体育生职业生涯规划书

2024-09-07

体育生职业生涯规划书（精选11篇）

1.体育生职业生涯规划书篇一

医学生职业生涯规划书

在自己高考之前，自己一直是想学习关于电子、化学、计算机等偏向于理工科方面的专业，从小就觉得这些方面的许多科学家，在科技、制造业、国防等许多方面都非常重要，成为这样的人人生一定非常有成就感，但是由于各种原因还有父母老师的建议我选择了学习临床医学，父母觉得学习医学非常不错，工作体面，待遇也好，如果我选择了其他的什么专业，可能工作都不是很好找，所以想我当一名医生，可是我的高考成绩并不理想，结果虽然也是学医，但是并不是什么知名的大学医学院，而是扬州大学医学院，扬州大学医学专业并不是十分强大，但是我觉得在本科阶段，重要的还是基础医学知识的积累，而且扬州大学临床专业也在不断壮大。一开始我并不是太喜欢临床医学这个专业，并不是这个专业不好，而是因为我觉得，这个工作对我来说，并不是自己爱好的重点，但是都已经选了，自己想一想，其实兴趣爱好可能并不需要一定要和专业重合。

每个人都抱着自己的小小梦想，但是当我们来到大学，确觉得生活并不如想象的那么自由自在、无忧无虑，仍然是一摞摞的书本和学不完的专业课，比起高中来说真是只多不少，曾今想起老师在高考前说的，熬过这一段时间到了大学你们就轻松了，这就是阴谋。在大学校园里总是有搞不完的这样那样的活动。貌似觉得自己来到大学就是天天去上上专业课，必修课上玩玩手机，选些公选了混点学分，还有就是玩不完的电脑和睡不好的觉，这里的一切对我来说都很平淡的，于是乎也没觉得有很大的梦想与希望，觉得自己的大学和老师说的还有自己想象的差的太远了，觉得自己有点迷茫，来到这里没有方向，对自己的未来更是不知所向。

在大一的一年学习生活中，我经历了很多也明白了很多，从一开始来就是对新的一个学习阶段的新鲜感和好奇，对未来的憧憬，然后就是一些通修的基础课，还有一些专业基础课，在大一的第一个学期，第一次远离父母，没了任何束缚，可以自己想玩就玩，想干什么就干什么，迷茫的就混完了一个学期，到了下学期，开设了解剖，组培等专业基础课，这些东西也开始吸引我，这些课程使我开始对医学产生了浓厚兴趣，开始认真的学习，并且取得了不错的成绩。但是在人际交网方面，内向的性格给我力很大的阻碍，大一上完，还是有许多同学不太熟悉。

正所谓江山易改，本性难移。内向并非只表现为缺点，它使我少一份张扬，多一点内敛，只要相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有意义的活动，就可以使自己多一份自信与激扬，少一份沉默与怯场。充分利用自己拥有一支一直关心支持庞大的亲友团的优势，真心向同学、朋友、老师请教，通过她们了解自己存在的各种不足并及时制定出相应计划加以针对性的改正。

加强体育锻炼，增强身体素质，以弥补身高问题对自己将来找工作带来负面影响。积极把握机会，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费不足的问题并增强自身的社会工作经验，为以后创造出更多的精神财富和物质财富。

大一已经过去，大二的生活在不知不觉中悄然来临，在剩下的大学四年中，我制定了如下计划：

大二上学期：以学习为中心，并通过其他活动，不断的提升自己。由于大二上学期课会较少，自己可以多多参加各种类型的活动，丰富活动经验；坚持每天学习英语（英语学习是个漫长的过程），开始为英语四考试作准备；还可以考虑一下是否要跨专业学习的问题；最后，根据自身情况，参加计算机等级考试，拿到相应的资格证书。大二下学期：学习仍是所围绕的中心，争取这一年拿到奖学金；希望通过英语四考试；可以去旁听喜欢的其他专业的课程，扩展自己的知识面。

大三：继续坚持贯策以学习为中心的基本方针。大三学习压力应该会比较大，希望自己能养成经常去图书馆的习惯，有时间要加强英语方面的学习，弥补自己的弱项，在这一段时间，一定要通过英语四级，并且尽力希望通过英语六级考试，如果通过了英语六级考试就准备考研，毕竟现今对医务人员的素质要求越来越高。

大四：接着坚持贯策以学习为中心的基本方针。努力整合学过知识，为实习打好基础，要每一天都充实度过。

大五：积极参加实习，尽力学习各种临床经验，争取多的实践机会。我们要想在未来职业生涯中获得成功，首先应该确定一个切合实际的职业定位和职业目标，并且把目标进行分解，然后设计出合理的职业生涯规划图，并且付诸行动，经过不断努力和调整，直到最后实现我们的职业发展目标，获得人生的最大成功。

成功是要付出代价的。大学生必须要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，正确规划自己的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。

2.体育生职业生涯规划书篇二

职业生涯规划是一门学科严谨的学科, 指个人和组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。

中职生的就业形势非常严峻, 虽是高就业, 但也是高失业。中职生与本科生相比, 具有较强的动手能力, 但缺乏后劲与坚持;与普通工人相比, 具有一定技术优势, 但缺乏吃苦耐劳的精神。中职生欲在就业市场中寻找适合自己的工作岗位并坚持在工作中发挥自己的优势, 走得更远更高, 更需要职业生涯规划。

二、中职生职业生涯规划教学心得

根据教育部《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》, 职业生涯规划要在一个学期教完。如何在短短的一个学期内让中职生认识职业生涯规划, 并做出一个适合自己的职业生涯规划, 笔者根据几年的教学实践总结如下:

1. 中职生应充分认识自我

中职生在初中由于学习成绩不好, 心理普遍受挫, 因此刚入中职校时需要老师的帮助, 重新树立对自己的学习信心。德育老师与中职生充分交流, 发现中职生的特长, 指导中职生正确对待自己的缺点。例如结合学校组织的各种活动, 让中职生总结自己在活动中的优缺点, 尽量形成文字记录;在课堂上多让学生发言, 发表其内心的看法, 在不同的争执中尽量把握尺度, 不偏袒一方;也可利用一些职业能力测试题目作为参考, 帮助中职生认清自我。职业生涯规划具有个性化, 只有在充分认识自己的基础上才有下一步的规划。

在具体教学过程中, 笔者发现中职生对自我认识非常肤浅。认识自我的教学内容如果单纯地教授理论, 中职生难以接受。在具体操作中, 笔者较多采用测试量表进行心理测试, 提高学习参与率, 同时明确告诉中职生该心理测试量表不能说明任何问题, 只能作为参考, 需要专业人士进行系统分析;或者使用中职生本人评价与他人评价相结合的方法, 探讨性格特征;或者要求学生用具体的事例表述自己的做事方式, 总结兴趣爱好。

2. 在所选择的职业中挖掘适合自己的工作岗位

经过一个多月的信心树立期, 学生自我感觉慢慢地恢复, 老师应引导中职生对所选择的专业进行认真调研, 寻找适合自己的工作岗位。笔者所在的中职校在第一学期组织新生对相关的职业场所进行参观, 德育老师可从职业的角度阐述该职业的光鲜面, 增加中职生对该职业的向往, 增加中职生学习该职业的兴趣, 指导中职生找寻适合自己的工作岗位。

具体操作中, 根据霍兰的六种人格类型对岗位进行分类, 要求中职生尽量多地查询可能的相关工作岗位, 为下一步的职业生涯规划做好准备。具体教学过程中, 发现中职生的近期职业目标和远期职业目标很快就能确定, 对于阶段职业目标较难落笔, 即使有所选择, 每一个阶段职业目标之间也没有关联性, 主要的原因是中职生缺乏职业认知。笔者采取的具体措施是, 要求中职生查询自己今后想从事工作的公司组织结构, 从公司的组织结构入手, 尽量认清相关职业工种的层次性和关联性, 做好阶段职业目标的选择。

3. 根据所选择的工种做好职业规划

开学后两三个月, 中职生的学习状态有所下降, 一些中职生对所选择的专业从最初的新鲜到开始厌学, 甚至产生退学的念头。此时德育老师要做好中职生的心理疏导工作, 尽量帮助中职生坚持自己的职业理想, 每一个职业都有困惑期, 要学会用职业生涯规划来调整自己的心态。笔者多以二年级中职生 (已修完职业生涯规划) 为例子, 阐述职业生涯规划的作用。例如引导中职生对所学的课程进行分析, 经过一段时间的学习, 启发中职生对自身能力进行分析, 针对自身较强的学习能力是否有适合的职业岗位, 制订学习计划并进一步提升学习能力, 发现自身长处, 稳定学习情绪。

在具体的教学环节中, 笔者发现经过以上认识自我、树立近期和远期目标、完善阶段目标三个环节后, 中职生在阶段目标中不能很好地完善具体执行措施。考虑到中职生的社会认知不足, 笔者要求中职生在确定阶段目标后, 查询该阶段目标所要求的职业能力, 甚至要求中职生查询该阶段目标的招聘启事。中职生可通过招聘启事间接了解该目标所要求的职业能力, 按照相应职业能力制订具体行为措施, 这样比较容易操作。

4. 调整心态, 做好就业准备

中职生面对的工作岗位绝大多数是一线岗位, 没有较高的技术要求, 而且普通人经过短期培训也可以胜任。这时候要给中职生一定的挫折教育, 即多讲述该职业的辛苦, 让中职生充分意识任何职业都有辛苦期, 只有经过辛苦期才会有收获期。任何一个工作都是一场考验, 唯有坚持才是胜利。

此时中职生需要调整心态, 按照职业生涯规划的要求, 对职业规划进行微调, 必须让中职生清醒地意识到任何工作岗位都是从初级开始, 只有经过初级的锻炼甚至可能包括底层工作才会有后期的提升。对于课堂教学尽量多采用改进的案例教学法, 尽量多收集与中职生所学专业相关的案例, 引发中职生的切身体会;同时让中职生多收集已毕业相关专业中职生的就业信息, 做好充分的就业心理准备。

三、师生合作, 共同搞好职业生涯规划

笔者在教学环节较多要求使用互联网信息, 这是在传统课堂教学所无法完成的。在教学实践中, 除完成正常教学环节外, 充分利用下午第三节课后学校的多媒体教室和机房, 让中职生查阅相关资料;督促中职生在业余时间使用手机上网查阅资料, 鼓励中职生下载相关职业生涯规划资料到个人空间, 以便大家相互交流。

在每个阶段, 尽量要求中职生用书面语言记录自己查询资料的心得和感悟, 完成每一次的小作业。到期末的时候, 将每个阶段的学习心得累积起来, 就是职业生涯规划的初稿。在初稿的基础上进行修改, 结合自己一个学期的学习心得, 绝大多数中职生都可以较为完整地写出一篇职业生涯规划。笔者也将职业生涯规划文章作为中职生完成该课程的期末成绩。

积极鼓励中职生参加第二学期举办的校“职业生涯规划”征文比赛, 强调职业生涯规划的实践性。经过一个学期的学习, 部分中职生利用寒假时间参加实践锻炼, 扩展自己的社会知识面, 对自己的职业生涯规划进行调整, 以全新的姿态参加征文比赛。比赛不仅调动了中职生学习职业规划的热情, 也让他们学会在今后的职业活动中多以职业规划指导自己, 提升自己的职业能力。

职业生涯规划教学强调师生合作, 教师由传授者变为启发者, 将最终的决定权交给中职生自己, 让中职生规划自己的职业生涯

。

参考文献

[1]宁骏.职业教育课堂教学改革的原则和方法[J].广东教育·职教, 2010 (7) .

[2]杨善铭.职业生涯规划与中职教育吸引力的提升[J].中等职业教育.理论, 2009 (11) .

[3]李宝琴.中职《职业生涯规划》课堂教学探微[J].职教通讯, 2010 (12) .

3.护生职业生涯规划影响因素分析篇三

【关键词】护生职业生涯规划；影响因素

一、社会因素

（1）宏观因素。宏观因素主要是指社会的政治经济形势、涉及人们职业权利的管理体制、社会文化与习俗、职业的社会评价等等。宏观因素决定着社会职业结构的变迁，从而也决定了人的生涯不可抗拒、不可逆转的变动规律性。当前世界医疗卫生事业发展的趋势，已由以医疗为主转变为更加重视预防和保健。护理的职能从单纯的护理病人延伸到预防疾病、维持健康的更加广阔的领域，这既是时代的挑战，也是护理专业本身发展的要求。此外，随着现代生物、心理、社会医学模式的建立，在医疗护理工作中，护理与医学是不同学科之间平等的分工合作关系，护士与医生并不是服从与被服从关系。护理工作形式也逐步由传统的主导——从属型转向交流——协作——互补型关系，使医护工作既有区别又有联系，既有分工的不同又有相互配合和互补。在这种变化之下，护理与护士都具有相对独立性。总之，这些宏观环境的改变都将影响护生进行职业生涯规划。（2）微观因素。一是学校方面。由于多年扩大招生，师资力量相对薄弱是不争的事实，而且学校往往在课程设置、培训辅导方面也模仿临床医学专业的培养模式，针对性不强，在护理理论和实践之间存在着一条鸿沟，从而影响他们进行职业规划。护生在校期间，老师往往重传授护理学科相关的理论知识和实践技能，较少引导学生认真考虑和分析自己的内心需要，计划自己的未来。二是家庭方面。目前，我国大学生主要经济来源是家庭，因此，决定了他们在很大程度上对家庭的依赖。其次，一个人的家庭也是造就人的素质和影响人的生涯的主要因素。人在幼年时期就开始受到家庭的深刻影响，长期潜移默化的结果会使人形成一定的价值观和行为模式；人还会受到家庭中亲人的教诲和各种影响，自觉、不自觉地习得一定的职业知识和职业技能。这种价值观、行为模式、职业知识和职业技能，必然从根本上影响着一个人的职业理想和职业目标。此外，家庭负担过重也让护生不得不考虑现实的利益，放弃自己的理想职业，而从事较为现实的职业。

二、个人因素

（1）个性特征。个性特征包括个性倾向性（需要、兴趣、动机等）、个性心理过程（认知、情感、意志），以及个性心理特征（能力、气质、性格等），它是影响择业倾向以及与职业相适应的重要因素。其中兴趣与能力是决定职业适应性的两个主要因素，是规划中必须着重考虑的。同时，气质与性格等也需在规划中兼顾。根据自己的个性特点可以选择适合自己的护理工作岗位。一个工作严谨、反应敏捷的人则是手术室护士的合适人选。（2）身心状况。个人的身体和心理状况是进行职业生涯规划时应首先考虑的因素。除了某些特殊职业需要从业人员的体形、体态、体能、容貌、长相等身体状况有高要求之外，所有的职业都需要健康的身心，护理人员也不例外。因为护理工作既辛苦又富有挑战，既平凡又琐碎。面对紧张的护患关系，面对社会上人们对护理人员的偏见，护理人员更应该具有强大的心理承受能力。（3）性别差异。在中国的职业界中，男女平等的实现程度存在差异，由于传统的职业观和男女社会角色期望的差异，导致在职业选择中还存在着性别差异的影响。在传统观念下，只有女性才能从事护理工作，男护生很难得到家庭和社会的支持与认可。由于这种支持与理解的缺乏，导致男护生自己缺乏对所学专业的认可与信心，甚至以从事本专业的学习而感到羞愧。如此的社会和家庭环境，不利于护理人才成长，也影响男护生的职业生涯规划。（4）自我形象。对自己的评价和估计构成了自我形象设计，这里简称自我形象。自我形象制约一个人对职业的选择。你要么高估自己导致自我膨胀，结果把自己定位于力所不能及的职业而使事业失败；要么低估自己导致不敢追求高目标，而错失良机。因此，护生在规划职业生涯时应正确评估自己，找出一个真实的自我，既不要自我膨胀也不要妄自菲薄，努力需求两极平衡的最佳点：自信与谦虚的融合。

三、其他因素

此外，社会关系网络、偶然因素等都能影响护生的职业生涯规划。通过对以上护生职业生涯规划影响因素的分析，进一步明确自己是升学深造，还是就业；是自己创业，还是谋职打工，以便更好地实现自己的职业理想。

参考文献

[1]蒋建荣、詹启生．大学生生涯规划导论[J]．天津：南开大学出版社，2005

[2]张再生．职业生涯开发与管理[J]．天津：天津大学出版社，2003

[3]赵辉．大学生职业生涯规划及影响因素分析[J]．教育与职业．2011（6）

[4]李荣，申洪娇，冯占春．护理专业学生职业生涯规划影响因素调查[J]．医学与社会．2010（10）

4.中职生职业生涯规划书篇四

短期目标(12年)：利用在校期间学习更多的专业知识，并把五笔打到及格，能找到一份好工作，做一个好员工。

中期目标(35年)：在公司有一份稳定的工作，并能在公司有一份好职务，和同事相处融洽，并能有一定的积蓄，有一辆自己的汽车。

长期目标(510年)：在成为一名优秀的领导同时，希望有家属于自己的公司，并有一家服装店，希望有一个幸福健康的家庭，父母亲身体健康。

实现我的职业生涯目标对我的职业道德素质的要求

首先是要做到诚信，说到做到。二要吃苦布耐劳的精神，不能轻言放弃。三是要爱岗敬业，对本职工作尽职尽责。四是要做事办事公道，还要真心实意的奉献。

我虽然不是最高尚的人，但是我有诚实守信的道德。从来都没有欺骗、利用过别人。也正是因为如此，我才拥有了更多的朋友和快乐。无论做什么事，我都非常认真，从没出现过差错。所以我以后会更努力的学习来充识自己。

我尚不具备的职业道德素质

我没有吃苦耐劳的精神，但是我一定会坚持到底，无论做什么事都要坚持，生活工作中难免遇到挫折，只有相信自己的力量，才会有坚持不懈的追求目标的勇气。

我应怎样去培养自己的职业道德素质

我要利用课余时间来读一些关于成功企业家的经历，把他们当做我的榜样，还要认真听取别人的意见。正如搏击商海的日本松下公司的创始人松下幸之助说过的，细心倾听他人的意见，这样才能有成功的把握。我要多培养自己的思考能力与创新意识。每天定一个小目标，来培养自己的坚持不懈的精神。

5.医学生职业规划书篇五

一、个人基本情况

本人于20xx年9月考入广西医科大学，将在20xx年6月毕业。为人诚恳、性格温和、勤劳能干、心地善良、乐于助人、严格要求、积极进取、认真负责。现在就读的是七年制临床医学专业，希望将来能成为一名称职的医生。

二、内外部环境分析

(1)优势

做事认真负责，能很好的完成老师学校布置的作业和任务;上课认真听，积极思考问题，深得老师的喜爱

待人诚恳温和，与人相处友好，人际关系不错，乐于助人，体贴他人，习惯性地为他人着想，得到同学的拥护。

喜欢学习新的知识，经常提出问题并积极思考，寻找答案，有一定的分析能力，做事坚持不懈，有始有终。

生活态度积极乐观，遇到问题，勇于面对并解决，碰到挫折，能较快调节自己的心情，注意身体的锻炼，拥有健康的体魄。

思维缜密，能较周全地考虑问题，善于发现方案的不足或缺陷，并及时作出修改，能很好的与他人合作，具有良好的团队意识。

(2)劣势

掌握知识和技能的速度比大多数同学稍慢，所掌握的知识和技能比其他同学会稍有一点点欠缺

学习和听课不够专心，上课时会分心去想其他与学习无关的事，有时候心情不好时，看不进书

参加的集体活动过少，不利于自己各方面能力的锻炼，口头表达能力低，话少多沉默，有时缺乏自信

课外方面的事情少关注，社会上的事情知之甚少，生活阅历少，人生经历不丰富，冒险精神不够

家庭背景不好，父母亲都是农民，家庭所能给予的支持相对较少，将来毕业找工作也只能靠自己

三、外部环境分析

(1)机会

新医改的提出为我们当今的医学生提供了更广阔的就业前景，社区医院、西部地区需要大量的医学人才

在经济、科技全球化的今天，中国面临的国际化形式给个人也提供了更多的就业机会，可以在更广阔的舞台展现个人优势

在学校还有很多学习的机会，身边也有很多优秀的朋友和同学，可以向他们学习，并建立构造良好的人际关系

随着社会的进步、人们生活水平的提高，更多的人关注自己的健康，因此医药行业备受关注，为我们以学生提供了有意就业机会

(2)威胁

社区医院、西部地区的医务工作者待遇低，很多以学生宁可打工也不去那里工作，造成资源的浪费

国际化的环境同时也意味着国际范围的竞争和挑战，对个人技术和素质的要求也就更高，我们势必面临着知识和能力方面的更大挑战

当今优秀的人才很多，而机会不一定是均等的，这是就不单单是知识的比拼，更是对个人的发现机会、展示自己并把握机会能力的考验

用人单位对毕业生的要求提高，更需要有经验的人才，而对于即将毕业的我没有任何的工作和实践经验

四、SWTO策略分析

(1)SO战略

抓住在校学习的机会，努力学习专业知识，提高自己的理论和实践能力，增强竞争实力

(2)WO战略

充分利用大学资源，积极主动和同学交流、积累经验，到图书馆查阅资料，是身边的资源更好的促进自身的发展

(3)ST战略

发挥主动学习的优势，积极学习电脑、英语等方面的知识，考取相应的证书，为自己将来的就业提供更多保障

(4)WT战略

医学生职业规划书2

作为当代大学生的我，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

一、自我评价

我对自己性格的评估为：重情义，外向，认真负责，考虑周到，对于敢兴趣的事情不知疲倦。善良，乐于助人，愿广交好友，正直，恪守原则。当初也是周围的人觉得我这性格适合当医生，我也喜欢这个以救人为事业的职业，我也十分愿意遵守医学生誓词中所说的我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执著追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。虽然口腔医生比临床医生更少的触动生与死，但我任然喜欢这个我向往的职业，虽然目前的我与这一目标相距太远，但我会努力实现这一目标，职业规划也是为此所展开的一小步。

作为一名医学生，我不由得考虑起自己的未来。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢现在我决定毕业以后我直接就业。如果没有意外基本不会去考研。虽说不参加深造，那么现在学习的时间也更加宝贵了，我会把主要精力放在学习上。同时，不断提高自身的素质，参加各种社会活动。积极参与如科研这样的与学术相关活动，丰富知识面。

二、职业分析

口腔医学专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作：医师在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦,教师在医学院校从事口腔医学教学工作;科研工作者研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗,销售人员到牙科医疗器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等从事营销工作。

三、职业定位

首先要考虑的便是对牙科医师临床技能的一个实事求是的衡量。过去那种磨牙充填收费的私人开业模式已不适合时代了。要想在私人行医这个行业立足、牙科医师必须能够提供完善的牙科服务。长时间呆在公立医院的牙科医师们已对一些新的治疗技术缺乏了解，如牙髓治疗、种植、冠桥修复和美容牙科等这些在公立医院由专家们所掌握的技术。要想使私人开业获得成功，牙科医师必须提供除简单的充填、牙外科和修复治疗以外更多的治疗技术。

四、实施计划

在校期间，努力学好专业知识，增加英语词汇量，熟记词汇，英语过四级。丰富计算机知识，计算机过二级。拿到口腔执业医师证。

1、掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能;

2、掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能;

3、掌握口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力;

4、具有口腔修复工作的基本知识和般操作技能;

5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力;

6、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。

医学生职业规划书3

姓名：XX

学号：XXXXXX

院系：医学技术学院

专业：医学检验

班级：XX

电话：

电子邮箱：

一、自我分析

1、个性随和，待人真诚

2、观念开明，通情达理

3、对未来充满期待，崇尚健康简单的生活

4、自信，但人际交往能力稍显不足

5、做事认真，有责任心

6、具备团队合作能力，不盲从。

对于职业兴趣，我虽然没有明确定位于某个具体职业，但大概方向，将与检验方向一致。我不怎么喜欢理论知识，反而比较热衷于实际操作工作。我的动手能力并不是很强，所以在大学期间，以及假期，我都将会着重培养自己的动手能力，为将来从事的职业奠定良好的基础。

对于职业价值，说不追求回报，那是不现实的。我认为一份好的职业，最终目的`是能够带来可观的经济回报，能够让自己和家人过上健康舒适的生活。作为一名专业的检验人员，我们的目标和责任，应该是及时发出检验报告，提供有价值的检验数据，并能协助临床医生做好相应工作，以减轻病患的痛苦。就目前而言，我国的医学检验事业还有广阔的发展前景。如今的我必须要认真学好专业知识，为将来就业打好基础。

二、职业分析

医学检验是一门应用性强，发展迅速的应用技术学科，是医学各科中发展最快的专业之一。目前全国共有26个检验系，多个博士点和硕士点。现在每年约有3000余名大专以上的毕业生补充到检验队伍中，使得检验科的人员结构和素质逐步发生了巨大变化。目前发达国家实验室开设的检验项目达1300多项，而我国的三甲医院约有300项，县级医院则仅仅50余项。由此可见，我国的医学检验事业有广阔的发展前景。

近几年，医学检验专业人才比较紧缺，也许，这正是我们的机遇。但是我们也不能因此而掉以轻心，忽略自身学习的重要性。况且，医学检验学科发展更新很快，检验人员需要不断自主吸收新的知识和新的技术。

我是一名来自山区的学生，曾经也有过离开山区到大城市闯荡的梦想。但现在，来到“大城市”后，我的这个所谓的梦想，渐渐亦发生了些改变。家里父母年龄比较大，我亦是家中独女，所以，我更希望毕业后能回到家乡工作。一来可以照顾父母，二来我希望能尽我的绵薄之力，改善家乡医疗条件。

三、职业定位

1、内部环境因素

优势因素：做事认真，有责任心有一定领导能力

弱势因素：人际交往能力一般行事低调，不善于自我宣传

2、外部环境因素

机会：就目前而言，医学检验依然是蓬勃发展的行业，社会对检验人才需求量仍然很大威胁：医学检验对毕业生要求要具备过硬的实际操作能力，以及医学检验事业的不断发展更新，要求检验人员要不断的自主学习新知识新技术。

3、职业发展方向：XX医院检验师

四、计划实施

短期计划

大学四年 20xx/9——20xx/6

优秀地毕业

1、英语通过四六级考试

2、计算机通过二级考试

3、通过检验师资格考试

在校期间认真学习专业知识、技能。

假期到医院见习，一面巩固在学校学的知识，一面在临床锻炼实际操作能力。

中期计划

20xx/6至20xx

强化自身，积累工作经验

1、在三甲医院从事检验工作

2、熟悉工作环境和行业特点

3、积累工作经验，完成本职工作

4、锻炼人际交往能力及领导能力

长期计划

20xx至20xx

进入医院领导组织

1、完成硕士学位

2、成为检验科科长理想的薪酬水平刚毕业，我对薪酬要求并不高，只要院方能够肯定我的工作能力。至于工资，能够确保我的生活，不用再伸手向爸妈要钱就行。至于理想薪酬，5万/年。

五、评估调整

职业生涯规划师一个动态的过程，必须根据事实结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。在整个的生涯发展中，我们还需要不断地自我探索和对职业的探索，来修正我们现在的选择和计划。

医学生职业规划书4

一、自我分析

专业概况：预防医学的课程主要有基础医学、临床医学的专业课，自己的专业课有：统计学、卫生毒理学、流行病学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、食品营养与卫生学。

结合人才测评报告等分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的的分析。

我的人才素质测评报告中，职业兴趣前四项是社会型(8分)、企业型、现实型、研究型(7分)。

报告分析显示，社会型的人喜爱训练人、治疗、教育人的活动。他们具有教育能力和善于与人相处等人际关系方面的能力，这种类型的人适合于做教员、咨询、社会工作者等以与人接触为中心的社会服务性工作，其人格特征是社交的、爱帮助人和善解人意的。

在我自己看来：我的社交能力一般，并不能在与陌生人的交往中占据主导地位;性格上具有内外向的双重特点并倾于外向但有时有点情绪化。关心他人不知道方式，易与他人发生摩擦，而自己却不知道，而且不善于表达自己的情感。但我对生活和对待他人总是充满热情，有着积极乐观的态度。总的来说，我的性格相对较符合社会型的特征。

二、职业分析

参考人才素质测评报告建议等途径方法，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。

1、家庭环境分析

经济状况：父亲是公务员，总体经济情况较好。

家人期望：我的体质不算很好，所以父母都希望我通过对中药的学习来调养自己以及家人的身体。

家庭文化及影响：我的家人对传统医学都非常信赖，小姨是学习中药学的，外祖父舅舅母亲也对养生方面很有研究，这使我对中药学和传统医学有着极高的热情。

2、学校环境分析

学校特色：我们大学的校名就是“湖南中医药大学”，而中药学又是其中开办历史最久最有经验也是在各类中医药学校中最具权威的专业。

专业学习：中药学是医药学同中国传统文化的统一，发展空间大发展潜力大，社会需求量大市场广阔。

实践经验：我校拥有1.4亿元实验器材，8所省内知名的附属医院，创建了具备二级甲等中医医院临床基本诊疗技能训练条件的“模拟医院”，为我们的实践提供了良好的物质基础。

3、社会环境分析

就业形势：中药学本科就业方向大致分为如下几种：

从政：政府机关部门，如到各级药监局，中医药管理局作公务员;

学术：教科研单位，如到中医药类大中专院校作教师、科研院所作实验研究人员;

基层：医院、药店、药厂，如到各级医院药房、制剂室作药剂师、各医药企业内部或其下属药店作管理人员、各药厂作技术员等;

经商：医药公司作销售代表。

就业政策：在现阶段中国的药品市场西药略占主导，但中国传统医药正呈上升趋势。国家已放宽对中医药的政策，并加大对中药科研的投资。

竞争对手：竞争对手主要为同专业以及相关专业如药学、制药工程、药物制剂学科的人才。

4、职业环境分析

行业分析

(1)行业现状：随着经济的发展，人们对健康的重视，医药行业的发展前景可观。随着中国文化在国际上的风靡，中国传统医学在世界医学界也越来越被重视。目前，中国已经具备了比较雄厚的医药工业物质基础，医药工业总产值占GDP的比重为2.7%。

(2)发展趋势：传统医学地位的提升自然带动中药的发展，学习中药学的人才也越来越受到社会的重视，但“以药养医”这样影响医药产业发展的体制仍然不能消除。

(3)人业匹配：中药地位的提升使各企业、药厂对掌握此技术的人才更为看重，在国有大中型企业、国内私营企业及外资企业对这类人才的薪酬待遇都十分优厚。这也带动了中药学的发展，为企业和人才及广大人民带来实惠。

职业分析

(1)工作内容：

指导和参加药品调配、制剂工作，认真执行各项规章制度技术操作规程，严防差错事故。

负责药品检验鉴定和药检仪器的使用保养，保证药品质量符合药典规定。

参加科学研究和技术革新，配合临床研究，制作新药及中草药提纯，了解使用效果，征求意见，改进剂型，并经常向各科室介绍新药知识。

解释和配制处方，进行药物的服用指示、分配、标签、妥善的处理;为病人选择并提供基本用药的指导。按照处方为顾客配药，并且向顾客说明如何服用等相关事项。

向购买者提供药品用途、禁忌、不良反应等信息，回答病人和其他专业医务人员的咨询。

从事研究、开发，并参与医药产品的生产制作，负责新药产品的医效实验，对新药进行生产质量监控等一系列工作。

(2)工作要求：掌握大量理论知识，掌握实践操作技能，细心谨慎尽职尽责。

(3)发展前景：医药业是世界贸易增长最快的朝阳产业之一。现阶段，在城市里，药店星罗棋布，据调查显示，目前我国有近1/3的患者自行到药店买药服用。《药品管理法》规定每家医药零售店中都配有一至二名执业药剂师，于是药剂师的缺口凸显。国家药监局提供的数据表明，我国的执业药剂师只有一万多人，远远不能满足这一新生的社会需求。有鉴于此，可以预见在未来的五至十年中，我国的药剂师人数将会大量的增加。

三、职业定位

内部环境因素

优势因素(S)

我的优势在于我的观察力很好并且好奇心旺盛。在熟悉的人面前非常活跃。我能够经常反思自己，哪些对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人，己所不欲勿施于人。

弱势因素(W)

我的缺点是兴趣虽广，但没有专长的一面;有时不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态;不大能主动参加积极性高的活动。缺乏毅力、恒心，学习是“三天打鱼，两天晒网”。有时多愁善感，喜欢随遇而安，缺乏进取心。对自己的一些方面缺乏信心。

外部环境因素

机会因素(O)

当今社会大家在温饱之余更关注身体健康，我所学的中药学正是广大人民一直信赖的传统医药学，这就决定了我们专业毕业后就业不会困难;这一类的人才的需求量大并且需要的范围广，无论是政府部门(药监局)、医院、药房、制药企业都需要。

威胁因素(T)

中药行业对专业知识的要求较高，而大学本科生在基础理论方面就缺乏竞争力;相关工作单位在进行招聘时，有时需要应聘者持有执业药师证，考取执业药师证又需要本科学历加三年相关工作经验，我们在大学毕业时较难达到这一要求;目前大学毕业生的就业形势相当严峻，有许多药学相关专业的毕业生仍然未能就业，因而，这一岗位的竞争也会相当的大，并且也有许多在其他的岗位积累了一些工作经验的毕业生加入到这一岗位的竞争中来，就业压力就更加巨大。

结论：

职业目标：将来从事药剂师职业

职业发展策略：进入医院药房

职业发展路径：技术与管理相结合的路线

具体路径：药剂员——药剂师——药剂科室副主任——药剂科室主任——业务副院长——院长

四、就业概况：

预防医学的就业前景，相比来说，可能要比基础医学和临床医学的就业面广一些。而且就业后接触的行业领域要较基础医学和临床医学丰富一些。现在国家比较缺乏这方面的人才，就业主要是去疾病防控中心和卫生监督所，主要是事业单位。随着高校年年扩招，大学生人数剧增，高校毕业生就业工作遇到巨大挑战。大学生的就业观念也逐步发生着深刻的变化，各种在以往的观念中被认为是“非正式”的就业岗位也已经进入大学生求职的视野。尽管有政府高度重视，采取了一系列措施，但是大学毕业生就业困难依然是客观存在的事实。社会各方的努力在一定程度上缓解了矛盾，却难以在短时内予以根本解决

五、社会环境分析结果：

伴随世界经济较快增长和经济全球化的深入发展，当前国际贸易增长明显加速，已经进入新一轮增长期。20xx年，全球货物贸易名义增长21%，达到25年来的最高水平。在世界经济强劲增长和国际市场对能源、原材料商品需求旺盛的带动及美元贬值因素的影响下，全球货物和服务贸易总量20xx年近11万亿美元，增速达到20%，保持高速增长态势。中国是近年国际贸易增长中最显眼的“亮点”，表现为中国不仅在全球贸易总量中的份额和排名不断攀升，而且对全球贸易增量的贡献也更为显著。自20xx年加入世贸组织以来，中国在全球贸易中的排名以年升一位的速度上升。20xx年，中国对外贸易额达到11548亿美元，超过日本成为仅次于美国、德国的第三大贸易国，分别占全球货物贸易总量的6.4%和增量的20%。由此看来，国际贸易在中国还蛮有发展空间的。

职业环境：预防医学是以多门学科组成的一个学科群。预防医学的定义一般认为是：它以人类群体为研究对象，应用生物医学、环境医学和社会医学的理论，宏观与微观相结合的方法，研究疾病发生与分布规律以及影响健康的各种因素，制订预防对策和措施，达到预防疾病、促进健康和提高生命质量为目的的一门学科。

六、计划实施

1、短期计划(大学计划)

时间跨度：20xx——20xx

总目标：大学毕业时要拿到英语六级证、计算机国家二级证及相关的各项专业资格证书。学习成绩名列前茅，各科成绩优秀并累积相关工作经验。

分目标及计划内容：

大一期间，认真学习高等数学、无机化学、有机化学、物理学等基础的专业知识。通过计算机国家二级考试，期末考试综合成绩均在良好以上。担任班团干部以培养自己的组织管理能力。

大二期间，上学期通过英语四级考试，下学期通过英语六级考试。通过普通话考试并争取拿到一乙。争取在本学年内成为预备党员。掌握学习到的基础知识，为大三的专业知识学习打下良好基础。并利用课余时间阅读中医药方面的书籍，拓展自己的专业知识面。期末考试成绩保持良好。

大三期间，学习专业知识，并取得技术资格证。

大四期间，在实习岗位中不断总结经验完善专业知识职业技能，并继续理论知识的学习，了解掌握古代药典中实用的理论知识，为正式工作坚实基础。争取在毕业前加入中国共产党。

2、中期计划(毕业后的五年计划)

时间跨度：20xx——20xx

总目标：实现质的飞跃，从初出茅庐的新手长成专业能力过硬的专业人才及管理人才。

分目标：

毕业后第一年至第二年：在医院药房从事基础工作。

毕业后第三年：从事技术要求较高的技术工作，对中药进行研发并能在学术期刊上发表论文。

毕业后第四年：通过执业药师考试成为一名执业药师。从事高级技术工作，并在药房中担任一定职务。

毕业后第五年：从事专业技术指导与检查工作，在权威性学术期刊上发表论文。

3、长期计划

时间跨度：毕业后十年或十年以上(20xx——)

总目标：担任并能胜任药房主任，用专业技术及领导、创新才能带领单位与我个人共同进步。完成心中的梦想。让自己对社会不仅做出物质贡献还有精神贡献。

七、评估调整

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估修正

1、评估的内容：职业目标评估：如在大学毕业前有更感兴趣的职业，我将根据实际情况调整职业目标。职业路径评估：重视个人机遇，如遇重大变故会重新修正、调整方向。

2、评估的时间：一般情况下，我定期一年做一次评估规划。当出现特殊情况时，我会随时对评估进行相应的调整。

3、规划调整的原则：尽力争取不改变职业，根据市场及个人爱好，适当改变专业内部工作性质，适时适度根据市场调整工作方向。坚持不懈，永不言弃。

结束语

现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，我们应该有充分心理准备。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。

6.中职生职业生涯规划中存在的问题篇六

一、自我认识不充分

中职生的年龄大多为14～17岁, 根据美国职业指导专家Super的职业生涯发展阶段理论, 该年龄段正处于职业探索阶段的试探期。我曾经做过调查问卷, 对于“你选择中职学校的原因”这一问题, 超过八成的同学回答是“中考失利”, 近一成的同学回答是“中职有国家助学金及免学费政策, 可减少家庭负担”, 个别同学回答是“高中学习压力大, 大学生就业前景也不明朗, 中职可以培养一技之长, 更利于就业”, 不难看出选择进入职业学校的影响因素主要取决于学生自身, 如:学习困难、家庭困难、自我约束力较差等;对于“你选择所学专业的原因”, 近七成同学回答是“父母的选择”, 超过一成同学回答是“该专业就业前景好”, 少数同学回答是“自己的兴趣”, 学生选择专业的影响因素主要取决于家长意志, 存在依成人个体职业经验作出判断、追求社会热门职业等现象。而对于“你对所学专业是否了解”, 绝大多数的同学回答是否定的。对于“你的兴趣是什么”“你的能力特长是什么”等问题, 学生的回答也是模糊不清。

中职生大多被动地选择了专业, 被动地选择了未来, 自我认识不充分。一个人只有通过自我分析, 正确深刻地认识自己、了解自己, 才能对未来的职业生涯作出最佳抉择。如果忽略了自我分析, 所做的职业生涯规划很容易中途夭折。

二、环境评估不客观

大多数中职生来自农村, 对就业的认知水平较差, 对就业的相关信息缺乏正确的评价和区分能力, 来自家庭的就业观念陈旧, 来自社会的就业观念又纷繁复杂。目前社会上就业形势严峻, 大学生的就业状况也不是特别乐观, 有些中职生看到此情形, 难免会妄自菲薄, 失去对于自己职业生涯的憧憬;而有些同学意识到虽然我国长期存在就业难的问题, 但技能型人才十分抢手, 中职毕业生持续保持较高的就业率, 便产生了盲目乐观的心理, 认为进入了中职学校就进入了保险箱。这些心理状况体现出中职生对于就业环境的评估带有片面性, 不客观, 而只有全面、理性地评估, 才能正确地制定职业生涯规划, 展开自己的职业生涯发展。

三、职业定位不清晰

学生进入职业学校学习是对职业的第一次认识和接触, 是对未来职业生涯发展的第一次思考和探索。在调查问卷中, 对于“你所学的专业可从事的职业有哪些”的问题, 学生表示不清楚。可见学生不了解将要从事职业的工作内容、工作要求, 对职场的真实状态缺乏体验。学生选择专业是家长意愿, 学习专业是服从安排, 对于毕业后要从事什么样的职业、怎样在职业领域内有所发展等问题考虑甚少。

据调查, 95%以上的学生没有测试过自己的职业兴趣、职业性格、职业能力等。对自己的兴趣、素质、性格、能力等评估不足, 有的过低, 有的过高, 有的甚至从来没有想过。有近一半的中职学生不能认识自己的优势与特长、劣势与不足。在选择工作时只是一味追求“专业对口、稳定、轻松、体面”等条件, 却忽略了自己的职业兴趣、能力特长、职业的发展方向、行业的发展动向等问题。

市场经济的繁荣使得职业从单一化、终身化走向综合化、多样化。中职生不能仅以毕业后找到一份工作为满足, 而更应立足于整个人生来思考自己适合从事什么职业, 从事这一职业有哪些要求, 在这一职业领域要有怎样的发展, 进而规划自己在学校的学习和生活, 把自己的人生发展与社会变迁紧密结合起来, 做到最好的人职匹配。

四、计划执行不彻底

扎实的知识和过硬的技能是中职生成人成才的基础。由于中职生的基础知识薄弱, 学习态度不端正, 学习习惯不良好等原因, 在校的学习情况并不稳定, 学生毕业后走上工作岗位, 才发觉书到用时方恨少;另一方面, 学生在校学到的知识往往跟不上社会经济发展的节奏, 需要学生具备很强的学习能力用来“补课”, 而中职生往往缺乏钻研精神和“活到老学到老”的意识, 无法适应工作过程中的挑战。

有些学生只重视专业知识的积累和专业技能的提高, 而忽略了综合能力的培养, 沟通能力、组织能力、处理问题能力、合作能力等都很欠缺。一个人所拥有的核心技术只有依托于各种能力, 才能形成自己职业的个人核心竞争力, 职业发展之路才能走得更远。所以, 这就要求中职生不断地学习和掌握相关的专业、文化、社交、礼仪等技能, 以便更好地适应岗位的需求和自我的可持续发展。

落实自己的职业生涯规划, 这对于中职生来说是最关键的环节。有了详尽的计划, 也要有相应的实施策略和具体的行动措施来保证。然而中职生年纪小, 自我约束能力较差, 做事情往往虎头蛇尾, 或者只挑简单容易的去做, 使得一些该养成的好习惯没有真正养成, 该改掉的坏毛病也没有彻底消除。计划执行得不够认真彻底, 职业生涯规划的效果也大打折扣。

五、评估反馈不重视

职业生涯规划的制定并不是一劳永逸的, 随着外部环境变化和自身认识、能力的提高, 需要做出及时的调整。许多同学并不重视职业生涯规划的评估和反馈工作, 认为很麻烦、很多余。但我们只有充分发挥自己的主体作用, 不断地进行自我反思, 在学习职业生涯规划理论的过程中, 在规划自己的职业生涯的过程中, 在实施职业生涯规划方案的实践的过程中, 在平时的学习生活中, 不断地反省自我, 才能完善自己所制定的职业生涯规划, 才能更好地实现自己的职业理想。没有人能一下子做出十全十美的职业生涯规划, 况且, 职业生涯规划也是需要与时俱进的。

7.如何引导中职生做好职业生涯规划篇七

关键词：中职生；职业生涯规划教育；就业

前言：

中等职业教育是一种职业定向教育，在为社会培养经济发展所需的职业技能型人才的同时，对受教育而言是为其从事相关专业而给予的理论和实践培训，在新时期，中等职业教育面临新的发展机会，与此同时也有很大的挑战：严峻的就业形势，就业环境的迅速变化，中职生整体的理论框架相对偏低等影响了中等职业学校的人才培养。

如何帮助学生做好科学合理、合身的职业生涯规划呢？笔者从以下几方面谈一谈我个人的一些不成熟看法。

一、引导学生认识自我

人有本体的自我意识，能够清晰地感觉到自己的存在。并且每个人还都希望自己的存在被周围大部分人所重视，让所有的人都围着你转。对于学生来说，正确的自我评价，有利于自我的提高，更有利于自己的学习与生活，对将来的工作和职业发展都有很大的帮助。因此，中职生应该正确的认识自己，完善自我，对自己，对未来有合理地期望。如果你能充实的快乐的度过在校的每一天，你将会有一个灿烂美好的明天。相反如果学生没有做好自我评价，就会充满不适应感，他会搞不清自己是谁，不能很好的融入社会、不能很好的与人相处。

1. 引导学生分析自我加以定位，明确职业生涯规划是规划自己的将来。让学生分析自己的优劣势，依据自己的优劣势来制定自己的人生规划。

中职生在制定职业生涯规划时，首先要知道自己想干什么，只有知道自己要干什么，才能更好的确定自我的职业目标方向，对将来的职业进行规划。远大的理想和远大的志向有助于你的成才。进入职业学校后，我们就要觉得自己是半个职业人了，而且很快就要进入社会、走进企业，这时，应该对自己的将来有所考虑、有所预期。

其次，制定职业生涯规划还要知道每个人的个性、气质、能力、爱好以及自己的长处短处，只有了解自己能干什么以及爱干什么，才能给自己准确的定位。不过高估自己，但也不看低自己，应该把自己放在一个只要想办法踮脚伸手就能够着的地方，从客观实际出发规划自我的人生。

2. 根据个人的特长和现实条件，确立自己的职业生涯目标。在帮助学生确立职业目标时，老师要让学生从自身的实际出发，充分考虑自身的优劣势，结合社会环境，对自己的将来进行科学、合理地职业生涯规划。

首先，职业生涯发展目标的选择要从认识自己的优劣势开始。只有对自己的能力、爱好、性格、价值观等有了比较明了的认识，才能够确定自我的生涯目标，只有明白自己的长处和短处，才能使自己很客观的面对复杂多变的社会，在规划职业生涯时才能少走甚至不走歪路。

其次，制定职业生涯发展目标时还要综合考虑社会因素，要知道哪样的人才在市场上需要、社会上需要哪些资源、有哪些人际关系网。也就是要天时、地利、人和，三者有机结合。天时就是要知道国家经济发展的大形势，多了解时事政治。

二、引导学生树立职业理想、规划职业人生

哈佛大学有一个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，调查结果表明，一个人能不能树立理想、目标并一直朝着同一个方向不懈地努力，是事业成功的重要因素。职业理想是个人对未来职业的向往和追求，学生的职业理想直接关系到他们的择业行为，并影响其未来的人生道路。所以同学们要慎重考虑，做出明确的定位。

1、帮同学们制订目标，并详细分解目标，任何目标都不可能一下子实现，长远目标要分解成很多小的阶段性的目标才能具体实现。

对于中职生来说，除了科学合理规划还不够，还必须将目标分解成一个个小的很容易实现的目标，才能一步一个脚印地前进。在制定近期目标是应注意一下几点：

（1）目标要尽可能的明确。要表明完成任务的状态，还要有措施，并且要具有可操作性，不能太高，也不能太低。

（2）目标要具有可到达性。。制定目标不必定得太高，虽然一伸手不能够着，但是稍加努力便能到达目标即可。使自己在攀登的同时能时时看到希望，体验到成功的喜悦。

（3）目标要具有可评估性。要有明确的时间限制及标准，以便进行检查和评估，为将来职业生涯规划提供可靠的依据。

2、根据个人需要和现实变化，调整目标。对设计的目标的具体内容和实施情况进行定期检查，及时变化和调整。以适应环境的变化。同时使目标更接近更具有现实可操作性。

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实际情况进行及时的修正。检查应从以下几个方面入手：

一要检查职业理想是否可行合理。事业成功的前提是有一个理想的职业念想。如果没有理想，没有进取的心态，事业就不可能成功。理想的职业和进取的心态将影响着一个人职业生涯的目标和方向。

二要检查自己的思想是否有变化。先要知道自己是一个什么样的人，再比对自己的人生目标，看看自己究竟应该选择什么样的职业。然后再有针对性的变动职业规划。

三要时时关注身边的外部环境的变化。职业目标的制定，理想能否实现都与环境密切相关。城市的经济发展变化和企业就业所需，直接影响我们的职业选择与发展。因此，要学会根据环境的变化随时改变职业生涯规划。

三、引导学生认识职业和社会

职业生涯规划教学就是要求学生在设计自己的职业人生时，对自己想要从事的专业做比较全面的评析，其中包括社会，行业环境。在其中找到与自己象对应的优劣势。在老师的引导下，学生要完成对自己职业生涯的设计，必须深入社会，明白自己所在城市的发展现状，以及将来的发展，了解自己所想从事职业的过去和未来，这样根据自己的优劣势去选择自己的专业，再依据自己所选择的专业确定自己的发展方向。

四、引导学生提高综合素质、养成良好的习惯

社会在进步，经济在发展，企业和社会对就业者的能力和知识储备的要求也越来越高了，理论知识强，能动手操作，组织策划能力强的技能型人才在企业中很受欢迎。每个人都希望实现自己的价值，也希望自己能找到理想的工作。因此，只有加强专业能力的教育和提高学生的整体素质，才能让学生的专业技能、学习能力等所有能力满足社会和职业的要求。

总之，一个人的职业生涯发展受到职业指导这个因素的影响。职业生涯规划教学是职业学校的一门必修课。只有充分利用他，才能帮助学生提高职业素质、职业能力，使其就业更为顺利，为学生个人的职业生涯发展奠定坚实的基础，是中职学校和老师的义务。所以我们要开好这门课，让学生在校期间感觉到有干劲有信心。

8.体育生职业生涯规划书篇八

目录前言…2

一、客观认识自我 1.MBTI测试…3 2.个人兴趣…4

二、职业机会评估

1、家庭环境评价…4

2、社会环境评价…4

3、所就读的专业的就业情况评价…5

三、职业决策

心之所向—结合实际情况，明确自己理想的职业发展方向…5

四、详细的行动计划 1.本科五年…5 2.规培三年…6 3.余下三年定向期及以后…6

五、调整与补充…6

六、结后语…7

七、参考网站…7

我的梦想不在远方，而在我生长的地方。

--前言

一、客观认识自我

1．MBTI职业性格测试

MBTI图形

基本描述

 性格类型倾向为“ ISTJ ”(内向实感思维判断倾向度：I100 S86 T86 J57 不假思索指数：13)气质类型

 根据大卫.凯尔西（David Keirsey）气质与性情理论，我属于“传统主义者”



“传统主义者”需要有归属感，需要服务于别人，需要做正确的事情。他们注重安稳、秩序、合作、前后一致和可靠，而且他们严肃认真，工作努力。 总体描述

1.实际，有条理，认真仔细。

2.注重规则、政策、契约、例行习惯和时间要求。3.一旦他们承诺一件事情，总会坚持完成它。4.在跟进、规范方面做得很好。

5.以第一次和每一次都做了正确的事情为荣。6.对需要注意的事情有敏锐的洞察力。7.善于尽可能有效地利用现有资源完成工作。潜在的弱点

1.容易只看到事情有黑和白两种情况，而看不到中间的灰色地带。2.可能不能很快地做出改变和适应。

3.有些此类型成员不擅长变通、缺乏想象力。

2．个人兴趣

 喜欢乐器、魔方、小说，喜欢听音乐，不喜欢户外运动  喜欢独处，喜欢安静，不喜欢社交

二、职业机会评估

1、职业生涯家庭环境评价

 为家中独生子女  父母收入稳定  家庭经济状况良好

2、社会环境评价

近些年来，随着政府投入逐步加大，基层医疗卫生机构的基础设施建设不断改善。但是，与硬件条件不断改善相比，我国基层医疗卫生机构的“软件”建设相对薄弱，人才队伍建设相对滞后，高水平医疗卫生人才特别是合格的全科医生不足，已成为4 制约基层医疗卫生机构进一步改善服务和提高水平的“瓶颈”。为加强基层医疗卫生队伍建设，2010年3月，国家发展改革委、原卫生部、中央编办、教育部、财政部和人力资源社会保障部联合印发了《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》，把实施高等医学院校农村订单定向免费培养作为加强基层医疗卫生队伍建设的重要途径之一。

3、所就读的专业的就业情况评价

所就读专业为免费培养的全科医学生，定向就业，几乎无就业压力。但是因此要服务于基层，短期内难以进入较高级别的医院，难以进行专科方向的深入研究。

三、职业决策

决定一个人命运的不是他的能力，而是他的选择。而全科医学就是我的选择。我不想去大城市闯荡，也不愿在毕业后考研，进行深入的专业研究，不求高薪水。我只愿回到我的家乡--那个落后却又美丽的小乡镇，终身留在基层，做一名普通的乡村医生，也竭尽我所能，做一名好医生。

正如繁星漫天，众星捧月，都少人都想成为月亮，而我只想做一颗星，哪怕星光黯淡，默默无闻，只要守住自己的光芒，便不负此生。

四、详细的行动计划

1.本科五年

专业以外

 继续保持不玩手机游戏和电脑游戏，不看电视剧的习惯  多进行户外运动，锻炼身体专业以内

 认真学习专业知识，注重知识学习的深度和广度，以学业上的收获为重而不以考试分数为重

 四级已过，不再报考英语六级，把精力集中在医学相关的英语的学习上，多阅读医学相关的英文文献  底线为不挂科

2.规培三年

认真学习，完成所要求的学习和考试即可，拿到执业医师资格证。

3.余下三年定向期及以后

留在基层，认真工作，并养成终身学习的习惯，做一名合格的医生

五、调整与补充

要做一名好的医生，除了合格的医学知识和技术，一颗医者的心以外，还需要与人沟通交流和相处的技巧。这也是需要在整个学习过程和工作生涯中不断体会，不断感悟，不断学习，不断改进的。

相信自己并坚持自己的选择，在遇到困境的时候，不要忘了自己的初心。

参考网站：MBTI职业性格测试完整版 7

结后语

9.体育生职业生涯规划书篇九

【摘要】职业生涯规划教育是帮助个体合理选择和适应职业的教育指导过程。职业学校应将学生的就业教育作为重中之重，结合学生的实际情况和专业设置，认真实施职业规划课程改革，将职业生涯规划教育贯穿在学生学习的始终，认真构建全程指导的职业生涯规划教育体系，充分发挥职业生涯规划教育的引领作用。

【关键词】职业生涯规划教育引领作用

一、职业生涯规划教育对中职学生学业规划的引领作用

虽然中职学校的教育教学改革一直在持续进行，但仍困难重重。在现行教育模式下，就读职业学校的学生大多数是单一评价体系的淘汰者。很多中职学生缺乏激情，缺少自信，没有目标，没有朝气，学习主动性、积极性差。随着社会对技能型人才需求的增加，在“技工荒”的大环境下，中职学生的就业率明显提高，但就业质量却不尽如人意。调研显示，中职生的就业稳定率、专业对口率偏低，职业发展前景不佳。

针对这种现状，学校尝试以职业生涯规划教育为引领，自2009年9月开始，选择商贸部九个班为试点班级开设职业生涯规划课程，进行课改模式试点探索，经过一段时间的实践，取得了一定的效果。

（一）职业生涯规划课课改计划及内容

1.九月：完成职业生涯规划的意义、步骤等基本知识的讲授，达到统一学生思想、重视本课程学习的目的，并根据对职业生涯规划的初步了解，完成职业生涯规划初稿。学生与教师交流，介绍初稿的完成情况及重点学生的规划内容，商定教师点评的内容。

2.十月：完成自我分析模块内容的教学，学生学会自我测评方法，至少进行五种以上方法测评，得出自我测评小结，修订职业生涯规划初稿，增加自我测评内容。教师介绍学生自我测评的完成情况及分析重点学生的测评小结。

3.十一月：完成环境分析模块内容的教学，结合专业部的专业介绍，邀请专家走进课堂与学生交流或开设讲座，组织学生分小组进行社会调查，分专业安排两周社会实践，使学生了解专业所需的知识、能力及就业的岗位、晋升的通道等。完成环境分析，修订目标。

4.十二月：完成目标规划模块内容的讲授，通过个案赏析，帮助学生树立合理的、个性的生涯规划目标，完成职业生涯规划蓝图。教师参与本班学生的职业生涯规划展示活动。

5.次年一月：完成生涯规划方案实施模块内容的教学，学生学会根据目标制订具体行动方案，完成职业生涯规划总稿及学习方案，学会成长记录记载方法。

6.提交学生的职业生涯规划总稿及学习方案，与班主任交流成长记录的督查方法，系部组织召开职业生涯规划成果演讲会。协助班主任开展学生职业生涯规划中学业规划实施情况督查。

（二）实施效果

1.试点班级学生均完成职业生涯规划书制作，学生作品在江苏省中职生职业生涯规划大赛中，获得11个一等奖、多个二、三等奖。有十多位学生的作品被江苏省推荐参加全国比赛，获得5个一等奖、12个二等奖、18个三等奖。

2.学生明确了职业目标，并自行制定学业规划。

3.对班级管理产生积极影响，班主任普遍反映学生开始思考未来，变得好学懂事，班级管理工作更好开展了。

二、职业生涯规划教育对中职学生择业及发展的引领作用

职业生涯是指人一生中的职业历程，即一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。在人一生中，职业生涯占有30～50年甚至更长的时间，职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我、实现自我的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作用。如何安排这几十年的职业生涯，如何让这几十年更加高效、更具价值，需要对所选择的工作（职业）和整个职业经历进行有系统的规划，即要做好职业规划。

中职生在职业选择时定位不清、目标不明，往往造成求职难，或是缺乏耐心，工作频繁变动。因为没有清晰的定位，很难有可持续的方向性的累积，缺乏核心能力，就业竞争力弱，很难跟得上经济发展和产业发展的要求，专业知识和技能不能满足岗位需求，从而始终处于被就业市场淘汰的边缘。职业规划在中职生的求职就业和职业生涯发展方面，具有至少以下几个方面的价值。

（一）加快中职生的求职速度

企业希望能在尽可能短的时间内找到最合适的人选，当中职生有了明确的求职目标，并把最有利于工作的优势进行充分的准备和展示时，目标岗位的求职成功率就会大大提高。学校在开展职业生涯规划教育后学生初次就业质量、目标岗位应聘成功率均得到明显提高。

（二）增强工作的持久性，工作满意度更高

中职生快速、频繁离职很大程度上是因为对工作本身的不认同，因为不认同，所以当工作环境稍微有些不理想时，如跟老板或是同事发生矛盾或经济收入不理想，就会很轻率地选择离职，寻求表面上看起来是更好的“发展”。而当学生有了明确的职业规划以及明确的职业目标后，职业的认同感更明确，就能理性地考虑从事某项工作的目的：是为了积累经验还是为了提升技能，是为了自身的历练还是为了应对挑战。对于工作的选择也会更加的慎重。同时，因为对所从事职业的认同会更加投入地工作，工作的主动性会大大增强，从而取得更好的工作满意度。在开展职业生涯规划教育前，学校的毕业生在顶岗实习及就业选择时，从众、盲目等现象非常普遍，实习期非常不稳定，工作满意度低。个别学生甚至一年内跳槽十多次，严重影响其职业生涯的发展。开展职业生涯教育之后这种现象有明显好转。

（三）提升中职生职业竞争力，实现自主就业

明确自己的职业规划和选择标准后，学生就能很自然地明确哪些是需要提升的，哪些是需要锻炼的，哪些是自己比较有竞争力的东西。这样，工作自然会取得更好的发展和更高的经济收入，当对工作更加投入的时候，中职生的职业竞争力自然就得到了提升，人生价值、社会价值就体现出来，能给企业和社会创造更多的价值和更多的财富，而学生也能得到更多的回报，就业质量和生活质量都得到提高，形成求职和就业的良性循环。学校课改试点班级在2010年选择实习和就业岗位时，学生明显理性了很多。如眼视光与配镜专业的一名学生走上工作岗位后，仅用了一年多的时间就升任为店长，职业生涯规划对她的择业及职业生涯发展起到了很好的引领作用。

“职业教育就是就业教育”，传统教育关注的重点是人在社会化早期所应掌握的基本知识和基本技能，对学校教育与社会的连接较为忽视，生涯规划教育跨越学校教育与社会之间的“鸿沟”，不仅能通过设立职业目标调动学生在校期间的学习劲头，明明白白地度过中职生活。还能通过职业定位帮助学生转变职业价值观，择业时确定合理的期望值，顺利度过职业适应期，为职业生涯的发展打下良好的基础。实践证明，职业生涯规划教育对中职生制定在校的学业规划、选择职业及职业生涯的发展都能产生不可替代的引领作用。

10.体育生职业生涯规划书篇十

一、中职生职业生涯规划中普遍存在的问题

现阶段, 我国中职生职业生涯规划中普遍存在如下几项问题。

(一) 缺少明确的自我认知

中职生年龄偏小, 一般为15~18岁, 尚处于职业探索阶段的试探期, 学生个体存在鲜明的特点, 通过参与社团活动、学校活动及兼职工作、综合能力、兴趣及机会等多重因素, 就自我角色、能力及职业加以探索, 所做出的职业生涯规划仅是暂时的, 真正选择职业时仍会存在很大弹性。现阶段, 很多中职生缺乏明确的自我认知, 针对“我是谁”“我想做什么”“我能做什么”等问题, 仍缺少清醒的认识。

(二) 缺少明确的职业认知

与其他阶段的教育相比, 中职教育更注重职业性和实践性, 步入中职院校教育的殿堂, 往往是学生第一次接触所学专业, 展开对未来职业生涯的思考。调研表明, 学生所学专业的选择更多服从于家长意志, 学习环境和企业环境存在很大差距, 但学校专业教学与实验实训偏重理论, 实景技能训练较少, 易于导致中职生职业认知偏差, 影响其职业生涯规划。

(三) 职业意识有待提升

主要表现在四个方面:一是职业适应能力不强, 易于出现因人际关系紧张、劳动收入低、工作内容简单或过于复杂改换工作的现象;二是职业主动性差, 不愿意从基层干起, 不愿意从事脏、累、差的工作;三是未能遵守职业规范与企业要求, 缺少责任心, 甚至因疏忽导致重大事故;四是职业目标模糊, 中职生年龄小, 阅历不多, 多数人对自身职业性格、职业兴趣及职业能力不明确, 导致职业生涯设计目标模糊。

(四) 缺少坚实的前期准备

近年来, 用人单位更趋向于选用应用型和复合型人才, 但现实情况是, 很多中职生前期准备不足, 表现为四点:一是走上工作岗位, 才意识到没有珍惜在校宝贵时间, 缺少工作必需的知识技能;二是自学能力偏低, 在校所学知识技能和社会经济发展存在差距, 需要学生通过自学来补差补缺, 很多学生不具备自学能力;三是实际操作能力低, 不能在短时间内适应工作技能需求;四是综合能力不强, 缺少工作所需的组织能力、合作能力和处理问题能力。

二、中职生职业生涯规划能力得以提高的策略

相关调研活动表明, 大幅提高中职生的职业生涯规划能力, 可贯彻落实如下四项策略。

(一) 完善学生自我评估

做好职业生涯规划的最基础工作是知己, 可从如下几个层面促使中职生从理性角度, 客观、公正地进行自我评估。一是借助专业人才测评工具, “艾森克人格测试”及“霍兰德职业兴趣测试”均为有效的测试方法, 能让学生正确认知自我, 帮助学生形成正确的职业价值观;二是中职生在职业倾向上尚未完全定性, 需要教师采用“SWOT”分析法, 结合学生优势及劣势, 结合现实机遇及威胁, 结合学生性格特征, 尽量做到扬长避短;三是引导学生认真思考“我是谁”“我会做什么”“我愿意做什么”及“我适合做什么”等问题, 促使学生认真审视自身状况、人生观、价值观、兴趣爱好、社会需要, 完善自我认知, 为制定职业生涯规划做好准备。

(二) 职业生涯规划动态化

职业生涯规划贯穿教育教学及人生的整个过程, 因此, 职业生涯规划设计也应是个动态化的过程。中职生职业生涯规划可分为三个阶段:第一阶段, 通过专业介绍、职业类型测试、职业生涯规划讲座等形式, 帮助学生理清思路, 确定学习目标, 为中职生注入学习动力;第二阶段, 开展入职匹配分析和职业生涯规划设计活动, 促使学生形成正确的自我认知和职业认知, 引导学生积极主动地展开职业生涯探索, 如职业生涯设计大赛, 就是该阶段引导中职生进行职业生涯规划的一种良好方式;第三阶段, 中职生职业生涯规划要紧紧围绕入职教育、就业技巧、就业政策及职业素养展开。职业生涯规划是一个动态化过程, 对于中职生而言, 上述三个阶段缺一不可。

(三) 提升职业能力与竞争能力

大量中职生职业生涯规划实践表明, 学生职业能力和竞争能力是相辅相成的关系, 为了促进学生上述两种能力的提升, 有必要强化职业技能训练, 构建合理的知识结构和能力结构, 促进学生综合职业能力的提升。为此, 中职院校一是要不断完善学习制度、评优制度, 营造比学习、比技能、比就业的和谐氛围, 做到奖优罚劣, 提高学生学习的积极性和主动性;二是要将学生职业训练与职业开发作为主线, 合理规划教学情况, 做到基础课与专业课两不偏废;三是积极鼓励学生参与社会实践与职业体验活动, 更深入了解社会及职业, 增强校企联系, 增强职业责任感, 大幅提高学生的社会适应能力。

(四) 深入完善职业素质教育

中职院校肩负着培养高素质劳动者的重任, 为此, 中职教育应不断完善职业素质教育, 主要表现为如下两点:一是做到以职业素质培养为导向和以职业分析为手段, 教育教学中明确岗位流程、任职资格、工作责任等诸多内容, 为企业输送优质技能型人才;二是学校教育教学实现分类指导与因材施教, 如对于信心不足的学生, 学校及教师要引导其树立“劳动创造生活, 职业改变未来”的信念, 激发其创造力, 帮助其树立信心, 增强其职业素质。

三、结语

中职教育能培养大量的职业技术型人才, 帮助学生做好职业生涯规划就有深远意义。职业生涯规划教育是中职教育中的一个重要环节, 良好的职业生涯规划教育能唤起学生的主体意识, 能激发学生的主动性, 能增强学生的紧迫感与使命感, 能大幅提高学生的职业生涯规划能力, 而要达到这样的职业生涯规划效果, 中职院校、学生自身、学生家长及社会各界均肩负着重要责任, 均应引起足够的重视。

摘要：在中职院校教育中, 《职业生涯规划》为一门必修课程, 本文在教育实践基础上, 探讨中职生职业生涯规划中普遍存在的问题, 就提升中职生生涯规划能力的策略展开探索。

关键词：中职生,职业生涯规划,能力提升

参考文献

[1]马世泽.如何引导中职生选对专业[J].空中英语教室:新教师教学, 2013 (7) :200-200.

[2]张淑红.浅谈如何做好中职生班主任工作[J].职业时空, 2014 (1) :117-118.

11.体育生职业生涯规划篇十一

学生

职

业

生

涯

规

划

书姓名：韦智球

专业：体育教育

班级：2009级2班学号：09130102003

5目录

.引言

1.自我评价

2.职业生涯条件分析

3.职业目标定位及其分解组合4.具体执行计划

5.评估调整

.结束语

引言

目标是人生的奋斗目标，是人生的前进动力。有了目标，内心的力量才会找到方向，漫无目标的努力或漂荡终归会迷路，而你心中的那座无价的金矿，也因得不到开采而与平凡的尘土无异……

你过去和现在的情况并不重要，你将来想获得什么成就才是最重要的。有目标才会成功，如果你对未来没有理想，就做不出什么大事来。设定目标后订出中长期计划来，而且还要怀着迫切要求进步的愿望。

成功是需要完全投入的，只有完全投入到你所从事的职业中去，才会有成功的一天;只有全身心地热爱你的生活，才会有成功的一天。正如拿破仑.希尔说的：“如果你具有确定的目标、正确而清晰的思考，创造性的想象力、勇敢的行动、长期的坚持和真正的洞察力，将这些满怀热情和信心地应用起来，你就有把握取得和保持积极的心态。

自我评价个人基本情况

我是体育教育专业的大三本科生。所以比较喜欢体育，关于体育这方面的知识比较感兴趣，但也不是说我对别的都不感兴趣，只要对自己有用的我都希望能够用来武装自我，在未来的工作道路上走得更远，取得更好的成绩 2 职业兴趣

因为我是学习体育的，性子比较直，所以比较可以和别人混得来，而我也喜欢这样的感觉，喜欢和别人交流，在交流中学习知识，壮大自己。还特别喜欢挑战，因为我发现，困难越大，所完成的任务成就感也越大 3 职业能力

我对自己本身的专业比较喜欢。自己的学习能力并不差，我想我在什么工作中的能力应该都不差。我的组织能力，实际操作能力应该比别人还是比较强的，除了和体育有关的职业，我还可以从事管理类的和与人沟通一类的职业。4性格特征

我应该是一个比较特别的男生，我在与体育有关的事情中比较外向，而在体育外的事情中又比较的内向。但是我自己肯定说自己对待朋友特别的好，只要你有困难，我绝对会百分之百全力帮助你。

自我分析小结

根据以上方面的分析总结，我很大程度上重新认识了自己，自己有很多的优点，也有不少的不足，因而正确认识自己，明确自己适合什么样的职业，对自己的职业生涯做出合理、正确的规划，可以让自己更加快速的走向自己的成功，职业是一生的事情，因而，首选必须选好真正适合自己的职业，之后，在以后的生活中，要不断的进步，不断的学习，不断的完善，然后不停的提高自己的水平，以期望自己能够在未来有更大的发展。当然，工作生活与日常普通生活必须协调好，身体将康也不容忽视，总而言之，认知自我，正确选择.2．职业环境分析

1家庭环境分析

家里人对于我成绩非常的重视，不论家里什么情况下第一选择都是支持我读书。我的家庭经济情况不是非常优越，但家里的态度对我学习上有很大的助力，所以无论我从事什么工作，我的家人绝对的给我绝对支持。

2学校环境分析

我读的学校是一个很好的学校，是贵州一所高等师范学府。学校以人才培养为第一使命，立足教育，致力于培养高素质“一专多能”应用型人才。作为一个当代的大学生，我一直认为一个人的自我学习能力才是最重要的，学校给的只是一个学习的环境，一个学习的平台。我在学校进行的专业学习，大多都是通过自己学习掌握、老师给的，更多的是引导，更多的是指点，在实践经验方面，自己必须多多参加社会实践，学校也会安排一些专业去企业实习，增加我们的动手能力。3社会环境分析

如今的社会，金融危机几乎让各个行业都遭受了不同的冲击，就业形势的严峻行令人堪忧，不少企业做出了大面积的裁员，大多数企业则选择大幅度缩减招聘人数，这对大学生就业来说无异于火上浇油。农民工、本科生、研究生都在为着各自的工业激烈的竞争着，不过因为我国经济的基本局面并没有改变，经济增长的动力依然强劲，这为大学毕业生顺利就业提供了保障。金融危机的确影响了全球经济，但可以看到国际影响较大，国内形势还比较稳定的，依然可以通过自己努力，谋得一职半位的。危机带来了困扰，既是挑战，更是机遇，等待我们这些大学生去面对去挑战，而战胜危机之后，则是更明朗的前途。当前国家出台了各种政策，大力解决大学生就业问题，通过各种途径解决学生就业难的问题，也因为经济危机的原因，各个企业的竞争也愈加激烈，要求也更加严格，因而必须确实加强自己的各种能力，只有这样才能可能在这种恶劣的环境下占得一席之地。

4培养目标

业务培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学体育教育丛书2校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才

3．职业目标定位及其分解组合职业定位

1优势因素

我的最大优势就是自己的实践能力，我比较容易接受新的知识，而且也比较的掌握住新的知识。所以说我的优势在于起跑线线上。我还比较能吃苦耐劳，因为我深刻的理解：刻苦的训练才能拿到成绩（努力的工作才能做上更好的位置）还有一点是我比较自信，不管是对于现在还是未来。

2弱势因素

做事情一般只有3分钟热度。不太对某件事情抱太多的恒心。我应该找密的朋友或者同学监督，改掉这个毛病。当然，自己肯定还有很多不足的地方，只是自己不能更深的理解，只希望在今后的过程中慢慢改正过来。

3机会因素

应该来说，就目前的就业形势来说，我自己理解为机会应该很大。因为我发现体育事业现在正在在发展时期，自己有很大的机会可以打造一片天空。因为我相信自己能力。如果一个人连自信都没有，那他拿什么去抓住机会。因为机会是靠自信去拼博回来的4威胁因素

没有任何一个职业不存在挑战因素，敢于迎接挑战，才能不断在挑战中让自己成长，首先是自己在工作的过程中，肯定会遇到许多具有挑战性的问题，这都会会对自己构成极大的挑战，对自己工作能力的一种考验，所以，必须充分认识这些挑战因素。只有了解了问题才能解决问题。

4具体执行计划

1毕业后五年内希望找一家能给自己一些适当的发展空间的公司或者企业打工，积累经验，见习于社会，并且好好利用这里的人际关系和社会关系去寻求更适合自己发展的台阶．

2毕业五年后开设自己的店面或者公司企业，利用边境贸易的优势条件尽可能迅速的溶入并占领一定份额市场，并通过各种关系尽量快而全面的理通各直属上头部门，不能让自己的事业死在一些没有防备的意外上面

3毕业十年后使得公司步入正轨，开始大面积赢利，同时考察国外市场，使自己的公司尽量打入东南亚市场，并开始着手对跨国工厂或公司的打造．