高考作文备考素材集锦

高考作文备考素材集锦（精选13篇）

1.高考作文备考素材集锦 篇一

2017备考高考作文素材集锦

2017备考高考作文素材集锦

1.李白策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住他奔跑的脚步，无情的现实冷却了他一腔热血。是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为他磨墨，那该是他仕途上奔跑得最顺畅的时期啊、可是，无意间他看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，他觉得他应该永远让他奔跑的双脚停滞不前，离开这黑暗的金马门。他清醒地知道，他宁愿散尽千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”!于是他带上一把佩剑，把一杯酒去寻访他暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的仕途之门。昔日他骑卸赐骠马奉诏奔驰，今日他骑白鹿奔向他梦寐以求的远方。浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑让他屡跌屡撞，奔跑又让他获得心灵的超越——思想，永远在徘徊和失意中成熟。

2.“不事权贵”的青莲居士，曾放荡不羁地笑骂孔夫子，曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨，让高力士为其脱靴。这是多么“异端”之举，多么荒谬之行。然而太白见不容于世之滋垢时，便愤然离去了。没有易安居士那“这次第，一个愁字了得?”的忧伤，也没有柳三变“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲哀。一句“吟诗作赋北窗里，万言不植一杯水”的笑叹而已。

3.在梦中的`天姥山的石阶上，脚著谢公屐，看海日，闻天鸡，醒来便仰天长啸出门去，不肯摧眉折腰事权贵。他选择了骑鹿游名山，失去了权势，却得到了开心颜。不是一切得到都意味着圆满。——话题：得到与失去

4.人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟?

5.一勾弯月在冷凝处低悬，片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹，涌起层层墨香。李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而铭留青史，因为舍弃了“钟鼓馔玉”，而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利，而违背自己的灵魂，那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣，历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨没有下进太白的灵魂，他把一个真实的自己写进了历史。

6.当李白不被重用时，他却仍能快乐地梦游天姥，却仍能举杯畅饮。他对明天有着乐观的微笑。当苏轼屡遭贬谪，他却仍有“泛舟游赤壁”的雅兴，有“浪淘尽千古英雄”的豪迈。他对明天有着希望的微笑。当屈原纵身投江时，我想他也一定带着微笑，因为他坚信他的“众人皆醉唯我独醒;举世浑浊唯我独清”一定会给后人带来思索和警惕。

7.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意气风发的李白，对前途充满着无限的憧憬。他想通过官场仕途一展才华，报效国家，挥洒人生。然而，多年的官场生活，多年的仗剑游历，让李白反思起来。有过得意，也有过失意，他终于看清了从仕之路的艰辛与黑暗，高力士为其穿靴实则铐住了他的双脚，朝廷赏赐实际上是主子施舍的乞食。于是“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，以美酒清洗心中的抑郁，以山泉清洗世间的污秽，每一次醉后醒来，他又重新开始放眼世界自然，跋涉大江南北。他始终有一种信念，始终有一种火热的诗情冲动，始终有超俗的“出入”的洒脱!因此，他虽不被朝廷重用，但却不被世事摒弃，也不被百姓遗忘。于是他不断地重拾希望，不断地将自己“大隐于市”，也许他的人生哲学便是“宇宙人生，既入乎其内，又出乎其外”吧!李白啊!不愧为“诗仙”，却是个依市而居的仙人。

8.李白道“行路难”，却一直在走。走着笑着红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，“歌遍山河八万里”;一叶轻舟，“惟见长江天际流”。然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊!嫉妒他的人——年少英才;嫉妒他的诗——出水芙蓉。李白道“行路难”，却一直在走。翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”、李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢?但他却一直在走，因为他坚信“长风破浪会有时”!一块宝玉，在僵硬的政治舞台上磨来折去，却无半点玷污与磨损!

9.豪迈超脱的人生。李白一生充满自信。他坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”。他对未来充满信心：“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”，这种乐观的情怀，让诗仙在坎坷的人生路上始终豪迈。他从来不怀疑自己的旷世才华，入永王幕府之后，他曾以谢安自比。“但用东山谢安石，为君谈笑静沙。”这与隐居隆中却高吟《梁父咏》的诸葛孔明何其相似。他始终以豪迈而超脱的情怀去拥抱阴晴不定的生活。”人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。即使是寂寞失落之时，也要“花间一壶酒”，用以“举杯邀明月，对影成三人”。这是何等的洒脱，何等的乐观。

10.李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志;“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不能。

11.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗?消沉了吗?没有。“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!

12.在那样一个皇命大如天的时代，何人不畏惧高高在上的君主?然而李白独树一帜，带着西域狂放洒脱的气质，拒绝了“摧眉折腰”，他“举杯邀明月”，洋洋洒洒为后世留下多少千古名作。他大笔横扫，狂飙突进，给大唐诗坛注入西域骑士的剽悍与纯粹，令芸芸众生都为之一惊。大唐盛世的诗坛需要这样一个个性张扬的李白。——话题：个性的张扬和社会的需要、

13.高远恢宏的理想。李白生活在盛唐时代,具有恢宏的功业抱负、”申管仲之谈,谋帝王之术,奋其智能,愿为辅弼,使寰区大定,海县清一”,这是他执着的人生信念。为此,他“仗剑怯园，辞言言远游”,广为交游,诗名远播、以期能入朝为官,实现济世的政治抱负,在高扬亢奋的精神状态中实现自身的社会价值。“安史之乱”爆发后，李白为早日平息战乱，复兴大业，在隐逸多年后，又欣然接受玄宗之子，永王李璘的恭请，满怀热忱毅然从戎。即使在“赐金放还”之后，年近六十之时，他仍壮心不已，准备踏上征途，参加李光弼的平叛大军。途中因病折回，不久病死当途中考议论文素材。

14.桀骜不驯的李白把人生看作是一场漂泊，沸腾的血液使他不能在任何一个地方安住，他永远行走在自己设置的轨道上，不为周遭的一切所牵绊，包括富贵功名——尽管他也曾十分向往功名利禄;而淡泊名利的诗人陶渊明则毅然拒绝了朝廷上的钩心斗角，远离喧嚣，归隐田园，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的清闲生活;还有范仲淹选择了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生态度，辛弃疾选择了时刻准备着为国捐躯，上阵杀敌的人生道路——虽然直到双鬓斑白他仍壮志难酬。无论这些伟人的选择是否高尚，无论最终他们是否都实现了自己的理想，只要在人生的道路上做出选择，就应该义无返顾地走下去。——话题：在……的路上

2.高考作文备考素材集锦 篇二

那么, 在以后的高考作文备考中, 我们应该怎么做呢?

一.加强命题作文和材料作文的训练

命题作文首先要强调准确审题, 防止偏题。如重庆卷“我与故事”不能写成“我的故事”, 虽一字之差, 但相差万里。必须注意“我”与“故事”二者之间的关系。材料作文内容体现人为因素, 弘扬个性, 鼓励创新, 注重培养考生品质, 强化责任意识。备考中首先要关注社会生活, 关注人生感悟, 关注人格教育。在具体选题上可以从以下几个方面进行:社会热点、探索创新、责任爱心、诚信爱国等;其次要注意培养考生的思维能力、思辩能力。对一个全面发展的中学生而言, 不但要有鲜明的个性, 还要有明辨是非和阐明事理的能力。第三要注意考生思想素质的培养和提高, 高考作文将在鼓励考生表现自我、张扬个性的同时, 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二.积累一定量素材, 特别是有新意的素材

高考满分作文往往材料充实、厚重、新颖, 阅卷者偏爱那种积淀丰厚的文章。作文要做到内容充实, 材料丰富, 应注意以下几点: (1) 重视平时积累。可以分门别类地收集、整理、归纳, 构筑自己的知识仓库。可以从这几方面积累, 即“我与自然”、“我与社会”等。 (2) 学会多角度地思考问题。例如先从正面再从反面;或先说必要性, 再说可行性, 最后说效果;还可以从结构、过程、功能的角度分层思考;可以从个人、集体、社会的角度思考。平时要多进行相似联想, 对比联想等, 拓展自己思考问题的角度。 (3) 树立正确的写作观。我们平时忙于学习, 很少有时间思考人生, 思考社会, 回忆亲情, 感受友谊。借作文备考之机, 认真想一想那些让人感动的生活片段, 整理那些给人启迪, 让我们觉醒的事件。这是提高生命质量的一个过程, 要珍惜练习机会。 (4) 要学会恰当地使用材料, 有对历史的回顾, 对现实的思考, 还可以展望未来, 拓展思维空间。

三.有个性, 有创新

作文尽可能做到有个性, 力求在某个方面有所创新。个性是作文创新的基础, 说真话、写真情、写出自己对生活的独特感悟, 力求写出自己的个性。举例来说, 主题方面, 逆向思维, 标新立异, 变换角度, 跳出小我, 大气高远;体裁方面, 旧瓶新旧, 与时俱进, 论坛网络, 编述故事, 大胆想象;结构方面, 时空迁移, 对照比较, 抑扬变化, 误会波澜;语言方面;讲究修辞, 细节传神, 绘声绘色, 名句点缀, 词语锤炼, 句式灵活, 注重情趣等等。

四.关注现实, 思考社会生活中的各种现象

写作教学中既要关注学生的表达需求, 也要引导他们关注现实生活, 不回避焦点、热点问题。今年高考题中, 江西卷“圆明园兽首拍卖”、天津卷“我说90后”、辽宁卷“明星代言”、江苏卷“品味时尚”等题目, 均引导考生考生密切关注现实生活, 思考社会现象。平时要注意关注观察积累这方面的材料, 并注意认真思考, 形成自己独到的见解。

五.善于为作文设置亮点

3.高考作文妙语集锦2003版 篇三

1． 那病床上的是非典患者……只见医生正在为病人做急救，并用自己的舌尖不断地为病人除去眼中的泪水。［从医生救护非典病人的细节中，大家不难理解为什么一线医护人员感染率那么高。］

2. 早晨，在桥边看见一个青年小伙子站在那里……一位老者朝他走过去，说道："小朋友，你站在这里欣赏风景吗？"［在老人眼里，年轻人永远是长不大的孩子。］

3. 我突然心一大颤，立即伸进口袋，遭了，钱不在了，那是今天早上妈妈给我的十块钱，我从来没有拿过这么多钱，要不是妈妈没有零钱，我是不会拥有那张大钱的……［那些挥金如土的款爷们，该看看这段话受点教育。］

4． 许多优秀的白衣战士，奋力拼搏，苦心研制非典的源泉。［好家伙，原来非典病毒就是那些"优秀的白衣战士"捣鼓出来的？］

5. 那天下午，天气很大。［此语甚妙！所谓天气，就是老天爷的脾气，捉摸不定，想发就发，一发而不可收拾！］

6. 感情+认知≠10［对该考生的数理逻辑能力，我等的佩服如滔滔江水，绵延不绝。］

7. 在地球内功的作用下，古老的中华版图在太古时期就屹立于地球之上。随之，中国的小小同胞兄弟---日本岛也崛起于太平洋上。［金庸小说培育出来的新地理学派的最新经典阐述。］

8． 当我看到今天的文章中心时，我毫不犹豫地写下此文，借此文，向所有的老师、特别是高考期间冒着炎热的气温为我们阅卷的老师道一声，老师们，你们辛苦了，学生会永远感谢你们，记住你们的，老师，你们是世界上最可爱的人。［看来此考生深谙拍马学真谛。只是，我们的阅卷老师还算清醒，并未被恭维话蒙蔽了对该文的正确认知。可以告诉大家的是，此文的最后得分为31分。］

9. "考而不死是为神"。老舍应该说，"第二次考还不死是众神之神"。［看来高考过后，国家教育部门大有必要搞一个"封神榜"！］

10. 当我被抱出产房时，看见爸爸妈妈喜极而泣，泪滴到我的小脸上热热的。［才出生就能如此敏锐地感知外部世界，真乃神婴也！］

11. 爱因斯坦发明白炽灯失败了一千多次，他都毫不气馁，重新点燃斗志。［都忙着发明白炽灯了，爱因斯坦哪有时间忙他的"相对论"？］

12. 一杯水，半个纸团，过半个时辰，纸团沉在了杯底，文章浮出了水面，这是对文章亲近而又深远的思考。［我总感觉这是术士或女巫的谶语。］

13. 好人遭雷打，难道与亲情和友情没关系吗？［我还真不知道雷击和感情有什么关系！］

14. 朋友是用来利用的，兄弟是用来出卖的。［此语直抵"杀熟"现象的心脏。］

15. 我是谁？是孙子，是儿子，是学生？不，我是人，是中国人！［能进行生命的追问的考生没有几个！只是，中国人也是从娘肚子里出来的啊，咋不是儿子呢？难道是从石头里蹦出来的不成？］

4.高考作文备考素材库 篇四

曹雪芹出生富贵人家，雍正年间，家产被朝廷抄没，举家北迁，移居北京西郊山村，在贫困潦倒的生活中，呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，写成了《红楼梦》前八十回。

【角度点拨】：①贫困是一笔财富;

②逆境出人才;

③伟大的作品离不开丰富的阅历。

2.鲁迅《祝福》

【写作素材】：祥林嫂人物形象。

【角度点拨】：①人祸远比天灾的危害来得大;

②反抗必须在觉悟之后;

③“忍”不是面对挫折的唯一办法;

④割掉思想的“毒瘤”，人生(名族)才能走得畅快;

⑤没有尊重就没有人权;

⑥以无知教育无知，接受者会更无知。

(柳妈的“友情提醒”)

3.海明威《老人与海》

一个名叫桑迪亚哥的老渔夫，连续84天没捕到一条鱼，后来，他一个人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有1500多磅的大马林鱼。

然而在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。

【写作素材】：面对厄运，桑提亚哥没有退缩。

面对厄运，我们无须紧皱眉头、无所适从。

坦然面对，这是明智的选择。

我们要扼住命运的咽喉，决不能让压力使我们屈服，而应当使生命因曲折而更加精彩。

面对厄运，我们选择从容。

既然我们选择了前方，就不怕风雨兼程。

我们应当有顽强的毅力，所向披靡的锐气。

没有人喜欢厄运，但厄运来临时，没有人可以逃避。

一个清醒、理智、成熟的人应该正视命运的选择。

可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。

【角度点拨】：厄运与抗争

4.李白《蜀道难》

【写作素材】：丰富的想像，奔放的语言，雄健的笔调，生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川景色。

既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的`艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。

全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。

大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感;

流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。

【角度点拨】：旅途与人生

5.杜甫诗三首

(1)《秋兴八首》(其一)

【写作素材】：铺天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的故国之思;

滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来，寄寓自己抚今追昔之感。

那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间;

而它一年一度如期而至，又无言地昭示着自然的岁华摇落，宇宙的时光如流，人世的生命不永。

【角度点拨】：忧国与思乡

(2)杜甫《咏怀古迹》(其三)

【写作素材】：汉元帝年间，巴山楚水一个倾国倾城的女子，背负着民族的期望，义无反顾地踏上征途，走进了朔风劲草的茫茫大漠中，将她的一汪秋水化成一辈子的守望，种在了历史的青冢里。

诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨绝域，曲折表达自己失遇无路、才不得用的感慨。

【角度点拨】：怀古与伤己

(3)杜甫《登高》

【写作素材】：万里悲秋常作客，百年多病独登台。

【角度点拨】：①以情观物，物皆着我色;

②大自然的轮回和人生的过往何其相似;

5.2013年高考作文备考素材 篇五

人物简介：

莫言（1955年2月17日－），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士，青岛科技大学客座教授。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。2011年8月，莫言凭借长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。2012年10月11日，瑞典文学院诺贝尔奖评审委员会宣布，中国作家莫言获诺贝尔文学奖。评委会给出的理由是“莫言的魔幻现实主义作品融合了民间故事、历史和当代”。

1、酷爱阅读。小学三年级时读了《林海雪原》、《青春之歌》、《钢铁是怎样炼成的》等作品，受到文学启蒙。12岁时读小学五年级，因“文革”爆发辍学回家，以放牛割草为业，闲暇时读《三国演义》、《水浒传》，无书可读时甚至读《新华字典》。为了换取别人的书看，莫言就去给别人家推磨，有时候整整推一天的磨才能换来一本书。一天下来，莫言脸色煞青，但只要能捧着书回来，他都是满脸春风.2、书架上只剩经典。谈到阅读，莫言说，现在的书太多了，但是他基本只读经典。“我这两年一直在书房里做减法，每年会清理出一批书来送给一些学校，现在把书架清理得就剩100多本书，都是经典。比如说中国几部古典小说，比如说鲁迅、托尔斯泰的作品。我觉得这些书实际上就足够了，因为每次拿起一本书来，还没有读一半就被别的事情打断了，等你下一次拿起另外一本书来，又把前面的书忘掉了。我觉得越是经典的书越耐得住重读。”

3、孤独是一种财富。莫言在很多地方重复过一句话：“海明威曾经说过：‘不幸的童年是作家创作的摇篮’。”莫言这话多少有些冤枉双亲，因为比起从小失去父母的川端康成和有一个酒鬼父亲的陀思妥耶夫斯基等人来说，莫言的那点不幸实在可以忽略不计。莫言常说，饥饿与孤独是他创作的财富，其实莫言童年时候正是中国最困难的时期，饿得面黄肌瘦、痛苦不堪的人比比皆是，但是最后能饿成作家，特别是像莫言这样有名的作家，屈指可数。他的不幸，也是他的财富，在于他的孤独。

4、面向苍生背对文坛。莫言曾说：“背对文坛是我对自己精神上的一种提醒。不要被这些文坛上的名和利控制了自己、左右了自己。应该知道作家最神圣的东西是什么？作家应该追求的是什么？这是对自己的一个提醒，并不代表一种行为。”。也许正是背对文坛的“莫言姿态”，让他获得了更多的时间和更自由的空间沉浸到自己的文学世界中去。

5、写作源于生活。《蛙》是莫言的代表作，小说通过讲述一位乡村女医生的人生经历，既反映了乡土中国六十年的生育史，也揭示了当代中国知识分子灵魂深处的尴尬与矛盾。这部作品是莫言“酝酿十余年、笔耕四载、三易其稿，潜心打造”的长篇力作。他说，触发自己写这样一个故事的动因并非因为其敏感，而是人物：“生活中一些人物感动了我，触动了我的心灵，引发了我的创作冲动。我是先被人物感动，然后才去关注事件的。”这部小说的主要人物“姑姑”的人物原型，是莫言大爷爷的女儿。想以姑姑为原型写一部长篇小说的想法由来已久，以前莫言也在一些中短篇里写到过一些，而这次的出手，莫言称之为“算总账”。

6、媒体上很少露面。2011年茅盾文学奖的获奖名单出来，其他获奖者接受采访的时候，莫言正悄悄地待在山东高密老家的村子里，记者们几乎找不到他。他说自己不是低调，也不是不看重茅盾文学奖，只是抱着顺其自然的态度:“对作家来说，写作是最难的，但也是可控的，写完了之后读者买不买，能不能得奖，就不是作家能决定的了。”

7、当今为何没伟大作品？莫言:作家应从自身找原因。莫言表示，关于“伟大的时代没有伟大的作品”，这是近些年反复提到的话题。我们这个时代到底是什么时代？莫言说，狄更斯在《双城记》，阿斯塔菲耶夫在《鱼王》中都曾罗列一些对立、矛盾的话语，来描述他所处的那个时代。他们关于时代的矛盾的描述，“也完全可以移植到我们今天所处的时代”。莫言

认为，在今天这个对立矛盾现象比比皆是的社会，“我们还要发现这个社会的主流”。什么是这个社会的本质？对于作家来讲，社会上的各种现象，确实会令人眼花缭乱。但记录这些眼花缭乱的现象并不是一个作家的职责，记录这个社会发生的各种怪现状也不是作家的职责。莫言说，这个时代到底是不是一个伟大的时代？每个人都有自己的判断和答案。但是总而言之确实是一个波澜壮阔的、空前绝后的时代。在这样的时代里面作家可以写出伟大的作品，因为这样的时代为作家提供了巨大的可能性。因为在这样的时代里面人的丰富性得到了最强烈、最集中的表现。就是说这个时代具备了产生伟大作品的物质基础或者资源基础，剩下的就是作家的胸襟、气度和才华。

8、谦虚。尽管作品在世界文坛的影响和声望足以让莫言骄傲，他仍然常常怀疑自己配不配得上“作家”这个称号。有时候，他会说自己是个写小说的，他甚至不太愿意用小说家这样的字眼。他的谦虚不是表象更非伪装，只有对自己、对他人有充分认识和了解的作家才会有这样谦和又自信的胸怀。莫言曾说“不能因为名声大一点就目空一切，应该对别的作家、别人的作品持有尊敬的态度，不是伪装，而是发自内心。只有看到别人的长处，你才有可能进步。如果把自己的作品看得比谁都好，那这个作家也就到此为止了。”

9、获奖不能代表什么，将会继续努力创作。莫言获得2012诺贝尔文学奖，莫言表示，“听到获奖的消息，我很高兴。但是我觉得获奖并不能代表什么，我认为中国有很多优秀的作家，他们的优秀作品也可以被世界所认可。接下来我还是会将大部分精力放在新作品的创作上。我会继续努力。”

新时代雷锋：跳水武警遇难，感动全城

3月1日下午，汕头人陈永标、徐小蓉夫妇和朋友吴志平来到珠江西堤码头游玩拍照，陈永标在后退取景时不慎被铁链绊腿掉进珠江，恰好路过现场的郑益龙奋不顾身下水救人，随后吴志平丢下一个救生圈，郑益龙让落水者趴在救生圈上，自己却因体力不支被水流冲走。事发后，广州多部门联动，持续在事发区域的珠江江面搜寻失踪的郑益龙。

郑益龙的事迹感动了不少广州市民，近两天来，不少民众到事发现场关注郑益龙的消息，有市民向郑益龙跳水救人处鞠躬致意，江边摆放了很多鲜花。

郑益龙的妻子庞洪雨回忆说：“郑益龙是一个有着大爱的人，他对家人的关爱无微不至，对战友、朋友的爱慷慨大方。郑益龙在武警海珠中队任职时，有所民办学校有学生因交不起学费而辍学，他坚持每月从工资中拿出500多元，和战友们一起进行资助，前前后后已帮过十多名学生。”

而在战友郭强眼里，郑益龙是一个乐观憨厚的老大哥。“部队的轮休时间有限，但每次填报时，他总是先让我们选择轮休日期，然后再填报他自己的。”郭强说。

6.高考备考语文作文经典素材78 篇六

155、杰克伦敦的“笨功夫”

杰克伦敦是美国著名的小说家，他的学识全是靠自修得来的。他经常把词典和书里的词句抄在小小的纸片上，然后把这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上，甚至塞在镜子缝里，以便在刮脸、穿衣、睡觉前后都能随时看一看，记一记。他把一些纸片放在衣兜里，外出参加音乐会、拜访亲友或散步时，抽出空闲的时间念一念。他由于不断地记诵，终于掌握了大量的词语，写起文章来就得心应手了。

156、坚持的胜利

7.高考作文备考素材集锦 篇七

一、重视积累

(一) 阅读积累

黄玉锋老师说过:“学生没有足够的阅读量, 硬逼着他们写作文, 就如同是让没有吃足桑叶的蚕宝宝吐丝, 是勉为其难的。”“操千曲而后晓声, 观千剑而后识器”, 学生只有广泛阅读, 积累储备了大量的写作素材, 才能挥洒成文。受此启发, 我让学生在课内外读教材、读本、报纸杂志、名家名篇、国学经典等。班级订阅了《南方周末》、《中国青年报》、《感悟》、《阅读与写作》等几份报纸杂志, 发起了“读书漂流”活动, 每人至少“放漂”一本书, 在课代表的倡议下, 学生“放漂”的图书有《山居笔记》、《苏东坡传》、《名家散文百篇》、《鲁讯全集》、《古文观止》、《史记》、《论语》等优秀著作。我还指导学生养成良好的阅读习惯, 学会泛、研读等方法, 筛选有效信息, 分类摘抄、整理并写读书笔记。一位学生在读了《阅读与写作》2006第二期《永远的格瓦拉》一组文章后, 写下了这样一段感言:

一个成年人变得庸俗, 可以是迫于无奈, 他可能是太累, 不愿与周围的世界对抗太激烈, 不得不向世俗低头, 如果一个青年人过早地世故圆滑, 只想着一己之利, 只知经营自己的生活, 缺少一颗以天下为己任的公心, 一股子执着追求理想的精神, 这样的青年太可悲。在这个追求享乐、讲究个人奋斗、缺少英雄的年代里, 格瓦拉, 让我们明白了什么是英雄, 让我们明白了少年人肩负的责任……

学生通过广泛阅读, 拓展了视野, 丰富了阅历, 积累了语言材料, 为写好作文打下了坚实基础。

(二) 生活积累

阅读是间接积累, 生活才是直接积累, 我平时引导学生在现实生活中认真观察, 积极思考, 时时留心, 处处在意, 从平凡人、寻常景、普通事中挖掘写作素材, 善于捕捉生活中有意义的小事, 随时记录独特的感悟和灵感的火花, 并及时整理。通过引导, 大多数学生都能充分认识到, 只有丰富多彩的生活经历才能引发无穷无尽的思考, 只有纷繁复杂的人生体验才能带来丰富的深刻的感悟。而脱离生活, 漠视人生, 是难以写出思想深刻的好文章的。从近年来高考作文命题的导向上看, 无论是从作文的主观愿望出发, 还是从做人的客观需要出发, 生活积累都有非常重要的意义。许多学生都养成了认真观察、积极思考、勤于练笔的好习惯。一位学生在返校路上看到一位卖菜老人, 写下这么一段感悟:

一直以来, 尊敬孟子, 但不太喜欢《孟子》, 总觉《孟子》中的文章大都是臣子向君主的申诉与劝告, 带有浓浓的说教意味, 少了一份文学作品应有的灵性与飘逸。直到有一天, 看到一位年近八旬、在大风中吃力地蹬着三轮车卖菜的老人, 才明白了“颁白者不负戴于道路”中流露出的悲悯情怀, 才明白“老者衣帛食肉, 黎民不饥不寒”体现的一种大胸襟、大志向。神于天, 圣于地, 原来圣贤关注的是这大地上的苍生黎民。

(三) 练笔积累

练笔积累就是让学生进行有目的的写作基本功训练。在正常的写作课堂之外, 加强基本功训练, 形式有“课前一诗”、“片断练习”、“佳作展示”等。

“课前一诗”是每节语文课前, 学生自愿将其创作的短诗抄写到黑板一角, 其他同学喜欢就摘抄下来, 课代表负责将优秀作品推荐给校报或《蒲园》杂志, 一位笔名“芦芽儿”的学生写过这样一首小诗:

童年

芦芽儿

蓝天下/池塘似围了一条绿丝带/吃草的羊儿/像绿丝带上的珍珠/安详, 柔和/调皮的羔儿还蹿到稻田里/为秧苗减肥/人呢/果林里树叶一阵晃动/青涩的苹果没了/草丛里钻出/一个、两个、三个娃娃/孩子们在做一个简单的算术题/苹果怎么分

“片断练习”是要求学生准备一个练字本, 一边练字, 一边写片断练习, 为调动学生写作激情, 课代表还在全班朗诵了她创作的《面对这张纸》:

生活的空间太小了, 触目, 是张张面孔;充耳, 是书声铃声。有时我们会感慨:校园虽大, 却没有一方供我静思默想的空间, 这张纸给你提供一个独处的空间。欢乐时, 让它分享你的快乐;忧伤时, 向它倾诉你的忧伤。

“奇文共欣赏, 疑义相与析。”阅读中遇到让人击节称赏的佳词妙句, 这张纸是与你共同研究的知心朋友。

“众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处”, 思考时, 有了奇思妙想或真实感受, 这张纸就是你用智慧与灵魂耕耘的土地。

成功时, 这张纸就是燕然山上那块石碑, 你不妨效法古人, 将你的功勋勒石纪念。

失败时, 这张纸就是那面墙壁, 今天, 你有“面壁十年图破壁”的执着;明日, 你就有“大鹏一日冲天起”的辉煌。

吃饭时, 你要记下类似“一粥一饭, 当思来之不易”的句子。

走路时, 你会感到母亲的眼光注视着你, 赶快在这张纸上记下你的感动。

考试时, 你应想到老师是你甘苦与共、荣辱与共的同一战壕的战友, 这张纸, 是你冲锋陷阵的战场。

如果你字体清秀, 这张纸无异于锦上添花。

如果你的字体不太美观, 这张纸算得上雪中送炭。

对“佳作展示”, 教师可每周批改练习两次, 每次选出五篇复印展示, 这样对学生既有督促, 又是激励。

二、扎实有序的写作训练

首先, 让学生了解教纲和考纲对写作能力的要求, 明白好的应试作文的标准:集中明朗的主题, 真实健康的情感, 清晰完整的结构, 干净流畅的语言。

得分率其6次4., 4训%练7扎0.实4%有序71。.5先%进行66.文3%体训75练.6, 5由%记84叙.5而3%议7论6.。46接%着按照教材的安排进行专题训练, 一次训练侧重一个方面, 审题、立意、选材、拟题、开头、结尾、谋篇布局、遣句造句等, 每一个专项都训练到位, 让学生掌握写作技法, 在夯实基础的前提下力争做到深刻、新颖、独到。

最后, 在作文备考中教师绝不能躲懒, 尽管改作文很辛苦, 但建议教师全收全改, 除发现学生作文中存在的问题, 还要收集记录作文亮点, 比如好标题、好开头、好材料、好立意、好的扣题句等。我在几年的作文教学中发现学生作文存在的共性问题是:不会写规范深刻的议论文, 学生习惯于亮明观点, 举三五个例子, 或转述杂志上某个故事, 写出的文章大都肤浅、空泛, 对此, 我明确地告诉学生, 好的议论文应有独到的见解、深刻的思想、透彻的分析、严密的逻辑, 并从名家名篇和学生习作中找到一些范文印发给学生, 让他们借鉴模仿和体悟。

作文是个慢功细活儿, 但只要重视积累和训练指导, 稳扎稳打, 科学有序, 而不是猜题押题、盲目训练或放任不管, 相信我们在高三作文备考中可以大有作为。

参考文献

[1]中国青年报, 2003-5-10.

[2]语文教学通讯, 2004.3.

8.高考作文备考之论据提取 篇八

其实，高三的同学有过一定的生活积累，学过不少篇目的语文课文，涉猎过不少其它科目的知识，熟知数目不菲的语文传记阅读中的传主形象和事迹，与老师一齐分析过综合练习中的作文材料，而这些都应成为学生作文的备选材料。因些学生头脑中论据的积累从量上来看是充足的，可为什么在考场作文时总感到没东西可写呢？这想这其中的一个原因就是学生不会提取论据。

高考在即，在作文备考时，我们老师急需做的是引导学生学会提取论据。

第一，要让学生意识到，由于脑中的素材来自不同的渠道，在脑中的存在是杂乱无章的，提取时自然是困难重重。老师要指导学生对自己积累的素材分类积累：如成长与教育类，自由与规则类，情感与理性类，责任与信仰类，选择与命运类等等，这样可在脑中形成一个清晰的目录，也便于提取时能快速定位。

第二，要引导学生学会论据的迁移。

如有这样一则作文材料：

在非洲的草原上，一只猎豹正在追赶一只水羚，眼看着它们之间的距离越来越近，这时，水羚的眼前出现了一条河流。只见水羚奋起四蹄，一下子跃入水中。水很浅，还没不过水羚的四肢，但它却累得站不起身，卧在了水里。猎豹追到了岸边，它看了看水里的水羚，又看了看浑浊的河水，它想水一定很深，便无奈地在岸边来回踱步，最后只好悻悻地离开。看到猎豹离它而去，水羚才胆颤心惊地侥幸逃回了家。水羚很是得意，心想我卧在水里竟然保全了性命，这可是一个逃脱猎豹追杀的好办法！

不久的一天，这只水羚又被一只猎豹追赶，水羚又是拼命狂奔，令它惊喜的是，这次，前方又出现了一条河流，水羚又是一跃跳进河里——河水也很浅，它暗自得意地仿效上次那样卧在水里。不一会儿，那只猎豹便追赶到了岸边，它看了一眼河水，几乎是毫不犹豫地跳了下去，扑到了水羚身上，啮咬住它的喉管……

这则材料可以告诉我们这样一个道理：水羚死亡的原因在于它的思维定式，在于它的因循守旧。

由这个材料的寓意我们可以引导学生迁移到守株待兔的故事，还可以迁移到滥竽充数的故事，还可以迁移到柯达公司破产的事情，还可迁移到清政府的闭关锁国等等。

学生具备这样的迁移能力在提取论据时思维就会顺畅得多了。

第三，要引导学生学会同材异构。

就拿诸葛亮挥泪斩马谡的故事来说吧。可以用马谡失败后仍然回来受死来论证敢于担当；也可用诸葛亮挥泪斩马谡来论证理智战胜情感，还可用诸葛亮因用马谡不当而自降三级来论证敢于承担责任等。这样材料的广度就扩大了。

第四，老师要经常为学生思维的碰撞提供舞台。前面的分类整理、迁移、同材异构均为个人行为，要想更优秀，就要在合作交流中进行思维的碰撞。

如有这样一则材料：

胡适曾物色五个人翻译《莎士比亚全集》，只有梁实秋先生坚持了下来。他用了36年时间完成了翻译工作，他的朋友在为他举办庆功会，他说，要翻译完必须具备三个条件：一，他必须没学问，如果有学问他就去做研究工作了。二，他必须不是天才，要是天才他就去写小说等创作工作了。三，他必須活得久，不然无法译完。很侥幸，这三个条件我都具备，所以我就完成了工作！

以下就是学生整理的他们在课堂上思维碰撞的结果：

1.“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。”

2.一幅漫画：一青年挖井找水，挖了四五个深浅不一的坑，没有出水，正要挖新的“井”。画面下部的文字反映了他的心思：这下面没有水，再换个地方挖。而事实并非如此，那些“井”再深挖一些，就到了丰富的水源了。它告诉我们一个哲理：要想找到成功之源，除了肯花力气外，还要目标专注，持之以恒。

3.鼓浪屿有个只卖一种咖啡的咖啡店，生意却极好。老板偏好用产自牙买加的咖啡豆冲泡成咖啡，据说一杯咖啡就足以香浓得让人终生难忘。

4.帕瓦罗蒂大学毕业后，面临职业选择。他想当一名教师，可是他又非常热爱唱歌。在他犹豫不决的时候，他的父亲开导他说：“如果你想同时坐两把椅子，你只会掉到两把椅子之间的地上。想要做出点成绩，你只能选择一把椅子，这样才能坐得稳，坐得久。”之后帕瓦罗蒂选择了唱歌，并最终成为世界著名的男高音歌唱家。

只要老师提供了这样的舞台，再加上老师的恰当引导，我们有理由相信就在这不断的碰撞交流中，学生的思维会被点燃，脑中论据也就很容易被提取出来。

实践证明，在高考后期的备考中，经过这样的训练，学生提取论据的能力会有提高，写出较优秀的作文也就不再是很难的事了。

9.高考备考语文作文经典素材16 篇九

有一天，俄国作家索咯古勒对列夫托尔斯泰说：“您真幸福，您所爱的一切您都有了。”托尔斯泰说：“不，我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。”

人们都渴望“有我所爱”，岂不知，“爱我所有”才是最大的幸福。

32、背对背的服务

10.高考任务驱动型作文备考素材 篇十

一、“任务驱动型作文”与“新材料作文”的区别是什么?

主要在于：一是如何对待题目材料;二是如何对待题外素材。

1.“新材料作文”在审题立意之后，可以淡化题目材料，甚至舍弃材料;而“任务驱动型作文”审题立意之后，却强调“就事论理”，对题目材料说深论透。

2.“新材料作文”，对待题外素材，可以联想开去，旁征博引，分段论证中心观点;而“任务驱动型作文”，对待题外素材，却强调适度引用，一般以句子的形式自然插入，而忌讳以“段落论证”的形式出现。目的就是让考生将“议论焦点”回归到“叙事题目”中来，就事论事，就事说理，说出你思辨的厚度、深度、温度来。一句话，从理性思维的质量，来评判作文的优劣。同时，也较有效地防止了考生熟背课外素材后的套作。

通俗地说，要求考生针对作文题目谈出道道来，特别是测试你的思辨能力。

新材料作文与任务驱动型作文，前者更注重“借事说理”，后者更强调“就事论理”。至于要求立意新颖，结构完整，二者是相同的。须注意的是：立意有核心立意、重要立意、次要立意与沾边立意之别。核心立意是指紧扣材料含义且有独到见解的新鲜意韵。

二、如何写任务驱动型作文?

“任务驱动型作文”如何写?它与时评的写法相似，大致可以按“引——议——结”的结构来写。它抛弃了“新材料作文”的“联想名事”部分，但它的“议”部分比“新材料作文”的“议”更复杂些：新材料作文的“议”是简单的议论分析材料，而“任务驱动型作文”的“议”，要求多层次、多维度地提出独到的论断，并展开深入分析，揭示事物的本质。

具体来说，开头“引”，即：概述材料，提出观点有鲜度(新颖独特)。中间“议”(可分三段)，即：就事论理，分层论述有深度(分论点清晰独到，阐释理由合理合情)。结尾“结”，即：引用名言，归结全文有力度(引用名言，点到为止，不展开论证)。

三、评论的表达效率：几个具体要求：

1 引述新闻时要尽可能简洁，当然，不能为了简洁而断章取义。

2 铺垫部分要尽可能短，快节奏地进入主题。

3 开始就要向读者言简意赅地亮出自己的观点。注意，言简意赅，就是观点应该比较短，最好能精炼成一句话，让读者很清楚地把握你的观点。观点是否言简意赅有一个衡量标准，就是能不能将观点浓缩到标题之中。

4 论述中引述别人观点和新闻事实时，要尽可能地简略，否则给人拖沓之感，影响评论的节奏感。

5 论点间应该有层次感，或并列，或递进，不要在一个论点上进行重复论证。

6 最好在结尾处以引人注目而又不让人有重复之感的方式重申你的核心观点。研究表明，前后呼应的“首尾效应”有利于加深读者对观点的印象。

四、如何赢得发展等级分

1、架构好文章结构：《用心培育一个读书民族》

中外官员同台发言时，我总心生羞愧之感：西方的官们风趣、幽默，观点新颖、条理清楚，思维敏捷、表达优雅;而我们官们几乎都是满口的套话、空话，显得平庸无趣，江郎才尽，大失水准。口拙的背后的原因应该是：我们官们大概是不怎么读书的。(析：对比中外市长“口才”一敏一拙之事实，显出时评“时”之特征，而且得出自己的结论，并指向自己写作的方向：市长读书—全民读书。)

不读书的不限于官们，更可扩大到“国人”。不少人对“不读书”有着切肤之感：很多人离开学校以后就几乎与书籍绝缘了。许多家庭，高档电器一应俱全，唯独没有几本书。有资料称：以色列每年人均读书是55本，俄罗斯是50本，美国是44本，我们只有4本，而且百分之九十是教参和教科书。相比之下，还有几本真正意义的书可称得上读过?(析：市长不读书是个由头，自然要引申“国人”，也算是从点到面。作者并不是只有“市长不读书”一个材料上打转转，又加上自己的“私藏”：国人读书与别国人读书之对比，量小单一。由此推广而广之：这个问题严重了。)

中国人不读书当然有很多理由。政府官员无暇读书，他们忙着应酬，忙着出国考察和谈项目;商人不用读书，因为中国是“仕场经济”，而不是知识经济，读书值几个钱?工人农民读不进书，他们受教育程度低，收入也低，读书对于他们是一件奢侈的事情。教师没有精力读书，中学教师工作太累，没有精力读书，大学教师在为课题交差而读书，确切地说，是翻书，是查书。真正的阅读，超越功利的心灵阅读，恐怕是很少很少的。(析：议论面已经扩大了。从官到商，再到工农，再到教师。教师不读书，这就真的严重了。以上总的是文章的第一部分，可以看成是“与时相关”的现象提炼概括：由一个由头，扩大到一种现象。这都可看成是时评的根基。没有这个根基，议论再高妙，也恐怕“论高易折”。)

一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性，个人就会被群体所淹没。国人为什么不读书?我仔细揣摩，大致有以下几个方面的原因：一是国人贫怕了，穷惯了，挣钱的机会突然多了起来，大家忙于挣钱，心浮气躁，自然难以静下心来读书。二是中国传统中缺乏对于纯粹精神的崇尚。“万般皆下品，唯有读书高”，只因为读书可以做官，可以成为“劳心者治人”的“人上人”，赤裸裸的功利取向。三是没有培养起良好的阅读习惯和理智的好奇心。应试教育的泛滥使学生自由阅读的空间变得十分狭小，并使学生从小养成阅读的功利取向。(析：从现象概括到原因分析，本来中国人不读书就是一个知易行难的问题。在一篇文章里想求得“全解”，确非易事。三个原因，从物质贫乏到精神禁锢，再到应试教育，再到功利至上的文化。此等分析可算确论。)

一个读书的民族一定是一个智慧的民族，一个充满生机与活力的民族，一个必定有着光明前途的民族。过去我们讲：一个人的心灵，高尚的东西不去占领，低下的东西就会趁虚而入。一个不读书的民族，是不会具有智慧和力量的，也不会具有崇高。以色列是全世界人均读书量最大的国家。直到今天，以色列人口也不过六百多万，而它在全世界是一个很有影响力的国家。读书对于一个民族的重要性可见一斑。

看过一幅对联：“为善最乐，读书更佳”，为善之乐在于“予”，读书之佳在于“取”。读书是一种可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以拥有许多许多。是的，有两种东西能让人的心灵永葆青春：真爱与好书。为了让我们的内心不再脆弱，让我们的心灵拥有力量，让读书成为幸福人生的秘诀。

2、带着情感写时评：《小悦悦走了，但愿天堂里没有冷漠》

小悦悦走了，因这个社会的残忍与冷漠。小悦悦走了，还未来得及鲜花盛开，还没有阅读世间繁华，没有领略人间美好，就这样走了。(析：带着情感写，从题目上能看出，从第一段引述材料中可以看出。其实，时评时评，因“时”而评，你能无动于衷吗?再进一步说，即使不是时评，既然你下笔写出来，笔墨背后的你，不是在怦怦心动着吗?)

面对小悦悦的撒手人寰，我们每个人都应该默哀，在内心深处点一支叫做良知的蜡烛。这支蜡烛照不出小悦悦的明亮未来，却能照出我们人性的小，照出人间的苦难与挣扎，照出这个尘世的灰暗和阴冷。(析：在这种情感的影响下，继续表达自己内心的悲伤。“点一支良知的蜡烛”，这个形象的表达，令人深思而又非常贴切。这样一支“蜡烛”，照彻人性的小，照出尘世的黑。)

小悦悦的辞世又让无数人泪流，不能自已。我想，过不了几天人们便会忘记小悦悦，忘记我们的道德苦痛。“时光永是流逝，街市依旧太平”，小悦悦身上流淌在街道上的殷红血迹，会很快被淡忘和冷漠冲洗得一干二净。

但愿我们别过早地遗忘小悦悦。遗忘是一种罪!记住小悦悦，记住18个冷漠路人，记住我们每个人身上粗劣的道德伤疤。如果我们继续麻木，继续健忘，那么，发生在小悦悦身上的悲剧，一定会在我们身上残忍重现。小悦悦的悲剧，是在以一种极端残忍、极端血腥的方式，告诉我们：道德病了，人心病了，制度也病了，而且病得不轻。可预料的是，如果我们再不自我救赎，比小悦悦悲剧更残忍的事情还会出现。(析：这一段是本篇时评最犀利之处，它刺破生活的表面，让它流出它的罪与罚。从“不能遗忘”的警醒到“戳破道德脓胞”，再到“自我救赎”，可谓针针见血!理智让位于情感，文章的力量也就在于此!)

惟一值得欣慰的是，还有拾荒阿婆陈贤妹，有了她，我们才不至于输得太惨。于是，有人感叹，一个国家的良心被一个拾荒的捡了起来!当社会良知以惊人的速度沉降，仅有一个阿婆是远远不够的。我们不能做虚无的道德鼓吹者，如果自己不洗澡，反倒要求别人讲卫生，显得多么苍白。(析：“一个国家的良心被一个拾荒的捡了起来”!欣慰之余，作者也正告人们：我们自己应该做什么?)

你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。学者崔卫平如是说。因此，我们不妨扪心自问，如果我们在小悦悦受伤现场，我们是十八分之一，还是第十九人?如果我们只是感叹，只是抱怨，只是嘲笑冷漠，只是做口头道德家，我们站立的.地方怎能光明?你有良知，中国便不会沉沦;你有尊严，中国便不会糟糕;你找准了正确的方向，中国便不会后退……(析：“你的中国”，承接上一段，继续论述“道德良心”对于一个国家的重要。所以，不做口头道德家。)

针对“小悦悦事件”，广东省委书记汪洋呼吁：“我们每一个人都要用良知的尖刀来深刻解剖自身存在的丑陋……”诚然，无论是官员，还是普通公民，如果都能用良知的尖刀来深刻解剖自身存在的丑陋，我们的社会就还有救，我们的国家就值得信赖。(析：官员的呼吁，或者说官员的自我解剖，对一个社会的道德重建可能是最主要的。这一段引用汪洋的话，自然会有说服力。)

有人说，小悦悦是冷漠祭坛上的祭品，到了该拆除祭坛的时候了。记住小悦悦，记住我们的罪愆，从官到民、从民到官，从道德呼喊到制度重建、从修复制度之伤到道德行动，这或许是自我救赎的惟一方式。(析：记住小悦悦，“自我救赎”，在这种情感的支撑下，文章的针刺涉及每个人，文章的结束，有了余响：记住我们的罪愆!)

3、深刻立论，细致分析：《心不厌细：〈舌尖上中国〉为什么红》

一部纪录片红成这样，出乎很多人意料，包括总导演陈晓卿，他反复在公开或私下场合表示，《舌尖上的中国》于他而言，只是一部正常而普通的纪录片而已，他不赞成关于该片的溢美之词。这在当下是一种难能可贵的创作态度，有事儿说事儿，不漫无边际，专注本职工作。依我看，这也是“舌尖”的内在风格——实在。(析：“舌尖”红，是个人人都认同的结论。此处再加上导演的“现身说法”，似乎更证明舌尖的内在风格。说“实在”之论“深刻”，似乎有“溢美”之嫌。但对于“舌尖”来说，正是恰当，而且对于当下的一些人的作为和一些作品的制作，“实在”两字也正是他们最为缺乏的。)

《舌尖上的中国》，握住了时代命门，它把几千年中国人舌尖的滋味，做了一次泛泛的总结和考证。又因它选取的角度既灵且巧，态度务实低调，就在隐秘的潜意识层面合上了时代节拍，击中了每个观众。评价它的成功，不妨改孔子的“食不厌精”的一句话，叫“心不厌细”。

曾经的中国人做足了“心不厌细”的功夫。看看古人的精致生活，那真可以叹为观止的。单说文房用具，笔格、笔床、笔屏、笔筒、笔船、笔洗、笔觇、水中丞、水注、糊斗、蜡斗、镇纸、压尺、裁刀……;现代人呢?以我此刻书桌为例，电脑、圆珠笔、即时贴，没了。

“舌尖”正是用其“心不厌细”的功夫，引领人在味觉上向更细处一步步地探掘，重拾我们曾有的静心、细心、耐心。眼耳鼻舌身，色香声味触，每一项往细处探掘，都有太平洋一样广阔的境界，心不厌细，只看你能走多远。(析：“舌尖”之细的背后是什么?这里似乎才论到正题。这样一句话说得好：每一项往细处探掘，都有太平洋一样广阔的境界，心不厌细，只看你能走多远。)

只求温饱的吃，那叫囫囵吞咽，连咀嚼都顾不上，只能满足最基本的生存需要，这只是吃的意义之一，远非全部。就如同喝茶，大茶缸牛饮仅为解渴，如果是品茶，选水选茶、凝神温杯这些都不说了，单是入口之后，舌尖、舌面、上腭、两颊……无穷细致的美妙等你体会。(析：越写越集中，越写越细致了。对比生存之“吞”与审美之“品”，体现“舌尖”的精髓。)

在眼耳鼻舌身的层面求细固然可喜，但如果不在此基础上继续前行，就是无谓之细。正如“舌尖”一片，“舌尖”只是个起点，如果只停留在舌尖，那真是连美食的门还没入。曾经听一个老茶人说苦，口腔感受到的苦不是真的苦，真苦入心。借他这话来说“舌尖”，创作者们想说的，是入心的味道。

在匆忙而浮躁的当下，“舌尖”之细致，给我们展现了别样的内心。这份“心不厌细”的精神，不唯美食如此，也不唯品茗如此，做事做人，均当如此。(析：吃之一项，从物质到精神，到心灵世界的修行。立论不能不说深刻。此深刻也正合了“舌尖”的深刻。)

4、让语言有张力：以《也谈扶持国产“动漫”》为例

写在前面：语言文字要有张力，它是对作者所要表达的思想内容和情感的强化和美化，是对某种意思的多样化表述。张力加强，魅力才大。

原题：《不成人样》(析：原题有杂文味道，也不错，不过，写考场作文，这种题目还是要注意的。)

改题：也谈扶持国产“动漫”

原文：几年前广电局曾一纸令下禁止电视台在黄金时间播送外国动画，还美其名曰是为了扶持国产动画发展。可几年过去了，我们在电视屏幕上看到的不是喜羊羊就是猪猪侠，连个成人样的角色都没有，谈何发展?

(析：照例是引材料，但是，和很多同学一样，这位同学也喜欢用长句子，长句子有长句子的好处，但是，用于时评(或议论文)，长句子的力道就不太够力。)

改文：几年前，广电局曾一纸令下，对国外动画叫停：“禁止在黄金时间播送外国动画。”我还心生喜悦，这下国产动画的春天总算要来了。可过了几个春天，我们的电视屏幕上总还只是“喜羊羊”或者“猪猪侠”，真让人哀叹：国产动画怎么就不能成个人样呢?

原文：照理说国家近几年一直在加大力度扶持动漫产业的发展，许多动画公司也下足了成本制作，怎么还落得这种状况?

(析：与第一段相同。这两段均出现一个词语“扶持”，可是，作者没有咬住这个词语去写文章。)

改文：照理说，国家近几年花在国产动画的力气，不可谓不大，宣传调子不可谓不高，政策扶持力度不可谓不足……许多动画公司也铆足了劲，要大干一场，可是，怎么还落得这种状况?

原文：这封闭的扶持政策就是一大原因。广电局似乎以为没有人看国产动画是因为电视台放太多外国动画，只要禁了那舶来品，本土货自然可以畅销。那些官员就没有想过若中国动画的画质比外来的精良，人设比外来的吸引，剧情比外来的精彩，还会有人去看外国动画吗?自己的实力不够就索性关起门来自己玩自己，不敢与世界竞争，这与闭关锁国有何区别?所以以开放姿态来应对外国动画的挑战，积极在竞争中提升国产动画的水平远比强迫人们看只有动物在平移的作品要有效得多。

(析：原因分析。中国动漫作品落后恰恰就在于“封闭的扶持政策”，而且与“闭关锁国”联系起来，相当深刻!)

改文：“扶持”是个很有意思的词。一念此词，就不由让人想到那位扶不起的阿斗。扶持者可非平庸之辈，那是诸葛孔明呐，可是，最终怎样?所以，扶持有无效果，并不取决于扶持者，而要看被扶持者是哪样人物。再说，只要禁了那舶来品，本土货自然可以畅销，这种想法本身就未免太天真。自己的实力不够，就索性关起门来自己玩，不敢与世界竞争，叫停的不仅是国外动画，也把创作者的脑筋也叫停了。所以，以开放姿态来应对外国动画的挑战，在竞争中积极提升国产动画的水平，这远比强迫人们看只有动物在平移的作品要有效得多。

原文：但实际上中国并不缺乏动漫人才：许多外国的优秀动画都是由中国公司加工制作完成的，比如《狮子王》;国内也有许多画技与叙事能力一流的画手，比如夏达。可为什么中国动漫还是发展缓慢呢?政策的扼杀就是又一大原因。明明是扶持怎么又成了扼杀呢?扶持是扶持，可扶持的只有那所谓的“适合小朋友看的具有教育意义的作品”，而大多优秀作品却因其有不太适合儿童观看的内容而被扣上“色情暴力血腥”的帽子，不得发行。不知怎地，人们心中就有“动画是只有小朋友看的”这种错误观念。于是我们的电视上就只有会说话的羊狼猪猫来来回回的平移，上演一次又一次的与社会脱节的童话故事。那些适宜青年、中年乃至老人看的优秀作品只能因“儿童不宜”而被拒之门外。

(析：从“人才”到“政策性扼杀”。更看出“扶持”背后的恶果。这应该是问题的根本。)

改文：再说，中国动漫人才实际上并不缺乏。许多被叫停的外国优秀动画，幕后的加工者都有中国人，比如《狮子王》;国内也有许多画技与叙事能力一流的画手，比如夏达。可为什么中国动漫还是发展缓慢呢?“政策的扼杀”就是又一大原因。明明是“扶持”，怎么又成了“扼杀”呢?“扶持”是扶持，可“扶持”的只有那所谓的“适合小朋友看的具有教育意义的作品”，而大多优秀作品却因不符合某些人的品味而被各种理由终结。不知怎地，人们心中就有“动画是只有小朋友看的”这种错误观念。于是我们的电视上就只有会说话的羊狼猪猫来来回回的平移，上演一次又一次的与社会脱节的童话故事。那些适宜青年、中年乃至老人看的优秀作品只能因“儿童不宜”而被拒之门外。

原文：除此之外，国家扶持动漫产业的目的也是十分不妥的——为了创造经济效益，也就是赚钱。想赚钱没有错，可只想着赚钱这种急功近利的想法实在不利于发展。众所周知，日本人靠动漫赚了不少钱，可大部分日本漫画家在创作时首先想到的还是漫画本身。前日本首相麻生太郎甚至还提出过动漫外交，也许他也有要赚钱的想法，但更多的是因为这个萝莉控怪叔叔想向世人推广他最爱的《蔷薇少女》罢了，这是一种单纯的热爱。漫画本身是包含着爱与梦想这个内涵的，国家若能基于这个出发点来推广国产动漫，会比只为了盈利而制造出无数粗制滥造的不成人样的作品要好。

(析：再深入到“扶持”背后的经济利益支撑，自然而论到对动漫艺术的忽视。层层深入)

改文：除此之外，国家扶持动漫产业的目的也过于功利。急功近利者，都是有近视的毛病。毕竟还是与文化和艺术沾边的事，只知赚钱，而赚钱的方式就少了艺术和美感，其结果只能是像纸币一样直接。众所周知，日本人靠动漫赚了不少钱，可大部分日本漫画家在创作时首先想到的还是漫画本身。前日本首相麻生太郎甚至还提出过动漫外交，也许他也有要赚钱的想法，但更多的是因为这个萝莉控怪叔叔想向世人推广他最爱的《蔷薇少女》罢了，这是一种单纯的热爱。漫画本身是包含着爱与梦想这个内涵的，国家若能基于这个出发点来推广国产动漫，会比只为了盈利而制造出无数粗制滥造的不成人样的作品要好。

原文：其实除了动漫，国内许多文化产业也面临同样的问题。有关部门真应好好反思，改变观念、调整政策，让文化产业更好地发展。

(析：想扩大论题，推而广之。只可惜分析认证有些乏力。)

改文：其实，患这种急功近利毛病的不唯动漫产业，国内许多文化产业也面临同样的问题。文化产业，是产业，更是文化，用发展文化的观念来管理，还可能让文化产业更好地发展。

原文：只愿有生之年能在中国动画里看到成人样的角色、动人心的故事。

(析：表达一种期待。不过，给人感觉结尾没有写好。好像已经没有太大气力了。可以再从“扶持”切入而收尾。这样文章就有首尾一贯的意思了。)

11.探析高考作文分析及备考策略 篇十一

摘要：高考是青少年改变自身命运以及决定自身未来走向的一道门槛。这道门槛中，语文作为必考科目，试卷结尾的作文题也是对考生的一道考验，它不仅考验着考生的文学素质，也对考生的想象力和发散思维有着一定的要求。作文文章的选材、立意以及行文都有一定的讲究和标准，作文写得优秀与否，也在一定程度上决定着语文成绩的好坏。随着教育的不断改革，高考作文命题呈现着越来越灵活、越来越与时事结合的趋势。在新的形势下，我们应当如何制定新的备考策略呢？本文将结合实际对此问题进行探讨。

关键词：高考作文 命题分析 备考策略

【中图分类号】G634.3

随着教育机制的不断改革，高考作文的命题方式以及命题内容都发生了比较大的转变。高考作文的分值一般来说是60分，在满分150分的试卷中占有较大的比重。在作文中获得高分不仅仅是一大亮点，同时减少了失分的机会，对于整体语文分数的提升有着不可或缺的的作用[1]。在新的该考形势下，我们只有结合实际情况与现实需求，探索出高考作文的备考策略，才能使学生掌握作文的写作技巧，面对新的作文题目时灵活应对，从容不迫地完成作文的写作。

一 高考作文命题趋势

（一）灵活性高，应变性强

如今高考的作文命题已经越来越灵活，作文的命题不是制定一个硬性的题目要求学生学生按题作文，而是以小故事或者寓言为引，引导学生进行思维的扩散以及想象力的挖掘，从而在一定范围内自行命题，只要作文主旨围绕题目给出的要求即可。这样的要求无疑是对学生想象力以及思维能力的考验。例如，2015年即今年山东语文考卷提出了“丝瓜藤与肉豆须”的故事，以此为背景要求学生进行命题。这一命题背景大大考验了学生的抽象思维以及概括能力。

（二）源自生活，结合时事

除了灵活性高之外，作文题目结合时事的趋势也是越来越凸显。命题组希望通过经典的时事新闻来激起学生对于社会的思考、对于人生的思考，从而写下自己对于事件的感悟与看法，进行更高层次的升华。这中间命题趋势无疑是对学生观察力、人生观、价值观以及文字表现力的多重考验。例如，今年语文全国卷I的高考作文题以“女儿举报老爸高速公路上开车接电话”为背景，要求学生进行自由命题写作，结合事件踊跃表现自己的意见与看法。这一作文题目虽然在网络上引起极大的争议，但不难看出，高考语文作文的命题已经愈来愈生活化，与时事紧密相连。

二 高考作文备考策略

（一）严格审题，严谨立意

如今作文能力的考察已经不是命题作文的形式出现，而是给出材料，要求学生对材料进行思考和分析后自行进行命题写作[2]。立意不仅仅是对题目给出的材料进行思想的构造以及精华的提取，同时也是整篇文章的主旨和灵魂，为文章的基调定性。所以学生在进行写作之前，一定要严格审题，结合背景材料中给出的讯息进行思索，从而取其精华去其糟粕，找到材料的中心思想，从而进行作文的立意，为接下来的行文打下好的基础。例如今年山东语文试卷的作文考题“丝瓜藤与肉豆须”，考生可以从多方面进行立意，例如，我们可以从“形式与内容”为方向，为整个文章定好基调与方向。丝瓜藤与肉豆须的强行分离，是否具有意义，形式的地位比内容还要高吗？考生可以以此为论点，当文章的立意完成后，文章的写作就有了中心；再如，今年高考北京卷的命题作文以“我与梅花”为引，要求学生完成命题作文“深入灵魂的热爱”，在这篇文章中，如何立意也是学生理应首先思考的问题。针对这一命题，要从热爱什么、为什么热爱、如何热爱三点出发，完成文章的立意，为文章树立基本的基调和文风。

（二）标题点睛，增加亮点

俗话说，题好一半文。当文章进行立意后，就要考虑如何进行拟题了。高考学生众多，若想让自己的文章在数量庞大的试卷中脱颖而出，获得阅卷来时的青睐，首先就要有一个新颖的标题来抓取老师的眼球[3]。一个好的题目不仅仅是对文章内容的浓缩和概括，同时也应是文章的点睛之笔。例如今年高考江苏的考题，以“智慧”为拟题背景，要求学生围绕“智慧”进行写作。这个看似普通的命题，似乎很难使文章出彩。但是满分作文“皱纹中的智慧”却获得了阅卷老师的赏识。我们不难发现，这一标题富有想象力与延展性，使人眼前一亮，倍感兴趣。所以在文章的拟题过程中，一定要结合文章内容和主旨来进行，注意标题的新颖性与标题用词的美感，使标题成为文章的点睛之笔[4]。

（三）严谨架构，流畅行文

文章的结构决定着文章行文的进度以及整体安排。合理的结构不仅能严格地控制作文的字数，同时还能使文章结构清晰，叙事流畅，给人以清新畅快之感。在文章的写作过程中，我们要严格地把控每一段落的内容与字数，使文章了看起来条理清晰，语句通顺。不论是“总——分——总”结构还是“叙事——哲理”框架，我们都要对行文的进程有一个良好的把握，避免头重脚轻或者比例失衡[5]。同时，行文过程中，语句的使用也要尽量流畅优美，准确清晰地表达出人生哲理与思想感情，标点符号的使用也要严格注意，不能过度。例如，今年高考的满分作文“科技拉近人与自然距离”是一篇非常优秀的考场议论文，它结构严谨、语言通畅、用词优美，总论点与分论点十分明确。第一段通过科技的发展现状对科技应用的广泛性以及为我们生活提供的便捷性作为开题，流畅自然；二、三、四段提出分论，分别论述科技为人们带来的便利，结尾对于科技的便捷性作出感想，升华主题。这是一篇结构良好的考场作文，在作文结构的搭建上，我们一定要有严格的计划，建立框架后对内容进行填充，使文章完整、严谨。

结束语：随着高考作文灵活性的不断提升，我们在进行备考策略的制定时，一定要结合命题趋势以及高考作文的要求，进行不断的转变与提升，提升灵活应变能力以及思维扩散能力。作文写作技巧的提升不是一日之功，对于高中生来说，要写成优美的文章，必须以丰富的阅读经验和良好的语言表达为基础，所以对于高考作文的备考不仅仅是标题、立意、结构的加強，只有勤读书、多读书，不断提升自身的文学修养，才能写出好文、得到高分。

参考文献：

[1] 单士兵. 高考作文不要与网络热词太较劲[J]. 语文建设. 2012（21） ：11-12

[2] 北方. 高考作文获赞体现命题进步[J]. 教育与职业. 2012（22） ：23-24

[3] 方小川. 高考作文也能塑造理性精神[J]. 教育与职业. 2012（22） ：17-18

[4] 本刊编辑部. 高考作文：超越那一天[J]. 语文建设. 2012（21） ：19-20

12.浅谈高考作文备考创新意识的培养 篇十二

一.提倡写作风格“独创”化

既然千人一面, 千篇一律的作文不会赢得评卷老师的青睐, 那么, 作文上大胆独创, 努力形成个人的风格就很必要, 而且, 每个人都有自己的语言习惯和个性, 如果在作文中能把个性化的语言特色体现出来并形成自己的风格, 那无疑是学生感兴趣的, 也是凸显个性魅力之所在, 也会吸引评卷人的眼球。记得2008年所带的一名叫张涛的学生, 他对《三国演义》很感兴趣, 也颇有研究, 曾看过四遍。不管给他什么样的题材, 他总能借用三国里面的人物敷衍出一片文章, 且人物个性鲜明, 作文语言很接近《三国演义》的语言风格, 我还戏称之为“张三国”这就是独创性的作文风格, 有了这样的写作习惯, 我们的作文备考指导就会事半功倍。

二.体验生活, 感悟人生, 广积素材

俗话说, “巧妇难为无米之炊”, 很多学生作起文来常常苦无素材, 捉襟见肘。常有这样的现象:命题写得丢三落四, 空洞无物的学生, 在练笔、日记中却可以倾诉得委婉、细腻, 诚挚动人。这就提出了一个问题:我们的作文指导是不是忽视了学生的生活和情感?

1.引导学生主动积极观察生活、感受生活、为写作增添素材。生活的绚丽多彩, 来自于它的复杂组合与瞬息万变, 抓住这些, 是学会感悟的基础, 而抓住的前提是认真细致的观察。尽量地引导学生去领会、思考, 无论对人、事、物, 哪怕是枯燥平凡的, 也尽可能感受出一种品格、一种情趣、一种哲理、一种时代精神。

2.深入思考, 感悟生活, 让作文升格。深入思考, 才能不断问为什么, 从而让小事情表现大主题, 小人物表现得丰满, 小角度可以展现全局, 小细节可以尽显本质。比如:从“台上对手, 台下朋友”悟出“友情是生活中的一盏明灯”。

3.读写结合, 激发灵性, 利于创新。叶圣陶说:“阅读是吸收, 写作是倾吐。”可见阅读是写作的基础。读理化书, 不仅利于增进科学知识, 而且利于培养科学思想;读史地书既扩展了人文知识, 也丰富了人文思想;读音乐、美术书可以提高欣赏水平;报刊、名著更可以陶冶性灵, 增厚文化底蕴。而我们的中学生最大的缺陷可能就是题做得太多, 书读得少。

三.真情表达, 张扬个性, 作心灵的主人

好的文章是心灵之泉的自然流淌, 而每一颗心灵都是独一无二不可复制的世界, 所以个性是文章的灵魂, 文章是心灵的放飞。高考备考作文就是要让学生真情表达, 张扬个性, 做自己的主人, 作心灵的飞翔。我们应该鼓励个体生命以自己的思维触角对外界予以深切关注与体验, 使学生流泻出的文字包含心灵深处奔涌而来的生命情思, 真实体现个体生命之间形形色色的独特的气息与韵味。

四.注意评价, 培养人格

要注意作文评价的开放, 在作文评价时采用学生自评、组评、师评等多种方式。马克·吐温说过:“只凭一句赞美的话, 我就可以快乐两个月。”赞美是一种鼓励, 赞美是一种肯定, 赞美可以激发学生的上进心和自豪感, 可以说, 充满激情的鼓励, 是点燃学生创新思维的火种, 我们在作文评价中必须做到。故此, 写作应着重情感方面的因素, 把重点放在学生写作的兴趣与自信方面, 让学生愿意写作、热爱写作, 变“要我写”为“我要写”。

13.高考作文备考素材集锦 篇十三

【材料作文】

阅读下面的材料，按要求作文

大学毕业的小蔡，怎么也没想到，应聘好不容易进入复试阶段，竟因为一份手写的简历，直接被公司PASS掉！

经询问后得知，原来，小蔡在400字简历里，竟写了24个错别字，这也成了公司人事主管PASS掉她的重要理由。

【汉字听写大赛】

中国汉字听写大会，由中央电视台和国家语言文字工作委员会联合主办，于2013年在中央电视台综合频道（CCTV-1）和中央电视台科教频道（CCTV-10）播出。

节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。

随着电子技术的飞速发展，在“提笔忘字”现象越发严重的今天，该节目寓意唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。正如中央电视台科教频道总监金越介绍——“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。”

本电视节目形态设计研发者的关正文说：“为孩子们举办汉字听写竞赛活动的想法产生于在美国有英语的全国拼字比赛，从1925年延续至今，一代代孩子参加，成为全民关注的带有民族性质、国家精神的活动。我们的汉字那么美，传承又那么重要，我们也应该有这样的活动。”

【相关素材】推出原因

据主办方中央电视台科教频道总监金越介绍，汉字听写大会的电视形态研究和论证进行了两年，全台上下非常重视，科教频道为此进行了长达一年的制作准备。因为事关重大，大家都希望尽量严谨。金越说：“这不是一个浮躁、奢华的秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引最广大的观众在电视机前同步参与，在充满紧张感的游戏中学习知识、领略汉字之美。”[9]

比赛严格

据央视独家消息，第三轮的主考官由央视《新闻联播》主持人郭志坚担任，四个队的队员轮流接受听写考验。比赛中，选手不仅书写错误要被淘汰，书写不规范也将面临出局，堪称史上最严格的汉字听写竞赛，与全国运动会竞技规则相似。据悉，参加复赛的每个省队的5位选手均是由本省经过严格选拔后，派出的汉字听写高手，他们担负着本省荣耀的重任。随着各省代表队不断亮相比拼，各省的支持方也纷纷在新媒体平台成立后援团，开始一路陪伴着所属省队选手的蜕变和成长，其规模和竞技模式圈内人士称之为全国汉字听写“运动会”。

难度加大

据《中国汉字听写大会》总导演关正文透露，第三轮竞赛的听写题难度将继续加大，对选手的文学功底要求更高。不仅加入典著《红楼梦》里的词语，还融入了鲁迅作品常用到的词语，让各省的优秀听写选手措手不及。现场观众不禁感叹：“这真的是一档非常高水准的汉字听写竞赛节目，如果没有一定的文学功底，同步听写的难度将非常大。”

备受欢迎 比赛现场

据央视统计，《中国汉字听写大会》播出后同时段收视率飙升4倍，微博话题登顶热门榜，点击突破18万，百度搜索高达42万。种种数据表明，《中国汉字听写大会》已经成为一年一度国家级规模最大、水准最高、影响最广的文化娱乐赛事之一，充分说明了国家、各省市教育局、央视对传承中国汉字文化的高度重视。首届《中国汉字听写大会》的成功开启，一方面可检验我国民众整体的汉字书写水准，另一方面让汉字文化得以交融，各省友谊的种子得以播撒，各省“振兴中华文化、传承华夏文明”的信念得以凝聚，汉字书写美德的观念得以传递，充分展示汉字书写的真谛和魅力所在。

选手风采

于2013年8月2日首场“征战”的是浙江、河南、贵州、新疆四支代表队。挺到最后的刘浥尘，让由杭州外国语学校选送的浙江代表队杀进半决赛。

浙江代表队

而他被奉为“男神”，不仅仅是能把“恽代英（“恽”读作“Yùn”）”、“尥蹶子（“尥”读作“liào”）”、“神龛（“龛”读作“kān”）”、“核苷酸”、“枭首示众”、“荦荦大端（“荦”读作“luò”）”之类难写或生僻的词都写得精准无误，更重要的是，他那架着厚厚眼镜的圆脸蛋上，总是闪过各种卖萌表情。而且在别的选手答题时，他总在手心中写字。[10]

在《中国汉字听写大会》32支参赛代表队中，甘肃省白银市平川区种田中学是唯一一个乡级中学，这些孩子来自于生活条件贫困的山区，那里被联合国教科文组织评定为最不适合人类居住的地区之一。地处深山，电力和水资源都很匮乏，孩子们的家里也不富裕。他们不像其他选手那样善于表达自己，他们大多希望能够通过学习来改变命运。来自种田中学的女生任雪榕说：“现在的理想就是好好学习，将来走出大山，改变自己的命运。”[11]

节目质疑

央视的《中国汉字听写大会》，受到观众广泛关注，也引发了社会各界对汉字文化的重视。2013年11月8日，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》编辑部声称，《中国汉字听写大会》总决赛存在明显误判，并且这一失误影响了比赛冠亚军的名次。

《咬文嚼字》编辑部纠错声后，《中国汉字听写大会》总导演关正文表示：“如果这是一个错误，我们会承认错误和道歉，但在讨论之后，我们发现其中还有争议。”关正文透露说，节目裁判组给出了与《咬文嚼字》方面不同的意见，可以看做是目前的官方解释。[12]

具体内容如下：

原标题：《咬文嚼字》指央视听写大会误判影响冠亚军名次 不久前刚刚落幕的央视《中国汉字听写大会》，受到观众广泛关注，也引发了社会各界对汉字文化的重视。昨天，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》编辑部声称，《中国汉字听写大会》总决赛存在明显误判，并且这一失误影响了比赛冠亚军的名次。

据《咬文嚼字》：错误发生在第二回合

自从《中国汉字听写大会》开播以来，《咬文嚼字》方面对该节目进行了逐题研究。编辑部此次公布的误判情况，发生在10月18日播出的总决赛，当晚的主考官为央视主播李梓萌。这期节目中，15位选手经过数轮淘汰，来自浙江的陆佳蕾和于佳敏两位选手进入到冠军争夺战，并进行了五个回合的较量，被“咬嚼”出的错误发生在其中的第二回合。

冠军争夺战阶段，第一回合两人均过关。第二回合，李梓萌念出了“jī cōng jūn”一词，陆佳蕾听写成“鸡枞菌”，判为过关，于佳敏随后听写“伊犁河”也过关。第三、第四回合，两人也都过关。第五回合，陆佳蕾听写“婉娈”过关，于佳敏却误将“佯嗔”错写成“佯瞋”，因此陆佳蕾获得比赛总冠军，于佳敏屈居亚军。

但《咬文嚼字》编辑部认为，第二回合中给出的标准答案“鸡枞菌”本身是错误的，正确的写法应该是“鸡㙡菌”，选手陆佳蕾应该被判错。另外，《咬文嚼字》方面认为，李梓萌的读音也是错误的，“㙡”应读为zōng，而不是cōng。

《咬文嚼字》的解释是，“鸡㙡菌”是菌的一种，菌盖呈圆锥形，中央凸起，老熟时微黄，味道鲜美，是食用菌中的珍品之一。这种菌生长在泥土中，所以字从土，古时也称“土菌”。由于这种菌味美如鸡，所以俗称“鸡㙡”，后来为表示植物类别加 “菌”写成了“鸡㙡菌”。另外，“枞”有两个读音，一读cōng，木名，即冷杉；二读zōng，是地名用字，安徽省有“枞阳县”，都与食用菌无关。

据栏目组：民间自然选择形成通行写法

《咬文嚼字》编辑部纠错声后，《中国汉字听写大会》总导演关正文表示：“如果这是一个错误，我们会承认错误和道歉，但在讨论之后，我们发现其中还有争议。”关正文透露说，节目裁判组给出了与《咬文嚼字》方面不同的意见，可以看做是目前的官方解释。

节目裁判组首先强调，现场判定“鸡枞菌”一词正确，并没有判定“鸡㙡菌”的写法错误。按照汉字构形的习惯，“木”字可以重新分析为义符，泛指“植物”或“菌类”，选择“枞”字，从字形上看是合适的，并且“枞”有cōng和zōng两个读音，选择该字来记录，在语言上也是合适的，所以民间的自然选择使“鸡枞菌”成为现代通行的写法，根据正字和正音工作中“酌古难今”的原则，判选手书写正确是合适的。

此事发生后，有观众议论说，“鸡枞菌”并不是常用字词，《咬文嚼字》提出的“㙡”字更是罕见，考察是否会写这样的生僻字，有意义吗？对此，关正文表示，“未来的比赛中，我们会在题库的建设上更用心，也会尽量提倡使用规范字。”但他同时也指出，汉字充满复杂性，节目很难让异体字完全消失，只有在判罚上力求准确。

【相关评论】

汉字听写大赛的文化传承意义

3月12日，持续5日的洛阳市汉字听写大赛预决赛在东升第二中学落下帷幕。东升第二中学，西工区王城小学分别获得初中组和小学组第一名，两支队伍将代表洛阳市参加河南省的比赛。(《大河报》2014年3月14日)

其实，汉字比赛的意义，不是看几位优秀选手对于汉字的驾驭是多么熟悉和信手拈来，而是要看更多的孩子和成人能写对多少字，让更多的人反思提笔忘字的尴尬，寻找键盘里失落的汉字之美。

提笔忘字，已经成了人们的现代病。在佛山校园，无论是老师还是学生应用电脑都比以往更频繁。有不少中学生在上交报告作业时都倾向于用电脑打印，执笔写字的机会越来越少。举行汉字听写大会，正是要提高教师汉字书写教学以及学生执笔书写的积极性。

面对逐渐被高科技吞噬的书写能力，学校在平时的语文教学中，除注重课堂阅读的词语积累，也要增加学生课外阅读的面和量，尤其要开展经典阅读活动。大家觉得比赛中的字平时不常用，但事实上越来越多的经典成语、词语也逐渐被大家遗忘了。在信息爆炸的年代，浅阅读盛行，人们应该重新拾起深阅读，因为只有深阅读才能牵涉大量词汇，能拓宽词汇量，提升自己的语感;阅读时还要尽量涉猎更多知识领域，这样才能认识到更多日常词汇。

一方面，国际上兴起了汉字和汉语热，另一方面，国内的汉语使用以及由此衍生的文化缺失却在日渐衰微，由于电脑和手机的普及，汉字输入法的日新月异，汉字和汉语的使用频率不断降低，造成了很多人提笔忘字，有眼不识字，更关键的是，社会传播对汉字和汉语以及文化的挤兑，造成了汉语推广和使用的平台日渐萎缩，拯救汉字和汉语以及迫在眉睫，而《汉字听写大会》和《汉字英雄》的推出，无疑是对汉字和汉语文化的打捞，其积极意义不言自明。

如今，孩子们不缺少电子游戏、娱乐偶像和娱乐节目，然而在电视中能够看到专门为孩子们打造的好节目凤毛麟角，要想看到真正为培养孩子文化素养，传承历史文化的娱乐节目，简直比登天还难，而《汉字听写大会》和《汉字英雄》在电视综艺节目中的出现，好比孩子们的电视百花园中一朵奇葩，一缕清风，一丝甘霖，体现了少儿娱乐节目的文化责任担当，值得称道。

汉字是中华民族一切文化的语言工具根基，掌握好汉字和汉语，打好语言基础，是进行一切文化再创造的基石，在越来越多的孩子喜欢外语，喜欢崇洋媚外的见天，更需要纠正孩子们的偏见，这就需要采取灵活多样的形式给孩子们补上汉字和汉语这一课。频临的野生动物需要拯救，而拯救频临的古老汉字文化比拯救频临的野生动物更重要，因为濒临文化，牵扯到民族人文精神之根。

数千年发展积淀的汉字书写和传承正面临着巨大挑战。键盘输入习惯使越来越多的人提笔忘字，由于不常书写，汉字在相当一部分人笔下也失去了原有的光彩与神韵。作为汉民族最宝贵的文化遗产，汉字在数千年的文明史中发挥着不可取代的作用，它具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性，这在世界文字中是独一无二的，更因为可以引起美妙的联想而独具魅力。

对于当今中国的孩子们而言，培养孩子们对于汉字和汉语文化的理解，提升孩子们的汉字和汉语素养，这不仅是多认识了几个汉字，多了解和多掌握了几个和汉字汉语有关的典故，多了汉字作为工具的语言和社交功能，多了作文和显示文化素养的能力，更重要的是，是培养孩子们对附加在汉字和汉语上的中华民族灿烂辉煌的历史文化的认识和敬仰，如果汉字和汉语文化能够在孩子们身上得到发扬光大，而不是逐渐退化、减少和频临灭亡，这不仅是孩子们幸甚，更是中国汉语文化的继承和活担当。

“这个字你会写吗”，这是摆在每个中国人面前的一道汉字和汉语的人文考题，不仅考验汉字掌握的能力和修养，也考验汉语文化的责任和担当，汉字的意蕴，本身就是综合美学的熏陶，静和动，高和矮，胖和瘦，宽与窄，快与慢，草与楷，形和意，无不是辩证美学的相机而用，不仅如此，汉字更和人、家和国的兴衰如影相随，一部中华民族的历史就是汉字衍变的历史，面对汉字，我们今天的敬畏和仰视，就是为了能够明天让汉字继续屹立于世界民族文化之林。

浙江日报：喜看汉字听写大赛

中央电视台举办的“汉字听写大赛”，得到了观众的高度赞赏。这个活动，反映了汉字文化传承的紧迫感，也让人们从参赛的初中生中看到传承中华文化的希望。代表浙江参赛的杭州外国语学校学生陆佳蕾，在激烈的竞赛中脱颖而出，荣获全国总冠军，可喜可贺！

当今越来越多的人使用键盘输入，手写汉字的能力下降。中国青年报一项调查显示，现在仅38.9%的受访者经常手写汉字；92%的受访者认为，人们习惯于使用电脑输入法，是造成提笔忘字的首要原因；89.2%的受访者赞同在全社会倡导汉字书写文化。“汉字听写大赛”正是顺应这种需求，观众们跟随节目进程做汉字听写自我检测，有观众在网上晒出自己的听写结果，其中不少常用字都被写错或忘记。

“提笔忘字”现象引发人们的关注与思考：当电脑打字盛行，手写汉字渐行渐远之时，我们应该怎样传承汉字？

传承汉字，要从热爱开始。在全世界古老文明的文字中，唯有汉字从它诞生之日起延续使用，没有中断。因为有着数千年历史的汉字，传承着中华民族的文化基因。热爱汉字，热爱汉语，就是热爱中华民族的文化和传统，这是每个中国人，尤其是承载民族希望与未来的青年一代必须肩负的使命。正如专家们所说，写字的意义超过写字本身，可以上升到对民族文化的感知、认知层面。无论科学如何进步，无论电脑、网络技术如何取代人体功能，良好的书写习惯、熟练的书写技巧以及起码的书法艺术欣赏能力，是现代中国人应有的基本文化素养。

传承汉字，要创造让人爱上汉字书写的环境。教育部今年年初公布了《中小学书法教育指导纲要》，要求从今年春季开始，小学三至六年级每周要安排一节毛笔字课，普通高中可开设书法选修课。同时，在社会、家庭中也要努力激发青少年对于汉字的兴趣。中央电视台“汉字听写大赛”的成功举办，令人欣喜。那么，在家庭里也应该提倡一些填字游戏，让孩子们通过一个个汉字去触摸几千年的历史变迁。

汉字是中华文明的标志，又是传承中华文化的工具。愿我们的老师、家长和各类媒体用汉字中蕴藏丰富的文化与艺术感染青少年，使承载着中华文化的汉字一代一代传下去。

北京晨报：汉字听写大赛标新立异

随着各种输入手段的普及，国人手写汉字的能力不断下降。在这样的背景下，中央电视台推出了特别节目《中国汉字听写大会》，从8月2日开始，每周五晚上播出。《新闻联播》报道，刚刚播出两集，节目就受到热烈的欢迎与参与。

在选秀节目泛滥荧屏的当下，央视科教频道推出的这档“汉字听写”以其独特的形式，承载了质朴清新的文化担当。来自全国的14岁上下的学生组成的32支代表队参赛，最后将决出一名听写冠军。

听写大会由著名播音员做主考；汉语专家做裁判；文化学者现场讨论；最标新立异的是还开辟了由选手的老师和家长组成的第三现场，为观众更多地了解小选手提供了很好的环境和机会。这档节目迥别于那些浮躁、奢华的秀场，而是一个在充满紧张激烈的游戏中，扩展汉字知识，领略汉字神韵的文化平台。电视机前的广大观众也情不自禁地拿起笔来，与选手一同紧张和惊喜。在各种输入法盛行的今天，国人对汉字的音、形、意以及笔画越来越生疏，这个节目使国人重新关注汉字的神奇与魅力，领略汉字是中国文脉的脊梁，是中国文化的不可或缺。可不是吗？“笑”字使人看到了欢欣，“哭”字描画的就是一脸悲伤，体验团的成人提笔忘字，“熨帖”只有一成人写对，这么优美的桂殿兰宫，我们为何陌生疏离？太需要国人争分夺秒地亲近！