小小的家（10篇）
1.小小的家 篇一
我的家就像一个小小的“动物园”，每个家庭成员都是一只与众不同的动物。
我的奶奶像一只“喜鹊”，不但个子矮矮的、胖胖的萌极了，而且她的叽叽喳喳总是挽救要犯错的我。清晨，我正准备上学去，奶奶用怜爱的目光看着我说：“外面冷，多穿点衣服，别冻着。”我满不在乎地说：“我怕热不怕冷。”奶奶的热脸贴上了冷屁股。她不甘心地又说：“现在都秋天了，赶紧把衣服穿上，感冒了可不要怪我。”我一想到那苦苦的药就觉得难受，只好穿上衣服出门了，一股冷风扑面而来，我心想：“多亏有了奶奶，要不然我一定会感冒的，有这个奶奶真好！”
我的爷爷像一只可爱的小“蜜蜂”，不但天天哼着歌曲跟开演唱会似的，而且还十分会做“蜂蜜(饭)”。一天，我从学校放学回来，还没有进家门就闻到了一股诱人的香味，这使我深深地吸了一口气。难道是花香吗？哦，原来是爷爷做的饭菜香。看，爷爷左手拿着锅，右手拿着炒菜铲子，眼睛死死地盯着菜，好像要把菜和锅看透一样，炒菜时更是认真，只见他拿着铲子一点点地翻过来翻过去，似乎正在玩弄珍贵的宝物一样，爷爷时不时撒入各种调料。所以呀，吃爷爷做的饭简直美妙极了，我想：“所有的.小馋猫都希望有一个这样的爷爷吧！”
我的妈妈像一只温和的“海豚”，不但是白衣天使乐于助人，而且十分理解别人的心。有一次，我拿着考得比较差的卷子伤心地交给妈妈，再也忍不住心中的愧疚，泪水哗哗直流。妈妈仔细地看了一遍卷子，不动声色地看了看我，想开口说些什么又闭上了，过了一会儿妈妈用温和的口气说：“没事的，下次考好就行了，赶紧把这些错题抄在错题本上吧！记得把错的原因写出来。”说着，便把一个漂亮的大本交给我，我惊讶极了，把错题流利的写了一遍，啊，这就是我以德服人的好妈妈。
我的爸爸像一只稳重、可靠的“大象”，总是帮助我、教导我。我像一只表情丰富、讨人喜欢的“小孔雀”，是家中的开心果。我的家中时而传出巨大的提醒声，时而传出谆谆的教诲，时而飘出诱人的饭菜香，时而又传出快乐的叫喊声。我相信，我是全世界上最幸福的“小孔雀”。
2.小小宝贝小小袜 篇二
现在市面上的各种小袜子，大致可以分成以下几种：
羊毛袜/羊绒袜宝宝的冬季袜。这类袜子可以选择有少量莱卡成份的弹性袜子，但主要成份还必须是棉毛。冷冷的冬天，最好给宝贝选择袜筒稍高一些的，这样，能把宝宝的内裤栓裹在里面，必能起到舒服保暖的功效。
纯棉袜 适合春、秋两季穿。这类袜子质地厚实绵密，舒适感好。
薄棉袜 宝宝的夏季袜。千万不要认为，夏天就可以让宝宝光着小脚丫哦~~ 用丝网镂空的薄棉袜保护娇嫩的脚丫子也是很有必要的。薄棉袜应注意色彩的选择，一般深色的最好不要选，因为宝宝出汗可能会导致褪色。为此，色彩越简单的袜子保险系数越高。
防滑袜防滑袜就是在脚底有软胶图案的宝宝袜，适与6—12个月的小宝宝。因为，这个时期的宝宝重心不稳，但喜欢学走路，在光滑的地板上很容易摔倒，所以必要时可穿上防滑袜。一般防滑袜是外穿袜，最好不穿在鞋子里。
怎么样？这小袜子的名堂还真不少吧！可是我周围的一些妈妈也跟我原来的想法一样，认为这么个小豆丁，穿不穿袜子都一样，还不如不穿图个自在。真的这样吗？
*小BB的体温调节功能还没有发育成熟，产生热量的能力较小，而散热能力较大，有时候你摸他的小脚丫凉凉的，如果穿上袜子，可以起一定的保暖作用，避免着凉，孩子也觉得舒服。
*随着月龄的增长，他的能力也长了不少，特别是下肢活动增加很多。他总是不停地动。这样擦伤幼嫩的皮肤、脚趾的机会也就增大，如果穿上袜子就可以减少这些损伤的发生。
*穿上袜子还可起到清洁卫生的作用，不让脏东西直接接触到皮肤。
下面还是让我们来领略一下市场上这些可爱的小袜袜吧：
面对如此“卡哇伊”的小袜子，你是否也跟我一样有掏尽荷包的欲望呢？还是先来了解以下袜子的选择吧：
*宝宝袜的袜口不要过紧。记得看见过一个宝宝老喜欢拽自己的袜子，开始妈妈以为他调皮，不听话，哪里知道是太紧了。小家伙不会表达，只知道不舒服就用小手去拽~~
3.我的家是小小动物园作文四年级 篇三
妹妹是只胆大包天的小猴子，每天都很调皮，感觉没有她不敢闯的祸，有一次，我正在写作业，妹妹就偷偷的把黏黏的水喷到了我的头发上，还振振有词的说是帮我做美发，我转头看到妹妹一脸坏笑，我用手摸了摸我的头发，妈呀，黏糊糊的，我急忙跑去卫生间把那块湿湿的`头发放到水龙头下面冲水，用手摸着不黏了才又再去写作业，妹妹真调皮。
我是一只胆小如鼠的猫，我很怕黑，可是妹妹胆子大，作业一写完就想去小区下面的广场上玩，我因为怕黑不敢下去玩，可是妈妈说妹妹年纪小不让她单独下去玩，所以每次妹妹都想拉我陪她，我不想下去吧又挨不住她的软磨硬泡，于是就壮着胆子陪着她一起出去玩，而且还是在有灯光的地方玩耍，总感觉灰暗的地方会突然有鬼跳出来，玩不了几分钟就不断看手表想早点回到明亮的家里，但是妹妹一出门就像是脱缰的野马一样不受控制，妈妈像是能洞察到我的心思一样，妈妈的喊声总会及时到，“宝贝们，该回家啦!”我如释重负一般赶紧抓着妈妈的手回家。
4.小小的家 篇四
猫咪似的妈妈——
我的妈妈有一张好看的瓜子脸，上面长着一双水汪汪的大眼睛，还有一个高梁鼻和樱桃小嘴，走路的时候两只脚同时落在一条线上，跟猫咪简直一模一样。只要妈妈跟我睡在一起，她每天起床时，都会把我抱在怀里，我就感觉我躺在一张柔软的毛毯上，好舒服啊!当然，猫有温柔的时候也有生气的时候。有一次，我家的小狗pete一不小心超过了“边界”，被猫妈瞧见了，一边拿拖鞋一边骂：“你这个小坏蛋，跑过来干什么，快点回到你的窝去!”
我妈妈真像一只猫咪啊!
熊似的爸爸——
我爸爸肚子大的像一头熊，他的饭量也很大，一顿饭饭至少要吃三碗饭和一碗汤。我爸爸还会“熊吼功”呢!有一次，爸爸在弟弟旁看他写作业。弟弟把字写的歪歪扭扭，爸爸就忍无可忍了，便开始了他的表演“熊吼功”，“你的字为什么写的这么丑?你看看你姐姐写的字多漂亮，多整洁啊!你看看你写的像什么?跟小虫子一样!”我爸爸真像一头熊啊!
小懒猪似的弟弟——
我弟弟长的很帅又可爱。可他有一个缺点：懒!国庆节的早上10点半左右，他还在呼呼大睡，他没听见外面的喇叭声吗?没有听见闹钟的铃声吗?没听见我的歌声吗?我摇了他几下，他居然没有一点儿反应。真像一条小懒猪啊!
刺猬似的我——
我像一只刺猬，只要你不惹怒我，我也不会去伤害你。有一次，我和弟弟在玩游戏，我不小心踩到了他的脚，我说了一声对不起，可他又打了我一拳。作为姐姐本应该让着他，可我受了委屈，我的手不听使唤，打了他一拳。弟弟被我打痛了，跑出了房间……
5.《小小小小的火》读书笔记 篇五
该书主要写的是西克尔高地理查德森太太家计划详尽，安排周到的完美生活和米娅随心而活，四处流浪的生活的撞击。其实，说到底，这本书的内容就是两个家庭，两种生活方式，两种性格，两种生活经历的相碰撞，而这种碰撞所产生的火花就是“小小小小的火”。
以理查德森太太招收米娅为租客开始，逐步的开始描述书中出现的每一个人物，理查德森家的四个孩子：莱克西，崔普，穆迪，伊奇;米娅的孩子：珀尔以及理查德森夫妇和米娅。并且逐步的以一件件小事件彰显了理查德森太太家和米娅家完全不相同的两种生活观念。
而后，由贝比·周和麦卡洛夫妇对小米拉贝尔的归属问题引发两家的隐藏的本质上的矛盾。
随之，揭开了米娅的过去。
关于米娅，她的丰富阅历，听从直觉去做，不顾一切追逐梦想的执拗，坚定，思考，创造，自由，这些都是吸引我的点;关于伊奇，她的顽固倔强，敏感，独特又有点呆笨是吸引我的点，当我看到伊奇打算用12卷厕纸把那位老师家给围起来时，我真的是抑制不住一颗想笑的心了，咋能这么优秀呢!
我对理查德森太太家的生活的看法较之第一次阅读发生了很大的变化。虽然她们的生活是中规中矩的，但是生活富足，父母恩爱，子女均在身边，衣食无忧，这些难道不是当下社会中的我们所追求的生活吗?早饭，中饭，晚饭，孩子上学，父母上班，这些难道不是日常生活中每天所必经的一部分吗?虽然有时我也会去烦恼每日在学校的重复生活是否真的毫无意义，但我也是有努力的去寻找属于我的生活的，我可以自己创造的小快乐的。而且，我想，对于理查德森太太家的这种生活是每日为了生活辛苦奔波的父母，为学费烦扰又渴望通过高考改变命运的学生，乃至露宿街头无家可归的人所深深向往的吧。
要非说喜欢理查德森太太还是米娅的话，那肯定是米娅咯。但，仔细想一想的话，生活中的每一个人都既不是米娅也不是理查德森太太。读后感·把她们两位比拟一下的话，米娅便是月亮，理查德森太太便是六便士。人人都想去追求心中的那轮月亮，但又不得不低下头来去努力获得六便士，这么说似乎有些悲伤的感觉，但我想，这，便是生活。
关于米拉贝尔收养案的事，确实，这里有些情节在现实生活中是不成立的，因为不管怎么说，贝比·周放弃了自己的孩子，而麦卡洛太太已经收养了这个孩子，依照法律判给麦卡洛夫妇是无可厚非的事，但也不知为什么，就是希望这孩子可以回到她母亲的身边，去感受生身母亲所带来的的那种永远都割舍不了的情感，去找寻原本就属于她的独一无二的家。
感谢这本书带给我的一些认知上的成长以及对一些事件的思考和感悟。
6.小小的家 篇六
再说故事，因为是根据韩国原版改变的，整体上没有什么大的变动，同时融入了中国元素和笑料。大大小小每一个角色都有出彩的地方，大家到时候看就知道啦。魏大勋是整部片子中60%的笑果担当，真的让人又好笑又心疼，只想说大勋挨打受苦了。
其中有两处让我落泪的地方：一个是彭昱畅叼着笔给两位兄弟留言;一个是结尾处彭彭的旁白和回忆的画面，他的那个笑让我久久不能忘怀。可以说是彭彭的演技给了我很强的共情感，瑞思拜!
片子也有很多不足：其中一个问题是由于之前的一些原因不得不讲片子进行删减，可以看出彭彭的戏份应该删了不少。愿望也从之前的换成了“谈恋爱”，所以有一些地方看起来比较突兀，好在故事还算完整清楚。还有一个比较遗憾的是彭彭喝20多包感冒冲剂的镜头被剪了，真的辛苦彭彭了(虽然他肯定认为这是演员应该做的)。
还有一点想说的，彭昱畅绝对算得上片子的核心担当了，不论是从演技还是故事的发展上，都发挥了举足轻重的作用。他真的把一个神经性肌肉萎缩的男孩演活了，把那种无力感、绝望感和希望感发挥得淋漓尽致!
总之是一部值得看、值得反思的电影。也希望这件事早日能够解决，给彭昱畅给所有关心这件事的人一个应有的尽量完美的交代!
7.小小新闻发布会 篇七
威远县两河镇小学校 钟志宏
“雄起！雄起！”不知道的还以为在开运动会呢。
一阵阵热烈的掌声和欢乐的笑声回回荡在我们班上空，原来，我们班在举行一次别开生面的小小新闻发布会。
你看，第一个冲上台的是小黄，你看他，高兴得姓啥都望了，说得口若悬河，“河水”飞溅，可让前几排的同学免费享受淋浴了。好一个家伙，小黄刚刚说完，小陈就把他挤下去了
讲台，只见小陈说；“今天我来读书时，看见了两辆客车中间夹着一辆摩托车像豆腐包子似的„„那个险，那个惨，简直不摆了„„”
小陈还言尤未尽，小李一个箭步，本想饿虎扑食，却成了恶狗抢屎，博得同学们笑得前腑后仰，人仰马翻。终于轮到我老人家上台了，开始我故意吞吞吐吐，突然我声音提高十六度，我学着“大挽”样清了清嗓子说：“今天我发布的是，我上小学的时候，看到一个学生上学不看红绿灯。忽然，一辆汽车把那位小学生撞到了5米外”。我送给大家一首诗歌：“小学生，上学校，一定要走人行道。过马路左右瞧，十字路口看信号。红灯亮了停下脚，绿灯亮了快步走。如果没有人行道，别怕麻烦走天桥，交通规则要记牢，人身安全最重要。我的讲话完毕。”话音刚落，台下响起了雷鸣般的掌声。这次小小的新闻发布会深深的触动了我，敢于和善
8.小小商店教案 篇八
活动目标
1.通过购物的实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币换算及简单计算。
2.通过各种途径了解商品价格，培养收集信息的能力及思维灵活性。
3.在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与人合作，进行数学交流的意识，并渗透思想品德教育。
学情分析
这节课是以学生的购物经验和已学的加、减计算和人民币的有关知识为基础开展的实践活动课。针对一年级学生爱玩好动的心理特点，我把教室布置成“小小商店”，设置“文具区”、“玩具区”、“体育用品区”，让所购物品更贴近生活实际。采用“快乐教学法”，让学生置身真实的活动情境，运用“角色扮演”的活动形式，让学生在玩中体会数学与生活的联系。但是，一年级学生自制能力较弱，因此实际操作的难度相当大。活动的有序组织就成为保障活动顺利进行的关键。力求营造一个有秩序又有意义的良好活动氛围。
活动准备
教师：售货员卡，课件，钱盒。布置一个小商店，设置“玩具区”、“文具区”、“体育用品区”。
学生：每人准备2-3件商品，了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。
教学过程
（一）谈话引入
1.谈话：今天老师给小朋友带来了一组图片，请你看看这是哪儿？你去过吗？（多媒体展示超市图片）
2.提问：每次去超市，你最喜欢哪个柜台的东西？为什么？自己用钱买过哪些东西？
（二）创办商店 1．布置柜台
（1）揭题：同学们真的很厉害啊，自己都会买东西了。那么。老师有个提议，我们也来开办一个“小小商店”好吗？大家一起来体验购物的快乐吧。
（2）教师介绍柜台，提出活动要求：先想好自己带来的物品应该放在哪个柜台出售，然后再放上去，还要把价格牌整齐地摆在商品前面。
（3）学生布置柜台，师生共同检查摆放的是否合适并适时评价，表扬有条理分类摆放的学生。
2、招聘售货员
谈话：现在每个柜台上都摆放着商品，大家想买吗？不过作为商店，好象还缺少点什么？
生答：售货员。
那么我们现在就来招聘售货员了，作为售货员要懂得算钱啊，所以我们就以答题的形式来招聘。（出示课件）
（1）出考题，学生答题。
“笑笑想买一辆坦克和一架飞机，她应该在哪个柜台买呢？一共需要多少元呢？”
（2）出考题：“小明只有30元钱，他可以在玩具柜台买到那两个商品呢？”（3）出考题：“小亮想买一盒水彩笔，他应该在哪个柜台买呢？他付给阿姨20元，阿姨应该找给他多少钱呢？
（4）出考题：“小伟想买一个玩具球，他应该在哪个柜台买呢？他现在有两张2元的纸币和三张1元纸币，他有哪几种付钱方式呢？”
（5）出考题：“同学们，大家都能看到书上的足球和篮球，那足球比篮球贵多少啊？”
再向同学们提一些较容易的题目，让他们充分的了解人民币和学习数学加减法。
（三）智慧岛环节
在桌子上分别放上地球仪，玩具球，玩具汽车玩具枪等10件商品。
谈话：经过刚才的答题竞争，工作人员已经全部到位，我宣布“小小商店”正式开业！（多媒体演示开业场面，并播放喜庆音乐）
1、购物的要求：
适时进行文明购物的教育，提出活动建议：①要文明购物，注意排队。②注意观察，学习他人的购物经验。③提前计划，做好准备。还要看好自己钱物，以免丢失。
售货员的要求：
教育售货员要文明待客，检查顾客付的钱是否正确，同时注意算好帐、找对钱。
活动要求：
我还有一个要求，请买好东西的顾客，回到座位上和小组同伴说说自己买东西的经过和感受。现在请工作人员站到自己的岗位，做好接待顾客的准备，各位小顾客拿上自己的钱包，排好队到自己喜欢的柜台购物吧！
2、学生在欢快的音乐声中自由购物。
3.小顾客和各柜台工作人员分别在小组里交流买（卖）东西的经过和感受。4.组织学生交流活动体验。
5.随机的抽取几个学生进行有奖问答，回答正确奖励一本数学作业簿。（1）出考题：“如果你想买一个文具盒，要付多少钱呢?”（2）出考题：“如果我有40元，我想要买一个玩具球和一个文具盒，我的钱够不够呢？”
（3）出考题：“玩具球比地球仪便宜多少钱呢？”（4）出考题：“如果我有60元，我想买两样东西，我可以买哪两样呢？售货阿姨应该找回多少钱呢？”
5.交流：你在购物时遇到了什么麻烦或问题吗？你是怎样解决的？谁还有什么好办法？
6.评选文明顾客，征求建议。
表扬文明购物的顾客，指出：他们文明购物，值得我们学习。希望大家在公共场合都能做到讲文明、有礼貌！
引导小顾客评价“小小商店”的服务，并提出建议。
（四）总结延伸
今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了非常有意思的购销活动，你们快乐吗？回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享！以后，你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。
（5）全课评析：
本节课突出的特点是注意发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生高兴地参与数学实践活动，经历解决问题的过程。借助多媒体演示的具体情境，让学生不断发现问题、提出问题、解决问题，获得成功体验。一次次的情境演示让学生感受到数学在实际生活中的价值，增强学好数学的信心。
课堂教学注重合作交流，自主探索，师生间知识信息的沟通，让学生学会思考，学会学习，学会合作，一个个问题的抛出，一个个思维高潮的掀起，使学生常常沉浸在讨论的气氛中，感受到学习数学的无限乐趣。
9.小小百家讲坛方案 篇九
为认真贯彻落实总书记系列重要讲话精神，引导青少年大力弘扬和自觉传承中华传统优秀文化、不断继承和发扬中华传统美德、提升民族自豪感和自信心，在广大青少年中培育和践行社会主义核心价值观，不断提升当代青少年的精气神，根据区教育局、团区委的具体要求，我校决定开展中华优秀传统文化诵读和主题演讲活动，增强他们对中华优秀传统文化的理解和认同。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，认真学习贯彻总书记系列重要讲话精神，将“小小百家讲坛”活动作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体和弘扬中华民族优秀传统文化的有效方式，紧密结合当前青少年的思想实际，运用青少年喜闻乐见的方式，大力弘扬中华民族优秀传统文化，提高青少年的人文素养，激发广大青少年的爱国热情，培养青少年爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想情感，进一步坚定青少年的理想信念，增强青少年对党、对祖国、对人民、对社会主义道路的信仰，引导广大青少年自觉做中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
二、活动主题
“少年传承中华传统美德”之“小小百家讲坛”
三、活动对象
一至五年级全体学生。
四、活动形式
本次活动面向全体学生，通过“班级讲坛”——“年级讲坛”——“校级讲坛”三级平台，创设浓郁的阅读氛围，搭建广阔的读书平台，展示各年级学生的读书风采和阅读成果。学校将在1—8年级评选优秀演讲作品，由学校活动组委会评选，望班主任高度重视认真选拔优秀选手。
五、组织领导： 组
长：徐晓辉 副组长：张亚繁 康新蕾
组
员：张弘涛 边亚玲 田忠友各班主任
六、活动安排
1、宣传发动，自主报名、个人准备
2、审查推荐，班级海选，组织排练
3、公示阶段，以班级为单位进行校级讲坛展示评比。
七、其它相关事宜
1、本次评选按年级段进行。
一、二年级；
三、四年级；
五、六年级；
七、八年级。每个年级段评选一等奖1个，二等奖2个（初中部不设二等奖）。
10.《小小鼓号手》教案 篇十
1、能带着欢快、自豪的情绪，学会唱《小小鼓号手》这首歌，并能模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。
2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。
3、能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。教学重点： 学会演唱歌曲。教学难点：
完整地、准确地模击出鼓点节奏。教学准备： 课件、大鼓、小鼓 教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、导入
师：同学们大家好，很高兴能和四（）班的同学们相聚在音乐课堂，听说四年级的学生很聪明、纪律也很好，所以今天郑老师给大家带来一个好消息，我们的红领巾鼓号队要在我们班招聘一批优秀的鼓号队员，同学们，你们准备好了吗？
二、了解鼓号队知识
1、看一看，说一说 师：首先请同学们仔细观看上届获得冠军的鼓号队表演，边看边思考两个问题：ａ、鼓号队的精神状态是怎样的？ ｂ、鼓号队由哪些乐器组成？
①学生反馈（精神抖擞、自豪的、神气的）
师：你能不能模仿一下神气的、自豪的精神抖擞的鼓号队员？ ②：请一位最神气的同学上台示范 ③：学生反馈第二个问题
师：鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。
2、试一试，敲一敲
师：请同学们看这边，这是（大鼓）这是（小鼓）这是（小号）。今天我们主要招聘大鼓手、小鼓手和小号手。这有两条节奏，请同学们听一听这是哪条节奏，在听的同时认真观察老师的动作。（PPT 大鼓、小鼓节奏）
大鼓X
--︱
X
--
︱X
X
︱
X
0
︱
小鼓ＸＸＸ ＸＸ｜ ＸＸＸ ＸＸ ｜ＸＸＸ ＸＸ ｜ Ｘ０ ０ ｜
（1）
我是大鼓手 师示范大鼓节奏，学生反馈
师：大鼓的声音给你什么样的感觉？（低沉）师：你觉得大鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚）师：非常好，我想请一位同学们上台来敲击大鼓节奏，看他像不像神气的大鼓手。右手准备。
A、请一位学生上台打击 B、老师根据这个学生指导姿势和情绪 C、请姿势最漂亮的同学带领大家一起打击（2）我是小鼓手
师：现在我们一起来听听小鼓的节奏，注意观察老师的动作（师示范）师：小鼓的声音给你什么样的感觉？（清脆）
师：你觉得小鼓的声音可以用什么词来模仿？（咚嚓嚓嚓嚓，咚嚓嚓 嚓嚓）
师：请同学们看大屏幕，我们一起来轻声的念一念。（PPT 小鼓衬词）A、跟老师的鼓点轻声念一念
B、解决问题：最后两小节
师：你们真棒！现在我想请一位同学来演一演神气的小鼓手。师：我们一起来当一回神气的小鼓手吧。（3）我是小号手
A、师： 我们的鼓号队除了鼓手还有号手呢，谁能模仿一下小号手？（生反馈）动作要求：左手叉腰，右手拿号
师：号的声音是怎样的？（引出“嘀嘀嘀哒”）B、PPT出示小号节奏
师：我们看看小号的节奏，你发现了什么？（小号的节奏和小鼓的节奏是一样的）
师：我们一起用“嘀嗒”模仿一下吧。师：小号有声音了，请听（PPT声音 学生安静的听）师问：小号的声音给你什么样的感觉？（清脆、有弹性）
师：请同学们带着这样的感觉来当一回神气的小号手吧。声音要求：跳跃的有弹性的演唱。师：小鼓也有声音了，请听 C、分组唱
师：小鼓和小号进行对话了，一大组演小鼓的声音，二大组演小号的声音，比比看谁最神气。
3、我是小小鼓号手
师：同学们表现的真好,一个个都精神抖擞神气十足！现在我想请一大组的同学来当大鼓手，二大组的同学当小号手，我们同时表演，准备好了吗？
（1）
大鼓、小号合奏（2）
大鼓、小鼓、小号合奏
三、学唱全曲
1、初听全曲
师：小小鼓号手准备了一首歌曲，我们来认真的听一听，然后回答老师的问题。
这首歌的情绪是怎样的？
2、再听全曲，随老师律动
师：请同学们带着神气、自豪的情感跟我一起动一动吧。
3、把熟悉的旋律提出来唱一唱。师：非常好，同学们都有成为优秀鼓号队员的资格。你听到了哪些声音？哪些旋律是你最熟悉的，你能不能哼唱出来？
4、唱曲谱
师：我们一起来唱唱曲谱吧。A、跟着琴声轻轻齐唱。B、接龙唱
师：老师唱黑色的部分，同学们唱红色的部分。师：同学们黑色的部分，老师唱红色的部分。
4、唱歌词
师：我们的同学真聪明，一下就把这个曲子唱会了，接下来我们唱一唱歌词吧。
（1）师：请同学们跟着老师的琴轻轻地演唱（2）师：你觉得哪些地方唱的不够好？（3）解决问题
5、跟伴奏完整演唱歌曲。
四、情感处理
师：同学们演唱的真好，可是我觉的还可以唱得更好！请同学听一听结束句部分，你听到哪部分是相同的？
师：这个鼓号手为什么写出了三个“虎虎有生机”呢？（三个虎虎有生机层层递进，把鼓号手神气自豪的感情充分表现了出来）师：我们大家共同来体会抒发一下吧
师：同学们唱的真好，不过我觉得同学们的自豪感还没有完全呈现出来，如果我把“虎”字唱得重一点你觉得怎么样？（师示范）师：我们带着这样的感觉再来唱一遍。
C、师：我觉得歌声还不能完全表达我的激动，我还想加上动作呢！（师加动作范唱）师：你们也来试一试吧。
四、整体表现
1、师：同学们，我们的招聘会就要结束了，老师已经招聘到了一批优秀的鼓号手队员，可是还有几个名额，最后看同学们的表现了。你觉得在歌曲的哪个部分用大鼓、小鼓伴奏最合适？我们一起来试一试吧！
老师将学生分为三大组：一组同学当大鼓手（请表现好的那位在前面用大鼓带领），一组同学当小鼓手（请学生用小鼓带领），一组同学当小号手，用身势动作模仿。第一部分音乐全班踏步齐唱并划拍，到“嘀哒”的时候分角色。
五、小结