐淡忘。

哪一天的傍晚，嬉笑了一天的我，感到一点头晕，这种感觉随着时间的推移越发真实和强烈，到最后，是令人难以忍受的疼痛，我忍不住哭喊起来，摸了摸我的额头，便急忙把我送进医院。

在黑暗中，我感受到空气的闷热和强烈的晃动，那是颠簸的汽车里。慢慢的，我便陷入了长长的沉睡。

在朦胧的梦里，我仿佛在大海中沉浮，痛苦、漫长、难以忍受。

醒来时，我身在幽暗的病房，眼前的，是一只粗糙而又细腻的手，抚摸着我的额头，柔和而舒服。

我努力睁开眼，想看清母亲的面庞，而看到的，却是一片黑暗的病房。

母亲仿佛理解了我的想法，“哗”的一把拉开了窗帘。

窗外阳光灿烂，有些刺眼，母亲的脸赫然呈现。

这正是母亲，这正是久别的母亲。

母亲面带微笑，脸上却带着一丝忧伤，两行泪痕隐隐可见。

母亲轻轻抚摸着我的额头，在明亮的阳光下，我再次睡去……

醒来时，母亲早已不见，仿佛一场梦，来不及回忆。

后来，祖母告诉我，母亲在深夜时从远方赶来，在我身旁守了整整一夜，在我醒来时，母亲早已留着泪悄悄离去。

那一幕总是出现在回忆里，深刻而又模糊，在未来的生活里，无论日子多么黑暗，母亲的手，总能为我拉开遮蔽光明的窗帘。

10.在阳光灿烂的日子里作文 篇十

在阳光灿烂的日子里，请寻回你遗失已久的那只风筝，乡村里，田野上，石桥边，随便哪里，一定要放飞它。哦，对了，别忘记捎上你的梦想，你的希望。杂这个大好日子里，为自己设下一个更高的目标，“春风得意马蹄疾”，你就会更快地抵达下一个路标。

在阳光灿烂的日子里，请腾出一些手中的阳光，献给那些需要你的人。或许是你的爸爸，你的妈妈，或许是你生病的同学。朋友，或许是大街上一个你素不相识的乞丐。多回家看看你的父母，小时候他们的你的骄傲，长大后你便成了他们的擎天柱。不需要什么礼物，他们一见到你就笑咧了嘴。不信你试试。去探望一下昔日的朋友、同学，他们十分感激。不为别的，就为你多年以来所留下的完整而又珍贵的记忆。在大街上乞丐的碗里郑重地放下你的人民币，不要老是质疑他们是真乞丐还是假乞丐，为着这份同等的尊严，哪怕是一个小小硬币，请帮助他们，在你力所能及的时候。

在阳光灿烂的日子里，请不要老沉醉于喜悦之中。你瞧，普照大地的太阳依然每天从东方升起，从西边落下，不怠慢、也不多停留一会儿；复苏万物的春雨“随风潜入夜，润物细无声”，她也悄悄地来悄悄地走了。他们谁也不自夸，勤勤恳恳、实实在在地完成自个儿份内的事，倒是千百年来的文人骚客争相为他们写赋题诗。赶紧回到案前吧，你会发现继续努力，工作才会更加完美，就仿佛是玉，会越雕越精致。

11.阳光灿烂的日子 篇十一

有那么一段时间，我和阿三迷上了在夜间行走。幽灵一般地穿过这座城市的各个角落，没有目的地行走着，扯着与这个季节这个城市这个年龄没有任何关系的话题。天亮的时候我们会坐着第一班公车赶回学校，早读课，六点钟点名，我们高三。

那样的生活在那一段时间里已经成为一种习惯，让你不自觉地在午夜降临时穿好衣服和鞋子行走在这座城市的边缘，这座我们生活了十几年却不属于我们的城市。茫然地走着，感觉像是快要走到世界的尽头，却怎么也走不到。有时候在漆黑的夜空下走着，前面不远处突然出现耀眼的光芒，不知是因为什么，我们就会用力地走，用力地向前走。走近了发现那不过是在夜间赶路的汽车亮着的车灯。那时的感觉就像是行走在现实间，向着理想的方向前进，结果发现理想与现实差距是那么大，对，就是那种感觉。尤其是那些亮着车灯的汽车从身边消失时，这夜便愈发漆黑。所以那段时间里我和阿三绝口不提什么理想，提的只是几罐啤酒，拎在手里。

“阿树，我们要去哪里？”在我们一次次跑向那些光亮，而又一次次与那些亮着车灯的汽车擦身而过时，阿三在一片漆黑里问我，那声音空洞的让人想自杀，割腕的那种。

“不知道，也许是青春吧，我们正行走在成长的过程中。”我这样说道，阿三也喜欢听我这么说，因为我们是兄弟。当我们发现理想是狗屁现实是狗屎而我们又不得不去面对成长的痛楚和青春的残酷时，我们成了兄弟。

（二） 我们在哪儿？

阿三和我是好兄弟，那种磕了头烧了香喝过血酒拜过关二爷的兄弟。阿三所以叫阿三是因为我们在教室的最后一排同桌奋斗时，他考了倒数第三。因为我是倒数第一，所以他应该叫我大哥，不过多数时候他还是喜欢叫我“阿树”。因为结拜兄弟就我们两个，所以我萌生过喊他“老二”的想法，但遭到他的坚决反对。他说那样喊会让人想起男人身体上的某个部件，我一想也对，那个东西也是叫做“老二”的，以后依旧喊他“阿三”。

当我告诉阿三我中考时全校第一可我不喜欢学习我只喜欢搞文学时，阿三说我们都是狗屁，连自己想做的事都没法去做的狗屁。我知道阿三喜欢摇滚，也希望成为一名摇滚音乐人，自从他老爸用厚厚的一沓钱把他送到这所重点高中，他就知道自己完蛋了，跟他所喜欢的摇滚全他妈的完蛋了。

在成长的过程中，我们奢图让自己决定自己，可是最终还是别人决定我们。

我依然喜欢文学，因为它填补了青春成长的空白，把青春的残酷和成长的挫折表现的诗意盎然。阿三依然喜欢摇滚，他说摇滚可以把成长的痛楚和青春的迷茫血淋淋地展示给人看，把本该美好的诗意破坏给人看。

一天晚上，我们走到十里墩天桥上。脚下的车流像洪流涌动，那些原本可以射出很远的车灯光被前面的车屁股挡住，成了残缺的光柱，就像我们的理想被现实隔断开，成为青春里的迷惑。我用力地向远处张望，可是周围的楼群混沌伤感，挡去了我寻觅的视线，我感到绝望，伤感，迷茫，我放弃了寻觅，我知道还会有更多的楼群挡着我寻觅的视线。

桥下是灯火辉煌的马路，各式各样的车辆从脚下一闪而过，月儿很圆，可悲的月儿，永远生活在循规蹈矩之中的月儿，偶尔的，一颗流星划过，一个人走到了他的终点，有一天我也会化成一颗流星。我会是这么美丽的流星吗？

“现在我飞下去的话，会是什么结果？”

我觉得这个问题太可笑了，“当然是摔死了。”

“不”阿三说，“你肯定会掉在车背上，不要以为马路那么宽，可是连承受你的缝隙都没有，你就是想摔死也未必如愿。”

青春何尝不是这样？成长的路很宽阔，每个人都在走着，但每个人都难找到自己的位置，理想的位置。

“理想在天堂，现实在行走，我们在哪？”阿三说话了，那声音不真实，像幻觉，甚至穿越了时空和这令人麻醉得想要去撕裂的夜空。

“我们在一个阳光灿烂的季节。”我的脑海开始模糊不清。

可是就在这样阳光灿烂的季节里，我们的理想消失了，难道是阳光太过强烈，那些理想都被蒸发了。

（三） 我们的终点会是什么样子？

有一个小车站，孤零零地坐落在城西，两条并列的铁轨，孤独地伸向未知的远方，一如走在它上面的我和阿三。黄昏的时候我和阿三喜欢来这里，沿着铁轨走，向着夕阳走，迈着青春的脚步，尽管有时候我们会为青春的脚步感伤，但那些轻灵的感伤很快就像青春的口哨消失在风中。

黄昏的时候不会有列车经过，我们可以带着青春的理想和成长的希望一直走下去，一直走到很远很远的地方，一个你不知道的地方。

“阿树，你说，我们一直走下去，会到哪儿？”

“车站。”

“那从车站再往前走呢？”

“下一个车站。”

“走遍了所有的车站呢？”

“终点。”

“终点会是什么样子？”我听到阿三在嘀咕。

问题是我们能到达终点吗？也许到达终点的我们，已不是现在的我们。因为从一出发，我们就开始一点点地背离自己，到最后甚至会认不出自己来，或者忘记了曾经的自己。

在出发时，我们满怀希望，理想的终点是美丽无比的，每经过一个车站，这种憧憬就会增加一分，像气球似的在心底膨胀。如果终点真的和想像中一样美丽，那么气球就会带着我们的理想在美丽的天空飞翔；倘若终点跟想像中相差甚远，那么这气球就会在心底爆炸，连同我们自己一起炸成了碎片。

想这些的时候，阿三已经走在我前面很远了，夕阳就在阿三的头顶，阿三就在夕阳下行走，行走在向远方无限延伸的铁轨上。一时间，我竟说不清夕阳和阿三哪个更孤单一些。其实，孤单和沉默一直是阿三的强项，疯狂和叛逆只是一种表达方式，以完成刺痛的成长。

就这样，我们沿着未知的铁轨，在夕阳下走着，我们带着希望，带着痛苦，寻找生命的意义。有时候，我觉得我们不是走向远方，而是走向未来，抑或走向理想、生命，甚至是死亡。于是，在铁轨上，在夕阳下，我常常感到孤独的希望，孤独的绝望。

“阿树，我们的终点会是什么样子？”

“不知道，没有人会知道。”

（四） 我们是在堕落吗？

阿三不喜欢别人把我们叫作“问题少年”，其实无所谓，我们永远生活在循规蹈矩之外，所以我们就是“问题少年”。

当青春的诗意和理想失去时，我们感到迷茫、无助和无奈。于是我们开始喝酒至通宵达旦，开始与那些混混扎在一起，开始泡迪吧到凌晨。我们会在喝完酒后与人打架，把人打伤后若无其事地到迪吧去疯狂，或是去一些地下酒吧和那些最矫情最变态的摇滚人一起歇斯底里。其实我们只是在宣泄，对这让人感到残酷的青春宣泄，对这让人感到痛楚的成长宣泄。我们没有说是在对社会的不满而宣泄，尽管有时也是。

甚至我们会去HIGH一下，其实只有一次。那天晚上，我和阿三跟着另外几个混混劈了几个像我们一样把理想装进裤裆却把欲望暴露在外面的年轻人。然后我们到一个叫“死亡”的地下迪厅，我和阿三第一次来，他们几个带着我们走到卫生间，拿出几个椭圆形的药丸，我能猜得到那是什么。

半个小时之后，我开始兴奋，莫名的兴奋，特别的兴奋。我们在大厅里用力地跳着，用尽浑身力气把理想踩在脚下，用力地跳着，用力地踩着。我不知道我为什么兴奋，兴奋的要死，那么就让我们尽情地跳吧，让我们带着这兴奋跳出没有理想的青春和这充满痛楚的成长。

“你丫就一傻逼，哎，阿树，快看看我的脚还在吗？”阿三和我靠在墙上喘气、流汗。还说我是傻逼，我倒觉得他像个十足的傻逼，没有脚怎么跳的舞。哎，不对呀，我怎么感觉没有脚了似的，不管他们，反正现在高兴，什么青春的忧愁什么成长的苦痛统统不见了，只剩下兴奋，莫名的兴奋。

“阿树，你说我们是在堕落吗？”

天亮时我们走出那家迪厅，阿三扭过头问我，我不回答，可阿三执意要我说。

“不是，我们只是想表现得和大家一样，把自己淹没在人群里。”

“阿树，我们跑步吧！”阿三扔了手里的烟头。

“为什么？”我很累。

“那样可以把青春和成长的泪水化成汗水蒸发掉。”我靠，阿三居然说了这么一句有深度的话。

于是我们跑着，向着太阳的方向跑去。于是，故事在青春的逆光里结局。

“阿树，我们离开这里吧。”阿三的声音有些沙哑，有一丝停顿，甚至我听到他的鼻子轻轻抽了一下。

“可是我们去哪里呢？”

12.在灿烂阳光下教案 篇十二

一、履行承诺，抱团发展，彰显阳光管理的高度

阳光管理好比一个杠杆，作为管理者总希望能找到一个省力杠杆。泗港小学以“人文化、制度化、规范化、个性化”的理念为支点，通过阳光校务和阳光评价这两个动力点来破解学校发展的难题。

1. 履行承诺，构建校务公开新体系

泗港小学推进阳光校务的重要举措是履行“十有”承诺，其基本内容是校务公开有章有法、重大决策有规有矩、公用经费有凭有据、物资采购有本有原、食堂经营有条有理。能积极探索校务公开工作新方法、新途径，基本建立起了“一网、三会、五制”校务公开体系(“一网”即校园网，“三会”即行政会、教代会和教师例会，“五制”即校长值勤制、学生家长评议制、公开栏公示制、重大项目咨询招标制、师生民主评议制)，形成了具有自身特色的校务公开模式。

2. 抱团发展，开启师资建设新模式

泗港小学着力打造一支拥有“大爱、大气、大智”的阳光教师队伍，重点推行“七星教师”单项评比和“阳光教师”综合评估的评价激励机制。七星教师评比实行积分制管理，分别评出学年的师德之星、教学之星、教科之星、管理之星、服务之星、电教之星、才艺之星。阳光教师的评比实行“1+2”模式：“1”是指师德之星，是阳光教师的首要条件;“2”是指“教学之星、科研之星、育人之星、服务之星、才艺之星、电教之星”中的任意两项。凡是达到“1+2”基本条件的，即自动晋级为阳光教师。阳光教师根据获得七星教师的数量，共分3～7五个级别。为弘扬合作合群合享的阳光精神，他们还加强了书香墨韵团队、文明办公团队、教育科研团队、教学研究团队等群体性社团建设，教师专业成长呈现了“群星闪耀、团团生辉”的大好局面。

二、一体两翼，四轮驱动，增强阳光课堂的效度

一体两翼，四轮驱动，就是以课堂教学为主体，以“实践”和“科研”为两翼，通过“学习触动、引领带动、研究互动、评价推动”四轮驱动来生成阳光课堂强大的生命力。

1. 学习触动

泗港小学的阳光课堂不是什么另辟新径，更多的是对他山之石的挑选和加工，其核心是“阳光”和“高效”，阳光是师生教与学的积极状态，高效是课堂“效果”、“效率”和“效益”的三效合一。为进一步加强对阳光课堂核心理念的理解，重点开展“双友”学习活动，从书本、名师处吸纳阳光、感悟高效。一是“与好书为友”，教师阅览室实行只留样刊制度，尽可能让图书回归教师生活，让教师从书本中主动获取新思想、新观点、新方法、新信息。二是“与名师为友”，先后安排英语教师与云盘小学优秀教师结对，骨干教师与吴江实小的名师结对，教师的视野拓展了，理念更新了，对阳光课堂的理解就水到渠成了。

2. 引领带动

到底什么样的课堂是阳光高效课堂?笔者认为，这样的课堂必须植根于一线教师，具有较强的可操作性。说得多不如做得好，我们组建了阳光课堂团队研究工作室，让骨干教师承担更多的实践者和示范者的角色，“自上而下”地把课堂的阳光和高效通过示范引领呈现给全体教师。骨干教师的引领带动主要通过教坛新秀的课题研讨课、教学能手的送教下乡课、学科带头人的示范展示课三种形式实施，有效发挥了骨干成员特有的正能量，自主、主动地为阳光课堂的内涵发展贡献力量。

3. 研究互动

课堂教学是阳光教育的核心要素，哪位教师忽视对阳光课堂效度的研究，也就意味着他是学校的边缘人。我们把阳光课堂文化建设定格为常规教研活动的主攻方向，从微观层面“自下而上”地践行阳光课堂已经成为教师教学工作的一种自觉行为，阳光课堂研究步入了常态化轨道。依托“教育公平理念下阳光课堂的构建研究”、“生态课堂中小组合作学习的实践研究”两个课题为契机，以“小、实、快”为原则，鼓励教师自主申报校本微型课题，全员参与实践与研究。通过“七色光论坛”、“三人行团队”等研究活动，在合作教研中提高教学技艺，阳光高效课堂“五自”模式初步形成。全校教师先后在省级以上教育杂志发表文章90余篇，有近20名教师在全市教师基本功、评优课中获奖或作课堂教学展示。

4. 评价推动

课堂距离阳光、高效到底有多远，泗港小学有专门的阳光高效课堂标准测量器。是否阳光，具有五个显性指标，即阳光温暖之关爱性(主要体现为微笑赏识、民主公平等)、阳光气息之自然性(主要体现为返璞归真、遵循规律)、阳光缤纷之多样性(主要体现为因材施教、张扬个性)、阳光普照之整体性(主要体现为和谐愉悦、整体提升)、阳光魅力之共长性 (主要体现为合作互动、教学相长) 。是否高效，具有三个隐形指标，即效果、效率、效益的三效合一。“效果”指教学结果和预期教学目标的吻合度，反映课堂的“扎实”，不能偏离或悖于教学目标，最后用“达标练习”来检验;“效率”指取得的效果与投入时间、资源的关系，追求投入的消耗最低化和取得效果最优化，反映课堂的“充实”，看的是课堂容量;“效益”是教学过程及结果的整体收益，反映课堂的“价值实现”，从整体上能实现学生的发展价值。

三、大题小做，小题大做，折射阳光德育的广度

大题小做，小题大做，意指阳光德育品牌的建设既要懂得传承，坚持做具有校本特色的德育活动，又要学会创新，拓宽德育视野，丰富和发展原有的德育特色。

1. 大题小做，让同城教育呈现新亮点

泗港小学在江苏省“十一五”教科规划立项课题“外来务工人员子女养成教育的研究”中已经从宏观层面提出了“平等、欣赏、悦纳、融合”的教育主张和“零差异、零拒绝、零障碍、零忽视”的“四零”教育理念。围绕同城教育这篇大文章，从实践层面推行了三项举措，即管理策略上“三个优先”、政策落实上“四个倾斜”、行动措施上“五个对接”。学校专门于3月5日成立了教师志愿者阳光服务团队，下设爱心助学、扶贫帮困、社区奉献、党团先锋四个服务小组，目前全校已有79名教师志愿者与153名贫困(学困)生和8个社区成功结对。同城教育已经植根在我校阳光教育这片沃土之上，张家港文明网对学校的阳光服务团队活动给予了专题报道，一些杂志先后报道了学校落实同城教育的典型经验，学校也被评为张家港市同城教育先进学校。

2. 小题大做，让养成教育焕发新活力

细节决定成败。在泗港小学校园, 楼道里很少有追逐打闹现象, 学生们见到老师都主动问好;午餐的食堂里安静有序, 学生们不剩饭菜, 最后一个吃完饭的学生离开时把桌椅摆整齐后才离开;放学的时候, 放学路队在短短几分钟里就排列得整整齐齐, 离开时齐声和班主任老师说再见。事实上, 这样井然的秩序可是来之不易。泗港小学自2011年开始实践养成教育“非常10+1”行动方案, 开始把学生的养成教育作为德育工作的重中之重, 并由德育副校长亲手抓。“非常10”指的是学生需要强化的10个常规, 学校将其编成了《十好儿歌》———走好路、行好礼;出好操, 扫好地;吃好饭, 唱好歌;读好书, 写好字;做好作业, 说好话。人人争戴七色花, “七色花”是这10个常规相对应的奖励。而“1”是指在学生中大力倡导学习好人好事, 宣传好人好事, 争做好人好事, 鼓励“日行一善”。在每个教室的墙上, 都张贴着一张“阳光点点卡”, 上面粘贴着本班获得的“七色花”, 学校每个月都要根据各班获得“七色花”的情况来进行评比和表彰, 使班级之间形成了你争我赶的态势, 学生们都努力争做文明少年。

四、体育搭台，文化唱戏，提升阳光体育的速度

体育搭台，文化唱戏，就是弘扬体育传统，丰富特色项目，拓宽体育视野，培育特色文化，最终为阳光体育品牌发展提速。

1. 自加压力，攻坚克难，加速丰富特色项目

篮球、冬季三项、大课间活动是学校阳光体育的传统项目，但成绩只能属于过去，传统项目想要保持长久不衰，唯有自加压力，加倍努力。篮球项目创新管理机制，实行男女队伍教练“双肩挑”，极大提高了队员训练的自主性和积极性，壮大了球队的整体气势，有效克服了队员青黄不接的现实困难，女队再接再厉获得了张家港市第11个冠军，男队朝气蓬勃蝉联张家港市亚军。冬季三项落实长效机制，能根据竞赛规则的调整，坚持每天训练半小时，训练质量得到显著提高，竞技成绩连续多年保持在全市团体总分第一、第二的位置。学校把达标运动会、阳光伙伴、独轮车作为阳光体育发展的新项目，在人力、财力上给予支持，充分发挥体育教师非常“6+1”的团队作用，既强调责任到人，又做到通力合作，力争通过体育教师主体价值的实现加速这些项目的成长。

2. 群策群力，共谋发展，加速培育特色文化

阳光体育仅有特色项目的竞技成绩是不够优秀的，培育体育特色文化势在必行。一修女篮成长史。校报《阳光教育报(综合版)》开辟了“女兵不怕远征难”专栏，全面报道女篮队伍的成长历程。组建女篮精神主题教育馆，广泛征集球队的感人故事、珍贵老照片、具有纪念意义的球衣球鞋等重要史料，为女篮队员的成长树立标杆。二办校园吉尼斯。主要借“校园吉尼斯”这个台唱“体育文化”这出戏，把田径运动会、冬季三项比赛等校级体育赛事的结果均纳入校园吉尼斯范畴，校园吉尼斯涉及到体育类的项目多达10多个，学生参与挑战的过程也是女篮精神的学习实践。三辟体育文化点。校园文化融入了很多的体育元素，健美馆的墙壁文化体现了学校女篮辉煌，底楼侧厢文化长廊体现了体育传统，校园景点“自强不息”既是阳光精神的寄托也是女篮精神的写照。

13.道德与法治 爱在阳光下 教案 篇十三

1知道父母等长辈为自己健康成长付出的辛苦，了解他们对自己奇予的希望和培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。

2通讨活动，能关心、体谅父母等长辈，学会用自己的方式表达对家人的爱。学情分析

现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德感情的麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不出来，对自己亲近的人缺乏理解和关注。本课安排一些丰富的实践活动，让学生近距离感受家人的关爱。课前准备

学生：调查自己名字的含义，收集一些成长的照片，上课前一天开展护生鸡蛋活动并做相关记录。

教师：课件、录音带、表格、录像。教学设计 活动一：爱的初体验

1播放歌曲《游子吟》，课件出示《游子吟》的歌词，请学生读。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归． 谁言寸草心，报得三春晖。

（设计意图：通过音乐的渲染，把学生带入浓浓的爱意中，从而为下面的环节营造氛围。）2从这首歌中，你感受到了什么7（母亲的爱）在我们的成长过程中，你还接受了哪些人给你的爱?（让学生说说自己的感受）

3课件出示课本插图内容。（内容：妈妈，我的名字是谁取的?）引导学生谈自己名字的山来，并说说从中你体会到了什么?除此之外，你还感受到了家人哪些方面的爱?

（设计意图：爱的初体验，旨在引导学生回忆自己在父母的关爱下的点点滴滴。）活动二：爱的烙印

1师引导：是啊，当我们刚刚睁开眼睛时，看到的是家人的笑脸；当我们刚学走路的时候，听到的是妈妈鼓励的声音。我们还记得生病的时候，家人心急如焚地抱我们去医院的情景；在天高云淡的日子，家人带着我们去郊游…．．．（边说边出示课文插图：成长的照片）在父母的记忆中，你有哪些成长的故事?（交流）

2现在，请拿出你的成长照片，给这些照片配上解说词。（发下表格）

3把你的成长照片在四人小组中展示一下，然后贴到黑板上，全班交流、展示。4交流后，请学生谈感受。（设计意图：学生一定在收集的过程中获得了一些照片背后的故事，通过最直接的爱的记录——照片的展示，更能反映孩子在父母悉心照料下成长的过程，让学生获得最直接的体验，了解家人对自己的关爱。）活动三：爱的故事

1在同学们爱的照片中，老师也体会到了你们家人的爱，这不由得让我想起一则自己的成长故事。（老师讲自己的成长故事）（设计意图：教师是教学过程中的引导者，是与学生平等中的首席，教师用自己的成长故事，给了学生一个平等交流的时空，有利于引导学生倾吐自己的故事。）

2师引导：家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。请从你的成长故事中挑选其中一则，在四人小组中开个故事会。（课件出示： 爱的故事）

3从大家的爱的故事中，我们不断感受到家人的关心与爱护，但是，你是怎样来回报家人的呢?让我们来看一则小故事吧!（录像：丽丽的账单，内容同教材中《彼尔的账单》，录像内容放到：丽丽向母亲出示账单，停止）（1）看到这里，你有什么想法?为什么？（2）如果你是丽丽的母亲，你会怎么做?

（3）看录像结尾：出示妈妈的账单。看了妈妈的账单，你想对丽丽说些什么7（4）从这则小故事上，你学到了什么?（辩论：爱需要回报吗?）

（设计意图：通过学生演的故事录像片，引导学生对“爱需不需要回报”进行反思。从生活中来，到生活中去。这些反思将引导学生对以前的做法进行一次审视，给今后的行动做向导，并认识父母的爱是无私的，不要回报的。）（6）交流。

（设计意图：爱的清单，让学生通过实际的观察，切身感受到家人对自己的付出，并能在行动上坚持为家人做一些力所能及的事。）活动四：爱的启示

师引言：大家的清单上无不体现家人的备至关怀，其实每一个孩子的成长，是无法用语言来形容、无法用数字表述清楚的。昨天，我们开展了一次护生鸡蛋活动，同学们动足脑筋，想尽了办法。

（1）请每一个同学拿出自己的“护生鸡蛋过程资料”，在小组中文流。（2）分别请失败、成功的学生谈淡护蛋感受。

（3）平时，你还呵护哪些小生命?讲讲你的呵护故事。

（设计意图：通过实实在在的一次实验，能带给学生很多启示。从小小的过程记录中，可以让学生体验到呵护小生命的不易，并让学生有了具体经历，更进一步感到家人养育自己的艰辛。

活动五：爱的行动 1家人的爱，就是如此的无微不至；家人的爱，就如同这温暖的春风，时时呵护、刻刻关怀。在这节课的最后，你最想说什么? 2再出示《游子吟》的歌词，播放相关音乐，引出三八节特色作业

结束语：让我们也把对家人的爱，用实际行动来表达吧!

（设计意图：结合本课的教学与三八节的孝心教育时机比较吻合，可操作性的作业，作为课的延伸，帮助学生在课后的生活中，从点滴做起，从关心身边每一个人开始，用实际行动来表达自己的爱，回报家人的爱。）

课后心得

本课教学以“爱”为主线，引导学牛通过一些具体的生活场景，感受和体验家人对自己成长所付出的辛苦及其蕴涵着的深深的爱。在教学过程中用各种实践性的活动，引导孩子回忆、反思，从而形成正确的爱的观念。通过“名字的由来…‘照片背后的故事…“爱的故事会”体会成长过程中点点滴滴的爱，在无声无息中滋润了我们的心田；通过“丽丽的账单’’来衬托出父母的爱是无私的，孩子在感受中体会了这种爱，学会去珍惜；通过“扩蛋过程记录反馈’’以及“三八节孝心作业”，引导学生用实际行动表达对家人的爱。这些活动，给了学生充分交流的机会，让每个学生都有切身的感受，也有了独特的体验视角，从而使本课的教学落到实处。

《关心身边的人教案》

活动目标： 1.引导幼儿通过讲述身边的人为自己做的事情，学会用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。2.引导幼儿学习通过实践来关心他人的技能。3.引导幼儿学会关心身边的人，做个懂事的好孩子。活动准备： 1.自编小故事：《奶奶和小孙女》 2.娃娃一个，自理区中的玩具若干 活动过程：

一、讨论故事和身边的人对自己的关心，激活经验 1.故事导入，引起幼儿人的注意。（故事内容见附件）2.借助故事，描述身边的人为自己做的事情。师：小朋友们，故事中的奶奶是怎么关心娇娇的？她为娇娇做了哪些事情啊？ 教师小结：原来奶奶每天会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服。然后送她去幼儿园，给娇娇洗衣服，打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具，去市场买娇娇最爱吃的菜，《关心身边的人》。天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子等等。师：那么你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也这样地关心你们吗？他们又是怎样做的呢？（请3-4名学生说一说）（教师及时进行小结）

二、借助故事，互换角色，讨论如何关心他人 1.通过故事，讨论自己应当如何关心他人 师：刚才听了这个故事，所有的小朋友都说到了爸爸妈妈或者爷爷奶奶关心自己的事情。（教师进行归纳）2.通过身边的事例，讨论如何关心他人 师：爸爸妈妈上了一天的班很辛苦，下班回到家时，你们又会怎么做呢？ 教师小结：我们可以帮助他们拿拖鞋，背助他们捏捏肩，帮捶捶等。

三、设置情境，进行实践，强化认识 1.渗入角色，操作实践 师：假如你现在是爸爸妈妈，你有一个宝宝，你会怎样去关心她？为她做些什么呢？（邀请3—4位学生进行表演）师：宝宝哭的时候，你会做什么？

宝宝饿的时候，你会做什么？

宝宝冷的时候，你会做什么？ 2.引导幼儿，提升经验 师：今天我们班的宝宝真的很能干，我们都学会了如何去关心别人，希望大家能多多关心身边的人，做个懂事的好宝宝。

附： 故事内容：有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上中班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：“我老了，抱不动你了”，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服；打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具；去市场买娇娇最爱吃的菜；天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子…有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。

《爱护动植物》教学设计 教学目标： 认知目标：

1、知道动植物是人类的朋友，要爱护它们。

2、懂得动植物和人类的关系，保护它们人人有责。情感目标：

喜爱动植物，愿意为保护动植物尽力。

行为目标：

1、自觉爱护动植物。注意保护动植物，不伤害它们。

2、见到有人伤害动植物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。教学重点：

是学生认识到动植物是人类的朋友，要爱护动植物。教育过程：

一、创设情境、导入课题：

师：今天在这里我给大家上一节思想品德课好吗？ 生：…… 师：上课！同学们好！请坐！同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个非常有趣的谜语，请大家猜一猜好吗？ 【投影出示谜语】

（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。

（打一鸟类）

（二）头上两只大眼睛,身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。

（打一昆虫）

（三）生来就爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙，后腿携带“花粉筐”,酿就佳品甜又香。（打一昆虫）

（四）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

（打一动物）

（五）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。

（打一鸟类）生：……

师：同学们真聪明都猜对了，这些谜语都是有关动物的，同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）

师：小结：在家里，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。

自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们要爱护动植物。好，这节课我们就来学习第十课《爱护动植物》 【板书课题】

师：大家想知道这篇课文讲的是什么内容吗？我们来听一遍课文吧！【放录音配乐朗读、投影放课文插图】

师：请同学们打开书34页，读一读课文，想想这篇课文讲了几个小故事，每个小故事都讲了什么内容？ 生：春天来了，百灵鸟召开“动物汇报会”猫头鹰向大家汇报了它一年共吃掉了500只老鼠，为人类节省了一吨粮食的损耗，这些粮食可供一个人吃五年。生：青蛙向大家汇报了它自己现在的生活很安全，人们为了保护青蛙，禁止对蛙类乱捕乱杀，它们的家庭壮大起来了，一只青蛙一年可以吃掉一万只害虫，为人类保护了庄稼。生：啄木鸟向大家汇报说：“人们把我们看成好朋友，称赞我们是森林医生，有一次受伤了，被护林老人救护恢复了健康，重新和伙伴们捕捉树杆里的害虫，使周围几千亩的树林免受虫害。”

师：是啊！誉有“捕鼠能手”的猫头鹰，吃掉大量的老鼠，为人类节约可观的粮食；青蛙捕捉害虫，保护庄稼，啄木鸟捕捉树干里的害虫，保护树林，是森林的卫士。它们都有是人类的朋友，我们要保护它们，爱护它们。

二、讨论汇报、深化明理： 师：请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍，你还知道哪些对人类有益的动物？讲讲它们的故事好吗？ 【小组交流讲座汇报】

师：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。

师：同学们小组讨论：大自然中如果没有了动物会怎样？ 生：……

师：小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，毫无生机，同学们再思考一下：如果世界上没有植物，那会怎样？ 生：……

师：说得好！植物不但美化家园，植物还供给我们食物，供给我们呼吸的氧气，世界上没有了植物也就没有动物，没有了动植物人类就会灭亡，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。

【板书】

爱护动植物就是爱护人类自己

三、联系实际

辨析导行

师：现在我们小组讨论：我们应该怎样爱护动植物呢？遇到捕捉、伤害有益动物和随便折花草树木的情况应怎样做？ 【投影出示辨析题】：

1、遇到下面的情况怎么办？

1）春天，你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。

【想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟】

2）夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。【劝阻他们不要捕】

3）秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。【告诉他小鸟是有益动物，不要捕捉它们】

2、辨析：

【投影放图片】

看图说一说谁做得对，谁做得不对，为什么？

1）小方在田里捉蜻蜓玩，小强前去制止，小方不听。

【小方不对，小强对，小强能劝阻小方伤害有益动物的行为】

2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘边有人捉了许多青蛙，小明和爸爸劝他把青蛙放了。【小明和爸爸做得对，们能能制止伤害有益动物的行为，自觉保护它们】 3）小淘捉了一只小鸟，把它关在笼子里。

【小淘做得不对，他不给小鸟自由，就是伤害它们】

4）一只信鸽受伤后，落在小宁家的窗户上，小宁细心地把它的伤口包扎好放飞了。【小宁做得对，他能自觉做到保护有益动物】 5）小刚上树折树枝，到公园上草地打滚、摘花。

【小刚做得不对，我们要爱护动植物，不要随便折花草树木】 【板书】

不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人

师：这一节课你懂得了那些知识？你今后应该怎样做？ 生：……

四、总结：

师：这世界不能没有动植物，因为，动植物使这世界变得生机盎然，人类离不开动植物。动植物给人类带来生的希望，带来快乐。保护动植物就是保护人类自己。同学们！让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动植物吧！【板书设计】

爱护动植物

爱护动植物就是爱护人类自己 不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人

《爱惜资源》教案第一课时：今天你节约水电了吗 教学目标：

1、知道日常生活和生产建设都离不开水和电。知道我国有许多地方水、电力供应不足。

2、知道节约资源，并培养学生的环保意识。教学重点难点： 知道节约资源，并培养学生的环保意识。教学过程：

一、课前体验，初步感悟课件或图片展示：孩子们，知道吗？在我国的大西北，因为严重缺水，那里的孩子只能到几十里地外挑水喝。甘肃省的农民因为缺水，冬天把雪囤积起来，化成雪水后再用。有的地方的人们修建了蓄水池，收集雨水、雪水使用，即便是这样，还是缺水，只好饮用臭水塘里的水。生谈感受。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活 活动一：缺水王国历险记

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。①学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历 ②衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？ ③身边只有脏水，现在又急需用水煮饭，怎么办才好呢？

2、组织大家一起表演。

3、刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

（二）合作学习，体验生活 活动二：节约用水方法多

1、水是地球妈妈的血液。没有水，就没有美丽的生活，知道节约一滴水的概念吗？老师在家做了个实验，用盆子接滴滴嗒嗒的水，一天接了满满一盆，用矿泉水瓶装了七瓶。同学们，你们一天喝几瓶水？这些水能喝多少天？学生讨论，全班汇报。

2、怎么做才能节约用水？（1）上节课老师留了查找节水小故事和节水高招的作业，下面请同学们介绍一下你手里的资料。注意，请大家仔细听，注意故事中的节水高招与你查找的有什么不同，哪一种更好用？学生汇报（2）下面，请同学们分组讨论，综合其他同学的资料，写出小组的节水高招，看哪一组写得合理，招数多。生汇报：关紧水龙头，洗脸的水可以冲厕所。活动三：怎样节约电

1、师：我们的生活离不开水和电，而且我国又是一个缺水、缺电的国家，所以，电我们大家也要节约。

2、师出示课件：由于停电，夜晚一片漆黑，人们出行非常不便。由于停电，很多任务厂无法开工，造成很大经济损失。补充资料：《一度电的作用》

3、怎么做才能节约用电？学生小组讨论后全班汇报：用完灯后马上关灯，白天不要开灯。小结：主要强调从身边的小事去做。

4、小讨论：节约用电公约总结：我们的生活离不开水和电，我国是世界上严重缺水的国家，电力也供应不足，而且浪费水和电损失非常大，希望同学们通过今天的学习都来争做节约水、电的能手。