思维决定作为发言稿

思维决定作为发言稿（共9篇）

1.思维决定作为发言稿 篇一

我对生活的体悟是：一分耕耘，一分积累(隐性收获)，零分收获(显性收益);五分耕耘，五分积累，零分收获;九分耕耘，九分积累，还是零分收获;只有当你付出十分耕耘，得到十分积累之后，你才能拥有百倍的回报。

思维决定作为，一个好的思维方式往往能够引领着我们走向成功，走向未来。下面就由我来来举个例子吧!

我妈他们那一代人，很多都有着根深蒂固的“穷人思维”，所以很多人一辈子也没有富有过。

说到“穷人思维”，我没有一点看不起人的意思。

我身边很多可敬可爱的长辈都是一辈子节约，省吃俭用，操劳一生，他们走过那个物资缺乏的年代，对饥饿和贫穷有着发自内心的恐惧。

“穷人思维”曾经也根植于我的心中，我也是一点点通过改变自己的认知，突破自己的格局来进行改变。

“穷人思维”不是“穷人”的思维，而是“曾经是穷人”的思维。

有“穷人思维”的人，有时候真正缺的不是钱，而是呆在穷人思维的圈子里走不出来。

穷人思维对我们的第一个影响，就是不把时间当钱。

他们很难去平衡支配自己的钱和时间的方式，没有意识到时间的价值，不把自己的时间当钱，也不把别人的时间当钱。

以前我妈要去哪个地方办事，能走路的就不会坐公交车，能坐公交车的就绝不会打的。

于是把大量的时间花在了路上，往往办一件事情，能花上半天的时间，每次回家后，还特别自豪地跟我说，今天我又省了四块钱的车费。

于是从小，我也理所应当地认为，节约就是把所有可以不花的钱都不花，能靠走路解决的路程，就不肯坐车;能从网上下载免费电子书的，就不买纸质书……

可是，后来才发现，看似省了钱，却损失更大，花在路上的时间，用在寻找免费电子书的时间，完全可以用来做点别的更有价值的事情。

我妈现在也会辗转多个超市去买一颗大白菜或者几个鸡蛋，并且每次都会告诉我，某某超市的鸡蛋便宜两毛钱，某某超市的青菜又好又便宜五毛。

她非常看不惯我用生鲜配送，认为特别不划算。

可是在我看来，我去市场的往返时间，挑选菜品的时间，等待付账的时间，都是白白流走的，用这些时间，我可以做更多别的事情，能花点小钱让别人做的，就让别人做去吧。

思维决定作为，做自己的事，让别人说去吧!

2.思维决定作为学习心得体会 篇二

那位心理学家如是说：他的第一个想法就是没有更好的生活，生活本身就是一种心态，很多人都期待想要得到更好的生活，当下所做的努力，过程中经历的很多不好，都是为了那个更好，事实上，我们会发现，那个所谓的更好的生活可能都存在过程中了，而不是我们期待左后达成的那个更好的结果，由此想到两个故事：

故事一是有个哲学家讲过年轻时的一个故事，那个故事改变了他的一生。

有一天，他路过一个烈日炎炎下巨大的工地，所有人都在汗流迦背的搬砖。他去问第一个人，你在干什么呢?那个人没好气的告诉他，你看不见啊，我这不是服苦役-----搬砖吗?

他又把这个问题去问第二个人。这个人的态度比第一个人要平和很多，他先把手里的砖码齐，看了看说，我在砌堵墙啊。后来他又去问第三个人。这个人脸上一直有种祥和的光彩。这第三个人把手里的砖放下，抬头搽了一把汗，很骄傲地跟他说，你是在问我吗?我在盖一座教堂啊。

这3个人做的事情是一模一样，但是他们给出来的解读却是3个层次。

第一种人的态度，我称为悲观主义的态度。他可以把我们所做的每一件事情都看作是生活强加的苦役，他关注的是当下的辛苦，当然这也是确实存在的。

第二种人的态度，我称为职业主义的态度。他知道自己在砌一堵墙，这堵墙是一个局部成品，他知道要对的起每天的岗位，要对的起他的薪水，职务和职称，所以他的态度不低于职业化的底线。这就是孔子所说的器的境界，作为一个容器的存在他合格了。但是他没有更高的追求。

而第三种人的态度，我称为理想主义的态度。也就是说，他看到眼前的每一块，每一滴汗，。都知道这是在通往一座圣殿和教堂，他知道，他的每步路都是有价值的，他的付出一定会得到最终的成全，此时，他所做的事情决不仅仅作为一个器皿，而是关系到我们的生命，我们的梦想，关系到我们最终能不能建起一座教堂。而同时，因为有了这个教堂梦想的笼罩，也成就了这样一个超出平凡的个体。

还有一个寓言，说的是一位老酋长，对他部落里的年轻人说:你们去远行吧，闯荡你的一生。这一生我只要给你6个字就够了。我先给你们每个人一张纸条，写着前3个字，你们到世界上历练，等到你们建功利业以后，回来找我取后3个字。

这些年轻人拿着一个小小的纸条走向天地四海。他们经历各自的荣辱磨难，在每个时刻，他们会看到纸条上的这3个字，简简单单地写着:不要怕”。人只要”不要怕”。任何磨难都能闯过去。等到他们人过中年，已经穿越太多太多错失的机遇，或者跨越太多太多坎坷的时候，他们带着或是风霜，或是荣耀，回来找老酋长要后3个字，他们看到的是:不要悔。人的前办生不要怕，后半生不要悔，在这个世界上，

在场的各位同学，对故事一，你们可以对号入座下，在你的学习生涯中，你究竟充当了哪种搬砖工人?

对于第二则故事，从心理学的解读是，前半生的`不要怕是做起来很困难的，人可以有害怕，但当害怕来临时完全可以自我觉察下：我在怕什么，为什么会害怕，是很多人都在害怕呢还是只有我一个人害怕，那个不害怕的人他是怎么做到的，如果他能做到，我是不是也可以呢?我该从他身上学习什么?

以上两个故事是我经常用来帮助自己的，如果我感到疲倦与焦虑，我会跟自己对话，会问自己，到底选择做了哪种搬砖工人?还有究竟在怕什么?

3.思维决定人生作文 篇三

在网络上看到这样一个故事：

一对双胞胎兄弟，不约而同地在前后两天之内登上报纸。哥哥上报是因为他是参议员，为国家作出了贡献;弟弟第二天也上报了，是因杀人被判处无期徒刑。

一名记者采访哥哥：“是什么促成了你今天的成功?”哥哥说：“我父亲好赌，回家后常常醉酒打人。”然后，他叹了一口气，说：“在这种环境下长大，我能怎么办?”下一句没说出来的话是：我只有靠自己努力奋斗了!

弟弟也接受了采访。他无辜地说：“我父亲好赌，回家后常常醉酒打人。”接着，他也叹了口气，说：“在这种情形下长大，我能有什么选择?”下一句没说出来的话是：这不是我的错，谁叫我有这样的父亲!

两种不同的`思维模式，决定了两种不同的人生。

思考很重要，没有经过思考的答案，是错误的答案;没有经过思考的人生，一定是平庸的人生。如果不会思考，结果就会偏离出发点，思考得出的结论也许是错误的。正确的思维模式，也就是正思维，显得格外重要。

通过正确的思维后再做事，内心就清清楚楚，非常光明。每个人每天都会面对各种各样的人、事、物，要不断处理各种关系。自己的所作所为是否清楚，是通过正确思考后的行为。如果没有通过很好的思维，就会每天无所事事。如果有了目标，就非常有力量了。要想目标清晰，就要思考清楚目标是什么?人生的目标是什么?

每个人的生命都 有顺境和逆境，都不是一帆风顺。一般来说，都是顺逆交替的。如果顺境处理不好，就会变成一种逆境;如果逆境处理好，就会变成一种顺境。就好比一个人在高速 公路上开车，四平八稳的，容易注意力不集中，发生车祸;如果在一个路况不是很好的地方行路，反而会很注意，不容易发生车祸。所以，不是路好路坏的问题，而 是心态问题。

4.决定不同人生的思维方式 篇四

1、目标思维

研究发现，成功的人，在18岁左右的时候，能很明确地说出自己的人生目标，甚至已经想好了实现目标的路线。

但是，这只是第一步。因为，到二十多岁，有的人就忘记了自己的目标，有的人重新设定了目标。到三十多岁，只有很少的人仍能坚信自己的人生目标。

而能坚持到最后的人，才是能够成功的人。

真正成功的人，无需外界所谓的激励，因为他们目标明确。而缺乏目标的人，即使再激励，也无济于事。

2、目的思维

有明确目的思维的人，做任何事心里都会很清楚。

比如，为什么做目前的这份工作?

明确为自己工作的人，会更充实。喜欢自己的工作的人，会充满激情。

否则，就难以做出成绩。

那么，做任何事情都有明确目的，当然就会鹤立鸡群。

3、逻辑思维

具有逻辑思维的人，思想和言行都比较理智、靠谱，偏差和错误也比较少。

缺乏逻辑思维的人，一般是依照别人的言行去行动，因此容易犯错，也始终找不到方向。

逻辑思维的形成，需要有一定的知识广度和深度。它不是靠死记硬背得来的，而是靠自己头脑的整合能力。

4、沟通思维

善于沟通的人，不会去抱怨别人，而是积极寻找双方认知的契合点。

善于沟通的人，才能不断解决问题，开创出新局面，在成功的道路上越走越顺畅。

5、战略思维

这是决定人生高度的一种思维，即具备远见卓识。

具备良好的战略思维，无形中就减少了很多竞争者，也会获得更多的回报。

6、借势思维

这是一种聪明，一种智慧。

不善于借势的人，看不见势，不知道为什么形成势，也不知道势的关键在哪里，因此更找不到借势的方法，也不知道去哪里借势。

7、冒险思维

没有四平八稳的成功诀窍，也没有天上掉下来的馅饼。

机会之所以被称为是机会，就是因为它既带有利益，也具有风险。

如果想获得成功，适度的冒险是不可少的。

8、开拓思维

面对纷繁的事物，需要有一种开拓思维，不断开拓源头，不断寻找新的机会。

大脑的6种思维方式

一.直观思维

直观思维是指生活中外界事物在人们大脑中产生的感觉，它是触发人们产生创意的基础，人们往往通过观察思考产生创新性。

二.逆向思维

人通常思考问题的思路反过来，用对立的、看上去似乎不可能的办法解决问题的思维方法。

三.横向思维

横向思维是通过明显的不合逻辑的方式寻求解决问题的方法。

四.透视思维

透视思维是透过现象看到本质。

五.跳跃式思维

是指一种不依逻辑步骤，直接从命题跳到答案，并再一步推而广之到其他相关的可能的一种思考模式。

六.立体思维

5.思维方式决定人生的发展方向 篇五

成事之道全在于思维方式的转变！稻盛和夫告诉我们并已经事实证明：个人和企业生存的好坏──取决于热情和能力的大小，决定于思维方式的正负！

稻盛和夫曾提出：“人生（工作）的结果=思维方式x热情x能力。”这个方程式被称为稻盛和夫一生成功的秘诀。

热情是什么？热情是指从事本职工作的激情（包括健康的体魄）。能力是什么？能力是指一个人的天资和才智（包括努力的态度）。思维方式是什么？思维方式是一个人应有的精神状态或者对待人生的态度，包括思想和理念，它是三要素中的最重要的要素。

稻盛和夫的人生方程式中不用加法而用乘法的原因在于，用加法不能很好地体现不同人工作结果的差别。稻盛和夫一再地强调：“人生或工作的结果是由这三个要素‘乘法’算出的乘积，绝对不是‘加法’。”即使一个人有能力但是缺乏积极的热情也不会有好结果。相反，自知没能力而以燃烧的激情对待人生和工作，最终将比拥有先天资质者的收获多的多。所以，付出辛勤和努力的平凡人，如果怀着正确的态度和追求成功的热情，那么比起那些有才华的人，往往能获得更大的成就。

6.思维决定作为发言稿 篇六

当前，两学一做正开展得如火如荼，讲奉献、有作为是党员的义务和时代要求。奉献就是“能吃苦、能吃亏、能吃气”，要有吃苦的品格，甘为人梯的精神，海纳百川的胸襟。我们讲奉献、有作为不能停留在嘴上，必须落实到实际行动中，要从本职岗位上做出佳绩来体现对党的忠诚，对审判事业热爱和执着。

讲奉献、有作为是党员的责任担当。“天行健，君子以自强不息”、“士不可以不弘毅，任重而道远”、“为官避事平生耻”，高度概括了担当精神。当前，在国家各级机关中存在着不讲责任担的“为官不为”现象，由过去的“门难进”、“脸难看”、“事难办”变成了现在的“门好进”、“脸好看”、“事不办”消极不作为的懒政、怠政。

做合格党员要带头讲奉献、有作为，牢固树立核心意识、大局意识、责任意识、看齐意识，不辱使命。具体来说，讲奉献、有作为，必须要有全身心投入的精神、追求完美的“工匠精神”、废寝忘食吃苦耐劳的奉献精神。只有这样，讲奉献、有作为在工作中能够得到践行和升华，心系党、心系国家、心系群众。

讲奉献、有作为，要做到敢吃亏、能吃苦、会吃气。雷锋无私奉献，乐于吃亏，有人说他是“傻子”。他把帮助别人当作人生的最大快乐。其精神实质是敢“吃亏”。雷锋的“傻”是一个心眼向着党、向着国家、向着事业的“傻”，是不计较个人名利、不计较个人得失、不计较个人辛苦的“傻”，是以服务人民为最大幸福、帮助他人为最大快乐的“傻”，是把方便让给别人、把辛苦留给自己的“傻”，是把有限的生命投入到无限的为人民服务之中的“傻”。这样的“傻”，尽管有人讥笑、有人置疑，但却是社会最需要的；乐于为人的“傻”，让人信服，让人敬佩，让人尊重。乐于“吃亏”的人，就有人跟随，就会有作为，人们也不会亏待他。

“螺丝钉”精神彰显会“吃气”的品格。雷锋自觉地把个人融入党和人民的事业之中，干一行、爱一行、钻一行，立足本职，忠于职守，勤勉敬业，愿做一颗永不生锈的螺丝钉。小小螺丝钉十分平凡，虽然看上去毫不起眼，但它却是最坚强的；虽然不被人重视，但它的工作是最基础的，也是最重要的。“螺丝钉”精神从一个侧面体现了雷锋包容大度、会“吃气”的大度品格。

7.思维决定作为发言稿 篇七

一个人思维的态度决定他人生的高度

有一句话说，性格决定命运。对自己性格的审视和研究，可以帮助每个人找到真真正正的自己。同样衡量一个人能否成功，重要是是看他做人和做事的态度！成功人士与失败人士之间的差别是：成功人士始终用最积极的思考，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失败者刚好相反，他们的人生受过去种种失败与疑虑的引导和支配。一些人总喜欢说，自己的境况由别人造成,环境决定了他们的人生位置。他们常常认为情况无法改变。但事实是我们每一个人的的境况根本不是由周围环境造成, 如何看待人生，完全由我们自己决定。纳粹德国某集中营的一位幸存者维克托·弗兰克尔说过：在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。马尔比·D·巴布科克说：最常见同时也代价最高昂的一个错误，就是认为成功依赖于某种天才，某种魔力，某些我们不具备的东西。可是成功的要素其实掌握在我们自己手中。成功是正确思维的结果。一个人能飞多高，并非由人的其他因素，而是由他自己的态度所决定。

我们的态度很大程度上制约了我们的失败,比如我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们./ 我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们./ 我们对待一件事最初的态度决定了最后有多大的成功，这比任何其他因素都重要./人们在任何组织中地位越高，就越能找到最佳的态度./.我们的环境 心理的、感情的、精神的 完全由我们的态度来创造, 有了积极的思维并不能保证事事成功。积极思维肯定会改善一个人的日常生活，但并不能保证他凡事心想事成.美国研究人员总结出取得成功人士的积极健康的心理特征：他们普遍都有很强的自信心，有时咄咄逼人；通常非常着急地想见到事物的成果，因此会给别人带来许多压力。他们信仰“时间就是金钱”，不喜欢也不会把宝贵的时间浪费在琐碎的无聊事情上； 脚踏实地做事实在不会为了使自己舒服一点而马虎从事；为了实现个人理想，他们不会计较虚名。他们生活简单朴实，必要时常常身兼数职；他们通常情绪稳定不喜形于色，也很少在人前抱怨、发牢骚。遇到困难时，他们总是坚韧不拔地去突破困境；喜欢迎接挑战喜欢承担风险，但并不是盲目地冒险。他们乐于接受挑战，并从克服困难中获得无穷乐趣；控制及指挥的欲望他们通常非常执意于自己的决策，不习惯只听命于人；广泛的知识几乎大事小事无所不知。他们既能掌握事情全盘的来龙去脉，又能明察秋毫；超人的能力他们能够从杂乱无章的事情中，整理出一套逻辑的构架。有时候他们作决策时会全凭直觉。这种积极的态度，决定了他们迈向成功。可是，相反的态度则必败无疑，遇事消极思考,被动接受的人必不能成功，从来没见过报消极态度的人能取得持续的成功。人生而有涯,珍惜生命的方式也不尽相同,但每个人的成长都将关乎到自身以及与自己密切相关的人,努力进取,积极乐观的态度已经使个人的生命提高到一个高度,加上脚踏实地,你一定能够体会丰厚的人生.

8.讲奉献有作为发言稿 篇八

爱与奉献是生命卫士永恒的追求，作为一名医务工作者，一名合格的共产党员，我们没资格谈索取、讲条件，要实现自己心中的梦想，只有让青春在奉献中燃烧，才能点燃生命的激情。这不是一句空话、套话，而是我掷地有声的承诺，无怨无悔的选择。

首先，作为医务工作者要把自己当成小学生，以学习的态度务实地工作。作为一名医生，精湛的技术是灵魂，是生命。我们要发扬崇尚科学、追求新知的光荣传统，树立终身学习的观念，以刻苦钻研的精神、持之以恒的态度，勤学善思，不断提高素质本领。“业精于勤，荒于嬉”，我们要向书本学习、向实践学习、向专家学习，学习最前沿的医学知识、丰富的从医经验、高超的医疗技术，用火一样的热情，用精湛的技术，为防治医院带来新的气息，赢得更广阔的发展空间。

其次，作为从事医疗服务的共产党员，我们要靠自身的努力赢得他人的尊重。要不计个人得失，踏实工作，厚道做人。目前，虽然医院创造了很好的用人环境，人人是人才，赛马不相马，但前提是自己要先是一匹马。试想，无所作为、表现平平，谁愿为你提供更大的舞台和发展空间?因此，要正确认识自己，是红花就争奇斗艳，是绿叶就吐翠衬托，工作上要主动出击，做到眼勤、手勤、腿更勤，每件事想周全、做到位、办完美，以只争朝夕的精神，投入十二分的热情，最大限度发挥潜能，为医院发展做出贡献。

最后，作为医务工作者要把自己当成主人翁，建立与医院血脉相连的共同体。医院荣辱兴亡，与我们每个人息息相关。作为主人翁，首先要像谈恋爱一样，先爱上自己的工作。只有动了真情，有了兴趣才能把工作做得更好。这时候工作不再有上下班之分，即便出差办事同样可以做健康教育，在饭桌上也可以做医院的品牌宣传，回家睡觉兴许也会想出一个新思路，闪出一个新点子，只有对工作有了这种如醉如痴的感觉，才可能干事、干成事。

总之，作为主人翁要树立团队精神，事事严于律已，时时想着我是“防治医院的人”，在院内自己代表着科室形象，在院外代表着医院形象，一切言行举止都要与医院的发展大方向相符。再次，要建立强烈的归属意识，恪守职业道德规范，以医患和谐为荣、以冷漠患者为耻，以救死扶伤为荣、以玩忽职守为耻，自觉弘扬高尚的医德医风，明荣辱、辨是非、扬正气、保本色，真正把防治医院当成自己的家，珍惜它、爱护它、建设它。

9.讲奉献有作为交流发言稿 篇九

作为一名从事教育事业的共产党员，如何在本职岗位践行走群众路线，体现共产党员的讲奉献有作为精神呢?我从以下四个方面来谈：

首先，要做一个全心全意为学生服务的教师。只有对学生有爱，知道学生们需要的究竟是什么，才能在九年级一年的时间里时刻为他们着想。教师要用心用情对待每一个学生。也许有些学生厌学、偷懒耍赖，也许有些硬钻角尖，也许有些孤僻内向、不易亲近，也许还有很多。但是，我们应该看到那就是他们的青春纪念册和成长关键期，而在他们比较重要的人生转折点，如果我们每个老师都能理解和包容，给予他们最大的关怀与引领，那么有些学生可以重拾自信、有些学生可以突破瓶颈甚至可以一飞冲天。

其次，要做一名专业过硬的教师。对待任何一件小事都应该严格要求自己，才能将教学工作做的尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地。从45分钟的有效课堂到课后点拨，从教学理念的革新到教学方式的转变，在教书与育人两方面同时下功夫，处处以身作则。从而最大限度地帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生爱国主义情怀、社会责任感、行业责任感。

再次，要做一名会换位思考的教师。我应多站在学生的立场考虑问题，关注学生的诉求，增进同学生之间的感情。党的群众立场是真心为群众着想，教师的教授对象是学生，在平时的教学过程中，教师除了教授知识外还应该多站在学生的立场去考虑问题，如学生的基础知识是否适应老师的教学进度。在课间和课后老师应该多和学生沟通，了解学生内心的真实想法。尽量抽出时间参与到学生的各项活动中去，要充分尊重学生，听取他们的意见，建立平等，紧密的关系。

最后，还应该有一定的奉献精神，吃苦在前，享受在后。教师党员有自己的合法的正当的权益，但当个人利益与学校利益发生矛盾时，作为教师党员应该以集体利益为重，必要时牺牲个人利益。