初一上册历史试卷分析

初一上册历史试卷分析（12篇）

1.初一上册历史试卷分析 篇一

初一历史上册期末试卷及答案推荐

一、选择题

1、某历史学习小组准备假期实地参观考查我国境内书籍的最早人类遗址，他们应该去( )

A陕西省 B 北京市 C 云南省 D 河南省

2、距今约3万年左右，在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里的原始人类，我们称之为( )

A 元谋人 B 山顶洞人 C 半坡人 D 北京人

3、《韩非子》载：“上古之世……有圣人作，钻燧取火，以化腥臊”。懂得“钻燧取火”的我国远古人类是( )

A 山顶洞人 B 元谋人 C 蓝田人 D 北京人

4、考古发掘的遗址实物研究历史的第一手资料，最能证明“中国是水稻故乡”的遗址是( )

A 北京周口店遗址 B 元谋遗址 C 半坡遗址 D 河姆渡遗址

5、孙中山先生在一篇祭文中写道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先”。孙先生这里赞扬的是( )

A 蚩尤 B 黄帝 C 炎帝 D 大禹

6、我们说自己是“炎黄子孙”，是因为( )

A 华夏族是由黄帝和炎帝部落融合而成 B 中国人善于想象

C 中华民族的锐意进取精神 D 中华民族的团结友爱传统

7、我国古代有许多抗击自然灾害的英雄传说。其中，一心治水，三过家门而不入的的“英雄”是( )

A 黄帝 B 尧 C 舜 D 禹

8、《史记五帝本纪》中记载：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜”。这一描写反映的政治制度是( )

A 世袭制 B 禅让制 C 宗法制 D 分封制

9、国家是阶级统治的工具，我国历史上的第一个奴隶制国家是( )

A 夏朝 B 商朝 C 周朝 D 秦朝

10、下列史实，标志着我国世袭制代替禅让制的是( )

A 尧传位于舜 B 舜传位于禹 C 禹传子，家天下 D 启打败有扈氏

11、“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都”。这是著名史学家和考古学家郭沫若同志当年写下的诗名，该诗句中的“安阳”附近过去曾经是哪个朝代的都城?( )

A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周

12、位于淄博市临淄城区的著名景区姜太公祠的正门，姜太公辅佐的国君是( )

A 夏桀 B 商汤 C 商纣王 D 周王

13、电视剧《封神榜》里有这样一组镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。这组镜头描述的历史事件是( )

A 牧野之战 B 商汤灭夏 C 涿鹿之战 D 大戎攻破镐京

14、神话故事《封神榜》中塑的姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象，那么这部作品反映的时代背景应该是( )

A 大禹治水 B 黄帝大战蚩尤 C 武王伐纣 D 商汤灭夏

15、“周幽王烽火戏诸侯” “孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是( )

A 禅让制 B 分封制 C 世袭制 D 郡县制

16、下列有关齐桓公称霸条件的叙述中，不正确的是( )

A 经济上：东方大国，经济富庶 B 政治上：管仲改革，国富兵强

C 外交上：尊王攘夷，扩充疆界 D 军事上：桂陵之战，成就霸业

17、决定晋文公成为中原霸主的战争是( )

A 城濮之战 B 桂陵之战 C 马陵之占 D 长平之战

18、历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央电视台播出。它反映的史实是( )

A 武王伐纣 B 分封诸侯 C 诸侯争霸 D 秦并六国

19、与“纸上谈兵”典故有关的战役是( )

A 长平之战 B 世鹿之战 C 城濮之战 D 马陵之战

20、我们说春秋战国是大变革的时期，主要是因为( )

A 战争频繁繁 B 诸侯争霸 C 新旧制度更替 D 百家争鸣

21、在“天府之国”的四川，有一项著名的水利工程已造福于人民多年，在的“512”汶川特大地震中也未被毁坏，这项工程是( )

A 郑国渠 B 都江堰 C灵渠 D邗沟

22、《史记商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法( )

A 承认土地么胡，允许土地自由买卖 B 奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役

C 规定按军功授爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权

D 统一货币、度量衡、文字

23、战国时期，各诸侯国通过变法，新的社会制度逐步确立起来。当时形成的新的社会制度是( )

A 推行县制 B 封建制度 C 资本主义制度 D 社会主义制度

24、春秋时期，齐国和晋国能够强大的共同原因是( )

A 地理位置靠海，盛产鱼盐 B 都废除了奴隶制，确立了封建制

C 在内政、生产、军事方面进行改革 D 以“尊王攘夷”为号召，扩充边疆

25、某同学在阅读课外书籍时，看到书中这样写道：“在商朝，贵族征讨其他国家胜利后往往举行祭祀，向祖先报捷。”如果要验证它的真实性，最有说服力的文字资料应是( )

A 《论语》 B 金文 C 甲骨文 D 铭文

26、下列天文、历法成就在秦朝以前就有记载的是① 关于哈雷彗星的记载 ② 关于日食的记载 ③关于月食的记载 ④ 关于一年分为十二个月的记载 ⑤ 关于测定一年24节气的记载

A ①②③④⑤ B ②③④⑤ C ①②④ D ①②③

27、“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”人们最早可以利用到这一成就是在( )

A 夏朝 B 商朝 C 春秋时期 D 战国时期

28、战国时期，战争连绵不断，但社会经济却迅速发展，根本原因是( )

A 农民得到大量土地 B 奴隶主贵族争霸的需要

C 商鞅变法的推动和重农抑商思想的盛行 D 封建制度的建立适应和促进了生产力的发展

29、老师在课上提问时，列出了以下关键词：春秋战国名医、望闻问切四诊法。他描述的历史人物应是( )

A 扁鹊 B 屈原 C 商鞅 D韩非

30、端午节主要是为了纪念( )

A 老子 B 孟子 C 孙子 D 屈原

31、1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯阿尔文宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧”。文中“智慧”是指( )

A “兼爱”“非攻” B “仁”和“礼” C “无为而治” D 实行“法治”

32、在孔子思想中，对今天倡导的教育公平有借鉴意义的是( )

A 为政以德 B 仁者爱人 C 有教无类 D 轻徭薄赋

33、复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”出自中国某典籍，全句是“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。你认为该典籍应是( )

A 《论语》 B 《道德经》 C《庄子》 D 《韩非子》

34、追求与建立和谐社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是( )

A 福兮，祸之所倚;祸兮，福之所伏 B 兼爱，非攻

C 斧斤以时入山林，林木不可胜用也 D 仁者爱人，为政以德

35、在一次历史知识竞赛中，主持人说：“他出身于战国末期，主张历史是发展变化的，强调‘法治’，提出君主专制中央集权理论，他的理论被秦始皇所采用。”你认为主持人描述的人物应该是( )

A 孔子 B 孟子 C 老子 D 韩非

36、春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了各自的看法，其中代表当时社会主流的是( )

A 仁政治国，轻徭薄赋 B 顺其自然，无为而治

C 进行改革，依法治国 D 提倡兼爱非攻，互助互爱

37、历史学习的一个基本要求就是要掌握历史时间。请你计算一下，从秦始皇完成统一到今年，大约多少年了?

A 2200多年 B 200多年 C 5000多年 D 2700多年

38、陕西咸阳秦朝都城遗址出土的诏版中记载：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安立号为‘皇帝’”。材料中的“皇帝”是指( )

A 禹 B 启 C 黄帝 D 秦始皇

39、易中天说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指( )

A 统一度量衡、货币 B 建立统一的封建王朝和中央集权制

C 焚书坑儒 D 中央建立三公九卿制

40、“痛钦读离骚，放开今古才子胆;狂歌吊湘水，照见江潭渔父心”。这幅对联所写的人物一直受到人们的尊敬和怀念，他是( )

A 老子 B 孔子 C 屈原 D 墨子

41、海湾战争时，美国五角大楼的官员们掌握一部中国古代兵书摆在桌上，进行学习，这是世界上最早的一部兵书，这是( )

A 《老子》 B 《孙子兵法》 C 《庄子》 D 《孙膑兵法》

42、诸子百家的思想中，值得我们利用和借鉴的是① 孔子的“因材施教”和“温故而知新”等教育思想 ② 老子的辩证思想 ③ 墨子的.“兼爱”“非攻”思想 ④ 韩非子的改革意识和法治思想 ⑤ 庄子的消极思想

A ①②③④ B ②③④⑤ C ①②④⑤ D ①③④⑤

43、秦统一后，在中央设立的分管监察百官的是( )

A 丞相 B 御史大夫 C 五经博士 D 太尉

44、著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末叶以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”据材料指出秦始皇焚书的主要目的是( )

A 限制人们的言论 B 禁止儒学传播 C 树立秦国的形象 D 加强思想控制

45、下列对长城的叙述，不正确的一项是( )

A 它是抵御匈奴的著名城防 B 体现了古代劳动人民智慧和创造性

C 秦长城东起临洮，西至辽东 D 蜿蜒万余里，成为中华民族的象征

46、陈胜、吴广是秦末农民起义的领袖，当时他们“揭竿而起”的主要原因是( )

A 争夺皇位 B 秦朝的暴政 C 割据争霸 D 兵役、徭役沉搬弄是非

47、与“破釜沉舟”这事历史典故有关的历史人物是( )

A 勾践 B 陈胜 C 刘邦 D 项羽

48、下列关于“文景之治”的叙述中，不正确的是( )

A 实行严刑峻法 B 吸收秦亡的教训

C 注重发展农业生产，提倡节俭 D 使社会安定，促进经济发展

49、西汉的大一统局面出现于哪个皇帝时期?

A 汉高祖 B 汉文帝 C 汉武帝 D 汉景帝

50、现代史学家翦伯赞的诗句“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”，称赞的历史人物是( )

A 王昭君 B 张骞 C 霍去病 D 呼韩邪单于

51、他不畏艰险，沟通欧亚内交通要道，有人称他为“中国走向世界的第一人”。他是( )

A 蒙恬 B 卫青 C 苏武 D 张骞

52、x疆地区正式归属中央统辖开始于( )

A 秦朝 B 西汉 C 三国 D 西晋

53、中医是中华民族传统文化的魂宝，在长期的医疗实践中，总结和阐述中医理论和治病原则的医学家是( )

A 张仲景 B 华佗 C 李时珍 D 孙思邈

54、东汉末年，大将关羽曾被毒箭射伤，当时能为他手术疗伤的首选医生应是( )

A 扁鹊 B 华佗 C 霍去病 D 张仲景

55、下列历史事件，在《史记》不可能查找到的是( )

A 晋楚争霸 B 秦统一全国 C “文景之治” D 魏蜀吴三足鼎立

56、在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事。下列选项直接导致三国鼎立局面形成的是( )

A 官渡之战 B 赤壁之战 C 三顾茅庐 D 七擒孟获

57、东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是( )

A 南方战乱少，社会安定 B 江南统治者调整统治政策

C 北方农民南迁带来先进技术 D 南方的自然条件优越

58、为了纪念祖冲之，月球上有一座以他的名字命名的环形山“祖冲之山”，他最突出的成就是( )

A 世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点后第七位 B 制造地动仪

C 编著我国第一部农业著作 D 撰写《水经注》

59、撰写民《齐民要术》为中国古代农业发展做出重大贡献的农学家是( )

A 郦道元 B 贾思勰 C 徐光启 D 宋应星

60、“飘若浮云，矫若惊龙”是人们对( )

A 龙门石窟浮雕的惊叹 B 云冈石窟浮雕的惊叹

C 顾恺之绘画艺术的赞扬 D 王羲之书法艺术的肯定

二、非选择题 (61题12分 62题11分 63题5分 64题12分共40分)

61、阅读下列材料，回答问题：

材料一 春秋战国时期，在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国;法家强调用“刑罚”加强统治;道家既反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。

材料二 “臣请吏官非秦记皆烧之……所不去者——医药卜筮种树之书”。“使御使悉案问诸生……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。”

材料三 “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪僻之说灭息，然后统幻可一，民知所从矣。”

请回答：

(1)材料一反映了我国春秋战国时期在思想领域出现了什么局面?(1分)这一局面出现的根本原因是什么?(1分)

(2)材料一中的儒家、法家和道家，你认为在战国时期哪一派别的思想主张会受到普遍重视?(1分)请说明你的理由。(2分)

(3))材料二中，表明秦始皇在对待儒家思想问题上采取了什么措施?(1分)你如何评价这一措施?(2分)

(4)材料三中，汉武帝和董仲舒对儒学的态度是什么?(1分)

(5)用一句话表述一下秦始皇和汉武帝的历史功绩?(2分)

62、阅读下列材料：

材料一：武王……封诸侯，……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……

——《史记周本纪》

材料二：始皇曰：“天下共苦，战斗不休，以有王侯……”。——《史记秦始皇本纪》

材料三：主父偃说上曰：“原陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”上从之。

——《资冶通览汉记世宗孝武皇帝》

请回答：

(1)材料一中“封诸侯”反映了“武王”实行什么制度来加强统治?(1分)当时在今山东地区分封的主要诸侯国有哪些?(2分)这一制度的推行有何作用?(2分)

(2)材料二中“始皇”对西周实行“封诸侯”有什么看法?(1分)基于以上看法他在地方上实行了什么制度?(1分)为加强对地方的控制，他在北方和南方分别采取了什么措施?(2分)

(3)材料三中“上”是谁?(1分)是如何解决诸侯国问题的?(1分)为巩固北部边疆，他在军事方面采取了什么重大措施?(1分)

63、丝绸之路示意图

(1)丝绸之路以_________(填地名)(1分)为起点的，____________(1分)两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。为加强对西域的管理，西汉政府设立_____________，(1分)使这一地区开始隶属中央政府的管辖。汉武帝以后，西汉商人开辟了海上交通要道，这就是历史上著名的“________________________。”(1分)

(2)简要概括开辟丝绸之路历史作用?(1分)

64、阅读下列材料：

材料一 ：春秋战国时期旧有社会秩序已经不能适应社会生产力的发展，而新的社会秩序还没有完全确立。政治、经济、思想文化等都处于急剧变化的状态，这是一个大变革时代。

材料二：秦国是战国时期改革最彻底、发展最快的国家。在商鞅主持下，秦国进行了大刀阔斧的改革，成就了秦始皇的霸王之业。

材料三：在他统治期间，采取一系列措施，要求鲜卑贵族说汉话，改为汉族姓氏，穿汉服，与汉族能婚，采用汉族的官制，学习汉族礼法，尊崇孔子等。

(1)材料一中“旧的社会秩序”和“新的社会秩序”分别指的是什么?(2分)春秋时期，通过改革实现富国强兵，成为第一个霸主的是谁?(1分)

(2)据材料二，指出商鞅变法的主要内容?(3分)并概括这一变法的历史作用?(2分)

(3)材料三叙述的是哪次改革的内容?(1分)这次改革有何主要作用?(1分)

(4)你认为材料二、三这两位改革者身上有哪些精神品质值得我们学习?(2分)

一、(1分)选择题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

C D A D B A D B A C A D A C B D A C A C

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

B C B C C A D D A D B C A B D C A D B C

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

B A B D C B D A C A D B A B D B C A B D

二、非选择题 (61题12分 62题11分 63题5分 64题12分共40分)

61、

(1)百家争鸣(1分)社会急剧变化(或奴隶社会瓦解，封建社会形成)(1分)

(2)法家(1分)春秋战国时期各国战争不断，法治尤为重要。(2分)

(3))焚书坑儒(1分)加强了思想控制，巩固了统治。但是沉重打击了中国古代文化。(2分)

(4)罢黜百家，独尊儒术。(1分)

(5)秦始皇：统一全国，建立秦朝，并创立一套君主专制中央集权制度。

汉武帝：励精图治实现了大一统的局面。(2分)

62、(1)分封制(1分)

齐国 鲁国 (2分)

开发了边远地区，巩固了统治，西周成为强盛的国家。(2分)

(2)不赞成实行分封制(1分)郡县制(1分)

北方：派蒙恬北击匈奴，修筑万里长城。

南方：开凿灵渠。(2分)

(3)汉武帝(1分)接受主父偃的建议，削弱诸侯国的势力。(1分)

派卫青霍去病反击匈奴，取得漠北战役的胜利。(1分)

63、

(1)长安(1分)张骞(1分)西域都护(1分)海上丝绸之路(1分)

(2)促进了中西方经济文化的交流。(1分)

64、

(1)奴隶社会 封建社会 (2分)

齐桓公(1分)

(2)国家承认土地私有，允许自由买卖。 奖励耕战 建立县治，有国君直接派官吏治理。(3分)

作用：经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力增强，成为战国后期最富强的封建国家。(2分)

(3)北魏孝文帝改革(1分)加速了北方封建化的进程，促进了民族融合。(1分)

(4)敢于创新。敢于尝试。改革是一个国家不断发展的动力。(2分)(只要言之有理)

2.初一上册历史试卷分析 篇二

一、试卷的特点

1. 试卷较好地体现了高校选拔新生的命题原则, 具有较好的区分度。全省参加考试人数23371人, 全卷平均分44.55分, 最高分89分。90-80分数段的人数为19人, 79-70分数段的人数为467人, 69-60分数段的人数为2519人。及格率为12.9%。60-45分数段的人数为8517人, 45-30分数段的人数为8599人, 29分以下分数段的人数为3114人。

2. 试卷最突出的特点是加大了历史与现实联系的考查力度, 不回避重大时政热点。目前中日关系正处于敏感时期。全卷有三处涉及了这一热点问题。如:21题就考查二战后美日关系, 27题考查了抗日战争中的文化统一战线, 31题考查《旧金山和约》。28题用意在于广泛借鉴, 吸收英国、德国等西方国家工业化的历史经验和教训, 为新时期中国社会经济的科学发展、可持续发展、走新型工业化道路提供一些有益的思考。29题历史重大改革回眸, 考查改革开放以来的国有企业改革, 能体现党十八届三中全会的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的精神。

3. 试卷注重对学生历史综合素质的考查。重视对学生能力的考查是近几年历史试题命题的基本发展趋势。非选择题部分更是要求学生在阅读材料的基础上, 对所预设的问题根据材料提供的史实, 并结合所学知识, 进行概括、说明、分析、理解、比较等。如选择题第2、3、5、9、13、15、16、19、20、21、24题为“反映”类, 第6、12、18、22题为“表明”类, 第10、14、21、2 3 题为结果、作用类, 第8、25题为原因类。非选择题第26、2 7、28、29、30、31、32、33题主要考查特点、原因 (背景、历史条件) 、影响 (作用) 等, 尤其侧重考查学生准确描述和解释历史事物的特征, 认识历史事物的本质和规律、并做出正确解释描述和阐释历史事物的两大能力。

4. 命题角度贴合海南学生和教育水平的现状。首先, 表现为材料的呈现不采用全文言文材料, 没有出现晦涩的长篇外文翻译材料。其次, 设问充分体现教材知识与材料的结合, 所有的历史主观题, 几乎都有“根据材料并结合所学知识”的字样, 说明今年高考题较之往年更注重所学知识与所给材料的结合, 让学生在理解与思考方面不觉突然与陌生。其三, 设问的关键词比较明确, 这样有利于学生有针对性地解答, 减少了审题理解的模糊性和难度。今年的历史高考题关键词集中体现在这几方面:一谓语用词有“概括”、“简析”、“指出”、“说明”, 二宾语用词有“背景”、“原因”、“历史条件”、“影响”、“特点”、“历史作用”、“变化”、“影响因素”。体现了历史试题难度降低的趋势, 更贴合了海南学生和教育水平的现状。

5. 试卷的不足。 (1) 试卷内容的设计上看, 整张试卷都是文字材料, 材料呈现形式单一。 (2) 没有体现海南特色的试题。

二、考生答题情况

1. 客观题考生得分情况。

2. 必答题26、27、28题考生得分情况。

呈现的特点: (1) 本次评卷通过评分细则的制定和各题组长的努力, 基本界定全抄材料和摘抄材料的区别, 评分尺度的把握比较准确, 使考生的得分体现出较好的区分度。 (2) 问题的设置均为“根据材料并结合所学知识”简析原因 (背景) 、影响、概括特点, 学生无理解障碍, 容易作答。 (3) 27、28题只要恰当地摘抄材料就可以获得4-5分。 (4) 26题比27、28题平均分稍低的主要原因是材料中有部分文言文, 增加了阅读的难度。

3. 选修题29、30、31、32、33题考生得分情况。

呈现的特点: (1) 选择33题作答的考生人数第一次超过29题。说明更多的考生在做出选择的过程中, 摆脱教师讲授的固有模块, 懂得“趋利避害”, 理性思考, 独立判断。 (2) 从各题平均分来看, 32、33题得分最高。主要原因是32、33题第一个设问为“根据材料作答”, 直接从材料可以找到4、5分, 其他选修题目两个设问均为“根据材料并结合所学知识”。说明命题人在选修模块试题部分, 企图实现形式和难度上基本保持一致的意图还尚未达到。 (3) 29题考查改革开放以来的国有企业改革, 现代文材料呈现, 结果平均分之低出乎意料, 经过分析发现该题是所有选修题当中唯一没有办法直接从材料找到得分点的。其次学生思维层次较为单一所致。 (4) 30题平均分最低是意料之中。原因是相对于中国史, 学生认为世界史更难掌握。其次从该题问题设置看, 第一问历史条件要求学生的思维跨度要大, 第二问概括“言论和出版自由”是美国民主社会的一个基石的原因。设问比较拗口, 学生审题不到位, 解题乏力。 (5) 31题平均分为近几年以来选修三战争与和平得分最高的一次。主要原因是第一问可以从材料中完整地得出答案。

三、从学生答题情况看, 主要存在以下问题

1. 时间错乱, 史实混淆, 概念模糊。

2.对材料没有任何加工和整理, 照搬材料原句来撞分的情况比较严重。3.思路单一, 发散性思维能力不足。特别是在特点类、影响类答题时, 单纯从一个角度写三四点, 不会考虑从其他角度作答, 答案普遍缺乏逻辑性与层次感。

四、教学策略建议

1. 教学中要降低难度, 提高灵活度。注重人文素养、社会科学综合素养的长期积累和培养。

2. 针对历史卷中出现的关键词, 选择相应的教学内容。

3. 要注重引导学生去认识呈现材料的历史大背景, 尤其是时代的主要矛盾, 高屋建瓴地审视材料, 学会用比较史观、整体史观去分析运用。

4. 培养学生条分缕析、层次分明的逻辑思维能力。

涉及背景、原因、特点等考查项目, 一定要在平时的高三复习课堂上专题专练。高考仅有90分钟, 但学生的培养并非一日之功, 教师要注重平时严格细致的培养和课堂教学的训练, 注意纠正学生在主观答题中出现的不良习惯, 并告知行之有效的答题技巧。如: (1) 忌脱离材料与时代特征, 天马行空式地空发议论; (2) 忌挂一漏万, 宜点到为止; (3) 贯彻论从史出的原则, 答史实比空发议论更有得分力; (4) 有意识地模仿和记忆关于背景、原因、作用、影响、特征的概括性词句、动词。体会其层次和逻辑关系; (5) 学会抄材料:要摘抄而不是整段抄, 找标点、分层、写序列号, 最好对材料有稍微地变化或调换位置; (6) 强调答题规范:提示语、序列号, 重要答题要点写前面, 补充要点写在后面。

5. 对学生而言, 背书不是万能的, 不背是万万不能的, 所以该背的还是要背。

五、对命题者的一点建议

3.近三年江苏省高考历史试卷分析 篇三

1.2014年江苏省高考历史试卷考查知识点

试题分值考查知识点

选择题第1题3分董仲舒的思想主张

第2题3分唐朝市的设置

第3题3分古代中国科技成就——雕版印刷

第4题3分明朝“海禁”政策

第5题3分鸦片战争的影响

第6题3分近代社会生活习俗变迁

第7题3分近代中国经济结构的变化

第8题3分新中国成立初期民主政治建设的成就

第9题3分新中国的外交

第10题3分家庭联产承包责任制

第11题3分新时期的中国教育（续表）

试题分值考查知识点

选择题

第12题3分罗马法

第13题3分文艺复兴时期的人文主义思想

第14题3分德国资产阶级代议制

第15题3分新经济政策

第16题3分罗斯福新政的影响

第17题3分近代科技成就

第18题3分近代世界文学

第19题3分当前世界政治格局

第20题3分经济全球化

非选择题第21题14分古代中国的政治制度

第22题13分洋务运动

第23题13分工业革命

第24题A10分历史上重大改革回眸

B10分中外历史人物评说

C10分探索历史的奥秘

D10分世界文化遗产荟萃

2. 2015年江苏省高考历史试卷考查知识点

试题分值考查知识点

选择题第1题3分西周时期的政治制度——西周的分封制

第2题3分秦中央集权制度的形成——秦朝的统一

第3题3分古代中国的文学成就——汉赋的成就

第4题3分古代中国农业生产的主要技术成就（水利工程）

第5题3分古代中国的手工业、古代中国的商业

第6题3分太平天国运动

第7题3分近代中国思想解放潮流——“中学为体，西学为用”

（续表）

试题分值考查知识点

选择题第8题3分民国时期民族工业的曲折发展

第9题3分新民主主义革命的崛起——中国共产党的诞生

第10题3分抗日战争

第11题3分近代中国社会习俗的变迁

第12题3分新中国成立初期的对外关系、“一国两制”的理论与实践

第13题3分邓小平理论

第14题3分罗马法的起源与发展

第15题3分牛顿对经典力学建立所作的贡献、

经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位

第16题3分德国的统一与德意志帝国的政治体制

第17题3分19世纪以来的浪漫主义美术流派

第18题3分1929—1933年资本主义世界经济危机、罗斯福新政

第19题3分斯大林模式

第20题3分世界多极化趋势

非选择题第21题14分汉到元政治制度的演变——选官

制度（察举制、九品中正制、科举制）

第22题13分甲午中日战争

第23题13分两次工业革命

第24题A10分历史上重大改革回眸

B10分中外历史人物评说

C10分探索历史的奥秘

D10分世界文化遗产荟萃

3.2016年江苏省高考历史试卷考查知识点

试题分值考查知识点

选择题第1题3分古代中国的政治·商周时期政治制度·宗法制

第2题3分古代中国的科学技术与文学艺术·《史记》

第3题3分古代中国的经济·古代农业经济和灌溉工具

第4题3分古代中国的政治·宋代科举制度

第5题3分古代中国传统文化思想演变·明清之际儒学·李贽思想

第6题3分近代中国民主革命·太平天国运动·《天朝田亩制度》

第7题3分晚清中国经济

第8题3分近代中国思想解放潮流·维新思想

第9题3分近代中国民主革命·列强侵华·《马关条约》

第10题3分近代社会生活变迁

第11题3分民族资本主义经济发展·国民政府战时统制经济政策

第12题3分新中国成立初期外交·日内瓦会议

第13题3分中国特色社会主义建设·20世纪50年代探索·“一五”计划

第14题3分古代雅典民主政治

第15题3分西方人文精神起源和发展·启蒙运动

第16题3分资产阶级代议制形成与发展·美国共和制

第17题3分资本主义世界市场形成与发展·工业革命

第18题3分19世纪以来文学艺术·美术艺术

第19题3分苏联社会主义建设·斯大林模式

第20题3分经济全球化趋势·经济区域集团化·欧洲的联合

非选择题第21题14分古代中国经济·古代经济政策·重农抑商

第22题13分近代中国思想解放潮流·新文化运动

第23题13分当今世界政治格局的多极化趋势·两极格局·“冷战”

（续表）

试题分值考查知识点

非选择题

第24题A10分历史上重大改革回眸

B10分中外历史人物评说

C10分探索历史的奥秘

D10分世界文化遗产荟萃

4.初一期中历史试卷分析 篇四

这次试卷的总成绩是100分，考察北京版教材第1课至第11课的知识。

题型分为三种：选择题(9分)，填空题(11分)，材料解析题(5分)。

选择题和填空题考察同学们对历史基础知识的识记，检测同学们的学习态度，而材料解析题考察的是同学们对历史知识及材料的理解及运用能力，更注重对同学们进行能力的培养。

学生答题情况分析：

学生答题情况较好，一班的及格率达到100%，优秀率是93.2%;一、二班的及格率达到100%，优秀率是100%。三班及格率100%，优秀率68.2%。同学们在选择题上得分较高，说明基础知识掌握较好，而填空题相对较弱，更多的情况是汉字书写错误，这就说明了同学们的语文功夫存在着欠缺。材料分析题同学们答的很好，能用流利的文字表达自己的见解，失分很少，这就证明了教师在平常对学生们的能力培养起了一定的作用。

如何改善?

1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行这样有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析而不是浅尝辄止。对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。比如有的同学说做题一快就忘了审题。我们答题的目的是把我们会的知识以某种方式呈现出来，而不是求答题的速度快慢。所以对审题问题要高度重视。告诉自己审题审题再审题。

2、加强大题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查缺补漏，重点内容仍然作为重点复习。课上现场让学生翻书答题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华提高。

5.初一上册历史试卷分析 篇五

一、参考人数：

参加此次月考的两个班共有106人，缺考二人。

二、成绩统计：

两个班的及格人数62人，及格率61.76%，优秀率 25.49%。最高分98，最低分24 分。总体来说，此次考试成绩比第一次月考有所进步。

三、试卷分析：

1、试卷类型：本次考试为闭卷，其中单选题25题，分值为50分;问答题4题，分值为50分。

2、试题特点：试卷题目中，容易题约占75%，中档题20%，稍难题占5%，总体偏易。根据本校初一年级的总体教学进度和学生掌握水平，本次月考试卷注重对学生基本能力的考查，特别是学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力。鉴于农村中学初一学生知识面较窄的状况，材料均直接从教材上选取，主要是考学生对课本的熟悉程度和归纳概括能力，适当地涉及了对学生分析归纳能力的考查。设问跨度较小，涉及知识点较少，主要以七年级历史下册1-14课的内容为主。

3、暴露问题：(1)基本概念记忆不准确。学生基本历史概念掌握不好，易混点区分不清。概念，是学习历史的基本要素之一，无数个概念、知识点构成了我们所学的一本历史书。试题对概念的考查基本上是直问直答，没有设太多难点。对分析能力的考查最后也归于基本概念，仍然是在比较浅的层面上提问。整张试卷有80%都属于基础知识、基本概念的考查，但仍有许多同学做错，说明在记忆方面学生仍没有下足功夫，仅凭大致的印象和常识难以应付全部题目。

(2)历史思维能力欠缺 问答题是学生的弱项，考试时失分很多。历史学习要求学生能用辩证的历史的思维来思考问题，分析历史事件要放在特定的历史背景下，更要放在整个历史发展的过程中，做到具体问题具体分析，透过现象看到本质。大部分初一年级学生缺乏历史思维能力，且从材料中获取信息，概括归纳能力差，在答题时表现为凌乱、啰嗦、不完整，造成失分，就失在不能从材料中提取有效信息，而是凭主观意向随意答题。

四、教学反思

1、强化基础知识教学，讲授新课时注意细化知识点，复习时则要突出重难点，加强对学生记忆能力的训练。

2、丰富学生课外知识，充分利用图书室的课外读物，扩充学生知识面，课上也可适当将讲一些与课文有关的小故事。

3、注重培养学生的历史思维，授人以鱼不如授人以渔，除了完成对课本知识的讲解，要创造各种机会培养学生正确的历史观，对史料的分析能力，答题时分析归纳，组织语言的能力。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的初一期中历史试卷分析大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!

2016年初一历史下册期中试卷

6.七年级历史上册期末试卷分析 篇六

七年级

吴永刚

一、基本情况分析

本学期我带的是我校的七年级三个班历史，七（1）共57人，及格31人，红色9人，均分59.47，七(2)共57人及格30人红色6人，均分58.39分，七（3）共54人及格35人，红色12人，总体情况不是理想，特别是低分较多。题型、题量、难度及分值符合学生实际情况。基础知识、基本技能落实到位，做到了重点知识重点考。

二、存在的主要问题及对策。

这次期中考试成绩不理想，主要是学生对所学知识的理解不够，对所学知识只做了机械记忆，有的同学甚至记得都很少，对于要综合运用所学知识解决和回答的同题似乎就没有办法解答，表现出对所学知识的理解有问题。

三、今后教学的努力方向。

7.初一上册历史试卷分析 篇七

【单元主题】中华文明的起源

【内容标准】

（1）以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存，认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

（2）简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。

（3）知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。

认识：中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。经过漫长的岁月，原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。

教学活动建议：

（1）利用板报建立“历史学习园地”。

（2）根据教学用图，想象原始人的一天是怎样度过的。

【教材把握】

“新的教材观认为，一切用于教学的有效材料都是教材。它包括所有与教学有关的图书、杂志等文字材料及图片、音响、影像实物、实境资料。”新教科书除继承人教社1992年版教材的优点外，更注意强调学生学习的主体性和主动性，在选材上更多地选择一些学生易于接受、与现实生活有联系、能够提高学生人文道德素养的内容，在形式上更强调学生参与、探索、动手等过程性的设计，以增强学生的兴趣，提高学生收集信息系、获取知识、分析和解决问题的能力，交流和合作的意识。在体例结构上包含以下成分：导言、宋体正文、楷体小字、历史地图、图片、图画、文献资料、示意图表、课中课后思考题和练习题、课后知识扩展（“自由阅读卡”）、课外活动建议（“活动与探究”），还安排了一些活动课。不仅体现教科书的工具性，更突出了学生学习的工具性作用，在教学中应合理运用。同时，教材也因叙述篇幅有限，只能用极其有限的文字表述繁多的历史事件和历史过程，简约枯燥难免，教材观点、结论可能缺乏较充分的论证，趣味性和深刻性不足。但若以“开放的可探讨的观点来看对待教材，是培养学生创新精神的一个重要途径”。如：通过发现教材的某些叙述是错误的、过时的、论据不充分的，或者不同意或不接受某种对特定史实的叙述方式、评价观点，让学生通过进一步寻找发现丰富多样的历史资料，认识历史事实和对于历史事实的解释和评价的多样性，消除对教材的神圣感，破除权威主义。

【单元分析】

基本线索：通过考古发现了解中国古代文明的起源，说明中国是人类文明发源地之一。

概述：我国历史源远流长。据今170万年前的遥远古代，中华民族的祖先就开始过着原始社会的生活。从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，可以了解中国早期人类的进化；据今六、七千年前，河姆渡遗址、半坡遗址是我国原始社会氏族公社繁荣时期的典型遗址——，可从生产、生活方面了解长江流域（南方）、黄河流域（北方）原始农耕文化的特征，说明河姆渡、半坡遗址是长江、黄河流域文明的象征；传说中的炎帝、黄帝、尧、舜、禹等部落联盟首领的丰功伟绩，反映这时代社会生产、文化的巨大进步；黄帝作为先民的杰出代表，被称为中华民族“人文始祖”。

单元知识结构表：

课题 典型遗址 据今年代 体质形态 工具制造 生产生活 观念 社会组织 备注

远古居民 元谋人 170万年打制石器、用天然火 采集、狩猎、住山洞群居 目前我国已知的最早人类北京人 70-20万年 保留猿的某些特征（同上）（同上）（同上）

山顶洞人 1.8万年 和现代人基本相同 打制石器但掌握磨制和钻孔技术、会人工取火（同上）用骨针缝制衣服 懂得爱美，平均分配、无贫富贵贱差别 氏族

原始农耕生活 河姆渡居民 7千年普遍使用磨制石器；建造房屋；制造陶器 出现原始农业，饲养家禽，定居生活（同上）母系氏族繁荣阶段 长江流域代表，最早种植水稻，住干栏式房屋，会挖水井

半坡居民 5.6千年（同上）；会造彩陶（同上）（同上）（同上）黄河流域代表，最早种植粟、蔬菜，住半地穴式房屋

大汶口居民 4.5千年磨制石器；会造黑陶、白陶 原始手工业有大进步 出现等级观念 父系氏族繁荣阶段 出现私有财产和贫富分化，产生阶级

华夏之祖 炎黄战蚩尤 时间：据今4.5千年概况：涿鹿之战大败蚩尤结果：炎黄部落结成联盟，形成华夏族主干 生产发展，生活水平提高，私有财产增多，国家产生，进入阶级社会

黄帝 “人文始祖”

尧舜禹 “禅让”

重点：

1、北京人、山顶洞人生活情况异同

2、河姆渡、半坡原始居民生产社会情况

3、“人文始祖”黄帝、尧舜禹的“禅让”

难点：

1、所学内容据今久远（可依据考古挖掘成果科学分析，结合必要、合理的想象，理解掌握内容）

2、北京人为什么要过群居生活？（生产力水平低下、环境险恶）

3、群居生活与“氏族”的区别（关键是有没有按一定的血缘关系结合成群体）

4、河姆渡、半坡原始居民进入农耕时代以后表现的地域差异（一南一北的两个典型，可从气候、环境、水土等方面引导思考）

5、远古传说与历史事实之间有何联系和区别（远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民对上古洪荒时代历史的一种夸张记述，包括否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴含某些可靠的历史事实。炎帝、黄帝时代的传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》有记载，而且已经被许多考古发觉所证实。）

基本观点；

1、元谋人是目前我国已知的最早人类。

2、中国是人类文明发源地之一。

3、我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。

4、北京人的体质特征，说明劳动在从猿到人的转变中起决定性作用——“人猿相揖别”。

5、早期人类经历了从旧石器时代到新石器时代的产生、发展过程。

6、我国是世界上最早培植粟、水稻和蔬菜的国家之一。

7、从河姆渡、半坡等原始居民遗址，发现原始农耕文化的特征：普遍使用磨制石器，出现原始农业，会饲养家禽、建造房屋、制造陶器，过定居生活。

8、※古代文明的起源和发展和自然环境、植物的驯化（原始农业）、动物的驯化（原始畜牧业）、日常用品的发明创造（原始手工业）等联系密切。

9、※原始农业、畜牧业是母系氏族公社繁荣时期物质基础。

10、※从母系氏族公社转变为父系氏族公社，再到阶级对立的产生，造成这个历史转变的物质基础是社会生产力的发展。

注：带※符号的要求理解层次较高，要视学生水平而取舍。

学法指导：

1、运用历史地图学历史

辩清方向：上北下南，左西右东

读懂图示：遗址、地名、山脉、河流、湖泊、国界等图标

看图思考：

例1：读《我国远古人类主要遗址的分布图》，完成下列各题：

1）阅读课文后，请在图中标示出我国境内3个著名的远古人类遗址名称。

2）你还知道我国境内的哪些远古人类遗址，也请填入图中相应位置。

3）结合课文，说一说我国境内的远古人类遗址分布有什么特点？

4）填空：

I.元谋人遗址位于（）省（）县，据今约（）年，是我国境内已知的（）人类。

II.北京人遗址位于北京西南（）的龙骨山的山洞里，据今约（）年。北京人已经会使用（）火。III.山顶洞人据今约（）年。山顶洞人已会（）取火，用（）针缝制衣服。

例2：读《我国原始社会农耕时代主要遗址的分布》图，完成下列各题：

1）请在图中标示出我国原始农耕时代的主要遗址名称。

2）你还知道哪些我国原始农耕时代遗址，也请填入图中相应位置。

3）填空：

I.河姆渡遗址位于今天的（）省，据今约（）年，主要粮食作物是（），是我国（）流域农耕的代表。

II.半坡遗址位于今天的（）省，据今约（）年，主要粮食作物是（），是我国（）流域农耕的代表。

4）多项选择：下列现象中属于河姆渡和半坡原始居民共有的是（）

A、定居B、会建造房屋C、饲养家禽D、制造陶器E、使用打制石器F、用耜耕地

例3：读《炎黄战蚩尤》图，完成下列各题：

1）请在图中标示出炎帝、黄帝、蚩尤各部落名称。

2）相传黄帝部落联合炎帝部落，在（）战中大败蚩尤。请在图中标示出此地名称

3）填空：传说继黄帝后，在黄河流域杰出的部落联盟首领还有（）、（）、（）。这一时期推举部落联盟首领的部分，历史上叫做“（）”。

4）请列举传说中黄帝及其部属的发明创造。

2、运用图片记忆、理解、想象历史

例1：根据课文插图，回答下列问题：

1）仔细观察并对比课本P3的“古猿头像”、“北京人头部复员像”、“现代人头像”三个图，说一说远古人类在外貌上有哪些变化？

2）请想象一下从猿到人在体态特征上发生变化的过程，并结合课本P1、P4彩图（P1 “远古人类生产生活”、P4“北京人社会时期的部分动物”、“北京人用火追逐动物”），说明发生这一变化的根本原因是什么？ 例2：根据课文P7-P9插图，回答问题：

1)河姆渡原始居民住的是（）式房屋，原因（），半坡原始居民住的是（）式房屋，原因（）。

2)（呈现P7“河姆渡出土的骨耜（sì）”和P9“半坡出土的纺轮”图）问：图中工具名称各是什么？各是哪个遗址出土？请想象一下，这两种工具如何使用？

3)如果你是个考古学家，从插图可推测出河姆渡、半坡原始居民过着什么样的生活？并谈谈理由。例3：根据课本P14“禹”图，回答下列问题：

1)查阅相关历史资料，说一说“鲤鱼跳龙门”、“三过家门而不入”的典故。

2)你还听到过哪些有关黄帝、炎帝、尧、舜、禹的传说？给大家讲讲好吗？

3)你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？

3、运用历史遗迹遗物（实物）、文献资料学历史

例1：考古发现山顶洞人遗址里有一枚骨针，长82厘米，火柴棍粗细，一头锋利而尖，一头有针眼，骨针光滑，以此可推知山顶洞人生产与生活哪些情况？（掌握磨制和钻孔技术，用骨针缝制衣服，懂得爱美）例2

A.“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蝇。”——韩非子

B.在北京人遗址中，发现大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。——课文

C.“上古之世，人民多疾病。有圣人作，钻燧(sùi)取火，以化腥臊（sāo），而民说(yùe)之，使王(wàng)天下，号之燧人氏。”——韩非子

请问：

1）从A所述的险恶环境中，北京人只有过什么样的生活？

2）从B证明了什么？它所证明的事实有何意义？

3）从C反映原始社会人们生活一个什么重大变化？哪种原始人时开始出现这种现象？

例3：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”——孙中山

请问：

1)“轩辕”指的是谁？（传说中的黄帝）

2)根据引文说出这位人物的贡献，课文还说了他哪些贡献？（发明指南针、打败蚩尤。课文：建造宫室、发明舟车、制作衣裳、教人挖井、造字、缫丝等。）

3)后人尊称他为什么？反映了后人什么心情？（“人文始祖”，反映后人对他的尊敬。）

4、运用比较法学历史

例：比较北京人与山顶洞人、河姆渡原始居民与半坡原始居民异同。

比较项：年代、体质形态、生产力发展水平、社会组织形态、生活环境、生产生活等事实

结论（观点）：早期人类历史在不断发展变化

请填表：

原始聚落 据今时间 生产工具 种植的农作物 原始畜牧业 原始手工业 建筑

河姆渡遗址

半坡遗址

5、学会区分事实与观点（事实是客观真实的，观点是根据事实提出的看法。对同一问题，因研究方法、手段不同，可发现不同事实，提出不同观点；对同一事实，也可能有不同观点。）

例：请判断下列陈述，哪些是事实，哪些是观点？

1）元谋人的化石是在云南省发现的。

2）元谋人生活在据今170万年前，是我国境内已知的最早人类。

3）远古人类北京人保留了猿的某些特征，手脚分工明显，能够制造和使用工具。

4）远古人类北京人过着群居生活。

5）在北京人遗址中，发现大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。这些灰烬一堆一堆地限定在一定地区。

6）北京人不但会用火，还会管理火。

7）我国是世界上最早种植水稻、粟、蔬菜的国家。

8）河姆渡原始居民住在干栏式房屋里，过着定居生活。

9）半坡原始居民遗址出土的陶器上有一些刻画符号。

10）有些学者认为半坡居民遗址陶器上的刻画符号是我国早期文字的雏形。

11）有人说河姆渡原始居民会蒸米饭。

12）炎帝、黄帝，是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。

13）黄帝是中华民族的祖先。

8.人教版初一上册数学期中试卷 篇八

为了帮大家提高数学成绩，小编在这里为大家整理了人教版初一上册数学期中试卷，希望大家可以用心去做题，去学习。

一、选择题(本大题共8小题，每题2分，共16分，请把正确答案的编号填在括号内.)

1.下列各数中，是负数的是()

A.―(―3)B.2018 C.0 D.―24

2.下列结论正确的是()

A.有理数包括正数和负数 B.无限不循环小数叫做无理数

C.0是最小的整数 D.数轴上原点两侧的数互为相反数

3.下列各组数中，数值相等的是()

A.34和43 B.―42和(―4)2 C.―23和(―2)3 D.(―23)2和―2232

4.如果a+2+(b-1)2=0，那么(a+b)2018的值等于()

A.-1 B.-2018 C.1 D.2018

5.在下列代数式中，次数为3的单项式是()

A.xy2 B.x3+y3 C.x3y D.3xy

6.关于x的方程2x+a-9=0的解是x=2，则a的值是()

A.2 B.3 C.4 D.5

7.如果从一卷粗细均匀的电线上截取1米长的电线，称得它的质量为a克，再称得剩余电线的质量为b克，那么原来这卷电线的总长度是()

A.b+1a米 B.(ba+1)米 C.(a+ba+1)米 D.(ab+1)米

8.按如图所示的程序计算，若开始输入的x为正数，最后输出的结果为656，则满足条件的x的不同值最多有()

A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

二、填空题(本大题共10小题，每空2分，共24分，请把结果直接填在题中的横线上.)

9.-13的相反数是，倒数是.10.平方得16的数为，的立方等于-8.11.满足条件大于-2而小于的整数共有 个.12.去年11月，我国第六次全国人口普查中，具有大学(指大专以上)文化程度的人口约为120 000 000，将这个数据用科学记数法可表示为.13.若3xm+5y2与x3yn的和仍为单项式，则mn=.14.已知a、b互为倒数，c、d互为相反数，则代数式ab―c―d的值为.15.若x2+x+2的值为3，则代数式2x2+2x+5的值为.16.数轴上与-1表示的点相距为两个单位长度的点所表示的数为.17.填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律，根据这种规律，m=.18.若关于x的一元一次方程(5a+3b)x2+ax+b=0有唯一解，则x=.三、解答题(本大题共6小题，共60分.解答需写出必要的文字说明或演算步骤.)

19.(6分)请把下列各数填在相应的集合内

+4，-1，--12，-(+27)，-(-2)，0，2.5，-1.22，100%

正数集合：{ }

非负整数集合：{ }

负分数集合：{ }

20.(16分)计算：① 8(-1)2―(―4)+(-3);②-413-512+713

③-14(-216)+(-5)216+4136 ④(-2)3-32+1-(-512)411

21.(12分)化简：①(8a-7b)-(4a-5b)② 5xyz-2x2y+[3xyz-(4xy2-x2y)]

③ 先化简，再求值：-3(2m+3n)-13(6n-12m)，其中m=5，n=-1.22.(8分)解方程：① 2(3-x)=-4x+5 ② 2x+13-5x6=1

23.(6分)有理数x、y在数轴上对应点如图所示：

(1)在数轴上表示-x、y;

(2)试把x、y、0、-x、y 这五个数从小到大用号连接;

(3)化简 x+y-y-x+y.24.(6分)已知代数式A=2x2+3xy+2y-1，B=x2-xy+x-12(1)当x=y=-2时，求A-2B的值;

(2)若A-2B的值与x的取值无关，求y的值.25.(6分)甲、乙两家商场以同样的价格出售同样的电器，但各自推出的优惠方案不同.甲商场规定：凡超过1000元的电器，超出的金额按90%收取;乙商场规定：凡超过500元的电器，超出的金额按95%收取.某顾客购买的电器价格是x元.(1)当x=850时，该顾客应选择在 商场购买比较合算;

(2)当x1000时，分别用代数式表示在两家商场购买电器所需付的费用;

(3)当x=1700时，该顾客应选择哪一家商场购买比较合算?说明理由.参考答案与评分标准

2018.11

一、选择(每题2分)D B C A A D B B

24.A-2B=5xy-2x+2y(2分)

(1)当x=y=-2时，求A-2B=54=20(4分)

(2)令5y-2=0，得y=25.(6分)

25.(1)乙(2分)

(2)当x1000时，甲商场需付款1000+(x-1000)90%=100+0.9x(3分)

乙商场需付款500+(x-500)95%=25+0.95x(4分)

(3)当x=1700时，甲商场需付款100+0.9x=100+0.91700=1630(元)

乙商场需付款25+0.95x=25+0.951700=1640(元)(5分)

因此，在甲商场购买比较合算.(6分)

9.初一数学上册第一单元试卷 篇九

初一数学单元检测试卷

姓名学号得分

说明：

1、本卷的内容是浙教版七年级第一章；

2、本卷考试时间45分钟；

3、卷面分基础题100分，提高题20分。

一、精心选一选（每题3分，共36分）

1.如果高出海平面20米，记作+20米，那么-30米表示(B)

(A)不足30米;(B)低于海平面30米;(C)高出海平面30米;(D)低于海平面20米

2.仔细思考以下各对量：

①胜二局与负三局；②气温上升30 C与气温下降30 C；③盈利5万元与支出5万元；

④增加10%与减少20%。其中具有相反意义的量有(B)

（A)1 对（B）2 对(C)3 对(D)4对

3.下列说法错误的是（C）

（A）整数和分数统称有理数；（B）正分数和负分数统称分数；

（C）正数和负数统称有理数；（D）正整数、负整数和零统称整数。

4.零是（C）

A.最小的有理数。B.最小的正整数。

C.最小的自然数。D.最小的整数。

5.下列数轴的画法中，正确的是（C）

6.下列各对数中，互为相反数的是（C）

（A）和0.2（B）和（C）—1.75和（D）和2

7.大于—2.6而小于3的整数共有（C）

A.7个B.5个C.6个D.4个

8.下列说法正确的是（C）

A.若两数的绝对值相等，则这两数必相等

B.若两数不相等，则这两数的绝对值一定不相等

C.若两数相等，则这两数的绝对值相等

D.两数比较大小，绝对值大的数大

9.冬季某天我国三个城市的最高气温分别是-10°C，1°C，-7°C，把它们从高到低排列正确的是（C）

A、-10°C，-7°C，1°CB、-7°C，-10°C，1°C

C、1°C，-7°C，-10°CD、1°C，-10°C，-7°C

10.一个数的相反数是最大的负整数，则这个数是

（B）

（A）—1（B）1（C）0（D）±1

11.数轴上到数—2所表示的点的距离为4的点所表示的数是（D）

（A）—6（B）6（C）2（D）—6或2

12.一个数的绝对值等于这个数本身，这个数是（C）

（A）0（B）正数（C）非正数（D）非负数

二、细心填一填（每题3分，共30分）

13.若上升15米记作+15米，则－8米表示下降15米______

14.写出一个负分数：-12。

15.一艘潜艇正在水下–50米处执行任务，距它正上方30米处有一条鲨鱼正好游过，这条鲨鱼所处位置的高度为______-20米__.16.规定了__原点________、____单位长度________、_____正方向________的直线叫数轴.17.用―<‖号或―>‖号填空：－9>－11。

18.抽查四个零件的长度，超过为正，不足为负：（1）－0.3；（2）－0.2；（3）0.4；

（4）0.05．则其中误差最大的是（3）。（填序号）

19.一个点从数轴上的原点出发，先向右移动3个单位长度，再向左移动8个单位长度到达P点，那么P点所表示的数是____-5_____.20.比—2.99小的最大整数是__-3________

21.绝对值大于3而不大于6的整数分别是-6,-5,4 ,4，5，6

________________________。

22.在数轴上,绝对值小于3并且离—2两个单位长度的点所表示的数是

_____0________.三、认真做一做（本题共有4小题，共34分）

23.（本题4分）

=0.25+3*12

=0.25+36=36.2

524.（本题4分）

=17

25.（本题12分）把下列各数的序号填在相应的数集内：

①1②-③+3.2④0⑤•⑥-5⑦+108⑧-6.5⑨-6.（1）正整数集{①⑦…}

（2）正分数集{③⑤…}

（3）负分数集{② ⑧⑨…}

（4）有理数集{1，2，3，4，5，6，7，8，9…}

26．（本题6分）将下列各数在数轴上表示出来．

－4.5，5，0，－3，－1。

27.（本题8分）出租车司机小李某天下午营运全是在东西向的人民大道上进行的．•如果规定向东为正，他这天下午行车里程（单位：千米）如下：+15，-2，+5，-1，+10，-3，-2，+12，+4，-5，+6．

（1）将最后一名乘客送到目的地时，小李一共行了多少千米？

65km

（2）若汽车耗油量为0．2升/千米，这天下午小李共耗油多少升？

65*0.2=13L

努力试一试（附加每题5分，共20分）

1.式子5－ 能取得的最大值是5，这时 =1。

2.观察下面一列数，探求其规律：

(1)请问第7个，第8个，第9个数分别是什么数？

7，18，-19

(2)第2004个数是什么？如果这列数无限排列下去，与哪个数越来越接近？120040

3.如图，图中数轴的单位长度为1。请回答下列问题：

①如果点A、B表示的数是互为相反数，那么点C表示的数是__-1__________.②如果点E、B表示的数是互为相反数，那么点D表示的数是_0__________，图中表示的5个点中，点___C_____表示的数的绝对值最小，是_____0______.4.某牛奶厂在一条南北走向的大街上设有O，A，B，C四家特约经销店.A店位于O店的南面3千米处；B店位于O店的北面1千米处，C店在O店的北面2千米处.(1)请以O为原点，向北的方向为正方向，1个单位长度表示1千米，画一条数轴.你能在数轴上分别表示出O，A，B，C的位置吗？

O:0km

A:-3km

B:+1km

C: +2km

(2)牛奶厂的送货车从O店出发，要把一车牛奶分别送到A，B，C三家经销店后再回到O店,那么走的最短路程是多少千米？

10.初一历史下册期末试卷 篇十

A.高度繁荣，共享太平B.世界领先，求同存异

C.对外开放，双向交流 D.源远流长，泽被东西

19、学习了隋唐史后，几位同学做主题演讲，最能准确概括这段历史基本特征的是

A.文明初露曙光 B.繁荣与开放 C.分裂奔向统一 D.封建国家陷入危机

20、我国经济重心的南移从唐朝中后期开始，最终完成于( )

A.南宋 B.元朝 C.明朝 D.清朝

二、非选择题(21题26分;22题7分;23题27分;共60分)

21、读图学史(26分)

(1)看图一回答：

写出隋朝大运河的四段河道名称：(4分)

① ②

③ ④

填出图中的地点名称：(4分)

A B

C D

(2)观察图二、图三两幅图，写出其名称和用途。

图二：名称： (1分)

用途： (1分)

图三：名称： (1分)

用途： (1分)

(3)看图四回答：

图四建筑的名称： (1分)

它修建的朝代： (1分)

它的设计者： (1分)

它的历史地位： (2分)

它的特 点： (3分)

(4)请辨认右边几种古代货币并回答问题。

图五：是 朝的铜钱(1分)，

当时在位的皇帝是 。(1分)

图六：是 (填国家名称)的铜钱(1分)

它与 朝铜钱相仿。(1分)

图七：是 (填朝代名称)的纸币(1分)，产生于当时的 地区。(1分)

22、以下是古人关于大运河的两首诗，请你先阅读理解，然后回答问题。(7分)

请回答：

(1)这两首诗对隋炀帝开凿大运河的态度是否一样?如果不一样各是什么态度?(3分)

(2)你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件?(4分)

23、阅读材料回答问题。(27分)

材料一 贞观四年，皇帝欲重修乾元殿。张玄素谏日：“臣闻阿房成，秦人散;乾元毕工，隋人解体。……今时功力，何如隋日?……承凋残之后，役疮痍之人，费亿万之功，袭亡隋之弊，甚于炀帝远矣。”“此役不息，亦同归于乱耳。”上叹日：“吾思之不熟，乃至于是。”于是罢役。

――依据《贞观政要》等辑录

请回答：

(1)材料中的这位皇帝是谁?(2分)

(2) 根据材料，归纳这位皇帝罢 修乾元殿的原因。(4分)

(3)这位 皇帝还有哪些治国安邦的重大举措?(4分)

材料二 唐朝初年，唐太宗看到许多新录取的进士鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣!”

请回答：

(1)材料二涉及我国古代哪项制度?(1分)

(2)材料二体现了封建统治者实施该制度的目的是什么?(2分)唐太宗为这项政策作出了什么贡献?(2分)

(3)材料所涉及到的制度在当时有什么积极影响?(4分)

材料三 苏湖熟，天下足。 ――南宋谚语

国家根本，仰给东南。 ――《宋史》

请回答：

(1)材料一反映了中国古代经济发展的什么现象?(2分)这一变化什么时候开始，什么时候结束?(2分)

11.初一上册历史试卷分析 篇十一

班级：___________ 姓名：_____________座号：___________

一、积累与应用 20分

1、给下列加点字注音 6分

裹藏（）

葱茏（）

潜行（）

猛犸（）．．．．狩猎（）

喧嚣（）

喑哑（）

静谧（）

．．．．峰峦（）

弥漫（）

霎时（）

残骸（）．．．．

2、根据括号中的意思写出相应的词语

4分

⑴耳朵灵敏的人，能听到（动物中弱者被强者吃掉）处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（）

⑵„„迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的（比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事）。（）

⑶它们对这道菜吃得（形容非常有滋味），以至于两三个星期间，这个笼子里到处是蝉的头骨和胸骨。（）

⑷我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的（安静）气氛再适合不过了。（）

3、选出下列加点字读音相同的一组。（）（2分）

A、唱着宛转的曲子，跟轻风流水应和着。你们放心吧，这儿准保暖和。．．B、济南的冬天是没有风声的。你这样做是无济于事的。．．C、因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？ 别上你的校徽。．．D、溪水因枯涸见石更清洌了。路转溪头忽见。．．

4、下列解词有误的一组是（）（2分）

A、宛转：形容声音圆润柔媚。玄奥：玄秘深奥。

B、清洌：水清。唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。C、寥阔：高远空旷。舒活：舒展、灵活。D、欣欣然：欢欢喜喜的样子。竦峙：高高地挺立。

5、找出与课文的句子完全相同的一项（）(2分)A、山朗润起来了，水也涨起来了，太阳的脸也红起来了。

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中考网 B、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！C、原野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清洌了。D、海日生残夜，江春入就年。

6、指出下列句子所使用的修辞手法。（4分）

⑴、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（）⑵、走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。（）⑶、世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽（）⑷、向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。（）

二、现代文阅读 14分

⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。⑵这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。⑺积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑻在晴天，我们还会遇见一种高积云。⑼这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷积云、积云和卷积云，都是很美丽的。

1、下列语段的第一层（用“／”表示）第二层（用“//”表示）划分准确的一项是：（）3分

Ａ．⑴／⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽

Ｂ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼／⑽ Ｃ．⑴⑵⑶／⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽

Ｄ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼／⑽

2、四个小层介绍说明的对象分别是：2分

⑴___________________⑵ ________________ ⑶___________________⑷ ________________

3、本段的中心句是：______________________________________________________2分

4、本段文字的结构方式是（）2分

Ａ．总分式

Ｂ．分总式

Ｃ．总分总式

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5、这段文字采用了从现象到本质的说明顺序，说明________________是现象，说明 _____________是本质。2分

6、文中⑸⑹两句中“一般”和“常”用得准确，简要说明这两个词在句中的表达作用。3分

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

三、阅读理解（36分）

【一】阅读下面语段，回答9－16题。（20分）

[甲]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

[乙]济南的秋天是诗境。„„

诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿,这个（）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（），而立刻随着（）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了,可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

1、给文中加点字注音。（2分）

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2、从下面一组词语中选择最恰当的，填在乙文画线处的括号内。（3分）

变换 变动 流动 变幻 变化

3、甲乙文写山，都主要写了山的，但甲文突出了雪后山的 的特点，而乙文则突出了秋色中山的 的特点。（3分）

4、甲文按 顺序写山色，从“ ”到“ ”到“ ”，再到“ ”，一一展现各个细部雪的光、色、态，突出了雪后山的“妙”之所在。（5分）

5、乙文写山色，先写 的松树和树旁黄草的颜色，再写 的黄、灰、绿、藕荷色和 的颜色，然后重点写 的颜色，并突出其 的特点。（5）

6、请简要分析下列句子所运用的修辞手法及其表达效果。（2分，每小题1分）（1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（2）忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

7、请从文中找出一句你认为精彩的语句，作简要的评析。（3分）

答：我认为最精彩的语句是：

它精彩在

（二）、文言文阅读 16分 山市

奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然⑾，城市依稀⑿而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。

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1、山市的出现经历了三个阶段，从__________到_________为初生阶段；__________ 为发展阶段；_______________是高潮阶段。3分

2．下面的词语，全都是表示时间的一项是（）2分

A.无何 未几 既而 B.未几 而已 依稀

C.既而 依稀 倏忽 D.无何 依稀 缥缈

3．下列句子中，有通假字的一句是（）2分 A.见宫殿数十所

B.连亘六七里

C.楼五架，窗扉皆洞开

D.数至八层，裁如星点

4、解释下列句子中的词语： 5分

⑴然数年恒不一见

（恒：

⑵无何，见宫殿数十所

（无何： ⑶高垣睥睨，连亘六七里

（连亘： ⑷尘气莽莽然，城市依稀而已

（依稀： ⑸逾时，楼渐低，可见其顶

（逾时：

5、翻译下列句子

4分

⑴中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

_________________________________________________________________________ ⑵既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。

_________________________________________________________________________）））））

四、延伸 7分

1、下面这些诗句分别写的是什么节日？请填在句后的括号内。（3分）⑴去年元夜时，花市灯如昼。（）⑵故岁今宵尽，新年明日来。（）⑶五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。（）⑷云薄月昏寒食夜，隔帘微雨杏花香。（）⑸谁言秋色不及春，及到重阳景自新。（）⑹爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（）

2、默写李商隐的《夜雨寄北》。

4分

（1）________________________，_______________________。

________________________，_______________________。（2）________________________，潭影空人心。

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五、作文（40分）

在生活中，许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。请你以手中的笔，再现你同自然界中某个熟识的“朋友”的一次心灵交汇。

要求：①以《你好，！》为题，先补全题目，再完成作文；②字数不少于600字。

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2006—2007七年级（上）语文第四单元试卷答案

一、积累与应用20分

1、略

2、弱肉强食；里程碑；津津有味；静谧

二、现代文阅读 28分

（一）14分

3、Ｄ

4、卷云、卷积云、积云、高积云

5、第⑽句：卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

6、Ｂ

7、云的形态；云和天气变化的关系

8、这两个词在句中都有限制作用，表明“一般”和“经常”是这样，排除了特殊情况，表达得很严密。

（二）14分

9、总领全段

10、和泥沙埋在一起而让别的矿物质填充了的动物遗体、北极冻土中的长毛象、琥珀中的昆虫。

11、过渡

12、寒武纪：地球上海洋宽广；石炭纪：地球上温暖而潮湿；第四纪：天气寒冷，冰期来临

13、天气干旱

14、帮助人们认识地球的发展过程。

三、文言文阅读 12分

15、孤塔高耸、宫殿出现、城郭的出现、危楼的出现

16、⑴经常⑵不久，不一会儿⑶连绵不断⑷隐隐约约⑸过了一会儿

17、⑴城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。⑵过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与

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四、附加题 6分

1、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

2、A

12.人教版九年级历史上册试卷分析 篇十二

一、基本情况

1、本次参考人： 人，平均分： 最高分： 最低分： 优秀率： 及格率：

2、题型、题量及分值

单项选择题10个小题20分；材料题两大题，共20分，满分40分。

3、试题特点

容易题约占70%，中档题占20%，稍难题占10%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解辨析能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，识图能力，学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问有一定的跨度，对各知识点进行整合，灵活提问，注重考查学生的能力，同时又让学生觉得所学即所用，不感到偏怪难。

二、试题解题情况

1、概念把握不准确。概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解，如新经济政策和罗斯福新政这两个概念都是经济政策，但其背景、特点、影响不同，学生在做题时就出现概念模糊，混为一团，做题时出现错误。

2、学生比较归纳分析能力欠缺，单纯一个知识点能做对，几个同类的、相似的知识点放在一起就不能全盘考虑，通过比较分析得出结论，如选择题第15小题受法国启蒙思想影响的法律文献有哪些，很多学生错误地把英国的《权利法案》选进去，没有事件发生的时间、背景，容易出错！

3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第33小题第2问，学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对史实分析不透。这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致

4、审题能力不强。审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第31题第1问，有学生审题不仔细，或没读懂题目，没有深入分析，结果答案完全相左。

三、对今后教学建议

1、强化基础知识教学

（1）突出主干知识、重点知识的教学

在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形

成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。

（2）注重知识的系统性、完整性，上完一段历史就对学过的知识进行横向和纵向的比较，古今中外相似的内容比较相同点和不同点，从而使学生得到一个清晰完整的认识，便于应对各种综合性强的考试题。

2、注重能力培养

《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》要求：初中历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化；引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料；启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代；阅读历史教科书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习有关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念；分析和评论重要的历史问题，等等。

同时要求我们在教学中要注意引导学生从多层次、多方位去发掘历史知识之间的联系，包括：历史发展的纵向联系；同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系；历史发展的因果联系；中国史和世界史之间的联系；历史演变与现实生活、时事之间的联系；历史学科和其他学科之间的联系。以开拓学生的视野，更好地认识历史。

历史能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。

3、加强技巧性训练