浅谈比特币的一些认识

2024-09-07

浅谈比特币的一些认识（精选4篇）

1.浅谈比特币的一些认识篇一

浅谈数学核心素养及在教学中的一些认识

数学教学的目标，以前是“双基教学”，即基本知识和基本技能，后来又加了“情感态度与价值观”，现在又将“双基”细化、强化为数学素养，特别关注是在数学教学中要体现数学核心素养的培养。这一次次改革，使目标更进步、更人性化。因为数学是每一个孩子从求学开始都必须要学习的主课，我们教给孩子们的不应只是冰冷的数学知识，也不单是为高考，更重要是要教给学生用数学的眼光看待问题、用数学的思想去思考问题，要终生收益。

什么是数学核心素养呢?数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。通俗的说，就是把所学的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西，或者说从数学的角度看问题以及有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力。

数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的重要基础，反映了数学的本质特征，贯穿在数学的产生、发展、应用的过程中。对于数学抽象能力的培养，需要学生积累从具体到抽象的活动经验，使学生深入理解数学概念、命题、方法和体系，通过抽象概括，把握事物的数学本质，逐渐养成一般性思考问题的习惯，并能在其他学科的学习中主动运用数学抽象的思维方式解决问题。

逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式，是数学严谨性的基本保证，是人们在数学活动中进行交流的基本思维品质。对于逻辑推理能力的培养，关键在于引导学生发现问题和提出问题，然后利用所学数学知识进行表述和论证，形成有论据、有条理、合乎逻辑的思维品质，增强数学交流能力。

数学模型构建了数学与外部世界的桥梁，是数学应用的重要形式。数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段。数学建模能力的培养就是要使学生能够在实际情境中发现和提出问题;能够针对问题建立数学模型;能够运用数学知识求解模型，从而提升应用能力，增强创新意识。

直观想象是发现和提出数学问题、分析和解决数学问题的重要手段，是探索和形成论证思路、进行逻辑推理、构建抽象结构的思维基础。直观想象能力的培养就是要发展学生几何直观和空间想象能力，增强运用图形和空间想象思考问题的意识，提升数形结合的能力，感悟事物的本质，培养创新思维。

数学运算是数学活动的基本形式，也是演绎推理的一种形式，是得到数学结果的重要手段。数学运算是计算机解决问题的基础。数学运算能力的培养就是要使学生提高数学运算能力;能有效借助运算方法解决实际问题;能够通过运算促进数学思维发展，养成程序化思考问题的习惯;形成一丝不苟、严谨求实的科学精神。

数据分析是大数据时代数学应用的主要方法，已经深入到现代社会生活和科学研究的各个方面。数据分析能力的培养就是要使学生提升数据处理的能力，增强基于数据表达现实问题的意识，养成通过数据思考问题的习惯，积累依托数据探索事物本质、关联和规律的活动经验。

数学核心素养是一个高度抽象的思维产物，它是高于数学知识的思维方法。基于数学核心素养的数学教学，要求教师要更新观念。培养并提升核心素养，不能依赖模仿、记忆，更需要理解、感悟，需要主动、自觉，将“学生为本”的理念与教学实际有机结合。下面对数学教学中落实核心素养谈几点认识：

一、引导学生发现问题、提出问题与分析解决问题。在数学课程目标中，特别强调培养学生发现问题、提出问题与分析解决问题的能力，这也是数学核心素养教学中关注的重点。学生面对问题化的学习内容，在教师引导下进行操作实验、现象观察、提出猜想、推理论证等，不仅经历了数学概念的形成过程，数学规律的发现过程，以及数学问题的解决过程，而且积累了数学活动经验，感悟到数学思想方法，切实体验严谨求实的科学态度和探究真理的科学精神。

二、在教学中要合理创设情境。数学核心素养的教学要求教师提供时间和空间给学生自主探究感兴趣的现实问题，学生在这个探究的.过程中经过自主探索和合作交流，有助于他们在数学知识与其应用之间建立即时联系。如果能把教学中的数学知识根植于情境中，将更有利于学生找到知识学习的意义，进而促进其数学核心素养的发展。

三、适当增加数学史与数学建模的教学。数学教学应当是以知识为核心的文化教学，是数学文化背景下的思维活动。数学史与数学建模的教学，对老师的数学素养提出了较大的挑战，需要老师利用课余时间多读书，多思考，提高自己的专业素质和综合素养，没有这方面的积累，数学文化与数学建模的教育不可能真正有效。

四、要加强对学生的“会学”指导。“会学数学”应包括：阅读理解、质疑提问、梳理总结、表达交流。如：数学阅读理解，需要清楚数学语言由数学自然语言、符号语言、图形语言组成，它的特点是准确、清晰、简洁，数学阅读就要会读“数学普通话”“符号”“图形(表格)”。而数学符号、图形又是一个系统，彼此联系，学生不能很快习惯，需要指导。数学是思维的体操，思维是数学的灵魂，“会学”要以思维为基础，能力提升才能得到有效的落实。

总之，在数学教学中提升学生的数学核心素养，是每一位教师面临的新课题。作为教师，要注重提升自身数学素养，特别是数学核心素养，关注数学内容、数学教学理论、数学教学实践与数学核心素养的有机结合，不断探索，不断积累，让我们的课堂真正有效的给学生提供能够脱颖而出的条件。

2.我对财务经理职责的一些认识篇二

一、以市场为导向，参与公司销售管理。

财务经理应该严格执行公司的各项规定，以市场为导向，紧紧围绕“销售额”、“回款额”、“毛利率”三个重要指标，以实现公司利润最大化为最终目的。

1、对于销售额，公司对销售分公司有明确指标，基本目标任务为1.05个亿，挑战目标为1.25个

亿，财务经理一定要监控销售分公司的销售额，监督销售分公司绩效考核，对于销售业绩好，超基本目标任务2%的，应及时督促发增量奖，以提高销售人员积极性。

2、对于回款额，销售分公司有《应收账管理制度》。对于财务经理来说，我认为还应当核算资金

周转率[本期销售收入/（期初占用资金+期末占用资金）/2]，资金周转次数越多，资金链就越

稳当，资金就越安全，也才能保障公司效益。为了防止呆死账，减少坏账损失，我们要在给

客户发对账单的同时，不定期对经营客户进行抽检，监督是否有损于公司的利益，同时也是

提高财务人员对经营的认知。

3、对于毛利率，公司对营销费用总额有规定，但是，如果要考核毛利率的话，就不仅要考核营

销费用，还应该考核营业成本及其他费用。如何降低成本，提高毛利率，作为财务经理，就

要从以下几方面入手

（1）积极配合生产管理部门，虚心向生产管理者学习，了解成本的构成，熟悉产品流程，不

能当门外汉；

（2）财务人员常到生产现场，跟踪生产过程，及时记录生产产量，对生产过程中出现的异常

情况应及时向生产厂长提出；同时，厉行节约，从低值易耗品开始，即使节约一张纸，也是有必要的，不能浪费。

（3）对于其他费用，一定要按公司费用管理制度严格执行，审查财务收支是否按资金计划实

施，是否有能奢侈浪费现象，为增收节支严格把关。

二、加强财务内部人员的工作指导，培养成熟稳定的财务队伍。

作为财务经理，一定要搞好财务人员的内部管理。比如：轮岗、培训等。对于目前，可能

个别职工会有抵触情绪，我会有思想准备。只要我做到公平公正，严格按岗位责任书要求进行

考核，对事而不针对人，对工作积极认真的职工，给高的绩效分，拿多一些绩效工资，同时开

会给予肯定；对工作效率低的职工，帮他找出差距，及时培训与关心，让他及时跟上。只要把

握住两点，物质和精神同时跟上，让职工觉得既有相应的待遇，还能有愉快的心情，我相信，我们的团队是会越来越稳定，工作效率会越来越高的。同时，对一些积极肯干的职工进行轮岗，培养财务骨干力量。

三、协调各部门之间的关系，配合各部门做好管理工作。比如，配合设备动力部建立固定资产卡片；

配合物流部做好库房物资的归类及相关协调；配合生产部做好合格率、出品率指标等。

四、做好财务指标分析，主要对营运指标、盈利指标和增长指标进行归纳和分析，为公司的经营发

展提供有价值的数据，为公司制订产品价格提供合理依据。

3.对对外汉语词汇教学的一些认识篇三

—既观《对外汉语词汇教学》等五篇文章后感想

在对外汉语教学中，词汇教学占有极重要的地位。相对西方语言来说，汉语的词汇是比

较难的，因为汉语词的来源悠久，词的构成灵活多变，词义丰富多采，词与词的搭配关系复

杂，词语还负载着深厚的文化信息。对外国人来说，学习、使用起来是很不容易的。

作为一名对外汉语研究工作者，如何将汉语词汇的意义准确无误的传达给汉语学习者，并使其能够自由而准确的运用，成为汉语词汇教学的一个重要部分。对外国留学生进行基础

汉语教学，一般分语音、语法、短文三个阶段。在不同阶段，我们所要运用的方法也是不同的，所偏重的知识点，也有区别。我们应遵循遵循从“实践——认识——实践”的学习规律，以培养学生交际能力为主要目标，结合对外汉语教学中的五种教学法进行教授。

所谓五种教学法，就是将词汇学习的教学简单总结五种方法，总结每种方法的优点，从

而取得最好的学习效果。这五种方法即是：

一、语境法——语境法就是把某一语言单位（如词、短语），放到具体的语言环境中辨认、分析的方法，这种方法主要使用于词类的教学，尤其适合于确定词性和分析词的语法功能。

二、比较法——比较法就是把容易混淆的语法知识放在一起，对比学习的方法。这种方

法，可以运用于词、短语、句子等各个语言单位中易混淆知识的学习。

三、五步教学法——五步教学法，即示例——提示——分析——归纳——举例（运用）

这种方法体现了“实践——认识——实践”的学习规律，有利于讲练结合、学用结合。词、短语、句子的教学，都可以用此法，提高教学效率。

四、举例法——举例法就是让学生即兴举出生活中的实例，验证书本知识，进一步巩固

知识。学习语言知识，最忌讳就书本学书本，与生活实际脱离。举例法是激活学生进行发散

思维、拓展书本知识的有效方法。

五、难点突破法——难点突破法就是针对难点精要讲解，其余知识学生自学或通过练习

学习的方法。这种方法体现了“精讲多练”的原则，可使学生在有限的时间内学到更多的知

识。

这五种方法是在对外汉语教学中最常用的方法，也是效果较好的几种方法。在教学中我们应

趋利避害，合理将五种方法灵活结合起来，才能使词汇教学取得最优效果。

参考文章：

1、《谈现代汉语语法教学的方法》石月兰郝桂琴

2、《略论对外汉语词汇教学的两个原则》李如龙，吴茗.3、《关于对外汉语词汇教学的几点思考》仲清

4、《.近十年对外汉语词汇教学研究中的三大流派》李彤

4.浅谈比特币的一些认识篇四

顺德市政协主席刘世宜

自九月中旬佛山市政协领导在我市召开发展文化产业调查座谈会后，我们对发展文化产业的重要性与迫切性的认识有了很大提高，对当前政协就该项工作进言献计、促进地方文化产业发展的意义有了深刻的理解。

现结合顺德的实际情况，就这一课题谈谈我个人的一些认识。

一、顺德已到了把握机遇发展文化产业的时候。

顺德在改革开放22年来，经历了二十世纪八十年代的产业跨越，从一个传统的农业县变成新兴的工业城，九十年代通过综合改革，又成功地实现了第二次历史性的跨越，即体制跨越，从市场经济体制跨进基本构筑起市场经济体制框架。去年率先基本实现现代化系统工程的全面启动，标志着顺德已迈开了第三次历史性跨越的步伐，进入了建设跨越的发展阶段，将通过“十五”计划的实施，从城镇化转到城市化。

前两个历史性跨越，不仅增强了经济综合实力，改善了群众的生活，而且创新了管理体制和运营机制的优势，为文化产业的 —1—

未来发展造就了条件。在经济因素方面，2000年顺德GDP值为332亿元，人均达到3600美元，今年预计接近4000美元，人民的精神文化消费开始进入实质的启动阶段；在体制因素方面，我市已实现了政企分开、政事分开、政资分离，政府已退出市场，不与民争利，实现了“小政府、大社会服务”，利于社会文化事业向产业转化；在文化环境因素方面，经过十多年来推动小城镇建设的努力，文化体育场馆、公园、广场、书报亭、图书馆、展览馆等文化设施建设普遍受到各级重视，广播电视、报刊出版不断做大，文化事业的发展上了一个新的台阶，加上信息业、旅游业等行业的崛起，都很利于文化产业的孕育。

现在进行的第三个跨越，就是加快城市化进程，以城市经济来促进顺德的发展，在这一过程中，我们不是为城市化而城市化，而是为迎来更大的发展搞城市化，这种城市化应是经济、社会、文化一体化的发展，（无论是提高经济竞争力、吸纳贤才、留住人才、发展高科技以及与国际接轨与市场接轨等任何角度，都缺少不了文化的凝聚因素），因此实施城市化的建设跨越过程，应是发展文化产业的内在驱动过程。

此外，就国际、国内的发展态势而言，尤其是实践中国先进文化的要求和我国加入世贸组织之后，我们不得不考虑发展自身文化产业，保持地方特色、应对外来文化产业的输入和竞争。这 —2—

些，既是挑战，又是机遇，当务之急，就是要把握机遇，加快文化产业的培育和发展。

二、顺德在经济社会的发展中孕育了文化产业。

伴随着改革和经济社会的发展，顺德已逐渐形成了一些文化产业市场，并将成为今后文化产业发展的基础。据现时初步撑握的情况，较为明显的有六类：

一是广告业。全市现有广告公司、广告经营部215家，据不完全统计，每年广告营业收入约3225万元（不含新闻单位广告费收入）。

二是图书、报刊销售业。全市现有图书报刊销售点230间，并建起了有相当规模的图书销售中心，据去年统计，总营业收入达4000多万元。

三是新闻、广电传媒业。《顺德报》形成报纸、刊物、网络三位一体经营、广播电视也实现了两台一站一报的经营，报刊年发行量达4336.4万份，传媒教育和广电事业年收入达到5亿元。

四是旅游业。全市共有旅行社10家，去年营业收入为14.91亿元（预计今年可达18.76亿元）。

五是文化娱乐服务业包括文娱市场音像市场、艺术品市场、文博市场和文艺培训市场。去年经营收入为5亿多亿元。

六是电影和演出市场。影院和演出场所全属社会市场化经 —3—

营，去年收入也有1000多万元。同时，对演出团体均进行政府定额扶持加市场化的改革。

由于我们尚未全面调查，其他文化产业情况不清，仅就上述行业而论，我市文化产业的经济总量已达到25亿元，占GDP总量的9%，占第三产业总量的20%，这说明文化产业在经济发展中净悄悄地占据着相当重要的位置，更需要我们对此加以深化调查研究，提升这一产业在经济社会发展中的巨大作用。我们将更好利用体制和机制的优势，推动全市文化产业的发展。

三、当前有若干问题制约着顺德文化产业的发展。

一是观念滞后。人们对文化产业的意识薄弱，往往以传统的看法对待文化，把文化看作纯意识形态的东西，或社会福利型的事业，没有看清文化“精神与物质”的二重性，只看到文化的社会效益，未看到其经济功能与经济效益，往往出现“重经轻文”的偏向。只有改变这种陈旧的观念、文化产业发展才会春风得意。

二是组织滞后。在新兴的文化产业中，均属小户小打、缺乏规模经营的集团、资源配置重复、浪费；在管理上，显得条块分割，尚未纳入系统规范的管理，一些文化产业单位还未能完全按市场经济规则运行；在设施上，现时尚缺乏适应群众文化享受的高、中等级演出场馆，电影院的设备也较陈旧；在文化资源的挖掘利用上，力度不足，文化旅游也未成气候。

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三是人才滞后。在文化产业培育与发展中，缺乏高素质的专业人才和领导、管理人才，缺乏艺术经营与经纪人才。

四是政策滞后。目前还没有研订有关发展文化产业的相应政策，党政工作还未真正把该产业的发展问题摆上议事日程来研究推进。

五是文化产业的投资体制滞后。目前的较大宗的文化设施投入，仍停留在事业投入，以政府投入为主，未形成适应文化产业发展的投融资体系。

以上问题，都制约着顺德文化产业的发展，必须切实加以研究解决。为此，我们打算在明年把如何发展顺德的文化产业为作为重点的调研课题，以期配合顺德城市化进程，促进文化产业的发展，向市委提交“精品”调查报告。

四、发展顺德文化产业的初步思考。

1、必须走出观念误区。要切实更新观念，既抛弃只视文化为事业、只看到文化的社会效益性、意识性，看不到文化的经济效益性、商品性的陈旧观念；又要纠正认为把文化完全市场化就等于发展文化产业的思想，要在发展文化事业的同时，建立良好的市场机制，将文化产业推向市场。

2、继续加强文化设施建设。从传播科学知识、普及现代文明、满足群众精神生活需要的目的出发，增加文化设施建设。首 —5—

先是推动我市已制定的关于“市—镇—村三级文化设施建设方案”的落实，其次是高标准地搞好作为全市标志性的文化设施工程，为歌剧院、图书馆、博物馆、科技馆等文化场馆。同时要加快各影剧院的设施改造。

3、大力发掘文化旅游资源。虽然顺德的文物古迹不多、层次不高，但以地方特色和韵味来加以发掘、保护、包装、宣传、将利于夯实顺德的文化底蕴，并形成一批文化旅游资源。同时还须加强对历史性人物和特有社会现象的挖掘、整理。

4、加大文化产业结构调整力度。要从实际出发，建设一套适应文化市场发展，拉动现有文化产业规模经营的机制，使文化与顺德的经济社会发展相适应。要大力引进和培育文化产业的有关专业人才、管理人才和经纪人才。要继续完善文化团体的经营机制。

以上几点，仅是我们的初步认识和思考，我们将通过这次会议，进一步提高认识，增强推动文化产业发展的意识和信心。