关于毕业的演讲稿

关于毕业的演讲稿（共12篇）（共12篇）

1.关于毕业的演讲稿 篇一

尊敬的领导老师、亲爱的同学们：

大家好早上好!我演讲的题目是《绿叶对根的情谊》。

今天是个特殊的日子，此时是个特殊的时刻。因为这不但是我们___届毕业生的最后一次国旗下讲话，我站在这里，也代表全体九年级毕业生向我们的母校道别，向双庙中学的老师们道别，向朝夕相处的学弟学妹们道别，也向这段不能忘怀的岁月道别!此时此刻，我的心情无比激动，既有毕业的喜悦，也有掩不住无限的回忆与留恋。

曾记得三年前那个初秋，我们从四面八方齐聚双庙明德学校这片沃土，刚踏进双庙校门时，我们怀揣的是懵懂无知的那份好奇与欣喜。在崭新而明亮的教学楼中，我们一起拼搏，一起努力，带着初来乍到的青涩，一起为了未来打拼。岁月如飞，转眼我们即将赶赴中考的战场。回望三年来学校生活中的每一个镜头，老师们在课堂上或滔滔不绝，或循循善诱，或旁征博引，或润物无声……在这里，我们与双庙明德学校一起成长，也见证了双庙明德学校的无数次辉煌。所有这一切，都将成为我们今后弥足珍贵的记忆，无论走到哪里，我们都会很自豪地说“我们曾经是双庙明德学校的学生!”

三年来，我们从一个个不懂事的顽童，成长为一名名踌躇满志的青少年;从不敢离开父母的怀抱，到不畏艰险，勇于拼搏，我们日渐成熟。

三年来，在学校和老师们的培育下，我们学会了做人，变得宽容与善良;我们学会了共处，懂得谦和礼让;我们学会了做事，正在茁壮成长。

三年来，我们走的路辛苦而快乐，三年的生活，我们过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。三年前，我们相聚明德，三年后，我们又要继续前行。可无论我们走到哪里，心中都会永远牢记您的谆谆教诲;无论我们走到哪里，永远忘不了您的深情叮咛，无论我们走到哪里，永远忘不了您的苦口婆心……很惭愧我们诸多的不明事理;太内疚我们曾经的惹事生非。你们的宽容让我们明白/世界上最宽广的是/教师们的胸怀;领导的教诲让我们理解/拼博才会有精彩的人生!如今我们就要毕业了，此时此刻，再华丽的辞藻也无法表达我们对您-----既是老师、又是朋友、更是亲人的尊敬和爱戴。所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们内心深处，细细珍藏。请允许我们深情地道一声：老师，您辛苦了!老师，我们永远爱您!

感谢你们，培养教育关心爱护过我们的所有恩师们，我们深知：学生们如今不凡的成绩后面，是你们疲惫的身影和日渐增多的白发与皱纹!感谢你们，风雨中为我们值班守夜的领导老师们，因为你们的辛苦付出，才有我们整洁的校园和舒适的学习环境!人都说父爱如山，您是学子们心中永久的丰碑;人都说母爱是河，您是我们心中永恒的歌!我们永远是光荣的双庙学子，我们永远是骄傲的明德人!

明天，我们就要踏上征途，此时此刻，我们要做的，就是调整好心态，在那没有硝烟的战场，拿出的成绩，让母校为我们见证奇迹，让你们再一次绽放笑容，只有这样，我们才能回报母校对我们的多年培育之恩。我们一定能做到!

三到八年级的学弟学妹们，为自己庆幸吧，庆幸我们曾在这么好的校园与这么好的老师们一起渡过我们金色的童年。在将来的道路上，会有更多的波折和考验，希望你们要微笑着去面对，勇敢地去打拼。不仅要成为一名合格的中学生，更要为做一名有用的祖国栋梁之才，为明德添彩，为双庙增光!

亲爱的母校，请接受学子们深深的谢意，那是绿叶对根的情谊!我们将来无论身在何方，无论在干什么工作，请相信，我们一定会保持双庙学生的优良传统，去拼搏、去奋斗、去创造，绝不会辜负你们的信任!最后，我代表全体九年级毕业生，衷心地祝愿所有的老师身体健康，桃李芬芳; 祝我们的母校未来更加灿烂辉煌!!

2.关于毕业的演讲稿 篇二

关键词：高校毕业生,档案管理,问题,措施

一、高校毕业生档案的重要性

高校毕业生档案包括学生登记表、中学信息、军训登记表、在校成绩表、高考报名表、高校毕业生登记表、党 (团) 材料、体检表、大学期间在校表现、就业通知书等。因此它真实地记录着一个人的学习经历、政治面貌、品德作风等, 是个体人事档案的一个非常重要的部分。高校学生毕业后开始实现由学生到社会人的身份转换, 面临着考研、考公务员、出国到今后的转正定级、工龄和退休金等各种与切身利益相关的问题, 都与高校毕业生的档案记录直接挂钩。

目前, 随着市场经济条件下人事制度改革的深化, 人事档案与工作单位之间的依附关系逐渐减弱, 因此大部分的高校毕业生认为新形势下用人单位不会太重视个人档案, 而更重视在工作中的表现, 因而忽视了自己毕业后档案的去向而产生很多不必要的问题。首先, 有了档案才可以享受到相关的劳动、人事、社会保障服务, 在办理社会保险、领取失业金时, 个人档案记录的工龄、职务、工资、待遇、社会保障年限等都是重要依据。其次, 毕业生档案影响毕业生转正定级和工龄计算。如果不调转档案, 许多毕业生在工作一定时间后仍然是学生身份, 从而影响了自己的转正定级、工龄和退休金的计算。第三, 毕业生档案也会影响职称评定和工作调转, 如果毕业生的档案既没有提交单位, 也没有挂靠在政府指定的人才服务机构, 那么在职称评定时就会因手续不全而受到阻碍;即使毕业后把档案存到了人才服务机构, 但如果没有及时办理就业手续, 等到调动工作时, 就会发现必须要办理参加工作后的所有手续和档案资料, 并要在转正定级后才能正式调动。如果人事档案存放不当, 就极有可能无意间做了几年的“无业人员”, 为今后的工作带来许多不便。

二、高校毕业生人事档案管理中存在的问题

(一) 档案材料本身的问题

由于大部分的毕业生对人事档案重要性的欠缺认识, 在填写时频繁出现错误, 涂改痕迹明显, 填写不完整等情况影响了毕业生档案的真实性, 不仅阻碍毕业生未来的职业发展, 更影响人事档案在人才资源开发中所起的作用。有很多毕业生毕业后进入一些没有人事主管权的私企或者民营企业工作, 长时间之后遗忘了自己的档案, 存于某地而无人问津, 造成“死档”“弃档”现象, 不仅在管理人员、库房容量等方面给相关部门造成压力, 也不利于以后的查询和利用。

(二) 档案派遣方面的问题

根据我国的相关政策, 毕业生毕业后暂时找不到档案接收单位的, 学校可以免费为其保存两年, 随着就业形势的变化, 就业压力也在不断增加, 越来越多的毕业生在毕业后在工作不稳定的情况下都会选择把档案寄放在学校, 这就导致学生毕业后的档案派遣率在逐年降低, 学校滞留的毕业生档案也越来越多。另外, 一些毕业生盲目派遣档案, 甚至不清楚其具体去向, 也不了解档案挂靠部门的职能和服务利用作用, 即使办理了档案派遣, 也没有发挥其利用价值。同时, 由于转递方式的限制, 一些毕业生的档案可能会在转递过程中出现问题而难以成功转递。正常情况下, 人事档案的转递方式是专人递送或者机要交通, 不允许邮寄或本人自带, 随着就业方式的多元化, 毕业生档案的派遣地址也纷繁复杂, 一些地方如果没有与机要局建立投递关系, 就会导致档案无法送达而被退回学校。但是毕业生离开学校后一般都会变化联系方式, 学校联系不到学生本人就造成退回的档案无人问津而成为“死档”。

(三) 档案保管方面的问题

毕业生档案的管理工作是国家人力资源开发的前提, 但随着大量的毕业生涌入社会, 由于一些档案管理部门业务不规范, 用人单位也没有过于重视档案等原因, 造成毕业生形成档案保管没有价值等错误观念。再加上一些企业用人自主, 在招聘时不强调调档, 而且人事档案的调动程序又较为繁琐, 多重原因之下毕业生就会认为个人档案与当前利益没有太大冲突而选择弃档。

三、强化高校毕业生人事档案管理的建议和措施

为有效解决以上存在的各方面问题, 规范高校毕业生人事档案管理工作, 可以从以下几个方面着手。

首先, 在毕业生离校之前, 学校一定要加强毕业生对个人档案重要性的认识, 使其意识到档案对自身的价值及其对个人终身的影响, 引导毕业生增强档案意识。除了加强对学生的宣传教育之外, 学校自身也要重视毕业生人事档案的派遣和保管工作, 确保毕业生档案去向明确、有迹可查。用人单位也要重视毕业生的档案, 因为档案真实反映了该同学在校时的学习经历、政治面貌、品德作风等, 为企业的人才培养工作提供了重要依据。充分发挥毕业生档案的价值, 是企业对社会的责任, 同时也是企业提升效益的必要选择。

第二, 相关档案管理部门要强化服务意识, 变静态存管为主动服务, 大力拓宽服务领域, 积极了解社会对人事档案的需求动向, 充分挖掘和发挥毕业生人事档案的利用价值, 规范高校毕业生人事档案的管理。

总之, 毕业生档案管理应该成为一项利国利民的公共服务, 能够为毕业生在巨大的就业压力中减免一些不必要的麻烦。

参考文献

[1]王玲.加强毕业生档案管理工作的有效途径[J].兰台世界, 2012 (4) .

3.一生的谏言:五篇不朽的毕业演讲 篇三

J. K. Rowling at Harvard (2008) J. K. 罗琳在哈佛大学的演讲(2008年)

On June 5, 2008, Harry Potter author J. K. Rowling spoke about the benefits of failure and the crucial importance of imagination—in a way that isn''''t the least1) bit contrived2) but is, rather, brimming3) with wit, wisdom, humor and humility.

2008年6月5日，《哈利·波特》的作者J. K. 罗琳讲到了失败的益处和想象力的至关重要性——以一种毫不做作且充满才思、智慧、幽默和谦逊的方式。

"I cannot criticize my parents for hoping that I would never experience poverty. They had been poor themselves, and I have since been poor. And I quite agree with them that it is not an ennobling4) experience. Poverty entails5) fear, and stress, and sometimes depression. It means a thousand petty humiliations6) and hardships. Climbing out of poverty by your own efforts, that is something on which to pride yourself. But poverty itself is romanticized only by fools."

"Ultimately, we all have to decide for ourselves what constitutes7) failure. But the world is quite eager to give you a set of criteria if you let it.... Failure means a stripping8) away of the inessential. I stopped pretending to myself to be anything other than what I was, and began to direct all my energy into finishing the only work that mattered to me. Had I really succeeded at anything else, I might never have found the determination to succeed in the one arena where I believe I truly belonged.... Rock bottom9) became the solid foundation on which I built my life."

“我的父母希望我永远不会经历贫穷，这无可厚非。他们自己过去一直很穷，我后来也很穷，所以我很赞同他们的看法：贫穷确实不是值得尊敬的经历。贫穷必然会带来恐惧、压力，有时还令人沮丧。贫穷意味着许许多多小的屈辱和艰辛。靠自己的努力摆脱贫穷确实是件值得自豪的事情。只有傻瓜才会觉得贫穷很浪漫。”

“最终，我们都要自己决定什么意味着失败。不过只要你愿意，这个世界可是特别急着想要给你设定一系列标准的……失败意味着抛弃那些无关紧要的东西。我不再伪装自己，从而回归了真实的本我，并开始倾注自身所有的精力来完成唯一一项对我重要的工作。要是我以前在其他任何领域成功过，我也许就永远不会下这样大的决心，在这个我坚信自己真正所属的领域打拼出一片天空……我生命中的低谷变成了我打拼生活的坚实基础。”

Steve Jobs at Stanford (2005)

史蒂夫·乔布斯在斯坦福大学的演讲(2005年)

On June 12, 2005, Steve Jobs delivered Stanford''''s 114th commencement address and spoke with remarkable candor10) and eloquence11) about connecting dots, education, love and loss. The part that resonates12) with me the most is the heartfelt case he makes for following our creative curiosity, rather than formal education''''s prescriptive paradigm13) of learning, in order to contribute to the world our best potential.

2005年6月12日，在斯坦福大学第114届毕业典礼上，史蒂夫·乔布斯发表了演讲，直抒己见，口若悬河，谈论了串起生活的点滴、教育、爱和失败。最能引起我共鸣的是他让我们追随自己那极富创造力的好奇心，而不是受缚于正规教育的条条框框，从而为世界贡献出我们的最佳潜能。

"If I had never dropped out, I would have never dropped in on this calligraphy14) class, and personal computers might not have the wonderful typography that they do. Of course it was impossible to connect the dots looking forward when I was in college. But it was very, very clear looking backwards ten years later. Again, you can''''t connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards. So you have to trust that the dots will somehow connect in your future. You have to trust in something—your guts15), destiny, life, karma16), whatever. This approach has never let me down, and it has made all the difference in my life."

“如果我当时没有辍学，我就不可能去上这门书法课，那么个人电脑可能也就不会有如今这么美妙的字体了。当然，我在大学的时候还不可能先知先觉地把这些点滴串起来。但是，十年后回顾这一切的时候却无比清晰。再说一遍，你向前看的时候，不可能将这些点滴串起来，只有往回看的时候才可以。所以你必须坚信，这些点滴一定会在将来的某一天以某种形式串起来。你必须坚信某些东西——你的勇气、命运、生命、因果，无论什么。这个想法屡试不爽，而且还业已为我带来了生命中所有的改变。”

Robert Krulwich17) at Berkeley (2011)

罗伯特·克鲁尔维奇在伯克利大学的演讲(2011年)

Robert Krulwich, co-producer of WNYC''''s fantastic Radiolab, author of the ever-illuminating Krulwich Wonders and winner of a Peabody Award for broadcast excellence, is one of the best science writers working today. Last week, he addressed the graduating class at Berkeley''''s School of Journalism and made some remarkably poignant18) points about passion and the future of journalism.

罗伯特·克鲁尔维奇是纽约公共电台奇幻节目“广播实验室”的联合制作人，科普博客“克鲁尔维奇奇观”的作者，广播界最高奖“皮博迪奖”的获得者，当今最好的科学作家之一。上周(编注：本演讲发表于2011年6月10日)，他为伯克利大学新闻学院的毕业生进行了演讲，言辞恳切地谈论了人生的激情和新闻的未来。

"In every career, your job is to make and tell stories, of course. You will build a body of work, but you will also build a body of affection, with the people you''''ve helped who''''ve helped you back. This is the era of Friends in Low Places19). The ones you meet now, who will notice you, challenge you, work with you, and watch your back20). Maybe they will be your strength."

“当然，不论你从事何种职业，你的工作都是编故事和讲故事。和那些你帮助过又回过头来帮助你的人一起，你会开创一番事业，也会和他们建立深厚的情谊。这个时代属于只有背影没有背景的人。你现在遇见的人将来会给你关注，向你挑战，与你共事，为你护航。或许他们就会成为你的力量。”

Meryl Streep21) at Barnard (2010) 梅里尔·斯特里普在巴纳德学院的演讲(2010年)

Meryl Streep may be best known as a 16-time Academy Award nominee and two-time winner, but in her fantastic 2010 commencement speech at Barnard College, she revealed herself as equal parts political theorist, humorist and modern philosopher, speaking on issues of identity, gender roles, change and happiness.

梅里尔·斯特里普最为人们所知的可能就是她16次获得奥斯卡金像奖提名并两次得奖，但是她在巴纳德学院2010年毕业典礼上精彩绝伦的演讲谈论了身份、性别角色、改变和幸福等问题，展示了她多方面的自己：政治理论家、幽默家和现代哲学家。

"Today is about looking forward, into a world where so-called ''''women''''s issues''''—human issues—of gender inequality lie at the very crux22) of the global problems everyone suffers, from poverty to the age crisis, the rise in violent fundamentalist23) juntas24), human trafficking25) and human rights abuses.... This is your time, and it feels normal to you. But, really, there is no ''''normal''''. There''''s only change, and resistance to it, and then more change."

“今天我们要往前看，展望一个新世界。在那个世界里，全球诸多问题的核心是所谓的‘女性问题’——人类问题——即性别不平等。这些问题困扰着我们每一个人，包括贫困、年龄危机、暴力原教旨主义团体的兴起、人口贩卖和侵犯人权……这是你们的时代，你们会觉得这稀松平常。但是，这一点儿都不‘平常’。只有改变；抵制改变只会带来更多改变。”

Jeff Bezos26) at Princeton (2010) 杰夫·贝索斯在普林斯顿大学的演讲(2010年)

In 1986, Jeff Bezos graduated from Princeton with a degree in computer science. In 1994, he founded Amazon.com. In 2010, he went back to Princeton to address the graduating class about the difference between gifts and choices—a profound reflection on reconciling27) being smart with being kind, an illusory28) choice many "successful" people feel like they have to make.

1986年，杰夫·贝索斯从普林斯顿大学毕业，获得计算机科学学位。1994年，他创立了亚马逊网站。2010年，他重返母校，发表了毕业典礼演讲，讨论天赋和选择的区别，提出了一个发人深省的观点，即令许多“成功”人士觉得难以取舍的聪明和善良并不冲突。

"Cleverness is a gift; kindness is a choice. Gifts are easy—they''''re given after all. Choices can be hard. You can seduce29) yourself with your gifts if you''''re not careful, and if you do, it''''ll probably be to the detriment of your choices30)."

"Tomorrow, in a very real sense, your life—the life you author from scratch31) on your own—begins.

How will you use your gifts? What choices will you make?

Will inertia32) be your guide, or will you follow your passions?

Will you follow dogma33), or will you be original?

Will you choose a life of ease, or a life of service and adventure?

Will you wilt34) under criticism, or will you follow your convictions?

Will you bluff it out35) when you''''re wrong, or will you apologize?

Will you guard your heart against rejection, or will you act when you fall in love?

Will you play it safe36), or will you be a little bit swashbuckling37)?

When it''''s tough, will you give up, or will you be relentless38)?

Will you be a cynic39), or will you be a builder?

Will you be clever at the expense of others, or will you be kind?"

“聪明是天赋，善良是选择。天赋易得——毕竟它是别人给的。选择难做。一不小心，你就会执迷于天赋，从而很可能给你的选择带来不利后果。”

“明天，你真正意义上的人生——由你自己从头书写的人生——即将开启。

你会如何运用你的天赋？你会作出怎样的选择？

你会甘于懒惰，还是追逐激情？

你会听信教条，还是坚持独创？

你会选择安逸的生活，还是甘于奉献、勇于探索的人生？

面对批评时，你会畏缩不前，还是坚持主见？

当你犯错时，你会编造谎言蒙混过关，还是选择道歉？

你会因害怕被拒绝而封闭心扉，还是在坠入爱河时勇敢表白？

你会稳扎稳打，还是虚张声势？

当遇到困境时，你会选择放弃，还是不屈不挠？

你会愤世嫉俗，还是积极建设？

你会损人利己，还是善待他人？”

1.not the least: 丝毫不，全然不

2.contrived [k?n?tra?vd] adj. 不自然的

3.brim [br?m] vi. 满，充盈，充溢

4.ennoble [??n??bl] vt. 使崇高；使更尊贵；增加对……的尊敬

5.entail [?n?te?l] vt. 使……必然随之而来；势必造成

6.humiliation [hju??m?li?e??n] n. 屈辱；耻辱；丢脸；蒙耻

7.constitute [?k?nst?tju?t] vt. 代表着，意味着

8.strip [str?p] vt. 除去

9.rock bottom: (物价、贫困等的)最低点，最低水平，最低限度

10.candor [?k?nd?(r)] n. 直言；坦率；真诚，诚恳

11.eloquence [?el?kw?ns] n. 雄辩，流利的口才；(语言等的)说服力

12.resonate [?rez?ne?t] vi. 共鸣

13.paradigm [?p?r?da?m] n. 范例，样式

14.calligraphy [k??l?ɡr?fi] n. 书法

15.gut [ɡ?t] n. [~s]勇气，胆量；毅力；意志

16.karma [?kɑ?m?] n. 命运；因果报应

17.Robert Krulwich: 罗伯特·克鲁尔维奇，美国国家公共电台(NPR)的一名科学记者，被《电视导报》(TV Guide)称为“电视界最具创造力的网络记者”。他的博客“克鲁尔维奇奇观”(Krulwich Wonders)用绘画、卡通和视频来展现那些通常难以理解的科学概念。他还是“广播实验室” (Radiolab)的联合主播。他曾因芭比娃娃的文化史、计算机与隐私的前线调查而获得艾美奖，因报道存贷款救助在线广告而获得乔治·波尔克新闻奖(The George Polk Awards)和艾美奖，2010年因报道艾奥瓦州的作家工作室而获得2010年随笔奖(Essay Prize)。

18.poignant [?p??nj?nt] adj. 尖刻的；切中要害的

19.Friends in Low Places: 患难朋友。英文中其实并不存在这一表达，只有friends in high places，意思是“非富即贵、有权有势的朋友”。而friends in low places是由这一习语修改而来，表达完全相反的意思，起到幽默的作用。用比较时髦的语言可说成“没有背景只有背影”。

20.watch your back: 守护；保护某人使其不受到伤害

21.Meryl Streep: 梅里尔·斯特里普(1949 ~)，美国女演员。她迄今为止获得过17项奥斯卡提名，并分别获得第52届(1979年度)奥斯卡最佳女配角奖、第55届(1982年度)奥斯卡最佳女主角奖以及第84届(2012年度)奥斯卡最佳女主角奖，被誉为“电影史上最伟大的女演员”。

22.crux [kr?ks] n. 关键；症结

23.fundamentalist [?f?nd??ment?l?st] adj. 原教旨(或基要)主义的

24.junta [?d??nt?] n. 团体

25.trafficking [?tr?f?k??] n. 贩卖

26.Jeff Bezos: 杰夫·贝索斯，全球最大的网上书店Amazon (亚马逊)的创办者。

27.reconcile [?rek?nsa?l] vt. 调和；使一致，使符合

28.illusory [??lu?s?ri] adj. 迷惑人的

29.seduce [s??dju?s] vt. 唆使，使……做坏事，诱……入歧途

30.to the detriment of sb./sth.: 带来伤害或损害。detriment [?detr?m?nt] n. 损害；不利；伤害

31.from scratch: <口>从起点开始，从零开始；从头做起

32.inertia [??n????] n. 不活动；惰性；迟钝

33.dogma [?d?ɡm?] n. 武断的意见；教条

34.wilt [w?lt] vi. 丧失勇气(或自信心)，畏缩，退缩

35.bluff it out: (尤指在遭到他人怀疑时)继续编造谎言以度过难堪

36.play it safe: <口>稳扎稳打；谨慎行事，不冒险

37.swashbuckling [?sw??b?kl??] adj. 虚张声势的

38.relentless [r??lentl?s] adj. 不屈不挠的

4.关于英语毕业演讲稿500词 篇四

Good morning! Good morning, Class of ! You look fabulous!

Though many of you may…maybe you feel a little bit tired?

Last night, some of you were out to dinner with family. Some of you were up late packing. And some of you went out with classmates and friends.

And this is Penn, I have to ask: How many of you managed to do all three?

Okay, I thought so! But did anyone here last night find time to turn on the TV…maybe turn it on…to HBO?

Are you ready? Are you ready? It’s time for a special edition of Game of Thrones!

Graduates: All of you today sit on either side of a great divide.

To my right: Southern Alliance! Among you are several Great Houses.

Arrayed on the field are members of House Engineering! House Nursing! House Wharton! Houses…Houses Medicine to Dental; Law to…Law to Design; SP2 to Education; and Annenberg to Vet! All…all of you to my right form the Southern Alliance!

5.关于高中毕业典礼校长演讲稿经典 篇五

第一，Nature，顺其自然，追求本真。人生路上，难免会遇到曲折、坎坷、责难、误解，这需要你拥有平常心，微笑迎接。”问世间情为何物，却叫人揪心裂肺“，这又何必呢?失去的，终将失去;该来的，一定会来。反思自己，回归起点，调整方向，整顿行装。今日的差距，却是明天成功的理由。只需努力，只需正确的努力，必将春风扑面，桃花开在你心头。

近来遇到这样的情形：两个人做同样一件事，为何一个人做的可以令人感觉达雅，而另一人所费功夫并不少而总觉得别扭、总觉得存有后遗症。

我就思考怎样才能达雅呢?于是，我再留意身边的人和事，发觉其中之一的途径是放下名利，追求本真，一心追求把事情做出一个发展的势头，或者达到一个超越常人的高度，避开最坏的、留有后遗症的情形，自然地这件事情就做出了品味，而且有趣的是还经历了被收获名利的情景。恰似有心栽花花不发，无意插柳柳成阴。这大概就是顺其自然的含义吧。

第二，Simpleness，至繁归于至简。乔布斯曾说过，Simplicitycomes from ultimate sophistication，就是简单实际上是从最复杂的局面出来的。在处理复杂的事情时，需从简单入手，逐步尝试，寻求事物发展变化的规律或解决问题的策略，将复杂的问题转化为简单的问题。 Simpleness，也意味着，think big do small，从简单事做起，从小事做起;小事做好，简单的做好，就不简单，就成大事。人生为一件大事而来，这件大事恰是每一件小事累积的结果。

第三，Friendship，友爱，友善。百年附中的核心价值观是”至善“，至者，嚼得菜根、做得大事，不断丰富、不断生长，每天提高一点点;善者，诚朴，关爱，求真，智慧，通达。在附中三年你们做得很好，相信你们在未来求学的路上、在工作中也会做得卓越。但是，放眼长远，我还是有点担心附中的你们，可以说你们都不缺什么，唯一缺的或许是谦虚。有知识而无知的人到处都是，但智慧的人可能很少，其原因是没有注意到智慧就在你的身边。靠什么积存智慧?靠的是谦虚，靠的是善，善待世界一切人和事。要想让自己的人生辉煌，首要且必须的是要有虚心的态度，谦恭的行为，尊重的方式，去理解与支持你的伙伴们、你的团队。友爱、友善的基本表达是谦虚。谦虚而友爱，而友善，而进步，让你易于绕开许多荆棘、羁绊，顺利地实现自己的人生理想。

第四，Zeal，热爱，热忱。”热爱成就一切“，《促销的本质》一书是Sam Walton的自传。Sam Walton 是世界连锁沃尔玛的创始人，在他的传记中，处处可以读到他对工作的热爱，热爱把东西以便宜的价格卖给顾客。他一辈子就狂热地做一件在别人看来不值得投入的事情，但他获得了丰厚的回报。爱默生说，”有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成功的“。每一个成功的人士，都有一种疯狂的热情，这种热情就是他内心热忱的巨大迸发。热忱是战胜困难的强大力量，是学习工作的灵魂，甚至是生活本身。如果年轻人仅仅因为要取得学位、仅仅因为为了生存才不得不完成职责，这样的人注定是要失败的。附中的青春精神，是用什么造就的?是热忱。源源不断的热忱，让你的心中永远充满阳光。当然，热忱而无知，犹如有火而无光([谚语]Zeal without knowledge is fire without light);热忱而不谨慎，则失之为狂暴([谚语]Zeal without prudence is frenzy)。这是需要谨记着的。

Nature，Simpleness，Friendship，Zeal，这四个词，可以简记为NSFZ，我以为，这是南师附中的内涵，这也是对简称”南师附中“的注释。

记住这四个词，时时阅读，处处留心，积存智慧，一定能绘就属于你的青春彩虹，一定能为社会做出巨大贡献。

同学们，外面的世界精彩与否，你们都该出去看看，亲身经历一下。但不论你们走多远，老师们总把你们牵挂，因此，期盼你们，常关心支持母校的发展，常回母校看看。

最后，让我用《牧羊少年奇幻之旅》([巴西]Paulo Coelho)中一句话作为结束语送别同学们。

When the person really desires something， all the universe conspires to help that person to realize his dream。(当一个人真的渴望某种东西的时候，整个宇宙都会合力助他实现梦想。)

6.致毕业班的学子们毕业演讲稿 篇六

十二年的苦心孤诣 ，深掘了古今亿万年来精粹的典藏，回眸间韶光流逝，酝酿了纵横几百代拼搏的汗水，以皎洁的月光装点自己欣然的笑靥 ，以夜半的钟声作为自己启程的号角，以中天的宏 翰寄托心中永恒的梦 还忆起你们那清脆的歌声喉破晓那东方的黎明。还想起，你们那用朦胧的睡眼迎接那个旭日的温存。还记得，你们用那皱锁得眉宇欢送那夕阳的落红。用那睥睨的瞳仁珍藏了满天星斗的灿烂，用那琐碎的文字编织了又一片未来知识的光景，用那铿锵的脚步，感受土地芬芳下脉搏的旋律，用那黝黑的臂膀扯下茫然惨淡的帷幕，纵使心中的梦想已然远在彼岸，可是欢愉与成功依然属于河岸上悬梁刺股、凿壁偷光的你们，披金斩棘，乐以忘忧的你们！激情奋进、废寝忘食的你们！ 恪守理想，策马扬鞭的你们。广博苍穹、迎风击浪的你们！就是要拥抱彼岸雾锁的楼台，就是要争得万丈高台的尺度，将一丝丝斑斓的煦风和春雨，交织成明日万紫千红的奇芳异朵。将一点点零乱的无奈与失望幻化成他日凌云壮志的穿越心扉的蓝图。你们是骁勇善战的良将，是驰骋沙场的骏马，历史承载着你们的梦想，一六八孕育你们的成功！熟知不问边庭芳，纵死尤闻侠骨香，时光的穿梭，淡然了你们承受的所有，一路的征程了却了你们来日辉煌，效古人破釜沉舟卧薪尝胆之举，必收获百二秦关终属楚，三千越鸭吞吴的殊荣。

小材多见寒鸦，山顶多寻鸢凤，平原不出骏马，陡岸方见麒麟，历终坎坷的风吹雨打，苦难的肆意鞭扯，你们必将长风破浪，决胜千里笑傲考场！今天，对于同学们而言期末考试也临近了，中考，高考的脚步更近了，让我们一起拼搏，为实现自己梦想而奋斗。一起在披荆斩棘之后感。受白尺竿头，更近一步的辉煌。

最后预祝全体同学在考试中取得好成绩，早日实现心中的梦想。

7.关于高职高专毕业论文的思考 篇七

关键词：高职高专,毕业论文,问题

高职高专毕业论文, 是对大学三年所学知识的一个系统运用, 是对知识掌握的一个升华, 是学生由理论到实践的一个重要步骤, 是自己由学校到社会的一个转折点。它要求学生能够系统运用所学的知识, 进行实际项目的开发, 同时根据项目成果编写毕业论文, 毕业论文是学生综合能力的一种体现, 因此显得尤为重要。

但近年来, 由于学生生源的不足, 各种高职高专院校降低了入校门槛, 使得学生的整体水平也相对大幅度下降。这就要求毕业指导老师, 根据学生的特点, 进行有针对性的指导, 对学生的毕业论文严格把关, 努力提高高职院校毕业论文的质量。

1 高职院校理科专业毕业论文中出现的问题

现阶段, 高职院校学生生源整体水平日益下降, 学生的分析问题、解决问题的能力, 以及专业论文的写作能力较差, 问题主要体现在以下几个方面:

1.1 选题限制

高职高专院校的学生在选题阶段, 大部分人对自己所选的课题不太理解, 不知道从哪入手, 于是就抱着应付的态度, 到最后胡乱拼凑成一遍“散文”, “交差了事”。

1.2 调研阶段没做到位

每一个课题都要求学生先充分的做调研, 根据调研进行讨论分析, 确定要完成的功能。现在, 高职高专学生通常会把这个阶段省略, 这就导致项目脱离了实际, 往往使得学生不知道需要做哪些模块, 不知道从哪个模块做起。

1.3 缺少项目开发计划的制定

学生都有惰性, 如果没有开发计划的约束, 时间很快就被浪费掉。有了计划, 再加上指导老师的监督, 学生就可以循序渐进的来进行项目的开发, 有问题及时给学生以指导, 引导他们面对问题时, 学会分析问题、解决问题, 树立自己的信心和决心。

1.4 缺少资料的查询和搜集

高职高专的学生基础相对较差, 不知道专业论文都有哪些组成部分, 甚至不知道“目录”、“前言”、“参考文献”等部分的含义。这就需要他们查阅资料, 总结体会。

1.5 论文格式混乱

很多学生对论文格式没有概念, 提交的论文格式混乱不堪, 论文标题不居中, 论文中图、表的编号混乱等问题严重, 因此有必要给毕业生开设排版课程。

1.6 抄袭问题严重

随着Internet技术的飞速发展, 获取各种资料信息的途径越来越便捷。不少高职毕业生论文从网络或某些电子学术刊物上直接复制粘贴, 一篇论文三五天就能完成。论文质量可想而知。

2 提高高职高专毕业论文质量的几点建议

针对以上几个问题, 结合自己带的高职高专毕业生的毕业设计, 谈一下自己的几点应对方法。

2.1

论文选题阶段, 选题是撰写毕业论文的第一步, 因此尤为重要, 要树立学生对课题的兴趣、自信心。这就要求每个指导老师要把相关课题进行充分的介绍, 让学生对课题有充分的了解, 进而让学生确定自己的课题。

2.2

调研阶段, 应该指导学生到相关企业做调研, 这一步至关重要, 它决定了学生的毕业论文是不是结合实际, 是否完成应有的功能, 还是“纸上谈兵”。每个指导老师应该引导学生分析实际场景, 确定相关课题应完成的功能。

2.3 合理安排论文的进度

要求每个学生制定合理的论文进度计划, 并及时对学生的论文进度进行监督检查, 一般来说, 高职高专毕业论文是在大三的下半学期进行, 这时好多学生已经开始找工作, 或者开始实习, 他们很难把心思放在毕业论文的写作上, 如果没有论文进度计划的约束, 有些学生甚至会把毕业论文搁置不理。

2.4 要求学生学会使用电子资源

学生的写作能力差, 主要是由于他们读的少, 见的少。如果指导老师能够要求他们每天或者每周都要进行相关资料的搜集和查阅, 写读后总结, 相信学生的写作能力慢慢会有极大的提高。

2.5 再次开设排版课程的重要性

一般来说, 高职高专学生的计算机基础课程会在大一阶段开设, 但那时候学生对排版的概念还缺乏一定的认识。到了大三, 他们会确确实实用到论文排版的东西, 甚至走向工作岗位都要用, 但学生把大一所学的计算机的基本排版操作几乎都忘完了, 如果我们能够及时再进行强化训练, 相信会达到事半功倍的效果。

如果每个指导老师将论文指导工作贯穿于论文撰写的全过程, 学生的论文质量一定会上一个很大的台阶。

高职院系培养的学生不但应该具有较强的动手能力和分析、解决生产实际问题的能力, 还应该具有可持续发展的潜力。因此, 还是应该把指导学生写作毕业论文当做教学工作中的重要环节。

参考文献

[1]张忠生.高职计算机专业毕业设计 (论文) 教学改革研究[J].山东行政学院学报, 2012, 02.

[2]郭力帆, 乐征宇.高校理工科毕业论文质量规范化关系[J].黑龙江科技信息, 2008, 32.

8.关于毕业的演讲稿 篇八

大家好!

今天，我们在这里隆重举行我校2011届毕业典礼。同学们经过勤奋的学习，已经顺利完成了小学阶段的学业，即将踏进高一级的学校。在此，我谨代表学校向同学们表示衷心的祝贺!同时，也向为培养同学们付出辛勤劳动的六年级任课教师表示衷心的感谢!

2011届毕业的同学们，你们是幸运的。你们在母校的这六年，适逢我校办学体制发生变化，教育教学改革不断深入的时期。学校紧紧抓住教育改革与发展的机遇，开拓进取，在基础设施建设、学校文化建设、教育教学改革等各方面均发生了可喜的变化。

学校用“一切为了学生的幸福”的教育理念，指导教育教学全面工作。既关注同学们当前的学习和发展，保证同学们的考试成绩，更关注同学们一生的幸福，促进同学们素质的全面提高，实现“学会做人，学会求知，学会健康，学会审美，学会劳动”的培养目标，奠定同学们终生幸福的基础。

学校始终把培养“学会做人”放在首要位置。通过开展生动有效的感恩教育活动，教育同学们学会感恩，珍惜幸福生活，报答父母亲人，社会和国家，美丽的大自然，实现“忠孝诚信、礼义廉耻”的做人目标。

学校始终把培养“学会求知”放在中心位置。通过开展生本教育、尝试教学、综合阅读、汉字书写等课题研究，落实“博学笃行、自主合作”的学风，实现“激发兴趣、学会方法、培养能力、养好习惯、促进个性”的求学目标，奠定同学们终身学习的基础。

学校始终把培养“学会审美”、“学会健康”、“学会劳动”放在重要位置，整体设计、系统安排了智慧杯阅读节、健康杯体育节、美好杯艺术节、创造杯科技节等系列活动，文体活动丰富多彩，为同学们的全面发展提供了广阔的平台。

六年的学习时光是短暂的，却是难忘的。六年前，你们还是一个个满脸稚气的一年级小朋友，转眼就成了合格的小学毕业生!今日，你們还是这里的小学生，明天，你们就要奔向高一级学校，不久的将来你们将成为社会的栋梁!

同学们，小学毕业是一个里程碑。但是，小学毕业不是学习的结束，而是新的学习的开始。在此毕业之际，我谨代表母校，希望同学们把母校“做让我们一起来做”的校训、“博学笃行、自主合作”的学风，持之以恒地落实到今后的学习和生活中!母校的老师们期待着你们天天进步的好消息!母校的老师们盼望着你们用自己的努力，去创造美好的明天，享受幸福的人生。

【点评】

这不是一份毕业致辞，而是一份学校工作报告。我们几乎可以想象，学生和家长在烈日下忍耐这份发言的表情。当我们在孩子的最后一次演讲中也“不见其人”时，我们不得不思考，我们的教育从哪里升起温度。

9.毕业的演讲稿「版」 篇九

大家好。

今天我站在这里代表09级全体毕业生发言，深感荣幸。在此也代表所有的09毕业生向我们的母校道别、向镐京学院的师长道谢，向我们即将失去的这段青春致敬!

大学，从十八岁到二十三岁，最美好的岁月，不过如此。

或许我们还能记起入学时和家人在一起的合影，而如今却已穿上学士服犹豫着要摆出什么样难忘的造型;或许还依稀留恋当初羡慕学长学姐穿上正装的感觉，而如今却已身在职场视之如常。

那时高数课我们抢占座位的课本曾经不翼而飞，那时我们的暖水瓶也常常独自出走，那时曾为了姐妹的早饭而发誓奋发早起，那时也曾与一室兄弟拼酒夜谈。那时候夏天的夜晚总会令你汗流浃背，那时候放学的食堂常常让人挤的抓狂。

那时我的同学曾这样说，在我心目中大学的院长就应当是杨院那个样子，高大博学，雷厉风行，有一点幽默，有一点时尚，会上人人网，会猜我们的小心思。他不强辩，却说得人心悦诚服，他不精通英语，却让英语成为了每个学生的强项。

还有什么让你印象深刻?余院简洁诙谐的党课培训还是南院兢兢业业的日日工作;是李萧红老师的中国文化还是包艳老师的市场营销;是郭素臣老师的幽默还是杨琪老师的认真?

四年，总是有些东西会成为思念。

我们曾无数次厌恶教室后面那个倚门而立的家伙，厌恶那个讲毛邓时忽然提起声调的间歇性神经质，我们曾在他们时时逡巡时贼头贼脑的收起手机，也曾在他们不厌其烦的婆婆妈妈后乖乖背起单词。

寒假开学立刻竖起暑假倒计时的日历，总是觉得和他们在一起会头疼到地老天荒。直到有一天我们中的许多人变成了新生口中的“老师”，才恍然忆起他们的不易。直到有一天我们中的一些人举起离别的酒杯才想起那些年迟到的问候。

也许我们中的更多人至今都不知道班头说过这样的话：只要有我在一天就绝不会允许别人欺负我的学生!不要为难我的孩子们，有什么事情尽管找我。

这样的话，从今而起，这一辈子恐怕都不会再有机会听到。

老师该休息时就休息吧，别太累。我们走了，你，留在我心里。

但愿人长久，千里，共婵娟。也许这些年我们都不曾好好看过镐京的月亮，因为我们总是埋头在书页间。或许昨天或许前天我们抬起头才发现，其实这片月光也如他出般清冷皎洁又在你我眼里始终与别处不同。这片月光下，曾有我们寝室夜谈的小伙，也曾有你们暗恋的姑娘。这片月光下有我们最怀念的脸庞，最美丽的青春。

然而09级，除了这些你是否记得，那金戈铁马，学海无涯的日子?那些寒夜练高数，清灯伴影;那些中秋战四级，万里未归;那些在六级单词中辜负了的走马韶华;那些在雅思听力里无视了的细碎月光。

对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。但人们时常微笑回忆的`，难道不就是那些当初汗水伴着泪水，奋斗着白天和不眠的夜晚吗?严格才能让懒惰无所遁形，努力才是解决问题的唯一办法。沉溺于大学的轻松，不是自我麻醉就是逃避现实。

而09从未松懈!我们是四六级继往开来的一届，我们是雅思问鼎巅峰的一届，我们是为学校创造了无数辉煌的一届。我们不拼爹，我们也不打酱油，我们用自己的实际行动证明，09能堪大任!

没有谁的一生毫无瑕疵，我们也许会遗憾不能出身名校，但我们在镐京一样学会了怎样学习，一样懂得怎样为人。我们中的很多人已经拥名校的研究生资格，有令人艳羡的职位和工作，有让人钦佩的英语和专业素质，甚至有些人已经飞离国土踏上了欧罗巴与大洋洲的土地，开始了另一段求学之旅。

因为我是镐京出身，还有什么困难是我翻不过去的山;因为我是镐京出身，还有什么样的场合是我不能面对的坎;我是镐京出身，感君大学四年与我共勉，我是镐京出身，终将让我的母校为我而自豪。

世界本不公平，但是这里让我们相信正义的存在，公证使然——相信规则能战胜潜规则，相信学场有别于官场，相信学术不等于权术，相信风骨远胜于媚骨。也许我们看到的是追求级别的越来越多，追求真理的越来越少;讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少;大官越来越多，大师越来越少。但大学教会我们看护好曾经的激情和理想因为在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。

如今我们即将走入社会，虽然个人力量卑微但终究肩负着年轻人的责任。虽然不是每个人都能顶天立地做出伟人的事业，但我们愿意为这个国家加瓦添砖。我想将一位学者的话送给与我一起毕业的同学们——走出大学，无论中国怎样，请记得：你所站立的地方，就是你的中国;你怎么样，中国便怎么样;你是什么，中国便是什么;你有光明，中国便不再黑暗。

日后我们或许会改变今天的某些记忆，就像今天回首过去的四年。

我们仍需努力，因为我们期盼更耀眼的精彩，而且我们自认为还有进步的巨大空间。镐京人，伤的起!我们的前程无远弗届，一切皆有可能!

虽然还想劝君再进一杯酒，却不必有西出阳关无故人的悲凉，因为母校会越办越好，镐京人的足迹必然遍布祖国山河。

同学们，何必悲戚离别，让我们共饮回忆琼浆，带着欣慰与祝福告诉我最挚爱的老师同学：莫愁前路无知己，天下谁人不识君!

让我们全体起立向学校宣誓：

我们作风优良，光荣离校。

我们能力突出，踏上征程。

我们身心坚强，力创辉煌。

10.感谢老师的毕业演讲稿 篇十

演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。随着社会一步步向前发展，演讲稿对我们的作用越来越大，你写演讲稿时总是没有新意？下面是小编精心整理的感谢老师的毕业演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

感谢老师的毕业演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是高三三班的xxx，高中的时间转瞬即逝，我也要毕业离开这所学校前往另一个陌生的地方生活、学习四年。回想起过去三年的时间让我感触良多，在这三年里，我从一开始对这个学校所有的一切都感到陌生到现在所有的东西都让我十分的留恋。而同学我想是我这辈子都难以忘怀的，三年的时间并不短暂，我们大家也在一起经历了许多的事情，一起顶住了学习的压力，朝着更美好的未来前进。而这一路上少不了别人对于我们的帮助，而老师则是对我们帮助最大的。

老师在我们刚刚来到这个学校的时候就帮助我们更快的熟悉这个学校的一切，让我们能够更快的进入到正常的学习生活中去。在上课时也都是毫无保留的教导我们，只是希望我们能够学习到更多的知识，能够在未来高考时考出一个更好的成绩。老师对我们的帮助也不只是学习上也有生活方面的，会关心我们的生活状态，关心学生们的精神状态。也正是因为他们经历过我们现在经历过的事情，所以他们知道哪些地方是需要他们的帮助我们才能够做到的。我因此的十分感谢老师，如果不是各位老师在这三年里对我提供的帮助和照顾我想我可能坚持不到现在。特别是在高三的时候，繁重的学习，父母给予的压力都让我觉得自己濒临崩溃，那种压力是我从未经历过的。虽然以前也有学习上的压力但从未这么重过，因为自己的内心也在告诉着自己高考十分的重要，如果失利那将是一辈子的事情。而在那段时间经常有老师为我们开导，解决我们心里的哪些压力，教我们如何释放压力，因此我对每一位老师都是十分的感谢。

在我们紧张的准备高考的时候，老师们的压力其实也并不小，他们教导了我们三年就如同我们对老师的感情，老师也对我有了感情，也会担心我们的成绩，也会在考试前想着怎么样能在提高一点我们的成绩而付出着努力。这些努力我们是不曾发现的，我们只会感觉老师又增加了我的作业。但我希望大家能够理解老师，他们的这些行为也是出于对我们的好意，也是希望我们能够考出一个更好的成绩，考上一个好的大学，在未来有着更好的生活。我在这里向所有老师说声谢谢，如果不是你们或许就没有现在的我，或许我在高三的时候就因为坚持不住选择了放弃，但在你们的帮助下我成功了，再次由心的向您说声谢谢。

我的演讲完毕，谢谢大家!

感谢老师的毕业演讲稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好！

我是初三xx班级里的一名同学，我叫xx。今天十分荣幸我能站在这里，代表我们xx班级的全体同学来做感谢老师的毕业演讲稿。

一眨眼的工夫，我们就从初一稚嫩的年纪走向了初三略微懂事的年纪。还记得我们当初从小学转到初中阶段的时候，来到我们xx班级，还互相都不认识，现在经过三年的相处和磨合，我们已经十分熟悉和了解了。但是现在我就要离开学校离开xx班级，离别的情绪就涌上了心头，我舍不得离开我生活了三年之久的学校，舍不得离开同窗了三年的同学们，更舍不得离开教了我三年，带给了我许多鼓励和温暖的各科任老师，特别是我们的班主任，xx老师。

在这三年里，xx老师作为我们班的班主任，不知道为我们操碎了多少心，不知道为我们白了多少发。很多次，我都看见xx老师为我们加班熬夜批改作业的黑眼圈；很多次，我都看见xx老师为我们的成绩而担忧的眼神；很多次，我都听到xx老师在我们在课堂上为我们讲解知识而已经嘶哑了的喉咙。但是这些他们从来不会说于我们听，更不会跟我们抱怨，他们只知道一心一意的教我们知识，教我们做人的道理，看到我们的进步，他们就会很开心，看到我们的退步、犯错就会为我们而担忧。这就是仅次于我们的父母对我们的爱和关心吧。

老师其实就是我们的第二个父母，甚至有时候，他们比我们的父母陪伴我们的时间要更多，更久。他们是在课堂上教我们认字，读书，以及各种知识的人。他们是在我们伤心难过的时候，会过来安慰，鼓励我们的人。他们是在我们犯错的时候，拉我们步入正轨的人。老师对我们有太多太多的恩情，他们燃烧自己，奉献自己，只为了照亮我们。老师是伟大的，是无私，是值得令人敬佩的！

所以，xx班级的各科任老师们，我要在这里代表我们xx班级的全体同学们向你们表示感谢，向你们表示最崇高的致敬！感谢你们在这三年里，为xx班级的同学所付出的辛苦和努力，也感谢你们这三年对我们的包容和爱护。虽然，我们今天会从xx学校走出去，但是我们永远都会是xx学校老师的学生。我们会铭记自己学生的任务，好好读书，长大之后回报自己的母校，回报社会，回报祖国！

谢谢大家，我的演讲完毕。

感谢老师的毕业演讲稿3

尊敬的各位老师，同学们：

您好！

我是xxx，今天我来做这个演讲，是为了感谢我们的老师。在这个毕业时候，对各位教育我们的老师表达感谢，感恩你们。

我们马上就要毕业了，就要离开这所学校，去往更高的学府学习，随着我们的.高升，但我们不能忘记老师这些年来的辛苦教学，把你们的所有心血都付诸在我们身上，为的也就是希望我们能够考取更好的名次，走进好的学校。

在这初中三年里，接受过老师们的帮助，在我们迷茫不知处的时候，引导我们走向正确的道路，是我们的指明灯，在黑夜里把我们引向光明路。你们日夜备课，只求得一堂课我们能够学到更多，把书上的知识学好，让我们在考试时候可以拿到高分。初中三年来，老师为我们争取资源，不放过一个机会让我们学到知识，带我们走进书海，快乐的学习。

在这些老师中，我还要特别感谢的是我的班主任，班主任您陪伴我三年，一直都在尽心管理我们，小到学生内务，大到为我们置办锻炼身体的工具。我们刚进入初中，您就在教室那里搞了一个书角，买来书架，每一个半月就给我们增加书籍，让我们能够在三年初中看许多的书，积累了很多语文素材。现在那个角落已经有无数书本了，各种各样的，我们充分享受到看书的乐趣，这给我们的学习也带来了许多好处。除了学习上的事情，您在锻炼我们身体方面，也做过努力。每天早起陪我们跑步，在几个冬天，我都感受到温暖，一点也不冷，至今我们同学都没有几个常常生病的，各个都是健康的。还自己出资买羽毛球、篮球，给我们在休闲时候锻炼，在学习的同时，也不忘开发我们的兴趣和爱好。

临近初中毕业，我对您的感恩之情是如滔滔江水一样，不知道怎么去报答您对我们的好，事事都为我们着想。马上就要中考了，现在的我们无法回报大恩情，那就只能考取好成绩给您争取荣誉，让您为我们骄傲。

老师们，我们就要毕业了，对你们我们有太多不舍，特别是想到这些年与你们的相处时光，更是想要落泪，这成为了我以后回味无穷的生活。再次感谢你们，让我和同学享受了一段美好初中生活，其中的苦乐都成了心中惦记着的东西，因为未来不会有这样的时光了。最后就是对各位老师的祝愿，希望你们保重身体。

感谢老师的毕业演讲稿4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

从对世界充满未知的稚嫩孩童到知识丰富的青年学子，从羸弱少年到健壮青年，这一切的改变都离不开老师的帮助，是老师的无私奉献，在校园里面无尽的关怀我们才能够在思想上、在学识上面从一个孩童成长为一个青年，所以我尤为感谢教过我的每一位老师。

从三年前的那个夏天，我来到我们学校的时候我就很幸运碰到了许许多多的好的老师，也正是在他们的教育下我才能够在学习中进步，在思想上进步，才能够以强大的姿态、昂扬的信心去迎接高考去面对高考，并且在高考中脱颖而出，这一切都离不开我的老师们，感谢你们的付出。在大家接受的教育中都说老师是蜡烛、是园丁、是指明灯，对于我来说确实如此。在各位老师的帮助下我知道了原来古诗是这样的优美；在各位老师的帮助下我知道了原来数字是这样的富有美感；在各位老师的帮助下我知道了原来字母是这样的神奇能够组成各种各样的意思；在各位老师的帮助下我知道了原来历史是这样的庄严、浪漫；在给位老师的帮助下我知道了原来世界是这样的神奇各有特色；在各位老师的帮助下我知道了原来政治就在我们每一个人的身边……感谢老师们带着我在知识里面体会文化，在生活中里面体会人情，在思想里面体会道理。老师们给予我的帮助都会是我一生都会收益的宝贵财富，我会好好珍惜他们，我会用他们去创造更好的未来。

从来就没有什么圣人，也从来就没有什么完美的人，在生活中我就是一个充满了缺点的人，是老师们告诉我完美是存在的，知识离我们很远而已，但是我们每一个人都应该朝着她去奋斗去，去创造一个相对于完美的人生。所以作为有很多毛病的我开始去尝试着改变自己，我开始去学习更加丰富的知识，因为老师告诉我腹有诗书气自华；我开始去学习遵守规矩，因为守规矩就能够做一个有素质有文明的人；我开始去学习为人处世与人交际，因为这样能够做一个有情商有魅力的人，这样能够让别人也开心……

生活就是一个海洋，一眼望不到边，是老师在这里给我们点名了方向，让我能够在这茫茫中不至于迷失方向也不至于丧失信心，让我能够在高考的大浪中站稳了自己的脚跟。

感谢老师，正是因为你们的帮助，我才能够成长的这么快，感谢你们，我会永远感恩你们的！

感谢老师的毕业演讲稿5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好，我是李肖寨中心小学六年级一班王吉燊同学。

转眼之间六年过去了，我们马上就要毕业啦。老师让我们学会了教育、智慧、帮助，同学们上不同的学校学习新知识，时间就是一滴一滴的流过去，这所学校我永远记住我的心里，一眨眼小学6年过去了，时间像光阴似箭一瞬间过去了，同学们跨入了新的学校学习，同学们学习新的知识。

在语文老师的帮助下学会了写字，在数学老师帮助下学会了算数，同学们毕业分手吧，我们就要告辞了。

祝福我们，祝福所有的经历。感谢父母，感谢每一位老师。祝福所有毕业的兄弟姐妹，愿我们以后更加坚强，我们的路更长更广，一路走好。

老师你已经把我们教到毕业了很不容易啊！祝李肖寨中心小学全体师生身体健康，万事如意。

一眨眼六轮已经到啦，我们同学毕业分手的时间到啦。

我的同学和我陪伴很多年了，我的老师就像大树一样，让我们在树枝下凉快，我很多年在老师的照顾。老师就像一枝蜡烛，让我们点着新的知识宝库，有的朋友认识的我，我也认识的朋友。我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。我为李肖寨中心小学的老师、同学、和董校长的母校告别。

在我们要离别母校时我向大家告别，再见了同志们祝你们考个好的初中。

11.关于毕业的演讲稿 篇十一

关键词：就业质量 应届毕业生

大学生就业质量是一个衡量大学生在整个就业过程中就业状况的综合性概念，一切影响大学生就业的因素都会制约大学生就业质量的提升。从微观角度审视，大学生就业质量包括大学生就业机会的获得（就业率）和大学生就业岗位的特点。从宏观层次上探析，大学生就业质量在很大程度上受到政府、社会和经济发展状况的制约，大学生就业质量的提升不只是个体奋斗的结果，更是政府和社会努力的目标。通过刺激经济增长提供更多的就业机会；通过相关劳动立法提高劳动标准、规范企业行为；通过发展社会事业、提供优良的医疗保健服务提高人力资本的质量，这些为大学生就业质量的提升打下了良好的基础。[1]

基于对我校应届毕业生就业质量的探究心理，笔者设计了相关调查问卷，且针对特定人群发放。通过回收及筛选，收到有效问卷为15份，占发放问卷总量的50%。

一、 调查问卷基本情况

1.调查人群

本次问卷仅针对我校2014级应届毕业生中男生、具有本地户口且在本地就业的特定人群发放，指在了解他们的就业情况和就业质量。这是由于我校情况决定的，我校本地生占比大，且毕业后多在本地就业。同时，长时间以来，由于我校属文科院校，女多男少，对男生的关注度不够，故此，我选择他们为调查人群进行调查

2.问卷设计

本次问卷涉及内容包括：被调查者基本情况、就业质量衡量指标重要性程度、就业后第一份工作的基本情况、专业能力对就业质量的重要性、方法能力对就业质量的重要性。

二、 调查分析

1. 对就业衡量指标重要性程度的调查分析

（1）被调查者认为就业率、就业地域选择、就业满意度、工作稳定性、获得培训的机会、职业晋升和就业单位的性质、规模、行业影响力较重要或非常重要，两项加总均达80%以上，可见这些指标是应届毕业生在首次就业时最看中的指标。

（2）与大家的想象有所不同，应届毕业生对收入水平的重视程度比上面提到的就业率、就业满意度、获得培训的机会等指标要低。由此笔者认为当前的应届毕业生更加看中职业前景和未来发展，将目光着眼于整个职业生涯。

（3）在自主创业上，被调查者大多选择一般，达66.7%。可见应届毕业生对当前国家鼓励创业的政策并不感冒。虽然有相关政策和资金的支持，但应届毕业生似乎更加理智，考虑到自己经验和能力的问题，很多人选择在有一定的资本、经验与人脉会再考虑创业。

（4）参考麦可思对2012届毕业生工作与专业相关度的调查，全国本科工作与专业相关度为69%，相关度最高的专业（税务，药学）为86%，相关度最低的专业（社会学）仅为23%。本调查调查对象对于专业对口这一题大多选择较重要和一般（33.3%），可见应届毕业生对于当前就业形势有一定的了解和心理准备，做好在工作中面临新的挑战的准备。

（5）和以往的应届毕业生或和其他低学历就业者相比，我们所调查的2014届应届毕业生认为签订劳动合同和参加社会保险非常重要和较重要的占到93.3%，大家对于就业的权益与保护非常重视。这是当前就业者素质整体提高的一大表现。

2. 对专业能力重要性程度的调查分析

（1） “能很快适应岗位工作要求”、“有较高的工作效率”、“语言、文字表达能力”三项的选择都分布得比较集中，均是60%及以上的应届毕业生选择了“非常重要”，剩下的均选择“重要”。可见在受访者看来，工作中的适应能力、效率、表达能力均对就业质量的影响非常大。

笔者认为，这三项对应届毕业生的就业质量均呈现较为显著的正相关性。

a） 应届毕业生刚步入职场，工作经验的不足容易使得其在工作中表现不理想。因而在新岗位、工作上的适应能力就显得格外重要：适应能力越强，越能使其尽快的胜任工作，很大程度上影响其就业质量。

b） 工作效率指标，可以较为直观的体现应届毕业生作为职场新人的工作表现。

c） 语言、文字的表达能力，是受访者们在工作中经常需要用到的，因为沟通在职场中格外重要，而职场新人由于格外需要学习工作中的技能、流程等，使得表达能力格外重要。

（2） 其他专业能力方面，受访者的选择均比较分散。不过，其中“有较强的专业技能”、“有解决问题的新方法、新技术、新思路”，均有近80%的受访者选择“重要”，即专业技能和工作中的创新对就业质量的影响也比较重要。

（3） “有扎实的专业基本理论”、“拥有多个专业技能证书、具备多种业务能力”，受访者均有60%及以上选择“一般”，甚至有7%的人认为拥有多个专业技能证书、具备多种业务能力对于就业质量的影响不重要。可见，大多数人认为学校学到的专业理论与考下的证书对于就业质量没什么影响。

多数大学生考证、学习理论，主要为了应付考试、方便找工作、为防止找不到专业对口工作留后路，并不是为了在工作中有很好表现，而数据正体现了这一情况。

3. 对方法能力重要性程度的调查分析

（1） 对于“学习能力”的描述，有高达80%的受访者选择了“非常重要”，剩余20%均认为其重要，并无以下选项。可见在社会上，自主学习能力的重要性受大家广泛认可。

（2） 对于“判断、分析、解决问题能力”；“应急处理能力”和“信息收集和筛选”能力三个内容，均有超过半数的受访者认为其非常重要，可见对问题或突发状况的处理对于刚走上工作岗位的毕业生们非常重要。

（3） 用来表彰团队性与合作能力的“协调与整合能力”的重要性从问卷分析结果来看却不如想象中高。受访者们认为其对就业质量影响相对较小。猜测原因可能是因为受访者们初入职场，团队意识仍待加强，在工作中尚没有发挥其重要性。

（4） “安全意识与防控能力”在所有内容中的重要程度相比之下略低，可见在校生与就业人员均没有较强的安全意识，应着重加以培训。且另一方面我校学生专业与安全方面相差较远，“安全意识和防控能力”对其职业的影响并不重要。

三、 结论

当前就业形势十分严峻，大量的失业人口与大量的岗位空缺并存。作为新时代的大学生，我们应该能以自身的专业能力、方法能力和素质能力，做到人岗匹配，使人力资源利用最大化。既发挥自身的能力，又能发挥该岗位的作用。

通过笔者此次調查，我们可以发现应届毕业生对当前的形势已经有了清楚的认识和适度的期望。同时，笔者认为当前的应届毕业生应全面提升自己的认知能力与非认知能力，让自己有更大的竞争力。

但是，由于此次我们所调查的范围较小，所以本调查结论可能不具有普遍适用性。

参考文献：

[1]秦建国.大学生就业质量评价体系探析.中国青年研究，2007，（3）.

[2]赖德胜，苏丽锋，孟大虎，李长安.中国各地区就业质量测算与评价.经济理论与经济管理，2011，（11）.

[3]刘素华.就业质量：概念、内容及其对就业数量的影响.人口与计划生育，2005，（7）.

12.关于毕业的演讲稿 篇十二

1 国际教育标准中对医学人文教育的重视

国际医学教育标准的人文素质培养要求强调医学人文精神、职业医生的价值观念和职业态度的培养,强调医学生批判性思维、创新能力、良好的交流技巧和沟通能力的培养。国际医学教育专门委员会(IIME)制定《全球医学教育最低基本要求》,涵盖7个领域60条具体要求,其中对职业价值、态度、行为、伦理、沟通技能等提出的要求对医学人文教育的发展具有指导与促进作用。此外,世界医学教育联合会(WFME)也制定了关于行为和社会科学以及医学伦理学课程的基本标准,其中把职业道德界定为医师必不可少的一种能力,这种能力“包括知识、技能、态度、价值和行为,保持医疗能力、获取研究的前沿信息、伦理行为、尊严、诚实、利他、服务他人、遵守职业规则、正直、尊重他人”。国际标准的制定促进了各国医学教育的改革,国外医学人文教育因此迅速发展起来。美国医学院协会发表了《为21世纪培养医生》的报告,展望医学教育改革发展趋势,指出要“对包括整个医学文化内涵在内的医学教育都要进行改革”。英国总医学委员会(GMC)于1993年发表报告《明天的医生》,提出改革医学人文教育,把医学伦理和医学法学变为医学教育的必修课程,鼓励医学生发展临床思维和批判能力。英美等国进行医学教育改革,从课程体系、课程设置、课时安排、课程形式、教授选择等方面都进行调整,为医学人文教育健康发展创造条件,极大促进了医学人文教育的发展[1,2]。

2 我国医学生在校人文教育的缺失

早在20世纪早期,梁思成就撰文《半个人的时代》指出:科技与人文分离的结果,出现两种畸形人,只懂技术而灵魂苍白的空心人和不懂科技而奢谈人文的边缘人。当前,这种缺乏医学人文素养的“空心人”仍然严重威胁着医疗事业的健康发展。从我国医学教育整体上来看,在科学与人文的对话与交融中,人文教育依然被边缘化。由于人才培养的功利性使人文教育弱化,医学生人文素质亟待提高。医学生在校期间忽视对社会、法律、伦理、哲学等方面的认知,人文素质教育直到今天仍然游离于主要课程体系之外,使人文教育难以深入有效地开展。近年来,我国医学院校开始重视医学人文教育,并吸收国外的先进经验,开始改革医学课程设置。医学课程由自然科学、人文社会科学和医学三大部分组成,设置医学史、医学伦理学、医学法学、行为医学以及医学社会学等医学人文课程。但在具体的实施中,由于种种原因,并未能取得实质性的效果[3,4]。主要原因可能在于:①缺乏人文知识到人文精神的转变。人文教育的核心应该是培育医学生的人文精神,人文精神教育的重点应该是让医学生在实践中逐渐体恤疾病给患者及其家庭所带来的身心痛苦、切身了解病患除了医疗技术之外的人文需求、体验和感悟医学人文服务的内涵。我国医学生教育体系中,正是由于缺乏这种注重对病患情感体验的人文实践活动,造成人文知识和人文精神教育的脱节,使毕业后的医务人员缺乏人文服务的真正意识和实际行为。②缺乏对患者躯体疾病与心理障碍共病的识别。目前综合性医院中非精神科临床医师缺乏应有的精神卫生知识以及对精神病理现象的判断和处理能力不足现象已经引起关注。其中一个重要原因是有关现代精神卫生问题的识别和处理的课程设置不够,对在综合性医院中更加多见的由于躯体疾病原因所出现的心理负性情绪(如焦虑、抑郁等)、躯体形式障碍等情况的识别和处理,缺乏应有的比重。③缺乏医患沟通技巧。从目前患者投诉的问题分析,多数患者所表达的不满是出于医务人员的服务细节,尤其是冷漠和沟通不良所带来的对患者心理上的伤害。部分医务人员缺乏良好的人际沟通和医学会谈的基本技能,使医患交往过程变得简短、肤浅和笼统,丧失了许多有用的信息。在医学人文教育中,不容忽视的是教师和学生都并未对如何进行有效的医患沟通引起重视,对医学会谈的技巧培训更是寥寥无几。

3 医学人文教育在医学生培养中的重要性

中国古代医学人文精神的起源,最早可以追溯到《周易》,唐代药王孙思邈在《大医精诚》中也提出:“凡大医治病,必当安神定志,无欲无求,先发大慈恻隐之心,誓愿普救含灵之苦”。从中可以看出几千年来在同疾病做斗争的过程中,中国传统医学积累了丰富的医学经验,在诊断治疗过程中贯穿着对患者的同情与关爱,主张与患者进行情感沟通,形成了仁爱救人的医德精髓,并以之作为医者的道德修养和行为规范。现代新的医学人文观主要体现在三方面:关爱与敬重生命、尊重人的生命权与健康权、医学科学与医学人文的结合。也有学者认为关爱生命,尊重患者权利,营造患者康复的心理社会环境,强调医学向人本化、人性化、人文化回归,既治疗疾病,更要为患者提供人性化的关怀和照料,是现代医学人文精神的主要内涵[5]。Hastings Center Report中指出:随着新的医学技术和观念的出现已经改变了人类关于过去对待治疗疾病的方式和方法的思维模式,也改变了人类看待自身疾病和死亡的观念。医学的进步和医学模式的转变,使社会对医学人才的技术和能力的要求对整体医疗服务行业的个体化、人性化及全程化都提出了更高的要求,这就对医学教育模式提出了新的要求和挑战,现代化的医学教育需要兼顾医学知识、技能、态度的全面培养,努力提高医学人才的综合素质住院医师规范化培训中加强医学人文教育,目的是让每一名即将成为具有独立行医能力的临床医师,清楚地意识到医德和人道主义精神是一个医生所必备的品质,其重要性绝对不在医疗技术之下。

4医学人文教育在住院医师规范化培训中的设计缺陷

住院医师规范化培训是毕业后医学教育的一个重要组成部分,作为落实国家新医改方案的一项主要举措,2013年12月31日,国家卫生计生委等七部门联合下发了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》。这标志着我国正式建立实施住院医师规范化培训制度,在国家层面确立了符合行业特点的临床医学人才培养制度。近年来,随着医学观念的转变,医学从单纯重治疗转向治疗与关爱并重,重视患者心理社会因素的全面调理,重视对患者的整体关怀,从关心疾病转向关心患者,国内医学界已逐步认识到医学人文教育的重要性。在住院医师规范化培训中,也开始逐渐融入了医学人文教育的理念和内容,在培训体系的系列配套文件也明确指出了培养内容应涵盖医德医风、政策法规、人际沟通交流等医学人文知识,但在实际培训过程中医学人文教育的受重视程度、教育的系统性和规范性等方面尚显不足,缺少具体可操作和考核的细则,医学人文的终身学习机制也还没有形成。这方面的工作还有待于进一步的探索和加强,这是医师培训过程中一个需要长期努力的目标和方向,也是后续研究将要关注的重要问题[6,7]。

参考文献

[1]牛磊磊.国外医学人文教育的发展及其教学[J].检验医学教育,2012,19(1):1-2.

[2]朱健,康玉唐.发达国家医学院校人文课程设置概况及其对我国的启示[J].复旦教育论坛,2008(3):90-93.

[3]蔡志刚,林丽.医学人文教育困境之根源研究[J].医学与哲学,2010,31(4B):50-51.

[4]张俊.当下高等医学人文教育的困境与出路[J].医学与哲学,2011,32(8B):64-66.

[5]贾文妍,景惠荣,赵桂秋,等.住院医师规范化培训中医学人文教育的思考[J].医学与哲学,2014,35(5A):80-83.

[6]王国栋,陈潇卿,李崴,等.住院医师规范化培训中的人文思想[J].解放军医院管理杂志,2013,20(4):351-352.